專業(yè)思政實踐活動課的心得體會（匯總18篇）

通過總結心得體會，我們可以發(fā)掘自身不足，看到自己的提升空間。編寫一份完美的總結需要一定的技巧和方法。以下是一些經驗豐富的人士對于心得體會的精彩觀點，大家一起來看看吧。

思政實踐活動課的心得體會篇一

第一段：介紹思政課外實踐活動的背景和意義（200字）

思政課外實踐活動是培養(yǎng)大學生綜合素質、提高思想道德素養(yǎng)的重要途徑之一。作為大學生，我們不僅要有優(yōu)秀的專業(yè)知識，更需要具備良好的思想品質和社會責任感。而思政課外實踐活動正是為了引導我們運用所學知識，主動參與社會實踐，鍛煉實踐能力和發(fā)展個性特長。通過此類活動，我們能夠更好地了解社會，加深對國家、社會和人民群眾的認識，并提升我們的社會責任感和應對問題的能力。

第二段：談談參與思政課外實踐活動所獲得的收獲和感受 （300字）

參與思政課外實踐活動，讓我深切感受到自己的價值與能力。在一次社區(qū)義工活動中，我和幾位同學一起去老年公寓為老人們表演節(jié)目。雖然不免有些緊張，但在活動開始后，我發(fā)現(xiàn)自己的緊張和疑慮都變得微不足道了。當看到老人們笑容滿面時，我體會到他們內心的滿足和快樂來源于我們的付出，這是一種巨大的成就感。在學校的社會實踐課程中，我也有幸參與了一次農村支教活動。通過與學生們相處，我了解到他們的困境和渴望，更深刻地認識到教育的重要性。這些經歷讓我明白，參與思政課外實踐活動是一次非常珍貴的人生經歷，它讓我學到了理論無法教會的很多東西。

第三段：思政課外實踐活動對個人成長的啟發(fā)（300字）

思政課外實踐活動對我的個人成長產生了深遠影響。首先，通過活動我對社會現(xiàn)實有了更多的了解和認識。這些活動讓我接觸到社會各個層面的人們，使我對不同群體的認識更加深入。其次，思政課外實踐活動讓我思考人生的意義和價值。在與老人交流、與貧困學生互動的過程中，我充分意識到自己應該珍惜當下、努力學習、熱愛生活，追求更高的人生目標。最后，思政課外實踐活動培養(yǎng)了我的自我管理能力和團隊合作精神。在參與工作隊和團隊的活動中，我學會了更好地與人溝通、協(xié)商和合作，在實踐中不斷鍛煉自己的組織能力和團隊精神。

第四段：談談思政課外實踐活動的改進和發(fā)展（200字）

雖然思政課外實踐活動對于大學生的發(fā)展非常重要，但從實踐中我們也發(fā)現(xiàn)一些問題和不足。首先，有些活動內容設計不夠切實有效，缺乏實踐性和針對性，導致學生參與的積極性不高。其次，有些活動過于片面或功利，像是形式主義，不能真正發(fā)揮其育人功能。希望未來思政課外實踐活動能夠進一步完善活動方案和組織，確保學生能夠真正深入了解社會、提升自我，并為社會做出積極的貢獻。

第五段：總結思政課外實踐活動的價值和意義（200字）

思政課外實踐活動是一種重要的學習方式和成長途徑。通過參與此類活動，我們可以更好地認識自我、了解社會、提升能力。這些經歷不僅豐富了我們的大學生活，也培養(yǎng)了我們的社會責任感和承擔能力。希望未來在思政課外實踐活動中，我們能夠更加積極主動地參與和貢獻，真正實現(xiàn)思政課的育人目標。

思政實踐活動課的心得體會篇二

心中有不少心得體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的德育實踐活動課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是

教學

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的`學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。

德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。

德育實踐活動課反思

體驗式德育實踐活動課合作

實踐活動課

讀寫實踐活動課

德育活動課教學設計

思政實踐活動課的心得體會篇三

第一段：介紹思政大課實踐活動的背景和目的（200字左右）

近年來，高等教育改革的發(fā)展，為大學生的思想政治教育提供了更多的機會和平臺。其中，思政大課實踐活動作為新的教育模式，廣受大學生們的歡迎。思政大課實踐活動旨在通過實踐的方式，引導學生將課堂上所學到的理論知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力和思辨能力，提高他們的綜合素質，為他們的個人發(fā)展和社會發(fā)展做出貢獻。

第二段：介紹自己參與思政大課實踐活動的過程（200字左右）

作為一名大學生，我深受思政大課實踐活動的啟發(fā)和鼓舞。我有幸參與了一個社會實踐項目，該項目旨在調查社會就業(yè)難的問題，并提出相關的政策建議。在實踐中，我們與不同的人群交流，包括大學生、農民工、失業(yè)者等。通過與他們的交流，我更加深刻地認識到了就業(yè)問題的復雜性和嚴峻性。在這個過程中，我們還參觀了一些就業(yè)崗位，親身感受到了一些職業(yè)的辛苦和壓力。這些經歷使我對就業(yè)問題有了更深刻的認識，并啟發(fā)我思考如何解決這一問題。

第三段：總結參與思政大課實踐活動的收獲和體會（300字左右）

通過參與思政大課實踐活動，我收獲頗豐。首先，我學會了團隊合作和溝通技巧。在實踐中，我們需要與不同的人群交流和合作，這需要我們具備良好的溝通能力和團隊合作意識。其次，我加深了對社會問題的理解和關注。通過與社會上的人群交流，我更清楚地認識到了他們面臨的困境和需要解決的問題。同時，這也加強了我對社會問題的關注和解決的責任感。最后，我提高了實踐能力和思辨能力。通過親身參與實踐活動，我學會了如何將理論知識應用到實際生活中，并進行思辨和分析。

第四段：探討思政大課實踐活動的局限和改進方法（300字左右）

盡管思政大課實踐活動帶來了諸多收獲，但仍存在一些局限。首先，活動內容的設計有待改進。有些實踐活動只停留在表面，缺乏深入性和探索性。其次，活動的評估機制有待完善。目前，對思政大課實踐活動的評估主要集中在活動的過程和結果，忽視了對學生能力培養(yǎng)的評估。最后，活動的持續(xù)性和延伸性需要加強?，F(xiàn)階段，思政大課實踐活動大多是在課程的框架內進行，缺乏一定的延伸和持續(xù)性。

對于這些問題，我們可以采取一些改進方法。首先，在活動內容的設計上，可以加強專業(yè)與實踐的結合，使學生能夠更加深入地了解特定領域的實際問題。其次，可以建立更完善的評估體系，同時關注學生能力的培養(yǎng)和發(fā)展。最后，可以加強活動的延伸和持續(xù)性，鼓勵學生在實踐過程中進行進一步的思考和研究。

第五段：總結思政大課實踐活動的意義和價值（200字左右）

思政大課實踐活動作為一種新的教育模式，具有重要的意義和價值。它不僅可以幫助學生把所學的理論知識應用到實際生活中，提高他們的綜合素質，還可以培養(yǎng)他們的實踐能力和思辨能力。通過實踐活動，學生可以更好地了解社會問題和社會發(fā)展的需要，增強社會責任感和使命感。同時，對于改進和完善思政大課實踐活動，需要各方積極參與和共同努力，為大學生的思想政治教育提供更好的平臺和機會。

注：本文僅供參考，具體內容可以根據實際情況進行修改。

思政實踐活動課的心得體會篇四

20xx年暑假，我步入了淮陰工學院。來到學校后我沒有做家教或其他兼職，所以我的社會經驗肯定是不如其他同學的。而xx年大二暑假，“思政課”社會實踐讓我不得不去進行社會實踐了。這是大學生必修的實踐課，所以就同本村好友商量后一起進行了邳州市小樓村人民生活現(xiàn)狀調查研究。做這項調查，不僅鍛煉了朋友之間的默契與合作，還增加了對當前農村人民生活的了解，更加豐富了自己的社會實踐經驗。這個暑假是充實的。

我們生活在農村，對農村情況本來就比較了解，這是我們選擇這個課題的原因。因為上了大學以來很少回家的原因，這次回去發(fā)現(xiàn)我們那小村變了。其實不僅僅是我們小樓村變了，我們這個鎮(zhèn)子都是一樣的。因為我們這個鎮(zhèn)子的特點：干炒之鄉(xiāng)。根據圍著全村看過之后發(fā)現(xiàn)的變化我們下定了所要調查的幾個問題，這些問題足以體現(xiàn)農村生活到底怎么樣了。

xx年8月1日，我們去村里支部調查修路金額來源，原來是每戶300元底線，在此基礎上任意捐助，其余政府補貼。于是我們隨機到幾戶鄰居家調查捐助金額，高的1000元，低的50，100。這就體現(xiàn)了農村貧富還是有差距的。俗話說，要想富先修路，路修好了，村中的轎車，貨車果然多了不少。

原來的農村雖然也是綠數(shù)環(huán)繞，鳥語花香。但處處都有著這樣或那樣的廁所。這是農村一個不太好的現(xiàn)象，因為時不時的會飄過一陣臭味?，F(xiàn)在，政府補貼，各家出資，為各家造了比較合適的廁所。xx年8月2日，我們調查了村民對政府這一政策的滿意度如何，除了幾個常年在外的村民，其他人全部表示肯定！

由于我們鎮(zhèn)子是干炒之鄉(xiāng)，有句話說：一把鏟子一口鍋，瓜子炒遍全中國。所以村中青年全都外出奔波，村中大多為老的少的了，所以留守兒童也是一大問題，這里留守兒童的問題我們就不予調查了。xx年8月4號，我們通過父母帶領找到廠長，調查了建廠安排。

這是在外奔波回鄉(xiāng)的成功人士，看到了本村優(yōu)勢后決定回鄉(xiāng)自理。建好場子后，決定繼續(xù)干炒，而這次就在村里炒，本村農民就是工人。廠長還要我們繼續(xù)調查下村中愿意不出去在村中干炒的人數(shù)和滿意工資，并提供問卷，我們就一同到下發(fā)給村民調查。也許是村民不太敢相信在村子里賺錢還是有自己的攤位，僅有30%的村民接受。要求基本上是50元每天并管一頓午飯。這也許就是農村的樸實，從來不講什么基本工資+加成吧。我相信，這廠子辦的起來！

xx年8月6日到7日休息整理了兩天資料，去網上看了看政府對農村政策，決定調查下對農民種地補助情況。8日，我們對我們村第六，七組農戶進行詢問，政府的補貼按畝下發(fā)，沒有拖欠，我們家也有收獲。雖然種上了樹，但畢竟也細心培育了嘛！

還有村民說，不要錢已經很感激了，還送錢，明年多包兩畝。今年種大蒜就賺了5，6萬，比外出打工還強！

由于這個問題村民一般是不會告訴我們的，只有問至親之人了。農村的婦人還是很會閑聊的。我們了解到，雖然國家強制實行計劃生育策略，提倡晚婚晚育，少生優(yōu)生等等較為理想的生育策略，但是我們發(fā)現(xiàn)真正做到的不能說沒有還是很少的。

我們發(fā)現(xiàn)農村還是存在著重男輕女的陳舊思想，還是有很多家庭想要生個男孩。而且，農村家庭還是想要一男一女為最美。

20xx年8月12日，為期12天的暑期實踐結束了。短暫的社會實踐，一轉眼就過去了，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。雖然我們的調查普普通通，卻能夠體現(xiàn)農村現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀。政策是國家下發(fā)的，是要下邊切實努力執(zhí)行的，所以農村的搞好與否與農村領導干部有很大干系，領導干部一定要選好。有的城鎮(zhèn)搞建房，全村農民組成泥水匠，司機等等到別的村子去建房屋，有的村子搞木材，他們的木材全國銷售，我們的村子就該搞起干炒特色了。

每行每業(yè)，形成自己的專業(yè)后就能賺錢，各個城鎮(zhèn)有各個城鎮(zhèn)的.特色，把特色搞好就對了，散了，整個村子是達不到共同富裕的。雖然農村的整體文化水平不高，但是農村的家長比城市的家長更希望子女得到更高的教育，否則他們也不會沒日沒夜的在外打拼。所以，農村的文化水平會不斷的提高。每次回到家，爸爸媽媽都會問我進行的怎么樣，都會說天太熱早去早回，都會問我還要多久結束。

學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后再也不會浪費了。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A。

思政實踐活動課的心得體會篇五

思政大課是大學的一門重要課程，通過學習，可以培養(yǎng)學生的思想覺悟和社會責任感。為了更好地貫徹這門課的教學目標，學校組織了一系列的實踐活動，讓學生將所學的理論知識應用到實際中去。在參與這些活動的過程中，我深刻地感受到了作為一名大學生應有的社會責任感和使命感，并從中得到了很多寶貴的經驗和啟示。

第一段：實踐活動的背景介紹

在思政大課的學習中，我們學到了很多關于社會主義核心價值觀、中國特色社會主義理論體系以及習近平新時代中國特色社會主義思想等方面的知識。然而，這些知識對于我們來說僅僅停留在書本上是遠遠不夠的，為了更好地將理論與實際結合起來，學校組織了一系列與社會實踐相關的活動。這些活動既有參觀工廠、社區(qū)、學校等地的實地考察，也有參與志愿者服務、社會實踐、創(chuàng)業(yè)項目等實際操作。

第二段：實踐活動的目標和意義

實踐活動的目標是讓我們深入社會，親身感受社會的現(xiàn)實和發(fā)展，培養(yǎng)社會責任感和使命感。通過參與實踐活動，我們可以將自己的學習成果應用到實際中去，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高自己的實際能力和創(chuàng)新能力。此外，實踐活動還可以拓寬我們的社交圈子，增加社會資源的獲取途徑，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

第三段：實踐活動的具體內容和我的體驗

在實踐活動中，我們參觀了一家知名企業(yè)，通過實地考察和與企業(yè)負責人的交流，我深刻地感受到了企業(yè)文化的重要性和企業(yè)家精神的力量。另外，我還參與了一次志愿者活動，為社區(qū)的老人們提供愛心服務。通過與老人們的交流，我明白了老年人的需求和困境，也更加珍惜自己的現(xiàn)在和未來。最后，我還參與了一個創(chuàng)業(yè)項目，親身體驗了創(chuàng)業(yè)的艱辛和挑戰(zhàn)。這段經歷讓我真切地感受到了創(chuàng)業(yè)者的勇氣和決心，也讓我明白了創(chuàng)業(yè)項目的重要性和價值。

第四段：實踐活動帶給我的收獲和啟示

通過這些實踐活動，我不僅學到了很多實際操作的技巧和知識，更重要的是，我收獲了對社會的深入認識和對個人發(fā)展的思考。我深切體會到了作為一名大學生應有的社會責任感和使命感，明白了自己未來的發(fā)展方向和目標。同時，我意識到自己還有很多不足之處，需要不斷學習和提高自己，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

第五段：對思政大課實踐活動的建議和展望

思政大課實踐活動給予了我們很好的學習機會和成長空間，但同時也存在著一些問題和不足之處。比如，活動的規(guī)劃和組織需要更加精準和有效，活動內容的安排需要更加符合學生的實際需求。此外，由于時間和資源的限制，活動的范圍和規(guī)模有限，需要更加廣泛和深入。希望學校能進一步加強對思政大課實踐活動的重視和支持，提高活動的質量和水平，讓更多的學生能夠參與到實踐中去，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

通過參與思政大課實踐活動，我真切地感受到了作為一名大學生應有的社會責任感和使命感。我相信，通過不斷地實踐和學習，我們一定能夠成為有思想、有情懷的新時代青年，為實現(xiàn)中國夢和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

思政實踐活動課的心得體會篇六

思政大課是大學教育中的重要一環(huán)，通過開展實踐活動，促進學生深入思考和實踐，培養(yǎng)良好的思想道德品質。在本次的實踐活動中，我參與了社會實踐、志愿服務和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐活動。通過這些實踐，我深刻體會到了思政大課對于大學生的重要性，并得到了一些寶貴的體會和感悟。

首先，實踐活動讓我深切感受到了社會的復雜性和變化的速度。通過社會實踐，我走進了真正的社會，親身感受到了社會的多元化和多樣性。在實踐中，我和來自不同地區(qū)、不同背景的人們交流，了解了他們的生活方式和思維方式。這讓我認識到社會是一個巨大而復雜的系統(tǒng)，每個人的行為和選擇都會產生影響和后果。同時，通過實踐活動，我也深刻體會到了社會在不斷變化的速度。時代在不斷變化，科技的進步和人們的觀念也在不斷更新。只有不斷地學習和適應，才能保持與社會的聯(lián)系和進步。

其次，實踐活動讓我認識到了自身的不足和需要改進的方面。在志愿服務活動中，我與群眾一起勞動，親身體驗到了一線工作的辛苦和壓力。通過跟群眾的交流和接觸，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達能力方面還存在一定的不足。有時候我不能準確地表達自己的想法，甚至在一些重要的場合中缺乏自信。通過這次實踐，我認識到自己在人際交往方面的不足，并下定決心努力改進，提高自己的綜合素質。

第三，實踐活動讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，我接觸到了一些成功的創(chuàng)業(yè)者，了解到他們的奮斗歷程和成功經驗。這使我對于自己的未來有了更加明確的規(guī)劃和目標。我認識到只有不斷學習和積累，才能在未來的職業(yè)生涯中取得成功。同時，我也明白到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展的重要動力，我要在未來的工作中不斷探索和創(chuàng)新，為社會的進步做出自己的貢獻。

第四，實踐活動讓我明白了思政大課的重要意義。思政大課作為大學教育中的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學生核心價值觀和人文素質。通過實踐活動，我不僅理論知識，而且鍛煉了自己的實際操作能力和實踐經驗。思政大課不僅要教會學生正確的道德觀念和價值觀，更要培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。只有將理論與實踐結合起來，才能真正做到學以致用，將所學知識運用到實際生活中。

最后，實踐活動讓我認識到了團隊合作和集體榮譽的重要性。在志愿服務和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，我與團隊成員密切合作，共同解決問題，并取得了一定的成績。通過這些實踐，我體會到了團隊合作的力量和集體榮譽的重要性。團隊合作可以充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，共同完成任務；而集體榮譽則是一個團隊不斷前進的動力，是每個人共同努力的目標。我將這種團隊合作和集體榮譽的意識帶入到了日常生活中，并希望能夠在以后的工作和學習中繼續(xù)保持。

綜上所述，通過實踐活動，我認識到了社會的復雜性和變化的速度，明確了自身的不足和需要改進的方面，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。我也明白了思政大課的重要意義，認識到了團隊合作和集體榮譽的重要性。通過這次實踐活動，我不僅學到了知識，更鍛煉了能力，對于未來的學習和工作有了更加明確的方向和目標。我會繼續(xù)努力學習和實踐，在未來的道路上繼續(xù)前進。

思政實踐活動課的心得體會篇七

近年來，我國高校思政工作取得了長足的發(fā)展，新時代提出了更高的要求。作為高校思政工作的重點，思政微課的建設越來越受到重視。本文通過對思政微課的實踐探索，總結了一些心得體會，希望對于在這個領域的從業(yè)者或者學生有所啟發(fā)和幫助。

第一段： 思政微課的類型和特點

思政微課可以分為兩類：一類是針對公共課程、專業(yè)課程和熱點問題的微課程；另一類是面向校園文化、學生特點和心理健康的微課程。在實踐中，思政微課吸引人的地方就在于它短小精悍、連貫流暢，利于學生的反復思考和記憶。

第二段：思政微課的實踐經驗

首先，思政微課的內容應該豐富多彩，能夠吸引學生的眼球，特別是一些經典的語錄、例子或者動畫的使用對于增加程序的全面性十分有利。同時，教師的表達方式可以多元化，可以運用小品、相聲等方式。

其次，思政微課的互動也非常重要。可以設置在線討論、寫作道題目等方式與學生互動。通過這種方式可以加強了解學生的情況，定期進行有效反饋和調整。

第三段：思政微課的評價體系

如何確定思政微課的質量？在這里，評價體系非常重要，評價要以培養(yǎng)學生思想品德素質的能力為中心，評價方案應該以學生的理解、思考和行動為導向。

第四段：思政微課在促進學生發(fā)展方面的作用

思政微課提供了一種直觀的教學方式，這種教學方式可促使學生隨時隨地學習和思考，培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的能力。另外，思政微課也會帶來信息同步的優(yōu)勢，教師可以更準確地把握學生的學習情況。

第五段：思政微課的愿景

思政微課在我們日常學習中，特別是在思政課程中，將會起到越來越重要的作用。為了實現(xiàn)這個愿景，大量優(yōu)秀的思政微課需要不斷地補充和完善，同時，在微課程的教師和學生的同時發(fā)揮他們的主觀能動性，更有力的促進思政微課的發(fā)展。

總之，思政微課的建設是高校思政工作中重要的組成部分，它為高校思政工作管理的科學化和規(guī)范化做出了重要貢獻。它的實踐也給我們帶來了很多啟示和思考。相信在不久的將來，思政微課會為更多的學生提供更加多元化、富有思想內涵和具有啟迪性的教育。

思政實踐活動課的心得體會篇八

為弘揚中華文化,建設中華民族共有精神家園,大力推進社會主義核心價值體系建設進校園,豐富未成年人精神文化生活,根據縣文明辦通知精神,“雙節(jié)”期間,我_局組織全縣中小學校開展了“我們的節(jié)日”主題活動?，F(xiàn)就活動總結如下:

一、教育學生了解中秋傳統(tǒng)文化。

1、學校通過布置假期作業(yè),讓學生主動自行了解中秋節(jié)文化,收集地方中秋習俗,讓學生更易了解中秋節(jié)的來歷,了解中秋節(jié)的相關文化,體會、感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2、開學后各校組織“我們的節(jié)日――中秋節(jié)”國旗下講話,開展“中秋節(jié)”主題班會。

3、制作黑板報,通過營造節(jié)日氛圍,宣傳中秋知識,讓學生多渠道了解傳統(tǒng)文化。

二、幫助學生度過一個愉快有意義的節(jié)日。

1、中秋節(jié)是人們盼望團圓、思念親人這情感的寄托節(jié)日,是一個以親情為主干線的節(jié)日。全縣各鄉(xiāng)校廣泛開展了“表孝心、送關心”、發(fā)親情短信、送節(jié)日祝福、做自己力所能及的家務事等實踐活動。

2、開展了以“品月餅、賞圓月、過佳節(jié)”為主題的征文、繪畫、書法等活動,幫助學生合理表達過節(jié)的愉快心情。

三、開展中秋節(jié)慰問活動。

1、中秋節(jié)前,我局組織人員到援疆教師李維超家進行了慰問。表達了對援疆教師家屬的感謝和祝福,讓為國家教育事業(yè)做出突出貢獻的援疆教師家屬感受到了黨和政府對他們的關心和支持。

2、各鄉(xiāng)校開展慰問退休教師活動。為家庭困難的退休教師送去月餅、水果等慰問品,向老教師致以節(jié)日的問候,感謝他們?yōu)楂I縣教育事業(yè)做出的貢獻,使他們在精神上感受到集體的溫暖。

3、各鄉(xiāng)校還開展了關愛留守兒童、慰問貧困學生等活動。讓留守兒童和貧困學生與其他同學一樣,度過一個開心、快樂的節(jié)日。

中秋節(jié)有深厚的文化內涵,我局通過組織全縣中小學開展形式多樣的主題教育活動,大力弘揚了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不僅引導學生了解傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,而且能大大地激發(fā)學生們的愛黨愛國愛社會主義情感,增強民族自信心和民族自豪感。

思政實踐活動課的心得體會篇九

近年來，越來越多的學校將戶外心理活動課納入課程體系，給予學生們更多的拓展空間和機會。課程的設置旨在通過一系列的戶外活動以及心理訓練，幫助學生們建立自信、培養(yǎng)團隊合作能力、增強逆境應對能力和身心健康。在參與這門課程的一學期后，我深刻體會到了戶外心理活動課對于個人成長的積極影響。

第一段：戶外心理活動課的激勵力

戶外心理活動課以其獨特的形式吸引了我，激發(fā)了我參與積極的熱情。比如，第一次上課我們進行了一次團隊拓展活動，通過高空奔跑訓練使我們無所畏懼地攀爬著攀巖墻，挑戰(zhàn)自我極限。這個活動給了我巨大的滿足感和成就感，深深激發(fā)了我的積極性，也使我意識到只要放開心態(tài)，我可以做到任何事情。此外，課程還采取了闖關游戲、合作拓展和野外求生等方式，讓我們在體驗過程中學會合理分工，努力克服困難，鍛煉團隊合作能力。

第二段：戶外心理活動課的人際交往

戶外心理活動課在其中融入了豐富的人際交往環(huán)節(jié)，促進了同學之間的溝通和理解。在每次活動前，我們都要進行小組分配，與不同的同學合作，這些活動中的溝通和理解培養(yǎng)了我們的交往技巧。通過相互傾聽，共同協(xié)商解決問題，我學會了關心和尊重他人的意見。在拓展游戲中，我發(fā)現(xiàn)團隊配合不好時無法成功，于是我主動去協(xié)調團隊關系，并且取得了不錯的效果。在整個過程中，我深切體會到與人溝通的重要性，并且理解到團隊協(xié)作的力量。

第三段：戶外心理活動課的挑戰(zhàn)和堅韌

戶外心理活動課的學習對于個人的堅韌和毅力有著很大的要求。在面對各種活動時，我們經歷了身體力行的挑戰(zhàn)，比如攀爬、奔跑、跳躍等等。雖然有時我們會面臨一些困難和挫折，但是這些困難都是我們成長的機會。我在挑戰(zhàn)自己的過程中發(fā)現(xiàn)，只要不放棄，堅持下去，我可以戰(zhàn)勝困難，克服自己的心理障礙，并且取得成功。這種經歷使我明白到只要有足夠的努力和耐心，就能夠戰(zhàn)勝自己的一切困難。

第四段：戶外心理活動課的反思與總結

每次活動結束后，我們都要進行反思和總結，這是課程中至關重要的環(huán)節(jié)，通過反思和總結，我們可以深入地了解到自己在活動中的不足之處，并且為之后的活動提供指導和改進的機會。通過不斷的反思和總結，我在活動中的表現(xiàn)有了很大的提高，比如我學會了更好地傾聽他人的意見和建議，也更加主動地提出自己的想法。

第五段：戶外心理活動課的收獲

通過這門戶外心理活動課，我不僅學到了很多關于團隊合作和人際交往的技巧，也鍛煉了自己的身心素質和堅韌意志。我相信這些收獲將會在我的未來發(fā)展中發(fā)揮非常重要的作用。戶外心理活動課讓我明白到只有勇于面對挑戰(zhàn)并且不斷學習，才能在競爭激烈的社會中取得成功。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過戶外心理活動，我收獲了更加健康積極的生活態(tài)度和樂觀向上的心態(tài)。

總結：

綜上所述，戶外心理活動課對個人的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。通過參與各種形式的戶外活動以及心理訓練，我學會了如何克服困難、與人良好地相處，并且收獲了更加積極的生活態(tài)度和樂觀向上的心態(tài)。我相信，在未來的學習和工作中，這些積極的心理品質將會使我取得更好的成績和更多的成功。

思政實踐活動課的心得體會篇十

在大學期間，思想政治理論課是每個學生不能回避的一門重要課程。通過這門課，我們可以加深對中國特色社會主義理論的理解，提高自己的思想意識和政治素養(yǎng)。在參與思政活動實踐報告的過程中，我深感這門課程的重要性和必要性。下面，我將從學習心得、實踐體驗、思想認識、投入感受和未來發(fā)展等方面，展開敘述。

在學習過程中，我主動了解了黨的路線、方針政策、中央決策和重大法律法規(guī)等信息。我認真閱讀相關的書籍、報紙、雜志，關注媒體上的重大新聞事件和時事熱點。通過這些學習，我深感國家的發(fā)展對每個人都有著重大的影響，作為大學生，我們應該關注國家大事，提高政治覺悟。同時，我也明白要提高自己的思想意識，就要加強對自己人生的思考，樹立正確的人生觀和世界觀。我開始思考自己的人生目標和價值追求，認真對待每一門課程，注重實踐鍛煉和能力提升，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

在實踐活動中，我積極參加集體活動，如學習小組、社團組織、志愿者隊伍等。通過自己的實踐，我深刻體會到集體的力量和團結協(xié)作的重要性。只有團結和協(xié)作，才能取得更大的成就，解決困難和挑戰(zhàn)。同時，我也參與了一些公益活動，如支教、環(huán)保、鄉(xiāng)村建設等。通過這些活動，我更加關注社會弱勢群體的生活，認識到自己的幸福來之不易，應該努力奉獻自己的力量，幫助更多需要幫助的人。這些實踐活動讓我認識到了自己的責任和使命，激發(fā)了我追求卓越和追求社會進步的動力。

在思想認識方面，我明白了中國特色社會主義的重要意義和價值。中國特色社會主義是中國人民在實踐中探索的一種新型社會制度，以中國夢為引領，以中國特色社會主義核心價值觀為指導。我認識到中國特色社會主義的優(yōu)勢和特點，及其與其他社會主義國家的區(qū)別。將中國特色社會主義理論與實際工作相結合，發(fā)揮中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，才能為社會主義事業(yè)提供有力的推動力。同時，我也認識到了中國特色社會主義的時代特征、歷史地位和發(fā)展道路，以及科學發(fā)展觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等的重要性，為個人的成長和國家的發(fā)展指明了道路。

在投入感受方面，我深感參與思政活動實踐報告是一次寶貴的機會。通過實踐報告，我進一步加深了對中國特色社會主義理論的理解，也鍛煉了自己的表達和溝通能力。在撰寫報告過程中，我積極查閱了相關資料，結合自己的實際經歷和思考，向老師和同學展示了我的成果。在聽取同學的報告時，我也收獲了許多新的思想和觀點。這次實踐報告讓我們充分感受到了學習思政的重要性，激發(fā)了我們對思政活動的興趣和熱情。

對于未來的發(fā)展，我將繼續(xù)加強對思政課程的學習和實踐。我要進一步提高自己的理論水平和思維能力，不斷增強自己的綜合素質和創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)中國夢和民族復興做出應有的貢獻。同時，我還要積極參與社會活動，爭做新時代的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。在實踐中鍛煉，擴大自己的社會閱歷和人際網絡，培養(yǎng)實際工作能力和領導才能。通過實踐鍛煉和能力提升，努力成為對國家有用、對人民有益的合格大學生。

思政活動實踐報告的學習使我深感這門課程的重要性和必要性。它不僅培養(yǎng)了我們的理論水平和思維能力，還激發(fā)了我們對國家發(fā)展和社會進步的責任感和使命感。通過實踐活動，我們更加關注社會弱勢群體的生活，認識到自己的責任和使命，進一步明確了自己的人生目標和價值追求。我將繼續(xù)加強對思政課程的學習和實踐，不斷提高自己的綜合素質和能力，爭做新時代的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

思政實踐活動課的心得體會篇十一

1、綜合實踐活動課在絕大部分學校中被作為一門新的“副科”地位存在，缺少應有的關注，課程支持嚴重不足，指導教師一般也是兼職的。

2、指導教師缺乏系統(tǒng)培訓，對綜合實踐活動課程理念把握不準導致指導學生實施過程中出現(xiàn)偏差。如，有的以學科課程的實施方式在教室“教”綜合實踐活動課程有的則放任自由，缺乏具體指導和行為規(guī)范，使綜合實踐活動實施流于形式，其促使學生轉變學習方式、綜合運用學科知識，在實踐中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的能力，在實踐中獲得豐富的情感與體驗等方面難以達成。

3、教育觀念未能得到根本轉變。由于受升學壓力的影響，不論是教師還是學生，只要中考不考的課目，都是可學可不學的。因此就有了主課作業(yè)多多，而學生也樂此不疲。這樣學生對綜合實踐活動課沒有興趣，也沒有時間去實踐。

4、缺乏實踐活動基地及配套的教育政策。綜合實踐活動課程強調學生走出教室、走出校園，但由于得不到社會各界的有效支持，致使學生無法直接參與并親歷各種社會生活和社會活動領域，無法直接參與社區(qū)和社會，無法開展各種力所能及的社區(qū)服務性、公益性、體驗性的學習。因此，培養(yǎng)學生獲取直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感的目標也就無法實現(xiàn)。

針對在綜合實踐活動課程實施過程中出現(xiàn)的.問題，筆者經過認真反思，提出以下建議：

1、教育行政部門要建立相應的政策支持系統(tǒng)，盡快明確綜合活動教師職稱評定的方式與程序，確定綜合實踐活動教師工作量計算標準，制定綜合實踐活動管理制度及對學校的評價制度；同時應考慮將綜合實踐活動課程納入中考綜合素質評價中去，促使學校及社會各界轉變對綜合實踐活動課程的認識。

2、加強對綜合實踐活動指導教師的系統(tǒng)培訓，研制具有操作性綜合實踐活動培訓教材，給予綜合實踐活動指導教師方法的引領和案例示范；同時，鼓勵綜合實踐活動指導教師通過多種方式交流與合作一起分享綜合實踐活動課程的經驗、探討綜合實踐活動課程的實施策略、反思作和實踐課程實施過程中存在的問題，不斷提高指導教師的綜合素質。

3、地方政府要形成配套的教育政策和氛圍，以拓展綜合實踐活動基地；同時社會各界也要給與力所能及的幫助。

思政實踐活動課的心得體會篇十二

語文活動課的出現(xiàn),是初中語文教學的一次大改革,是語文學科課程實施素質教育,全面提高學生語文素質的有力舉措.長期以來,語文教學方法上的注入式,學生缺乏自主的實踐,才導致了語文課堂氣氛的沉悶,導致學生學習興趣的下降,導致學生語文能力的局限,導致語文教學質量適應不了現(xiàn)代社會的需要.語文課外活動的開展為這個問題的解決提供了一條充滿希望的'途徑.在教學內容上,它強調語文的社會實用性.在教學方法上,它強調學生的自主實踐性.

思政實踐活動課的心得體會篇十三

作為一名大學生，我們不僅需要學習專業(yè)知識，還要注重思想道德的培養(yǎng)。而思政活動是大學教育的重要組成部分，為我們提供了一個良好的社會實踐平臺。最近一次的思政活動實踐報告讓我受益匪淺，對于思政活動的意義以及我個人的成長有了更深刻的認識。

首先，思政活動實踐報告使我對思政活動有了更深入的了解。通常，我們在課堂上學習思政教育的理論知識，但過于抽象的概念難以直接與現(xiàn)實生活相結合。而通過參與思政活動實踐報告，我親身感受到思政活動對于大家個人成長和社會發(fā)展的重要性。通過實踐報告，我了解到思政活動是一種促進個人全面發(fā)展的形式，它不僅把重點放在學生的課堂學習上，更關注學生的社會實踐和思想品質的培養(yǎng)。因此，思政活動實踐報告不僅是一種傳統(tǒng)的思政教育方式，更是一種現(xiàn)代教育教學的創(chuàng)新和進步。

其次，思政活動實踐報告讓我更加明白思政活動對個人成長的積極影響。在思政活動實踐報告中，我們不僅可以體驗到社會實踐的樂趣，還可以通過與他人的交流和合作提高自己的溝通能力和團隊合作能力。此外，思政活動也可以拓寬我們的視野，開闊我們的思路。通過實踐報告，我深刻認識到知識的源泉不僅限于課本，還有實踐經驗和與他人的交流互動。在與其他小組成員合作的過程中，我學會了分享和傾聽，提高了自己的人際交往能力。思政活動實踐報告的經驗讓我更加全面發(fā)展了自己的能力。

第三，思政活動實踐報告讓我深入思考了個人的成長與社會責任的關系。在我們的實踐活動中，我們通過與社會上的不同人群接觸，了解到他們的生活狀態(tài)和需求。這讓我反思自己的人生選擇和未來的發(fā)展方向。同時，我也認識到個人的成長不僅是為了滿足自己的需求，更要為他人和社會作出貢獻。通過思政活動實踐報告，我認識到作為一名大學生，我應該承擔起社會責任，發(fā)展自己的專業(yè)技能，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。

第四，思政活動實踐報告讓我取得了一些實際的成果。在這次報告中，我親身參與了社會實踐活動，通過自主選擇課題、調查研究、撰寫報告等一系列實踐環(huán)節(jié)，收獲了許多實際和有用的知識。同時，我也學到了如何將理論知識與實踐經驗相結合，培養(yǎng)了一些與專業(yè)相關的實踐能力。這些成果不僅豐富了我的個人履歷，也為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。

最后，思政活動實踐報告激發(fā)了我進一步參與思政活動的熱情。通過這次實踐報告的經驗，我充分認識到思政活動對于個人發(fā)展和社會進步的意義。所以，我將繼續(xù)積極參與更多的思政活動，提高自己的綜合素質，為自己和社會作出更大的貢獻。

綜上所述，思政活動實踐報告是大學生思政教育的重要組成部分，通過參與實踐報告，我們可以深入了解思政活動的意義，并在實踐中感受到它對個人成長和社會責任的積極影響。這次思政活動實踐報告不僅讓我提高了自己的能力，還使我更加明確了自己的發(fā)展方向。我相信，在今后的大學生活中，我會繼續(xù)積極參與各種思政活動，努力成為一個有社會責任感的人。

思政實踐活動課的心得體會篇十四

第一次參加“20xx年琿春市骨干教師培養(yǎng)對象”的培訓學習，我的心情很激動，能夠通過學習提高自己的綜合能力，讓我格外珍惜這難得的學習機會，為了提高在職教師的綜合能力，市里組織了這次教育培訓，能夠搭乘上這列發(fā)展提高的列車，在這次旅途中收獲知識，收獲能力，且有許多同行們共同研討和學習，是旅途上一道快樂的風景。今天通過傾聽李圣子老師的專題討座，收獲頗豐，現(xiàn)就結合自己的教育教學談一談綜合實踐活動課堂教學中的心理指導。

世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。因此，現(xiàn)代人的健康內容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整、協(xié)調一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調，能適應社會，與社會保持同步。

作為一名中學的教師，我要充分了解和掌握中學生心理健康的標準有哪些，通過在市骨干教師的培訓中我學習到了中小學心理問題及對策，學習中了解了許多心理方面的專業(yè)知識，心理健康的標準及意義、中小學生有什么樣的心理特征、中小學生常見的心理問題、成因及對策。聽完講座，我明確了健康的心理和健全的人格是每個健康的人都應該具備的，但是由于種種原因，總有一些人身上存在這樣那樣的表現(xiàn)，通過今天的培訓我意識到這些表現(xiàn)就是一些心理問題，如自卑、逆反、孤獨、嫉妒、懼怕、唯我獨尊、貪圖享樂、厭學等等，出現(xiàn)了心理問題就會影響個人的正常生活、學習和健康成長，所以開展心理健康教育是必要的也是必需的。

作為教學一線的人民教師，有責任認真學習好各種常見的中學生心理問題及應對策略。我發(fā)現(xiàn)有的學生文化課成績很不理想，在課堂上不愛回答問題，沒有學習的興趣，也不參與老師的教學活動過程，具有典型的厭學表現(xiàn)，如有一名女同學就是這一類型的孩子，結合她的課堂表現(xiàn)，我在綜合實踐課程活動中有意調動她參與活動的積極性和主動性，與她多溝通，下課了多關注地問長問短，漸漸地這名同學在綜合課上把頭揚了起來，能夠很專注地參與到每一項活動中來，并且是非常積極和主動的，而且我發(fā)現(xiàn)她的美術功底非常好，在剪紙活動時她表現(xiàn)得更是非常優(yōu)異，小學就有剪紙功底的她成了這個班剪紙最棒的學生，我請她到講臺上為大家作討座，她的同學們很詫異于她的表現(xiàn)，從她自信的講解介紹中我看到了一個自信和優(yōu)秀的孩子正在成長起來。

她在綜合實踐活動課的表現(xiàn)很優(yōu)秀，但她在其它科目的學習上依然有困難，但她現(xiàn)在已經懂得，要努力去改變，哪怕只是很小的改變，也要堅持。再次和她溝通時她開心地告訴我比上次考試提高了幾名，話語中透露出對自己的肯定和贊許，我相信她一定會越來越好。在和學生的溝通中我發(fā)現(xiàn)自己明顯的缺乏心理健康教育的相關知識，這也提醒我應該在工作中多加強心理健康教育知識的學習和提高，努力讓自己能夠成為一名更優(yōu)秀更稱職的好老師。

思政實踐活動課的心得體會篇十五

近年來，隨著高等教育的快速發(fā)展，思政教育成為備受關注的話題。大學生作為未來社會的中堅力量，加強思想政治理論教育的同時，也需要將所學知識與實踐相結合，通過參與各類思政活動來提升自身綜合素質。在思政活動實踐中，我有幸參加了許多活動，從中深刻體會到了思政教育的重要性，并在實踐中收獲了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：對思政活動實踐的參與與收獲

思政活動實踐不僅僅是為了滿足學校的要求，更是為了讓我們更好地理解和應用所學的思想政治理論知識。在我參與的思政活動中，我通過舉辦和參加各類社會實踐、志愿服務、講座和研討會等形式多樣的活動，與他人協(xié)作、交流思想，拓寬了視野，增長了見識。這些活動不僅使我加深了對思想政治理論知識的理解，更使我認識到了問題與困境，激發(fā)了我積極思考和解決問題的意識。例如，在一次社會實踐中，我深入了解了貧困地區(qū)的教育狀況，意識到了教育公平的重要性，并積極參與了一項為貧困地區(qū)捐贈圖書的活動。

第三段：對思政活動實踐的價值和意義

思政活動實踐不僅在于提高我們的理論水平，更在于培養(yǎng)我們的綜合素質和實踐能力。通過參與思政活動，我們可以鍛煉我們的組織能力、溝通能力、合作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)我們的領導才能和團隊合作精神，并且更好地理解和融入社會。思政活動實踐還可以幫助我們更好地了解社會發(fā)展和社會問題，在實踐中找到問題的解決辦法，為建設美好的社會貢獻自己的力量。思政活動實踐還可以提高我們的社會責任感和使命感，教會我們如何成為有擔當?shù)墓瘢瑸樯鐣蛧业陌l(fā)展做出積極貢獻。

第四段：對思政活動實踐的反思與展望

在思政活動實踐中，我也深刻反思了自己的不足和問題。比如，有時候我參與思政活動時的態(tài)度不夠認真，缺乏積極的參與精神，影響了活動的效果。此外，在團隊合作中，我常常過于注重自己的想法，而忽視了他人的意見，影響了團隊的整體效能。未來，我將更加注重思政活動實踐的過程，提高自己的綜合素質和實際能力，做到對活動的認真參與和負責任的態(tài)度。同時，我還將積極尋求他人的意見，學會傾聽他人的聲音，在團隊中做出更積極的貢獻。

第五段：總結

通過思政活動實踐，我深刻體會到了思政教育的重要性和價值，提高了自己的綜合能力和實踐能力。思政活動實踐不僅為我提供了融入社會的機會和鍛煉自己的平臺，更使我開始思考和解決一些社會問題的方法和途徑。對于未來的發(fā)展，我將繼續(xù)參與各類思政活動，提高自己的綜合素質，積極探索更多途徑，為建設美好的社會做出應有的貢獻。因此，通過思政活動實踐，我們將更好地理解和應用思想政治理論知識，培養(yǎng)我們的綜合素質和實踐能力，成為有擔當?shù)墓瘛?/p>

思政實踐活動課的心得體會篇十六

實踐活動課程培訓是一種非常重要的教育方式，它可以讓學生在實踐中掌握知識、技能和能力。最近，我參加了一次實踐活動課程培訓，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下自己的心得體會。

第二段：對培訓的認識和理解

在培訓中，我更加深入地認識到實踐活動課程的重要性。通過實踐活動課程，學生不僅可以學習知識和技能，更可以增強團隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而且，實踐活動課程可以加深學生對知識的理解和記憶，這對于知識的應用和實踐非常有幫助。

第三段：對培訓中的學習和體驗的描述

在培訓中，我參加了模擬演練、案例研究、互動討論等實踐活動，這些活動讓我更深刻地理解了實踐活動課程的教學方法和教學目的。通過這些活動，我了解到實踐活動課程需要設計合適的場景和情境，使學生能夠在實踐中掌握知識和技能。此外，實踐活動課程還需要教師的精心設計和指導，這對于學生的學習和成長至關重要。

第四段：對培訓的感悟和啟示

在培訓中，我認識到實踐活動課程是一種非常有前途和發(fā)展空間的教學方式。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，實踐活動課程將越來越受到重視和歡迎。因此，我認為學校和教師應該更多地關注實踐活動課程的發(fā)展和實施，為學生提供更多的實踐機會和體驗。

第五段：結論

綜上所述，實踐活動課程培訓是一種非常重要的教育方式，它可以讓學生在實踐中掌握知識、技能和能力。通過這次培訓，我更深刻地了解了實踐活動課程的理念和方法，也更加認識到其重要性和前途。希望未來能夠有更多的學校和教師關注實踐活動課程的發(fā)展和實施，為學生提供更多的實踐機會和體驗。

思政實踐活動課的心得體會篇十七

創(chuàng)業(yè)，對于許多大學生來講，并不陌生，但也不親近，苦讀十多年，能夠考上理想中的學校，幾乎所有學生都對前途充滿期盼，都希望能實現(xiàn)自己的人生理想和價值。如何實現(xiàn)?創(chuàng)業(yè)無疑是其中一種很“光鮮”的方式，但同時，創(chuàng)業(yè)伴隨的往往是高付出、高風險、知識面有限和技術能力不夠等，許多大學生因此而望而生畏，也有很多人認為自身能力不足，希望工作一段時間后等待機會再去創(chuàng)業(yè)，我也不例外。

很感謝政府和學校給我們在校大學生提供了一個學習交流的平臺，讓我們對創(chuàng)業(yè)有了更一步的了解。在這7天里，通過老師的教學我們組建了自己的模擬公司，有了自己的團隊，學會了一個公司創(chuàng)建成立的流程，經營方式等等。我們意識到創(chuàng)業(yè)并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的經驗才有可能讓企業(yè)更好的發(fā)展。當然這也離不開一個好的合作團隊。

在實踐模擬活動游戲中我們知道了很多注意的問題還有管理者應具有的一些戰(zhàn)略性思維，和同學們的合作與交流也讓我獲益良多。為日后的創(chuàng)業(yè)的做好鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心里承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認為，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。

我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運用在這次培訓課程中學到知識指導我的`人生航向。

思政實踐活動課的心得體會篇十八

初一學生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課。綜合實踐課，他們的能力行嗎？學校的條件行嗎？這個問題曾經一直困擾著我。經過這段時間的學習，大家的討論表明，以前我的理解太狹隘了。綜實課無所謂大小，關鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的。要對自己的學生有信心！

綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個 “教” 就是指導。尤其是課程剛啟動，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經過實踐的摸索，我們確定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。更多的要讓學生參與實踐，現(xiàn)在的中學生的能力還是比較強的，應在該放手的`時候就放手。

綜合實踐活動，要求教師要有新的師生觀、新的教學觀。而以前自己以教學主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實驗剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是“綜合實踐活動”，有什么意義和作用。這時，我才發(fā)覺：不對勁！活動課不能這么上！活動活動，必須讓學生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的“活動教育法”來“活動育人”。

綜合實踐活動的指導，決不是一個教師就能全部包下的。因為一個人的精力是有限的，綜實課是集體課！只有教師間的集體協(xié)作才能高質量地教好綜合實踐活動課?，F(xiàn)在，我們應該齊心協(xié)力，一起學習，一起探討。

在摸索實踐教學中，我意識到了這門課程與其它學科的完美結合。它能和美術、社會、品德與生活、語文、數(shù)學、音樂等學科結合在一起形成有特色的綜合實踐活動課，我也將會在其中品嘗喜悅的滋味。

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