大家都接觸過，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的閱讀的六年級數(shù)學上冊S版【通用6篇】，希望對大家有所幫助。
六年級數(shù)學上冊S版【通用6篇】一
一大早，媽媽送我去上學。蔚藍的天空飄著朵朵白云，好像棉花糖一樣，微風兒輕輕地吹著，不遠處幾只小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。我高興地走在上學路上。
路上的車可真多呀！有：自行車、電動車、汽車……路上的人也真多，有送孩子上學的，有去上班的，人山人海的。
走著走著，咦，前面怎么圍了一群人呢，我和媽媽想看個究竟，原來是一位老奶奶在乞討，穿著一件舊衣服和一雙破破爛爛的鞋子，一位好心的年輕阿姨給老奶奶五元錢，老奶奶用感激的目光說：“謝謝！謝謝！”
我們繼續(xù)向前走，走到一個十字路口，一名交通協(xié)管員指揮著小黃旗，認認真真的工作，她無論刮風下雨，酷暑嚴寒都堅守著她的崗位，僅憑著自己聲音尖利的哨子和經(jīng)過仔細斟酌的寥寥幾語勸導路人，“紅燈停，綠燈行”，她努力地盡著自己的責任，黑黑瘦瘦的身軀里凝結(jié)著使我敬佩的吃苦耐勞的精神。
時間過的真快??！不知不覺就來到了學校門口，想到馬上就要見到活潑的同學和敬愛的老師，我連忙和媽媽說了聲“再見！”就高興地向教室跑去，回頭一看，媽媽還在不遠處對我微笑呢。
六年級數(shù)學上冊S版【通用6篇】二
拍手歌教學設計
活動要求：
1、在復習拍手歌的基礎上，學習創(chuàng)編拍手歌。
2、培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動準備：
1、動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2、木偶架、春天的.背景圖一幅
3、學會歌曲《小朋友，想一想》
活動過程：
一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二、復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。
問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三、學習創(chuàng)編拍手歌
1、學編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）
請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。
2、學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）
3、學編“狐貍拍手歌”（過程同上）
四、自由創(chuàng)編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。
幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
五、游戲“點兵點將”
以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌。
六年級數(shù)學上冊S版【通用6篇】三
教學目標
1、認識合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。
2、學會合作，使學生明白合作的技巧與方法，提高合作的能力。
3、體驗合作，讓學生充分體驗合作過程中的快樂，從情感上認同合作，增強與人合作的意識，養(yǎng)成合作的習慣。
教學重、難點
在游戲活動中，體會與人合作的重要性，感悟與人合作的方法與技巧，提高合作能力。
教學準備
MTV《三個和尚》動畫版、筷子、長把勺子、糖豆、彩筆、紙、針、線、球、音樂MTV《眾人劃槳開大船》、教學課件
教學時間：一課時
教學過程
課前游戲：桃花朵朵開，自然分組
師：今天，康老師能跟大家一起上這節(jié)心理健康教育課，心里特別高興，為了讓大家放松一下，我們先一起來玩一個“桃花朵朵開”的游戲，好不好？
生：好
師：請同學們圍成一個大圈，手拉著手，按順時針的方向走，老師說，桃花朵朵開呀，同學們問，開幾朵，老師說開三朵，那三個同學就抱一塊，如果老師說開五朵，那就五個同學抱一塊，會了嗎？
生：會了
（師生一塊游戲，最后一次開六朵，自然分成六人小組）
師：你們六人抱一塊，老師相信在平時，你們六人一定是最好的朋友，那這節(jié)課，你們六個人就是一個小組，唾比比看，這節(jié)課哪個小組表現(xiàn)的最出色?？煺堈覀€坐位坐下吧。
情境導入，感受合作
（一）導入新課，初步感受合作
師：老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢?，下面請大家來欣賞一下
播放MTV《三個和尚》動畫版
師：為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚反而沒有水喝了呢？
生：因為他們都偷懶，誰也不想干活，不合作
……
師：是啊，他們都偷懶，誰也不想干活，不合作所以三個和尚反而沒水喝了，可見合作是多么重要呀，今天咱們大家就來合作一把，讓我們一塊來體驗合作，感受合作，共同開啟合作之門
張貼課題：開啟合作之門
（二）游戲激趣，感受合作的力量
游戲：折筷子
師：（老師手拿一根筷子）同學們看，這是什么？
生：筷子
師：誰能把它折斷？
找一名同學折
師：（老師拿兩根筷子）你還能把它折斷嗎？
這位同學再折，然后折三根，四根，一把筷子，折不斷再找別的同學
師：通過剛才的游戲，同學們感受到了什么？從而想到了什么？
聯(lián)系生活啟發(fā)：個人的力量是很弱小，而眾人、集體合作的力量是強大的
游戲引領，學會合作
第一關：巧吃糖豆
師：看同學們表現(xiàn)這么好，老獎勵大家一盤糖豆，想不想吃??？不過要吃到糖豆可沒那么容易，要闖過老師設計的第一關才行“巧吃糖豆”，大家看游戲規(guī)則：一定要用老師提供的長把勺子吃，吃糖豆的時候，手必須握到勺子的最頂端，畫線以外的地方，并保證組里的每位同學吃到一個。老師說開始再做，咱比比看，哪組同學最先把糖豆吃完，如果不小心掉了，到前面來拿一個補充上。
學生分組游戲
找最先完成的一組說一說自己是怎么做到的。引導學生發(fā)現(xiàn)合作要有犧牲精神。獎勵第一把金鑰匙。
師：你們是怎么做的？
生：一個學生拿著勺子，喂給其他的同學吃，最后再找一個同學喂給他吃
師：你們從這個游戲中，感受到怎樣才能再好地合作？
生；游戲時，不能只想著自己，還要想著別人
師：說的真好，祝賀你們找到了第一把開啟合作之門的金鑰匙，心中有他人（張貼板書）把掌聲送給他們。
第二關：復制圖形
師：同學們真棒，在這么短的時間內(nèi)，就找到了第一把金鑰匙，那接下來，還想不想闖第二關呢？
生：想
師：第二關，老師要考考大家的記憶力了請看游戲規(guī)則：1、看以下四組圖形十秒鐘2、計時結(jié)束，把它們按順序畫在紙上，全部正確，即為勝利。
（教師計時，結(jié)束后，把圖形隱藏，學生看完，在小組內(nèi)，用彩筆畫下剛才看到的圖形來。）
師：下面請每組派一名代表，拿著你們組畫的圖形，到前面來，背對屏幕站好，來匯報一下，不許回頭看，其他同學看著，哪一組匯報的正確。
（學生代表匯報）
師采訪全對的一組
師：你們是怎么做到的？
生：我們明確分工，一名同學記一行，然后再畫出來
師：你們真棒，在合作中，想到了明確分工，所以出色地完成了任務，把掌聲送給他們。大家想不想，也體驗一下，明確分工所給我們帶來的合作效果呢？
生：想
（小組討論分工，再記一次，所有小級全記對）
師：在這個游戲中，同學們感受到怎樣才能更好地合作呢？
生：要有明確分工
師：祝賀你們，找到了第二把開啟合作之門的金鑰匙（明確分工，張貼板書）
第三關：穿針引線
師：同不們還有沒有信心再闖第三關
生：有
師：那讓我們一起走進第三關，穿針引線
（教師一邊演示，一邊講解游戲規(guī)則：小組六人，自由合作認針，不過認針時，必須一人一手拿針，另一人一手拿線，另一只手不許參與活動，在規(guī)定時間內(nèi)，比比哪組的穿進的針線最多，在游戲時，可以想想，把我們前面所總結(jié)了來了合作技巧用上）
游戲完成，對獲勝小組進行采訪，讓他們分享勝利的秘訣。
師：你們是怎么做的
生：我們六人分成三組，兩人一組，合作認針
師：在這個游戲中，你覺得怎么才能更好地合作？
生：首先要小組內(nèi)的同學明確分工，然后在認針時，兩個人要密切配合才行。
師：說的真好，只有兩個人密切配合，才能更好地完成任務。祝賀大家找到了第三把金鑰匙（張貼板書：密切配合）。
第四關：接力傳球
師：剛才同學們在小組內(nèi)合作的特別好，那同學們想不想全班同學共同合作完成一個游戲呢？那我們一塊來闖第四關吧！請同學們面對面站成兩排，各伸出一只手夾住球，往后傳，如果球掉了，從頭再傳。不得用身體的其他部位碰球，否則是犯規(guī)，取消比賽資格。爭取在最短的時間內(nèi)完成。老師給你們計時。
（全班同學一塊完成游戲，玩兩到時三次，挑戰(zhàn)更短的時間。）
師：在游戲中，同學們有什么感受想與大家分享呢？
引導學生找到開啟合作之門的第四把金鑰匙：合作還需要有明確的目標。
師：同學們四把開啟合作之門的金鑰匙全都找到了，合作之門即將向我們打開，讓我們一塊讀一讀合作的'真諦吧
（課件開啟合作之門，出示：合作真諦）
學生齊讀：與人合作,心中要有他人，要有統(tǒng)一的目標和明確的分工，除此之外，還需要合作者彼此的默契配合,才能更好地獲勝。
回歸生活，體驗合作
師：同學們，在我們身邊有哪些關于合作的例子呢？
學生談身邊合作的事例
課件展示有關合作的圖片
總結(jié)提升，激勵合作
1、師：通過剛才的游戲，同學們不僅體驗了合作，而且更加體會到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。同學們聽說過這首歌嗎？----讓我們在來聽一遍好不好，同學們可以跟唱，可以打拍子。播放歌曲《眾人劃槳開大船》。
2、剛才歌唱的多好??！同舟共濟千帆進，號子一喊浪靠邊。最后，老師也祝愿同學們在人生的道路上同舟共濟、合作成功！
六年級數(shù)學上冊S版【通用6篇】四
我喜歡感受自然，因為我的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)村。我感受著一年四季的鄉(xiāng)村，我?guī)缀鯇Υ笞匀挥幸环轁鉂獾南蛲?、依戀之情?/p>
一天早晨，我在鄉(xiāng)村的小屋子里剛起床，嘆了一口大氣，打開一道小小的木門。感受著早晨的涼意，正好，正好，這是一年四季中的春天，我心不在焉地說出了一句話：“這肯定是一個美好的春天?！蔽以陂T口猶豫了一下，才走出了家門口。我走到了林間的小路，小路上很陰涼，旁邊是大自然中最有名的東西：樹。栽著許多樹，有榕樹，高大挺拔而且多根，榕樹的中間栽著大王椰，大王椰高大挺拔，綠色環(huán)保，可以支擋大風。但是，還有一個提示：我的家鄉(xiāng)不是在盛產(chǎn)大王椰的南海一帶，是在廣東省的一個大自然比較好的鄉(xiāng)村。我在這林間小路的樹木上栽下一片樹葉，從我手中的標本一放，這又成米我的收藏品。我拿好標本，向遠處望去，看見萬物復蘇，有嫩嫩的柳枝，“沙沙”的聲音在作響。柳枝的旁邊有許多花朵，有牽?；?、菊花，還有很多花。一朵朵花的上面，有蜜蜂和蝴蝶在吸花的粉，它們正在用“吸管”認真地吸著。更遠處的地方，是高高的山，山頭一片綠，上面有很多棵松樹，我一眼望去，覺得大自然中最綠、最耀眼的地方好像是山。這是我感受自然中的第一個季節(jié)春天，我在這小小的鄉(xiāng)村時望著一片春景，體驗大自然的美。
我在這鄉(xiāng)村里過到了炎熱的夏天，我感受到夏天的大自然，是那么的炎熱。池塘里清澈的水，上面布滿了荷花，一朵朵荷花開得正飽滿，荷花的荷葉很大片，荷葉上站滿了表蛙。一個池塘旁邊的樹，正是人乘涼的地方，有的人在樹下釣魚。樹枝上站著許多蟬，那些蟬撲打著翅膀，在樹枝上飛來飛去，背著硬殼發(fā)出了“吱，吱，吱……”的響聲，好像在給這大自然構(gòu)成了一幅美麗的畫面，給這個夏天一點氣氛，這是我感受到的鄉(xiāng)村自然。不過，這里的大自然弄成了夏天。
過了幾個月，到了秋天。我在這時又感受到了大自然的秋天，這也是當然好的大自然，在這個氣侯里，秋高氣爽，氣侯怡人，這是鄉(xiāng)村的人最喜歡的季節(jié)。我走在林間小咯上，聽見“沙沙沙……”的落下來。到了這個時侯，是大自然中人們收獲的季節(jié)，人們走出來，拿起收割刀來收獲稻米，一眼望去，金黃的稻米好像一塊面積很大的地毯，給人一種美好的感受。不過，這個季節(jié)的大自然是我最喜歡的。
到了冬天，已是寒冷的季節(jié)。這里的大自然是氣侯變化比較點的，大自然的植物全部枯干，動物們?nèi)ザ吡?，大自然中?植物全部枯干。
大自然中的某一物都養(yǎng)成了“熱漲冷縮”的習慣。有一種著名的樹，是人們熟悉的、常見的，這種樹就是大榕樹，在科學上叫做“不死樹”這種樹就是大榕樹，這種樹在大自然的一年四季之中，沒有什么常見的反應。在這冬天的大自然中，全部樹木枯干了，只有這顯眼的大榕樹站在大自然中間，給大自然添加了一種特別的顏色：綠。我是這樣感受大自然的，不過，這只是冬天，大自然沒胡那么好。
我在鄉(xiāng)村就是這樣感受大自然的。我對這大自然的四季就是有一份份濃濃的向往、依戀之情，這是我感受自然的內(nèi)心體驗，向大家吐露了出來。
六年級數(shù)學上冊S版【通用6篇】五
總有那么些人那么些事給你留下深刻的印象。以下是小編帶來的留在心里的印象作文，希望對你有幫助。
留在心里的印象作文(一)
在我的印象中，有許許多多的人都幫助過我，深愛著我，在我腦海中留下深深的印象，然而最使我印象深刻的就是我的媽媽，她給過我最多愛護和關心，也是我最愛的人，是她給了我生命，是她含辛茹苦把我撫育長大、成人。
記得小時候的一天晚上，那時已經(jīng)12點多了，我突然感覺想嘔吐、胸悶、發(fā)燒不止，不時還咳嗽一聲接一聲，媽媽見我這么痛苦的樣子，急忙說要帶我上醫(yī)院去檢查，我說我不去，那時候的我最害怕去醫(yī)院了，因為我知道，去了醫(yī)院就可能會打針。媽媽說，不去的.話你就先在床上躺著。這時正下著傾盆大雨，媽媽便冒著雨出門為我買藥。
過了大約20分鐘，媽媽買了藥回來了，全身都被雨水淋濕，她顧不得換衣服、也來不及脫鞋子，馬上就把藥沖好了，喂我喝了下去，整個晚上她都忙碌不停，一時給我探體溫，一時用給我服藥，一時又給我蓋被。在媽媽的精心照料下第二天，我的病也就好了。
我真的很感謝我的媽媽，她深夜冒雨為我買藥，無微不至的護理，這溫暖的愛，這動人的情景在我心里留下了深深的記憶，她不辭辛勞地為我付出，給了我很多的母愛。我想，只有現(xiàn)在努力讀好書，將來才能讓媽媽過上好日子。
留在心里的印象作文(二)
在我心里一直有著一個“西瓜“在掃地的印象。
西瓜的名字叫做金子誠。他這個人沒有什么別的特點，就是喜歡開小差，還有他那個圓圓鬧到如同西瓜般。一個圓圓的西瓜腦袋，臉上長著一對迷茫的雙眼，就這兩點已經(jīng)讓他別具一格了。
你可別看他這模樣就小看他，其實他是一個十分講義氣的朋友。
有一次，我和湯思昊兩人準備一起去金子誠他家里玩?？墒且徊恍⌒耐宋易约航裉焓且阈l(wèi)生的。
“怎么辦?怎么辦”我一次次反復自己?！艾F(xiàn)在。想和別人換都來不及了!”我問他們訴說著我的痛苦。這個急性子的湯思昊，辦法沒想出來，卻到處走來走去，還老是撓頭，把我和金子誠兩人都弄得急起來。
稍過了一會兒，我已經(jīng)急得不得了了，此時的我甩下一句話：“要不……要不你們先走得了，我不去了?！睖缄豢墒情_心極了，因為不光不用等我，而且也少了一個人跟他搶電腦，跟他搶吃的東西了。
可金子誠卻不是這樣，他不僅沒有帶著湯思昊走，他還自己也來干活，并且還對我說：“答應朋友的事一定要履行，否則還是朋友嗎?我?guī)湍銙叩??！闭f完這句話后，金子誠真搞起衛(wèi)生來。聽到這番話，我也不再沮喪，和他們一起打掃衛(wèi)生。
在我們仨人的努力之下，衛(wèi)生很快就搞好了，我們?nèi)缭竵淼浇鹱诱\家。在他家里。他也將許許多多的好吃的、好玩的都給我們吃、我們玩。
直至現(xiàn)在，金子誠這“西瓜”幫助我打掃衛(wèi)生——幫我掃地的印象，我還是深深地記著。
六年級數(shù)學上冊S版【通用6篇】六
班級_______姓名_________等第__________?? 一、看拼音，寫詞語? ? hou? sheng????? pu? xie????? hu??? xian??????? xun?? wen??????? zhe??? dang?? (?????????? )??? (?????? )??? (????????? )???? (????????? )???? (??????????? )?? ?jia??? shi????? liao? kuo???? xiu?? li????????? sha? mo????????? jing??? ti? (????????? )??? (??????? )??? (??????? )?????? (???????? )?????? (??????????? )? ?jing? ying? duo? mu????????????????????? teng? yun? jia? wu? (??????????????????? )????????????????? (??????????????????? )?
二、組詞? 捧（????????? ）乘（????????? ）秀（????????? ）料（????????? ）? 棒（????????? ）剩（????????? ）繡（????????? ）抖（????????? ）? 閉（????????? ）原（????????? ）莊（????????? ）普（????????? ）? 閑（????????? ）愿（????????? ）臟（????????? ）譜（????????? ）?
三、近義詞? 連忙（????????? ）秀麗（????????? ）清晰（????????? ）從容（????????? ）? 溫暖（????????? ）快慰（????????? ）疲憊（????????? ）榮耀（????????? ）?
四、填表? (略)?
五、選詞填空? ??????????????????????? 鎮(zhèn)靜???? 沉靜????? 平靜? 1、夜深了，周圍（??????????? ）了下來。? 2、我們遇事要（??????????? ），不要慌張。? 3、聽了**的話，小紅的心情（??????????? ）了許多。? ??????????????????????? 發(fā)現(xiàn)???? 發(fā)覺????? 發(fā)明? 1、他經(jīng)過反復試驗，終于（??????????? ）了穩(wěn)壓儀。? 2、考古工作者最近又（??????????? ）了一座古墓。? 3、當他（??????????? ）自己上當時，那個騙子已溜走了。?
六、照樣子，改句子? 例：??? 這只白鴿是爸爸拾到的。? ??????? 爸爸拾到了這只白鴿。? 省力安全水壺提手是小明同學發(fā)明的。? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ［文章來源于 www.］例：???? 我的思緒怎么也平靜不下來。? ???????? 我的思緒就像那連綿起伏的云海，怎么也平靜不下來。? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 七、修改病句? 1、我們決心為祖國早日實現(xiàn)四個現(xiàn)代化。?
2、我們應該尊敬老師的辛勤勞動。?
3、經(jīng)過努力，他的錯別字大大進步了。?
4、經(jīng)過努力拼搏，奪得了拔河比賽的第一名。?
5、校園例五顏六色的花兒。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空? 1、我把雪兒___________捧起，雪兒____________我，似乎在向我祝福，然后向藍天飛去。? “雪兒”是______________，它給我的祝福是_______________________________。? 2、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！笔莀_______代詩人_____________寫的《______________》中的詩句，這首詩的三、四兩句是_____________________________、______________________________。這兩句的意思是__________________________________________________________。? 3、“廬山的景色十分____________________?！薄奥缴降?，常常會又一種_____________________________、______________________________的感覺?！?
九、閱讀短文，完成練習? ????? 烏鴉兄弟? 烏鴉兄弟同住在一個窩里。? 有一天，窩破了個洞。大烏鴉想：“老二會去修的?！毙貘f想：“老大會去修的?！? 結(jié)果誰也沒有去修，后來洞越來越大了。? 大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”? 小烏鴉想：“?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ”? 結(jié)果又是誰也沒有去修。? 一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮（gua? guo）著，大雪紛紛地飄【揚? 落】。烏鴉兄弟都蜷（quan? quan）縮（suo? so）在破窩里，哆嗦地叫著：“冷?。±浒?！”? 大烏鴉想：“?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ”? 小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？它一定會去修了?！? 可是誰也沒有動手，只（zhi?? zhi）是把身子蜷縮得更【近 緊】些。? 風越刮越【大? 兇】，雪越下越【大? 兇】。結(jié)果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。? 1、劃去文中帶點字的錯誤讀音。? 2、保留文中【】里用得合適的詞，劃掉另一個。? 3、“窩”字是__________結(jié)構(gòu)的字，共_____筆，用部首查字法應查_______部，再查_______-畫；用音序查字法，先查大寫字母______，音節(jié)是________?！澳汀弊质莀_______結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應查________部，再查________畫。在“耐得住”這個詞中，“耐”的意思是（????????? ）? ①忍受；??????? ②厭煩；??????? ③麻煩；????????????????????? 4、在原文的兩處橫線上分別填上合適的語句，使文章完整。? 5、讀了這個故事，你明白了什么道理：? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 十、在春游過程中你最感興趣的是什么？請你寫下來。
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