通過心得體會，我們可以反思過去的經歷，總結經驗教訓。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要對所學所做所思進行深入地反思和總結，從而能夠更好地提煉出有價值的經驗和教訓。其次，我們需要注重思考和思維的深度，通過思辨和邏輯推理來分析問題，并得出自己的獨到見解。此外，我們還需要注重語言的準確和表達的清晰，通過簡潔明了的語言來傳達自己的心得和感悟。最后，我們要注意結構的合理和布局的美觀，通過恰當?shù)亩温浜蜆祟}來使自己的心得體會更具有邏輯和條理性。以下是一些心得體會的范文，供大家參考。例如，“在過去的一段時間里，我經歷了許多挑戰(zhàn)與困擾，但通過不斷地反思與總結，我逐漸認識到自己的不足之處，并找到了相應的解決方法。每一個挫折和困境都是我成長的機會，我深刻體會到了堅持、努力與始終不放棄的重要性?！庇秩?，“通過這次經歷，我發(fā)現(xiàn)了許多自己之前忽略的問題和不足，也明確了自己今后需要努力改進的方向。同時，我也意識到了團隊合作的重要性和積極參與的必要性。在未來的學習和工作中，我會更加注重團隊合作、積極參與，并不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合素質?！蓖ㄟ^這些范文的閱讀，可以幫助我們更好地理解和運用心得體會的寫作技巧，同時也可以為自己的總結提供一些參考和啟發(fā)。
小學情商課的心得體會篇一
11月16日，我聽了竇xx老師的課和講座，這樣精彩有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，在演繹這門藝術的同時，你是否想過，六年的時間你究竟要教會孩子們什么？是認識幾千個生字？是多讀幾百篇文章？不是，竇老師對六年的語文教學提出了明確的目標：一手好漢字，一口好口才，一篇好文章。
1、什么樣的課還它什么樣的味道。
竇桂梅老師那天上的課是安徒生的童話：《皇帝的新裝》。課堂的開始，竇老師既不是給學生介紹安徒生，也不是讓學生齊讀課題，而是給學生們介紹這篇課文的體裁：常人體童話。童話分為三種：擬人體童話，超人體童話，常人體童話。那常人體童話有什么特點呢？荒謬，幽默，好玩，而且面對現(xiàn)實表現(xiàn)現(xiàn)實。整堂課，竇老師緊扣體裁特點引導學生學習課文。
課后，她提出每一位語文老師都要加強文本體裁意識。常人體童話就講出常人體童話的味道；《牛郎織女》是民間故事，就講出民間故事的民間性，調侃性；《林沖棒打洪教頭》，是什么？最早是評書，那就以評書的形式來展現(xiàn)。讓學生充分領會文本的魅力，學得酣暢淋漓。
2、兒童站在課堂的正中央。
兒童是學習的主體，便要將他的主體地位體現(xiàn)出來。讓學生自主預學，帶著問題走進課堂。在課堂上，讓學生將自己的問題都拋出來，老師將問題進行編織，再引導學生探討，將問題解決。而在最后，又讓學生帶著新的問題和啟發(fā)走出課堂。
竇老師的教學理念在不斷完善，她的課完美的體現(xiàn)了她的教學理念。不再是“三個超越”，不再是“主題教學”，而是包含了“三個超越”和“主題教學”的“1”。這個“1”就是整合。它包括了學科內的整合和學科間的整合。
1、學科內的整合。
最要說的是教材，她們的教材不是單一的一體人教版或是北師大版，而是對所有現(xiàn)行教材進行了分析歸納的整合。也不是每一篇課文都照著課本要求精讀細讀，而是對經典文本進行精讀，全面落實，精學精練。其他的就進行略讀，疏通文意，掌握字詞即可。但是，還加上了誦讀和閱讀進行補充。
2、學科間的整合。
《皇帝的新裝》是由英文翻譯過來的，那就將英文原文拿出來和學生一起賞析，對比，從而體會語言的魅力。那和音樂美術呢？課堂上學生要表演《皇帝的新裝》，竇老師就備好了三幅皇帝出游的世界名畫和三首著名的交響樂讓學生選擇作為背景，在學習文本的同時也感受到圖畫與音樂的魅力。
最后，竇老師還笑著說在她們學校是老師好好學習，學生天天向上。這句話也使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但相信也會亮麗自己的教學生涯。
小學情商課的心得體會篇二
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構成垂直以及平行的位置關系的因素是什么？從而建構扎實的觀念建構，溝通三種語言的轉換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的`過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2、平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對于概念的構建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
小學情商課的心得體會篇三
團課是學校為了培養(yǎng)學生團隊合作精神、提高學生綜合素質而開設的一項課程。我作為一名小學生，參加了團課的學習，深受啟發(fā)和感受。在這些團課中，我學到了很多知識和技能，也收獲了許多寶貴的體會與感悟。
首先，團課教會了我團隊合作的重要性。在團課中，我們通常需要組成一個小組，共同合作完成任務。這需要一種默契和配合，每個人都發(fā)揮自己的特長，共同努力。曾經遇到過一個任務，我們需要通過各自的努力來推動一個小推車。最初，我們并不太理解這個任務的意義，大家各自為戰(zhàn)，不斷使勁推拉，甚至出現(xiàn)了一些意見的沖突。但隨著時間的推移，我們開始明白，只有團結合作，才能將推車往前推，更好地完成任務。這個過程讓我意識到，團隊的力量是無窮的，只有團結一心，我們才能取得更大的成功。
其次，在團課中，我學到了如何與人進行有效的溝通和合作。在小組合作中，我們經常需要討論問題，商量解決方案。而且，每個人都有自己的想法和意見，這時候需要我們善于傾聽和表達。我記得有一次，我們小組需要共同設計一個展板，每個人都可以提出自己的意見和想法。一開始，大家意見不一致，很難取得共識。但后來，我們通過討論和辯論，不斷改進和調整，最終取得了一個滿意的方案。這讓我明白了，有效的溝通和合作是團隊順利完成任務的關鍵，只有通過平等、尊重和合理的交流，才能找到最佳的解決方案。
此外，團課也教會了我如何承擔責任和分工合作。在團課中，老師會給每個小組指定一個分工和任務，需要我們按照規(guī)定的時間和要求完成。這時候，每個人都要肩負起自己的責任，按照分工合作，確保任務的順利完成。有一次，我們小組需要設計一個舞蹈表演，并在一個月后進行展示。為了順利完成這個任務，我們小組分工明確，每個人都按照自己的分工進行了認真?zhèn)湔n和練習。最終，我們的表演得到了老師和同學們的一致好評。這讓我明白，只有在分工合作的基礎上，我們才能有效地完成任務，取得優(yōu)異的成績。
最后，團課教給了我如何與他人和諧相處和互助的重要性。在團課的學習過程中，我結識了許多新同學，他們來自不同的班級和年級。我們一起學習、一起玩耍，彼此之間建立了深厚的友誼。有一次，我遇到了一個困難的問題，十分頭疼。但是，通過與同學們的交流和討論，他們給了我很多寶貴的意見和建議，幫助我解決了困難。這讓我明白，相互幫助和支持是一個團隊強大的原動力，只有在互相關心和互相合作的基礎上，我們才能共同進步。
通過參加團課，我學到了許多知識和技能，也發(fā)現(xiàn)了很多自己不足的地方。團課讓我明白了團隊合作的重要性，學會了如何與人進行有效的溝通和合作，能夠承擔責任和分工合作，懂得了與他人和諧相處和互助的重要性。這些都是我在團課中獲得的寶貴經驗和感悟，將成為我未來成長的基石，使我更加有信心和勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的學習和生活中，這些寶貴的經驗將指引著我前行，讓我更加成熟和自信。
小學情商課的心得體會篇四
第一段：開篇介紹（200字）
小學生活是一個人一生中非常重要的階段，其中最重要的一部分就是聽課。我從小學開始就經歷了許多次聽課，這些聽課給了我很多啟發(fā)和體驗。在這篇文章中，我將分享我在小學聽課中的心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)，積極主動地參與聽課是非常重要的。只有當我們全神貫注地聆聽老師的講解，并且積極發(fā)問，才能真正學到知識。
第二段：仔細傾聽和記筆記（250字）
在小學聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是仔細傾聽和記筆記。仔細傾聽不僅可以幫助我們更好地理解老師的講解，還能提高我們的專注力和學習效果。當老師講解的時候，我會認真聽，不會分心，這樣才能不漏掉任何重要的內容。同時，我還會將聽到的重點內容記在筆記本上，方便在需要的時候進行復習和回顧。記筆記不僅可以幫助我們記住知識，還可以提高我們的思維能力和寫作能力。
第三段：積極發(fā)言和互動（250字）
在小學聽課中，積極發(fā)言和互動也是非常重要的。在課堂上，老師會經常提問學生，我們可以主動舉手回答問題，這樣不僅能鞏固知識，還能提高自己的自信心和口語表達能力。同時，我還會與同學們一起互動，討論問題，分享自己的見解和經驗。通過積極的互動，我發(fā)現(xiàn)我對學科的理解更深入，學習成績也有了明顯的提高。
第四段：課后鞏固和復習（250字）
小學每天都有很多門功課，每天都要進行很多的聽課，對于我們來說，課后鞏固和復習是非常重要的。我會在課后將老師講的內容進行整理，并進行相應的練習和復習。復習讓我更好地理解課堂上的知識，并加深記憶。同時，我也會利用課余時間進行額外的閱讀和學習，擴大自己的知識面。
第五段：總結和感想（250字）
通過一段時間的小學聽課，我深深地體會到積極參與、仔細傾聽和互動交流的重要性。這些經驗不僅幫助我提高了學習成績，還培養(yǎng)了我的學習習慣和學習能力。通過聽課，我不僅學到了課本知識，還學到了如何與人溝通和合作，這對我來說是非常重要的。我相信，在以后的學習中，我會繼續(xù)保持這些好的學習習慣，并不斷進步和提高。
總結
小學聽課是小學生活中的重要部分。通過參與積極、專心傾聽、互動交流、課后復習等方式，我們可以從中學到很多東西。同時，這些好的學習習慣也將伴隨我們的整個學習生涯，對我們的未來也將產生積極的影響。所以，我們要珍惜小學這段時間，努力做好每一次聽課，讓自己在學習上取得更好的成績。
小學情商課的心得體會篇五
小學聽說課是在小學階段非常重要的一環(huán)節(jié)，它是孩子們英語學習過程中的重要組成部分。通過小學聽說課的學習，可以幫助孩子們逐步提升英語聽說能力，為日后更深層次的英語學習打好基礎。從我這幾年的教學經驗中，我個人對小學聽說課的認識也越來越深刻。
第二段：小學聽說課的重要性
小學聽說課在整個英語學習過程中的地位是非常重要的，因為小學聽說課可以幫助孩子們良好的掌握英語語音語調和基本語法規(guī)則，從而讓孩子們更好的發(fā)音、邏輯分析能力提升等方面都能得到很大提升。而且小學聽說課在培養(yǎng)孩子們的英語興趣和自信心方面也起到了非常重要的作用，這將對孩子們的日后英語學習產生重要的影響。
第三段：小學聽說課的教學
小學聽說課的教學應該以學生愛好為基礎，根據(jù)孩子們的特點和語言能力，采用有針對性的教學方式。教師在開展小學聽說課時，需要考慮到教學過程中學生個體差異的特點，及時調整和改進教學方法，制定科學合理的小學聽說課教學計劃，幫助學生更好地掌握英語短語，提高口語表達能力。
第四段：小學聽說課的評估和反饋
小學聽說課的評估和反饋，也是小學英語教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。老師應該注重對聽說課教學效果的評估和反饋，及時給予反饋，讓學生在課堂上及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，及時更正自己的錯誤，提高學習效率，同時也需要給予激勵和肯定，鼓勵學生敢于表達自己的意見，在課堂上大膽實踐。
第五段：總結
在小學聽說課的教學過程中，教師不僅需要注重教學內容的設計和教學方法的靈活運用，更需要關注孩子們的個體差異，根據(jù)孩子們的實際情況來靈活調整教學，讓學生感受到聽說課的實際效果。同時，小學英語聽說課的教學過程和結果需要在家長、學生、老師的共同參與下形成互動、共贏的教育模式。 在整個小學英語聽說課的教學過程中，讓學生自主學習和主動思考，老師引導和指導，參與全員的畢業(yè)周活動，開展才藝展評比賽，加強團隊合作，激發(fā)學生學習英語的興趣，引導學生主動表達，培養(yǎng)學生想象力和思維能力，這樣才能更好地促進學生的英語聽說水平的提高，為日后更高層次的英語學習打好堅實的基礎。
小學情商課的心得體會篇六
小學聽說課是孩子們學習語言的重要環(huán)節(jié)，也是小學階段英語學習的基礎。在過去的一年里，我作為一名小學英語老師，深深地感受到了小學聽說課的重要性。在教學過程中，我結合自己的教學經驗，總結出了一些心得體會，希望可以與大家分享。
第二段：課程準備
無論何時，教師都必須認真準備每一堂課程，這對于小學英語聽說課尤為重要。教師應該提前準備一些生動而有趣的教學材料和活動，以激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性，讓他們在學習的過程中感到愉悅和充實。同時，應該根據(jù)孩子的實際情況來設計合適的聽說練習，尤其是初學者應該注意詞匯量的選擇和適度的難度，以讓孩子們體驗到英語學習的魅力。
第三段：課堂管理
良好的課堂管理，是小學英語聽說課成功的關鍵。在課堂管理中，教師應該尊重每個孩子的個性特點，給予他們足夠的自由空間，同時也要著眼于孩子們的行為習慣和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的認真負責、合作溝通和團隊意識，讓孩子們在和諧的課堂氛圍中共同成長。
第四段：教學方法
教學方法是教學過程中最為重要的環(huán)節(jié)。在小學英語聽說課中，教師應該采用多種教學方法，如游戲、故事等，以激發(fā)孩子的學習興趣和學習動力。同時，應該注重口語訓練，鼓勵孩子們多多練習，讓英語成為他們的第二語言，并在學習過程中體驗愉悅和成功。
第五段：課程評估
課程評估是小學英語聽說課教學中必不可少的一環(huán)。在課程評估中，教師應該根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學習情況，及時給予反饋和指導，幫助孩子們更好地進行自我評估和學習調整。同時，應該注重課后作業(yè)的布置和檢查，并著重強調“學以致用”，讓孩子們在實際生活中運用所學知識，提高他們的英語聽說水平和綜合能力。
結語：
總之，在小學英語聽說課教學中，教師應該以孩子的學習和發(fā)展為出發(fā)點，注重細節(jié)、多樣化教學，并不斷總結經驗，不斷提高自身的教學能力和素養(yǎng)，讓孩子們在快樂和輕松的氛圍中輕松學好英語。
小學情商課的心得體會篇七
小學生是學習的起點，他們的學習習慣和學習能力的培養(yǎng)至關重要。而聽課作為學生的一項基礎技能，更是決定了學習成績的重要因素。作為一名小學生，我在聽課的過程中獲得了許多寶貴的心得體會，下面我將分享一下我的觀察和感受。
第二段：主體
首先，正確的聽課態(tài)度非常重要。在聽課的時候，我們要保持積極的態(tài)度，認真聽講。老師講課的時候，我們要專心致志，在不分散的情況下聽老師講。同時，要做好筆記，選取重要的內容進行記錄。這樣不僅可以幫助我們更好地理解掌握知識，還可以強化記憶。
其次，良好的作息和充足的睡眠對聽課很重要。小學生正處于生長發(fā)育的關鍵階段，因此充足的睡眠至關重要。當我們身體適應良好的作息時間后，我們的注意力和學習效率也會得到很大的提高。所以，合理的作息時間，早睡早起，是聽課的重要保障。
再次，積極參與課堂討論也是提高聽課效果的重要一環(huán)。在課堂上，積極回答問題，參與討論，是我們提高思維能力和語言表達能力的好機會。通過主動提問和回答問題，我們可以更好地理解知識點，同時也能與老師和同學之間進行積極交流，互相學習、互相促進。
第三段：亮點
此外，在聽課的過程中，推動自主學習也是很重要的一環(huán)。我們要有針對性地整理課前和課后的學習材料，復習和總結往往是知識鞏固的好方法。同時，我們還可以積極尋找關于課文背景知識、有趣的細節(jié)等方面的資料，進行多方位的學習。通過主動學習，我們可以培養(yǎng)自己的學習興趣和學習能力。
此外，在聽課過程中，我們還要保持良好的團隊協(xié)作和溝通能力。在小學的學習中，老師經常給我們布置小組作業(yè)，這就需要我們與小組成員密切配合，互相幫助，共同完成任務。通過這樣的團隊協(xié)作，我們可以培養(yǎng)出良好的溝通能力、合作精神和團隊精神。
第四段：總結
總而言之，小學聽課的心得體會是多方面的。良好的聽課態(tài)度、充足的睡眠、積極參與和推動自主學習，以及良好的團隊協(xié)作和溝通能力，都是提高小學生聽課效果的重要因素。通過長期的反思和積累，我相信我們都可以不斷地提高自己，取得更好的成績。
第五段：結束
在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，保持良好的聽課態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，認真聽講、積極參與，同時也嘗試發(fā)揮自己的主觀能動性進行自主學習。我相信，通過這些努力，我會在學業(yè)上取得更好的成績，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
小學情商課的心得體會篇八
小學是孩子們學習知識的起點，而聽課則是他們獲取知識的主要途徑之一。作為一名小學生，我在這幾年的學習過程中，有幸能夠聽課，感受到了聽課的重要性和帶給我的益處。
第二段：積極參與
首先，積極參與是聽課的關鍵。聽課不僅是老師的表演，而是一個互動的過程。在課堂上，老師會提出各種問題，我們要踴躍舉手回答，不論對錯，都是我們學習的過程。同時，我們也要主動與同學們交流，思考問題。只有真正參與進課堂的討論和交流，才能更好地理解和掌握知識。
第三段：養(yǎng)成良好的聽課習慣
其次，養(yǎng)成良好的聽課習慣也是非常重要的。在聽課過程中，我們要保持專注，認真聽講，避免分神或打岔他人。還要注意記錄重點內容，幫助自己復習和鞏固所學知識。此外，及時批注筆記，做好課后整理，是鞏固學習成果的有效方式。養(yǎng)成良好的聽課習慣，能提升我們的學習效果。
第四段：與老師互動溝通
與老師的互動和溝通是聽課的另一個重要方面。老師是我們學習的指導者，他們擁有豐富的經驗和知識。在聽課過程中，我們要積極與老師交流，提出問題和疑惑。通過與老師的互動，我們能更好地理解課堂內容，加深印象，提高學習效果。
第五段：總結體會
總的來說，小學聽課給我留下了很多寶貴的經驗和體會。積極參與，養(yǎng)成良好的聽課習慣，與老師互動溝通，是我在聽課中得到的重要教訓。通過聽課，我不僅拓寬了知識面，提高了學習成績，還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。相信這些聽課的經驗將對我的未來學習生涯有所幫助。我會繼續(xù)保持積極的心態(tài)，努力發(fā)揮聽課的作用，不斷提高自己的學習水平。
小學情商課的心得體會篇九
作為小學生，聽說課是我們日常學習中非常重要的環(huán)節(jié)。在聽說課中，我們不僅可以通過聽老師講解知識點來掌握知識，還可以進行模擬對話、口頭表達等活動來提高語言表達能力。在這里，我將分享我在小學聽說課中的心得體會。
第一段：聽說課對學生口語練習的重要性
小學生在學習語言時，往往只注重語言文化背景的學習，而忽略了更重要的口語實踐。聽說課是我們學習口語、提高口語實踐能力的一種非常重要的形式。因為在聽說課上，我們不僅可以聽到老師講解的標準語音，還可以通過模擬對話、口頭表達等活動進行真實的語言交流，從而更好地提高我們的口語能力。
第二段：聽力訓練的必要性
在小學聽說課中，聽力訓練是非常重要的一環(huán)。通過聽力訓練，我們可以更好地理解老師講解的知識。同時，聽力訓練也可以幫助我們更好地掌握外語語音規(guī)律，提高我們的語音理解能力。例如，在聽力訓練中，我們可以通過模仿老師說的單詞、短語等來練習發(fā)音和口語表達，這樣可以真正做到聽說讀寫的全面提高。
第三段：演講和口頭表達是提高口語能力的關鍵技能
無論在學校還是在日常生活中，演講和口頭表達都是非常重要的技能。通過聽說課的演講和口頭表達練習，我們可以鍛煉自己的口語表達能力和思維能力，提高自信心和表達能力。經過多次的練習，我們將能夠更加自信地面對大眾演講或者與人交流。
第四段：聽說課的互動性與合作性
小學聽說課不僅僅是學生聽老師講解知識，而是充滿著互動和合作。在這個環(huán)節(jié)中，老師會通過組織小組活動、模擬對話、角色扮演等方式，讓學生積極參與進來，形成互動和合作的氛圍。通過這種互動和合作，學生可以更加自然地與他人進行溝通交流，從而更好地提高口語表達技能。
第五段：結合實際情況，科學有序做好聽說課
針對小學生學習外語的特點，聽說課的內容要注重實際，讓學生在放松的環(huán)境中進行口語表達練習。同時，老師也應該在教學中進行科學的分配，使聽說課與其他課程相結合，形成有序的學習環(huán)節(jié)。
總之，在小學生的語言學習中，聽說課是非常重要的一環(huán)。通過聽說課的形式，學生可以在語言實踐中不斷提高口語表達和理解能力，從而更好地掌握外語知識。作為小學生，我們希望老師們在教學中更加注重聽說課的重要性，倡導口語實踐，讓我們能夠更好地掌握外語技能。
小學情商課的心得體會篇十
今天上午聽了我校張老師的.《連加、連減》、趙老師的《分數(shù)的大小》、胡老師的《母親的純凈水》，三位老師的課都是在上周已經講過，并且得到了實驗小學和進修附小的老師的指導，今天只是上重課，可是效果并不理想，勉強能有一節(jié)算是良好，其他的都只能是合格。由此可見，老師們的課堂教學水平急需提高，但是提高并不是一朝一夕之功，即使有專家指導，也不能在幾天之內讓老師上出優(yōu)質課。對老師的課堂教學水平，我們只能在現(xiàn)有的條件下，從點滴做起，一步一步的提高他們的水平。（怎么提高？值得思考。）
張老師講的《連加、連減》是一年級的內容，屬于一節(jié)新授課，主要教學內容應該是理解連加、連減的意義及算理。張老師精心準備了課件，采用動畫的形式向學生展現(xiàn)本節(jié)課將要學習的內容，充分調動了學生的積極性，起到了較好的效果，可以說情境的創(chuàng)設是比較成功的。（課件展示：一位小朋友在喂雞，本來有5只小雞，來了2只小雞，又來了一只小雞，問學生共有多少只小雞。）
一共有多少只小雞？張教師未經學生思考與討論，就指名讓學生回答，主要采用的是一問一答的方式，學生有多種計算方法。（生1：5+3=8；生2：3+5=8；生3：7+1=8；生4：1+7=8；生5：5+2+1=8。）未經優(yōu)化老師直接告訴學生應該采用5+2+1=8這個算式。然后引導學生分析算式、計算算式、讀算式。緊接著以同樣的方法處理了連減。探索交流、解決問題這一環(huán)節(jié)應該是教學的重點環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，應該引導學生獨立思考、自主探索，讓學生在自己現(xiàn)有的知識水平基礎上，探尋解決問題的方案，不要認為是一年級的小朋友就不能獨立的解決問題，（剛開始我也是這么認為的）其實教材中涉及的問題都是根據(jù)不同年齡段學生的特點設置的，學生經過思考有能力自己解決，而在這節(jié)課中學生并沒有經歷自主探索的過程。在這個過程中應該有學生之間的交流，以便優(yōu)化算法，而張老師并沒有讓學生交流直接告訴學生要怎么計算。（低年級教學中討論交流比較難組織，學生的思維方式比較分散，注意力也不夠集中，討論往往沒有什么效果，這有可能是老師沒讓學生討論的原因。既然我們已經認識到了低年級教學在討論中存在的問題，就應該想方設法解決而不是回避。當然并不是每次都要讓學生討論交流。）沒有探索，缺乏交流，直接形成結論，這一環(huán)節(jié)的教學是相當失敗的。
在鞏固應用，內化提高這一環(huán)節(jié)，教師設計新穎。首先利用多媒體展示各種圖例，讓學生根據(jù)圖例列式計算，這樣比較直觀，符合低年級學生的認知規(guī)律。緊接著進行綜合練習，讓學生做教師事先準備好的題卡，然后讓學生逐一回答，并說出計算過程，但是由于前面沒有讓學生對算理形成全面的認識，學生說的比較困難。在處理這一環(huán)節(jié)時，可采用多種形式，如：競賽、互出習題、板演等，讓學生在趣味性較強的活動中就能達到練習的效果。教師對學生的習題逐一訂正，可以讓學生互相訂正。
最后的整理環(huán)節(jié)，主要是根據(jù)板書內容讓學生說一說這節(jié)課學的知識。
雖然這節(jié)課張老師做了精心的準備，老師的基本素質也很出色，但是由于第二個環(huán)節(jié)處理的失誤，這節(jié)課不能算是一節(jié)優(yōu)質課。
小學情商課的心得體會篇十一
因為肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著風走進校園學習，只能通過手機聽、看老師講課，也就是停課不停學。通過這些天的網(wǎng)課學習呢，我覺得網(wǎng)課缺點還是有點多，要不請聽我慢慢道來。
昨天下午上數(shù)學課時，講的是計算題，用簡便方法算，我聽得也是似懂非懂。當數(shù)學老師出題做的時候，我看一下題，一臉茫然，都不會做，這可怎么辦？我只能等下節(jié)課老師再講時可認真聽。
于是，我就坐在那硬等著，當秦老師用那真切的聲音，慢慢地一個步驟、一個步驟講時，可惜的是中間突然網(wǎng)卡了，我只好退出再進。數(shù)學真是環(huán)環(huán)相扣，幾分鐘不聽就不會做題了。
我突然想起我們家的“數(shù)學高手”一媽媽。我就把媽媽請了進來，給我講講。誰知剛一開口，媽媽就對我說：“你們老師每次都講得那么清楚，你怎么就不會呢？是不是不監(jiān)督你都不學了?！蔽乙荒樜卣f是網(wǎng)卡，沒聽清。
媽媽這才耐心幫我講題，我慢慢地明白了！如果這個時候，我能在溫暖的教室里面對面請教老師或同學們，該有多好呀！人們常說，在快樂的環(huán)境下學得更好，記得更牢。
唉！想念校園，想念慈愛的老師，想念同學們再一起快樂的學習氣氛。希望疫情快點離去，讓我們盡快回到有趣課堂，結束這網(wǎng)課帶來的不便！
小學情商課的心得體會篇十二
x月xxx日我有幸在xxx參加了xxx市小學語文優(yōu)質課聽課活動，本次活動與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來呈現(xiàn)，而是僅提前一天抽簽決定講課的內容，而講課內容并不一定是自己所教的內容，我不禁為老師們捏一把汗，要想把課講好，那真得需要老師的文學修養(yǎng)，文化底蘊，以及平時的教學功底了。
何為好課？這也是困擾我多年的問題？以往經常聽完一節(jié)課，老師動情地朗讀，天衣無縫的過渡語，以及學生課堂上的出色表現(xiàn)，總讓我驚嘆不已，這樣的課真的太精彩了。
然而隨著時代的`發(fā)展，每個人心中的標準也在不斷變化，尤其在這次聽課活動中，讓我感觸最深的卻是：評價一堂課是否成功，從教學效果這方面來說，最重要也是最主要的標準應該是學生的成長歷程是否體現(xiàn)的淋漓盡致，這也是本次活動的主要評價標準之一，學生的精彩表現(xiàn)不僅僅停留在外表的流暢，而轉為實實在在的由內而外的成長，由最初的不懂不明白轉為完全領悟，師生所展現(xiàn)的是真實的生態(tài)課堂。
在聽課當中，給我印最深的是來自xxx縣實驗學校的王老師，以前我們在同一所學校任教，她給我的印象是做事認真、好學，也是我最佩服的一位老師，在她身上總能尋找到讓人前進的動力，總是給人很陽光的感覺，在教學中她更是積極上進，謙虛好學，今天再來聽她的課，我的觸動頗深，在她的課堂中，她總是把學生放在第一位，注重學生的情感體驗，她能彎下身來和學生平等地進行對話交流，我感受到了她的號召力，感受到了學生對她的喜歡，而這是我在課堂中所缺少的。
從教幾十年來，我一直對學生“有好心，沒好臉”雖然也學習過不少微笑在課堂教學中發(fā)揮效用的文章，但我認為那些都是紙上談兵——不切實際，我認為給學生好臉色他們就不聽我的話了，所以我不管是課上還是課下，總是對學生板著臉。聽了王老師的課，我沉思了很久，一個善意的微笑勝過千言萬語，一個會心的微笑會在師生之間架起一座心靈的橋梁，我想當將真誠的微笑帶給學生時，便將自己的愛悄悄地帶給了學生，要做一個受學生歡迎的好老師也就不難了。
以上即是我的學習所得，我想在今后自己的課堂教學中將不斷探索，不斷嘗試，努力做受學生喜愛的好老師。
小學情商課的心得體會篇十三
5月22日—23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學數(shù)學名師教學觀摩活動，在這2天的時間里，觀摩了來自北京第二實驗小學華應龍老師、南京師范大學附屬小學余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學李國瑛老師等6位數(shù)學教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應龍教授、專家報告，及有教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。
課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《三角形三邊關系》時，《游戲公平》利用學生喜歡的操作入手，大大提升了學生的`學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導學生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學引導，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應用題模式，引導學時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
（3）題組訓練不過時。數(shù)學技能的形成要有一定量的訓練，通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習卡，對學生的當堂訓練很有幫助，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。
（4）探究與滲透的關系怎樣更合理？數(shù)學課需要探究，但絕不是最原始的經歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學生找一梯子，放一小船，引導學生思考的方向，從而達到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會較深。
華應龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學教學，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學指明了方向。
總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經驗。
小學情商課的心得體會篇十四
這不，又是一堂英語課。英語老師拍拍講臺，繪聲繪色地說：“同學們，老師知道一些同學默寫單詞有困難，所以來教你們一招！”我瞥了英語老師一眼，心想：又是默寫單詞，真討厭，難道她讓我們減負不成？英語老師環(huán)視了四周，用粉筆在黑板上清秀的地書寫了一個英語單詞“bird”。我不以為然地看著黑板，自言自語道：“看你有什么辦法?！崩蠋熡眉t粉筆在b和d下面畫了曲線，然后回過頭來，笑著講解道：“同學們，這個單詞的意思是小鳥，b和d就像小鳥的翅膀?！崩蠋熣f完，又用黃粉筆在ir下面畫了直線，接著說：“ir就像小鳥的頭和嘴巴，這不就是只小鳥嗎？”聽到這，我如夢初醒，發(fā)現(xiàn)記單詞也是蠻有趣的。大家望著英語老師，我舉手提問：“老師，你再舉些例子吧！”老師微笑著，然后點點頭，用粉筆又寫了幾個字母“eye”?！按蠹乙欢ㄖ纄ye是眼睛的意思。只要用著聯(lián)想記憶法來記這個單詞，是很簡單的！大家可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以叫出英語‘eye’了嗎？”
聽了老師這個方法，我頓時茅塞頓開。發(fā)現(xiàn)這些方法對我真有啟發(fā)，我越聽越帶勁，忙打開英語書大不諱的單詞用老師的“妙招”來一一解圍，果真有效。我相信，只要認真記，用心計，無論多么難背的單詞，我也都可以克服的！短短的四十分鐘不可能解決我所有學習英語上的難事，但這堂英語課去讓我受益匪淺。
小學情商課的心得體會篇十五
第一段：介紹蔡康永情商課的背景和重要性（大約200字）
蔡康永情商課是一門以情商教育為主題的課程，由知名主持人蔡康永親自授課。情商，即情緒智力，被認為是一個人成功與否的決定因素之一。在當今高度競爭的社會，擁有高情商的人更能在人際關系、工作、學習以及生活中取得成功。因此，參加蔡康永情商課成為很多人的追求。在這門課程中，蔡康永通過豐富的故事、實例和互動參與，向學生傳授了維護、控制和處理情緒的技巧，使學生能夠提升自己的情商水平。
第二段：分享蔡康永情商課所教授的情商技巧和方法（大約300字）
蔡康永情商課所教授的情商技巧和方法眾多，其中最令我受益匪淺的是情緒管理和人際關系處理。在課程中，蔡康永強調了情緒管理的重要性，并提供了多種方法來調整情緒。例如，他鼓勵我們以積極的心態(tài)面對困難，通過冥想和呼吸練習來緩解壓力。此外，蔡康永還分享了處理人際關系的技巧，例如如何有效溝通、傾聽他人以及解決沖突。通過這些技巧和方法，我學會了更好地控制自己的情緒，并通過有效的人際交往獲得更多的支持和合作。
第三段：敘述蔡康永情商課對個人成長的影響（大約300字）
參加蔡康永情商課對我的個人成長產生了深遠的影響。在課程中，我對情商的重要性有了更深刻的認識，并意識到情商可以通過學習和實踐來提升。通過課程中的互動活動和角色扮演，我在處理情緒和人際關系方面有了更多的實踐機會，從中不斷積累經驗和成長。我還意識到自己的情緒管理不足，并通過課程中學到的技巧進行改善。此外，蔡康永情商課還提供了很多案例分析和真實故事，讓我從中學習他人的經驗，避免犯同樣的錯誤。通過這門課程，我更加了解自己，提升了自信心，并在個人和職業(yè)生涯中取得了更大的成就。
第四段：探討蔡康永情商課的局限性和可改進之處（大約200字）
盡管蔡康永情商課對個人成長產生了積極的影響，但也存在一些局限性。首先，由于時間和資源的限制，課程無法深入涵蓋情商的各個方面。尤其是對于高水平的情商技巧和方法，只能在有限的時間內介紹，不足以完全掌握。其次，課程中的案例分析和故事有一定的局限性，不能完全適應每個學生的情況。因此，在進一步改進蔡康永情商課時，可以增加更多的實踐機會和個性化輔導，以提供更多的幫助和指導。
第五段：總結蔡康永情商課的重要性和對未來的啟示（大約200字）
蔡康永情商課是一門具有重要意義的課程，它教會了我們如何提升情商，有效地處理情緒和人際關系。在當今社會，這些技巧和方法對個人成功至關重要。通過參加這門課程，我不僅學到了很多實用的技巧，還改變了自己的思維方式，提高了自己的情商水平。這些收獲將伴隨我未來的成長和發(fā)展，使我能夠更好地面對挑戰(zhàn)和機遇。因此，我強烈推薦蔡康永情商課，并希望更多的人能夠受益于其中的智慧和啟示。
小學情商課的心得體會篇十六
20xx年，一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級的學生需要小升初，初三的學生需要中考，高三的學生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關鍵的時刻，要為初三以至終考奠定基礎。
為了讓學生不懈怠，保持學習進度，我們已經進行了2個月的網(wǎng)絡課程。學校也很好地規(guī)定了我們的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學一樣，不會讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對面上課方式不一樣，我們有時不能及時將重點知識以及難點記錄下來，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復觀看，把每節(jié)課的筆記都認真整理出來，從而加深印象，提高學習質量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準備。我們要做好課前預習，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學。
網(wǎng)絡課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流。停課不停學，讓我們一起努力學習，共同等待疫情結束，重返校園！
小學情商課的心得體會篇十七
隨著學期的推進和考試的臨近，小學生們開始接觸到了復習課。盡管復習課在很多學生眼中可能令人厭煩，但對我來說，它們是我學習之路上的必經之站。通過參加復習課，我獲得了很多的知識和技巧，并且深刻體會到復習課的重要性。下面是我對小學復習課的心得體會。
首先，復習課為我提供了彌補知識漏洞的機會。在平時學習中，我們難免會遇到一些問題，或許是在上課時沒能完全理解，或許是在做作業(yè)時困惑不解。而復習課則為我提供了解決這些問題的機會。在復習課上，老師們通常會對前一段時間學習的知識點進行鞏固，并對同學們提出的問題進行答疑解惑。這就給了我一個了解自己不懂之處的機會，并及時補充知識，彌補自己的知識漏洞。通過復習課，我不僅能夠及時解決問題，還能夠避免因知識漏洞而在以后的學習中被困擾。
其次，復習課給了我獨立思考和解決問題的機會。在復習課上，老師們通常會提供一些思考題或案例分析，要求我們通過自己的思考和分析來解決問題。這樣的方式能夠激發(fā)我們的思維能力，并培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力。在獨立思考的過程中，我時常會遇到困難和挫折，但正是這種困難和挫折，讓我逐漸成長起來。通過復習課的鍛煉，我學會了不依賴他人的答案，而是善于自己探索，通過自己的努力來解決問題。
再次，復習課加深了我對知識的理解和記憶。通過復習課，我不僅可以鞏固已經學過的知識，還能夠進一步加深對知識的理解。在上復習課的過程中，老師們會使用一些生動形象的比喻或實例來講解知識點，這使得知識變得更加生動有趣。同時，在復習課上與同學們的互動交流中，我也能夠聽到不同的見解和觀點，這有助于我更好地理解知識。此外，復習課還通過反復的講解和練習，幫助我牢記所學的知識，提高記憶的效果。
最后，復習課為我提供了與同學們互動的機會。在平時的課堂上，我們很少有機會與同學們進行深入交流和互動，因為主要是聽老師的講解和進行作業(yè)。而復習課則為我提供了與同學們一起討論、合作的機會。在復習課上，同學們可以一起思考問題，交流經驗，并共同解決問題。通過與同學們的互動，我不僅能夠學到更多的知識和技巧，還能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神。這對我今后的學習和生活都是非常有益的。
總之，小學復習課是我學習中不可或缺的一部分。通過參加復習課，我不僅可以彌補知識的漏洞，還能夠獨立思考和解決問題，加深對知識的理解和記憶，以及與同學們進行互動交流。復習課讓我在學習中不再迷茫，而是更有方向感和動力。我將繼續(xù)珍惜復習課的機會，認真參加并積極投入其中，以取得更好的學習成績。
小學情商課的心得體會篇十八
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭?！?0xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語文杯”小學語文實驗教科書（蘇教版）課堂教學大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識字寫字教學。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學生自主學習的基礎上精心安排、巧妙設問，各環(huán)節(jié)層層遞進，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學水準和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學技藝，課堂亮點紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學生越來越驚嘆。不僅是學生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設計大大激發(fā)了學生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設置情境，加深了文本理解，也增強了學生自主表達的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學藝》時，用寫信的方式練習書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學智慧和扎實的課堂效果，老師們讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識。
講課老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當一個學生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準，聲音也洪亮”；當一個學生記憶“塞”時，夸其“你學會了用熟字換部件的方法，真好”；當一個學生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內心深受鼓舞、激勵，積極地調動了學生的學習熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《語文課程標準》倡導的重要內容之一，也是語文教材的一項重要目標。老師們特別關注學生學習習慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學二年級上冊《大禹治水》，待學生齊讀課題之后要求看課題質疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣；在讓學生初讀課文時就強調讀準字音，讀通句子，不理解的地方做上標記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。學生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學生要做到“三個一”，并且學生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學生的習慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細節(jié)處。
大賽中，選手們將“認認真真讀課文，扎扎實實學寫字”落到了實處。講課老師在指導寫字這一環(huán)節(jié)上，引導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的.間架結構、字形特點進行分析，找出關鍵筆畫，老師進行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結構合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因為那是板書藝術的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細節(jié)的處理無不蘊藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學生認識，而且還讓學生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學生喜聞樂見；沙彩虹老師教學三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c。教學“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進行示范書寫，學生臨摹例字，練習書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學理念還有待更新，課堂教學基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學習，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進步，才能和學生一起實現(xiàn)我的七彩夢想！
小學情商課的心得體會篇十九
隨著社會的進步和發(fā)展，人們對于教育的看法和要求也在不斷地變化著。近年來，不僅重視孩子的學習成績，更關注學生的成長和整體素質的提升。作為孩子成長的陪伴者和引領者，家長的情商教育也成為越來越多家庭關注和重視的話題。小學階段是孩子成長的重要階段，本文將探討家長在小學階段中如何進行情商教育的心得和體會。
第二段：認識情商教育的重要性和影響因素
首先，我們需要認識到情商教育對于孩子的成長有著非常重要的作用。情商教育可以幫助孩子更好地認識自己，增強自信心，在與同伴和家人的交往中更加得心應手，建立良好的人際關系。同時，情商教育也可以增加孩子的情感理解和表達能力，增強孩子的情感管理能力。
其次，影響情商教育的因素非常多，其中最重要的就是家庭教育。家長的情商教育方式和方法會對孩子產生深遠的影響，影響孩子今后的成長和發(fā)展。因此，家長在與孩子的溝通和交往中，需要注重情感的表達和情商教育的培養(yǎng)。
第三段：關注孩子的情感發(fā)展和溝通交流
家長在小學階段中需要關注孩子的情感發(fā)展和溝通交流，建立良好的親子關系。在生活和學習中，家長可以適當傾聽孩子的想法和需求，多與孩子溝通交流，幫助孩子更好地表達情感和需求。此外，家長也可以通過一些親子活動和游戲，增進家庭成員之間的感情，加深親子間的情感互動。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的情感管理能力
在情商教育中，孩子的情感管理能力是非常重要的一部分。家長可以從幼兒園開始加強培養(yǎng)孩子的情感管理能力，例如教孩子控制情緒、處理沖突、講故事等。在小學階段，家長可以通過一些情感管理訓練和游戲，幫助孩子更好地控制情緒、解決問題，增加情感管理能力。
第五段：教育孩子建立良好的人際關系
在小學階段中，孩子開始與更多的人接觸，建立更加廣泛的人際關系。因此，家長需要關注孩子與同伴們的關系，提供幫助和指導。家長可以與孩子一起討論如何與同伴相處，教導孩子人際交往的技巧和方法，鼓勵孩子積極參與社交活動和志愿者服務等。
結語：
總之，家長在小學階段中需要注重孩子的情商教育，關注孩子的情感發(fā)展和溝通交流，幫助孩子掌握情感管理能力，教育孩子建立良好的人際關系。這些都是非常重要的因素，會對孩子今后的成長和發(fā)展產生深遠的影響。希望本文能夠提供一些關于情商教育的心得和體會，幫助家長更好地教育孩子，增進家庭成員之間的感情互動。
小學情商課的心得體會篇二十
小學生活是每個人成長過程中非常重要的階段。在小學的學習過程中，我們接觸到各種各樣的知識，但是由于年紀較小，掌握和理解這些知識常常有困難。為了幫助我們更好地掌握學習內容，學校經常會安排復習課。在參加這些復習課后，我深有體會和收獲。
第二段：加強基礎知識
參加小學復習課的一個顯著好處是可以鞏固和加強基礎知識。在平時的課堂上，老師往往只能花有限的時間來講解每個知識點，而在復習課上，老師會有更多的時間來復習和強化這些基礎知識。通過不斷地重復學習和訓練，我們能夠更加熟練地掌握這些知識點。這不僅對我們日后的學習有著重要的影響，還為我們打下了堅實的基礎。
第三段：彌補知識的漏洞
除了加強基礎知識，小學復習課還有助于我們彌補知識的漏洞。在課堂上，老師通常只能按部就班地講解知識點，而很多時候我們并不能很好地理解或吸收這些知識。復習課給了我們一個反思和補充的機會。在復習課上，我們可以提出自己的問題，并與老師和同學進行深入地討論，這有助于我們理解和掌握知識。通過及時糾正和彌補我們的知識漏洞，我們能夠更好地應對接下來的學習。
第四段：培養(yǎng)學習方法和習慣
小學復習課不僅僅是幫助我們學習課本知識，更重要的是培養(yǎng)我們良好的學習方法和習慣。在課堂上，老師經常會教給我們一些學習技巧和學習方法，例如如何記憶單詞、如何解題等。這些學習方法和技巧在我們學習的過程中起到了非常重要的作用。此外，通過參加復習課，我們還養(yǎng)成了良好的學習習慣，例如每天有規(guī)律地復習課本知識、做作業(yè)等。這些習慣對我們日后的學習非常有幫助。
第五段：總結
通過參加小學復習課，我深刻體會到了它對我們學習的重要性。它通過加強基礎知識、彌補知識漏洞和培養(yǎng)學習方法和習慣等方面都對我們的學習產生著深遠的影響。因此，我非常感激學校組織這些復習課，讓我們在小學階段就能夠有效地掌握學習內容，并為將來的學習打下堅實的基礎。在以后的學習中，我將繼續(xù)珍惜這樣的機會，努力學習，成為一個優(yōu)秀的學生。
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