心得體會(huì)是一種自省和反思的過程，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。寫心得體會(huì)時(shí)，可以注重文字的邏輯性和條理性，使文章更加清晰易懂。在這里，小編為大家準(zhǔn)備了一些詳實(shí)的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌?/p>
語文期末心得體會(huì)篇一
回顧這半學(xué)期以來的教學(xué)工作，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：
狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
五、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
語文期末心得體會(huì)篇二
在一個(gè)教師的眼中，學(xué)校中應(yīng)該沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七（10）班有個(gè)叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會(huì)設(shè)計(jì)一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計(jì)靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅(jiān)同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機(jī)會(huì)大肆渲染，鼓勵(lì)他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生
蘇霍姆林斯基說：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界?！币虼耍恳粋€(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生
我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽懂，每個(gè)同學(xué)有所得。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、課堂提問針對(duì)每一層學(xué)生
重點(diǎn)難點(diǎn)提問中我因勢(shì)利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會(huì)因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生
培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的重點(diǎn)，對(duì)待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對(duì)于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識(shí)，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等達(dá)到一個(gè)鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改
對(duì)于不同層次的學(xué)生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個(gè)質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對(duì)課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)在做鞏固。
三、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無策”，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？??如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾取得的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。
1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對(duì)一個(gè)問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論，一個(gè)交流接一個(gè)交流，學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。
一、長期以來，語文教學(xué)一直處于高耗低效的狀態(tài)，個(gè)中原因，雖說十分復(fù)雜，但教學(xué)內(nèi)容的封閉和教學(xué)方法的陳舊應(yīng)是問題的主要癥結(jié)。正是由于語文教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息，正是由于語文教學(xué)方法上的注入式，學(xué)生缺乏自主的實(shí)踐，才導(dǎo)致了語文課堂氣氛的沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降，導(dǎo)致學(xué)生語文能力的局限，導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)的需要。因此，語文教學(xué)要走出困境，必須強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)內(nèi)容的開放性和語文教學(xué)方法的多樣性，特別要注重學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐。
語文課外活動(dòng)的開展為這個(gè)問題的解決提供了一條充滿希望的途徑。前一段我省各地都開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)，取得了一定的成效。但是，由于語文課外活動(dòng)常常缺乏系統(tǒng)的目標(biāo)、內(nèi)容，常常難以有序進(jìn)行，許多學(xué)校僅僅把它當(dāng)作課堂教學(xué)的補(bǔ)充，甚至作為學(xué)校教育的點(diǎn)綴，因而往往難以落實(shí)，難以堅(jiān)持。只有把語文活動(dòng)列入語文課程，給予教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)程的規(guī)定，給予時(shí)間和空間的保證，才能從根本上解決這個(gè)問題。
語文活動(dòng)課正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)九年義務(wù)教育全制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃把活動(dòng)課列入課程計(jì)劃的時(shí)候，當(dāng)新的普通高中語文教學(xué)大綱（試用稿）把語文課程分為必修課、選修課和活動(dòng)課的時(shí)候，我們就意識(shí)到，初中語文課也必須把活動(dòng)課列入課程，作為正式課程的一個(gè)部分。
二、作為課程的一部分，語文活動(dòng)課與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)相比，顯示出鮮明的特點(diǎn)和不可替代的優(yōu)勢(shì)。
語文活動(dòng)課的"活動(dòng)"，并不是一般意義上的教學(xué)活動(dòng)，而主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)課側(cè)重于以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心組織教學(xué)，因而活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式方法，就與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)有明顯的區(qū)別。
在教學(xué)內(nèi)容上，它強(qiáng)調(diào)語文的社會(huì)實(shí)用性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心，內(nèi)容顯得狹窄，有時(shí)也有點(diǎn)陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活有一定距離。語文活動(dòng)課則是開放的，其教學(xué)內(nèi)容往往涉及了語文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，特別是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域，并與一定的生活實(shí)際相聯(lián)系，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩，因而，她能夠補(bǔ)必修課課堂教學(xué)的不足，全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語文知識(shí)和能力的要求，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如"新聞發(fā)布會(huì)""藝術(shù)--廣告""錯(cuò)別字普查""編手抄報(bào)比賽"等專題活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實(shí)實(shí)在在。不少學(xué)生反映，開展語文活動(dòng)課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用。
在教學(xué)方法上，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐性。傳統(tǒng)的課堂授課常常過分突出教師的作用，以教師的知識(shí)傳授和教學(xué)思路為中心，學(xué)生常常被動(dòng)接受或被動(dòng)參與。語文活動(dòng)課則自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐。在活動(dòng)課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以根據(jù)自己的志趣自主選擇，自覺參與。活動(dòng)課的過程，往往是學(xué)生自己設(shè)計(jì)安排、學(xué)生自我活動(dòng)為主的過程。在這個(gè)過程中，著重于讓學(xué)生在各項(xiàng)具體的實(shí)踐和運(yùn)用中獲取直接的感性知識(shí)和生活體驗(yàn)，著重于讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、體會(huì)、理解。這樣做，學(xué)生不僅得到的印象是深刻的，而且自學(xué)能力也得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。比如"故事會(huì)""演講會(huì)""辯論會(huì)"等活動(dòng)課，自始至終都以學(xué)生的口頭表達(dá)為主，幾節(jié)課下來，學(xué)生的口才就會(huì)有所提高。許多學(xué)生這樣說，語文活動(dòng)課給自己提供了不少鍛煉的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在自己對(duì)學(xué)好語文也有信心啦。
三、語文活動(dòng)課之所以能有效地提高學(xué)生的語文素質(zhì)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，是有其心理學(xué)、教育學(xué)的理論依據(jù)的。
心理學(xué)表明，學(xué)齡兒童的智力是由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的。處在學(xué)齡中期的初中學(xué)生，抽象邏輯思維逐步占主導(dǎo)地位，但思維中具體形象的成分仍然起著重要作用。
也就是說，初中學(xué)生的思維一般是"經(jīng)驗(yàn)型"的，而不是"理論型"的，即在進(jìn)行抽象思維時(shí)，需要具體、直觀的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。而主要的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生在主動(dòng)參與、親自經(jīng)歷的各種實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、制作、表演、參觀、調(diào)查、訪問等豐富多彩的感性活動(dòng)中得來的。因此，在開展學(xué)科教學(xué)時(shí)，就不能抽象地傳授學(xué)科有關(guān)的知識(shí)、法規(guī)、原則，而必須加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、活動(dòng)性，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中去感受，去體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)。初中語文活動(dòng)課將語文教學(xué)與語文在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教學(xué)成為學(xué)生語文知識(shí)、能力具體運(yùn)用的一種實(shí)際嘗試或"模擬"，學(xué)生通過參加活動(dòng)，得到感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過反復(fù)，上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣獲取的知識(shí)不僅是準(zhǔn)確可靠的，也是比較全面深刻的，更是切實(shí)有用的。
從教育學(xué)看，學(xué)科教學(xué)的任務(wù)和目的在于促使學(xué)生由知識(shí)向能力遷移，只有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和自學(xué)能力，學(xué)生的文化素質(zhì)才能得到真正提高。而任何一種能力的形成和發(fā)展，都離不開主體實(shí)踐。當(dāng)代教學(xué)論研究表明，技能形成的過程是學(xué)生合理運(yùn)用知識(shí)解決多種實(shí)際問題和選擇活動(dòng)方式的過程，是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的結(jié)果。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)要轉(zhuǎn)化為技能，沒有在一定實(shí)際活動(dòng)中反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，是不可能實(shí)現(xiàn)的。語文作為交際工具，就像木匠手中的工具一樣，要熟練地掌握它，就必須進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，在長期的實(shí)踐中逐步把握要領(lǐng)，形成技能，進(jìn)而達(dá)到游刃有余的境界。語文活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中學(xué)生自始至終的積極參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中自我設(shè)計(jì)、自我活動(dòng)和自我感受、體會(huì)，從某種意義上講，活動(dòng)課可以說是可行性強(qiáng)、操作過程具體的實(shí)踐應(yīng)用課，它將有力地促進(jìn)學(xué)生把學(xué)過的語文知識(shí)進(jìn)行消化、吸收并轉(zhuǎn)化為能力。
四、當(dāng)然，語文活動(dòng)課要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，真正取得實(shí)效，還有賴于活動(dòng)過程中周密的安排和合理的調(diào)控。在語文活動(dòng)課的試驗(yàn)和研究中，我們就感到必須切實(shí)解決好下面幾個(gè)問題。
一是既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?；顒?dòng)課無疑必須以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，教師切忌越俎代庖，暄賓奪主。但這并不意味著教師可以放任不管，讓學(xué)生自發(fā)"活動(dòng)"。課前對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)中的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關(guān)鍵的問題是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，相機(jī)行事，靈活應(yīng)變。
二是必須切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)。語文活動(dòng)課要促使每一個(gè)學(xué)生提高語文素質(zhì)，必須確保每一個(gè)學(xué)生的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，積極參加語文活動(dòng)。決不能僅僅讓一部分學(xué)生在"活動(dòng)"而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。因此，設(shè)計(jì)語文活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)注意使活動(dòng)具有較廣泛的適應(yīng)性，能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)精神。在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按照分類要求，分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工，適當(dāng)輪換，從而既發(fā)揮各類學(xué)生的特長，又能促使全體學(xué)生都得到學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
三是必須使語文活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又切實(shí)有效。語文活動(dòng)課無疑應(yīng)該做到內(nèi)容和形式具體形象，活潑有趣，讓形式喜聞樂見，學(xué)得輕松愉快，但決不能因此片面追求活動(dòng)形式的趣味性、生動(dòng)性，而忽略切實(shí)有效地指導(dǎo)形式進(jìn)行扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)，熱鬧有余，實(shí)效不足?；顒?dòng)課必須根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容的實(shí)際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具體可行、易于操作的方案，特別要考慮什么樣的語文教學(xué)內(nèi)容適宜采用什么樣的活動(dòng)形式，怎樣的活動(dòng)過程對(duì)學(xué)生提高語文能力有促進(jìn)作用，并在活動(dòng)的各個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)效果，使活動(dòng)課既有聲有色，又實(shí)實(shí)在在，每個(gè)學(xué)生既樂意參加，又都各有收獲。
一、長期以來，語文教學(xué)一直處于高耗低效的狀態(tài)，個(gè)中原因，雖說十分復(fù)雜，但教學(xué)內(nèi)容的封閉和教學(xué)方法的陳舊應(yīng)是問題的主要癥結(jié)。正是由于語文教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息，正是由于語文教學(xué)方法上的注入式，學(xué)生缺乏自主的實(shí)踐，才導(dǎo)致了語文課堂氣氛的沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降，導(dǎo)致學(xué)生語文能力的局限，導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)的需要。因此，語文教學(xué)要走出困境，必須強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)內(nèi)容的開放性和語文教學(xué)方法的多樣性，特別要注重學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐。
語文課外活動(dòng)的開展為這個(gè)問題的解決提供了一條充滿希望的途徑。前一段我省各地都開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)，取得了一定的成效。但是，由于語文課外活動(dòng)常常缺乏系統(tǒng)的目標(biāo)、內(nèi)容，常常難以有序進(jìn)行，許多學(xué)校僅僅把它當(dāng)作課堂教學(xué)的補(bǔ)充，甚至作為學(xué)校教育的點(diǎn)綴，因而往往難以落實(shí)，難以堅(jiān)持。只有把語文活動(dòng)列入語文課程，給予教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)程的規(guī)定，給予時(shí)間和空間的保證，才能從根本上解決這個(gè)問題。
語文活動(dòng)課正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)九年義務(wù)教育全制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃把活動(dòng)課列入課程計(jì)劃的時(shí)候，當(dāng)新的普通高中語文教學(xué)大綱（試用稿）把語文課程分為必修課、選修課和活動(dòng)課的時(shí)候，我們就意識(shí)到，初中語文課也必須把活動(dòng)課列入課程，作為正式課程的一個(gè)部分。
二、作為課程的一部分，語文活動(dòng)課與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)相比，顯示出鮮明的特點(diǎn)和不可替代的優(yōu)勢(shì)。
語文活動(dòng)課的"活動(dòng)"，并不是一般意義上的教學(xué)活動(dòng)，而主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)課側(cè)重于以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心組織教學(xué)，因而活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式方法，就與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)有明顯的區(qū)別。
在教學(xué)內(nèi)容上，它強(qiáng)調(diào)語文的社會(huì)實(shí)用性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心，內(nèi)容顯得狹窄，有時(shí)也有點(diǎn)陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活有一定距離。語文活動(dòng)課則是開放的，其教學(xué)內(nèi)容往往涉及了語文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，特別是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域，并與一定的生活實(shí)際相聯(lián)系，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩，因而，她能夠補(bǔ)必修課課堂教學(xué)的不足，全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語文知識(shí)和能力的要求，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如"新聞發(fā)布會(huì)""藝術(shù)--廣告""錯(cuò)別字普查""編手抄報(bào)比賽"等專題活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實(shí)實(shí)在在。不少學(xué)生反映，開展語文活動(dòng)課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用。
在教學(xué)方法上，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐性。傳統(tǒng)的課堂授課常常過分突出教師的作用，以教師的知識(shí)傳授和教學(xué)思路為中心，學(xué)生常常被動(dòng)接受或被動(dòng)參與。語文活動(dòng)課則自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐。在活動(dòng)課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以根據(jù)自己的志趣自主選擇，自覺參與。活動(dòng)課的過程，往往是學(xué)生自己設(shè)計(jì)安排、學(xué)生自我活動(dòng)為主的過程。在這個(gè)過程中，著重于讓學(xué)生在各項(xiàng)具體的實(shí)踐和運(yùn)用中獲取直接的感性知識(shí)和生活體驗(yàn)，著重于讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、體會(huì)、理解。這樣做，學(xué)生不僅得到的印象是深刻的，而且自學(xué)能力也得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。比如"故事會(huì)""演講會(huì)""辯論會(huì)"等活動(dòng)課，自始至終都以學(xué)生的口頭表達(dá)為主，幾節(jié)課下來，學(xué)生的口才就會(huì)有所提高。許多學(xué)生這樣說，語文活動(dòng)課給自己提供了不少鍛煉的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在自己對(duì)學(xué)好語文也有信心啦。
三、語文活動(dòng)課之所以能有效地提高學(xué)生的語文素質(zhì)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，是有其心理學(xué)、教育學(xué)的理論依據(jù)的。
作用。
也就是說，初中學(xué)生的思維一般是"經(jīng)驗(yàn)型"的，而不是"理論型"的，即在進(jìn)行抽象思維時(shí)，需要具體、直觀的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。而主要的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生在主動(dòng)參與、親自經(jīng)歷的各種實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、制作、表演、參觀、調(diào)查、訪問等豐富多彩的感性活動(dòng)中得來的。因此，在開展學(xué)科教學(xué)時(shí)，就不能抽象地傳授學(xué)科有關(guān)的知識(shí)、法規(guī)、原則，而必須加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、活動(dòng)性，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中去感受，去體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)。初中語文活動(dòng)課將語文教學(xué)與語文在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教學(xué)成為學(xué)生語文知識(shí)、能力具體運(yùn)用的一種實(shí)際嘗試或"模擬"，學(xué)生通過參加活動(dòng)，得到感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過反復(fù)，上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣獲取的知識(shí)不僅是準(zhǔn)確可靠的，也是比較全面深刻的，更是切實(shí)有用的。
從教育學(xué)看，學(xué)科教學(xué)的任務(wù)和目的在于促使學(xué)生由知識(shí)向能力遷移，只有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和自學(xué)能力，學(xué)生的文化素質(zhì)才能得到真正提高。而任何一種能力的形成和發(fā)展，都離不開主體實(shí)踐。當(dāng)代教學(xué)論研究表明，技能形成的過程是學(xué)生合理運(yùn)用知識(shí)解決多種實(shí)際問題和選擇活動(dòng)方式的過程，是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的結(jié)果。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)要轉(zhuǎn)化為技能，沒有在一定實(shí)際活動(dòng)中反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，是不可能實(shí)現(xiàn)的。語文作為交際工具，就像木匠手中的工具一樣，要熟練地掌握它，就必須進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，在長期的實(shí)踐中逐步把握要領(lǐng)，形成技能，進(jìn)而達(dá)到游刃有余的境界。語文活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中學(xué)生自始至終的積極參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中自我設(shè)計(jì)、自我活動(dòng)和自我感受、體會(huì)，從某種意義上講，活動(dòng)課可以說是可行性強(qiáng)、操作過程具體的實(shí)踐應(yīng)用課，它將有力地促進(jìn)學(xué)生把學(xué)過的語文知識(shí)進(jìn)行消化、吸收并轉(zhuǎn)化為能力。
四、當(dāng)然，語文活動(dòng)課要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，真正取得實(shí)效，還有賴于活動(dòng)過程中周密的安排和合理的調(diào)控。在語文活動(dòng)課的試驗(yàn)和研究中，我們就感到必須切實(shí)解決好下面幾個(gè)問題。
一是既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?；顒?dòng)課無疑必須以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，教師切忌越俎代庖，暄賓奪主。但這并不意味著教師可以放任不管，讓學(xué)生自發(fā)"活動(dòng)"。課前對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)中的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關(guān)鍵的問題是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，相機(jī)行事，靈活應(yīng)變。
二是必須切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)。語文活動(dòng)課要促使每一個(gè)學(xué)生提高語文素質(zhì)，必須確保每一個(gè)學(xué)生的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，積極參加語文活動(dòng)。決不能僅僅讓一部分學(xué)生在"活動(dòng)"而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。因此，設(shè)計(jì)語文活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)注意使活動(dòng)具有較廣泛的適應(yīng)性，能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)精神。在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按照分類要求，分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工，適當(dāng)輪換，從而既發(fā)揮各類學(xué)生的特長，又能促使全體學(xué)生都得到學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
三是必須使語文活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又切實(shí)有效。語文活動(dòng)課無疑應(yīng)該做到內(nèi)容和形式具體形象，活潑有趣，讓形式喜聞樂見，學(xué)得輕松愉快，但決不能因此片面追求活動(dòng)形式的趣味性、生動(dòng)性，而忽略切實(shí)有效地指導(dǎo)形式進(jìn)行扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)，熱鬧有余，實(shí)效不足?；顒?dòng)課必須根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容的實(shí)際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具體可行、易于操作的方案，特別要考慮什么樣的語文教學(xué)內(nèi)容適宜采用什么樣的活動(dòng)形式，怎樣的活動(dòng)過程對(duì)學(xué)生提高語文能力有促進(jìn)作用，并在活動(dòng)的各個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)效果，使活動(dòng)課既有聲有色，又實(shí)實(shí)在在，每個(gè)學(xué)生既樂意參加，又都各有收獲。
一要“精”即簡(jiǎn)單扼要。教學(xué)后記不是長篇文章，也不是流水賬，而是對(duì)該課的“實(shí)況”的回憶，對(duì)課堂上每一環(huán)節(jié)（如：教師的示范操作、講課中的語言、操作要領(lǐng)的敘述、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)等等），通過表象，找出內(nèi)在的規(guī)律，進(jìn)行初步歸納和取舍，講課中“成功”與“失敗”扼要記錄下來。做到有話則長，無話則段。言簡(jiǎn)意賅，即“精”。
二要“緊”即及時(shí)，有時(shí)課上出現(xiàn)的一些情況，隨著時(shí)間的延長而淡忘。所以最好是在授完課后趁熱打鐵，及時(shí)記下教學(xué)過程中的靈感，如果時(shí)過境遷，在追補(bǔ)記憶，效果就相差甚遠(yuǎn)。因?yàn)殪`感只是一瞬間，情消意散，靈感就不“靈”了。
三要“重”即重點(diǎn)突出。寫教學(xué)后記，要在課時(shí)計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行，在課前備課時(shí)要按預(yù)先打算進(jìn)行，在教學(xué)上要搞點(diǎn)什么研究探索，事先有個(gè)考慮，這樣在教學(xué)時(shí)就會(huì)注意，留神在寫教學(xué)后記時(shí)才能目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，對(duì)于那些嘗試和探索的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，應(yīng)重點(diǎn)記錄，使其成為再實(shí)踐的第一手材料。
語文期末心得體會(huì)篇三
語文期末考試結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的語文學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己遇到了不少的挑戰(zhàn)和困難。我曾經(jīng)對(duì)課文的理解有時(shí)比較模糊，寫作文也經(jīng)常感到困難。但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸地克服了這些問題，收獲了不少進(jìn)步和收獲。這次考試，我盡了最大努力，挑戰(zhàn)自己，也展現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)。
第二段：探究改進(jìn)自己語文學(xué)習(xí)的方法
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我感悟到了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，多看書多讀文章，學(xué)會(huì)理解并分析文章中的難點(diǎn)。其次，用心體會(huì)、深度思考，跳出課本，多角度理解思考。最重要的是，做好筆記，及時(shí)整理課堂所學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，積累知識(shí)儲(chǔ)備。
第三段：強(qiáng)調(diào)語文的重要性及提高語文的意義
語文是我們的母語，也是我們與世界溝通的橋梁。良好的語文能力可以幫助我們更好地表達(dá)自己，更好地理解他人，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作。而提高語文能力也是一個(gè)不斷探索、不斷挑戰(zhàn)的過程，它可以幫助我們拓寬眼界、開闊思路，成為更加具有思想深度和價(jià)值觀的人。
第四段：對(duì)于語文考試的總結(jié)感悟
一個(gè)人目標(biāo)達(dá)成的過程，往往不是一帆風(fēng)順的。語文期末考試對(duì)我而言也是如此。我意識(shí)到自己在語文學(xué)習(xí)中存在的問題，我也盡可能地采取了一些措施來彌補(bǔ)自己的不足。雖然我并不確定自己的表現(xiàn)是否符合自己的預(yù)期，但我會(huì)對(duì)自己充滿信心，相信自己會(huì)得出一個(gè)好成績(jī)。
第五段：對(duì)未來語文學(xué)習(xí)的展望與期望
在未來的語文學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，保證能夠及時(shí)地掌握老師講得內(nèi)容。我會(huì)給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)與練習(xí)。同時(shí)，也會(huì)注重提高自己的文化素養(yǎng)，積極關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我相信，在這個(gè)過程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)成果，取得更好的回報(bào)。
綜上所述，我在這次語文期末考試中學(xué)到了很多東西。我越發(fā)認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性，明白了自己的不足，并嘗試著找到了改進(jìn)自己語文學(xué)習(xí)的方法，也展望了未來語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃。希望自己在未來的學(xué)習(xí)中能夠有所發(fā)現(xiàn)，不斷進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀。
語文期末心得體會(huì)篇四
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。展望20__年高考，我們信心百倍。現(xiàn)將20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明
開學(xué)初，針對(duì)高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)
(1)進(jìn)行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得
在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。
語文期末心得體會(huì)篇五
語文課程是我們學(xué)習(xí)生涯中最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)科之一。期末考試在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中起著決定性作用。對(duì)于我來說，期末語文考試是一次綜合能力的考驗(yàn)，也是對(duì)自己語文學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。通過這次考試，我深刻地體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性，也學(xué)到了很多新的知識(shí)和方法。
在這一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我從課堂上獲得了許多新的知識(shí)。老師以生動(dòng)有趣的方式講解文學(xué)常識(shí)和語文知識(shí)，為我們展示了文學(xué)的魅力。通過老師的講解，我了解了許多古代文學(xué)作品和現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些文學(xué)鑒賞的方法和技巧。在課堂上，老師還引導(dǎo)我們進(jìn)行文學(xué)閱讀，激發(fā)了我們的閱讀興趣，讓我愛上了閱讀和寫作。
作為語文學(xué)習(xí)的主體，我在這一學(xué)期中也付出了辛勤的努力。通過課堂上的積極參與和課后的復(fù)習(xí)，我不斷提升了自己的語文能力。我養(yǎng)成了每天堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，通過閱讀名著和優(yōu)秀的作文來提高自己的寫作水平。我還特別注重記憶詩詞，通過背誦經(jīng)典詩詞來提高自己的語言表達(dá)和修辭能力。通過這樣的努力，我在期末考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
在這次期末考試中，我體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的實(shí)際用途。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的思維能力和語言表達(dá)能力。在考試中，我們需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析和解讀文章，還要運(yùn)用合理的語言表達(dá)來回答問題。這要求我們不僅要具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還要具備靈活的思維和準(zhǔn)確的表達(dá)能力。通過這次考試，我意識(shí)到語文學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和未來的影響是巨大的。
除了在學(xué)科方面的提高，語文學(xué)習(xí)還對(duì)我的品格和情操有了積極的影響。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我接觸到了許多優(yōu)秀的人物形象和人生哲理，激發(fā)了我追求卓越和積極向上的動(dòng)力。讀到經(jīng)典作品中的感人情節(jié)和思想感悟，我不禁對(duì)自己的人生進(jìn)行了反思和思考。尤其是在課堂上，老師對(duì)名著中深刻的人性思考進(jìn)行講解和解讀，讓我內(nèi)心深感人文關(guān)懷的力量。
通過這次期末考試，我對(duì)語文學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。語文學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科知識(shí)，更是一種文化的傳承和思想的交流。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文能力。我也希望通過閱讀和寫作，培養(yǎng)出屬于自己的獨(dú)特的語言風(fēng)格，用文字去表達(dá)自己的思想和情感。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定可以成為一名優(yōu)秀的文學(xué)愛好者和語文能手。
語文期末心得體會(huì)篇六
近日，我校迎來了高一年級(jí)的語文期末考試。面對(duì)這場(chǎng)考試，我倍感壓力，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這次考試中，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人復(fù)習(xí)的重要性，也更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于高一語文期末考試的心得體會(huì)。
首先，在這次語文期末考試中，我深刻感受到了個(gè)人復(fù)習(xí)的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我常常依賴?yán)蠋煹闹v解和課本的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而，考試的到來迫使我不得不獨(dú)立復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納和整理。通過查漏補(bǔ)缺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己在知識(shí)點(diǎn)掌握和解題技巧上的不足之處。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要改變這種依賴性思維，認(rèn)真對(duì)待每一次知識(shí)點(diǎn)的講解，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這次考試的復(fù)習(xí)和實(shí)踐，我更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并深刻理解了語文學(xué)習(xí)的方法。語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是對(duì)文本的理解和應(yīng)試技巧的掌握，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判思維能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重閱讀課外書籍，拓寬自己的知識(shí)面，并通過多次討論，模仿優(yōu)秀的文章來提升自身的寫作水平。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，我相信我的語文成績(jī)一定會(huì)有所提高。
在復(fù)習(xí)的過程中，我也總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。我將復(fù)習(xí)的內(nèi)容分成了不同的模塊，每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以此來保證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到了充分的復(fù)習(xí)。其次，做題是鞏固知識(shí)的一個(gè)重要方式。我通過解析題目，總結(jié)解題的方法和技巧，幫助自己更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，也要注意做題的質(zhì)量，不追求數(shù)量而忽略了思考與創(chuàng)新。
最后，高考心態(tài)的培養(yǎng)也是十分重要的。在這次語文期末考試中，我感受到了一種十分緊張的情緒，這種情緒不僅會(huì)影響到我正常發(fā)揮，也會(huì)影響到我對(duì)問題的理解和解答。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，保持一種積極樂觀的心態(tài)。只有在放松的狀態(tài)下，我才能更好地思考和解決問題。
總之，高一語文期末考試為我提供了很好的反思機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了個(gè)人復(fù)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法，總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。通過這次考試的經(jīng)歷，我相信我可以更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)繼續(xù)努力，為自己的學(xué)業(yè)發(fā)光發(fā)熱！
語文期末心得體會(huì)篇七
時(shí)間過得飛快，高三語文的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了。在這個(gè)最后一個(gè)學(xué)期，我作為一名語文教師，作出了很多許多嘗試和探索，本文將會(huì)對(duì)我在高三語文期末教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：教學(xué)實(shí)踐
為了達(dá)到期末教學(xué)的效果，我根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，有目的地進(jìn)行了教學(xué)安排。在階段性課程設(shè)計(jì)中，我采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過自主閱讀、小組討論、演講等方式，深度了解文本，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生注意多媒體教學(xué)資源的使用，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性。
第三段：課程改革
高中語文是一個(gè)以閱讀為主干的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是非常重要的。在我教學(xué)實(shí)踐中，我重視學(xué)生的課外閱讀，并注重批改學(xué)生的讀書筆記和作文。為了提高學(xué)生的審美能力，我還講解了一些名著的經(jīng)典名句和思想，漸漸地讓學(xué)生了解并形成自己的文學(xué)審美觀。
第四段：重視考試
在高三語文教學(xué)中，考試是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。為了能夠讓學(xué)生更好地參與各種考試，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多樣化的考試前準(zhǔn)備。在平時(shí)的考試中，我關(guān)注學(xué)生的答題技巧，如計(jì)算分?jǐn)?shù)要注意時(shí)間、細(xì)節(jié)等；在面臨模擬考和高考之前，我還采用了錯(cuò)題回顧、模擬考試等方式提高學(xué)生的考試能力。
第五段：總結(jié)
高三學(xué)年是學(xué)生人生的重要階段，在高三語文教學(xué)中，我也有了很多關(guān)于教學(xué)的心得體會(huì)。首先，要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高語文素養(yǎng)。其次，要結(jié)合考試的要求，開展多樣化的考試準(zhǔn)備。最后，教學(xué)應(yīng)該具備流程性、前瞻性和靈活性，因地制宜。
在接下來的工作中，我會(huì)繼續(xù)探索語文教學(xué)的方法和手段，促進(jìn)學(xué)生全面提高。同時(shí)也期待更多的教師一起努力，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更多更好的條件。
語文期末心得體會(huì)篇八
高一的第一學(xué)期馬上要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和考試，我深感收獲頗豐，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。通過這一次期末考試，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認(rèn)識(shí)，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。讓我來分享一下吧！
首先，我認(rèn)識(shí)到備考的重要性。在這次考試之前，我經(jīng)過了一段時(shí)間的系統(tǒng)備考，遍覽了教材上的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)老師的講解和習(xí)題選編進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。這些備考工作為我在考試中有條不紊地進(jìn)行答題提供了幫助。備考不僅能夠讓我更好地理解和掌握知識(shí)，而且還能增強(qiáng)我的信心和實(shí)際操作能力。因此，我以后會(huì)繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)淇迹嘈艜?huì)在以后的學(xué)習(xí)中獲得更好的成績(jī)。
其次，我認(rèn)識(shí)到思維的靈活性很重要。在考試中，有時(shí)候遇到的題目或解題方法并不是教材中所教的，這就要求我們具備靈活的思維和創(chuàng)新的能力。例如，在閱讀理解題中，有時(shí)需要我們聯(lián)想和推斷，而不僅僅是機(jī)械地找答案。這就需要我們有廣博的知識(shí)和敏捷的思維來找到正確答案。因此，我以后會(huì)多學(xué)習(xí)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，豐富自己的思維能力。
第三，我也認(rèn)識(shí)到了解題技巧的重要性。在考試中，時(shí)間是十分寶貴的。因此，我們不能糾纏在一道題目上過久，應(yīng)該根據(jù)自己的掌握情況和題目分值的大小，合理安排時(shí)間，以保證整體答題的質(zhì)量。另外，在解題時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了多使用一些方法和技巧能夠提高解題速度和準(zhǔn)確率。比如，對(duì)于選擇題，我們可以先讀題干，再仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，排除其中的一些明顯錯(cuò)誤選項(xiàng)，然后根據(jù)題干再進(jìn)行選擇，這樣能夠事半功倍。對(duì)于篇章閱讀題，我們可以先通讀全文，把握主旨，再有重點(diǎn)地閱讀和解答問題。這些技巧都是通過練習(xí)和實(shí)踐得來的，我以后會(huì)更加注重技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
第四，我認(rèn)識(shí)到合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間的重要性。在這次考試中，我發(fā)現(xiàn)休息的時(shí)間雖然少，但是對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和身心健康非常重要。在復(fù)習(xí)期間，我合理安排了學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，靈活安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題目，確保了我的學(xué)習(xí)效果和身體健康。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重均衡地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，使學(xué)習(xí)的效果更加顯著。
第五，我認(rèn)識(shí)到與同學(xué)和老師的交流是十分重要的。在考試的過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們和老師的交流和討論是能夠快速解決問題并提高答題水平的途徑。與同學(xué)們交流意味著互相借鑒，共同進(jìn)步，而與老師交流意味著能夠得到專業(yè)的指導(dǎo)和建議。因此，我以后會(huì)更加積極地與同學(xué)和老師的交流，共同提高我們的學(xué)習(xí)水平。
通過這次高一期末考試，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認(rèn)識(shí)。合理備考，靈活思維，掌握解題技巧，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，與同學(xué)和老師交流，這些都是我在這次考試中總結(jié)出的心得體會(huì)。我相信只要我能夠堅(jiān)持并不斷改進(jìn)，我一定能夠在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
語文期末心得體會(huì)篇九
語文作為所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，一直是我們求學(xué)路上的重要組成部分。期末試卷對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說都尤為重要，它不僅僅是考試的表現(xiàn)，更是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的一次全面回顧和總結(jié)。以下是我在期末試卷中的分析心得體會(huì)。
第一段：試卷策略分析
在整理期末試卷時(shí)，我注意到這份試卷采取了多項(xiàng)策略，其中較為出色的是此次試卷整體難度較為平衡，各個(gè)環(huán)節(jié)分值明確，并對(duì)不同學(xué)生群體采取了不同的題型安排。對(duì)于死記硬背的學(xué)生，選擇題環(huán)節(jié)較多，而對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生則給予了更高難度的主觀題。細(xì)節(jié)措辭和語言能力的考察沒有影響到試卷的平衡性，突出了對(duì)學(xué)生全面考核的邏輯思維和語感鑒賞能力的培養(yǎng)，值得大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。
第二段：試卷考點(diǎn)分析
作為一門文字學(xué)科，語文的考察內(nèi)容十分廣泛，這份試卷充分體現(xiàn)出了語文學(xué)科的多元性。試卷中的閱讀理解環(huán)節(jié)覆蓋了課本內(nèi)外的文學(xué)作品、時(shí)事政治、科技信息等多個(gè)領(lǐng)域，其中既有傳統(tǒng)文言文的閱讀，也包括一些經(jīng)典詩歌和現(xiàn)代小說的選段。這要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)范漢字，還需要掌握多個(gè)作品的背景知識(shí)和相關(guān)閱讀技巧。同時(shí)，試卷中的寫作部分也側(cè)重于全面性考察學(xué)生的綜合表達(dá)能力，在本學(xué)期學(xué)習(xí)中各個(gè)方面，比如對(duì)話、寫作、再現(xiàn)、想象等語言運(yùn)用技能均得到了充分的應(yīng)用。
第三段：試卷難度分析
試卷的難度分析是我們?nèi)粘?fù)習(xí)中最重要的內(nèi)容之一。這份試卷難度屬于中等偏上，比往年的試卷整體要高一些，所以需要學(xué)生花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)，特別是對(duì)于課本中的文言文進(jìn)行深刻理解。然而試卷總體難度不會(huì)讓學(xué)生有太大的壓力，均值接近分?jǐn)?shù)線，證實(shí)這份試卷難度確實(shí)合理。在105分鐘的考場(chǎng)中，適當(dāng)分配好時(shí)間，心態(tài)平和，相信每一個(gè)學(xué)生都能獲得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。
第四段：常見 測(cè)評(píng) 陷阱分析
在做期末試卷時(shí)，同時(shí)還需要注意試卷中一些常見的測(cè)評(píng)陷阱。本試卷很好地避免了這類問題，但我們不妨在平時(shí)復(fù)習(xí)中提前了解這些陷阱，為期末考試打好基礎(chǔ)。其中常見的一個(gè)陷阱是“過度自信”和“草草收手”，有些學(xué)生可能會(huì)覺得自己已經(jīng)做得很好，因此忽視了一些看似簡(jiǎn)單的題目，最后卻失分了。所以即使做完了試卷，在正式遞交前也要仔細(xì)仔細(xì)檢查每個(gè)問題的準(zhǔn)確性和答案的完整性。
第五段：總結(jié)與感悟
此次語文期末試卷的策略、試題難度和數(shù)據(jù)偏向都得到了學(xué)生的好評(píng)。對(duì)于我個(gè)人來說，本次試卷的收獲最大的地方是深入認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的綜合性和多元性，堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和鉆研語文的信心。在今后的日子里，我會(huì)更加注重平時(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的閱讀和寫作能力，以期在語文學(xué)科中獲得更大的進(jìn)步和提升。
語文期末心得體會(huì)篇十
微山縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文組
根據(jù)縣教研室要求，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排，學(xué)校于11月13日—11月14日組織了期中考試。本次考試采用單人單桌、調(diào)換監(jiān)考的形式。11月14日下午進(jìn)行閱卷、統(tǒng)一制定閱卷標(biāo)準(zhǔn)，按照一位老師用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱不同班級(jí)流水閱卷的方式進(jìn)行。基本上保證了考試成績(jī)的客觀真實(shí)，同時(shí)達(dá)到了在閱卷過程中相互學(xué)習(xí)的效果。為了實(shí)現(xiàn)期中考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對(duì)期中考試成績(jī)做如下分析。（數(shù)據(jù)分析以四校區(qū)成績(jī)作參照）
一、班級(jí)整體成績(jī)數(shù)據(jù)分析
七年級(jí)6個(gè)班語文優(yōu)秀率為10.2%，及格率為47.8%，平均分為67.6，稍低于實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
二、總體成績(jī)分析及對(duì)策
從本次考試成績(jī)上反映的情況來看，學(xué)生成績(jī)還是特別不理想。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對(duì)待“雙基”教學(xué)重視不夠，語文詞句積累不扎實(shí)。針對(duì)以上突出的問題，還需大力做好以下工作：
1、課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí)，會(huì)做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。
2、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上，各班統(tǒng)計(jì)出具體數(shù)字。
3、反思自己教育教學(xué)，把握好每次月考機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來越多要日日清月月清。
4、對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，劃時(shí)間段輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。
5、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。
三、語文教學(xué)分析及對(duì)策語文主要存在以下問題：
1、學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字出現(xiàn)較多。
2、應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對(duì)題目要求的理解欠缺。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績(jī)。
4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫的要求，造成無謂的失分。
5、閱讀和寫作能力極差。
根據(jù)以上問題特提出以下整改措施；
1、教學(xué)中加大評(píng)議基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義，并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整。
2、改變重背誦輕默寫的定勢(shì)，從近幾年的考試情況來看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上面失分。
3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。
4、在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)變成技能。
5、樹立大語文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。
對(duì)中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。
培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
2014年11月22日
語文期末心得體會(huì)篇十一
時(shí)間總是過得很快，不知不覺間大學(xué)的一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，經(jīng)歷了各種各樣的考核、學(xué)習(xí)和社交，我有了不少心得體會(huì)。期末考試是每一個(gè)學(xué)生都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)，它不僅檢驗(yàn)了我們的學(xué)習(xí)成果，更是歷練了我們的心理素質(zhì)。在東山路學(xué)院度過的這個(gè)學(xué)期中，我感覺自己得到了很多東西，希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)δ切┘磳⑦M(jìn)入大學(xué)的學(xué)生有所啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度要端正
大學(xué)課程繁重，我們要從各個(gè)方面配合學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。我們不僅僅是在為了通過考試而學(xué)習(xí)，而是為了提高自己的知識(shí)水平和實(shí)用技能。在這個(gè)過程中，要時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力認(rèn)真地完成老師布置的任務(wù)，多去學(xué)習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。同時(shí)，自己也要選擇感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這樣會(huì)更好地把握自己的興趣和能力優(yōu)勢(shì)。
第三段：方向要明確
在這個(gè)過程中，我們需要對(duì)自己本身也有清晰的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己的性格、特長和興趣傾向等，這樣才能有一個(gè)合適的方向。我們需要為未來的人生奮斗方向定位。沒有明確的方向，我們就會(huì)迷失在旅途之中，不知道該如何朝著目標(biāo)努力。因此，在大學(xué)中一定要認(rèn)真思考自己未來的發(fā)展方向，選擇自己所喜歡、所擅長的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
第四段：自我提升要不斷
人生的航程是漫長而艱辛的，充滿了各種挑戰(zhàn)和未知的風(fēng)險(xiǎn)。但是我們不應(yīng)該被這些困難所嚇倒，而是應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我提升。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和技術(shù)，才能在這個(gè)快速變化的社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)我們還應(yīng)該積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，鍛煉自己的工作能力和合作精神，讓自己在許多方面成為一個(gè)更好的人。
第五段：結(jié)尾
總之，這個(gè)學(xué)期充滿了各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我學(xué)到了很多，收獲也很多?？偨Y(jié)一下心得體會(huì)，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確發(fā)展方向，不斷進(jìn)行自我提升，才可以實(shí)現(xiàn)自己事業(yè)的偉大。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們都能夠以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)和工作中，取得更好更大的成果。
語文期末心得體會(huì)篇十二
近兩年來，VR技術(shù)快速發(fā)展，逐漸應(yīng)用到了各行各業(yè)。而在我大學(xué)生活的最后一學(xué)期，我也有幸選修了一門VR課程，對(duì)于這一領(lǐng)域有了更深入的了解。經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在這里分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：VR技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景
VR技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛，無人駕駛、醫(yī)療、游戲、旅游等等，但是并不是所有領(lǐng)域都可以容易地應(yīng)用VR技術(shù)。在學(xué)習(xí)課程的時(shí)候，我們經(jīng)常討論VR技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，例如在醫(yī)療中的模擬手術(shù)、人體解剖等；在游戲中的角色扮演、競(jìng)技對(duì)戰(zhàn)等。同時(shí)，我們也思考了VR技術(shù)應(yīng)用時(shí)需要解決的問題，例如如何避免暈動(dòng)癥、如何增強(qiáng)使用者的沉浸感等等。
第三段：VR技術(shù)的制作過程
VR技術(shù)的制作過程需要專業(yè)的技術(shù)和創(chuàng)意，而課程中，我們是從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)VR的制作。我們學(xué)習(xí)了Unity游戲引擎和C#語言，學(xué)習(xí)了如何建模、導(dǎo)入模型、設(shè)置好材質(zhì)、光照等等。接著我們進(jìn)入到VR的制作中，利用Unity中的VR插件來實(shí)現(xiàn)VR場(chǎng)景內(nèi)的物體的交互，以及角色動(dòng)作等等。工作人員對(duì)我們進(jìn)行了一些實(shí)踐引導(dǎo)，讓我們更快地掌握了相關(guān)的技能。盡管制作的過程復(fù)雜而繁瑣，但是最后呈現(xiàn)出來的效果差異非常大。
第四段： VR游戲的試玩體驗(yàn)
玩過VR游戲的人們都知道虛擬現(xiàn)實(shí)的效果，除了可以在游戲中更好地融入角色，還可以更感真實(shí)。我們課程的結(jié)束后，也有機(jī)會(huì)試玩了一些VR游戲，體驗(yàn)了各種不同的虛擬喜悅。在試玩過程中，我們大多數(shù)時(shí)間玩得非常開心，但是也遇到了少數(shù)的游戲需要花費(fèi)一些時(shí)間去適應(yīng)，否則會(huì)暈動(dòng)癥。
第五段：VR技術(shù)在未來的發(fā)展
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)上得到越來越廣泛的應(yīng)用，隨著新技術(shù)的不斷推出，這一領(lǐng)域的發(fā)展前景也是十分廣闊的。當(dāng)然，也有許多問題有待解決：例如VR設(shè)備的價(jià)格還是比較昂貴，選用的材料也還無法同時(shí)符合舒適性和輕便性等等。我相信，在技術(shù)和設(shè)備的不斷改進(jìn)下，VR技術(shù)會(huì)在未來的發(fā)展中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化，持續(xù)發(fā)揮其澎湃的力量，我們將看到VR在各個(gè)領(lǐng)域孕育出數(shù)不勝數(shù)的驚人創(chuàng)想。
結(jié)尾：
學(xué)習(xí)VR課程，我不僅學(xué)到了關(guān)于VR技術(shù)的制作過程，還實(shí)現(xiàn)了很多理論應(yīng)用之外的實(shí)踐項(xiàng)目。在未來的發(fā)展中，它將助力醫(yī)學(xué)、科技和娛樂等多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，使得人們的生活變得更加便利，更加有趣。其中實(shí)現(xiàn)這些優(yōu)秀大膽的想法，需要智慧和勇氣，這恰好啟示了我要不斷挑戰(zhàn)自己，學(xué)習(xí)新技能，勇于探索和擁抱變化。
語文期末心得體會(huì)篇十三
作為一名數(shù)碼藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我在這學(xué)期中修習(xí)了ps軟件的課程。通過四個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)ps軟件的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并取得了一定的技能和經(jīng)驗(yàn)。在期末的心得體會(huì)中，我想分享我的班級(jí)和個(gè)人的學(xué)習(xí)心得，并對(duì)老師在教學(xué)中的付出表示感謝。
第一段：班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)展
在本學(xué)期的ps課程中，我的班級(jí)一開始的學(xué)習(xí)速度有點(diǎn)緩慢，很多同學(xué)還不太熟悉ps軟件的操作。但是，在老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)展逐漸加快了。我們?cè)诿恳惶谜n上都有充裕的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，并及時(shí)向老師請(qǐng)教和交流。通過課堂上的實(shí)踐訓(xùn)練和作業(yè)提交，我的班級(jí)逐漸掌握了ps軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用和幾種實(shí)用技能。
第二段：個(gè)人學(xué)習(xí)心得
在本學(xué)期的ps課程中，我個(gè)人深刻認(rèn)識(shí)到一件事情：學(xué)習(xí)新技能需要不斷的實(shí)踐和積累。在學(xué)習(xí)ps軟件的過程中，我一遍遍地模仿老師的操作，不斷嘗試和摸索，才逐漸掌握了ps軟件的諸多技巧。同時(shí)，我也堅(jiān)持每周花時(shí)間進(jìn)行ps軟件的練習(xí)和創(chuàng)作，并及時(shí)向老師請(qǐng)教和交流。我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是：只要有耐心和毅力，并持之以恒地努力，學(xué)好ps軟件并不難。
第三段：課程重點(diǎn)回顧
在這門ps課程中，我認(rèn)為特別重要的一部分是對(duì)ps軟件的層次的理解和應(yīng)用。ps軟件的層次是ps軟件的基礎(chǔ)，但很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中往往疏忽或沒有完全掌握。理解ps軟件的層次結(jié)構(gòu)和層次的應(yīng)用，可以更好地掌握ps軟件的各種技巧和應(yīng)用場(chǎng)景。此外，對(duì)ps軟件的圖層、蒙版、濾鏡等基礎(chǔ)和高階功能的掌握，也是學(xué)好ps軟件的關(guān)鍵。
第四段：難點(diǎn)和解決方法
在學(xué)習(xí)ps軟件的過程中，我遇到的最大的難點(diǎn)是對(duì)色域的理解和應(yīng)用。在圖像處理中，色域的掌握是非常重要的。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)色差和顏色失真的情況，這是因?yàn)樯虻恼莆詹粔蚴炀?。為了解決這個(gè)問題，我采取了以下幾種方法：一是多從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多調(diào)整顏色及色域大小，來改善影像色差問題；二是學(xué)習(xí)了很多顏色對(duì)比、色域等方面的知識(shí)，不斷提升自己的理論基礎(chǔ)，從而更好地應(yīng)用到實(shí)踐中。
第五段：總結(jié)和感謝
通過這門ps軟件的課程，我不僅掌握了基礎(chǔ)和實(shí)用技巧，還提高了對(duì)美學(xué)和圖片設(shè)計(jì)的理解能力。在這里，非常感謝我的老師在教學(xué)中的嚴(yán)格要求和耐心指導(dǎo)，也十分感謝我的班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的共同努力和支持。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中，我會(huì)更好地應(yīng)用ps技術(shù)，將它應(yīng)用到實(shí)際工作和創(chuàng)作中，從而更好地喚醒自己的創(chuàng)造靈感，實(shí)現(xiàn)更多的人生愿景。
語文期末心得體會(huì)篇十四
近期，我作為班級(jí)黨支部的一員，參加了為期一學(xué)期的黨支部活動(dòng)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切感受到了黨的組織和黨員的力量。在此，我將總結(jié)自己的心得體會(huì)。
首先，黨的組織是十分重要的。作為學(xué)校的黨支部，我們有著特殊的職責(zé)，需要組織并引導(dǎo)全體黨員積極投身到各種黨員活動(dòng)中。通過組織全員參與，可以更好地發(fā)揮集體的智慧和力量，解決問題，完成任務(wù)。只有一個(gè)有組織、有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)，才能更好地發(fā)揮作用。在過去的一學(xué)期中，黨組織始終以身作則，以身邊典型案例為模范，向我們樹立了良好的榜樣，引導(dǎo)我們做到有組織、有紀(jì)律、有力度。
其次，黨員要積極履行自己的責(zé)任。作為一名黨員，黨紀(jì)黨規(guī)是我們的行為準(zhǔn)繩，我們要積極踐行黨的教育宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)，積極履行自己的責(zé)任。在這個(gè)過程中，我深深意識(shí)到作為一名黨員，我們必須能夠高度自覺地踐行黨的要求，自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決不做損害黨的利益和形象的事情。作為一名年輕的黨員，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。
此外，黨員要團(tuán)結(jié)協(xié)作。黨的力量來自于全體黨員的凝聚力和團(tuán)結(jié)合作。黨支部是最基層的組織形式，黨員之間的團(tuán)結(jié)和合作至關(guān)重要。只有與黨員同心同德，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才能取得更好的結(jié)果。在黨支部活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多問題和困難都可以通過黨員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來解決，只要我們能相互支持，相互配合，共同努力，便能克服困難。團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量無窮，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記這一點(diǎn)。
最后，黨的教育和培訓(xùn)是非常重要的。黨組織在培養(yǎng)黨員中起著重要的引導(dǎo)作用，在這過程中，我們收獲了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們能夠增強(qiáng)自身的素質(zhì)和能力，更好地履行黨員的職責(zé)。黨的教育和培訓(xùn)是我們成長的動(dòng)力，使我們更加自覺地為黨和人民的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
在未來的黨支部工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐黨的理論，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，更加積極地履行自己的責(zé)任。我將時(shí)刻牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨員的使命，堅(jiān)守黨的原則，傳承黨的紅色基因。只有通過自身的努力和付出，才能更好地為黨和人民的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
通過這段時(shí)間的黨支部活動(dòng)，我深深感受到了黨的力量和黨員的職責(zé)。黨組織的力量是無窮的，黨員要時(shí)刻時(shí)刻踐行黨的要求，團(tuán)結(jié)協(xié)作是黨員必備的品質(zhì)。同時(shí)，黨的教育和培訓(xùn)是我們成長的動(dòng)力。在今后的道路上，我將不斷努力，在黨支部的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，更好地錘煉自己，提高自己，為實(shí)現(xiàn)黨的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
語文期末心得體會(huì)篇十五
在學(xué)習(xí)PHP這門課程的這個(gè)學(xué)期，我對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)感到收獲頗豐，同時(shí)也感到有些困難和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些自己的心得和體會(huì)，下面我將分享一下。
第二段：理解編程思維
在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到編程思維的重要性。它不僅能夠幫助我們更好地解決問題，還可以提高我們的思維能力。學(xué)習(xí)PHP讓我有了更加深入的理解，我明白了如何將抽象化的概念轉(zhuǎn)化為可操作的程序代碼。通過熟悉常用的函數(shù)和語法，我可以更加自信地應(yīng)對(duì)各種編程挑戰(zhàn)。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
課程所涉及的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目真的是一門好課，它讓我有機(jī)會(huì)熟悉PHP的各種技術(shù)和應(yīng)用場(chǎng)景，包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、表單驗(yàn)證、用戶登錄和注冊(cè)等等。我從實(shí)踐中學(xué)到了很多，通過自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)各種需求，發(fā)現(xiàn)了代碼中的問題，更進(jìn)一步鍛煉了自己的解決問題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)方法
在課程學(xué)習(xí)過程中，我也總結(jié)出了自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于新知識(shí)，我習(xí)慣先理解其基本概念和背后的邏輯，然后通過實(shí)踐運(yùn)用加深記憶。我還發(fā)現(xiàn)，通過參與討論和與同學(xué)交流，能夠加深自己的學(xué)習(xí)理解，也有助于自己發(fā)現(xiàn)日常學(xué)習(xí)中的不足之處。
第五段：未來規(guī)劃
在學(xué)習(xí)了PHP這門課程之后，我對(duì)此技術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我也會(huì)繼續(xù)研究和掌握相關(guān)技術(shù)，追求更高的水平。我知道這是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，但我有信心能夠一步步走向成功。
結(jié)語：
總的來說，這個(gè)學(xué)期的PHP學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。我預(yù)計(jì)未來在職場(chǎng)上能夠完美運(yùn)用所學(xué)，也有信心能夠成為一名優(yōu)秀的程序開發(fā)人員。
語文期末心得體會(huì)篇十六
季節(jié)轉(zhuǎn)眼，又到了期末考試的時(shí)間?；仡欉@個(gè)學(xué)期，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的過程是艱辛但有意義的。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷地感受到了自己的進(jìn)步，收獲了成長和成就。在這個(gè)期末總結(jié)中，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
段落二：刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取
學(xué)習(xí)，需要的不僅僅是努力和毅力，還需要刻苦和奮斗的精神。本學(xué)期，我每天都堅(jiān)持復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在課堂上，我也積極主動(dòng)地發(fā)言，和老師同學(xué)們交流，嘗試不同的學(xué)習(xí)策略。我相信這種不懈地努力和追求，一定會(huì)引領(lǐng)我走向更高更遠(yuǎn)的道路。
段落三：用心思考，勤于思索
思考是學(xué)習(xí)的核心。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，更要經(jīng)常思考和思考。關(guān)于同一個(gè)問題，多方面地去思考和研究，會(huì)有意想不到的收獲。因此，我盡力去分析每一個(gè)問題，積極提出自己的思考和建議。通過這種方式，我在各方面都有了更深刻的理解，并鍛煉了自己的思維和判斷力。
段落四：嘗試創(chuàng)新，勇于探索
在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重突破常規(guī)，嘗試創(chuàng)新，勇于探索新的方法和思維。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我試圖尋找更多有趣的數(shù)學(xué)問題和 puzzles，讓自己更加喜歡數(shù)學(xué)和有意愿探索。同樣地，我也不斷地探索和實(shí)踐不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，以提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
段落五：總結(jié)
回顧過去的學(xué)期，我深刻感受到不斷努力和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。唯有不斷突破自己和超越自己，才能夠取得不斷地進(jìn)步和成長。在接下來的生活和學(xué)習(xí)中，我將為自己設(shè)定更高的目標(biāo)和要求，堅(jiān)持不懈地不斷嘗試、創(chuàng)新和付出，迎接更加美好的未來。
語文期末心得體會(huì)篇十七
隨著期末考試的結(jié)束，我想分享一下自己的心得體會(huì)。這一學(xué)期對(duì)我來說是充滿挑戰(zhàn)的，但也是充實(shí)和有收獲的。盡管有時(shí)候遇到困難和挫折，但我相信只要堅(jiān)持努力，就一定能取得好的成績(jī)。
首先，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間。在期末考試的前幾周，我為每一門科目制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)安排和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。通過科學(xué)合理的時(shí)間分配，我能夠更好地掌握自己的進(jìn)度，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。這種規(guī)劃幫助我減輕了學(xué)習(xí)壓力，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)考試。
其次，我學(xué)會(huì)了合理分配精力。在備考期間，我發(fā)現(xiàn)過度疲勞反而會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因此，我開始注重在學(xué)習(xí)中合理調(diào)整休息時(shí)間，保證自己獲得充足的睡眠和正常的飲食。我還學(xué)會(huì)了一些放松身心的方法，如聽音樂、做運(yùn)動(dòng)等，這些都有助于調(diào)節(jié)我的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，我學(xué)會(huì)了善于總結(jié)。每次復(fù)習(xí)完一章節(jié)或者一門課程，我都會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納。我將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理成筆記，并在紙上進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這種總結(jié)不僅幫助我迅速回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容，還幫助我發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)和加強(qiáng)。
第四，我學(xué)會(huì)了善于尋求幫助。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)遇到一些難題或者不理解的地方。以前，我習(xí)慣于一個(gè)人默默地去解決，但現(xiàn)在我會(huì)主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。他們的幫助和支持對(duì)我非常重要，有時(shí)候他們給予我一些新的思路和方法，讓我豁然開朗。學(xué)會(huì)和他人合作，共同解決問題，是我這學(xué)期的一大收獲。
最后，我學(xué)會(huì)了積極樂觀地面對(duì)挑戰(zhàn)。在期末考試前夕，我遇到了一些臨時(shí)的困難，感到壓力和焦慮。但通過和自己交流，我明白了消極情緒只會(huì)讓問題更加復(fù)雜，而積極的態(tài)度才能幫助我克服困難。我告訴自己要相信自己的實(shí)力，相信自己付出的努力是有價(jià)值的。正是積極樂觀地面對(duì)考試和生活的挑戰(zhàn)，讓我在這個(gè)學(xué)期取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試，我明白到只有通過不斷努力和積極面對(duì)困難，才能獲得真正的進(jìn)步和成長。學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和分?jǐn)?shù)，更是為了我們自己的成長和未來的發(fā)展。我相信繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，未來的道路將會(huì)更加寬廣。
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