心得體會是我們在學習和工作生活中所獲得的經驗總結。寫心得體會時，要注意語言簡練、條理清晰，便于讀者理解和吸收。別人的心得體會可以幫助我們看到自己可能忽略的問題，以下是一些值得借鑒的好范文。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇一
1、網絡教學的優(yōu)勢所在
（1）能滿足多主題、分層次的教學任務；
（2）可以預設和提供學習支持功能；
（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評；
（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
2、以課程為本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”
（3）利用信息技術促進學生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
3、通過討論練習進一步明確了“授導型教學設計”、“探究性教學設計”的特征。
4、認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”“教學設計”等概念。教育技術、指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。信息技術與課程整合、指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化。教學設計、指依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程.
（1）課程內容的適用性，必須適合利用信息技術教和學的內容；
（3）學科/領域的不同特點，不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。
教師教育技術能力有三個基本屬性、
（2）教師教育技術能力分為有形技術和無形技術兩大類，有形技術指利用自然科學、工程技術學的成果，把物化形態(tài)的技術應用于教育，借以提高教學效率的技術，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計算機及網絡等一切可用于教育的器材、設施、設備等及相應的軟件；無形技術主要指利用教育學、心理學、系統(tǒng)科學、傳播學等方面的成果以優(yōu)化教育過程的技術。
教師教育技術能力作為交叉學科的特點將越來越突出。
教育技術屬于交叉學科，是連接教育、心理、信息技術等學科的橋梁。作為交叉學科，首先體現(xiàn)在它需要技術的支持，特別是信息技術的支持。教育技術的發(fā)展與技術的進步密不可分，在未來的發(fā)展中，信息科學和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用，教育技術應該關注如何更有效地使用技術以及如何利用技術來促進學習。
潮的興起，各種學習理論雖然各執(zhí)一端，但在教育技術領域內走向了融合，以促進人的發(fā)展為目標而各盡其力。人們不僅關注個體的學習心理，還對學生之間如何協(xié)同與合作、如何基于問題進行綜合性學習等進行著系統(tǒng)的研究。
再次教育技術交叉學科的特性決定了其研究和實踐主體的多元化，協(xié)作將成為教育技術發(fā)展的重要特色。包括教育、心理、教學設計、計算機技術、媒體理論等不同背景的專家和學者共同研究和實踐，開放式的討論與合作研究已成為教育技術學科重要特色。
重視教師教育技術能力實踐性和支持性研究。
教師教育技術能力作為理論和實踐并重的交叉學科，需要理論指導實踐，在實踐中進行理論研究。目前，教育技術研究最前沿的兩個領域是信息技術與課程整合和網絡教育，所有這些乃至終身教育體系的建立都強調對學習者學習的支持，即圍繞如何促進學習展開所有工作。正因如此，人們將會越來越重視教育技術的實踐性和支持性研究。
學習支持
教師教育技術能力在研究與實踐中對于學生學習的支持給予了密切的關注，這種支持包括在信息技術背景下特別是網絡環(huán)境下學生的學習活動、教學組織和教學評價等方面。廣大工作在教育一線的教師，能夠深切感受到教學中存在的問題，也只有他們才能根據實際情況結合理論知識來解決問題。教育技術工作者應該為廣大教師提供各種解決實際教學問題的思路和方法，有力地對學生的學習提供支持。
實質與內容
1、它研究和實踐的對象是“學習過程”，而不是“教學過程”。
2、它強調對學習資源的設計、開發(fā)、利用和管理，它認為學生只要能和學習資源發(fā)生聯(lián)系，就能以合適的方式進行學習。
3、它是用系統(tǒng)方法對各種教學方式所需要的學習資源和學習過程進行設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學的優(yōu)化。
4、它可以應用在教育、教學領域中的不同層次，當前的應用方式主要有、課堂多媒體組合教學方式，廣播、電視遠距離教學方式，基于多媒體計算機的個別化交互學習方式，基于網絡的遠程通信教學方式。
指導思想
1、教師教育技術能力分析和解決問題的基本思想是以學習者為中心，是使學生進行自主學習。
2、教師教育技術能力關注的中心是學習者的需求，課堂教學過程基本上是學生活動和創(chuàng)造的過程。
3、教師以間接形式主導教學，通過設計、主持、示范和評價來履行職責。課堂活動應多樣化、趣味化，生動活潑，輕松愉快。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇二
目前的中小學教學存在著一個普遍的問題，那就是：教師教的很辛苦，學生學的也很痛苦，而我們的學生也沒有得到應有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學效率，全面推進素質教育，那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學習《教師的教學技能》，深有感觸，覺得課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到理想的教學效果。創(chuàng)設情境，形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉。
學地理，用地理，讓學生對它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學技能。
興趣是最好的老師，激發(fā)學生學習興趣是地理教學中重要的一環(huán)，從教學心理學角度上講，如果學生產生了濃厚的興趣，對教學將有一個巨大的推動作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進行探索創(chuàng)造，學生對學習有興趣，對學習材料的反映也就是最清晰，思維活動是最積極最有效，學習就能取得事半功倍的效果。
地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來難。為避免陷入此局面，在教學中盡量運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則。
知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的。為此教師自己吃透教材，凡要求學生讀背的知識教師事先全部掌握（包括圖）。趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而進行的?；顒幼鳛楝F(xiàn)今地理教學的重要組成部分，如果運用得體，便可激發(fā)學生思考地理問題的興趣，積極去探索，去學習。在地理課中，要把地理知識的學習和地理技能的培養(yǎng)有機地結合起來，以活動帶動知識學習和技能培養(yǎng)，讓學生動起來。例如在學習《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時，讓學生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議，把全班分為六個小組討論，然后分別讓六個小組代表發(fā)言，大家評判，好的建議鼓掌鼓勵，回答不理想的小組出個節(jié)目，這種方法不僅激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了學生的能力，增強了學生學習的自信心，而且培養(yǎng)了學生互助合作能力、勇于探究人文的意識。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。比如在講述《印度》一課時，先讓學生唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經，當時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎？從而引起學生的興趣。俗話說得好“興趣是最好的老師”，只有學生對學習內容有足夠的興趣，才會產生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調動全部感觀積極、主動地參與教學中去。才會使他們產生無窮地渴望和勇往直前的熱情。，因而在教學中要學會適時地進行興趣的激發(fā)和積極情緒的調動，促使每位學生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。
總之，學生要在地理教師的指導下，自己主動積極的學習，，教師要有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，充分利用自己的教學技能，發(fā)揮學生的主體地位，使他們運用正確的學習方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，使學生樂于學習地理，體會學習地理的無窮樂趣，達到理想的效果。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇三
這次比賽準備時間相對充裕，自己準備也比較充分，加上老師的細心指導和之前在孔院積累的教學經驗，最后獲得了一等獎。雖然如此，比賽也并非盡善盡美，有兩處遺憾：一是過于沉浸，略有超時，結尾沒有處理好，最后總結部分不徹底，簡單讓大家看了一下作業(yè)就結束了。這讓我感覺到，自己面對比賽，心態(tài)還是不夠從容；二是由于順序靠前，講課時，留學生較少，反饋和產出不夠。
賽后收獲也不少。第一個收獲是找到了關于具體教學實踐的新資源。雖然我之前也有教學經驗，但通過準備教學比賽，獲得了更多參考資料，如教學技巧的具體實施、教學目標如何在設計中貫徹等。第二個收獲是我自己的'實踐，希望在試講中實現(xiàn)兩個目標：不講術語、不講英語。課件除了詞性輔助學生學習，沒有其他英語內容。這次實踐驗證了初級階段不使用媒介語的可行性。第三個收獲是學到了如何設計循序漸進的練習。開始設計練習的時候，直接從生生練習開始。征求他人意見后，增加了師生的導入，最后使生生練習更順利。第四個收獲是向同學學習。我很喜歡逄雪同學做的近義詞辨析，思路清晰，例句豐富，讓我學到了很多。
同時，也非常感謝老師的指導，一直幫我減輕情緒壓力并鼓勵我。老師給我提的問題特別仔細，提出的建議也非常有效。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇四
近日，我參加了舉辦在本市的教師技能大賽，競賽科目是數(shù)學。作為一名數(shù)學愛好者和教師，參加此次比賽是我非常榮幸的事情。 在這個過程中，我有很多收獲和體會，接下來就分享一下我的經歷。
首先，我要感謝這個比賽對我的提醒，讓我認識到自己的缺點。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學知識儲備還不夠充分。在比賽中遇到一些高難度的問題，我常常因為一些基本概念掌握不牢固而導致不知道如何解決問題。因此，我決定以后要更加注重基本知識的學習，積極去了解和學習新的數(shù)學知識。
其次，我認識到了題目分析和解題思路的重要性。在比賽中，題目的難度非常大，有些題目甚至要求我們深度理解數(shù)學概念的運用。我一開始并沒有很好地分析題目，導致在解答過程中浪費了很多時間，而且還有一些題目被我想了很久都無法解決。因此，我認識到在平時教學中，應該更多地鼓勵學生去準確理解問題，并注重鍛煉他們的分析思維能力，這樣可以幫助學生更好地掌握數(shù)學知識。
最后，我認識到選擇適合的解題方法非常重要。在比賽中，有一些題目的解題方法沒有直接提供，考生需要自己選擇。而且，有些問題的解法非常繁瑣，如果選錯了解法或者沒有節(jié)約時間，那么在最后面的問題的時間可能會不夠。通過這次比賽，我發(fā)現(xiàn)解決問題的同時選擇適合的解題方法也非常重要。在平時的教學中，我也應該多教學生更多的解題方法，幫助他們更好地理解和解決問題。
總的來說，參加這次比賽對我的教學生涯有一個很好的啟示。雖然我沒有拿到名次，但這次經歷幫助我了解到自己的不足并找到了提升的方向。我相信如果能夠充分發(fā)揚自己的優(yōu)勢，全面提升自己的素質，一定能夠在未來的教學生涯中做出更出色的貢獻。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇五
今天，我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”，很感謝大一三班全體同學的積極配合。
選擇了師范學院，實際上就選擇了自己將來的職業(yè)。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師。為了實現(xiàn)此目標，在大學期間，就必須抓好每一次鍛煉自己的機會，于是我就踴躍報名參加了。
我選擇的課題是“向量的數(shù)量積”，因為自我感覺這節(jié)課自己掌握的還算不錯。為了能講好這節(jié)課，我通過看書，查資料進行了備課，經過充分的準備后，緊張的情緒稍微有了些緩解。
我是第五個上講臺講課的，借鑒前幾個同學的經驗，我不斷提醒自己一定不要緊張，聲音一定要洪亮。
剛剛站在講臺上上，頭腦里似乎一片空白，講著講著自己好象有身臨其境的感覺了，思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中，還有許多不足之處，比如說：數(shù)學語言的運用不夠嚴謹，由于緊張造成一些失誤等等。但很幸運的我被評委們選為講課比較好的一個，這更讓我有了自信。
通過這次比賽，我對自己以后的講課應該注意的事項歸納如下：
1、一定不要緊張，要相信自己；
2、聲音一定要洪亮；
3、在選擇講課內容時，一定要選擇自己掌握比較扎實；
的能夠講出新意的課程；
4、注意語言的準確性與嚴密性；
5、課前一定要做充分準備，以求將課程熟記；
6、避免口頭禪和俗語等。
7、以后還應抓住每一個鍛煉自己的機會，不斷提高自己，完善自己。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇六
六天的中小學教師技能培訓即將結束，在這短暫的學習中，我獲得了一筆精神財富！下面我就來談談幾點體會。
首先，毛振民教授對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。
其次，毛振民教授重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法．怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。
再次，他講解了關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。
通過這次學習培訓，我從各位優(yōu)秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻！
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇七
舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點她能更好的適應今后的教育教學工作。還是那句老話“教育要發(fā)展、師資需先行”!我們的目的是促進教師專業(yè)的發(fā)展。
幼兒園是基礎教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質量的幼兒教育，促進幼兒的健康成長，它是需要通過教師的工作去實現(xiàn)的。因此，對幼兒教育的要求，最終會轉化為對教師的要求。首先必須以教師的進步和成長為前提，以教師專業(yè)發(fā)展為本。我園嘗試著從本園的實際、從教師的實際出發(fā)，提高教師的技能。
舞蹈是本學期的最后一技能，積極的教師在業(yè)余時間加班加點的.練習著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動。這和我們負責此項工作的領導有著密切的關系。我們應該督促教師完善自己的專業(yè)技能。
技能比賽在本學期畫上了圓滿的句號!我們提升了教師的整體素質，教師的專業(yè)技能有著不同的提高。
相信，我們在今后的教育教學工作中更加完善我們的工作，更好的服務與家長，服務于社會。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇八
近日，我參加了教師技能大賽，自己代表全校參賽，拿到了數(shù)學比賽最佳教師獎，讓我心潮澎湃。在比賽過程中，我獲得了許多寶貴經驗，感受到了自身的不足之處。下面，我將結合我自己的經歷，點出教師技能大賽中教師們應該注意的幾個要點。
首先，教師技能大賽對于教師的教育思想、教育方法以及教育技能都有著嚴格的要求，教師應該具備健全的教育理論、廣泛的知識面。在教育實踐中，更要注重方法的靈活運用和深入實施。永遠不要止于表面，而要從深層次尋找答案。
其次，在比賽中，主持評比的專家教授言簡意賅，強調實踐和理論相結合，教與學互動相補充，這使我受益匪淺。教育理論不可缺少，但更重要的是在實踐中探尋、總結、發(fā)掘教育法。教育法是扣動學子心弦的法器，也是扣動教育實踐之門的法器。
再次，作為一名數(shù)學教師，在教學中應該具備多元化視角。我們需要有足夠的敏感性來觀察學生所面臨的現(xiàn)實和將來，具備深層次的理論知識，以便我們有足夠的智慧和經驗判斷如何設計和實施教育方案。
最后，教師要有前瞻性、多維度思維、對新事物的敏感度和教育創(chuàng)新精神?，F(xiàn)實中，教學大綱一般是長期性的，但在教育實踐中，可以采取一定的教育實驗，嘗試一些新的方法或新的課程設計，增強自身創(chuàng)新意識與能力。教師，天天是創(chuàng)新者。
通過本次比賽，我深感作為一名教育者，自身的不足之處。在今后的工作中，我將注重提高教育素養(yǎng)，注重多元化的視角和前瞻性的思維，嘗試新事物，發(fā)掘更有成效的教育方式和方法。我相信，作為一名教育工作者，我們都應該學會不斷地反思、努力和實踐，探索、研究、創(chuàng)新，為教育發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇九
暑期一個星期的小學教師技能培訓即將結束，在這短暫的學習中，我獲得了一筆精神財富！從鄒校長精心的講解中，我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特別是關于“有效教學的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學理念的品評，使我的教育教學觀念和業(yè)務素質得到進一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談談幾點體會。
鄒校長提出，在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學習、借鑒教學經驗，取長補短，為我所用。要以這次學習為新的起點，不斷探索學習提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進。
教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質的重任。教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質，才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng)，不斷學習提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學生健康的人格。
在培訓學習期間，全體學員合作學習，共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。培訓結束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學習、切磋、交流教學經驗，共同成長。通過這次學習培訓，我從各位優(yōu)秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻！
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇十
一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家的精彩講解所吸引，聆聽各位專家的對教材的分析，自己才對這次培訓有了初步的認識。使我深感進一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當然，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經歷一個不懈的奮斗過程。作為教師，我認為必須具備以下幾個“有”：
1.有自主發(fā)展的內驅力
俗話說：“師傅領進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責任感，努力提升自主發(fā)展的內驅力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質提高的基礎和前提。
2.有樂于學習的態(tài)度
學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現(xiàn)狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學教師。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇十一
參加了教師技能大賽心得體會數(shù)學，感覺受益匪淺。
首先，我深刻體會到了教師的重要性。教師是培養(yǎng)未來人才的重要角色，他們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是要塑造學生的品德和價值觀。在比賽中，我看到了一些優(yōu)秀的教師，他們的教學方式和態(tài)度都非常值得學習。他們能夠耐心細致地引導學生，讓學生在輕松的氛圍中學習到知識。
其次，我體驗到了學習的快樂。數(shù)學雖然是一門讓人望而卻步的學科，但是在比賽中，我卻發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學的興趣越來越濃。因為比賽中的題目不是重復性的訓練，而是靈活變化的，需要我們運用創(chuàng)造力和思維來解決問題。這種學習方式讓我想起了我在幼兒園時的學習方式，那時候的學習也是充滿了趣味性和想象力。
最后，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在比賽中，我碰到了很多自己不會解決的問題，這讓我感到了自己的不足。但同時，我也明白了一個道理：只有在面對自己不足的時候，才會有更多的機會去學習和提高自己。所以，我將會更加積極地去學習、去思考，去找到解決問題的方法。
通過參加這次教師技能大賽心得體會數(shù)學，我收獲了很多。不僅僅是對于數(shù)學知識的深入了解，更重要的是，我深入了解到了教育的意義，體驗到了學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我將會更加努力地學習，更加努力地做好自己的工作，為未來的發(fā)展打下更堅實的基礎。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇十二
本學期我認真學習了《教師的教學技能》這本書，在這里簡單談談自己學習的心得體會。
1、要掌握某種教學技能，必須領會這種教學技能的基本知識，弄清它的本質意義和適應范圍，了解其組成要素和操作程序及要領，這是技能形成的基礎。其次，技能總是在練習與應用中形成和發(fā)展的。
2、就技能的來源而言，教學技能即表現(xiàn)為個體的經驗，又是人類經驗的結晶。它源于教學經驗，又高于教學經驗，是個體經驗與人類經驗、理論與實踐相結合的產物。因此教學技能需要學。教學技能和其他技能一樣，熟練運用要經過選擇活動方式和練習。練習：第一要明確練習的目的;第二要了解練習的結果;第三要反復練習。教學技能的形成是有規(guī)律可循的，也是可以經過科學訓練而掌握的。
3、掌握教學技能要注意分析不同技能的特點。要特別提到的是，各種教學技能的難度是不一樣的。教學中有些影響師生交流互動的技能，如場面控制、活動調節(jié)、診斷與評價、及時確認等教學技能，更應當受到重視。
4、教師要對自己的教學活動進行認真反思?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！闭f謂反思，是教師以自己的教學活動為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視分析的過程。反思具有自覺性、針對性、過程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點。
5、教師要主動建構經驗的意義。當代建構主義認為，學習就是學習者經驗系統(tǒng)的變化。也就是說，學習者經過學習，其經驗系統(tǒng)得到重組，轉化或者改造，這一學習結果是學習者經由主動構建而獲得。
師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋，實踐中的觀摩與互動，都是教師掌握教學技能的重要途徑。
總之，教師的教學技能是在教師整體素質不斷提高的基礎上，在教學活動的參與和磨礪中，通過自覺的訓練和經驗的反思而構建起來的。教學技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應用，才能得到發(fā)展。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇十三
通過這次說課比賽，我對說課有了新的認識。說課是一種不同于備課和上課的展現(xiàn)自己教學思想和教學能力的特殊的形式。說課不是"背課"，也不是"讀課"，要突出"說"字.即不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差的讀下來。聽完這幾節(jié)課后，我深刻體會到一節(jié)成功地說課，一定是按自己的教學設計思路，有重點，有層次，有理有據的進行，而且口齒清楚。在說課中，角色定位一定要準確。說課者的身份定位應該是一個交流者、一個探討者、一個平等的對話者。說的過程不是先知在布道，也不是專家在培訓，更不是學生在求教。語言要富于變化。一個人的語言表達能力在很大程度上決定著說課的成敗。此外，我對說課有了更深的理解。要說好課應該有一個簡明扼要的課件，重點突出，忌煩瑣。
收獲一：教師基本技能的提高。說課要求教師具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使我不斷地去學習教育教學的理論，提高自己的理論水平。另一方面，說課要求教師用語言把自己的教學思路及設想表達出來，這就在無形中提高了我的.語言組織能力和表達能力，提高了自身的素質。
收獲二：感受團隊的力量。這次雖然不是集體比賽，但大家都齊心協(xié)力，體現(xiàn)出群策群力的團體精神。
收獲三：體會成功的喜悅。當說課結束，掌聲響起的時候，我無
比地激動！這段時間的付出，最終贏得了領導和同事們的認可，那種成功的喜悅是難以表達的。
我喜歡這樣的培訓——勞累并快樂著。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇十四
近日，我參加了一場關于數(shù)學技能的大賽聽課活動，從中獲得了很多收獲。首先，我學到了如何應用數(shù)學技巧解決實際問題；其次，我明白了數(shù)學思維是多樣化的；最后，我認識到在數(shù)學學習中要保持耐心和毅力。綜上所述，這次聽課讓我更加深刻地理解數(shù)學的重要性，激發(fā)了我對數(shù)學學習的熱情和興趣。
首先，這次聽課活動給了我一個寶貴的機會，學習如何將數(shù)學技巧應用到實際問題中。在課堂上，老師采用了大量的實例，通過解題過程演示了問題的解決方法。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學技能是解決實際問題的有力工具。例如，在一道與經濟相關的題目中，我們需要利用數(shù)學公式計算各項指標，以便對財務狀況進行評估和預測。這個過程讓我更加深刻地意識到數(shù)學的實用性和價值，激發(fā)了我的興趣和學習動力。
其次，這次聽課讓我明白了數(shù)學思維是多樣化的。在課堂上，老師通過多種不同的方法解決了同一個問題，這讓我認識到數(shù)學思維并不是單一的，而是多面向的。不同的問題可以有不同的解決方式，而這種多樣性將激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在解題過程中，我意識到需要以不同的角度去思考問題，這樣才能得到更全面和準確的答案。這種思維方式不僅可以應用在數(shù)學學習中，還能培養(yǎng)我們解決問題的能力，提升我們的綜合素質。
最后，這次聽課讓我認識到在數(shù)學學習中要保持耐心和毅力。數(shù)學雖然是一門科學，但它也需要我們去探索和發(fā)現(xiàn)。在解決問題的過程中，我遇到了無數(shù)次的困難和挫折。但是，我也從中學到了堅持不懈的重要性。數(shù)學需要我們耐心地進行推理和計算，而不是急于求成。只有通過不斷地嘗試和練習，我們才能夠逐漸提高自己的數(shù)學能力。這不僅需要我們在學習上要有毅力，還需要我們在面對困難時要保持樂觀和積極的態(tài)度。
綜上所述，這次數(shù)學技能大賽聽課活動讓我收獲頗多。我學到了如何應用數(shù)學技巧解決實際問題，明白了數(shù)學思維是多樣化的，并認識到在數(shù)學學習中要保持耐心和毅力。通過這次活動，我對數(shù)學的重要性有了更深刻的理解，也激發(fā)了我對數(shù)學學習的熱情和興趣。我相信，在今后的學習中，我會更加努力地學習數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學技能。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇十五
20xx年11月26日，我院舉辦了首屆教學技能大賽，這也是我第一次參加教學比賽。整個比賽過程大致分為備課、試講、正式授課和課后反思四個部分。
首先我確定了自己的講課內容。在與指導老師溝通后，我選擇了“離合詞”這一語法點，隨后我開始備課、撰寫教案和制作ppt。之前在《課堂教學與實踐》這門課上，我有試講“離合詞”語法點的經驗，所以在相關知識點條目的選取時比較胸有成竹，確定了“離合詞”的五個用法。
然后我開始在指導老師和一些同學面前試講，在試講過程中發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)需要修改，比如課堂導入有些生硬、講授各條用法的順序可以稍作調整等。我根據他們的意見、建議及自己的講課風格又進行了多次修改。
比賽前的午休時間，我的'指導老師對我進行了最后的指導，主要是對我進行疏導，讓我不要過分緊張。根據比賽當天的抽簽順序，我是第三個授課的”小教師”，這時我的緊張情緒最高，在臺下又進行了一遍默練，然后上臺授課。試講結束后，我坐在臺下觀摩其他同學的授課過程，汲取他們的經驗和長處，認真思考在今后的課堂教學中需要提高的方面。我一邊觀摩一邊記下筆記，期待賽后與我的指導老師溝通，進行教學反思。
比賽結束后，我與講臺下聽課的留學生和本科生交流講課情況，請他們給出意見和建議；指導老師也在比賽結束后對我的講課表現(xiàn)進行了評價，并詳細指出了我的優(yōu)點和不足，為我的教學反思提供了重要指導。
十分感謝本次教學比賽過程中幫助過我的所有老師和同學，他們的聆聽和指導讓我有了很大的提高，本次教學比賽也為我今后的教學實踐打下了堅實基礎。希望以后能有更多機會進行教學實踐，在實踐中獲得成長！
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇十六
在比賽之前，老師通知了教學比賽報名事宜。本著珍惜每次能夠站上講臺鍛煉的機會以及重在參與的心態(tài)愉快地報了名。加之本科期間上臺展示的機會不多，在日常課堂展示過程中也深刻意識到，自己語言表達能力的欠缺以及教學展示時的緊張和不適，所以也想借此機會克服和突破一下自己的緊張和恐懼，鍛煉一下自己的表達溝通能力。但在真正準備比賽的`過程中，我發(fā)現(xiàn)，漢語教學并沒有想象中的那么簡單。單就ppt內容安排來說，在指導老師的幫助下就修改了三次，在一次次的修改過程中也漸漸意識到自己之前的課件內容安排設計上存在的問題。
在比賽過程中，通過觀察同學們的教學也學習到很多，收獲滿滿，比如教姿教態(tài)、教師用語、教學活動安排、課堂趣味性等。同時，在自己真正講課過程中也暴露出許多問題：首先，教學環(huán)節(jié)不夠連貫?？赡苁怯捎诒荣惽皼]有好好試講的原因；其次，教學用語不夠簡單易懂。在講課中用紙幣作為教具輔助教學，但在講課時用“人民幣”進行了介紹，學生可能不容易理解；最后，教學過程中與學生有效溝通不夠?？赡芤驗楸荣惖脑?，在講課過程中急于完成講課內容，當學生提出質疑時并沒有做出很好的回應。比如就男女數(shù)量進行數(shù)量比較時，有個學生說，女生比男生多，不公平。我覺著很震驚，當時也沒有妥善處理，更不知道說什么好，希望在以后的學習過程中不斷積累經驗。
總之，通過這次比賽學習到很多，很開心擁有這樣的鍛煉機會。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇十七
這是我人生第一次參加教學比賽。賽前我用了大量的時間精心準備?？墒牵慨斘乙淮我淮螡M懷信心地把比賽設計呈給指導教師審閱時，結果總是“鎩羽而歸”。在我眼中完美無缺的教學設計變得“千瘡百孔”，甚至“不堪入目”。怎么辦？堅持還是放棄？可當我看到身邊參賽的同學都在努力練習時：“同學們，這叫做‘連動句’……”、“我去超市買本子……”我剎那間明白了，這不正是參加教學比賽的意義所在嗎？提高自我，突破自我！
自那之后，我把ppt做得盡善盡美，教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)入扣。在接受老師的指導過程中，我的對外漢語教學知識和教學能力都有了顯著的提高。我也明白了如何在講課中自然地引入文化教學內容，如何把本專業(yè)最新的研究應用于教學，如何使整個課堂充滿趣味性，具有邏輯性。例如，方位詞“上”的教學，我就結合了最新的.研究成果，“上”不僅僅是“on”，在特殊情況下還可能是“in”、“above”、“around”等等。終于，帶著指導教師的鼓勵，我登上了正式比賽的講臺。講臺上的我，不僅如魚得水，比賽水平也得到了超常發(fā)揮。
誠然，比賽過程中也凸顯了許多的不足。ppt設計需更加的緊湊，內容安排要詳略得當。雖說，我的講課語速不快，但是也不能太慢了！
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇十八
本次比賽包括個人項目彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作六大項以及“職業(yè)禮儀與服飾展示”的集體項目表演。比賽所設項都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的選拔人才，選拔先進，在比賽各階段，我們邀請了相關領域具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，并制定了詳細的評分標準，做到了組織到位。由于比賽是現(xiàn)場評分，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態(tài)度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分，并就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場點評。期間，比賽也得到了教育局領導極大的關心和重視，龐局長和分管業(yè)務的`申局長親臨比賽現(xiàn)場指導工作。參賽的選手，精神振奮，較好地展示了幼兒園教師的基本技能，贏得了領導和在場同事的嘖嘖稱贊。
在比賽初期，教育股的同志負責聯(lián)系比賽場地、器材，打印選手名單及相關資料等準備工作，并積極與實驗小學共同承擔了各賽場的后勤服務，確保了現(xiàn)場工作井然有序、成功地舉行。在比賽中，我們分工明確，組織嚴密，共同協(xié)作，每場比賽都由活動組委會工作人員全權負責，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇十九
我有一次參加了一場關于數(shù)學技能大賽的聽課活動，這是我第一次體驗這樣的活動，我深深地感受到了其中的樂趣和收獲。通過這次活動，我對數(shù)學技能大賽有了更深入的了解，同時也提高了我的數(shù)學技能。這次聽課活動給了我很大的啟發(fā)，讓我更加深入地理解了數(shù)學問題的本質及解題技巧。在這篇文章中，我將分享我在這次活動中的心得體會。
第一段：介紹聽課活動的背景
在這個段落中，我將簡要介紹數(shù)學技能大賽以及這次聽課活動的目的和背景。我將解釋數(shù)學技能大賽是什么，以及為什么要進行聽課活動。我還可以提及一些關于數(shù)學技能大賽的統(tǒng)計數(shù)據，以加強文章的說服力。在結尾，我可以提出我在聽課活動前對數(shù)學技能大賽的期望。
第二段：活動的經歷和感受
在這個段落中，我將詳細描述我在這次聽課活動中的經歷和感受。我可以分享我對于數(shù)學技能大賽的前期準備工作，以及我對數(shù)學課程的期待。然后，我可以談論我在聽課活動中所學到的新知識和技巧，并解釋為什么這些內容對我來說很有用。最后，我可以分享一些我在課堂上與同學互動的經歷和收獲。
第三段：學習收獲和提高
在這個段落中，我將詳細介紹我在聽課活動中取得的學習收獲和提高。我可以談論我對于數(shù)學技能大賽的理解更加深入，相應的技巧和問題解決能力也得到了提高。我可以舉例說明我在聽課活動后能夠更快速地解決一些數(shù)學問題，并提及我能夠應用新學到的知識和技巧解決一些復雜的數(shù)學問題。我還可以提及我在聽課活動后解題的正確率有所提高。
第四段：思考和啟發(fā)
在這個段落中，我將分享我在這次聽課活動中獲得的思考和啟發(fā)。我可以談論我在聽課活動中所學到的知識和技巧如何幫助我更好地理解數(shù)學問題的本質。我可以談論我如何在解題過程中培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，并解釋這對我日后的學習和工作有何影響。我還可以談論我對于繼續(xù)參加數(shù)學技能大賽的興趣和動力。
第五段：總結和展望
在這個段落中，我將對整篇文章進行總結，并展望未來。我可以重申我對于這次聽課活動的感激之情，并描述我對數(shù)學技能大賽以及數(shù)學學習的未來規(guī)劃。我還可以提及我期待未來繼續(xù)參加類似的聽課活動，并分享我準備在數(shù)學學習中付出更多努力的決心。
通過這樣的五段式的文章結構，我可以清晰地表達我在數(shù)學技能大賽聽課活動中的體會和收獲。這樣的文章結構有助于保持文章的連貫性和邏輯性，使讀者更容易理解我的主要觀點，并體會到我所傳達的信息。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇二十
在20xx年12月，學校商學院本著進一步調動學生學習積極性，提升教學質量，到達“以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽學結合”的目的，成功舉辦了專業(yè)技能大賽。我很榮幸能夠參加決賽并能獲獎，很感激學校，教師以及帶給場地的酒店為我們搭建了一個展示自我的舞臺，建立自信的機會，面向未來的窗口。
此次比賽分為中餐擺臺、客房鋪床、現(xiàn)場問答三部分。比賽開始，10位入圍決賽的選手身著正裝以ppt的形式進行了個人展示，緊之后開始專業(yè)技能比拼。
回想自我參賽的準備階段，那段時光幾乎每一天都去實驗室操練。因為自我前兩次的實習都是在前廳引位，對于餐飲和客房方面雖然有培訓，但實踐的機會并不多，所以起初參賽自我心里還是很有壓力的?？墒俏蚁嘈湃魏蔚母冻龆际侵档玫?，只要自我盡力了，努力了，便不去計較結果，給自我信心，相信自我能夠做好。通過此次的技能大賽，我學到了很多。對于參賽選手而言，比賽賽得不僅僅僅是專業(yè)技能，更考驗的是心理素質。如何在緊張的時刻鎮(zhèn)靜自我，如何在緊張的氣氛中持續(xù)敏捷的思維。這次技能大賽與自我專業(yè)的職場經理人有了應對面直接接觸，這使我對自我的專業(yè)也有了更深認識。在當今這個知識競爭日趨激烈，常識競爭日趨明顯，經驗競爭愈顯珍貴的酒店業(yè)，經濟發(fā)達，人們的價值觀，金錢觀，人生觀發(fā)生了很大的改變，是的人們的精神追求和物質享受也發(fā)生變化。所以酒店開業(yè)的越來越多。對于我們學習這個專業(yè)的人來說，就業(yè)前景，既是動力，也是壓力。
在此次的比賽中，雖然我取得了不錯的'成績?？墒?，仍然發(fā)現(xiàn)自我在各個方面有所欠缺，賽事已過，當前最重要的莫過于從已過的賽事中汲取經驗和啟發(fā)，并且不斷學習新的知識來提升自身潛力，充實自我。讓自我以后能更好，旅游是一門邊緣學科。它涉及的知識面很廣很廣，所以我要學得還有很多，學海無涯，我這葉小舟要行的航程還有很遠很遠。僅有不斷學習，提升自身潛力與實力才能壯大我這葉小舟。也僅有如此，我才能走出一片更寬廣的天地。一是要戒驕戒躁、汲取經驗，就應汲取此次比賽的經驗教訓，切忌驕傲自大，爭取在目前基礎上有更大的提高;二是要廣泛閱讀、用心實踐，要廣泛閱讀各類書籍，同時多參與社會實踐，注重學以致用，理論聯(lián)系實際;三是要充分準備、再接再厲，進行充分準備，多關注行業(yè)動態(tài)，學習管理、拓展市場、研究創(chuàng)新，向前前進。
數(shù)學教師技能大賽心得體會篇二十一
20xx年11月26日，我院舉辦了第一屆漢語國際教育專業(yè)教學技能大賽，本著學習知識、增長本領的目標，我選擇了報名。
幸運的是我抽到了最后一個簽位，可以有機會觀察一下其他同學的授課風格，也算是具備后發(fā)優(yōu)勢，能學習同學的成功經驗，規(guī)避他們的失誤，以便更好地控制時間和語速。從入場到上臺，心路歷程是吃瓜群眾——緊張焦慮——無所畏懼——胸有成竹。上了臺我便很快融入了教師的角色，開始講授連動句。注重與留學生互動，面帶微笑，語速適中，可以說對得起我臺下練習的.功夫，真的是一分耕耘一分收獲。比賽前幾天，我連做夢都是連動句，睡前和睡醒的時刻也在背詞。也許是這份精神打動了臺下評委，我獲得了三等獎，很榮幸也很開心。希望在以后的學習中不斷提高自己的教學技能！
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