總結(jié)不僅僅是默默寫下一段文字，更是在心中梳理自己的成長(zhǎng)歷程。創(chuàng)造力是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的火花，我們應(yīng)該培養(yǎng)并善于發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。以下是一些環(huán)境保護(hù)的案例和行動(dòng)，讓我們一起了解環(huán)保的重要性和具體的實(shí)踐。
愛(ài)惜糧食的心得篇一
第一段：引入國(guó)防教育與愛(ài)惜糧食的重要性（150字）
國(guó)防教育是全民一體的教育活動(dòng)，涵蓋了國(guó)家安全意識(shí)、國(guó)家認(rèn)同感以及對(duì)國(guó)家及軍事的理解等方面。愛(ài)惜糧食旨在引發(fā)廣大群眾對(duì)糧食資源的重視，倡導(dǎo)人們從小事做起，節(jié)儉糧食，避免浪費(fèi)。這兩方面的教育在一起，有助于培養(yǎng)全民的國(guó)家觀念，并引導(dǎo)人們珍惜國(guó)家資源。在我參與的國(guó)防教育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)惜糧食始終是一個(gè)重要的話題，因此我將通過(guò)本文分享我對(duì)國(guó)防教育愛(ài)惜糧食的心得與體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)愛(ài)惜糧食的原因與意義（250字）
糧食是國(guó)家基本的物質(zhì)之一，它直接關(guān)系到國(guó)家的安全和穩(wěn)定。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象日漸嚴(yán)重。這就需要我們對(duì)糧食浪費(fèi)的現(xiàn)象進(jìn)行深刻的反思。愛(ài)惜糧食，不僅是一種節(jié)儉的行為，更是一種道德觀念，一種責(zé)任感。我們要知道，浪費(fèi)糧食不僅是不珍惜國(guó)家資源，也是對(duì)農(nóng)民的辛勞與汗水的不尊重。而國(guó)家糧食安全與國(guó)家安全息息相關(guān)，做好愛(ài)惜糧食的工作，就是為了確保國(guó)家的長(zhǎng)治久安。
第三段：如何培養(yǎng)愛(ài)惜糧食的意識(shí)與行為（350字）
培養(yǎng)愛(ài)惜糧食的意識(shí)與行為是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要從小進(jìn)行。首先，家庭教育起著非常重要的作用。家長(zhǎng)要從小就告訴孩子糧食的來(lái)之不易，讓孩子明白沒(méi)有糧食就沒(méi)有我們的生活。其次，學(xué)校教育也要十分重視。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀農(nóng)田，親身體驗(yàn)農(nóng)民的勞動(dòng)，并通過(guò)教育活動(dòng)宣傳愛(ài)惜糧食的重要性。此外，媒體也承擔(dān)著宣傳的責(zé)任，通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊等媒體，倡導(dǎo)廣大民眾珍惜糧食，減少浪費(fèi)。最后，政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)糧食行業(yè)的監(jiān)管與管理，制定相應(yīng)的政策措施，從法律層面推動(dòng)人們愛(ài)惜糧食。
第四段：我參與國(guó)防教育愛(ài)惜糧食活動(dòng)的體會(huì)（250字）
在國(guó)防教育中，我參加了一次實(shí)地參觀農(nóng)田的活動(dòng)。通過(guò)親身體驗(yàn)，我深切感受到農(nóng)民們辛勤勞動(dòng)的一面。他們?yōu)榱宋覀兊目诩Z，日夜辛勤耕耘，不辭辛苦。這使我更加懂得糧食的寶貴與來(lái)之不易。在活動(dòng)中，我和其他參觀者一起體驗(yàn)了種稻子、收割小麥的工作，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和勞累。這種親身體驗(yàn)讓我更加明白，我們要愛(ài)惜糧食，從自己做起，節(jié)約使用糧食資源。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
國(guó)防教育愛(ài)惜糧食是當(dāng)代中國(guó)重要的教育內(nèi)容之一，其重要性不言而喻。只有國(guó)民的愛(ài)惜糧食的意識(shí)普及了，國(guó)家的糧食安全才能得到真正的保障。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)糧食資源的重視，不僅要節(jié)約使用糧食，還要從源頭上加強(qiáng)管理，減少浪費(fèi)。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)與國(guó)家的聯(lián)系，從小事做起，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有全民共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的目標(biāo)。
（以上為機(jī)器人AI根據(jù)題目要求生成的文章，僅供參考。）
愛(ài)惜糧食的心得篇二
第一段：引言 (150字)
糧食是我們生活的基本所需，它不僅給予我們能量和營(yíng)養(yǎng)，更象征著社會(huì)穩(wěn)定與繁榮。然而，隨著城市化進(jìn)程的加快和生活水平的提高，糧食浪費(fèi)問(wèn)題日益凸顯。作為一名現(xiàn)代人，我對(duì)愛(ài)惜糧食的觀念深入人心，積極尋找減少浪費(fèi)的方法和途徑。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻體會(huì)到了愛(ài)惜糧食的重要性和在實(shí)踐中的意義。
第二段：認(rèn)識(shí)食物價(jià)值 (250字)
為了更好地愛(ài)惜糧食，我們首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)和了解食物的價(jià)值。糧食的采摘、加工和配送需要大量的時(shí)間和資源。同時(shí)，全球還有很多人饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良。因此，我們必須珍惜每一粒谷物、每一顆米粒。我們應(yīng)該明白，每一次浪費(fèi)都等同于對(duì)他人的不負(fù)責(zé)任。了解食物的價(jià)值將提醒我們不浪費(fèi)食物，合理安排餐飲。
第三段：減少浪費(fèi)措施 (350字)
為了減少糧食浪費(fèi)，我們可以采取一些實(shí)際的行動(dòng)。首先，我們應(yīng)該做到量身定制，根據(jù)自己實(shí)際需求制定合理的購(gòu)物清單。精確的購(gòu)物清單可以避免沖動(dòng)購(gòu)物和過(guò)量采購(gòu)。其次，我們可以通過(guò)保存和合理使用剩余食物來(lái)降低浪費(fèi)。在餐飲時(shí)，我們可以提前計(jì)劃好每一餐的菜品，合理分配食物。對(duì)左over食物進(jìn)行保存或再利用也是減少浪費(fèi)的好方法。另外，我們還可以參與公益活動(dòng)，捐贈(zèng)食物給需要幫助的人群。
第四段：形成良好的習(xí)慣 (250字)
減少糧食浪費(fèi)不僅僅是一次性的行動(dòng)，更應(yīng)該成為我們的生活方式和習(xí)慣。我們應(yīng)該培養(yǎng)節(jié)約用餐的良好習(xí)慣。例如，我們可以學(xué)會(huì)根據(jù)自己的饑餓程度來(lái)調(diào)整食物品嘗量，不必刻意追求剩余。此外，我們可以妥善利用舊食材，進(jìn)行創(chuàng)意烹飪。通過(guò)這些方法，我們可以養(yǎng)成節(jié)約用餐的良好習(xí)慣，并將其傳承下去。
第五段：愛(ài)惜糧食的意義 (200字)
愛(ài)惜糧食對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有重要意義。對(duì)個(gè)人而言，愛(ài)惜糧食可以培養(yǎng)節(jié)約和集約的思維方式，提高我們的經(jīng)濟(jì)能力。同時(shí)，減少糧食浪費(fèi)也有助于環(huán)境保護(hù)。糧食種植需要耗費(fèi)大量的土地、水源和化肥，而糧食的浪費(fèi)將進(jìn)一步增加這些資源的消耗。因此，減少糧食浪費(fèi)有利于可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。對(duì)社會(huì)而言，愛(ài)惜糧食可以減輕全球饑餓問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。
結(jié)語(yǔ) (100字)
通過(guò)深入思考糧食的價(jià)值和采取實(shí)際行動(dòng)，我深深體會(huì)到了愛(ài)惜糧食的重要性和意義。我們每個(gè)人都應(yīng)該為減少糧食浪費(fèi)貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)將這一觀念傳遞給他人。通過(guò)共同的努力，我們可以創(chuàng)造一個(gè)更加豐富、公平和可持續(xù)的世界。
愛(ài)惜糧食的心得篇三
20__年9月7日，是袁隆平90歲陽(yáng)歷生日。他在家中許下生日愿望，希望自己領(lǐng)銜的第三代雜交水稻雙季畝產(chǎn)3000斤早日實(shí)現(xiàn)。去年，第三代雜交水稻單季畝產(chǎn)取得2092.6斤的成績(jī)。袁老的生日愿望透露出無(wú)盡的家國(guó)情懷，我們共同企盼著袁老的生日愿望早日實(shí)現(xiàn)!
袁老身上有很多標(biāo)簽，比如“首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主”“雜交水稻之父”“魔稻祖師”“最酷的90后”“90后梗王”等等。這些標(biāo)簽或大氣、或詼諧、或酷炫，反映的是這位“90后”老爺子熱愛(ài)田野、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活的本真。而這些品質(zhì)，是需要廣大基層黨員干部學(xué)習(xí)的。
也有荊棘坎坷的泥路，但是只要我們把心沉下去，一定可以在把泥濘小路變成康莊大道，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
基層黨員干部要永遠(yuǎn)熱愛(ài)人民?！叭嗣袷菤v史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量?！睘槿嗣穹?wù)是偉大而光榮的事業(yè)，袁隆平強(qiáng)調(diào)，不能搞犧牲產(chǎn)量來(lái)求優(yōu)質(zhì)，為了國(guó)家糧食安全，滿足人民群眾不斷提高的消費(fèi)需求，“應(yīng)該要搞既高產(chǎn)又優(yōu)質(zhì)的800公斤的”。正是如同袁老這樣偉大的科學(xué)家熱愛(ài)人民、不斷奮斗，才讓我們解決了吃飽和吃好的問(wèn)題，從而“行有余力則以學(xué)文”，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。廣大基層黨員干部也應(yīng)如此，對(duì)于人民要心存熱愛(ài)，想人民之所想，急人民之所急，“先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)”，在平凡的崗位上為人民謀福祉、謀利益，為人民創(chuàng)造更美好的生活。
基層黨員干部要永遠(yuǎn)熱愛(ài)生活。海德格爾說(shuō)過(guò)：“人生的本質(zhì)是一首詩(shī)，人是應(yīng)該詩(shī)意地棲居在大地上的?！薄?0后”袁隆平曾經(jīng)稱自己上班不打卡，下田最高興，喜好自在，專長(zhǎng)松懈。袁老就是這樣熱愛(ài)著生活，一不小心還成了“梗王”?！吧畈恢寡矍暗钠埱?，還有遠(yuǎn)方和詩(shī)的田野”，廣大基層黨員干部面對(duì)百年未有之大變局需花費(fèi)心血去適應(yīng)、去提高、去改變。在工作之外，也要顧及生活、照看好家庭、培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好?！叭松蝗缫馐率甠”，但是我們依然要熱愛(ài)生活，“以苦為樂(lè)”，開(kāi)心過(guò)好每一天。唯有此，我們才能不為生活所累，也能更好集中精力為黨和國(guó)家的事業(yè)奮斗終身!
我們廣大基層黨員干部也希望能夠通過(guò)自身的奮斗和努力，以另一種方式去守護(hù)袁老深愛(ài)的偉大祖國(guó)!
愛(ài)惜糧食的心得篇四
近年來(lái)，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)糧食的需求越來(lái)越高。然而，我們也必須意識(shí)到糧食資源的有限性以及糧食保障的重要性。國(guó)防教育愛(ài)惜糧食是培養(yǎng)全民國(guó)家安全意識(shí)的重要內(nèi)容之一。在國(guó)防教育愛(ài)惜糧食的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了糧食的珍貴和保障國(guó)家糧食安全的重要性。
首先，國(guó)防教育使我認(rèn)識(shí)到糧食的珍貴。在課堂上，我們學(xué)到了一些關(guān)于糧食的基本知識(shí)，了解到每一粒糧食都是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，都是不容浪費(fèi)的。在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一粒糧食，養(yǎng)成節(jié)約用餐的習(xí)慣。在看到其他國(guó)家由于糧食不足而導(dǎo)致饑荒的時(shí)候，我對(duì)糧食的珍貴有了更深的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到，我們應(yīng)當(dāng)尊重勞動(dòng)成果，珍惜每一粒糧食。
其次，國(guó)防教育讓我了解到糧食保障的重要性。糧食是國(guó)家安全的重要支撐。國(guó)家糧食安全與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)安全密切相關(guān)。國(guó)家必須保障糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量，確保糧食的儲(chǔ)備和供應(yīng)，以防止糧食短缺導(dǎo)致的社會(huì)動(dòng)蕩和政治不穩(wěn)定。我們作為國(guó)家的一員，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從小開(kāi)始樹(shù)立起愛(ài)惜糧食的觀念，為國(guó)家的糧食安全貢獻(xiàn)自己的一份力量。
進(jìn)一步，國(guó)防教育激發(fā)了我保護(hù)糧食安全的積極性。在國(guó)防教育的實(shí)踐中，我參觀了農(nóng)田，了解到了糧食的生產(chǎn)過(guò)程。我認(rèn)識(shí)到，農(nóng)田是實(shí)現(xiàn)糧食安全的基礎(chǔ)，保護(hù)農(nóng)田是保護(hù)糧食安全的關(guān)鍵。因此，我積極參與農(nóng)田修復(fù)和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡自己的一份力量保護(hù)和發(fā)展農(nóng)田，為保障糧食安全做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也通過(guò)志愿者活動(dòng)等方式，宣傳節(jié)約用餐的重要性，號(hào)召大家共同行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)糧食資源。
最后，國(guó)防教育培養(yǎng)了我保持良好消費(fèi)習(xí)慣的意識(shí)。糧食的浪費(fèi)不僅會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，還會(huì)引發(fā)一系列的問(wèn)題，如環(huán)境污染、能源消耗，甚至糧食供應(yīng)不足的風(fēng)險(xiǎn)。在國(guó)防教育的指引下，我開(kāi)始從自身做起，調(diào)整了自己的消費(fèi)行為。我珍惜每一粒糧食，避免盲目購(gòu)買和大量囤積食物，理智用餐，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)，我也積極參與公益活動(dòng)，與他人分享我的食物，讓資源得到更好的利用。通過(guò)這些做法，我希望能夠在自己的力所能及范圍內(nèi)，為保護(hù)糧食資源貢獻(xiàn)一份力量。
總之，在國(guó)防教育中學(xué)習(xí)和實(shí)踐愛(ài)惜糧食，我深刻認(rèn)識(shí)到了糧食的珍貴和保障國(guó)家糧食安全的重要性。我將繼續(xù)努力將這些認(rèn)識(shí)付諸行動(dòng)，從自身做起，積極推動(dòng)全社會(huì)形成珍惜糧食的良好氛圍，為國(guó)家的糧食安全作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也呼吁社會(huì)各界共同行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)糧食資源，保護(hù)國(guó)家的糧食安全。只有我們每一個(gè)人都能做到愛(ài)惜糧食，才能確保國(guó)家的飯碗更飽，人民的生活更好。
愛(ài)惜糧食的心得篇五
“粒粒皆辛苦，不舍盤中餐?！边@是一句流傳于世的古語(yǔ)，蘊(yùn)含了對(duì)糧食珍惜的教誨。而如今，糧食浪費(fèi)現(xiàn)象依舊嚴(yán)重，為此，在加強(qiáng)糧食儲(chǔ)備的同時(shí)，更需要我們每個(gè)人都愛(ài)惜糧食，厲行節(jié)約。而在自身實(shí)踐中，我對(duì)于節(jié)約糧食有了更深的理解和體會(huì)。
第二段：不浪費(fèi)從點(diǎn)滴做起
為了做到不浪費(fèi)糧食，我從日常的點(diǎn)滴處下手。如糧食調(diào)劑，我會(huì)借助社區(qū)通知等方式了解糧價(jià)以及最新的菜譜等信息，以合理購(gòu)買與合理配置，避免糧食浪費(fèi)。此外，我還把剩下的米飯，利用家中的面包機(jī)轉(zhuǎn)化為面包，不僅可以增加家人的早餐品種，也避免了剩余米飯浪費(fèi)。
第三段：宣傳普及節(jié)約習(xí)慣
愛(ài)惜糧食不僅僅是自己的事，更是一種責(zé)任，我們不僅要自己厲行節(jié)約，還要通過(guò)各種途徑宣傳，普及節(jié)約習(xí)慣，提高大家的節(jié)約意識(shí)。在學(xué)?；蚬ぷ鲌?chǎng)所里，我會(huì)提倡廚余垃圾分類，合理利用剩余食材，通過(guò)口口相傳，讓更多人參與到節(jié)約糧食的活動(dòng)中來(lái)。
第四段：倡導(dǎo)環(huán)保理念，踐行綠色生活
厲行節(jié)約糧食，也是踐行環(huán)保理念的一種表現(xiàn)。除了節(jié)約糧食，我還會(huì)通過(guò)選擇環(huán)保食品、合理安排飲食，保證每一步都是在綠色理念的框架下實(shí)現(xiàn)的。我也會(huì)支持并參與環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類集中回收、公益義賣等，這些活動(dòng)不僅提高了自己的環(huán)保意識(shí)，也引起了周圍人的關(guān)注和加入。
第五段：總結(jié)
厲行節(jié)約糧食意味著我們要從點(diǎn)滴處做起，宣傳普及節(jié)約習(xí)慣，踐行綠色生活，這不僅是為了保護(hù)環(huán)境、減少浪費(fèi)，更是一種道德和責(zé)任的體現(xiàn)。而通過(guò)自己的實(shí)踐，我深刻的認(rèn)識(shí)到厲行節(jié)約糧食的必要性和重要性，希望這個(gè)理念能夠被更多人廣泛的認(rèn)同和踐行。
愛(ài)惜糧食的心得篇六
隨著社會(huì)的進(jìn)步和生活水平的提高，我們對(duì)糧食的需求也越來(lái)越大。糧食作為人類生存的基礎(chǔ)，卻經(jīng)常遭受著浪費(fèi)和損耗。作為一個(gè)普通的消費(fèi)者，我深深感受到了愛(ài)惜糧食的重要性。通過(guò)自身的實(shí)踐和思考，我得出了一些心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到糧食的珍貴。糧食是人類生活的根本，沒(méi)有糧食，一切都將無(wú)從談起。然而，在很多人的生活中，糧食卻常常被浪費(fèi)掉。我曾經(jīng)在學(xué)校的食堂看到很多同學(xué)將剩菜剩飯丟掉，這讓我感到非常心疼。我意識(shí)到糧食的價(jià)值，更加珍惜每一粒糧食。在生活中，我盡量不剩飯剩菜，合理安排食物的攝入，做到“一次吃干凈”，減少糧食的浪費(fèi)。
其次，我明白了糧食的生態(tài)價(jià)值。糧食是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分，它與土地、水資源、氣候等緊密相連。過(guò)度的灌溉、農(nóng)藥的濫用、大面積的種植等都對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重的破壞。我意識(shí)到只有從源頭上保護(hù)糧食，才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，我鼓勵(lì)身邊的人關(guān)注生態(tài)環(huán)境，減少農(nóng)藥的使用，提倡有機(jī)農(nóng)業(yè)，以減少對(duì)土地和水資源的破壞，保護(hù)糧食的生態(tài)系統(tǒng)。
再次，我認(rèn)識(shí)到糧食的社會(huì)意義。糧食不僅僅是一種物質(zhì)，更是社會(huì)文化的象征和基礎(chǔ)。不同地區(qū)、不同國(guó)家的糧食文化各具特色，代表著不同的歷史和文化背景。同時(shí)，糧食也是社會(huì)生活中重要的紐帶，團(tuán)圓飯、慶典宴會(huì)等都離不開(kāi)糧食的滋養(yǎng)。我意識(shí)到，避免糧食浪費(fèi)不僅是對(duì)自己和環(huán)境負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)和傳統(tǒng)文化的尊重。因此，在日常生活中，我盡量不點(diǎn)過(guò)多的菜，只點(diǎn)能夠吃完的糧食，讓餐桌上的“剩”字成為歷史。
最后，我思考了糧食的發(fā)展前景。如今，全球糧食供應(yīng)日益緊張，各種因素都對(duì)糧食安全造成了巨大的挑戰(zhàn)。相對(duì)而言，我國(guó)以農(nóng)業(yè)大國(guó)的身份，更應(yīng)該重視糧食的保護(hù)和合理利用。我相信只有大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技、提高糧食產(chǎn)量，才能滿足日益增長(zhǎng)的人口需求。因此，我加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)業(yè)的關(guān)注，關(guān)注糧食生產(chǎn)的現(xiàn)狀和前景，積極參與糧食生產(chǎn)和消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為糧食的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，愛(ài)惜糧食不僅僅是一種個(gè)人修養(yǎng)，更是一種社會(huì)責(zé)任。通過(guò)深入思考和踐行，我明白了糧食的珍貴、生態(tài)價(jià)值、社會(huì)意義和發(fā)展前景。在生活中，我將繼續(xù)將這些理念融入日常習(xí)慣，通過(guò)自身的努力，為糧食的保護(hù)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
愛(ài)惜糧食的心得篇七
1、知道糧食來(lái)之不易。
2、懂得要愛(ài)惜糧食。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
1、教師出示圖片：
（1）小朋友，今天，老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們？
歡迎他們和大家見(jiàn)面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。
2、糧食來(lái)之不易
（1）糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
a、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"
b、你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?？仔?xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。）
c、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
（2）下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。
（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
愛(ài)惜糧食的心得篇八
1、應(yīng)從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。
2、培養(yǎng)辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
3、學(xué)會(huì)尊重他人。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。
配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。
1、教師談話導(dǎo)入新課。
師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛(ài)惜糧食。
2、教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀察。
師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？
3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。
4、.教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。
5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。
師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。
7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。
愛(ài)惜糧食的心得篇九
1.讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)者的光榮，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。
2.培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
認(rèn)識(shí)"五一"勞動(dòng)節(jié)的多媒體課件。
1、師：“寶貝們，你們知道5月1日是什么節(jié)日呢？”
生：“五月一日是勞動(dòng)節(jié)”。
2、師：“寶貝們真聰明，5月1日啊，是全世界勞動(dòng)者的節(jié)日。在這一天，所有的勞動(dòng)者都有權(quán)利放假休息一天，大家都會(huì)用各種各樣的形式來(lái)慶祝。
3、師：那說(shuō)到這，寶貝們要問(wèn)了，誰(shuí)是勞動(dòng)者呢？那我來(lái)告訴你們，比如說(shuō)辛苦種植糧食的農(nóng)民，建造房子的建筑工人他們都是勞動(dòng)者。
5、生：“清潔工是勞動(dòng)者，他們把我們城市打掃的干凈又漂亮、、、、、、（引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出完整的句子。）
1、師：“寶貝們說(shuō)的真好，那我們一起來(lái)看看你們說(shuō)的勞動(dòng)者們，他們都是怎樣勞動(dòng)的呢？”（出示圖片：建筑工人、制衣廠工人、農(nóng)民、交通警察、清潔工）
3、師：“寶貝們真棒，說(shuō)的真好。他們啊都是為大家服務(wù)的都是勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)都是光榮的，我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，更應(yīng)該尊重別人的勞動(dòng)。”
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣尊重別人的勞動(dòng)：如建筑工人是冒著生命危險(xiǎn)在給我們建造房子，我們就更應(yīng)該愛(ài)護(hù)好我們的房子，不隨意亂圖畫(huà)墻壁，毀壞墻面。清潔工不論刮風(fēng)下雨堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，使我們的環(huán)境變的更加美麗，我們就更應(yīng)該愛(ài)護(hù)好環(huán)境不隨意丟垃圾破壞環(huán)境、、、、、、）
談話：勞動(dòng)是光榮的
教師：“你們知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎？”
請(qǐng)幼兒一一發(fā)言。
教師小結(jié)：“要知道，他們都是為大家服務(wù)的，都是勞動(dòng)者。他們的勞動(dòng)是光榮的，我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，應(yīng)該尊重別人的勞動(dòng)?！卑职謰寢屆刻煨量鄤趧?dòng)，肯定很辛苦，我們應(yīng)該為我們的爸爸媽媽做些力所能及的事情.
游戲：“角色扮演”
1、爸爸媽媽辛苦了
玩法：由兩名幼兒分別扮演爸爸、媽媽從外面回來(lái)，一名幼兒扮演爸爸、媽媽的孩子，給爸爸、媽媽拿拖鞋、倒茶水等。
教育幼兒在家?guī)椭改缸隽λ芗暗氖虑椋瑴p輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)。
2、讓幼兒嘗試著多表演其他角色（如 醫(yī)生跟患者、售貨員跟顧客之間）
愛(ài)惜糧食的心得篇十
針對(duì)現(xiàn)在班上一部分孩子在午餐時(shí)不愛(ài)惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
1.讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。
2.讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛(ài)惜糧食是可恥的行為。
3.讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、重點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
2、難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛(ài)惜糧食是可恥的。
農(nóng)民在不同氣候條件下勞動(dòng)的圖片，孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。
一.在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/p>
1:我們平時(shí)都要吃飯，點(diǎn)心，水果，那我們不吃會(huì)怎么樣呢?
2:幼兒自由討論
3:教師小結(jié), 讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果.
二.教師提問(wèn)，你們?cè)趫@里吃午飯時(shí)是怎樣表現(xiàn)的呢?
1.幼兒回憶吃飯的情景
2.教師點(diǎn)評(píng)在吃飯時(shí)孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費(fèi)糧食是可恥的。
三.教師出示農(nóng)民不同時(shí)節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。
1.幼兒觀察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來(lái)浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。
2.教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
四.教幼兒背誦古詩(shī)《鋤禾》，升華愛(ài)護(hù)糧食的情感。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與 討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛(ài)惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。
小百科：糧食糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，也可概括稱為“谷物”。糧食作物含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。
愛(ài)惜糧食的心得篇十一
1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的.對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談
2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
（1）提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
（1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
（2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。
愛(ài)惜糧食的心得篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、讓幼兒明白糧食來(lái)之不易，要珍惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請(qǐng)聽(tīng)故事《小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)怎么會(huì)有那么多好吃的？
故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會(huì)把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來(lái)到螞蟻倉(cāng)庫(kù)后，羞愧極了，知道糧食來(lái)之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）大米的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？
（2）為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？
（3）小朋友們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來(lái)之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛(ài)干凈不浪費(fèi)的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱
小雞吃米粒
準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶
規(guī)則：教師請(qǐng)幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里?？凑l(shuí)把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
（2）教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
愛(ài)惜糧食的心得篇十三
1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過(guò)。
2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。
3、懂得愛(ài)惜糧食的道理，能在行動(dòng)上落實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象。
教具：投影片 課文錄音
第1課時(shí)
（一）揭示習(xí)作題目，明確寫作內(nèi)容。
（二）明確本次習(xí)作要求。
1、指名讀“習(xí)作要求”。
2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經(jīng)過(guò)”。（《這件事 》）
3、這次習(xí)作有什么新要求？（一是仔細(xì)看圖，理解圖意；二是展開(kāi)想象，化靜態(tài)畫(huà)面為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言、動(dòng)作。）
（三）指導(dǎo)觀察，口述圖意。
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖上畫(huà)著什么時(shí)間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？
2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？
3、爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
4、小朋友會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（合理想象）
5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)?？哪些?nèi)容要寫具體？
參考提綱：
起因：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、
（略）事情發(fā)生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）
經(jīng)過(guò)：爸爸、媽媽：勸阻（做） 教育（說(shuō)） （可設(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā)
（詳）小朋友：明白道理（說(shuō)） 火，媽媽耐心教育。）
結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。
（略）
（四）指導(dǎo)口述圖意。
1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示，自己口述。
2、指名口述，集體評(píng)議。
3、同桌互說(shuō)互評(píng)。
4、指名優(yōu)等生口述，集體再評(píng)。
第2課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)：這篇文章寫時(shí)要注意什么？
1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>
2、經(jīng)過(guò)部分分幾步寫具體。
3、看圖作文要展開(kāi)合理想象。
（二）學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)。
（三）指名讀草稿，集體修改。（經(jīng)過(guò)是否具體？想象是否合理？
（四）同桌互改，再自己修改草稿。
（五）謄抄。
愛(ài)惜糧食的心得篇十四
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)者的光榮，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。
2.培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.認(rèn)識(shí)"五一"勞動(dòng)節(jié)的多媒體課件。
一開(kāi)始部分：
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1、師：“寶貝們，你們知道5月1日是什么節(jié)日呢？”
生：“五月一日是勞動(dòng)節(jié)”。
2、師：“寶貝們真聰明，5月1日啊，是全世界勞動(dòng)者的節(jié)日。在這一天，所有的勞動(dòng)者都有權(quán)利放假休息一天，大家都會(huì)用各種各樣的形式來(lái)慶祝。
3、師：那說(shuō)到這，寶貝們要問(wèn)了，誰(shuí)是勞動(dòng)者呢？那我來(lái)告訴你們，比如說(shuō)辛苦種植糧食的農(nóng)民，建造房子的建筑工人他們都是勞動(dòng)者。
5、生：“清潔工是勞動(dòng)者，他們把我們城市打掃的干凈又漂亮、（引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出完整的句子。）
談?wù)勅绾巫鹬貏e人的勞動(dòng)成果
1、師：“寶貝們說(shuō)的真好，那我們一起來(lái)看看你們說(shuō)的勞動(dòng)者們，他們都是怎樣勞動(dòng)的呢？”（出示圖片：建筑工人、制衣廠工人、農(nóng)民、交通警察、清潔工）
3、師：“寶貝們真棒，說(shuō)的真好。他們啊都是為大家服務(wù)的都是勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)都是光榮的，我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，更應(yīng)該尊重別人的勞動(dòng)。”
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣尊重別人的勞動(dòng)：如建筑工人是冒著生命危險(xiǎn)在給我們建造房子，我們就更應(yīng)該愛(ài)護(hù)好我們的房子，不隨意亂圖畫(huà)墻壁，毀壞墻面。清潔工不論刮風(fēng)下雨堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，使我們的環(huán)境變的更加美麗，我們就更應(yīng)該愛(ài)護(hù)好環(huán)境不隨意丟垃圾破壞環(huán)境、）
二、基本部分：
談話：勞動(dòng)是光榮的
教師：“你們知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎？”
請(qǐng)幼兒一一發(fā)言。
教師小結(jié)：“要知道，他們都是為大家服務(wù)的，都是勞動(dòng)者。他們的勞動(dòng)是光榮的，我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，應(yīng)該尊重別人的勞動(dòng)。”爸爸媽媽每天辛苦勞動(dòng)，肯定很辛苦，我們應(yīng)該為我們的爸爸媽媽做些力所能及的事情.
三、結(jié)束部分： ? ?
游戲：“角色扮演”
1、爸爸媽媽辛苦了
玩法：由兩名幼兒分別扮演爸爸、媽媽從外面回來(lái)，一名幼兒扮演爸爸、媽媽的孩子，給爸爸、媽媽拿拖鞋、倒茶水等。
教育幼兒在家?guī)椭改缸隽λ芗暗氖虑?，減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)。
2、 讓幼兒嘗試著多表演其他角色（如 醫(yī)生跟患者、售貨員跟顧客之間）
愛(ài)惜糧食的心得篇十五
更多世界糧食日的
作文
一天早晨，剛吃過(guò)早餐，我和同學(xué)正在校園里散步。突然，一個(gè)軟軟的東西打在我的腳跟上，朝地下一看，咦，原來(lái)是一個(gè)饅頭！這饅頭剛咬了兩三口，還冒著熱氣……“多么可惜啊！”我嘆道，隨后，我將饅頭撿起來(lái)，丟入“食渣專用箱”內(nèi)。同學(xué)見(jiàn)我這樣做，笑道：“老弟，你怎么這么土啊，連這點(diǎn)東西都要！”我本想說(shuō)他一頓，但我知道大家歷來(lái)都亂丟慣了，說(shuō)了也沒(méi)用，只好作罷。
上面的事情看起來(lái)雖小，卻清晰地反映出，在我們的日常生活中，存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在生活在一個(gè)基本小康的社會(huì)里，在這種環(huán)境下，青少年很少受過(guò)苦，很少挨過(guò)餓，因而不懂得愛(ài)惜糧食；加之學(xué)校、家庭教育不夠，這種現(xiàn)象自然而然就產(chǎn)生了。
記得爺爺以前跟我說(shuō)過(guò)，他們小時(shí)候?yàn)榱顺漯?，?jīng)常吃一些樹(shù)皮、野菜，如果誰(shuí)家的粗糧能填飽肚子，那就非常幸運(yùn)了。當(dāng)時(shí)爺爺最大的愿望就是以后能夠吃飽，能夠餐餐吃上一碗白米飯。爺爺?shù)倪@種愿望和同學(xué)們的做法相比，真是有天壤之別。在同學(xué)們眼里，吃剩的饅頭充當(dāng)“武器”去“打仗”，刺激而又不會(huì)傷人；但在爺爺眼里，這種行為是絕對(duì)錯(cuò)誤的，令人痛心的。
學(xué)校里如此，社會(huì)上更是如此。在一些賓館，不論大事小事，人們習(xí)慣大操大辦，擺排場(chǎng)，講闊氣，很多的時(shí)候，整肉、整雞、整魚(yú)未動(dòng)一筷就扔了；宴席上，啤酒、白酒賤如水，胡亂地灌，拼命地嘔；吃剩的飯?jiān)S便地倒入垃圾桶，白花花的米飯成了垃圾……這些現(xiàn)象，無(wú)一不讓人為之震撼，為之痛心！
糧食是生命之源，是力量之源。沒(méi)有了糧食，人類將餓殍遍野；沒(méi)有了糧食，蓋世英雄也手無(wú)縛雞之力……總之，人的生命就是食物支撐的，人不能脫離糧食而生存。
我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，吃飯問(wèn)題始終是全國(guó)的頭等大事，在我們的國(guó)徽上，不就有兩支顆粒飽滿的麥穗嗎？“糧食安全”始終是我國(guó)最大的安全，前人說(shuō)過(guò)“手里有糧，心里不慌”。據(jù)2019年10月11日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道：2019年以來(lái)，我國(guó)糧食連續(xù)三年當(dāng)年產(chǎn)量低于消費(fèi)量，年產(chǎn)需缺口在250億－350億公斤，且缺口不斷擴(kuò)大！看到這里，我想每一位讀者都會(huì)感到一份沉重，一份深思！
國(guó)家前幾年頒布了《公民道德實(shí)施綱要》，我想，愛(ài)惜糧食也應(yīng)該是公民的一種基本的道德規(guī)范，同時(shí)更是一個(gè)平均耕地面積低于世界平均水平的人口大國(guó)的最重要的生存之道！因此，要旗幟鮮明地提倡愛(ài)惜糧食，保護(hù)糧食；反對(duì)浪費(fèi)，反對(duì)鋪張。
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