優(yōu)秀中小學(xué)課程方案（模板19篇）

制定一個合理的方案能夠提高工作效率和解決問題的能力。方案的制定是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)的監(jiān)測和調(diào)整，以確保其有效性和持續(xù)性。每個方案都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和應(yīng)用場景，請根據(jù)具體情況選擇合適的方法。

中小學(xué)課程方案篇一

時代不同，社會發(fā)生著深刻的變化，但是傳統(tǒng)文化應(yīng)該得到繼承，開設(shè)“國學(xué)”校本課程，引導(dǎo)學(xué)生接觸歷史經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，感受五千年文明智慧的熏陶，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx中小學(xué)國學(xué)校本課程實(shí)施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想：

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》

三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：通過班級組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典《弟子規(guī)》，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

(4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

四、活動安排和措施：

利用每天語文晨讀10分鐘、課前展示2分鐘，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

2、每周一節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典吟誦，完成《弟子規(guī)》里的內(nèi)容，并開展一定的讀書交流活動。

3、利用

黑板報

手抄報

4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。評價卡分別由“教師、小組、自評”三部分組成，形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

5、每兩周舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

6、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導(dǎo)，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。

7、爭取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

8、定期對弟子規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行默寫，真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作功底。

五、評價：

采取“每天評價”、“每周評價” 、“彈性評價”方式。

1、每日評價：評價的時間早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，補(bǔ)念直至通過為止。

2、每周評價：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級。考核內(nèi)容為誦讀經(jīng)典(隨機(jī)抽取)片段。

3、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動開展適時適度評價。

六、注意問題：

1、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，抑揚(yáng)頓挫，生動活潑，輕松愉悅。

2、寬容的評價。

評價原則是：多鼓勵、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵措施 ，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵，獲得良好的情感啟迪。

3、鼓勵家長同讀一本書

總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們班級將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動，在此基礎(chǔ)上完成其他國學(xué)的誦讀，做一個有情有義的中國人。

一、課題來源及價值

近年來，在全國范圍內(nèi)，以國學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識普及、文化建設(shè)、教育推廣等工作，正如火如荼地開展。這場“國學(xué)熱”正浸染著社會生活的方方面面，在當(dāng)前社會生活中的地位和作用日漸突出，其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著新課改的腳步，國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來越多得到人們的重視、倡導(dǎo)和極力推動。但是隨著對學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解，我們發(fā)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多新挑戰(zhàn)。

第一，國學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合，尤其是年級的梯度和要求有待重新定位;

第二，國學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;

第三，國學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時，應(yīng)該更有創(chuàng)意，更富有個性，真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

基于以上思考，我們提出了“國學(xué)特色校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 ”的課題。

二、核心概念及界定

國學(xué)：指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它對中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大，對于傳承文明，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。

校本課程：兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。本課題中的校本課程指前者。

三、主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新

1、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面，通過人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識真?zhèn)巍⒎稚茞?、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使之成為21世紀(jì)社會主義新文化的開拓者和建設(shè)者。

2、使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種閱讀和誦讀方法，初步具有一定的研讀文化著作的能力，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文，具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累。

3、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語文新課程教學(xué)策略。

4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，使廣大語文教師及時轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。

5、我們因地制宜，立足新教材，結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)好相關(guān)的

活動方案

四、課題目標(biāo)、內(nèi)容及重點(diǎn)

(一)研究目標(biāo)：

1、通過本課題的研究，營造良好的讀書氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，豐厚學(xué)生的知識儲備。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。

2、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，摸索和總結(jié)出一套較為可行的國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式，撰寫出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報告，編寫一套以中華國學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材。

3、通過本課題研究，促進(jìn)教師從被動的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者，提升教師的課程創(chuàng)造意識及能力，豐富教師的角色內(nèi)涵，達(dá)成學(xué)校、教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

(二) 研究內(nèi)容：

1、現(xiàn)代中小生對國學(xué)知識了解的現(xiàn)狀調(diào)查。

2、國學(xué)內(nèi)容及序列，即課程內(nèi)容如何校本化、特色化。

3、我們怎樣實(shí)施，即課程方法如何校本化、特色化。

(三)研究重點(diǎn)：通過本課題研究，探索有效的課程設(shè)計(jì)及實(shí)施的策略。

五、研究思路、對象及方法

(一)研究思路：

1、在國學(xué)內(nèi)容的選擇上，做到“精選篇目，分類遞進(jìn)”;

2、在國學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級推進(jìn)、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;

3、開發(fā)校本課程，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;

4、建設(shè)文化校園，讓師生成為幸福的成功者。

(二)實(shí)驗(yàn)對象：本校1-6年級學(xué)生。

(三)研究方法：

本課題在具體實(shí)施過程中主要采用行動研究法，通過課堂實(shí)踐對相關(guān)理論進(jìn)行反思、驗(yàn)證，繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣。在實(shí)驗(yàn)中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法、文獻(xiàn)法等。

六、研究過程及步驟

本實(shí)驗(yàn)計(jì)劃用兩年時間(20xx年10月—20xx年7月)，分三個階段完成。

(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)

1、確定課題，擬定研究方案。

2、課題申報立項(xiàng)。

3、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。

4、明確各成員研究的側(cè)重點(diǎn)、創(chuàng)建網(wǎng)站。

(二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月)

1、“國學(xué)文化知多少”問卷調(diào)查及分析，邀請專家指導(dǎo)課題。

2、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容，編撰校本教材。

3、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案。

4、積累典型案例、研究資料，撰寫論文。

(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)

1、總結(jié)課題實(shí)施成果。

2、課題組成員寫結(jié)題分報告。

3、課題組寫結(jié)題總報告。

4、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接專家驗(yàn)收。

七、預(yù)期研究成果

(一)階段成果

1、課題的實(shí)施方案、意見(網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)方案、

調(diào)查報告

2、典型案例(文本、圖片、學(xué)生成果)。

3、各項(xiàng)專題研究(論文、課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報告、校本教材等)。

(二)最終成果

1、課題研究報告。

2、課題

結(jié)題報告

八、完成研究任務(wù)的可行性分析

實(shí)力雄厚：我校是省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，省教科研先進(jìn)單位，現(xiàn)已完成省市級乃至國家級課題多項(xiàng)。課題負(fù)責(zé)人是我校校長，語文特級教師，全國優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師，都主持或參與過國家、省、市級課題研究，并已在各級刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外，我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，有領(lǐng)先的聲像，電腦設(shè)備等硬件。

組織保障：課題組將根據(jù)課題研究的需要，通過校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為基礎(chǔ)，將教導(dǎo)處、科研組組織起來，建立相互合作的研究組織，以調(diào)動全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成群體研究的氛圍，從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施。建立與研究工作相配套的工作制度，要求參與研究的老師明確職責(zé)，注重實(shí)踐，積極參與理論學(xué)習(xí)，并定期召開課題研究例會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略，深化研究。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作，認(rèn)真制定研究計(jì)劃方案，督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時間，保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。

財(cái)力保障：課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費(fèi)，包括聘請專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備，會議費(fèi)用等。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金，同時，保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要。

共

2

1

1

2

中小學(xué)課程方案篇二

校本課程是國家課程、地方課程的重要補(bǔ)充，是學(xué)校課程開發(fā)與建設(shè)能力的重要體現(xiàn),也是凸現(xiàn)辦學(xué)特色的需要。校本課程的開發(fā)與建設(shè)對滿足學(xué)生的多樣化選擇與發(fā)展需求具有重要價值，體現(xiàn)著對人的高規(guī)格培養(yǎng)。下面是本站小編帶來關(guān)于中小學(xué)20xx年校本課程規(guī)劃方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，是相對于國家課程和地方課程而言的。實(shí)施校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義。為更好地貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面推進(jìn)課程改革，特制定此方案。

一、課程目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個性特長。

2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、陶冶情操，增進(jìn)身心健康。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識、基本技能和方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活、適應(yīng)社會。

二、基本理念

1、學(xué)生是校本課程的主體。一方面學(xué)生是課程開發(fā)的依據(jù);另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在課程實(shí)施中創(chuàng)造課程。

2、“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍。

3、課程是學(xué)生通過反思性、創(chuàng)生性實(shí)踐而建構(gòu)人生意義的活動，校本課程為學(xué)生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對象。

4、校本課程的學(xué)習(xí)活動方式以理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學(xué)生的單一學(xué)習(xí)方式。

5、教師和學(xué)生不是校本課程的簡單執(zhí)行者，而是校本課程的創(chuàng)生者。

三、教學(xué)原則

校本課程與其他必修課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動，在遵循一般教學(xué)原則的同時，還必須考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中應(yīng)注意以下原則：

1、自主性原則。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。

2、自愿性原則。學(xué)生在“自選”科目時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

3、靈活性原則。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4、開放性原則。體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

四、教學(xué)形式

作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，校本課程的教學(xué)方式要打破課堂教學(xué)固有的模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機(jī)會。在教學(xué)上擬采用以下形式：

1、個體式。如書法、計(jì)算機(jī)、學(xué)生閱讀、棋類等。

2、集體活動式。如班團(tuán)隊(duì)活動、社會實(shí)踐、體育競賽、藝體節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等。

3、團(tuán)隊(duì)式。如合唱、舞蹈、球類選項(xiàng)、學(xué)科競賽等。

五、課時安排

校本課程每周2課時，安排在下午。

六、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

我校實(shí)施校本課程，要遵從我校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內(nèi)外教育資源，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境和條件，構(gòu)建學(xué)校教育人性化、個性化的課程，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和學(xué)生的個性化發(fā)展。

七、教學(xué)評價

1、學(xué)生評價

(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”的評選條件。

(3)學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品、競賽、小組評比、匯報演出等形式展出，成績優(yōu)秀者可將其成果載入學(xué)生成長檔案。

2、教師評價。

(1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有

教案

(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

八、師資培訓(xùn)

教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師是承擔(dān)校本課程的主體，依據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，目前師資培訓(xùn)應(yīng)采用以下方法。

1、走出去-——參加市內(nèi)外有關(guān)部門組織的培訓(xùn)，回校后積極輻射。

2、請進(jìn)來-——聘請校外有關(guān)專家，對我校教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3、老帶新-——通過名師帶教，“一幫一”結(jié)對互助，培養(yǎng)青年教師。

4、自學(xué)-——通過提供書籍、資料、器材，讓教師自主學(xué)習(xí)，以掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

九、教材建設(shè)

教材建設(shè)是校本課程的基礎(chǔ)。任課教師要以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，務(wù)實(shí)鉆研學(xué)習(xí)，自己動手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，通過實(shí)踐，反饋調(diào)節(jié)，最后形成有特色的褡褳學(xué)校校本課程教材。教師開發(fā)教材，要從以下幾方面著手。

1、調(diào)查收集學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展基礎(chǔ)和差異。掌握學(xué)生現(xiàn)有知識、技能素質(zhì)的水平，收集適應(yīng)技能高低和知識多寡不同的各種活動材料，為課程選材的提供依據(jù)。

2、提供反饋資料，特別是向?qū)W生指出學(xué)習(xí)中的差錯并分析原因的反饋材料，可以很好地幫助學(xué)生找出課程學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

3、組織學(xué)生從事課外實(shí)踐活動。

4、總結(jié)和反思教學(xué)活動。教師要不斷地提高通過

自我總結(jié)

5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是北大附中等名校資源，促進(jìn)課程資源的廣泛交流與共享。

十、配套措施

1、教務(wù)處、政教處、電教處、教研組(備課組)要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

2、學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分校本課程的教學(xué)，邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo)，教研室(教科所)領(lǐng)導(dǎo)和專家以及高等院校的知名學(xué)者到校指導(dǎo)校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作。

3、將校本課程的實(shí)施，計(jì)入教師工作量，納入教師考核內(nèi)容，工作實(shí)績載入教師專業(yè)技術(shù)檔案。

4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。

“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。我校根據(jù)實(shí)際需要提出了對學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)：切實(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、社會交際能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，會求知，會辦事、會生活，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的英才奠定堅(jiān)定寬厚的基礎(chǔ)。為了全面實(shí)施學(xué)校校本課程的開發(fā)，進(jìn)一步搞好課題研究工作，經(jīng)學(xué)校行政研究決定編制本方案。開展“利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”的課題研究。本方案試行一年(20xx年9月——20xx年8月)，可根據(jù)校本課程開發(fā)的需要進(jìn)行修改。

一、需求分析

校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的不足，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。

我校為農(nóng)村小學(xué)，由于歷史等方面的原因，學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與兄弟學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，這是我們思考的問題。

我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后(學(xué)校的優(yōu)勢和條件見課題研究方案)發(fā)現(xiàn)，我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨(dú)厚的校園山丘、較強(qiáng)活動能力的農(nóng)村教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢。在我校“利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”這一課題的啟發(fā)下，我們找到了學(xué)校新課程改革的突破點(diǎn)——校本課程開發(fā)。我們計(jì)劃通過校本課程的開發(fā)這個支點(diǎn)，全面推動學(xué)校的各項(xiàng)工作。

因此，我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，這是很有必要的，也十分有效的。

二、總體目標(biāo)

利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開發(fā)的程序，校本課程的教學(xué)模式、評價體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

通過校本課程的開發(fā)，逐步形成“以人為本、以校為本、以點(diǎn)帶面、全面推動”的辦學(xué)理念。這一辦學(xué)理念中，前八個字是基礎(chǔ)，這個“點(diǎn)”就是校本課程的開發(fā)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，從而全面推動學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

通過校本課程的開發(fā)，達(dá)成學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：“學(xué)?！▊€性化的小學(xué)校;學(xué)生——育有智慧的實(shí)踐者;教師——塑反思型的教育者;班子——做有思想的領(lǐng)導(dǎo)者”。并提出了學(xué)校的校訓(xùn)：“實(shí)踐——創(chuàng)新——實(shí)踐”。這個辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)與學(xué)校的校本課程開發(fā)是一脈相承的，在實(shí)踐中不斷地完善。

三、課程的內(nèi)容

校本課程的開發(fā)過程中，可以篩選、改編已有的課程，或者新編校本課程。在我們的研究中將本地區(qū)、校內(nèi)外的自然資源、人文資源和社會資源融入學(xué)科課程之中，通過改編、補(bǔ)充、拓展和新編等方式開發(fā)校本課程。鄉(xiāng)土資源包括社會資源、學(xué)校資源、家庭資源三個方面。本地區(qū)的社會資源包括三大塊，即自然地理、人文歷史、社會發(fā)展;學(xué)校資源包括校園環(huán)境、教師特點(diǎn)、學(xué)生特長;家庭資源包括家長特長、家庭特點(diǎn)、家園環(huán)境等。這些內(nèi)容可以是綜合性的，也可以是主題性的。教師既要根據(jù)自己的特長和不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，規(guī)劃不同的內(nèi)容，又可對鄉(xiāng)土資源進(jìn)行改編、補(bǔ)充或拓展。

四、課程結(jié)構(gòu)與課程門類

根據(jù)鄉(xiāng)土資源在課程中的占有比例，校本課程分為兩大類。

(一)顯性課程的研究

1、綜合實(shí)踐活動課程。此類課程憑借鄉(xiāng)土資源開展綜合實(shí)踐活動，把各學(xué)科的知識進(jìn)行整合。

2、興趣活動課程。此類課程憑借教師、家長及社會人士的人力資源，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開展的各種興趣活動。

(二)隱性課程的研究

1、鄉(xiāng)土化的學(xué)科課程。此類課程，在原有學(xué)科知識體系的基礎(chǔ)上，融入鄉(xiāng)土資源，開展學(xué)科教學(xué)活動。包括鄉(xiāng)土

作文

2、通過課程的研究，形成一種校園文化，一種優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，突出事實(shí)求是、從實(shí)際出發(fā)，敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的學(xué)校精神。這種隱性課程，蘊(yùn)涵在學(xué)科教學(xué)、德育教學(xué)、學(xué)校管理及其師生的言談舉止中，從學(xué)校的每一個角落都可以得到潛移默化的熏陶。

五、課程開發(fā)操作措施

校本課程的開發(fā)要依據(jù)黨的教育方針、國家和地方的課程計(jì)劃以及學(xué)校的實(shí)際通過外部力量的合作、采取選編、改編、新編教學(xué)材料的方式，在校內(nèi)組織實(shí)施，并在實(shí)施過程中建構(gòu)起內(nèi)部評價機(jī)制。校本課程開發(fā)的操作措施如下：

1、分析情景

校本課程的開發(fā)和實(shí)施是以學(xué)校為基地，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程。只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源、學(xué)校資源和家庭資源，才能有效地實(shí)施校本課程。情景分析是校本課程設(shè)計(jì)的前提。不僅要分析校內(nèi)的情景，更要分析校外的情景。校內(nèi)的情景主要包括本校師資、環(huán)境設(shè)施、學(xué)生特點(diǎn)等。校外的情景主要包括家庭、社會、自然、歷史等。

2、確立目標(biāo)

校本課程目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成辦學(xué)理念，達(dá)成辦學(xué)目標(biāo)，從而逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，全面推動學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)確立校本課程的目標(biāo)，提出做個有智慧的實(shí)踐者。

3、制訂方案

校本課程的實(shí)施方案是校本課程開發(fā)的計(jì)劃書。完整的校本課程實(shí)施方案包括：需要分析，總體目標(biāo)，課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)與課程門類，課程開發(fā)的操作措施，保障措施，課時設(shè)置等內(nèi)容。同時要統(tǒng)一校本課程教學(xué)案例的編制格式及其要求。案例格式一般包括以下項(xiàng)目：主講教師、教學(xué)材料、課程類型、授課時間、授課對象、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動安排、評價方式、課后反思等。

4、組織與實(shí)施

校本課程的組織與實(shí)施是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)校本課程目標(biāo)而開展的一系列活動，是開發(fā)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到校本課程開發(fā)的成敗。因此校本課程開發(fā)的實(shí)施程序就顯得尤為重要。

要規(guī)范“利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”的實(shí)施程序。我們認(rèn)為實(shí)施的程序可以分為五步，即：環(huán)境分析與材料選擇、目標(biāo)的確立、教學(xué)的組織、學(xué)習(xí)的評價、課后的追蹤。要嚴(yán)格按程序?qū)嵤?。課程的實(shí)施是校本課程付諸實(shí)踐和走進(jìn)課堂的過程。要積極構(gòu)建校本課程的教學(xué)模式。

5、評價與改進(jìn)

根據(jù)“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展”的評價總要求，構(gòu)建校本課程的評價體系。實(shí)現(xiàn)評價主體的多元性，即教師、學(xué)生自己、同學(xué)、家長等共同參與評價;評價主體的互動性，即評價主體間進(jìn)行雙向的、多向的評價。促進(jìn)校本課程開發(fā)和改進(jìn)，建設(shè)有鮮明特色，符合學(xué)校實(shí)際的鄉(xiāng)土化校本課程。

六、課時設(shè)置

1、綜合實(shí)踐活動課程每周安排1課時，新課程年級從地方課程中安排，其他年級從現(xiàn)有計(jì)劃的選修課中安排。各年級根據(jù)實(shí)際需要可分散在每周，也可將3課時集中在一周(安排半天)。

2、興趣活動課程每周安排2個課時。個別興趣活動可以放在課余時間進(jìn)行。

3、學(xué)科課程根據(jù)新課程實(shí)施的教學(xué)實(shí)際安排，教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整。

七、保障措施

1、學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，全體教師參與課程開發(fā)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對在校本課程實(shí)施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績的教師予以表彰。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入，確保科研經(jīng)費(fèi)的及時劃撥，加強(qiáng)學(xué)校校園環(huán)境改造，圖書館、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地的建設(shè)，開發(fā)建設(shè)好校本課程網(wǎng)站，為校本課程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件。

4、協(xié)調(diào)社會、家庭，為開發(fā)校本課程提供保障。利用網(wǎng)絡(luò)大力宣傳校本課程，營造良好的社會輿論氛圍。爭取社會各界、社區(qū)和家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與的新機(jī)制。

共

2

1

1

2

中小學(xué)課程方案篇三

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《學(xué)校體育工作條例》，將學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的重要突破口，堅(jiān)持以人為本，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，吸引學(xué)生教工走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，不斷提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，創(chuàng)建和諧、高效和充滿活力的我校校園體育文化。

二、實(shí)施目標(biāo)：

我校開展陽光體育運(yùn)動要以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，認(rèn)真全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保我校每位學(xué)生能做到每天鍛煉一小時，達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，學(xué)生的全面身體素質(zhì)明顯提高，逐步形成熱愛體育、崇尚運(yùn)動、積極參加體育活動的良好風(fēng)氣。

三、 結(jié)合實(shí)際：

結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程?！?新一輪課程改革，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式正發(fā)生著深刻的變化，這就需要每位教師都能夠重建課程理念，“使用教材而非教教材”，對體育教學(xué)要有全新的認(rèn)識，進(jìn)而創(chuàng)新體育教學(xué)模式，提高自己駕馭課程的能力，豐富已開設(shè)的國家、地方、學(xué)校三級課程，盡快成長為具有鮮明個性的專家型教師。

四、實(shí)施措施：

1、 開齊開足并上好體育課

1) 要按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行教學(xué)

2) 在教學(xué)過程中，注重體育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理。

3) 要加強(qiáng)體操項(xiàng)目的教學(xué)，盡快將技巧列入體育課的主教材

4) 在體育課中，要增加身體素質(zhì)練習(xí)的比重，積極推廣長跑運(yùn)動。

2、 開展好豐富多彩的課外體育活動，組建各級各類運(yùn)動隊(duì)

1) 組織學(xué)生做好兩操(廣播操和眼保健操)。將廣播操和眼保健操也編入課程，使每個學(xué)生每天能做一次廣播操和兩次眼保健操，并定期開展年級和校課間操比賽。以保證每個學(xué)生每天有一小時以上體育活動時間。

2) 積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動。每班若當(dāng)天沒安排體育課的，在下午第三課以后安排體育活動課，要求做到內(nèi)容豐富、組織有序、計(jì)劃措施落實(shí)到位;放假期間，布置假期體育鍛煉作業(yè)，要求學(xué)生通過“我選擇、我喜歡、我活動、我健康”形式多樣的體育活動，讓學(xué)生以飽滿的激情，良好的體育鍛煉習(xí)慣，投身到“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”中來，使這項(xiàng)利在當(dāng)代，功在鉛球的大好事能夠廣泛、深入、持久地開展下去。

3) 組建好各類運(yùn)動隊(duì)，運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練要科學(xué)化、制度化、正?；?。

我校是籃球、排球、田徑運(yùn)動開展的比較廣泛學(xué)校，為各高校輸送了多名體育人才，由于受到場地的影響，我校的體育活動的開展受到一定的影響。在我校創(chuàng)建省級示范高中，現(xiàn)代化的操場即將動工之際;我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，在注重學(xué)生訓(xùn)練同時，應(yīng)關(guān)心學(xué)生的思想和文化成績，力爭把體育活動辦成學(xué)校的品牌。組建好?；@球、排球、田徑隊(duì)，即作為向高一級的學(xué)校輸送體育人才，又可以代表學(xué)校參加各級各類的田徑比賽，為校爭光。

3、積極舉辦形式多樣的體育競賽活動

1)舉辦好每年一度的運(yùn)動會：運(yùn)動會的內(nèi)容以田徑項(xiàng)目為主，同時設(shè)置游戲類和球類項(xiàng)目，目的是使每位同學(xué)都能參與到運(yùn)動會中，不再做出色的觀眾，而是做積極地參與者。

2) 組織開展好每年一度的“文體科技節(jié)”素質(zhì)展示的小型體育競賽,競賽的內(nèi)容為：跳繩、踢毽子、拔河、排球墊球、籃球定點(diǎn)投籃等項(xiàng)目，突出體現(xiàn)健身、娛樂的特點(diǎn)。

4、全面貫徹好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》：實(shí)施方案另附

五、保障措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校要成立宜昌市第七中學(xué)陽光體育運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：龔文紅、何儒培、陳秀峰

副組長：曾毅 成 員：全體班主任、全體體育老師

2、完善各項(xiàng)制度，確保各項(xiàng)活動在安全中進(jìn)行

對學(xué)校的場地器材要進(jìn)行定期的檢查和維護(hù);為學(xué)生辦理好合適的意外保險，為學(xué)校處理好意外保險提供保證。

3、大力宣傳，營造良好的氛圍

要充分利用學(xué)校里的廣播、黑板報、晨會、班會等形式，大力宣傳陽光體育運(yùn)動，在學(xué)校里形成積極鍛煉的校園氛圍。

4、強(qiáng)化督查，表彰獎勵先進(jìn)，

由學(xué)校的相關(guān)部門定期組織人員進(jìn)行督促檢查，及時通過相關(guān)載體公布檢查的情況，并表揚(yáng)獎勵先進(jìn)。

中小學(xué)課程方案篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

為了深入貫徹黨的十九大和全國、全市教育大會精神，充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，全面提高我區(qū)中小學(xué)生語文閱讀能力，建設(shè)書香校園，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)黨和國家關(guān)于倡導(dǎo)和開展全民閱讀的戰(zhàn)略部署，深化基于統(tǒng)編語文教材的課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)和語文核心素養(yǎng)，辦好人民滿意的教育。

二、課程目標(biāo)

（一）踐行和培育社會主義核心價值觀，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化全民閱讀進(jìn)校園，營造良好的閱讀氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，建設(shè)書香校園。

（二）深入落實(shí)語文課程立德樹人，全面發(fā)展素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、學(xué)校育人模式和教育科研范式，不斷推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。

（三）踐行新課標(biāo)精神，聚焦學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程開發(fā)與實(shí)施，建設(shè)富有大足地域特色，符合大足區(qū)情、教情、學(xué)情的中小學(xué)群文閱讀特色課程。

（四）強(qiáng)化課堂主陣地作用，深入落實(shí)統(tǒng)編語文教材倡導(dǎo)的“1＋x”教學(xué)理念和新高中語文教材“學(xué)習(xí)任務(wù)群”要求，深化基于統(tǒng)編語文教材的課程教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)群文閱讀課堂教學(xué)的常態(tài)化，打造群文閱讀品質(zhì)課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)良好的語文教學(xué)生態(tài)。

三、課程實(shí)施

（一）開展課程課題研究與實(shí)踐。立項(xiàng)區(qū)級教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)專項(xiàng)課題，扎實(shí)開展課程課題研究。以研促教，教學(xué)相長，有效提高教師課題研究水平和論文撰寫水平，打造一批富有大足特色、具有較高學(xué)術(shù)和實(shí)踐價值且可推廣的群文閱讀課題研究成果，并適時在各級專業(yè)期刊及權(quán)威教育媒體上刊載。

（二）凸顯教研支撐服務(wù)功能。加強(qiáng)學(xué)科教研員課程指導(dǎo)力，將群文閱讀納入每年度教研計(jì)劃，常態(tài)組織教研活動，按年組織開展中小學(xué)教師群文閱讀教學(xué)能力展評活動，為參研教師開展課堂教學(xué)提供有效指導(dǎo)。

（三）提高教師課堂教學(xué)能力。加強(qiáng)教師新課程、新教材、新理念、新方法、新技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，通過“走出去、請進(jìn)來”等形式，從理論到實(shí)踐逐步深入，重點(diǎn)提升教師課程實(shí)施能力和開發(fā)能力，不斷推動教師專業(yè)發(fā)展。

（四）發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)作用。依托大足區(qū)語文學(xué)科名師工作室，引領(lǐng)帶動各學(xué)校扎實(shí)開展課程研究與實(shí)踐，以老帶新，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)新后備名師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)機(jī)制，鍛造一批具有開闊視野，并在市（區(qū)）內(nèi)具有一定影響的中小學(xué)群文閱讀名師團(tuán)隊(duì)和兒童閱讀推廣人。

（五）提升學(xué)校課程建設(shè)能力。創(chuàng)新課程教學(xué)組織管理，推廣并深化群文閱讀教學(xué)成果，建設(shè)精品課程。建立教師常態(tài)開展課堂教學(xué)的激勵機(jī)制和督導(dǎo)考核辦法，為教師參加課程培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)支持。

（六）開展專題讀書系列活動。各中小學(xué)要充分利用“世界讀書日”、“全民讀書月

四、保障措施

（一）強(qiáng)化組織保障。區(qū)教委成立以分管教育教學(xué)副主任為組長，基教科科長為副組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的群文閱讀課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立群文閱讀課程建設(shè)管理機(jī)制，加強(qiáng)對各學(xué)校開展課程建設(shè)進(jìn)行督導(dǎo)，推動課程建設(shè)有序開展。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)群文閱讀課程建設(shè)工作及相關(guān)活動的具體組織實(shí)施，加大推進(jìn)力度。各中小學(xué)校要參照本方案，成立組織機(jī)構(gòu)，建立健全相應(yīng)的工作機(jī)制，制訂切實(shí)可行的課程實(shí)施方案，明確各校群文閱讀課程建設(shè)具體任務(wù)和政策措施，統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)推進(jìn)。

（二）加強(qiáng)條件保障。各中小學(xué)校要在區(qū)教委的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，加強(qiáng)對課程有效開展的條件保障，要把參研教師實(shí)施課程能力培訓(xùn)及學(xué)生依托課程資源開展閱讀學(xué)習(xí)作為工作重點(diǎn)，在經(jīng)費(fèi)、人員等方面為課程建設(shè)提供必要的保障。

（三）健全激勵機(jī)制。各中小學(xué)校要采取有力措施，充分激發(fā)參研教師開展群文閱讀研究與實(shí)踐的積極性和創(chuàng)造性。區(qū)教委將適時總結(jié)課程建設(shè)過程中的典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，予以通報表揚(yáng)。

（四）營造良好環(huán)境。強(qiáng)化宣傳，營造氛圍。各中小學(xué)校要通過專欄、校園廣播、家長會、社會媒體等廣泛宣傳課程開展價值及實(shí)效，努力營造濃郁的讀書氛圍。要通過增加校園圖書館藏書量等方式為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，也可自愿使用《學(xué)語文之友》《群文閱讀1＋x讀本》《晨讀10分鐘誦讀》《群文閱讀初中讀本》《群文閱讀高中讀本》等資源，為推動課程深入扎實(shí)開展?fàn)I造良好環(huán)境。

（五）設(shè)立專家指導(dǎo)組。組建中小學(xué)群文閱讀課程建設(shè)專家組，為群文閱讀課程建設(shè)提供理論支持。不定期對群文閱讀課程建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)。

中小學(xué)課程方案篇五

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機(jī)會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展，確定開展勞動教育實(shí)施方案。

一、勞動教育的主要目標(biāo)

通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、勞動教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實(shí)施步驟和策略。

1.思想教育，形成熱愛勞動導(dǎo)向。通過晨會課、少先隊(duì)活動課、勞技課、家長會等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會，展開討論。教師給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。同時爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表。我們充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。

(1)開展校內(nèi)勞動。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草、果蔬，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長過程;通過種植好種易活蔬菜，了解蔬菜生長過程。開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾等實(shí)踐活動。開展垃圾分類、學(xué)校廢物回收活動，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊(duì)會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。初步設(shè)想學(xué)期中開設(shè)勞動周，開展專時專項(xiàng)勞動教育。

(2)組織校外勞動。將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開展小學(xué)生勞動教育組織，充分利用勞動教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源，開展社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生參與勞動實(shí)踐。如到圖書館做小義工，幫助整理書籍;到職業(yè)體驗(yàn)小鎮(zhèn)，體驗(yàn)各種職業(yè)勞動過程;到交通崗做文明督導(dǎo)員;到公園、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士;到種植園體驗(yàn)勞動等等。

(3)倡導(dǎo)家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)?！白约旱氖虑樽约鹤觥?，一二年級能夠自己吃飯、穿衣、系鞋帶;“今天我當(dāng)家”，中年級管理家庭家務(wù)瑣事一天;“開心小廚師”，高年級每季度嘗試為家長燒一道菜，畢業(yè)時學(xué)生能夠主廚燒制一桌“感謝宴”。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師做出榜樣，及時規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動課、勞技課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每雙周一下午為固定的大掃除時間，組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生掃除，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、探究形成勞動評價機(jī)制

一至五年級分年級設(shè)計(jì)勞動評價表，對學(xué)生參加的家庭勞動、學(xué)校勞動、社區(qū)勞動進(jìn)行同步評價。學(xué)校課堂模式勞動課，每節(jié)課后進(jìn)行實(shí)時評價，分自評、他評。家庭勞動評價由家長根據(jù)學(xué)生勞動情況進(jìn)行評價，分滿意、良好、需努力等檔次。社會勞動由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織，給學(xué)生進(jìn)行總評價。各項(xiàng)評價成績，計(jì)入學(xué)校每個學(xué)生的成長手冊包含勞動評價內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)，勞動成績作為評優(yōu)參考值，進(jìn)行評選。學(xué)期中舉行的勞動活動，進(jìn)行勞動小標(biāo)兵評選。通過各種方式方法，激勵學(xué)生參加勞動，熱愛勞動。

中小學(xué)課程方案篇六

緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實(shí)踐活動的精神，有效整合學(xué)校教育教學(xué)資源，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，面向全體，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生素質(zhì)，逐步形成學(xué)校的活動特色。

1、活動主題：實(shí)現(xiàn)整合。充分挖掘課程資源，將綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等整合，制定出切實(shí)可行的活動方案。

2、活動形式：體現(xiàn)多元。開展多種多樣的實(shí)踐活動，努力做到集中與分散結(jié)合，校外與校內(nèi)結(jié)合，集體與個體結(jié)合，自主與創(chuàng)新結(jié)合。

3、活動過程：常態(tài)規(guī)范。對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行全方位監(jiān)控，要求做到課前有準(zhǔn)備，課中有指導(dǎo)，課后有反思，力爭每堂課都實(shí)實(shí)在在。

4、活動評價：不斷完善。注重過程性評價，繼續(xù)展開以現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談，成果展示為主要形式的督查評價，促使活動深入開展。

5、活動資料：注重積累。每位任課老師要及時記錄活動中的成敗得失，及時收集整理學(xué)生的優(yōu)秀成果，不斷更新活動網(wǎng)頁。

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升活動課程的理念。

綜合實(shí)踐活動是隨著課改應(yīng)運(yùn)而生的。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能充分認(rèn)識開設(shè)此課程的重大意義，才能真正明確此課程的目標(biāo)及實(shí)施操作的方法。

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。期初全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，每位教師要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)會綱要精神，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時，每位教師要善于從報刊雜志、教育書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道了解課改信息，明確活動動態(tài)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，不斷增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的理解和認(rèn)識。

2、重視同伴互助。同年級的老師要互相協(xié)作，共同參與，教師之間要經(jīng)常切磋交流，形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，人人要出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決問題的途徑，提高解決問題的能力。對于活動內(nèi)容的開發(fā)、活動方式的選擇、活動途徑的展開等等，老師們要不斷反思，不斷跟進(jìn)。

（二）注重整合，豐富活動課程的內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的開發(fā)，必須立足校本，因地制宜，因時制宜，實(shí)現(xiàn)多方整合，以拓展活動的實(shí)施空間。各年級在制訂活動方案時，要將活動課程與學(xué)科課程、特色建設(shè)，德育活動等結(jié)合起來構(gòu)想。開展活動時，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，集中與分散結(jié)合。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從語文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感興趣的話題自由研究；啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，深入調(diào)查；與勞動技術(shù)教育與科技活動相結(jié)合，開展學(xué)習(xí)技能、科技教育的綜合實(shí)踐活動；與信息技術(shù)教育相結(jié)合，上查閱資料，網(wǎng)頁制作等……各任課教師要善于發(fā)現(xiàn)，重視引導(dǎo)，努力尋找學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動的結(jié)合點(diǎn)。

2、與特色活動相結(jié)合。教師要用心抓住時令特色，關(guān)注校園動態(tài)，挖掘課程資源，開展主題系列研究。要充分利用社區(qū)資源，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察、研究、體驗(yàn)等活動。

3、與課題研究相結(jié)合。圍繞學(xué)?！耙劳猩鐓^(qū)資源開展勞動技術(shù)研究”這一課題，組織學(xué)生開展“走進(jìn)紅豆”、“走進(jìn)紅豆杉林”、“走進(jìn)香樟苗木基地”、“走進(jìn)養(yǎng)蟹養(yǎng)蝦場”等體驗(yàn)性活動。在活動中反思，在活動中成長。

（三）關(guān)注常態(tài)，規(guī)范活動課程的實(shí)施。

綜合實(shí)踐活動是教師和學(xué)生共同參與，共同開發(fā)與實(shí)施的課程。要扎扎實(shí)實(shí)開展好活動，教師要克服畏難情緒，從細(xì)節(jié)著眼，從實(shí)效入手，關(guān)注平時，關(guān)注問題，關(guān)注專題，關(guān)注典型，把握好活動的全過程。本學(xué)期，我校將特別關(guān)注常態(tài)下活動的開展，做到規(guī)范，有序。

1、期初，精心制訂計(jì)劃。各年級各班要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，圍繞綜合實(shí)踐活動的四大塊內(nèi)容（研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)），結(jié)合學(xué)校的校本特色，多方整合，制訂好詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動計(jì)劃，形成系列，以保證綜合實(shí)踐活動的有序、有效開展。

2、期中，常態(tài)實(shí)施計(jì)劃。每位教師要嚴(yán)格按照期初計(jì)劃上好每堂課。課前重準(zhǔn)備，及時備好每節(jié)課，采用集體備課的形式實(shí)現(xiàn)資源共享；課中重引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生觀點(diǎn)爭鳴，組織學(xué)生分工探究，教師要全程參與，全面指導(dǎo)；課后重延伸，督促學(xué)生搜集信息、處理信息、開展活動，不可“放任自流”。同時，要及時記錄活動點(diǎn)滴，設(shè)計(jì)活動方案，及時向“小能人網(wǎng)站”推薦優(yōu)秀活動成果，積累收集相關(guān)資料上交教導(dǎo)處。繼續(xù)開展教研活動。

3、期末，全面總結(jié)活動。結(jié)合期初制訂的活動計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于綜合實(shí)踐活動“六個一”的考評要求，認(rèn)真反思活動的進(jìn)展情況，及時總結(jié)活動中的成功與失敗；結(jié)合親歷活動的體會，認(rèn)真撰寫活動案例；及時做好對學(xué)生的綜合考評工作、資料的整理工作。學(xué)期末，每位任課老師向教導(dǎo)處上交一份有質(zhì)量的活動資料。

二月份：

1、制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案。

2、召開綜合實(shí)踐活動任課教師會議，貫徹活動計(jì)劃。

3、圍繞下發(fā)材料，各班討論活動內(nèi)容，制訂本學(xué)期班級活動方案。

4、綜合實(shí)踐年級負(fù)責(zé)教師會議，整理形成一學(xué)年研究系列。

5、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。

三月份：

1、抽查各年級各班開展活動的情況（主要看是否按計(jì)劃進(jìn)行）。

2、撰寫綜合實(shí)踐活動案例，準(zhǔn)備參加區(qū)級評比。

3、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。

4、參加區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程校本開發(fā)研討活動。

四月份：

1、更新綜合實(shí)踐活動網(wǎng)頁制作。

2、組織全體師生春游活動。

2、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。

五月份：

1、綜合實(shí)踐活動研究課堂展示。

2、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。

六月份：

1、收集整理活動資料。

3、完成綜合實(shí)踐活動師生考評工作。

中小學(xué)課程方案篇七

近年來，在全國范圍內(nèi)，以國學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識普及、文化建設(shè)、教育推廣等工作，正如火如荼地開展。這場“國學(xué)熱”正浸染著社會生活的方方面面，在當(dāng)前社會生活中的地位和作用日漸突出，其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著新課改的腳步，國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來越多得到人們的重視、倡導(dǎo)和極力推動。但是隨著對學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解，我們發(fā)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多新挑戰(zhàn)。

第二，國學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;

第三，國學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時，應(yīng)該更有創(chuàng)意，更富有個性，真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

基于以上思考，我們提出了“國學(xué)特色校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 ”的課題。

二、核心概念及界定

國學(xué)：指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它對中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大，對于傳承文明，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。

校本課程：兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。本課題中的校本課程指前者。

三、主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新

1、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面，通過人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識真?zhèn)?、分善惡、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使之成為21世紀(jì)社會主義新文化的開拓者和建設(shè)者。

2、使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種閱讀和誦讀方法，初步具有一定的研讀文化著作的能力，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文，具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累。

3、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語文新課程教學(xué)策略。

4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，使廣大語文教師及時轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。

5、我們因地制宜，立足新教材，結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)好相關(guān)的活動方案，為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而來尋求弘揚(yáng)民族文化的途徑和策略。

四、課題目標(biāo)、內(nèi)容及重點(diǎn)

(一)研究目標(biāo)：

1、通過本課題的研究，營造良好的讀書氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，豐厚學(xué)生的知識儲備。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。

2、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，摸索和總結(jié)出一套較為可行的國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式，撰寫出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報告，編寫一套以中華國學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材。

3、通過本課題研究，促進(jìn)教師從被動的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者，提升教師的課程創(chuàng)造意識及能力，豐富教師的角色內(nèi)涵，達(dá)成學(xué)校、教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

(二) 研究內(nèi)容：

1、現(xiàn)代中小生對國學(xué)知識了解的現(xiàn)狀調(diào)查。

2、國學(xué)內(nèi)容及序列，即課程內(nèi)容如何校本化、特色化。

3、我們怎樣實(shí)施，即課程方法如何校本化、特色化。

(三)研究重點(diǎn)：通過本課題研究，探索有效的課程設(shè)計(jì)及實(shí)施的策略。

五、研究思路、對象及方法

(一)研究思路：

1、在國學(xué)內(nèi)容的選擇上，做到“精選篇目，分類遞進(jìn)”;

2、在國學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級推進(jìn)、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;

3、開發(fā)校本課程，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;

4、建設(shè)文化校園，讓師生成為幸福的成功者。

(二)實(shí)驗(yàn)對象：本校1-6年級學(xué)生。

(三)研究方法：

本課題在具體實(shí)施過程中主要采用行動研究法，通過課堂實(shí)踐對相關(guān)理論進(jìn)行反思、驗(yàn)證，繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣。在實(shí)驗(yàn)中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法、文獻(xiàn)法等。

六、研究過程及步驟

本實(shí)驗(yàn)計(jì)劃用兩年時間(20xx年10月—20xx年7月)，分三個階段完成。

(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)

1、確定課題，擬定研究方案。

2、課題申報立項(xiàng)。

3、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。

4、明確各成員研究的側(cè)重點(diǎn)、創(chuàng)建網(wǎng)站。

(二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月)

1、“國學(xué)文化知多少”問卷調(diào)查及分析，邀請專家指導(dǎo)課題。

2、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容，編撰校本教材。

3、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案。

4、積累典型案例、研究資料，撰寫論文。

(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)

1、總結(jié)課題實(shí)施成果。

2、課題組成員寫結(jié)題分報告。

3、課題組寫結(jié)題總報告。

4、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接專家驗(yàn)收。

七、預(yù)期研究成果

(一)階段成果

1、課題的實(shí)施方案、意見(網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)方案、調(diào)查報告)。

2、典型案例(文本、圖片、學(xué)生成果)。

3、各項(xiàng)專題研究(論文、課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報告、校本教材等)。

(二)最終成果

1、課題研究報告。

2、課題結(jié)題報告。

八、完成研究任務(wù)的可行性分析

實(shí)力雄厚：我校是省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，省教科研先進(jìn)單位，現(xiàn)已完成省市級乃至國家級課題多項(xiàng)。課題負(fù)責(zé)人是我校校長，語文特級教師，全國優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師，都主持或參與過國家、省、市級課題研究，并已在各級刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外，我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，有領(lǐng)先的聲像，電腦設(shè)備等硬件。

組織保障：課題組將根據(jù)課題研究的需要，通過校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為基礎(chǔ)，將教導(dǎo)處、科研組組織起來，建立相互合作的研究組織，以調(diào)動全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成群體研究的氛圍，從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施。建立與研究工作相配套的工作制度，要求參與研究的老師明確職責(zé)，注重實(shí)踐，積極參與理論學(xué)習(xí)，并定期召開課題研究例會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略，深化研究。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作，認(rèn)真制定研究計(jì)劃方案，督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時間，保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。

財(cái)力保障：課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費(fèi)，包括聘請專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備，會議費(fèi)用等。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金，同時，保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要。

中小學(xué)課程方案篇八

為全面貫徹落實(shí)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》和《全民健身?xiàng)l例》《省全民健身?xiàng)l例》，有效緩解人民群眾日益增長的體育健身需求與體育場館資源供給不足和不均衡之間的矛盾，充分發(fā)揮學(xué)校體育資源對促進(jìn)青少年健康成長和推進(jìn)全民健身運(yùn)動的積極作用，現(xiàn)就我縣學(xué)校體育場館向社會開放工作制定以下實(shí)施方案。

堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)化政府公共服務(wù)職能，踐行資源共享理念，在保證學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和校園安全的前提下，以增強(qiáng)青少年體質(zhì)、滿足人民群眾健身需求為宗旨，建立學(xué)校體育場館向社會開放長效機(jī)制，通過規(guī)范有序向社會開放體育場館，提高學(xué)校體育場館的利用率，發(fā)揮學(xué)校體育資源服務(wù)社會的功能，有效緩解全民健身活動需求與體育設(shè)施不足的矛盾，最大限度地滿足群眾的健身需求。

（一）政府統(tǒng)籌，多方參與。以政府為主導(dǎo)，以學(xué)校為主體，加強(qiáng)部門協(xié)作，引導(dǎo)社會力量積極參與，形成政府、部門、學(xué)校和社會力量相互銜接的工作推進(jìn)機(jī)制。

（二）以點(diǎn)帶面，分步實(shí)施。立足于成熟一批、開放一批，逐步有序擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，分期、分批推進(jìn)學(xué)校體育場館向社會開放工作。

（三）因地制宜，分類管理。針對不同區(qū)域、不同學(xué)校的實(shí)際情況，采取多種開放形式及與之相適應(yīng)的服務(wù)管理方式。

（四）教學(xué)優(yōu)先，安全第一。在保證學(xué)校正常教育教學(xué)和校園安全的前提下，利用課余時間、節(jié)假日等時段為群眾健身活動提供服務(wù)。

（一）開放范圍。本方案所指的學(xué)校體育場館，是指全縣范圍內(nèi)具備向社會開放條件的公辦中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校，經(jīng)學(xué)校主管部門確定并向社會公告的學(xué)校體育場館，主要包括學(xué)校運(yùn)動場、田徑跑道等適用于成人居民個人運(yùn)動的一般性體育鍛煉的室外體育場地設(shè)施。鼓勵學(xué)校向社會開放室內(nèi)體育場館。

體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)帶頭向社會開放體育場館。鼓勵民辦學(xué)校向社會開放體育場館。

幼兒園不列入開放范圍。

（二）開放條件。體育場館須與學(xué)校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)相對獨(dú)立，或已經(jīng)實(shí)現(xiàn)物理隔離；體育場館符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求；開放區(qū)域視頻監(jiān)控系統(tǒng)完善；辦理公眾責(zé)任險。

（三）開放對象。開放對象主要是學(xué)校周邊社區(qū)（村）居民（含本校學(xué)生，下同）。符合條件的人員憑其所在社區(qū)（村）統(tǒng)一發(fā)放的健身卡進(jìn)入活動場地。

具體開放對象、開放容量由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況會商所在社區(qū)確定并公告。

（四）開放時間。學(xué)校體育場館向社會開放的時間為工作日（非教學(xué)時間）每天不少于2個小時（寄宿制學(xué)校工作日不開放）；公休日、法定節(jié)假日、寒暑假每天不少于8小時。特殊情況暫停開放需提前向社會公示原因和期限。

每所學(xué)校開放的具體時間段由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定并公告。

（五）開放形式。學(xué)校室外體育場地設(shè)施均應(yīng)免費(fèi)向社會開放，部門批準(zhǔn)后可向社會低收費(fèi)開放。根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況，探索實(shí)行自主開放、委托第三方管理開放等形式。

（六）開放步驟。根據(jù)“學(xué)校申報、試點(diǎn)先行、分批開放、逐步推廣”的原則，具備開放條件的學(xué)校按照隸屬關(guān)系，向上級主管部門登記備案，經(jīng)審核通過后向社會開放。

學(xué)校體育場館向社會開放工作由縣政府負(fù)總責(zé)，教育、體育、財(cái)政、公安、市監(jiān)等部門按各自職責(zé)共同做好學(xué)校體育場館向社會開放的組織管理工作，協(xié)調(diào)解決開放過程中遇到的問題。

（一）縣全民健身工作委員會

加強(qiáng)對學(xué)校體育場館開放工作的指導(dǎo)，研究制定促進(jìn)學(xué)校體育場館對外開放實(shí)施工作的政策措施，協(xié)調(diào)解決實(shí)施工作中有關(guān)重要問題。

（二）縣人民政府辦公室

建立和完善學(xué)校體育場館向社會開放的長效機(jī)制，按照屬地管理原則，協(xié)調(diào)相關(guān)部門解決學(xué)校體育場館開放過程中的難點(diǎn)問題。引領(lǐng)轄區(qū)中小學(xué)校體育場館向社會開放工作開展，形成“政府主導(dǎo)、部門配合、學(xué)校負(fù)責(zé)、社區(qū)參與、循序漸進(jìn)、齊抓共管”的工作局面。

（三）教育部門

負(fù)責(zé)牽頭組織學(xué)校體育場館向社會開放工作；負(fù)責(zé)分批遴選確定開放學(xué)校并公告名單；定期協(xié)調(diào)相關(guān)部門組織學(xué)校體育場館開放情況督導(dǎo)檢查和考核評價。

（四）體育部門

履行全民健身工作職責(zé)，把學(xué)校體育場地設(shè)施向社會開放納入體育基本公共服務(wù)體系；加大社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)力度，指導(dǎo)群眾到開放學(xué)校開展健身活動，提高群眾科學(xué)健身水平。

（五）財(cái)政部門

根據(jù)隸屬關(guān)系，縣財(cái)政每年安排專項(xiàng)資金，落實(shí)向社會開放的學(xué)校體育場館的改造、添置、更新、維護(hù)、運(yùn)行和管理人員費(fèi)用、購買公眾責(zé)任保險等經(jīng)費(fèi)，切實(shí)保障學(xué)校體育場館向社會開放。20xx年起，縣財(cái)政設(shè)立學(xué)校體育場館向社會開放專項(xiàng)資金，敦促教育和體育主管部門統(tǒng)籌義務(wù)教育校舍維修改造、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、改善普通高中辦學(xué)條件、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃、體彩公益專項(xiàng)資金以及普通教育生均公用經(jīng)費(fèi)和職業(yè)教育生均撥款等資金，用于向社會開放學(xué)校的體育場館的運(yùn)行維護(hù)等。開放學(xué)校第一年啟動資金（含當(dāng)年運(yùn)行經(jīng)費(fèi)）由縣財(cái)政全額撥付，開放學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)資金每年每校（校區(qū)）6萬元。縣財(cái)政局根據(jù)開放學(xué)校實(shí)際情況統(tǒng)籌安排。

（六）xxx門

加強(qiáng)對開放學(xué)校的安全保衛(wèi)工作指導(dǎo)監(jiān)督，定期對開放學(xué)校進(jìn)行安全巡查；指導(dǎo)學(xué)校和社區(qū)對開放后安全風(fēng)險進(jìn)行評估;及時出警處置開放過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

（七）市監(jiān)部門

學(xué)?？梢愿鶕?jù)維持設(shè)施運(yùn)營的需要向使用設(shè)施的開放人群收取必要的費(fèi)用，市場監(jiān)督管理部門負(fù)責(zé)核準(zhǔn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并向社會公示。開放場館學(xué)校所收取的費(fèi)用，要嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行規(guī)范管理，主要用于補(bǔ)貼設(shè)施運(yùn)營等。

（八）開放學(xué)校

負(fù)責(zé)與所在社區(qū)（村）組成體育場館開放工作管理小組，建立健全管理制度和服務(wù)規(guī)范，制定突發(fā)事件預(yù)防和處置預(yù)案，引導(dǎo)社區(qū)（村）居民有序參加體育健身活動；確定本校具體開放區(qū)域，向上級主管部門登記備案，做好開放區(qū)域的隔離劃分，配置相應(yīng)的門禁、監(jiān)控、燈光、衛(wèi)生等設(shè)施；公示開放體育場地設(shè)施的使用、安全和衛(wèi)生管理制度，在體育設(shè)施周邊顯著位置設(shè)置已開放體育器械使用方法指示牌和安全警示標(biāo)識，張貼安全須知；提升學(xué)校安防水平，及時核驗(yàn)來校健身群眾，嚴(yán)防恐怖、暴力、精神障礙等重點(diǎn)人員、危險物品進(jìn)入學(xué)校；落實(shí)管理人員，公告聯(lián)系方式，指定專人定期對場地設(shè)施進(jìn)行檢查、保養(yǎng)；如遇考試、重大活動、場地維護(hù)、重大傳染病疫情等不能開放時，提前發(fā)出公告。

（九）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委）

中小學(xué)課程方案篇九

xx年9月，我作為一名新教師進(jìn)入了上溪小學(xué)任教。如今，我已在這所學(xué)校工作了一年，回首這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我實(shí)在感慨頗多。

從剛進(jìn)入學(xué)校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。面對新接手的語文教學(xué)工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅(jiān)強(qiáng)，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。于是，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。

作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不了解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣去上課。對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。（特別是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也聽得困難。）所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查找相關(guān)資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜，并認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學(xué)校的公開課，校長，教務(wù)處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導(dǎo)意見，我很感謝他們，也因?yàn)樗麄兊膸椭?，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

同時，我也不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在下學(xué)期中，我更加努力，嚴(yán)格要求學(xué)生，并及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，終于使我班的成績提高了一些。

通過一年的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，只有不斷努力，嚴(yán)格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學(xué)生。經(jīng)過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（2）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的.方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

今后努力的方向：

1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

作為一名新教師，我曾經(jīng)是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因?yàn)樗o了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。我深深領(lǐng)悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，勢在必行。時代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會，也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀教師，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了！

中小學(xué)課程方案篇十

提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。

（一）國家課程

1、除綜合實(shí)踐活動課外，品德與生活（社會）、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間35周，學(xué)校機(jī)動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運(yùn)動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會、班隊(duì)活動等每周至少安排一課時，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。

3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動，所以綜合實(shí)踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展。

5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

（二）地方課程與學(xué)校課程

1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動（研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會實(shí)踐和勞動技術(shù)教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設(shè)。

3、因?qū)W校現(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設(shè)珠算課。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開發(fā)。

4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，包括戲曲、手工等。

5、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認(rèn)，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習(xí)步驟的，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上，三、五年級加設(shè)毛筆書法課。

（一）目標(biāo)管理及任課情況安排原則

1、為促進(jìn)國家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。

2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計(jì)不超過16課時。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實(shí)施，盡量跨年級交叉安排教師任課。

4、為加強(qiáng)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣，由四、二年級專任數(shù)學(xué)教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學(xué)課。

5、學(xué)校成立以校長為組長的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。

6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。

（二）、校本教研

為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施，安排任課教師語文每周一、三，數(shù)學(xué)每周二、四，其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。

（三）、目標(biāo)管理

1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。

2、備課時數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時計(jì)算，各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學(xué)、英語、不留課下書面作業(yè)。

3、以上措施通過教師評估考核實(shí)施。

1、學(xué)?？傉n時數(shù)共計(jì)270課時，任課教師人均15課時。

2、附：鳳凰小學(xué)教師任課情況

中小學(xué)課程方案篇十一

建設(shè)一套符合克州中等技術(shù)學(xué)校實(shí)際的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)

教材、輔導(dǎo)資料等教學(xué)文件打造一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、

1.

（1）以活動課為主，理論課為輔，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)課程的結(jié)構(gòu)體系。由公共必修課、選修課、活動課組成。

a.公共必修課內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、形勢與政策。

b.選修課內(nèi)容：大學(xué)生職場禮儀、大學(xué)生就業(yè)心理、勞動法規(guī)與權(quán)益保護(hù)。

組織實(shí)施;二是就業(yè)指導(dǎo)中心會同各系,在6個系列活動中組織實(shí)施。

2）整體設(shè)計(jì),分步實(shí)施,構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)內(nèi)容.

內(nèi)容需要下載文檔才能查看

內(nèi)容需要下載文檔才能查看內(nèi)容需要下載文檔才能查看內(nèi)容需要下載文檔才能查看

3）以學(xué)生為主體，構(gòu)建師生互動式的就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)模式。

就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)模式為，專題報告會教學(xué)法，以活動課導(dǎo)入式教學(xué)法，自主式學(xué)習(xí)教學(xué)法，案例教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法。

2.

課程建設(shè)近

務(wù)是全面啟動教學(xué)設(shè)計(jì)、教材建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、師資隊(duì)伍、

內(nèi)容需要下載文檔才能查看

管理隊(duì)伍、

1.協(xié)助學(xué)生完成“高中生”向“中專生”的轉(zhuǎn)變。

2.協(xié)助學(xué)生完成三年的中專生活。

3.協(xié)助學(xué)生由“校園人”向“社會人”的轉(zhuǎn)變。

4.協(xié)助學(xué)生全面發(fā)展。

內(nèi)容需要下載文檔才能查看

1.共性輔導(dǎo)與個性輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。

2.知識積累與智能發(fā)展相結(jié)合的原則。

3.全程指導(dǎo)的原則

內(nèi)容需要下載文檔才能查看

1.課程性質(zhì)和分類：

1）公共必修課，學(xué)分

2）根據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容，該門課程是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課。

2.課程目標(biāo)

1）總體目標(biāo)：通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

2）總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，態(tài)度層面，知識層面，技能層面。

3.課程主要內(nèi)容綱要

1.第一部分：建立生涯與職業(yè)意識，主要內(nèi)容，職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論、影響職業(yè)規(guī)劃的因素。

第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主要內(nèi)容為，認(rèn)識自我、了解職業(yè)、了解環(huán)境、職業(yè)發(fā)展決策。

與面試技巧、心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益保護(hù)。

第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展，主要內(nèi)容，從學(xué)生到職業(yè)人的過渡、工作中應(yīng)注意的因素。

第六部分：創(chuàng)業(yè)教育，主要內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)的基本知識、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。

2.但在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)根據(jù)本院的實(shí)際有所側(cè)重、細(xì)化。

3.學(xué)校專業(yè)《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱,四個模塊的設(shè)置是按學(xué)生大一至大四的階段來設(shè)置的，這樣的考慮是便于取舍。

4.課程組教師分別承擔(dān)部分理論教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的活動課內(nèi)容。

5.第二階段，開設(shè)三門課程，課程名稱為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》。課程內(nèi)容由結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。

內(nèi)容需要下載文檔才能查看

, ,也有技能的培

內(nèi)容需要下載文檔才能查看

探索、社會實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和

(3)

式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法。 (4),要充分利用各種資源。

教材建設(shè):有兩個方案選擇。第一個:以授課教師的講義為基礎(chǔ),動態(tài)修改,逐步形成我校就業(yè)指導(dǎo)課的教材.第二個:統(tǒng)一購買教材。

建議使用第一個。

1.成立克州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)研究室，簡稱就業(yè)指導(dǎo)教研室。負(fù)責(zé)教學(xué)工作的組織和課程的規(guī)劃與設(shè)計(jì)等工作。

2.組建課程教學(xué)組。依據(jù)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)》

中小學(xué)課程方案篇十二

1、使學(xué)生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出，并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

繪圖軟件的操作與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

曲線工具的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。

1、啟動“畫圖”軟件：講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。

a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

b、將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開“程序”菜單。

c、將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開“附件”菜單。

d、用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng)，啟動畫圖程序。

啟動后的屏幕窗口如圖1所示：

2、講解并演示畫圖軟件的窗口組成：

（1）標(biāo)題欄：它包含了畫筆的.標(biāo)題和圖畫的命名。

（2）菜單欄：有六個下拉式菜單。

（3）工具箱：有許多繪圖工具，繪畫時任選一項(xiàng)工具。

（4）線寬框：改變每個工具的線條寬度。

（5）調(diào)色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。

（6）滾動條：上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。

（7）繪圖區(qū)：在該區(qū)作圖、繪畫。

3、講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用：（邊講解邊演示）

（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊。

（2）選定工具：它可以定義一個矩形剪切塊。

（3）橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

（4）涂色工具：用前景色對封閉區(qū)填充。

（5）取色工具：它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

（6）鉛筆：可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線，（7）刷子：與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。

（8）噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越們慢，斑點(diǎn)越密。

（9）文字：利

用文字工具可以在圖畫上寫字。

（10）直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

（11）曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

（12）矩形：可以畫空心方框或空心矩形。

（13）多邊形：可以畫一些多邊形圖形。

（14）橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

（15）圓角矩形：可以畫一些圓角方框。

4、實(shí)例：“畫小雞”畫雞身

（課件、范圖演示）畫雞頭

畫雞眼

講解并演示作畫步驟：畫雞腳

畫雞嘴

涂顏色

圖2

5、作品存盤退出：（講解并演示）

講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令，將所繪制的圖畫保存磁盤上。

退出畫圖程序：

a、單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；

b、單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示；

c、單擊【是（y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序；

d、單擊【否（n）選項(xiàng)，不保存圖形，退出畫圖程序；

e、單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。

6．練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令，打開一個空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：

全課總結(jié)

中小學(xué)課程方案篇十三

一年當(dāng)中，各類傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生們比較喜愛、比較開心、也是更為向往的。我們在每個傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，結(jié)合節(jié)日的顯著特點(diǎn)，提煉出一個中心閱讀主題，圍繞這一主題，組織學(xué)生開展豐富多彩的閱讀活動，形成“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”校本課程體系。傳統(tǒng)節(jié)日悅讀，不僅貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，切合學(xué)生的心理需求，讓他們度過一個個愉快、難忘、有價值的節(jié)日；也讓他們在閱讀活動中感受到節(jié)日文化的魅力，形成良好的品質(zhì)和健全的人格；更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和能力，將學(xué)校的課外閱讀實(shí)踐和研究向縱深推進(jìn)，為打造書香校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

全體學(xué)生參加?；顒訒r間覆蓋全學(xué)期，根據(jù)閱讀主題，確定各年級閱讀活動重點(diǎn)，提出相應(yīng)的閱讀要求，由班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。

根據(jù)具體傳統(tǒng)節(jié)日的情況，確定閱讀主題，做到閱讀內(nèi)容細(xì)目化、序列化。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按年級將閱讀內(nèi)容規(guī)范化、具體化，分層次制定閱讀要求和目標(biāo)，制定一至六年級各年級的閱讀實(shí)施細(xì)則。形成每個年級都有中心主題、閱讀內(nèi)容、活動要求、實(shí)施細(xì)則，從而將“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”形成系列化、規(guī)范化、穩(wěn)定化的培養(yǎng)內(nèi)容體系。

1.“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動分層次逐步實(shí)施。

每次的傳統(tǒng)節(jié)日的主題閱讀活動分四個階段進(jìn)行：

第一階段為宣傳發(fā)動，充分利用周一國旗下講話的時機(jī)，宣讀該傳統(tǒng)節(jié)日主題閱讀的倡議書，宣讀該傳統(tǒng)節(jié)日閱讀活動方案及重點(diǎn)活動內(nèi)容。同時以傳統(tǒng)節(jié)日閱讀主題布置校園宣傳櫥窗和班級黑板報，利用書香廣播站等渲染活動氣氛，進(jìn)行全員發(fā)動。

第二階段為生態(tài)閱讀，按照年級的主題閱讀要求開展多種多樣的閱讀活動，在閱讀的過程中感知主題閱讀活動的意義。

第三階段為實(shí)踐活動，圍繞閱讀主題，各班級利用班隊(duì)會組織學(xué)生開展一系列的親身體驗(yàn)活動，在閱讀實(shí)踐活動中體驗(yàn)感悟，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，并受到潛移默化的教育，陶冶性情，凈化心靈，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂和精神。

第四階段為展示總結(jié)，以班級為單位，通過黑板報、展板等形式，將過程性資料、學(xué)生的閱讀成果公開展示；班級召開主題閱讀匯報交流會，組織學(xué)生交流自己的活動收獲；學(xué)校以閱讀主題為內(nèi)容出一期校報《香樟園》及《小蜜蜂報》，及時展示師生的閱讀成果。

2.將“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動與德育教育活動緊密結(jié)合，使學(xué)生在主題閱讀過程中強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣，落實(shí)養(yǎng)成教育。因此要將主題閱讀活動與學(xué)生“五星評比”活動有機(jī)整合，形成一致，通過爭當(dāng)五星少年來激勵學(xué)生更好地參與閱讀活動。

3.各班主任是“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”的直接負(fù)責(zé)人。要自始至終抓好此項(xiàng)工作，將每次的活動落到實(shí)處，力爭做到“組織到位，決策到位，責(zé)任到位，工作到位”。

4.各班級將主題活動的重點(diǎn)放在“實(shí)踐活動”上，開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，使活動從無序走向有序，從被動走向主動，取得良好的效果。各班級在每次活動結(jié)束時按時將相關(guān)材料上交德育處。

5.德育處建立“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動專欄，積極主動地將每次的主題閱讀活動的開展情況、活動圖片、做法經(jīng)驗(yàn)等及時宣傳公布，并實(shí)時更新。同時開展“每周點(diǎn)評”，每周利用一次集體晨會總結(jié)上周活動開展情況，落實(shí)情況，并表彰主題月中表現(xiàn)突出的班級和學(xué)生。

1. 每次在主題閱讀活動總結(jié)時對表現(xiàn)突出的班級和學(xué)生給予表彰；

2.對班級實(shí)行整體評價，作為學(xué)期末先進(jìn)班級的重要依據(jù)；

3.學(xué)生的綜合評價和“五星少年評比”合為一體。

中小學(xué)課程方案篇十四

中小學(xué)課程實(shí)施方案，做好方案更有利于工作的開展，下面帶來中小學(xué)課程實(shí)施方案范文，希望可以幫到你。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！边@表明我國的基礎(chǔ)教育課程管理體制，將由原先過于集中的國家課程管理走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理，學(xué)校將有一定程度的課程自主權(quán)，共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

為了切實(shí)有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。

開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、課程設(shè)置的原則

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動活潑地發(fā)展。

新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性、選擇性。

1、均衡性設(shè)置課程

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

2、加強(qiáng)課程的綜合性

注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透。

各門課程都重視學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。

設(shè)置綜合課程。

如：一年級設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展;一年級設(shè)藝術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。

綜合實(shí)踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞動等使學(xué)生通過親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3、加強(qiáng)課程的選擇性

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。

新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。

四、三級課程設(shè)置表

幾點(diǎn)說明：

1、教學(xué)時間

全年52周，教學(xué)時間40周，每期分別20周，假期(寒暑假、節(jié)假日)10—11周;機(jī)動1—2周。

各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實(shí)踐活動1周。

2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時總量為30課時(一、二年級分別為26課時、28課時)，每課時上課40分鐘。

3、國家規(guī)定的學(xué)科類課程、活動課程、綜合實(shí)踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時間內(nèi)按課表進(jìn)行。

4、班隊(duì)活動每周安排一課時(周一第六節(jié))，主要進(jìn)行常規(guī)教育、開展中隊(duì)活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育、心理教育。

5、在開設(shè)信息技術(shù)課的同時，必須努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，即在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)融合在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。

6、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則

7、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。

環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

五、保障措施

1、組織保障

成立以校長為組長的“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會，它是學(xué)校課程決策機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校年度課程實(shí)施方案》，以及相配套的各項(xiàng)制度，同時指導(dǎo)各處室工作。

教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進(jìn)課程合力的形成。

2、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校管理，不管是國家課程、地方課程的有效實(shí)施，還是校本課程的合理開發(fā)，都需要必需的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)上的支持。

學(xué)校有新課程專項(xiàng)資金，用于加強(qiáng)各室的建設(shè)、教師培訓(xùn)、課程實(shí)施于開發(fā)等方面

3、制度保障

學(xué)校建立相應(yīng)制度。

如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。

學(xué)校定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，保障課程計(jì)劃的真正執(zhí)行。

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(試行)》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范課程實(shí)施行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施;全面落實(shí)國家課程方案，開全課程、開足課時，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為造就德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)組織領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李傳濤

副組長：孫金偉

成 員：郭方旭、趙祥濤

三、新課程實(shí)驗(yàn)的工作目標(biāo)和任務(wù)

1、嚴(yán)格按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的要求，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)組織本次實(shí)驗(yàn)，為新課程體系的完整積累經(jīng)驗(yàn)。

2、完善開發(fā)和整合我校課程資源，特別是加強(qiáng)我校校本課程的開發(fā)和校本課程資源的建設(shè)的力度，開發(fā)適合我校師生的校本課程。

3、探索與新課程理念相適應(yīng)的評價與考試制度，逐步形成、完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系，積極探索對學(xué)校和教師的評價改革，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校不斷發(fā)展的課程評價體系和機(jī)制。

4、以素質(zhì)教育的三個維度目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)的達(dá)成為導(dǎo)向，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校的教學(xué)模式，構(gòu)成教學(xué)相長、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，特別鼓勵學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，積極探索與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)、教研新模式。

5、加強(qiáng)德育探索與實(shí)踐，開辟在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中形成正確價值觀的德育新渠道，努力開發(fā)道德教育、法制教育、心理健康教育、環(huán)境教育、科技人文教育等校本德育課程，構(gòu)建與時代相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校德育體系。

6、構(gòu)建具有組織管理、學(xué)術(shù)支撐、操作實(shí)施功能的新課程推進(jìn)組織體系，探索有效的校本教研、校本培訓(xùn)、校本管理形式，以促進(jìn)全體教職工樹立新的教育觀念，提高管理、研究、指導(dǎo)和教育教學(xué)能力，形成一支實(shí)施新課程的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

四、新課程實(shí)施計(jì)劃表

五、實(shí)施新課程理念評價

(一)對教師的評價

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教師只是知識傳授者的“單一角色”。

而在新課標(biāo)理念下，教師要貫徹教學(xué)設(shè)計(jì)的“五核心原則”就必須從“單一角色”向“多元化角色”轉(zhuǎn)變。

即：

1、教師是給學(xué)生一個獨(dú)立探索知識的空間和多元化信息渠道的提供者;

2、教師是豐富生動的問題情境的創(chuàng)設(shè)者;

3、教師是課堂研討氛圍的營造者;

4、教師是學(xué)生的探索計(jì)劃的指導(dǎo)者;

5、教師是學(xué)生探索過程中的鼓勵者;

6、教師是學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的合作者;

7、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)者;

8、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價者。

(二)對教學(xué)手段的評價

(1)是否成為既是教師的教學(xué)工具又是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具;

(2)是否給學(xué)生構(gòu)建了一個自主科學(xué)探究的平臺;

(3)是否擴(kuò)展了學(xué)生獲得知識的渠道;

(4)是否實(shí)現(xiàn)了師生之間和學(xué)生之間的互動;

(5)是否有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

(6)是否給學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)加以指導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)了條件。

(三)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價

1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)是否體現(xiàn)出來;

2、是否每個層面的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié);

3、教師與學(xué)生能否交融情感，體現(xiàn)師生互動;

4、學(xué)生是否主動參與;

5、活動過程中學(xué)生是否有體驗(yàn)，學(xué)生注意力是否集中;

6、學(xué)生能否獨(dú)立思考，能否發(fā)現(xiàn)問題，能否從多角度解決問題;

7、學(xué)生是否有創(chuàng)新思維的火花，是否能提出探究性問題，是否有獨(dú)到見解。

六、在新課程理念的指導(dǎo)下開展教研活動

在新課程實(shí)施的過程中，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理論，還要根據(jù)新課標(biāo)的要求，積極探索新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的提高，扎實(shí)開展教學(xué)研究工作，關(guān)注教師自身發(fā)展，提高老師整體素質(zhì)，不斷把老師個人智慧、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為老師集體的財(cái)富。

實(shí)施新課標(biāo)要求教師的教應(yīng)由“教教材”的傳統(tǒng)方向向“用教材”的理念轉(zhuǎn)變。

1、各學(xué)科實(shí)行集體備課制。

中小學(xué)課程方案篇十五

根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）和《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）文件精神，為有效推進(jìn)我縣中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動，深化我縣基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合本縣實(shí)際，特制定本方案。

深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國、全區(qū)、全市教育工作會議精神，秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以德為先、以智為本、以體為重、以美為貴、以勞為基的“五育并舉”育人模式，著力提高中小學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)實(shí)踐中感受祖國大好河山，感受中華民族偉大文化，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就。同時學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)，促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。研發(fā)育人效果顯著的研學(xué)實(shí)踐活動地方課程，建設(shè)具有良好示范帶動作用的研學(xué)實(shí)踐基地，打造具有影響力的研學(xué)實(shí)踐精品線路，建立管理規(guī)范、責(zé)任明確、多元籌資、保障安全的研學(xué)實(shí)踐工作機(jī)制，探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實(shí)到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)實(shí)踐發(fā)展體系。

為有效推進(jìn)中小學(xué)生全域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，決定成立大新縣中小學(xué)生全域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo)，推進(jìn)縣域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決研學(xué)基地教育實(shí)踐活動的重大問題。規(guī)范研學(xué)實(shí)踐教育活動組織管理，制訂各類相應(yīng)工作方案，建立健全工作機(jī)制，督促指導(dǎo)全縣中小學(xué)校開展研學(xué)實(shí)踐教育活動及評價工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，辦公室主任由潘孟同志兼任，副主任由黃揚(yáng)飛同志擔(dān)任，辦公室成員如下：

成員：xxx

（一）明仕壯族農(nóng)耕文化研學(xué)基地

1.研學(xué)活動內(nèi)容

（1）壯族民俗文化體驗(yàn)。參觀壯鄉(xiāng)民俗博物館，走進(jìn)壯錦織布體驗(yàn)館、傳統(tǒng)手工扎染體驗(yàn)館、天琴制作學(xué)習(xí)館、繡球工藝實(shí)踐館、壯族建筑體驗(yàn)館、銅鼓文化體驗(yàn)館、古法紅糖體驗(yàn)館、壯鄉(xiāng)美食工藝體驗(yàn)館、壯族創(chuàng)意空間體驗(yàn)館、民族服飾制作體驗(yàn)館等11個場館，讓學(xué)生在實(shí)踐課堂中深入了解壯民族文化。

（2）農(nóng)耕體驗(yàn)。基地分為傳統(tǒng)農(nóng)耕教育和科技種植教育，以“耕讀犁園、多彩生活”為主題，以農(nóng)耕文化體驗(yàn)農(nóng)村勞動生產(chǎn)過程，了解農(nóng)村生產(chǎn)生活狀況，探索農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，科學(xué)普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，從而教育和啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民，珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)、健康成長。

（3）生態(tài)養(yǎng)殖體驗(yàn)。參觀小龍蝦科技套養(yǎng)體驗(yàn)館，領(lǐng)略稻田生態(tài)養(yǎng)殖模式，讓學(xué)生了解自然界物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)在一定的養(yǎng)殖空間和區(qū)域內(nèi)，可通過相應(yīng)的技術(shù)和管理措施，使不同生物在同一環(huán)境中共同生長，實(shí)現(xiàn)在發(fā)展中保持生態(tài)平衡。

（4）紅色革命教育。以堪圩起義烈士陵園為主要陣地，帶領(lǐng)學(xué)生瞻仰烈士陵園，傾聽堪圩起義故事，激發(fā)學(xué)生愛國情懷；以《重走小平路》為副線，帶領(lǐng)學(xué)生重走紅色道路，親身體驗(yàn)革命先輩們的艱辛，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的精神。

2.研學(xué)課程設(shè)置

（1）主要課程：《最美壯鄉(xiāng)娃娃》《我和電影有個約會》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之謎》《探訪壯寨研木構(gòu)》《重走小平路》《來明仕認(rèn)識壯家非遺人》《我愛我的祖國》《探秘赤色邊關(guān)——碩龍地下長城》《對話自然——稻田里的小龍蝦》《對話春天——播下一顆理想的種子》《課本外的落花生》《對話春天——探秘油菜花》《天籟之聲——天琴》《壯族民俗——山歌》《非遺匠心——壯衣制作技藝》《我是建筑設(shè)計(jì)師》《古法紅糖——來自前年的甜蜜》等課程。

（2）學(xué)科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護(hù)“非遺”傳承民族文化

（二）中越邊境國門教育基地

1.研學(xué)活動內(nèi)容

（1）軍營體驗(yàn)。參觀軍營，體驗(yàn)軍事訓(xùn)練科目，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家權(quán)益，保障國家安全責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

（2）參觀碩龍口岸。了解口岸的概念、口岸分類、進(jìn)出口岸常識、口岸物流等重要性和口岸經(jīng)濟(jì)對本地經(jīng)濟(jì)的影響。使學(xué)生深入理解國家之間和平相處，民族友好往來的重要性。

（3）參觀碩龍邊境地下長城。通過展示地下指揮所、地下傷員救治醫(yī)院、武器彈藥庫、糧食倉儲、人員轉(zhuǎn)移通道等歷史場景（圖片），使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈，深刻認(rèn)識和平幸福生活來之不易。了解防空知識，增強(qiáng)國土意識、國防意識，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。引導(dǎo)學(xué)生拓展思考防空洞在和平時期的作用，如戰(zhàn)事模擬演練場所、革命宣傳教育基地、防災(zāi)應(yīng)急避難場所等。

（4）參觀德天跨國瀑布景區(qū)。了解中越邊境地區(qū)的民族性、特殊性、邊疆性實(shí)際情況，體驗(yàn)中越民族文化差異，增進(jìn)中華民族自豪感。參觀界碑及相關(guān)邊境邊防設(shè)施。觀賞中越835號國界碑，了解界碑知識，追溯835號界碑中越勘界定立新碑前后近代發(fā)展史。登臨德天銀盤山炮臺，了解廣西抗法名將蘇元春督邊英雄事跡。體驗(yàn)邊境升旗儀式，提升中華民族自豪感。登高體驗(yàn)懸崖玻璃棧道，高空觀瀾中越邊關(guān)風(fēng)光，并參觀游覽炮臺山，進(jìn)行歷史宣講。進(jìn)行中越邊境民間習(xí)俗互動。

2.課程設(shè)置

（1）主要課程：《中越邊關(guān)文化差異》《探秘璀璨神秘邊境》《口岸帶來發(fā)展》《我為家鄉(xiāng)代言》《守衛(wèi)邊境的戰(zhàn)士》《祖國西南邊疆紅旗飄》《德天十八怪尋游記》《腳步丈量邊境線》《重走德天邊關(guān)長征路》《登高望“越”探秘游》等課程。

（2）學(xué)科態(tài)度：維護(hù)國家權(quán)益，保障國家安全，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。

（三）龍宮喀斯特地質(zhì)地貌研學(xué)基地

1.研學(xué)活動內(nèi)容

（1）探秘喀斯特巖溶洞穴。認(rèn)識喀斯特巖溶地貌，了解喀斯特巖溶洞穴知識及喀斯特地貌的分布情況；身臨其境步入巖溶洞穴，零距離觀賞鐘乳石的形態(tài)萬千，大自然的天斧神功；探究喀斯特巖溶地貌的生命跡象和社會價值（縣志記載先人居住痕跡）；通過鐘乳石的歷史痕跡及生長情況，了解其不可再生性，提升學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。學(xué)習(xí)地質(zhì)相關(guān)知識，將書本中的知識與現(xiàn)實(shí)地質(zhì)現(xiàn)象緊密結(jié)合。

（2）體驗(yàn)?zāi)蠂┦澜?。針對南北氣候的差異，利用自然資源與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，使常年溫度在零下8度。讓學(xué)生了解氣候分布、變化及冰雪的形成，親自體驗(yàn)冰雕、雪雕的藝術(shù)之美；參與堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互動體驗(yàn)。讓學(xué)生開闊眼界增長知識，學(xué)會綜合性、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升他們對氣候變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和審美能力。

（3）水果基地采摘體驗(yàn)。帶領(lǐng)學(xué)生到果園采摘、品嘗水果，體驗(yàn)采摘的樂趣和豐收的喜悅。了解水果的種植和養(yǎng)護(hù)，親近自然，在自己動手中感受收獲，在勞作的過程中凈化身心，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德。

2.研學(xué)課程設(shè)置

（1）主要課程：《喀斯特巖溶地貌介紹》《地質(zhì)巖層》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕藝術(shù)》《生態(tài)保護(hù)從我做起》《我的水果樂園》等課程。

（2）學(xué)科態(tài)度：了解南北氣候差異，開闊眼界增長知識，培養(yǎng)學(xué)生對祖國南北大好河山的認(rèn)知，啟發(fā)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識和愛國主義熱情。培養(yǎng)愛科學(xué)、愛探究、理論與實(shí)踐結(jié)合的思考與行為習(xí)慣。

（四）恩城國家級自然保護(hù)區(qū)、黑水河國家濕地公園生態(tài)生物多樣性研學(xué)基地

恩城國家級自然保護(hù)區(qū)：

1.研學(xué)活動內(nèi)容

（1）參觀科普宣教中心多功能室。參觀恩城宣教中心的科學(xué)展示廳（生境視頻直播、科普小視頻、物種實(shí)體標(biāo)本館等）、自然教育室、科普讀物室、黑葉猴生境演繹廳、自然科學(xué)大講堂等，讓學(xué)生深入了解恩城國家級自然保護(hù)區(qū)的野生動植物世界和生物的多樣性，通過直觀的印象和感人的自然故事激發(fā)學(xué)生珍惜生命、熱愛自然，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)大自然和生態(tài)環(huán)境的意識。

（2）戶外自然生態(tài)觀察體驗(yàn)課堂。設(shè)置黑葉猴樂園課堂，讓學(xué)生了解黑葉猴的形態(tài)特征、生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、肢體語言等特點(diǎn)，對黑葉猴產(chǎn)生喜愛之情；同時，以生動小故事的形式穿插介紹近幾年恩城國家級自然保護(hù)區(qū)對黑葉猴的保護(hù)情況以及保護(hù)黑葉猴的重要意義，讓學(xué)生樹立正確的生態(tài)保護(hù)價值觀。設(shè)置五感課堂，充分調(diào)動人的感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺），探尋森林秘密。通過趣味問答引發(fā)學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)探索的興趣和動力。通過深林觀察，提升學(xué)生的表達(dá)能力和認(rèn)知能力。利用引導(dǎo)學(xué)生用自然作畫以及完成自然觀察筆記的方式，提升學(xué)生的自然想象力和寫作能力。設(shè)置勇者之路課堂，為勇敢的挑戰(zhàn)者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通過1.2km生態(tài)教育步道體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生融入自然的興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在登山的過程中，通過觀察探索，收獲喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)自然知識。進(jìn)行森林健身活動，提高學(xué)生觀察、思考、合作的能力和奮力前行的動力、耐力。

（3）工作體驗(yàn)課堂。到恩城站動物監(jiān)測點(diǎn)安裝紅外相機(jī)、到巡護(hù)路進(jìn)行巡護(hù)，在安裝和巡護(hù)過程中，讓學(xué)生學(xué)會使用望遠(yuǎn)鏡、紅外線照相機(jī)等對野生動植物進(jìn)行觀察、監(jiān)測，讓孩子以“保護(hù)員”的身份參與野生動物保護(hù)工作，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

（4）開展戶外自然觀察。通過自然觀察體驗(yàn)活動，讓學(xué)生從自然中學(xué)習(xí)知識，直觀認(rèn)知事物的本質(zhì)，產(chǎn)生對大自然的濃厚興趣，增強(qiáng)愛護(hù)自然的意識；幫助學(xué)生全面理解森林、物種多樣性以及自然生態(tài)對人類生存發(fā)展至關(guān)重要等知識，從而樹立“人與自然和諧共生”的理念，培養(yǎng)正確的生態(tài)文明觀，立志做生態(tài)文明的踐行者。開展昆蟲知識學(xué)習(xí)，開展一系列的昆蟲觀察、研究活動，設(shè)計(jì)學(xué)生可參與的昆蟲監(jiān)測、調(diào)查項(xiàng)目，以寓教于樂、知行結(jié)合的方式增強(qiáng)學(xué)生對大自然認(rèn)知，借助昆蟲易觀察、吸引人的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)識昆蟲、了解昆蟲為基礎(chǔ)，深入理解昆蟲與植物、與其他野生動物的合作競爭關(guān)系。開展觀鳥學(xué)習(xí)，在保護(hù)區(qū)內(nèi)利用觀察記錄以及研究鳥類生活的方式開展觀鳥活動，通過了解鳥類對生態(tài)平衡的維護(hù)作用（捕蟲、傳播種子等），有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，掌握與野生動物和睦相處的技巧，建立學(xué)生對科學(xué)觀察、科學(xué)監(jiān)測野生動物的基本認(rèn)知。開展手作步道學(xué)習(xí)，以保護(hù)區(qū)山上羊腸小道、水道、獸道為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)和實(shí)施手作步道體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在動手建設(shè)的過程中進(jìn)行思考，從而逐漸感悟物種與環(huán)境、人與自然和諧相處的意義，感受自然魅力。

2.課程設(shè)置

（1）主要課程：《探尋多樣生物，領(lǐng)略多彩生命》《探秘保護(hù)區(qū)自然生態(tài)，感受生命的力量》《手作步道，揭秘人與自然和諧共生》《我是金山銀山小衛(wèi)士》《石山精靈的故事》《夜觀——動物交響夜》《聽，自然的聲音》《我是保護(hù)員》《黑葉猴樂園》《五感課堂》《勇者之路》《觀鳥》《昆蟲的一生》《承上啟下——昆蟲在自然中的生態(tài)地位》等課程。

（2）學(xué)科態(tài)度：通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的積極態(tài)度及熱愛科學(xué)，樂于探究科學(xué)的精神。

黑水河國家濕地公園：

1.研學(xué)活動內(nèi)容

（1）游覽黑水河。乘船游覽廣西大新黑水河國家濕地公園（安平仙河景區(qū)），觀測水質(zhì)監(jiān)測站運(yùn)行的原理，讀懂水質(zhì)監(jiān)測數(shù)值，明白大新母親河——黑水河優(yōu)良水質(zhì)的重要性，認(rèn)識濕地常見的植物、鳥類、魚類以及昆蟲等，探索龍碧灘瀑布以及眾多島嶼形成的原因，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)靈秀山水以及生態(tài)文明建設(shè)取得的豐碩成果，進(jìn)一步培育中小學(xué)生愛濕地、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想觀念。

（2）參觀濕地公園科普宣教中心。參觀濕地展廳、生態(tài)體驗(yàn)廳、濕地教室、生態(tài)認(rèn)知園，直觀認(rèn)識黑水河濕地生態(tài)系統(tǒng)，開展樂學(xué)濕地課程宣講，讓學(xué)生了解濕地動植物族譜、喀斯特地貌形成原因、濕地周邊文物古跡及傳統(tǒng)文化，激發(fā)起青少年愛護(hù)濕地、保護(hù)濕地的熱情。

（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。通過黑水河國家濕地公園科普宣教中心濕地教室化學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)喀特地貌的形成，動手制作植物標(biāo)本，提升學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)。

（4）參觀安平土司衙門?，F(xiàn)場參觀土司衙門舊址，使中小學(xué)生更加真切地感受駱越文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。

2.課程設(shè)置

（2）學(xué)科態(tài)度：挖掘自然生態(tài)資源的新價值，拓展青少年知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識。

（五）寶圩板價短衣壯民俗文化研學(xué)基地

1.研學(xué)活動內(nèi)容

（1）觀看民俗表演及紀(jì)錄片。通過觀看“短衣壯”民俗表演及《板價村民俗風(fēng)情錄》紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加深入了解中越邊境壯民族傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

（2）游覽板價村和觀賞民族藝術(shù)畫廊。游覽板價村，感受淳樸的“短衣壯”族同胞濃郁的民俗風(fēng)情，在此基礎(chǔ)上深入挖掘更多本土文化。觀賞板價村的民俗民風(fēng)藝術(shù)畫廊，再次領(lǐng)略古駱越部落壯族的歷史、燦爛的.風(fēng)姿、獨(dú)特的魅力。

（3）學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和集體舂糍粑。觀摩、學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和舂糍粑，讓學(xué)生了解壯鄉(xiāng)特有風(fēng)味美食，學(xué)會壯族特色美食手藝，進(jìn)一步認(rèn)識五色糯米飯與壯族“三月三”、壯族祭祖娛神活動的文化內(nèi)涵和民族地方的情趣。體會古壯人對吉祥如意，五谷豐登美好生活的追求和向往，有效傳承古壯民俗生活文化，培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛勞動，熱愛生活的美好感情。

2.課程設(shè)置

（2）學(xué)科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護(hù)“非遺”傳承民族文化。

各中小學(xué)校要把研學(xué)實(shí)踐活動納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)實(shí)踐和學(xué)校課程有機(jī)融合，精心設(shè)計(jì)研學(xué)實(shí)踐活動課程，做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象，初步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)實(shí)踐活動課程體系，學(xué)校可根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃靈活安排研學(xué)實(shí)踐時間，盡量錯開旅游高峰期。一般小學(xué)四到六年級每學(xué)期安排1到2天，初中一到二年級每學(xué)期安排2到3天，高中一到二年級每學(xué)期安排3到4天。

（一）縣教育局。負(fù)責(zé)審核學(xué)校報送的活動方案（含保單信息）和應(yīng)急預(yù)案，督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任，確保做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。

（二）全縣中小學(xué)校

1.選定課程。各中小學(xué)校要主動與研學(xué)實(shí)踐基地做好對接工作，充分了解課程內(nèi)容，結(jié)合校情、生情實(shí)際，選定研學(xué)課程內(nèi)容。

2.制訂計(jì)劃。各中小學(xué)校要結(jié)合研學(xué)基地課程內(nèi)容，每年制定研學(xué)活動計(jì)劃，每年開展研學(xué)活動不少于2次，每次安排不能多于4個教學(xué)班，各學(xué)段參加活動對象為小學(xué)四至六年級學(xué)生、初中一至二年級學(xué)生、高中一至二年級學(xué)生。

3.制訂方案。各中小學(xué)校必須在研學(xué)實(shí)踐活動開展前1周制訂研學(xué)實(shí)踐活動方案及應(yīng)急預(yù)案，并上交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批，活動方案要明確活動目的地、主題、規(guī)模、時間、對象，確保對學(xué)生有教育意義和安全保障。

4.選定線路。各校開展研學(xué)實(shí)踐活動出行前，須選定研學(xué)線路，校方從組織學(xué)生乘車出發(fā)至研學(xué)實(shí)踐活動結(jié)束返校，均按照研學(xué)實(shí)踐基地的統(tǒng)一要求，帶隊(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員（每個教學(xué)班安全員不得少于3人，可吸收少數(shù)家長作為志愿者，共同負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障）要全程配合基地研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生參與教育體驗(yàn)各類活動，活動結(jié)束后對學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐的情況和成效進(jìn)行科學(xué)評價。

5.出行前準(zhǔn)備。一是確定研學(xué)實(shí)踐教育活動地點(diǎn)、時間、主題、規(guī)模。二是組織召開研學(xué)實(shí)踐活動主題班主任會議，下發(fā)《告家長通知書》，通過家長委員會或召開家長會等向家長宣傳研學(xué)實(shí)踐的意義，公布研學(xué)實(shí)踐活動具體方案及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，征得家長同意，動員集體出行，學(xué)生自愿自費(fèi)報名參加。三是向研學(xué)實(shí)踐基地提供參加研學(xué)活動人員名冊表（含帶隊(duì)教師、安全員）。

（三）研學(xué)實(shí)踐基地

1.研學(xué)實(shí)踐基地向校方提供研學(xué)實(shí)踐機(jī)構(gòu)資質(zhì)材料、活動方案、安全應(yīng)急預(yù)案、費(fèi)用支出預(yù)算、研學(xué)人員名單等審批材料。

2.根據(jù)研學(xué)活動人員名單分車分組次，每車分3至4個小組。要配備活動保障組和研學(xué)指導(dǎo)師（以班級為單位，每班各2人）。

3.向校方提供人員旅游意外險單圖片及名單、研學(xué)指導(dǎo)師證明、活動出行交通工具資料、司機(jī)駕駛資格證明。

4.研學(xué)活動開展階段，由研學(xué)實(shí)踐基地按照原預(yù)定線路，全程組織開展各類教育體驗(yàn)活動。

建立健全安全責(zé)任體系，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制，實(shí)施分級備案制度，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

縣教育局負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任，審核學(xué)校報送的活動方案（含保單信息）和應(yīng)急預(yù)案。

各中小學(xué)校負(fù)責(zé)做好行前安全教育工作，負(fù)責(zé)確認(rèn)出行師生購買意外險，必須投保校方責(zé)任險，與家長簽訂安全責(zé)任書，與委托開展研學(xué)實(shí)踐的企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂安全責(zé)任書，明確各方安全責(zé)任。審核研學(xué)基地研學(xué)實(shí)踐活動過程中食宿、交通、門票等收費(fèi)項(xiàng)目。

縣文化旅游和體育廣電局負(fù)責(zé)審核承接或組織開展研學(xué)實(shí)踐的企業(yè)或機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入條件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，并監(jiān)督相關(guān)企業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，同時推薦一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與到研學(xué)工作中來。

縣發(fā)展和改革局（物價局）負(fù)責(zé)對研學(xué)基地研學(xué)實(shí)踐活動過程中食宿、交通、門票等收費(fèi)項(xiàng)目的審定備案。

縣交通運(yùn)輸局負(fù)責(zé)督促有關(guān)運(yùn)輸企業(yè)檢查學(xué)生出行的車、船等交通工具。

縣公安局、市場監(jiān)督管理局加強(qiáng)對研學(xué)實(shí)踐涉及的餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督，依法查處運(yùn)送學(xué)生車輛的交通違法行為。

各研學(xué)實(shí)踐基地負(fù)責(zé)研學(xué)實(shí)踐過程中各個活動環(huán)節(jié)的全程組織管理和安全保障工作，建立安全管理制度，包括《研學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)師安全培訓(xùn)計(jì)劃》《研學(xué)實(shí)踐餐飲安全管理辦法》《研學(xué)實(shí)踐住宿安全管理辦法》《研學(xué)實(shí)踐乘車安全管理辦法》《中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐安全須知》和《研學(xué)實(shí)踐突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，組織購買意外傷害保險等。

根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》精神，建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，解決中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)。學(xué)校開展研學(xué)實(shí)踐活動，要根據(jù)成本合理確定食宿、交通、活動等費(fèi)用，學(xué)生所需費(fèi)用一般由學(xué)生家庭承擔(dān)，相關(guān)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等由學(xué)校負(fù)責(zé)告知學(xué)生家庭，帶隊(duì)教師所需費(fèi)用可從學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中開支。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)實(shí)踐?？h文化旅游和體育廣電局要對政府投資的場館實(shí)行免費(fèi)開放，指導(dǎo)景區(qū)景點(diǎn)對中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐實(shí)施門票優(yōu)惠，提供優(yōu)質(zhì)旅游服務(wù)。公益性博物館、科技館等按有關(guān)政策規(guī)定落實(shí)減免門票，自然保護(hù)區(qū)寒暑假期間要向中小學(xué)生免費(fèi)開放，研學(xué)實(shí)踐基地收取門票、活動費(fèi)用的，價格不得高于社會旅游團(tuán)隊(duì)價格或?qū)W生門票的價格?？h交通運(yùn)輸局要對研學(xué)實(shí)踐公路和水路出行嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價優(yōu)惠政策。

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。各中小學(xué)校要確定相應(yīng)的管理人員，專門負(fù)責(zé)研學(xué)實(shí)踐工作，提高研學(xué)實(shí)踐在課程開發(fā)、主題確定、路線選擇、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。學(xué)校管理人員和教師組織開展研學(xué)實(shí)踐活動計(jì)入教學(xué)工作量。教育、文化旅游、科協(xié)等部門要對研學(xué)實(shí)踐的教師和管理人員定期開展培訓(xùn)，促進(jìn)其專業(yè)成長。研學(xué)實(shí)踐基地要根據(jù)研學(xué)實(shí)踐需要增加專業(yè)人員配置，并按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及育人需要，強(qiáng)化工作人員培訓(xùn)，提高講解、輔導(dǎo)學(xué)生、互動體驗(yàn)等方面的知識與技能。

（二）強(qiáng)化督查評價。建立中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動評價機(jī)制，把組織學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐的情況和成效作為學(xué)校綜合素質(zhì)考評體系的重要內(nèi)容。要建立研學(xué)實(shí)踐目的地評價、管理、臨檢制度，重點(diǎn)對研學(xué)實(shí)踐基地的課程設(shè)置、接待數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量和社會效益等進(jìn)行督查評價。要加強(qiáng)研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)、線路設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、組織管理、網(wǎng)站建設(shè)等專題培訓(xùn)，逐步提高研學(xué)實(shí)踐專業(yè)化管理水平，有力推動我縣中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐工作可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐的情況和成效進(jìn)行科學(xué)評價，將評價結(jié)果納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。廣泛開展研學(xué)實(shí)踐示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式，向家長宣傳研學(xué)實(shí)踐的重要意義，向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重要作用，為研學(xué)實(shí)踐工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。積極探索有效形式，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高研學(xué)實(shí)踐工作水平，推動研學(xué)實(shí)踐工作全面深入開展。

中小學(xué)課程方案篇十六

1.了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

2.掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，包括操作系統(tǒng)、文本編輯、文件管理等。

3.了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。

第一課：計(jì)算機(jī)硬件和軟件基礎(chǔ)

1.計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能

2.操作系統(tǒng)的基本功能和操作

3.常用的軟件和應(yīng)用程序介紹

第二課：文件管理和文本編輯

1.文件和文件夾的.基本概念

2.文件的創(chuàng)建、打開、保存和關(guān)閉

3.文本編輯器的基本操作和應(yīng)用

第三課：互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識

1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程

2.瀏覽器的基本功能和使用

3.搜索引擎的使用方法和技巧

第四課：電子郵件和聊天工具

1.電子郵件的基本概念和使用

2.聊天工具的基本功能和使用

3.網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)

1.講授法：通過講解和演示，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和操作方法。

2.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自操作計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，鞏固所學(xué)知識。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互動。

4.案例分析法：通過案例分析，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

1.課堂表現(xiàn)：包括學(xué)生的聽課態(tài)度、參與度和表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：包括作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。

3.考試成績：包括期中和期末考試成績。

1.計(jì)算機(jī)教室：配備計(jì)算機(jī)、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

2.教材和參考書籍：包括教材、參考書籍和教學(xué)輔助材料。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：包括在線教學(xué)資源、網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

1.注重實(shí)踐：計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，注重實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地掌握知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非?？?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識可以讓他們在未來的工作和生活中更具競爭力。

3.注重學(xué)生的個性化發(fā)展：學(xué)生的個性和興趣不同，教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化發(fā)展。

中小學(xué)課程方案篇十七

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮體育藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)中小學(xué)生健康的審美情趣和拼搏進(jìn)取、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，并以此展示中小學(xué)體育藝術(shù)教育的豐碩成果，促進(jìn)學(xué)校體育藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。

本屆體育藝術(shù)展演活動的主題是“快樂·成長”。

活動要圍繞主題，體現(xiàn)時代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，通過開展多層次、多形式的學(xué)生陽光體育活動和藝術(shù)展演活動，讓學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，激揚(yáng)青春活力，展示美的生活。

1、4月1日前我局成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，擬定體藝展演活動方案。

2、4月10日前，各校成立體藝展演活動組織機(jī)構(gòu)，制訂活動方案，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

3、4月底至6月上旬，各校組織開展形式多樣的體育競賽和藝術(shù)展演活動上報相關(guān)圖片資料。

4、6月份，各學(xué)校（幼兒園）組織專場體藝成果匯報演出，并將優(yōu)秀藝術(shù)展演節(jié)目推薦參加縣藝術(shù)類展演活動。

5、9月上旬，舉辦全縣藝術(shù)類優(yōu)秀節(jié)目展演活動。

6、4月上旬至11月上旬，各校按方案推薦選手參加全縣各類體育競賽項(xiàng)目。

1、各學(xué)校（幼兒園）要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立專門機(jī)構(gòu)，組織開展形式多樣、豐富多彩的體育藝術(shù)活動，并遴選優(yōu)秀節(jié)目、優(yōu)秀代表隊(duì)參加縣級體育競賽和藝術(shù)展演活動。

2、各學(xué)校（幼兒園）要及時上報體育藝術(shù)展演活動組織情況；各校開展體育藝術(shù)活動情況作為評比優(yōu)秀組織獎的依據(jù)。

本屆體育藝術(shù)展演設(shè)立以下獎項(xiàng)：

1、優(yōu)秀組織獎：我局體藝展演活動組委會根據(jù)各學(xué)校參加本屆體藝展演活動的組織情況和上報的總結(jié)材料進(jìn)行評選。

2、體育競賽、藝術(shù)展演和論文優(yōu)秀獎：各個項(xiàng)目按比賽規(guī)程和活動要求分設(shè)一、二、三等獎。

3、優(yōu)秀指導(dǎo)教師（教練員）：藝術(shù)類獲得一、二等獎的節(jié)目（作品）的指導(dǎo)教師給予優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，體育競賽中獲得前三名代表隊(duì)的教練員給予優(yōu)秀教練員稱號。

4、優(yōu)秀表演獎：參加縣級匯報演出的節(jié)目頒發(fā)優(yōu)秀表演獎。

本次體藝展演活動經(jīng)費(fèi)由各學(xué)校自行解決，學(xué)校（幼兒園）開展活動要堅(jiān)持因地制宜、體現(xiàn)特色、厲行節(jié)約原則，不得搞形式主義，不得鋪張浪費(fèi)，不得向?qū)W生收費(fèi)。

我局成立20xx年阜寧縣中小學(xué)校園體育藝術(shù)展演活動組委會，負(fù)責(zé)體藝活動的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。組委會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在體衛(wèi)藝教科，負(fù)責(zé)處理本次體藝展演的日常事務(wù)和具體工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定活動實(shí)施細(xì)則，保證體藝展演活動順利進(jìn)行。

中小學(xué)課程方案篇十八

教育部制定的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(簡稱“卓越計(jì)劃”)，是深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國從工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。該計(jì)劃以“培養(yǎng)造就具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、國際化的高素質(zhì)工程技術(shù)人才”為目標(biāo)，為國家走有中國特色的新型工業(yè)化發(fā)展道路，建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。

軟件工程課程是軟件工程專業(yè)的核心課，是一門研究應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、管理科學(xué)等原理，構(gòu)建和維護(hù)有效、實(shí)用和高質(zhì)量軟件的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析與設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng)的能力，熟練使用各類流行軟件技術(shù)解決實(shí)際問題的能力和控制軟件質(zhì)量的能力。因此，在教學(xué)過程中，不僅要嚴(yán)格落實(shí)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，還要構(gòu)建能夠滿足實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求的軟件工程知識體系，更重要的是在教學(xué)環(huán)節(jié)中如何貫徹落實(shí)“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力”這一培養(yǎng)目標(biāo)。

隨著知識經(jīng)濟(jì)及信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，其中的軟件產(chǎn)業(yè)年均增長率達(dá)38%，對信息產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的支撐作用。同時，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，我國軟件業(yè)面臨更加廣闊的國際市場和前所未有的發(fā)展機(jī)會。

但是，我國社科院的中國信息化形勢分析研究報告顯示中國還不是軟件大國，制約中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的首要問題是人才問題。目前，在我國從事軟件和信息服務(wù)業(yè)的人員大約400萬，隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，軟件人才在數(shù)量和結(jié)構(gòu)上仍存在重大缺口。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)測，軟件人才需求的增長率將保持在每年l0%以上，人才的結(jié)構(gòu)比例呈現(xiàn)為“橄欖型”，即“高端人才”(系統(tǒng)分析師、項(xiàng)目經(jīng)理等)和“低端人才”(軟件編程人員)嚴(yán)重短缺，具有較強(qiáng)綜合能力、應(yīng)用能力的軟件工程師嚴(yán)重不足。

根據(jù)中國軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研討會公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：我國軟件開發(fā)人員缺口在50-60萬左右，未來5-10年中將缺少更大數(shù)量的軟件開發(fā)人才。與此同時，計(jì)算機(jī)、軟件工程專業(yè)每年有大批畢業(yè)生就業(yè)難。核心問題在于，高校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)軟件人才不能適應(yīng)社會需要，不能滿足行業(yè)需求，人才與崗位需求不對接。國家“卓越計(jì)劃”也是針對上述問題提出，旨在鼓勵高校通過改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)工程師后備人才。

2.1 實(shí)踐環(huán)節(jié)比較薄弱，建設(shè)難度大

實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延伸和深化，是課程教學(xué)的重要組成部分，與理論教學(xué)相互依托、相互滲透、相互補(bǔ)充，為學(xué)生更好地掌握課堂知識、提高實(shí)踐技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供有效的學(xué)習(xí)平臺。

第三方機(jī)構(gòu)對畢業(yè)生就業(yè)情況數(shù)據(jù)分析顯示，學(xué)生工作后發(fā)現(xiàn)在校期間學(xué)習(xí)的軟件工程課程是對職業(yè)發(fā)展影響最大的專業(yè)課程之一，但大多數(shù)學(xué)生在校期間對此卻認(rèn)識不足。其實(shí)，問題的關(guān)鍵就是在教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，理論和實(shí)踐脫節(jié)。

在軟件工程專業(yè)開設(shè)之前，軟件工程課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，教師在授課過程中大多偏重于基礎(chǔ)理論介紹，主要介紹有關(guān)軟件開發(fā)的基本原理，不開設(shè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程，強(qiáng)化軟件工程實(shí)踐能力的其他輔助課程也很少，實(shí)踐教學(xué)建設(shè)起步晚，發(fā)展比較薄弱。在軟件工程專業(yè)開設(shè)之后，為了提高學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力，我們在專業(yè)課程設(shè)置中已經(jīng)強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有了一套比較完整的實(shí)踐教學(xué)體系。但在具體實(shí)施時，由于任課教師沒有在企業(yè)任職經(jīng)歷，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)變成為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

雖然學(xué)校目前在企業(yè)實(shí)訓(xùn)方面已經(jīng)取得』，一些成果，但在具體實(shí)施過程中卻遭遇校企合作難度大、合作水平較低、合作機(jī)制不靈活等情況，大部分校企合作僅局限于“學(xué)生短期實(shí)習(xí)”等淺層次水平，在培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才方面作用有限。

2.2 課程群意識薄弱，課程建設(shè)孤立

現(xiàn)代軟件工程實(shí)踐的一個重要特點(diǎn)是多學(xué)科乃至國際化的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作已經(jīng)成為現(xiàn)代軟件工程的重要標(biāo)志。軟件工程課程體系分為兩大部分：理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。前者包括課程設(shè)置中軟件工程概論、軟件設(shè)計(jì)等側(cè)重基礎(chǔ)理論的課程，后者包括軟件測試、軟件開發(fā)案例分析等側(cè)重工程實(shí)踐的課程。理淪指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，兩者相輔相成，構(gòu)成一個有機(jī)的課程微觀生態(tài)環(huán)境——課程群。

軟件工程課程群中的課程從理論課程之間的知識模塊劃分和銜接到配套實(shí)踐課程驗(yàn)證理論，每一部分相輔相成，互為補(bǔ)充。但在實(shí)際課程建設(shè)時，任課教師往往只關(guān)注于自己負(fù)責(zé)的課程建設(shè)，缺乏課程群意識，每門課程各自的實(shí)踐課程只從與本課程相關(guān)的方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解具有局限性和片面性，不能建立起完整的知識體系概念，導(dǎo)致課程間交叉內(nèi)容重復(fù)過多、基礎(chǔ)內(nèi)容薄弱、課程間銜接不力等問題。

3.1 建立行之有效的課程建設(shè)管理機(jī)制

針對課程建設(shè)過程中容易出現(xiàn)孤立、重復(fù)等問題，我們在課程建設(shè)過程中加強(qiáng)了宏觀調(diào)控

(1)依據(jù)課程間的關(guān)聯(lián)度，劃分課程群。按照培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)度，將課程劃分為若干課程群。根據(jù)課程知識模塊，課程群一般包括兩門以上課程。例如軟件工程課程群包括軟件工程概論、軟件設(shè)計(jì)、軟件測試、軟件開發(fā)案例分析等;java課程群包括java編程基礎(chǔ)、java web應(yīng)用程序開發(fā)、java企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)。

(2)對應(yīng)課程群，成立課程組。每一個課程組由一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為負(fù)責(zé)人，課程組負(fù)責(zé)人承擔(dān)課程群的建設(shè)、課程組教師教學(xué)活動的組織、各門課程教學(xué)資料(教學(xué)大綱、教材選報、試卷材料等)的審核、組內(nèi)各門課程的授課任務(wù)分配等工作。

(3)執(zhí)行“課程一課程組一系”三級負(fù)責(zé)機(jī)制，實(shí)施“課程一課程群一專業(yè)”分層次建設(shè)機(jī)制。在已建立課程組和課程負(fù)責(zé)人的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化責(zé)任機(jī)制，任課教師負(fù)責(zé)課程建設(shè)，課程組負(fù)責(zé)課程群建設(shè)，系部負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)。

課程組和課程負(fù)責(zé)人機(jī)制的實(shí)施，一方面使課程能夠持續(xù)深入建設(shè)，另一方面使“課程一課程群一專業(yè)”成為一個有機(jī)的建設(shè)整體，避免了重復(fù)建設(shè)、孤立建設(shè)等問題，最終能夠有效地通過課程建設(shè)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

3.2 以行業(yè)需求為導(dǎo)向，合理確定知識結(jié)構(gòu)

知識結(jié)構(gòu)是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，以軟件產(chǎn)業(yè)對人才規(guī)格的要求為導(dǎo)向，在滿足能力培養(yǎng)需要的前提下，學(xué)校以“必需、夠用”為度，給學(xué)生留有一定的發(fā)展空間，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步優(yōu)化軟件工程的課程體系結(jié)構(gòu)，根據(jù)課程群中各課程的相關(guān)性、課程知識的互補(bǔ)性進(jìn)一步整合課程，重新拼裝知識模塊，構(gòu)建整個課程體系，避免課程分散、泛而雜等現(xiàn)象，從而達(dá)到重點(diǎn)突出、效果顯著的目的。

(1)優(yōu)化課程內(nèi)容，修訂教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是教學(xué)的基本依據(jù)，包括課程的教學(xué)目的和要求，教學(xué)內(nèi)容提要及教學(xué)深度、廣度、學(xué)時分配、教學(xué)進(jìn)度、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)安排等。軟件工程課程組以提升學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，規(guī)劃軟件工程課程群的設(shè)置，按知識模塊整合課程，修訂教學(xué)大綱，使各門課程成為一個有機(jī)整體;加強(qiáng)課程間聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)從理論內(nèi)容到實(shí)踐教學(xué)的無縫銜接，按培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)化課程構(gòu)建，深化課程體系建設(shè)。

(2)建立健全課程教學(xué)文件，規(guī)范教學(xué)秩序。課程教學(xué)文件包括：有關(guān)本課程的歷史和現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的資料、教學(xué)大綱、教材、優(yōu)秀教案、電子課件、試題庫、試卷分析、教學(xué)檢查情況、教學(xué)總結(jié)及改革計(jì)劃等。通過健全教學(xué)文件，分類保管，發(fā)揮教學(xué)文件在教學(xué)研究和改革中的作用。

3.3 以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)體系

無論是學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位，還是卓越工程師計(jì)劃，無一不在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，因此構(gòu)建行之有效的實(shí)踐教學(xué)體系是課程建設(shè)的重中之重。

(l)構(gòu)建分階段、多層次的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)施多元化實(shí)踐教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。通過構(gòu)建“實(shí)驗(yàn)一案例一項(xiàng)目”多層次的實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)校實(shí)施“課堂實(shí)踐教學(xué)一課程實(shí)訓(xùn)一學(xué)期實(shí)訓(xùn)”的多元化全方位訓(xùn)練式實(shí)踐教學(xué)模式;加大實(shí)踐教學(xué)學(xué)時，強(qiáng)調(diào)案例式、項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)方法，案例與項(xiàng)目貫穿課程始終，有效銜接其他課程。

(2)引入校企合作，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的高層次就業(yè)。對于二本院校，校企合作的推行難度要大很多，因此，合作方法要靈活多樣。學(xué)校要加大與知名企業(yè)的聯(lián)合力度，創(chuàng)造合作機(jī)會，例如和惠普合作的項(xiàng)目中，動員學(xué)生走出去，到惠普的基地進(jìn)行長期實(shí)訓(xùn)。同時，聘請與學(xué)校合作的短訓(xùn)公司高級工程人才參與教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，將人才培養(yǎng)與人才需求真正結(jié)合起來，把握高層次用人單位的人才需求與發(fā)展情況，提高學(xué)生就業(yè)綜合競爭力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的高層次高質(zhì)量就業(yè)。

3.4 實(shí)施“全方位訓(xùn)練式”教學(xué)模式

結(jié)合軟件工程專業(yè)的特點(diǎn)，以卓越工程師的實(shí)施為契機(jī)，我們在教學(xué)中引入“全方位訓(xùn)練式”的教學(xué)模式，通過實(shí)際案例、項(xiàng)目的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(1)加大實(shí)踐教學(xué)學(xué)時，強(qiáng)化實(shí)踐。首先保證相應(yīng)課程的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時，以便強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的理解;其次為重點(diǎn)課程增加課程實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對整個課程有一個綜合的理解和把握;最后展開學(xué)期實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對課程群中的多門課程有一個全面的認(rèn)識。

(2)利用“課堂實(shí)踐教學(xué)一課程實(shí)訓(xùn)一學(xué)期實(shí)訓(xùn)一崗前實(shí)訓(xùn)”，全方位強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。課堂實(shí)踐教學(xué)以知識點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)為主，使學(xué)生在實(shí)踐中加深理解，要求學(xué)生獨(dú)立完成。課程實(shí)訓(xùn)對一門課程的所有知識進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生小組配合，共同完成。學(xué)期實(shí)訓(xùn)一般安排在學(xué)期期末，跟學(xué)校小學(xué)期結(jié)合，對課程群相關(guān)課程進(jìn)行總結(jié)和驗(yàn)收，要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作。全方位訓(xùn)練的模式旨在為學(xué)生將來從事課題研究、工程項(xiàng)目研發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

3.5 加大基礎(chǔ)教學(xué)資源建設(shè)，提供學(xué)生自學(xué)平臺

高等教育不應(yīng)該僅僅是知識的單向傳授，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)。豐富的教學(xué)資源是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本條件，但資源建設(shè)不是簡單的素材堆砌，而是通過建立界面友好宜用的課程網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生充分利用時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校還應(yīng)建設(shè)互動式教學(xué)平臺，打破教學(xué)時空限制，構(gòu)建以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)環(huán)境;建立課程，開發(fā)課程網(wǎng)上教學(xué)平臺，為學(xué)生提供電子教案、多媒體課件、案例分析、習(xí)題作業(yè)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、相關(guān)站鏈接等豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源;同時提供在線測試、網(wǎng)上答疑等，擴(kuò)充課堂教學(xué)區(qū)域，使學(xué)生可以在任何時候、任何地點(diǎn)進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，對高等院校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)和學(xué)生能力培養(yǎng)提出了更高的要求。我們依據(jù)市場以及信息產(chǎn)業(yè)對人才規(guī)格的需求，結(jié)合本專業(yè)的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，提出了能力導(dǎo)向型軟件工程課程群建設(shè)方案。該方案現(xiàn)已在軟件工程專業(yè)本科生培養(yǎng)中試運(yùn)行。接下來，我們將根據(jù)該方案的執(zhí)行情況進(jìn)行評估，以便進(jìn)行合理改進(jìn)，更好地滿足社會對軟件工程人才的需求，培養(yǎng)出理論知識豐富、工程實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)軟件工程人才。

中小學(xué)課程方案篇十九

為切實(shí)做好我縣中小學(xué)生研學(xué)旅行工作，根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）和《百色市教育局等12部門關(guān)于印發(fā)百色市推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作方案的通知》（百教通〔20xx〕96號）等文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。

中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。開展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合；有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。

以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，建設(shè)一批具有良好示范帶動作用的研學(xué)旅行基地，開發(fā)一批育人效果突出、地方特色鮮明的研學(xué)旅行活動課程，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路，建立健全一套規(guī)范管理、責(zé)任清晰、多元籌資、安全可靠的研學(xué)旅行工作機(jī)制，探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實(shí)到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)旅行發(fā)展體系。因地制宜開展研學(xué)旅行，讓中小學(xué)生在研學(xué)旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受民族特色文化，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，增強(qiáng)對堅(jiān)定“四個自信”的理解與認(rèn)同；同時學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)，促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

教育性原則。研學(xué)旅行要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要，注重系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間。

實(shí)踐性原則。研學(xué)旅行要以實(shí)踐育人為導(dǎo)向，突出地域特色，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的.環(huán)境中參與體驗(yàn)、拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然。

安全性原則。研學(xué)旅行要堅(jiān)持安全第一，建立安全保障機(jī)制，明確安全保障責(zé)任，落實(shí)安全保障措施，確保師生安全。

普及性原則。學(xué)校組織的研學(xué)旅行必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體、面向全體中小學(xué)生，保障每一個學(xué)生都能享有均等的參與機(jī)會。

公益性原則。堅(jiān)持公益屬性，不得開展以營利為目的經(jīng)營性創(chuàng)收，對特殊困難家庭子女要減免收費(fèi)。

規(guī)范性原則。研學(xué)旅行應(yīng)做到全程公開、透明、可監(jiān)督,不得發(fā)生任何損害學(xué)生利益行為。由研學(xué)旅行承辦企業(yè)、機(jī)構(gòu)制定研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊、將本縣特色鮮明的研學(xué)時間課程、行程安排、應(yīng)急制度等融入研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊中。

在聯(lián)席會議的基礎(chǔ)上，探索建立一套管理規(guī)范、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作常態(tài)長效機(jī)制，開發(fā)一批育人效果顯著的研學(xué)旅行活動課程，建設(shè)一批站位全國、功能齊全、具有地域示范帶動作用的研學(xué)實(shí)踐教育基地，打造一批具有樂業(yè)特色的研學(xué)旅行精品線路，形成歷史文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化研學(xué)旅行格局。每年表彰2個優(yōu)秀組織學(xué)校、評選10個好案例、20篇研學(xué)旅行好文章。20xx年，爭取建立2-5條精品線路；建設(shè)5個示范基地；評選5所示范學(xué)校；建設(shè)1個研學(xué)實(shí)踐教育營地，打造甘田研學(xué)實(shí)踐教育營地。

（一）準(zhǔn)備階段（20xx年3月-5月）

研究制定推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行工作方案，成立“樂業(yè)縣中小學(xué)研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組”及“各學(xué)校研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，出臺系列工作制度，遴選縣級中小學(xué)研學(xué)旅行基地，開展第一批中小學(xué)研學(xué)旅行承辦企業(yè)（機(jī)構(gòu)）認(rèn)定工作，組織制定研學(xué)旅行課程體系，開發(fā)一批研學(xué)旅行精品線路。

（二）組織實(shí)施階段（20xx年6月-12月）

各中小學(xué)把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，制定學(xué)校整體方案，安排學(xué)生開展研學(xué)旅行，舉辦研學(xué)旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動，并固化研學(xué)旅行成果。

（三）總結(jié)推廣階段（2022年1月-3月）

總結(jié)研學(xué)旅行工作取得的成果，交流推廣研學(xué)旅行經(jīng)驗(yàn)，對基地（營地）實(shí)施情況進(jìn)行年度評估。對工作開展好的先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個人等進(jìn)行表彰。初步形成管理規(guī)范、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作常態(tài)長效機(jī)制。

（一）制定研學(xué)旅行課程規(guī)劃。教育行政部門要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，精心設(shè)計(jì)研學(xué)旅行課程規(guī)劃。各中小學(xué)要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，制定學(xué)校整體方案，每學(xué)年安排一周研學(xué)旅行，做到有課時、有師資；把研學(xué)旅行與學(xué)校課程和學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合，與社會主義核心價值觀教育、春（秋）游、軍訓(xùn)、綜合實(shí)踐活動課程等統(tǒng)籌考慮；根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃科學(xué)合理的安排研學(xué)旅行時間，每年至少安排1次，小學(xué)四、五、六年級2至3天，初中一、二年級3至5天，高中一、二年級4至7天的研學(xué)旅行，一般在學(xué)期中安排，盡量錯開旅游高峰期。寒暑假鼓勵組織中小學(xué)生參與主題明確的1-7天研學(xué)旅行冬（夏）令營，鼓勵中小學(xué)家長委員會組織或指導(dǎo)學(xué)生家庭利用節(jié)假日陪伴孩子外出研學(xué)旅行。

（二）完善研學(xué)旅行課程體系。研學(xué)旅行課程是體現(xiàn)研學(xué)旅行教育性的核心。主要包括革命傳統(tǒng)、中國歷史文化、傳統(tǒng)民族文化、地域特色文化、特色農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代化建設(shè)、科普教育、地質(zhì)科普、安全教育、生態(tài)文化、國際理解和成長實(shí)踐等方面。中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，逐步建立小學(xué)以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的不同層次和多種類型的研學(xué)旅行活動課程體系。研學(xué)旅行課程由教育部門負(fù)責(zé)審定，由研學(xué)旅行組織實(shí)施人員使用，不得面向?qū)W生編制發(fā)放教材。

（三）規(guī)范研學(xué)旅行實(shí)施方式。要以教育部門和學(xué)校為主導(dǎo)，聯(lián)合基地和研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)，將研學(xué)旅行作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、安全教育、學(xué)科實(shí)踐教育的重要載體，突出研學(xué)旅行育人功能，發(fā)揮研學(xué)旅行與校內(nèi)課程不同的育人價值，做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。采取游覽參觀、學(xué)習(xí)考察、主題探究、親身體驗(yàn)等方式，融專題研究、訪問調(diào)查、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、同伴互助為一體。

（四）加強(qiáng)研學(xué)旅行基地（營地）建設(shè)。根據(jù)研學(xué)旅行育人目標(biāo)，依托中國樂業(yè)·鳳山世界地質(zhì)公園、紅色教育資源和素質(zhì)教育基地、科普場館、現(xiàn)代農(nóng)莊、脫貧奔康產(chǎn)業(yè)園、鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)園等，建設(shè)一批安全適宜、主題鮮明、體驗(yàn)豐富的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地，打造紅色文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化等一批示范性研學(xué)旅行精品線路，逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校開展研學(xué)旅行提供菜單式服務(wù)。

（五）規(guī)范研學(xué)旅行基地（營地）管理。探索建立研學(xué)旅行基地準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、退出機(jī)制和評價體系。切實(shí)做好研學(xué)旅行承辦機(jī)構(gòu)（旅行社或機(jī)構(gòu)）和研學(xué)基地（營地）的認(rèn)定和備案，對基地（營地）實(shí)行準(zhǔn)入制，實(shí)施動態(tài)管理，并定期評估驗(yàn)收。定期對研學(xué)旅行服務(wù)承辦機(jī)構(gòu)（旅行社或機(jī)構(gòu)）和研學(xué)基地（營地）進(jìn)行多方位評價，評價結(jié)果作為準(zhǔn)入和退出的依據(jù)。

（六）加強(qiáng)專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)。研學(xué)旅行基地（營地）根據(jù)開展研學(xué)旅行的需要合理配置專業(yè)人員，并按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及育人需要，強(qiáng)化工作人員培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面的知識與技能。研學(xué)旅行基地（營地）要配備研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)導(dǎo)師必須具備教育教學(xué)、旅行組織、安全應(yīng)急等專業(yè)能力。研學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)與認(rèn)定工作由教育部門聯(lián)合相關(guān)部門實(shí)施。中小學(xué)應(yīng)確定相應(yīng)的管理人員和教師，專門負(fù)責(zé)研學(xué)旅行工作，提高研學(xué)旅行在課程開發(fā)、主題確定、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。

（七）規(guī)范研學(xué)旅行組織管理。教育行政部門和中小學(xué)要制定中小學(xué)生研學(xué)旅行工作規(guī)程，加強(qiáng)學(xué)生和教師的研學(xué)旅行事前培訓(xùn)和事后考核，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。學(xué)校要通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費(fèi)用收支、注意事項(xiàng)等信息，配備一定比例的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員，負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障。研學(xué)旅行采取委托開展的形式，學(xué)校和委托機(jī)構(gòu)共同擬定研學(xué)旅行計(jì)劃，按管理權(quán)限提前10天報教育行政部門備案、審核。

（八）鞏固研學(xué)旅行主體成果。學(xué)校在組織研學(xué)旅行時，以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，給學(xué)生提供充裕的時間和空間。研學(xué)旅行活動結(jié)束后，學(xué)生將研學(xué)的問題和成果進(jìn)行梳理、提煉，并通過ppt、視頻、調(diào)查報告、漫畫、圖表、詩畫等方式進(jìn)行匯報展示。學(xué)?？山Y(jié)合全縣性校園文化藝術(shù)節(jié)等項(xiàng)目，舉辦研學(xué)旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動，鞏固研學(xué)旅行成果。

（九）建立研學(xué)旅行評價機(jī)制。開展研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范校創(chuàng)建工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)，推動研學(xué)旅行工作的深入開展。在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，學(xué)校對學(xué)生參加研學(xué)旅行情況進(jìn)行評價,評價結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

（一）強(qiáng)化組織保障。成立樂業(yè)縣中小學(xué)研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教育的副縣長任組長，縣教育局局長和文化體育廣電和旅游局局長任副組長，縣發(fā)展和改革局、公安局、財(cái)政局、交通運(yùn)輸局、市場監(jiān)督管理局、衛(wèi)生健康局、應(yīng)急管理局、共青團(tuán)樂業(yè)縣委員會、科學(xué)技術(shù)協(xié)會、樂業(yè)-鳳山世界地質(zhì)公園樂業(yè)園區(qū)服務(wù)中心、雅長保護(hù)區(qū)管理中心、廣西樂業(yè)大石圍旅游發(fā)展有限公司等單位主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，辦公室主任由縣教育局分管副局長擔(dān)任，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為辦公室成員。加快形成政府主導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、多渠道全方位的協(xié)作機(jī)制，加大對研學(xué)旅行工作的統(tǒng)籌力度和科學(xué)管理，逐步構(gòu)建研學(xué)旅行實(shí)踐與理論體系，努力提高整體工作水平。

（二）強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)研學(xué)旅行活動基本需求，確定收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立“政府支持一點(diǎn)、家庭支付一點(diǎn)、服務(wù)接待單位減免一點(diǎn)”的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。對建檔立卡、低保戶、貧困殘疾人家庭及特困人員等特殊困難家庭子女實(shí)施補(bǔ)貼政策，每年人均補(bǔ)貼500-800元，由縣財(cái)政統(tǒng)籌資金給予補(bǔ)貼，原則上對1-7天研學(xué)旅行進(jìn)行補(bǔ)助。財(cái)政部門做好宣傳推介、教材開發(fā)經(jīng)費(fèi)保障。倡導(dǎo)和鼓勵愛心單位、愛心人士針對研學(xué)旅行開展公益資助。文旅等部門協(xié)調(diào)景區(qū)、景點(diǎn)、場館對中小學(xué)生研學(xué)旅行活動實(shí)行門票優(yōu)惠政策，愛國主義教育場館（區(qū)、點(diǎn)）門票按照規(guī)定費(fèi)用全免，其他場館（區(qū)、點(diǎn)）、基地（營地）門票優(yōu)惠價格原則上低于社會旅游團(tuán)隊(duì)價格和學(xué)生門票的價格。

（三）強(qiáng)化安全保障。中小學(xué)生研學(xué)旅行，校長是第一責(zé)任人。要建立安全責(zé)任體系，積極完善安全防范措施，制訂中小學(xué)生研學(xué)旅行安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)監(jiān)管力度，探索建立行之有效的安全責(zé)任落實(shí)、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制，實(shí)施分級備案制度，做好交通、食品、飲水衛(wèi)生和突發(fā)事件應(yīng)對等工作。要與家長、企業(yè)簽訂安全責(zé)任書，明確學(xué)生研學(xué)旅行安全責(zé)任。教育行政部門負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任，審核學(xué)校報送的活動方案（含保單信息）和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，投保校方責(zé)任險，督促學(xué)校做好行前安全教育工作。

（四）強(qiáng)化課程保障。教育行政部門要加強(qiáng)對研學(xué)旅行課程建設(shè)的指導(dǎo)，對研學(xué)旅行課程進(jìn)行審批，并對基地（營地）課程實(shí)施情況進(jìn)行年度評估。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5394788.html】