寫總結有助于我們發(fā)現(xiàn)知識的漏洞和不足之處，進而更好地優(yōu)化學習過程。在寫總結時，要注重條理清晰，可以按照時間順序、主題分類等方式組織材料。小編為大家準備了一些經(jīng)典的總結樣例，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。
思政實踐個人體會篇一
20xx年的寒假政冶學習結束了，我自覺受益匪淺，感觸至深。在此談談自己的感受。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
從有經(jīng)驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。
“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，只有千分之幾，對一個班來說只有百分之幾，可是對一個家庭來說卻是百分之百，對一個家庭來說是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學生基礎差，有的抱怨學校條件差等。如吳一凡教師說的，當你不能改變環(huán)境，你就適應環(huán)境;當你不能改變別人，你就改變自己;當你不能改變事情，你就改變看法。愛，是教育的源泉，是教育的核心。近二十年的教育工作，我一直努力走進孩子們的`世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。
總之，這次寒假學習培訓，體現(xiàn)了學校領導對我們教師的關心，也體現(xiàn)了學校對教學工作的不斷改進與完善。經(jīng)過這次培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱學生寒假生活計劃小學生寒假計劃中學生寒假計劃大學生寒假計劃寒假實踐總結寒假生活總結情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學習。
現(xiàn)在大家知道寒假政治學習心得體會的內容了吧!希望大家可以好好利用!
思政實踐個人體會篇二
中國夢是每個中國人心中的夢想，是中華民族的期望和愿望。實現(xiàn)中國夢需要每個人的共同努力和付出。在思想政治實踐課程中，我們通過學習中國特色社會主義理論和實踐，深刻認識到實現(xiàn)中國夢的重要性和必要性，也充分體驗到了為中華民族實現(xiàn)偉大復興而奮斗的使命感。
第二段：深化對“中國夢”的理解
我們深入了解了“中國夢”的內涵和含義，了解了中國特色社會主義的道路、理論、制度和文化，逐漸形成了正確的思想認識和價值觀念。我們明白，實現(xiàn)中國夢需要全體人民團結一心、持之以恒，需要改革開放、科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展、人民幸福，需要富強、民主、文明、和諧、美麗的新時代建設。我們深刻認識到，實現(xiàn)中國夢是中華民族永續(xù)發(fā)展的必然要求，是每個人義不容辭的責任和使命。
第三段：加強對民族文化、歷史的認識
思想政治實踐課程開拓了我們的思路，增長了我們的見識，使我們深入了解了中華民族的歷史、文化和精神。我們知道，中華民族擁有悠久的歷史和璀璨的文化，中華民族的精神包括了愛國主義、民族精神、創(chuàng)新精神、拼搏進取等多方面內容。我們深刻認識到，在實現(xiàn)中國夢的過程中，我們必須通過學習、傳承、弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)中華民族精神的自信、自覺、自強，堅定中華民族文化自信，才能真正實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
第四段：踐行中國夢，服務國家民族大局
作為一名大學生，我們要學習和實踐中國夢，做中國夢的積極參與者和實現(xiàn)者。我們要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自身素質和本領，為祖國和人民的利益而不懈努力。我們要關注和服務國家民族大局，積極參與到各種公益活動和志愿服務中，為社會發(fā)展和民族強盛做出自己的貢獻。
第五段：結語
思想政治實踐課程增強了我們的民族自信和國家意識，使我們更加堅定了實現(xiàn)中國夢的信心和決心。通過實踐，我們逐漸領悟到實踐是檢驗真理的唯一標準，只有不斷實踐、不斷總結、不斷進步，才能為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。我們將以實際行動踐行中國夢，為祖國和人民的繁榮富強做出更大的貢獻！
思政實踐個人體會篇三
近年來，社會對于高校思政課的重視越來越高，而實踐作業(yè)的引入，也讓思政課程更加立體和生動。在實踐作業(yè)中，我們通過對社會現(xiàn)實問題的深度調研和思考，不僅激發(fā)了我們的學習熱情，同時也讓我們更好地感悟到思政課的深刻意義，下面我將從五個方面進行闡述。
一、增強了社會責任感
在實踐作業(yè)中，我們多次走訪社區(qū)和企事業(yè)單位，深入了解他們的實際困難和需求，組織開展志愿服務等各種活動。這些實踐過程中，我們逐漸升華出更深層次的社會責任感。我們認識到自己的未來，想要成為一個有用之人，就需要不斷去了解社會，關心社會，為社會貢獻自己的力量。
二、促進了社會公正意識的提升
在實踐調研中，我們觀察到社會中存在的一些不公正現(xiàn)象，比如環(huán)境污染、教育不公等。這些問題在實踐作業(yè)中，在我們的視野里被放大，我們更加深入地了解損害社會公正的本質和危害，這使我們更加明確要關注、關心這些問題，并應該為解決這些問題盡自己的力量。
三、增加了對人生的思考
實踐作業(yè)讓我們深入了解社會的多重面向，從而提高我們的辨別力和分析能力。我們在思考社會問題的同時，也會順帶思考自己的生活方式、人生觀等問題，關注個人精神層面的建設，使思想更加豐富和深刻。
四、激發(fā)了積極進取的精神風貌
實踐作業(yè)需要我們不斷地實地調研和思考，積極去了解社會現(xiàn)實狀況，這也需要我們不斷地舍棄一些舒適區(qū)，不斷把自己置于不同的環(huán)境之下。這種思想時刻激勵著我們，讓我們不斷的追求進步， Constantly Moving Forward。
五、實踐作業(yè)帶來的思維方式與思想實踐方式的變革
實踐作業(yè)的開展，需要我們注重實踐與思考的融合，通過真實的案例來觸發(fā)我們的思考啟發(fā)來進行更加深入的思考。這種思維方式與思想實踐方式的變革，使我們思想更加深刻，也使我們的思想與實踐更加協(xié)調，適度貼合實際，更有說服力和可操作性。
總之，實踐作業(yè)是我們對社會的認知、世界觀、價值觀進行調整和糾正的過程。讓我們在思政課堂上和實踐中，能夠持續(xù)不斷地磨煉和提高自己的思想和能力，走上成功之路。
思政實踐個人體會篇四
經(jīng)過幾周的努力，我們組完成了對“物價上漲”的調查實踐活動。通過實踐，我們小組收獲頗豐，同時解了“物價上漲”的緣由，提出了相應的提案。
我們討論的“物價上漲”的問題，也是政府“兩會”所關心的問題，面對這個嚴峻的問題，政府也出臺了很多宏觀調控手段，進行調整。在此，我經(jīng)實踐活動和根據(jù)政府的一些宏觀調控手段，提出我們實踐的調查結果和提案。
在西鄉(xiāng)塘市場的調查采訪中，一名打工的專職鐘點阿姨反映到：“去菜市場逛一圈，竟然很難看到1元/斤以下的菜。有些當季菜，比如莧菜，都是4、5元一斤?！弊苑Q“原本不太在乎錢”的白領最近也體會到了食品價格上漲的壓力。她在博客里抱怨:“茄子8元一斤，散養(yǎng)母雞20元一斤，買兩只雞花了200元?，F(xiàn)在花錢都覺得肉疼?！?/p>
除蔬菜外，包括水果、糧油在內的其他食品也出現(xiàn)不同程度的價格上漲。繼“房奴”出現(xiàn)后，最近，網(wǎng)絡上甚至出現(xiàn)了自稱吃不起蔬菜、水果的“菜奴”、“果奴”。 有人反映，雜糧漲價比之蔬菜更為“兇猛”：“去年綠豆3元/斤，今年已經(jīng)賣到11元/斤。前兩天，家門口的超市還賣斷貨了?！?/p>
在網(wǎng)絡調查，中國36個大中城市重點測的食用農(nóng)產(chǎn)品價格比前上漲0.3%，是連續(xù)第6周上漲，網(wǎng)民們紛紛發(fā)貼訴說物價上漲之害，城里人說物價漲了坑了城市居民，富了農(nóng)村群眾;農(nóng)村人說物價漲了，種啥養(yǎng)啥都賠本，物價上漲不只傷害了農(nóng)村群眾，傷害了城市居民，物價上漲嚴重傷害的是政府的公信力，糧價漲了，糧農(nóng)未曾得到多少實惠，肉價回升了，豬農(nóng)也未嘗到甜頭，蒜價漲了，蒜農(nóng)依舊未實現(xiàn)增收。這就是物價上漲下農(nóng)村的真實情況。
思政實踐個人體會篇五
思政綜合實踐是大學生在學習、生活中進行思想政治教育的重要途徑。作為大學生，在這四年的學習中，我參與了各種形式的思政綜合實踐活動，通過實踐，我不僅對馬克思主義思想有了更深入的理解，而且也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和問題。在這篇文章中，我將分享我在思政綜合實踐中的個人心得體會，以及對將來如何做好思政綜合實踐的一些想法和建議。
我參加的第一個思政綜合實踐是大學的一次思政課小組討論。在這次討論中，我們以小組為單位，討論了馬克思主義的核心概念和重要思想。通過與同學們的交流和討論，我明白了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一重要觀點的深層含義，以及社會主義核心價值觀的重要性。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自身缺乏批判性的思維能力，以及對馬克思主義理論缺乏系統(tǒng)性的了解。因此，我意識到自己需要通過閱讀更多相關的理論書籍和文獻，提高自己的思考能力和理論水平。
另一個值得一提的實踐活動是參與社會實踐。我們團隊的任務是走進農(nóng)村，深入了解農(nóng)民群眾的生活和需求。在這個過程中，我們到訪了幾個農(nóng)村家庭，了解了他們的生產(chǎn)生活條件和農(nóng)村發(fā)展的困難。通過與當?shù)剞r(nóng)民的交流，我深刻地意識到了農(nóng)民工作環(huán)境的危險和困難，以及他們面臨的低工資和缺乏醫(yī)療保障的問題。這使我更加明確了社會主義的本質是為了人民的利益，同時也進一步堅定了做好自己本職工作的決心。
在大學期間，我還參加了一些志愿者活動，例如為社區(qū)居民講解法律知識、為貧困孩子提供輔導。通過這些活動，我認識到志愿者工作對社會的重要性，它不僅能幫助他人，而且能培養(yǎng)自己的社會責任感和奉獻精神。志愿者活動也提醒我要時刻關注社會問題，真實地了解社會狀況，積極參與到社會主義建設中。
思政綜合實踐最后的重要環(huán)節(jié)是寫畢業(yè)論文。通過研究和分析，我選取了“社會主義核心價值觀在大學生中的推廣和實踐”作為我的研究主題。在這個過程中，我調查了大量的文獻和數(shù)據(jù)，并與許多大學生進行了訪談。通過這個研究，我發(fā)現(xiàn)大學生對社會主義核心價值觀的理解和認同程度良好，但在實踐中還存在一定的困難。我提出了一些解決問題的建議，例如通過舉辦更多相關的活動來加強大學生的認知，以及鼓勵大學生積極參與社會實踐來提高實踐能力。
總的來說，思政綜合實踐是大學生思想政治教育的重要途徑。通過這些實踐活動，我對馬克思主義思想有了更深入的理解，更加明確了社會主義的本質和目標。我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，例如批判性思維能力的欠缺和對理論的不系統(tǒng)了解。在將來，我將更加注重理論學習，并積極參與各種形式的實踐活動，提高自己的思政能力和社會責任感。我也希望學校能夠加強對思政綜合實踐的組織和引導，為學生提供更多的機會和平臺，讓他們能夠在實踐中真正做到知行合一。
思政實踐個人體會篇六
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和知識經(jīng)濟的崛起，思政綜合實踐已經(jīng)成為高校重要的一項教育活動。在這次實踐活動中，我深切地感受到了思政的重要性，也對自己的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。在這篇文章中，我將分享我在思政綜合實踐中的個人心得體會。
第一段：邁出校園的第一步
思政綜合實踐的第一個階段是外出實踐，我有幸被分到了一個小組與社區(qū)進行合作。剛開始時，我感到有些擔憂，因為我從未接觸過與社區(qū)居民的互動。然而，通過與社區(qū)居民的深入交流，我漸漸發(fā)現(xiàn)他們也是普通人，有著與我們相同的困惑和追求。這讓我深刻認識到，我們所學習的知識不僅僅停留在課本中，更需要走出校園去了解社會。
第二段：思政教育的力量
在與社區(qū)居民的交流中，我意識到思政教育的重要性。通過探討社會問題和思考當前社會發(fā)展的方向，我對政治、經(jīng)濟、法律等方面有了更深入的了解。思政教育為我們提供了廣闊的思維空間，鼓勵我們積極參與社會事務并表達自己的觀點。在這次實踐中，我也積極參與了社區(qū)活動，并與居民一起思考如何改善社區(qū)環(huán)境。這種參與感讓我深深地感受到思政教育的力量，它能夠激發(fā)我們的責任感和積極性。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
思政綜合實踐為我們提供了一個培養(yǎng)創(chuàng)新思維的平臺。在實踐中，我意識到解決問題并非一成不變的模式，而是需要創(chuàng)新的思維方式。我學會了從不同的角度思考問題，尋找多種解決方案。同時，實踐中的團隊合作也讓我養(yǎng)成了開放的思維和善于傾聽的習慣。這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。
第四段：發(fā)展社會責任感
思政綜合實踐使我對社會有了更深刻的認識，并培養(yǎng)了我的社會責任感。與社區(qū)居民的交流中，我了解到許多社會問題的存在，例如環(huán)境污染和老年人的孤獨等。這些問題讓我深感社會的不公和不完善，同時也激發(fā)了我對這些問題做出積極回應的愿望。我開始主動參與志愿者工作，并與其他志愿者一起努力改善社會環(huán)境和服務社區(qū)。這次實踐激發(fā)了我的社會責任感，并使我深刻理解個體的努力和社會發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。
第五段：對未來的啟示
通過思政綜合實踐，我不僅學到了知識，更重要的是陶冶了情操，樹立了正確的人生觀和價值觀。這次實踐讓我意識到，每個人對社會的貢獻都是重要的，我們每個人都有責任為社會的進步做出自己的貢獻。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對社會的關注，積極參與社會事務，并努力通過自己的行動改變社會。
總結：
通過思政綜合實踐的參與，我深刻體會到思政教育的重要性，它不僅提供了對社會問題的深入思考和理解的機會，更能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和社會責任感。這次實踐讓我明白，學習不僅局限于課本，思政教育貫穿于我們的學習和生活中。我相信，通過思政綜合實踐的學習，我將以積極的心態(tài)面對未來的挑戰(zhàn)并為社會的進步不懈努力。
思政實踐個人體會篇七
引言段（200字）：
實踐思政是指把馬克思主義基本原理同中國實際相結合的一種思政方式，是培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要環(huán)節(jié)。在大學期間，每個學生都會參與各類實踐活動，并撰寫相關的思政心得體會。然而，如何寫好實踐思政心得體會卻是許多人面臨的難題。本文將從明確主旨、結合實踐經(jīng)驗、深入分析心得、積極思考提升、精細展示思政成果等五個方面，分享一些寫作實踐思政心得體會的技巧與方法。
明確主旨段（200字）：
在寫實踐思政心得體會時，首先要明確主旨。明確主旨是寫作的第一步，也是至關重要的一步。明確主旨可以幫助我們在寫作過程中抓住要點，避免篇章雜亂無章。主旨應該與實踐活動的主題密切相關，并圍繞個人的思政體驗展開。
結合實踐經(jīng)驗段（200字）：
在寫實踐思政心得體會時，結合實踐經(jīng)驗是必不可少的一步。在這一段中，我們可以詳細描述我們參與的實踐活動，以及個人在活動中的收獲和成長?？梢詮纳鐣嵺`、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面入手，具體分享自己在實踐中的體悟和感受。
深入分析心得段（200字）：
寫作實踐思政心得體會時，不僅要結合實踐經(jīng)驗，還需要進行深入的分析。在這一段中，我們可以從理論的角度出發(fā)，對自己在實踐中的所思所感進行分析和總結。可以運用相關的理論知識，對實踐活動進行解讀，從而更好地展示自己對思政問題的認識和思考。
積極思考提升段（200字）：
實踐思政心得體會不僅僅是對已經(jīng)發(fā)生的事情進行總結，更重要的是通過反思，提出問題，并積極思考如何進一步完善自己的思政觀念和實踐能力。在這一段中，我們可以分享自己在實踐中所遇到的困惑和挑戰(zhàn)，并探討可能的解決方案。積極思考提升不僅有助于個人成長，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。
精細展示思政成果段（200字）：
在寫實踐思政心得體會時，我們可以通過精細展示自己在思政實踐中的成果，來增強讀者的閱讀體驗?？梢酝ㄟ^配圖、數(shù)據(jù)、案例等方式進行展示，以突出個人的實踐成果和思政能力。同時，可以將自己的心得體會與他人的經(jīng)驗進行比較，形成對比分析，以展示自己在思政實踐中的獨特見解與貢獻。
結語段（100字）：
通過明確主旨、結合實踐經(jīng)驗、深入分析心得、積極思考提升、精細展示思政成果等五個方面的寫作方法，我們可以寫好一篇實踐思政心得體會。在這個過程中，我們不僅能夠全面回顧自己在實踐中的所思所感，更能夠提升思政能力，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。希望本文的分享對于正在撰寫實踐思政心得體會的讀者提供一些幫助與啟示。
思政實踐個人體會篇八
作為研究生的一員，我有幸參與了思政綜合實踐活動，通過一年的學習與實踐，我深刻感受到了思政教育的重要性。在這個過程中，我不僅增加了對國家、社會和自己的認識，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和創(chuàng)新精神。下面我將結合自身經(jīng)歷，從參與實踐項目、思辨能力培養(yǎng)、思政學習的價值、團隊合作以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)等方面，分享一些個人的心得體會。
首先，參與思政綜合實踐項目是一種重要的實踐機會。在參與實踐項目的過程中，我深入了解了國家發(fā)展中的一些問題，以及個人如何通過參與社會實踐來為社會做出貢獻。這些項目涵蓋了各個領域，比如精準扶貧、環(huán)境保護等等，讓我從理論上了解到這些問題的根源和解決方法，并通過實踐來提升自己的能力。通過這樣的實踐，我不僅能夠將課堂上的知識應用到實際中，還能夠通過這些項目來鍛煉自己的實際能力。
其次，思辨能力的培養(yǎng)是思政綜合實踐的重要內容之一。思政綜合實踐鼓勵我們主動思考問題、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。我在實踐中懂得了如何通過分析和辨別來找出問題的本質，并在此基礎上提出解決問題的方法。思辨能力培養(yǎng)不僅能夠幫助我分析問題和解決問題，還能夠提高我的邏輯思維和表達能力。這不僅有助于我的學習，也對我的日常生活和未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
其三，思政學習的價值也是我在思政綜合實踐中的重要收獲。通過學習思政課程，我了解到了國家發(fā)展的方向和目標，同時也了解到了自身的責任和擔當。思政課程不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養(yǎng)我們的思想品質和道德品質。在學習過程中，通過學習和討論，我不僅增加了自己對國家、社會和個人發(fā)展的認識，也激發(fā)了我對未來發(fā)展的熱情和追求。
其四，團隊合作能力的培養(yǎng)是思政綜合實踐的重要目標之一。在思政綜合實踐活動中，我們要與同學們一起合作完成各種任務和項目。這要求我們要具備良好的溝通能力和合作態(tài)度，能夠尊重他人的意見和建議，并積極參與團隊的工作。通過這樣的合作，我學會了與他人協(xié)同工作，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也能夠培養(yǎng)團隊合作的能力。這對我未來的職業(yè)發(fā)展和領導能力的培養(yǎng)有著非常重要的意義。
最后，思政綜合實踐活動的一個重要目標是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在這個時代，創(chuàng)新精神是非常重要的能力之一。通過思政綜合實踐活動，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。在團隊合作中，我提出了一些新穎的想法和解決方法，并得到了認可和實踐機會。這讓我意識到，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是思政綜合實踐活動中不可或缺的一部分，也是培養(yǎng)我們未來創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要方式。
總之，參與思政綜合實踐活動是我大學生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過參與實踐項目、思辨能力培養(yǎng)、思政學習的價值、團隊合作以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)等方面的經(jīng)歷，我深刻認識到思政教育的重要性和價值。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚思政綜合實踐的精神，努力把所學知識和實踐經(jīng)驗應用到實際中，為國家和社會做出自己的貢獻。思政綜合實踐讓我成長，讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
思政實踐個人體會篇九
實踐作業(yè)是一門課程中不可或缺的一環(huán)，它為學生提供了把理論變?yōu)閷嶋H行動的機會。而在實踐的過程中，思政課則發(fā)揮著重要的作用，引導著學生正確認識和理解問題。因此，本文將探討我在實踐作業(yè)中感受到的思政課的價值與意義。
二、思政課的價值
在實踐中，思政課的價值顯而易見：它提供了理論指導，使實際操作更加有效。例如，在學校組織的社會實踐活動中，思政課對我和我的同學們產(chǎn)生了很大的影響。課程中的相關理論知識貫穿整個實踐過程，幫助我們正確的觀察問題、分析問題、解決問題。同樣，在我的學習和工作中，思政課也一直陪伴著我，讓我始終明白在面對種種現(xiàn)實問題時怎樣作出明智的決策和判斷。
三、實踐作業(yè)的意義
實踐作業(yè)的意義在于通過實際操作，檢驗和鞏固了思政課堂上學到的理論知識。例如，在社會實踐活動中，我們需要把老師講解的理論知識應用到實際操作中。在這個過程中，我們不僅可以加深理解，還可以發(fā)現(xiàn)一些理論與實際的偏差，從而及時調整自己的思路。
四、體會
通過實踐作業(yè)，我深刻地體會到了思政課的重要性。在實踐的過程中，如果沒有思政課所教授的理論知識，我們往往難以做出更迅速和準確的判斷，甚至可能因錯誤的判斷而導致失敗。而通過思政課的學習，我們不僅可以了解到相關理論知識，而且在實際操作中可以做出更加準確的判斷，更好地解決問題。這讓我認識到，理論與實踐缺一不可。
五、總結
在實踐作業(yè)中，思政課發(fā)揮著重要的作用。它不僅對于實際操作提供了理論指導，而且在思維方式、價值觀念、判斷能力等方面都產(chǎn)生了積極的作用。因此，我們應該高度重視思政課的學習，將它內化為我們的自身素養(yǎng)和能力，以便在日后的實踐中更好地發(fā)揮其作用。同時，我們也要始終堅持學以致用、用以促進學的原則，在實踐的過程中不斷總結、反思、探索，以實踐為基礎、以思政為引領，不斷提高自身的素質和能力。
思政實踐個人體會篇十
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質。
經(jīng)過近一個星期的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在網(wǎng)絡上進行問卷調查，收到有效問卷反饋102份，在這102份調查問卷中，大二占大多數(shù)，而每天進行線上學習時間段里，3-5小時占比最多。
由調查問卷可以看出來，雖然停課了，但是學習沒有停。在老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網(wǎng)絡在家進行學習。輔導員每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。調查結果顯示經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學習，同學們寒假生活有了很好的學習規(guī)律，讓我明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓自己自主學習。并且同學們也大多數(shù)會在空余的時間觀看新聞聯(lián)播，或在手機上網(wǎng)及時的關注疫情的發(fā)展。
在這次的社會實踐調查的結果中可以了解到，對于大學生來說網(wǎng)課學習也是有難度的，是會我們上課有些匆忙，比如一些資料書本沒有及時帶在身邊，不需要考慮自己的學習有多難只要自己做到一點就是認真就好，網(wǎng)課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區(qū)，就是學生如果耍小聰明老師是制止不了的'因為相隔太遠，而且不不方便監(jiān)督，但作為一個大學生，自我掌控能力應該會變得更加強大才是，只有這樣的人才能夠成為一個優(yōu)秀的人。
思政實踐個人體會篇十一
自新冠疫情爆發(fā)以來，全國各個學校紛紛推遲開學時間或采取網(wǎng)上授課的方式進行教學，這無疑對我們大學生的學習和生活帶來了一定的影響。然而，在這場特殊的疫情之下，我們身處的大學也積極行動起來，成立了防疫工作小組，制定了一系列的防疫措施。而我在思政實踐課中參與了相關工作，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對思政實踐課防疫工作的體會。
在思政實踐課中，我們將理論與實踐相結合，通過實地調研和采訪，深入了解當?shù)胤酪吖ぷ鞯木唧w措施和進展情況。我們在前期的準備工作中，通過學習相關資料和專家的講解，了解了新冠病毒的傳染途徑和預防方法，掌握了正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本防護措施。這些基本知識的掌握為我們后續(xù)的實踐工作奠定了基礎。
在實踐過程中，我們主要分為五個小組，分別負責學校門口測溫、宣傳欄的更新、宿舍樓巡查、教師辦公室消毒以及定點機構的隨機檢測等工作。我所在的小組負責宿舍樓的巡查工作。我們每天定時巡查各個樓棟的樓道和公共區(qū)域，確保宿舍樓內的衛(wèi)生和通風情況。同時，我們還負責宣傳預防知識，通過張貼海報和定時宣講，提醒同學們做好防護工作，并隨時接受同學們的咨詢和反饋。
在與同學們的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多同學對于疫情的認識仍然存在一定的偏差和誤解。有些同學不重視病毒的傳播途徑，認為只有在感染者身邊才會傳染，而忽視了空氣和物體表面也可能存在病毒。還有一些同學認為自己年輕健康，不會感染，從而忽視了防護工作的重要性。因此，我們在宣傳工作中，不僅強調了個人防護的重要性，還詳細解釋了病毒的傳播途徑和預防措施，引導同學們正確理解和認識疫情。并且，我們還組織了線上答題活動，通過互動的形式加強同學們對防疫知識的學習和理解。
通過參與思政實踐課中的防疫工作，我深刻認識到了防疫工作的重要性和復雜性。在疫情期間，我們不僅要自身做好防護，還要積極參與到防疫工作中去，做好宣傳和引導工作。我們要不斷學習和研究最新的防控知識，加強自身素質的提升，以更好地履行我們的社會責任。同時，我們還要加強和團隊的溝通和協(xié)作，共同制定有效的防疫方案，為全校師生提供更好的服務。雖然疫情給我們帶來了一定的迷茫和困擾，但只要我們團結一心，積極應對，我相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情。
思政實踐個人體會篇十二
思政課是大學教育中重要的一門課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)和社會責任感。為了更好地實踐思政課的教學目標，學校開設了思政課小組實踐，旨在通過小組活動幫助學生理解和應用思政課的內容。在實踐過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
二、認識新的學習方式
在思政課小組實踐中，我們采取了小組討論和研究的學習方式。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，這種方式更加活躍和互動性更強。通過小組討論，我們可以充分和其他同學交流和分享自己的想法，學習到不同的觀點和見解。此外，小組實踐還要求我們在一定時間內完成一些小項目，這對提高我們的學習效率和合作能力非常有幫助。
三、加強思政課內涵的理解
思政課小組實踐使我更深入地理解了思政課的內涵。在小組中討論和研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)思政課的內容深入淺出，思想深度豐富。通過研讀思政課經(jīng)典著作和和現(xiàn)實案例分析，我加深了對馬克思主義基本原理的理解，了解了中國特色社會主義的基本國情，更加明確了我們作為大學生的責任和使命。思政課不僅僅是一門學科，更是一種人生觀和價值觀的培養(yǎng)，為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
四、培養(yǎng)團隊合作精神與實踐能力
思政課小組實踐要求我們和其他同學密切合作，共同完成一些小項目。在這個過程中，我們互相幫助，相互配合，相互鼓勵，共同克服困難。通過與隊友的合作，我深刻體會到團隊合作的重要性，并逐漸養(yǎng)成了良好的團隊協(xié)作能力。在小組實踐中，我們不僅需要分工合作，還需要相互學習和傾聽，這培養(yǎng)了我們的互助精神和理解能力。
五、思考與個人成長
整個思政課小組實踐過程中，我也不斷反思自己的不足之處，并努力改正。我發(fā)現(xiàn)自己有時候會在小組討論中過于主觀，不夠客觀，以及在解決問題時有時缺乏靈活性。通過實踐，我認識到了這些問題，并努力去改進自己的不足之處。與此同時，思政課小組實踐也為我提供了鍛煉個人能力和提高綜合素養(yǎng)的機會。在小組實踐中，我學會了如何合理安排時間，如何制定學習計劃，如何閱讀和分析資料，并且通過交流和合作提高了自己的溝通能力和表達能力。
總結
思政課小組實踐是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過這次實踐，我領略到了思政課的魅力和重要性，加深了自己對馬克思主義的理解，培養(yǎng)了團隊合作精神和實踐能力，并反思自己的不足之處，取得了一定的成長。希望在未來的學習和生活中，能繼續(xù)發(fā)揚思政課小組實踐的精神，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)和社會責任感。
思政實踐個人體會篇十三
隨著國家對高校思政教育的高度重視，思政微課這一新型教育形式被廣泛運用于高校思政教育中。在學習、編制和設計思政微課的實踐中，我不僅加深了對中國特色社會主義道路和中國夢的理解，更深刻地認識到思政微課既是一種新型教育形式，也是我國高校思政教育改革創(chuàng)新的重要內容。
第二段：思政微課帶來的思考
思政微課作為一種全新的教學形式，與傳統(tǒng)思政教育相比，其短小精悍的特點更容易讓學生接受和消化，反之傳統(tǒng)思政教育的枯燥、單調往往會讓學生感到厭煩。同時，從教學的對象上而言，思政微課的教學對象不僅包括在校學生和教師，還包括了社會中的各個層面，這也為高校思政教育的廣泛普及和推廣提供了寶貴的機會。
第三段：思政微課對理論學習的貢獻
在微課的制作過程中，我深入學習了中國特色社會主義理論，研讀馬克思主義基本原理，在掌握語言表達技巧的同時深化對朝氣蓬勃的新時代的認識，為構建全面科學的新型思政教育體系與思想政治工作體系提供了有益的助力。
第四段：思政微課對思想教育的啟示
思政微課作為教育變革的一種新型形式，人們在觀看它的同時，不僅能夠學習到思想政治理論知識，更能夠培養(yǎng)主動學習、自主思考、自我評價等多維能力。對于高校思想政治教育來說，我們需要在豐富教育形式的同時注重學生的思想教育，尊重學生獨立思考的權力和能力，擴展思想教育的深度和廣度。
第五段：結論
思政微課既是一種新型教育形式，也為我們的人生和事業(yè)提供了更多可能性。通過思政微課的學習與制作，不僅提高了教育水平，更為社會發(fā)展作出了自己的貢獻。因此，我們應該以更加積極向上的態(tài)度去探究思政微課教育的實踐載體構建，朝著為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奮斗的方向不斷努力奮進。
思政實踐個人體會篇十四
思政實踐是高校教育中一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)和社會責任感。在紅軍長征途中，紅軍戰(zhàn)士們通過實踐和思考，積累了許多寶貴的心得體會。本文將從紅軍的忠誠、勇敢、團結、文化傳承和對待失敗的態(tài)度五個方面展開討論，探討思政實踐紅軍心得體會。
第一段，談紅軍的忠誠。紅軍是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想而奮斗的。他們忠于黨的領導，忠于革命事業(yè)，忠于人民。紅軍中的每個戰(zhàn)士都以忠誠作為自己行動的準則，時刻牢記自己的初心和使命。這種忠誠不僅體現(xiàn)在對領導的絕對服從上，也體現(xiàn)在對戰(zhàn)友和人民的無私奉獻上。紅軍的忠誠精神鼓舞著他們在艱苦困苦的長征途中始終堅守信仰，不動搖，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會理想而挺身而戰(zhàn)。
第二段，談紅軍的勇敢。紅軍在長征途中面臨著無數(shù)的困難和危險，但他們并沒有因此喪失勇氣，相反，他們更加勇敢堅定地面對困境。紅軍敢于沖鋒陷陣，敢于與敵人展開激烈戰(zhàn)斗，敢于斗爭到底。勇氣是紅軍戰(zhàn)士們具備的基本素質，也是他們取得勝利的重要保障。紅軍的勇敢讓我們懂得，只有勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，才能不斷超越自我，不斷進步。
第三段，談紅軍的團結。紅軍充分意識到集體力量的重要性，他們團結一心，無私奉獻，共同面對艱難險阻。紅軍的團結精神讓“一支隊伍的力量是我們，而不是任何個人”的理念深入人心。紅軍始終牢記共產(chǎn)主義的根本目標，放棄個人私利，保持團結的力量。團結讓紅軍在面對種種困難時保持了強大的戰(zhàn)斗力，讓他們始終心如一體、眾志成城。
第四段，談紅軍對中國優(yōu)秀文化的傳承。紅軍在長征途中嚴格要求自己修身養(yǎng)性，注重對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和傳承。紅軍將馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化相結合，深入探討并貫徹實踐，使得中國傳統(tǒng)文化的精髓與共產(chǎn)主義思想的優(yōu)越性相得益彰。紅軍對傳統(tǒng)文化的尊重和包容，讓我們認識到傳統(tǒng)文化是民族精神和國家發(fā)展的重要支撐，也為當代大學生弘揚中華文化提供了啟示。
第五段，談紅軍對待失敗的態(tài)度。紅軍在長征途中經(jīng)歷了多次失敗，但他們從失敗中吸取教訓，勇敢面對，再接再勵。紅軍把失敗看作是成功的前提，不畏艱難險阻，不屈不撓，始終保持樂觀向前的精神狀態(tài)。紅軍的失敗教會了我們，失敗并不可怕，關鍵是要從失敗中汲取經(jīng)驗，不斷完善自己，為最終成功奠定堅實的基礎。
總之，紅軍的思政實踐心得體會是我們今天思政教育中的寶貴財富。紅軍的忠誠、勇敢、團結、文化傳承和對待失敗的態(tài)度為我們樹立了正確的世界觀、價值觀和人生觀。我們要繼承紅軍的精神，傳承紅軍的理念，在思政實踐中深入思考，不斷完善自己，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
思政實踐個人體會篇十五
公益實踐是一門思政課程，旨在通過實際行動傳承和弘揚社會主義核心價值觀。在學習和參與公益實踐活動的過程中，我深感此課程為我們提供了一個鍛煉思維和錘煉品格的寶貴機會。本文將從公益實踐的意義、參與公益活動的體會、公益實踐對自我認知的影響、公益實踐對社會意義的貢獻以及今后繼續(xù)參與公益實踐的計劃等五個方面，分享我對公益實踐思政課的心得體會。
第二段：公益實踐的意義
公益實踐不僅是一種實踐活動，更是一種對社會責任的認識和承擔。通過參與公益實踐，我們能夠真正體會到社會主義核心價值觀的內涵，并通過實際行動去履行社會責任。公益實踐也能夠讓我們在實踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己的品質，從而更好地投身于社會建設。
第三段：參與公益活動的體會
在公益活動中，我親身參與了義務助老、志愿者授課、捐贈物資等多種形式的公益工作。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)市場經(jīng)濟進一步發(fā)展的今天，我們的社會存在著種種問題。助老、助殘、助學等都是我們應該關注和改善的社會問題。而通過參與公益活動，我能夠更直接地感受到這些問題的真實存在，也更加明確了自己在社會建設中的角色和責任。
第四段：公益實踐對自我認知的影響
公益實踐讓我從一名普通的大學生變成了一個思考社會問題、關注他人需求的公益參與者。通過與各類群體的接觸，我更加了解了社會底層的困苦和弱勢群體的需求。我學會了傾聽，學會了感恩，學會了換位思考，這也讓我更加自省，更加深入地了解自己的情感和心態(tài)。
第五段：公益實踐對社會意義的貢獻及今后計劃
公益實踐是實現(xiàn)社會進步的重要途徑，我們的參與和付出將為社會作出巨大貢獻。我深信，通過公益實踐的努力，我們可以幫助更多需要幫助的人，為社會發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。今后，我還將繼續(xù)參與公益實踐，不僅積極投身社會活動，更加注重在行動中思考，提高自己的公益參與質量。
結尾：
通過參與公益實踐思政課程，我深刻體會到了社會主義核心價值觀的重要性以及作為大學生的責任與使命。公益實踐讓我成長為一個更加關心社會的人，也讓我深刻認識到自己在社會中的作用和責任。我相信，通過堅持參與公益實踐，我們可以為社會貢獻自己的力量，讓社會更加和諧、美好。
思政實踐個人體會篇十六
近年來，我國高校思政工作取得了長足的發(fā)展，新時代提出了更高的要求。作為高校思政工作的重點，思政微課的建設越來越受到重視。本文通過對思政微課的實踐探索，總結了一些心得體會，希望對于在這個領域的從業(yè)者或者學生有所啟發(fā)和幫助。
第一段： 思政微課的類型和特點
思政微課可以分為兩類：一類是針對公共課程、專業(yè)課程和熱點問題的微課程；另一類是面向校園文化、學生特點和心理健康的微課程。在實踐中，思政微課吸引人的地方就在于它短小精悍、連貫流暢，利于學生的反復思考和記憶。
第二段：思政微課的實踐經(jīng)驗
首先，思政微課的內容應該豐富多彩，能夠吸引學生的眼球，特別是一些經(jīng)典的語錄、例子或者動畫的使用對于增加程序的全面性十分有利。同時，教師的表達方式可以多元化，可以運用小品、相聲等方式。
其次，思政微課的互動也非常重要?？梢栽O置在線討論、寫作道題目等方式與學生互動。通過這種方式可以加強了解學生的情況，定期進行有效反饋和調整。
第三段：思政微課的評價體系
如何確定思政微課的質量？在這里，評價體系非常重要，評價要以培養(yǎng)學生思想品德素質的能力為中心，評價方案應該以學生的理解、思考和行動為導向。
第四段：思政微課在促進學生發(fā)展方面的作用
思政微課提供了一種直觀的教學方式，這種教學方式可促使學生隨時隨地學習和思考，培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的能力。另外，思政微課也會帶來信息同步的優(yōu)勢，教師可以更準確地把握學生的學習情況。
第五段：思政微課的愿景
思政微課在我們日常學習中，特別是在思政課程中，將會起到越來越重要的作用。為了實現(xiàn)這個愿景，大量優(yōu)秀的思政微課需要不斷地補充和完善，同時，在微課程的教師和學生的同時發(fā)揮他們的主觀能動性，更有力的促進思政微課的發(fā)展。
總之，思政微課的建設是高校思政工作中重要的組成部分，它為高校思政工作管理的科學化和規(guī)范化做出了重要貢獻。它的實踐也給我們帶來了很多啟示和思考。相信在不久的將來，思政微課會為更多的學生提供更加多元化、富有思想內涵和具有啟迪性的教育。
思政實踐個人體會篇十七
思政課教育，也稱為思想政治教育，是中國高等教育必修的一門課程。它涉及到人的智力、道德、精神等多個方面，是一項全面的人文教育。思政課教育目的在于引導學生在未來的學習和生活中擁有健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度，同時具備良好的道德品質和思想素養(yǎng)，使其有能力在社會中做出貢獻和成為有良知、有責任感的公民。
第二段：思政課教育在實踐中的意義
思政課教育的意義不僅在于給學生帶來個人成長，同時也在于推動社會的進步和改造。通過教育，學生能夠深入了解自我與社會的關系，從而培養(yǎng)愿意操縱自己生活的積極態(tài)度和具有思辨精神，具備透徹理解中國及世界的調查、研究和評論能力的能力。此外，思政課還有助于提高全民的素質和人力資源的開發(fā)，對未來的國家建設也有促進作用。
第三段：思政課教育實踐的過程
在思政課教育的實踐過程中，需要依據(jù)不同的學歷和年齡段的學生制定不同的實施計劃。例如，在高校中，就需要組織各類講座、讀書會、競賽和社會實踐活動，并且通過高質量的教學和興趣培養(yǎng)等等操作去增加學生的學習欲望。當然，教師的角色非常重要，必須為學生示范，或與學生一起探討、研究并探討人類發(fā)展的具體問題，使學生能夠靈活應對中外歷史和現(xiàn)實的復雜文章，以及滿懷激情的創(chuàng)造自己的未來“篇章”。
第四段：思政課教育的效果
正如前文所述，思政課教育的目的是培養(yǎng)學生的思想、道德和精神等價值觀。如果這些目標能夠實現(xiàn)，那么就可以看到思政課教育的效果，例如學生的語言表述和文化修養(yǎng)得到提高、學生的團隊協(xié)調和領導能力得到鍛煉、學生的社會責任感和公民意識得到進一步增強等等。但要讓學生真正接受思政課教育的影響，需要教師把課程與國家、社會和日常生活相關聯(lián)，真正地使學生體會到思政課教育的意義和價值。
第五段：結論
思政課教育是一項全面的人文教育，旨在引導學生在未來的學習和生活中擁有健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度，同時具備良好的道德品質和思想素養(yǎng)，使其有能力在社會中做出貢獻并成為有良知、有責任感的公民。雖然實踐過程和效果需要以上文所述的工作，但思政課教育的價值和意義無法比用數(shù)字和數(shù)據(jù)來衡量。我們必須繼續(xù)努力，不斷提高思政課教育的質量和教學效果，讓這門課程真正地為我們的民族和社會的進步做出貢獻。
思政實踐個人體會篇十八
近年來，我國高等教育體制不斷完善，思政課的地位和作用也逐漸凸顯。作為大學生，我們必須從思政課中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過德育實踐，我深刻認識到思政課對我個人的影響和教育功能。以下是我對思政課德育實踐的一些體會與感悟。
第一段：思政課深刻啟示人生
思政課是大學生活中重要的一門課程，它不僅僅是學生學習專業(yè)知識的補充，更是對學生人生觀、價值觀進行培養(yǎng)和引導的一門必修課。在上課的過程中，我深深感受到思政課的深刻啟示。通過學習馬克思主義理論和偉大的思想家們的思想，我認識到個人的人生追求應當與社會的進步和人民的利益相一致。思政課拓寬了我的眼界，讓我審視人生價值的追求，樹立了正確的人生觀。
第二段：思政課培養(yǎng)人文素養(yǎng)
思政課作為大學四年的必修課程，不僅僅教授政治理論，更重要的是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。在思政課的實踐中，我深切體驗到了人文關懷的重要性。通過理論和實際案例的剖析，思政課讓我明白從事科學研究和工作不僅要有專業(yè)知識和技能，更要有關心他人、服務社會的能力和情懷。思政課的德育實踐激勵我更加關注他人的需求，提升了我作為一個有社會責任感的人的定位和行為準則。
第三段：思政課培養(yǎng)社會責任感
作為大學生，我深知自己有著肩負社會責任的使命。思政課通過培養(yǎng)學生的社會責任感，使我們認識到只有追求個人利益和滿足自身需求是遠遠不夠的。在實踐中，我參加了一些社會公益活動，感受到了為社會、為人民做出貢獻的重要性。思政課的實踐體驗使我堅定了為社會貢獻自己的力量的決心，提高了我對社會問題的敏感度和解決問題的能力。
第四段：思政課砥礪品德修養(yǎng)
德育實踐是思政課的重要內容，它將思政理論與實際行動結合起來，對學生的品德修養(yǎng)進行砥礪。在實踐中，我了解到一個人的品德修養(yǎng)對于成就事業(yè)和自身幸福的重要性。思政課通過對各類道德典型和價值觀的講解，培養(yǎng)了我正確的道德判斷能力和行為準則。思政課的德育實踐教育提醒我要做一個品德高尚、心存慈悲、樂于助人的人，以此為支撐，力爭在未來的人生道路上取得更加輝煌的成就。
第五段：思政課引領未來
思政課開啟了我人生的新篇章，將偉大的思想注入了我的智慧和行動中。在接下來的大學生活和未來的工作中，思政課的影響將一直陪伴著我。我將繼續(xù)加強對思政課的學習，不斷提高自身的理論水平和思想境界。在實踐中，我要秉持正確的人生觀和價值觀，不斷提升自身的人文素養(yǎng)和社會責任感。只有以積極向上的姿態(tài)學習并投身社會實踐，我們才能成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。
綜上所述，思政課的德育實踐帶給我的不僅僅是學科知識的學習與掌握，更是對自己人生規(guī)劃和社會責任的認識與思考。在思政課的教育引領下，我將以積極向上的姿態(tài)，不斷進取，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
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