總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目標(biāo)和重點。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯l(fā)和幫助。
計算機組成原理課設(shè)體會篇一
計算機組成指的是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的邏輯實現(xiàn)，包括機器機內(nèi)的數(shù)據(jù)流和控制流的組成及邏輯設(shè)計等。計算機由什么組成的，有什么原理呢?下面小編為大家分析一下!
計算機的性能指標(biāo)主要是cpu性能指標(biāo)、存儲器性能指標(biāo)和i/o吞吐率。
處理機字長：是指處理機運算器中一次能夠完成二進制運算的位數(shù)。
總線寬度：一般指cpu中運算器與存儲器之間進行互連的內(nèi)部總線二進制位數(shù)。
存儲器帶寬：單位時間內(nèi)從存儲器讀出事物二進制數(shù)信息量，一般用字節(jié)數(shù)/秒表示。
主頻/時鐘周期：cpu的工作節(jié)拍受主時鐘控制，主時鐘不斷產(chǎn)生固定頻率的時鐘，主時鐘的頻率(f)叫cpu的主頻。主頻的倒數(shù)稱為cpu的周期(t)。
cpi：表示每條指令周期數(shù)，即執(zhí)行一般程序所占用的cpu時間，
cpu執(zhí)行時間=cpu時鐘周期數(shù)*cpu時鐘周期
mips：表示平均每秒執(zhí)行多少百萬條定點指令數(shù)，
flops:表示每秒執(zhí)行浮點操作的次數(shù)，用來衡量機器浮點操作的性能。
flops=程序中的浮點操作次數(shù)/程序執(zhí)行時間(s)
一個定點數(shù)由符號位和數(shù)值域兩部分組成。按小數(shù)點位置不同，定點數(shù)有純小數(shù)和純整數(shù)兩種表示方法。在定點計算機中，兩個原碼表示的數(shù)相乘的運算規(guī)則是：乘積的符號位由兩數(shù)的符號位按異或運算得到，而乘積的數(shù)值部分則是兩個正數(shù)相乘之積。兩個原碼表示的數(shù)相除時，商的符號位由兩數(shù)的符號按位相加求得，商的數(shù)值部分由兩數(shù)的數(shù)值部分相除求得。
為運算器構(gòu)造的簡單性，運算方法中算數(shù)運算通常采用補碼加、減法，原碼乘除法或補碼乘除法。為了運算器的高速性和控制的簡單性，采用了先行進位、陣列乘除法、流水線等并行技術(shù)措施。alu不僅具有多種算術(shù)運算和邏輯運算的功能，而且具有先行進位邏輯，從而能實現(xiàn)高速運算。
按存儲介質(zhì)，用半導(dǎo)體器件組成的存儲器稱為半導(dǎo)體存儲器，用磁性材料做成的存儲器稱為磁表面存儲器;作為存儲介質(zhì)的基本要求，必須有兩個明顯區(qū)別的物理狀態(tài)，分別用來表示二進制的代碼0和1。另一方面，存儲器的存取速度又取決于這種物理狀態(tài)的改變速度。
按存取方式，存儲器中任何存儲單元的內(nèi)容都能被隨機存取，且存取時間和存儲單元的位置無關(guān)的存儲器稱為隨機存儲器，存儲器只能按某種順序來存取，即存取時間和存儲單元的物理位置有關(guān)的存儲器稱為順序存儲器;半導(dǎo)體存儲器是隨機存儲器，ram和rom都是采用隨機存取的方式進行信息訪問，磁帶存儲器是順序存儲器。
按信息易失性，斷電后信息消失的存儲器稱為易失性存儲器，斷電后仍能保存信息的存儲器稱為非易失性存儲器;半導(dǎo)體讀寫存儲器ram是易失性存儲器，rom是非易失性存儲器，磁性材料做成的存儲器是非易失性存儲器。
按系統(tǒng)中的作用，可分為內(nèi)部存儲器、外部存儲器;又可分為主存儲器、高速緩沖存儲器、輔助存儲器、控制存儲器;半導(dǎo)體存儲器是內(nèi)部存儲器，磁盤是外部存儲器，又是輔助存儲器。
目前在計算機系統(tǒng)中，通常采用多級存儲器體系結(jié)構(gòu)，即使用高級緩沖存儲器(cache)、主存儲器和外存儲器。cpu能直接訪問的存儲器稱為內(nèi)存儲器，它包括cache和主存儲器。cpu不能直接訪問外存儲器，外存儲器的信息必須調(diào)入內(nèi)存儲器后才能為cpu進行處理。cache是計算機系統(tǒng)中的一個高速小容量半導(dǎo)體存儲器，在計算機中利用cache來高速存取指令和數(shù)據(jù)。cache的工作原理基于程序運行中具有的空間局部性和時間局部性特征。cache能高速地向cpu提供指令和數(shù)據(jù)，從而加快了程序的執(zhí)行速度。從功能上看，它是主存的緩沖存儲器，由高速的sram組成。為追求高速，包括管理在內(nèi)的全部功能由硬件實現(xiàn)，因而對程序員是透明的。與主存容量相比。cache的容量很小，它保存的內(nèi)容只是主存內(nèi)容的一個子集，且cache與主存的數(shù)據(jù)交換是以塊為單位。主存儲器是計算機系統(tǒng)的主要存儲器，由mos半導(dǎo)體存儲器組成，用來存放計算機運行期間的大量程序和數(shù)據(jù)，能和cache交換數(shù)據(jù)和指令。外存儲器是大容量輔助存儲器，通常用來存放系統(tǒng)程序和大型數(shù)據(jù)文件及數(shù)據(jù)庫。
存儲器的技術(shù)指標(biāo)有存儲容量、存取時間、存儲周期、存儲器帶寬。存取時間、存儲周期、存儲器帶寬三個概念反映了主存的速度指標(biāo)。
存取時間：指一次讀操作命令發(fā)出到該操作完成，將數(shù)據(jù)讀出到數(shù)據(jù)總線上所經(jīng)歷的時間。通常取寫操作時間等于讀操作時間，故稱為存儲器存取時間，存取時間又稱存儲器訪問時間。
存儲周期：指連續(xù)兩次讀操作所需間隔的最小時間。通常，存儲周期略大于存取時間。
“位(bit)”是電子計算機中最小的數(shù)據(jù)單位，每一位的狀態(tài)只能是0或1。8個二進制位構(gòu)成一個“字節(jié)(byte)”,字節(jié)是儲存空間的基本計量單位，一個字節(jié)可以儲存一個英文字母，2個字節(jié)可以儲存一個漢子?！白帧庇扇舾勺止?jié)構(gòu)成，字的位數(shù)叫作字長，不同檔次的機器有不同的字長。存儲器的基本單位字節(jié)的長度是8 bit。表示主存容量的常用單位字節(jié)b，是基本單位。此外還有kb、mb、gb、tb。一個雙穩(wěn)態(tài)半導(dǎo)體電路或一個cmos晶體管或磁性材料的存儲元，均可以存儲一位二進制代碼。這個二進制代碼位是存儲器中最小的存儲單位，稱為存儲位元。
所有的sram的特征是用一個鎖存器(觸發(fā)器)作為存儲元，觸發(fā)器具有兩個穩(wěn)定的狀態(tài)，只要直流供電電源一直加在這個記憶電路上，它就無限期地保持記憶的1或0狀態(tài);如果電源斷電，那么存儲的數(shù)據(jù)(1或0)就會丟失。sram是易失性存儲器。半導(dǎo)體靜態(tài)存儲器 sram 的存儲原理是依靠雙穩(wěn)態(tài)電路。sram存儲器的存儲元是一個觸發(fā)器，它具有兩個穩(wěn)定的狀態(tài)。sram的優(yōu)點是存取速度快，但存儲容量不如dram大。動態(tài)mos隨機讀寫存儲器dram的存儲容量極大，通常用作計算機的主存儲器。主存也可以用sram實現(xiàn)，只是成本高。與sram相比，dram成本低、功耗低，但需要刷新。動態(tài)ram存儲信息依靠的是電容。dram存儲器的存儲元是由一個mos晶體管和電容器組成的記憶電路，其中mos晶體管作為開關(guān)使用，而所存儲的信息1或0則是由電容器上的電荷量來體現(xiàn)--當(dāng)電容器充滿電荷時，代表儲存了1，當(dāng)電容器放電沒有電荷時，代表存儲了0。讀出過程也是刷新過程。輸入緩沖期與輸出緩沖器總是互鎖的。這是因為讀操作和寫操作是互斥的，不會同時發(fā)生。與sram不同的是：dram增加了行地址鎖存器和列地址鎖存器，增加了刷新計數(shù)器和相應(yīng)的控制電路。dram比sram集成度更高。dram讀出后必須刷新，而未讀寫的存儲元也要定期刷新，而且要按行刷新，所以刷新計數(shù)器的長度等于行地址鎖存器。dram存儲位元是基于電容器上的電荷量存儲，這個電荷量隨著時間和溫度而減少，因此必須定期地刷新，以保持它們原來記憶的信息。dram是易失性存儲器。一次讀操作會自動地刷新選中行中的所有存儲位元。然而通常情況下，人們不能準(zhǔn)確地預(yù)知讀操作出現(xiàn)的頻率，因此無法阻止數(shù)據(jù)丟失。在這種情況下，必須對dram進行定期刷新。dram使用電容存儲，所以必須隔一段時間刷新(refresh)一次，如果存儲單元沒有被刷新，存儲的信息就會丟失。dram存儲器有讀周期、寫周期和刷新周期，刷新周期比讀/寫周期有更高的優(yōu)先權(quán)。dram存儲器需要逐行進行定時刷新，以使不因存儲信息的電容漏電而造成信息丟失。另外，dram芯片的讀出是一種破壞性讀出，因此在讀取之后要立即按讀出信息予以充電再生。動態(tài)mos隨機讀寫存儲器dram的存儲容量極大，通常用作計算機的主存儲器。sram和dram都是隨機讀寫存儲器，它們的特點是數(shù)據(jù)可讀可寫。rom叫作只讀存儲器，在它工作時只能讀出，不能寫入，其中存儲的原始數(shù)據(jù)必須在它工作以前寫入。flash叫作閃存存儲器，是高密度非易失性的讀/寫存儲器，高密度意味著它具有巨大比特數(shù)目的存儲容量，非易失性意味著存放的數(shù)據(jù)在沒有電源的情況下可以長期保存。flash存儲元是在eprom存儲元基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。閃存存儲器有三個主要的基本操作，它們是編程操作、讀取操作和擦除操作?？删幊蘲om有prom、eprom、eeprom。其中，prom是一次性編程。eprom叫作光擦除可編程只讀存儲器，它的存儲內(nèi)容可以根據(jù)需要寫入，當(dāng)需要更新時將原存儲內(nèi)容抹去，再寫入新的內(nèi)容。eeprom叫作電擦除可編程只讀存儲器，其儲存元是一個具有兩個柵極的nmos管，這種存儲器在出廠時，存儲器內(nèi)容為全“1”狀態(tài)。使用時，可根據(jù)要求把某些存儲元寫“0”。eprom是可改寫的，但它不能用作為隨機存儲器用。
主儲存器和cpu之間增加cache的目的是解決cpu和主存之間的速度匹配問題。程序和數(shù)據(jù)存儲在主存中，主存通常采用多體交叉存儲器，以提高訪問速度。cache是一個高速緩沖存儲器，用以彌補主存和cpu速度上的差異。指令部件本身又構(gòu)成一個流水線，它由取指令、指令譯碼、計算操作數(shù)地址、取操作數(shù)等幾個過程段組成。指令隊伍是一個先進先出(fifo)的寄存器棧，用于存放經(jīng)過譯碼的指令和取來的操作數(shù)。它也是由若干個過程段組成的流水線。執(zhí)行部件可以具有多個算數(shù)邏輯運算部件，這些部件本身又用流水線方式構(gòu)成。為了使存儲器的存取時間能與流水線的其他各過程段的速度匹配，一般采用多體交叉存儲器。執(zhí)行段的速度匹配問題，通常采用并行的運算部件以及部件流水線的工作方式來解決。一般采用的方法包括：將執(zhí)行部件分為定點執(zhí)行部件和浮點執(zhí)行部件兩個可并行執(zhí)行的部分，分別處理定點運算指令和浮點運算指令;在浮點執(zhí)行部件中，又有浮點加法部件和浮點乘/除部件，它們也可以同時執(zhí)行不同的指令;浮點運算部件都以流水線方式工作。所謂資源相關(guān)，是指多條指令進入流水線后在同一機器時鐘周期內(nèi)爭用同一個功能部件所發(fā)生的沖突。在一個程序中，如果必須等前一條指令 執(zhí)行完畢后，才能執(zhí)行后一條指令，那么這兩條指令就是數(shù)據(jù)相關(guān)的。為了解決數(shù)據(jù)相關(guān)沖突，流水cpu的運算器中特意設(shè)置若干運算結(jié)果緩沖寄存器，暫時保留運算結(jié)果，以便于后繼指令直接使用，這稱為“向前”或定向傳送技術(shù)?？刂葡嚓P(guān)沖突是由轉(zhuǎn)移指令引起的。當(dāng)執(zhí)行轉(zhuǎn)移指令時，依據(jù)轉(zhuǎn)移條件的產(chǎn)生結(jié)果，可能為順序取下條指令;也可能轉(zhuǎn)移到新的目標(biāo)地址取指令，從而使流水線發(fā)生斷流。為了減小轉(zhuǎn)移指令對流水線性能的影響，常采用以下兩種轉(zhuǎn)移處理技術(shù)：由編譯程序重排指令序列來實現(xiàn)的延遲轉(zhuǎn)移法、硬件方法來實現(xiàn)的轉(zhuǎn)移預(yù)測法。
計算機組成原理課設(shè)體會篇二
1、部分學(xué)生在初中時接觸很少過計算機，并且部分初中學(xué)校也沒有開設(shè)過計算機理論知識課，這部分學(xué)生在進入職校對計算機的認(rèn)識等于零，所以我們部分職校生的基礎(chǔ)是很不好的。
2、現(xiàn)在的中學(xué)生，一般對計算機理論不感興趣，他們都比較喜歡計算機操作，特別是上機操作，操作后立馬就會看到結(jié)果是他們喜歡的主要原因。
3、試的形式往往單純采用筆試或機試；試題的質(zhì)量不高；評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過等級考試。也有些同學(xué)，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學(xué)生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。
4、幾乎所有的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)（因為大部分學(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新鮮感），但他們是愛在網(wǎng)上打游戲，愛在網(wǎng)上聊天，幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進行學(xué)習(xí)，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科知識，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個人素質(zhì)和能力。
5、由于要對付學(xué)生的計算機結(jié)業(yè)考試，因此上課的內(nèi)容比較單一，主要是考試合格為目的，這樣一來，對于計算機信息日益發(fā)展的今天是相當(dāng)不利于學(xué)生的，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面很有限。
計算機組成原理課設(shè)體會篇三
在這段實習(xí)的時間里，我經(jīng)歷了很多以前沒有的事，就比如第一次領(lǐng)工資雖然只是一點點的錢，但卻是我人生的轉(zhuǎn)折點，一個人在他的學(xué)生時代最重要的是學(xué)習(xí)東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時候，參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機會，這回可是我長這么大第一次用自己的雙手和智慧掙來的錢，當(dāng)時我真的是激動的要哭，那種感覺真的是無法形容的美妙。
實習(xí)是為將來打基礎(chǔ)的重要階段，珍惜自己每一個工作的機會，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現(xiàn)、展示自己的能力，不要錯過好的機遇。沒有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經(jīng)歷一段過程，喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結(jié)果是相同的，我們都會因涉事而成長。
校園生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結(jié)合，才能更好地為社會服務(wù)。
經(jīng)過這次實習(xí)，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：
計算機組成原理課設(shè)體會篇四
1、為了提高部分計算機基礎(chǔ)比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的積極性，在平時的教學(xué)過程中，我們結(jié)合學(xué)校實際，盡量多關(guān)照這些學(xué)生，讓他們覺得雖然基礎(chǔ)不是很好，但老師們還是很重視他們的，提高他們的信心，這樣他們學(xué)習(xí)計算機的興趣自然就提高了。
2、針對這些專業(yè)學(xué)生普遍不太喜歡計算機理論課的學(xué)習(xí)、記憶，我們在平時的教學(xué)過程中，采用了以下方式，效果挺好。教師將學(xué)生必須掌握的理論知識制作成教學(xué)課件，或演示給學(xué)生看，或讓學(xué)生在上機練習(xí)時作為練習(xí)用軟件，練習(xí)對了就給出喜歡的動畫，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過教學(xué)課件學(xué)計算機的課程理論，效果就好多了。同時，教師在備理論教學(xué)課時，要精心選材，力求多舉現(xiàn)實生活中的學(xué)生比較熟悉的實例，力求深入淺出，力求生動有趣，力求以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為最佳。
當(dāng)然，還可采用：對理論知識學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)眾給予表揚，樹立榜樣，號召大家向他們學(xué)習(xí)，讓大伙覺得，理論知識學(xué)得好，一樣是一件值得榮耀的事。
3、正確引導(dǎo)這些專業(yè)的學(xué)生有目的，有意義地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我們在教學(xué)過程中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到計算機教師，大家?guī)缀醵夹纬闪斯沧R：網(wǎng)絡(luò)資源必須好好地利用，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，包括上網(wǎng)娛樂是大勢所趨。因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確理性地上網(wǎng)，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己所用，就成了教師們的迫切任務(wù)。在平常的教學(xué)過程中，我們要求從事計算機課程教學(xué)的教師們，要經(jīng)常利用多媒體教學(xué)資源給學(xué)生們演示如何在網(wǎng)上查找學(xué)科知識，學(xué)科資源；讓學(xué)生形成這樣一個意識：網(wǎng)絡(luò)還真的可以為我們專業(yè)的學(xué)習(xí)服務(wù)。教會學(xué)生要有目的，有計劃地上網(wǎng)。我們的計算機教學(xué)教師，經(jīng)常在學(xué)生上網(wǎng)前，要求學(xué)生們寫出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學(xué)生上網(wǎng)有了目的，有了計劃，就不會在陌生的網(wǎng)絡(luò)面前手腳無措，漫無邊際了。職高校學(xué)生上網(wǎng)許多是沒有目的，不少學(xué)生上網(wǎng)就只是為了玩，聊天，打游戲。因此，作為管理，指導(dǎo)這些學(xué)生上機或上網(wǎng)的教師，就要先自己測算好學(xué)生完成計劃練習(xí)所用的時間，盡量將學(xué)生的上網(wǎng)時間安排緊湊，盡可能讓學(xué)生在上網(wǎng)時，既能完成教學(xué)任務(wù)，又沒有太多的時間打游戲啊聊天什么的。
4、在學(xué)習(xí)考試內(nèi)容的同時，也能安排一定的時間給學(xué)生介紹更多的計算機基礎(chǔ)知識，豐富學(xué)生的計算機知識，讓他們對計算機產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
5、真正要使學(xué)生們對計算機課程的學(xué)習(xí)興趣持久下去，教師要做的就是及時解決學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要做到這一步實在是不容易，它要求老師在課內(nèi)課外，無論是學(xué)生上機練習(xí)或是教師演示，都要經(jīng)常性有目的地向?qū)W生提問，并多方設(shè)想，學(xué)生懂了沒有了？可能會存在什么問題？再就是教師對待學(xué)生們的提問一定要和氣，不要太嚴(yán)肅，否則，學(xué)生就是有了問題也不敢問了。
計算機組成原理課設(shè)體會篇五
計算機是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，是信息技術(shù)的核心，計算機課程由此應(yīng)時代之運而生。其課程本身的特點決定了計算機教學(xué)在開展創(chuàng)造力教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機，實施素質(zhì)教學(xué)呢？“興趣是最好的老師”，從興趣著手，貫穿應(yīng)用到整個教學(xué)過程中，進行實踐教學(xué)。
計算機組成原理課設(shè)體會篇六
實習(xí)，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。
最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及同事對我的支持和幫助，我會繼續(xù)努力的。
計算機組成原理課設(shè)體會篇七
心理學(xué)表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的成功和失敗會在心理上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的星期時不要忘記讓學(xué)生體驗到成功，讓成功再帶來更大的興趣，讓成功――興趣――成功成為一條規(guī)律。任務(wù)完成以后，教師點評為輔，盡可能開展一些熱門問題的討論，進行作品欣賞和方法交流，讓學(xué)生在思路上得到一些啟發(fā)，看一看其它同學(xué)是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開拓思路，鼓勵創(chuàng)新。
總之，面對著計算機技術(shù)的日新月異的變化，老師不可能面面俱到，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在享受素質(zhì)教育提高了教學(xué)效率的同時也讓學(xué)生們真正感受到了汲取知識的快樂。
計算機組成原理課設(shè)體會篇八
剛經(jīng)過大一上那輕松的課程，到大一下后課程突然加多了。大一上聽了許多人講學(xué)計算機是有多么多么好，一上王老師的課就覺得還真是不容易學(xué)好的專業(yè)。而且也覺得我們女生學(xué)又比男生吃虧，因為很多計算機相關(guān)的職位只招男生。可見我心里的壓力。
我覺的計算機組成與結(jié)構(gòu)這門課，有很多較難的知識點，到后來的課程我覺得有困難了，比如：中央處理器的功能與結(jié)構(gòu)，微指令的執(zhí)行等等，對于我來講還是比較陌生的。但我努力了，盡自己努力的學(xué)習(xí)和理解老師的課程，也認(rèn)真的完成作業(yè)。但我覺得收獲的知識很容易忘記。
雖然計算機組成與結(jié)構(gòu)是考察科目，但王老師還是很認(rèn)真的來教，特別是當(dāng)同學(xué)有問題時老師能夠很仔細(xì)地一一講解。
我覺得自己學(xué)習(xí)知識時，接受地很快，這也導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)有些不踏實、浮躁，總覺得自己是懂了。自己明白這點，我一定要改過來，要腳踏實地的學(xué)。同時我覺得計算機組成與結(jié)構(gòu)是一門基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)很重要。我想把基礎(chǔ)打好。
即使老師以后可能不會教我們了，但有不懂的知識還是會找老師請教的。還有就是我覺得很茫然，我不知道將來我能從事哪方面的工作，覺得學(xué)的知識很可能會用不上?？傊?，學(xué)這門課還是很有收獲的。
計算機組成原理課設(shè)體會篇九
計算機從產(chǎn)生到今天不過短短的60多年的時間。但它已經(jīng)深入到人類生活的每一個角落，現(xiàn)在人類的生活如果離開了計算機是難以想象的。個人計算機（pc）已經(jīng)是我們?nèi)粘＾k公和娛樂的工具。計算機也成為了很熱門的專業(yè)，對于一個計算機專業(yè)的學(xué)生來說，計算機組成原理的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，作為計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這門課會告訴我們計算機的基本組成及其主要部件的工作原理。通過這門課程的學(xué)習(xí)可以讓我們建立計算機系統(tǒng)的整機概念，理解軟硬件的關(guān)系和邏輯的等價性；了解計算機各部件的組成原理，工作機制以及部件之間的相互關(guān)系；加強硬件分析和設(shè)計的基本技能和方法，提高硬件方面專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ慌囵B(yǎng)和提高計算思維能力。
計算機組成原理是計算機專業(yè)本科生必修的硬件課程中重要核心課程之一?；疽笫鞘刮覀冋莆沼嬎銠C常用的邏輯器件、部件的原理、參數(shù)及使用方法，學(xué)懂簡單、完備的單臺計算機的基本組成原理，學(xué)習(xí)計算機設(shè)計中的入門性知識，掌握維護、使用計算機的技能。
題，從內(nèi)存中讀數(shù)據(jù)肯定沒有直接從cpu的緩存中讀取快，所以就需要把經(jīng)常被讀取的數(shù)據(jù)放到緩存中，以后讀的時候直接去緩存中讀取就可以。緩存不能設(shè)計的太小，因為太小的話很多需要緩存的數(shù)據(jù)放不進去，太大的話則會增加成本，而且會導(dǎo)致很多不需要被緩存的數(shù)據(jù)也緩存了。然后你就到網(wǎng)上看主流的cpu內(nèi)置的1m、2m、8m緩存的比較的文章，相信你就會理解深刻了。講到程序查詢方式、dma方式等的時候你就聯(lián)想企業(yè)中的人員管理，有的企業(yè)里邊a員工讓b員工做一件事情也要領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達任務(wù)分派，而且有的企業(yè)里一些普通的事情員工之間就可以處理，無需要領(lǐng)導(dǎo)過問。講到奇偶校檢碼的時候你就可以思考為什么有的壓縮文件、視頻文件有輕微的損壞仍然能夠打開，你甚至可以自己寫一個程序來實現(xiàn)校檢功能?？傊嗟骄W(wǎng)上搜集相關(guān)資料，多聯(lián)想，把它當(dāng)成小說來讀就會輕松、愉快很多，學(xué)的也會更扎實。
計算機組成原理是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課。這門課對于我們了解現(xiàn)代計算機的各個組成部分及其工作原理具有重要作用，對于我們后續(xù)課程的學(xué)習(xí)無疑也具有極的意義。
通過本課程的學(xué)習(xí)，我掌握了計算機的基本組成和結(jié)構(gòu)原理，各功能部件在整體中的作用以及所要完成的任務(wù)，掌握了程序和數(shù)據(jù)在計算機中是如何存儲的以及指令在計算機中的執(zhí)行過程，掌握了計算機與外部設(shè)備之間的接口技術(shù)與原理，并且初步了解了計算機外部設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)與工作原理，并會以后深入學(xué)習(xí)計算機相關(guān)知識打下了良好的基礎(chǔ)。
對于計算機組成原理的知識整理，我深刻了解到計算機組成原理在計算機學(xué)習(xí)中的重要性，加深了對計算機組成原理的認(rèn)識和了解。了解到了計算機組成原理在嵌入式方向中的基礎(chǔ)地位。另一方面，通過知識整理使我彌補了上課時很多沒聽懂的地方，收到的極大的收獲。我相信這次的學(xué)習(xí)會對我以后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生非常大的影響力。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十
優(yōu)秀作文推薦！計算機培訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來第三次培訓(xùn)，每次培訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓(xùn)練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學(xué)校有培訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進行訓(xùn)練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點，不是沒有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好!
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一起，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學(xué)、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首眩我覺得學(xué)習(xí)了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此說一句：老師，您辛苦了，下學(xué)期我們一定認(rèn)認(rèn)真真的好好學(xué)!
一個星期的培訓(xùn)課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認(rèn)識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的培訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學(xué)校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!
計算機組成原理課設(shè)體會篇十一
考研復(fù)習(xí)是一個長期積累的過程，計算機考研復(fù)習(xí)中，處于復(fù)習(xí)基礎(chǔ)階段的考生要特別注意依據(jù)各科的特點準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的關(guān)鍵及難點，嚴(yán)格依據(jù)最新考綱的規(guī)定各個擊破，方可為整體的復(fù)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，保證后期復(fù)習(xí)的順利進行。下面的組成原理特點及復(fù)習(xí)攻略希望對您有所幫助!
組成原理內(nèi)容比較零亂，條理有點繁雜;并且計算機是一個內(nèi)部運行狀態(tài)難以直接觀察、高度復(fù)雜的封閉式系統(tǒng)，信息在計算機內(nèi)部各部件之間的保存、運算、傳送等難以講解;需要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實驗作為輔助性學(xué)習(xí)。組成原理在考研時主要考察內(nèi)容有：計算機系統(tǒng)概述、數(shù)據(jù)的表示和運算、存儲器層次結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、中央處理器、總線、輸入/輸出系統(tǒng)。
考生在復(fù)習(xí)時，(1)需要有數(shù)字電路的知識基礎(chǔ)。(2)首先要重點掌握單處理機計算機系統(tǒng)中各個部件的組成結(jié)構(gòu)和基本工作原理。(3)在學(xué)習(xí)過程中能夠有比較真實的部件組成和運行控制例子對復(fù)習(xí)非常有幫助。(4)關(guān)鍵的帶有一定全局性的.掌握基本原理，基本概念是重要的考點，需要把握各知識點的對應(yīng)與從屬關(guān)系，適當(dāng)少關(guān)注細(xì)節(jié)問題，讀一些試題與解。(5)做題過程中多關(guān)注基本知識與概念，針對考題找準(zhǔn)答題思路，找準(zhǔn)習(xí)題中包含的關(guān)鍵知識點，絕不會有非常復(fù)雜、高難度的計算問題。(6)課程中某些技術(shù)性指標(biāo)有定性了解和定量計算兩種，要把握好二者的區(qū)別。(7)復(fù)習(xí)時不用過分追求知識的深度與全面性，以考研為主要目的。全部復(fù)習(xí)完后再把這些組成部件形成一個完整的系統(tǒng)，各部件之間是通過什么聯(lián)系起來的、是怎樣聯(lián)系的，最好在頭腦中有一個比較清晰的認(rèn)識。
預(yù)祝大家考研備考順利，成功進入夢想的院校。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十二
1、現(xiàn)有的中學(xué)，所用的計算機課程教材過于單一，不太適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，建議上級主管部門，根據(jù)中學(xué)生實際設(shè)計算機課程教材。
2、通過對學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng)，形成了這些學(xué)生學(xué)習(xí)、上網(wǎng)，再學(xué)習(xí)、再上網(wǎng)，從而達到知識提升的良性循環(huán)。
3、兩年級的時候能夠安排一些相關(guān)于專業(yè)的計算機課程，以豐富學(xué)生的知識點。
4、教師設(shè)法及時解決學(xué)生們平時遇到的電腦問題，給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機課程提供了可持續(xù)學(xué)習(xí)的后動力。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十三
一、單項選擇題
1.若十進制數(shù)據(jù)為137.5則其八進制數(shù)為（b）。
a、89.8
b、211.4
c、211.5
d、1011111.101
2.若x補=0.1101010，則x原=（d）。
a、1.0010101
b、1.0010110
c、0.0010110
d、0.1101010
3.若定點整數(shù)64位，含1位符號位，補碼表示，則所能表示的絕對值最大負(fù)數(shù)為（c）。
a、-264
b、-（264-1）
c、-263
d、-（263-1）
5.若脂用雙符號位，則發(fā)生正溢的特征是：雙符號位為（b）。
a、00
b、01
c、10
d、11
6.浮點加減中的對階的（a）。
a、將較小的一個階碼調(diào)整到與較大的一個階碼相同
b、將較大的一個階碼調(diào)整到與較小的一個階碼相同
c、將被加數(shù)的階碼調(diào)整到與加數(shù)的階碼相同
d、將加數(shù)的階碼調(diào)整到與被加數(shù)的階碼相同
7.原碼乘法是（a）。
a、先取操作數(shù)絕對值相乘，符號位單獨處理
b、用原碼表示操作數(shù)，然后直接相乘
c、被乘數(shù)用原碼表示，乘數(shù)取絕對值，然后相乘
d、乘數(shù)用原碼表示，被乘數(shù)取絕對值，然后相乘
8.原碼加減交替除法又稱為不恢復(fù)余數(shù)法，因此（c）
a、不存在恢復(fù)余數(shù)的操作
b、當(dāng)某一步運算不夠減時，做恢復(fù)余數(shù)的操作
c、僅當(dāng)最后一步余數(shù)為負(fù)時，做恢復(fù)余數(shù)的操作
d、當(dāng)某一步余數(shù)為負(fù)時，做恢復(fù)余數(shù)的操作
9.為了縮短指令中某個地址段的位數(shù)，有效的方法是采?。╠）。
a、立即尋址
b、變址尋址
c、間接尋址
d、寄存器尋址
10.堆棧指針sp的內(nèi)容是（b）。
a、棧頂單元內(nèi)容
b、棧頂單元地址
c、棧底單元內(nèi)容
d、棧底單元地址
11.高速緩沖存儲器cache一般采?。╝）。
a、隨機存取方式
b、順序存取方式
c、半順序存取方式
d、只讀不寫方式
12.若存儲周期250ns，每次讀出16位，則該存儲器的數(shù)據(jù)傳送率為（c）。
a、4×106字節(jié)/秒
b、4m字節(jié)/秒
c、8×106字節(jié)/秒
d、8m字節(jié)/秒
13.半導(dǎo)體靜態(tài)存儲器sram的存儲原理是（a）。
a、依靠雙穩(wěn)態(tài)電路
b、依靠定時刷新
c、依靠讀后再生
d、信息不再變化
14.在不同速度的設(shè)備之間傳送數(shù)據(jù)，（c）。
a、必須采用同步控制方式
b、必須采用異步控制方式
c、可以選用同步方式，也可選用異步方式
d、必須采用應(yīng)答方式
15.掛接在總線上的多個部件（b）。
a、只能分時向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，并只能分時從總線接收數(shù)據(jù)
b、只能分時向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，但可同時從總線接收數(shù)據(jù)
c、可同時向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，并同時從總線接收數(shù)據(jù)
d、可同時向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，但只能分時從總線接收數(shù)據(jù)
二、簡答題（每小題5分，共30分）
1.硬連線控制器如何產(chǎn)生微命令？產(chǎn)生微命令的主要條件是哪些？
1.硬連線控制器依靠組合邏輯電路產(chǎn)生微命令（1分）組合邏輯電路的輸入是產(chǎn)生微命令的條件，主要有：a、指令代碼b、時序信號c、程序狀態(tài)信息與標(biāo)志位d、外部請求信號。（4分）
2.何謂中斷方式？它主要應(yīng)用在什么場合？請舉二例。
2.a、中斷方式指：cpu在接到隨機產(chǎn)生的中斷請求信號后，暫停原程序，轉(zhuǎn)去執(zhí)行相應(yīng)的中斷處理程序，以處理該隨機事件，處理完畢后返回并繼續(xù)執(zhí)行原程序；（3分）
b、主要應(yīng)用于處理復(fù)雜隨機事件、控制中低速i/o；（1分）
c、例：打印機控制，故障處理。（1分）
3.在dma方式預(yù)處理（初始化）階段，cpu通過程序送出哪些信息？
3.向dma控制器及i/o接口（分離模式或集成模式均可）分別送出如下信息：
a、測試設(shè)備狀態(tài)，預(yù)置dma控制器工作方式；（1分）
b、主存緩沖區(qū)首址，交換量，傳送方向；（2分）
c、設(shè)備尋址信息，啟動讀/寫。（2分）
4.總線的分類方法主要有哪幾種？請分別按這幾種法說明總線的分類。
4.a、按傳送格式分為：串行總線、并行總線；（2分）
b、按時序控制方式分為：同步總線（含同步擴展總線），異步總線；（2分）
c、按功能分為：系統(tǒng)總線，cpu內(nèi)部總線、各種局部總線。（1分）
5.（不算cpu中的寄存器級）存儲系統(tǒng)一般由哪三級組成？請分別簡述各層存儲器的作用（存放什么內(nèi)容）及對速度、容量的要求。
5.a、主存：存放需要cpu運行的程序和數(shù)據(jù)，速度較快，容量較大；（2分）
b、cache：存放當(dāng)前訪問頻繁的內(nèi)容，即主存某些頁的內(nèi)容復(fù)制。速度最快，容量較?。唬?發(fā)）
c、外存：存放需聯(lián)機保存但暫不執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù)。容量很大而速度較慢。（2分）
6.中斷接口一般包含哪些基本組成？簡要說明它們的作用。
6.a、地址譯碼。選取接口中有關(guān)寄存器，也就是選擇了i/o設(shè)備；（1分）
b、命令字/狀態(tài)字寄存器。供cpu輸出控制命令，調(diào)回接口與設(shè)備的狀態(tài)信息；（1分）
c、數(shù)據(jù)緩存。提供數(shù)據(jù)緩沖，實現(xiàn)速度匹配；（1.5分）
d、控制邏輯。如中斷控制邏輯、與設(shè)備特性相關(guān)的控制邏輯等。（1.5分）
三、名詞解釋題（每小題2分，共20分）
1.基數(shù)：各數(shù)位允許選用的數(shù)碼個數(shù)?；颍焊鲾?shù)位允許選用的最大數(shù)碼值加1（不乘位權(quán)）?；颍寒a(chǎn)生進位的該位數(shù)碼值（不乘位權(quán)）。
：動態(tài)隨機存取存儲器，即需要采取動態(tài)刷新的ram。
3.堆棧：按先進后出（也就是后進先出）順序存取的存儲的'存儲組織（區(qū)）。
4.立即尋址方式：操作數(shù)直接在指令中給出（或：緊跟指令給出），在讀出指令時可立即獲得操作數(shù)。
5.總線：一組可由多個部件分時共享的信息傳輸線。
6.邏輯地址：程序員編程時使用的，與內(nèi)存物理地址無固定對應(yīng)關(guān)系的地址。
7.微程序控制器：將執(zhí)行指令所需要的微命令以代碼形式編成微指令序列（微程序），存入一個控制存儲器，需要時從該存儲器中讀取。按這種方式工作的控制器稱為微程序控制器。8.同步通信方式：在采用這種方式的總線傳輸中，各設(shè)備從一個公共的（統(tǒng)一的）時序信號中獲得定時信息（或：由統(tǒng)一的時序信號進行同步定時。）或指出：其明顯特征是由一定頻率的時鐘信號定義了等間隔的時鐘周期。
方式：直接依靠硬件實現(xiàn)主存與外設(shè)之間的數(shù)據(jù)直接傳輸，傳輸過程本身不需cpu程序干預(yù)。
10.隨機存取方式：可按隨機地址直接訪問任一存儲單元，存取時間與單元位置無關(guān)
計算機組成原理課設(shè)體會篇十四
在電腦已經(jīng)全面普及的今天，幾乎每個家庭或者是每個人都有了自己的電腦了，不管是臺式電腦還是 筆記本電腦 。我們對電腦的認(rèn)識應(yīng)該是再熟悉不過了。但是如果突然需要你講述一些關(guān)于計算機的一些認(rèn)識，你是不是都講不出來了呢?今天就來講解一些關(guān)于計算機的組成及工作原理的內(nèi)容?，F(xiàn)在跟著小編一起來看吧。
1、cpu：就是我們常說的計算機的中央處理器，是整部計算機的核心。
2、內(nèi)存：內(nèi)存就是ram，就是一種存儲器，內(nèi)存可以進行讀取硬盤數(shù)據(jù)供cpu使用。因此內(nèi)存是硬盤與cpu之間的橋梁。
3、主板：計算機的主板是計算機尤為關(guān)鍵的部分，它可以進行連接各個硬件，使其能相互通訊。
4、硬盤：硬盤簡單點說是電腦主要的存儲媒介之一，用于存儲操作系統(tǒng)及用戶資料。
5、顯卡：顯卡又稱為顯示適配器，一個好的顯卡可以提升計算機的運行操作的流暢性。它的功能是將計算機需要的信息，輸出到 顯示器 上面。
6、聲卡：聲卡也叫音頻卡，實現(xiàn)聲波輸出的一個設(shè)備。
7、網(wǎng)卡：網(wǎng)卡是計算機能否使用網(wǎng)絡(luò)的重要裝備，可以實現(xiàn)接入網(wǎng)絡(luò)，與其它設(shè)備進行通訊。
8、鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器、主機等外部裝備，直接與使用者連接的一些設(shè)備。
計算機的工作原理是相對比較復(fù)雜化的，在計算機運行的時候，計算機首先先從內(nèi)存中取出一條指令，一般的指令就是一些代碼了。然后計算機通過控制器的對這些代碼進行翻譯，翻譯成功后，計算機按照指令的要求，進行指定的運算和邏輯操作等加工，最后將加工后的指令再次輸送到內(nèi)存上。接著計算機再取出第二條指令，同理，在控制器的指揮下完成翻譯與輸送，依此進行下去，計算機實現(xiàn)自動地完成指令。這個原理也是由美籍匈牙利數(shù)學(xué)家馮.諾依曼于提出來的，故也稱為馮.諾依曼原理。
一、電源
電源是電腦最重要的部件，相當(dāng)于人體的心臟，向所有的零部件輸送血液，是電腦各部分的正常工作的基本保證。沒有了“電”，所有其它的硬件都無法發(fā)揮出一絲作用。許多故障往往就是由電源引起的，所以，給電腦配備一臺有足夠功率、精工細(xì)作、高品質(zhì)的電源是微機正常運行的前提。
二、cpu
cpu是電腦硬件系統(tǒng)的核心，是central processing unit的縮寫，譯為中央處理器。是采用具有運算器和控制器功能的大規(guī)模集成電路工藝制成的芯片的'微處理器。微處理器在微機中起著最重要的作用，是微機的“大腦”、“司令部”，神經(jīng)中樞，構(gòu)成了整個系統(tǒng)的控制中心，對各部件進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和控制。cpu安裝在主板上，但上面壓有很大的散熱器和專用風(fēng)扇，所以平時是看不到的。
三、主板
主板是電腦中最重要的部件之一，是整個電腦工作的基礎(chǔ)，也可以說是微機的主體。也許可以作這樣的比喻：主板是猶如人的缺損的軀體，必須把“心臟”電源接上，它才能血液流通，把“腦”cpu裝進顱殼，它才能思維和指揮，主機箱所有的重要硬件如同人的各部分器官，都要直接插上主板或同主板連接，才能發(fā)揮作用。直接插在主板上的硬件有：cpu、內(nèi)存條、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等等。直接同主板連接的硬件有：機箱電源、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)和外設(shè)件鍵盤、鼠標(biāo)等等。顯示器是通過顯卡與主板相連的。由于提高微機的集成化，設(shè)計人員可以把顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等融入主板，如果采用集成顯卡，顯示器直接同主板連接。
四、內(nèi)存
內(nèi)存是主板上的存儲部件。在電腦里，cpu直接與內(nèi)存溝通，用來存儲數(shù)據(jù)，存放當(dāng)前正在使用的(即執(zhí)行中)的數(shù)據(jù)和程序。它的物理實質(zhì)就是一組或多組具備數(shù)據(jù)輸入輸出和數(shù)據(jù)存儲功能的集成電路。內(nèi)存只用于暫時存放程序和數(shù)據(jù)，一旦關(guān)閉電源或發(fā)生斷電，其中的程序和數(shù)據(jù)就會丟失。應(yīng)當(dāng)指出，外存通常是指磁性介質(zhì)或光盤，像硬盤，軟盤，磁帶，cd等硬件，它們能長期保存信息，并且不依賴于電來保存信息。
五、硬盤
硬盤是電腦最重要的外存儲器，與其他記錄介質(zhì)相比，它的速度快、容量大，成為計算機中最重要的存儲設(shè)備。分機械硬盤和固態(tài)硬盤(ssd)。
六、顯卡
顯卡全稱是顯示器適配卡，現(xiàn)在的顯卡都是3d圖形加速卡，它是連接主機與顯示器的接口卡。
顯卡的作用是將主機的輸出信息轉(zhuǎn)換成字符、圖形和顏色等信息，傳送到顯示器上顯示。
七、聲卡
聲卡是多媒體電腦的主要部件之一，它包含記錄和播放聲音所需的硬件。
八、網(wǎng)卡
網(wǎng)絡(luò)接口卡，又稱網(wǎng)絡(luò)適配器，簡稱網(wǎng)卡。網(wǎng)卡用于實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)計算機和網(wǎng)絡(luò)電纜之間的物理連接，為計算機之間相互通信提供一條物理通道，并通過這條通道進行高速數(shù)據(jù)傳輸。分為有線和無線兩種。
九、軟驅(qū)和軟盤
軟盤驅(qū)動器是電腦早期一個不可缺少的部件，在必要的時候，它可以為我們啟動計算機，還能用它來傳遞和備份一些比較小的文件。由于軟盤容量小，容易出錯，可靠性差，所以現(xiàn)在基本已經(jīng)淘汰。
十、光驅(qū)和光盤
光盤驅(qū)動器，是一個結(jié)合光學(xué)、機械及電子技術(shù)的產(chǎn)品。不同類型的光驅(qū)有不同的作用，從本質(zhì)上來說，所有的光驅(qū)都有讀取外部數(shù)據(jù)(光盤)的功能，只不過讀取的格式和附加的功能不一樣而已。目前，光驅(qū)可分為cd-rom驅(qū)動器、dvd光驅(qū)(dvd-rom)、康寶(combo)和刻錄機等。
十一、機箱
機箱作為電腦配件中的一部分，它起的主要作用是放置和固定各電腦配件，起到一個承托和保護作用。此外，電腦機箱具有屏蔽電磁輻射的重要作用。
十二、鍵盤
鍵盤是最常用也是最主要的輸入設(shè)備，通過鍵盤，可以將英文字母、數(shù)字、標(biāo)點符號等輸入到計算機中，從而向計算機發(fā)出命令、輸入數(shù)據(jù)等。
十三、鼠標(biāo)
鼠標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)稱呼應(yīng)該是“鼠標(biāo)器”，英文名“mouse”，鼠標(biāo)的使用是為了使計算機的操作更加簡便，來代替鍵盤繁瑣的指令。鼠標(biāo)按其工作原理的不同可以分為機械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)。
十四、顯示器
顯示器(display)通常也被稱為監(jiān)視器。顯示器是屬于電腦的i/o設(shè)備，即輸入輸出設(shè)備。它是一種將一定的電子文件通過特定的傳輸設(shè)備顯示到屏幕上再反射到人眼的顯示工具。
將上面所有的硬件設(shè)備通過各種連接線連接到一起，一臺電腦就呈現(xiàn)在你面前了。當(dāng)然了有些設(shè)備并不是電腦組成的必須品，例如光驅(qū)、軟驅(qū)等可以不安裝;還有一些設(shè)備可以選主板集成的，例如：顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等。另外還有一些設(shè)備幾乎都用的到，例如音響、麥克風(fēng)、攝像頭等，可以根據(jù)自己實際需要有所增減。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十五
計算機實驗原理是大學(xué)計算機專業(yè)一門必修課程，其重要性不言而喻。在這門課程中，我們掌握了計算機實際操作的能力，了解了計算機硬件的結(jié)構(gòu)和其中部件的原理。這門課不僅能夠幫助我們了解計算機的運行方式，還能夠鍛煉我們的動手實踐能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我總結(jié)了一些心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)目的和課程內(nèi)容
在學(xué)習(xí)計算機實驗原理之前，我們要明確學(xué)習(xí)這門課程的目的是什么？我認(rèn)為，學(xué)習(xí)這門課程的主要目的有兩點：一是了解計算機硬件結(jié)構(gòu)和各個部件的具體功能、工作方式，進而學(xué)會如何進行維修和修改；二是通過實際操作，掌握計算機的使用，提高自己的動手能力和解決問題的能力。
這門課程的內(nèi)容非常豐富，包括了各種計算機組成部件的原理和實際操作，還有各種編程語言、匯編語言和操作系統(tǒng)的使用。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們不僅可以掌握計算機的工作原理和運行方式，還能夠深入了解各種編程語言和操作系統(tǒng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。
第二段：實驗內(nèi)容和實踐感受
在計算機實驗中，我們進行了各種實驗，例如CPU指令周期的實驗、計算機組成原理的實驗等，每一次實驗都有不同的要求和重點。在實驗過程中，我們需要認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo)書，查看器材和工具的使用方法，安裝軟件和配置環(huán)境，最后進行實驗操作。實驗需要認(rèn)真仔細(xì)，因為一旦出現(xiàn)錯誤不僅會浪費時間，還會導(dǎo)致器材和電子元器件的損壞。
我覺得，參與實驗的最大收獲在于實踐感受，通過親自操作、把理論所學(xué)的內(nèi)容變成具體的實踐，讓我們更加深刻地理解課本和教師所講授的知識，而且實驗中的失誤和調(diào)試都能夠鍛煉我們的動手能力和解決問題的能力，同時也增加了實踐經(jīng)驗。
第三段：問題解決和思考
在實驗過程中，我們也遇到了各種各樣的問題，例如操作失誤、軟件安裝問題、器材損壞等等。在面對問題時，我們需要自己先思考，不能輕易放棄。如果自己還是無法解決，就可以向同學(xué)或老師尋求幫助。解決問題的過程不僅能夠培養(yǎng)我們的解決問題能力，還能夠增加我們與同學(xué)老師之間的交流和合作的機會。
在解決問題過程中，有時候可能涉及到課本或?qū)嶒炛笇?dǎo)書中未提及的知識點和操作方法。這時候，我們需要自行搜索相關(guān)資料進行補充學(xué)習(xí)，例如查看網(wǎng)頁和書籍，如果還找不到，就需要向相關(guān)專業(yè)人員進行咨詢?？傊诮鉀Q問題和思考時，需要勇敢探索和積極求知。
第四段：實驗應(yīng)用和實用性
在我看來，這門課程不僅是理論學(xué)習(xí)，更是實際上手操作，是將計算機知識通過具體操作進行實踐的重要手段。這些實驗不僅拓寬了我們的思路，還讓我們更好地理解了計算機硬件和各種編程語言后期分析和優(yōu)化的方法。
舉例來說，我們通過實驗學(xué)習(xí)了如何讓計算機通過CPU進行不同類型的運算，并且通過調(diào)試實現(xiàn)了優(yōu)化多次運算的相關(guān)操作。這些操作無疑是我們之后在編寫自己的程序和運算時用到的基本操作。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)計算機實驗原理不僅是固定的課堂教學(xué)，更是一個獨立的實踐中學(xué)習(xí)、探索與系統(tǒng)化掌握的過程。在這個過程中，我們需要結(jié)合理論和實踐，提高自己的動手能力、解決問題能力和學(xué)習(xí)能力。通過實踐中的不斷反思和總結(jié)，我們可以更好地掌握計算機硬件的原理和方法，進而在編程和系統(tǒng)操作中更加熟練地運用這些知識。因此，我推薦所有初學(xué)者和想要深入了解計算機的人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這門課程，并用心體會每一次實驗的過程。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十六
計算機組成原理課程設(shè)計是在我們上完計算機組成原理課之后的硬件實踐課程，是把組成原理課上的理論知識與實踐相結(jié)合的過程。通過課程設(shè)計進一步加深對理論知識的理解和對計算機的工作過程的了解。
我們的實驗設(shè)備是一臺dj-cpth超強型計算機組成原理與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實驗系統(tǒng)。為了更好的做好實驗我們首先要做的就是了解實驗系統(tǒng)，通過實驗指導(dǎo)書的講解我們理解了cpth集成開發(fā)環(huán)境的使用，這為我們下一步實驗奠定了良好的基礎(chǔ)。
第一個實驗任務(wù)是實現(xiàn)微程序控制器，通過數(shù)據(jù)傳送實驗/輸入輸出實驗、數(shù)據(jù)運算實驗、指令流水實驗的操作更一步加深了對計算機組成原理知識的理解和計算機工作原理認(rèn)識。通過軟件的運行和數(shù)據(jù)通路圖的學(xué)習(xí)知道了微程序的運行過程和原理，為下一步自主開發(fā)打下了基礎(chǔ)。
第二個實驗是自主開發(fā)程序，我們設(shè)計了一個猜數(shù)字游戲，利用r0寄存器、程序計數(shù)器pc、程序存儲器em、指令寄存器ir、運算器alu、累加器a、工作寄存器w、直通門d、地址寄存器mar、堆棧寄存器st、輸入端口in、輸出端口寄存器out、微程序計數(shù)器upc、微程序存儲器uem等部件。首先由用戶自主輸入數(shù)字，猜數(shù)字的人開始猜數(shù)，當(dāng)猜大時提示2，猜小時提示1，猜對輸出0。詳細(xì)內(nèi)容見報告。
通過一周的計算機組成原理課程設(shè)計，使我對cpth模型機有了一定了解，對計算機組成原理知識有了更加深刻的認(rèn)識和理解，對計算機的工作流程有了更具體的了解和認(rèn)識。非常感謝這次課程設(shè)計給我?guī)淼闹R和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在今后我一定會更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技術(shù)。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十七
計算機實驗原理是計算機專業(yè)的一門非常重要的課程，對于我們的專業(yè)學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。在我學(xué)習(xí)這門課程期間，我通過課程理論學(xué)習(xí)和實驗實踐的相互配合，積累了不少的經(jīng)驗和體會。在此，我將就這些經(jīng)驗和體會進行總結(jié)和分享。
一、認(rèn)真聽講打好理論基礎(chǔ)
在學(xué)習(xí)計算機實驗原理這門課程時，我們首先需要打好理論基礎(chǔ)。這門課程所學(xué)的知識和概念非常專業(yè)和深奧，需要我們認(rèn)真聽講、仔細(xì)思考，結(jié)合實際情況進行理論知識的運用。只有打好理論基礎(chǔ)，才能夠更加順利地進行后續(xù)的實驗操作。
二、多實踐，善于動手
除了打好理論基礎(chǔ)，還需要進行大量的實驗操作。在實驗操作過程中，我們需要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真操作每一步，善于動手。盡管初期可能需要花費一些時間去摸索和磨練，但是隨著經(jīng)驗的積累，我們能夠更加熟練地進行實驗。通過實驗操作，我們能夠更加深入地了解計算機技術(shù)，并且鞏固和加深對理論知識的理解和掌握。
三、加強實驗室合作
在進行計算機實驗原理的實驗操作時，我們通常需要和同學(xué)一起進行，這要求我們加強實驗室合作。只有通過合作，我們才能夠更加順利地進行實驗操作，而且能夠從他人的經(jīng)驗和見解中學(xué)到更多的東西。合作不僅是一種必要且有效的方式，也是一種學(xué)習(xí)和成長的機會。
四、注重實驗報告撰寫
在進行實驗操作后，制作實驗報告也是一項非常重要的工作。撰寫實驗報告不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，也是一種考察的方式。在寫實驗報告時，我們需要具有清晰的思路和良好的表達能力，能夠準(zhǔn)確、簡潔地描述實驗過程和結(jié)果，并將實驗分析和結(jié)論總結(jié)出來。通過寫實驗報告，我們能夠更好地總結(jié)和吸取課程學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為自己今后的學(xué)習(xí)和工作打下更好的基礎(chǔ)。
五、持之以恒，不斷實踐
計算機實驗原理是一門需要長期積累和不斷實踐的課程。雖然在短時間內(nèi)，我們可能難以涵蓋所有的知識點和技能，但是只有堅持不懈，持之以恒地學(xué)習(xí)，才能夠更加全面地掌握計算機實驗原理的相關(guān)知識和技能。同時，我們需要了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法，合理安排學(xué)習(xí)計劃，盡快掌握基本技巧和方法。
總之，計算機實驗原理這門課程，不僅僅是一門理論課程，更是一門實踐性與動手操作緊密結(jié)合的課程。只有認(rèn)真聽講、多實踐、加強實驗室合作、注重實驗報告撰寫，并持之以恒、不斷實踐，我們才能夠更加有效地進行學(xué)習(xí)和實踐，在將來的工作中，更加準(zhǔn)確和熟練地運用所學(xué)的知識與技能。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十八
一、教育學(xué)原理在教育學(xué)基礎(chǔ)考試中的比例和地位
按照08年考試大綱的規(guī)定，教育學(xué)原理部分共100分，在占總分值的1/3。在題型和分值分布上08年預(yù)計與相比沒有變化，估計今后這一比例也將維持不變。教育學(xué)原理是整個教育學(xué)考研統(tǒng)考中的重頭戲，在整個教育學(xué)科教學(xué)及教育學(xué)科體系中，它構(gòu)成了教育理論的基礎(chǔ)部分。由此在教育學(xué)考研的統(tǒng)考中，給予教育學(xué)原理分值為總分值的三分之一，是理所當(dāng)然的。
分析07年教育學(xué)考研真題，10個單項選擇題共20分，2個辨析題共20分，兩個簡答題共30分，一個論述題30分，客觀題部分所占分值為20分，主觀題部分所占的分值為80分，共100分。從考試的內(nèi)容來看客觀題注重考察學(xué)生的教育學(xué)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)原理，辨析題注重考察學(xué)生的綜合分析和運用教育學(xué)原理知識的能力，在作答辨析題和論述題部分時不僅要運用到教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識和理論還應(yīng)涉及到中外教育史、教育心理學(xué)、教育科研方法等相關(guān)知識，它側(cè)重考察考生全方位運用教育學(xué)知識能力。據(jù)此，從07年真題分析來看，且08年考綱在考試內(nèi)容的比例上未作變化，而考試中心又對07年考卷非常滿意，因而08年考試也必將在考試內(nèi)容的分配上遵循07年考試的精神及08年考綱的原則。
二、08年考綱與07年考綱的比較分析
就教育學(xué)原理部分來說，08年考綱中是較之其他三部分內(nèi)容變動最大的一部分。如第二節(jié)“教育及其產(chǎn)生與發(fā)展”中增加了對“教育的功能”的理解。第三節(jié)“教育與社會發(fā)展”的首要位置增加了“教育與社會關(guān)系的主要理論”。第五節(jié)標(biāo)題增加了“培養(yǎng)目標(biāo)”及“關(guān)于教育目標(biāo)的主要理論”。第七節(jié)“課程”中的課程編制部分，特別增加了“泰勒原理”。等等，較之刪除的部分相比，今年新增的考點更加注重知識的涵蓋面和實踐運用的適用性。
08大綱在教育學(xué)原理部分中變動較大的當(dāng)屬對07大綱知識點的整合與修正了。茲對變化部分作簡要分析如下：
(一)措辭變?yōu)楦泳殰?zhǔn)確，考察知識更側(cè)重應(yīng)用和理解
從新大綱的文字表述特點來看更為精練、更為明確，易于考生把握。考察知識更側(cè)重了應(yīng)用和理解，而不是簡單的對知識的死記硬背，大家可發(fā)現(xiàn)，去年要求掌握的概念、詞源、含義等今年不作要求了，這就是一個信號：即考察的東西不再是簡單的背誦，會在記憶的基礎(chǔ)上有一定的理解。雖然定義、含義之類的東西有的不作要求了，但是大家還是要注意理解，因為不對概念加以理解是難以把握整體內(nèi)容的。因此去掉了對對各個教育學(xué)名詞的概念定義的要求，而明確指出應(yīng)掌握某全面具體的`教育學(xué)原理知識。如第一節(jié)教育學(xué)概述中由去年的“教育學(xué)的歷史與未來”改為“教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展”；第二節(jié)的標(biāo)題由去年“教育及其產(chǎn)生與發(fā)展”；教育的概念明確的提出了內(nèi)涵和外延；第五節(jié)的主要變化有“教育目的確立的依據(jù)”、“全面發(fā)展教育的構(gòu)成”。
(二)重新調(diào)整原有的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容更體現(xiàn)出綜合化的特點
新大綱從歸類的特點來看，更側(cè)重知識的全盤理解和融會貫通。新大綱對知識歸類更為嚴(yán)密，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)性。除在文字方面有一定的變化，要求達到表達精確的目的之外，要求考生掌握的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。今年大綱對考察內(nèi)容重新進行了分類和編排，在縱向上去掉了一些細(xì)節(jié)性的概念重點突出了主要的理論觀點，同時在橫向上擴大了教育學(xué)知識的擴散范圍。這種變化的背后所體現(xiàn)的意義在于不僅只是一些教育學(xué)的具體的問題，而更為注重要求考生從宏觀方面把握教育學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。同時大家在復(fù)習(xí)的時候要注意把知識之間串聯(lián)起來。大家在復(fù)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)原理中間穿插進不少教育史的知識，而教育心理學(xué)中也融合了不少教育學(xué)原理和教育史的知識，教育研究方法與教育史的聯(lián)系也比較大，把四部分知識綜合起來復(fù)習(xí)在07年的考題也體現(xiàn)出了教育部考試中心出題的這一意圖。因而，在復(fù)習(xí)的過程中，要發(fā)揮自己的潛能對知識進行綜合化處理，這樣才能在考試的時候發(fā)揮出高水平，應(yīng)付高難度的題目。如：第四節(jié)標(biāo)題由“教育與人的身心發(fā)展”改為“教育與人的發(fā)展”：第一部分由“人的身心發(fā)展及其規(guī)律”改為“特點及其對教育的制約”；第二部分由直接討論遺傳環(huán)境轉(zhuǎn)向增加先討論“關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點”在這些觀點基礎(chǔ)之上再分析遺傳與環(huán)境對個體發(fā)展的影響和制約。這部分內(nèi)容既涉及到教育學(xué)原理的教育與個體、社會發(fā)展，再進一步挖掘會發(fā)現(xiàn)在對人的身心發(fā)展這部分可以運用教育心理的的知識來理解其背后的科學(xué)性；那再從教育史方面來析我們可以搜集整理出在中外教育的歷史上有哪些教育學(xué)家，哪些教育理論觀點已經(jīng)提出并論證了教育與人、社會發(fā)展的關(guān)系；從教育科研方法的角度來看，我們可以總結(jié)出前人的工作中是運用哪種研究方法對教育與人、社會發(fā)展關(guān)系進行分析研究的，以此我們完整的將這一部分內(nèi)容進行綜合了復(fù)習(xí)，同時也充分顯示出了教育學(xué)原理在教育學(xué)統(tǒng)考中所占的重要地位，因此大家不能輕視。
(三)更注重時代性與教育實踐的考察
新大綱在去年教育內(nèi)容、教育思想的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出教育的時代性的特點，在內(nèi)容上新增了教育實踐這一部分，特別是對一些教育思想家的教育理論、教育思想進行分析、論述的時候，增加了要求考生以此來分析當(dāng)前社會的教育現(xiàn)象和教育問題，對其教育實踐的考察。因此大家在了解掌握教育思想的同時，要密切關(guān)注其進行的教育實踐活動的背景、原因、特點、及結(jié)果，并能學(xué)會用這些自身總結(jié)的分析當(dāng)前社會的世界和我國的教育現(xiàn)象和教育問題。在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，要能夠根據(jù)教育活動的例子或文獻，進行對其思想的提煉，特別是要對文獻進行分析、概括時，要吃透并對其思想的理解要達到思想與行動的一致，才能正確領(lǐng)悟文意。如：第七節(jié)課程總體內(nèi)容改動較大，就是今年考綱這一新變化的重要體現(xiàn)。它更為注重考察課程的實際運用的適用性，與其相關(guān)知識及與教學(xué)的聯(lián)系。如只考察“課程的定義，課程與教學(xué)的關(guān)系”，課程的理論及主要流派只考察三個最主要的課程理論流派。強調(diào)“課程的編制”的“泰勒原理”，編制中強調(diào)的課程的計劃及其與教材的銜接。在課程改革方面，要求考生根據(jù)教育學(xué)史上已有的課程改革幾次大的運動進行其思想的提煉、分析和批判，分析不同的時代背景下課程改革的影響因素，原因、特點、適用范圍以及效果等。同時，要能學(xué)以致用的為我國正在進行的新一輪課程改革建設(shè)提出一些好的想法和建議。
三、08年考點綜合分析、考試題型預(yù)測及復(fù)習(xí)對策
如前所述，08年教育學(xué)原理考試范圍變動較大，在前面第二部分我們相適的分析了08年考綱的一些變化，需要考生必須對這一新考查范圍所規(guī)定的內(nèi)容能夠全面、系統(tǒng)地加以復(fù)習(xí)掌握，切忌顧此失彼，厚此薄彼。下面以新增考點為重要，對每個知識點的具體情況作一分析。
(一)教育概述：共三個知識點，該部分內(nèi)容將會以選擇題的形式進行考查。該部分大家在復(fù)習(xí)時不需花費太多的功夫，而只需將其中的基本概念如“教育學(xué)的研究對象”、“教育學(xué)的研究任務(wù)”具體是什么和教育學(xué)產(chǎn)生發(fā)展標(biāo)志性事件記住即可。這部分內(nèi)容大致會以單項選擇題的形式出現(xiàn)。
(二)教育及其產(chǎn)生與發(fā)展：共五個部分內(nèi)容。其中新增兩知識點：第二個知識點增加了對“教育的功能”的理解。今年大綱則把重點轉(zhuǎn)向了全面考查教育的功能，建議大家識記教育功能和三對功能的概念。第五個知識“教育發(fā)展”是今年中國教育史部分的教育起源新加入到其中的。其余三個知識點較為重要的是“教育的概念”、“教育的結(jié)構(gòu)”、“教育的本質(zhì)”，其中多以單項選擇題出現(xiàn)，“教育的本質(zhì)”部分可能會結(jié)合一些時事以辨析題形式出現(xiàn)。
(三)教育與社會發(fā)展：共四個知識點。新增了“教育與社會關(guān)系的主要理論”。第三個知識點教育的社會功能”部分新增了“教育的科技功能”。其余較重要的知識點大家應(yīng)注意的是：“教育的社會制約性”如何體現(xiàn)的；“教育的社會功能”體現(xiàn)在哪些功能上，這兩部分多以選擇題和簡答題形式出現(xiàn)。第四個知識點“當(dāng)代社發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)”這是今年考綱較之去年新整合的內(nèi)容，體現(xiàn)的今年考綱的與時俱進要求培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的特點，大家在復(fù)習(xí)的時候應(yīng)特別注意與其他教育學(xué)理論和改革結(jié)合，而且要以主觀題形式對待進行復(fù)習(xí)。
(四)教育與人的發(fā)展：共三個知識點，這一節(jié)的內(nèi)容今年考綱較之去年對其結(jié)構(gòu)進行了新整合。內(nèi)容大致上沒有什么變化只是對其結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整。在第二個知識點中增加了“影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點”的知識點。這節(jié)大家需要重視的是第三個部分“學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用”。大家在復(fù)習(xí)這部分時不用面面俱到，但它的基本理論一定要進行識記。在復(fù)習(xí)抓住主要基本知識點復(fù)習(xí)即可，但要與相關(guān)的現(xiàn)實聯(lián)系緊密的事件和現(xiàn)象聯(lián)系進行思考分析，很有可能以主觀題形式出現(xiàn)。
(五)教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)：共兩個知識點。第一個知識點新增加了“關(guān)于教育目標(biāo)的主要理論”在第二個知識新增加了“培養(yǎng)目標(biāo)”。這部分大家需要識記的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理論”各是什么，其中大致多以選擇題出現(xiàn)。需要特別注意的是第一個知識點中的“我國的教育目的”要重點掌握我國教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)，有可能會以主觀題出現(xiàn)。
(六)教育制度：共三知識點。新增的有第二個知識點中“各級各類學(xué)校系統(tǒng)”，這個點的內(nèi)容大致多以選擇題的形式出現(xiàn)；第三個知識點“現(xiàn)代教育制度改革”這部分內(nèi)容應(yīng)該重點掌握，以防其以主客觀題形式出現(xiàn)。這部分需要掌握的基本概念是：“教育制度”、“學(xué)校教育制度”、“學(xué)制”。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十九
感謝教育部舉辦全國高校教師《計算機組成原理》課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們這些講計算機組成原理的教師提供了一個學(xué)習(xí)、進修、交流的機會，領(lǐng)略了國家級名師的風(fēng)采，聆聽了國家級名師的授課，拓寬了視野，受益匪淺。從哈工大的《計算機組成原理》國家級精品課程中學(xué)到了很多東西，從唐朔飛老師一絲不茍的教學(xué)態(tài)度中也得到了很多啟迪。
在唐教授和向琳老師的講授中，對《計算機組成原理》及實驗課的教學(xué)中教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容、方法給予了充分的講解與剖析。建立學(xué)員對該精品課程的深入、全面理解，了解精品課程的建設(shè)思路、理念及經(jīng)驗。
對教學(xué)過程中的難、重點進行深度剖析，明確解決思路;通過相對細(xì)致的案例分析和現(xiàn)場示范課形式，使學(xué)員掌握實際教學(xué)要點。這次學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
1.同一名稱的課程，不同的學(xué)校，不同的培養(yǎng)目標(biāo)，不同的學(xué)生基礎(chǔ)，在課程的深度和廣度上應(yīng)該不同。我任教的學(xué)校是蘭州交通大學(xué)，學(xué)生計算機基礎(chǔ)知識偏差，在組成課教學(xué)中，本著講基本、抓重點的原則，首先講清楚最基本、最重要的內(nèi)容。如果一開始學(xué)生就感覺很難，聽不懂，那就很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。所以要將難的東西講簡單、講通俗，再配合一兩個例子，講清楚這部分內(nèi)容的實際應(yīng)用，能用它來干什么。
2.作為青年教師必須保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，教師本身必須對本課程的基本內(nèi)容非常熟悉，并能融會貫通，同時對該門課程的相關(guān)課程也要熟悉。提高教師素質(zhì)對任何一所學(xué)校而言,都是一個較難實行的問題。精品課程的建設(shè)，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源的利用為提高教師素質(zhì)提供了一個有效載體。
教學(xué)資源的共享，使傳統(tǒng)意義上的傳、幫、帶的模式，吸收了全新的血液。使青年教師有機會接觸到名師大師教學(xué)的特色，為培養(yǎng)青年教師開辟了一個新模式，大大縮短了青年教師培訓(xùn)、提高的時間。在自身主觀上，應(yīng)該認(rèn)識到豐富的知識是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，只有把教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)們很好吸收消化之后，才能達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
分析組成教材，教師要根據(jù)自己學(xué)校的專業(yè)特點及個人的特長對教材認(rèn)真研究，吃透內(nèi)容，結(jié)合自己學(xué)生的特點進行取舍、增刪。并且將教學(xué)內(nèi)容利用講稿的形式體現(xiàn)出來，因為講稿不同于教材，在內(nèi)容上要有重點、難點，要體現(xiàn)一個思路。
3.采用多媒體教學(xué)手段，配合板書講授，教師要注意形象，上課要儀表大方，穿著整潔，講話要干凈利落，用詞準(zhǔn)確，內(nèi)容上重難點突出，知識傳遞要貫穿一條主線，以便學(xué)生加深理解和記憶，也有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。該課程通過對計算機組成原理的分析、講解和配套實驗，培養(yǎng)學(xué)生計算機硬件的系統(tǒng)級認(rèn)知能力?？傮w上講，課程內(nèi)容理論性強、很抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)還是有一定的困難，實驗課的安排，是學(xué)生能動手去做，促進對課堂內(nèi)容的理解。
4.設(shè)置疑點，提出懸念，激發(fā)學(xué)生主動探求答案。多年來“填鴨式”的教學(xué)，使學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了上課時只聽不想的思維習(xí)慣，習(xí)慣于死記硬背，不會引申、觸類旁通，更談不上創(chuàng)新意識了，所以在大學(xué)一定要改變教學(xué)方法，重點放在引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，自己學(xué)習(xí)，自己理解的能力。就像唐老師所講的，在教學(xué)過程中，多提問、留懸念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5.根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)時，合理選擇書上習(xí)題，以達到進一步加深理解課堂講授的內(nèi)容。每一章講授結(jié)束，收一次作業(yè)，給出成績，并作一次集體答疑，講解作業(yè)中的共性問題。作業(yè)成績記入總成績內(nèi)。作為老師要敬業(yè)，大學(xué)教師這個職業(yè)是個“良心活”，付出的越多，學(xué)生收獲就越大。老師要認(rèn)真批改作業(yè)，登記成績，如唐老師所講，沖著老師這樣認(rèn)真仔細(xì)的批改，他也會相應(yīng)認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真聽講。“老師一句鼓勵的話，學(xué)生也許會受益一生”。
6.考題設(shè)計的指導(dǎo)思想是注重能力的考核，而不是記憶的考核?，F(xiàn)在我們學(xué)校有一個很不好的風(fēng)氣，就是考試前給學(xué)生劃重點，學(xué)生只按重點復(fù)習(xí)。其實平時老師講的多的地方、強調(diào)的地方就是重點，而考試只是重點中的一部分。學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣，平時聽講注意力不集中，也不思考，左耳朵進右耳朵出，就等著最后老師劃范圍，好像是為了考試而學(xué)習(xí)。
7.實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。在各高校，教學(xué)資源的利用往往局限于自己所在院校的現(xiàn)有資源的利用上,處于一種半封閉的狀態(tài)，使學(xué)校的教育受到一定的局限與制約。
然而精品課程建設(shè)，一方面要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)的授課模式，盡可能去拓展利用一切教育資源;另一方面，要求開放精品課程網(wǎng)站，擴大對外影響，讓更多的人可利用這種資源來學(xué)習(xí)，使教育資源得到共享。如果說前者是開發(fā)利用資源，那么后者則是校際間的共享，這種共享只有在精品課程建設(shè)框架下方可實現(xiàn)。
通過幾天的學(xué)習(xí)，使我對精品課程建設(shè)有了全新的認(rèn)識。在短暫的三天學(xué)習(xí)時間里，哈工大的唐朔飛教授和向琳老師等，以其合理的課程設(shè)計體系、淵博的知識、先進的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容與數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)共享資源相結(jié)合，使我受益非淺。
計算機組成原理課設(shè)體會篇二十
大學(xué)的課程不像中學(xué)那樣死板，我們有了更多去實踐的機會。大學(xué)畢竟是學(xué)習(xí)的地方，是汲取知識的地方，同樣也需要我們的努力，也需要我們適當(dāng)?shù)娜タ鄬W(xué)。大一的課程對我們剛剛步入大學(xué)的孩子來說，是相對簡單的，大一學(xué)習(xí)的知識大多都是基礎(chǔ)，只要知道一個大概就差不多能熟練的運用了。到了大二課程多了，難易程度也大了，但是用處也越來越大了。在大二的第二學(xué)期，也就是這學(xué)期，我們接觸了《計算機組成原理》這門課程，學(xué)習(xí)這門課程對我們電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說幫助是很大的，通過對這門課程的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。
21世紀(jì)是一個信息經(jīng)濟時代，為適應(yīng)時代的發(fā)展，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，所受的社會壓力將比任何時候的大學(xué)生都要來得沉重，因此在校期間，我們必須盡可能的利用好學(xué)習(xí)時間，盡可能地學(xué)習(xí)更多的知識和能力，學(xué)會創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會的需要。金融、物流、通信、電子商務(wù)等領(lǐng)域，計算機應(yīng)用無處不在，計算機離我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近甚至密不可分，不管將來是要從事什么樣的相關(guān)行業(yè)，都需要掌握較為全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務(wù)器的維護與測試，知道的更多更全面，那么對于自己以后找工作以及參加工作幫助就越大。
計算機組成原理是依據(jù)計算機體系結(jié)構(gòu)，在確定且分配了硬件子系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)和功能特性的基礎(chǔ)上，設(shè)計計算機各部件的具體組成，以及它們之間的連接關(guān)系，實現(xiàn)機器指令級的各種功能和特性，這點上說計算機組成原理是計算機體系結(jié)構(gòu)的邏輯實現(xiàn)。我們學(xué)習(xí)的這本書，是由蔣璞主編國防科技大學(xué)出版社出版的，這本書系統(tǒng)地介紹了計算機各組成部件的基本概念、基本結(jié)構(gòu)及工作原理，主要內(nèi)容包括計算機概念、計算機中數(shù)據(jù)的表示、運算方法和運算器、指令系統(tǒng)、中央處理器、存儲器、系統(tǒng)總線、計算機外圍設(shè)備等。
學(xué)習(xí)這門課程，首先接觸的是關(guān)于計算機系統(tǒng)的概論，我們知道了計算機是由硬件和軟件組成的，硬件又包括運算器、存儲器、控制器、適配器、輸入輸出設(shè)備等；同時軟件也是計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。計算機系統(tǒng)是一個由硬件和軟件組成的多層次結(jié)構(gòu)，它通常由微程序級，一般程序級，操作系統(tǒng)級，匯編語言級，高級語言級組成，每一級都能進行程序設(shè)計，且得到下面各級的支持。隨著學(xué)習(xí)的越來越深入，老師也教我們學(xué)習(xí)了運算方法和相關(guān)的運算器，對于這部分的學(xué)習(xí)，我感到很吃力，對于運算方面的事情很不在行的我來說，學(xué)習(xí)運算相關(guān)的知識是很艱難的，我可能會比其他的同學(xué)要多聽好幾遍才能理解的，好在老師很有耐心，一遍一遍的給我們講解，直到我們弄明白為止。因此特別感謝郄君老師對我們的教導(dǎo)，雖然老師偶爾會有點兇，但我們都明白老師是為了我們好，為了讓我們多學(xué)點知識，也特別感謝老師在帶給我們知識的同時，也帶給了我們很多的生活常識。
通過對這門課程的學(xué)習(xí)，讓我更進一步地接觸計算機，對它從內(nèi)到外有了一定的初步了解。說實話，以前我對計算機的認(rèn)識只是表面的那些東西，可現(xiàn)在不同了，它使我進一步地了解了計算機的各個組成部分及其工作原理，對于我們后續(xù)課程的學(xué)習(xí)無疑也具有積極的意義。對于這段時間的學(xué)習(xí)有成長的快樂，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將結(jié)束這門課程的不舍。這學(xué)期的學(xué)習(xí)真的給我太多的感受，這學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。
有人說過，大學(xué)只不過是高中的延伸，在這里不得不繼續(xù)高中的那樣拼命苦學(xué)；又有人說，跨進大學(xué)的大門，前途和事業(yè)有了保障，可以痛痛快快地玩上幾年，我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白的畫卷，等著你用智慧的手，描繪屬于自己的七彩青春。所以在大學(xué)期間，我們還是要抓緊時間努力充實自己，多給自己汲取知識，只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好，才能取得更大的收獲。在接下來的一年里，我希望和大家一起努力，學(xué)習(xí)更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，順利畢業(yè)并能順利的找到自己喜歡的職業(yè)。
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