專業(yè)中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)（通用18篇）

心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，要反思自己在過(guò)程中的改變和成長(zhǎng)，并提出進(jìn)一步的改進(jìn)方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，能夠給大家一些啟示和靈感，讓大家在寫心得體會(huì)時(shí)有所作為，不斷提高自己的寫作水平。讓我們一起來(lái)看看吧，相信你會(huì)有所收獲！

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇一

中秋節(jié)作為中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們的生活中有著極其重要的地位。今年中秋節(jié)，我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生被老師要求制作一份手抄報(bào)。在制作的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維。下面，我想分享一下我的中秋手抄報(bào)的制作過(guò)程和心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作

在準(zhǔn)備制作手抄報(bào)之前，我首先要了解中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。我通過(guò)閱讀資料和網(wǎng)上搜索，了解到中秋節(jié)是為了紀(jì)念嫦娥奔月和古代人們感謝豐收而設(shè)立的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，人們會(huì)賞月、吃月餅、賞花燈等。接下來(lái)，我開始收集材料和設(shè)計(jì)手抄報(bào)的布局。

第三段： 制作過(guò)程

在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我遇到了許多問(wèn)題。如何在有限的空間內(nèi)，清晰地傳達(dá)中秋節(jié)的意義是一個(gè)大挑戰(zhàn)。在老師的幫助下，我先用稿紙畫出了整個(gè)布局的設(shè)計(jì)，然后把圖案和文字分別制作，最后將它們拼貼在一起。我學(xué)會(huì)了如何合理地分配空間和展示內(nèi)容，以及怎樣使文字和圖案的排版更美觀、有序。

第四段：心得體會(huì)

通過(guò)制作中秋手抄報(bào)，我不僅收獲了動(dòng)手制作的技能，還能更深刻地理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。而且，當(dāng)我完成手抄報(bào)后，我感到非常自豪和自信。我深深地意識(shí)到，自己可以通過(guò)自己的努力和創(chuàng)意，創(chuàng)造出美麗和有意義的作品。這種自信和感受將伴隨著我，使我在今后的學(xué)習(xí)生活中更加自信和愉悅。

第五段：結(jié)論

總之，通過(guò)這次中秋手抄報(bào)的制作，我不僅深入了解了中秋節(jié)的內(nèi)涵和民間傳統(tǒng)習(xí)俗，更掌握了動(dòng)手制作手抄報(bào)的技巧和思維能力。這次經(jīng)歷讓我深刻地意識(shí)到了動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣和過(guò)程的價(jià)值。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)練習(xí)這種能力，盡可能地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇二

三年級(jí)是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中一個(gè)重要的階段，這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法都與以往有所不同。在這一年級(jí)，我經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和充實(shí)，在這里我要分享一些我在三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，在三年級(jí)，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，感到很吃力。但在三年級(jí)，老師們教給了我們很多的新知識(shí)和新方法，使得學(xué)習(xí)變得有趣。我學(xué)習(xí)了自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等科目，從中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律和現(xiàn)象。尤其是在數(shù)學(xué)課上，我通過(guò)探究和實(shí)踐，掌握了很多解題技巧，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)中的樂(lè)趣。這種學(xué)習(xí)的快樂(lè)激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)，提升了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，在三年級(jí)，我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法。在以前的學(xué)習(xí)中，我常常采取死記硬背的方法，對(duì)知識(shí)的理解并不深入。但在三年級(jí)，老師教會(huì)了我許多高效的學(xué)習(xí)方法。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我學(xué)會(huì)了先理解再計(jì)算的方法，通過(guò)思考題目的意思和解題思路，可以更快速地解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我也學(xué)到了多讀多寫的方法，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高了我的文章表達(dá)能力。這些方法的使用不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的深入理解。

第三，在三年級(jí)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常習(xí)慣獨(dú)立完成任務(wù)，不太愿意與他人合作。但在三年級(jí)，老師給我們安排了許多小組活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。在小組活動(dòng)中，我們需要相互配合，集思廣益，共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與表達(dá)，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了分工合作。這些都是在獨(dú)立學(xué)習(xí)中無(wú)法獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第四，在三年級(jí)，我培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了許多難題和困難，有時(shí)候會(huì)感到喪失信心。但在老師的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地努力。我發(fā)現(xiàn)只要我還在努力，就會(huì)有進(jìn)步的可能。在三年級(jí)，我反復(fù)練習(xí)，改正錯(cuò)誤，不斷提高自己。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我解決了許多難題，達(dá)到了自己的目標(biāo)。

最后，在三年級(jí)，我明白了學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)展全面。之前，我只注重學(xué)習(xí)知識(shí)，追求成績(jī)的好壞。但在三年級(jí)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不只是考試，還要培養(yǎng)自己各方面的素養(yǎng)。在三年級(jí)，我參加了文體活動(dòng)，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)的平衡。我也關(guān)注了社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，為集體和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這些活動(dòng)和積累，我明白了學(xué)習(xí)的真正意義，知道了未來(lái)的發(fā)展需要全面素養(yǎng)的支持。

總的來(lái)說(shuō)，三年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次重要的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的歷程。在這一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了快樂(lè)學(xué)習(xí)，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，理解了學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷將伴隨著我繼續(xù)成長(zhǎng)，讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)變得更好，迎接更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇三

作為一名三年級(jí)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常要制作手抄報(bào)。從最初的對(duì)手抄報(bào)一無(wú)所知到現(xiàn)在的能夠獨(dú)立完成，這其中經(jīng)歷了不少的摸索和積累。通過(guò)這幾年的手抄報(bào)制作，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的品質(zhì)。下面我將分享一下我在手抄報(bào)制作中的體會(huì)和心得。

首先，制作手抄報(bào)可以培養(yǎng)我對(duì)知識(shí)的了解和理解能力。每次制作手抄報(bào)，我都需要選擇一個(gè)主題，并對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行深入研究，這讓我對(duì)這個(gè)知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。比如，我制作過(guò)關(guān)于植物的手抄報(bào)，我選擇了蔬菜和水果兩個(gè)方面，通過(guò)搜索資料、閱讀書籍和采訪專家，我對(duì)蔬菜和水果有了全新的認(rèn)識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我對(duì)知識(shí)有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了我關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊事物的意識(shí)。

其次，制作手抄報(bào)可以培養(yǎng)我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。手抄報(bào)的制作需要?jiǎng)?chuàng)造力，在設(shè)計(jì)布局、選擇圖文材料、配色和排版方面都需要細(xì)心和靈活的動(dòng)手操作。我喜歡用不同的顏色、線條和圖片來(lái)使手抄報(bào)更美觀大方、富有創(chuàng)意。在手抄報(bào)制作中，我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用各種裝飾元素，使作品更加生動(dòng)有趣。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我慢慢地積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮出自己的想象力和創(chuàng)造力。

再次，制作手抄報(bào)可以培養(yǎng)我的耐心和細(xì)心。手抄報(bào)制作需要大量的時(shí)間和耐心，尤其是在收集圖片和文字材料的時(shí)候。有時(shí)候我要翻閱各種書籍和查找互聯(lián)網(wǎng)上的資料，查找圖片時(shí)還要進(jìn)行挑選和裁剪。一些細(xì)小的錯(cuò)誤或疏忽都會(huì)影響到整個(gè)作品的質(zhì)量，這就需要我特別細(xì)心。一次次的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理，也知道了耐心和細(xì)心對(duì)于完成一件事情的重要性。

最后，制作手抄報(bào)可以培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在手抄報(bào)制作過(guò)程中，我常常需要與同學(xué)們合作完成。我們一起分工合作，互相交流意見(jiàn)，共同努力完成一個(gè)完美的作品。手抄報(bào)制作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和表達(dá)自己的想法。這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓我更加深刻地理解了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

通過(guò)這幾年的手抄報(bào)制作，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的品質(zhì)。制作手抄報(bào)不僅僅是為了完成學(xué)校作業(yè)，更是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓我在實(shí)踐中不斷地提高自己。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持制作手抄報(bào)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇四

中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的重要節(jié)日之一，也是一個(gè)喜慶團(tuán)圓的日子。今年，我在學(xué)校參加了一次手抄報(bào)比賽，主題是中秋節(jié)。通過(guò)參與制作手抄報(bào)，我對(duì)中秋節(jié)有了更深刻的了解，也獲得了一些感悟和體會(huì)。

第二段：制作手抄報(bào)的過(guò)程

制作手抄報(bào)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的任務(wù)。首先，我們收集了關(guān)于中秋節(jié)的圖片、文字和信息。然后，我們剪下圖片和文字，用膠水將它們粘貼在紙上。我學(xué)會(huì)了如何將圖片和文字合理地安排布局，使手抄報(bào)更加美觀大方。此外，我還學(xué)會(huì)了如何選擇適當(dāng)?shù)念伾妥煮w，以使手抄報(bào)更加吸引人。

第三段：中秋節(jié)的習(xí)俗和象征意義

通過(guò)制作手抄報(bào)，我了解到中秋節(jié)有著豐富多樣的習(xí)俗。比如，家人團(tuán)聚是中秋節(jié)最重要的習(xí)俗之一，我們會(huì)一家人共同觀賞明亮的月亮，還會(huì)吃月餅、賞月、放燈籠等。這些習(xí)俗代表了團(tuán)圓、祈福和幸福。此外，中秋節(jié)還有著許多有趣的故事和傳說(shuō)，比如嫦娥奔月和吳剛伐桂等。通過(guò)手抄報(bào)的制作，我對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗和象征意義有了更深入的了解。

第四段：參與手抄報(bào)比賽的收獲

參加手抄報(bào)比賽，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手制作的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我和同學(xué)們相互幫助，共同解決問(wèn)題，增進(jìn)了友誼。我們合作完成了一幅幅漂亮的手抄報(bào)作品，不僅展示了自己的才華，也增加了班級(jí)的榮譽(yù)感。而且，參與手抄報(bào)比賽也讓我更加了解了自己所處的國(guó)家和傳統(tǒng)文化，更加深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)、合作的重要性。

第五段：對(duì)中秋節(jié)的感悟和展望

通過(guò)制作手抄報(bào)，我對(duì)中秋節(jié)有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。中秋節(jié)不僅是一種傳統(tǒng)文化，更是一種精神和價(jià)值觀的體現(xiàn)。中秋節(jié)是一個(gè)重要的家庭節(jié)日，也是傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要方式之一。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，用自己的行動(dòng)和創(chuàng)造力為中華文化的傳承發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過(guò)制作手抄報(bào)，我深入了解了中秋節(jié)的習(xí)俗和象征意義，同時(shí)獲得了動(dòng)手制作的能力和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。參與手抄報(bào)比賽讓我更加了解了自己的國(guó)家和傳統(tǒng)文化，也增加了班級(jí)的榮譽(yù)感。希望將來(lái)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，用自己的行動(dòng)和創(chuàng)造力為中華文化的傳承發(fā)展貢獻(xiàn)力量。中秋節(jié)，是一個(gè)傳統(tǒng)文化的盛宴，更是家庭團(tuán)圓、祈福幸福的日子。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇五

中秋是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它是個(gè)美麗、柔和、內(nèi)斂而又神秘的節(jié)日。在今年，我們的老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)：制作中秋手抄報(bào)。在這個(gè)任務(wù)中，我收獲了許多，也得到了不少體會(huì)。

第一段：任務(wù)的啟動(dòng)

剛開始時(shí)，我們并不知道該怎么制作中秋手抄報(bào)，所以，老師就給我們一些資料和思路，我們便開始了解到中秋的含義、習(xí)俗和相關(guān)傳說(shuō)。這樣，我們便有了一些更好的想法，比如太陽(yáng)、月亮、嫦娥等，于是我們便開始著手策劃我們的手抄報(bào)。

第二段：策劃

開始策劃的第一步就是布置任務(wù)，組員們都分工負(fù)責(zé)，我們感到有一份責(zé)任感。接著，我們開始搜集資料，在網(wǎng)上、書籍和文獻(xiàn)上搜羅了不少。在這過(guò)程中，我們也遇到了許多困難，比如找不到資料、不知道如何展示主題等。但我們并沒(méi)有放棄，反而更加努力地尋求解決方法。

第三段：嘗試制作

在搜集到足夠的資料之后，我們開始著手制作手抄報(bào)，我們準(zhǔn)備了一大堆裝飾品，比如彩紙、貼紙和色環(huán)等，我們一共制作了3個(gè)主題手抄報(bào)，每個(gè)主題都有關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)作為內(nèi)容，每個(gè)人都盡了最大的努力，也得到了滿意的成果。

第四段：展示成果

在我們完成任務(wù)的幾天之后，我們把手抄報(bào)展示出來(lái)，真的是讓別人驚嘆不已，大家紛紛拍照，感嘆我們好棒，好厲害。我們看到了別人的贊賞和尊重，也讓我們更加堅(jiān)定了自己的實(shí)力。

第五段：收獲與感悟

其實(shí)，這次任務(wù)給我們最大的收獲不僅僅是一個(gè)漂亮的手抄報(bào)，而是在這過(guò)程中我們學(xué)到了團(tuán)隊(duì)精神、溝通技巧、自我管理和目標(biāo)感的重要性，我們也發(fā)現(xiàn)，我們自己是有想法和實(shí)力的，無(wú)論在哪里，我們都能夠做出自己的價(jià)值。

總之，在這次中秋手抄報(bào)的制作中，我真的體會(huì)到了許多，不僅讓我學(xué)習(xí)了中秋文化，也讓我看到了自己的進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我也一定會(huì)更加的努力，做得更好，為自己創(chuàng)造更好的未來(lái)。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇六

優(yōu)秀手抄報(bào)心得體會(huì)（1200字）

第一段：引言

手抄報(bào)是我三年級(jí)以來(lái)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)了。每次老師要求我們做手抄報(bào)，我都會(huì)感到非常興奮，因?yàn)槲铱梢哉故疚业膭?chuàng)意和想象力。經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了做手抄報(bào)的樂(lè)趣和益處。

第二段：規(guī)劃篇

要想做出一份優(yōu)秀的手抄報(bào)，首先需要進(jìn)行規(guī)劃。我會(huì)仔細(xì)閱讀老師給的作業(yè)要求和主題，然后列出相關(guān)的關(guān)鍵詞和信息。接下來(lái)，我會(huì)根據(jù)這些信息思考布局和設(shè)計(jì)。我會(huì)合理安排不同的內(nèi)容，使整個(gè)手抄報(bào)整潔有序，美觀大方。此外，我還會(huì)選擇合適的顏色和圖案來(lái)豐富整個(gè)手抄報(bào)的視覺(jué)效果。

第三段：探索篇

在手抄報(bào)的制作過(guò)程中，我喜歡去圖書館或者上網(wǎng)查找相關(guān)的資料。通過(guò)閱讀書籍和搜索網(wǎng)頁(yè)，我可以了解到更多的知識(shí)和信息。同時(shí)，這也有助于我擴(kuò)大視野，提升自己的文化素養(yǎng)。在找到合適的資料后，我會(huì)將其提煉和整理，確定哪些是我需要用到的內(nèi)容。通過(guò)這樣的探索，我既能提高我自己的綜合能力，又能為手抄報(bào)增添更多的價(jià)值。

第四段：動(dòng)手篇

在手抄報(bào)的制作過(guò)程中，我會(huì)盡量運(yùn)用各種創(chuàng)意和技巧。有時(shí)，我會(huì)用剪紙、折紙等手工藝品來(lái)裝飾我的手抄報(bào)；有時(shí)，我會(huì)嘗試用調(diào)色筆、水彩筆等繪制插畫。我還會(huì)利用電腦設(shè)計(jì)軟件，提高手抄報(bào)的可視性和易讀性。在動(dòng)手制作時(shí)，我會(huì)享受到一種忙碌而充實(shí)的感覺(jué)，讓自己不知不覺(jué)地投入其中。

第五段：總結(jié)篇

通過(guò)三年級(jí)的做手抄報(bào)的經(jīng)歷，我越來(lái)越愛(ài)上了這項(xiàng)活動(dòng)。做手抄報(bào)不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)意和表達(dá)能力，而且還讓我了解到很多豐富多彩的知識(shí)。此外，做手抄報(bào)也讓我更加注重細(xì)節(jié)和觀察力，提高了我的審美和藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)這些收獲，我更加堅(jiān)定了我要繼續(xù)做好手抄報(bào)的決心。

在三年級(jí)中，我經(jīng)歷了很多次的手抄報(bào)制作，每一次都有不同的主題和挑戰(zhàn)。但是，不論主題如何變化，我都會(huì)全力以赴，盡力做出一份優(yōu)秀的手抄報(bào)。因?yàn)?，在我看?lái)，手抄報(bào)不僅是對(duì)知識(shí)的展示，更是對(duì)我自己能力和潛力的體現(xiàn)。通過(guò)三年級(jí)的手抄報(bào)制作，我不僅提升了自己的能力，還增加了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，手抄報(bào)將繼續(xù)陪伴著我，助我取得更好的成績(jī)。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇七

中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，也是我們班級(jí)最喜歡的節(jié)日之一。今年，我們班級(jí)老師讓我們制作了一份中秋手抄報(bào)，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，同時(shí)也收獲了很多體驗(yàn)和感受。下面是我的心得體會(huì)：

第一段：認(rèn)真選題，找到好素材

在制作手抄報(bào)之前，我認(rèn)真思考了中秋節(jié)的特點(diǎn)和意義，選擇了“賞月”、“家庭團(tuán)聚”和“祭月神”的三個(gè)主題進(jìn)行展現(xiàn)。在網(wǎng)上尋找素材時(shí)，我充分利用了搜索引擎、圖片庫(kù)和模板資源，花費(fèi)了不少時(shí)間和精力，但收獲了很多驚喜和啟示。我看到了許多美麗的圖片和文藝的文字，發(fā)現(xiàn)了自己的喜好和風(fēng)格，同時(shí)也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和技能。

第二段：認(rèn)真設(shè)計(jì)，構(gòu)思布局

在選擇好素材之后，我開始考慮手抄報(bào)的設(shè)計(jì)和布局問(wèn)題。我參考了一些同學(xué)的作品和一些專業(yè)的設(shè)計(jì)手冊(cè)，學(xué)習(xí)了一些常用的排版和美術(shù)技巧，如色彩搭配、字體選擇、圖文比例等。在制作過(guò)程中，我多次修改和調(diào)整了各個(gè)部分之間的平衡和協(xié)調(diào)，不斷追求藝術(shù)和實(shí)用的完美結(jié)合，同時(shí)也鍛煉了自己的創(chuàng)造力和審美能力。

第三段：認(rèn)真制作，精益求精

在完成初稿之后，我和同伴們進(jìn)行了相互交流和討論，互相提出了一些意見(jiàn)和建議。然后我開始認(rèn)真制作，盡可能地減少瑕疵和錯(cuò)誤，精益求精。我涂抹、剪貼、裝訂，有時(shí)還進(jìn)行了一些特別的處理和修飾，以使手抄報(bào)更加生動(dòng)、鮮明和引人注目。整個(gè)過(guò)程繁瑣而有趣，我感到很滿足和興奮，也更加愛(ài)護(hù)和珍視自己的作品。

第四段：認(rèn)真表達(dá)，交流互動(dòng)

在制作完成之后，我把手抄報(bào)掛到了課室的布置墻上，欣賞并分享給同學(xué)們。同學(xué)們紛紛稱贊我的手抄報(bào)漂亮、有趣、有用，一些老師和家長(zhǎng)也在贊嘆中表達(dá)了對(duì)我和我的作品的肯定和支持。我感到自己有了更多的自信和勇氣，也學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的思想和感受，以及積極參與和享受活動(dòng)和社交。

第五段：認(rèn)真反思，不斷進(jìn)步

在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技巧，還收獲了很多體驗(yàn)和感受，成長(zhǎng)了很多。但我也意識(shí)到自己還存在一些不足和改進(jìn)的空間，如素材篩選不夠精細(xì)、技術(shù)應(yīng)用不夠熟練、表達(dá)能力不夠自然等。因此，我要認(rèn)真反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷進(jìn)步和提高自己的能力和素質(zhì)，爭(zhēng)取展示更好的作品和表現(xiàn)。同時(shí)，我也要感謝并尊重老師和同學(xué)們的關(guān)懷和支持，以及家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)和鞭策，共同為班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇八

“中秋”一詞，最早于《周禮》：所謂中秋，是因?yàn)榘嗽戮用现偌救镏校逑η樵轮?，所以八月十五被稱為中秋，或稱“八月半”。

從字意上說(shuō)，陰歷的春夏秋冬，也是以三個(gè)月為一季的，七、八、九三個(gè)月是秋季，七月叫孟秋，八月叫仲秋，九月叫季秋。八月正好是在秋季的當(dāng)中間，八月十五又正好是仲秋的中間心里，所以叫中秋，又因?yàn)檫@天子的月亮是又亮、又圓、又滿，有圓滿的意思，所以又把中秋節(jié)叫團(tuán)圓節(jié)。

原本，帝王就有春天祭日，秋天祭月的禮制?！抖Y記》上說(shuō)：“天子春朝日、秋夕月。朝日以朝、夕月以夕”。在酷熱的夏天過(guò)后，天朗氣清，萬(wàn)里無(wú)云的秋夜天空，正足突顯出月皎潔的光華。因此，每到秋天，天子總要到國(guó)都西郊的月壇去祭月。上古祭月的禮儀，很可能就是中秋節(jié)的起源。

中秋節(jié)正式成為歲時(shí)節(jié)日，應(yīng)起于唐朝，唐書太宗紀(jì)，以八月十五日為中秋節(jié)，以后就成為年中節(jié)日，至宋代更為普遍，常在中秋舉行歡宴的活動(dòng)，到了元末明初更具有創(chuàng)新的意義。

中秋有二種算法，一是依據(jù)四季算，因四季之中，七、八、九為秋，八月十五居秋季之中，故稱中秋;另一種算法則依據(jù)節(jié)氣，按照二十四節(jié)氣，一季共六個(gè)節(jié)氣，秋季的六節(jié)氣分別是立秋、處暑、百露、秋分、寒露、霜降，而秋分則是秋季之中;而秋天正是人人辛苦耕耘之后的五谷豐收、團(tuán)聚慶祝的季節(jié)，因此，家家拜祀土地神，答謝神的保佑，于是出現(xiàn)一系列儀式和風(fēng)尚活動(dòng)，此外加上我國(guó)古代即有拜月習(xí)俗，因此由祭月、拜月逐步演化出賞月之風(fēng)。

中秋節(jié)原分為三部份：八月十四日為“迎接”，八月十五日為“正節(jié)”，八月十六日則叫“余節(jié)”。今天，大家在八月十五日“正節(jié)”吃月餅、過(guò)中秋。

吃月餅

中秋節(jié)最廣的傳統(tǒng)風(fēng)俗就是中秋節(jié)吃月餅，俗話說(shuō)：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。“月餅”一詞，最早見(jiàn)于南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)，它也只是像菱花餅一樣的餅形食品。后來(lái)人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓的象征。

賞月

在中秋節(jié)之夜，除了吃月餅，我國(guó)自古就有賞月的習(xí)俗?！抖Y記》記載“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。在宋代，中秋賞月之風(fēng)更盛，據(jù)《東京夢(mèng)華錄》記載：“中秋夜，貴家結(jié)飾臺(tái)榭，民間爭(zhēng)占酒樓玩月”。

祭月

中秋節(jié)祭月，是我國(guó)古代重要祭禮之一?！抖Y記》中記載：“天子春朝日，秋夕月。朝日以朝，夕月以夕?！痹谥艹弁跤写悍旨廊?、夏至祭地、秋分祭月、冬至祭天的習(xí)俗。隨著時(shí)間的推移，祭月逐漸流傳到民間，祭月的日子，也由秋分日移到了離秋分最近的滿月日——中秋。

飲桂花酒

人們經(jīng)常在中秋時(shí)吃月餅賞桂花，食用桂花制作的各種食品，以糕點(diǎn)、糖果最為多見(jiàn)。

中秋之夜，仰望著月中丹桂，聞著陣陣桂香，喝一杯桂花蜜酒，歡慶合家甜甜蜜蜜，已成為節(jié)日一種美的享受。到了現(xiàn)代，人們多是拿紅酒代替。

觀潮

在古代，浙江一帶除中秋賞月外，觀潮可謂是又一中秋盛事。中秋觀潮的風(fēng)俗由來(lái)已久，早在漢代枚乘的《七發(fā)》賦中就有了相當(dāng)詳盡的記述。漢以后，中秋觀潮之風(fēng)更盛。明朱廷煥《增補(bǔ)武林舊事》和宋吳自牧《夢(mèng)粱錄》也有觀潮記載。宋代詩(shī)人蘇軾《八月十五日看潮》：“定知玉兔十分圓，已作霜風(fēng)九月寒。寄語(yǔ)重門休上鑰，夜潮留向月中看。”這首詩(shī)寫的就是中秋節(jié)觀潮的風(fēng)俗。

博餅

中秋節(jié)博餅是一種獨(dú)特的月餅文化，是閩南地區(qū)幾百年來(lái)獨(dú)有的中秋傳統(tǒng)活動(dòng)。傳說(shuō)是鄭成功屯兵時(shí)為解士兵的中秋相思之情、激勵(lì)鼓舞士氣，命部將洪旭發(fā)明的。博餅活動(dòng)里傾注了人們的感情寄托，其中尤以廈門地區(qū)為甚。所以，閩南人總是對(duì)中秋節(jié)格外重視，甚至有“小春節(jié)，大中秋”的說(shuō)法。

燃燈

中秋之夜，有燃燈以助月色的風(fēng)俗。如今湖廣一帶仍有用瓦片疊塔于塔上燃燈的節(jié)俗。江南一帶則有制燈船的節(jié)俗。近代中秋燃燈之俗更盛。今人周云錦、何湘妃《閑情試說(shuō)時(shí)節(jié)事》一文說(shuō)：“廣東張燈最盛，各家于節(jié)前十幾天，就用竹條扎燈籠。做果品、鳥獸、魚蟲形及‘慶賀中秋’等字樣，上糊色紙繪各種顏色。

中秋夜燈內(nèi)燃燭用繩系于竹竿上，高豎于瓦檐或露臺(tái)上，或用小燈砌成字形或種種形狀，掛于家屋高處，俗稱‘樹中秋’或‘豎中秋’。富貴之家所懸之燈，高可數(shù)丈，家人聚于燈下歡飲為樂(lè)，平常百姓則豎一旗桿，燈籠兩個(gè)，也自取其樂(lè)。滿城燈火不啻琉璃世界?！笨磥?lái)從古至今中秋燃燈之俗其規(guī)模似乎僅次于元宵燈節(jié)。。而在江南地區(qū)民間有在中秋節(jié)晚上制燈船的習(xí)俗，然后把做好的船燈放于水中，流向遠(yuǎn)方，同時(shí)也寄托著人們美好的祝福。

走月

走月對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是比較陌生的，但走月是中秋之夜必須做的一個(gè)風(fēng)俗活動(dòng)。在古時(shí)候，人們衣著華美，三五結(jié)伴，或游街市，或泛舟秦淮河，或登樓觀賞月華，談笑風(fēng)生。以寓月圓人亦圓之意，直至深夜方散。另外，在古時(shí)候，走月還有添丁之寓意。但凡沒(méi)有生兒子的已婚婦女，在中秋節(jié)的晚上，都要去游夫子廟，隨后再跨過(guò)一座橋，相傳即可有“夢(mèng)熊之喜”(意生男孩)。

供兔兒爺

在古時(shí)候，家家戶戶過(guò)中秋節(jié)請(qǐng)兔兒爺是一個(gè)傳統(tǒng)，就如同過(guò)年放炮一樣。請(qǐng)回的兔兒爺要擺在顯眼的桌上，稱玉兔為“兔兒爺”、“兔奶奶”。并且會(huì)用瓜果菜豆供奉玉兔，酬謝它帶給人間的福祉，希望“兔兒爺”能保佑全家平安健康。到了清代，兔兒爺?shù)墓δ芤延杉涝罗D(zhuǎn)變?yōu)閮和闹星锕?jié)玩具。如今，我們很少能在市面上見(jiàn)到兔兒爺，一般是作為民俗文物在民俗博物館之類的地方展覽，或者在工藝品商店里出售。

燒塔

南方廣泛流傳著燒瓦子燈(或稱燒花塔、燒瓦塔、燒番塔)的游戲。如《中華全國(guó)風(fēng)俗志》卷五記：江西“中秋夜，一般孩子于野外拾瓦片，堆成一圓塔形，有多孔。黃昏時(shí)于明月下置木柴塔中燒之。俟瓦片燒紅，再潑以煤油，火上加油，霎時(shí)四野火紅，照耀如晝。

直至夜深，無(wú)人觀看，始行潑息，是名燒瓦子燈”。廣東潮州的燒瓦塔，也是以磚瓦砌成空心塔，填入樹枝燒起火來(lái)。同時(shí)還燃煙堆，就是將草柴堆成堆，在拜月結(jié)束后燒燃。而在廣西邊疆一帶的燒番塔，亦類似這種活動(dòng)，但民間傳說(shuō)是為了紀(jì)念清代抗法名將劉永福將逃入塔中的番鬼(法國(guó)侵略者)燒死的英勇戰(zhàn)斗。福建晉江亦有“燒塔仔”的活動(dòng)。

拜月

在古代有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對(duì)不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮神像放在月亮的那個(gè)方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅。切的人預(yù)先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一樣。

玩花燈

早在北宋《武林舊事》中，記載中秋夜節(jié)俗，就有‘將“一點(diǎn)紅”燈放入江中漂流玩耍的活動(dòng)。中秋玩花燈，多集中在南方。如前述的佛山秋色會(huì)上，就有各種各式的彩燈：芝麻燈、蛋殼燈、刨花燈、稻草燈、魚鱗燈、谷殼燈、瓜籽燈及鳥獸花樹燈等，令人贊嘆。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇九

1、猜謎

中秋月圓夜在公共場(chǎng)所掛著許多燈籠，人們都聚集在一起，猜燈籠身上寫的謎語(yǔ)，因?yàn)槭谴蠖鄶?shù)年輕男女喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)在這些活動(dòng)上也傳出愛(ài)情佳話，因此中秋猜燈謎也被衍生了一種男女相戀的形式。

2、吃月餅

中秋節(jié)賞月賞月和吃月餅是中國(guó)各地過(guò)中秋節(jié)的必備習(xí)俗，俗話說(shuō)：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅一詞，源于南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》，那時(shí)僅是一種點(diǎn)心食品。到后來(lái)人們逐漸把賞月與月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓，寄托思念。同時(shí)，月餅也是中秋時(shí)節(jié)朋友間用來(lái)聯(lián)絡(luò)感情的重要禮物。

在福建廈門地區(qū)還有博餅的習(xí)俗，而且博餅被列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。

3、賞桂花、飲桂花酒

人們經(jīng)常在中秋時(shí)吃月餅賞桂花，食用桂花制作的各種食品，以糕點(diǎn)、糖果最為多見(jiàn)。

中秋之夜，仰望著月中丹桂，聞著陣陣桂香，喝一杯桂花蜜酒，歡慶合家甜甜蜜蜜，已成為節(jié)日一種美的享受。到了現(xiàn)代，人們多是拿紅酒代替。

4、玩花燈

中秋沒(méi)有像元宵節(jié)那樣的大型燈會(huì)，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進(jìn)行的。早在北宋《武林舊事》中，記載中秋夜節(jié)俗，就有‘將“一點(diǎn)紅”燈放入江中漂流玩耍的活動(dòng)。中秋玩花燈，多集中在南方。如佛山秋色會(huì)上，就有各種各式的彩燈：芝麻燈、蛋殼燈、刨花燈、稻草燈、魚鱗燈、谷殼燈、瓜籽燈及鳥獸花樹燈等。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇十

根據(jù)中國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。

中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”;因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”;中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。

在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。

關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見(jiàn)于明代?！段骱斡[志余》中說(shuō)：“八月十五謂中秋，民間以月餅相送，取團(tuán)圓之意”。《帝京景物略》中也說(shuō)：“八月十五祭月，其餅必圓，分瓜必牙錯(cuò)，瓣刻如蓮花。……其有婦歸寧者，是日必返夫家，曰團(tuán)圓節(jié)也”。

中秋節(jié)的傳說(shuō)

吳剛折桂

相傳月宮里有一個(gè)人叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人把他貶謫到月宮，每天都砍伐月宮前的桂樹，以示懲處。這棵桂樹生長(zhǎng)繁茂，有五百多丈高，每次砍下去之后，被砍的地方又會(huì)立即合攏。李白在《贈(zèng)崔司戶文昆季》一詩(shī)中寫道：“欲斫月中桂，持為寒者薪”。

玉兔搗藥

嫦娥身邊有只玉兔。據(jù)說(shuō)嫦娥身體變輕，開始升空時(shí)，惶恐中抱起了一直喂養(yǎng)的白兔。白兔便隨她一起上了月亮。玉兔在月宮有一只搗藥杵，夜晚在藥臼中搗制長(zhǎng)生不老的靈藥。這個(gè)神話傳到日本后，變成了玉兔在搗年糕。

玄宗故事

相傳唐玄宗與申天師及道士鴻都中秋望月，突然玄宗興起游月宮之念，于是天師作法，三人一起步上青云，漫游月宮。但宮前有守衛(wèi)森嚴(yán)，無(wú)法進(jìn)入，只能在外俯瞰長(zhǎng)安皇城。在此之際，忽聞仙聲陣陣，唐玄宗素來(lái)熟通音律，于是默記心中。這正是“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞!”日后玄宗回憶月宮仙娥的音樂(lè)歌聲，自己譜曲編舞，創(chuàng)作了歷有名的“霓裳羽衣曲”。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇十一

月餅通常是指人們?cè)谥星锕?jié)這個(gè)特定節(jié)日里吃的餅，通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。

漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。據(jù)說(shuō)起源于唐代。《洛中見(jiàn)聞》曾記載：中秋節(jié)新科進(jìn)士曲江宴時(shí)，唐僖宗令人送月餅賞賜進(jìn)士。宋代大詩(shī)人蘇東坡有詩(shī)句“小餅如嚼月，中有酥與飴”贊美月餅，從中可知宋時(shí)的月餅已內(nèi)有酥油和糖作餡了。到了元代，相傳人們?cè)灭佡?zèng)月餅的機(jī)會(huì)，在月餅中夾帶字條，約定八月十五夜，同時(shí)行動(dòng)，殺死趕走蒙古“韃子”。到了明代，中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗更加普遍。明·沈榜《宛署雜記》載：“士庶家俱以是月造面餅相遺，大小不等，呼為月餅?！薄蹲弥兄尽氛f(shuō)：“八月，宮中賞秋海棠、玉簪花。自初一日起，即有賣月餅者，……至十五日，家家供奉月餅、瓜果?！缬惺Ｔ嘛?，乃整收于干燥風(fēng)涼之處，至歲暮分用之，曰團(tuán)圓餅也。”經(jīng)過(guò)元明兩代，中秋節(jié)吃月餅、饋贈(zèng)月餅風(fēng)俗日盛，且月餅有了“團(tuán)圓”的象征義。經(jīng)清代到現(xiàn)代，月餅在質(zhì)量、品種上都有新發(fā)展。原料、調(diào)制方法、形狀等的不同，使月餅更為豐富多彩，形成了京式、蘇式、廣式等各具特色的品種。現(xiàn)在，月餅不僅是別具風(fēng)味的節(jié)日食品，而且成為四季常備的精美糕點(diǎn)，頗受人們歡迎。

月餅一詞最早見(jiàn)于南宋吳自牧《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)的月餅是菱花形的，和菊花餅、梅花餅等同時(shí)存在，并且是“四時(shí)皆有，任便索喚，不誤主顧”。可見(jiàn)這時(shí)的月餅，還不只是在中秋節(jié)吃。至于月餅這個(gè)名詞的來(lái)歷，已無(wú)從考證。但是北宋文人蘇東坡留有“小餅如嚼月，中有酥和飴”的詩(shī)句，或許這是月餅這個(gè)名稱的來(lái)源以及月餅做法的根據(jù)。

明代起有大量關(guān)于月餅的記載，這時(shí)的月餅已是圓形，而且只在中秋節(jié)吃，是明代起民間盛行的中秋節(jié)祭月時(shí)的主要供品。《帝京景物略》曰：“八月十五祭月，其祭果餅必圓?！薄凹以O(shè)月光位于月所出方，向月而拜，則焚月光紙，撤所供，散之家人必遍。月餅月果，戚屬饋相報(bào)，餅有徑二尺者。

月餅寓意團(tuán)圓，也應(yīng)該是明朝開始的。如果我們綜合明朝有關(guān)月餅與中秋節(jié)民俗的資料來(lái)看，應(yīng)該能夠看出月餅取意團(tuán)圓的歷史軌跡：中秋節(jié)祭月后，全家人都圍坐一起分吃月餅月果(祭月供品)。因?yàn)樵聢A餅也圓，又是合家分吃，所以逐漸形成了月餅代表家人團(tuán)圓的寓意。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇十二

恨不抗日死，留作今日羞。

國(guó)破尚如此，我何惜此頭。——吉鴻昌《就義詩(shī)》

渴飲美齡血，饑餐介石頭。

歸來(lái)報(bào)命日，恢復(fù)我神州 ——吉鴻昌《無(wú)題》

我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源?！?周恩來(lái)

為中華之崛起而讀書。 ——周恩來(lái)

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！?周恩來(lái)

人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮?！焯亓?/p>

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇十三

從小學(xué)習(xí)河流知識(shí)是我們每個(gè)人的必修課，而手抄報(bào)則是我們掌握這些知識(shí)的一個(gè)非常重要的方法。在三年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們接觸到了許多河流相關(guān)的知識(shí)，并且通過(guò)制作、展示手抄報(bào)的形式將這些知識(shí)進(jìn)行了深度的探究。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多心得和體會(huì)，今天就來(lái)與大家分享一下。

第二段：制作過(guò)程

手抄報(bào)的制作過(guò)程需要我們經(jīng)歷若干個(gè)步驟，其中最基礎(chǔ)的就是資料的搜集。我們需要通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑來(lái)搜集與主題相關(guān)的資料，并進(jìn)行篩選和整理。隨后，就是構(gòu)思和設(shè)計(jì)的過(guò)程，這個(gè)環(huán)節(jié)十分重要，因?yàn)樗鼪Q定了手抄報(bào)的質(zhì)量和效果。最后就是制作和裝飾環(huán)節(jié)，我們需要運(yùn)用各種顏色的筆、紙張、剪刀、膠水等材料來(lái)將手抄報(bào)制作成一個(gè)展示效果非常好的作品。

第三段：收獲

通過(guò)手抄報(bào)的制作過(guò)程，我獲得了許多的收獲。首先，在資料搜集的過(guò)程中，我需要學(xué)會(huì)如何尋找各種各樣的資料，并且對(duì)這些資料進(jìn)行篩選、分類。其次，在構(gòu)思和設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用自己的想象和創(chuàng)意，將主題與背景、文字、圖片等合理地搭配和設(shè)計(jì)，使得整個(gè)手抄報(bào)都具有非常良好的視覺(jué)效果和信息傳遞效果。最后，在制作和裝飾的過(guò)程中，我需要學(xué)會(huì)如何操作各種工具，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)，提高自己的動(dòng)手能力和顏色搭配能力。

第四段：重要性

手抄報(bào)對(duì)于我們學(xué)習(xí)河流知識(shí)非常重要。通過(guò)制作手抄報(bào)，我們可以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，更好地理解和掌握這些知識(shí)。同時(shí)，手抄報(bào)的制作過(guò)程也是一種鍛煉我們自己動(dòng)手、思考、創(chuàng)造能力的好機(jī)會(huì)。此外，手抄報(bào)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，還可以促進(jìn)全班同學(xué)對(duì)于河流知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流。

第五段：總結(jié)

制作手抄報(bào)對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有非常重要的意義。在制作過(guò)程中，我們掌握了如何尋找資料、思考、設(shè)計(jì)、制作等基礎(chǔ)技能，同時(shí)也提高了自己的美術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。通過(guò)手抄報(bào)的展示，我們不僅加深了對(duì)于河流相關(guān)知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了班級(jí)之間的交流和互動(dòng)。因此，我相信在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，手抄報(bào)將會(huì)成為我們非常有力的學(xué)習(xí)工具和生活中的伴侶。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇十四

我國(guó)人民在古代就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對(duì)不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮神像放在月亮的那個(gè)方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅。切月餅的人預(yù)先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一樣。

相傳古代齊國(guó)丑女無(wú)鹽，幼年時(shí)曾虔誠(chéng)拜月，長(zhǎng)大后，以超群品德入宮，但未被寵幸。某年八月十五賞月，天子在月光下見(jiàn)到她，覺(jué)得她美麗出眾，后立她為皇后，中秋拜月由此而來(lái)。月中嫦娥，以美貌著稱，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。

在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說(shuō)出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈(zèng)，取團(tuán)圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動(dòng)。明清以來(lái)，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行;許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風(fēng)俗。

中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時(shí)，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?！短茣ぬ谟洝酚涊d有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇十五

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期，對(duì)于國(guó)民黨的消極抗日，北京高校的學(xué)生們?yōu)榱思て饑?guó)民的抗日情緒，做了很多工作，129運(yùn)動(dòng)就是其中影響力最大的運(yùn)動(dòng)之一，下面是為你提供的129運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)初中生，歡迎閱讀。想了解更多129運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本欄目。

三年級(jí)129運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞?/p>

恨不抗日死，留作今日羞。

國(guó)破尚如此，我何惜此頭?！櫜毒土x詩(shī)》

渴飲美齡血，饑餐介石頭。

歸來(lái)報(bào)命日，恢復(fù)我神州——吉鴻昌《無(wú)題》

我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源?！芏鱽?lái)

為中華之崛起而讀書。

——周恩來(lái)

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。——周恩來(lái)

人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮?！焯亓?/p>

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中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇十六

中秋節(jié)賞月中秋賞月是中秋節(jié)的傳統(tǒng)項(xiàng)目之一，《禮記》早有記載“秋暮夕月”，意為拜祭月神，逢此時(shí)則要舉行迎寒和祭月，設(shè)香案。至唐宋時(shí)期，賞月之風(fēng)更加盛行，關(guān)于中秋的詩(shī)詞也層出不窮，包括辛棄疾的《木蘭花慢中秋》，蘇軾的《水調(diào)歌頭》。《東京夢(mèng)華錄》更有記載：“中秋夜，貴家結(jié)飾臺(tái)榭，民間爭(zhēng)占酒樓玩月”。

(二)：賞月吃月餅

賞月和吃月餅已經(jīng)是中國(guó)各地過(guò)中秋節(jié)的必備習(xí)俗了，俗話說(shuō)：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅一詞，源于南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》，那時(shí)僅是一種電信食品。到后來(lái)人們逐漸把賞月與月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓，寄托思念。同時(shí)，月餅也是中秋時(shí)節(jié)朋友間用來(lái)聯(lián)絡(luò)感情的重要禮物。

在福建廈門地區(qū)還有博餅的習(xí)俗，而且博餅被列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，在廈門海滄大橋旅游區(qū)(aaaa)建設(shè)了廈門博餅民俗園。

(三)：賞月賞桂花

人們經(jīng)常在中秋時(shí)吃月餅賞桂花，食用桂花制作的各種食品，以糕點(diǎn)、糖果最為多見(jiàn)。

(四)：賞月燒塔

中秋夜燒塔中國(guó)南方的福建、江西、廣東、廣西等地農(nóng)村很流行。塔身有碎磚和瓦片以及樹枝干草等搭建而成。圓窯形，下寬上尖，內(nèi)為空心，中秋晚上點(diǎn)燒，常常會(huì)有燒塔比賽，塔燒得越通紅越好，燒得越旺越有彩氣。

(五)：賞月猜謎

中秋月圓夜在公共場(chǎng)所掛著許多燈籠，人們都聚集在一起，猜燈籠身上寫的謎語(yǔ)，因?yàn)槭谴蠖鄶?shù)年輕男女喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)在這些活動(dòng)上也傳出愛(ài)情佳話，因此中秋猜燈謎也被衍生了一種男女相戀的形式。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇十七

古代民族在中秋節(jié)前后舉行祭祀月神，文字記載已有二千多年。到唐代記載更多，后來(lái)加上吃月餅殺韃子的傳說(shuō)，中秋節(jié)成為有民族意識(shí)的節(jié)日。明清以來(lái)成為一年中三大節(jié)日之一。

據(jù)說(shuō)遠(yuǎn)在四千多年前，有窮國(guó)的國(guó)王后羿，勇武善射，但生性暴戾，不體恤民間疾苦，弄得民不聊生。后羿想長(zhǎng)生不老，從昆侖山找來(lái)長(zhǎng)生之藥，準(zhǔn)備擇日吞藥，此事為嫦娥得知，為體恤子民，免于后羿長(zhǎng)期殘暴統(tǒng)治，乃先將此藥吃下，突然身輕如燕，飄飄然向月宮騰空飛去，后羿發(fā)現(xiàn)，以箭射嫦娥，嫦娥進(jìn)入廣寒宮，成了月神，稱為“明月之神”或“太陰娘娘”。

相傳，元末，中原人民不甘受其元的殘暴統(tǒng)治，愛(ài)國(guó)之士紛紛奮起抗元，朱洪武的軍師劉伯溫要屬下扮道士到各縣賣符，并稱：今年天將降災(zāi)，要避災(zāi)者可于八月十五日懸掛日月旗，旗將藏于大月餅中。到了這天，各地民眾都切大月餅，將其中所藏的旗掛起來(lái)，起義聲勢(shì)大振，元人大為吃驚，朱洪武就一擊成功，結(jié)束了元朝的統(tǒng)治。后來(lái)，這種日月旗就是“明”旗。另外類似的傳說(shuō)是月餅內(nèi)藏一條紙，內(nèi)寫“八月十五夜殺韃子”，大家切月餅時(shí)看到這一張紙，就紛紛奮起把韃子殺了，元朝就被__了。

(一)賞月：中秋節(jié)的月亮是特別的皎潔與圓滿，具有象征團(tuán)圓的意義。古代就有許多人想看月亮里的玉兔和吳剛伐木，現(xiàn)代人是欣賞月夜的自然美景。

(二)吃月餅：吃月餅的習(xí)俗有文字記載是始于明代，傳說(shuō)把節(jié)慶的食品神奇化，并賦予愛(ài)國(guó)的意義。中秋應(yīng)景的是“月餅”，與端午節(jié)吃粽子一樣。月餅是慶團(tuán)圓或是紀(jì)念反抗異族的統(tǒng)治。

(三)團(tuán)圓：大家吃月餅、賞月、酬謝土地公等習(xí)俗，都在祈求人生圓滿光輝，家庭團(tuán)圓幸福，社區(qū)平安，表現(xiàn)出月圓人亦圓的理想。

中秋手抄報(bào)心得體會(huì)三年級(jí)篇十八

河流在我們的生活中扮演著重要的角色。它們給我們帶來(lái)了清新的空氣、清澈的水源和豐富的生態(tài)資源。作為三年級(jí)的學(xué)生，我們參加了河流手抄報(bào)的制作，以了解和認(rèn)識(shí)不同的河流類型及其作用。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了很多，并受益匪淺。

第二段：學(xué)習(xí)河流類型

在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多不同類型的河流。例如，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)山地河流、平原河流和冰川河流的知識(shí)。我們的老師告訴我們不同類型的河流會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不同的影響，例如山地河流多數(shù)來(lái)自于雪山，水流湍急，容易堆積泥沙，而平原河流則相對(duì)平穩(wěn)，水流常常變緩。對(duì)于平原河流，定期疏通河道很重要，以保持流量和確保河流健康。

第三段：保護(hù)河流

我們還了解了有關(guān)保護(hù)河流的知識(shí)。我們發(fā)現(xiàn)，水污染是河流環(huán)境面臨的最大問(wèn)題之一，比如水中的工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化肥和其他化學(xué)物質(zhì)。當(dāng)我們的居住區(qū)降雨時(shí)，屋頂沿水和路邊的雨水也會(huì)流入河流，并攜帶著泥沙和雜物。這些化學(xué)物質(zhì)會(huì)大幅度污染河流，破壞河流環(huán)境，影響人類和其他生物的健康。因此，我們應(yīng)該采取行動(dòng)，避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)。

第四段：采取行動(dòng)

第五段：結(jié)論

總之，河流手抄報(bào)制作的過(guò)程，開闊了我們的視野，讓我們從不同的角度看待了河流，認(rèn)識(shí)了其中的重要性。在學(xué)習(xí)了如何保護(hù)河流之后，我們可以采取措施，保護(hù)這些重要的自然資源，讓它們繼續(xù)為我們和其他生物提供寶貴的幫助。我相信，如果我們能夠持續(xù)注意和感恩河流，我們不僅能更好地保護(hù)自然資源，同時(shí)還將建立一個(gè)更加美好的世界。

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