環(huán)境問題是人類社會面臨的重大挑戰(zhàn)，我們需要積極采取行動保護(hù)環(huán)境。了解讀者的需求和背景，可以更好地選擇合適的寫作方式和表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。
管理創(chuàng)新的論文篇一
《企業(yè)管理》作為高職機(jī)械制造類專業(yè)的一門選修課程，應(yīng)結(jié)合高等職業(yè)教育目標(biāo)及特點(diǎn)，從企業(yè)管理課程教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，在總結(jié)過去企業(yè)管理課程教學(xué)的工作實(shí)踐的初步經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對企業(yè)管理教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，并探討了企業(yè)管理課程整合創(chuàng)新等內(nèi)容，提出了一些該門課程的行之有效的教學(xué)模式，具有一定的理論和實(shí)踐意義。
高等職業(yè)教育企業(yè)管理機(jī)械制造類專業(yè)創(chuàng)新
人才是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展與競爭的關(guān)鍵，而工業(yè)機(jī)械制造類企業(yè)更需要具有管理能力的專業(yè)人才，因此，掌握企業(yè)管理知識及本專業(yè)技術(shù)能力是高職機(jī)械制造類專業(yè)學(xué)生被社會認(rèn)可的必要條件。目前，傳統(tǒng)的《企業(yè)管理》教學(xué)已不能滿足當(dāng)前社會對機(jī)械制造類專業(yè)人才的需求，不利于培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型專門人才，因此，高職機(jī)械制造類專業(yè)的《企業(yè)管理》選修課程改革成為管理教學(xué)的研究重點(diǎn)。必須對傳統(tǒng)的企業(yè)管理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，按高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施課程建設(shè)，使高職的教學(xué)更加適應(yīng)企業(yè)的需求，為培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才奠定基礎(chǔ)。
課程建設(shè)的創(chuàng)新應(yīng)從培養(yǎng)對象未來可能從事的工作分析開始。從經(jīng)驗(yàn)觀察和信息反饋資料看，高職高專機(jī)械制造類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的主要就業(yè)趨向是到生產(chǎn)一線做基層管理人員，也有些企業(yè)把學(xué)生安排到市場第一線做銷售員。企業(yè)要求高職畢業(yè)生在具備一定的專業(yè)特長基礎(chǔ)上，還要掌握一定的管理知識，以便迅速適應(yīng)企業(yè)管理環(huán)境，在工作中能夠正確理解管理意圖，有效貫徹實(shí)施。因此要以機(jī)械制造企業(yè)相關(guān)職業(yè)的崗位能力需要為依據(jù)，結(jié)合企業(yè)管理課程內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)或?qū)I(yè)活動分析、學(xué)科體系分析、教學(xué)對象分析。在課時總量有限的情況下，有針對性地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍、組合，注重知識的實(shí)用性，不過分強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和連貫性；擴(kuò)大相關(guān)管理學(xué)科知識，舍棄那些并非職業(yè)能力培養(yǎng)必需的內(nèi)容，讓學(xué)生能全面了解企業(yè)管理的內(nèi)容和一些簡單適用的方法，便于學(xué)生就業(yè)后，對自己所在的工作崗位和整個企業(yè)的管理狀況有一個比較和思考。
1.1簡要介紹管理學(xué)理論知識?！镀髽I(yè)管理》應(yīng)以管理學(xué)原理課程為先導(dǎo)，機(jī)械制造類專業(yè)不可能專門學(xué)習(xí)先導(dǎo)課程，因此教師在講課過程中及時將有關(guān)管理概念和理論言簡意賅地介紹給學(xué)生，保證教學(xué)過程的邏輯合理性。
1.2適當(dāng)增加經(jīng)濟(jì)法相關(guān)內(nèi)容。機(jī)械制造類專業(yè)的學(xué)生在開設(shè)企業(yè)管理課程以前大都沒有經(jīng)濟(jì)法方面的知識。所以，在課程內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)增加與企業(yè)管理相關(guān)的法律知識，如：企業(yè)法、公司法等內(nèi)容，使學(xué)生了解企業(yè)的設(shè)立程序、組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置等。但由于學(xué)時數(shù)的限制，這些內(nèi)容不可能深入地討論下去。所以，該內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該系統(tǒng)而淺顯，說理簡明扼要。
1.3加大市場營銷學(xué)的比重。企業(yè)的生存發(fā)展需要研究市場營銷活動及其規(guī)律性，尤其是在買方市場條件下，企業(yè)要研究如何從顧客的需求出發(fā)，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，組織企業(yè)市場營銷活動，從而使企業(yè)在激烈競爭的市場環(huán)境中獲得生存和發(fā)展。因此，必須加大市場營銷在機(jī)械制造類專業(yè)企業(yè)管理選修課程中的比重，使學(xué)生牢固樹立以顧客需求為中心的市場營銷觀念，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)掌握市場營銷學(xué)的基本原理和方法，從而在實(shí)踐中有效地運(yùn)用市場營銷理論組織企業(yè)的經(jīng)營活動，使企業(yè)以市場為導(dǎo)向，進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、定價、分銷、促銷等市場營銷活動，提高企業(yè)經(jīng)營管理水平和核心競爭力，從而樹立企業(yè)自身的品牌形象，在日趨激烈的市場競爭中立于不敗之地。
1.4引入機(jī)械制造企業(yè)車間管理的內(nèi)容。高職教育必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，課程開發(fā)應(yīng)該圍繞畢業(yè)生的就業(yè)來展開，機(jī)械制造類專業(yè)畢業(yè)生去向一般以企業(yè)車間為主，需要掌握車間管理相關(guān)的綜合知識，這就需要按照生產(chǎn)過程空間組織和時間組織的方式，將有關(guān)原理介紹給學(xué)生，其中，車間布置、生產(chǎn)過程的時間組織、流水線生產(chǎn)組織、庫存管理和設(shè)備管理側(cè)重于對物的管理；工作設(shè)計(jì)側(cè)重于對人的管理；生產(chǎn)和生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的編制和控制、企業(yè)資源計(jì)劃(erp)、生產(chǎn)現(xiàn)場管理、作業(yè)排序和質(zhì)量管理側(cè)重于人和物的結(jié)合。通過車間管理的學(xué)習(xí)，以滿足高職機(jī)械制造類專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題能力。
《企業(yè)管理》是一門理論與實(shí)踐聯(lián)系十分緊密的課程，空洞的理論往往顯得枯燥而不易讓人接受，缺少實(shí)踐的教學(xué)方式往往容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，很難把學(xué)生的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，不利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，在教學(xué)模式上進(jìn)行改革，以職業(yè)活動和就業(yè)崗位要求為導(dǎo)向，采取形式多樣的實(shí)踐教學(xué)方法組織教學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
2.1培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教師按照教學(xué)目標(biāo)的要求，把課程基本知識和基本原理教給學(xué)生之后，更多地是鼓勵學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)管理書籍與管理雜志，收集企業(yè)管理案例，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的管理理念和管理意識。例如，可以要求學(xué)生在課后收集管理故事及管理哲理，在課堂上和同學(xué)們一起分享，以達(dá)到開闊學(xué)生眼界的目的。
2.2課堂播放企業(yè)管理錄像。在課堂上播放介紹著名機(jī)械制造企業(yè)運(yùn)作管理情況的錄像，一是充分發(fā)揮多媒體的功能；二是帶給學(xué)生“真實(shí)感”，讓學(xué)生了解先進(jìn)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，懂得所學(xué)管理知識在實(shí)際運(yùn)用中的重要性，由此增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與信心。
2.3案例分析與討論。教師選取與課程內(nèi)容相近的實(shí)際企業(yè)案例，通過課堂案例分析與討論，剖析企業(yè)的實(shí)際做法，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，使學(xué)生在討論中靈活應(yīng)用管理原理和理論，提高認(rèn)識和分析問題的能力。
2.4去企業(yè)實(shí)地參觀。組織學(xué)生到一些大的機(jī)械制造企業(yè)去參觀訪問，通過實(shí)地參觀，讓學(xué)生感受到真正要管理好一個企業(yè)并不是一件容易的事情，更充分認(rèn)識企業(yè)管理在企業(yè)經(jīng)營中的重要性。尤其是生產(chǎn)車間的參觀，使學(xué)生增加感性認(rèn)識，了解自己將來的工作場所。
2.5請企業(yè)人員座談或講座。把企業(yè)的基層管理人員或企業(yè)的部門負(fù)責(zé)人請到學(xué)校里給學(xué)生作講座，介紹企業(yè)的實(shí)際做法。當(dāng)然最好是與學(xué)生座談，氣氛更融洽。通過座談或講座，學(xué)生既會理解到企業(yè)管理的重要性，也會覺得企業(yè)管理并不那么高不可攀，而是企業(yè)生存和發(fā)展中必然要接觸到的事物。
2.6模擬情景訓(xùn)練。為了提高學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，也使學(xué)生在就業(yè)之前能夠了解企業(yè)的經(jīng)營活動，在《企業(yè)管理》課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)施模擬訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練教學(xué)就是結(jié)合專業(yè)背景與行業(yè)特色，按實(shí)際的工作內(nèi)容設(shè)計(jì)場景，讓學(xué)生模擬職業(yè)崗位角色，根據(jù)實(shí)際工作的操作程序和方法具體做事，使學(xué)生在模擬操作過程中領(lǐng)略到管理中各部門職能的內(nèi)涵，了解、熟悉各職能崗位所需要的各種理論知識，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。
總之，高等職業(yè)教育的根本任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的、適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線的技能型應(yīng)用人才，而企業(yè)管理的課程整合與教學(xué)模式對于機(jī)械制造類專業(yè)人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。我們高職院校的管理教師必須在課程整合與教學(xué)模式方面進(jìn)行改革，這將有利于全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行為能力，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、滿足社會發(fā)展的需要具有非常深遠(yuǎn)的意義。
[3]劉永安.企業(yè)管理學(xué)教學(xué)改革初探[j]．東莞理工學(xué)院學(xué)報.20xx(4).
管理創(chuàng)新的論文篇二
伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和國際地位的不斷提高，我國在國際中的競爭也愈演愈烈。所以在這樣的國際趨勢和大環(huán)境下，我國的企業(yè)如果想得到長足穩(wěn)定的發(fā)展，就必須不斷的強(qiáng)化其企業(yè)的管理，主要是對經(jīng)濟(jì)的管理，只有對經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行不斷的創(chuàng)新才能使自己的企業(yè)在競爭激烈的社會贏得一定的位置。說到對經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新，它涉及的范圍非常廣泛，比如對理念的創(chuàng)新、對制度的創(chuàng)新還有對組織和人員素質(zhì)的創(chuàng)新等。總而言之，對新形勢下的企業(yè)管理創(chuàng)新的策略進(jìn)行創(chuàng)新不是一件簡單的事情，而是有很強(qiáng)的針對性和技術(shù)性，可以說是一門管理藝術(shù)。
新形勢；企業(yè)管理創(chuàng)新；策略
伴隨著我國綜合實(shí)力的增強(qiáng)以及加入國際貿(mào)易組織，我國的各大企業(yè)都開始面臨不同程度的競爭壓力和國外企業(yè)的擠壓。如何在這種競爭激烈的大環(huán)境下謀取自己企業(yè)的發(fā)展并適應(yīng)當(dāng)下的環(huán)境成為各個企業(yè)著重考慮的問題。在當(dāng)前新形勢下各個企業(yè)應(yīng)該針對本企業(yè)的現(xiàn)狀對管理進(jìn)行創(chuàng)新。使得改良后的管理方式既能適應(yīng)當(dāng)前國際大環(huán)境的要求又能更好的促進(jìn)本企業(yè)的發(fā)展，從而為企業(yè)贏得更好的發(fā)展和更多的利益。本文從分析當(dāng)前國際背景和國內(nèi)形勢下企業(yè)對經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新和變革的重要性入手，對新形勢下如何進(jìn)行創(chuàng)新進(jìn)行了一定的分析，進(jìn)而針對這些分析提出了一些意見和策略。
隨著我國綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)，我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)也得到了很大的發(fā)展。市場經(jīng)濟(jì)的完善就導(dǎo)致了我國各個企業(yè)的管理環(huán)境和背景也發(fā)生了很大的變化。當(dāng)前的市場環(huán)境已經(jīng)不是以前政府發(fā)揮“看不見的手”對市場進(jìn)行宏觀調(diào)控，或者是簡單的遵循市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律就可以了，而是將企業(yè)推進(jìn)了一個競爭力非常強(qiáng)，以技術(shù)和知識為主導(dǎo)，非常復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境當(dāng)中。
1.當(dāng)前各個企業(yè)缺乏先進(jìn)的管理觀念
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的變化，各個企業(yè)都意識到了在當(dāng)下競爭激烈的新形勢下創(chuàng)新和改變自己的管理模式的重要性，但是由于舊的制度“根深蒂固”所以對管理體制的改良和創(chuàng)新的實(shí)施實(shí)有些難度的，也就是新的制度不能得到落實(shí)，管理制度沒有從本質(zhì)上發(fā)生變化。各個企業(yè)沒有行之有效的管理策略，對管理制度的組織協(xié)調(diào)力度也不夠，究其根本原因，還是因?yàn)槠髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和員工都沒有對企業(yè)管理制度改革的緊迫性引起高度的重視。與此同時，有一些單位和企業(yè)是已經(jīng)掌握了較為新穎和超前的管理制度和辦法，但是又不能根據(jù)本企業(yè)的集體情況對這些科學(xué)超前的管理理念進(jìn)行運(yùn)用，也就是先進(jìn)的理論不能很好的去指導(dǎo)實(shí)踐，所以這種現(xiàn)象在現(xiàn)在的企業(yè)中也是比較常見的一種現(xiàn)象。
2.當(dāng)前企業(yè)的內(nèi)部管控缺乏有效的管理
當(dāng)前我國大部分的企業(yè)中，因?yàn)楣芾碇贫炔煌晟撇缓侠恚詫?dǎo)致其企業(yè)的內(nèi)部管控也處于散亂的狀態(tài)?，F(xiàn)在的企業(yè)對于企業(yè)管理普遍存在著對管理目標(biāo)的要求很低，很多制度都是流于形式的表面工程，且流程過于簡單，這就導(dǎo)致了企業(yè)無法形成一種行之有效的規(guī)范的管理體系，從而對企業(yè)各個部門以及人員的調(diào)動都沒有一個好的協(xié)調(diào)機(jī)制。現(xiàn)在甚至還有非常多的單位認(rèn)為對企業(yè)的內(nèi)部控制就是對企業(yè)內(nèi)部的會計(jì)進(jìn)行管理控制，毫無疑問，這種想打是非常局限和落伍的。
1.企業(yè)應(yīng)以觀念創(chuàng)新為核心，落實(shí)先進(jìn)的管理觀念
在我國目前所處的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的階段，對各個企業(yè)而言主要影響其管理制度發(fā)展的主要原因是觀念。在現(xiàn)在的各大中小企業(yè)中，首先是在企業(yè)中起決定作用的領(lǐng)導(dǎo)人就沒有科學(xué)先進(jìn)的管理觀念，而且危機(jī)感不強(qiáng)，意識不到自己現(xiàn)在在新形勢下處在多么激烈的競爭環(huán)境中。所以說在企業(yè)中，對觀念的創(chuàng)新使最基礎(chǔ)和最重要的因素，企業(yè)后續(xù)進(jìn)行的所有管理和制度都要依據(jù)企業(yè)管理的觀念來進(jìn)行。對管理理念的創(chuàng)新意在“取其精華，去其糟粕”，對于企業(yè)之前的理念，如果有依然適合公司發(fā)展并符合社會需要的可以繼承下來，而對于一些阻礙或者影響公司發(fā)展的理念，則應(yīng)該要么取消，要么進(jìn)行改良，使得修改后的理念更加符合企業(yè)的發(fā)展方向，這樣對管理的理念進(jìn)行創(chuàng)新和改良，使得公司不斷的深化自己的管理，從而得到更好的發(fā)展。
2.企業(yè)應(yīng)該以戰(zhàn)略創(chuàng)新作切入點(diǎn)，嚴(yán)格控制經(jīng)濟(jì)管理的方向
對于現(xiàn)在的公司來說，讓其對經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新就是說在其企業(yè)在制定一些制度或者是戰(zhàn)略以及在制度的實(shí)施途中都應(yīng)該扎實(shí)的圍繞著本企業(yè)的核心競爭力，只有以本企業(yè)的核心競爭力為核心和立足點(diǎn)才可以在現(xiàn)在日益激烈的社會中取得一席之地，才可以為公司的發(fā)展贏得更多的機(jī)會。可以看出，當(dāng)今社會企業(yè)和企業(yè)之間的競爭就是圍繞著每個企業(yè)的核心競爭力展開的，這個核心競爭力包括對其的培養(yǎng)和壯大。企業(yè)只有明確自己的核心競爭力，并在日后不斷的進(jìn)行培養(yǎng)和壯大，才可以更好的促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，才有可能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的管理目標(biāo)。
3.企業(yè)應(yīng)該以以人為本為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以人為本的管理觀念
隨著社會的發(fā)展，社會的文明也在不斷的進(jìn)步，我國越來越強(qiáng)調(diào)建設(shè)一個“以人為本”的.社會。企業(yè)也不例外。在企業(yè)中，企業(yè)的發(fā)展不僅僅體現(xiàn)在公司的效益和物質(zhì)的發(fā)展上，也體現(xiàn)在以人為本上。也就是說，在企業(yè)中，要更多的去關(guān)注員工的人，給員工更多的關(guān)愛和理解，定期的和員工談話了解員工的生活上的困難和工作中的問題以及其心理動向，如果有可能盡力的滿足員工的要求，這樣的話不僅可以降低員工的緊張情緒還可以激發(fā)員工的工作積極性，從而在工作中更有動力。其次，其樂融融的工作環(huán)境有利于公司員工士氣倍增，在這樣和諧的氣氛當(dāng)中，員工會感受到企業(yè)的溫暖，對上班充滿期待，感受到企業(yè)是一個充滿溫暖和平等的地方，這就在一定程度上降低了員工的請假次數(shù)和辭職率。在給員工營造好的工作環(huán)境和氣氛的同時，企業(yè)對員工素質(zhì)的培養(yǎng)也很重要，也就是對企業(yè)人力資源的開發(fā)。在企業(yè)中，應(yīng)該多進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，對員工應(yīng)該具備的知識和能力進(jìn)行考核和測試，通過對其技術(shù)的培養(yǎng)，讓其學(xué)到的知識可以得到充分的發(fā)揮，這樣不僅可以更好的效力公司還可以為員工自己獲得更高的獎勵，無論是物質(zhì)上的還是精神上的，這樣就會進(jìn)一步的激發(fā)員工的工作積極性，從而更好的為公司服務(wù)，公司獲得更好的發(fā)展，這樣就形成了一個良性的循環(huán)。
4.企業(yè)應(yīng)該以制度的創(chuàng)新作為切入點(diǎn)，不斷的完善企業(yè)的管理制度
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這句話很好的說明了規(guī)矩或者說制度對一個人已經(jīng)一個企業(yè)的重要性。在企業(yè)中，正是因?yàn)橛辛酥贫鹊拇嬖?，才能對各種行為進(jìn)行一定的約束，才能使整個企業(yè)高效穩(wěn)定的運(yùn)轉(zhuǎn)。我們之所以要進(jìn)行制度創(chuàng)新，是因?yàn)橹挥懈鶕?jù)當(dāng)前市場的要求，對現(xiàn)有的制度進(jìn)行創(chuàng)新性的調(diào)整，才能使企業(yè)成為更加高效的一個經(jīng)濟(jì)體。才能使企業(yè)在面對盈利和虧損的情況下依然有一套已經(jīng)成型的制度框架來維持企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣才能不斷的提升企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)的活力。同時，企業(yè)的制度還可以在企業(yè)中設(shè)定一系列的獎懲措施，比如設(shè)立激勵制度，這樣的話，既不會因?yàn)槠髽I(yè)的盈虧影響企業(yè)人員的工作積極性，同時也可以為企業(yè)更好的規(guī)避風(fēng)險。當(dāng)然，對企業(yè)的制度創(chuàng)新是有章可循的，創(chuàng)新一定是面對市場，根據(jù)市場的需求和大方向來對生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，在企業(yè)對產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中需要對其過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管和組織，對過程中出現(xiàn)的問題要進(jìn)行及時的激勵。在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和后續(xù)程序中對制度的約束力和控制力不斷的加強(qiáng)，從而更好的促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，進(jìn)而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
隨著社會競爭的日益加劇，企業(yè)如何在這種新的環(huán)境下求的生存和發(fā)展就成了企業(yè)最為關(guān)注的問題。而目前大多數(shù)的企業(yè)都存在著管理理念不強(qiáng)，企業(yè)制度不完善的問題，這些問題都是影響企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，只有加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對企業(yè)管理理念重要性的認(rèn)識，才能進(jìn)一步的對企業(yè)的制度進(jìn)行完善，只有從觀念和制度上對企業(yè)進(jìn)行改革和完善，才能從根本上促進(jìn)企業(yè)的生存和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
[2]崔莉培.新形勢下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新策略研究[j].新經(jīng)濟(jì),20xx,(03):96.
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管理創(chuàng)新的論文篇三
創(chuàng)新是提高企業(yè)競爭力,促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉。大力開展管理創(chuàng)新，是天然氣企業(yè)深化企業(yè)改革，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的必由之路。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要高度重視管理創(chuàng)新活動的效果，并善于領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)管理創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。本文針對天然氣企業(yè)管理過程中遇到的一些問題，簡要探討了天然氣企業(yè)管理創(chuàng)新有效策略。
天然氣企業(yè)；管理創(chuàng)新
管理是有效配置和整合生產(chǎn)力各要素，促進(jìn)企業(yè)良性循環(huán)的關(guān)鍵。企業(yè)要想獲得持續(xù)發(fā)展，管理創(chuàng)新是重要環(huán)節(jié)。目前，天然氣企業(yè)管理創(chuàng)新還很不到位。重技術(shù)創(chuàng)新、輕管理創(chuàng)新現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)行效率一直不高。因此，在實(shí)際工作中，我們要科學(xué)把握管理創(chuàng)新內(nèi)涵，不斷優(yōu)化天然氣企業(yè)管理模式，健全和完善管理創(chuàng)新體系，促進(jìn)企業(yè)效率和效益的有效提升。
改革開放以來,天然氣企業(yè)也在不斷轉(zhuǎn)變工作機(jī)制，在管理上進(jìn)行有效的結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動企業(yè)體制改革，取得了一定的成績。在實(shí)際工作中，管理創(chuàng)新發(fā)揮著重要的推動作用。如筆者所在的企業(yè)，針對經(jīng)營機(jī)制缺乏活力，職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理等問題,對企業(yè)進(jìn)行了一系列改革，轉(zhuǎn)變工作方法，創(chuàng)新管理制度，首先，是壓縮職能管理部門數(shù)量，人員減幅達(dá)30%,并將一些機(jī)關(guān)辦公室人員充實(shí)到一線隊(duì)伍中，增強(qiáng)一線員工的戰(zhàn)斗力。其次，對企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以壓縮天然氣（cng）、液化天然氣（lng）銷售為支柱,以城市管網(wǎng)輸配、銷售等為主導(dǎo)；再者，制定風(fēng)險抵押、工效掛鉤、減虧增盈獎勵等政策，激發(fā)職工的工作積極性，通過以上管理創(chuàng)新,我公司的企業(yè)改革邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，不僅產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)獲得了有效調(diào)整，也提升了企業(yè)經(jīng)營管理的活力，促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，管理創(chuàng)新成果取得了顯著成效,并在企業(yè)在制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理方面，邁出了重要一步，提高了企業(yè)的決策管理水平。因此,天然氣企業(yè)管理創(chuàng)新，對于企業(yè)的科學(xué)決策發(fā)展發(fā)揮著重要作用。另外，天然氣企業(yè)管理創(chuàng)新，不僅要做好制度創(chuàng)新，還要做好內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)新，要深化企業(yè)內(nèi)部改革,培育和營造和諧的工作環(huán)境，加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度步伐。
在天然氣企業(yè)傳統(tǒng)營銷管理過程中，受各方面因素的影響，下游批發(fā)用戶和大型工業(yè)用戶的氣款回收難度較大，拖欠天然氣貨款現(xiàn)象時有發(fā)生。針對這一問題，筆者所在的公司近些年大力推行“照付不議”規(guī)則，確保天然氣銷售業(yè)務(wù)中，有效的減少拖欠天然氣貨款現(xiàn)象，同時，還建立了天然氣終端營銷管理新銷售模式,開展有效的“鏈?zhǔn)椒?wù)”管理，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高。自20xx年以來，天然氣銷售量逐年增加，而拖欠天然氣貨款現(xiàn)象明顯減少，減少了壞賬損失，取得了顯著效果。在公司生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面，進(jìn)行有效的管理制度創(chuàng)新，不僅有利于規(guī)范管理行為，還有利于加強(qiáng)企業(yè)的基礎(chǔ)管理工作，提高管理水平。然而，在管理創(chuàng)新中，領(lǐng)導(dǎo)重視是企業(yè)管理創(chuàng)新的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，是天然氣企業(yè)搞好管理創(chuàng)新的根本保證。在進(jìn)行管理創(chuàng)新過程中，企業(yè)應(yīng)實(shí)行三級管理，建立自上而下的組織網(wǎng)絡(luò)體系。將管理創(chuàng)新內(nèi)容落實(shí)到每一個崗位。要讓企業(yè)的每一位員工都樹立全心的工作理念，提高認(rèn)識，堅(jiān)定信心,樹立管理也是生產(chǎn)力的觀念，將企業(yè)管理創(chuàng)新提高到一定的高度，企業(yè)求生存、謀發(fā)展，更新觀念，推進(jìn)管理創(chuàng)新不可忽視。在管理創(chuàng)新工作中，企業(yè)要制定實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)制度建設(shè),進(jìn)一步完善相關(guān)管理辦法。管理辦法既要包括組織與管理，也要包括效益評價、檢查考核、表彰獎勵等內(nèi)容，在條件具備的情況下，可以將管理創(chuàng)新納入工作流程，對管理創(chuàng)新過程中取得一定成績的單位和個人，要給及適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
有效激勵與約束機(jī)制，對于企業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用，因此，在企業(yè)管理制度創(chuàng)新過程中，我們可以針對天然氣企業(yè)現(xiàn)狀，在企業(yè)中開展有效的績效考核，進(jìn)一步明確各級工作人員的工作職責(zé)和工作業(yè)績，不斷完善績效管理體系，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。天然氣企業(yè)管理制度創(chuàng)新，績效管理制度創(chuàng)新是重要的環(huán)節(jié)之一。在績效管理過程中，我們不僅要抓好企業(yè)的安全生產(chǎn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，完善質(zhì)量管理，還要保證工程管理規(guī)范化進(jìn)行實(shí)施，確保燃?xì)夤こ虄?yōu)質(zhì)良好。安全是企業(yè)的第一要務(wù)，在企業(yè)管理過程中，我們要時刻講安全，時刻注重安全，堅(jiān)持安全法規(guī)的宣傳和貫徹。增強(qiáng)安全意識，提出新辦法，制定新措施，嚴(yán)格管理安全工作，做到事故隱患及時整改，確保安全平穩(wěn)供氣。在企業(yè)的績效考核中，安全管理應(yīng)該放在首位。為了強(qiáng)化責(zé)任意識，在天然氣企業(yè)管理過程中，我們還要加強(qiáng)員工培養(yǎng)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)各種技能培訓(xùn)，以提高員工職業(yè)素質(zhì)。所以，企業(yè)的績效考核管理，也要將技能考核放在管理的重要位置。在企業(yè)管理創(chuàng)新過程中，班組建設(shè)也是重要的一環(huán)，班組建設(shè)是否科學(xué)合理，直接影響著企業(yè)的健康運(yùn)行。在這方面，天然氣企業(yè)要不斷加強(qiáng)班組建設(shè)，進(jìn)一步提高班組全體成員思想素質(zhì)，促進(jìn)職工愛崗敬業(yè)，努力工作，通過有效的績效考核，敦促職工出色完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)。
受各方面條件和因素的影響，天然氣企業(yè)在管理創(chuàng)新方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要清醒的認(rèn)識到，在管理方面，天然氣企業(yè)還存在這樣、那樣的問題，在實(shí)際工作中，我們要增強(qiáng)憂患意識，明晰工作重點(diǎn)，進(jìn)一步理順工作思路，通過有效的管理創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
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管理創(chuàng)新的論文篇四
［］當(dāng)前，市場經(jīng)濟(jì)浪潮席卷企業(yè)建設(shè)的各個方面。在市場經(jīng)濟(jì)下，樹立與時俱進(jìn)的管理理念，構(gòu)建市場經(jīng)濟(jì)體制，創(chuàng)新企業(yè)內(nèi)部管理，適應(yīng)市場的激烈競爭，成為企業(yè)家面臨的關(guān)鍵問題。為此，企業(yè)應(yīng)該抓住機(jī)遇，積極迎接挑戰(zhàn)，樹立先進(jìn)的科學(xué)管理理念，夯實(shí)企業(yè)管理創(chuàng)新環(huán)境，制定企業(yè)管理創(chuàng)新長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)，更好地促進(jìn)整個企業(yè)的良好發(fā)展。
［］市場經(jīng)濟(jì);企業(yè);管理創(chuàng)新;對策
市場經(jīng)濟(jì)浪潮飛速發(fā)展的今天，國內(nèi)外形勢深刻復(fù)雜變化，市場競爭也日趨激烈，企業(yè)要想在這種環(huán)境中生存發(fā)展，就必須在保持原有管理理念優(yōu)勢的基礎(chǔ)上勇于開拓、創(chuàng)新，借助供給側(cè)改革的春風(fēng)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，創(chuàng)新經(jīng)營思想及管理理念，創(chuàng)新經(jīng)營戰(zhàn)略及戰(zhàn)略管理，改革組織結(jié)構(gòu)及管理體制，對管理規(guī)范及業(yè)務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而不斷適應(yīng)市場的激烈競爭，激活企業(yè)持久動力。
企業(yè)管理創(chuàng)新是企業(yè)管理者為了適應(yīng)國際市場的變化，順應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和潮流，將新的管理思想和要素融入現(xiàn)代企業(yè)管理之中，創(chuàng)新生產(chǎn)和經(jīng)營管理理念，改革經(jīng)營戰(zhàn)略，完善組織結(jié)構(gòu)，優(yōu)化業(yè)務(wù)管理流程，以科學(xué)、創(chuàng)新的管理帶動企業(yè)整體健康發(fā)展，提高企業(yè)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
一般情況下，市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)管理創(chuàng)新內(nèi)容主要涉及以下四個方面:
一是創(chuàng)新經(jīng)營思想和管理理念。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)面臨的競爭更加嚴(yán)峻，而爭取顧客是企業(yè)競爭的核心和關(guān)鍵。這就要求企業(yè)對競爭對手和消費(fèi)者進(jìn)行全方位研究。同時，企業(yè)高層次的競爭還需要對企業(yè)文化進(jìn)行競爭，依賴全體員工的力量，實(shí)現(xiàn)最終經(jīng)營目標(biāo)。在這個過程中，更新企業(yè)管理理念，開展精細(xì)化管理，并由對員工的約束轉(zhuǎn)向?qū)T工的激勵，實(shí)現(xiàn)員工自我教育，這都是經(jīng)營思想和管理理念的創(chuàng)新。
二是創(chuàng)新企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略。制定發(fā)展戰(zhàn)略是企業(yè)參與市場競爭的重要手段，影響著企業(yè)的發(fā)展前景。而企業(yè)戰(zhàn)略管理的關(guān)鍵則是對經(jīng)營方式進(jìn)行定位。因此，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時需要對企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行全面把握，及時掌握外部環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部信息的變化，嚴(yán)格地分析、選擇和實(shí)施戰(zhàn)略，從而形成企業(yè)核心競爭力。
三是創(chuàng)新企業(yè)管理體制和組織結(jié)構(gòu)。市場經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)管理者需要結(jié)合企業(yè)自身情況，建立企業(yè)管理體制，對內(nèi)部機(jī)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化部署，實(shí)現(xiàn)集權(quán)與分權(quán)的有效融合，增強(qiáng)組織柔性，以便迅速做出市場決策。
四是創(chuàng)新企業(yè)管理規(guī)范，優(yōu)化企業(yè)業(yè)務(wù)流程。具體是依據(jù)企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和發(fā)展方向，對企業(yè)業(yè)務(wù)流程和管理規(guī)范進(jìn)行更新與優(yōu)化。隨著我國和世界的接軌，企業(yè)面臨的市場環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，企業(yè)管理創(chuàng)新是企業(yè)應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的有效措施。企業(yè)管理創(chuàng)新是適應(yīng)新時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢和世界經(jīng)濟(jì)一體化的基本需要，是提升企業(yè)自身創(chuàng)新能力和打造創(chuàng)新型企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)正由勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)變的重要舉措。
新時期企業(yè)必須進(jìn)行管理創(chuàng)新，但是當(dāng)前企業(yè)管理創(chuàng)新還面臨很多挑戰(zhàn)，具體在于以下四個方面。
2.1新舊管理機(jī)制碰撞
企業(yè)管理理念是在長期積累過程中形成的，是企業(yè)管理的重要組成部分。市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)管理創(chuàng)新需要對管理理念進(jìn)行創(chuàng)新，這就需要在企業(yè)管理中注入進(jìn)步、積極、向上的新的管理觀念，這必然與企業(yè)固有的管理觀念發(fā)生沖突。同時，在市場經(jīng)濟(jì)影響下，企業(yè)管理體制存在滯后性，是企業(yè)內(nèi)部控制管理無法實(shí)現(xiàn)與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，無法更好地滿足企業(yè)發(fā)展需求，無形中增加了企業(yè)管理創(chuàng)新的風(fēng)險。
2.2管理創(chuàng)新環(huán)境不佳
企業(yè)文化是企業(yè)至關(guān)重要的資本，是現(xiàn)代企業(yè)的軟實(shí)力。市場經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)文化為企業(yè)管理創(chuàng)新提供了土壤，是企業(yè)管理創(chuàng)新工作順利開展的保障體系。受傳統(tǒng)管理模式的影響，員工工作積極性不高，對企業(yè)工作人員的創(chuàng)新思維及活力均造成了限制和影響。同時，在企業(yè)管理創(chuàng)新過程中，規(guī)范性的工作無法一蹴而就，是一個循序漸進(jìn)的過程，導(dǎo)致管理內(nèi)控工作的執(zhí)行力度不佳，限制了企業(yè)工作人員的創(chuàng)新思維及活力，進(jìn)而影響企業(yè)管理創(chuàng)新的成效。
2.3管理創(chuàng)新目標(biāo)模糊
企業(yè)管理創(chuàng)新需要有一個明確的目標(biāo)，用以指導(dǎo)企業(yè)管理創(chuàng)新的路徑，并通過科學(xué)化、信息化手段來實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新的最終目標(biāo)。但是大部分企業(yè)在管理創(chuàng)新過程中，缺乏相關(guān)的理論、人力和專業(yè)技術(shù)，無法為企業(yè)管理創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的支撐，導(dǎo)致企業(yè)管理創(chuàng)新目標(biāo)模糊，最終淪為紙上談兵，缺乏實(shí)踐意義。
2.4管理創(chuàng)新人才缺乏
企業(yè)管理創(chuàng)新需要專業(yè)的人才進(jìn)行決策、引導(dǎo)和執(zhí)行。這就要求企業(yè)管理者有豐富經(jīng)營管理能力，較高營銷才能和決斷能力。但是，大部分企業(yè)管理者僅僅具備某一項(xiàng)才能，在決策水平、管理水平、開拓能力等方面還無法應(yīng)對瞬息萬變的市場環(huán)境。因此，管理創(chuàng)新人才缺乏，是制約企業(yè)管理創(chuàng)新和健康發(fā)展的瓶頸。
針對市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)管理創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下四個方面著手，加以完善。
3.1樹立科學(xué)的管理理念
市場經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)需要從傳統(tǒng)的家族式管理轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化集中制管理，樹立現(xiàn)代企業(yè)文化理念，摒棄傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化和官本位文化，科學(xué)運(yùn)用法人治理結(jié)構(gòu)進(jìn)行企業(yè)決策。具體來說，企業(yè)需要培育創(chuàng)業(yè)文化氛圍，培育創(chuàng)新文化理念，培育創(chuàng)富文化，積極培育誠信的企業(yè)文化，培育優(yōu)秀企業(yè)的品牌文化。只有在良好的文化氛圍內(nèi)合作互惠才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造出共贏。
3.2夯實(shí)企業(yè)管理創(chuàng)新環(huán)境
市場經(jīng)濟(jì)下要實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部管理目標(biāo)就需要借助優(yōu)良環(huán)境，為企業(yè)管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。具體來說，就是要創(chuàng)設(shè)好優(yōu)良的企業(yè)創(chuàng)新文化，積極培養(yǎng)企業(yè)的持續(xù)型創(chuàng)新價值觀，應(yīng)用企業(yè)文化中與創(chuàng)新管理相關(guān)的內(nèi)容，幫助引導(dǎo)職工的思想行為，進(jìn)一步推動企業(yè)創(chuàng)新管理內(nèi)控目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時，還需要進(jìn)一步地拓寬化處理企業(yè)發(fā)展中創(chuàng)新管理內(nèi)控的影響力，集合企業(yè)及職工的雙方力量，產(chǎn)生極強(qiáng)的認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理控制效果的最優(yōu)化。
3.3制定管理創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)
企業(yè)管理創(chuàng)新需要制訂長遠(yuǎn)的計(jì)劃和目標(biāo)，站在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度來審視企業(yè)內(nèi)部管理工作。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，吸引外資成為了企業(yè)管理創(chuàng)新的重要手段。而企業(yè)發(fā)力供給側(cè)，能助推外貿(mào)開門紅。因此，作為企業(yè)的經(jīng)營者，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對企業(yè)來說，最重要的工作就是創(chuàng)新，用科技的手段來補(bǔ)這個短板。這就要求企業(yè)以科技為手段，從供給側(cè)發(fā)力，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動，著力培育技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的外貿(mào)競爭新優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)產(chǎn)品和企業(yè)的國際競爭力。在此基礎(chǔ)能上，企業(yè)還需要學(xué)習(xí)外資企業(yè)先進(jìn)的管理模式和成功經(jīng)驗(yàn)，積極設(shè)置好一個扁平化的組織機(jī)構(gòu)，對企業(yè)管理機(jī)構(gòu)的靈活性進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。并利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)部分機(jī)構(gòu)之間的共享，促使企業(yè)內(nèi)部組織之間數(shù)據(jù)信息的交流和共享，為企業(yè)管理內(nèi)控工作的順利、高效開展提供強(qiáng)大助力及保障。
3.4加強(qiáng)管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)
具有較高知識技術(shù)水平的高端人才是市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)管理創(chuàng)新的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。企業(yè)需要改變?nèi)瞬乓M(jìn)方式，規(guī)范人才選拔程序，優(yōu)化人才使用方式，做到大力引進(jìn)特殊技能型人才，實(shí)行人才招聘的公開公正化，為品德優(yōu)秀、能力突出、才華橫溢的優(yōu)秀人才創(chuàng)造更多發(fā)揮其能力、實(shí)現(xiàn)其價值的機(jī)會，并組織培訓(xùn)，以讓更多復(fù)合型人才誕生。
管理創(chuàng)新是企業(yè)應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)競爭，提升企業(yè)自身創(chuàng)新能力的重要舉措和現(xiàn)實(shí)需求。但是市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)管理創(chuàng)新面臨新舊管理機(jī)制碰撞、管理創(chuàng)新環(huán)境不佳、管理創(chuàng)新目標(biāo)模糊、管理創(chuàng)新人才缺乏等挑戰(zhàn)。因此，企業(yè)需要樹立科學(xué)的管理理念，夯實(shí)企業(yè)管理創(chuàng)新環(huán)境，制定管理創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速轉(zhuǎn)型。
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［4］董麗.論新時期企業(yè)管理的創(chuàng)新與發(fā)展［j］．吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報，20xx，2(3):44－46.
管理創(chuàng)新的論文篇五
成本核算可以加強(qiáng)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理。醫(yī)院經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要包括計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和改革開放兩個時期，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期主要以財(cái)政收入為主，改革開放時期主要以市場經(jīng)濟(jì)為主。現(xiàn)在，隨著醫(yī)院的發(fā)展趨勢，成本控制成為目前發(fā)展的主要方向，因此，成本控制是以后醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理中的重中之重。對于成本控制來說最主要的就是成本核算，所以說，成本核算是以后醫(yī)院經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的部分。醫(yī)院職工應(yīng)該積極響應(yīng)醫(yī)院改革措施，加強(qiáng)對成本核算的重視，自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理制度，從而在保證醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量的情況下降低醫(yī)院的成本，保證醫(yī)院健康穩(wěn)定的發(fā)展。成本核算可以增強(qiáng)醫(yī)院的競爭能力。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各個行業(yè)的競爭變得越來越激烈，對醫(yī)院來說也一樣，而對醫(yī)院來說，它們之間的競爭實(shí)際上就是成本的競爭。醫(yī)院只有能確保其服務(wù)質(zhì)量和治療效果才能確保其正常運(yùn)營，因此，醫(yī)院不僅要對其技術(shù)進(jìn)行不斷的改進(jìn)，而且還要確保其服務(wù)質(zhì)量，才能保證自身的發(fā)展。所以說，成本核算在醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理中顯得尤為重要，醫(yī)院只有積極推行成本核算工作，才能確保醫(yī)院整體的運(yùn)行成本降到最低，保證醫(yī)院的整體競爭實(shí)力。
2、成本核算在醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理中的.事實(shí)途徑
2.1建立完善的成本核算制度體系
要確保醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理中成本核算工作順利的進(jìn)行，()首先要建立一套完善具體的成本核算制度體系，保證醫(yī)院各項(xiàng)費(fèi)用的使用途徑，對醫(yī)院日常運(yùn)行過程中的材料費(fèi)、報銷費(fèi)用以及公用經(jīng)費(fèi)等進(jìn)行合理有效的管理控制。同時，對于醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)來說，要積極響應(yīng)，以身作則，確保員工深刻認(rèn)識到成本核算的重要作用。
2.2對醫(yī)院成本進(jìn)行差異分析
為了確保醫(yī)院成本核算制度的順利實(shí)施，全體醫(yī)院職工特別是領(lǐng)導(dǎo)一定要積極響應(yīng)，因此，醫(yī)院要對此進(jìn)行貫徹實(shí)施，并確保員工自覺遵守相關(guān)的制度規(guī)定。在日常的運(yùn)行過程中，要不斷對其進(jìn)行檢查分析，在實(shí)際的運(yùn)行過程中實(shí)際成本和目標(biāo)成本之間是存在一定差距的，這種差異代表了實(shí)際的運(yùn)行成本和所要達(dá)到的目標(biāo)成本之間存在的偏離程度。我們?nèi)绻档蜕踔潦窍@種差異就要對其進(jìn)行實(shí)時具體的研究，找出產(chǎn)生差異的原因，然后在對此采取某種補(bǔ)救措施。
2.3對醫(yī)院的經(jīng)營數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時監(jiān)督
對于醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理部門來說，不僅要對醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理有效的管理，而且對于醫(yī)院每天產(chǎn)生的收支數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時的監(jiān)控和分析，通過對這些數(shù)據(jù)的分析總結(jié)，可以有效的了解醫(yī)院的整體發(fā)展運(yùn)行狀況，然后通過數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行結(jié)果反饋，從而能夠確保醫(yī)院整體的運(yùn)行。通過這種方法，不僅能夠促進(jìn)醫(yī)院整體的經(jīng)濟(jì)管理水平，而且對于成本核算來說也能確保其有效的運(yùn)行環(huán)境。
3、總結(jié)
隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，醫(yī)院的責(zé)任也越來越重要，因此，醫(yī)院必須加強(qiáng)內(nèi)部基礎(chǔ)建設(shè)，確保資金流動。所以說，為了確保醫(yī)院正常公正的資金流動問題，就要對醫(yī)院采取全面具體的成本核算工作，明確醫(yī)院正常運(yùn)作中各種資金的流動問題，確保資金額節(jié)約和補(bǔ)償問題。只有做好了成本核算工作，才能確保醫(yī)院的整體運(yùn)行，保證醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量，并且還能降低醫(yī)院的運(yùn)行成本，提高醫(yī)院的綜合競爭力，醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)才會得到合理有效的利用，才能使醫(yī)院在以后的發(fā)展中向著健康、搞笑、優(yōu)質(zhì)的方向不斷的發(fā)展。
作者：常健單位：貴州黔南州中醫(yī)醫(yī)院
管理創(chuàng)新的論文篇六
摘要:中國高等教育管理體系的建設(shè)要遵循學(xué)術(shù)規(guī)律，科學(xué)地批判和借鑒西方的教育管理理論，并結(jié)合中國教育現(xiàn)實(shí)創(chuàng)建有特色的管理體系。學(xué)術(shù)研究視角下高等教育需深化學(xué)術(shù)理念，不斷完善學(xué)術(shù)管理機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)宏觀的教育教學(xué)管理機(jī)制。伴隨學(xué)術(shù)研究的深入，高校教學(xué)管理還要充分挖掘科研隊(duì)伍的潛能，提升科研隊(duì)伍的專業(yè)水準(zhǔn)。研究表明，高校教學(xué)管理宏觀改革只有全面實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究理論與實(shí)踐的融合，才能最大限度地提升高等教育的實(shí)踐管理水平。
關(guān)鍵詞:學(xué)術(shù)研究;高等教育;教學(xué)管理;發(fā)展趨勢
伴隨著高等教育國際化的深入，學(xué)術(shù)研究在全球范圍內(nèi)掀起一股熱潮，學(xué)術(shù)研究是高等教育提升教育質(zhì)量、弘揚(yáng)文化知識、傳遞人文正能量、輻射和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動力。在高等教育未來發(fā)展的道路上，學(xué)術(shù)研究將成為宏觀發(fā)展的核心內(nèi)容。透過學(xué)術(shù)研究視角，樹立高校教學(xué)管理新理念，制定和研究多樣性的管理方法和途徑，將推動高等教育擺脫校園限制，逐步走向社會，走向經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的中心地帶，促使高等教育真正成為國家和社會發(fā)展的基礎(chǔ)力量和中堅(jiān)力量。
一、科學(xué)批判和借鑒西方教育管理理論，創(chuàng)建中國特色高等教育學(xué)術(shù)管理體系
1．西方高等教育擁有豐富的管理體系，給予高等教育教學(xué)管理理論性啟示。西方高等教育管理起步比較早，經(jīng)過一個多世紀(jì)的發(fā)展和完善，已經(jīng)擁有豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，形成完善的教育管理理論，并且衍生出眾多的管理理論流派。西方高等教育成功地將企業(yè)管理學(xué)概念引入到高等教育體制中，并進(jìn)行進(jìn)一步的深化，形成了獨(dú)特的高等教育管理體系［1］。中國高等教育則相對發(fā)展較晚，直到20世紀(jì)80年代才開始專門探索高等教育管理問題，理論體系匱乏，研究水平比較低，理論與實(shí)踐的結(jié)合不到位，不能滿足實(shí)際教育中高等教育管理的實(shí)踐需求?？茖W(xué)借鑒西方高等教育管理理論，研究其創(chuàng)新思路，挖掘其先進(jìn)理論與中國高等教育管理實(shí)際情況的契合點(diǎn)，將有利于加快中國高等教育教學(xué)管理體系完善的進(jìn)程。
2．遵循學(xué)術(shù)規(guī)律，科學(xué)批判和借鑒西方管理理論，理性鏈接中西方管理理論。理論是社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的精神產(chǎn)物，是特定環(huán)境的時代反映。西方高等教育教學(xué)理論產(chǎn)生于西方社會環(huán)境下，與西方的社會文化相吻合，故能夠直接應(yīng)用到西方高等教育管理中［2］。但是中國高等教育扎根于中國國情，擁有與西方文化截然不同的教育環(huán)境，在借鑒西方教育管理理論時，中國高等教育管理者要充分認(rèn)識西方管理理論的形成環(huán)境，秉承客觀批判和科學(xué)借鑒的態(tài)度。不論什么學(xué)科理論都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都需要學(xué)習(xí)者理性地分析和判斷。本質(zhì)上來說，借鑒理論的過程也是一種理性學(xué)習(xí)的過程，借鑒不是理論發(fā)展的結(jié)束，而是理論傳播、發(fā)展和深化的起點(diǎn)，是理論發(fā)展成為經(jīng)典理論的必經(jīng)之路。中國高等教育在借鑒西方教育管理理論的過程中，要充分分析西方管理體系的優(yōu)勢與劣勢，大膽摒棄其劣勢因素，理性而客觀地融合中西方理論，反復(fù)地研究管理過程出現(xiàn)的問題，不斷修正偏頗性的理論，借用新的理論彌補(bǔ)其帶有缺陷的理論，進(jìn)而架構(gòu)符合中國國情的高等教育管理理論，實(shí)現(xiàn)中國高等教育理論的創(chuàng)新性發(fā)展。
二、深化學(xué)術(shù)理念，構(gòu)建成熟學(xué)術(shù)管理新機(jī)制，體現(xiàn)教育教學(xué)管理宏觀改革特色
1．多側(cè)面、多途徑探索教育管理理論，架構(gòu)整體性和規(guī)律性的學(xué)術(shù)管理網(wǎng)絡(luò)。教育教學(xué)宏觀改革是高等教育發(fā)展的必然方向，國際教育領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)高等教育管理的理論紛繁復(fù)雜，需要多途徑、多角度展開分析。管理理論是高等教育的宗旨，是高等教育的導(dǎo)航燈，正確而科學(xué)的管理理論在教育過程中起著積極的引導(dǎo)作用，而消極錯誤的管理理論則很容易誤導(dǎo)教育的發(fā)展，阻礙教育的可持續(xù)發(fā)展［3］?？茖W(xué)化的高等教育管理理論應(yīng)該彰顯規(guī)律性，從整體上詮釋高等教育的真諦，具有很強(qiáng)的邏輯性和學(xué)科性，能夠適應(yīng)不同的教育環(huán)境。此外，高等教育管理理論應(yīng)該是一個整體，不僅涉及管理層面的理論，還涉及管理學(xué)的發(fā)展史等。只有具有清晰脈絡(luò)的管理理論，才能稱得上成熟的管理理論，才是完善的管理教學(xué)體系，才能真正促進(jìn)教育的大發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高等教育的教學(xué)突破，成就高等教育管理的奇跡。
2．優(yōu)化學(xué)術(shù)研究權(quán)力，形成秩序性學(xué)術(shù)范疇研究體系，達(dá)成學(xué)術(shù)管理共識。管理學(xué)理念是管理理論架構(gòu)和發(fā)展的指南，樹立學(xué)術(shù)理念是學(xué)術(shù)研究背景下高等教育發(fā)展的方向指南。突破傳統(tǒng)管理的限制，從學(xué)術(shù)管理的視角出發(fā)，力爭架構(gòu)有序的學(xué)術(shù)范疇研究體系，不斷形成完善的學(xué)術(shù)管理理論是高校教學(xué)管理宏觀發(fā)展的必要保障。學(xué)術(shù)的發(fā)展是高等教育發(fā)展的核心要素，完善的教學(xué)管理理論離不開學(xué)術(shù)管理的支撐，學(xué)術(shù)管理體系的建設(shè)是高等教育管理理論走上成熟的標(biāo)志［4］。目前，高校教學(xué)管理主要停留在傳統(tǒng)的知識管理上，很少聚焦在學(xué)術(shù)管理層面，而未來高等教育發(fā)展的主要方向就是科研的發(fā)展。創(chuàng)新高等教育管理新方向，大膽朝著學(xué)術(shù)管理方向創(chuàng)新邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)學(xué)術(shù)管理的改革，建設(shè)獨(dú)特的學(xué)科建設(shè)體系是教育管理發(fā)展的未來趨向。
3．創(chuàng)造科學(xué)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的科學(xué)成果，提升高等教育管理的學(xué)術(shù)改革層次。中國高等教育管理的發(fā)展一直傾向于政策層面和知識方面的研究與探索，完美詮釋了文化教學(xué)和知識教學(xué)的管理過程，但是缺乏學(xué)術(shù)研究管理方面的建設(shè)?？梢哉f，學(xué)術(shù)探究是高等教育管理理論的研究缺陷，是阻礙高等教育建設(shè)性發(fā)展的主要因素。縱觀高等教育管理理論研究成果，理論性突出的理論成果偏多，但是與實(shí)踐結(jié)合，能夠科學(xué)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的研究不多，甚至出現(xiàn)一些生搬硬套教育理論的科學(xué)成果，致使高等教育的特色未能凸現(xiàn)出來，還減慢了高等教育教學(xué)管理前進(jìn)的步伐。深入研究科學(xué)性和實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究成果，是不斷提升教育管理學(xué)術(shù)改革層次的關(guān)鍵所在。
三、開發(fā)研究隊(duì)伍學(xué)術(shù)潛能，提升專業(yè)學(xué)術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)教育管理突破性進(jìn)展
1．增強(qiáng)研究隊(duì)伍建設(shè)，全面培養(yǎng)既懂理論又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的管理研究人員。信息化時代背景下的高校已儼然成為一個巨型的教育網(wǎng)絡(luò)，高校管理活動的學(xué)科性和綜合性不斷深入，這就要求高等教育要加強(qiáng)管理研究人員的隊(duì)伍建設(shè)。完善培訓(xùn)機(jī)制，深化能力學(xué)習(xí)，拓寬素質(zhì)培養(yǎng)，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，為提升管理研究人員的綜合素養(yǎng)做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)術(shù)研究體系的架構(gòu)和提升關(guān)鍵在于研究隊(duì)伍人員學(xué)術(shù)能力的提高。學(xué)術(shù)改革要求管理研究人員具備跨學(xué)科和深層次的知識，能夠?qū)Ω咝＝虒W(xué)管理做出理論層面的探究和思考，提升對深層次管理理論的認(rèn)知和總結(jié)，能夠探索隱藏在教育管理現(xiàn)象背后的管理規(guī)律。高校的管理研究隊(duì)伍還要具備豐富的實(shí)戰(zhàn)性的管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確確定管理內(nèi)容和定位學(xué)術(shù)研究方向，能夠?qū)芾磉^程和管理結(jié)果有理論性的感悟［5］。最重要的是，管理人員要具備常規(guī)管理和學(xué)術(shù)管理的熱情。既懂理論又具備實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的管理人員能夠直接影響教育管理理論的發(fā)展層次以及學(xué)術(shù)體系的建設(shè)與完善，同時還能直接影響管理效能的提升。
2．實(shí)現(xiàn)教育管理研究隊(duì)伍制度化和規(guī)范化，建立學(xué)術(shù)意識強(qiáng)的隊(duì)伍。隨著高等教育的深入改革與發(fā)展，管理研究隊(duì)伍日益壯大。目前，專門從事高等教育管理的人員主要包括三大類，分別是政府行政管理人員、專業(yè)性的教育研究人員以及高等教育的一線教育者［6］。管理研究隊(duì)伍最顯著的特點(diǎn)是非專業(yè)性，理論知識缺乏，但是卻具備一定的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，而年輕專業(yè)研究人員的理論水平相對較高，但是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，教條主義色彩濃厚，難以應(yīng)對實(shí)踐管理活動中的突發(fā)情況。深化研究隊(duì)伍的管理，完善研究隊(duì)伍的建設(shè)，營造積極的管理環(huán)境，培養(yǎng)理論與實(shí)踐兼具的研究管理人員，不斷提升研究隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范性，深化隊(duì)伍建設(shè)的制度化，將學(xué)術(shù)視角下高等教育的.管理定位為高校發(fā)展的未來趨勢。在學(xué)術(shù)研究的引導(dǎo)下，在教學(xué)管理改革的目標(biāo)下，創(chuàng)建一支具有完整知識結(jié)構(gòu)、具備鉆研創(chuàng)新意識、擁有較高綜合素質(zhì)的高校教學(xué)管理研究隊(duì)伍，使其能夠真正擔(dān)當(dāng)起高等教育教學(xué)管理和學(xué)術(shù)研究的職能。
3．努力創(chuàng)造條件，讓管理研究人員積極參與各種學(xué)術(shù)課題研究項(xiàng)目。管理研究隊(duì)伍的建設(shè)，以及研究人員工作能力的提升離不開實(shí)踐活動的參與。高等教育主管部門應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，為管理研究人員參與實(shí)踐管理活動和學(xué)術(shù)課題研究提供平臺，使其在實(shí)戰(zhàn)性的管理和學(xué)術(shù)活動中感受教育管理的細(xì)節(jié)，理解學(xué)術(shù)課題研究的環(huán)節(jié)［7］。在參與教學(xué)管理活動的過程中，研究人員能夠自覺檢驗(yàn)管理理論，并能積極修正和不斷完善教育理論，這不僅有利于研究人員深刻意識到學(xué)術(shù)研究的重要性，還能促使研究人員通過教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新探索出新的研究理論，從而強(qiáng)有力地推動高校教學(xué)管理的順利開展。
四、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究實(shí)踐與高等教育管理理論的融合，提升實(shí)踐管理服務(wù)水平
1．正確理解理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)理論在實(shí)踐中的功能性作用。管理理論源于高等教育管理教學(xué)實(shí)踐，然而又高于傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)。管理理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能指導(dǎo)實(shí)踐，只有與實(shí)踐活動的各個環(huán)節(jié)相吻合，才能真正起到理論的作用，實(shí)現(xiàn)理論的價值，體現(xiàn)理論的高度。高等教育管理理論是對教學(xué)管理實(shí)踐的恰當(dāng)解釋，是實(shí)踐活動規(guī)律的總結(jié)。在未來以學(xué)術(shù)為重心的高校教學(xué)管理實(shí)踐中，需要不斷凸顯學(xué)術(shù)理論的價值。根據(jù)學(xué)術(shù)活動與高等教育之間的關(guān)系，結(jié)合學(xué)術(shù)的重要影響力，以及學(xué)術(shù)研究的科學(xué)內(nèi)容，全面制定切實(shí)可行的學(xué)術(shù)理論，重新定位學(xué)術(shù)理論與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，從抽象和具體的角度分別嘗試不同的理論指導(dǎo)機(jī)制，促使學(xué)術(shù)理論在實(shí)踐教學(xué)中真正發(fā)揮教育引導(dǎo)的功能［8］。并不是所有的理論都能對實(shí)踐活動發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，要正確認(rèn)知和理解理論與實(shí)踐之間的微妙關(guān)系，在遵循科學(xué)理論規(guī)律的基礎(chǔ)上，總結(jié)科學(xué)正確的學(xué)術(shù)理論，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)理論在科研實(shí)踐中的功能性作用。
2．創(chuàng)建理論與實(shí)踐相互溝通和作用機(jī)制，提煉實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)理論空缺。學(xué)術(shù)理論與科研實(shí)踐活動的結(jié)合是學(xué)術(shù)研究視角下高校教學(xué)管理宏觀改革的新趨勢，但是理論與實(shí)踐活動的科學(xué)性融合需要穩(wěn)定的平臺以及優(yōu)化的教學(xué)管理環(huán)境。創(chuàng)建理論與實(shí)踐相互溝通和合作的機(jī)制，促使理論結(jié)合實(shí)踐活動制度化和規(guī)范化，有利于架構(gòu)理論與實(shí)踐相互連接的橋梁。高等教育教學(xué)管理理論要想在實(shí)踐活動中充分發(fā)揮指導(dǎo)性功能，必須順利解決各種形式的中介問題。實(shí)踐活動能夠總結(jié)多種形式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教育管理理論的漏洞，實(shí)現(xiàn)理論修補(bǔ)作用。理論與實(shí)踐是教育活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，二者的緊密結(jié)合能夠增強(qiáng)理論的可操作性，提升實(shí)踐的可指導(dǎo)性［9］。完善的理論與實(shí)踐融合機(jī)制是建構(gòu)一系列實(shí)踐性理論的關(guān)鍵，能夠引起研究者對理論與實(shí)踐的雙向關(guān)注。教育理論與實(shí)踐活動是高校教學(xué)管理改革的重要內(nèi)容，二者的和諧發(fā)展能夠推動高等教育改革的順利開展。
3．強(qiáng)化管理者運(yùn)用學(xué)術(shù)理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，引導(dǎo)管理者自覺實(shí)踐理論。高等教育教學(xué)管理人員比較重視理論體系的完善，但缺乏將理論合理運(yùn)用到實(shí)踐中的能力和素質(zhì)，這限制了教育管理理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。理論產(chǎn)生的價值就在于能夠指導(dǎo)實(shí)踐活動，如果不能自動應(yīng)用到實(shí)踐中，就需要實(shí)踐活動的主體自覺地學(xué)習(xí)和應(yīng)用教學(xué)管理理論。可以說，理論能否與實(shí)踐結(jié)合，既要考慮理論的指導(dǎo)價值，也要關(guān)注管理者的作用。高素質(zhì)的管理者具有充分的實(shí)踐意識，能夠有機(jī)地將理論與實(shí)踐融合起來，提升管理者的綜合運(yùn)用能力是將學(xué)術(shù)理論付諸實(shí)踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。管理者是實(shí)踐活動的主體，是理論的運(yùn)用者，更是理論與實(shí)踐結(jié)合的橋梁，積極引導(dǎo)管理者的自覺實(shí)踐意識，能夠有力地推動高校教學(xué)管理的發(fā)展。高等教育教學(xué)管理宏觀改革是一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的教育工程，實(shí)現(xiàn)高等教育教學(xué)管理的可持續(xù)發(fā)展需要遵循教育發(fā)展規(guī)律，引入新的管理理念，大膽借鑒西方先進(jìn)教育教學(xué)管理理論的同時，又結(jié)合中國高等教育的實(shí)際情況，最終實(shí)現(xiàn)中國教育式的改革，構(gòu)建有中國特色的高等教育教學(xué)改革體系。學(xué)術(shù)研究視角下，高等教育教學(xué)管理的中心就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理論的構(gòu)建，以及理論與實(shí)踐活動的結(jié)合。以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，以學(xué)術(shù)視角為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)建高等教育教學(xué)管理機(jī)制，是高等教育為社會培養(yǎng)綜合性人才的關(guān)鍵所在。
參考文獻(xiàn):
作者：李長貴劉戎單位：中國礦業(yè)大學(xué)外
管理創(chuàng)新的論文篇七
摘要：本文主要分析了當(dāng)前醫(yī)學(xué)院在人才培養(yǎng)方面的問題，并提出具體解決對策，旨在完善醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理模式，提高其應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院；教學(xué)管理模式；應(yīng)用型人才；對策
從當(dāng)前醫(yī)學(xué)院整體教學(xué)狀況看，雖然醫(yī)學(xué)院在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面取得了卓越的成績，但也存在著不足，教學(xué)管理模式滯后就是重要表現(xiàn)。本文主要探討了當(dāng)前醫(yī)學(xué)院在教學(xué)管理模式方面存在的主要問題，著重從完善醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理模式，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度進(jìn)行分析，提出具體對策，旨在提高醫(yī)學(xué)院的人才培養(yǎng)能力。
一、當(dāng)前醫(yī)學(xué)院在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問題
1.對應(yīng)用型人才內(nèi)涵存在錯誤認(rèn)識
聯(lián)合國教科文組織的世界教育分類標(biāo)準(zhǔn)，曾對應(yīng)用型人才進(jìn)行了準(zhǔn)確定義：應(yīng)用型人才是一種能夠熟練掌握社會生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于社會實(shí)踐中的專門人才類型。但是在當(dāng)前一線醫(yī)學(xué)院中，教育機(jī)構(gòu)并沒有充分理解應(yīng)用型人才的內(nèi)涵，在教學(xué)中出現(xiàn)注重理論研究、輕視實(shí)踐的問題，這有悖于醫(yī)學(xué)院注重學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)。
2.沒有充分理解培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的
在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，應(yīng)用型人才是一種能夠熟練掌握社會生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于社會實(shí)踐中的專門人才，其專業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐能力較強(qiáng)，是推動我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要人才力量。國家之所以大力培養(yǎng)應(yīng)用型人才，目的就是要通過應(yīng)用型人才加快社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型進(jìn)程，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。許多醫(yī)學(xué)院對國家大力培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的并不明確。在教育工作中，一般認(rèn)為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的就是提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，只要把學(xué)生推薦到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行相關(guān)實(shí)習(xí)就完成了教學(xué)任務(wù)。
3.教學(xué)形式單一
就目前醫(yī)學(xué)院的教學(xué)實(shí)際情況看來，教學(xué)形式單一是醫(yī)學(xué)院教學(xué)面臨的一個大問題。有些醫(yī)學(xué)院簡單地將學(xué)生實(shí)習(xí)認(rèn)為是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要教學(xué)方法，更有甚者認(rèn)為學(xué)生在實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)完成實(shí)習(xí)任務(wù)就完成了教學(xué)任務(wù)。這種現(xiàn)象說明了當(dāng)前醫(yī)學(xué)院教育工作中對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的狹隘、片面的認(rèn)識，雖然培養(yǎng)應(yīng)用型人才與學(xué)生實(shí)習(xí)緊密相關(guān)，但其僅是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一種方法，真正的應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比那些簡單的認(rèn)識寬泛。
二、創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院教育管理模式的具體對策
1.改變思想，深化認(rèn)識
在教學(xué)教育體制改革過程中，國家教育部相繼頒發(fā)了相關(guān)文件，明確當(dāng)前高校教育的根本任務(wù)。創(chuàng)新本科教學(xué)，必須樹立培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的理念。通過創(chuàng)新本科教學(xué)管理模式培養(yǎng)人綜合性應(yīng)用型人才，人才對知識和技術(shù)的應(yīng)用能力提高了，這樣的教育才是有效的。
2.明確醫(yī)學(xué)院教學(xué)的`根本任務(wù)
應(yīng)用型本科高校教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)符合國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，滿足市場對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。成熟的技術(shù)理論和實(shí)踐能力是應(yīng)用型人才應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。明確醫(yī)學(xué)院教學(xué)的根本任務(wù)，學(xué)校才會不遺余力地推動教學(xué)管理改革，加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度，提升學(xué)校綜合教育水平。
3.積極創(chuàng)新教學(xué)形式
本科教學(xué)是一項(xiàng)綜合性教學(xué)活動，它不但培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力，也培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本科教學(xué)過程中要注意教學(xué)形式的多樣化，不能僅僅局限于講述理論知識。醫(yī)學(xué)院教育管理模式的創(chuàng)新是極具意義的一項(xiàng)變革。創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院教形式不能局限于一種或兩種教學(xué)方式，應(yīng)采用多種多樣的形式，如采用多媒體教學(xué)或者精選案例教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升課堂的活躍度等。當(dāng)前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教育理念，不斷積極探索教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總而言之，醫(yī)學(xué)院只有不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，提高人才理論水平，注重培養(yǎng)人才的思維能力和創(chuàng)新能力，為人才提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)的師資隊(duì)伍并走校企合作教學(xué)之路，才能加快改革進(jìn)程，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求。
參考文獻(xiàn)：
管理創(chuàng)新的論文篇八
高中教育管理論文
在我國新課改推行逐步深入新形勢下，高中教育管理工作被提出進(jìn)一步嚴(yán)苛的要求。文章通過分析新形勢下高中教育管理存在的主要問題，闡述新形勢下學(xué)校創(chuàng)新管理的重要性，對新形勢下強(qiáng)化高中教育管理改革創(chuàng)新策略展開探討，旨在為如何促進(jìn)新形勢下高中教育管理有序開展研究適用提供一些思路。
高校教育是民族長盛不衰的重要要素，也是社會不時進(jìn)步的主要源泉，所以隨著經(jīng)濟(jì)的不時開展與社會的不時進(jìn)步，高校教育相關(guān)部門及高校必需不時創(chuàng)新高校教育管理制度，使高校及時順應(yīng)不時開展的社會與經(jīng)濟(jì)，保證人類社會和經(jīng)濟(jì)的安康、可持續(xù)開展。因而，為完成高效教育管理機(jī)制的有效創(chuàng)新，本文作者依據(jù)本人對高校教育管理機(jī)制的理解，簡單剖析了新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀，然后在此根底上細(xì)致剖析了新形勢下高校教育管理機(jī)制的創(chuàng)新，并提出相應(yīng)的創(chuàng)新途徑。
（一）高校教育管理機(jī)制不夠完善
固然我國高校教育機(jī)構(gòu)不時得到變革與創(chuàng)新，但是要滿足社會需求及請求，我國高校教育管理機(jī)制依然不夠完善，主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，受傳統(tǒng)高校教育的影響，很多高校的教育管理機(jī)制存在行政化和體制化，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，降低了高校的教育管理程度；第二，多數(shù)高校，特別是公辦院校正教員的管理不嚴(yán)厲且管理不科學(xué)、不合理，不利于學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識的培育。第三，整體高校的教育管理機(jī)制設(shè)置都大幅度趨向于行政管理，行政管理相關(guān)部門過多且沒用，招致教育管理人員及部門之間缺乏競爭，使高校教育管理部門不能處理本質(zhì)性的教育及教育管理問題[1]。
（二）高校教育管理機(jī)制構(gòu)建缺乏科學(xué)性
我國很多高校仍然沒有認(rèn)識到高校教育管理的重要性，使很多高校呈現(xiàn)不注重、傾向管理及不合理管理現(xiàn)象，招致我國高校教育管理機(jī)制的建立缺乏科學(xué)性和合理性，不利于高素質(zhì)人才的培育與管理，且對國度開展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
（三）高校教育管理形式單一
第一，經(jīng)過相關(guān)研討及調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校在教育方面都比擬趨向于80%必修課與20%選修課的教育管理形式，該種教育管理形式固然在很大水平上進(jìn)步了學(xué)生的專業(yè)學(xué)問及技藝，但是學(xué)生其他方面的學(xué)問及技藝卻得不到擴(kuò)展和提升，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培育[2]。
第二，在考核方面，很多高校都只運(yùn)用學(xué)分制考核辦法，該種教育考核管理辦法古板乏味，缺乏創(chuàng)新元素，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也激不起教師的教學(xué)及管理積極性，滿足不了教育變革和社會對人才的需求，并且這種辦法還疏忽了以人為本的思想理念，不利于高校教育管理機(jī)制的創(chuàng)新。
（一）是時期開展的必然請求
我們現(xiàn)處的時期是信息化和數(shù)據(jù)化的高科技時期，各大范疇的開展都具有很明顯的信息化及數(shù)據(jù)化特征，但高校教育范疇中的教育管理局部還沒有跟上信息化時期的步伐，這招致高校教育管理在市場中的競爭力降落。所以為順應(yīng)時期的開展請求、滿足社會對高校培育人才的需求及綜合國力對高校教育的更高請求，高校教育管理機(jī)制必需基于新形勢環(huán)境下完成教育管理機(jī)制的創(chuàng)新。
（二）是處理高校運(yùn)營過程中呈現(xiàn)問題的有效途徑
我國高校教育管理機(jī)制除了上文提到的問題以外，還有有以下幾點(diǎn)機(jī)制上的弊端：第一，高校教育管理中的教育觀念還比擬落后；第二，高校教育管理手腕還比擬單一；第三，高校教育管理機(jī)制設(shè)置缺乏科學(xué)性和民主性；第四，高校教育管理體系及制度構(gòu)造建立不完善；第五，多數(shù)參與高校教育管理的工作人員素質(zhì)不高，滿足不了新形勢下的教育管理機(jī)制需求等，消弭這些弊端最有效的措施便是不時創(chuàng)新高校教育管理機(jī)制[3]。
（一）不時創(chuàng)新教育管理制度
高校教育管理制度不但是高校教育管理機(jī)制的重要組成局部，還是完善高校教育管理機(jī)制的關(guān)鍵，使高校教育管理制度成為高校教育管理機(jī)制創(chuàng)新的主要內(nèi)容。對高校教育管理制度的創(chuàng)新能夠完成高校教育管理的高效化、科學(xué)化和制度化，使高校教育管理質(zhì)量及效率得到有效進(jìn)步。這請求高校依據(jù)實(shí)踐劃分教育管理制度中的權(quán)責(zé)，將權(quán)責(zé)劃分到各個院系，并協(xié)助各級院系樹立分級管理制度，完成對高校教育的權(quán)責(zé)管理。同時還要對高校教員停止教育管理，并將教員的教育績效歸入教育管理績效考核機(jī)制，構(gòu)成系統(tǒng)性、科學(xué)性和合理性的教育管理考核體系。
（二）不時創(chuàng)新高校教育管理的內(nèi)容
高校教育管理不斷都是一個較為復(fù)雜且繁瑣的管理過程，它的復(fù)雜性大多數(shù)表現(xiàn)在教育管理內(nèi)容多且復(fù)雜，但經(jīng)過多年的教育管理體系開展，管理內(nèi)容曾經(jīng)構(gòu)成比統(tǒng)一內(nèi)容體系，現(xiàn)時期簡直一切高校的教育管理內(nèi)容都相同，且都趨向于行政管理，這一體系內(nèi)容曾經(jīng)無法滿足新形勢下高校教育開展請求和需求，所以必需創(chuàng)新和豐厚高校教育管理內(nèi)容，以此完善和創(chuàng)新教育管理機(jī)制，推進(jìn)高校教育快速、安康和持續(xù)的開展，詳細(xì)的創(chuàng)新途徑有：第一，高校應(yīng)增強(qiáng)個對學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培育，并增加對學(xué)生的思想教育理論課程，以此完成理論和理論的相分離；第二，高校應(yīng)根新形勢下社會對高校人才的需求及請求，開設(shè)相應(yīng)的教育課程，以此完成對教育管理機(jī)制針對性創(chuàng)新的目的，豐厚和創(chuàng)新教育管理內(nèi)容，完成學(xué)生專業(yè)文化素質(zhì)及技藝的進(jìn)步，使高校及時順應(yīng)時期的開展速度；第三，高校充沛應(yīng)用現(xiàn)代高科技技術(shù)，生動化和形象化教育內(nèi)容，完成教育內(nèi)容的創(chuàng)新，到達(dá)創(chuàng)新高校教育管理機(jī)制的目的[4]。
（三）進(jìn)步高校教育管理人員的專業(yè)化建立才能
高專業(yè)程度的教育管理人才，是高校實(shí)效科學(xué)、合理和高效教育管理的中心力氣，所以高校要完成對高校教育管理機(jī)制的創(chuàng)新，必需全面進(jìn)步高校教育管理人員的專業(yè)學(xué)問程度及技藝，這請求高校要樹立教育管理者的現(xiàn)代化教育理念，引導(dǎo)教育管理者將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀教育管理理念與現(xiàn)代化管理理念相分離，進(jìn)步高校教育管理人員的專業(yè)化建立才能，完成高校教育管理機(jī)制的創(chuàng)新。
綜上所述，為進(jìn)步新形勢下高校教育管理程度，本文第一局部：剖析出新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀：高校教育管理機(jī)制不夠完善、高校教育管理機(jī)制構(gòu)建缺乏科學(xué)性、高校教育管理的手腕單一和沒有表現(xiàn)人的主體位置；第二局部：剖析出創(chuàng)新高校教育管理機(jī)制的必要性：時期開展的必然請求和處理高校運(yùn)營過程中呈現(xiàn)問題的有效途徑；第三局部：剖析出完成高校教育管理機(jī)制創(chuàng)新的有效途徑有：不時創(chuàng)新教育管理制度、不時創(chuàng)新高校教育管理的教育評價體系、不時創(chuàng)新高校教育管理的內(nèi)容和進(jìn)步高校教育管理人員的專業(yè)化建立才能。
管理創(chuàng)新的論文篇九
［摘要］醫(yī)院實(shí)施有效的經(jīng)濟(jì)管理措施能夠提高市場競爭力，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。目前許多醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理信息化水平一般，存在一定經(jīng)濟(jì)法律意識上的欠缺。文章提出，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)提高信息平臺建設(shè)投入，重視人力資源以及財(cái)務(wù)資源的管理規(guī)劃，積極開拓醫(yī)療市場，建設(shè)現(xiàn)代化醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
［關(guān)鍵詞］醫(yī)院;經(jīng)濟(jì)管理;創(chuàng)新
在市場化競爭體制下，我國逐漸開展了醫(yī)療衛(wèi)生制度的改革，現(xiàn)代醫(yī)院的創(chuàng)新與發(fā)展離不開醫(yī)院良好的經(jīng)濟(jì)管理方針。經(jīng)濟(jì)管理方案包括對財(cái)務(wù)，工作人員，科研項(xiàng)目等諸多方面的資金費(fèi)用管理。醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理的水平在很大程度上取決于醫(yī)院管理人員的專業(yè)知識水平與經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐能力，在不斷變化的市場以及體制制度下，尋求最佳的經(jīng)營方式，把握市場發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)時代不斷變化的醫(yī)療需求，洞悉醫(yī)院行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，在此背景下，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)新原有的經(jīng)濟(jì)管理方案，提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)營效率，建立全面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)療服務(wù)特色是領(lǐng)導(dǎo)管理人員需要重點(diǎn)思考的問題。市場化的經(jīng)濟(jì)市場對企業(yè)的要求與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不同，面對日益激烈的市場競爭，醫(yī)院只有在做好經(jīng)濟(jì)管理的條件下降低運(yùn)營成本、提高醫(yī)療服務(wù)效率才能保證市場競爭力，獲得公民的認(rèn)可;除此之外，新醫(yī)療改革政策的推廣也對醫(yī)院原有的經(jīng)濟(jì)管理方案有一定的沖擊，許多大型醫(yī)院迫切需要對現(xiàn)有的醫(yī)療經(jīng)濟(jì)管理戰(zhàn)略進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合市場特色，發(fā)揮醫(yī)療優(yōu)勢。
管理創(chuàng)新的論文篇十
摘要：近幾年，我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，伴隨著順利加入世貿(mào)組織，我國對外開放水平不斷提高，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為我國企業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。
新時代的到來，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展以科技創(chuàng)新為基礎(chǔ)，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中獲得一席之地，就要跟上時代的腳步。
在我國的企業(yè)有很多種，大部分企業(yè)都是經(jīng)歷了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，本身還存留著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影子。
外國企業(yè)大量進(jìn)入中國，給中國企業(yè)管理帶來了新鮮的力量，我國企業(yè)可以學(xué)習(xí)借鑒外國企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，但是不能照搬照抄，必須找到適合本企業(yè)發(fā)展的企業(yè)管理方法。
管理創(chuàng)新的論文篇十一
在社會不斷發(fā)展的過程中，高校教育體制改革日益深化，使得教育形勢發(fā)生了很大的變化，在這種背景下對高校行政管理工作也提出了更高的要求。作為高校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，行政管理工作效率的高低直接影響著教學(xué)工作的順利開展，是提升高校競爭實(shí)力的關(guān)鍵所在。本研究主要闡述了高校教育體制改革語境下創(chuàng)新行政管理的必要性，對當(dāng)前行政管理體存在的問題進(jìn)行了分析，并總結(jié)了高校教育體制改革語境下行政管理的創(chuàng)新對策，以期為高校的穩(wěn)定發(fā)展提供保障，提高高校的競爭力。
高校教育體制；改革；行政管理；創(chuàng)新
在高校發(fā)展的過程中，行政管理起到極其關(guān)鍵的作用，可以提升校園的整體管理水平，保障各項(xiàng)教育、科研工作有序、順利的開展。然而在教育體制改革的背景下，創(chuàng)新行政管理體制已經(jīng)成為高校亟待解決的一項(xiàng)任務(wù)。研究高校教育體制改革語境下的行政管理創(chuàng)新具有非常重要的意義，能夠轉(zhuǎn)變行政管理模式，適應(yīng)社會的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展，為相關(guān)研究提供參考意見。
高校管理體系能夠劃分為后勤、教學(xué)及行政管理三部分，各工作機(jī)構(gòu)和部門通過行政管理體制可以有效的聯(lián)系起來，形成一種協(xié)作模式，共同為高校的發(fā)展而努力。從本質(zhì)上看，行政管理活動是一種組織性質(zhì)的活動，開展管理活動的依據(jù)就是高校制定的教學(xué)目標(biāo)，起到一種保障性的作用。在開展行政管理工作的過程中，要求管理人員，例如：科研行政機(jī)關(guān)人員、教學(xué)刑偵機(jī)關(guān)人員等，要參考相關(guān)的體制，調(diào)動各個機(jī)構(gòu)的積極性，將現(xiàn)有的資源高效的整合起來，制定一套針對性的管理對策，落實(shí)各項(xiàng)管理工作。近年來，由于高校教育體制改革力度的增大，教育環(huán)境和形勢發(fā)生了很大的變化，對于衡量高校發(fā)展效率的行政管理工作來說，也應(yīng)及時進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在行政管理工作的支持下，高校才能夠?qū)⒆陨韮?yōu)勢充分的發(fā)揮出來，對現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合和利用，提升綜合實(shí)力，更好的應(yīng)對未來的發(fā)展。這就表明改革高校行政管理體制的必要程度，只有從根本上做好行政管理體制的創(chuàng)新工作，才能夠?qū)Ω咝５墓ぷ鬟M(jìn)行有效的調(diào)控、監(jiān)管和組織，使高校向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。高校處于市場環(huán)境形勢下，面臨著較大的競爭，創(chuàng)新行政管理體制還能夠?qū)崿F(xiàn)高校教育資源的優(yōu)化配置，調(diào)動高校所有工作人員的積極性，有效的處理各項(xiàng)發(fā)展問題。
1、行政管理權(quán)力泛化
行政管理在高校各項(xiàng)管理工作中發(fā)揮著很大的作用，存在學(xué)術(shù)、行政管理兩項(xiàng)權(quán)力不均衡的問題，使得行政管理權(quán)力泛化，不利于學(xué)術(shù)權(quán)力的執(zhí)行和落實(shí)。高校工作人員均受制于放射性較強(qiáng)的行政管理環(huán)境下，無法有效的組織和開展教學(xué)活動、科研活動，雖然行政管理工作效率較高，但也會影響高校競爭實(shí)力的提升。
2、內(nèi)部機(jī)構(gòu)及職能設(shè)置不合理
高校是開展教學(xué)和科研活動的主要場所，在高校內(nèi)進(jìn)行行政管理工作的根本目的就是保障學(xué)術(shù)活動的有效開展。但在實(shí)際管理過程中，學(xué)術(shù)活動的進(jìn)行往往會受到行政管理機(jī)構(gòu)的約束和限制。在加上行政管理模式存在一定的問題，內(nèi)部機(jī)構(gòu)和職責(zé)的設(shè)置不合理，在執(zhí)行高校管理指令的過程中，會出現(xiàn)嚴(yán)重的管理問題，影響教學(xué)工作的開展。
3、行政管理體制同科研、教學(xué)工作的開展相沖突
學(xué)術(shù)活動是高校進(jìn)步、發(fā)展的關(guān)鍵動力，但是由于高校行政管理體制不夠健全，使得行政管理工作同學(xué)術(shù)科研工作相互沖突，阻礙了高校的發(fā)展。教學(xué)和科研活動人員在開展工作的過程中，需要按照行政管理體制的要求進(jìn)行，這就使科研和教學(xué)活動具有很大的限制性，無法起到促進(jìn)高校發(fā)展的效果。
1、更新行政管理理念
作為高校行政管理工作的執(zhí)行主體，管理人員必須要具備較高的綜合素質(zhì)和管理理念，在創(chuàng)新和改革行政管理體制的過程中，必須要及時更新管理人員的思想理念。要求行政管理人員首先要對自身做好相應(yīng)的定位，明確自身承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)，認(rèn)識到行政管理工作的重要性，形成較高的崗位職責(zé)意識，摒棄傳統(tǒng)落后的管理思想，促進(jìn)行政管理的創(chuàng)新。行政管理人員的素質(zhì)和能力水平?jīng)Q定著高校行政管理創(chuàng)新和改革效果，要使管理人員具備良好的道德和職業(yè)素質(zhì)，能夠根據(jù)原則進(jìn)行管理，發(fā)生問題后要勇于承擔(dān)責(zé)任，提高管理能力，改善工作效率。
2、構(gòu)建和諧的高校管理環(huán)境
在高校教育體制改革的大背景下，民主化、法制化、科學(xué)化及人性化成為行政管理工作的主要改革方向，需要在原有行政管理模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新，優(yōu)化工作機(jī)制，形成一種全新的管理體制，健全高校發(fā)展系統(tǒng)。行政管理的創(chuàng)新需要依靠和諧的高校管理環(huán)境，所在這就要求高校應(yīng)從下面三個角度入手進(jìn)行改革：1）對行政管理領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行嚴(yán)格的考核，制定詳細(xì)的崗位競聘制度，依靠制度和體制來提高行政管理工作者的素質(zhì)，保證行政管理的改革效率；2）摒棄原有的行政管理模式，對行政管理的權(quán)力進(jìn)行全新的.分配，保證權(quán)力的分散性，并結(jié)合高校的實(shí)際狀況，構(gòu)建院-校-系層次性的管理機(jī)制。在層次化的管理機(jī)制下，逐層落實(shí)行政管理目標(biāo)，增強(qiáng)行政管理機(jī)構(gòu)的靈活性和執(zhí)行能力；3）明確學(xué)術(shù)權(quán)力，把握好行政管理的內(nèi)涵。要將學(xué)術(shù)活動作為中心，圍繞學(xué)術(shù)活動進(jìn)行各項(xiàng)行政管理工作，促進(jìn)高校的穩(wěn)定發(fā)展。
3、協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)和行政權(quán)力的關(guān)系
在高校進(jìn)行管理和教育工作的過程中，普遍存在學(xué)術(shù)權(quán)力弱于行政權(quán)力的問題，而高校競爭力關(guān)鍵取決于學(xué)術(shù)研究水平，所以必須要對行政管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，使行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力達(dá)到一種協(xié)調(diào)的狀態(tài)。高校在完善管理系統(tǒng)的過程中，必須要基于整體的角度，對行政管理、學(xué)術(shù)管理兩項(xiàng)管理工作進(jìn)行綜合性的分析和研究，使二者彼此相互協(xié)調(diào)互補(bǔ)，為高校穩(wěn)定的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。在高校行政創(chuàng)新過程中，應(yīng)在行政管理工作中滲透和貫徹學(xué)術(shù)權(quán)力，確保在先進(jìn)的學(xué)術(shù)人員的領(lǐng)導(dǎo)下全面落實(shí)各項(xiàng)管理活動。
4、對行政管理績效的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行改進(jìn)
對行政管理績效的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行改進(jìn)是教育體制發(fā)展的必然要求，體現(xiàn)著對高校行政管理模式的改革，同時也意味著應(yīng)對高校的發(fā)展形勢。將績效管理模式運(yùn)用到行政管理工作中，可以使教學(xué)人員同管理人員共同得到發(fā)展，逐漸提升管理人員的辦公效率，推動高校的進(jìn)步。改進(jìn)行政管理績效工作的具體對策如下：1）秉承服務(wù)第一的原則。高校應(yīng)提高對行政管理職責(zé)的重視程度，確定行政管理服務(wù)的本質(zhì)作用，將服務(wù)的思想理念貫徹到整個管理過程中，使得行政管理工作的真實(shí)效用得以發(fā)揮；2）進(jìn)行有效的績效溝通。績效考核的關(guān)鍵在于溝通和交流，在完成考核工作后必須要依據(jù)溝通制度進(jìn)行交流和分享，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高行政管理效率；3）開展動態(tài)化的績效管理。高校行政管理是一項(xiàng)長期的過程，在各個教學(xué)、管理方面均有所體現(xiàn)，創(chuàng)新行政管理工作的績效管理模式時，要考慮到各方面的影響因素，秉承動態(tài)管理的理念，高效的處理各項(xiàng)管理問題。
5、將行政管理改革與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合起來
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高校教學(xué)和管理工作中發(fā)揮著重要的作用，在對行政管理體制進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，可以發(fā)揮先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，高效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，逐步提升整體管理效率，迎合教育形式的改革趨勢，順應(yīng)時代的發(fā)展[7]。高校當(dāng)前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了辦公自動化，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與管理工作進(jìn)行了有機(jī)融合，在實(shí)際創(chuàng)新行政管理模式的過程中，可以依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使行政管理與高校的校園網(wǎng)和辦公系統(tǒng)形成一個統(tǒng)一的整體，實(shí)現(xiàn)行政管理部門與其他機(jī)構(gòu)的實(shí)時性溝通和聯(lián)系，保證信息的高效傳遞和共享。
綜上所述，在高校教育體制改革不斷深化的同時，傳統(tǒng)的行政管理模式已經(jīng)無法滿足高校的發(fā)展要求，這就迫切的需要對行政管理進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新。結(jié)合高校的整體發(fā)展形勢，要抓住當(dāng)前行政管理中存在的問題，并針對這些問題制定出有效的創(chuàng)新方案及對策，構(gòu)建和諧的高校環(huán)境，提高校園各方面資源的整體利用效率，從而逐步提升高校的行政管理水平，高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，推動高校的發(fā)展和進(jìn)步。
[1]趙曉偉.人本主義視野下的高校行政管理改革初探[j].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),20xx,(2).
[2]費(fèi)琛.淺析高校行政管理改革的現(xiàn)狀與對策[j].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報,20xx,(5).
[3]陶文信.影響高校行政效率的因素及提高途徑[j].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),20xx,(4).
[4]林冬.芻議如何加強(qiáng)高校基層行政管理的有效性[j].福建論壇(人文社會科學(xué)版),20xx,(s2).
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管理創(chuàng)新的論文篇十二
在知識經(jīng)濟(jì)的今天，大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為教育改革的重要任務(wù)。為此，我把班級管理中實(shí)施創(chuàng)新教育的粗淺探索。
我認(rèn)為“創(chuàng)新”是指通過對學(xué)生施以教育和影響，使他們作為獨(dú)立的個體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力?；谝陨险J(rèn)識，在班級的管理上適當(dāng)調(diào)整思路，在管理措施方面予以正確的導(dǎo)向，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在健康的軌道上運(yùn)行。
傳統(tǒng)教育旨在強(qiáng)調(diào)行為的統(tǒng)一性，使學(xué)生在校生活停留在遵守紀(jì)律的層面，使管住學(xué)生成為班級管理得法的唯一標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)“唯師是從”，學(xué)生時刻聽從命令，而創(chuàng)新教育旨在幫助學(xué)生開發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能，著重培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神，促使學(xué)生自我發(fā)展，使引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展成為班級管理的主要任務(wù)。對于長期生活在鮮花和光環(huán)中內(nèi)心變得特別敏感和脆弱的學(xué)生，可以采用善意的“挫折”創(chuàng)新教育去鍛煉他們的意志和心理承受能力。師愛如春雨，潤物細(xì)無聲，班主任只有釋放關(guān)愛的情感，才能做學(xué)生的知心人，學(xué)生只有愛你、信任你，才能和你一道成長。
1.我在班級管理與教學(xué)過程中都是以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)以學(xué)生的存在為前提，以學(xué)生的主體性發(fā)展為最終目的這一教育目標(biāo)，讓學(xué)生與老師一起選擇，設(shè)計(jì)和完成各種教育活動。在紀(jì)律、勞動、衛(wèi)生等方面基本做到了學(xué)生主動參與，全體參與和全程參與，提倡學(xué)生做班級的主人。例如，制定班規(guī)班約，首先在班內(nèi)充分展開討論，廣泛征求意見，然后我與班干部共同商議起草，在交全班討論，修改，最終定稿，力求使班規(guī)班約有廣泛的群眾基礎(chǔ)，得到絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可。班內(nèi)出現(xiàn)什么問題，我先不急下結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生開展討論，透徹的分析原因，深刻認(rèn)識其影響，集體提出處理意見，這樣做，既強(qiáng)化了學(xué)生自我教育的效果，同時也是學(xué)生主體性的體現(xiàn)，對學(xué)生思想水平和能力的提高都大有好處。再如，班委的建立和改組，評先評優(yōu)工作都嚴(yán)格遵守民主程序，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
2.積極創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)新教育是以師生合作為基礎(chǔ)的不斷優(yōu)化教育環(huán)境的民主型教育。所以，我以平等、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)對待自己的學(xué)生，讓學(xué)生身心自由地表現(xiàn)和舒展，培養(yǎng)學(xué)生對自己創(chuàng)新能力的自信心，獲得創(chuàng)新成就的勇氣，積極鼓勵學(xué)生探索，選擇新途徑新方法處理問題，激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望和需要。
3.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。提出一個疑問，就是創(chuàng)造的開始。在班級中我提倡學(xué)生質(zhì)疑，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生尊重老師，又不迷信老師的敢想敢說的創(chuàng)造精神、批判精神，同時使他們成為創(chuàng)造型、開拓型的人才。我在班級管理中主要做了三點(diǎn)：
（1）鼓勵學(xué)生對管理質(zhì)疑，激活學(xué)生的生活熱情和內(nèi)在潛能。
（2）鼓勵學(xué)生求異思維。求異思維是一種不依常規(guī)，尋求變異，以多方面尋求答案的思維方式，本質(zhì)特點(diǎn)就是獨(dú)創(chuàng)性。
（3）鼓勵學(xué)生敢于打破“常規(guī)”，敢于標(biāo)“新”立“異”，敢于用前所未有的方法去解決遇到的問題，真誠地去尊重課任教師，充分地全方位地搞好創(chuàng)新教育。通過與各任課教師的共同研究、探討，摸索出一套對本班的實(shí)際情況切實(shí)可行的教育教學(xué)方法，例如：教學(xué)工具帶的全、上課時認(rèn)真、積極、主動參與者可采取獎勵小紅旗等方法，期末的評優(yōu)工作也把此項(xiàng)加進(jìn)去。我的工作主旨是：用人格感染學(xué)生；用誠心去愛學(xué)生；用智慧去啟迪學(xué)生。使我的學(xué)生不僅有知識更要有思想；不僅有文化各要有品位；不僅有個性更要有魅力；不僅學(xué)會知識更重要的是懂得怎樣做人。“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。講壇上揮灑汗水，講壇下勤奮耕耘。品嘗著教書育人的甘苦，享受著教學(xué)相長的快樂，收獲著進(jìn)取創(chuàng)新的碩果。愛心與責(zé)任相伴，執(zhí)著與使命相擁，我相信：未來的日子，我會用執(zhí)著的愛寫就那份對教育的愛的執(zhí)著：“春風(fēng)化雨三十載，三尺講臺系情懷；清貧勞苦渾不怕，只求滿野群芳開?！?/p>
總之，只要是能使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到鍛煉，我都在試著嘗試。
管理創(chuàng)新的論文篇十三
我們正處在經(jīng)濟(jì)全球化的時代，競爭不斷擴(kuò)展和加劇。經(jīng)濟(jì)的競爭說到底是人才的競爭，而人才的基礎(chǔ)在于教育，特別是大學(xué)教育?，F(xiàn)如今，我國高校工商管理專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在著許多不足，為此，高校更新教育理念、改革教學(xué)方式、挖掘?qū)W生的個性潛能、搭建校企合作平臺培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才等是建設(shè)人才強(qiáng)國、提升國家核心競爭力的迫切需要。
高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；產(chǎn)學(xué)研合作
高校是知識創(chuàng)新的主體，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是高校的核心使命，工商管理專業(yè)有著極強(qiáng)的應(yīng)用性，高校應(yīng)全面加強(qiáng)對工商管理專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力培養(yǎng)大量學(xué)生都能夠成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為我國早日實(shí)現(xiàn)由教育大國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變貢獻(xiàn)一份力量。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)里，高校將成為知識創(chuàng)新的主要基地，也是培育創(chuàng)新人才的重要搖籃。同時，國家競爭將日趨激烈，而國力的強(qiáng)弱也主要取決于勞動者的素質(zhì)。這對培養(yǎng)和造就我國工商管理人才提出了更加迫切的要求，尤其是如何改革現(xiàn)有本科生培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，已成為擺在高校教育工作者面前的艱巨任務(wù)。另外，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)問題日益顯現(xiàn)出來，工商管理專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)了供需錯位。一方面，企業(yè)對工商管理類人才需求量大；另一方面，工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)并不順利。高校只有深入了解用人單位對工商管理專業(yè)學(xué)生的要求，改革目前工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型工商管理人才。
未來工商管理的變化必然要求工商管理人才具有與之相適應(yīng)的綜合素質(zhì)及能力。主要包括以下幾個方面的素質(zhì)：
（1）思想品德素質(zhì)。思想政治素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生必備的基本素質(zhì)，工商管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想，具有高尚的道德情操和敬業(yè)精神；具備艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良品格；要誠實(shí)守信，富有責(zé)任感；要工作嚴(yán)謹(jǐn)、胸懷寬廣。
（2）專業(yè)素質(zhì)。第一，要具有團(tuán)隊(duì)溝通與合作能力?，F(xiàn)代企業(yè)所面臨的市場競爭是十分激烈的，現(xiàn)代企業(yè)管理中團(tuán)隊(duì)溝通能力與合作精神已經(jīng)被高度重視。第二，要具有適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。由于工商管理專業(yè)學(xué)生成長模式單一，特別是到企業(yè)后適應(yīng)能力較差，不能正常地發(fā)揮其應(yīng)有的才能，因而要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的能力。同時，隨著高科技信息技術(shù)的發(fā)展，在實(shí)際的企業(yè)經(jīng)營管理中，必須具備相應(yīng)的隨機(jī)應(yīng)變的能力，適時調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展方向。第三，要具有創(chuàng)新能力。對于現(xiàn)代企業(yè)來講，觀念的創(chuàng)新是十分關(guān)鍵的，無論是技術(shù)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新，都是以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)。因此，工商管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成不盲從任何權(quán)威，敢于打破“思維定式”，為今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動奠定思維基礎(chǔ)。
（3）文化素質(zhì)。工商管理專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握本專業(yè)的專業(yè)知識，還要具有文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)和史學(xué)等人文科學(xué)基本知識與素養(yǎng)，具有健康的審美情操，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識，能熟練利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館、專業(yè)研究機(jī)構(gòu)等獲取企業(yè)所需信息，為日后在企業(yè)中的創(chuàng)新甚至是創(chuàng)業(yè)提供廣闊的思路。
（4）心理素質(zhì)。工商管理工作涉及面較廣且要與企業(yè)內(nèi)部和外部的性格、經(jīng)歷、身份等各不相同的人交往，有時也要面臨著來自上級、同事、下屬的人際壓力及市場變化所帶來的工作風(fēng)險，所面臨的心理壓力比較大，因此，工商管理專業(yè)學(xué)生要有目的地訓(xùn)練身體和心理素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)定的信念、高度的事業(yè)心和責(zé)任心，承受挫折打擊的勇氣和堅(jiān)忍不拔的毅力。
從目前國內(nèi)各高校工商管理專業(yè)建設(shè)來看，人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式單一，在確立人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式的觀念上還較為保守，嚴(yán)重滯后于國外的同類專業(yè)，不能滿足我國工商企業(yè)參加國際競爭的需求。工商管理專業(yè)畢業(yè)生在人才市場上的求職情況，反映出企業(yè)對學(xué)生能力的要求和高校培養(yǎng)模式的諸多矛盾。根據(jù)企業(yè)對工商管理專業(yè)畢業(yè)生工作情況的反饋，結(jié)合企業(yè)對經(jīng)理人的要求，當(dāng)前我國工商管理教育在課程設(shè)置、教學(xué)手段以及師資隊(duì)伍等方面已不能適應(yīng)時代的要求。主要表現(xiàn)在以下幾方面。
3．1培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)出專才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位上，一般院校的工商管理專業(yè)僅將目標(biāo)定位于滿足某一個崗位的專門人才。在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，專業(yè)課程設(shè)置過細(xì)、過專、過窄，對必修課的重視大大超過選修課。選修課不僅課時少，而且課程類別也比較單一，培養(yǎng)出來的學(xué)生共性有余而個性不足。在教育模式上，只注重知識的傳授而忽略了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這既不符合現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，也無法滿足學(xué)生在激烈市場競爭中的綜合能力的需要。事實(shí)上，很多工商管理專業(yè)的畢業(yè)生在比較廣泛的領(lǐng)域就業(yè)，因而專才教育限制了學(xué)生的知識面和全面的就業(yè)能力。
3．2教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距較大自20世紀(jì)80年代以來，我國高校相繼引進(jìn)了一些國外經(jīng)濟(jì)管理的最新理論，并結(jié)合我國的實(shí)際情況設(shè)置了一些新課程，或?qū)υ姓n程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修訂，但還是與中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀存在著較大差距。比較突出的是教材缺乏，目前大部分教材是西方舶來品，即使是國內(nèi)編寫的，從理論到案例分析都與西方教科書大同小異。這些教材沒有充分考慮我國的文化、社會與企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，其結(jié)果是理論與實(shí)際脫節(jié)。工商管理是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，這種脫節(jié)嚴(yán)重影響了學(xué)生處理企業(yè)實(shí)際問題能力的提升。
3．3專業(yè)課教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)工商管理專業(yè)的特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)決定了專業(yè)課教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，即既要有系統(tǒng)的理論知識，還要具備一定的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。但目前我國從事工商管理專業(yè)的絕大部分教師的成長軌跡基本上都是從學(xué)校到學(xué)校，他們毫無企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏實(shí)際的商業(yè)運(yùn)營操作的親身體會。反觀歐美發(fā)達(dá)國家的商學(xué)院，大部分教師具有在企業(yè)的工作經(jīng)歷，有些還是大型企業(yè)的管理顧問，他們在教學(xué)的過程中能密切聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生批評性地學(xué)習(xí)某些管理理論，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識。
3．4教學(xué)方式仍然以課堂講授為主目前工商管理教學(xué)方式中占主導(dǎo)地位的依然是傳統(tǒng)的課堂講授，強(qiáng)調(diào)理論的灌輸，忽視理論的應(yīng)用與創(chuàng)新，而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的案例分析法、角色扮演法和情境模擬法等在教學(xué)中很少被使用。以案例分析為例，雖然在教學(xué)中運(yùn)用了案例分析，但由于教師水平的限制，案例分析基本上變成了舉例說明，與設(shè)計(jì)的宗旨尚有相當(dāng)大的距離。
高校是培養(yǎng)工商管理人才的重要基地，未來社會對工商管理人才的素質(zhì)要求越來越高，這就決定了高校必須不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改革。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個方面著手來提高工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)水平。4.1改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，不斷探索新的考試制度針對知識經(jīng)濟(jì)時代對工商管理專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的要求，高校應(yīng)逐步建立起注重素質(zhì)教育，融傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體的人才培養(yǎng)模式。
（1）在教學(xué)內(nèi)容上。課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置要以素質(zhì)教育為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和實(shí)際操作能力相結(jié)合。理論教學(xué)首先以基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主，旨在提高學(xué)生的專業(yè)知識；其次以綜合課程、邊緣交叉課程、跨學(xué)科課程、雙學(xué)位和輔修專業(yè)等課程為依托，拓寬學(xué)生的知識面；最后是選修課程，以反映學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)講座為主，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的開拓、創(chuàng)新思維能力。
（2）在教學(xué)方法上。第一，要充分發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，大力改革傳統(tǒng)的封閉性的教育模式與授課方法，逐漸轉(zhuǎn)向啟發(fā)式、開發(fā)式等模式；第二，舉辦工商企業(yè)現(xiàn)實(shí)問題系列講座，聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家介紹他們在企業(yè)經(jīng)營管理中的體會；第三，建立相對穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)基地，通過學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際；第四，加強(qiáng)工商管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提高學(xué)生對企業(yè)運(yùn)營過程的理解，便于日后創(chuàng)業(yè)。
（3）在考試制度上。高校要建立學(xué)生綜合能力評價體系，工商管理專業(yè)考試制度應(yīng)結(jié)合國際工商管理發(fā)展對學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)方向，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。為了促使學(xué)生盡快成才，可以對學(xué)生建立專業(yè)成績和素質(zhì)能力的評價體系，對學(xué)生的思想道德、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、實(shí)際操作能力、身體心理素質(zhì)等方面做全面的評價。4.2積極加強(qiáng)與企業(yè)的合作，注重實(shí)踐基地的建設(shè)高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，特別是大企業(yè)的合作，使工商管理專業(yè)的學(xué)生有良好的實(shí)習(xí)與實(shí)踐的基地。教師指導(dǎo)學(xué)生，以組成項(xiàng)目研究小組的形式參與企業(yè)的管理、營銷等科研課題，提高學(xué)生的實(shí)踐和研究能力。此外，還可以與企業(yè)簽訂協(xié)議，一方面，使高校中青年教師到企業(yè)中去掛職，增強(qiáng)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為企業(yè)解決實(shí)際問題；另一方面，企業(yè)的高級技術(shù)人員、管理人員到學(xué)校參與教學(xué)工作，向?qū)W生傳授生產(chǎn)和管理第一線的經(jīng)驗(yàn)。這對學(xué)生的管理實(shí)踐能力的提高有一定作用。
管理創(chuàng)新的論文篇十四
提要創(chuàng)新是現(xiàn)代石油企業(yè)活力的源泉。
本文對制約石油企業(yè)管理創(chuàng)新的因素、石油企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新的途徑、石油企業(yè)管理創(chuàng)新應(yīng)處理好的幾個關(guān)系進(jìn)行分析，并提出自己的對策。
關(guān)鍵詞：石油;管理;創(chuàng)新
創(chuàng)新是現(xiàn)代石油企業(yè)活力的源泉，石油企業(yè)管理創(chuàng)新的前提是管理思想的創(chuàng)新。
隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，我國在對石油石化行業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略性重組以后，石油、石化兩大集團(tuán)又進(jìn)行了規(guī)范的公司制重組改制。
這標(biāo)志著石油企業(yè)逐步被推向市場，正在朝著自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展、自我約束的法人實(shí)體和市場競爭主體轉(zhuǎn)變。
使石油企業(yè)能夠按市場規(guī)則調(diào)整產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)和資本結(jié)構(gòu)，有效運(yùn)作國有資產(chǎn)，優(yōu)化資源配置。
這些變化要求石油企業(yè)管理也要變革創(chuàng)新。
同西方大石油公司相比，我國石油企業(yè)的管理創(chuàng)新活動主要局限于少數(shù)專職管理人員，缺乏群眾性;同時，創(chuàng)新領(lǐng)域狹窄，創(chuàng)新手段有限，整體創(chuàng)新能力低，這在很大程度上影響了中國石油企業(yè)的國際競爭力。
一、制約石油企業(yè)管理創(chuàng)新的因素
石油企業(yè)管理創(chuàng)新活動雖然受到外部環(huán)境的影響，但筆者認(rèn)為，石油企業(yè)內(nèi)部環(huán)境才是制約石油企業(yè)管理創(chuàng)新的主要因素。
(一)石油企業(yè)的自身特點(diǎn)。
石油企業(yè)屬于礦藏采掘業(yè)，同其他工業(yè)石油企業(yè)相比，具有高投入、高消耗、高成本、高風(fēng)險的特征。
具體表現(xiàn)在：一是油氣資源深埋地下，勘探開發(fā)難度大、時間長、成功率低;二是原油生產(chǎn)受自然規(guī)律的嚴(yán)重制約，石油企業(yè)生產(chǎn)的成本費(fèi)用高;三是油氣石油企業(yè)工作場地大都在野外，石油企業(yè)辦社會負(fù)擔(dān)沉重。
石油企業(yè)的這些特點(diǎn)決定了石油企業(yè)的管理創(chuàng)新約束條件較普通工業(yè)石油企業(yè)要多，而且正是這些特點(diǎn)加大了管理創(chuàng)新的成本，從而使得石油企業(yè)很難在管理創(chuàng)新方面有所突破。
(二)石油企業(yè)創(chuàng)新激勵政策導(dǎo)向。
石油企業(yè)管理創(chuàng)新極易受到石油企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新激勵政策導(dǎo)向影響。
由于國內(nèi)原油長期處于供不應(yīng)求狀態(tài)，為提高原油產(chǎn)量，石油企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新有很強(qiáng)的認(rèn)知，其投入也很大，而對管理創(chuàng)新卻沒有引起足夠的重視。
這是石油企業(yè)管理創(chuàng)新積極性不高、成效不大的重要原因。
(三)石油企業(yè)創(chuàng)新氛圍。
良好的創(chuàng)新意識，與擁有一個良好的創(chuàng)新氛圍密切相關(guān)。
在一個好的氛圍下，人的思想活躍，新點(diǎn)子產(chǎn)生得多且快;不好的氛圍則可能導(dǎo)致人思想僵化，思路堵塞。
由于石油企業(yè)長期處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)中，對市場反應(yīng)遲鈍，缺乏市場壓力，難以形成石油企業(yè)創(chuàng)新的氛圍。
二、石油企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新的途徑
石油企業(yè)管理創(chuàng)新是多方面的，最根本的是針對跨世紀(jì)的現(xiàn)代石油企業(yè)制度對石油企業(yè)的`要求及其自身的特點(diǎn)，構(gòu)建一個科學(xué)的管理體系，主要包括以下幾個方面：
(一)組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。
石油企業(yè)目前采用的金字塔形的組織結(jié)構(gòu)阻礙了不同部門和具有不同知識結(jié)構(gòu)的職工間的接觸和交流，妨礙了知識的更新和應(yīng)用，這也影響了管理創(chuàng)新的形成和發(fā)展。
增進(jìn)石油企業(yè)職工、石油企業(yè)同行之間的彼此了解是組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的方向。
通過組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，使整個集團(tuán)公司的決策層和操作實(shí)施層有機(jī)結(jié)合，石油企業(yè)各部門間能夠快捷交流和溝通，使石油企業(yè)對外部市場的不確定性、多變性能做出迅速、靈敏的反應(yīng)。
因此，應(yīng)該構(gòu)建授權(quán)型、扁平化的石油企業(yè)組織。
由于其中間層次少，上下信息傳輸容易，且較迅速而準(zhǔn)確，從而有利于組織較快地根據(jù)環(huán)境變化做出反應(yīng)和決策。
授權(quán)型、扁平化的石油企業(yè)組織與集權(quán)式的“直線-職能制”相比，可使官僚主義減少，能較快地對外界環(huán)境的變化做出反應(yīng)和相應(yīng)決策，比較符合現(xiàn)代管理的需要。
因此，石油企業(yè)，特別是規(guī)模較大的石油企業(yè)，應(yīng)加大改革力度，精簡機(jī)構(gòu)，減少管理層次，使石油企業(yè)組織向授權(quán)型、扁平化轉(zhuǎn)化。
(二)堅(jiān)持以人為本的原則。
從我國石油企業(yè)管理的現(xiàn)狀來看，人的因素是十分重要的，石油企業(yè)改革能否成功，發(fā)展是否順利，與經(jīng)營者、管理者的素質(zhì)高低、能力大小有直接關(guān)系。
總的來說，我們應(yīng)該健全用人機(jī)制和激勵機(jī)制，充分發(fā)揮人的潛在能力。
“德才兼?zhèn)洹笔俏覈L期以來一直倡導(dǎo)的用人標(biāo)準(zhǔn)，石油企業(yè)必須貫徹好此標(biāo)準(zhǔn)，并應(yīng)根據(jù)“能級原理”，把具有相應(yīng)能力的人安排在相應(yīng)的職位上，充分發(fā)揮人的現(xiàn)有能力，調(diào)動人的主動性、積極性，努力做到人盡其能、能盡其用。
石油企業(yè)應(yīng)通過思想、文化教育和技術(shù)知識培訓(xùn)，提高職工的素質(zhì)，增強(qiáng)其進(jìn)取精神，激發(fā)其工作熱情;在企業(yè)中形成良好的激勵氛圍，以達(dá)到充分挖掘員工潛在能力的目的。
(三)技術(shù)創(chuàng)新。
技術(shù)創(chuàng)新是石油企業(yè)管理創(chuàng)新的主要形態(tài)，是石油企業(yè)發(fā)展的根本源泉，它越來越成為決定石油企業(yè)管理發(fā)展水平的主要因素。
技術(shù)創(chuàng)新的過程不僅僅是一個技術(shù)問題，也是一個管理問題。
因?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新從研究開發(fā)、形成產(chǎn)業(yè)化到市場推廣應(yīng)用，整個過程中蘊(yùn)含著一種新的管理機(jī)理和方法。
石油企業(yè)油氣勘探開發(fā)具有高投入、高風(fēng)險、高科技和追求整體效益的特點(diǎn)。
經(jīng)濟(jì)效益的提高依賴于技術(shù)創(chuàng)新，因此石油企業(yè)就必須不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。
這種技術(shù)創(chuàng)新以市場為導(dǎo)向，以提高國際競爭力為目標(biāo)，以充分利用新工藝、新方法和高效益產(chǎn)出為歸宿，推動石油企業(yè)發(fā)展，從而促進(jìn)管理方法、管理模式的創(chuàng)新。
三、石油企業(yè)管理創(chuàng)新應(yīng)處理好的幾個關(guān)系
(一)石油企業(yè)管理創(chuàng)新應(yīng)建立在自身特色上。
石油企業(yè)獨(dú)有的特點(diǎn)決定了石油企業(yè)所有的管理創(chuàng)新活動都應(yīng)當(dāng)圍繞如何減少和降低這些因素的影響展開。
例如，地下油藏呈上下分布，不同的油藏分布在不同的地段，其平面上相互重疊;反映到地面生產(chǎn)上，不同的油藏其地面生產(chǎn)設(shè)施可能在同一區(qū)域。
油藏分布的這一特點(diǎn)決定了油藏地面生產(chǎn)設(shè)施不可能以油藏為單元組織，而只能以地面集輸系統(tǒng)為單元組織。
因此，現(xiàn)行油藏原油成本核算以地面集輸系統(tǒng)為單元進(jìn)行成本要素歸集，這樣的成本歸集反映的是同一集輸系統(tǒng)內(nèi)所有油藏的平均開采成本，從而使采油在優(yōu)化油藏開采方案時缺乏科學(xué)的依據(jù)。
因此，無論是在經(jīng)營理念創(chuàng)新上，還是在組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新上，都必須建立在石油企業(yè)的自身特點(diǎn)之上;否則，所有的創(chuàng)新只能是紙上談兵。
(二)石油企業(yè)管理創(chuàng)新和加強(qiáng)石油企業(yè)管理基礎(chǔ)工作的關(guān)系。
管理基礎(chǔ)工作是石油企業(yè)搞好各項(xiàng)專業(yè)管理方法和手段的重要條件，是進(jìn)行各項(xiàng)重大決策的重要依據(jù)，是推行現(xiàn)代化管理方法和手段的重要條件。
如果石油企業(yè)管理基礎(chǔ)工作薄弱，要提高石油企業(yè)管理素質(zhì)和水平是不可能的。
因此，必須把管理創(chuàng)新和加強(qiáng)管理基礎(chǔ)工作結(jié)合起來。
石油企業(yè)應(yīng)大力弘揚(yáng)“三老四嚴(yán)”的傳統(tǒng)，生產(chǎn)記錄、會計(jì)憑證、統(tǒng)計(jì)資料等基本數(shù)據(jù)必須完整、準(zhǔn)確、真實(shí)，能及時、準(zhǔn)確反映生產(chǎn)經(jīng)營活動的全過程和各個方面、各個環(huán)節(jié)的基本情況，經(jīng)濟(jì)信息、市場信息、科技信息要能準(zhǔn)確、及時滿足企業(yè)各種決策的需，要企業(yè)勞動定額、物資消耗定額等要健全，最大限度地調(diào)動各方面的積極性。
管理創(chuàng)新的論文篇十五
隨著時代的發(fā)展，小學(xué)教育管理工作越來越受到社會的關(guān)注，國家在要求小學(xué)教育提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還強(qiáng)調(diào)全面提升學(xué)生的身心素質(zhì)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，新時代小學(xué)教學(xué)管理中心從知識轉(zhuǎn)移到學(xué)生的素質(zhì)方面，并且由于小學(xué)教育屬于基礎(chǔ)教育，其教育管理擔(dān)負(fù)著落實(shí)現(xiàn)代化教育的重任，導(dǎo)致小學(xué)教育管理面臨較大的壓力。為此，小學(xué)教育管理有必要進(jìn)行深層次的改革和轉(zhuǎn)變。
新課程課改理念的提出，要求小學(xué)教育管理必須進(jìn)行機(jī)制的改革，中心點(diǎn)要變，內(nèi)容也要從知識上變?yōu)榈轮求w美勞全面發(fā)展。小學(xué)教育管理是小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的核心，很大方面決定學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。它具體是指通過良好的方式和渠道，引領(lǐng)學(xué)校的各個工作基層合理有序地分工、組織和運(yùn)作，全面處理好學(xué)校的各項(xiàng)事宜，進(jìn)而提高教學(xué)水平，同時加強(qiáng)對學(xué)生的管理。隨著素質(zhì)教育理念在小學(xué)教育管理的深入落實(shí)，小學(xué)教育有必要發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教育管理中存在的問題和不足之處，并進(jìn)行有效的改革或完善，提出嚴(yán)明的管理措施，不斷地加強(qiáng)教育體制的轉(zhuǎn)型。
任何一所學(xué)校，沒有明確的教學(xué)理念和自我定位，都會很難進(jìn)行合理有效的教育管理。為了提高自身的教育水平，小學(xué)教育管理必須聯(lián)系學(xué)校本身實(shí)際狀況，因地制宜地研究出適合自己的管理方案和相應(yīng)的措施，以形成具有特色、充滿活力的校園。教育水平得益于學(xué)校的管理水平，新課程下的小學(xué)教育管理，必須嚴(yán)格明確“以學(xué)生為本”的教育理念，并不斷完善自身的管理措施和方案。首先，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該把先進(jìn)的教育理念融入小學(xué)教學(xué)理念中，并對學(xué)校的全體教師和工作人員深入貫徹這些思想。教師要對所有學(xué)生一視同仁，不能存在歧視的思想，努力探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以正確的引導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)。學(xué)校要把每位學(xué)生都融入這個集體，領(lǐng)導(dǎo)、教師、工作人員、學(xué)生形成一個相互聯(lián)系的系統(tǒng)，以加強(qiáng)“以學(xué)生為本”的小學(xué)教育管理。
當(dāng)今學(xué)校管理的統(tǒng)一方向是“以人為本”，小學(xué)教育管理要做到以人為出發(fā)點(diǎn)，針對的不僅僅是學(xué)生，還應(yīng)該關(guān)注教師和每一位學(xué)校的工作人員，讓學(xué)校的每個人都產(chǎn)生主人翁的心態(tài)，并且找到自己的歸屬感和責(zé)任感。所謂“以人為本”，核心的理解是制定一切規(guī)則和條例都是為了提升人的素質(zhì)，而不是一味地約束和制約人的行為和思想。對小學(xué)教育管理而言，以人為本就是愛人、育人和做人。
首先，領(lǐng)導(dǎo)者要做到“愛人”。作為學(xué)校的引領(lǐng)者，要負(fù)責(zé)制定小學(xué)教育管理機(jī)制和體系，這一切都要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定，并且在制定過程中要合理確切地考慮學(xué)生和老師的利益，不僅要加強(qiáng)教育管理，還要注重教師的想法、需求及學(xué)生的飲食住宿安全等方面的問題，充分做到善待關(guān)愛學(xué)校的每一個人，讓學(xué)生和教師體會到學(xué)校的溫暖。
其次，“以人為本”思想的傳輸灌溉，教師是必不可少的角色。領(lǐng)導(dǎo)者給予了教師自由發(fā)揮的舞臺，教師有義務(wù)和責(zé)任把知識和品德交給學(xué)生，也就是“育人”的思想。小學(xué)教育管理，是學(xué)生享受義務(wù)制教育的開始和基礎(chǔ)，在這個時期，學(xué)生的思想和觀念顯得尤為重要，而教師擔(dān)當(dāng)著指路人的重任，因此，小學(xué)教育管理有必要加強(qiáng)對老師的培育和管理，育人先育己，不斷提高教師的自我認(rèn)知和責(zé)任感。
最后，小學(xué)教育管理要以學(xué)生為核心，以教育為目的。在教育的同時，學(xué)校應(yīng)該推動學(xué)生心理的健全及品德的培養(yǎng)。小學(xué)教育管理教學(xué)要實(shí)實(shí)在在地做到德智體美勞全面發(fā)展，尤其要重視德育方方面面的教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革指出，要學(xué)知識，先學(xué)做人。小學(xué)教育管理教學(xué)，要從以人為本的本質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育提升，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)真正意義上教育管理。
無論是學(xué)校的管理者、學(xué)生或教師，都渴望學(xué)校有良好的教育環(huán)境，因?yàn)槊篮玫男@環(huán)境會不自覺地形成愛學(xué)習(xí)的氛圍，從而感染每一個人。好的校園文化環(huán)境，營造充滿書香和學(xué)習(xí)氣息的氛圍，讓學(xué)生和老師們不自覺地相互交流和探討知識，可以積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。那么，如何創(chuàng)造這樣的小學(xué)教育環(huán)境呢?第一，學(xué)校要蘊(yùn)含深厚的文化底蘊(yùn)。只有學(xué)校本身充滿學(xué)習(xí)的味道，學(xué)生和教師才會陶醉其中。因此，學(xué)校必須招收有資歷的教師，并加以培育，形成強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。同時要努力完善周邊的教學(xué)環(huán)境，如植育花草樹木、建設(shè)亭臺小謝等，給予教師和學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍。第二，要推進(jìn)校園內(nèi)的每個人的聯(lián)系。要做到這點(diǎn)，必須加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流和溝通，互相理解，良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)校教育管理進(jìn)行得順利通暢。如今社會下的小學(xué)教育管理，都在追求輕松歡快的管理環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者可以多多開展師生交流互動、家長學(xué)生共同參與校園管理的活動，增強(qiáng)小學(xué)教育管理的可行性，進(jìn)一步完善校園的學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境。
隨著時代的轉(zhuǎn)換，教育的步伐不斷向前邁進(jìn)，小學(xué)教育管理有待于每一位教育者進(jìn)一步提高和完善。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，要求每一位校園的領(lǐng)導(dǎo)者，要秉持“以學(xué)生為本”的思想，一切從校園實(shí)際出發(fā)，制定靈活有效的管理機(jī)制和措施，并且要不斷加強(qiáng)校園學(xué)習(xí)環(huán)境的打造，以提升學(xué)校的素質(zhì)教育水平和教學(xué)管理水平。
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