優(yōu)秀六年級英語心得體會及收獲范文（21篇）

寫心得體會有助于我們形成更為深刻的思考和思維方式。寫心得體會時要注重實事求是，客觀記錄自己的感受和反思，不要過分渲染或夸大。以下是一些寫心得體會的參考范文，希望可以為大家提供一些寫作的思路和方法。

六年級英語心得體會及收獲篇一

近年來，我校開設了六年級英語新課程，讓我們學生頗有收獲。在過去的一年里，我充分體驗到這個新課程給我?guī)淼母淖兣c成長。下面就是我對于六年級英語新課程的心得體會。

在新課程中，語法知識的學習更為系統和全面。從過去的簡單句到現在的時態(tài)和從句，我們逐漸了解了句子的結構和用法。在每個單元中，我們都學習了不同的語法點，并通過豐富的練習鞏固掌握。這樣的學習方式讓我更加明確地了解到英語語法在實際交流中的重要性和應用技巧。我相信，在后續(xù)學習中，這些掌握的語法知識將會成為我們提高英語能力的基礎。

新課程注重培養(yǎng)我們的語言運用能力和交際能力。在課堂上，我們進行了大量的口語練習，通過角色扮演、討論和小組活動等方式，模擬真實情景，提高我們的語言運用能力。在這個過程中，我學會了更好地組織語言，表達自己的意見，培養(yǎng)了自信心和大膽開口的勇氣。通過與同學的互動，我還學會了傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了良好的交際能力，形成了良好的團隊合作意識。

新課程強調閱讀的重要性，并提供了更多的閱讀材料和閱讀活動。在過去的課程中，我們只是簡單地閱讀一些短文和故事，而在新課程中，我們開始接觸到更多樣化的閱讀材料，如報紙、雜志、小說等。這不僅豐富了我們的閱讀內容，還提高了我們的閱讀能力和理解能力。同時，我們還學會了通過閱讀去獲取信息、分析問題以及提取關鍵信息的技巧。這些技巧對于我們的學習和生活都非常有幫助。

新課程注重培養(yǎng)我們的寫作能力。我們每個單元都會有寫作任務，既有短文寫作，也有口頭表達的寫作。通過這些寫作任務，我們不僅學會了如何用正確的詞匯和句子來表達自己的思想和意見，還學會了如何組織思路、寫作結構，并進行有效的語言運用。這些寫作任務提高了我們的寫作能力和思維能力，同時也鍛煉了我們的邏輯思維和表達能力。

新課程還注重培養(yǎng)我們的學習策略和學習方法。在學習過程中，老師給我們提供了很多學習技巧和方法，如學習計劃、總結歸納以及記憶技巧等。這些技巧和方法對于我們提高學習效果和應對各種學習任務都非常有幫助。通過這些學習策略和學習方法的指導，我學會了如何更好地利用教材和資源，有效地復習和備考。

總的來說，六年級英語新課程給我?guī)砹嗽S多的改變和成長。通過系統性的語法學習，我更加明確了英語語法在實際交流中的重要性；通過大量的口語練習，我提高了自己的語言運用能力和交際能力；通過豐富的閱讀材料和寫作任務，我提高了自己的閱讀和寫作能力；通過學習策略和學習方法的指導，我學會了更加有效地學習。這些將是我未來繼續(xù)學習英語的基礎，也將使我在進一步的學習中更有信心和動力。

六年級英語心得體會及收獲篇二

五年級是英語學習的重要階段，這一學年我取得了很多的收獲和進步。在英語學習的過程中，我體會到了學習的快樂，培養(yǎng)了語言的表達能力，提高了自信心，也收獲了新的朋友。通過這五年的英語學習，我更加熱愛英語，也更加熱愛生活。

首先，在這五年級的英語課堂上，我感受到了學習的快樂。老師帶著我們做各種有趣的活動，讓我們輕松愉快地學習英語。比如，我們常常通過唱歌和游戲來學習英語的發(fā)音和單詞。學習英語不再是枯燥乏味的事情，而是充滿了樂趣和新鮮感。我喜歡和同學們一起合唱英文歌曲，律動的旋律和歡快的歌詞讓我感到快樂滿滿。通過這些活動，我對英語產生了濃厚的興趣，也更加努力地學習。

其次，英語學習使我提高了語言的表達能力。在英語課堂上，我不僅學會了基本的詞匯和句型，還學會了如何正確地運用它們。老師經常鼓勵我們大膽地用英語與同學交流，這使我不再害怕用英語表達自己的想法和意見。我會用英語向同學們介紹自己或者描述周圍的事物，讓別人更好地了解我。此外，老師還經常組織我們進行小組活動，通過合作和討論，我們學會了一起解決問題和分享知識。這些活動不僅提高了我的語言能力，也培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神。

再次，英語學習幫助我提高了自信心。剛開始學英語時，我很害羞，不敢跟別人說英語，怕發(fā)音不準確或者說錯了單詞。但是在老師的鼓勵下，我逐漸克服了自己的顧慮，開始積極參與課堂活動和課外練習。我發(fā)現，只要勇敢嘗試，不怕犯錯誤，就能更好地理解和掌握英語知識。每次在班級英語角的演講比賽中，我會勇敢地上臺，用英語講述自己的故事。盡管有時候緊張，但是我相信只要努力，就一定能成功。這種自信心漸漸地影響著我的生活和學習，讓我變得更加積極和樂觀。

最后，通過英語學習，我結識了很多新的朋友。在英語班級里，有許多和我一樣熱愛英語的同學。我們一起學習，互相幫助，形成了緊密的團結合作的關系。在課堂上，我們一起討論問題，一起完成任務，互相學習。在戶外活動中，我們一起玩耍，用英語與外教交流，共同探索新的世界。這些朋友給了我很多鼓勵和支持，讓我覺得英語學習不再孤單，而是充滿了溫暖和友愛。

總之，五年級的英語學習讓我受益匪淺。通過學習的快樂、語言表達能力的提高、自信心的增強以及結識新朋友，我更加熱愛英語，也更加熱愛生活。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平，用英語與更多的人交流，豐富自己的知識和經驗。英語是一扇通向世界的窗戶，我會努力跨越這扇窗戶，讓自己的人生更加豐富多彩。

六年級英語心得體會及收獲篇三

六年級是小學的最后一個學年，對于學生來說也是一個非常緊張而嚴肅的階段。在這個階段中，英語作為一門基礎學科尤為重要，因為這不僅是日后中學階段學習英語的起點，還是以后參加各類英語考試的必備技能。下面，我將分享我的六年級英語集備心得體會，希望以此幫助其他同學更好地掌握英語語言技能。

第二段：掌握基礎知識

成功的英語學習基于良好的基礎。對于六年級學生來說，掌握基本語法、單詞、語音和聽說讀寫技能是非常重要的。為此，我建議在學習英語的早期時，重點關注這些方面。通過課堂原型、教材練習和更多的閱讀，嘗試學習新詞匯、新句子，并加強聽說讀寫技能。這些基礎對于六年級英語的集備考試至關重要。

第三段：理解閱讀材料

英語閱讀是一個非常重要的部分，因為它有助于幫助學生掌握英語的語感。因此，六年級需要尤其關注這個技能。建議大家多閱讀一些英語文學作品，了解塑造文化、習慣及習俗。同時，學生還需要掌握閱讀技巧如“預言性讀法”，如在閱讀之前預測故事的大致主要內容，這可以更加高效地提高學生的閱讀理解能力。

第四段：練習聽說口語技能

聽說口語技能使學生能夠更加有效地交流和理解。因此，在平時的學習過程中，應該多花時間提高自己的聽說口語水平。另外，學生可以通過觀看英語電影、聽英語音樂和利用其他聽力資源來提高自己的聽力水平。同時，在日常生活中可以與英語母語者溝通，也會進一步提高口語溝通能力。

第五段：總結

在六年級英語集備一段歷程中，學生必須掌握一定的學習技能，如學習基礎知識、閱讀理解技巧等。同時，練習聽說口語技能可以更好地加強語感并提高交流能力。最后，我希望我們的同學們在集備考試中取得好成績，為自己的未來奠定良好的語言基礎。

六年級英語心得體會及收獲篇四

隨著社會的發(fā)展和國際交流的加強，學習英語已經成為我們六年級學生的重要任務。而近年來實施的新課標教學大綱，也給我們的學習英語帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過一年的學習，我深感新課標讓我們的英語水平有了顯著的提高，對此我有著深刻的體會。

首先，新課標強調的是實際應用能力。以往的英語教學主要注重語法和詞匯的記憶，但新課標尤其重視學生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生運用英語進行真實交流和應用的能力。在課堂上，老師重視我們的口頭表達和聽力訓練，通過豐富的聽說練習，我們學會了如何用英語進行日常交流和簡單的問答。這對于我們今后在國際交流中自信地用英語溝通將起到巨大的幫助。

其次，新課標注重培養(yǎng)學習興趣。學習英語的過程不再是枯燥乏味的記單詞、讀句子，而是充滿了趣味和挑戰(zhàn)。在新課標引入的各類學習材料中，我們可以看到趣味性極強的小故事、唱歌、游戲等，這些都是為了讓我們在學習中體會到快樂和成就感。在英語課上，老師也利用多媒體教學，用形象生動的圖片和視頻給我們展示了英語世界的各種風景和文化，這讓我們對學習英語更加感興趣，也更加有動力去探索英語的魅力。

第三，新課標注重學科知識的融合。英語作為一門外語，它與其他學科的聯系是密不可分的。新課標遵循學科整合的原則，將英語與自然科學、歷史、地理等學科相結合，為我們提供了一個更加全面的學習平臺。比如，在學習有關動物的課文時，我們不僅了解了動物的基本信息，還學到了一些科學的背景知識，這樣的學習方式既拓寬了我們的知識面，又提高了我們的英語水平。

第四，新課標鼓勵學生的自主學習和合作學習。在過去的英語學習中，老師主導著學習的過程，學生只是被動接受。而在新課標下，老師們更加注重培養(yǎng)我們的學習興趣和自主學習的能力。課堂上，老師鼓勵我們自己去找資料、整理筆記，并鼓勵我們在小組合作中共同完成任務。通過這樣的學習方式，我們不僅培養(yǎng)了自己的學習能力，也提高了團隊合作的技巧。

最后，新課標強調對英語文化的了解。語言和文化是密不可分的，只有了解了語言所處的文化背景，我們才能更好地學習和運用這門語言。新課標通過介紹歐美國家的風俗習慣、文化習慣等來讓我們對英語國家的文化有更深入的了解。同時，我們還學習了一些英語國家的名著、名詩，使我們對英語文學產生了興趣和渴望。

總之，新課標的實施使得我們六年級英語學習更加開拓了視野、提高了技能。通過新課標學習英語，我們不僅掌握了更多的語言技能，還對英語國家的文化有了更深入的了解。在未來，我們將更加自信地運用英語去探索世界，和國際友人交流，從而更好地適應和融入國際社會。

六年級英語心得體會及收獲篇五

在小學六年級英語集備過程中，我們學習了課本中的各種知識點，同時也有了一些新的收獲，和同學們一起探討、分享了自己的學習心得和體會，本文將對我在六年級英語集備中的心得體會進行總結。

第二段：學習筆記的重要性

在學習英語的過程中，筆記的作用不可忽視。在課堂上，我時刻保持著正確的姿勢，認真聽講，并用語言和動作表達的方式展示出自己的學習態(tài)度；在課后，我及時總結、復習了所學的知識點，記下了老師講解的重點，對于語音、語法、詞匯進行歸納總結，彌補和鞏固了自己的知識點，加深了對英語的理解，提高了英語的能力。

第三段：口語練習的重要性

在英語學習中，口語練習也是很重要的。在課堂上，我積極參與課堂活動，善于表達自己的觀點，對于同學的誤區(qū)，我進行了糾正和指導；課后，我還會將所學的知識應用到生活中，用英語進行家庭日常對話，提高自己的口語表達能力。

第四段：自我學習的重要性

在學習英語的過程中，不僅要參加老師布置的學習任務，更要注重自我學習。我通過閱讀英語原版故事書、聽英語歌曲、看英語電影和小視頻等多種途徑進行自我學習。通過自己的探索和實踐，我提高了英語的學習興趣和自信，也減輕了課堂學習的負擔。

第五段：學習中發(fā)現的問題和對策

在學習英語的過程中，我也發(fā)現了自己的一些問題，如聽力和口語能力不及時提高；詞匯記憶不牢固；閱讀理解能力有待提高。對于這些問題，我提出了自己的對策。比如，可以多聽英語新聞和英語電視節(jié)目，利用碎片時間進行閱讀，可以用圖片和聯想法等多種方式記憶詞匯，并通過多做題進行鞏固和加強，不斷提高自己的英語能力。

總之，在六年級英語學習過程中，我通過筆記、口語練習、自我學習等多種途徑，提高了自己的英語學習興趣和能力，在發(fā)現學習問題的時候，也要在自我思考的基礎上制定具體的對策，不斷優(yōu)化學習方式，并在學習中保持勤奮、自信的態(tài)度。這不僅是英語學習中的重要方法，更是我們在日常學習和生活中的重要方法。

六年級英語心得體會及收獲篇六

近年來，隨著社會的發(fā)展和國際交流的加強，學習一門外語已經成為學生們必備的技能之一。為此，新教材“六年級英語新課程”應運而生，在全國范圍內得到廣泛的推廣和應用。作為一位六年級的學生，我在學習這門新課程中收獲頗多，以下是我對六年級英語新課程的心得體會。

首先，在新課程中，學習方法得到了很大的改變。以往的英語課上，老師只是簡單地講解單詞和語法，而新課程注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。我們通過聽英文歌曲、看英文動畫片等形式，提高了聽力和口語表達的能力。在閱讀方面，我們學習了一些經典的英文故事，提高了閱讀理解能力，擴大了詞匯量。而在寫作方面，我們通過寫英文作文，提高了書寫和表達能力。新課程的多元化學習方法使我們在學習英語中更有興趣，也更有動力。

其次，六年級英語新課程的教材內容更加貼近實際生活。傳統的英語教材內容往往和學生生活相隔甚遠，讓人感覺學了很多，但并不實用。而在新課程中，我們學習了一些與生活相關的話題，如購物、旅游、飲食等。通過學習這些話題，我們不僅能夠在生活中更好地運用所學的英語知識，還能夠提高自己解決實際問題的能力。這讓我們感到學習英語不再是一項任務，而是一種實用的工具。

再次，新課程注重培養(yǎng)學生的合作能力和自主學習能力。在以往的英語課上，學生們往往是被動接受知識的，而在新課程中，我們有機會進行小組活動和合作討論，通過和同學們的合作，我們能夠更好地理解和應用所學的知識。此外，老師還鼓勵我們自主學習，鼓勵我們獨立思考和解決問題。這種培養(yǎng)學生主動學習的做法，不僅讓我們培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力，也提高了我們的學習興趣和學習效果。

最后，新課程還提供了更多的學習資源和學習場景。以往的英語課本內容往往局限在教室里，而新課程提供了更多的外部資源和學習場景。我們可以通過網絡和多媒體設備學習英語，比如觀看英語視頻、聽英文歌曲等。這種實際學習環(huán)境讓我們能夠更好地理解和應用所學的知識，也使學習英語變得更有趣。此外，新課程還鼓勵我們參加英語角和英語競賽等活動，提供了更多展示自己的機會，讓我們在英語學習中獲得成就感和自信心。

總的來說，六年級英語新課程在學習方法、教材內容、學習能力和學習資源等方面都帶給我很大的變化。通過這門新課程的學習，我不僅提高了自己的英語水平，也培養(yǎng)了自己的綜合能力和學習能力。我相信，在接下來的日子里，我會繼續(xù)努力學習英語，用英語與世界交流，為自己的未來打下堅實的基礎。

六年級英語心得體會及收獲篇七

五年級英語學習的五個年頭就這樣悄然過去，回首往事，我滿懷著喜悅，對這五年中的收獲和心得體會，留下了深深的感觸。在這五年中，我逐漸發(fā)現了英語學習的樂趣，掌握了一定的英語能力，同時也從中收獲了堅持不懈的毅力。以下是我在這五年中的收獲和心得體會。

在五年級，我通過學習英語，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法。我發(fā)現，每天堅持背單詞是提高英語能力的有效途徑之一。單詞是語言的基礎，只有通過背誦大量的單詞，才能逐漸增加自己的詞匯量，更好地理解和運用英語。在每周的英語課上，老師經常會分配一些單詞讓我們背誦，并組織詞匯測試來檢查我們掌握的情況。在這個過程中，我經常利用碎片時間背單詞，同時通過制定學習計劃和使用記憶技巧來幫助自己記憶更加牢固。如今，我已經能夠應對更多的單詞，并在閱讀和寫作中更加自如地運用它們。

除了堅持背單詞，我還培養(yǎng)了聽說讀寫四個方面的英語技能。在五年級，老師強調了聽力和口語的訓練，頻繁地進行聽力訓練和口語練習。我從中明白了，想要提高聽力水平，就要多聽多練，培養(yǎng)自己的聽覺理解能力。每天，我都會聽英語原版的歌曲、故事和廣播劇，同時不厭其煩地進行跟讀練習。這不僅增強了我的聽力能力，還提高了我的口語表達能力。讀和寫是書面表達的重要方式，通過看英文故事書、英文雜志以及對英語文章進行閱讀，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力以及對英語語法的掌握。同時，我也通過寫日記、寫作文等方式進行英語寫作的訓練，提高自己的書面表達能力。

隨著學習進度的推進，我已經能夠熟練地完成基礎英語知識的應用和交流。在班級英語課上，我能夠積極參與教學活動，勇敢地開口表達自己的觀點并與同學們進行交流。同時，我還通過參加英語角、英語演講比賽等活動，鍛煉了自己的口語表達能力，敢于在公眾場合用英語交流。這不僅增強了我的自信心，也豐富了我的英語學習經驗。在學習中發(fā)現自己的問題，并不斷地彌補和完善，這也使我漸漸形成了自我學習和自我提高的意識。

在五年級的英語學習中，我也深刻體會到了堅持不懈的重要性。學習英語是一個長期的過程，不能急功近利。尤其是在學習某些難點和疑難問題時，要耐心地去思考、去積累、去探索。曾經有一段時間，我遇到了一些語法問題，感到非常困惑和無助。但是，我沒有放棄，通過向老師請教、向同學請教以及自己查閱資料等方式，最終逐漸解決了這些問題。正是通過這種堅持不懈的努力，我走過了五年級英語學習的道路，并不斷邁向了更高的層次。

回顧這五年的英語學習，我從中收獲了很多，也得到了很多啟發(fā)。中學時期將進一步學習更深入的英語知識，我將更加努力地學習，不斷充實自己的英語能力和知識儲備。通過英語學習，我不僅提高了自己的語言能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力、溝通能力和自學能力。這對我今后的學習和工作都將起到積極的促進作用。五年級的英語學習收獲和心得體會，是我成長道路上的寶貴財富，我會銘記并發(fā)揚光大，為更好地未來奠定堅實的基礎。

六年級英語心得體會及收獲篇八

六年級是小學最后一個學年，也是英語學習的重要階段。伴隨著新的課標的實施，學習英語的方法和內容都發(fā)生了一些變化。下面就是我對六年級英語新課標的心得體會。

第二段：更加注重口語表達

與以往的教學相比，新課標更加注重學生的口語表達能力。通過各種形式的朗讀、對話和角色扮演等活動，學生們可以充分鍛煉自己的口語表達能力。這種改變使我們在課堂上不僅僅只是死記硬背，而是可以主動參與到會話中去，更好地理解和運用英語。

第三段：鼓勵學生自主學習

新課標鼓勵學生通過課外的閱讀、聽力和寫作練習等方式進行自主學習。在六年級的英語學習中，老師們不僅僅只是傳授知識，而是引導我們去尋找更多的學習資源，培養(yǎng)我們獨立學習的能力。這讓我們在課外有了更多的學習空間，可以自由地選擇適合自己的學習方式和內容。

第四段：培養(yǎng)跨文化交際能力

隨著社會的發(fā)展和國際化的進程，跨文化交際的能力變得越來越重要。新課標也注重培養(yǎng)我們的跨文化交際能力。通過學習不同國家的文化、節(jié)日和習俗，我們可以更好地了解和尊重他人的文化差異。同時，通過與外國學生的交流，我們可以更好地實踐并提高我們的英語口語表達能力。

第五段：總結

六年級英語新課標在很多方面都給我們帶來了新的改變和挑戰(zhàn)，但同時也給我們提供了更多的機會去發(fā)展不同的能力。通過這一年的學習，我認識到英語學習不僅僅是為了應對考試，更重要的是培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和自主學習能力。同時，我也意識到學習英語是一項長期的任務，只有不斷地努力和實踐，才能真正掌握這門語言。

總的來說，六年級英語新課標的實施使我們的英語學習更加有趣、有效。我相信，通過這樣的學習，我們一定能夠在未來的學習和生活中應用自如，與世界各地的人們進行更好的交流和溝通。

六年級英語心得體會及收獲篇九

隨著時間的推移，我作為一名五年級的學生，英語收獲和我的心得體會也在逐漸增加。英語作為一門重要的學科，在我成長中發(fā)揮著重要的作用。通過多年的學習，我深深地感受到了英語對我的啟迪和幫助。在這篇文章中，我將分享我在五年級學習英語過程中的收獲以及對英語學習的體會和心得。

第一段: 興趣激發(fā)

五年級是我開始對英語產生濃厚興趣的時期。老師以寓教于樂的方式，用有趣的故事和游戲引發(fā)我們對英語的興趣。例如，老師會用英語講故事，讓我們通過肢體語言和動作來理解故事的內容。這種互動式的學習方式讓我發(fā)現學習英語也可以是一件有趣的事情。同時，老師也經常組織班級活動，讓我們在游戲中學習英語。這些活動增加了我對英語學習的動力，激發(fā)了我對英語的興趣。

第二段：詞匯記憶

詞匯是英語學習的基礎，五年級的英語課上，我們開始學習更多的單詞和短語。為了更好地記憶詞匯，我采用了一些有效的方法。首先，我每天都會用一些閃卡來背誦單詞，以提高記憶效果。其次，我利用網絡上的學習資源，如單詞在線學習網站和記憶APP，進行詞匯擴充和復習。通過這些方法，我不僅記憶了更多的單詞，還能在閱讀和聽力中更好地理解和運用這些詞匯。詞匯記憶的提高讓我在英語學習中感到更自信。

第三段：口語表達

英語口語是我五年級英語學習的重點。為了提高口語表達能力，我積極參加英語角和課堂口語練習。在英語角，我和其他同學用英語進行交流，分享我們的學習經驗和感受，通過與他人的交流，我學會了更多真實世界的英語用法。此外，老師經常組織小組活動，讓我們進行小組合作，口語對話可以更好地鍛煉我們的口語能力。通過這些練習，我的口語表達能力得到了極大的提高，我能夠流利地和英語母語人士進行對話。

第四段：閱讀理解

英語閱讀是我五年級英語學習的另一個重要方面。通過閱讀英文故事書和文章，我擴大了詞匯量，提高了閱讀理解能力。在閱讀中，我學會了通過上下文來推斷單詞的意義，同時也加強了我的閱讀理解技巧。通過頻繁的閱讀，我逐漸能夠獨立閱讀一些較為復雜的英文文章，并理解其主要內容。通過閱讀，我發(fā)現了英語世界的無限魅力。

第五段：寫作能力

五年級的英語學習還注重培養(yǎng)我們的寫作能力。每周，老師會給我們一篇作文題目，讓我們展示自己的寫作能力。通過寫作，我學會了如何組織語言，如何用正確的語法和詞匯來表達自己的想法。每次寫作，我都會積極尋求老師的建議和改善，以提高寫作的質量。寫作過程中，我發(fā)現自己越來越喜歡用英語來表達自己的思想和感受，寫作也成為了我展示自己的一種方式。

通過五年級的英語學習，我不僅提高了聽說讀寫的能力，也發(fā)現了英語學習的樂趣。在這個過程中，我學會了如何與他人用英語進行交流，如何通過閱讀來擴大自己的知識面，如何通過寫作來表達自己的思想。英語收獲和我心得體會的力量讓我更加自信，也為未來的英語學習奠定了堅實的基礎。我相信，通過不斷努力和學習，我會在英語學習的路上取得更大的進步。

六年級英語心得體會及收獲篇十

隨著時間的推移，我們六年級的學習生涯即將畫上一個圓滿的句號。在這段時間里，我們六年級學生經歷了許多改革創(chuàng)新，其中英語課程的變革給我們帶來了深刻的影響。今天，我要分享一下我在新課程下學習英語的體會和心得。

首先，新課程下的英語學習更加注重實踐。在過去，我們單調地誦讀單詞、背誦句子，缺少實際運用的機會。而現在，我們在課堂上通過各種各樣的活動，如角色扮演、小組合作等，能夠更主動地運用所學的知識，增加了我們的英語實踐機會。通過這些實踐活動，我們不僅更深刻地理解了所學內容，還提高了實際交流的能力。

其次，新課程提倡培養(yǎng)學生的英語學習興趣。在過去，英語學習普遍被學生視為一項枯燥無味的任務。然而，新課程的改革使得英語學習變得有趣。我們通過聽英文歌曲、看英語動畫片等方式，培養(yǎng)了對英語的興趣。同時，老師引導我們多使用英語，將課堂變成一個互動的環(huán)境，讓我們更主動地參與討論和表達。這種創(chuàng)新的教學方式不僅激發(fā)了我們對英語學習的熱情，還提高了我們的自信心。

再次，新課程注重培養(yǎng)我們的語言思維能力。在過去，我們主要通過背誦和模仿來學習英語，對語言的理解和運用能力相對薄弱。而新課程鼓勵我們進行語法的歸納總結，培養(yǎng)我們自主學習和語言思維的能力。我們通過分析語言規(guī)則和句型結構，更深入地理解語言的運用方法。同時，通過課堂上的情境對話和寫作練習，我們不僅提高了語言表達的能力，還培養(yǎng)了語言思維的習慣。

最后，新課程強調英語學習與文化的融合。在過去，我們只是被動地學習英語單詞和語法，缺乏對外國文化的了解。而新課程通過引入英語國家的文化背景和習俗，加深了我們對英語語言的理解。我們不僅了解了西方國家的節(jié)日和傳統習俗，還展開了與他們的交流，進一步豐富了我們對世界的認知。

總而言之，六年級英語新課程給我們帶來了更多的實踐機會，培養(yǎng)了我們的學習興趣和自主學習能力，提高了我們的語言思維能力，豐富了我們的文化知識。通過這一年的學習，我們對英語已經不再感到陌生和恐懼，反而對英語產生了濃厚的興趣和熱情。我們相信，通過這樣的學習方式，我們能夠更好地掌握英語，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

六年級英語心得體會及收獲篇十一

近年來，六年級英語新課標的實施為學生學習英語提供了更加系統和全面的教學資源，使學生在語法、詞匯和聽說讀寫等各方面得到全面的提高。下面我將從新課標的教學內容、學習方法、口語表達、閱讀能力以及寫作能力五個方面，和大家分享一下我的心得體會。

首先，新課標六年級英語的教學內容更加貼近學生的日常生活。傳統教材中的過時和生疏的單詞和短語已經被更加實用和常用的內容所取代。我們學習了一些實踐的對話用于日常生活中的交流，這讓我們更有興趣去學習英語，也更加容易記憶和應用到實踐中。此外，新課標還加強了語法知識的講解，通過豐富的例句和練習，使我們的語法運用更加準確和自如。

其次，六年級英語新課標的學習方法更加注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。在傳統教材中，我們通常是通過背單詞和模仿語法句型去學習英語。而在新課標中，我們通過各種聽說讀寫的任務練習來培養(yǎng)我們的綜合語言運用能力。我們可以通過聽力訓練來提高我們的聽力水平，通過口語練習來培養(yǎng)我們的口語表達能力，通過大量的閱讀來提高我們的閱讀能力，通過寫作練習來培養(yǎng)我們的寫作能力。這種多元化的學習方法，使我們的英語學習更加有趣和有效。

此外，新課標六年級英語還注重培養(yǎng)學生的口語表達能力。在我們的英語課堂上，老師經常安排我們進行角色扮演和對話練習，通過這些活動，我們可以不僅可以增加我們的詞匯量還可以提高我們的口語表達能力。我們不僅僅是在課堂上使用英語交流，老師還會安排我們在校外進行一些場景模擬，如去超市購物、去餐廳點餐等，這讓我們在實踐中學習英語，提高了我們的口語水平。

除此之外，新課標還注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。為了改進學生的閱讀能力，老師會給我們分發(fā)一些英文原著和圖書，鼓勵我們多讀多翻譯，培養(yǎng)我們的英語閱讀習慣和提高我們的閱讀能力。我們也通過聽寫和朗讀來鞏固我們的閱讀理解，這樣我們能更好地理解故事情節(jié)和單詞的意思。

最后，新課標還注重培養(yǎng)學生的寫作能力。在我們的英語課堂上，老師會教給我們如何寫日記和作文。我們通過模仿范文和進行寫作練習來提高我們的寫作水平。通過不斷地寫作，我們的英文寫作能力也會有很大的提高。

總之，六年級英語新課標使我們的英語學習變得更加深入和系統。通過多種教學方法的運用，我們不僅可以提高聽說讀寫的各項能力，還可以提高我們的口語表達和閱讀寫作能力。相信在新課標的指導下，我們的英語水平會越來越高。

六年級英語心得體會及收獲篇十二

河口二小

六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地

總結

一、英語要想學好，必要的單詞量是必不可少的，尤其是六年級。

我們要充分利用課前五分鐘，可以讓課代表指定學生領讀 單詞和課后重要的句子，開始可以是小組長，然后慢慢是組員領讀。

二、英語根本上是一種交際語言，因此我們要創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語相互交流，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 for example，在unit 3，let’s talk，首先老師可以這樣做示范：what are you going to do ？i’m going to ~~~~~ 然后 全班同學一起問問：what are you going to do ？ 老師用：i’m going to ~~~~~回答 然后老師問，同學一起回答。然后同桌相互提問回答。

三、

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。四，加入獎勵機制，調動學生的積極性，充分利用小學生的好勝心，讓他們各組相互競爭，你追我趕。

五、充分備課也是必不可少的。

當然，教學不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，和學生的實際相結合，努力學習，積極進取，不斷實踐，不斷反思，愿與學生一起教學相長。

六年級英語心得體會及收獲篇十三

學習英語是大家都要經歷的學科之一，在六年級時期，英語的學習成為了我們重要的一部分。我在這六年的學習時間里，對英語的了解及使用有了不同的認識和體會。這篇文章將圍繞學習六年級英語的心得體會展開，希望能給其他同學提供幫助，以便更好地學習英語。

第二段：堅持閱讀

閱讀是學習英語的一項重要技能。在學習英語的過程中，堅持閱讀英文書籍和文章是一個很好的方法。我記得我在學習初期，閱讀英文文章時完全不知所云，但通過不斷的努力，我的閱讀能力得到了提升，現在，我可以流利地閱讀英文書籍并理解所表達的意思。所以，無論是英文繪本還是新聞文章，堅持閱讀是學習英語的基礎。

第三段：多聽英語

聽力也是學習英語中非常重要的技能。我們可以通過聽英語歌曲、電影、英語廣播等來提高自己的聽力。除此之外，多做英語聽力測試也可以有效地提高聽力能力。在這方面，我曾經挑戰(zhàn)了幾個比較困難的聽力測試，雖然一開始很難聽懂，但是通過反復練習，我逐漸掌握了聽力技巧，取得了不錯的成績。因此，多聽英語可以讓我們更輕松地學習英語。

第四段：練習口語

紙上談兵只是遠遠不夠的，口語的練習是英語學習中的一項重要內容。我的英語老師總是鼓勵我們在課后多和同學練習口語，因為口語的練習可以讓我們更好地掌握語音、語調、語速等技能，并且口語也是英語方言中比較難掌握的技能之一。所以，我們需要利用各種機會準備和大家一起開口說英語，放聲大笑，從而提高我們的口語表達能力。

第五段：總結

總之，學習六年級英語是一個在英語學習道路上至關重要的時期，需要用心學習和努力實踐。通過堅持閱讀、多聽英語、練習口語等方法可以有效地提高自己的英語水平。希望大家都能夠在英語學習中，一步步提高，讓英語成為我們的朋友，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。

六年級英語心得體會及收獲篇十四

前不久，我參加了20xx秋小學英語教材培訓，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是實驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。

還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit 1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

這次培訓，領導、老師根據我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。

在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。

六年級英語心得體會及收獲篇十五

隨著新課改的逐漸深入，我校由點到面開始全面實施高效課堂教學模式。對我而言，高效課堂教學模式的實踐只有一年的時間。剛開始，我也非常茫然，編制導學案不知從何下手，教材內容不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實。但一年下來，我感觸頗深。課堂是教學的主陣地，要提高英語教學質量，必須重視課堂教學，聚焦英語課堂教學的有效性，必須實施有效課堂教學。下面我談談一年來自己實施高效課堂教學的幾點感受：

一：集體備課氣氛濃厚，課堂教學資源共享

備好課是提高教學質量的關鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統教學相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當濃厚，根據高效課堂實施的細則每個教學單元要編制五份導學案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運用和語法及復習導學案，有時還編制單元訓練案。全組成員每人主備一份導學案，主備人還要編制課件及教學設計，然后集體討論，經學校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學生。我們課改班上課用的是同一份導學案，同一個課件，實現了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當調整，以達到自己課堂上最佳的教學效果。現在翻閱一學年來的導學案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準確，課件編制越來越精美。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學上就有多一份的效果。

二：鼓勵學生自主學習，提倡合作學習

自主學習是相對于被動學習而言的，高效課堂的一個關鍵環(huán)節(jié)就是學生自主學習，完成相應的導學案。自主學習是一種積極，主動的學習，它能激發(fā)學生的學習興趣。學生不僅能在學習內容上獨立思考，而且能豐富學生自身的學習經驗，能使學生獲得積極的，深層次的情感體驗， 變要我學為我要學，給學生提供足夠的自主活動空間。同時，小組合作學習能將個人的競爭轉化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實現每個學生都能得到發(fā)展的目標。合作學習是相對于個體學習而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學習小組，每組六名同學，組內同學之間積極互動，組外各組之間激烈競爭，爭當優(yōu)秀小組。一年來，效果確實不錯。

三：恰當的學案反饋，會改變學生的學習態(tài)度

每節(jié)課都有學案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的內容包括學生學案中的亮點及存在的問題。同時，又設有優(yōu)秀個人，書寫進步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學生一種無形的鼓勵，學生對此十分關注。有時剛反饋完，有學生就問：“老師，優(yōu)秀個人為什么沒有我?”這簡單的一句話，表明學案反饋對學生的學習觸動也是很大的。對平時學案做的比較差的學生，我不直接批評，因為現在的學生自尊心很強，我會把這些學生定為進步個人，利用課間或課外和這些學生談心，再次閱學案的時候，就會發(fā)現這些學生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學習英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。

四：學生精彩的展示與點評，將整節(jié)課推向高潮

小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內在聯系，別看這些學生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學表現的非常突出。

五：創(chuàng)設快樂和諧的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

高效課堂我更注重調動學生們學習、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學家認為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！倍鞓返恼n堂，和諧的教學氣氛最能吸引學生的注意力。特別是英語教學，上課時，基礎不好的學生看不懂，聽不懂，無心學習，如果教師不及時設法激發(fā)學生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經常與這些學生進行心靈溝通，鼓勵他們在小組內積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵。只有這樣，我們才能構建快樂和諧的課堂，真正促進每個學生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學習克服了以前教學效率不高，學生實踐機會不夠多，訓練不夠充分的缺點，逐步改變了學生懶于開口，懶于思考，過分依賴老師的被動學習方式。

總之，如果高效課堂教學運用恰當，不僅可以發(fā)揮教學民主，活躍課堂氣氛，為學生的自主合作探究創(chuàng)造機會，同時還可以增加課堂教學的容量和密度，對培養(yǎng)學生的健全人格起著關鍵的作用。我們在英語教學中，要充分利用這種教學模式，使教師教得輕松，學生學得愉快，從而達到教與學的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學的樂趣。

六年級英語教學心得體會總結4

六年級英語心得體會及收獲篇十六

本文是關于心得體會的六年級英語教學反思，感謝您的閱讀！

六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。

一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

其實在課堂上假設、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語活動，使交際靈活多變，輕松自然，易于引導?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W交際變成有目的，有內容的自然交際，大大提高了學習效率。

二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習

本文來自于互聯網，僅供參考和閱讀 效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

四、對學生進行有效的評價。

評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

五、給后進生更多的愛與幫助

1、后進生的情況各有不同，要積極了解學生情況，以便因材施教。

2、對于后進生的要求與其他學生應相應的降低一些，以抓他們的基礎知識為主。

教學不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，和學生的實際相結合，努力學習，積極進取，不斷實踐，不斷反思，愿與學生一起教學相長。

首先，靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。

英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱，玩。唱歌游戲應該作為學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。

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其次，英語應用能力需要相應的詞匯。

不學習語言規(guī)則、不掌握相當數量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，就會導致單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。所以，必須注重學生的單詞積累。

英語為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓練內容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，讓學生在快樂中學習英語，在知識中獲得成功感。

一、課前3分鐘自由談（freetalk），增強師生情感，訓煉學生聽說能力。

每節(jié)課開課以前，我就上節(jié)課所說內容，采用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復習，這一方法不僅有效的復習了上節(jié)課或以前所學的內容，而且為新授內容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

二、盡量用英語組織教學，創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽對話。

用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。我一直堅持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當學生聽得不太懂時，我配以夸張的動作、表情或適當的解釋說明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學生聽說能力，也無形中發(fā)展了學生運用英語進行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習慣。

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六年級英語心得體會及收獲篇十七

有位教育專家曾說過：“每個大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。我們應將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們，催發(fā)他們?！倍缃?，在一些英語課堂教學過程中普遍存在著學生規(guī)矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，讓學生真正成為學習的主人，使其獲得成功的機會，取得成功的喜悅,一直是我教學以來反思的問題。通過這次理論學習和培訓,使我對課堂有效教學有了更深刻的認知。

什么是有效教學?

它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)兩個層面?！坝行Ы虒W”是一個以學生自主學習，合作學習的基礎，讓學生可持續(xù)發(fā)展的學習過程。它的最終衡量的標準就是學生的成長，學生活動的形式多樣、靈動，能讓學生充分的享受學習的過程，教師不再是知識唯一的傳授者，而是學生學習的高級合作伙伴，學生學習活動的設計者，也是學生學習效果的研究者。教師的主要責任就是誘導學生自主合作探究學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣，提高學生自主學習的能力,以下是本人對英語課堂有效教學的淺見。

一、有效的興趣培養(yǎng)

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是求知的起點，是激發(fā)學生積極主動探索知識的內部動力，是學生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向。興趣越濃，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。因此，要激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學生變被動學習為主動學習的信心。只有激發(fā)興趣，才會集中學生的注意力，激發(fā)學生的主動參與意識，使學生產生一種內在學習動力。教師必須堅持從誘發(fā)學生的興趣入手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并使之能長久下去。首先，必須營造愉悅的學習氛圍，創(chuàng)設良好的語言情境，把英語知識融入生活實際中，使學生在情緒上引起共鳴，還要根據學生學習的年齡特征和認識規(guī)律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產生欲罷不能的激情。這就要求教師在課前要充分地準備，運用恰當有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴大學生的知識面、增添學習興趣，使學生自覺地將注意集中到授課內容，以便更好地掌握這些內容。還有上課期間，教師應與每一位學生進行個人的、積極的交流，針對其作業(yè)內容、完成質量等說一些鼓勵話。布置練習后，教師應在教室內來回走動，察看學生的作業(yè)情況，一個點頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導，都會引起學生的興趣。最后切記要讓學生學得好，學得生動有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學生對課堂感興趣，學生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，變“苦學”為“樂學”。外語教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的注意力;只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。教無趣、必不樂學。教師應把激發(fā)學生學習興趣貫穿于整個教學過程中，使學生變被動學習為主動學習，從而提高課堂效益，提高學生學習成績。

二、有效的課前準備

要想搞好教學，認真?zhèn)浜谜n是基礎和前提。目標明確、重點突出、脈絡清晰、方法靈活、學法指導切合學生實際的教學設計是課堂有效性的首要條件，還應了解學生的差異性、學習基礎。教師更要認真深入鉆研教材，或活用教材，了解學生對學習內容的興趣和已有知識經驗。確定“三維”教學目標，使之處于學生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學組織形式，精心設計課堂教學，有效地克服教學過程中的隨意性和盲目性，加強英語教學的針對性。教學有法，教無定法。恰當地選擇靈活多樣的教學方法是促進與提高教學質量的關鍵之一。教師要根據不同的課程內容和課程類型，確定不同的教學方法，只有選擇好正確適當的教學方法，才能充分調動學生的學習興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學效率。教師還要創(chuàng)設學生參與探究的時空，讓學生動起來，主動參與，主動探究，要能發(fā)現、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。還要善于觀察教學手段與教學目標的關系來調節(jié)教學行為，增強教學目標的現實效果，才能取得良好的教學效果。

三、有效的課堂教學

其次給出這些答案句子讓學生朗讀，旁邊標注相應的特殊疑問詞。最后讓學生根據給出的poster用自己的語言描述出其中的內容，做什么?為什么?在哪里?什么時候?誰?老師有意識通過提問來喚起學生對已學知識的回憶。同時巧妙運用教材處理，讓學生盡可能多開口，在poster旁邊打上特殊疑問詞。學生只要根據這些詞的提示，學生就會很容易的把上一課時所學課文的內容描述出來。在此基礎上導入新課文，因為有了知識背景的鋪墊也就順理成章了。

四、有效的課后反思

教學是一門藝術。在新的平臺上的課堂教學，教學任務的完成不在于教案是否講完，而在于學生是否學會了，會學了，喜歡學了。你定的知識目標學生學會了嗎?你定能力目標學生會學了嗎?你定的情感目標學生學得有情趣嗎?要是沒有完成相應的目標，那么我們在今后的教學中要怎樣去改進和提高呢?這些都值得我們去反思和總結!

六年級英語教學心得體會總結5

六年級英語心得體會及收獲篇十八

今年我擔任了高一年級的兩個班的英語教學，非常努力地在教學。在不斷地摸索和嘗試新的教學模式中，我體會到了快樂和成就感。我還不斷地學習別人的成功的方法，為自己所用。在不懈地努力當中，我也體會到了辛苦，要把基礎不好的學生和討厭英語的學生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊?？墒俏壹热贿x擇了老師這個辛苦的職業(yè)，就要把它干好。下面是我的點滴體會。

1.今年的學生早上特別不愛讀書，早讀聲音很小，雖然反復強調大聲讀書的好處，仍然效果不好。原因有很多，除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習慣外，就是不會讀。學生的音標很差，沒有幾個人是完全掌握音標的。不會音標就不會讀單詞和課文，他們就靠寫和看來學英語，那自然是一種低效率的學習方法。因此我認為必須把音標抓上去。讓每個學生都可以獨立自信的把新單詞拼讀出來。這是一個艱巨而漫長的任務，不是幾節(jié)課就能解決的。這學期我在這方面下的功夫還不夠。我準備下學期利用早讀，一個學生一個學生過，爭取讓每個學生都能正確拼讀單詞。

2.學生的句子基礎也很不好，容易忽視謂語動詞的時態(tài)，人稱和數的變化，容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會靈活運用所學句型，容易出現漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動詞。出現這些錯誤是很正常的，因為中國學生的英文環(huán)境很不夠，加上學科眾多，學習任務繁重，閱讀英文的時間幾乎沒有。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來。初中英語主要是死記硬背，學生并不理解句子中的細節(jié)。

所以我加大了句子的教授。平時我讓學生多讀課文，多背范文。并加強了句子的翻譯和造句。尤其是重點單詞，短語和句型，不僅多次進行翻譯練習，還要學生自己想一個句子。我對學生的造句練習做的還很不夠，總覺得浪費時間，其實學習就是一步一個腳印，就是要學會，如果光圖快，學生就學不扎實，就容易喪失學習的積極性。

這就是我在教學中領悟的，主要是對下一步的提醒。希望下學期的我能夠做的更細，做的更好。

六年級英語教學心得體會總結2

六年級英語心得體會及收獲篇十九

在小學階段，英語作為一門重要學科，對于我們的學習和未來的發(fā)展都起著至關重要的作用。在六年級這一年級，我們學習了更多的單詞和詞匯，更深入的語言意義和語法規(guī)則。在這一年的學習中，我積累了許多心得和體會，尤其是在口語和寫作方面，讓我有了更多的收獲和提高。

第二段：認真聽課，做好筆記

在六年級英語的學習中，建議我們要認真聽講，對于難懂的單詞和用法，刻意去聽，反復讀，慢慢的理解意思，同時做好筆記，記錄下來自己掌握程度較低的點，以便后期重點掌握。我從這里得到了一些好處。一方面，幫助我緊跟老師的節(jié)奏，掌握重點。另一方面，隨時記錄自己的困惑點，及時地找到自己的漏洞和不足，這種方法不僅可以鞏固所學內容，并且還能大大提高自己的應試能力。

第三段：堅持閱讀英文原著

英語的學習不僅僅局限于課堂的學習，通過閱讀英語原著，可以更好地加深自己的語感，提高口語和寫作能力。在第六年級，我從小說、報紙、雜志、英文版的網站等自己喜歡的方面入手，花一些時間瀏覽新的單詞和短語，學習常見動詞的不同用法和表達方式。這樣，不僅可以提高自己的聽、說、讀、寫各方面能力，而且還可以開闊自己的視野和知識面，豐富自己的閱讀經驗。

第四段：多看英語電影，多聽英語音樂

六年級的英語課程中，老師推薦了一些英語電影和音樂，提出了在掌握基本語法和單詞詞匯的前提下，要多看多聽，尤其是英語語言環(huán)境下自己喜歡的電影和音樂，這些不僅可以增強自己的語感，還能加深對英語文化的了解。在觀看電影時，要注意臺詞、主題和人物形象等方面，努力理解其中的文化內涵，打好語言基礎。通過這種方式，在口語和寫作等方面都得到了很大的提升。

第五段：總結

在學習六年級英語的過程中，我通過每天的積累和反復訓練，逐漸提高了英語的聽、說、讀、寫各方面能力，并結合個人興趣愛好多方位應用所學內容。在這一年的學習中，我認識到了在英語學習中所需的多角度、全方位的掌握技巧，明確了自己在未來的努力方向。希望自己在以后的學習中能夠繼續(xù)努力，變得更強大！

六年級英語心得體會及收獲篇二十

隨著小學生六年級的結束，我對我的英語學習做了一番總結。在這六年的時間里，我經歷了許多挑戰(zhàn)和困難，我希望能夠分享我的經驗與體會，成為其他學生的一個參考。

段落一：激發(fā)興趣

在六年級的英語課程中，我最大的體會就是，只有當我對英語感興趣時，我才會去努力學習。在過去的五年里，我?guī)缀鯖]有什么進步，因為我缺乏責任感和興趣。但是，在今年，我的英語老師不僅講解清晰，而且還用有趣的方式來教授語言。她讓我們看一些英文影片，模仿英國口音。我突然間發(fā)現，原來學習英文可以這么有趣！自此以后，我對這門語言的熱情更加高漲，我開始投入更多的時間和精力學習英語。

段落二：重視語法

在學習語言時，語法不可避免地成為了我們的一部分，但僅僅記住語法規(guī)則是不夠的。在過去的五年里，當我遇到一個陌生的單詞或語法時，我會選擇直接跳過它們。盡管這可能能讓我在短時間內趕上進度，但是這種方法并不能幫助我真正理解這種語言。在今年，我越來越意識到語法是語言的骨架，如果我想要真正掌握這門語言，我必須重視語法的學習。因此，在學習新言語的時候，我更加注重語法的學習。我經常使用語法書、語法課程和語法練習，這大大幫助了我對這門語言的理解。

段落三：努力練習

像大多數其他技能一樣，要想真正掌握英語，必須通過大量練習來鞏固知識。在過去的五年里，我的練習方式主要是完成課堂作業(yè)以及為期一周的復習。雖然這種練習方法可以利用短時間內的注意力，但是對于長期記憶來說不夠有效。在今年，我開始意識到每日的練習能夠大大改善我的語言技能。我把小說、文章和新聞等原版資料作為每日練習的主要內容，這些練習讓我更好地理解英語的真正含義，并且學到了更多的術語和表達方法。與此同時，我也開始在家里大聲朗讀，這讓我的語音和語調更加自然，更接近母語水平。

段落四：領先學習

英語不僅是我們的一門學科，也是國際上廣泛使用的語言。在這個時代，我們必須掌握一門流利的英語才能跟上這個競爭激烈的世界。因此，六年級的學習應該不僅以學科要求為目標，更要以未來發(fā)展為目標。在今年，我開始了解一些關于英語發(fā)展的趨勢，如電子郵件、博客和虛擬社交網絡等。我也學習了一些關于考試的技巧和準備方法，如小組討論和口頭表達，這些技能將在未來的學習和工作中大有作用。

段落五：堅持不懈

堅持不懈是我最近六年的學習英語的最大感觸。雖然在學習英語的過程中，我曾經遇到過挫折和困難，但是我始終相信只要我堅持不懈，我就會取得成功。我會一直學習英語，直到我能真正掌握它，到那時，我將更自信和得到更多的機會。

總之，這六年的英語學習經歷為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。我學會了通過感興趣的方式學習語言，堅持不懈、并注重語法和練習。我相信，通過這些經驗和體會，我將在未來成為一個出色的英語學習者并且取得成功。

六年級英語心得體會及收獲篇二十一

六年級科學下冊教學計劃（一）一、教材分析

本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

第一單元《我們長大了》是依據《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分第一部分，生物的遺傳現象；第二部分，生物的變異現象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現象的探索。

第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內容打下堅實的基礎。

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第四單元《共同的家園》依據《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。

同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關于“能量的轉換”等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞拓展、應用。拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。

應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。二、目的要求

通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現象或結果作出合理的解釋或有依據的推測。

使學生進一步xx科學探究的一般方法。初步學會認識事物的相互關系。初步學會認識動物的周期性變化。

初步學會通過調查收集證據以及對事物、現象的發(fā)展變化做出推論。

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三、重難點

六年級共有2個教學班，130多名學生。經過半年的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。

五、目標指數

平均分85分，及格率90%，優(yōu)秀80％，鞏固率100％…… 六、教學措施

1、用足每一分鐘，上好每一節(jié)課，堅定在40分鐘內完成教學目標的信心帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。加強學生動手、動腦，做好探究實驗。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

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動，活動要求少而精，任務要求小而實。少做或不做那些大而空的，泛泛而談的活動。

2、科學教師要提升自己的科學素養(yǎng)

需知要給學生一杯水，教師必須自己得有一桶水。新課程雖不必要求教師面面俱到，雖不必要求教師要有“一桶水”的量，但淵博的知識、豐富的內涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用，在科學課上尤其如此。對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識點，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及，所以我們的科學老師要加強這方面的閱讀學習，不能依靠自己的老底子，須知不斷學習的教師才會跟上形勢的發(fā)展，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。我們可以一知不解，但不能將一知半解的東西教給學生。

3、相信學生，樹立大活動觀

在科學課程剛剛起步時，出于對科學的理解，學生不會做，往往由老師帶著領著，于是我們稱這一階斷為引導性探究?，F在四年的科學課程學完了，如果我們還這樣不放心，還是想手把手的攙著學生，這樣顯然不符合學生發(fā)展的步伐了。本冊教材主要的是以教師的指導性探究為主，適當地讓學生進行自主性探究，這就要求科學教師樹立一個大活動觀。要求給學生大段的科學探究時間，要求提供給學生必要時的幫助，至于在科學探究過程中碰到的問題，要相信孩子們自己有能力去解決，要讓他們在實際操作中去解決實際問題，這也是本冊“拓展與應用”的一個訓練側重點。

4、多種評價手段相結合，對學生四年來的科學學習作一個評價

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價與技能評價相結合，要做到定量評價到定性評價相結合，要做到片面評價與全面評價相結合。為學生四年來的學習劃上一個圓滿的句號，為江都市的四年科學課程的改革作一個階段性的匯報。

六年級科學下冊教學計劃（二）一、學生情況分析

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的兩個班中，六（1）班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。六（2）班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

二、教材內容分析

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成?！拔⑿∈澜纭眴卧?，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

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“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

三、教學目標

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。

3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與證據的關系，認識證據支持結果的重要性等。5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

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四、提高課堂教學效率的方法

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。

2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

六年級科學下冊教學計劃（三）一、教學目標

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分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。

3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與證據的關系，認識證據支持結果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

二、教材內容分析

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成?！拔⑿∈澜纭眴卧瑢⒁I學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現越來越多的宇宙奧秘。

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生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

三、學生情況分析

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般?？傮w上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

四、提高課堂教學效率的方法

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

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1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。

2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

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