社交媒體的興起給我們的社交方式帶來了巨大的改變,但也引發(fā)了一系列的網(wǎng)絡安全問題。寫總結(jié)時,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和見解。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選的,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
小學教師先進的事跡材料篇一
我是xx小學的一名數(shù)學教師。我忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學生,團結(jié)同事,深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。我勤于學習,精于業(yè)務。我每天都擠出時間到學校閱覽室讀報刊和雜志,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改新方向。我經(jīng)常寫讀書筆記。在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛。”這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。我一貫重視引導學生學習“規(guī)范”,學會做人,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。平時,能根據(jù)學校要求,深入開展文明禮貌教育活動,從而達到以人為本。
xx是我班有名的調(diào)皮生。他父母離異,他只好跟著爺爺過,他看什么都不順眼,xx同學只要到班級就惹別的同學,上學路上還威脅低年級學生要向他“進貢”。對此,我沒用簡單粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心,處處關(guān)心他。他只要做了一件好事,有了一點進步,我都在班上真心實意地表揚他。但我知道表揚不能過頭,那不夠誠意,也太肉麻。xx同學感覺到了我的真誠和愛心,逐漸地,他的臉上有了笑容,身上的缺點也少了許多。這樣,很多進步生愿意與他交朋友了,由此xx徹底融入到班級這個大家庭了。他有種幸福的感覺,我也由衷地感到欣慰。
博xx同學經(jīng)常不做作業(yè),上課還打人、罵人,總是搗亂。我讓他當數(shù)學小組長,幫他培養(yǎng)自信心和組織能力。有時候,我讓他組織班級紀律。博xx自豪的不得了:我當小老師啦!她向同學們炫耀。我每天都關(guān)注他,關(guān)心他。功夫不負有心人,我的愛心終于有了回報?,F(xiàn)在,博xx的學習成績有了明顯的進步,作業(yè)也能按時認真地寫了。
對我的工作和表現(xiàn),學校同事、領(lǐng)導多次給我榮譽。面對這些榮譽,我是驕傲的,同時也感到慚愧,因為我還有一些工作沒做到位。今后我要以優(yōu)秀教師的高標準嚴格要求自己,力爭取得更好的教育教學成績,以報答我的祖國和人民!
小學教師先進的事跡材料篇二
xx小學高級教師,自1978年參加工作以來,一直擔任小學數(shù)學教學工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的`標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭,自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累,讓他的教學自成一家,自有風格,所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態(tài)度,實在是很難得。
作為教師,他在注重教學成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學中,他能想學生之所想,急學生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學生,曾用關(guān)懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重,有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無論開展什么工作,他總是認真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導,幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。
成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。
小學教師先進的事跡材料篇三
xxx,1992年畢業(yè)于巴盟師范學校普師專業(yè),任教30年,現(xiàn)任數(shù)學教研組長、學校數(shù)學名師工作室組長,擔任六年級兩個班的數(shù)學教學工作。
把博愛撒給他人
xxx老師常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣,面對的是生命,耕耘的是心靈,收獲的是希望”。教師是一個重復性極大的職業(yè),教書育人也是辛苦而勞累的,但在這個過程中她始終堅持著一個信念:用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動每一位學生。學生感受著她的熱情和愛,她也在感動著學生給她的幸福。家長經(jīng)常對她說:“韓老師,孩子交給你我們很放心!”“教學方法獨特、新穎”,“更懂得尊重、理解學生,很容易獲得學生的認同與擁護?!边@是學生對她的評價。俗話說:行得春風有夏雨,在20xx年xxx老師被巴彥淖爾市政府評為“市級優(yōu)秀骨干教師”,20xx年被磴口縣人民政府評為“縣級優(yōu)秀教師”。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。
把熱情賦予進取
在擔任教研組長工作中,組織好學校安排的各項教研活動,帶領(lǐng)老師們以“研在課前、探在課中、思在課后”為指導,精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。在學校成立的.數(shù)學名師工作室中,她擔任組長,經(jīng)常和工作室的成員們共同探討,解決老師們遇到的問題和困惑,通過課題研究、學術(shù)沙龍、專項培訓等多種形式,起到骨干教師的輻射和示范引領(lǐng)作用。特別是在20xx年和20xx年她兩次參加磴口縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動,承擔示范課并獲得好評。
她始終堅信,如果能夠成為孩子和家長眼中期待的模樣,那也就成了她自己想要的模樣!用心中的愛,眼里的光,照亮這份偉大的事業(yè)!
小學教師先進的事跡材料篇四
帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?!笔前。瑹釔圩晕业谋韭毠ぷ?,從自我喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心學生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。
我能夠堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習,用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結(jié)教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構(gòu)建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,結(jié)合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。”從那以后,他真像變了個人似的。學校多數(shù)學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活狀況,我班的一名女同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心,讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理潛力。
幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點,我用心在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行禮貌行為習慣的養(yǎng)成教育和職責心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學生從只會關(guān)心自我的圈子里跳出來,學會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。
教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自我高深的人格和品德去教育、影響學生。
小學教師先進的事跡材料篇五
1993年,她懷揣夢想邁進了實驗小學的大門,成為一名光榮的實小人。從此,她專注教學,呵護童心,啟迪智慧,用執(zhí)著踐行教育,在自己的樂園里收獲那一份份快樂。她,就是實驗小學數(shù)學教師——xxx。
從接過學校頒發(fā)的那張“中隊輔導員”聘書起,她深知自己的責任和擔當。無論接手哪個班,面對學生,她總是悉心引導,把班上學生當做自己的孩子般耐心對待,尤其對于學困生,她傾注更多,從不歧視冷落他們,給他們關(guān)愛、信心、幫助,讓他們在學習上得到更大進步。生活中常做孩子們的朋友,了解學生想些什么,做些什么,用愛心感受并見證學生的成長。課堂上她與學生討論交流的身影,辦公室里她與學生談心的畫面,操場上她與孩子們一同灑下的歡樂,伴隨她走過了三十個春秋……至今已帶完六屆畢業(yè)生,她知道每帶一屆就是一場生命的相逢,以愛為底色,守護好他們,是自己一生的誓言。
作為一名數(shù)學教師,她明白只有老師擁有扎實的功底,才能帶出勤學善問的學生。為此,她不斷學習,潛心鉆研。課前吃透吃準教材,完成教學設計。課中力求思路清晰,突出重點,實現(xiàn)師生、生生、生本之間的'平等對話,針對不同的學生,有意識地進行發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。課下常與同事交流上課得失,反思自身教學行為,力爭向四十分鐘要質(zhì)量。多年來,她以“課堂有特色,思考有深度”的教學風格徜徉在自己的教學里,曾參加市、區(qū)級課堂教學大賽均獲一等獎,撰寫的教學論文榮獲國家、省、市、區(qū)級一、二等獎,多次榮獲市、區(qū)級“學科帶頭人”稱號。
身為一名教師,她常常感動于學生在課堂中的精彩表現(xiàn),感動于學生家長拉著即將畢業(yè)的孩子,要向老師深深鞠一躬的深情表達。愛”字當頭,“責”為重,一份春華,一份秋實,校園里的她,一路行走一路歌。
小學教師先進的事跡材料篇六
xxx,女,19xx年xx月出生,高級教師,20xx年河南師范大學教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學位?,F(xiàn)為x市x中數(shù)學教師,初中數(shù)學組組長,國家骨干教師。從教20xx年來,x老師堅持教學一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20xx年來,她熱愛學習,刻苦鉆研,先后取得大學本科、碩士學歷,成為新一代學習型研究型學者型教師。20xx年來,她矢志教學改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結(jié)協(xié)作,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學教學界擁有很高的聲譽和威望,為x市初中數(shù)學教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
1986年7月,xx老師從師專數(shù)學系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責,為人謙虛進取,贏得了學生的愛戴,領(lǐng)導同事的贊揚,并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意,1990年x老師被中領(lǐng)導“挖”到這所重點中學,并擔任數(shù)學教研組組長。
“要做學者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?!?994年她走進了河南師范大學,從攻讀本科到攻讀碩士學位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到20xx年夏,整整6年的時間,x老師走上了充實而又繁忙的求學之路,開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學者之路的探索。
初回大學,校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個知識門類的講座,教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末??偢械綍r間腳步的匆匆,惟恐時光飛逝,機會不再,總想多讀快讀。6年的學習生活,專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識,積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術(shù),而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學實踐性知識”。x老師深深清楚這一點,為此她沒有放棄日常教學活動,特別是攻讀碩士學位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學習,然而為了真正的學以致用,提高實踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學邊學習邊研究。學校領(lǐng)導和老師都被她這種學習精神深深感動,河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有希望”。
求學的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學中存在的問題,寫出了五十萬字的教學經(jīng)驗總結(jié)和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學中走彎路,不是更有價值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學研究成果。20xx年來,她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學教學法實證研究》也正在處于結(jié)題階段,受到很多專家的贊賞,并準備結(jié)集出版。此外,她還出版各種數(shù)學輔導書籍15本,受到全國中學生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,x老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。
20世紀80年代末期,x老師開始嘗試教學改革,她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中?!皬氖聰?shù)學教學的教師,應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題,有助于提高學生直覺思維能力,當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時,他們事實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。”教學中,她一改過去數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中,她不一味給結(jié)論,而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維,讓學生學會學習。
減輕學生負擔是x老師的另一個重要課題。
x老師認為:“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題,這個問題困擾了教育多少年,苦無良策??梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法?!睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪:“負擔過重必然導致膚淺”,她要把這句話滲透到學生的靈魂中去,讓班主任、家長和學生從思想上松綁,為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。
作為市x中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長,劉麗常常在思考這樣一個問題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學重壓下的高分效應?”他說,不是不要分數(shù),而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達成功的彼岸。
認為,不能正確地對待解題,將學生的.手腳束縛在題海之中,這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。
在數(shù)學教學中,她率先試行以學生為主的“合作討論式”數(shù)學教學教學模式,打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的數(shù)學課一般只講20分鐘,她把大量的時間和空間還給學生,問題學生提,疑難師生共同討論,課余時間學生自己安排,真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中,她一貫實行民主教學,充分相信學生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時,課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明,而她則是把問題交給學生,上來就讓學生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后,她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,學生答“(n—2)180,”并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說這就是數(shù)學歸納法的思想。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學生就知道了,這么教學生受得了嗎?可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。
“讓不聰明的學生變聰明,讓聰明的學生更聰明?!背浞终{(diào)動學生學習的主動性和自覺性。學生們說,我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣!
新課程改革是她的一個新的課題。
20xx年,新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案,編寫《新課程實驗目標叢書》,注意學生個性特長的發(fā)展,為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境,對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學習的評價標準,明確提出這種全新教學模式的評價原則,堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則,詳細制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為,發(fā)揮正確評價的激勵導向作用,促進研究性學習真正收到效果。
她帶頭上研究性學習示范課,親自帶領(lǐng)學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證,使教師“導”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式,和學生打成一片,融為一體,邊指導邊學習,教學相長,共同提高,成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學習定位在面向全體學生,培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習,實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判,對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述,也是對終身主動學習的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組,師生完成了100多項研究性學習課題。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心,這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
“人格是最高學位”,這是x老師的另一個口頭禪,也是她人格的真實寫照。
成功的x老師以其高尚的人格感染學生,更影響了x中甚至全市的數(shù)學教師。作為數(shù)學教育界的知名人士,她擔任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,她從來是知無不言,言無不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機取巧者,她又會毫不客氣地給予他們痛斥?!白鰞?yōu)秀教師要先學做人”,這是她的原則。
作為教研組組長,對待組里的新教師,她更是積極指導,悉心培養(yǎng),從思想上進行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法,提高教學水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務骨干,其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻自己,x老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師。
小學教師先進的事跡材料篇七
**,是**的村民,**小學的一名普通的人民教師,同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
x年7月,**同志以優(yōu)異的成績走出了師范學校的校門,踏上了小學教育的講臺,從那時起,就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習,堅持閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗,努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來,她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練,在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底;沒有準確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學手段的合理運用,都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。
課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語文教學中,在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,她十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上,大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生智能,積極參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑。”她始終把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個叫x的男孩子,很多同學向她反映,這名男同學下課不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,叫女同學很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩,而是通過調(diào)查走訪和一系列工作,終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來,這個男孩的父母離異,父親在打工,母親在外很少回家,對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù),又沒有文化,對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心,使他終于吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,我也要,而且怕同學看不起。肖老師明白了,原來這個孩子是生活上缺少關(guān)心,心靈上缺少溫暖。
從此以后,肖老師一有空就和他在一起玩,有時把他摟在懷里,并經(jīng)常把他帶回自己家,象對待自己孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關(guān)系,和同學相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多,肖老師時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。
**同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅定地說:“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè),因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值,這就是我不悔的選擇、不悔的追求?!?/p>
小學教師先進的事跡材料篇八
在學習、工作或生活中,大家都寫過事跡材料,肯定對各類事跡材料都很熟悉吧,事跡材料是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?下面是小編收集整理的小學教師先進事跡材料,希望對大家有所幫助。
我是一名普普通通的小學教師,雖然沒有做出值得夸耀的成績,但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋,在這26個春秋里,我連續(xù)擔任班主任,把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務水平,能有一套自己的管理辦法,我自學了《班主任工作》、《教育學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜志》等書籍,在教學工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”、“心理教育,和諧發(fā)展”、“學校公育,促進發(fā)展”的路子。
我參加工作以來,能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,熱愛本職工作,關(guān)心愛護學生,全身投入到教書育人的工作中,嚴格要求自己,文明執(zhí)教,團結(jié)協(xié)作,安教樂教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務素質(zhì),以適應不斷的更新的時代要求,提高教學質(zhì)量。遵守學校的規(guī)章制度,服從學校安排,尊敬領(lǐng)導,團結(jié)同事,認真聽取教育中好的經(jīng)驗,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長補短,促進教育教學工作的全面發(fā)展,順利地展開,以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學校各項工作的展開,具有良好的協(xié)作精神。多年來,我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅持工作,愛崗敬業(yè),盡職盡責,為人師表,教書育人。
我在教學中,認真鉆研教材,做到“愛校如家,愛生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就問,不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材,課標及教輔資料,把握課文的重難點,精心設計教學過程板書設計,作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究,了解學生實際,確定相應教法,做到心中有學生,心中有教法,又注意能力的培養(yǎng),文與道的統(tǒng)一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,由于主觀努力,教學效果良好,受到老師和學生的好評。xx年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎,又在xx年春承擔全鎮(zhèn)的新課程公開課,受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來,都擔任中低年級的班主任,這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者,是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任,在班中起著導航摧發(fā)、定向作用,所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風,能集中精力搞好班級建設,發(fā)揮學生的主觀能動性,調(diào)動學生的積極性,將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體,班級工作蒸蒸日上,學生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時,我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領(lǐng)導核心。因此,在班干部的選拔上,仔細觀察,反復斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶領(lǐng)廣大學生努力學習,踏實工作。班干部是班主任的得力助手,應充分信任他們,放手讓他們開展工作并悉心指導,讓班干部感到老師是他們的堅強后盾,每當組織一些課外活動,如主題班會,外出參觀,故事會,游戲等活動,我有意識地“放開”,讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置,學生自我管理,只要他們遇到困難時,加以適當?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào),對于犯錯誤的干部學生總是進行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵,給予信心,賦予機會。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生”,為了這部分人,我采取了“爭紅花”的集體行動,這部分學生所在的小組,由組長監(jiān)督,如果各組能按時完成作業(yè),就獎勵一朵小紅花,由于學生集體榮譽感被充分調(diào)動起來,小組的每個人都熱心協(xié)助不按時完成作業(yè)的學生去完成作業(yè),一段時間后,不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了,通過這種實踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱效果良好。
我在教學生學會做人,學會生存的同時,努力提高他們的科學文化知識,為人師表,廉潔從教,模范遵守社會公德,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學生,深入了解學生,關(guān)心學生的生活,堅持做好家訪工作,與家長取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生,幫助差生樹立學習信心,使大部分的差生成績有較大的提高,我相信,一個班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格的規(guī)范管理,一定會向著制定的目標不斷前進,走向成功。我所擔任的班級,每個學期的縣,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進班”。由于工作積極負責,成績顯著,我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、”先進教師”。要教育好學生,首先要關(guān)心學生,熱愛學生,做學生的知心人,多年來,我努力做到思想上積極誘導,學習上耐心輔導,生活上關(guān)懷體貼學生。我經(jīng)常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談,特別是對那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)懷,還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品,并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時,無意中稱我為“媽媽”,而淘氣的學生趁機發(fā)笑時,一個學生理直氣壯地說:“本來老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如:在97年秋,我當時擔任的三年級學生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來上學,我就利用雙休日為她補課,當她的病情確診為休學治療時,我自己拿出錢組織學生買了很多營養(yǎng)品,帶領(lǐng)一部分班里的學生去看望她(這樣的事情對我們老師來說已經(jīng)是習以為常了),在我的感染下,全班同學都把自己的零用錢捐了出來??吹饺鄬W生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心,我再次拿出錢來,與學生代表一起去慰問她,她的家里人深受感動,并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心,像保護幼苗一樣,關(guān)心愛護著每一位學生。(但很可惜,她由于病情太嚴重了,最后還是離開了她心愛的課堂,失去了她年幼的生命。)
總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著的成績,希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點,以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學校領(lǐng)導的關(guān)心為動力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
小學教師先進的事跡材料篇九
xxx,女,今年30歲,本科學歷,中共黨員,信陽市浉河區(qū)吳家店鎮(zhèn)中心小學教師,現(xiàn)任政教主任。該同志自xx年參加工作以來,思想上積極要求進步,工作上能夠銳意進取、刻苦學習、努力創(chuàng)新,在短短的時間里取得了許多令人矚目的成績。從xx年起,多次被授予“教學能手”“師德標兵”“十佳少先隊輔導員”“優(yōu)秀共青團員”“四好教師”等稱號。
該同志在思想上能做到嚴格要求自己,時刻不忘“與時俱進,開拓創(chuàng)新”的時代責任,立足本職工作,努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,善于思考和總結(jié),并以此作為自己的行動指南。在學校組織的各項活動中均表現(xiàn)突出,對黨、團組織和上級部門制定的各項政策和工作安排均表現(xiàn)積極,熱烈響應。在黨組織的培養(yǎng)和錘煉下,在思想和工作上日趨成熟,成為思想、政治、技術(shù)全面過硬的青年骨干力量。xx年榮獲區(qū)“四好教師”的稱號;xx年榮獲區(qū)“三八”紅旗手的稱號;xx年榮獲區(qū)“十佳少先隊輔導員”的稱號;xx年榮獲區(qū)“青年崗位能手”的稱號。
在教學方面:面對新課程改革,面對著首次接觸的新教材,工作中確實感受到了巨大的`壓力,作為一個年輕的教師,在教學中,認真鉆研新課標、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,讓學生在合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學習。同時,虛心向老教師請教,使自己在教育教學教學水平更上一層樓。xx年被評為“信陽市小學語文骨干教師”;xx年所執(zhí)教的《傾斜的傘》在浉河區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎;xx年執(zhí)教的《放飛蜻蜓》獲信陽市語文優(yōu)質(zhì)課二等獎,獲信陽市語文骨干教師優(yōu)質(zhì)課一等獎。
在教育工作中:時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學生,積極參加上級和學校組織的各項活動。在xx年指導學生科幻畫《神球代替臭氧層》獲信陽市一等獎。
作為一名教師都知道這樣一個道理:要給學生一桶水,教師得有長流水,因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊,該同志參加工作后堅持繼續(xù)學習,并取得河南大學本科學歷。在課后不斷的反思,積累教學經(jīng)驗,先后撰寫多篇論文,其中xx年撰寫的《合理運用學具提高數(shù)學課堂教學效率》獲區(qū)一等獎;xx年撰寫的《關(guān)于生命教育的研究》獲市一等獎;xx年撰寫的《小學語文活動課淺談》獲區(qū)二等獎。xx年8月參加由浉河區(qū)政府組織的全區(qū)優(yōu)秀教師赴北京進行茶藝培訓,獲得中級茶藝師資格證。xx年1月在北師大參加農(nóng)村中小學教師“國培計劃”美術(shù)教師培訓。
該同志作為一名青年教師,能認識到自己所做的還不夠完美,將在今后的工作中,更加嚴格的要求自己,虛心向老教師學習,積累經(jīng)驗,在新課改的機遇里,挖掘自己的潛力,向名師的行列邁進。
小學教師先進的事跡材料篇十
林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學校,從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來,他熱愛本職工作,認真履行崗位職責,安教樂教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中,有了一定教學經(jīng)驗的林科老師更加認真教學,在教學中取得了可喜的成績,現(xiàn)將他的先進事跡概況如下:
從教以來,他熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,熱愛教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,開拓進取,無私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂教,積極工作,自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務,探索教育規(guī)律,改進教學方法,有強烈的事業(yè)心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學校領(lǐng)導的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務教育和全面提高學生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。
在長期的教學工作中,林科老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學,積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動,經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課,和同行們共同探討教學中的問題,不斷地更新知識,豐富了自己的專業(yè)知識,積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評。
在教書育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,啟發(fā)誘導;做到一切為了學生,全面推進素質(zhì)教育,課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的特點,抓住基本知識,基本技能的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性,學生學習熱情高漲。
長期以來,他堅持用普通話教學,做到語言準確,節(jié)奏分明,重點突出,方法得當,而且具有較強的教學能力。
在教學工作中,他根據(jù)教學大綱和教材的要求,制定切實可行的教學目標和教學計劃,把握每節(jié)課的教學要求和重難點,選取恰當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)浜谜n。教學過程中,他以備好的教案為依據(jù),結(jié)合學生的特點,運用藝術(shù)語言,靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋,每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此,他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析,并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導,收到了良好的效果。
總之,他在教學活動中,大膽地進行創(chuàng)新教學,認真處理好老師主導和學生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應試教學,采用自主創(chuàng)新的新模式教學,讓學生分小組進行“手拉手”學習,積極調(diào)動學生學習的主動性和積極性,提高了學生的思維能力。
工作以來,由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉(zhuǎn)化后進生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長,做好雙邊教育,用師愛感化后進生,對差生進行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”,對他們進行“適應性教育”,收到良好的效果,差生轉(zhuǎn)化率達100%,如他班的馮偉雄同學,原來無心向?qū)W,常常遲到,曠課,即使來上課也常常打瞌睡、玩東西,成績很差。為此,林科老師多次找偉雄同學談心,耐心地教育他、關(guān)心他,并從中知道他很喜歡畫畫,就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,輔導他畫畫,借此引導他轉(zhuǎn)上正確的學習態(tài)度,結(jié)果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎,而成績也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中,他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導,取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中,他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中。
在對學生進行個別輔導的同時,林科老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數(shù)學,在陽春市抽檢中名列全市排名第一,成績非常優(yōu)異。
總之,林科老師工作認真,所擔任的班科成績優(yōu)異,為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻。
小學教師先進的事跡材料篇十一
xx,女,于19xx年7月xx農(nóng)校畢業(yè),同年8月分配至學校工作,曾在xx、xx、xx、xx小學任教?,F(xiàn)是xx鎮(zhèn)xx小學一名普通的鄉(xiāng)村小學教師,在十幾年的教學生涯中她讓自己的青春綻放出最美麗的花。
愛是人類特有的情感和行為,是生活深處一朵炙熱的火花。它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨,賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這正是教師無私奉獻愛心的典范。她熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,她才可以教育孩子。
愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈;以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界,去體驗學生的感受,師生才能成為朋友。一次,她中途接五年級的數(shù)學,上第一節(jié)課,就發(fā)現(xiàn)后面有個男生無精打采,不注意聽課,他當天的數(shù)學作業(yè)也沒交。班主任說這個學生不愛學習,各科老師都頭疼,已經(jīng)采取了一系列的懲罰方式,都不管用。其實,懲罰不當,會使他丟失自責的良心,走向其反面。于是,她把他找來,不是單純的批評,而是告訴他,讓他明天試試,只要自己積極聽講,老師講的課一定有他聽懂的地方;作業(yè)能做多少就做多少,實在不行能把例題看懂,抄在本子上也行。第二天,xx老師講的題比較簡單,同時用鼓勵的目光看著他。這次他果然交了作業(yè),xx老師在他的作業(yè)本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣,慢慢的這個學生變活躍了,成績也上來了。
轉(zhuǎn)化后進生,是每個教師所面臨的一項艱苦而復雜的任務。相信,每個教師對此都深有感觸,常常付出很多,卻收效甚微。但是后進生的轉(zhuǎn)化工作,又是教學工作的一個重要的組成部分,是全面提高教學質(zhì)量的必要環(huán)節(jié),是每個教育工作者必須探索的'一個重要課題。
美國心理學家威譜﹒詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”而后進生往往容易被老師忽視,更需要得到老師的賞識。xx老師班有一名學生剛進校時,學習行為習慣非常差,經(jīng)常講小話,注意力不集中,成績也是班內(nèi)下等水平。在一次家長來校訪問中,他母親告訴xx老師,他的計劃是進入班內(nèi)前十五名。xx老師得知這個情況后,在課堂上特別關(guān)注他,只要這個學生有點進步,xx老師就激勵的眼神和語言來鼓勵他。xx老師在以后的教學中,對他仔細觀察,發(fā)現(xiàn)他有了明顯的改變,違紀情況明顯減少。于是,在班內(nèi)公開表揚了他是一位有上進心的好同學。從此,他的學習行為習慣有明顯改觀,注意力也集中多了,期中考試真的進入班內(nèi)前列。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學生的鐘愛,對教育事業(yè)的摯愛。
啟蒙教育對人的一生至關(guān)重要,而小學是人生的起點,它的任務是培養(yǎng)孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德,以及建設良好的校風、樹立良好的班風。為此,xx老師做了一系列卓有成效的努力,并付出了辛勤的勞動。每周星期一清晨,xx老師都要帶領(lǐng)孩子們升起五星紅旗,對學生們進行愛國主義教育;平常有學生生病了,總是xx老師把孩子送進醫(yī)院,為孩子們端水送藥,送去無微不至的關(guān)懷。十幾年中,她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的老師。由于xx老師的勤奮工作、扎實努力,得到領(lǐng)導、家長和老師的一致好評。
從20xx年秋季學期至今xx老師共獲鎮(zhèn)級成績優(yōu)秀獎6次;市、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師各一次;校本培訓市級先進個人和鎮(zhèn)級優(yōu)秀各一次;高級教師示范課比賽二等獎;數(shù)學競賽課鎮(zhèn)級優(yōu)秀指導教師2次。20xx年秋季學期,所教畢業(yè)班16人,有8人成績在160分以上,3人排在全鎮(zhèn)50名以內(nèi),所教數(shù)學獲鎮(zhèn)級第一名,人平均分超鎮(zhèn)平均分20.38分,超市平均分13.33分。
從20xx年xx老師任xx小學負責人這四年以來,學校發(fā)生了翻天覆地的變化。學校通過開展一系列的優(yōu)秀班級評比、文明衛(wèi)生評比、學生詩歌朗誦比賽等活動,各種政治思想教育活動,讓學生們在這些活動中,鍛煉了能力,陶冶了情操,活躍了學習氛圍,使小學生們受到了良好的政治思想教育。在20xx年春季學期,全校派出9名學生(限定每班5%人數(shù)參賽)到中心小學參加1—2年級口算、3—6年級作文、愛家鄉(xiāng)繪畫比賽,xx、xx分別獲一年級組口算比賽二等獎和三等獎;xx全獲二年級組口算比賽三等獎;xx、xx分別獲三年級組作文比賽二等獎和優(yōu)秀獎;xx獲五年級組作文比賽優(yōu)秀獎;二年級xx、xx獲愛家鄉(xiāng)繪畫比賽優(yōu)秀獎。
xx老師深信:教師是一個學校的靈魂,一個好的學校必須有一群好的教師。所以在自身的提高過程中,還鼎力傳幫帶新、青年教師,努力提高學校整體成績。在其指導及大力支持下,xx(20xx年9月參加工作)老師在20xx年秋季學期數(shù)學課競賽中獲鎮(zhèn)級三等獎,20xx年“‘5·4’青年愛崗、成長、奉獻”演講比賽中獲三等獎;xx老師在20xx年春季學期數(shù)學“同課異構(gòu)”課中獲鎮(zhèn)級三等獎。20xx年秋季學期中4名教師獲得5科鎮(zhèn)級成績優(yōu)秀獎。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在這片流芳吐艷的園地里,在這個讓她魂牽夢繞的崗位上,她默默無聞地耕耘,勤勤懇懇地播種,奉獻著自己的智慧和汗水。
xx老師說,她是一位很普通的小學教師,沒有什么特別的地方,她所做的,其他老師也做了。她用真誠的心去擁抱每一位學生,嚴格要求自己和學校每一位教師,也許很多老師認為她很嚴厲,但她只是希望每一位老師今后的人生,因曾經(jīng)在xx任教而快樂,而有所收獲。十多年的辛勤耕耘,十多年的風雪雨霜,她無怨無悔,因為她把愛獻給了學生,她的愛像一縷陽光,溫暖著學生的心田,讓他們在感受愛的同時,學會關(guān)愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事,而這些小事卻連接著千家萬戶,影響著一代一代的學生,關(guān)系著祖國的未來。在今后的工作中,她將把愛的種子繼續(xù)播灑下去,讓一代一代的學生在愛的陽光下茁壯成長!成績只能代表過去,但她不會滿足,她將更加信心百倍的去挑戰(zhàn)自我,扎實工作,全心全意的付出,努力提高自己的業(yè)務水平,用汗水澆出滿園春色,積極血培育智慧花朵。
小學教師先進的事跡材料篇十二
我從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽,我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在數(shù)學教學中,在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,我十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上,大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生智能,積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
在工作中嚴格要求自己,行動與思想一致,經(jīng)常虛心向老教師學習請教,不吝指導青年教師,從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范,在工作中,尊敬領(lǐng)導,團結(jié)同事,能正確處理好學生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己,無私奉獻,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,以身作則。認真履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學工作成效顯著,因此,20xx年度考核領(lǐng)導小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑?!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事,時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
小學教師先進的事跡材料篇十三
xxx,女,20xx年參加工作,現(xiàn)任一年級一班語文老師。
她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學這片育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學生是她工作的原動力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內(nèi)心感到無比的彷徨,面對著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄兒脛訍埕[,他們喜怒無常,她該如何開始新的教學旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動,有個孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,某某同學還沒有寫完,心里會很著急的。當她再說完一個字時,偶爾會有一個孩子說:寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等,或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了,每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個字,直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。
一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓,是有效果的`,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場,當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時,相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。
小學教師先進的事跡材料篇十四
——小學教師先進事跡材料
用愛澆灌留守兒童的心靈
在她的班里,有一個楊同學,是個留守兒童,性格孤僻、自以為是,一言不合,就動手與同學打架。
#老師及時了解其家庭情況,得知孩子父母常年在外打工,家里只有奶奶陪伴。由于長期缺少愛的溫暖,造成他孤傲性格。
經(jīng)過#老師多次與其在外地的家長溝通,建立了定期視頻連線,及時傳遞孩子在校的生活和學習,使孩子冰冷的內(nèi)心逐漸感受到家庭的溫暖。
除此之外,#老師還常常和楊同學課下交流,并給予特別關(guān)照。慢慢地,他的不良習慣也在改變,不再和同學打架了,成績也逐漸有了進步。經(jīng)過一個學期的努力,他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績,還被學校評為“進步之星”。這個曾經(jīng)令老師頭疼的調(diào)皮孩子,在#老師的精心培育下,成為老師管理班級的好助手。
關(guān)心和幫助學困生
她用真誠的愛給學困生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,幫助孩子建立其自信、自強和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
用學生身邊的故事去感化和影響每一個學困生,幫助他們改正以往不好的生活方式和學習習慣。
利用課后服務時間,進行針對性的補差補缺,幫助學困生制定良好的學習習慣和恰當?shù)膶W習方法及思考問題的方法。
激發(fā)群體學生班級榮譽感
豐富班級生活,拓寬孩子視野。她通常根據(jù)學生特長和性格特征,鼓勵孩子多參加社會實踐活動,鍛煉孩子適應能力。
無論團隊活動,還是學校舉辦的運動會,她的班級總能獲得較好的名次,這是她管理班級和充分發(fā)揮學生特長最好的證明。
為了讓家長及時了解學生的在校情況,#老師經(jīng)常在班級群里及時表揚學習、守紀優(yōu)秀的學生,有力形成家校的合力。同時將有關(guān)圖片打印,粘貼在班級后面,或制作微視頻在班級和家長群內(nèi)播放,對孩子們進行激勵。做了以上這些工作以后,過了一段時間產(chǎn)生了一些可喜的變化。學生愿意為班級做貢獻,主動帶來作品裝點班級,主動參加朗誦、唱歌、課本劇。
#老師認為:雖然學校教育不是萬能的,但她不怕。她愿意用愛心、耐心去喚醒一個個還在沉睡的靈魂,堅定地帶領(lǐng)他們,走向通往未來的教育之路。
小學教師先進事跡范文
小學教師先進事跡
小學教師先進事跡
小學教師主要先進事跡
小學教師優(yōu)秀黨員先進事跡
小學教師先進的事跡材料篇十五
赤水市第一小學官聲菊老師,是當?shù)卣?、媒體、婦聯(lián)、業(yè)內(nèi)知名度和美譽度都很高的"愛心媽媽",她用愛心滋養(yǎng)著每一個需要關(guān)愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經(jīng)濟日益壯大,許多家長遠離家鄉(xiāng),外出務工,而他們的子女就留在了家里,成了"留守兒童"。這些孩子本應和其他同齡人一樣得到父母的呵護,享受家庭的溫暖,然而,由于與父母相隔甚遠,使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻械募彝ソ逃?。父母的缺位對孩子的成長意味著什么?官老師心里很明白,于是,善良和責任的個性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的心不再孤寂。
細心耐心育人創(chuàng)新。
小航是一個可愛又聰明的男孩,他是一個典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自在外打工,他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失,隔代教育的弊端,讓孩子性情暴燥,生性頑劣,到處惹是生非,把家長、老師苦口婆心的教導拋于腦后。官老師把他當成自己又一個兒子,用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個暑假的一天晚上,官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話:"官老師,你班是不是有個個子高高的,瘦瘦的叫小航的孩子?他們?nèi)齻€孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個……"唉!這孩子,暑假也不能消停一下。官老師找到小航,經(jīng)過耐心溝通,終于了解事情真相,她告訴孩子要敢于去面對錯誤,承擔責任,用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是,她陪著孩子親自到社區(qū)去,社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正,認識深刻,對他們進行一番教育后,免去了經(jīng)濟責任。
不久上課的鈴聲響了,官老師像往常一樣走進教室,開始按計劃上課,但官老師發(fā)現(xiàn),整節(jié)課小航都比以前認真多了,只是在刻意回避她的目光。一連幾天,官老師都沒再談這件事,只是在默默地觀察他,發(fā)現(xiàn)他時時遠遠地跟在自己不遠處的身后,走走停停,躲躲藏藏。有一天中午放學,他終于按捺不住了,主動在辦公室的座位旁等著官老師,向她承認了錯誤,在官老師表示了對他的原諒并提出要求后,他鄭重地點了一下頭,如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說過的:"在影響學生內(nèi)心世界時不應挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"
還有一次,學校召開運動會,粗心的小航忘記了穿球鞋,他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店,給他買了一雙球鞋,親自送到他手里,并叮囑他以后做事一定要細心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏,奪得了第二名的好成績。領(lǐng)到獎狀的那一刻,他站在臺上,不時用眼睛瞅官老師。官老師知道,那眼睛里閃爍的光芒,叫感激!
大愛無疆浸潤心靈。
以后的日子里,官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽,也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助。在親人的細心照料下,小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn)。后來,小林以優(yōu)秀的成績升入了高一級學校,當他拿到升學通知書的那一刻,他激動地拉著官老師的手,眼睛里閃著淚花,深情地說:"老師,謝謝您對我的幫助,您就是我的第二個媽媽!"看著懂事的小林,官老師心中百感交集,鼻子一酸,流下了幸福的淚水……是呀,真心的付出,換來的是孩子的健康成長,換來的是濃濃的師生情誼!直到現(xiàn)在,每當逢年過節(jié)她總會收到小林電話短信的問候與祝福,那一刻也是她最幸福與驕傲的時刻!官老師用博大的寬容啟迪了學生的智慧,用愛心重塑了學生的靈魂,用實際行動踐行著師者的大愛無疆。
無私無怨無悔人生。
她用信任與鼓勵,激發(fā)了老師們的工作積極性,在她的培養(yǎng)下,有三名老師成長為市級骨干教師,四名教師成為學校中層干部,老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她,總是謙虛地笑笑說:"同志們更加出色,也是我的驕傲與自豪!"
這,只是她教育生活的縮影;這,僅是她精彩人生的幾個片斷;這,僅是她二十五年教學中的幾個掠影。無論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天,官老師始終無怨無悔的堅守著如綠葉般平凡的事業(yè),她堅信慈愛無疆,潤物無聲是最高的教育境界,她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的神圣!
小學教師先進的事跡材料篇十六
我,出生于1981年,本科學歷,現(xiàn)小學一級數(shù)學教師,任職于郎溪縣新發(fā)中心學校小學部。
幾年的自學,不僅給了我知識,更給了我種種啟迪。在自學的'日子里,我所撰寫的《小學數(shù)學“體驗和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學教學煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文二等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎,《新課程理念下一年級數(shù)學課堂教學幾點體會》、《數(shù)學教學因閱讀而完整》分別獲宣城市小學數(shù)學論文的三等獎和宣城市小學數(shù)學論文二等獎。
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