優(yōu)質(zhì)圖書活動教案(案例18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 19:03:12
優(yōu)質(zhì)圖書活動教案(案例18篇)
時間:2023-10-30 19:03:12     小編:FS文字使者

教案是教師為開展教學(xué)活動而制訂的一種指導(dǎo)教學(xué)的重要工具,它包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。通過編寫教案,可以提高教學(xué)效果,確保教學(xué)的有序進行,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在編寫教案時,教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況,合理選擇適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。接下來是一些經(jīng)典的教案范文,希望對大家有所幫助。

圖書活動教案篇一

設(shè)計意圖:

現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

活動名稱:

社會

活動內(nèi)容:

整理圖書(大班)

活動目標:

1.通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。

3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的`好習(xí)慣。

活動重點:

通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

活動難點:

幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

活動準備:

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。

活動過程:

1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

說一說:為什么要這樣整理圖書?

4.引導(dǎo)幼兒討論:

要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

5.把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié),表揚圖書整理得好的小組。

延伸活動:請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

教學(xué)反思:

1.因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進行整理,所以本節(jié)課的目標基本上達到了。

2.通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

圖書活動教案篇二

1.幼兒能夠積極與同伴交往,運用禮貌用語。

2.幼兒能自己選擇新年主題活動,實現(xiàn)自己的計劃。

“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品

1.與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設(shè)置(采購員、售貨員)、買賣商品(中國龍、窗花鞭炮等)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2.教師以售貨員身份指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū):制作中國龍等),分配角色,在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣給“采購員”,“采購員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。

3.在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓、互助與合作,分享共同游戲的'樂趣。

圖書活動教案篇三

1.認識過去的書、現(xiàn)在的書,了解書的演變史及不同時期書的特點,進一步鼓勵幼兒設(shè)想未來的.書。

2.能大膽進行比較、探索和想象。

3.喜歡探索、設(shè)想,體驗書給我們帶來的樂趣。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

1.不同時期的書的圖片、書的發(fā)展史課件。

2.點讀機、電子書;紙書人手一本,畫筆、畫紙每人一份。

一、結(jié)合實物和課件認識現(xiàn)在的書及其材質(zhì)、特點。

1.你手中的書是用什么材料做成的?(紙)

2.你還認識哪些用其他材料做的書?(引導(dǎo)幼兒認識電子書)

小結(jié):現(xiàn)在有各種各樣的書籍,有紙質(zhì)的書、電子書,紙質(zhì)書價格低廉,使用最廣泛;電子書容量大方便攜帶,特別適合現(xiàn)代生活,并且節(jié)約紙張,低碳環(huán)保。

二、認識過去的書,簡單了解人類的歷史。

1.提問:“很久以前,沒有紙也沒有電子技術(shù),那時候的書會是什么樣的呢?”鼓勵幼兒猜想過去的書。

2.結(jié)合圖片和課件了解過去的書:甲骨文、羊皮卷、竹簡、帛書。

3.比較過去的書與現(xiàn)在的書相同與不同。

4.結(jié)合課件小結(jié):最早的書是刻著文字的骨頭和龜甲、西方是羊皮卷,后來發(fā)明了竹簡,也有一些人把字寫在絲綢上,就是帛書,但只有有錢人家才能用得起。后來東漢的蔡倫發(fā)明了紙,因為紙又廉價又實用,所以紙質(zhì)的書從此流行起來直到今天。

三、引導(dǎo)幼兒知道書是人類的好朋友,要愛讀書。

1.說說你喜歡的幾本書,你都從這些書上了解到了什么,學(xué)到了哪些本領(lǐng)?

2.觀看有關(guān)書的課件:有趣的漫畫書、建筑書、歷史書等引導(dǎo)幼兒感受書對人類的益處。

3.你認為書籍對人類有哪些幫助?

小結(jié):有趣的漫畫書給我們帶來了快樂,建筑書讓我們知道了房子是怎樣建起來的,歷史書書讓我們了解到很久以前的事……所以說書是人類的好朋友,它能帶給我們智慧和快樂,我們們都要多讀書。

四、鼓勵幼兒設(shè)想、繪畫未來的書。

1.提問:“未來的書會是什么樣子呢,會像報紙一樣薄卻像電子書一樣的大容量?還是……?”

2.鼓勵幼兒能大膽想象、勇敢的表述自己設(shè)計的《未來的書》的名稱、材質(zhì)、特點或用途。

3.繪畫《未來的書》。

圖書活動教案篇四

1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,并能大膽地用連貫語言講述。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、學(xué)會收拾整理各個區(qū)域用具。

1、美工區(qū):繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

表演。

一、通過談話,激發(fā)幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。

1、出示事先做好的時裝,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計出自己的作品如:服裝、玩具、書的封面等等。

三、老師介紹一些材料,引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進行設(shè)計。

四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。

1、老師巡回指導(dǎo)并適時對設(shè)計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導(dǎo)。

2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾,小朋友可以到表演區(qū)進行創(chuàng)造。

五、結(jié)束活動。

教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

圖書活動教案篇五

活動目標:能運用蘿卜原材料及一些輔助材料,進行想象藝術(shù)創(chuàng)作活動。

活動準備:

1胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干。

2、火柴,塑料小刻刀,牙簽,各色及時貼。

3、蛋糕盤若干。活動過程:要點:充分激發(fā)幼兒的想象源泉,拓展幼兒想象的空間,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,放開手讓幼兒沒有任何限制地自由發(fā)揮?;顒狱c評:他們的想法奇特怪異,設(shè)計的造型讓成人難以想象。

活動目標:

1、通過觀看木偶劇,熟悉故事情節(jié)及歌曲旋律。

2、掌握角色名稱,能大膽地創(chuàng)編角色動作。

活動準備:

1、木偶劇表演。

2、音樂《拔蘿卜》。

活動過程:要點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)來表達歌曲的內(nèi)容,鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象。

活動點評:在聲、形、色各種感知覺的互動下,激起幼兒創(chuàng)造想象的欲望。

活動目標:樂意參加種植活動,通過觀察,發(fā)現(xiàn)蘿卜泡在水里會發(fā)芽。

活動準備:

1、種蘿卜的'器皿(雪碧瓶等)

2、各種蘿卜若干,塑料刻刀、抹布。

活動過程:

要點:組織幼兒與老師收集蘿卜原材料,制作蘿卜吊籃與瓶泡蘿卜,交給幼兒照料蘿卜的任務(wù),每天給蘿卜澆水、換水,觀察變化,有成就感和自豪感。

活動點評:幼兒能與老師共同參與種植活動,經(jīng)過親身體驗,感受勞動的喜悅和成功的樂趣。

圖書活動教案篇六

活動名稱:

中班社會活動《圖書笑了》

活動對象:

中班幼兒

活動時長:

25分鐘

活動目標:

1.知道正確看書的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。

2.嘗試用簡單的方法修補破損的圖書。

3.喜歡看書,產(chǎn)生愛護圖書的意識。

活動重點:

知道正確看書的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。

活動難點:

嘗試用簡單的方法修補破損的圖書。

活動準備:

經(jīng)驗準備:活動前幼兒已會唱歌曲《小人書不要哭》

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動興趣提問:這些圖書怎么了?為什么哭了?

二、交流討論,引導(dǎo)幼兒知道正確的看書方法

1.引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

(1)提問:怎樣才能讓書寶寶笑呢?鼓勵幼兒與同伴分享交流自己正確看書的好方法。

(2)請個別幼兒分享正確看書的方法。

(3)兒歌小結(jié):小手洗干凈,輕拿又輕放,一頁一頁翻,不爭也不搶,看完送回家,好好愛護它。

2.游戲“送笑臉”,進一步掌握正確看書的方法。

出示不同看書方法的圖片,讓幼兒為正確的看書方法貼上笑臉,并說明原因。

三、動手嘗試,引導(dǎo)幼兒用簡單的方法修補圖書1.播放書寶寶的哭聲,引導(dǎo)幼兒說出修補圖書的方法。

(2)請個別幼兒分享修補圖書的方法,并進行演示。

小結(jié):針對這三種不同破損形式的圖書應(yīng)用不同的方法進行修補,如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以兩人合作先對齊、再用透明膠粘好:掉頁的要先對齊、再用雙面膠粘好。

2.修補工具,鼓勵幼兒用簡單的方法修補圖書。

(1)出示修補圖書的工具,說說如何使用這些工具,使用時要注意哪些問題?

(2)幼兒嘗試修補圖書,教師鼓勵互相合作共同完成。

四、情感遷移,激發(fā)幼兒看書、愛護圖書的情感1.幼兒展示修補成果,并說說自己是如何修補的,說完后將書寶寶送回家。

2.播放歌曲《小人書不要哭》,請幼兒把“書寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友,進一步激發(fā)幼兒愛護圖書,喜歡看書的情感。

五、活動延伸

幼兒平時能用正確的方法看書,如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的'書寶寶能及時給它們“治病”,讓書寶寶笑了。

課后反思:

根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點,在設(shè)計社會活動《圖書笑了》

活動方案時以“書寶寶從哭到笑”為主線,通過各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的看書方法,能進行簡單的修補圖書,從而激發(fā)幼兒喜歡看書、愛護圖書的情感,使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂。

活動前幼兒已有會唱歌曲《小人書不要哭》的經(jīng)驗,在活動開始環(huán)節(jié)出示了受傷的書寶寶在哭泣的情景,很容易激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗——正確的看書方法,然后互相分享,這時教師以兒歌結(jié)合課件的形式進行小結(jié),這種方法便與幼兒記憶與理解,同時也讓幼兒感受到了語言表達的美。為了鞏固幼兒對正確看書方法的掌握,通過送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書方法,加強了師幼間的互動,很好地完成了活動重點。在第三環(huán)節(jié)中利用書寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書寶寶治病的心情,利用交流討論、動手操作等形式讓幼兒進行了實踐體驗,學(xué)會了簡單的修補圖書方法,較好的完成了難點目標。只是在幼兒動手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時應(yīng)注意安全和衛(wèi)生,這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書寶寶送回家后,看到書寶寶笑了,感受到了為書寶寶治好病的愉快心情,再師幼同唱歌曲《小人書不要哭》,進一步激發(fā)了幼兒喜歡看書、愛護圖書的情感。

整個活動以“書寶寶從哭到笑”為主線,活動設(shè)計游戲性、趣味性強,貼近幼兒生活?;顒又畜w現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則,寓教育于游戲之中。

活動中,每個幼兒能積極參與,大膽交流,主動探究,通過直接感知和實際操作很好地達到了目標的要求,體驗到了活動的樂趣。

圖書活動教案篇七

1、通過區(qū)域活動發(fā)展幼兒動手動腦及口語表達能力。

2、在區(qū)域活動中發(fā)展幼兒的交往合作溝通能力。

3、讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。

指導(dǎo)語言區(qū)的幼兒閱讀講述,鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的.事情。

1.完善各區(qū)域活動材料的投放、布置。

一.組織幼兒,引起幼兒活動興趣。

二.教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求,幼兒自由活動。

(1)圖書區(qū):將幼兒用書放置其中,供幼兒反復(fù)閱讀、講述。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。

(2)美術(shù)區(qū):幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。

(3)建構(gòu)區(qū):用各種積木拼各種不同的造型。

(4)生活區(qū):練習(xí)扣鈕扣。

(5)益智區(qū):練習(xí)拼圖。

三、教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進行活動。

重點指導(dǎo)圖書區(qū)的幼兒閱讀講述,鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。

1、表揚活動中表現(xiàn)好的幼兒,指出活動中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動場地。

圖書活動教案篇八

親愛的同學(xué)們:

圖書館是書的海洋,知識的殿堂,同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。希望同學(xué)們攜手共建圖書館的良好閱讀環(huán)境,爭當(dāng)新時代的文明讀者,共同為形成良好的社會讀書風(fēng)尚貢獻出自己的一份力量。為此,我們以平凡的大學(xué)生身份向廣大讀者發(fā)出如下倡議:惜書愛館,爭做文明讀者,從我做起。

具體做到如下十點:

1、儀表端莊,衣履整潔;

2、用語文明規(guī)范,舉止大方莊重;

3、掌握利用圖書館文獻資源信息技術(shù),熟練操作圖書館的設(shè)備儀器;

4、遵守圖書館的規(guī)章制度,按時借還書刊;

5、愛護公共設(shè)施,愛護書刊,充分利用代書板;

6、創(chuàng)造寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,不閑聊、不大聲喧嘩,不在公共場所接聽電話,關(guān)閉手機鈴聲;

7、堅持閱覽室一人一位、隨到隨座的原則,不空占閱覽座位;

8、保持館舍環(huán)境衛(wèi)生整潔,不隨地吐痰,不亂丟果皮、紙屑,不吸煙;

9、關(guān)心圖書館建設(shè),為提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量積極提出合理建議;

10、維護圖書館的秩序,對違反圖書館規(guī)章制度的現(xiàn)象、行為予以及時制止或提出批評。

倡議人:

日期:

圖書活動教案篇九

教材分析:

通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿,在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動目標:

1、懂得要愛護圖書

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

活動重點:

懂得要愛護圖書

活動難點:

初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

難點形成原因:

手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱

難點解決策略:

層次遞進地進行熟練練習(xí)

活動過程

一、討論圖書破的原因

二、觀察教師修補圖書

1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書

三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)

圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作

設(shè)計依據(jù):

活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認知經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書,幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易,以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

活動反思及重構(gòu)

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗和視野?!眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。

這是一個社會活動,“愛護小圖書”是一個非??斩吹模质切枰覀冊谌粘I钪嘘P(guān)注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點,如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進教室,進行活動時發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進而導(dǎo)入課題,同時也提高孩子觀察能力。

圖書活動教案篇十

活動目標:

1、懂得要愛護圖書

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

活動重點:

懂得要愛護圖書

活動難點:

學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

難點形成原因:

手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱

難點解決策略:

層次遞進地進行熟練練習(xí)

活動過程

一、討論圖書破的原因

二、觀察教師修補圖書

1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書

三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)

圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作

設(shè)計依據(jù):

活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認知經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書,幼兒發(fā)現(xiàn)補書的`不容易,以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

活動反思及重構(gòu)

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。

孩子

情感產(chǎn)生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進教室,進行活動時發(fā)現(xiàn),

孩子

們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書

寶寶

還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書

寶寶

封面來了解書寶寶傷心的原因,進而導(dǎo)入課題,同時也提高孩子觀察能力。

我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整:

1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。

2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

3.在活動結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?;顒咏Y(jié)束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。

圖書活動教案篇十一

1、既來之,則安之;既走之,則凈之。

2、細節(jié)體現(xiàn)品行,文明展現(xiàn)氣質(zhì)。

3、把書報留下,把真理帶走。

4、你會好好照顧你的朋友嗎?

5、書籍是人類進步的階梯。

6、珍愛圖書,閱過無痕。

7、出言吐語勿忘有容乃大,行為舉止切記惡小不為。

8、言行展現(xiàn)修養(yǎng),舉止彰顯素質(zhì)。

9、如果愛我,請別傷害我。

10、你有家,書有家,別讓書回錯家。

11、書柜是我家,不要“綁架”我。

12、愛護書籍,做文明讀者。

13、書籍是我們的朋友,對待朋友一定要友好。

14、緣于先輩的的智慧,讓我們珍惜這份禮物。

15、我很漂亮,千萬別把我毀容。

16、眼觀古今中外,耳需一時清靜。

17、書籍是人類心靈的窗戶。

18、讓我的思想靈動求知的.你,讓你的言行呵護無痕的我。

19、讓思想靈動美麗,讓言行文明高雅。

20、除了知識,什么也別帶走。

21、不要撕我哦,我會疼的!

22、帶走一身書香,留下一室潔凈。

23、別弄臟我的妝容,保留我的原貌。

24、看完后請把我送回“架”。

25、請不要讓書在外面露營。

26、靜心吸吮知識源泉,更顯真才實學(xué)本色。

27、“我”是你的好朋友,要記得送“我”回家哦。

28、書乃人之益友,損之何忍?

29、除了記憶什么也別帶走,除了腳印什么也別留下。

30、心靈的溝通不需要過多的言語。

31、知書達禮,愛書如己。

32、圖書是孩子,書柜是媽媽,孩子丟了,媽媽會著急的。

33、我知道你是“書蟲”,但是別“咬”我。

34、只取一本圖書,閱畢放還原處。

35、帶走滿腹知識,留下一本好書。

36、好書,書好,好書好讀好護。

37、悄悄走路輕說話,良好氛圍靠大家。

38、博覽群書何其好也,共育英才不亦樂乎。

39、雖有良玉,不刻鏤則不成器;雖有美質(zhì),不學(xué)則不成君子。

40、書生靜心,手機靜音。

41、輕言輕語保潔凈,文明借閱記心間。

42、輕取輕放,閱過無痕,珍愛圖書。

43、愿君與書同聲同息。

44、愛護書籍每一頁,熏陶心靈每一刻。

45、愛護書籍,就是愛護我們自己。

46、知識像一張魚網(wǎng),魚網(wǎng)愈寬愈牢,網(wǎng)到的魚就越多。

47、風(fēng)流不在談鋒勝,袖手無言味最長。

48、我是書,不但有智慧,還愛美和帥,小朋友們要愛惜我哦!

49、知識構(gòu)建和諧社會,閱讀成就精彩人生。

50、知識的伊甸園,讓我們珍視這份純真的天地。

圖書活動教案篇十二

語言活動:我懂得看圖畫書(閱讀)

活動目標:

1、了解翻閱圖書的基本方法,學(xué)習(xí)按順序一頁一頁地看書。

2、學(xué)習(xí)讀懂書的封面,推測故事的名稱。

活動準備:

一本教師用的大圖書及內(nèi)容相同的錄音,幼兒人手一本內(nèi)容相同的小圖畫書。親子手冊《我懂得看圖畫書》。

活動過程:

一、教師在《學(xué)看圖畫書》的基礎(chǔ)上,繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀的基本方法。

1、示范看書的姿勢,同時向幼兒說明怎么看書、怎么翻頁

2、引導(dǎo)幼兒一邊聽錄音故事,一邊找到相應(yīng)的畫面。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的看書姿勢和翻書方法。

二、向幼兒說明什么叫頁。

1、教師讀某頁的文字,讓幼兒找出相應(yīng)的畫面,說出在那一頁上。

2、請幼兒自由選擇一本書,仔細看完封面,回答以下問題:封面上有誰?有幾個人或小動物?封面上的人或動物在干什么?封面上還有什么?引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)封面內(nèi)容給故事起名字。

篇三:幼兒園小班閱讀教案

幼兒園小班閱讀教案:小熊醒來吧

目標:

1、感受故事中動物的角色,學(xué)說“……小熊醒來吧”。

2、喜歡看書,感受故事中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。準備:

1、大圖書一本

2、音樂《搖籃曲》《兔子舞》

過程:

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

還在睡懶覺呢。我們來叫醒它吧。(幼兒學(xué)說,小熊醒來吧。)

小熊睡得可香啦,我們不吵它了。噓!我們安安靜靜地坐下來吧。

小熊還在睡懶覺,這可不好。我們?nèi)グ阉行寻伞?/p>

二、一頁一頁地看圖書,學(xué)說“……小熊醒來吧”

(1)打開圖書第一頁

師:誰來叫小熊了呢?聽一聽,小鳥是怎么叫小熊的?(聽錄音“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒來吧,小熊醒來吧?!保┬▲B是怎么叫小熊的呀?(重點學(xué)說,“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒來吧,小熊醒來吧?!保?/p>

師:小熊醒來了嗎?幼:沒有。

(2)打開圖書第二頁

師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊正打著呼嚕呢。誰又來叫小熊了?幼:小貓。

師:小貓會怎樣叫小熊呢?幼:喵喵喵,喵喵喵,小熊醒來吧。聽一聽,小貓是這樣叫的嗎?(配班老師說,“喵喵喵,喵喵喵,小熊醒來吧,小熊醒來吧。”)

師:我們和小貓一起來喊吧。

(3)打開圖書第三頁

師:小熊翻了個身,呼嚕嚕,呼嚕嚕,睡得可香啦!誰來叫小熊了呢?

師:大象走起來蓬蓬蓬,聲音可大呢,像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子,來叫小熊吧。(蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,小熊醒來吧,小熊醒來吧。)

師:還有誰會來叫小熊呢?(拓展幼兒的想象)

(4)打開圖書第四頁

師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊睡得可香啦???,誰來叫小熊了呢?幼:熊媽媽

師:小熊醒來了嗎?幼:醒來了。

過度語:這個好聽的故事就藏在這本大圖書里,我們一起來看看吧。

三、邊看圖書邊聽故事

教師有感情地講述故事,幼兒傾聽后回答問題。

1、誰來叫小熊了呀?

2、誰叫醒了小熊?媽媽說了什么?我們一起來學(xué)一學(xué)媽媽的話吧。

四、師幼共同講述故事

我們一起來講一講這個好聽的故事吧。

五、角色游戲:寶貝醒來吧(播放《搖籃曲》音樂,幼兒入睡。)

過度語:寶寶們,天黑了,月亮出來了,小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺啦!媽媽輕輕地說,“寶貝醒來吧?!?/p>

結(jié)束語:我的寶寶們可真勤快,不是大懶蟲。好了,寶寶們,我們一起去鍛煉身體吧。

圖書活動教案篇十三

親愛的讀者朋友:

你們好!

無論是炎炎的夏天,還是瑟瑟的冬日;無論是靜謐的早晨,還是華燈初上的夜晚。每一年、每一天、每一刻……看到您捧著書來,帶著書走,我們總是以您的收獲為最大的滿足。

或許你我只有偶爾的接觸,或許你我只有簡單的交流,或許你我只有微笑的相視,但是,我們對每一位讀者都會付出最大的真誠。當(dāng)您頻繁地借閱圖書,當(dāng)您小心地保管好所借的資料,當(dāng)您對我們這個知識的空間投以贊許的目光時,就是對我們工作的最大尊重和支持。

“書到用時方恨少”的含義是勉勵大家多讀書,可是,當(dāng)讀者在借用書籍時出現(xiàn)的“方恨少”,就有很多無奈和遺憾了。圖書缺頁、遭涂鴉圈劃、甚至整個章節(jié)不異而飛、封面“衣衫襤褸”……當(dāng)我們看到這一幕幕景象時都會痛心疾首,渴望看到完整圖書的讀者只能帶著失望而去。換位思考、將心比心,我們更應(yīng)該善待每一本圖書。

書是知識的海洋,書是人類進步的階梯,人類的進步、發(fā)展永遠都離不開書。為了讓我們的圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù),讓我們的圖書能夠更好流通和被借閱,我館現(xiàn)提出以下倡議,希望廣大讀者積極參與:

1、讀者在館內(nèi)借閱圖書、自習(xí)或參觀,請自覺遵守圖書館的有關(guān)規(guī)章制度。

2、我館圖書為國家財產(chǎn),讀者應(yīng)予以愛護,小心使用,不得涂改、圈點、批注、剪裁、撕頁、污損、偷竊和撕損條形碼、磁條等,并力所能及地及時修補好手中被損壞的圖書。

3、在書庫查閱圖書時,請遵守我館的借閱規(guī)則,盡量減少書刊的亂架現(xiàn)象。如讀者喜歡或需要圖書中的圖片和資料,可到我館辦公室進行復(fù)印和打印。

4、借閱圖書請自覺憑本人借書證,拿到借閱的圖書以后請仔細檢查圖書有無破損、涂抹等現(xiàn)象,如出現(xiàn)上述情形,請及時與工作人員聯(lián)系并蓋印破損章,以明確責(zé)任。

5、文明閱讀,保持圖書館各室內(nèi)安靜、整潔,不帶零食,不接手機,不大聲喧嘩。

愛護圖書,人人有責(zé),保護圖書從我做起、從現(xiàn)在做起。讓我們攜起手來共同創(chuàng)造圖書館美好的明天!

倡議人:

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圖書活動教案篇十四

教材分析:

通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿,在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動目標:

1、懂得要愛護圖書。

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

活動重點:

懂得要愛護圖書。

難點形成原因:

手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。

難點解決策略:

層次遞進地進行熟練練習(xí)。

活動過程

一、討論圖書破的原因。

二、觀察教師修補圖書。

1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。

2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書。

三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)

圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。

設(shè)計依據(jù):

活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認知經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書,幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易,以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

活動反思及重構(gòu)

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是:懂得要愛護圖書、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。

這是一個社會活動,“愛護小圖書”是一個非??斩吹?,但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點,如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進教室,進行活動時發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進而導(dǎo)入課題,同時也提高孩子觀察能力。

我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整:

1、在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。

2、在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

3、在活動結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志,讓幼兒根據(jù)圖書的.顏色將放到相對應(yīng)的位置?;顒咏Y(jié)束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。

圖書活動教案篇十五

1、仔細觀察畫面細節(jié),知道主人公喜歡各種各樣的'書。

2、大膽講述自己的猜測,能用完整的語言描述畫面。

3、愿意閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

ppt課件

一、談話導(dǎo)入,引出主題。

師:“小朋友,我們每個人都有自己喜歡的東西,那你們都喜歡什么呢?為什么?”

小結(jié):大家喜歡的東西都不一樣,但是都對自己有不同的意義。

二、閱讀封面,開啟故事。

1、提問:老師有一位朋友,他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰?(小猩猩)

2、提問:你看出來他喜歡的是什么嗎?

小結(jié):嗯,是的,這是一只喜歡書的小猩猩,這本繪本的名字就叫《我喜歡書》

三、逐幅播放ppt圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解繪本內(nèi)容。

1、出示圖片:好笑的書和恐怖的書。

提問:小猩猩在干什么?他喜歡什么樣的書?你是從哪里看出來的?

2、出示圖片:童話書和兒歌集。

提問:看到小猩猩喜歡的童話書,你想起了哪個童話故事?你覺得兒歌集中會有什么內(nèi)容?

3、出示圖片:胖胖的書、瘦瘦的書。

提問:這兩本書是什么樣的?有什么不一樣?你覺得書中會有什么內(nèi)容?

4、觀察圖片,說出小猩猩喜歡的其他的書。

5、豐富詞語“各種各樣”

提問:什么叫“水泄不通”?

小結(jié):小猩猩向我們介紹了這么多種類的書,有好笑的,恐怖的,童話書……看來他真的很喜歡書。我們可以用一個好聽的詞語來形容叫“各種各樣”。

四、完整播放ppt閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒鞏固了解書的種類。播放ppt,幼兒完整欣賞繪本內(nèi)容。

提問:小朋友們,小猩猩都喜歡什么樣的書?。?/p>

小結(jié):讀完了這本書,不僅知道猩猩喜歡什樣的書,還知道了書原來有這么多的種類,增長不少的知識。

五、分享交流自己喜歡的書。

提問:“小猩猩喜歡各種各樣的書,你喜歡什么書呢?”

小結(jié):看書可以增長我們的知識,我們能從書中學(xué)到很多東西,喜歡看看書,多看書的人呢,也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書,和書做好朋友。

圖書活動教案篇十六

活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口,幼兒走進教室,教師觀察幼兒的反應(yīng),并做好記錄。有些幼兒繞開走了,有些幼兒踩著書走過去,有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。

1.增強愛護圖書的意識和行為。

2.學(xué)習(xí)簡單修補圖書的方法,鍛煉動手能力。

3.愛惜圖書,不隨意損壞圖書。

在活動過程中學(xué)會愛護圖書。

1、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊

2、幾本破損的圖書

3、糨糊、棉簽、小紙條(片)若干

一、開始環(huán)節(jié)

讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。(問題1、故事里有誰?問題2、故事書為什么很高興,而謎語書為什么很傷心?問題3、你喜歡哪一個小朋友,為什么?)

二、基本環(huán)節(jié)

(一)鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。

(二)出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒,結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn),進一步教育幼兒要愛護圖書。

(三)組織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛護圖書,鼓勵幼兒大膽表達。

(四)修補圖書

1、讓幼兒了解修補圖書的方法:需要哪些工具,不同的部位怎樣修補完整。

2、指導(dǎo)幼兒修補破損的'圖書。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當(dāng)一個保護圖書的小衛(wèi)士。

2、結(jié)合本班的具體情況,表揚愛護圖書的小朋友,批評不愛護圖書的現(xiàn)象,從而樹立愛護圖書的良好風(fēng)氣。

四、延伸環(huán)節(jié)

讓幼兒檢查自己書包里面的書,是否有破損的,自己修補。

整個活動我分為:開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個部分。圍繞活動目標,層次分明。孩子們活動興趣濃厚,達到預(yù)定的目標,重難點一一攻破。

欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書跟孩子自己的圖書進行對比,讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護的好好的,而我們教室的書卻傷成了這樣,從而教育孩子要愛護公共財物,要把公共財物當(dāng)成自己的東西一樣去愛護。

以后我在設(shè)計教學(xué)過程時一定要充分考慮利用教室資源引導(dǎo)教育孩子。

圖書活動教案篇十七

1、針對班上個別幼兒破壞圖書行為,對幼兒進行教育。

2、學(xué)習(xí)兒歌《愛護圖書》。

小圖書,真好看,有小猴,有大象,還有汽車和輪船。

小圖書,真有用,講禮貌,說道理,還能教我學(xué)本領(lǐng)。

小圖書,手中拿,輕輕翻,靜靜看,愛護圖書人人夸。、

3、學(xué)習(xí)歌曲《小圖書,你別哭》

附歌曲內(nèi)容:有本小圖書,躺在桌上哭,嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,躺在桌上哭,哪個小朋友呀,把它臉撕破?哪個小朋友呀,把它臉撕破?小圖書,你別哭,我來給你補。小圖書聽了,哈哈哈哈,哈哈哈哈,笑呀笑呵呵。

二、數(shù)學(xué)活動:

復(fù)習(xí)4、5的`組成及4以內(nèi)的加減(在園已完成,有個別幼兒還需要加強練習(xí):35、18、3、6、19、43)

請家長每天務(wù)必都要抽空自己出填空題(根據(jù)幼兒園的教學(xué)進度),讓幼兒養(yǎng)成先抄題、再解答的好習(xí)慣,要注意提高幼兒的抄題速度及數(shù)字書寫的規(guī)范性,謝謝合作!

2+()=4()+2=34+()=41+()=4

3-()=24-()=3()-1=1()-2=2

三、書寫

數(shù)字1——10,每個字寫8遍,寫一行空一行。要求注意寫字姿勢和握筆姿勢。下周一記得交?。ㄓ袀€別幼兒在園已完成)

四、橡皮泥興趣班活動。

五、小問號:

螞蟻為什么能搬“山”?(因為螞蟻腿運動時,肌肉會產(chǎn)生一種酸性物質(zhì),使肌肉迅速收縮,產(chǎn)生巨大的動力,就能將比自己重幾十倍的東西舉起來。)

圖書活動教案篇十八

1、針對班上個別幼兒破壞圖書行為,對幼兒進行教育。

2、學(xué)習(xí)兒歌《愛護圖書》。

小圖書,真好看,有小猴,有大象,還有汽車和輪船。

小圖書,真有用,講禮貌,說道理,還能教我學(xué)本領(lǐng)。

小圖書,手中拿,輕輕翻,靜靜看,愛護圖書人人夸。、

3、學(xué)習(xí)歌曲《小圖書,你別哭》

附歌曲內(nèi)容:有本小圖書,躺在桌上哭,嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,躺在桌上哭,哪個小朋友呀,把它臉撕破?哪個小朋友呀,把它臉撕破?小圖書,你別哭,我來給你補。小圖書聽了,哈哈哈哈,哈哈哈哈,笑呀笑呵呵。

復(fù)習(xí)4、5的組成及4以內(nèi)的加減(在園已完成,有個別幼兒還需要加強練習(xí):35、18、3、6、19、43)

請家長每天務(wù)必都要抽空自己出填空題(根據(jù)幼兒園的教學(xué)進度),讓幼兒養(yǎng)成先抄題、再解答的好習(xí)慣,要注意提高幼兒的抄題速度及數(shù)字書寫的規(guī)范性,謝謝合作!

2+()=4()+2=34+()=41+()=4

3-()=24-()=3()-1=1()-2=2

數(shù)字1——10,每個字寫8遍,寫一行空一行。要求注意寫字姿勢和握筆姿勢。下周一記得交?。ㄓ袀€別幼兒在園已完成)

螞蟻為什么能搬“山”?(因為螞蟻腿運動時,肌肉會產(chǎn)生一種酸性物質(zhì),使肌肉迅速收縮,產(chǎn)生巨大的.動力,就能將比自己重幾十倍的東西舉起來。)

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