實(shí)用班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用20篇）

總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式。寫總結(jié)時(shí)，注意語(yǔ)氣積極向上，鼓勵(lì)自己和他人取得更好的成績(jī)。這里有一些總結(jié)的案例供大家參考，歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和交流。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

這學(xué)期我擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，作為新手，我認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了本學(xué)期的工作?；厥走@四個(gè)月的工作，總體來說做得還是不錯(cuò)的。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我學(xué)到了很多，現(xiàn)我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)委員是教師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，大三，我們開始接觸外教的課，和外教溝通交流是很重要的，學(xué)期初初次和外教交流有點(diǎn)緊張，感覺自我職責(zé)重大，為了能準(zhǔn)確地向同學(xué)們傳達(dá)外教要傳達(dá)的信息，我加強(qiáng)了對(duì)聽力的練習(xí)，班級(jí)里還是有一小部分同學(xué)有時(shí)候會(huì)不大明白外教所表達(dá)的資料，我都會(huì)再次向大家傳達(dá)外教安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)的提醒大家完成。這學(xué)期，在班委的帶頭和同學(xué)們的進(jìn)取配合下，我們和外教的相處還是很融洽的。

學(xué)習(xí)委員的主要工作有：及時(shí)準(zhǔn)備和分發(fā)學(xué)習(xí)資料，通知各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，及時(shí)切實(shí)地向?qū)I(yè)教師提出同學(xué)們的提議、疑問，發(fā)揮進(jìn)取帶頭作用，加強(qiáng)與同學(xué)和授課教師的溝通交流。作為學(xué)習(xí)委員，我認(rèn)真的復(fù)印好上課需要的學(xué)習(xí)材料，及時(shí)分發(fā)給同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上與同學(xué)們互相幫忙，遇到不懂的問題相互探討，共同提高。

有飛信的同學(xué)我都是采用信息的形式通知，偶爾會(huì)收到同學(xué)們回復(fù)的表示感激的信息，我真的很開心，這是對(duì)我工作的一種肯定。同學(xué)們有什么意見與提議我都及時(shí)的傳達(dá)給教師，促進(jìn)同學(xué)們與教師的交流。當(dāng)然不足之處也是有的，到了大三，同學(xué)們的活動(dòng)進(jìn)取性大大不如從前，上課的進(jìn)取性也沒有以前高了，這也是作為學(xué)習(xí)委員最讓我頭疼的問題，這學(xué)期，我也一向在為解決這個(gè)問題而努力，我接下來的工作也將繼續(xù)以此為重點(diǎn)展開。我會(huì)以身作則調(diào)動(dòng)大家的進(jìn)取性，為營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍而努力。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，我們鼓勵(lì)同學(xué)多參加活動(dòng)，豐富大學(xué)生活，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，可是，多次班會(huì)上我們還是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不能落，班上學(xué)風(fēng)必須搞好。

這四個(gè)月的工作期間，我深切體會(huì)到當(dāng)一個(gè)班委不容易。必須以身作則，更多的為同學(xué)服務(wù)，可是我也深知，當(dāng)上班委是班上同學(xué)的信任，在以后的日子里我也會(huì)努力將學(xué)習(xí)委員的工作做的更好，不辜負(fù)教師和同學(xué)的信任。我相信在班委的進(jìn)取帶動(dòng)下以及同學(xué)們的進(jìn)取配合下，我們的班級(jí)學(xué)風(fēng)必須會(huì)越來越好，同學(xué)們必須會(huì)越來越團(tuán)結(jié)的。

經(jīng)過四個(gè)月的努力，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，學(xué)風(fēng)有了很大的改善。此刻每一天堅(jiān)持上晚自習(xí)的人越來越多了，學(xué)習(xí)也一天比一天用功了。這種優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成離不開我們每一名班干部的努力，也離不開班上同學(xué)們的進(jìn)取配合和對(duì)我們工作的支持，前一階段我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，為讓我們班的未來更加完美而努力!

我相信，在我學(xué)習(xí)委員的努力，還有同學(xué)們的支持下，我們的班團(tuán)體會(huì)更加完美。我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面都會(huì)有進(jìn)一步的提高!

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

班干部可以協(xié)助老師搞好班風(fēng)等方面的工作。那如何培養(yǎng)班干部呢?來看看本站小編精心為你整理班干部培養(yǎng)隨筆，希望你喜歡。

班干部是班主任的得力助手，學(xué)生的榜樣，是一個(gè)班集體的核心，是班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)的主力軍。因此班主任必須重視班干部的選拔、培養(yǎng)和使用。挑選一些表現(xiàn)好，關(guān)心班級(jí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部。本學(xué)期我繼續(xù)采用班干部競(jìng)選制，在開學(xué)初讓愿意為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生寫好自己的競(jìng)選稿，讓每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。在班會(huì)課上進(jìn)行競(jìng)選演說，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真準(zhǔn)備。然后根據(jù)同學(xué)們的投票，確定好班干部。然后就給班干部分配好任務(wù)，讓他們明確自己職責(zé)，不管怎樣，盡一切努力管好班級(jí)。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在這些小干部已經(jīng)很熟練地履行著自己的義務(wù)，早自修，課前2分鐘班長(zhǎng)能自覺地帶著同學(xué)們朗讀課文、背誦古詩(shī)、

成語(yǔ)

等，有時(shí)老師不在她自己給大家布置作業(yè)，班級(jí)紀(jì)律井井有條。各位組長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)檢查組員的作業(yè)，每天把大家的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)送到老師手里。并及時(shí)告訴老師今天哪些學(xué)生沒有完成作業(yè)。衛(wèi)生委員會(huì)及時(shí)督促值日生打掃衛(wèi)生并能認(rèn)真檢查，保證班級(jí)衛(wèi)生不扣分。出

黑板報(bào)

了，宣傳委員認(rèn)真查找資料，精心設(shè)計(jì)使每一期內(nèi)容豐富，圖案精美，也不用老師操心了。在班干部會(huì)議中，我還定期讓他們找找自己的不足，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于班級(jí)中不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。 由于有了一批得力的班干部，因此班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺，班風(fēng)班貌有了明顯的好轉(zhuǎn)。

一個(gè)成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊(duì)伍，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，是一個(gè)班級(jí)的“支撐點(diǎn)”。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、適應(yīng)，孩子們已經(jīng)完全適應(yīng)了

小學(xué)生活

。這學(xué)期，我的班主任工作重心慢慢開始了班級(jí)班干部的培養(yǎng)。

孩子因?yàn)樾?，所以，一開始，我則給予班干部耐心的指導(dǎo)，第一次組織早讀，第一次收作業(yè)本，第一次發(fā)作業(yè)本，第一次帶領(lǐng)學(xué)生開展清潔掃除等，每項(xiàng)工作從指導(dǎo)開始。經(jīng)過一個(gè)多月的細(xì)致指導(dǎo)，孩子們?cè)谶厡W(xué)邊練的過程中，已經(jīng)開始有模有樣的當(dāng)起了小干部。下面，就舉例談?wù)勎业摹澳托闹笇?dǎo)”法。 如第一次讓陸某組織早讀，我首先教她早上要比別的小朋友早一點(diǎn)到校;教她怎樣組織小朋友讀(背)課文、復(fù)習(xí)生字等;教她怎樣表?yè)P(yáng)早讀認(rèn)真的同學(xué)，怎樣提醒、批評(píng)不遵守紀(jì)律的同學(xué)。早讀結(jié)束后我在班里進(jìn)行了小結(jié)，肯定陸某的組織能力，增強(qiáng)她工作的自信心;然后，我又單獨(dú)找她針對(duì)早讀課上的情況教給具體的處理辦法。這樣，她的早讀組織越來越得心應(yīng)手。

當(dāng)然，低年級(jí)的班干部畢竟還是小孩子，正是愛玩的年齡，在日常工作中尤其是剛開始的工作中難免出現(xiàn)因貪玩而忘了工作、或出庇漏、或不如人意的時(shí)候，這時(shí)班主任千萬不能對(duì)班干部大加批評(píng)，一定要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)。比如，每個(gè)學(xué)習(xí)大組都有做作業(yè)動(dòng)作遲緩的學(xué)生，也不可避免做作業(yè)偷懶的學(xué)生，每次收作業(yè)，如果組長(zhǎng)沒能將學(xué)生的作業(yè)本齊，將會(huì)給老師帶來很多額外的工作量。于是，我教組長(zhǎng)們每次把自己的作業(yè)完成后，就檢查、督促本組同學(xué)認(rèn)真完成各自的作業(yè)，特別注意提醒那些動(dòng)作遲緩和作業(yè)偷懶的同學(xué)，并要求組長(zhǎng)每次一定要把作業(yè)收齊離開交給老師后自己才能去玩或離開學(xué)校。這樣，組長(zhǎng)把收作業(yè)的工作做好了，老師在改作業(yè)本方面就輕松多了。而且，我定期召開班干部例會(huì)，總結(jié)大家的工作成績(jī)，指出工作中的不足之處。鼓勵(lì)這些小干部們把工作做得更好。

對(duì)于孩子來說，老師的信任與理解是一份尊重、一種責(zé)任、更是一份溫馨、一份幸福。在學(xué)生純真的心田里播種信任，它必將會(huì)生長(zhǎng)出充滿生機(jī)的無限蔥綠，收獲著令人欣喜的無限希望。我在自己的班級(jí)管理中首先將信任和理解送給了每一個(gè)學(xué)生。

在班委成員的組建、班干部的任用上，我與孩子們談起了心：“大家認(rèn)為咱們班需要哪些班干部呢?”孩子們紛紛搶著說道“每天都有不帶紅領(lǐng)巾的，得有個(gè)紅領(lǐng)巾管理員!”“還得有個(gè)桌套管理員!”“管理醫(yī)藥箱的不能少!”就這樣，在大家的你一言我一語(yǔ)中班委會(huì)成立了。有個(gè)孩子選擇擔(dān)任“紅領(lǐng)巾管理員”，我問他：“每天總有人忘記帶紅領(lǐng)巾，你有辦法管好嗎?”這個(gè)孩子信心十足地說道“有!”第二天我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)全班每人脖子上都整齊地帶著紅領(lǐng)巾，不禁說道：“同學(xué)們今天真不錯(cuò)呀，紅領(lǐng)巾都帶得特別整齊哦?！痹捯魟偮?，孩子們就嚷嚷起來：“有兩個(gè)人今天又忘了帶紅領(lǐng)巾!”可為什么全班都戴著紅領(lǐng)巾呢?在疑惑中，“紅領(lǐng)巾管理員”站了起來，并從書包了扯出了幾條紅領(lǐng)巾：“老師，我怕有人忘記了帶紅領(lǐng)巾，所以我昨天特意把家里用舊了的、還有班級(jí)中撿到的紅領(lǐng)巾都帶來了，誰(shuí)要沒帶我就借給誰(shuí)，不過也不能白借，他必須為班級(jí)做件好事才行!”我一聽樂了，由衷地夸獎(jiǎng)道：“你還真有辦法，紅領(lǐng)巾管理員真是非你莫屬!”從那以后，班級(jí)中沒帶紅領(lǐng)巾的沒有了，而主動(dòng)為集體做好事的同學(xué)卻更多了。同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)班干部的引領(lǐng)下，用心關(guān)懷著這個(gè)集體。班級(jí)中的掃帚壞了，第二天衛(wèi)生角里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)新的掃帚;垃圾袋沒有了，第二天柜子中準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)一卷新的垃圾袋;創(chuàng)可貼用完了，醫(yī)藥箱里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)更多的創(chuàng)可貼……孩子們享受著他人提供的方便，也為他人提供著方便，班級(jí)其樂融融，大家享受著人與人無盡的關(guān)愛。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

時(shí)間過的真快，不覺已是學(xué)年之末了。透視過去的一學(xué)年，身為班級(jí)學(xué)習(xí)委員，這一年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)。自從進(jìn)入六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，自從進(jìn)入xx級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用(2)班，我學(xué)到了很多，也感受到了很多?？墒牵€有不到半個(gè)月就要結(jié)束自我本學(xué)年的班級(jí)學(xué)習(xí)委員的工作了，回望這一學(xué)年自我走過的路、留下的或深或淺的足跡，不僅僅充滿了歡愉、也充滿了淡淡的苦澀。

在這一學(xué)年里，我進(jìn)取為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，把同學(xué)們的事當(dāng)成自我的事。并且協(xié)助各個(gè)班委做好各項(xiàng)工作，所以，工作上也獲得班上同學(xué)們的大力支持，所以，這一學(xué)年的工作開展的也是很順利的。并且取得了一些的優(yōu)異成績(jī)。一學(xué)年的工作，讓我學(xué)到了很多很多，也讓我感受到了很多。如下是我這學(xué)年工作總結(jié)：

一、本學(xué)年基本工作情景;

1、首先，作為學(xué)習(xí)委員的我，很明確自我在班級(jí)應(yīng)當(dāng)做什么。學(xué)委應(yīng)進(jìn)取收集教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情景下，教師是無法和多數(shù)學(xué)生直接打交道，學(xué)習(xí)委員是教師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)委要及時(shí)切實(shí)地向?qū)I(yè)教師提出同學(xué)們的提議、疑問;向?qū)W系反映考勤情景、了解專業(yè)設(shè)置課程設(shè)置、并且匯報(bào)同學(xué)們對(duì)各課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等等，讓導(dǎo)師解答同學(xué)們的疑問。拉近教師與同學(xué)間的距離。另外，在同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)上困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)去幫忙同學(xué)解決問題。要用真心去對(duì)待。

2、本學(xué)年我擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，我感到很榮幸，因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)職務(wù)，它貼合我的性格。我相信自我能勝任著個(gè)職務(wù)，本學(xué)年我進(jìn)取履行自我的職責(zé)和義務(wù)。進(jìn)取完成教師交給我的任務(wù)，及時(shí)向同學(xué)們傳達(dá)最新的學(xué)習(xí)工作安排。把同學(xué)們的事當(dāng)成自我的事，用心與同學(xué)們相處。雖然平時(shí)工作比較忙，感到有累，可是我不在乎。因?yàn)槲腋冻鑫铱吹搅嘶貓?bào)，那就是同學(xué)們的笑臉。她們的笑臉是我最大的鼓勵(lì)。

3、大一學(xué)年剛開始時(shí)，由于我們從五湖四海聚集到了一齊，每個(gè)人對(duì)待陌生的環(huán)境，所體現(xiàn)的生活態(tài)度不一樣。為了是我們班能盡快成為一個(gè)大家庭，為了使我們班凝聚力凝在一齊。為此，作為班委我的，進(jìn)取的組織了一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)，來拉近同學(xué)們間距離，“以學(xué)習(xí)增進(jìn)交流，以交流增進(jìn)友誼”。如：學(xué)習(xí)活動(dòng)周、班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組等等;這些活動(dòng)不僅僅增進(jìn)了班級(jí)同學(xué)之間的了解，提升了班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，最重要的是班級(jí)的凝聚力在一次次的活動(dòng)中漸漸構(gòu)成。為以后的班級(jí)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

4、大一下學(xué)年，我們班級(jí)已經(jīng)處于一個(gè)比較穩(wěn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)了。下學(xué)年剛開始，為了增加班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們班級(jí)要進(jìn)行布置。我和團(tuán)支書一齊努力精心的策劃我們班班級(jí)該怎樣布置。我進(jìn)取的收集資料，多次聽取同學(xué)和教師的意見。在我們不懈的努力下我們完成了班級(jí)的布置。經(jīng)過教師與同學(xué)的評(píng)價(jià)，我們獲得了很高的評(píng)價(jià)，我們彼此異常高興。由此我們班的學(xué)習(xí)氛圍變得更濃厚了，不緊如此，至此我們班級(jí)的衛(wèi)生也有了很大的改觀。直呼我們班級(jí)的衛(wèi)生，基本上鎖定系班級(jí)衛(wèi)生前三甲。同時(shí)，我們班級(jí)在系里班級(jí)的形象提高了一個(gè)臺(tái)階。

5、進(jìn)入大一下學(xué)年，我們的學(xué)習(xí)壓力漸漸變大，各種的考試“排隊(duì)”而來，大家都在忙著考試。我也在同學(xué)們學(xué)習(xí)而認(rèn)真的服務(wù)，只要有最新我學(xué)習(xí)信息我都及時(shí)的傳達(dá)給同學(xué)。為了緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，我組織一些趣味的體育活動(dòng)，來豐富同學(xué)們的課余生活。如：“多人多足賽”，“趣味知識(shí)競(jìng)答賽”等，這些活動(dòng)不僅僅豐富同學(xué)們的課余生活，鍛煉了身體，也增加了同學(xué)們的課外知識(shí)。最主要的為大家的交流供給了一個(gè)平臺(tái)，建立同學(xué)們之間的友誼，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

二、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)

1、我擔(dān)任了一學(xué)年的學(xué)習(xí)委員，這個(gè)職務(wù)讓我鍛煉了很多，從為人處事、工作方法及態(tài)度、交友、怎樣拉近同學(xué)們彼此的距離等，都得到了很好的鍛煉。不管做什么事，都要有不放棄的精神，不拋棄、不放棄、要有持之以恒的毅力。在做事的時(shí)候要多注意細(xì)節(jié)方面，從整體上把握。自我作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，無論做什么事，都要堅(jiān)持一個(gè)冷靜的大腦，做事要有方法，要學(xué)會(huì)把團(tuán)隊(duì)緊緊團(tuán)結(jié)在一齊的本事，這是很重要的。

時(shí)代在提高，社會(huì)在發(fā)展，我們的思想也在提高，我們要不停的學(xué)習(xí)知識(shí)，知識(shí)是前進(jìn)的助推器，對(duì)我們以后的事業(yè)的成功與否很重要。所以作為學(xué)習(xí)委員的我，要時(shí)刻的給自我充電。不斷的提升自我，做好同學(xué)們心中的好班委。把自我的好的想法剩余同學(xué)們交流。我的目標(biāo)很明確，就是想讓我們計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)0802班明天變得更完美。

2.教訓(xùn)：遇事時(shí)要冷靜，不能盲目的聽從個(gè)人或個(gè)人意見。要學(xué)會(huì)從大局上把握，多和別人接觸商討解決問題的方，多聽取別人的意見。平時(shí)和同學(xué)交往時(shí)要用心去對(duì)待，不能只注意自我個(gè)人利益，要把別人的事當(dāng)成自我的事。不能驕傲自大，改掉自我的換脾氣，想問問題要從全局研究，“三思而后行”。

三、展望

擔(dān)任計(jì)算機(jī)應(yīng)用班的學(xué)習(xí)委員我真的很榮幸，這一學(xué)年的工作總體上不錯(cuò)。但不缺不足之處。基本上到達(dá)了輔導(dǎo)員交給我的工作目標(biāo)，同時(shí)也到達(dá)了自我定下的目標(biāo)。這學(xué)期發(fā)生了許多的事，有歡樂、有悲痛與遺憾，這一次次的鍛煉會(huì)使我變得更強(qiáng)了。自我變得更穩(wěn)重。我相信下學(xué)年我會(huì)繼續(xù)努力做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用班的班委。我相信我會(huì)做到的更出色。

總之。真的感激計(jì)算機(jī)應(yīng)用0802班給我這個(gè)展示自我、鍛煉自我、提高自我的平臺(tái)。在此，我衷心的期望我們能夠攜手共進(jìn)，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)，我也期望每個(gè)同學(xué)都能夠從計(jì)算機(jī)應(yīng)用0802班，從六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)新起點(diǎn)，最終找到屬于自我的天空，展翅高飛!我們班級(jí)的兄弟們加油吧!未來屬于你們!

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

相信大家都會(huì)與班干部有緣。有緣千里來相會(huì)，本站班干部培養(yǎng)隨筆期待與你有緣相會(huì)。

對(duì)于孩子來說，老師的信任與理解是一份尊重、一種責(zé)任、更是一份溫馨、一份幸福。在學(xué)生純真的心田里播種信任，它必將會(huì)生長(zhǎng)出充滿生機(jī)的無限蔥綠，收獲著令人欣喜的無限希望。我在自己的班級(jí)管理中首先將信任和理解送給了每一個(gè)學(xué)生。

在班委成員的組建、班干部的任用上，我與孩子們談起了心：“大家認(rèn)為咱們班需要哪些班干部呢?”孩子們紛紛搶著說道“每天都有不帶紅領(lǐng)巾的，得有個(gè)紅領(lǐng)巾管理員!”“還得有個(gè)桌套管理員!”“管理醫(yī)藥箱的不能少!”就這樣，在大家的你一言我一語(yǔ)中班委會(huì)成立了。有個(gè)孩子選擇擔(dān)任“紅領(lǐng)巾管理員”，我問他：“每天總有人忘記帶紅領(lǐng)巾，你有辦法管好嗎?”這個(gè)孩子信心十足地說道“有!”第二天我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)全班每人脖子上都整齊地帶著紅領(lǐng)巾，不禁說道：“同學(xué)們今天真不錯(cuò)呀，紅領(lǐng)巾都帶得特別整齊哦?！痹捯魟偮?，孩子們就嚷嚷起來：“有兩個(gè)人今天又忘了帶紅領(lǐng)巾!”可為什么全班都戴著紅領(lǐng)巾呢?在疑惑中，“紅領(lǐng)巾管理員”站了起來，并從書包了扯出了幾條紅領(lǐng)巾：“老師，我怕有人忘記了帶紅領(lǐng)巾，所以我昨天特意把家里用舊了的、還有班級(jí)中撿到的紅領(lǐng)巾都帶來了，誰(shuí)要沒帶我就借給誰(shuí)，不過也不能白借，他必須為班級(jí)做件好事才行!”我一聽樂了，由衷地夸獎(jiǎng)道：“你還真有辦法，紅領(lǐng)巾管理員真是非你莫屬!”從那以后，班級(jí)中沒帶紅領(lǐng)巾的沒有了，而主動(dòng)為集體做好事的同學(xué)卻更多了。同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)班干部的引領(lǐng)下，用心關(guān)懷著這個(gè)集體。班級(jí)中的掃帚壞了，第二天衛(wèi)生角里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)新的掃帚;垃圾袋沒有了，第二天柜子中準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)一卷新的垃圾袋;創(chuàng)可貼用完了，醫(yī)藥箱里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)更多的創(chuàng)可貼……孩子們享受著他人提供的方便，也為他人提供著方便，班級(jí)其樂融融，大家享受著人與人無盡的關(guān)愛。

個(gè)成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊(duì)伍，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，是一個(gè)班級(jí)的“支撐點(diǎn)”。

一年級(jí)班干部培養(yǎng)之——樹立威信，嚴(yán)格要求

常州市新北區(qū)春江中心小學(xué) 倪元芬

一個(gè)成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊(duì)伍，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，是一個(gè)班級(jí)的“支撐點(diǎn)”。

通過一段時(shí)間的耐心指導(dǎo)，班干部們已慢慢地開始做得有點(diǎn)像模像樣了，為此，我開始

了“樹立威信，嚴(yán)格要求”

1、樹立威信，放手工作。

班主任要主動(dòng)熱情地幫小干部樹立威信，使其能夠放開手腳，大膽開展工作。我首先教育學(xué)生尊重自己選出來的班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。我這樣對(duì)學(xué)生說：“班干部是老師的助手，是為班級(jí)服務(wù)的，老師不在時(shí)，班干部就是我們班的小老師，班上的一切事情都要聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，否則就是不服從老師的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的人將受到批評(píng)和懲罰?！贝送?，在班干部開展工作過程中，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些服從班干部領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)，嚴(yán)厲批評(píng)違紀(jì)者，使大家明確，服從干部就是服從老師，服從干部就是服從集體。其次，我常在班里給班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部、更樂意服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。

當(dāng)然，班干部在開展班級(jí)工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。每當(dāng)我班的干部出現(xiàn)了工作失誤，我總是先反思在班干部所開展的工作中，有沒有處自己指導(dǎo)或安排不到位的地方，再找找班干部自身的原因，然后決定怎樣去批評(píng)指導(dǎo)班干部。批評(píng)班干部時(shí)，我盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。

2、嚴(yán)格要求，一視同仁。

班干部不僅有管理作用，還要有榜樣作用。我對(duì)我的班干部有嚴(yán)格的要求：要求班干部要有服務(wù)意識(shí)，不怕麻煩，不怕因工作而犧牲休息時(shí)間;要求班干部對(duì)同學(xué)要一視同仁，不能因好朋友而包庇同學(xué)的錯(cuò)誤，也不能因自己不喜歡而為難同學(xué);當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤，或與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我總是一視同仁，不包庇、不偏袒任何一方，讓同學(xué)們都明白，每一個(gè)人都是平等的。然后，我又單獨(dú)教育班干部不要翹尾巴，不能因自己當(dāng)了班干部就在班里耀武揚(yáng)威，欺負(fù)別的同學(xué)，一旦被我發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不怠。讓班干部明白，自己和同學(xué)們是平等的。有這樣一個(gè)例子：一次，我開完會(huì)回教室，剛走到門口，就聽到教室里大吵大嚷，推門一看，原來幾個(gè)班干部正圍在陳某某周圍，七嘴八舌。一問才知道，他們嫌陳某某上課亂串座位，一齊在批評(píng)他。我請(qǐng)大家安靜后，問：“上課鈴聲響之后，教室應(yīng)該是什么樣的?”大家一致說應(yīng)該安靜。我又接著引導(dǎo)說：“陳某某沒有遵守紀(jì)律，這么多的班干部來向他提意見，教室里安靜了嗎?”大家回答“沒有!”有的說“更亂了!”我趁機(jī)引導(dǎo)大家討論，怎樣才能有效的制止同學(xué)的不守紀(jì)律行為，經(jīng)過討論后，孩子們開始認(rèn)識(shí)到，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)大吵大叫是不正確的方法，班干部還向陳某某道歉，陳某某更覺得不好意思，也連忙承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。為此，這段時(shí)間以來，我們班的班會(huì)經(jīng)常開，而班會(huì)的主要內(nèi)容大部分側(cè)重了班務(wù)工作中的弊端，班干部工作的不足，批評(píng)與自我批評(píng)，從而養(yǎng)成了班級(jí)工作大家談的良好習(xí)慣。班干部們也能虛心、正確地接受大家的批評(píng)，并積極改進(jìn)自己的工作，這之中就已經(jīng)醞釀著良好的班風(fēng)了。

現(xiàn)在所教的五年級(jí)兩個(gè)班是從三年前接手的，當(dāng)時(shí)覺得這群孩子天真爛漫可愛極了，誰(shuí)不知成績(jī)一年比一年下降，像坐向下的電梯一樣，心情有點(diǎn)沉重。經(jīng)過幾年的經(jīng)歷，層層剝繭分析，發(fā)覺最重要原因還是我們沒有培養(yǎng)好一些得力班干部。其次是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有團(tuán)體感，沒有了主心骨談什么也沒用。

記得上個(gè)學(xué)期有個(gè)班干部突然向我提出請(qǐng)辭，不想當(dāng)班干部了。我之前已經(jīng)與班主任了解到一些內(nèi)情，打算悄悄的與他進(jìn)行了戶外交流。選擇了一個(gè)比較令人舒服的空地，面對(duì)著美麗的花朵，聞著撲鼻而來的芳香挺悠然自得的。望著誠(chéng)懇略顯焦躁的李班長(zhǎng)，從談身邊花朵入手：“小李，這花美不美”?！巴γ赖难?，味道也很香”，他顯得有點(diǎn)不知所措，不明白我語(yǔ)的意思?！澳悴挥X得這花不是美在自身，它生長(zhǎng)在花叢中才顯得格外脫俗”。“是的呀”，他好像有所察覺?！八绻x開了大家，就算再美麗也是孤芳自賞的了。如果他把自己的芳香帶給大家才顯得自身價(jià)值，把自己的美麗獻(xiàn)給了觀眾，才顯得自己的高貴?！笨磥硇±钜呀?jīng)進(jìn)入角色了，于是進(jìn)了我的話題所在，要把一個(gè)班帶好教好不但只是老師的責(zé)任，更是一個(gè)班長(zhǎng)應(yīng)該的義務(wù)。小李向我傾吐，自己工作是挺累的了，而且有時(shí)因要幫助老師影響了學(xué)業(yè)，更有甚者經(jīng)常會(huì)開罪了同學(xué)，而同學(xué)們不諒解，這讓他非?？鄲馈Ｎ覍?duì)他說，別讓一個(gè)兩個(gè)班里的調(diào)皮搗蛋鬼說說就把自己的理想、抱負(fù)給磨滅了，我們當(dāng)班干部的就是為了讓大家更加團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)上更加有凝聚力的，別人怎么說，更加做好自己讓他們的嘴巴收口。原本眉頭緊鎖的小李，臉上慢慢的露出了笑容，連說謝謝老師。

看著離去的李班長(zhǎng)，我陷入了沉思。像小李這樣的人才班上確不多，如果他也不敢管同學(xué)的日常學(xué)習(xí)，害怕同學(xué)的報(bào)復(fù)，不但只是我們班所有同學(xué)的一個(gè)遺憾，還是老師的一大損失，更甚者會(huì)讓他心理形成一個(gè)不大不小的障礙。要搞好班風(fēng)首先還得從班干部抓起，抓班干部首要是培養(yǎng)他們的心理應(yīng)付能力，要老師在同學(xué)面前樹立威信。班里面的班干部還得要陰陽(yáng)協(xié)調(diào)，要男班長(zhǎng)女班長(zhǎng)一起培養(yǎng)，這樣不但只有男干部的威信更有女干部的觀察細(xì)微體貼?？磥磉@班干部能力培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要得有恒心堅(jiān)決的抓下去才能成功。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

總結(jié)了培養(yǎng)青年教師的體會(huì):選好青年教師的苗子，為科室輸送有發(fā)展?jié)撃艿膭?chuàng)新人才;明確培養(yǎng)目標(biāo)，造就德才兼?zhèn)涞那嗄杲處?今天本站小編給大家精心挑選了培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望文章對(duì)大家有所啟發(fā)。

3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

在培訓(xùn)中，馬廷芳校長(zhǎng)為我們主講了青年教師成長(zhǎng)的基本過程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長(zhǎng)的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國(guó)教學(xué)的經(jīng)歷。

通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。

如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。

因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。

職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè)，對(duì)待自己的本職工作，對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的。

此外教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時(shí)，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了。

2.努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革。

新課程改革乃是我國(guó)基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教，師生在平等交流、相互探討的對(duì)話中共同成長(zhǎng)。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對(duì)話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的效果。

新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實(shí)踐者。因此，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

百年大計(jì)，教育為本;國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國(guó)家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑?！?/p>

為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。

一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指正。幾年來，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。

近幾年來，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。

近年來，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”，通過集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。

同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。

三、鼓勵(lì)青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)

集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同提高。

1、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。

2、每次集體備課時(shí)，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見解，決不當(dāng)“聽客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。

四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽;老師說、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：

1、教師應(yīng)該離開講桌，到學(xué)生群體中來，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級(jí)的后進(jìn)生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。面對(duì)面來了解他們，和他們一起研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。

2、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。

3、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個(gè)人的見解，敢于評(píng)價(jià)教材內(nèi)容和評(píng)價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂趣，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。

第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、集體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對(duì)青年教師來說，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：

聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對(duì)于青年教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：

1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時(shí)，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽課時(shí)要聽教師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。

3、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說來，板書要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。聽課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。

4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽課時(shí)需要特別注意的。

5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問題，解決問題能力如何等。

另外，要求他們?cè)诼犝n之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會(huì)。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。

近年來，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松。例如：史運(yùn)紅老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī)。

所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

高中班主任是高中教育的主力，班主任負(fù)責(zé)高中班級(jí)的日常工作。在高中三年的學(xué)習(xí)生活中，班主任對(duì)學(xué)生具有重要影響。下面和本站小編一起看看高中班干部應(yīng)該怎樣培養(yǎng)吧。

在班級(jí)工作中，最了解學(xué)生情況的是班干部而不是班主任。班主任要放手讓學(xué)生，尤其是班干部做一些力所能及的事，使他們有用武之地，把他們推到工作第一線，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)，但學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，因此在具體工作中細(xì)心指導(dǎo)他們的工作思路、管理方法，通過解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方法逐漸引導(dǎo)他們不能就事論事，而應(yīng)從大局出發(fā)，在班干部的崗位上鍛煉人、培養(yǎng)人，培養(yǎng)出一個(gè)品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團(tuán)體。

心理學(xué)研究表明，“理”與“情”是推動(dòng)個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的兩種重要因素。這里的“理”即道理，“情”即情感。有“情”無“理”，則往往有始無終;有“理”無“情”。則又容易歸于一般，流于平淡。因此向?qū)W生講清道理還不夠，還要進(jìn)行情感激勵(lì)，只有調(diào)動(dòng)真情激發(fā)熱情，才能永保工作的熱情。每次

班級(jí)工作總結(jié)

，我都會(huì)對(duì)班干部工作予以充分肯定，并把我自己做的一些工作巧妙地嫁接到班干部身上，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到老師對(duì)他們的殷切期望。

在高中階段，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不愿當(dāng)班干部。一是怕影響自己的學(xué)習(xí)，考不上好大學(xué)，二怕得罪人。而成績(jī)差的學(xué)生雖然愿意當(dāng)，但往往由于工作方法簡(jiǎn)單、粗暴，反而為班級(jí)工作留下了不少隱患。針對(duì)這種情況，我的做法是：

首先，在高一入學(xué)前，通過與初三原畢業(yè)班主任的座談，并根據(jù)學(xué)生檔案介紹的情況初步了解哪些學(xué)生學(xué)習(xí)好、品行好、有能力。并且以談話的方式了解他們的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生明確未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將更加激勵(lì)，社會(huì)對(duì)人才的要求更趨多元化、立體化，書呆子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的。從實(shí)際出發(fā)，如果人人都不愿參與班級(jí)管理，班風(fēng)上不去，要想靜下來好好學(xué)習(xí)是不可能的，因此，無論是從未來、從現(xiàn)實(shí)，還是從個(gè)人考慮，都沒有理由不注重培養(yǎng)自己多方面的才干。我又給他們講一些大學(xué)招生中有關(guān)對(duì)“優(yōu)秀學(xué)生干部”的優(yōu)先政策，讓他們知道高等學(xué)府更青睞那些全面發(fā)展、綜合能力強(qiáng)的學(xué)生(例如，上海某些學(xué)校不應(yīng)試，直接面試入學(xué)等)。這些都體現(xiàn)了綜合能力的重要性。

同樣一件事，處理“得法”，就會(huì)事半功倍，收到良好的效果。因此教給班干部良好的工作方法也是班主任的一個(gè)重要課題。在實(shí)際工作中與班干部座談，共同探討：(一)怎樣維持紀(jì)律;(二)怎樣處理偶發(fā)事件;(三)怎樣主持主題班會(huì);(四)怎樣組織集體活動(dòng);(五)怎樣進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng);(六)怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的關(guān)系。

為了提高工作效率，提高班干部在班級(jí)中的威信，使學(xué)生自覺遵守各種校規(guī)校紀(jì)，指導(dǎo)班干部改進(jìn)工作方法，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化管理，對(duì)每個(gè)學(xué)生一周中的上操、自習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生以及各種集體活動(dòng)的表現(xiàn)給出分?jǐn)?shù)，每周進(jìn)行總結(jié)公布，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我管理工作的良好風(fēng)氣。

在工作中逐步讓班干部體會(huì)到：不要為今后的工作留下隱患，不能就事論事，出現(xiàn)了偶發(fā)事件不采取簡(jiǎn)單、粗暴的工作方法，而應(yīng)深挖思想根源，找到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，才能收到最佳效果。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼就到了十六周了，時(shí)間過得很快，身為學(xué)習(xí)委員的我，更加要不斷地總結(jié)自我的工作，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，在總結(jié)中提升自我，努力把我們的班級(jí)引向更高的層次。在這學(xué)期的工作中讓我學(xué)到了很多很多，也讓我感受到了很多。如下是我這學(xué)期的工作總結(jié)：

一、班級(jí)基本情景

我們班總共有46人，其中男生有24人，女生有22人，男女比例約為1：1。大家來自五湖四海，同學(xué)們的家鄉(xiāng)有福建的、廣東的、浙江的、安徽的、河南的，還有湖北的。正因?yàn)榇蠹襾碜圆灰粯拥牡胤?，所以大家都有很多不一樣的?xí)慣和不一樣的家鄉(xiāng)話。不一樣的語(yǔ)言也增添了我們班的活力，大家平時(shí)有時(shí)間都會(huì)相互學(xué)習(xí)不一樣的語(yǔ)言，在相互學(xué)習(xí)的過程中加深彼此的感情。雖然大家有不一樣的習(xí)慣，可是在寢室生活和班級(jí)生活中，大家都會(huì)相互遷就，做到和諧相處、團(tuán)結(jié)一致，這是我們班委覺得很安慰的地方，因?yàn)榇蠹叶枷嗵幈容^好，也聽從班委的安排，讓我們的工作更加方便。

二、本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)情景

我們班委今年主要以“服務(wù)同學(xué)，讓班級(jí)更和諧上進(jìn)”為主題，為了加深同學(xué)們彼此之間的感情，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我們開展了一系列的活動(dòng)。

開學(xué)的第一天，我們就召開的班會(huì)，與會(huì)人員是全班同學(xué)和班主任。此次班會(huì)主要由新?lián)Q屆的班委給大家介紹我們新一年的班委工作、對(duì)同學(xué)的提議還有對(duì)未來工作的計(jì)劃，期望同學(xué)們配合新班委的工作，一齊努力把我們班建設(shè)成更和諧上進(jìn)的班團(tuán)體，其中班主任也發(fā)表了自我的意見，給我們提出了幾點(diǎn)要求。對(duì)于班委和班主任提出的要求，同學(xué)們的反應(yīng)都是進(jìn)取的，并表態(tài)說會(huì)盡力配合各班委的工作，展現(xiàn)我們0811市銷班的風(fēng)采。此次會(huì)議給我們班委以后的工作做了很好的鋪墊，同學(xué)們也了解到我們新一年的目標(biāo)，會(huì)議在愉快和諧的氣氛中結(jié)束。

第二周的周三我們召開了第二次班會(huì)，主題為“尊師重道”，班長(zhǎng)和我把每位教師的聯(lián)系方式都寫在黑板上，讓同學(xué)給自我尊敬的教師發(fā)送表示感激和祝福的信息。此次活動(dòng)促進(jìn)了教師和同學(xué)間的感情。

第三周很不幸地我們學(xué)校遭到了流感的襲擊，可是同學(xué)們都毫不畏懼，并配合學(xué)校工作，做到“三個(gè)必須”、“三檢查”，各個(gè)寢室都團(tuán)結(jié)一致，做好個(gè)人衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生。有同學(xué)生病了，同學(xué)都會(huì)相互關(guān)心、慰問。

第四周舉行了“獎(jiǎng)優(yōu)”活動(dòng)，我們對(duì)上一年取得好成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)大家努力向這些同學(xué)看起齊，努力學(xué)習(xí)。大家還交流了學(xué)習(xí)的心得，在交流中相互學(xué)習(xí)。

第六周是國(guó)慶放完假回來的一周，班會(huì)中，我提出了“收心、決心”的要求，期望大家把假期的心收回來，并做好英語(yǔ)四級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。班會(huì)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是同學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們相互交流了對(duì)感情、目標(biāo)、夢(mèng)想、人生和人際交往的看法，經(jīng)過大家的相互交流，加深了同學(xué)們之間的感情，并且大家能夠相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。

第七周，我們舉行了以寢室為單位的籃球賽，籃球賽主要以男生為主，男生是球賽的參與者，女生是啦啦隊(duì)。此次球賽以促進(jìn)班團(tuán)體團(tuán)結(jié)為目的，不在乎勝負(fù)。“友誼第一，比賽第二”是我們的宗旨。球賽為期一個(gè)星期，每一天午時(shí)的活動(dòng)課舉行，班上的同學(xué)都進(jìn)取參加，活動(dòng)效果較好。

第八周周末，我們班舉行了秋游活動(dòng)，我們這次秋游的目的地是“黃家灣”。黃家灣的景點(diǎn)和娛樂設(shè)施都很多，大家的熱情很高，有去游船的，有在河邊嬉戲的，有臥在草坪享受陽(yáng)光的，有四處欣賞風(fēng)景的……中午的時(shí)候大家聚在一齊做飯，飯后還進(jìn)行了小游戲，大家玩得不亦樂乎，最終是合影留念，大家都不會(huì)忘記這次秋游的。

秋游活動(dòng)不但讓學(xué)習(xí)緊張的同學(xué)們有了放松自我的機(jī)會(huì)，并且也趁此增強(qiáng)了同學(xué)之間的感情，活動(dòng)舉行得很成功。

第九周的校運(yùn)會(huì)，同學(xué)們都進(jìn)取參與，參加比賽的同學(xué)盡自我最大的本事做到最好，不參加比賽的同學(xué)也到比賽場(chǎng)去為我們班參加比賽的同學(xué)加油。此次校運(yùn)會(huì)也體現(xiàn)的班團(tuán)體的團(tuán)結(jié)精神。

第十周同學(xué)們進(jìn)行了以寢室為單位的合照，還有班委和上學(xué)期前十名同學(xué)的合照，宣傳委員為我們班做了班團(tuán)體風(fēng)采的宣傳板?？粗粡垙埢顫姷男δ?，全班同學(xué)都很開心。

第十一周是我們市銷班最緊張的一周，因?yàn)槲覀円斫馐＜覍?duì)我們市銷專業(yè)的評(píng)估，同學(xué)們?yōu)榱死斫庠u(píng)估，大家都努力配合上級(jí)工作，做好各方面的準(zhǔn)備?？吹酵瑢W(xué)們都這么進(jìn)取配合，我感到十分的欣慰。在我們大家的共同努力下，最終得到了全a的優(yōu)秀成績(jī)。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

在班級(jí)管理工作中，班主任不但要耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等問題，多取得其他任課老師的配合和支持，實(shí)現(xiàn)共同管理。同時(shí)，也要善于利用學(xué)生的自制自立自信，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，協(xié)助班主任做好管理工作。這既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。班干部是班集體的核心，是具有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的參加者、組織者和管理者，是班集體的核心。能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們真正成為班主任工作的得力助手，是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是每個(gè)教育工作者必須經(jīng)常探討的問題。所以，選拔培養(yǎng)好一個(gè)得力的智囊團(tuán)——班干部隊(duì)伍，是班主任上任后的第一大事，以下是本人在班干部選拔與培養(yǎng)班干部方面的一點(diǎn)拙見。

一、班委的建立

班主任接受新的班級(jí)，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間非常陌生，這就需要教師獨(dú)具慧眼、發(fā)掘人才。

1、望、聞、問、切，做到心中有數(shù)

“望聞問切”是中醫(yī)診斷疾病的方法，對(duì)于班委的組建同樣適用?！巴奔疵芮杏^察班里的每個(gè)學(xué)生，做到眼觀六路。開學(xué)幾天先拿到學(xué)生資料，逐一翻閱，了解學(xué)生基本情況，然后注意在學(xué)習(xí)生活中觀察。相信，那些有一定領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生定會(huì)在短時(shí)間內(nèi)嶄露頭腳：誰(shuí)第一次發(fā)言更精彩；誰(shuí)勞動(dòng)時(shí)更能帶動(dòng)大家的積極性；幫老師發(fā)書時(shí)，誰(shuí)做得井井有條等等。對(duì)于那些表現(xiàn)突出的學(xué)生，班主任要暗記在心，作為確定班委的重要參考。

“聞”即善于傾聽來自各方面的信息，做到耳聽八方。通過同學(xué)之間的交往，聽他們述說各自的“歷史”，是新班主任了解學(xué)生的重要途徑。尤其是那些已“望”在心的重點(diǎn)對(duì)象，重點(diǎn)傾聽。還可以聽教過他們的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，看哪些學(xué)生是老師中意的幫手。

“問”即多詢問、打探重點(diǎn)對(duì)象是否曾經(jīng)當(dāng)過班干部，“政績(jī)”是否突出。也可以直接找他們交談，聽他們說說如何管理班級(jí)，如何協(xié)調(diào)老師和學(xué)生之間的關(guān)系……通過交流，班主任對(duì)學(xué)生的能力就會(huì)知曉七八分。

“切”則是指還在臨時(shí)班委會(huì)時(shí)，在具體工作中考驗(yàn)重點(diǎn)對(duì)象是否能勝任班委工作，在學(xué)生中是否能贏得認(rèn)可，辦事是否能考慮集體整體利益，是否有責(zé)任心，任勞任怨等等，為以后正式班委的確立做好準(zhǔn)備。

2、“公平、公正、公開”地競(jìng)選

當(dāng)班主任對(duì)學(xué)生的基本情況都掌握之后，也就心中有數(shù)、胸有成竹了。這時(shí)，就可由競(jìng)選而選出優(yōu)秀者擔(dān)任班干部。在競(jìng)選過程中，必須堅(jiān)持幾個(gè)原則。

公平——機(jī)會(huì)均等。雖然老師心中已有重點(diǎn)對(duì)象，但仍應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì)。學(xué)生都想在老師面前表現(xiàn)自己的能力，在同學(xué)面前展示自己的才華，想得到老師和同學(xué)的積極評(píng)價(jià)。班主任一定要抓住學(xué)生的這種心理，讓學(xué)生在機(jī)會(huì)均等的情況下展示自己，也可以發(fā)現(xiàn)那些不善于表露的人才；同時(shí)也樹立并喚醒了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)：一旦做了班干部，就要把班級(jí)的事情視為己任，這是自己主動(dòng)爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)。

公正——能者居之。“公平”是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分展示自己，而“公正”則是指班主任確立人選時(shí)的原則。如果老師不顧學(xué)生的意見指定班干部、確立人選，這對(duì)學(xué)生來說是不公正的，學(xué)生會(huì)因此猜測(cè)老師，使班級(jí)以后的工作陷入被動(dòng)，師生間產(chǎn)生隔閡。

公開——樹立威信。也許你本來是“公平”、“公正”地選擇優(yōu)秀學(xué)生做班委，但是由于沒有公開選人標(biāo)準(zhǔn)，沒有公開選舉程序，學(xué)生會(huì)因此懷疑班主任暗箱操作，甚至有的學(xué)生對(duì)于這樣產(chǎn)生的班干部并不認(rèn)可，不予配合，那班干部的威信也會(huì)大打折扣。

所以，只有遵循“公平、公正、公開”的原則而競(jìng)選的班干部，才能使學(xué)生心服口服，這更有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的進(jìn)展。

二、班干部在班級(jí)管理中的主要作用

1、橋梁作用：由于班干部來自學(xué)生，他們最了解班級(jí)成員的想法和要求，班干部如能把這些情況及時(shí)、確切地反映給班主任，將有利于班主任了解情況，開展工作。

2、帶頭作用：班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動(dòng)中間和落后的學(xué)生，從而有利于班級(jí)工作的開展。

3、助手作用：由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級(jí)組織的特點(diǎn)，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任抓好班級(jí)工作。

三、對(duì)班干部嚴(yán)格要求，在同學(xué)中樹立他們的威信。

班干部在全班學(xué)生中應(yīng)該象“火車頭”一樣。這個(gè)“頭”帶得好不好，直接影響到整個(gè)班級(jí)的一切活動(dòng)和學(xué)習(xí)。我對(duì)班干部提出最起碼的一條，即嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動(dòng)為同學(xué)們做出榜樣。與此同時(shí)，盡量樹立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。當(dāng)然，這種威信不是從老師的主觀愿望出發(fā)，而是從班干部的言行進(jìn)行宣傳，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)。具體做法是：

1、要給班干部獨(dú)立工作創(chuàng)造機(jī)會(huì)。每月可設(shè)一次“自主日”，這一天從早到晚，班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理，這樣，可鍛煉班干部的組織、管理能力。

2、要教育學(xué)生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，尊重班干部就是尊重集體，服從班干部就是服從集體。

3、要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓學(xué)生們知道班干部為集體付出的辛勞。

4、在班干部工作有失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)給班干部減壓。班干部在開展工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。批評(píng)班干部，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。

四、班主任要加強(qiáng)對(duì)班干部的指導(dǎo)，當(dāng)好“參謀”。

培養(yǎng)干部，班主任要放手，不能包辦代替。要鼓勵(lì)他們大膽去工作，也不能從中插手，這也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，結(jié)果養(yǎng)成班干部的依賴性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時(shí)間去關(guān)心培養(yǎng)班干部的工作。班干部做出成績(jī)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立他們的信心和威信；發(fā)現(xiàn)了問題，要召開班干部會(huì)議，引導(dǎo)大家一起研究討論工作中存在的問題，如何去改進(jìn)。班干部工作中出了差錯(cuò)，班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，千萬不能去埋怨和指責(zé)學(xué)生。這樣班干部的工作水平就會(huì)逐漸提高。他們不僅能大膽工作，而且還會(huì)力求把工作做好。例如我班班長(zhǎng)在關(guān)心同學(xué)方面不太主動(dòng)，我就找她個(gè)別談話，啟發(fā)她應(yīng)該從哪些方面做起。經(jīng)過點(diǎn)撥，她的工作有了很大改進(jìn)，處處嚴(yán)格要求自己，并主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，給生病的同學(xué)盛飯，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講解習(xí)題等等。這樣，她在同學(xué)中的威信增高了，更加有了號(hào)召力。又如體育委員，同學(xué)都說他小氣、自私。根據(jù)同學(xué)的.反映和他本人的具體情況，我就教育他氣量要大，要關(guān)心同學(xué)。本學(xué)期發(fā)練筆本時(shí)，有一本本子封面有點(diǎn)破了，他發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，把那本破的本子留給了自己。我馬上在班上表?yè)P(yáng)，同學(xué)也給予熱烈的掌聲贊揚(yáng)他。這件事不僅教育了全班同學(xué)，特別使體育委員感觸很深。從此以后，他在同學(xué)中間的威信提高了，也為他開展班級(jí)工作打好了基礎(chǔ)。

五、班干部的獎(jiǎng)懲

為了促進(jìn)班干部的健康成長(zhǎng)，班主任必須制定明確的獎(jiǎng)懲措施并劃分層次，以體現(xiàn)對(duì)班干部的愛護(hù)。應(yīng)當(dāng)使班干部們明白：應(yīng)當(dāng)做什么，怎樣去做。獎(jiǎng)懲制度的制定應(yīng)當(dāng)在班集體中討論通過，以體現(xiàn)權(quán)利來自于班集體，必須接受每一個(gè)班級(jí)成員監(jiān)督的思想。在獎(jiǎng)勵(lì)制度中，應(yīng)當(dāng)賦予精神獎(jiǎng)勵(lì)更多的內(nèi)涵，而不能過多的強(qiáng)調(diào)物資獎(jiǎng)勵(lì)。在懲罰制度中，應(yīng)當(dāng)禁止體罰學(xué)生。

當(dāng)然，要培養(yǎng)一批優(yōu)秀干部?jī)H僅靠這些是不夠的，它不僅需要教師更細(xì)致、更全面的做工作，依靠學(xué)生自身的好學(xué)上進(jìn)和家長(zhǎng)努力配合，更需要學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷磨練，班干部只有在實(shí)踐中才能增長(zhǎng)才干，因此，班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，并使之成為社會(huì)有用之人。

結(jié)束語(yǔ)：在班級(jí)管理中，班干部得力與否是班主任搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵，班干部的作用發(fā)揮得如何，很大程度上取決于班主任對(duì)他們的培養(yǎng)。作為班主任，組建并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部成員，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了班務(wù)管理工作和教學(xué)工作，而且使學(xué)生的身心在和諧的班級(jí)氛圍中健康成長(zhǎng)。教書以來，一直擔(dān)任班主任工作，深深明白健全的班委會(huì)對(duì)于班級(jí)管理工作的重要性。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，有一個(gè)健全的、有號(hào)召力的班委，可以使班集體有積極向上的班風(fēng)、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、平等和諧的人際關(guān)系，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

現(xiàn)代學(xué)校教育是以培養(yǎng)新一代“生存能力”作為基本出發(fā)點(diǎn)，著重進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，不是使他們成為向?qū)W生灌輸知識(shí)的教書匠，而是使他們成為符合時(shí)代要求的“教育藝術(shù)家”，這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了教師的質(zhì)量。未來的教師應(yīng)成為“學(xué)者”，要使他們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)他們探討知識(shí)的能力、態(tài)度、風(fēng)格和方法。為此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平的教育理論，并分析了學(xué)校師資的現(xiàn)狀，對(duì)培養(yǎng)、培訓(xùn)青年教師工作的目標(biāo)有了更深一層的思考。以最快的速度培養(yǎng)出有較高的思想政治覺悟，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能鉆研教育、教學(xué)業(yè)務(wù)，有較高事業(yè)心和責(zé)任心的具有創(chuàng)造性的特色教師。

他們盡快地成長(zhǎng)起來，主要可以從以下方面加以引導(dǎo)：

（1）從思想上引

首先是談心。每年青年教師到校，我總是找他們談心，介紹學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，激發(fā)他們的事業(yè)心，責(zé)任感及為學(xué)校爭(zhēng)光的勇氣；政治上思想上關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo)，使青年教師安下心來。其次是榜樣引路。利用我校一批富有經(jīng)驗(yàn)，忠于教育的學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師，老班主任形成“人梯”，請(qǐng)這些先進(jìn)教師與青年教師座談，談經(jīng)歷，談體會(huì)，樹立長(zhǎng)期為黨的教育事業(yè)默默耕耘的思想，培養(yǎng)良好師德，從而找出了青年教師的“凝聚點(diǎn)”，用事業(yè)留住他們，用感情留住他們，用環(huán)境留住他們。

（2）從工作上引

對(duì)青年教師，我制訂了便于操作的硬指標(biāo)，即要求青年教師在上崗一年后要站穩(wěn)腳跟，二年后成為骨干，三年后形成特色，乃至成為優(yōu)秀的青年教師。為了使青年教師早日成材，必須創(chuàng)造各種條件把他們推到第一線，給他們壓任務(wù)，壓擔(dān)子，使他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中不斷提高教育教學(xué)水平。其次，在工作上，我提醒他們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，使寶貴的經(jīng)驗(yàn)、有效的傳統(tǒng)得以延續(xù)，促使青年教師把學(xué)習(xí)和實(shí)際工作聯(lián)系起來，能夠在我的指點(diǎn)下，在教學(xué)過程中改正不足，迅速提高。師徒結(jié)對(duì)能夠促進(jìn)青年教師把已學(xué)到的理論知識(shí)、學(xué)科知識(shí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，師傅的“外因”能充分發(fā)揮，而促使青年教師的“內(nèi)因”起作用。在青年教師上好每節(jié)課的前提下，創(chuàng)造條件讓他們積極參與教育科研活動(dòng)，提倡“徒弟超過師傅”，形成自己的教育風(fēng)格，要求他們善于總結(jié)，積極探索，寫出有一定質(zhì)量的教育科研論文，確實(shí)，縣、市教研部門每年的論文評(píng)比都有我指導(dǎo)的青年教師的名字。

（3）從行為上引

青年教師有創(chuàng)新思想，對(duì)新的教育思想，他們更容易理解與接受。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，外面充滿誘惑的東西也越來越多，所以加強(qiáng)對(duì)青年教師的師德教育，成了一個(gè)更加重要的課題。從他們的一言一行上引導(dǎo)，用高尚的師德塑造青年教師人格。首先要注意培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神，鼓勵(lì)他們熱愛自己的事業(yè)，崇敬自己的職業(yè)；其次時(shí)刻提醒他們，要當(dāng)一個(gè)合格的，優(yōu)秀的教師，就必須愛自己的'學(xué)生，就象愛自己的兄弟姐妹，不管是優(yōu)秀學(xué)生還是較差的學(xué)生，不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，而且要用愛心去挖掘?qū)W生的智力，用愛心去培養(yǎng)學(xué)生的愛心，青年教師也正是這樣做的。作為一名優(yōu)秀的青年教師，尤其需要責(zé)任心，它決定著教師的業(yè)務(wù)水平、能力，影響著教師的工作作風(fēng)，耐心、細(xì)致、勤勉……師德是教師素質(zhì)的基礎(chǔ)和根本。

為了使青年教師早日成材，我對(duì)所培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師都提出了嚴(yán)格的要求，力求使他們?cè)凇皞魇谥R(shí)、培養(yǎng)能力、訓(xùn)練思維、教會(huì)方法”方面能夠有所掌握、有所熟練、有所發(fā)展、有所超越。

（1）抓常規(guī)重在“嚴(yán)”

經(jīng)驗(yàn)告訴我教師是否稱職，起始階段很重要。教學(xué)常規(guī)是最基本的教學(xué)本領(lǐng)，打好了這個(gè)基礎(chǔ)，要提高也就方便，要超越也就有可能了。我在教學(xué)上讓青年教師壓擔(dān)子，每學(xué)期公開課不少于二次，對(duì)他們每學(xué)期的聽課，備課教案都有一個(gè)明確的要求，動(dòng)員青年教師跨學(xué)科去聽一些教學(xué)效果較好的老教師的課。

（2）抓作風(fēng)重在“嚴(yán)”青年教師要有一個(gè)積極向上的進(jìn)取精神。我要求所培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師上班必須坐班，老年教師可以彈性坐班子，決不允許青年教師中有賭博現(xiàn)象。工作成績(jī)不是自己說了算，而是要接受你的學(xué)生與家長(zhǎng)的評(píng)判，當(dāng)學(xué)生對(duì)你的教學(xué)不滿意，教學(xué)效果不佳時(shí)，我毫不客氣地進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)教育。所有這些，都可以增強(qiáng)青年教師教書育人的使命感和責(zé)任感，可以引導(dǎo)青年教師健全教師人格，促進(jìn)他們對(duì)教學(xué)技能的掌握。

要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，教師自身就必須有良好的心理素質(zhì)，以性格影響性格，以情感陶冶情感。青年剛走上工作崗位，從充滿純真的求學(xué)生活走上滿是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，心理等方面必有一些不適應(yīng)。主要是青年在工作上抗挫折能力不強(qiáng)。有的青年教師在困難面前失去勇氣，甚至自暴自棄，乃至逐漸放松對(duì)自己的要求，教學(xué)教育上得過且過，毫無進(jìn)取心；有的青年教師心理上感到不平衡。社會(huì)上形形色色充滿誘惑的東西太多，橫向比較下來，教師在待遇上還是偏低的，特別是青年教師工齡短，職稱低，收入不能和一些效益較好的企業(yè)比，表現(xiàn)在思想上不穩(wěn)定，工作上應(yīng)付，說什么拿多少工資出多少力氣，這些心理障礙如果不加以掃除的話，將嚴(yán)重阻礙青年教師的成長(zhǎng)，所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師首先應(yīng)引導(dǎo)他們保持心理健康，學(xué)生能對(duì)他們產(chǎn)生敬佩感、信賴感和親切感，那么他就成功了一半，再加上青年教師本身的能力吸引，教育效果就會(huì)大幅度的提高。

大多數(shù)青年教師通過學(xué)校的培養(yǎng)和自身的不懈努力，都能很快成長(zhǎng)起來，從“會(huì)教”到“能教”再到“善教”，最終成為一名教學(xué)骨干，成為一名出色的教學(xué)能手，待評(píng)到高級(jí)職稱后有的教師認(rèn)為就可以平平安安地混到退休。這種思想是要不得的，這只是你的初步成功，決不能就此停而不前。要繼續(xù)鼓勵(lì)他們沖出校門，青年教師在繼續(xù)不斷提高專業(yè)素質(zhì)外，這時(shí)要更注重怎樣通過科研來提高自己的理論水平，促使他們由教學(xué)型向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化，成為名教師乃至特色教師，一句話，這時(shí)的青年教師應(yīng)擺脫模仿型的教學(xué)風(fēng)格，注重形成自己的風(fēng)格。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

一個(gè)良好的班群眾，除了要有一支業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗的教師隊(duì)伍外，還要有一支樂于奉獻(xiàn)、互相配合的學(xué)生班干部隊(duì)伍。因此，發(fā)現(xiàn)干部苗子，選好干部隊(duì)伍，建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，構(gòu)成良好班群眾，便成為班主任的一項(xiàng)重要工作。本人在擔(dān)任班主任的工作中，個(gè)性重視班干部的選拔與培養(yǎng)。我所培養(yǎng)的班干部在班務(wù)工作中都取到了獨(dú)當(dāng)一面的作用。

一、察言觀色——選拔班干部

1、一周觀察，臨時(shí)任命

班主任接手一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新班級(jí)時(shí)，對(duì)學(xué)生還沒有很深的了解，但又急需組建一支班委來開展工作，在這種狀況下，班主任可透過小考成績(jī)、入班時(shí)的自我介紹、課內(nèi)課外的言談舉止、及私下與眾多學(xué)生座談中，就能了解全班學(xué)生的基本狀況。這樣一批可當(dāng)干部的苗子就在你心中出現(xiàn)了，于是就能夠臨時(shí)任命第一批班干部。

2、三周了解，毛遂自薦。臨時(shí)任命的班干部，總有不盡人意的，再者完善班干部隊(duì)伍應(yīng)盡早。三周的時(shí)間，有些學(xué)生有某些方面的才能，但還來不及在老師面前表現(xiàn)，班主任往往不太了解，如果在班干部選取時(shí)，先給機(jī)會(huì)給同學(xué)們自薦，可能有意想不到的收獲。因?yàn)樽运]的學(xué)生肯定是對(duì)某個(gè)學(xué)科個(gè)性感興趣，或者有信心在某方面做出成績(jī)，這時(shí)只要班主任給予充分的信任，必須會(huì)成為得力的班干。每當(dāng)我接到新一屆學(xué)生時(shí)，我就讓學(xué)生自己推薦自己，想擔(dān)任什么職責(zé)就跟老師提出來。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師讓同學(xué)們自我推薦時(shí)，很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)的，有些同學(xué)就會(huì)推薦別人，我就觀察一下被別人推薦的同學(xué)，如果他半推半就，我就決定選他；如果他表現(xiàn)出堅(jiān)決反對(duì)，我就會(huì)慎重一點(diǎn)。

3、假以時(shí)日，民主評(píng)選。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，全班同學(xué)互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作用心肯干、思考問題周全的同學(xué)便會(huì)逐漸被班里同學(xué)認(rèn)可。同時(shí)班主任在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)學(xué)生有了了解，對(duì)哪些學(xué)生適合擔(dān)任班干部已經(jīng)心中有數(shù)，就能夠根據(jù)狀況進(jìn)行民主選舉。班主任再根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解和工作的需要，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行取舍。實(shí)踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有職責(zé)心，有號(hào)召力，有威信，有利于開展班級(jí)工作。

4、半年一輪，民主改選。

任何職位的班干部不搞終身制，當(dāng)然能夠連選連任，哪怕連任三年。每半年一輪，每半年一選。一個(gè)班級(jí)中，只要班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班主任重視，想當(dāng)班干部的學(xué)生是很多的。在我所培養(yǎng)的班干部中，無論是文化成績(jī)還是思想素質(zhì)都得到了很大的提升。我選干部不搞唯成績(jī)論，如體育、衛(wèi)生、紀(jì)檢、財(cái)保等委員，只要有職責(zé)心有奉獻(xiàn)心有組織潛力的都可入選。每半年一選，能夠促使在位者更加努力，不在位者會(huì)創(chuàng)造條件走上班干部崗位。

二、精心呵護(hù)——培養(yǎng)班干部

班干部的工作潛力主要是靠班主任培養(yǎng)出來的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實(shí)的班干隊(duì)伍呢？班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作：

1、教育學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)。班干部選拔出來后，班主任首先要教育他們有嚴(yán)以律己、寬以待人思想，有顧大局識(shí)大體胸懷，有樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神；要明確處理好學(xué)業(yè)與工作、干部與同學(xué)之間的關(guān)系；要明確擔(dān)任班干工作對(duì)今后成才的作用，使之有強(qiáng)烈的職責(zé)感與幸福感，從而激發(fā)他們參入班級(jí)管理的強(qiáng)烈欲望。

2、率先垂范，授之以法。班主任是班干部的培養(yǎng)者，在工作中對(duì)班干部進(jìn)行耐心的幫忙和指導(dǎo)，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作潛力，最終到達(dá)學(xué)生自己管理班群眾的目的。班主任首先要以身作則，率先垂范。如帶頭嚴(yán)格遵守校園規(guī)章制度，妥善處理班級(jí)中突發(fā)的大大小小的事件，此時(shí)無聲勝有聲。其次和干部一齊共同討論、研究、解決工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定計(jì)劃，第一次主持班會(huì)，第一次開夕會(huì)，第一次帶隊(duì)參觀，第一次處理同學(xué)之間的矛盾等。有了藍(lán)本，有了套數(shù)，學(xué)生就能如魚得水。

3、聽取意見，當(dāng)好參謀。在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，聽取他們組織同學(xué)完成任務(wù)的設(shè)想，給予他們鼓勵(lì)和支持，給予他們補(bǔ)充和推薦。如我們有一個(gè)小組四人中有三位同學(xué)談戀愛了，組長(zhǎng)在萬般無奈中向我提出一個(gè)推薦：全班通報(bào)批評(píng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)到校共同教育。我以為不妥，就和那位組長(zhǎng)商量后提出了這樣一個(gè)方案：我對(duì)三位學(xué)生分別進(jìn)行座談——召開“過早戀愛、自食苦果”的班會(huì)——分散調(diào)到其他勤奮好學(xué)的小組。這種方法讓那三位學(xué)生走出了感情的旋渦。

4、鋼鐵后盾，樹立威信。班主任在實(shí)踐中務(wù)必尊重、信任、大膽使用班干部，同時(shí)，更要注意維護(hù)班干部在同學(xué)中在威信。樹立威信最直接的方法是給予班干部適當(dāng)?shù)臋?quán)力，例如班長(zhǎng)有權(quán)否定班主任錯(cuò)誤的決定，也有權(quán)直接實(shí)行自己正確的主張；值日班長(zhǎng)有權(quán)對(duì)守紀(jì)的同學(xué)加分，而對(duì)違紀(jì)的同學(xué)扣會(huì)；勞動(dòng)委員有權(quán)要求值日質(zhì)量差的小組重掃；小組長(zhǎng)有權(quán)制定組規(guī)。在這個(gè)過程中，開始時(shí)有些班干部會(huì)有濫用職權(quán)的狀況，有些被處罰的學(xué)生可能會(huì)不服管理，我就會(huì)請(qǐng)負(fù)責(zé)的班干部和被罰的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)應(yīng)對(duì)質(zhì)，如果處罰得當(dāng)，則要求同學(xué)執(zhí)行，如果有些同學(xué)態(tài)度較差，到了班主任我那里將會(huì)得到更重的處罰，所有之后那些同學(xué)都寧愿理解班干部的處罰。當(dāng)班干部手中有了權(quán)力，威信就慢慢樹立起來，從而擔(dān)負(fù)起管理班務(wù)的職責(zé)。

總之良好班群眾的建立離不開一支樂于奉獻(xiàn)、工作有力的班干隊(duì)伍。作為一名班主任，我一向?qū)⑴囵B(yǎng)班干部作為我的工作的重心，也因?yàn)檫@樣，我覺得我做班主任簡(jiǎn)單快樂。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

要想培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，單靠老師嚴(yán)格管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，作為班主任必須培養(yǎng)一個(gè)高素質(zhì)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，協(xié)助班主任完成班內(nèi)各項(xiàng)工作任務(wù)，發(fā)揮班干部的帶頭作用，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

一、作為優(yōu)秀的班干部應(yīng)該具備的素質(zhì)

作為一名優(yōu)秀的班干部，首先要具備自我管理能力，即要帶頭遵守紀(jì)律，遇到事情沉著冷靜，不可做出有損班級(jí)和同學(xué)利益的事情，班內(nèi)同學(xué)能做到的作為班干部也一定要做到，樹立良好形象；其次，要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力源自學(xué)生的信服力，以及班干部處事的思路和方法，做到秉公辦事；第三，要具備一顆進(jìn)取心，作為一名優(yōu)秀的班干部必須具備一種信念，就是一定能把班級(jí)建設(shè)得更好，同時(shí)在工作中，班干部要有一種務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，要明確自己為同學(xué)們服務(wù)的服務(wù)者的位置，踏踏實(shí)實(shí)工作，切實(shí)做好班內(nèi)的每一件小事；最后，作為優(yōu)秀班干部要具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓同學(xué)感覺到班干部是德才兼?zhèn)涞?，這樣容易得到同學(xué)的信服。

二、優(yōu)秀班干部的培養(yǎng)策略

1.轉(zhuǎn)變觀念，凸顯作用。

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，很多班主任認(rèn)為小學(xué)班干部只是一種稱號(hào)，對(duì)班級(jí)的管理起不到太大的作用。同時(shí)在學(xué)生和家長(zhǎng)中間，班干部也有另一層含義，誰(shuí)當(dāng)上班干部誰(shuí)就“光榮”，他們把班干部當(dāng)做一種炫耀的籌碼，那么他們對(duì)班級(jí)的發(fā)展起到的作用就可想而知了。還有些老師把班干部當(dāng)做“監(jiān)控器”，用來監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，這樣做極大地阻礙了班級(jí)的發(fā)展。另外還有一部分老師不愿意讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)班干部，認(rèn)為這樣會(huì)耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展的教育的觀念，有的老師則恰恰相反，把學(xué)生成績(jī)作為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的一種手段，曲解了班級(jí)管理的最終目的是為了育人的內(nèi)涵。其實(shí)，班級(jí)就是社會(huì)的縮影，小學(xué)生能在班級(jí)的管理中施展自己的才華，鍛煉自己的能力，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的高素質(zhì)成長(zhǎng)，同時(shí)，小學(xué)班干部的培養(yǎng)，有利于激發(fā)小學(xué)生的自我管理，自我組織意識(shí)。

2.自身出發(fā)，做好榜樣。

作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，首先要做到以身作則，在同學(xué)和班干部中樹立好品質(zhì)、高修養(yǎng)的管理者和教育者的形象，這樣會(huì)給班干部樹立模仿的標(biāo)桿，逐步提高班干部的管理能力。在對(duì)待學(xué)習(xí)方面的事情上，班主任要做到果斷，讓班干部了解獲得知識(shí)是學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)；在督促教室衛(wèi)生管理上，要依規(guī)辦事，強(qiáng)化班干部的班規(guī)管理意識(shí)；在處理學(xué)生矛盾上，要做到公平公正，達(dá)到剛正不阿的管理模式的培養(yǎng)效果。例如，在處理班內(nèi)同學(xué)之間的矛盾時(shí)，作為班主任，要多一些耐心和責(zé)任心，對(duì)于一些有問題的學(xué)生，要以老師的真心去感化、打動(dòng)他，以老師的實(shí)際行動(dòng)去教化，為班干部樹立模范的同時(shí)也加強(qiáng)了光榮而辛苦的教育責(zé)任?？傊?，班主任的言行與處事要以學(xué)生學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，處處作表率，事事做模范，為班干部管理推波助瀾，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的高效發(fā)展。

3.搭建平臺(tái)，樹立威信。

班干部是班級(jí)管理的骨干力量，是保證老師任務(wù)順利完成的“執(zhí)行部隊(duì)”。一個(gè)優(yōu)秀的班集

體需要具備一支富有團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、真抓實(shí)干的隊(duì)伍，除了要為學(xué)生做好學(xué)習(xí)和生活上的服務(wù)，還起到了模范帶頭作用。班干部的選拔，要在班級(jí)內(nèi)全體同學(xué)的參與下完成，作為班主任要盡可能多地為班干部創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮班干部的能力，通過組織一些活動(dòng)，來向同學(xué)展示班干部大膽創(chuàng)新、積極進(jìn)取的，樹立班干部在學(xué)生心目中的威信。

4.回歸生活，打造快捷方式。

班干部的管理并非在課堂知識(shí)和教師的模仿等單方面完成的，它是需用反復(fù)和管理實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)所得。班內(nèi)的每一件事，都有發(fā)生的原因，涉及到不同的學(xué)生利益，在班干部處理問題和實(shí)施管理時(shí)，不能就事論事，而是要把管理的重點(diǎn)放在事情的引發(fā)根源和事情處理完后的總結(jié)上，否則達(dá)不到防微杜漸的.目的。要使班干部領(lǐng)悟到班級(jí)管理的真諦，要注意在班干部管理中設(shè)立班級(jí)管理的生活情境培養(yǎng)，使班干部設(shè)身處地站在同學(xué)的角度考慮問題，為班干部的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)條件。例如，在觀看建國(guó)閱兵儀式時(shí)，可以讓班干部想象一下：假如你是一名受檢閱的中國(guó)人民解放軍軍官，你會(huì)怎樣引導(dǎo)戰(zhàn)士服從管理？最大程度地調(diào)動(dòng)了班干部聯(lián)想、參與、共進(jìn)的情緒，班干部由被動(dòng)地接受情境的熏陶，轉(zhuǎn)為積極地營(yíng)造管理氛圍，無形中讓班干部的管理能力得以加強(qiáng)。

一、幫助班干部打?qū)崈蓚€(gè)基礎(chǔ)

1、思想基礎(chǔ)

培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要讓他們意識(shí)到班級(jí)好壞同自身工作的關(guān)系以及帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步的重要意義，要讓他們明確共同的思想準(zhǔn)則，即：班興我榮、班衰我恥。進(jìn)行思想教育要抓好時(shí)機(jī)，一般要在開學(xué)初確定班干部后進(jìn)行一次集體教育，另外，平時(shí)還要注意觀察班干部的思想動(dòng)向進(jìn)行個(gè)別教育，總之，思想教育要常抓不懈，以便打?qū)嵃喔刹康乃枷牖A(chǔ)。

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2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)，作為班干部，應(yīng)協(xié)助班主任及科任教師搞好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因此應(yīng)打?qū)嵃喔刹康膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，班主任要加強(qiáng)對(duì)班干部學(xué)習(xí)目的的教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)，班主任還要加強(qiáng)培養(yǎng)班干部的自學(xué)能力和輔導(dǎo)差生的能力，使他們不僅是好學(xué)生，而且是好“老師”。

二、培養(yǎng)班干部樹立四種意識(shí)

1、平等意識(shí)

既要讓班干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識(shí)到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級(jí)工作，不能只靠幾個(gè)班干部，要從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級(jí)工作。

2、自律意識(shí)

偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的發(fā)布者，更是行動(dòng)的帶頭者，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任，班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自律意識(shí)，但班干部也是普通學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯(cuò)誤，此時(shí)，他們的自律意識(shí)就被動(dòng)搖了，班主任要抓緊時(shí)機(jī)教育班干部犯了錯(cuò)誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣來要求自己，要以誠(chéng)懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。

3、職責(zé)意識(shí)

即要讓班干部明確自己的職責(zé)。既然是班干部，對(duì)班里的各項(xiàng)工作就有不可推卸的責(zé)任，班主任要對(duì)班干部有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級(jí)情況，指導(dǎo)他們制定班級(jí)計(jì)劃，選擇工作方法，同時(shí)班干部工作的著眼點(diǎn)是整個(gè)班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時(shí)和班主任溝通匯報(bào)，力爭(zhēng)做到全心全意，盡職盡責(zé)，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，因此班干部必須形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個(gè)班集體而努力。

4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此必須培養(yǎng)班干部樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了讓所有班干部都有鍛煉的機(jī)會(huì)，可以采用職務(wù)輪換制，讓班干部輪流擔(dān)任班內(nèi)各種職務(wù)，在學(xué)生干部職務(wù)輪換時(shí)，要鼓勵(lì)能者為先，競(jìng)爭(zhēng)“上崗”，從管理方法和管理內(nèi)容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級(jí)事務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，大膽工作，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，提高其綜合素質(zhì)，使班級(jí)核心力量更加堅(jiān)強(qiáng)。

三、提醒班干部注意兩個(gè)問題

1、注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語(yǔ)，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)班干部言傳身教。

2、注意處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

班干部也有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能因?yàn)楣ぷ鞫⒄`了學(xué)習(xí)，也不能只顧學(xué)習(xí)把班級(jí)工作當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)，班主任要提醒班干部處理好這兩者的關(guān)系，使他們把學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，成為全面發(fā)展的人才。

綜上所述，我認(rèn)為，如果班主任幫助班干部打?qū)崈蓚€(gè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)班干部樹立起四種意識(shí)，提醒班干部注意處理好兩個(gè)問題，那么就一定會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

光陰似箭，本人從事教學(xué)工作十幾年了，也很榮幸的做了近十年的班主任工作，雖然我所做的都是最平凡的工作，但是每當(dāng)我看到學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，對(duì)我來說就是最大的收獲，同時(shí)也就尤其的感受到德育的重要性，體會(huì)到保護(hù)每一個(gè)學(xué)生自尊心的重要性。在我收獲精神上的滿足的同時(shí)也總結(jié)了一些自認(rèn)為值得與大家分享的，關(guān)于班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。

很多老師會(huì)覺得當(dāng)班主任很累、很苦、很繁。但我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班集體就像一臺(tái)大的機(jī)器，我們班主任就是這臺(tái)機(jī)器的操作者，如果不注重對(duì)一些關(guān)鍵部位的靈活使用，那么我們就會(huì)陷入班級(jí)工作的繁瑣事務(wù)中，而班干部就是班級(jí)這臺(tái)大機(jī)器的關(guān)鍵部位。

大家都知道，一個(gè)班的精神面貌如何，很大程度上都取決于班干部。班干部對(duì)集體有著“以點(diǎn)帶面”、“以面帶全”的作用，他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松。

在班干部的選擇和培養(yǎng)上，我是這樣做的：我每次新接手一個(gè)班時(shí)，我會(huì)向以前的老師詢問學(xué)生的一些情況，了解學(xué)生的成長(zhǎng)過程，然后初步對(duì)一些學(xué)生做到心中有數(shù)。然后再在課堂上觀察，在課外活動(dòng)中觀察，主要是觀察學(xué)生的悟性和號(hào)召力。因?yàn)榧热皇前嘀魅蔚淖笥沂郑驮撚幸欢ǖ奈蛐?，這樣才能逐步培養(yǎng)他們的責(zé)任感。這是一個(gè)繁重的過程，需要我們不斷的擠時(shí)間觀察，深入學(xué)生，了解學(xué)生，與他們多交流，才會(huì)對(duì)自己所要培養(yǎng)的干部做到心中有數(shù)。

同時(shí)，我也注意了解學(xué)生對(duì)班級(jí)的共同愿景，或者說共同夢(mèng)想。也就是了解一下學(xué)生心目中的優(yōu)秀班集體應(yīng)該是什么樣的，這樣就能為自己制定所帶班級(jí)的發(fā)展方向提供一些指導(dǎo)意見。

在開學(xué)一個(gè)學(xué)期后，本著公平、民主的原則，我會(huì)進(jìn)行一次無記名投票選舉。不指定任何學(xué)生，只需要告訴學(xué)生，我們選出來的班干部，以后就是我們班級(jí)團(tuán)隊(duì)的'核心，一定要慎重，要對(duì)自己和班級(jí)負(fù)責(zé)任。本著“班干部在精不在多”的原則，我決定讓同學(xué)投票選舉班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)兩人，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班上全部工作，副班長(zhǎng)主管班級(jí)紀(jì)律，然后由正副班長(zhǎng)提名班委會(huì)其他成員。事實(shí)證明，我們的學(xué)生是富有正義感的，他們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是相當(dāng)高的，經(jīng)過這樣的方式選舉出來的班干部，有威信且有責(zé)任感，這為他們的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一步做到將班集體里的每一位學(xué)生管理好。

為了讓班主任工作深入人心，以及將民主最大限度的擴(kuò)大化，我還規(guī)定，班干部試用期為一個(gè)月，一個(gè)月后，全班還要開一次民主會(huì)議，討論他們是否能夠繼續(xù)擔(dān)任班干部。目的是讓他們明白，班干部是為班級(jí)服務(wù)的，是要接受全體同學(xué)的監(jiān)督的，他們必須得珍惜擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)。這樣，我們的班干部才會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的工作，不會(huì)因?yàn)閾?dān)當(dāng)班干部而產(chǎn)生不該有的優(yōu)越感，當(dāng)然，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也應(yīng)該給他們一些鼓勵(lì)，比如說向他們講述現(xiàn)在社會(huì)的用人制度，以及在推選優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候給他們開下“后門”。如此恩威并施，才會(huì)讓他們對(duì)班主任有信任感，才會(huì)更好地配合班主任的工作。于此同時(shí)，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政。比如說，我們班有值日班長(zhǎng)，每個(gè)人都能輪流去擔(dān)任；有專門去負(fù)責(zé)圖書角，這樣，每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來了，最終，他們通過這種輪流擔(dān)任班干部的形式，做到了自我教育、自我調(diào)整，并且在學(xué)習(xí)生活中不斷地成長(zhǎng)。

當(dāng)然，在我們班級(jí)管理工作有條不紊的開展的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)一些難題。比如說，我們班有一位同學(xué)，個(gè)性好強(qiáng)，但是由于平時(shí)自控力差，經(jīng)常惹是非，所以沒有當(dāng)選班干部。他本身是挺熱心的，也想去管理好自己，但是沒有人認(rèn)可，于是就有些自暴自棄，經(jīng)常會(huì)與班干部去做對(duì)，讓人非常頭疼。后來，我與他交談了好幾次才了解到，他從小到大，因?yàn)樽约旱男U橫，一直都是班干部，這次沒有當(dāng)選班干部，對(duì)他打擊很大。了解到這一點(diǎn)后，工作就好做了：我先和他談了很多為人處事的道理，比如說互相尊重的重要性，然后告訴他，這是一個(gè)新的班級(jí)，你想要同學(xué)改變對(duì)你的印象，就需要展示你的閃光點(diǎn)，你好強(qiáng)，就應(yīng)該對(duì)自己要求更嚴(yán)格，別人才會(huì)認(rèn)可你。以后的一段日子，他果真變了，每天認(rèn)真聽課，不再搞小動(dòng)作，也配合班干部的工作了，在那個(gè)學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比中，他的票數(shù)明顯增加了，毫不猶豫，我給了他這個(gè)榮譽(yù)。因?yàn)椋瑢W(xué)生的自尊心很重要，當(dāng)學(xué)生的自尊心受到打擊，再想要為他樹立信心，確實(shí)很難。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程，通過我自己多年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了最有效，最適宜的一種方法，即建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，自己多做點(diǎn)幕后工作。

總之，班主任應(yīng)注重科學(xué)培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部，無論采取何種模式，都必須滲透著愛，寬容，信任，及師生間的交流。相信，只要我們用心去做，去發(fā)現(xiàn)，去研究，孩子們一定會(huì)給我們一個(gè)奇跡！

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任培養(yǎng)班干部心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

每個(gè)孩子，自從踏入學(xué)校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長(zhǎng)。優(yōu)秀班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是學(xué)生身心發(fā)展的基地，是學(xué)生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在學(xué)生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，協(xié)調(diào)做好班級(jí)各項(xiàng)工作。下面，我從班級(jí)管理、活動(dòng)的開展和家校配合三個(gè)方面，談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)班干部。

一個(gè)班集體的建設(shè)，離不開班級(jí)常規(guī)的管理，然而，班干部的.培養(yǎng)就是在班級(jí)管理中鍛煉能力。每個(gè)學(xué)期初選定班干部后，我會(huì)對(duì)班干部隊(duì)伍提出工作的原則與方法，形成班長(zhǎng)為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會(huì)建立完善的班級(jí)管理制度，給所有班干部明確分工，說明職責(zé)。我還會(huì)針對(duì)班干部的具體工作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使他們的管理能力盡快提高，達(dá)到能獨(dú)立開展工作。我還設(shè)立“班務(wù)日志”，班干部按自己分管的工作，把同學(xué)們一天課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵(lì)班干部發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，并以“班務(wù)日志”記錄為依據(jù)，大膽說理教育違紀(jì)的同學(xué)。班長(zhǎng)每天下午放學(xué)向班主任匯報(bào)班級(jí)情況，就第二天進(jìn)行小結(jié)。這樣，班干部依據(jù)制度與班務(wù)日志，能自主管理早讀、課間活動(dòng)安全、班級(jí)衛(wèi)生等等，做到了班級(jí)平安、班級(jí)文明，班級(jí)紀(jì)律有序。

如果說班干部是在班級(jí)管理中鍛煉能力，那么活動(dòng)開展，就是班干部提升自我的平臺(tái)。每學(xué)期，我會(huì)根據(jù)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科等方面的工作，開展豐富多彩的班會(huì)、隊(duì)會(huì)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。如慶祝國(guó)慶、中秋等主題班會(huì)，三四年級(jí)就讓班干部當(dāng)主持，到了五年級(jí)，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)班干部隊(duì)伍開展活動(dòng)。又如本學(xué)年，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩(shī)歌分享會(huì)，“相聲、劇本表演”等，在活動(dòng)中同學(xué)們展示個(gè)人風(fēng)采、班干部組織活動(dòng)、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長(zhǎng)了他們的才干。

“花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校、區(qū)市的比賽活動(dòng)，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動(dòng)才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語(yǔ)，學(xué)做人”獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng)。這個(gè)節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩(shī)《游子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學(xué)排練，主動(dòng)請(qǐng)楊光老師指導(dǎo)，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵(lì)、指導(dǎo)，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊(duì)、中隊(duì)的活動(dòng)，并為學(xué)校、班級(jí)爭(zhēng)得較多的榮譽(yù)，贏得了同學(xué)的信任。這些校內(nèi)外活動(dòng)不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干部為班級(jí)爭(zhēng)光、為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。

我還非常支持學(xué)生參與大隊(duì)部管理工作，這樣不但使得他們能力有進(jìn)一步的發(fā)展，也為學(xué)校的建設(shè)作出了自己的貢獻(xiàn)。如孔琳同學(xué)是少先隊(duì)大隊(duì)委之一，本學(xué)期開始，負(fù)責(zé)文明班評(píng)比相關(guān)工作。幾周下來，她主動(dòng)向我匯報(bào)前幾周班級(jí)在文明班評(píng)比中，做到不足的地方，并向我提出申請(qǐng)，每周由她來小結(jié)上周評(píng)比情況，向班級(jí)提出更高的要求。一個(gè)學(xué)期下來，孔琳同學(xué)的工作能力提升了，威信提高，也推進(jìn)了班級(jí)管理工作。

學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關(guān)系，但實(shí)際上家庭教育是學(xué)校教育的不可缺少的延伸和補(bǔ)充。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)和搭建更大的舞臺(tái)，我十分重視學(xué)生的家庭教育，與家長(zhǎng)建立家長(zhǎng)qq群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長(zhǎng)。如班干部鄧?guó)櫛?、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，?duì)語(yǔ)、數(shù)、英三主科進(jìn)行鞏固與拓展性學(xué)習(xí)，為他們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)墊上一塊基石，成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學(xué)習(xí)，班長(zhǎng)謝依芳同學(xué)，參加了聲樂、拉丁舞、陽(yáng)光喔習(xí)作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎(chǔ)。如謝依芳同學(xué)參加校內(nèi)外的比賽多不勝數(shù)，區(qū)市獲獎(jiǎng)的就有14項(xiàng)，校內(nèi)獲獎(jiǎng)25項(xiàng)。其中，本學(xué)期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺(tái)取得的碩果。在這大舞臺(tái)上，真正能讓學(xué)生干部激揚(yáng)生命，煥發(fā)光彩。

當(dāng)然，班干部開展工作不可能總是一帆風(fēng)順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護(hù)班干部、愛護(hù)班級(jí)體的大局出發(fā)，對(duì)工作中的問題進(jìn)行及時(shí)具體的指導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們獨(dú)立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們?cè)陲L(fēng)浪中不斷地成長(zhǎng)。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

班主任工作中最重要的任務(wù)是建立良好的班集體，一個(gè)好的班集體是對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、思想品德和個(gè)性發(fā)展直接發(fā)生影響的強(qiáng)有力的組織。構(gòu)成集體所必備的條件是：統(tǒng)一的行動(dòng)目的，相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，維護(hù)集體所必需的紀(jì)律，形成集體輿-論等。而形成班集體的第一步工作是建立并健全班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。而培養(yǎng)、選拔積極分子和班干部，又是組成班集體的核心中的核心。

班干部是班級(jí)的核心，他們的思想作風(fēng)，往往決定了一個(gè)班級(jí)的面貌。因此，對(duì)班干部、積極分子不能只是使用，更重要的是教育培養(yǎng)他們。

首先，班主任要在各項(xiàng)活動(dòng)中留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，能起模范帶頭作用，在同學(xué)中有一定威信，并有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，形成集體的核心。這是組織班集體的關(guān)鍵。如：在剛開學(xué)時(shí)，因要發(fā)新書，我讓愿意搬書的同學(xué)到教務(wù)處來，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一位男生迅速來到教務(wù)處，并指揮著同學(xué)怎樣拿、怎樣放，不一會(huì)兒很有秩序地把書發(fā)到了每一位同學(xué)的手中。我靈機(jī)一動(dòng)，任命他為臨時(shí)班長(zhǎng)。在以后的日子中，他在我班班級(jí)管理中起到了很重要的作用。我班在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面一直良好。

其次，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、思想和工作負(fù)擔(dān)。教育他們對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真、勤勤懇懇、毫不馬虎；教育他們對(duì)自己，無論在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上，都要嚴(yán)格要求，以身作則，起模范帶頭作用。在選取之前就應(yīng)強(qiáng)調(diào)他們?cè)诎嗌系闹匾裕约霸谕瑢W(xué)心目中的影響，要求他們起到表率作用，同時(shí)樹立他們的信心。在選取之后一方面強(qiáng)調(diào)他們應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，取得同學(xué)們的信任，另一方面多支持他們的工作，多鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成工作，讓他們自主地協(xié)調(diào)班上同學(xué)之間的關(guān)系，并適當(dāng)?shù)靥幚戆嗌系娜粘Ｊ聞?wù)。班主任應(yīng)該給他們一定的權(quán)利，班主任在其中只是起指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。但在制定班規(guī)中必須強(qiáng)調(diào)班干部違反紀(jì)律，加重扣操行分并進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)。一方面給以信心，另一方面加以限制，使他們真正做到以身作則。只有這樣，才能讓同學(xué)們信服，才能讓班級(jí)工作繼續(xù)開展，才能使同學(xué)們覺得班主任公平。

第三，教育他們要團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，隨時(shí)注意了解同學(xué)們的愿望、要求和困難，遇事多和同學(xué)商量，注意廣泛聽取意見。同時(shí)教育班干部要能積極向老師反映同學(xué)們的愿望、要求和困難，并在老師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地開展工作。

進(jìn)而轉(zhuǎn)為同學(xué)們的認(rèn)識(shí)。

第五，班主任應(yīng)經(jīng)常和班干部一起分析研究班級(jí)情況，幫助班干部制定工作計(jì)劃，讓他們了解班級(jí)工作的總目標(biāo)和每項(xiàng)工作的'具體目標(biāo)；弄清楚完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等等。班主任既要幫助他們開展工作，支持他們工作，也要指導(dǎo)工作方法；既要維護(hù)他們的威信，對(duì)他們工作中的成績(jī)給以充分肯定，又要嚴(yán)格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一旦他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)了偏差，不能袒護(hù)，也不能一味的批評(píng)、指責(zé)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助他們分析原因，研究改進(jìn)方法，制定新的方案，鼓舞他們的信心，使他們得到鍛煉和提高。千萬不能挫傷他們的自尊心和打消他們的積極性。有的班級(jí)干部工作上不能持之以恒，若發(fā)現(xiàn)有消極思想一定要馬上糾正，并用心和感情去打動(dòng)他們。

地展開，也讓自己焦頭爛額。有了后備軍，就有了退路，同時(shí)也給在職的班干部一種壓力，一種競(jìng)爭(zhēng)感，更是一種警告，一種激發(fā)，促使班干部進(jìn)步。但當(dāng)班干部更換以后，班主任注意做好不同學(xué)生的思想工作，特別要注意消除對(duì)被免職的學(xué)生的偏見和壓力，宣傳輪換、調(diào)整班干部的意義和好處。對(duì)免去職務(wù)的同學(xué)，盡量注意發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和積極性，決不能冷落他們，使他們真正感到當(dāng)不當(dāng)班干部是工作的需要，決不是對(duì)他們有所輕視。這樣班級(jí)的核心力量就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，班集體就會(huì)更加鞏固。我班上就有一位班委委員，他自控能力較差，自己老是控制不住自己，總是自己帶頭在課堂上講話，同學(xué)們對(duì)他非常不滿意，但他自己又很想擔(dān)任班干部，因?yàn)樗X得擔(dān)任班干部光榮。針對(duì)這種情況，我首先肯定他的積極性和他的優(yōu)點(diǎn)，也讓他明確班級(jí)紀(jì)律的重要性，以及班主任的為難之處，并說明他同樣可以利用他體育好的特長(zhǎng)為班集體服務(wù)。在以后我經(jīng)常讓他領(lǐng)操，讓他組織籃球比賽等。讓他覺得老師仍然信任他。確實(shí)，經(jīng)過這一次他成熟了許多，并為班集體作出了較大的貢獻(xiàn)。同學(xué)們也沒有瞧不起他，我班仍然是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的班集體。

總之，我認(rèn)為班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)起來的，并非學(xué)生天生就具有的。所以班干部的選擇和培養(yǎng)是班主任工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是班主任工作必不可少的部分，所有的班主任都不能忽視它。

開展，導(dǎo)致班級(jí)管理的優(yōu)劣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍，并盡可能做到一次成功，中途一般不更要換。

一、認(rèn)真觀察 慎重挑選

要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動(dòng)，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，思想品德等等。其次在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，結(jié)合直覺。這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則的方法是：

1、政治思想覺悟高，能執(zhí)行學(xué)校和班主任的各項(xiàng)指示，熱愛學(xué)校，熱愛集體。

2、責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

3、有理想，有道德，守紀(jì)律，講文明，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，尖子生更佳。能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

4、有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會(huì)活動(dòng)能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。

5、能堅(jiān)持原則，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。

6、具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。

7、謙虛好學(xué)，能傾聽不同意見，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

8、誠(chéng)實(shí)可靠，能做到老師在場(chǎng)和不在場(chǎng)一個(gè)樣。

另外，班主任在選撥班委干部時(shí)應(yīng)注意不能用私人感情來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，盡量挑選曾經(jīng)有過干部經(jīng)歷的同學(xué)。對(duì)能力較強(qiáng)而不愿當(dāng)班干部的個(gè)別同學(xué)應(yīng)盡力做通思想工作，萬一無效切不可勉強(qiáng)，以免誤事。

二、切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作

班干部隊(duì)伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)豎立起他們的威信。他們好比優(yōu)生的嬰兒，能否成才關(guān)鍵還靠后天的培養(yǎng)。那么怎樣進(jìn)行培養(yǎng)呢？我覺得平時(shí)應(yīng)做好如下八項(xiàng)工作：

1、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。對(duì)一般同學(xué)要求做到的，班干部首先要做到。對(duì)犯了錯(cuò)誤的班干部要嚴(yán)肅地批評(píng)教育，不能搞保護(hù)政策。

2、在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

3、盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨(dú)立干。

4、為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。

5、幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。

6、要求班干部精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，協(xié)調(diào)合作，共同做好班務(wù)工作。

7、督促他們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、著力培養(yǎng)好班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記，這是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。

總之，培養(yǎng)班委干部是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的工作，要培養(yǎng)一支好的優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，班主任必要付出許多心血。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

班級(jí)是學(xué)校的重要組成部分，而一個(gè)優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志是有一只精良的有號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手，一個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，有集體榮譽(yù)感，有正確目標(biāo)的集體，班干部是關(guān)鍵。他們的思想作用和精神面貌對(duì)班風(fēng)班貌有很大的影響.有了優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，班級(jí)各項(xiàng)工作就會(huì)順利開展，班級(jí)面貌就會(huì)生機(jī)勃勃?，F(xiàn)就教育和培養(yǎng)班干部方面，談幾點(diǎn)看法：

威望也更高了。

二、當(dāng)好班干部參謀，幫助與指導(dǎo)班干部工作。班主任要熱情扶持，細(xì)心指導(dǎo)，既不能包辦代替，又不能撒手不管。一般說來，培養(yǎng)班干部要經(jīng)過一個(gè)由“扶手”到“放手”的過程。開始時(shí)，班主任要手把手的指導(dǎo)，明確分工職責(zé)；同時(shí)，叫他們?nèi)绾喂芾砗冒嗉?jí)，教他們方法，然后逐漸放手，讓班干部大膽工作。班主任要當(dāng)好他們的參謀，幫他們出點(diǎn)子。如在工作中出了偏差，不要一味地批評(píng)指責(zé)，而要幫他們冷靜分析，制定措施，鼓舞信心。讓班干部體會(huì)到老師對(duì)他們的信任和支持，采取使用和培養(yǎng)相結(jié)合的方法，既促進(jìn)班級(jí)工作，又鍛煉了班干部的工作能力。

三、知道班干部處理好幾種關(guān)系。當(dāng)班干部必然會(huì)遇到各種矛盾，假如處理不好，就會(huì)影響班干部的.思想情緒和工作學(xué)習(xí)，所以班主任要幫助班干部處理好幾種關(guān)系：一是學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。班主任要教育班干部主動(dòng)積極工作，同時(shí)還要合理安排工作，提高工作效率，當(dāng)好學(xué)習(xí)模范。二是集體與個(gè)人的關(guān)系。班主任要教育班干部處處以集體利益為重，擺正班級(jí)工作與個(gè)人學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，團(tuán)結(jié)全班同學(xué)一起前進(jìn)。

四、實(shí)行班干部輪換制，讓更多學(xué)生得到鍛煉。班干部非“終身制”，為了培養(yǎng)更多的學(xué)生，班主任要注意發(fā)現(xiàn)新的積極分子，做好更替工作。

白，鮮艷的花朵需精心培育；需用愛來滋潤(rùn)他們的心田，我堅(jiān)持只要重視教育培養(yǎng)，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為我們的國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

一個(gè)班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與學(xué)生干部的管理能力緊密相關(guān)，因?yàn)榘嘀魅蔚墓芾砝砟?、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的學(xué)生干部去宣傳、去貫徹，還要讓學(xué)生干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以班主任要培養(yǎng)好學(xué)生干部的管理能力在班主任工作中顯得尤其的重要，有的班主任就是因?yàn)椴恢匾曔@一點(diǎn)，結(jié)果自己費(fèi)了很大的力氣，反而效果不好看，班上一離開了班主任就難以開展正常的教學(xué)工作，結(jié)果學(xué)生有意見，學(xué)校有意見，家長(zhǎng)有意見，社會(huì)也不認(rèn)可班主任所作的工作，大家怨聲載道，互相責(zé)怪，最后還可能把所有的責(zé)任都推到了班主任的頭上，讓班主任非常被動(dòng)，無法下臺(tái)。應(yīng)該說出現(xiàn)這種情況，就其深層次的原因進(jìn)行分析，不外乎主要是這樣兩種可能：第一種的確可能是班主任自身的管理能力和方法有問題，或是培養(yǎng)學(xué)生干部的方法有問題，沒有把學(xué)生干部調(diào)-教好；第二種可能是班主任選擇的學(xué)生干部自身有問題。所以基于上述這些原因，我認(rèn)為班主任在班集體的管理過程中，我們班主任如何培養(yǎng)好學(xué)生干部的組織、協(xié)調(diào)、處事能力，科學(xué)地調(diào)-教學(xué)生干部，樹立學(xué)生干部的威信顯得非常重要。

筆者通過多年的探索與實(shí)踐，認(rèn)為調(diào)-教和培養(yǎng)學(xué)生干部應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展工作，效果比較顯著一些：

老師在接任班主任工作后，要多擠時(shí)間與學(xué)生接觸和交流，全方

位地觀察、了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用有管理能力的學(xué)生干部，快速組建一個(gè)真正有號(hào)召力的班委，開展正常的班委工作。否則一個(gè)班就可能象一盤散沙，群龍無首，形成一種自由、散慢的現(xiàn)象。

班主任把班委達(dá)建好以后，要迅速引導(dǎo)學(xué)生干部們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、

清潔衛(wèi)生和禮儀等方面去制定好近期的管理目標(biāo)，最好是條款式的，做到讓他們?cè)谛麄骱凸芾頃r(shí)心中有數(shù)，關(guān)鍵是便于他們?cè)诠芾砉ぷ髦胁僮骱蛨?zhí)行方便，有效地激發(fā)學(xué)生干部的管理和宣傳熱情，讓他們主動(dòng)、自覺地去宣傳和講解學(xué)校和班上的有關(guān)規(guī)定和要求，盡最大可能發(fā)揮學(xué)生干部的管理和宣傳作用。

班委組建好以后，班主任要放手讓學(xué)生干部去開展工作，自己沉

到學(xué)生中間進(jìn)行有效地觀察，對(duì)作出成績(jī)的學(xué)生干部要及時(shí)、充分地進(jìn)行肯定，樹立學(xué)生干部的管理信心，樹立他們?cè)趯W(xué)生中的威信。對(duì)學(xué)生干部工作中的某些不足要以信任的姿態(tài)和恰當(dāng)?shù)姆绞浇o他們明確地提出來，最好是師生間單獨(dú)進(jìn)行心與心的溝通與交流，并說明改進(jìn)和努力的方向，班主任切忌在公開場(chǎng)合或其他同學(xué)目前批評(píng)和指責(zé)學(xué)生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學(xué)生干部的自尊心和自信心。通過班主任老師的科學(xué)指點(diǎn)，我們要讓學(xué)生干部們始終保持一種最佳的管理狀態(tài)，保持一種最佳的管理熱情。

班主任要把班干部以特定的形式分到小組，經(jīng)常在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、

清潔衛(wèi)生和禮儀等方面進(jìn)行檢查、比賽和總結(jié)，讓學(xué)生們自覺、主動(dòng)服從學(xué)生干部的指揮和管理，充分調(diào)動(dòng)他們的管理和監(jiān)督的積極性，特別是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和其他老師對(duì)班上班干部的表?yè)P(yáng)的事情，班主任要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，讓學(xué)生干部在管理過程中真正品嘗到成功的喜悅。但是，對(duì)不適宜、不稱職的學(xué)生干部，班主任要進(jìn)行及時(shí)而又巧妙的調(diào)換，讓班委始終保持戰(zhàn)斗力。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

一、班干部的選拔：

1、根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。

在選拔班干部時(shí)，對(duì)選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：

a、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。

b、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)。

c、要有一定的組織能力和威信。

其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。

2、全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。

班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有：

a、與任課教師交換意見。

b、在課外活動(dòng)中進(jìn)行觀察。

在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評(píng)選班干部。

二、班干部的培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力。

在日常的班級(jí)管理中，要培養(yǎng)班干部們善于分析班級(jí)情況，熱情幫助后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待別人，要抓住工作的重點(diǎn)，來推動(dòng)工作的進(jìn)展，提高工作的能力。這一方面對(duì)于低年級(jí)的.班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們?cè)趺醋觥?教育班干部樹立“一心為集體服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團(tuán)結(jié)，以自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)同學(xué)，來?yè)Q回全班同學(xué)對(duì)自己的信任和支持。

2、班主任要嚴(yán)格要求班干部。

班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點(diǎn)中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長(zhǎng)起來。

3、 堅(jiān)持表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。

當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，班主任恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)，讓他 們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營(yíng)造“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。

班干部的行為受到同學(xué)們的信服，工作上能夠大膽主動(dòng)地去開展，班上就會(huì)很快形成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)所取得的成績(jī)與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。因此，教師要注重從工作上激勵(lì)他們，在他們?yōu)榘嗉?jí)取得好成績(jī)時(shí)給予大力表彰，激勵(lì)他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。例如：班上的勞?dòng)委員，工作積極負(fù)責(zé)， 任勞任怨，在學(xué)校的檢查評(píng)比中取得好成績(jī)，受到了多次表?yè)P(yáng)，結(jié)果他主動(dòng)找工作做，帶領(lǐng)同學(xué)們修桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時(shí)時(shí)都整潔有序，深受老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動(dòng)起班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級(jí)管理獲得成功，以達(dá)到“教是為了不用教”。

一、班干部的選拔

1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。

在選拔班干部時(shí)，對(duì)選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績(jī)較好的；團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)、有奉獻(xiàn)精神；要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。

2.全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。

班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有兩方面：一是與任課教師交換意見。二是利用課外活動(dòng)進(jìn)行觀察。

在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用競(jìng)爭(zhēng)法、排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。具體做法我嘗試過兩種：一是對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評(píng)選班干部，這點(diǎn)對(duì)于起始年段來說，尤為重要。二是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競(jìng)選演說，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對(duì)剛接觸的新班級(jí)，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。對(duì)于同學(xué)們都熟悉以后的班干部選拔，班長(zhǎng)可以通過投票選出，其他班干部由班長(zhǎng)組閣，班長(zhǎng)挑選出來的干部必須交由班主任審核。對(duì)于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強(qiáng)他們。

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二、培養(yǎng)班干部

1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。

班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團(tuán)隊(duì)。為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級(jí)我是這樣進(jìn)行分工的：班長(zhǎng)、團(tuán)支書負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長(zhǎng)兩人，一人負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點(diǎn)名工作，一人負(fù)責(zé)開展一幫一互助活動(dòng)，學(xué)習(xí)委員配合副班長(zhǎng)開展工作；其他如宣傳、勞動(dòng)、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負(fù)其責(zé)。日常具體工作落實(shí)由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，一周有7個(gè)值日班長(zhǎng)，主要工作是督促學(xué)生值日、穿校服、佩戴?；盏取Ｃ拷M有兩個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀(jì)律。所有班干分工完后，每天把班級(jí)情況報(bào)到值日班長(zhǎng)處，由值日班長(zhǎng)做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊(duì)以各宿舍為單位，宿舍長(zhǎng)組織好本宿舍成員排好隊(duì)，做好點(diǎn)名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長(zhǎng)的作用不可低估。

培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會(huì)議，告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長(zhǎng)處理，班長(zhǎng)不能處理的交由班主任處理?？傊?，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級(jí)煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。

培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)擋一面，但有些孩子的能力相對(duì)較弱，或者工作比較被動(dòng)，所以，班主任要加大對(duì)這些孩子的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的第四步是一對(duì)一的培訓(xùn)。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對(duì)干班進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。比如勞動(dòng)委員，做事非常主動(dòng)，極有奉獻(xiàn)精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因?yàn)樗那趧趽Q來的是別人的懶惰，他的奉獻(xiàn)，換來的是別人的偷閑。所以，就要對(duì)勞動(dòng)委員進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。告訴勞動(dòng)委員：每一次搞大掃除，勞動(dòng)委員只需監(jiān)督同學(xué)們是否到位，是否做好自己的本份，然后對(duì)同學(xué)們的勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查。當(dāng)然，有空時(shí)，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點(diǎn)，千萬不可讓大家認(rèn)為，勞動(dòng)委員就是專門搞勞動(dòng)的。

2.班主任要嚴(yán)格要求班干部。

班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實(shí)施學(xué)生的考核中對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對(duì)這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。

在這一點(diǎn)上，班主任絕對(duì)不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長(zhǎng)起來。

3.調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊(duì)伍。

班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。上初三后，我們班有不少同學(xué)比較浮躁，學(xué)習(xí)上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：打架，抽煙，遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，在宿舍講話，不準(zhǔn)時(shí)起床等等。這時(shí)，我讓班委組織一次班會(huì)，讓他們組織一次民意測(cè)驗(yàn)，針對(duì)這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻(xiàn)策，集中大家的意見后，選出幾個(gè)在紀(jì)律上能對(duì)那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動(dòng)。選出來后，我就對(duì)這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自覺遵守紀(jì)律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學(xué)的思想工作，同時(shí)在宿舍督促他們按時(shí)起床，按時(shí)休息，在自習(xí)課上督促他們完成作業(yè)。一段時(shí)間來，班上的學(xué)習(xí)氛圍有所好轉(zhuǎn)，違紀(jì)的同學(xué)相對(duì)少了，而這幾個(gè)同學(xué)在班上的威信也樹立起來了。

有時(shí)也可以培養(yǎng)幾個(gè)本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，這樣他們就能真正的成長(zhǎng)起來了。對(duì)于一些不作為的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它浪費(fèi)時(shí)間而影響了學(xué)習(xí)。

使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強(qiáng)集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

當(dāng)今社會(huì)推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是一種主體性教育，主張喚起學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生創(chuàng)造樂觀自信、朝氣蓬勃的人生。下面和本站小編一起看看小學(xué)班干部應(yīng)該如何培養(yǎng)。

都說學(xué)校是社會(huì)的縮影，而班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，在全面提倡素質(zhì)教育的今天，越來越多的人關(guān)注學(xué)校對(duì)孩子的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)校的班級(jí)管理，尤其是在小學(xué)，因?yàn)椤敖逃獜耐尥拮テ稹币殉蔀榱怂腥说囊恢孪敕?。而我們都知道，班干部是班集體的核心，是老師的得力助手，在整個(gè)班級(jí)里起著紐帶作用，于是，培養(yǎng)小學(xué)班干部就成為了一個(gè)非常重要的問題，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，才可以順利開展班級(jí)自主管理模式。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍，班級(jí)自主管理就是一句空話，而且，班干部的成長(zhǎng)，也就決定了班級(jí)自主管理的進(jìn)程。比如說，在一個(gè)班級(jí)里，需要一個(gè)管理能力強(qiáng)的班長(zhǎng)，當(dāng)老師不在的時(shí)候，他能夠做好班級(jí)的工作，督促同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，只要這個(gè)班長(zhǎng)使人信服，同學(xué)們聽班長(zhǎng)的話，那么，這個(gè)班級(jí)的管理也就不需要老師花費(fèi)太多的心力，同學(xué)們完全可以自主管理了。除了班長(zhǎng)，其他班干部亦是如此，都有著舉足輕重的作用，例如，班里同學(xué)成績(jī)的好壞，就有賴于學(xué)習(xí)委員對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的督促;同學(xué)們是否身體健康，積極參加體育活動(dòng)，就有賴于體育委員倡議大家多去操場(chǎng)上活動(dòng)……班委會(huì)成員就是班級(jí)的中流砥柱，在班級(jí)自主管理模式中，是非常重要的角色。

現(xiàn)在的孩子們?nèi)诵⌒膮s很大，他們信息靈，觀念新，腦子活，接受力強(qiáng)，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，他們大多想當(dāng)一回班干部，為班級(jí)服務(wù)，同時(shí)展示自己的才華。其實(shí)，每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，只要給他們機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)管理的參與者，最終，我們看到的將是一種特別美好的局面。例如，老師可以將班委會(huì)成員每半學(xué)期或每學(xué)期一換(具體改換的時(shí)間，由這個(gè)班級(jí)學(xué)生的人數(shù)而定，人數(shù)少，就可以長(zhǎng)時(shí)間換一次)，學(xué)生定期輪崗，使人人有崗，崗崗有責(zé)，同時(shí)，在多崗位的輪換中讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色。就這樣，善始善終，持之以恒，不僅能鍛煉學(xué)生的管理能力，而且還能鍛煉學(xué)生的意志力與適應(yīng)能力。這樣改革以后，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，在每個(gè)人的心中，都會(huì)有一種強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，他們就會(huì)很自覺的為了班級(jí)的利益考慮，自主管理班級(jí)，努力想要把自己所在的集體建設(shè)的更好。

激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，選出了班干部，這只是干部培養(yǎng)的開始，小學(xué)生，他們還是純凈的如一張白紙，可塑性特別大，他們潛在的才能和特性，有待于老師發(fā)掘。所以，可以開展多種多樣的活動(dòng)，通過各種渠道和方式，讓他們充分展示自己的才能，增強(qiáng)自我管理能力，將班級(jí)工作做得更好。例如，可以給小學(xué)生們安排各種身份，類似于“教室桌椅美容師”、“清潔工具護(hù)理師”、“牛奶發(fā)放師”等等，給他們具體的身份，讓他們做好自己的責(zé)任，孩子們因?yàn)閷?duì)這些身份很是好奇，感到新鮮，就會(huì)努力的想要做好屬于這個(gè)身份的工作。除此之外，還可以開展其他各種活動(dòng)，比如，讓宣傳委員組織同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)板報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采;讓學(xué)習(xí)委員組織“晨光早讀”，帶領(lǐng)同學(xué)們每天早上讀課文，培養(yǎng)同學(xué)們的口語(yǔ)能力。當(dāng)然，還可以每周都開一個(gè)班級(jí)座談會(huì)，老師、學(xué)生所有人坐在一起，聊聊天，相互交流一下自己的

心得體會(huì)

，談?wù)劯惺埽串嬕幌掳嗉?jí)自主管理建設(shè)的藍(lán)圖，讓孩子們各抒己見，保持孩子們對(duì)班級(jí)自主管理的積極性。同時(shí)，老師對(duì)學(xué)生們，還有學(xué)生彼此之間也可以了解更多，加深了感情。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

一、基本情景分析：

我班這一學(xué)期共有28位學(xué)生，女生(9)人，男生有(19)人，其中大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真。學(xué)生們平時(shí)活潑好動(dòng)，具有愛團(tuán)體，愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛等特點(diǎn)。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)方動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，所以學(xué)生的自覺性差，沒有良好的生活習(xí)慣。所以，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班干部的管理力度，以班長(zhǎng)為核心，以副班長(zhǎng)為代表起帶頭作用，以各組組長(zhǎng)為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開展一些活動(dòng)幫忙那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，開展以“一幫一，多幫一”等活動(dòng)，讓他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。

二、班隊(duì)工作奮斗目標(biāo)

1、組建良好的班隊(duì)干

班干部是班主任的助手，是連接班主任與學(xué)生的橋梁，所以應(yīng)當(dāng)重視班委的選拔，培養(yǎng)班干部讓學(xué)生選出班級(jí)中守紀(jì)律。有管理本事的同學(xué)當(dāng)班干部起帶頭模范作用。

2、實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)公約》促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為學(xué)生做人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)良好品質(zhì)的構(gòu)成。

學(xué)生的行為表現(xiàn)是表面化的，是看得見的。這些行為的“好”與“壞”，都是“品質(zhì)”的外在表現(xiàn)。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)范教育會(huì)起到事半功倍的作用。本學(xué)期將經(jīng)過品德與生活課及開展班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)謙遜、學(xué)會(huì)合作、做事認(rèn)真、踏實(shí)進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，從而到達(dá)化被動(dòng)教育為自我管理的目的。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《禮貌班級(jí)評(píng)選條例》等全面推進(jìn)素質(zhì)教育強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成的教育。

5、結(jié)合當(dāng)前實(shí)際進(jìn)行一系列趣味活動(dòng)，如“國(guó)慶節(jié)”組織學(xué)生一次“美我學(xué)校、綠化學(xué)校”。的活動(dòng)。“元旦”開展朗讀比賽、寫字比賽等活動(dòng)。

三、加強(qiáng)班級(jí)工作與教學(xué)工作。

1、加強(qiáng)安全教育為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)當(dāng)做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)安全宣傳，多提醒，多查詢，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。

2、強(qiáng)化德育工作，開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，以〈守則〉和《規(guī)范》為準(zhǔn)則，結(jié)合本班的實(shí)際情景重視培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

3、針對(duì)學(xué)生的不一樣情景進(jìn)行有針對(duì)性補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。

4、定期進(jìn)行班級(jí)安全工作自查排除存在的安全隱患。

5、經(jīng)常家訪工作，取得家校聯(lián)系，健全聯(lián)系制度，每?jī)芍芴詈眉倚Ｂ?lián)系。

6、對(duì)調(diào)皮生不放任自流，尋找原因進(jìn)行耐心的個(gè)別輔導(dǎo)。

7、繼續(xù)強(qiáng)化班隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)良好的班團(tuán)體，選拔職責(zé)心強(qiáng)遵守紀(jì)律的學(xué)生為班干部，并實(shí)行班干部進(jìn)行輪換，培養(yǎng)學(xué)生民主競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！鞍嗉?jí)公約”要求人人遵守。

8、在教學(xué)過程中，我將根據(jù)班上同學(xué)的不一樣特點(diǎn)進(jìn)行教育，異常是待進(jìn)生，做到多下功夫，多為他們排憂解難，引導(dǎo)他們做一個(gè)合格的學(xué)生。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

1、進(jìn)行愛國(guó)主義教育，在課內(nèi)、課外結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景實(shí)施愛國(guó)主義教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我們祖國(guó)多偉大，從而激發(fā)他們熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。

2、經(jīng)常開展班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)到禮貌禮貌進(jìn)行德育教育，同時(shí)，在活動(dòng)中，班隊(duì)的組織管理本事也得到鍛煉及提高。

五、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。

班級(jí)團(tuán)體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)團(tuán)體不是自然而然構(gòu)成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

1、經(jīng)過深入的了解學(xué)生，然后選擇一些具有初步組織管理作本事的學(xué)生當(dāng)任班干部。

2、提倡學(xué)生從“我”做起，在學(xué)校內(nèi)撿一片落葉，一張廢紙等，掀起我愛學(xué)校的熱潮。

3、組織不一樣資料的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的構(gòu)成，學(xué)習(xí)上要構(gòu)成一個(gè)你追我趕的局面，讓每個(gè)學(xué)生都有競(jìng)爭(zhēng)力，不服輸?shù)囊庾R(shí)，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)的提高。

4、做好待進(jìn)生的工作。

對(duì)于學(xué)習(xí)困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別教育。具體做法如下：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)學(xué)困生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的進(jìn)取因素，異常是要注意培養(yǎng)學(xué)困生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九

作為班主任，我們一直以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為己任，而培養(yǎng)班干部則是其中重要的一環(huán)。通過長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)班干部的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

首先，要樹立正確的價(jià)值觀念。作為班干部，他們是全班同學(xué)的榜樣和領(lǐng)導(dǎo)者，因此，必須具備正確的價(jià)值觀念。在培養(yǎng)班干部時(shí)，我們必須注重對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓他們明白什么是正確的人生觀、價(jià)值觀，以及如何對(duì)待學(xué)習(xí)和他人。只有在正確的道德觀念的引導(dǎo)下，班干部才能更好地履行職責(zé)，影響和幫助到其他同學(xué)。

其次，要注重發(fā)掘和提升班干部的潛能。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，作為班主任，我們應(yīng)該發(fā)掘他們的潛能，并在培養(yǎng)班干部時(shí)加以提升。在評(píng)選班干部時(shí)，我們應(yīng)該以潛能為主要依據(jù)，而不僅僅是片面考慮成績(jī)和品德。通過激發(fā)班干部的潛能，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，可以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，推動(dòng)班級(jí)工作的開展。

第三，要注重培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部不僅僅是單打獨(dú)斗，更重要的是要具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，在培養(yǎng)班干部的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？梢酝ㄟ^組織班級(jí)活動(dòng)、分組項(xiàng)目等方式來鍛煉和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。只有團(tuán)結(jié)一心，形成合力，班級(jí)工作才能做得更好，班級(jí)氛圍才會(huì)更加和諧。

第四，要注重培養(yǎng)班干部的溝通能力。作為班級(jí)的干部，他們需要與老師和同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外的事務(wù)。因此，在培養(yǎng)班干部時(shí)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的溝通能力?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生會(huì)、口才訓(xùn)練等方式來提升他們的溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、協(xié)商和表達(dá)。只有善于溝通，才能更好地發(fā)揮自己的作用，解決問題，促進(jìn)班級(jí)工作的順利進(jìn)行。

最后，要注重培養(yǎng)班干部的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部必須要有責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。在培養(yǎng)班干部時(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命，明確班級(jí)工作的重要性。只有具備了強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，班干部才能更好地履行職責(zé)，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總之，培養(yǎng)班干部是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到多個(gè)方面的培養(yǎng)和發(fā)展。作為班主任，我們要樹立正確的價(jià)值觀念，注重發(fā)掘和提升班干部的潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，以及培養(yǎng)他們的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為班級(jí)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十

初中班主任工作煩雜，任務(wù)重，個(gè)性是有著超多住校生的利店中學(xué)，在住校生管理上要花超多的精力和時(shí)間來對(duì)住校生們進(jìn)行生活指導(dǎo)與管理，被老師們普遍認(rèn)為是“累活”。因此，很多老師不愿意當(dāng)班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作為“幸事”。實(shí)際上，如果能在班主任工作中放開手來，發(fā)揮班干部的領(lǐng)袖作用，做一名班主任非但不累，而且會(huì)是一件很幸福的事情。這個(gè)原理在教學(xué)工作中同樣也有著十分實(shí)用的特點(diǎn)，那但是培養(yǎng)學(xué)科代表和學(xué)科小組長(zhǎng)。

一、班干部的選拔：

班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們帶給機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。

1、根據(jù)選取標(biāo)準(zhǔn)，慎重進(jìn)行挑選。

在選拔班干部時(shí)，對(duì)選取要求十分高，它為班群眾的構(gòu)成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了必須的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能構(gòu)成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，必須要慎重，一般選取對(duì)象的條件應(yīng)貼合以下三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。二是團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛群眾，關(guān)心班級(jí)。三是要有必須的組織潛力和威信。

其它方面能夠在以后的工作中，透過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。

2、全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。

班主任要善于透過各種途徑全面了解和選拔干部。與任課教師交換意見和在課外活動(dòng)中進(jìn)行觀察相結(jié)合，全面了解學(xué)生。

在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織潛力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再透過全面的分析，用排除法來選取最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。先擔(dān)任過渡干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。

對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任過渡工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的潛力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)過渡干部有必須的了解后，以民主選舉的形式，來評(píng)選班干部。

二、班干部的培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班群眾的重要環(huán)節(jié)。

因此，在選定班干部后，班主任就要針對(duì)班干部的具體狀況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，使他們?cè)诟鞣矫姹M快的提高成長(zhǎng)。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)的好壞與自己擔(dān)任的工作之間的關(guān)系，了解領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)共同進(jìn)步的好處。

2、培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的潛力。

要他們善于分析班級(jí)狀況，熱情幫忙后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待別人，要抓住工作的主線，來推動(dòng)工作的進(jìn)展，提高工作的潛力。這一方應(yīng)對(duì)于低年級(jí)的班干部要進(jìn)行個(gè)性指導(dǎo)，不僅僅要告訴他們做什么。還要具體教他們?cè)鯓幼?。教育班干部樹立“一心為群眾服?wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團(tuán)結(jié)，以自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)同學(xué)，來?yè)Q回全班同學(xué)對(duì)自己的信任和支持。

3、班主任要嚴(yán)格要求班干部。

班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就就應(yīng)嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能構(gòu)成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點(diǎn)中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長(zhǎng)起來。

4、要重視小干部的教育和培養(yǎng)。

班主任要及時(shí)的看到他們的長(zhǎng)處和不足，當(dāng)犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)及時(shí)的予以批評(píng)和幫忙，切不可放任不管或姑息袒護(hù)。這樣會(huì)不利于小干部的成長(zhǎng)，而且也會(huì)失去廣大同學(xué)對(duì)班主任和小干部的信任。

5、調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的用心性，壯大骨干隊(duì)伍。

班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)用心分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任干部主角的機(jī)會(huì)，還能夠減輕班干部的負(fù)擔(dān)。

對(duì)于一些不負(fù)職責(zé)的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它利用時(shí)間而影響了學(xué)習(xí)。只有使用了正確的方法，不但能夠培養(yǎng)他們的工作潛力，而且還能增強(qiáng)群眾主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此班主任必須要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。

三、加強(qiáng)對(duì)班干部的思想教育

學(xué)生們往往一當(dāng)班干部，就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使“管”別人的職責(zé)，滋生“特權(quán)”思想放松對(duì)自己的要求，不能公正處事。這時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)做好思想疏導(dǎo)工作，讓每位干部能嚴(yán)于律己，樹立高度職責(zé)心，在對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，要求要具備以下三種精神：

1、有大雁精神：班干部有明確的分工，各司其職，有管紀(jì)律、搞衛(wèi)生、抓體育、點(diǎn)名、出板報(bào)等，但這些工作不能分割，不能有“不是我管的就高高掛起”的思想，象大雁一樣，做到行動(dòng)一致，團(tuán)結(jié)合作，有必須的紀(jì)律和協(xié)作精神。

2、老黃牛精神：在開展工作中要學(xué)習(xí)老黃牛勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不拈輕怕重，要做好表率，并樹立威信。

3、敢于負(fù)責(zé)的精神：班干部在開展工作中，難免會(huì)得罪一些同學(xué)，應(yīng)指導(dǎo)班干部正確對(duì)待，以班級(jí)為重，是自己的職責(zé)，要勇于承擔(dān)，班級(jí)中有不良現(xiàn)象，應(yīng)勇敢地指出，并和它們作斗爭(zhēng)，不能存有“老好人思想”，這樣才能樹立班級(jí)正氣，促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)。

四、班干部的使用

培養(yǎng)班干部的目的有兩個(gè)，一個(gè)是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)潛力與溝通潛力，提高學(xué)生的管理水平，二是為班主任工作減輕負(fù)擔(dān)，起到班主任教師的助手作用。對(duì)第一個(gè)目的，在使用中就能夠得到有力的鍛煉，工作潛力就能夠提到提升，對(duì)第二個(gè)目的，我認(rèn)為是班主任教師工作簡(jiǎn)單愉快的有力保證。培養(yǎng)合格的班干部要放手讓他們?nèi)スぷ?，班主任教師加?qiáng)工作指導(dǎo)與管理，為班干部的工作排除工作障礙，個(gè)性是開始階段，會(huì)受到必須的打擊與嘲諷的，這個(gè)階段班主任教師多給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，肯定工作成績(jī)，指導(dǎo)改善方向。班主任教師要定期召開班干部會(huì)議，對(duì)他們的工作進(jìn)行肯定與指導(dǎo)，同時(shí)明確地進(jìn)行班干部培訓(xùn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)正確的為官意識(shí)。

為了讓班干部得到更好的鍛煉，能夠?qū)Π辔刹繉?shí)值日制度，讓每一個(gè)班委干部都鋪面負(fù)責(zé)一下班上的工作，體驗(yàn)一下全面負(fù)責(zé)的工作經(jīng)歷，提高干部們的認(rèn)同感，培養(yǎng)班干部們的大局意識(shí)。

我們校園的住校學(xué)生個(gè)性的多，生活委員一人可能存在必須的困難，完全能夠讓更多的班委干部一齊參與生活管理。而且能夠根據(jù)工作的需要產(chǎn)生更多的班干部，比如管理寢室紀(jì)律的，管就餐秩序的，管集隊(duì)集會(huì)的，管課間禮貌休息的，管自習(xí)紀(jì)律的，管作業(yè)完成狀況的等等。

五、班干部的職責(zé)：

各班根據(jù)實(shí)際狀況，應(yīng)當(dāng)明確班委干部們的具體職責(zé)，每一個(gè)班委干部都有事情來做，都有鍛煉的'機(jī)會(huì)。

實(shí)踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級(jí)干部，不僅僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。讓班主任工作簡(jiǎn)單愉快，成果顯著，學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，初中三年的學(xué)習(xí)生活給每一個(gè)學(xué)生一生的成長(zhǎng)留下完美的回憶吧。

以上觀點(diǎn)，僅為個(gè)人工作的體會(huì)而已，意在與各班主任們一齊共同探索班干部培養(yǎng)與管理的一些方法。

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