我們經(jīng)常需要寫報告來向上級或者團隊匯報工作進展和成果。編輯和校對是寫報告過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，以確保內(nèi)容的準確和流暢度。希望這些報告范文能夠為您提供寫作的靈感，并能夠?qū)δ膱蟾鎸懽饔兴鶐椭?/p>
毛概實踐報告大學篇篇一
［摘要］在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，消費已然成為當今社會關(guān)注的重點。通過分析和研究當代大學生的消費現(xiàn)狀，找出其消費中存在的問題，有助于大學生養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，形成較好的思想品德，面對日趨激烈的社會競爭和優(yōu)勝劣汰的復(fù)雜社會環(huán)境，有利于大學生形成積極向上的價值取向，有利于大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；有利于構(gòu)建和諧社會、踐行科學發(fā)展觀；有利于良好社會風氣的形成。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，當代大學生中，大部分學生能夠按照家庭和高校的引導做到科學合理的消費，在學習和生活期間，大多數(shù)青年大學生能夠按照其家庭的要求或自身條件進行消費。隨著年齡的增長，大學生感情漸漸豐富，身體逐漸成熟，對社會和自身的認識也相對完善，但是在大學這一學習階段，大學生自己沒有收入，這就造成了其精神生活和物質(zhì)生活需要的逐漸遞增和有限的生活費這一不可避免的矛盾。在這一背景下，甚至有些大學生開始出現(xiàn)對消費的偏頗看法。大學生消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其社會觀的形成與發(fā)展。為了培養(yǎng)大學生良好的消費習慣及消費氛圍，幫助每位學生樹立正確的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，確保每位大學生都能理性消費，健康生活，關(guān)注當代大學生消費現(xiàn)狀成為我們必須探討的問題，其現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾點：
大學生面對生活的現(xiàn)實，幾乎沒有自身收入，所以在消費中講求實際、理性消費的觀念是當代大學生中主流的消費觀念。青年大學生的消費受收入的影響，消費水平較低，在調(diào)查中現(xiàn)實，近90%的大學生在花錢時往往十分謹慎，一般都量力而行。受消費時間和場所的影響也較大，往往都選擇在周末或月末的時候去中低檔次的購物場所，以購買實用性強、美觀的物品為主，這就導致大學生在日常消費需求中，主要考慮的有商品的美觀、商品的價格和商品折扣的高低等這些與大學生可支配生活費密切相關(guān)的因素。他們盡量搜索那些價廉物美的商品。
當前我國處在社會的轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟的高速發(fā)展使得人們的消費水平也逐漸上升，加上網(wǎng)絡(luò)的普及和電子商務(wù)的快速發(fā)展，大學生消費方式已呈現(xiàn)出多樣化趨勢。傳統(tǒng)的消費方式開始漸漸改變，從傳統(tǒng)的單一貨幣和商品的交換，到現(xiàn)如今的銀行卡刷卡、電子轉(zhuǎn)賬、網(wǎng)上銀行、手機銀行、支付寶等各種交易方式。調(diào)查研究證明，當今大學生對刷卡消費的認可程度較高，處于時尚、面子、不用帶現(xiàn)金等諸多因素的影響，青年大學生更樂于用銀行卡刷卡消費。在長春市對五所高校的200名大學生進行調(diào)查顯示，每一名大學生平均持有4個銀行的銀行卡，透支卡的普及程度高達48%，平均每個學生寢室都有同學持有透支卡進行透支消費。受調(diào)查的大學生表示，“刷卡”的消費形式在大學生群體中是常見的，大部分學生認為刷卡消費能免去銀行卡的年金、能減少找零耽誤的時間、刷卡消費的具有安全性是選擇刷卡消費的主要原因。伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展， 超前化消費的思想性已經(jīng)越來越多地滲入到我們生活中的點點滴滴。
伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)時代化的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)消費已經(jīng)成為當代大學生的主要消費方式。網(wǎng)絡(luò)消費不僅可以方便學生的生活，也可滿足學生隨時隨地的購物需求，使學生在電腦前輕輕松松逛街，免去了因地域、時間、商品數(shù)量等因素的影響。網(wǎng)絡(luò)消費能有效節(jié)省大學生的休閑時間，能夠?qū)⒏嗟臅r間用到學習或者課后的休閑，這樣就提高了他們的學習效率，也豐富了同學們的校園文化生活，讓大學生有更充裕的時間和充沛的精力放在學習、交際或各項文體活動的參與中，一定程度上促進了大學生的“多贏”模式。
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平的提高，我國居民的生活方式日漸趨于多元化。根據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)上購物因其方便快捷的消費理念，成為當代大學生重要的消費途徑之一，談戀愛的消費位于當代大學生主要消費的第三名。在這種多元化消費的社會環(huán)境中，大學生的多元化消費行為反映出了大學生具有融入社會、渴望高質(zhì)量生活的意愿。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和青年大學生身心的日漸成熟，人際關(guān)系在當今社會中體現(xiàn)出的作用使得青年大學生盲目崇拜“關(guān)系”，在此環(huán)境中大學生的人際觀念不斷更新，很多學生都意識到他們周圍的同學，是未來工作或者事業(yè)奮斗中不可或缺的社會資源，為了現(xiàn)在和未來積蓄的“人脈”，大學生就在增加感情消費和人情消費中的消費比例。有一大部分男同學在這種感覺和思想的支配下，用送禮、買特產(chǎn)、請客、喝酒甚至是洗澡娛樂等方式營造自己的同學網(wǎng)和關(guān)系網(wǎng)。
[1]陳勝.透視消費新人類[j].當代青年研究，20xx（2）：33.
[2]施應(yīng)玲.大學生消費心理和消費行為調(diào)查及分析[j].華東電力學學報（社會科學版），1998（4）.
[3]王英民.大學生消費現(xiàn)狀分析與對策[j].南京理工大學學報（哲學社會科學版），1998（6）.
[4]陸漢文.大學生：消費與現(xiàn)代性[j].青年研究，1999（6）.
毛概實踐報告大學篇篇二
說實話，在之前我并沒有對此類課程有過任何的`好感，總感覺這就是一門枯燥無味、政策性的一些課程，學與不學在基本面來說似乎沒有任何意義。但是，不得不說，毛概這門課給我的感覺不一樣，真正意義上有了想去聽一下的想法，或許是這門課更多的涉及到了一些現(xiàn)實性質(zhì)的問題而不全是一套理論性質(zhì)的說教。所以，當聽說需要做實踐調(diào)查的時候，比起以往有了更多的熱情在里面。
我們確定了調(diào)查題目后，在大家一起商討的情況下，總算是將最基礎(chǔ)的定義問題解決了。其后，在明確了調(diào)查目的的同時又制定了調(diào)查問卷的樣板，在不斷的修改與補充中，最終的定稿總算是出來了。
在調(diào)查問卷出來以后，就是各組員分組向目標人群發(fā)放以及回收調(diào)查問卷的各項工作。回收之后小組又一起將選擇意向匯總，統(tǒng)計各選擇所占回答總數(shù)的比例從而進行相應(yīng)的分析，然后將結(jié)果匯總做成調(diào)查報告。這些事情說起來非常簡單，但是做起來也還是非常繁復(fù)的，其中有幾個問題都必須得到具體的解答，否則整個調(diào)查活動很有可能失敗。
在調(diào)查中，我們也遇到了一些困難。比如一些人可能比較忙，而且防備意識和自我保護意識比較強，不太愿意填寫我們的問卷，也不愿意接受我們的訪談，我們不得不耐心解釋和勸說。還好，通過我們小組成員的共同努力，最終完成了實踐調(diào)查，獲得了真實可信的材料。
在整個活動中大家都很積極，活動結(jié)束我們有了一些感悟和體會：人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，活動中也是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加活動的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈，處于這個時代的我們大多數(shù)都是獨生子女，父母對我們的寵愛，是我們隊勞動的概念了解膚淺，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界，也就是說只要是勞動，無論是什么勞動，都是光榮偉大的。
這次的集體活動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，，在整個過程中大家都在齊心協(xié)力的干活，沒有抱怨?；顒咏Y(jié)束的時候讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果?；顒右餐瑯蛹訌娏宋覀兊膭趧佑^念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的活動讓我們了解勞動的光榮和價值。最起碼讓我們都認識到了以后自己的自行車一定要擺放整齊，不然會給別人帶來麻煩，很小的一件事我們也收獲了很多。
大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，自覺性的增強。大學教學的目的是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強。知識的深度和廣度比中學要有很大擴展。大學生的學習雖然按照教師的要求進行，但是不像中學生那樣絕大部分時間是被動地完成教師布置的任務(wù)，而是有相當大的自主性。教師課堂講授往往是提綱挈領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由學生通過自學去攻讀、理解、掌握，這勢必要求大學生通過課外自學掌握更多的內(nèi)容。此外，大學生自我支配的時間較多，這就決定了他們要有較強的自學能力和學習計劃能力，合理安排好自己的學習時間。所以，培養(yǎng)和提高自學能力是大學生必須具備的本領(lǐng)。大學的學習不能像中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，只單純地接受課堂上的教學內(nèi)容，而必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學習中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學習方式將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面，如學習的自主安排、學習內(nèi)容和學習方法的自主選擇等等。
大學學習的自主性是大學學習特點的一個重要方面。每個大學生自學習慣的養(yǎng)成在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，而且影響到大學畢業(yè)以后能否不斷地吸收新的知識，進行創(chuàng)造性的工作，為國家做出更大的貢獻。因此，增強學習自主性，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務(wù)，也是進行終身學習的基本條件。
毛概實踐報告大學篇篇三
大學生是祖國的未來和希望，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來國際競爭的大格局。做這樣的調(diào)查研究，從當代大學生的角度而言，可以幫助我們了解自己，以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看，可以使得他們的引導工作更具有針對性、有效性和科學性。大學生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態(tài)乃至將來的發(fā)展狀況。他們是在國家快速發(fā)展的背景下成長起來的，在這個任何事物都飛快發(fā)展的時期，人們的思想也發(fā)生了顯著的變化，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國80--90年代大學生的幾次思潮運動，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進行的，必然導致當代大學生人生共同追求的不確定性。如果能夠加以分析引導為他們樹立起正確的人生目標，無論對社會還是對國家都有著重要意義。
本次調(diào)查活動采用抽樣問卷調(diào)查的方法，主要采用問卷調(diào)查的方法。
1.在上大學，填報志愿專業(yè)時，你是如何選擇的()
a、自己選擇的理想專業(yè)b、別人幫你選的
c、自己隨便選的d、服從學校安排的
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20%選a,13%選b，27%選c，40%選d
2.你認為你上大學的最主要的目的是()
a、好好學習b、混個文憑c、交朋友d、其他
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%選a,14.5%選b，15.5%選c，10%選d
調(diào)查分析：我們還沒有忘記自己的職責，應(yīng)使警鐘長鳴。
3.你覺得目前你是哪一類大學生()
a、有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著，抱著樂觀的態(tài)度
b、不小心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混到底
c、知道未來形勢嚴峻，但現(xiàn)在很茫然，沒有找到想干的事
d、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的
e、其他
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選a,19.5%選b，20%選c，15.5%選d，4%選e
調(diào)查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。
4.你的大學生活現(xiàn)狀是()
a、非常忙碌，過得很充實，很精彩，自己很滿意
b、雖忙，但不知道忙些什么
c、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡(luò)世界等，非常頹廢，感覺只要混過大學就好
d、雖很休閑，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學生活
e、其他
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選a,29.5%選b，18%選c，15%選d，7.5%選e
調(diào)查分析：大學是一個人生十字路口，在這里難免會出現(xiàn)各類現(xiàn)象，只想對那些苦苦掙扎的人說，你的人生方向錯了。
成因分析：
經(jīng)過高考前長時間的備戰(zhàn)和高考場上的緊張應(yīng)考，在進入大學之前，我們的腦子里就有，大學就是個來玩的地方，我們瞬間從天天有人監(jiān)管的環(huán)境進入到大學這個十分自由的環(huán)境中，我們變得無所適從，不知道該干什么，于是我們就開始墮落，隨著時間的推移，這種狀況變成了我們的習慣。
5、接受高等教育主要是為了什么?
a、就業(yè)謀生b、自身塑造c、建設(shè)社稷d沒有想過
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：42%選a,40%選b，10%選c，8%選d
調(diào)查分析：人都有私心的，當今社會人們?yōu)樽约旱目紤]的很多，為國家為社會考慮的少。
6.你是否有明確的人生追求()
a、有，且很明確b、有，但不明確c、沒有
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：32%選a,56%選b，12%選c
調(diào)查分析：多數(shù)人有目標，但有明確目標的人是較少。
7.在追求目標的過程中，你會()
a、被親友的態(tài)度影響b、遇到困難想退縮
c、堅定信念勇往直前d、其他
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：21%選a,23.5%選b，48.5%選c，7%選d
調(diào)查分析：在追求目標的過程中，大多數(shù)人都有信念，但不知這個信念能讓人堅持多久?
8.對于給自己樹立追求目標，你的看法是()
a、沒必要，走一步算一步b、應(yīng)該樹立，但還沒樹立
c、已經(jīng)樹立d、以后要有，但現(xiàn)在還沒有
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：10.5%選a,25%選b，48.5%選c，16%選d
調(diào)查分析：多數(shù)大學生都樹立了目標，但讓人驚訝的是，還有為數(shù)不少的人目標不明確。
毛概實踐報告大學篇篇四
中國的農(nóng)村長久以來似乎就是貧窮的代名詞，中國經(jīng)濟發(fā)展到了今天改變農(nóng)村舊貌已經(jīng)是刻不容緩。將科學發(fā)展觀作為指導改變經(jīng)濟發(fā)展方式建設(shè)社會主義新農(nóng)村無疑成為農(nóng)村發(fā)展的新思路。
為了進一步了解新農(nóng)村是如何貫徹落實科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，我們小組奔赴中國新農(nóng)村的典范 **村。村口結(jié)合風能與太陽能的路燈，大大的排污管道，干凈的河流，少有雜質(zhì)的空氣，悠然的村民 和諧是這個村子給我們的第一印象。
在**村，我們體會到了國家首批aaaa級旅游區(qū)城市最佳實踐區(qū) 世界十佳和諧鄉(xiāng)村 、世博會全球唯一入選的鄉(xiāng)村案例的風采。
只要你一進**村國家級農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，但見綠樹成蔭，花果相間，游人如織，在大棚里，游客們也被無土栽培的植物深深吸引， 農(nóng)家樂 風俗館還有腳踏水車、木桶提水讓人體驗田園的情趣。野鴨在環(huán)村河里三五成群，盡情嬉戲，廣場上人鴿共舞，河道內(nèi)魚翔淺底，一派人與自然和諧相處景象。
在**村文化展館的一面墻上 **精神 四個紅色的大字很是醒目，**人就是以 艱苦創(chuàng)業(yè)，永不滿足，兩手過硬，一犁耕到頭 的精神，憑借自己的聰明才智和勤勞雙手，撐起了自己的一片天。不同于中國絕大多數(shù)農(nóng)村地廣人稀，**村的面積很小，全村僅有2平公里。但這個 小塊頭 的生產(chǎn)效率驚人，20xx年，全村實現(xiàn)gdp6。09億元，社會總產(chǎn)值高達40。21億元，人均純收入約為24000元。
然而，對城市向往的野心是隨著經(jīng)濟的好轉(zhuǎn)才蓬勃起來的。在那之前，**人并無這樣的底氣。時光倒回到50年前，那時的**村是一個遠近聞名的窮村，生產(chǎn)條件和生活水平相當落后，當時有民謠 田不平，路不平，畝產(chǎn)只有二百零，有囡不嫁**村，年輕后生打光棍。 彼時的**村田地高低不平，且分割混亂，旱澇交替。土改時，全村竟沒有一人夠得上地主標準。
從1965年起，**為了徹底擺脫貧困，前后用15年時間，投入43萬勞動工日，硬是將1200多塊高低不平的 靠天田 改造成了大小劃走向一致的 噸糧田 ，不僅解決了村民的吃飯問題，還為國家提供商品糧做出了突出貢獻。與此同時，**又以敏銳的發(fā)展眼光，積極實施工業(yè)興村戰(zhàn)略，大力發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟。目前，滕我們小組認為**村致富的重要關(guān)鍵點是發(fā)展了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵點也在于此，然而這一點在目前我國的農(nóng)村是不足的，到底是什么原因制約了我國農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)呢?我們提出了耕地少，肥力差;小規(guī)模分散經(jīng)營;農(nóng)業(yè)灌溉條件差;農(nóng)業(yè)物質(zhì)技術(shù)裝備機械化差;農(nóng)業(yè)適用技術(shù)推廣難;農(nóng)業(yè)物資供應(yīng)難;農(nóng)民素質(zhì)差，特別是留守農(nóng)村勞動力素質(zhì)低7點問題，有一半的人支持農(nóng)業(yè)物質(zhì)技術(shù)裝備機械化差這一觀點。
在我國農(nóng)村的機械化程度低是個毋庸置疑的事實，在較落后的西南地區(qū)甚至還有鐵犁牛耕的生產(chǎn)方式存在。如何提高農(nóng)村生產(chǎn)方式的機械化程度成為我們建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵之一。再看**村民他們從自身實際出發(fā)，致力于改善農(nóng)業(yè)機械化水平，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，努力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，注重效益農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，探索形成了規(guī)模化經(jīng)營、市場化操作、科技化生產(chǎn)、社會化服務(wù)，集生產(chǎn)、科研、示范于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的效益提高、功能拓展，這才是真正的科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
毛概實踐報告大學篇篇五
1、調(diào)查目的：
大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會。就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會i司題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、幣場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質(zhì)量的重要指標之一，如何解決好大學生就業(yè)難間題，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題20xx關(guān)于大學生毛概社會實踐報告20xx關(guān)于大學生毛概社會實踐報告。
我們的間卷主要4及了以下幾個方面：
1.針對以后工作情況設(shè)間
2.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問
3.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)間
4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學生就業(yè)難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示:20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼2。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
毛概實踐報告大學篇篇六
毛概這一門課程，內(nèi)容知識面較寬的一門大學生思政必修課。為了提高這門課程的實用性和實效性，主要是開展課堂實踐教學。以下是小編整理的毛概社會實踐報告，僅供參考!
一、內(nèi)容
1.調(diào)查報告的內(nèi)番應(yīng)屬于《毛澤東思想和中國特色社會王義理論體系概論》課程范疇之內(nèi)，井遵循任課教師的具體要求。
4、字數(shù)要求3000字以上。
二、格式
附上幾遍毛概社會實踐報告范文，僅供參考。
1、調(diào)查目的：
大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點。就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會問題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、幣場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質(zhì)量的重要指標之一，如何解決好大學生就業(yè)難間題，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。
二、調(diào)查時間及地點：xxx
我們的間卷主要4及了以下幾個方面：
1.針對以后工作情況設(shè)間
2.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問
3.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)間
4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
三、正文：
今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學生就業(yè)難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種.種社會沖突和矛盾。
面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的間題，大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實際經(jīng)驗，動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng)。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。
另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是一一企業(yè)。自2009年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生ja是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會再與公務(wù)員做對比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實地的為企業(yè)服務(wù)。
除此之外，大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的間題?，F(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學生呢什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應(yīng)當制定未就業(yè)學生相關(guān)保障體系，以促進社會均衡、和諧發(fā)展、推進社會注意建設(shè)。
另據(jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問題。在大學生創(chuàng)業(yè)方面，國家、政府應(yīng)當加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策上支持引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問題。
最后，我認為，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光，努力將大學生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團體，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業(yè)形勢，牢記科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
四、實踐調(diào)查結(jié)果：
(一)、畢業(yè)后工作期望
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生想換2份以上工作。
(二)、自我期許和對企業(yè)的期望
大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會。
(三)、就業(yè)信息和途徑
通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點，這說明在學校里開設(shè)就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。
(四)、職業(yè)生涯規(guī)劃
通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關(guān)的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。
另據(jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問題。在大學生創(chuàng)業(yè)方面，國家、政府應(yīng)當加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策上支持引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到扶上馬、送一程。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問題。
最后，我認為，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光，努力將大學生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團體，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業(yè)形勢，牢記科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
四、實踐調(diào)查結(jié)果：
(一)、畢業(yè)后工作期望
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生想換2份以上工作。
(二)、自我期許和對企業(yè)的期望
大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會。
(三)、就業(yè)信息和途徑
通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點，這說明在學校里開設(shè)就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。
(四)、職業(yè)生涯規(guī)劃
通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關(guān)的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。
一、實踐教學的目的
搞好實踐教學，是堅持理論聯(lián)系實際原則的根本要求，也是提高教學效果的根本保證。在《毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想概論》(以下簡稱《概論》)課中實施實踐教學的根本目的在于：一方面使學生深刻了解、認識國情，加深對中國化馬克思主義基本理論的理解，學習運用中國化馬克思主義的立場、觀點和方法分析、解決實際問題，從而培養(yǎng)學生獨立思考、實踐研究的創(chuàng)新能力;另一方面也可使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責任心，使他們成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
二、實踐教學的要求
1、根據(jù)xx年中央宣傳部、教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》中新的課改要求，制定《概論》課新的教學計劃和教學大綱，具體修訂實踐教學辦法和教案。
2、實踐教學活動的開展與學校的思想政治工作和教學工作的有關(guān)要求相一致，并服從學校的中心工作，密切配合有關(guān)部門開展相應(yīng)的實踐活動。
3、教師是實踐課指導者和具體組織者，要依據(jù)黨的教育方針和育人目標，創(chuàng)造性地開展實踐教學。
三、實踐性教學的方法
從《概論》課教學的特點及可操作性和效果性等方面考慮，實踐性教學的基本方法有兩種。一是社會實踐活動，即學生親身加入到現(xiàn)實社會生活中，直接通過看、聽、行去體驗和感受現(xiàn)實。如，參觀、訪問、社會調(diào)查、勞動、參加青年志愿者活動等，都是比較好的形式。二是感知性實踐，即并非親身置于現(xiàn)實社會生活中，而是間接地通過聽去感受現(xiàn)實。如觀看生動而真實的影視資料。
應(yīng)當說明的是，把所謂“感知性實踐”列入到實踐性教學方式中，并非說“感知性實踐”本身就是一種實踐。而是針對于學生來說，這種感受知性實踐的效果很接近社會實踐，但畢竟親身實踐的可信度和效果更佳些;因此，社會實踐理所當然是實踐性教學的主要形式，而“感受知性實踐”只能是實踐性教學的一種輔助形式。
四、實踐教學的具體內(nèi)容
(1)開展以討論會、辯論會為中心的“聽、讀、寫、看、講、做”等活動?！奥牎奔绰犞v課、聽講座、聽報告、聽新聞;“讀”，即讀《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《xx文選》，讀重要的政策文獻，讀重要的時政文章;“寫”，即記筆記、寫心得、寫論文、寫交流發(fā)言和辯論稿;“看”，即看教學視聽資料、看改革開放的成果、看周邊社會的變化;“講”，即通過引導學生觀看電影、錄像、閱讀原著后進行針對性課堂討論或辯論;“做”，即動員學生動手制作各種展現(xiàn)改革開放成果的展品、與教師一起制作教學課件和網(wǎng)上教材、制作各種能促進教學效果提高的教學方案、創(chuàng)意等。通過這些方式，培養(yǎng)學生運用所學理論分析實際問題的能力。
(2)將課堂教學與現(xiàn)場教學相結(jié)合
我們選擇了安徽省博物館、渡江指揮部等作為傳統(tǒng)愛國主義教育基地，把美菱集團、鳳陽小崗、海爾集團作為學生參觀的場所，將課堂教學與現(xiàn)場教學相結(jié)合,定期組織學生進行參觀學習，使學生受到深刻的革命傳統(tǒng)教育的同時感受全面建設(shè)小康社會的大好形勢，收到了很好的效果。
(3)組織學生聽各種專題報告
聽各種形式的專題報告和英模報告，是學生接受愛國主義和集體主義教育的生動鮮活的教材。在教學過程進行中，可以組織學生聽取省內(nèi)外知名的專家和教授所作的一系列講座或報告。包括：關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的報告、關(guān)于學習實踐科學發(fā)展觀的報告、關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的報告、關(guān)于臺海形勢的報告、關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)的報告、關(guān)于當前經(jīng)濟形勢的報告等，這些報告，可以使學生開闊眼界，增長知識。
(4)利用假期進行社會調(diào)查
開展社會調(diào)查活動往往會遇到經(jīng)費不足和缺少相對固定的實踐場所，以及學生人數(shù)較多等問題，組織集中實踐比較困難。在安排社會實踐過程中，這項活動，可以把集中實踐與分散實踐相結(jié)合起來，學期實踐與寒暑假實踐結(jié)合起來。
集中與分散實踐相結(jié)合，一是教學單位統(tǒng)一聯(lián)系實踐單位(一般應(yīng)選擇那些便于對學生進行正面教育的單位)，然后以學生自然班為單位進行參觀或考察。二是盡量調(diào)動學生的積極性，讓他們分成若干小組，利用課余時間進行社會調(diào)查，調(diào)查題目可以事先不定，由學生自己定題，也可以根據(jù)事先了解的情況先確定專題，下去后再作適當調(diào)整，調(diào)查結(jié)束后組織大家交流體會。
學期與寒暑假相結(jié)合，教學單位聯(lián)合宣傳部、學生處和校團委在學生放假前將調(diào)查題目發(fā)給學生，讓學生在假期自行完成，并寫出調(diào)查報告。下學期開學第一周上課時，以課堂為單位選出代表進行交流，之后讓學生將修改好的調(diào)查報告交給任課教師，由教師進行評閱和講評，并將評定成績記入本課程的實習成績。
學生反映：假期做調(diào)查報告，開闊了視野，增強了社會責任感和適應(yīng)社會的能力，使他們從豐富多彩的現(xiàn)實生活中了解國情民情，從感性體驗中得到啟迪，學到了許多在學校課堂里和書本上學不到的東西。這項工作同時結(jié)合學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動進行。學生在深入實際考察的基礎(chǔ)上所撰寫的調(diào)研報告，受到當?shù)卣蛯W校的好評。
實踐總結(jié)
課程組根據(jù)中宣部、教育部《關(guān)于加強和改進高校思想政治理論課的決議》精神，努力探索建立和完善實踐教學的保障機制，探求實踐教學的長效機制。
課程組對實踐教學的設(shè)計思路是：圍繞教學目標，制定實踐教學大綱和實施方案，規(guī)定實踐學時，提供必要的實踐經(jīng)費，把實踐教學與學生社團學習、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、參加公益活動、專業(yè)課實習等結(jié)合起來，確保理論教育的教學效果。經(jīng)過3年的實踐教學，本課程形成了富有特色的把課堂內(nèi)外教育、校園網(wǎng)上網(wǎng)下引導、校內(nèi)校外實踐多個層面結(jié)合起來的實踐教學環(huán)節(jié)，得到校內(nèi)外領(lǐng)導專家充分的評價與肯定。
1、專家講座。通過聘請國內(nèi)外指名專家進行專題講座，擴大學生的知識面，開闊學生的視野，提高學生對本門課程相關(guān)的前沿及熱點問題的認識和分析能力，激發(fā)學生學習的熱情。該環(huán)節(jié)主要安排在課程教學期間進行，同時在專家講座以后組織學生對相關(guān)問題展開討論或撰寫學習心得，以提高講座的實效性。3年來，開設(shè)的主要專家講座有：關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的報告、關(guān)于學習實踐科學發(fā)展觀的報告、關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的報告、關(guān)于臺海形勢的報告、關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)的報告、關(guān)于當前經(jīng)濟形勢的報告等。
2、現(xiàn)場教學。參觀或現(xiàn)場教學(每學期1次)，即在課程教學期間或期末組織學生實地參觀、考察，教師進行現(xiàn)場教學，講解、點評和講授，拓展教學途徑，加深學生的感性認識。這些基地和聯(lián)系點涵蓋了革命歷史、改革開放歷史和現(xiàn)代化成就等主要實踐教學內(nèi)容。
3、社會調(diào)查。給學生布置較為開放性的社會調(diào)查題目，要求學生撰寫規(guī)范的調(diào)查報告，定時組織交流活動，評選優(yōu)秀社會實踐論文及先進個人。通過社會調(diào)查，學生在獲得第一手的感性資料的同時，可以更深刻地了解社會。有助于加深學生對鄧小平理論與“三個代表”重要思想的理解，有助于培養(yǎng)和提高學生運用鄧小平理論與“三個代表”重要思想分析和解決現(xiàn)實問題的能力。通過調(diào)查研究，增強大學生的群眾意識、創(chuàng)新意識和科研意識，使學生積極主動地把理論學習和實踐體驗結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學生良好的政治素質(zhì)。
4、社團活動。通過學生“鄧小平理論研究會”，開展實踐活動，深化學生對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的認識。目前，我院學生“鄧小平理論研究會”已發(fā)展成為一個有組織、有具體工作計劃，經(jīng)常開展活動的校級社團，xx年被評為安徽省高校優(yōu)秀學生社團。鄧研會廣泛吸收全校各學院政治素質(zhì)好、具有進取心、學習熱情高、品學兼優(yōu)的同學入會，以“交流知識，了解社會，提升自我，超越創(chuàng)新”為宗旨，每學期舉辦若干次主題講座，開展了如“紀念黨的十一屆三中全會30周年”、“吶喊、奮進、騰飛——紀念‘五四’運動90周年”、“努力踐行三個代表服務(wù)農(nóng)村建設(shè)小康”等主題系列實踐活動，在大學生中掀起了一次又一次學習鄧小平理論的高潮。
5、校外實踐。每年暑期組織開展以實踐“三個代表”為主題的暑期社會實踐活動, 組建社會實踐小分隊，奔赴全省各地開展各種實踐活動，深入社區(qū)、深入農(nóng)村、深入基層。開展了“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的宣傳、政策宣傳、社會調(diào)查、未成年人思想道德建設(shè)調(diào)查，同時還配套進行了文藝演出、法律宣傳、支教掃盲、農(nóng)技推廣、企業(yè)幫扶、環(huán)境保護、勤工助學等社會服務(wù)。增強了學生關(guān)注社會、了解社會的社會責任感和使命感。xx年暑期，課程組依托政法與管理系，根據(jù)學院統(tǒng)一部署，圍繞“共建和諧家園,共創(chuàng)美好未來”的主題，秉承“實踐、實干、實效”的三實理念，本著“受教育、長才干、做貢獻”的原則，組建了六支實踐小分隊，深入省內(nèi)各地區(qū)精心組織開展了內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式多樣的暑期社會實踐活動，要求他們填寫社會實踐鑒定表、撰寫社會實踐總結(jié)或調(diào)查報告，讓每一位同學都能投身到服務(wù)社會、鍛煉自我的“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐大潮中來。
6、演講比賽。為了進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神，把民族精神和愛國熱情轉(zhuǎn)化為努力學習、早日成才的動力，以實際行動支持四川汶川地震災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)，xx年6月2日至5日，本課程組結(jié)合社會實踐課，在全院07級普專班中開展了“抗震救災(zāi)與民族精神”演講比賽活動?；顒又?，同學們參與熱情很高，報名非常涌躍，整個比賽共進行13場，演講者多達228人。演講過程莊重而熱烈，所有參賽選手都情真意切、情緒高昂，他們熱情謳歌了中華民族在災(zāi)難面前眾志成城、不屈不撓的偉大精神，表達了自己與災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)、重建家園的堅定信念，同時緬懷了汶川大地震的死難同胞，詮釋了對民族精神的理解。參賽選手們紛紛表示，這次活動很有意義和必要，震撼了心靈，洗禮了靈魂，同時，結(jié)合了當前的社會實踐，調(diào)動了我們的熱情與興趣，希望以后多多開展。此外，xx年6月，課程組還將與系學生會聯(lián)合舉辦“我心中的‘感動中國’人物”主題演講比賽，在校園內(nèi)營造“學習道德楷模、爭做校園先鋒”的良好氛圍。
在進行實踐教學的過程中，課程組始終遵循以下原則：(1)針對性：教學實踐活動的選擇，必須針對學生的思想實際來確定，不搞形式主義。(2)時效性：《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課程具有鮮明的時代特征，隨著我國改革的深入以及對外開放步伐的加快，各種深層次矛盾日益顯露，各種思潮涌入國內(nèi)，人們的價值取向日趨多元化。這些變化必然會反映到青年人集中的高校中來，也會反映到高校政治理論課上來。這些變化對本課程提出了新挑戰(zhàn)，學生們要求吸收各種新鮮知識的愿望更加強烈。因此，《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課教學中的社會實踐要講求實效性，實踐活動要反映社會現(xiàn)實的發(fā)展，體現(xiàn)時代特征。(3)實效性：提高《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課程的實效性一直都是該課程建設(shè)的重點。在實踐教學活動中，必須始終圍繞如何使學生把所學的理論知識轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和人生觀，并用以指導自己的行動，內(nèi)化為自身的品行等問題來展開，并以實效性作為判斷實踐教學效果的重要依據(jù)。
毛概實踐報告大學篇篇七
摘要：大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點。就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會問題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質(zhì)量的重要指標之一，如何解決好大學生就業(yè)難問題，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。
關(guān)鍵詞：大學生，就業(yè)，經(jīng)濟，發(fā)展
今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性問題越來越受到人們的關(guān)注。最近深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學生就業(yè)難的問題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難問題、生活難等問題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個問題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列， “畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計：2003年212萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2008年610萬、2010年631萬、2011年660萬，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示：到目前為止2009年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的問題，大學生自身也存在著不少問題。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實際經(jīng)驗，動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念 許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng);要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。
另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是——企業(yè)。自2009年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的`實施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會再與公務(wù)員做對比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實地的為企業(yè)服務(wù)。
除此之外，大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的問題?，F(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實了相關(guān)保障措施：像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學生呢?什么都沒有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應(yīng)當制定未就業(yè)大學生相關(guān)保障體系，以促進社會均衡、和諧發(fā)展、推進社會注意建設(shè)。
對于選擇創(chuàng)業(yè)的大學生，這無疑是一種很好的就業(yè)方式。十七大報告提出全民創(chuàng)新，把創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)納入了全民經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，要求全民在黨中央的正確領(lǐng)導下積極投身于自主創(chuàng)業(yè)。對于大學生來說，尤其是未就業(yè)大學生面臨許多機遇與挑戰(zhàn)。隨著城市經(jīng)濟的日益崛起，商業(yè)競爭日顯激烈，許多創(chuàng)業(yè)者選擇城市創(chuàng)業(yè)，卻忽視了農(nóng)村這片創(chuàng)業(yè)樂土。其實對于創(chuàng)業(yè)者來說，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境有著不可預(yù)測的發(fā)展?jié)摿?，農(nóng)村有著市場競爭力小、環(huán)境寬松、風險小等優(yōu)勢。黨和政府應(yīng)當積極號召、鼓勵有志青年去農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，多為大學生提供一些農(nóng)村創(chuàng)業(yè)平臺。鼓勵高校畢業(yè)生去農(nóng)村發(fā)展種植、養(yǎng)殖，新型科技產(chǎn)業(yè)等，爭取利用自身力量帶動、形成一個新型的就業(yè)群，這樣也能更好的落實科學發(fā)展觀。
另據(jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問題。在大學生創(chuàng)業(yè)方面，國家、政府應(yīng)當加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策上支持引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問題。
最后，我認為，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)(國有、私有)各項勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光，努力將大學生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團體，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業(yè)形勢，牢記科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
毛概實踐報告大學篇篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上購物已經(jīng)漸漸顯示出絕對的優(yōu)勢和生命力，作為一個新興的行業(yè)，有著廣闊的發(fā)展前景。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國網(wǎng)民數(shù)量急劇增加，而在網(wǎng)民數(shù)量急劇增加的同時，中國網(wǎng)民購物比例也在明顯上升個大網(wǎng)絡(luò)購物站正在打造簡單易行的購物平臺，網(wǎng)絡(luò)購物越來越普及。網(wǎng)上購物變成了當今最適合上班族，年輕族群購物口味的一種購物方式。大學生作為對網(wǎng)絡(luò)最敏感的人群，對網(wǎng)上購物行為接受很快，是這個購物群體非常重要的一部分，同時也是購物市場上不可忽視的一股重要力量。而既然選擇了網(wǎng)上購物，大學生必然會面臨著一些網(wǎng)絡(luò)購物的安全問題，比如產(chǎn)品是否可靠，付款環(huán)節(jié)有無漏洞，購物網(wǎng)站是否安全等一系列問題，而當遇到權(quán)益受到損害時，大學生的有何種保護權(quán)益的意識和行為。
作為大學生，自己未來更深入了解目前大學生網(wǎng)上購物的現(xiàn)狀，并對其進行比較分析做了調(diào)查。通過討論，我們對大學生網(wǎng)上購物的內(nèi)容，方式，以及網(wǎng)上購物安全意識進行調(diào)查。本次調(diào)查針對被調(diào)查者結(jié)構(gòu)特點進行了全面調(diào)查，包括:性別，是否有網(wǎng)上購物經(jīng)歷，使用網(wǎng)上購物網(wǎng)站類型，對網(wǎng)上購物信任程度等等基本指標。分析了大學生的現(xiàn)狀，通過對調(diào)查結(jié)構(gòu)進行分析和總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的想法和建議。
這次大學生網(wǎng)上購物調(diào)查研究目的是為了研究大學生網(wǎng)上購物行為并對其進行分析，了解當代大學生對網(wǎng)上購物的消費態(tài)度，正確指導大學生網(wǎng)上購物消費行為，以及未來對網(wǎng)上購物發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?/p>
一、網(wǎng)上購物的總體情況
在這次社會調(diào)查中，我們以網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式展開，首先確定受調(diào)查對象的性別比例。從調(diào)查的結(jié)果看出，男女生的比例將近1:1，女生相對于男生多一點點，如圖1、因為我們的調(diào)查問卷的對象分布是隨機的，不存在較大的偏差，是一種相對客觀的調(diào)查。
隨著計算機的發(fā)展和不斷完善，網(wǎng)絡(luò)的安全問題越來越受人們的關(guān)注。在比較正規(guī)、比較權(quán)威的網(wǎng)站里，對于一些網(wǎng)絡(luò)安全問題才會有比較好的保障。因此，我們調(diào)查了大學生網(wǎng)上購物常去的購物網(wǎng)站。有以下一些比較常見的網(wǎng)站，如:淘寶，卓越亞馬遜，凡客誠品，易趣，京東商場，當當網(wǎng)，團購網(wǎng)等購物網(wǎng)站。從調(diào)查結(jié)果來看，有超過半數(shù)的大學生選擇了淘寶，將近一半的人選擇了卓越亞馬遜，京東商場，極少數(shù)的人選擇其他網(wǎng)站，圖3很清晰地呈現(xiàn)這一結(jié)果。由此可見大學生選擇網(wǎng)上購物還是趨于選擇比較大型正規(guī)的網(wǎng)站。
有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷的每月一到兩次的網(wǎng)上購物行為所占的比例為34、34%，每兩三個月一次的為35、69%，其余的依次排列為一年一至兩次，每周一次及以上，圖4可以得到結(jié)果。按照大學生的消費水平而言，這樣的數(shù)據(jù)可以表明他們網(wǎng)上購物行為還是相對穩(wěn)定的?？梢詡?cè)面地反應(yīng)出大學生對網(wǎng)上購物的信任程度不錯以及網(wǎng)上購物對他們生活的影響不可忽視。
在第五題中，我們發(fā)現(xiàn)更多大學生對購物網(wǎng)站信任，當然也有將近35%的被調(diào)查的大學生不信任購物網(wǎng)站，見圖5、第六題的調(diào)查結(jié)果說明了這些網(wǎng)上購物的大學生跟傾向于在網(wǎng)上購買衣物類還有書籍類，但是相對于這兩者來說極少購買其他商品。從大學生的日常生活情況來看，這樣的調(diào)查結(jié)果也讓人不例外。而且也能體現(xiàn)了大學生對購物網(wǎng)站的信任程度不一般。再從12題來看，大部分大學生選擇了常見的保護密碼方法，由此可以體現(xiàn)他們對網(wǎng)上購物這一行為還是極為信任的。
二、網(wǎng)上購物的安全性狀況
三、總結(jié)
從調(diào)查報告中可以看出，網(wǎng)上購物越來越被大學生所接受。在大學校園已經(jīng)成為一種主流。購物網(wǎng)站是一個很好的平臺，他能讓我們實現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時尚的商品。而青年大學生具有追求時尚和容易從眾的心理特點，所以網(wǎng)上購物的快捷性、時尚性，又與大學生的心理特點相適應(yīng)，這就使得大部分的在校大學生選擇在網(wǎng)上購物。但網(wǎng)上購物還是存在一些的實質(zhì)性的問題。大學生購物遇到最主要的問題是商家描述商品的質(zhì)量與實物不相符。因此商家應(yīng)當誠信經(jīng)營網(wǎng)店，以免大學生購物被錯誤引導。其次，阻礙他們購物的是網(wǎng)絡(luò)安全因素，只要他們認為網(wǎng)上購物安全可靠了，省時了，方便了，他們自然而然的選擇網(wǎng)上購物這種購物方式了。作為當代大學生，通過這次大學生對網(wǎng)上購物安全的看法的調(diào)查，我們應(yīng)該加強網(wǎng)上購物安全意識，購物時應(yīng)謹慎再謹慎，認真閱讀購物有關(guān)的安全知識，防止被不法分子欺騙，造成不必要的經(jīng)濟的損失，并且要適度的消費。
在本次的社會實踐中，一方面，我們提高了自身的溝通交流技能，增強社會實踐能力，另一方面，眾人拾柴火焰高，我們深刻體會到團隊合作的重要性，在切身實踐中取得豐碩成果，把收集的資料轉(zhuǎn)化成真正能服務(wù)于社會的資源，為網(wǎng)上購物安全建言獻策。
毛概實踐報告大學篇篇九
20xx暑假已經(jīng)到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當?shù)氐闹行W生的暑假生活進行了調(diào)查。
三、正文
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學?？傻搅耸罴?，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候?qū)W習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班……盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學生打發(fā)假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。
如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發(fā)生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養(yǎng)學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規(guī)律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設(shè)各類的補習班招攬生意。
作為“假日經(jīng)濟”的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟效益的“黃金時期”。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。
自實行“素質(zhì)教育”以來，特別是高考改革，實行“3+x”制以后，對學生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形色色的培訓、補習、家教，打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標語，吸引廣大中小學生前來報名。據(jù)調(diào)查，xx市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的“培訓中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓中心有“劍橋少兒英語培訓中心”、“新世紀暑期英語培訓中心”等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個報名點和教學點，形成了“連鎖”點。有的培訓中心，如xx市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學生培訓中心，都是綜合性的培訓中心，既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數(shù)學、物理、化學等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式，進行集體教學，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構(gòu)還向中小學生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學、初高中各門功課，采用一對一的教學方式，為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。
(二)學生家長更踴躍。
對于各種培訓和家教補習，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓的廣告、打聽其教學質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓;還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有:一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都希望進入市內(nèi)重點學校，但人多名額少，向重點中學進軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 “充電”，以期考上理想的學校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓班。三是學特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟時代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如xx市內(nèi)的少兒英語培訓、電腦培訓生意興隆、人滿為患。
(三) 學生減負愿望落空。
對xx市城區(qū)隨機抽樣30名中小學生調(diào)查結(jié)果表明：學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓班的有6人，參加二種培訓班的14人，參加三種培訓班的有8人，參加四種培訓班的有2人。少部分學生自主意識較強，有參加培訓或請家教的要求，能主動選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤柊?。但大部分學生，尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學上三年級的陳同學，暑假期間每天要學兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：“無聊”、“比讀書還緊張”，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市名牌中學(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個“先斬后奏”，先玩一兩天再說?？梢?，愛玩是孩子的天性。7月中旬xx市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓班的孩子們。
毛概實踐報告大學篇篇十
**村位于**省*市**縣**鎮(zhèn)境內(nèi)。巨鹿縣以種植業(yè)為主，特色農(nóng)業(yè)種植為枸杞、金銀花。此縣栽植枸杞已有50余年歷史，面積5.0萬畝，年產(chǎn)干果500萬公斤，面積和產(chǎn)量占全國的1/4，是全國枸杞的集散中心。2002年,河北省人民政府命名巨鹿為“河北枸杞之鄉(xiāng)”。巨鹿枸杞主要銷往全國各省市和東南亞各國和地區(qū),被外商譽為“中華01血杞”。全縣金銀花、枸杞、紅杏的種植面積分別達到7.3萬畝、6.5萬畝和7.8萬畝，常年產(chǎn)量分別為900萬公斤、1500萬公斤和8000萬公斤，正在形成三個10萬畝特色種植帶。該縣先后被省命名為“河北杏之鄉(xiāng)”、“河北枸杞之鄉(xiāng)”和“河北金銀花之鄉(xiāng)”。
一 、經(jīng)濟收入狀況
經(jīng)濟收入以經(jīng)濟作物為主。經(jīng)濟作物收入占經(jīng)濟總收入80%。經(jīng)濟作物包括金銀花、枸杞、蘋果、蔬菜、棉花、花生、紅薯等。當?shù)剞r(nóng)民種植蔬菜種植面積較小，蔬菜價格較低，以家庭消費為主，少有商品菜。
二、 受教育狀況
村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。現(xiàn)在村里七名高中生，三名大學生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學。學校設(shè)施差，師資力量薄弱，教學質(zhì)量較低。
三、 生活狀況
據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。水源較少，用水緊張。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟!
一：掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
二：人際關(guān)系在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
三：管理者的管理在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領(lǐng)導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說：在管理時,要因人而異!
四：自強自立俗話說："在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說：在家里的時候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!
五：認識來源于實踐一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的`不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
毛概實踐報告大學篇篇十一
系部名稱：
專業(yè)：xx
年級xx
班級：xxx
姓名：xx
學號：xx
實踐單位：xx有限公司
實踐時間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共xx天
實踐報告正文
介紹實踐的目的，意義，實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況，實踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式，不單列標題及序號。
先介紹實踐安排概況，包括時間，內(nèi)容，地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào)，在完整介紹實踐內(nèi)容基礎(chǔ)上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內(nèi)容則簡述。
圍繞實踐目的要求，重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析，思考，提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù)，有參考文獻，并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一，包括所提出的對策建議，是反映或評價實習報告水平的重要依據(jù)。
用自己的語言對實踐的效果進行評價，著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標題，逐一匯報?？偨Y(jié)或體會的最后部分，應(yīng)針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處，簡要地提出今后學習，鍛煉的努力方向。
毛概實踐報告大學篇篇十二
20xx年7月21日―20xx年7月28日
沈陽市皇姑區(qū)壽泉街道
為調(diào)查居民家庭生活和睦情況，我在今年暑假參加了壽泉街道的社區(qū)工作。在此期間，我在社區(qū)領(lǐng)導的幫助下，在整個壽泉街道范圍內(nèi)，對居民家庭和睦情況作了一個問卷抽樣調(diào)查，內(nèi)容包括對鄰居的滿意程度、鄰里往來、互贈物品、交往行為、矛盾、期待什么樣的鄰居等等，調(diào)查結(jié)果不甚樂觀。
此次調(diào)查歷時7天，調(diào)查了居民134戶，年齡層從9歲到83歲。在被訪問者中，男性占48%，女性占52%。被訪者的年齡、學歷、職業(yè)以及家庭年收入等各項指標的分布基本符合沈陽市區(qū)居民的總體狀況，因此，這次調(diào)查的樣本在一定范圍內(nèi)具有代表性。
在此次調(diào)查中，在被問及“你對你的鄰居滿意嗎”的問題時，調(diào)查結(jié)果顯示，分別有23%和50%的人對現(xiàn)前的鄰里關(guān)系狀況表示“滿意”和“比較滿意”，而認為“較不滿意”和“不滿意”的總共只有1%。其它26%的人認為自己和鄰居的關(guān)系一般。由此可見，本社區(qū)居民對鄰里關(guān)系的評價總體呈比較滿意的態(tài)勢。
而在問及和鄰里往來的問題時，根據(jù)調(diào)查所得結(jié)果，有55%的人表示自己有10位以上經(jīng)常打招呼的鄰居，回答“1位也沒有”的僅占4%。在所有被訪者中只有22%的人表示他們“經(jīng)常和鄰居聊天”，有17%的人說他們“常去鄰居家串門”，另外分別有46%和33%的人說他們“極少”或“從不”去鄰居家串門。而那些常常去鄰居家串門的人中年齡在45歲以上的占了大多。在被問及不和鄰居聊天、不去鄰居家串門的原因時，46%的人表示他們“沒有時間”;36%的人說他們“和鄰居不熟悉”;另外15%的人則認為這“沒有必要或無所謂”。這種情況反映了在現(xiàn)代都市快節(jié)奏的生活條件下，人們對居住的環(huán)境內(nèi)的人和物缺乏關(guān)心和了解;對在實際生活中與自己利益關(guān)系聯(lián)系并與十分緊密的鄰居缺乏交往的熱情。
此次調(diào)查結(jié)果顯示，在日常生活中有過與鄰居之間相互饋贈物品的經(jīng)歷的人占58%，所饋贈的物品五花八門，其中最多的是食品，占81%。另有61%的被訪者有過向鄰居借用物品的經(jīng)歷，在各種物品中，工具是被借用最多的占83%，而錢是被借的最少的僅占0、2%。
盡管多數(shù)人有過與鄰居之間相互借用物品的經(jīng)歷，但人們借用的'次數(shù)卻很少。其中1-5次/年的占56%，另外44%的人則表示“通常兩三年或更長時間才借一次”。這樣的狀況一方面反映出人們?nèi)粘Ｓ闷返呢S富充實，另一方面，也反映出了本來就已不是十分親密的鄰里關(guān)系下，交往機會在減少。鄰里關(guān)系更加趨向簡單和淡漠，過去平房院子里街坊鄰居們“不分彼此、親如一家”的關(guān)系對于今天的城市人來說，越來越遙遠了。
在調(diào)查中通過對居民鄰里之間相互交往行為的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：城市居民鄰里關(guān)系在保持傳統(tǒng)中國“禮尚往來”、“互敬互助”的純樸民風之外也呈現(xiàn)出一些新的特點。如鄰居之間交往日趨表面化和形式化，鄰里關(guān)系趨向于冷淡。這些特點都是都市生活條件下新型人際關(guān)系的突出表現(xiàn)。
在調(diào)查過程中還問了一個比較重要的問題，也是可以看出一個人對鄰居所持的態(tài)度，就是“鄰居幫了你多大的忙”。在所有被訪者中，有47 %的人認為鄰居在日常生活中對自己的幫助“很小”，46%的人認為鄰居對自己的幫助“一般”，僅有2%的人覺得鄰居在日常生活中給自己提供了較大的幫助。有70%的人說他們在“遇到重大問題又拿不定主意時”不會向鄰居征求意見，僅有12%的人表示會向鄰居征求意見。當回答“在您病倒或遇到緊急情況而家人又不在身邊時，最先向什幺人求助”時，有53%的人選擇了“110、120及其它官方機構(gòu)”，33%的人更愿意向鄰居求助。
而當詢問到最重要的問題“鄰里之間有過鬧矛盾嗎”的時候，調(diào)查結(jié)果顯示，有37%的被訪者和他們的鄰居曾經(jīng)有過鬧矛盾的現(xiàn)象。在引起鄰里之間矛盾的各項原因中，“噪音和環(huán)境的污染”、“爭奪空間”分別列在第一、二位，各占51%和35、%。此外，影響鄰里之間關(guān)系的問題還有：亂扔垃圾(包括高空擲物)(占16%)，車輛糾紛(包括小區(qū)停車、碰撞等)(占14%)，寵物擾民(占13、 %)，鄰里“八卦”(占10%)。
那么鄰居間鬧矛盾如何表現(xiàn)呢?33%的被訪者說他們“爭吵幾句就適可而止”，36%的人則會與鄰居“相互不理睬”，只有4%的鄰里矛盾發(fā)展到了“武力解決”。在遇到自己的鄰居之間發(fā)生矛盾時，有36%的被訪者說他們會去“主動勸解”，57%的被訪者則表示對于和自己無關(guān)的鄰里矛盾將會“置之不理”。
最后，當被問及“你期待著什幺樣的鄰居”時，在所有的被訪者中有84%的人期望他們的鄰居是“和睦相處、互不干擾”的人，僅有6%人期望他們的鄰居是能夠為自己“提供經(jīng)濟或精神上的幫助”的人。有65%的被訪者認為目前自己與鄰居的關(guān)系僅是“點頭之交”，認為和鄰居的關(guān)系是“好朋友”的占12%，而覺得與鄰居之間形同路人的有18%。從上面這一組數(shù)據(jù)中可以看出，多數(shù)城市居民對鄰居在自己生活中所扮演的角色的期待值并不高，他們更希望與鄰居維持一種“有禮、有度”的關(guān)系，既不相互不理不睬，又不期望這種關(guān)系過分親密。這既是轉(zhuǎn)型時期社會整體人際關(guān)系狀況功利化、世俗化傾向的具體表現(xiàn)，又反映出當前高層住宅小區(qū)新型的居住環(huán)境下人與人交往機會減少，交往熱情降低的現(xiàn)實狀況。
在調(diào)查的過程中，聽老人們講他們年輕的時候鄰里的關(guān)系，那個時候由于住的都是平房，屋子里空間狹小，所以大家在院子里活動比較多，因此也就結(jié)成了比較和諧的鄰里關(guān)系，鄰里之間經(jīng)?；ネㄓ袩o，關(guān)系融洽。再后來，很多人都分到了單位的房子，同一個單位的住在一個樓房里，鄰里關(guān)系又疊加著同事關(guān)系、同學關(guān)系等。彼此見面打招呼，平時有空常串門，逢年過節(jié)禮尚往來，鄰里氣氛依然很融洽。鄰居之間互相信任，信任程度可達到我家鑰匙放你家，你有事我?guī)湍阏湛春⒆印?/p>
如今，住房類型的多樣化在提升人們生活質(zhì)量的同時，也帶來了陌生的鄰居和鄰里關(guān)系。鄰居之間彼此互不相識，相識的愿望也很淡薄，雖然近在咫尺，卻遠隔千里。此時，鄰居間的交往逐漸減少，轉(zhuǎn)為冷漠的情緒，住上三五載都不知對門是誰的情況隨處可見。發(fā)展到現(xiàn)代的都市，更是鋼筋叢林，一扇門、一堵墻、一幢樓，就像一道道鴻溝，隔斷了毗鄰而居的歡樂。樓道里狹路相逢，別說相互問候，淡淡一笑也成奢望。不和陌生人說話，似乎成為現(xiàn)代都市人信守的格言。
近年來，隨著我國城市化的發(fā)展，社區(qū)的重要性日益被社會各個階層所認識，鄰里關(guān)系不僅僅可以反映出社區(qū)居民的精神面貌以及他們的精神狀態(tài)，反映了居民對社區(qū)的認同感和歸屬感，而且更能反映出一個社會成員整體的社會風氣和社會的道德水平。因此，良好的鄰里關(guān)系能夠促進社區(qū)的發(fā)展，能為社會穩(wěn)定做出貢獻，這就需要我們對鄰里關(guān)系問題進行研究，采取適當?shù)墓膭钚源胧┗蛘唛_展相關(guān)活動增進鄰里之間的情誼，加強居民之間的聯(lián)系和交往，促使居民之間的相互關(guān)懷，社區(qū)的工作人員也應(yīng)該結(jié)合本社區(qū)的具體情況，通過各種活動，對居民進行教育、引導和宣傳，加強鄰里之間的溝通和了解，通過建設(shè)和諧家庭、和諧社區(qū)，進而為和諧社會的建設(shè)作出貢獻。
毛概實踐報告大學篇篇十三
惠農(nóng)政策及當今農(nóng)村發(fā)展狀況論
向盟，四川大學建環(huán)學院，0943052080，***，任課教師陳樂香
一、調(diào)查項目概述
1.實踐背景及意義
中國自古以來就是一個農(nóng)業(yè)大國，有百分之七十的人口是生活在農(nóng)村的農(nóng)民，農(nóng)民生活的改善，農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟的健康發(fā)展是社會穩(wěn)定和提高綜合國力的基石。我國政府將工作的重點轉(zhuǎn)移到農(nóng)村的決策是非常英明的基本國策，深得民心。
“農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)仍然薄弱，最需要加強；農(nóng)村發(fā)展仍然滯后，最需要扶持；農(nóng)民增收仍然困難，最需要加快?！秉h的十七屆三中全會《決定》用“三個仍然、三個最”集中概括了新形勢下推進農(nóng)村改革發(fā)展的重要性和緊迫性。
為了實現(xiàn)農(nóng)村與城市的共同富裕，國家特地出臺了一些惠民政策：農(nóng)村醫(yī)療保險、農(nóng)村養(yǎng)老保險、家電下鄉(xiāng)......這一系列的惠民政策的內(nèi)容都很好的體現(xiàn)了國家為農(nóng)民牟福利的思想。近年來, 我國農(nóng)村社會福利事業(yè)有了較大發(fā)展, 但從整體來看, 還存在諸多問題。如覆蓋面狹窄，地區(qū)發(fā)展不平衡，各項目發(fā)展不平衡，缺乏統(tǒng)一的組織管理等。為了了解我國農(nóng)村福利問題的現(xiàn)狀。我對西安市戶縣當?shù)剞r(nóng)村福利問題進行了粗略的調(diào)研。
2.實踐時間
2011年暑假
3.調(diào)查方法
調(diào)查問卷和采訪問答
調(diào)查問卷：
調(diào)查問卷在設(shè)計上主要包括四方面的內(nèi)容：
＆調(diào)查對象基本信息調(diào)查：包括調(diào)查對象的家庭人口、家庭收入、收入的主要來源等基本信息。
＆調(diào)查對象對國家在農(nóng)村實施的各項福利政策的認知度調(diào)查。
＆調(diào)查對象對已實施的福利政策的滿意度調(diào)查。
＆開放式調(diào)查：由調(diào)查對象自由填寫的部分，包括對國家福利政策的意見和建議，對現(xiàn)有政策在實施中出現(xiàn)的問題的看法，對國家未來在農(nóng)村事業(yè)發(fā)展上的期冀等。此次調(diào)查中使用的問卷發(fā)放和回收方式：
——上門采訪方式發(fā)放和回收問卷
采訪問答（占主要）：
此次調(diào)查中使用的采訪問答的方式包括：
＆針對不同年齡人群的采訪
＆ 針對不同職業(yè)（在外打工、務(wù)農(nóng)、做小買賣等）人群的采訪
4.調(diào)研成果概述
此次實踐主要取得了以下成果：
＆了解了湖北省五峰土家族自治縣當?shù)剞r(nóng)村的基本現(xiàn)狀：從有效問卷中采集的信息讓我基本了解了當?shù)剞r(nóng)村的經(jīng)濟狀況、文化狀況以及農(nóng)民的日常生活情況。＆充分鍛煉了我本人的實踐能力。通過社會實踐活動，使得我在心理上得到更多成長，懂得包容和換位思考的重要性。
二、數(shù)據(jù)分析
1.合作醫(yī)療和醫(yī)療保險
根據(jù)調(diào)查顯示所調(diào)查的的人都知道國家實施的農(nóng)村合作醫(yī)療保險。其中，70%的被調(diào)查對象對它較為清楚，而另一半的人對其中的內(nèi)容不是很清楚。
所調(diào)查的人群中有大約四分之三的人參加了醫(yī)療保險，四分之一的人沒有參加?？梢钥闯鰧︶t(yī)保持好的態(tài)度者不占多數(shù)，相當一部分人還認為醫(yī)保的執(zhí)行力度還是不夠。
從我調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)：近乎一半的人的人認為生小病花錢多，生大病看不起；還有人認為很多疾病不在醫(yī)保范疇內(nèi)；一些人還認為醫(yī)保的定點醫(yī)院比較少；少部分人還談到亂收費的情況。
而現(xiàn)今人們對醫(yī)生的看法也大不一樣：一些人認為醫(yī)生是我心中的白衣天使；有的人認為一些醫(yī)生對病人的態(tài)度極其惡劣；少數(shù)人談到一些醫(yī)生向病人收紅包。
接下來，談?wù)勧t(yī)保報銷問題。人們對醫(yī)保報銷的滿意度還不是很高。有些人覺得醫(yī)保宣傳不足，不知如何報銷以及報銷多少；有人覺得報銷的程序過于復(fù)雜；還有人認為起付線過高，封頂線過低。有人談到：“參加了醫(yī)保但是從來都沒有報過。好像不同的醫(yī)院報的也不一樣?！边€有人抱怨：“雖然交保了，但是根據(jù)今年8月份做手術(shù)的醫(yī)藥費來看，藥費還是很高。雖然醫(yī)生不收紅包了，但是報銷的程序很麻煩，而且門診又不給報?！庇行┤诉€說：“有關(guān)系才能報”。有人說農(nóng)民得到的實惠少，沒保障，速度慢。
然而，在報銷的時候會遇到很多類似以上的一些事情。但是，根據(jù)調(diào)查顯示也只有不到一般的人知道該怎樣維護自己的權(quán)益。所以，針對以上的種種問題，大多數(shù)人認為我們應(yīng)該設(shè)立專門的監(jiān)督部門，別走形式。少數(shù)人認為這無所謂，并不在乎之（這些也是家庭條件比較好的）。
在采訪的過程中很多人反映：國家出臺的政策是很好，就是執(zhí)行的力度不是很好。所以，有被采訪的人說：“要獲得醫(yī)保所得的錢需要得到各級的批準。先到當?shù)氐尼t(yī)院再到市醫(yī)院，至少要一個星期的時間才能得到相應(yīng)的保費，由于時間太長，可能會耽誤治病。而直接去醫(yī)院的話又有種種的原因不給報?！币灿腥松踔梁苁恼f：“天下沒有免費的午餐。哪怕是醫(yī)保收費高一些也應(yīng)該落實工作?！?/p>
2.關(guān)于補助、義務(wù)教育和征地問題
a 補助
2補助、低保補助等。那么這些補助的實施情況又是怎樣呢？
本地農(nóng)村的居民告訴我：“玉米小麥有補助、有的按地補、有的按作物種類補，按地補的每畝地都補，50~80元畝”。當問到關(guān)于農(nóng)村慢性病醫(yī)療補助、農(nóng)村孕產(chǎn)婦定額免費分娩補助的情況時，基本上沒人聽說過。問及他們用國家的這些補助可以做些什么時，他們說到了這幾個方面：其中有人反映道：“對于這些補助啥的，我們也不知道國家到底給多少，當?shù)卣f是多少就是多少”?！半m然有補助，但農(nóng)藥、肥料啥的都在漲，根本不頂用?！庇腥诉@樣說道。還有人說：“國家給的補助估計很多，但是一層一層下來，等到農(nóng)民手里就所剩無幾了。‘澆地渠還滲水呢！’”。
b 義務(wù)教育
據(jù)我回家，在家鄉(xiāng)的了解：九年義務(wù)教育在這些農(nóng)村的實施和發(fā)展情況良好，著實為農(nóng)民們減輕了生活壓力，更多的孩子接受到了教育，學到了知識。但同時也暴露出一些問題。通過采訪街道鄰居家小孩，從他們那了解到：現(xiàn)在孩子上學不要錢了，確實減輕了農(nóng)民的負擔。但感覺現(xiàn)在的老師沒有以前那樣負責任了，有些孩子也越來越不聽話，不好管了。
c 征地
回家后了解到，近兩年的征地幾乎是每個農(nóng)民目前最為關(guān)注的問題。據(jù)我的了解，在五峰縣的漢馬池村，被征收的土地補助為21300/畝，有些地方還實行了地保政策，即是被征地的家庭，其這一代和家中下一代子女可享受定期的補助。當問到大家是否同意征地時，大家紛紛說到：“我們不想變成城里人，離開了土地，我們靠什么活啊?！眴柤盀槭裁床幌蛏戏从硶r，大家說道：“反映了啊，沒什么效果，我們也沒辦法，既然這是國家的政策，我們只有執(zhí)行了”。但是通過一些渠道了解，比亞迪在戶縣征地時分5年分批征出，但是漢馬池村的村委干部在一年之內(nèi)將地全部租出。也因為此而引起了相關(guān)一些干部與村民之間的糾紛。可見，國家政策好是好，但還是要落實執(zhí)行??！
3.關(guān)于老人的福利問題
近年來，我國人口老齡化的趨勢越來越明顯。關(guān)于老人的福利問題也備受關(guān)注，據(jù)悉湖北省將在五年內(nèi)投10億元為老年人做實事。
對群眾訪問結(jié)果告訴我，幾乎所有人認為在城市和在農(nóng)村的老年人受到政府的幫助不一樣，并認為有很大區(qū)別。主要是，分配不均衡、農(nóng)村享受的福利政策不如城鎮(zhèn)全面。不到一半群眾對老人的福利還是比較滿意的。對于老人福利政策感到不夠滿意的人覺得：希望能再加強一些實施上的力度，擴大政策宣傳的覆蓋面。在調(diào)查訪問中，幾乎所有群眾表示：很多政策存在不公平性，不夠公開和透明。
4.家電下鄉(xiāng)
家電下鄉(xiāng)國家出臺的一項激活農(nóng)民購買能力，擴大農(nóng)村消費，促進內(nèi)需和外需協(xié)調(diào)發(fā)展的惠民政策。大多數(shù)的人都認為還行?！把a助總比不補強”。相當一部分滿意的人里面，有位大嬸激動的說：“家電沒有很多，報了850元，售后服務(wù)也很好，很精細?！钡菑恼w的調(diào)查情況來看，這一政策在執(zhí)行的時候也出現(xiàn)了一定的問題：有的人說產(chǎn)品的種類不夠；少數(shù)人說產(chǎn)品的售后服務(wù)較差；也有一些人提到了一些其它的因素。
關(guān)于家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品的質(zhì)量，農(nóng)民普遍有提到：“家電下鄉(xiāng)是城市賣不了的產(chǎn)品
3拿到農(nóng)村來銷售的，好像是來農(nóng)村銷售次品的?！币灿蟹从痴f：“有的型號補貼，像那種品牌型號好的，檔次比較高的產(chǎn)品就不補貼。而且盡管是家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品，它的價格也還是很高，沒有能力購買?！钡?，大家對家電下鄉(xiāng)還是比較依賴的。
三、調(diào)查結(jié)論和建議
從此次調(diào)查中，可以得出以下結(jié)論：
一．農(nóng)村社會福利保障體系已形成了相當規(guī)模，但仍處于未完善的探索階段
二．農(nóng)民對農(nóng)村社會福利保障政策的認知度十分有限，存在很多疑問
三．農(nóng)民對農(nóng)村社會福利保障政策的并不是很滿意，在執(zhí)行力度和公開透明工作
上還需要更好的解決手段
據(jù)此，為建立健全國民同等待遇的社會福利保障體系特提出以下建議：
一．在科學研究論證的基礎(chǔ)上，本著公平合理的原則，盡快出臺一部不存在國民
差別待遇的《社會福利保障法》，使得國家政府行為有法可依
二．盡快取消歧視農(nóng)民的戶籍制度，代之以全國通用的身份證制度，使國民歧視
政策失去根基
三．盡快消滅體制內(nèi)外福利保障制度方面的差別，逐步減少體制內(nèi)社會統(tǒng)籌的份
額，以相應(yīng)地減輕財政的負擔
四．積極推動商業(yè)保險的發(fā)展，鼓勵商業(yè)保險公司增加險種及靈活運用，鼓勵有
條件的個人積極參加商業(yè)保險
五．國家要集中精力和財力確保失業(yè), 包括國企下崗、待業(yè)、農(nóng)村勞動力富余救
四、結(jié)語和參考文獻
無論是從實踐過程還是從實踐結(jié)果看來，我在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會實踐中都取得了很好的的成果。從實踐過程中的了解的情況來看，我國強農(nóng)惠農(nóng)政策正在平穩(wěn)有效發(fā)展。黨的十七屆三中全會所頒布的《決定》正在有效改善農(nóng)村發(fā)展勢頭和農(nóng)民生活現(xiàn)狀，縮短地區(qū)農(nóng)村和城市差距。只是我們更愿意看到這些切合實際的優(yōu)惠政策能夠更透明地下發(fā)到農(nóng)民手中，讓農(nóng)村地區(qū)的廣大群眾能以更加飽滿的熱情投入到農(nóng)村建設(shè)當中來，享受更多政府的體恤和幫助。
粗除了此次意義非凡的時間活動以外，我希望今后還能有更多機會、和更多同齡人一起關(guān)注三農(nóng)問題的解決辦法，了解并幫助農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，用我們的努力去改變這一群養(yǎng)育我們的人，這一片養(yǎng)育我們的土地。
參考文獻：《村社會福利保障》；
百度百科。
毛概實踐報告大學篇篇十四
就此問題，我們就在校青年學生做了對中國傳統(tǒng)文化態(tài)度的調(diào)查。
世界上所有古老的民族、文明中，為什么只有中華民族、中華文明能延續(xù)五千多年？主要就在于它的文化。是的，“中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力?！敝腥A民族的文化有這樣的特點，就是在空間上整體地看問題，整體觀；在時間上變化地看問題，發(fā)展觀；而且透過現(xiàn)象，尋找本質(zhì)，深入地辯證地來看問題，本質(zhì)觀。當代青年是中華傳統(tǒng)文化的主要傳承人。了解當代青年對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度有著重要的意義。
一、使當代青年能夠進一步理解中華傳統(tǒng)文化。
二、使當代青年有一種作為中國人的驕傲。
三、使當代青年將自身素質(zhì)的提高和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。 四、使中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠更好的繼承下去。
討論調(diào)查的問題，制定調(diào)查的問卷
問卷調(diào)查
我們小組共有四名成員，采用問卷調(diào)查形式，共發(fā)放問卷60份，收回60份。本次調(diào)查對象為年齡為16--25歲的在校青年，主要分布在高中生和大學生中，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式對問卷結(jié)果進行分析。
小組成員：張涵穎 王友鳳 蔣晶晶 王偉偉
一．問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及概況：
各題選項詳細情況
調(diào)查顯示：大多數(shù)（84%）的受訪者對神話故事，古代英雄人物傳奇比較感興趣，認為這些故事和傳奇生動有趣，讓人映像深刻，比較容易記住，而對中國的傳統(tǒng)技藝，如剪紙、刺繡等不太感興趣，只有3%的人對文史戲劇感興趣。這從側(cè)面反映了中國傳統(tǒng)文化真正的精髓，即國粹并不受青年人群的喜愛，在青年人群中并沒有得到很好的傳承。
傳統(tǒng)文化文學的態(tài)度，大部分人沒有真正深入研究國學的興趣，可見青年的文學修養(yǎng)，文化內(nèi)涵亟須提升。
調(diào)查顯示：絕大部分（82%）的受訪者能夠背誦的課外中國古典詩詞不是很多，11%的受訪者能夠背誦的很少。這一結(jié)果并不樂觀，對于從小就應(yīng)該熟知的古典詩詞，青年確不能背誦下來，很大程度上是文學涵養(yǎng)的缺失。
調(diào)查顯示：72%的受訪者對戲曲的喜歡程度一般，18%不喜歡中國戲曲，僅10%的受訪者表示了自己對戲曲的喜歡?？梢娗嗄瓴⒉粺嶂杂谥袊膫鹘y(tǒng)藝術(shù)形式。
調(diào)查顯示：78%的受訪者不能列舉出五個以上中國世界文化或自然遺產(chǎn)，中華文化博大精深，中華民族歷史源遠流長，世界文化，自然遺產(chǎn)也是很多，但是這些常識性問題并不為青年所知，局面堪憂。
調(diào)查顯示：47%的受訪者學過一點傳統(tǒng)藝術(shù)，如書法，國畫，民族樂器，略懂皮毛，35%的受訪者一點也不懂，15%的受訪者有所掌握，只有3%的受訪者精通一門或幾門傳統(tǒng)藝術(shù)。這種傳統(tǒng)文化藝術(shù)的極速流失現(xiàn)象充分表明了人們對傳統(tǒng)藝術(shù)的不重視。
調(diào)查顯示：青年平時接觸和感受我國傳統(tǒng)文化的途徑多種多樣，其中大多數(shù)通過課堂，電影電視，網(wǎng)絡(luò)等方式，這表明，在多媒體發(fā)展迅速的當代，英特網(wǎng)的現(xiàn)代化媒體設(shè)備是青年認知傳統(tǒng)文化的重要途徑之一，并有逐步占主導地位的趨勢。
調(diào)查顯示：一半的學生認為傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會還有影響，28%認為這種狀況很難判斷，15%認為傳統(tǒng)文化正在消逝。這一結(jié)果表明，青年對傳統(tǒng)文化的流逝現(xiàn)象不以為然，傳統(tǒng)文化的地位岌岌可危，傳統(tǒng)文化的傳承問題迫在眉睫。
毛概實踐報告大學篇篇十五
——毛概社會實踐
大學時期是人生道德意識形成和發(fā)展的一個重要階段，在這個時期的思想道德觀念對一個人的一生影響重大，大學生活幾乎決定了一個人的思想道德水平的定型，加強思想道德修養(yǎng)，學習社會主義榮辱觀，做一個知榮辱、講道德的人，是黨和人民對大學生的基本希望，也是大學生自身全面發(fā)展、健康成長的重要條件。大學生是新生代力量，是未來社會的主要生力軍。大學生的道德狀況如何，將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會的建設(shè)進程，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能否成功，關(guān)系到能否實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。大學生道德屬于特定社會群體的公民道德，因此大學生的道德取向，是一個社會道德的風向標，它的好壞可以直接反應(yīng)出這個社會所存在的問題。當代大學生的道德現(xiàn)狀是令人困惑的，它既有好的一面也有不好的方面。在就業(yè)、經(jīng)濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。我們要了解道德的起源、本質(zhì)、功能及其實踐，加強道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)。
在本次調(diào)查中，男生大約占六成，女生占四成，男女比例偏平衡，符合南京郵電大學學生比例情況，因此具有一定的有效性和真實性。
在調(diào)查中，23.33%的同學對考試周在圖書館占座的現(xiàn)象表示極度反感，62.22%的同學表示理解但不贊同，14.44%的同學表示理解且自己也會這樣做。所謂占座，即通過放在這個座位上的物品作為對這個座位資源享有優(yōu)先使用權(quán)的行為。表示理解的同學認為：
3）從個人的角度上說，占座也為大家的學習提供了極大的便利，體現(xiàn)了學校的人文關(guān)懷。高校圖書館占座現(xiàn)象層出不窮，究其本質(zhì)有以下幾個原因：
1）高校擴招造成高校圖書館座位資源短缺。
2）圖書館環(huán)境的改善，使越來越多的學生喜歡去圖書館，圖書館成為了學生自習的首選，這必然帶來座位緊張的壓力。
3）教育體制的改革，越來越重的學業(yè)壓力使學生開拓“第二課堂“——圖書館成為自己課業(yè)之余的去處。
4）當代大學生多為獨生子女，利己心過重導致圖書館座位利用率低下。
我們認為，占座行為，只可能會被改善，不可能會被杜絕。但是我們始終相信我們的圖書館一直在看到這些行為，他們一直在改善。
比如，有些圖書館圖書館閱覽室中設(shè)有專人進行巡查，發(fā)現(xiàn)座位空閑半小時會發(fā)放一個提醒的小紙條，指出如果再有10分鐘不回到座位則會將座位清空。有些圖書館想方設(shè)法利用一切可以用的地方作自習室，向?qū)W生開放，以減輕圖書館座位不足的壓力。把原來的辦公室和部分書庫以及其他空地都利用起來，增加閱覽座位230個，閱覽座位從原來的1600個增加到1830個，緩解了壓力。當然還有一些土豪學校用計算機管理閱覽室座位,從根本上解決了座位被搶占現(xiàn)象。
3.緊緊抱著黏在一起，親吻親的頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，甚至還有黏黏糊糊的聲音； 4.公眾場合發(fā)生性行為。
“公共場所親熱”（或“公開展示感情”），英文為pda（public display of affection），指的是身體上相對溫和的親密方式，比如牽手、擁抱、接吻、愛撫。在世界上大多數(shù)文化里，這些親密形式無可非議，但在另一些地域文化里，人們十分反感這種公共場所親熱，甚至會動用法律來明文禁止。
即使是在大學校園，在課堂上接吻也會引來同學的不滿，制造矛盾沖突；學生寢室里的男女同居更是存在很大的安全隱患，不僅會帶來感情不穩(wěn)定，而且制造危險。2009年武漢理工大學華夏學院出臺新規(guī)，禁止學生干部在公共場所與戀人親熱，如有違反，將被撤職。2011年，重慶郵電大學成立文明督查隊，勸阻“公共場所親熱”。可見，在中國，pda至少沒有受到鼓勵。
公共場合親熱，其實和激情的關(guān)系并不大。相反，這種行為多半是心理動機的外化，即向公眾展示當事人對一份感情的占有，和佩戴昂貴珠寶首飾的行為類似，都是在炫耀性地展示自己擁有伴侶。所以一些擁有長期穩(wěn)定關(guān)系的人們也許永遠也理解不了，為什么有些人如此熱衷于公開展示。
課桌亂涂亂畫背后的動機
我們經(jīng)過調(diào)查和分析，將它們分為幾大類：
1）一不小心畫起來的。這類不存在文明問題，只要以后小心點兒或者及時擦干凈就行。2）上課無聊就在桌子上亂涂亂畫。這類人絕對是成績不好或思想開小差的人，當然老師也有一點點的責任。應(yīng)該調(diào)動他們的學習熱情，讓他們上課不再感到無聊。3）小心眼兒類的。這類人會在課桌上發(fā)泄，罵自己討厭的人。這種人心胸狹窄，很可憐很陰暗。不敢和討厭的人正面交鋒，卻連累了可憐、無辜的課桌。
4）覺得好玩兒。這種人更不可救藥，竟拿課桌當玩具。這類人真應(yīng)該批評教育，嚴肅地警告他破壞公物大錯特錯，嚴重的話還可以懲罰。
5）打小抄。這往往是狡猾的人做的。要抓住這種作弊現(xiàn)象，并嚴厲處分，他就不會作弊了。我們整理了這次調(diào)查獲得的資料，歸納出課桌亂涂亂畫的危害：1}有損自己和班級的形象，被人指為不文明，對你印象大打折2}對眼睛有不良刺激。相信你的眼睛也不愿意看到這樣骯臟難看的東西。3}損壞了無辜的課桌，破壞了公物。4}促進早熟，色情方面的內(nèi)容可能會影響到一些人。5}導致心情不好。每天看到這些不好的、罵人的話你的心情能好嗎？6}欺騙了自己，也欺騙了別人。在課桌上作弊，也許你挽回了一分兩分，道德和人格卻丟失了不止幾分，損失更加慘重。解決方法和建議：
4.建議每個教室貼有“溫馨提示”的標語，隨時提醒同學們注意。
一、考試作弊成因分析
大學生考試作弊的客觀因素分析
1、社會大環(huán)境的影響。表面上看，考試作弊是一種校園現(xiàn)象。但深層追究，考試作弊是一種社會行為，它與社會上的不正之風有著千絲萬縷的聯(lián)系。：假貨、偽劣產(chǎn)品充斥著整個商品市場；辦事情靠拉關(guān)系，政府官員知法犯法、貪污、腐敗案例時有發(fā)生及社會上組織的各類職稱考試在大學校園中尋找替考等等，這些現(xiàn)象給年輕的大學生們帶來了負面影響。
2、現(xiàn)行教學模式的陳舊。我國大部分高?，F(xiàn)在還實行傳統(tǒng)的學年制教學管理模式，大學生一入學不管其基礎(chǔ)的差異，按統(tǒng)一的教學大綱、課程、教材、進度和標準進行教學，按統(tǒng)一的時間畢業(yè)離校。用同一種模式培養(yǎng)學生，忽視了因材施教和對大學生個性的關(guān)注，使得一部分學生因跟不上進度而失去了學習的興趣和動力。
3、監(jiān)考教師執(zhí)行不力。盡管每個學校都有一整套的考試制度，如《考場規(guī)則》、《監(jiān)考職責》、《違紀考生處罰條例》等，然而對有關(guān)制度的理解、執(zhí)行卻存在著漏洞?？紙黾o律的執(zhí)行不力，使作弊者有機可乘；監(jiān)考教師監(jiān)督管理尺度不一，為作弊者提供了可能條件。
4、評價體系的不科學。盡管整個社會在呼喚素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育依然有著肥沃的土壤。獎學金的評定，各類單項獎的評定，優(yōu)秀畢業(yè)生的評選，學位的授予，無不牽涉到學習的成績，甚至大學生追求入黨學習成績也是重要的參考條件。尤其是大學畢業(yè)找工作，學業(yè)成績成了一個硬指標。于是就有了這樣一個錯覺：學習是為了考試，考試是為了繼續(xù)學習。一小部分同學通過一些不正當手段獲取高分就不足為怪了。
二、學生考試作弊的主觀因素分析
從學生考試作弊的心理動機方面分析，可以看出，當代大學生缺乏健康向上的心理，自信、自尊、自重、自強、自立意識薄弱和自我約束力差是導致作弊行為的重要原因。
三、大學生考試作弊現(xiàn)象的對策分析
面對當前大學生屢禁不止的考試作弊現(xiàn)象，高校學生的教育和管理工作應(yīng)如何開展呢?
1、重誠信教育，引導大學生學會做人誠實和信用是做人的根本，是未來社會的通行證。
2、重視宣傳教育工作，樹立正確的考試觀
3、改變教學管理模式，實施彈性學制
4、改進考試形式，建立科學的評價體系
我校在校園內(nèi)開設(shè)免費公共自行車，以期解決部分師生員工校內(nèi)交通的困難，為師生的工作和學習提供方便。然而，有些同學卻不遵守校園公共自行車管理辦法，非正當開鎖、亂停放公共自行車等，擾亂了校園的文明秩序。
在調(diào)查中，三分之一多的同學有自己的自行車小電驢或喜歡走路上下學。在使用過小黃車的同學中，絕大部分同學都是正當開鎖，嚴格遵循校園公共自行車的使用秩序。而百分之十六的同學曾經(jīng)有過不正當開鎖的行為，經(jīng)過我們小組的調(diào)查分析認為：1.部分同學愛貪小便宜，逃避小黃車費用。2.部分同學存在獵奇心理，想要通過開鎖證明自己的動手能力。3.部分同學不知道小黃車的使用方法，又耳濡目染了同學朋友的開鎖過程，與之一起開鎖。解決辦法：
1.校內(nèi)宣傳小黃車的使用方法，讓更多的同學學會使用小黃車。2.對小黃車現(xiàn)有的密碼鎖進行改進，讓想要暴力開鎖的同學無機可乘。3.加強思想文明建設(shè)，從根本上讓同學們懂得維護校園文明秩序。
對于公共文明秩序維護的問題，直接反映了當代大學生的道德情操。當遭遇不文明行為時，只有35.56%的學生選擇出言提醒，維護秩序，過半人選擇無感，既不開口支持，也不反對。這是對于不文明現(xiàn)象的縱容，直接或者間接的導致了最后5%左右的人在看到他人不遵守的同時自己也相應(yīng)的不遵守。
那換個角度來談?wù)?，維護秩序究竟有多重要呢？
1、有序的公共生活是構(gòu)建和諧社會的重要條件。建立平等、互助、協(xié)調(diào)的和諧社會,一直是人類的美好追求。構(gòu)建社會主義和諧社會,是中國共產(chǎn)黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的出發(fā)提出的一些項重大戰(zhàn)略任務(wù)。我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會,是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。安定有序是社會主義和諧社會的重要特征,也是構(gòu)建社會主義和諧社會的必要條件。一個社會安定有序,本身就是不同利益群體各顯其能、各得其所而雙和諧相片的表現(xiàn)。當代社會的公共生活不但顯示出了前所未有的廣泛性和普遍性,而且對社會生產(chǎn)和生活的影響也是前所未有的，如果人們在社會公共生活中隨心所欲、各行其是,整個社會就會處于無序的混亂狀態(tài),人民群眾就不可能安居樂業(yè),社會和諧也就無從談起。因此,有序的公共生活是構(gòu)建和諧社會的重要條件。
2、有序的公共生活是經(jīng)濟社會健康發(fā)展的必要前提。隨著公共生活領(lǐng)域的擴大,個人活動對他人和社會造成的影響也越來越大。社會成員無論職業(yè)、地位、身份如何,只要進入公共生活場所,都應(yīng)當自覺遵守公共生活規(guī)則,這是維護公共生活秩序,促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展的必要前提。在社會公共生活領(lǐng)域日益擴大的今天,生產(chǎn)活動與日常生活出現(xiàn)了越來越多的交叉重合現(xiàn)象。例如,商場對于生產(chǎn)者、經(jīng)營者來說,是銷售商品、實現(xiàn)利潤的場所；對于消費者來說,則是購買商品、滿足生活需要的地方.電子商務(wù)改變了傳統(tǒng)的“面對面”的交易方式,使網(wǎng)絡(luò)不僅成為人們娛樂休閑的工具,而且也成為現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營活動的重要場所。生產(chǎn)場所與生活領(lǐng)域交叉重合的情況,使公共秩序的狀況對社會生產(chǎn)活動產(chǎn)生了直接的影響。有序的公共生活不僅有利于日常生活的和諧,也會促進經(jīng)濟社會的順利發(fā)展。
公共文明秩序作為最直接反應(yīng)個人道德的問題，應(yīng)該被廣泛引起注意，在做好自身的前提下監(jiān)督影響他人，以身作則，做到出言提醒是基本，摒棄他不文明我也不文明的糟糠想法，少點無感的人，多點對社會負責的人。
本題的出發(fā)點是考量當代大學生的容納量。言語中傷的過程本身其實是一個交流的過程。值得慶幸的是，過半的當代大學生將其一笑而過，不會被他人的情緒所干擾。每個人都是一個獨立的個體，看法不盡相同是一件很正常的事。一個成功的人，必須先是一個特立獨行的人，他必須承擔很多對立的言行。而且，越成功的人，反對中傷他的人愈多。
剩下30%左右的人選擇自己生悶氣或者以牙還牙。對于前者，人畢竟是社會上的人，人與人之間肯定是相互影響，只是影響有大有小，雖然完全不受他人言語影響是件近乎不可能的事情，但是也應(yīng)該學會削弱他人言語的影響力，縮短他人言語影響的時間?？梢苑此籍斚碌淖约海赡苡心承┎槐M如人意的地方，有道是“忠言逆耳”，有則改之，無則加勉。想清楚自己生悶氣的理由，才會在下次面對同樣的言語中傷時一笑而過。反觀后者的“以牙還牙”，是典型的報復(fù)心理，不能容忍他人評價自身的不足，這種想法是十分不可采取的。人無完人，作為當代大學生，應(yīng)該具備良好的道德涵養(yǎng)，他人的惡意中傷，可能只是針對某件事情的片面看法，太過較真，反倒不利于自身的發(fā)展和提高。
第九題：你認為決定一個人價值觀的原因：
一個人的價值觀決定了人的自我認識，它直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質(zhì)。在調(diào)查中，同學們認為家庭環(huán)境對于一個人的價值觀的影響最大，個人因素其次，社會環(huán)境影響最小。
價值觀是因人而異的。由于每個人的先天條件和后天環(huán)境不同，人生經(jīng)歷也不盡相同，每個人的價值觀的形成會受到不同的影響，因此，每個人都有自己的價值觀和價值觀體系。在同樣的客觀條件下，具有不同價值觀和價值觀體系的人，其動機模式不同，產(chǎn)生的行為也不同。
價值觀是相對穩(wěn)定的。它是隨著人們認知能力的發(fā)展，在環(huán)境、教育的影響下，逐步培養(yǎng)而成的。人們的價值觀一旦形成，便是相對穩(wěn)定的，具有持久性。
價值觀在特定的環(huán)境下又是可以改變的。由于環(huán)境的改變、經(jīng)驗的積累、知識的增長，人們的價值觀有可能發(fā)生變化。價值觀是支撐人類生活的精神支柱，它決定著人類行為的取向，決定著人們的什么樣的心態(tài)和旨意去開創(chuàng)自己的新生活，因而它對于人類的生活具有根本性的導引意義。
但就社會和群體而言，由于人員的更替和環(huán)境的變化，社會或群體的價值觀念又是不斷變化著的。傳統(tǒng)價值觀念會不斷地受到新價值觀的挑戰(zhàn)，這種價值沖突的結(jié)果，總的趨勢是前者逐步讓位于后者。價值觀念的變化是社會改革的前提，又是社會改革的必然結(jié)果。
價值觀作為人對自身生活意義的反思和追求，既具有相對的穩(wěn)定性，又會隨著社會生活的變化而變化。
結(jié)語
當代大學生作為即將注入社會的新鮮血液，一言一行不止關(guān)乎自身的發(fā)展，更會對身邊的人或事產(chǎn)生影響，從而帶來裙帶效應(yīng)，影響自身的發(fā)展和社會的共同進步。所以在進入大學之時和跨入社會之前，對每位當代大學生進行嚴格的道德情操分析評定是非常具有現(xiàn)實意義的事情。
從本次的社會實踐調(diào)查中，我們也從中學到了很多，得知當下大部分的當代大學生擁有正常的道德情操，有自己主觀性的同時兼具全局性，不僅僅只是從單方面出發(fā)看待事物，嚴于律己，寬以待人。從而也說明了學校的教育，社會的教育是成功的，當代大部分的大學生在四年后都將會成為有才能，有道德，能促進社會進步的好青年。
當然，依舊也有小部分的大學生思想偏激，容納性不夠，會根據(jù)自身的個人利益而做出損毀他人的事，雖然這部分的學生在少數(shù)，我們也要引起重視，不應(yīng)該放棄任何一個人，放棄任何調(diào)整其錯誤觀念的可能，如果任由其發(fā)展，將會阻擋社會文明的進步。
社會一直在發(fā)展，文明一直在發(fā)展，愿即將踏上社會的每一個當代大學生都是“五好青年”!
毛概實踐報告大學篇篇十六
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐報告
——關(guān)于新中國的外交政策問題分析
學
院：信息工程學院
專
業(yè)：電子信息工程
指導老師：婁亞萍
組
員：左忠義
2013130042
新中國的外交是經(jīng)歷了坎坷但有不斷取得輝煌的外交。從新中國的外交中我們可以吸取兩條重要的經(jīng)驗：一方面，堅持獨立自主的外交政策，以維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，是中國外交政策的主線。另一方面，堅持和平共處五項基本原則，反對任何國家侵犯別國、干涉別國內(nèi)政，是新中國外交的基本準則。新中國外交的思想上發(fā)生的許多變化，把它分為五個階段；“一邊倒”時期、“兩個拳頭打人時期”、“一大片、一條線”時期、“大調(diào)整”時期和“深化”時期。
1、“冷戰(zhàn)”正式開始，杜魯門主義、馬歇爾計劃，北大西洋公約組織成立，相應(yīng)地，蘇聯(lián)也在東歐針鋒相對地建立起了對應(yīng)的組織和訂立了計劃，東西方兩大陣營形成，兩極格局正式形成。
2、美國敵視新中國，并且還受到以美國為首的反華勢力的直接和間接干預(yù)，中美關(guān)系成為了影響中國國家安全的最主要問題，美國企圖利用軍事威脅、政治包圍、經(jīng)濟封鎖等手段來對新中國進行遏制，以圖挽回在內(nèi)戰(zhàn)中的失敗。
中國外交最緊要的目標是為了鞏固來之不易的政治獨立，為社會主義建設(shè)爭取一個有利的國際環(huán)境。新中國認為要通過以下幾個方面來實現(xiàn)： 一是需要堅決反對美國的侵略和戰(zhàn)爭政策，二是加強同蘇聯(lián)以及其他社會主義國家的聯(lián)系，三是積極支持亞非拉的民族獨立，同時同它們發(fā)展友好關(guān)系。針對于大的目標，毛澤東在1949年，提出了“三大外交方針”：“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”、“一邊倒”。
“三大外交方針”的實施，確實是維護了國家的安全和主權(quán)與領(lǐng)土的完整。結(jié)束了國民黨在中國大陸的反動統(tǒng)治，徹底地驅(qū)逐了帝國主義的勢力，實現(xiàn)了中華民族的獨立。另一方面，獲得蘇聯(lián)等社會主義國家在經(jīng)濟上、政治的援助，特別是156個援建項目為我國的工業(yè)化打下了基礎(chǔ)。
2、就是東西方各自陣營中，開始出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，如社會主義陣營中，有蘇匈、蘇波事件，而在西方陣營中，有法國的獨立自主的外交政策。同時，第三世界也開始進行了不結(jié)盟運動。
3、中蘇之間出現(xiàn)了較大的分歧，結(jié)盟關(guān)系不斷走向破裂。中國外交的目的是反對美國對中國的國家安全的威脅。反對蘇聯(lián)對中國的國家安全的威脅。并且把這兩者當作中國外交的重中之重。因此，稱為“兩個拳頭打人”時期。
事件
1957年10月，蘇聯(lián)撕毀了國防協(xié)議，拒絕給中國提供原子彈樣品和相關(guān)的技術(shù)，同時又支持印度擴張主義，公然在中印邊界滋事。1958年，蘇聯(lián)要求在中國建立長波電臺，后又要求建立聯(lián)合艦隊，這些都有損中國的主權(quán)。
1958年的“第二次臺海危機”期間，中國人民解放軍炮轟金門和馬祖，蘇聯(lián)領(lǐng)導人深怕這會影響到美蘇之間關(guān)系，希望赫魯曉夫在訪美之前，營造“良好的氛圍”。中國和蘇聯(lián)的關(guān)系惡化，1969年，蘇聯(lián)悍然發(fā)動對中國領(lǐng)土珍寶島的入侵。
美國依然奉行敵視中國的政策，在中國的周邊地區(qū)和國家簽訂了一些的軍事同盟和約，對準中國和蘇聯(lián)。
中國此時的外交拓展是放在 “兩個中間地帶”上。兩個中間地帶是毛澤東在1964年提出來的，將亞非拉成為美蘇之間的“第一個中間地帶”，將西歐、日本、加拿大、澳大利亞等成為“第二個中間地帶”。中國的外交的目的是發(fā)展同這兩個中間地帶的外交關(guān)系，并取得了可喜的成績，如1964年與法國建交。
三、“一大片、一條線”時期 20世紀70年代到80年代初。背景 1、1969年蘇聯(lián)對中國領(lǐng)土珍寶島的入侵，導致了中國和蘇聯(lián)的關(guān)系跌到了谷底，蘇聯(lián)成為中國安全的最大威脅。
1、是中美建交，開啟了中國和美國友好的大門，這為中國的國家安全良性的外部環(huán)境，改變了“兩只手打人”、“腹背受敵”的局面，中國獨立地面對了兩個超級大國的局面。那么，中國就集中力量對付蘇聯(lián)的安全威脅。
2、由中美建交帶來了中國與美國盟友建交的高潮。
1、由于美蘇兩國的“緩和”，導致中國的“一大片、一條線”的外交方針不再適用，2、國際全球化的趨勢開始迅速發(fā)展，各國都開始改變自己的戰(zhàn)略，開始注重經(jīng)濟的發(fā)展。因此，在這樣的國際背景下，中國的外交進行巨大的調(diào)整。
五、堅持獨立自主的外交方針。
“大調(diào)整”時期，中美關(guān)系發(fā)展處于進一步深化的階段，基本上沒有出現(xiàn)大的波折。同時，中國和蘇聯(lián)的關(guān)系也進入了正?；能壍?。并且在實現(xiàn)了中國和蘇聯(lián)關(guān)系的正?；４送?，也與廣大的第三世界國家建立外交關(guān)系。
五、“深化”時期 1990年至今。背景
“深化”時期主要是深化“大調(diào)整”時期的基本方針。主要表現(xiàn)在：一是繼續(xù)堅持和平和發(fā)展是時代主題的形勢判斷。二是繼續(xù)加大改革開放的步伐。三是繼續(xù)堅持獨立自主的外交政策。
四是在“一國兩制、和平統(tǒng)一”的前提下，恢復(fù)了對香港和澳門的主權(quán)，同時也在努力地對臺灣實行“和平統(tǒng)一”。
五是積極融入國際社會。融入國際社會，重要表現(xiàn)在：第一，積極加入各種國際組織，并在其中發(fā)揮著積極的作用，如加入世紀貿(mào)易組織、世界銀行等。第二，積極與各國建立伙伴關(guān)系。第三，積極地與世界各國建立外交關(guān)系。第四，積極參加地區(qū)事務(wù)，并且在其中發(fā)揮建設(shè)性的作用。
毛概實踐報告大學篇篇十七
隨著經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展過程中，由于人類過分追求發(fā)展所帶來的滿足和發(fā)展的速度而忽視了其所帶來的負面效應(yīng)，致使在極大滿足自身需求的同時，為未來的發(fā)展埋下了諸多隱患，這些問題會著時間的推移暴露越來越明顯，直至威脅到人類自身的生存，如溫室效應(yīng)，水體染等。對此，我去了工廠開始了我的調(diào)查研究。
一直以來印花行業(yè)對環(huán)境的污染非常大，主要的原因乃是印花所用的漿料與用水洗網(wǎng)所造成的，雖然印花這個行業(yè)對全世界有不可磨滅的貢獻，但是也造成極其嚴重的水質(zhì)污染，全世界都沒有一種完善可行的解決方法。其消耗大量的能源，因此我覺得對于該行業(yè)，有必要進行一番可行的節(jié)能減排政策。
近年來，節(jié)能節(jié)水、降低污染物排發(fā)的新型印染設(shè)備不斷推出：
(1)節(jié)能高效的燒毛機火口：電加熱接觸式燒毛機火口
(2)高效節(jié)能軋車：軋后布面含水僅有50～55%
(3)針織物連續(xù)化前處理設(shè)備：可節(jié)約蒸汽與水30～50%以上
(4)快速蒸化機：耗用蒸汽僅為常規(guī)蒸化機的1/4～1/5，而且省去了
尿素，染化料也可以節(jié)約20%左右
(5)開幅式氣流染色機：染色浴比可達1：3～4，助劑可以節(jié)省20%以
上，節(jié)約水、電、汽約30～50%
(6)低給液泡沫整理機：節(jié)能約50%、節(jié)約染化料約40%
(7)新型節(jié)能降耗的還原蒸箱：節(jié)約染化料20%左右
(8)染色、印花放樣中試設(shè)備的配備與選擇：平均可減少大機放樣次
數(shù)1次以上/每只色樣
重視水、汽、能源回收技術(shù)的實施
近年來在浙江印染企業(yè)中已得到推廣，實踐證明行之有效的節(jié)能設(shè)備
與措施有：
(1)燃煤熱油鍋爐配裝熱管式余熱蒸汽鍋爐
(2)蒸汽凝結(jié)水回收系統(tǒng)
(3)結(jié)合高溫熱定型機廢氣凈化處理配裝熱交換器
(4)在煮練后水洗、漂白汽蒸后水洗、絲光機水洗等部位配裝水--水
熱交換器，充分回收利用廢水中的熱量。
(5)絲光淡堿連續(xù)擴容蒸發(fā)回收
(6)印染廢水余熱回收裝置
通過以上的這些處理，該廠的負責人和我說，至少可以節(jié)約20-30%的資源，這對與該廠的發(fā)展有著極大的正面利益。在接下來的幾天時間里，我就一直在關(guān)注他們對于蒸汽水的利用。發(fā)現(xiàn)他們特別注重利用低壓蒸汽，他們不僅用蒸汽來帶動部分機器的運行，還利用蒸汽進行燒水。為了對蒸汽的充分利用，他們還引進了國外的一套對與低壓蒸汽的管理辦法。在我即將離開單位的時候，該廠領(lǐng)導和我說，對于節(jié)能減排的政策，他們會一直做下去，他還和我具體的說了幾個，如：屋頂太陽能的熱能利用、天然雨水的收集與利用等，都有成功的案例，我們應(yīng)注意節(jié)能節(jié)水技術(shù)新的發(fā)展，并在行業(yè)中加以推廣應(yīng)用。印染企業(yè)的節(jié)能減排也是一項系統(tǒng)工程，要抓好此項工作，必須將嚴格管理、工藝創(chuàng)新、應(yīng)用新技術(shù)、實施技改、設(shè)備改造等相關(guān)的各方面工作都逐一加以落實，按照抓質(zhì)量管理pdca循環(huán)的方法，堅持不懈、持之以衡地抓下去，就一定能收到成效，取得可喜的成果。
毛概實踐報告大學篇篇十八
“如果沒有光，就點亮一盞；如果沒有奇跡，就創(chuàng)造一個?！闭沁@樣一種堅定與執(zhí)著，伴我走過高中，開始了我的大學旅程。步入大學半年了，這是大學以來的第一個長假。當一些人說象牙塔里的我們經(jīng)不起風吹雨打，只讀圣賢書的我們不了解社會時，我便決定利用這個寒假參加一些實踐活動，這樣既增加自己的實踐能力，又鍛煉自己的意志品質(zhì)。
我找到的一個臨時工作就是當輔警，“輔警”顧名思義就是輔助民警工作。和我一起工作的還有幾個男孩，有的甚至比我還小。時間一長，我們便有了合作的默契。我們的工作時間大多是在晚上，巡邏小區(qū)，維護小區(qū)車輛安全以及治安工作。也正是由于春節(jié)期間，所以人們無論是外出購物或則是走親訪友的機會也就多了，小區(qū)里也不免會有車輛被盜的情況。
很多個夜晚，都是我們幾個分幾路去蹲點或者巡邏，黑暗和嚴寒并沒有使我們退縮，反而更激起我們的斗志，在做輔警的一個月里，總共抓到三個偷竊電動自行車的人，其中一個是我們整整跟蹤一天才抓到的，當時他正在行竊，被我們一舉抓獲。還有一個是我們用自己的新車當誘餌釣到的，他正要逃跑時，被我們按倒在地，他還從口袋里拿出刀片進行反擊，最后依舊被我們制服了。另外一個，我們追了幾百米才追到，當時腦海里就只有一個念頭，就是一定要抓到他，不辱人民警察的使命，最終他也沒能逃脫。當時幾個兄弟都歡呼起來，這并不是因為我們抓到了賊而興奮，而是我們用行動保衛(wèi)了人民的財產(chǎn)不受損害。
時間總是不經(jīng)意間流過，短短一個月的輔警實踐生活結(jié)束了。給我留下最多的是我和兄弟，隊長之間無比深厚的友情。是大家的團結(jié)合作才使我的實踐生活無比充實，忘不了大家一起巡邏的場景，也忘不了大家拼盡全力追捕偷車的人，更忘不了離別時大家的最后一次碰杯。雖然實踐生活短暫，但是我深刻體會到了作為一名人民警察的無比神圣的心情，也領(lǐng)悟到鋼鐵般的意志是如何煉成的。我也更加明白了今后的最終奮斗目標，即作為當代大學生，實現(xiàn)自身的最大價值，全心全力為人民服務(wù)。
這次實踐，我的總結(jié)如下：在新經(jīng)濟時代學生應(yīng)當具備掌握成熟技術(shù)的能力，，富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
此次社會實踐還告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。
這次實踐，同時也暴露了我自身的一些問題，那就是還是缺乏實踐經(jīng)驗。處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題?，F(xiàn)在正處于大學一年級，課業(yè)還是比較輕松的，在保證自己專業(yè)課成績合格的情況下，最是給自己充電的好時機。做到無論是專業(yè)知識還是自身技能都可以使我自己應(yīng)對一切多變的就業(yè)形勢。說到這，我想到了一句話“ 我拿著一麻袋錢去上大學，換來了一麻袋書，畢業(yè)了，想用這些書去換錢，卻買不起一個麻袋?！闭\然，這是一個天之驕子在就業(yè)大潮中“栽了面兒”，但是真正使我們大學生貶值的不正是我們自己嗎？如果有過硬的實力，社會企業(yè)當然會求之不得，又怎么會貶低你的個人價值呢？所以說，學生與社會對接不協(xié)調(diào)主要原因還在于學生本身。
毛概實踐報告大學篇篇十九
近年來，我國大學生就業(yè)問題日益引起各方面的關(guān)注。就業(yè)是民生之本，作為社會的高人力資本群體，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的好壞，不僅關(guān)系到其自身利益，而且對全社會都將產(chǎn)生連帶的重要影響。而作為在校大三學生，我們對大學生就業(yè)難問題非常關(guān)心。近年來，由于大學的不斷擴招，大學生就業(yè)問題日益突出，大學生就業(yè)難的問題一再成為人們關(guān)注的焦點，為此我進行了關(guān)于“大學生就業(yè)問題”的調(diào)查。
一、調(diào)查的意義以及調(diào)查方法
隨著大學生就業(yè)形式越來越不容樂觀，2013年699萬畢業(yè)生與2014年727萬畢業(yè)生不斷刷新歷史最高記錄的現(xiàn)實，大學生的就業(yè)壓力不斷擴大，大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為一個非常嚴重而且不容忽視的問題。對此，我通過對周圍在?；蛞旬厴I(yè)的學長、學姐聯(lián)系求證，再結(jié)合從網(wǎng)上查找數(shù)據(jù)、參考《2012年中國大學生就業(yè)報告》、《2013年中國大學生就業(yè)報告》的方法對這一問題進行了初步探究，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)狀，并得出以下結(jié)論。
二、大學生就業(yè)的現(xiàn)狀
從2012年10月29日至2013年4月10日，被調(diào)查的2013屆本科畢業(yè)生簽約率為35%，低于2012屆同期12個百分點，但就畢業(yè)半年后的就業(yè)率而言，2012屆大學生的90.9%比2011屆的90.2%略有上升。2011屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率（90.2%）比2010屆（89.6%）略有上升。
動畫、法學、生物技術(shù)、體育教育、英語等專業(yè)連續(xù)三年入選“就業(yè)紅牌專業(yè)”，被視為“高失業(yè)風險型專業(yè)”。專家指出，這些專業(yè)失業(yè)量較大，就業(yè)率、月收入和就業(yè)滿意度較低。同時，因就業(yè)率和薪資持續(xù)走高，地質(zhì)工程、船舶與海洋工程、石油、采礦等專業(yè)繼續(xù)被頒“綠牌”，被專家認為是“需求增長型專業(yè)”。
工作不符合自己的職業(yè)期待”。
同時對2012屆大學生的就業(yè)滿意度進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn) “體制內(nèi)”單位仍最受畢業(yè)生歡迎，而吸納45%本科畢業(yè)生、作為“大學生就業(yè)主戰(zhàn)場”的民企和中小用人單位卻成為不少人“退而求之”的選擇。數(shù)據(jù)顯示，2012屆本科生畢業(yè)半年后在“政府機構(gòu)／科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為69%；在“民營企業(yè)／個體”的就業(yè)滿意度最低，為50%。
三、發(fā)現(xiàn)的問題
1、就業(yè)規(guī)劃不清晰，盲目就業(yè)
在學校，我們學到的更多的是從課堂上或者課下自學來的理論知識，對實踐環(huán)節(jié)缺乏一定的了解和能力，甚至于很多人都不知道自己學了些什么，自己會做什么，到了畢業(yè)時，匆匆忙忙不知從何下手，不知道自己會什么，不知道自己能做什么，不知道什么樣的工作適合自己。比如我們財務(wù)管理專業(yè)的同學，從大一下學期開始就在學習財會的理論知識，但是對于如何實實在在的做一個會計，如何去做憑證、填報表、編年報，絕大部分的同學并不知曉。缺乏實踐經(jīng)驗的我們成了理論上的強人，實踐上的弱者，對于會計這門注重實際的職業(yè)來說，這無疑是就業(yè)時的硬傷。
2、擇業(yè)時眼高手低，缺乏長遠目光
一些大學生找不到工作的原因：高不成、低不就。自我認識與現(xiàn)實脫節(jié)，大的企業(yè)去不了，小的企業(yè)又不愿意去。大企業(yè)要求高，剛畢業(yè)的大學生很少符合他們的要求，所以難以進入，而一些小的企業(yè)雖然愿意接納大學生，也需要他們，可是大學生又覺得自己讀了四年的大學，擁有高知識，高文化，不愿意屈就，這就造成了找不到工作的局面。
3、熱門專業(yè)不一定是高就業(yè)專業(yè)
有些紅牌專業(yè)聽起來名頭很響，但由于辦學門檻和成本低，大部分學校都可開設(shè)，幾乎是一張嘴就能開個專業(yè)，導致供大于求；另一部分紅牌專業(yè)，如計算機類，是因為人才培養(yǎng)質(zhì)量達不到產(chǎn)業(yè)要求造成的，導致應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，企業(yè)又招不到合適人才?！?/p>
四、對策和建議
1、培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的真正人才
一方面學校應(yīng)根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)，將學校的優(yōu)質(zhì)資源投入到相應(yīng)專業(yè)中。將招生與就業(yè)結(jié)合起來，科學的決策辦學規(guī)模、專業(yè)劃分和培養(yǎng)規(guī)格，面向社會、面向市場、面向需求辦學。
另一方面要深化教育教學改革，要以提高學生的專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標，形成以學施教、因材施教的教學模式，強化理論與實踐相結(jié)合，在學習理論知識的同時一定要與實踐相結(jié)合，提高學生的綜合競爭力，提高大學生的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的復(fù)合型創(chuàng)新性人才。
2、做好大學生關(guān)于就業(yè)的心理輔導
態(tài)度決定一切。大學生的就業(yè)心態(tài)如果不改變，很難適應(yīng)社會的需求，很難找到適合自己的崗位。大學生應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，不應(yīng)一味的追求虛榮的崗位，應(yīng)該根據(jù)自身狀況，找一個適合自己的職位，經(jīng)過一段時間的積淀，當你擁有的豐富的經(jīng)驗和閱歷之后，自然就能找到更適合自己也更滿意的職位。大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新型就業(yè)觀，消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，調(diào)整過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，靈活就業(yè)，先就業(yè)后擇業(yè)。認清自身的素質(zhì)和條件，樹立基層意識，創(chuàng)業(yè)意識和奮斗意識，從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。只有擁有的更高的閱歷和人生經(jīng)驗以后才能往更高的方向發(fā)展，任何事都不是一簇而求的，不要急于求成。
3、定向培養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)性人才
校企聯(lián)合不僅僅能解決了大學生的就業(yè)問題，同時也為企業(yè)提供了人才定向培養(yǎng)可以更適應(yīng)企業(yè)的要求，學校也更有明確的方向，是一個雙贏的方法。這種方式對于?？菩缘膶W校比較適用，對于專業(yè)性較強的專業(yè)，本科院校也可借鑒使用。
4、繼續(xù)加強扶持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策
應(yīng)當從政府、高校和整個社會各方面進一步加大對于大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的宣傳、教育、扶持和激勵強度，為大學畢業(yè)生選擇靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更加寬松和有利的條件，力爭使自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的形式成為大學畢業(yè)生的一種穩(wěn)定的、而不是臨時過渡性的就業(yè)形式。
5、鼓勵大學生去落后或特定地區(qū)，緩解就業(yè)壓力。
希望到大城市和條件優(yōu)越地區(qū)就業(yè)是各國大學生的普遍傾向。但是偏遠落后的地區(qū)更需要大學生這種人才，國家應(yīng)鼓勵大學生去偏遠地區(qū)就業(yè)，以大學生帶動落后地區(qū)的發(fā)展。需要繼續(xù)加大這方面的政策宣傳與支持力度，讓廣大畢業(yè)生更充分地了解各項優(yōu)惠政策的細節(jié)，引導其及時調(diào)整擇業(yè)偏好。同時，也要通過各種措施在這些地區(qū)創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境，為大學畢業(yè)生的人生發(fā)展提供良好的空間，而不是簡單地為增加崗位而設(shè)置崗位，甚至造成新的資源浪費。由此，將可以實現(xiàn)促進大學畢業(yè)生就業(yè)與區(qū)域人力資源均衡配置的雙重效果。同時解決了大學生的就業(yè)問題，實現(xiàn)了大學生的人生價值。
作為當代大學生，面對大學生就業(yè)問題日益嚴重的現(xiàn)狀，我們要提高自身能力和價值，積極參與社會實踐，理論與實踐相結(jié)合，不斷充實自己，使自己成為一名符合社會和企業(yè)的精英人才。同時，解決大學生就業(yè)問題關(guān)系到社會的發(fā)展和穩(wěn)定，我們也需要政府、學校、各個用人單位和全社會的共同努力，形成有利于大學生就業(yè)的體制、機制、輿論和社會氛圍，實現(xiàn)大學生充分就業(yè)和社會對人才的需求滿足。
毛概實踐報告大學篇篇二十
大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點。就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會問題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質(zhì)量的重要指標之一，如何解決好大學生就業(yè)難問題，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。
大學生，就業(yè)，經(jīng)濟，發(fā)展
今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性問題越來越受到人們的關(guān)注。最近深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學生就業(yè)難的問題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難問題、生活難等問題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個問題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計：20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬、20xx年660萬，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)教育部門統(tǒng)計顯示：到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的問題，大學生自身也存在著不少問題。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實際經(jīng)驗，動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導交給的任務(wù)，且怨天尤人；另一方面，大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng)；要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。
另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是——企業(yè)。自20xx年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會再與公務(wù)員做對比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實地的為企業(yè)服務(wù)。
除此之外，大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的問題。現(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實了相關(guān)保障措施：像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障；農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。
毛概實踐報告大學篇篇二十一
1.調(diào)查目的及意義
至于畢業(yè)后擇業(yè)的地區(qū)，大家的選擇依次為：北京，上海，深圳等一線大城市（53.8%）家鄉(xiāng)（22.6%）二三線城市（15.3%）西部地區(qū)（5.2%）其他（3.1%）
畢業(yè)后的明顯就業(yè)趨向，且我校選擇就業(yè)的大學生中大多青睞在一線發(fā)達城市就業(yè)。為了解同學對自己未來工作的具體意向。我們的問卷題目9設(shè)為 “你所希望從事的行業(yè)是？”該題都設(shè)定為多選題。在所有問卷中，41.0%的同學選擇建筑、房地產(chǎn)、，是所有候選行業(yè)中最多的。至少說明，在貴大蔡家關(guān)校區(qū)整體氛圍熏陶下或者條件下，工科才是正宗，其原因主要是它是貴州工業(yè)大學的前身。37.8%的人選擇水利、電力等行業(yè)，位居第二，而且這個比例超過了電子信息口的人數(shù)比例（23.8%），說明許多其他院系得同學也希望進入該行業(yè)。這個現(xiàn)象是正常的，因為該行業(yè)具有高就業(yè)，高起薪的特點，一直以來就是大學生就業(yè)的首選行業(yè)之一，而且作為工程一直以來都是工科大學的強項。
政府要出臺優(yōu)惠政策，積極鼓勵大學生到基層及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，定期組織好人才招聘會，積極開發(fā)和利用好網(wǎng)上人才招聘。鼓勵大學生“放心”謀職和自主創(chuàng)業(yè)（如果畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，一年內(nèi)減免各項行政事業(yè)性收費、免收畢業(yè)生存放檔案的費用等）。
參考文獻
8.附件：
8.1 大學生就業(yè)傾向的調(diào)查問卷
a.直接就業(yè) b
a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 4.你所獲取就業(yè)信息主要渠道（多選）
5.你認為當前的就業(yè)形勢是
8．擇業(yè)時,你將首先考慮的因素是（可多選）
11.你所期望的工資待遇是_____（每月）
8.2 調(diào)查心得體會
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)雖然面臨大學畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長及金融危機等嚴峻挑戰(zhàn),仍有半數(shù)以上的青年學生對未來就業(yè)形勢表示樂觀,而持悲觀態(tài)度的比例接近三成。也正是由于前兩年金融危機的影響、就業(yè)人數(shù)增多以及學校就業(yè)指導的作用下，大學生的就業(yè)觀念逐漸改變，不再是以前陳舊的擇業(yè)觀念，就業(yè)期望逐漸降低，“先就業(yè)后擇業(yè)”也逐漸成為大學生在就業(yè)過程中的主要觀念。在期望的職業(yè)類型方面,“穩(wěn)定”成為青年學生們考慮的重要因素；而如果沒能順利就業(yè),選擇繼續(xù)攻讀的可能性最高。大學生的就業(yè)不僅牽涉大學生本人的利益，而且牽涉國家和社會的利益，應(yīng)當引起社會各界的足夠重視。針對畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，作為大學生的我們，我們應(yīng)該樹立風險觀念和競爭意識，確立合理的職業(yè)期望。“先就業(yè)后擇業(yè)”，在職業(yè)的實踐中逐步地去實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。時刻牢+記做到：把握良好的求職心態(tài);早就業(yè)早獲經(jīng)驗，勝于空等;腳踏實地，降低過高的期望值。
我們也要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為我們就業(yè)增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
我們更要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。
毛概實踐報告大學篇篇二十二
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
弱水三千，只取一瓢
——大學生就業(yè)及就業(yè)心理情況調(diào)查
沈秀婧
091512207
（一）引言
為進一步貫徹落實黨的十八大精神，深入開展“我的中國夢”主題的宣傳教育活動，引導廣大師生積極投身社會實踐，助力基層發(fā)展，服務(wù)基層群眾，將“個人夢”融入“中國夢”，在實踐中增強社會責任感，踐行使命，增長才干，促進大學生健康成長成才和青年教師更好地教書育人，為引導廣大學生為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興，人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學習、不懈努力，特別在此次開展以了解群眾對“中國夢”的實際認知情況、外來務(wù)工人員生活狀況調(diào)查分析、大學生艱苦奮斗精神調(diào)查、大學生就業(yè)及就業(yè)心理情況調(diào)查這四個子課題來進行“我的夢，中國夢”為主題的社會調(diào)研活動。
高校擴招的政策使大學生的人數(shù)飆漲，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學生的普遍心理。對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。
（二）社會調(diào)查主題
組長： 了解群眾對“中國夢”的實際認知情況 成員： 外來務(wù)工人員生活狀況調(diào)查分析
大學生艱苦奮斗精神調(diào)查
大學生就業(yè)及就業(yè)心理情況調(diào)查 2.3 我的社會調(diào)查主題
大學生就業(yè)及就業(yè)心理情況調(diào)查
正文： 上海工程技術(shù)大學
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
（三）社會調(diào)查基本情況
（四）社會調(diào)查基本情況 4.1 社會調(diào)查目的
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
通過本次調(diào)查，主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，以及一些社會人士對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對正在擇業(yè)的市民（大學生）的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
4.2 社會調(diào)查方式 4.2.1 問卷調(diào)查
對于 上海工程技術(shù)大學
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
4.2.1 訪談形式
這次的調(diào)查，我選擇了訪談的形式，很有幸的遇到了幾個很友善的大學生，打擾了她們的寶貴時間，幫助我完成了這次的訪談。本次的訪談選擇在了路邊的茶餐廳門口，時間是2013.10.26.調(diào)查對象是 以女性為主的大學生。
（如圖：地點是路邊攔截的茶餐廳。時間是2013.10.26.面向鏡頭的是筆者，背對鏡頭的是某高校大學生）
4.2.3 路邊攔截
本次調(diào)查我采用了隨機采訪的形式，時間是十二月上旬，地點是各大商場，采訪對象時進行半工半讀的大學生和有一定消費能力的大學生。
（如圖：地點是某商場。時間是下班高峰。圖右為筆者，圖左為剛兼職下班的大學生）
（五）社會調(diào)查數(shù)據(jù)匯總 5.1問卷統(tǒng)計
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
5.2 問卷內(nèi)容
1).受訪者（生源）來源地：
246018135a本省農(nóng)村b本省城市c外省農(nóng)村d外省城市
2）.調(diào)查對象對于所學專業(yè)感興趣程度
女男048***00118c不感興趣b感興趣a特別感興趣150
3).進入畢業(yè)期的去向
? 調(diào)查顯示，絕大多數(shù)同學選擇畢業(yè)后直接求職，選擇考研求職兩手準備和創(chuàng)業(yè)的同學較少。有少數(shù)同學畢業(yè)后選擇出國、考公務(wù)員。
正文： 上海工程技術(shù)大學
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
4).何時開始關(guān)注就業(yè)信息
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
7).對 上海工程技術(shù)大學
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
? 可以看出，68%的同學在 上海工程技術(shù)大學
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
2）.對自己的就業(yè)前景的感想
上面的調(diào)查報告統(tǒng)計結(jié)果我們可以看出，大部分的同學對自己的就業(yè)前景持悲觀態(tài)度，對自己的就業(yè)前景深感焦慮，很有壓力；認為船到橋頭自然直，只要做好就業(yè)準備，就能較好就業(yè)的同學有一小部分；真正感到就業(yè)形勢對自己來說比較樂觀的同學只占到了總數(shù)的3%。雖然金融危機的影響進一步縮小，雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生就業(yè)的政策，但面臨著如此多的高校畢業(yè)生，以及其他各方面的就業(yè)限制因素，就我國目前的實際情況來說，就業(yè)形勢仍然十分嚴峻，不容樂觀。
3）.大學生的擇業(yè)希冀出現(xiàn)多種矛盾
在失業(yè)制度上，既情愿走向人才市場，又希望政府能保證失業(yè)，如今有不少大學生對“祖國需求就是我的意愿”的認識也很淡漠。以為在失業(yè)成績上，應(yīng)該無條件、有限制地讓畢業(yè)生走向人才市場，經(jīng)過雙向造反來滿足本人的擇業(yè)需求和職業(yè)興味，而不應(yīng)有任何約束和限制。同時，也有局部學生還希望國度和政論應(yīng)有維護措施，即假如選擇不到失業(yè)單位，國度還應(yīng)布置失業(yè)，不能呈現(xiàn)大學生的就業(yè)景象；在擇業(yè)競爭認識上，既想自動競爭謀取理想職業(yè)，又擔憂競爭失敗，蒙受波折。少數(shù)同窗都城有積極自動的競爭認識，想經(jīng)過團體的努力取得理想的職業(yè)，但同時也有不少學生對憑本人的知識、才能在社會上停止擇業(yè)競爭缺乏足夠的決心。還有的大學生以為社會還未構(gòu)成對等的競爭機制和環(huán)境，因而既想積極競爭又擔憂不能公道競爭的心思景象比擬突出；在專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系不，既想發(fā)揚專業(yè)專長，又有保持專業(yè)，預(yù)備改行的心思預(yù)備，而預(yù)備改行的學生除了興味發(fā)作變化的緣由外，更次要的是受社會對不同專業(yè)的需求量不一樣的影響；在擇業(yè)環(huán)境中，既支持拉關(guān)系、走后門等不正之風，又積極找關(guān)系、托人情，希望能找到好的接納單位。由于社會用人制度的不完善，如今還存在優(yōu)生不能優(yōu)分，多數(shù)成果差的學生因某種特殊緣由而失業(yè)單位好于成果好的學生的景象，這除了生源、專業(yè)、性別等緣由，也不掃除不正之風的影響，所以少數(shù)大學生雖然對此有意見，但都想找路徑、托關(guān)系，以求得一個理想的職業(yè)，由原來的支持憑關(guān)系找單位變?yōu)槔P(guān)系找單位。
4）.大學生就業(yè)中存在的不平衡心態(tài)
正文： 上海工程技術(shù)大學
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
過于自卑或自大，心理脆弱、心態(tài)失衡等一系列心理問題。
（七）調(diào)查結(jié)論 7.1 調(diào)查結(jié)論
正文： 上海工程技術(shù)大學
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
面，調(diào)查對象贊成國家現(xiàn)行“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)政策，認為應(yīng)具備勇于創(chuàng)新和踏實勤奮的素質(zhì)，應(yīng)該時刻關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，調(diào)整就業(yè)策略等。在就業(yè)期望方面，大部分調(diào)查對象認為家庭對個人擇業(yè)具有一定影響，家庭對子女最重要的影響是做人做事的道理，以及人品的培養(yǎng)，最注重調(diào)查對象的工作前景。此外，我們對調(diào)查對象對工作地域、工作薪酬、工作行業(yè)等方面做了調(diào)查，并對一部分作對比，在此不再贅述。
有許多同學在畢業(yè)、擇業(yè)的時候，尚未達成自我同一性。具體來說，對自己的職業(yè)目標、需要、價值觀以及自身特點等沒有明確地認識；在就業(yè)時不能正視自己的能力、素質(zhì)和擇業(yè)的客觀環(huán)境，不能對自己有一個客觀、清醒、全面的評價。因此，他們在職業(yè)選擇時往往是茫然、猶豫不決、反復(fù)無常、見異思遷、躁動不安，不能主動、獨立地獲取職業(yè)消息、篩選目標、規(guī)劃職業(yè)生涯，也不能解決就業(yè)中的問題，做出正確的決策。自我同一性混亂在就業(yè)中的兩個突出表現(xiàn)就是盲目從眾與依賴。
盲目從眾，是指在求職中不考慮自己的興趣、專業(yè)等特點，盲目聽從或跟隨別人的意見以及盲目尋求熱門職業(yè)的現(xiàn)象。持有這種心理的畢業(yè)生往往脫離自己的實際狀況，跟在別人的后面走，如在就業(yè)市場中哪個攤位前人多他們就往哪里去，別人說什么工作好他們就尋求什么樣的工作，而全然不顧自己的能力和現(xiàn)狀，不會揚長避短。
不少大學生在求職時只想成功，一旦遭受挫折就會像泄了氣的皮球，一蹶不振，陷入苦悶、焦慮、失望的情緒之中不能自拔。他們對求職中的挫折既缺乏估計也缺乏承受能力，不能很好調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，也不會通過總結(jié)求職中的經(jīng)驗教訓來獲得下一次的成功。
正文： 上海工程技術(shù)大學
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
1）.學生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。
（1）、注重專業(yè)學習。專業(yè)強、基礎(chǔ)實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。
（2）、加強實踐鍛煉。要在加強專業(yè)學習的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗，拓寬人際關(guān)系，是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。
（3）、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。“物競天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會的要求。
（4）、還應(yīng)在大學時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業(yè)的情況下，適當?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉ι鐣恼J識和經(jīng)驗的積累。
2、單位：切實糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
3、高校提高大學生就業(yè)對策
（1）、應(yīng)該努力提高辦學水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學水平。
正文： 上海工程技術(shù)大學
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研報告
（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。（3）、建立完善大學生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)體系。
（4）、學校應(yīng)該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應(yīng)該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會（。
通過這次的社會實踐,我感慨頗多,見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我?guī)砹艘庀氩坏降男Ч鐣嵺`活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。
通過這次的的社會實踐活動，我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！
（八）參考文獻 [1] 中國教育在線
[2] 中人網(wǎng)《大學生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2013年度調(diào)查報告》
正文：
毛概實踐報告大學篇篇二十三
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐報告
——關(guān)于新中國的外交政策問題分析
學
院：信息工程學院
專
業(yè)：電子信息工程
指導老師：婁亞萍
組
員：左忠義
2013130042
新中國的外交是經(jīng)歷了坎坷但有不斷取得輝煌的外交。從新中國的外交中我們可以吸取兩條重要的經(jīng)驗：一方面，堅持獨立自主的外交政策，以維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，是中國外交政策的主線。另一方面，堅持和平共處五項基本原則，反對任何國家侵犯別國、干涉別國內(nèi)政，是新中國外交的基本準則。新中國外交的思想上發(fā)生的許多變化，把它分為五個階段；“一邊倒”時期、“兩個拳頭打人時期”、“一大片、一條線”時期、“大調(diào)整”時期和“深化”時期。
1、“冷戰(zhàn)”正式開始，杜魯門主義、馬歇爾計劃，北大西洋公約組織成立，相應(yīng)地，蘇聯(lián)也在東歐針鋒相對地建立起了對應(yīng)的組織和訂立了計劃，東西方兩大陣營形成，兩極格局正式形成。
2、美國敵視新中國，并且還受到以美國為首的反華勢力的直接和間接干預(yù)，中美關(guān)系成為了影響中國國家安全的最主要問題，美國企圖利用軍事威脅、政治包圍、經(jīng)濟封鎖等手段來對新中國進行遏制，以圖挽回在內(nèi)戰(zhàn)中的失敗。
中國外交最緊要的目標是為了鞏固來之不易的政治獨立，為社會主義建設(shè)爭取一個有利的國際環(huán)境。新中國認為要通過以下幾個方面來實現(xiàn)： 一是需要堅決反對美國的侵略和戰(zhàn)爭政策，二是加強同蘇聯(lián)以及其他社會主義國家的聯(lián)系，三是積極支持亞非拉的民族獨立，同時同它們發(fā)展友好關(guān)系。針對于大的目標，毛澤東在1949年，提出了“三大外交方針”：“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”、“一邊倒”。
“三大外交方針”的實施，確實是維護了國家的安全和主權(quán)與領(lǐng)土的完整。結(jié)束了國民黨在中國大陸的反動統(tǒng)治，徹底地驅(qū)逐了帝國主義的勢力，實現(xiàn)了中華民族的獨立。另一方面，獲得蘇聯(lián)等社會主義國家在經(jīng)濟上、政治的援助，特別是156個援建項目為我國的工業(yè)化打下了基礎(chǔ)。
2、就是東西方各自陣營中，開始出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，如社會主義陣營中，有蘇匈、蘇波事件，而在西方陣營中，有法國的獨立自主的外交政策。同時，第三世界也開始進行了不結(jié)盟運動。
3、中蘇之間出現(xiàn)了較大的分歧，結(jié)盟關(guān)系不斷走向破裂。中國外交的目的是反對美國對中國的國家安全的威脅。反對蘇聯(lián)對中國的國家安全的威脅。并且把這兩者當作中國外交的重中之重。因此，稱為“兩個拳頭打人”時期。
事件
1957年10月，蘇聯(lián)撕毀了國防協(xié)議，拒絕給中國提供原子彈樣品和相關(guān)的技術(shù)，同時又支持印度擴張主義，公然在中印邊界滋事。1958年，蘇聯(lián)要求在中國建立長波電臺，后又要求建立聯(lián)合艦隊，這些都有損中國的主權(quán)。
1958年的“第二次臺海危機”期間，中國人民解放軍炮轟金門和馬祖，蘇聯(lián)領(lǐng)導人深怕這會影響到美蘇之間關(guān)系，希望赫魯曉夫在訪美之前，營造“良好的氛圍”。中國和蘇聯(lián)的關(guān)系惡化，1969年，蘇聯(lián)悍然發(fā)動對中國領(lǐng)土珍寶島的入侵。
美國依然奉行敵視中國的政策，在中國的周邊地區(qū)和國家簽訂了一些的軍事同盟和約，對準中國和蘇聯(lián)。
中國此時的外交拓展是放在 “兩個中間地帶”上。兩個中間地帶是毛澤東在1964年提出來的，將亞非拉成為美蘇之間的“第一個中間地帶”，將西歐、日本、加拿大、澳大利亞等成為“第二個中間地帶”。中國的外交的目的是發(fā)展同這兩個中間地帶的外交關(guān)系，并取得了可喜的成績，如1964年與法國建交。
三、“一大片、一條線”時期 20世紀70年代到80年代初。背景 1、1969年蘇聯(lián)對中國領(lǐng)土珍寶島的入侵，導致了中國和蘇聯(lián)的關(guān)系跌到了谷底，蘇聯(lián)成為中國安全的最大威脅。
1、是中美建交，開啟了中國和美國友好的大門，這為中國的國家安全良性的外部環(huán)境，改變了“兩只手打人”、“腹背受敵”的局面，中國獨立地面對了兩個超級大國的局面。那么，中國就集中力量對付蘇聯(lián)的安全威脅。
2、由中美建交帶來了中國與美國盟友建交的高潮。
1、由于美蘇兩國的“緩和”，導致中國的“一大片、一條線”的外交方針不再適用，2、國際全球化的趨勢開始迅速發(fā)展，各國都開始改變自己的戰(zhàn)略，開始注重經(jīng)濟的發(fā)展。因此，在這樣的國際背景下，中國的外交進行巨大的調(diào)整。
五、堅持獨立自主的外交方針。
“大調(diào)整”時期，中美關(guān)系發(fā)展處于進一步深化的階段，基本上沒有出現(xiàn)大的波折。同時，中國和蘇聯(lián)的關(guān)系也進入了正?；能壍馈２⑶以趯崿F(xiàn)了中國和蘇聯(lián)關(guān)系的正?；４送?，也與廣大的第三世界國家建立外交關(guān)系。
五、“深化”時期 1990年至今。背景
“深化”時期主要是深化“大調(diào)整”時期的基本方針。主要表現(xiàn)在：一是繼續(xù)堅持和平和發(fā)展是時代主題的形勢判斷。二是繼續(xù)加大改革開放的步伐。三是繼續(xù)堅持獨立自主的外交政策。
四是在“一國兩制、和平統(tǒng)一”的前提下，恢復(fù)了對香港和澳門的主權(quán)，同時也在努力地對臺灣實行“和平統(tǒng)一”。
五是積極融入國際社會。融入國際社會，重要表現(xiàn)在：第一，積極加入各種國際組織，并在其中發(fā)揮著積極的作用，如加入世紀貿(mào)易組織、世界銀行等。第二，積極與各國建立伙伴關(guān)系。第三，積極地與世界各國建立外交關(guān)系。第四，積極參加地區(qū)事務(wù)，并且在其中發(fā)揮建設(shè)性的作用。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5418533.html】
