常言道，一分耕耘一分收獲，總結(jié)就是對(duì)我們的收獲進(jìn)行梳理和反思?？偨Y(jié)不宜過于簡單，也不宜過于復(fù)雜?？偨Y(jié)范文可以幫助我們掌握總結(jié)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高總結(jié)的質(zhì)量和效果。
教育研究方法感受心得篇一
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個(gè)學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題，及時(shí)積極想園長和老教師請(qǐng)教。
在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作方面
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛勞動(dòng)、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面
嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
幼兒教育研究方法的探索心得3
教育研究方法感受心得篇二
自1960年至今一切有關(guān)成功或自我完善的圖書，或者都可以追溯到馬爾茨博士的作品。該人是認(rèn)識(shí)并解釋自我意象是如何幫助人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的先驅(qū)者和第一位暢銷書作家。和新編撰者的狂熱序言(推崇太過不免令人心生質(zhì)疑)不同，該書的原作者口吻還是相當(dāng)審慎的。我想大概是在成書的1960年的那個(gè)時(shí)代，人們還并不會(huì)將過度自信，當(dāng)成一種值得推崇品質(zhì)的關(guān)系吧。
自我意象是一個(gè)前提、基石或基礎(chǔ)，你的全部性格特征、行為舉止，甚至所處的環(huán)境，都以它為基礎(chǔ)建立。結(jié)果呢，我們的經(jīng)歷似乎總是證明并加深我們的自我意象，從而形成一個(gè)循環(huán)。至于這個(gè)循環(huán)是惡性的還是良性的，那要視具體情況而定。
20世紀(jì)60年代末心理學(xué)展開了一場革命，這場革命隨后又在20世紀(jì)70年代蓬勃發(fā)展，事實(shí)上，現(xiàn)在有關(guān)自我的新理論、新觀念大都就是那個(gè)時(shí)期的產(chǎn)物讀《百年好合》《我永遠(yuǎn)的家》《心理控制方法》感悟心得讀《百年好合》《我永遠(yuǎn)的家》《心理控制方法》感悟心得。而被濫用的自我這一新理論催生了本書。運(yùn)動(dòng)員、教練、企業(yè)家和商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人、銷售專業(yè)人士，通過自我意象建立起對(duì)信心、主動(dòng)精神和能力的肯定(援引自書中)，這些人更常實(shí)踐該書中的理論及方法來提升自己，并從中獲益。
成功的確是與天賦有關(guān)，但天賦卻并非是成功的一切。這點(diǎn)無論在學(xué)術(shù)科研還是藝術(shù)競技等領(lǐng)域均有許多例證。事實(shí)上，在這些領(lǐng)域中，天資橫溢者與厚積薄發(fā)者，從來都不鮮見!。而非良性的自我評(píng)價(jià)或者更專業(yè)的說是自我意象，更像是種自我的設(shè)限，完全桎梏了我們的發(fā)展。一旦當(dāng)這種根深蒂固且難以覺察的思想模式改變，你就能從中解放出來，從而完全釋放出自身潛力，得到與從前天壤之別的結(jié)果。
就像書中寫道的那樣，實(shí)際上，對(duì)自己的看法很消極，卻又想對(duì)某一具體情況進(jìn)行積極思考，這幾乎是不可能完成的任務(wù)。所謂個(gè)體的意象，不過就是個(gè)體對(duì)自己的看法，或者說是該人的自我界定?，F(xiàn)在大多數(shù)的心理學(xué)研究者已經(jīng)認(rèn)同了自我意象可控的觀點(diǎn)。你無法做到長時(shí)間超越或逃避自我意象，只有當(dāng)你完全面對(duì)，才能著手改變。
自我意象，科學(xué)還是偽科學(xué)?說白了這玩意兒，就是在腦海里構(gòu)筑自己希望成為的樣子，然后自我催眠，就自然而然能夠做到了......呵呵了，你覺得能做到嗎~反正，我覺得我不大容易做到，大概只是因?yàn)槲业囊庵静粔驁?jiān)決的關(guān)系，要不就是我的想象力不夠。
教育研究方法感受心得篇三
近年來，教育研究在學(xué)校教育中扮演著越來越重要的角色。為了提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生，教育工作者們迫切需要掌握科學(xué)的研究方法。在此，我將分享我在學(xué)校教育研究方法中的一些心得體會(huì)。
首先，進(jìn)行學(xué)校教育研究需要明確研究目的和問題。在開始研究之前，我們必須清楚自己研究的目的是什么，以及要解決的問題是什么。例如，我們可能想研究學(xué)生學(xué)習(xí)成績與家庭環(huán)境之間的關(guān)系，那么我們就需要明確這個(gè)關(guān)系的具體性質(zhì)和影響因素。只有明確了目的和問題，我們才能確定適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ⒂嗅槍?duì)性地進(jìn)行研究。
其次，采用多種研究方法相互印證。學(xué)校教育研究可以采用多種研究方法，如問卷調(diào)查、實(shí)地觀察、訪談等。每種方法都有其優(yōu)點(diǎn)和局限性，不能單純依賴某一種方法，以免得出的結(jié)論不全面或不準(zhǔn)確。因此，我們要靈活運(yùn)用不同的研究方法，相互印證，以獲得更可靠的研究結(jié)果。
第三，要注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析。在進(jìn)行學(xué)校教育研究時(shí)，我們需要收集大量的數(shù)據(jù)作為研究材料。數(shù)據(jù)的收集要注意方法的科學(xué)性和可靠性，確保所得數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我們還需要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律。只有通過科學(xué)的數(shù)據(jù)集合和分析，我們才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
然后，我們需要注重思辨和創(chuàng)新。學(xué)校教育問題往往復(fù)雜多樣，需要我們運(yùn)用思辨和創(chuàng)新的能力來解決。在進(jìn)行研究時(shí)，我們要善于提出新的問題和觀點(diǎn)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，推動(dòng)教育的發(fā)展。同時(shí)，我們還要持續(xù)關(guān)注國內(nèi)外教育研究的最新成果，不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的研究水平。
最后，進(jìn)行學(xué)校教育研究要注重實(shí)踐和應(yīng)用。教育研究的終極目的是應(yīng)用于實(shí)際教育中，推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。因此，在進(jìn)行研究時(shí)，我們要盡量選擇實(shí)用性強(qiáng)的研究方向和方法，以解決實(shí)際問題并提高教育質(zhì)量。同時(shí)，我們還要與學(xué)校和教育實(shí)踐者進(jìn)行深入合作，將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)教育研究和實(shí)踐的良性循環(huán)。
綜上所述，學(xué)校教育研究方法是提高學(xué)校教育質(zhì)量的重要手段。通過明確研究目的和問題、采用多種研究方法相互印證、注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析、注重思辨和創(chuàng)新、注重實(shí)踐和應(yīng)用等步驟，我們可以更加科學(xué)地進(jìn)行學(xué)校教育研究，提高研究水平和研究成果的實(shí)用性，為學(xué)校教育的改革與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
教育研究方法感受心得篇四
自1960年至今一切有關(guān)成功或自我完善的圖書，或者都可以追溯到馬爾茨博士的作品。該人是認(rèn)識(shí)并解釋“自我意象”是如何幫助人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的先驅(qū)者和第一位暢銷書作家。和新編撰者的狂熱序言(推崇太過不免令人心生質(zhì)疑)不同，該書的原作者口吻還是相當(dāng)審慎的。我想大概是在成書的1960年的那個(gè)時(shí)代，人們還并不會(huì)將“過度自信”，當(dāng)成一種值得推崇品質(zhì)的關(guān)系吧。
“自我意象是一個(gè)前提、基石或基礎(chǔ)，你的全部性格特征、行為舉止，甚至所處的環(huán)境，都以它為基礎(chǔ)建立。結(jié)果呢，我們的經(jīng)歷似乎總是證明并加深我們的自我意象，從而形成一個(gè)循環(huán)。至于這個(gè)循環(huán)是惡性的還是良性的，那要視具體情況而定?！?/p>
20世紀(jì)60年代末心理學(xué)展開了一場革命，這場革命隨后又在20世紀(jì)70年代蓬勃發(fā)展，事實(shí)上，現(xiàn)在有關(guān)“自我”的新理論、新觀念大都就是那個(gè)時(shí)期的產(chǎn)物。而被濫用的“自我”這一新理論催生了本書。運(yùn)動(dòng)員、教練、企業(yè)家和商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人、銷售專業(yè)人士，通過自我意象建立起對(duì)“信心、主動(dòng)精神和能力的肯定”(援引自書中)，這些人更常實(shí)踐該書中的理論及方法來提升自己，并從中獲益。
成功的確是與天賦有關(guān)，但天賦卻并非是成功的一切。這點(diǎn)無論在學(xué)術(shù)科研還是藝術(shù)競技等領(lǐng)域均有許多例證。事實(shí)上，在這些領(lǐng)域中，天資橫溢者與厚積薄發(fā)者，從來都不鮮見。而非良性的自我評(píng)價(jià)或者更專業(yè)的說是“自我意象”，更像是種自我的設(shè)限，完全桎梏了我們的發(fā)展。一旦當(dāng)這種根深蒂固且難以覺察的思想模式改變，你就能從中解放出來，從而完全釋放出自身潛力，得到與從前天壤之別的結(jié)果。
就像書中寫道的那樣，“實(shí)際上，對(duì)自己的看法很消極，卻又想對(duì)某一具體情況進(jìn)行積極思考，這幾乎是不可能完成的任務(wù)。”所謂個(gè)體的意象，不過就是個(gè)體對(duì)自己的看法，或者說是該人的自我界定。現(xiàn)在大多數(shù)的心理學(xué)研究者已經(jīng)認(rèn)同了“自我意象可控”的觀點(diǎn)。你無法做到長時(shí)間超越或逃避自我意象，只有當(dāng)你完全面對(duì)，才能著手改變。
自我意象，科學(xué)還是偽科學(xué)?說白了這玩意兒，就是在腦海里構(gòu)筑自己希望成為的樣子，然后自我催眠，就自然而然能夠做到了......呵呵了，你覺得能做到嗎~反正，我覺得我不大容易做到，大概只是因?yàn)槲业囊庵静粔驁?jiān)決的關(guān)系，要不就是我的想象力不夠。
說來最近看的不少打著“科學(xué)研究證實(shí)”的旗號(hào)的心理學(xué)讀物，結(jié)果最后看了感覺都不那么靠譜。話說，究竟是我見識(shí)淺薄，缺乏對(duì)科學(xué)的想象力?還是說這些科學(xué)的，其實(shí)都不是那么的科學(xué)呢?或許，有些人相信是前者，但我個(gè)人來看，卻以為是后者。當(dāng)然了，如果說自己幻想的太成功，能把自己成功的自我催眠了，這的確不能說不是‘科學(xué)’的，但是效果我很懷疑究竟有沒有作者夸耀的那樣好。
在“心像”中做練習(xí)與試驗(yàn)，有用沒有呢?肯定是有用的。但是，也肯定是不可能有書中舉例鼓吹的有那么大的用的。畢竟，你腦子里熟練了的的東西，不代表你外頭的身體也能跟著熟練起來。但是這種方式從改善對(duì)待生活的態(tài)度方面卻有奇效，比如說那個(gè)美國的投機(jī)商最容易患上的“對(duì)財(cái)富非分之想綜合癥”，再比如說是某些后天型的自我設(shè)限者，倒是不妨一試。
[關(guān)于《心理控制方法》讀書心得]
教育研究方法感受心得篇五
教育對(duì)于一個(gè)國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而學(xué)校教育作為教育體系中的一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)和塑造學(xué)生的能力和素質(zhì)具有不可忽視的影響力。為了更好地改進(jìn)學(xué)校教育，開展教育研究尤為重要。然而，要想進(jìn)行一項(xiàng)研究，就必須有合適的研究方法。在我進(jìn)行學(xué)校教育研究的過程中，我深深體會(huì)到了研究方法的重要性，下面將從研究目標(biāo)、研究問題、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析等方面進(jìn)行心得總結(jié)。
研究目標(biāo)是開展研究的起點(diǎn)和目的，它決定了研究的方向和重點(diǎn)。在學(xué)校教育研究中，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)定研究目標(biāo)是至關(guān)重要的。我在研究過程中意識(shí)到，研究目標(biāo)應(yīng)該明確、具體和可行。只有明確的研究目標(biāo)才能引導(dǎo)研究者的思路和行動(dòng)，確保研究的方向不偏離主題，同時(shí)也便于研究者進(jìn)行高效的研究工作。
研究問題是研究過程中需要解答的具體問題，是研究目標(biāo)的具體化。在學(xué)校教育研究中，一個(gè)好的研究問題應(yīng)該具備可量化、可驗(yàn)證和實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。在我進(jìn)行研究時(shí)，我在制定研究問題時(shí)遵循了這些原則，并將問題的廣度和深度進(jìn)行平衡。通過這樣的方式，我能夠從不同角度全面地了解和分析問題，從而更準(zhǔn)確地回答我的研究問題。
研究設(shè)計(jì)是研究過程中最核心的環(huán)節(jié)，它決定了研究的可行性和有效性。在學(xué)校教育研究中，我發(fā)現(xiàn)研究設(shè)計(jì)的質(zhì)量與研究結(jié)果之間存在著密切的關(guān)聯(lián)。因此，在我進(jìn)行研究設(shè)計(jì)時(shí)，我特別注重了合理性和可操作性。合理性意味著研究設(shè)計(jì)應(yīng)該符合實(shí)際情況和邏輯關(guān)系，能夠真實(shí)地反映問題的本質(zhì)。可操作性則要求研究設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠在實(shí)際操作中得到有效實(shí)施，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。
數(shù)據(jù)收集是學(xué)校教育研究中最關(guān)鍵的一步，它直接決定了研究的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和結(jié)果可信度。我在進(jìn)行數(shù)據(jù)收集時(shí)，首先明確了數(shù)據(jù)收集的目標(biāo)和對(duì)象，然后選擇了適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)收集方法。在選擇數(shù)據(jù)收集方法時(shí)，我充分考慮了相關(guān)因素的特點(diǎn)和可行性，確保能夠獲取全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。同時(shí)，我還注重了數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選和驗(yàn)證，以確保數(shù)據(jù)的可靠性和有效性。
數(shù)據(jù)分析是學(xué)校教育研究中不可或缺的一環(huán)，它將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有用的信息并進(jìn)行解讀，從而得出研究結(jié)論。在我進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，我采用了適當(dāng)有效的數(shù)據(jù)分析方法，例如統(tǒng)計(jì)分析和質(zhì)性分析等。通過對(duì)數(shù)據(jù)的綜合分析，我能夠更全面地了解和領(lǐng)悟研究問題的本質(zhì)和規(guī)律，從而提取出有價(jià)值的信息和結(jié)論。在數(shù)據(jù)分析過程中，我還采用了圖表和模型等方法來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化和模擬，讓研究結(jié)果更加直觀和易于理解。
總之，學(xué)校教育研究方法對(duì)于研究的開展和結(jié)果的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。通過我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到研究目標(biāo)、研究問題、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析等方面與學(xué)校教育研究的關(guān)聯(lián)和作用。只有在科學(xué)合理地應(yīng)用和操作這些方法的前提下，我們才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的改進(jìn)和發(fā)展。希望我在今后的研究工作中能夠繼續(xù)深化和提升我在學(xué)校教育研究方法方面的認(rèn)識(shí)和能力，為學(xué)校教育的提升和創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。
教育研究方法感受心得篇六
我國目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)?！毒V要》中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請(qǐng)來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好，許多時(shí)候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒教育研究方法的探索心得體會(huì)2
教育研究方法感受心得篇七
這個(gè)假期，是一個(gè)小長假，我沒有回家，跟隨學(xué)院的青協(xié)進(jìn)行了一次志愿者活動(dòng)，那就是看望留守兒童。在這一次活動(dòng)當(dāng)中，其實(shí)給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個(gè)很溫暖的環(huán)境里，殊不知其實(shí)在這層溫暖的保護(hù)層之外，還有一片寒冷的地帶。因此，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們不僅要了解身邊的社會(huì)，更是要走入更遠(yuǎn)的地方，去了解更多的人和事，讓自己有一個(gè)更加偉大的目標(biāo)。
這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動(dòng)，其實(shí)是很開心的。因?yàn)榇蠹叶际侵就篮系娜?，我們相聚在一起，做這樣的公益，讓人真的很開心。同時(shí)，在佷多同學(xué)的身上，我也學(xué)會(huì)了很多的優(yōu)良品質(zhì)，比如說責(zé)任感、熱心、善良等等。我們隊(duì)伍里有一個(gè)小妹子，是我們里面最小的一個(gè)，但是她從進(jìn)入大學(xué)開始，就邁入了志愿者的行動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)期、每一次學(xué)院活動(dòng)，她都會(huì)積極參加。這次在活動(dòng)中，還記得她對(duì)我說過一句最讓人感動(dòng)的事情，她說“每個(gè)人來到這個(gè)世界上，都站在了一個(gè)位置。有時(shí)候當(dāng)我們走動(dòng)走動(dòng)，或許就能夠改變很多人的位置。”當(dāng)時(shí)我聽了之后感觸也很深。
像我們這次來到農(nóng)村看留守兒童一樣，這些孩子已經(jīng)在這個(gè)世界上占據(jù)了一個(gè)位置，其中有些孩子或許也會(huì)因?yàn)槲覀兊牡絹矶淖兯麄冊(cè)械奈恢?。每個(gè)人做一件事情，都是會(huì)有影響的，就像我們學(xué)習(xí)一樣，在一個(gè)怎樣的環(huán)境當(dāng)中，遇到了怎樣的人，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者，去看了這些孩子們，一定也會(huì)在他們的認(rèn)知里留下一些東西，給他們今后的道路帶來改變。
通過網(wǎng)絡(luò)我們就可以知道，現(xiàn)在很多志愿機(jī)構(gòu)都開始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學(xué)生作為志愿者人群里的一大部分，也確實(shí)該拿起手中的責(zé)任了，堅(jiān)強(qiáng)一些、努力一些的走完這條充滿了善意和光明的道路。盡管每一個(gè)未來都不可測量，但是只要我們做好了現(xiàn)在，我們就能夠走到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵(lì)和支持。
這次去看望留守兒童讓我覺得自己身上的責(zé)任很重，同時(shí)，我也會(huì)把自己的目標(biāo)更加的明確下來，繼續(xù)走向一個(gè)新的未來和方向。我希望可以通過自己的努力，給更多需要我這樣幫助的人帶來更多的幫助，這是我今后的初心和目標(biāo)!
幼兒教育研究方法的探索心得體會(huì)4
教育研究方法感受心得篇八
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的2019年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長補(bǔ)短，爭取更大成績。
一、思想方面：
本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上吸取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級(jí)工作：
愛孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過長時(shí)間的了解，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
三、教育教學(xué)方面：
現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期，每次開會(huì)都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備，一節(jié)音樂活動(dòng)《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求，課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表揚(yáng)和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識(shí)能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過書籍、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng)，輕知識(shí)的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中，我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級(jí)論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。
作為教師關(guān)心、熱愛每一個(gè)孩子是我們必須做到的，特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友，他們也把我當(dāng)成了朋友。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：
1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。
在以后的工作中，我會(huì)不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒教育研究方法的探索心得4
教育研究方法感受心得篇九
五一勞動(dòng)節(jié)，我們?nèi)胰チ艘粦艮r(nóng)家摘草莓，剛開始我不怎么會(huì)摘，只是裝模作樣，敷衍了事，隨便摘了幾個(gè)草莓，過了一會(huì)兒，媽媽一看我摘的草莓，就說：“孩子，摘草莓得摘紅的，像你摘得這些半紅半青的草莓，最酸啦！”
自己辛辛苦苦費(fèi)了好大的勁摘的草莓是酸的，我不信，于是我就拿起一個(gè)半紅半青的草莓咬了一口，哇！酸死我啦！沒辦法，我只好又摘了一些全紅的草莓，哎，想想我費(fèi)了好大的勁摘的草莓居然不能吃，我就會(huì)覺得很傷心，誰叫我做事情馬馬虎虎、不懂裝懂呢！摘完草莓，我的肚子說話了：“主人，我餓了，主人，我餓了?！?/p>
于是，我們?nèi)ヒ患绎埖瓿燥?，吃完飯，我和姐姐馬淼去比賽打臺(tái)球，因?yàn)楸荣惪偸怯休斢汹A，所以我和姐姐越大越起勁，慢慢的就沉浸在臺(tái)球的世界中了，直到媽媽叫我們回家的時(shí)候，我們才戀戀不舍得離開了臺(tái)球的世界里。
這個(gè)五一我過的好開心??！
教育研究方法感受心得篇十
今天的天氣不錯(cuò)，我們一家人打算去摘草莓。一路上，我和妹妹總是迫不及待地問：“到了沒有，到了沒有？”希望一下子能“飛”到草莓基地去摘個(gè)痛快。
終于到了，我屁股都坐酸了。我和妹妹剛下車就看見有一個(gè)圓桶，上面寫著大大的“迎鳳奶油草莓”，看起來真誘人。我飛快地跑進(jìn)了7號(hào)棚，“哇，好大的草莓呀！一個(gè)個(gè)像小燈泡似的，密密麻麻地掛在田梗的兩邊，有的已經(jīng)熟透了，紅彤彤的，有的還是半紅半綠的，還有的整個(gè)兒白白的，還沒成熟呢！我輕輕地挑了一個(gè)又大又紅的草莓摘下，“啊嗚”一口咬了下去，“真甜！還有一股濃濃的奶香味，真不愧是奶油草莓！”我不禁叫了起來，“用高科技種出來的草莓真棒，家業(yè)的變化真大呀！”
后來，我們又摘了許許多多的草莓，看著自己的勞動(dòng)成果，我開心地笑了。
摘草莓真有趣，我們以后還要來！
教育研究方法感受心得篇十一
今天，上完樂高課，大約3：30，陽光明媚，媽媽說要帶我去摘草莓，對(duì)我來說，真是讓我歡天喜地、大吃一驚的事情??！
媽媽開著車很快就到了。路邊大部分都是摘草莓的，于是媽媽就選了一家。一位老爺爺帶我們進(jìn)了一號(hào)大棚，我順著爺爺指的路，一眼望去地上爬滿草莓枝，還有幾朵白色的小花，紅紅的草莓就在綠葉的下面，有的掉在地上。我邊走邊摘，我走呀走呀，忽然看見了一個(gè)大紙箱子，我剛要去碰，爺爺說：“哪是馬峰窩！不能動(dòng)，動(dòng)了就出來蟄你啦！?！蔽疫B忙后退十步，不敢上前觸摸。草莓有綠色的、粉色的，那都是沒有成熟的。
我摘了大概十五分鐘，媽媽就在門口大喊：“別摘了，快出來吧。”于是，我連忙小心翼翼地走出去，提著半籃子草莓。出去以后，我們?nèi)シQ了一下，一共55元，我們付了錢就回家了。路上，我迫不及待地嘗了一個(gè)，簡直是又香又甜！
教育研究方法感受心得篇十二
合同編號(hào)：___________
發(fā)票號(hào)：_____________
買方：_____________賣方：中外合作廣東____藥業(yè)有限公司
地址：_____________地址：______________（高新科技區(qū)）
開戶行：___________開戶行：中國銀行______________分行
聯(lián)系人：___________
身份證：___________
茲經(jīng)買賣雙方確認(rèn)，下列貨物按照下列買賣條款成交：
第一條貨物名稱及規(guī)格
第二條質(zhì)量要求及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：原廠標(biāo)準(zhǔn)，以藥檢所藥檢報(bào)告為準(zhǔn)。
第三條包裝標(biāo)準(zhǔn)：原廠包裝。
第四條交貨時(shí)間：____________________
第五條交貨起點(diǎn)有方式：賣方負(fù)責(zé)辦理運(yùn)輸貨物到對(duì)方車站。
第六條運(yùn)輸方式及到站（港）；鐵路或公路運(yùn)輸。站名：____________
第七條付款方式：________；付款時(shí)間____________，貨款應(yīng)直接匯入賣方________賬戶，否則視為未付貨款。
第八條發(fā)貨通知
賣方應(yīng)隨時(shí)提供備貨情況，以便買方做好接貨前準(zhǔn)備工作。在每次（批）發(fā)貨后賣應(yīng)將發(fā)貨日期、品名、件數(shù)、貨重、到站等情況通知買方。
第九條買方對(duì)貨物質(zhì)量及數(shù)量有異議，應(yīng)在收貨之日起五日內(nèi)向賣方提出，否則視為貨物質(zhì)量、數(shù)量符合合同要求。
第十條違約責(zé)任：買方逾期支付貨款，應(yīng)按合同總金額的百分之五支付賣方逾期滯納金。
第十一條不可抗力
本合同項(xiàng)下的不可抗力，是指雙方在訂合同時(shí)不能預(yù)見，對(duì)其發(fā)生和后果不能避免不能克服的事件，包括地震、火災(zāi)、地區(qū)性水災(zāi)、風(fēng)暴及國家法律、法規(guī)變更等。一方由于不可抗力不能履行本合同，應(yīng)在不可抗力事件發(fā)生后十五日內(nèi)向?qū)Ψ教峁┯晒C機(jī)關(guān)或政府部門出具的發(fā)生不可抗拒力的有效證明，并可以延期履行，部分履行或不履行本合同。
第十二條爭議的解決
買賣雙方就本合同所發(fā)生的一切爭議，應(yīng)首先通過友好協(xié)商解決。如協(xié)商不能達(dá)成一致意見，任何一方均應(yīng)向賣方所在地法院或有關(guān)仲裁機(jī)構(gòu)提起訴訟，由賣方所在地的法院（或）仲裁機(jī)關(guān)裁決解決。
第十三條合同效力
本合同自雙方授權(quán)代表簽字蓋章之日起生效。本合同不得作單方面修改，如一方因故轉(zhuǎn)證、變更或解除本合同，應(yīng)經(jīng)雙方協(xié)商同意，另立協(xié)議備案。
第十四條本合同一式三份，買賣雙方各執(zhí)一份，賣給方辦事處一份以備案。
第十五條本合同1-15條主要條款不得涂改，涂改無效。
買方：___________賣方：___________
名稱：___________名稱：___________
簽章：___________簽章：___________
日期：___________日期：___________
教育研究方法感受心得篇十三
昨天下午，我和媽媽還有兩個(gè)姐姐一起到草莓園摘草莓。我們一人提一個(gè)籃子，走進(jìn)了草莓棚里。啊哈！沒想到草莓是長在地上的呀！我一直以為是長在樹上的呢！一排排的草莓苗整齊地排列著，低低矮矮碧綠的葉子舒展著。有的從葉子中間開出了一朵朵潔白色的小花，有的從葉子里面伸出細(xì)細(xì)的枝條來，枝枝條下面掛著一個(gè)個(gè)可愛的草莓。草莓有的紅，有的白，還有的半紅半白。這些草莓不僅顏色漂亮，而這形狀也奇特，大部分都是長圓形有，有些是心形、扇形的，好奇特！
開始摘草莓了，我摘下來一個(gè)，迫不及待地咬了一口，酸酸甜的味道，好吃極啦！我就邊摘邊吃，從這頭摘到那頭，再從那頭摘到這頭，摘了一籃子草莓。
最后，我們秤了一下，足足有六斤多呢！我們帶著滿滿兩袋子鮮艷的草莓回家了，一下午的草莓園之旅結(jié)束了，今天真開心！
教育研究方法感受心得篇十四
今年夏天，我們很多人在寧波，一起去摘草莓。
在路上，我們看到了像梯田一樣的茶園，媽媽給他們起了一個(gè)名字：“梯茶”，很好笑呢。我們又看到了竹園，竹子又粗又高，多得數(shù)不清呢！
到了摘草莓的地方后，我們每個(gè)人拿著一個(gè)箱子就沖到地里摘草莓了。草莓又多又大，又紅又香。但是我們翻開那些又大又紅的草莓時(shí)，呀！誰把草莓咬了一口??？我連忙問媽媽，媽媽說肯定不是被人吃的，因?yàn)椴葺紱]有摘下來，應(yīng)該是小鳥干的吧。媽媽問了那里的阿姨，果然是這樣的。因?yàn)檫@里的草莓都不打農(nóng)藥的，所以，小鳥都很喜歡的。幸好我找到了一些沒有被小鳥吃過的草莓，很快啊，我的箱子里就滿了??！
回到家后，媽媽洗了很多草莓，我咬了一口：哇，好香甜?。∵@可是我自己摘得果實(shí)?。?/p>
教育研究方法感受心得篇十五
水果王國里，我最喜歡草莓了。草莓是心形的，身穿小紅袍，戴一頂翡翠花帽，吃起來甜甜的，真可愛！星期天媽媽說要帶我去草莓園摘草莓。摘草莓？我只吃過，從來沒自己摘過，那一定很有趣！草莓園好大呀，一眼望不到邊！一尺多高的秧苗綠油油的鋪滿大地，卻沒有一棵草莓樹?！霸趺礇]有草莓樹呀？”媽媽聽了我的話，笑得合不攏嘴：“傻孩子，草莓不是樹上結(jié)的，而是秧苗上長的。你看——”說著，媽媽扒開腳下的一簇秧苗，頓時(shí)一顆顆紅色的草莓露了出來，像小燈籠似的，有的還掛著晶瑩的露珠呢，真好看！啊，小家伙，原來你們藏在這里呀！我和媽媽每人挎?zhèn)€大筐，迫不及待地摘了起來，一邊摘一邊吃，滿嘴都是草莓的香甜。我要把最大最紅的留給姥爺，他一定會(huì)甜得眼睛瞇成一條縫的！
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