回憶錄是一種回顧個人或歷史事件，記錄經(jīng)歷和感悟的書籍。在進行總結(jié)之前，先對所要總結(jié)的內(nèi)容進行分類和整理，以便更好地進行梳理和歸納?？偨Y(jié)是我們思考和成長的橋梁，每一篇總結(jié)都是我們智慧的結(jié)晶。
幼兒園試講心得篇一
幼兒園試講是考核幼師教學(xué)能力的一種方式。作為一名即將步入幼師職場的大學(xué)生，我參加了這次幼兒園試講講座，不僅是為了積累教學(xué)經(jīng)驗，更是為了更好地將來從事幼教行業(yè)。
二、了解試講要求
講座開始，工作人員詳細介紹了試講的內(nèi)容和要求。需要準備好教學(xué)計劃、幼教教學(xué)材料和教學(xué)道具等。此外，還要注意自我介紹和思路清晰，深入淺出的講解方法。聽完講座，我深感自己的教育素養(yǎng)、表達能力還有待加強。于是我開始了積極準備，并盤算如何能夠在試講中得到更高的評價和建議。
三、感受教學(xué)實踐
試講當天，我和另外三位同學(xué)一起到了幼兒園。我所教的是一組3-4歲的小朋友?？粗@些膽怯的小鬼，一下子心里就開始犯嘀咕：自己的教學(xué)能力到底行不行，怕給孩子們留下壞印象。但是，我還是按照自己的教案，深入淺出地講解課程，時不時加入幽默的段子，以此吸引孩子們的注意力。不出意外，在實踐過程中我遇到了一些意外情況，幸虧我早有準備，做出了正確的應(yīng)對。整個試講我保持了活力的狀態(tài)，保證了孩子們的積極參與。
四、收獲與反思
試講結(jié)束后，我對過程做了全面地回顧和分析。首先，我感到自己的表達能力還有欠缺的地方。由于心理壓力不小，我有時表達能力還有待提高，講解的順暢度和清晰性還有待加強。而對于細節(jié)方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如教具過多童年語言不易理解的問題。這些反思中的問題，便是我下一次試講要及時校正的地方。
五、結(jié)語
正如試講結(jié)束后的解說員所說，“您遇到的觀眾們，也恰巧是您未來的職場伙伴”。幼教工作不僅關(guān)乎孩子們的幸福，更關(guān)鍵的是我們幼兒教師自己的職業(yè)追求和責任牽引。這次試講，讓我在實踐中有了更深入的領(lǐng)悟和感受，也具備了更強的執(zhí)行力。無論是幼教這個行業(yè)，還是每一個人在不同階段的學(xué)習實踐，這次試講都為我們打開了一扇新的大門，讓我們在這里成長和收獲。
幼兒園試講心得篇二
幼兒園教師試講是我們成為幼兒教育工作者上不可缺少的一個過程。近期，我參加了一次幼兒園試講講座，學(xué)習了很多新的教學(xué)方法和技巧，也更加清晰地認識到以后如何在幼兒教育教學(xué)中提升自己。在這次講座中，我學(xué)到了很多實用的經(jīng)驗和技能，讓我打下了在幼兒教育領(lǐng)域成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。本文將分享我在這次講座中的心得體會。
第二段：收獲一——教學(xué)設(shè)計
在這次講座中，最大的一個收獲就是教學(xué)設(shè)計。在課堂上，別人只看到了我們的教學(xué)，但實際上，教學(xué)設(shè)計才是決定成功率的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過這次講座，我學(xué)到了如何有針對性的做教學(xué)設(shè)計，如何針對幼兒的年齡特點和認知能力進行教學(xué)安排，如何在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習，并且學(xué)習了如何根據(jù)不同的實際情況進行微調(diào)，調(diào)整教學(xué)計劃。這些都是我之前沒有意識到的問題，所以我會在以后的教學(xué)過程中注意加以運用。
第三段：收獲二——教學(xué)方法
除了教學(xué)設(shè)計，我在這次講座中還學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法。在幼兒園教育中，學(xué)生的情況各不相同，一個好的教學(xué)方法可以使學(xué)生的學(xué)習效果更加立竿見影。通過這次講座，我學(xué)習了一些不同的教學(xué)方法，例如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、互動教學(xué)等等。我發(fā)現(xiàn)，把這些教學(xué)方法很好地結(jié)合起來，可以大大提高幼兒的參與度、學(xué)習積極性，使教學(xué)的效果更加理想。
第四段：收獲三——語言表達
除此之外，在這次的講座中，我還學(xué)到了如何優(yōu)化語言表達，使自己的演講更具說服力，讓幼兒更愿意聽從自己的引導(dǎo)。我深刻意識到：“語言的力量”是無限的。換句話說，語言的表達能力是一個人成功的關(guān)鍵。這種能力不僅在教育領(lǐng)域可以發(fā)揮作用，更是在職場上也很重要，可以幫助我們建立良好的形象、塑造優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。
第五段：結(jié)論
無論是從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、還是語言表達角度上，我在這次講座中都獲得了很大的收獲。這些經(jīng)驗和技巧將對我今后的幼兒教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響，讓我成為一個更好的教育工作者。我會在今后的教育教學(xué)中，倍加運用這些方法和技巧，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學(xué)效果，讓我們幼兒的成長之路變得更加充實、更加美好！
幼兒園試講心得篇三
幼兒教育是重要的一環(huán)，幼兒園的老師們是陪伴孩子們成長的伙伴?？紤]到這個偉大的職責，幼兒園組織無生試講，旨在篩選合格的候選人。無生試講關(guān)乎幼兒園的發(fā)展和孩子的成長，因此，該試講的質(zhì)量將直接影響到后續(xù)的教育質(zhì)量。
第二段：體驗幼兒園無生試講的過程
我參加了幼兒園的無生試講，當我走進教室時，孩子們就像小天使一樣笑著對我揮手。當我開始講述故事的時候，他們專注地聽著，偶爾會躍躍欲試地表達自己的看法。在教學(xué)過程中，我更是與孩子們互動，讓他們更好地理解故事。我的試講雖然結(jié)束了，但內(nèi)心還是充滿著無盡的感激和驚喜。
第三段：幼兒園無生試講的關(guān)鍵因素
想要成功通過幼兒園無生試講并成為一名優(yōu)秀的幼兒教育老師，需要具備很多關(guān)鍵因素。例如，需要具備足夠親和力，用語言和表情吸引孩子們的注意力；必須能夠構(gòu)建關(guān)系，讓孩子們更好地參與學(xué)習；也需要掌握適當?shù)慕虒W(xué)方法和技巧，讓孩子們輕松地接受知識。
第四段：幼兒園無生試講的啟示
無生試講是一個非常有啟示性的過程。我們在這個環(huán)節(jié)中學(xué)到了很多東西，例如如何主動與孩子互動，如何引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?；也通過在實踐中不斷嘗試來獲得進步。無生試講還讓我們了解了什么是優(yōu)秀的幼兒教育老師需要掌握的關(guān)鍵因素。
第五段：結(jié)論
幼兒園無生試講不僅是一個機會，也是一個挑戰(zhàn)。通過這個過程，我們能夠更好地了解自己的潛力和學(xué)習需要。如果我們能夠得到通過無生試講的契機，那么，我們就可以成為一名優(yōu)秀的幼兒教育老師，陪伴孩子們成長，并為他們的未來做出積極貢獻。
幼兒園試講心得篇四
近日，我參與了一場幼兒園試講活動，這是我作為新教師參與的第一個試講機會。通過這次活動，我有了很多收獲，深刻感受到了作為一名幼教工作者所需要具備的能力和責任感。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，試講活動讓我體會到了溝通與互動的重要性。在試講中，我需要和幼兒建立良好的關(guān)系，與他們溝通、交流。初來乍到的我對孩子們還不太熟悉，他們也對我抱有一些陌生感。為了打破這種障礙，我采取了互動游戲的方式，主動與孩子們交流和互動。通過這樣的互動，我發(fā)現(xiàn)幼兒們真實的表情和需求，并及時作出回應(yīng)，使他們更加放松和安心。這個過程讓我明白到，積極主動地與幼兒互動，不僅能夠建立起良好的師生關(guān)系，還能更好地促進他們的學(xué)習和成長。
其次，在試講活動中，我認識到了教育的多樣性和個性化的重要性。每個孩子都有獨特的個性和特點，他們的學(xué)習方式和能力也不盡相同。在試講過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于我所講的主題非常感興趣，積極參與，而另一些孩子則表現(xiàn)得比較被動。這讓我明白到，不同的孩子需要不同的教學(xué)方法和策略來激發(fā)他們的學(xué)習興趣和主動性。因此，在今后的幼教工作中，我將更加注重了解每個孩子的特點，針對不同的孩子采取個性化的教學(xué)方法，為他們提供更好的學(xué)習環(huán)境和機會。
再次，試講活動讓我意識到課堂管理的重要性。在試講過程中，孩子們難免會有一些表現(xiàn)出的過活力或讓人頭疼的行為。而作為幼教老師，我們需要及時引導(dǎo)和管理他們，為他們創(chuàng)造一個和諧、積極的學(xué)習氛圍。在這次試講中，我通過建立規(guī)則和獎懲制度，及時糾正孩子們的不良行為，并給予他們積極的鼓勵和表揚。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加守紀律，注意規(guī)則，并且更加專注地參與課堂活動。這使我明白到，在幼教工作中，課堂管理是非常重要的一環(huán)，只有通過有效的管理才能夠讓孩子們更好地學(xué)習和成長。
最后，在試講過程中，我意識到與家長的溝通和合作也是非常重要的。家長是孩子的第一位老師，他們對于孩子的成長和教育有著非常重要的影響力。試講活動讓我更加重視與家長的互動，通過家長會談、家庭作業(yè)等方式，與家長建立了密切的聯(lián)系。我了解到，只有與家長緊密合作，共同關(guān)注孩子的教育問題，才能夠更好地解決孩子在學(xué)習和生活中的困惑和問題。因此，今后我會在家訪和家校合作等方面更加注重與家長的溝通和合作，共同為孩子的成長努力。
通過這次幼兒園試講活動，我深刻體會到了作為一名幼教工作者所需要具備的能力和責任感。溝通與互動、個性化教育、課堂管理和與家長的合作，這些方面都需要不斷地努力和提升。這次試講活動是我幼教工作的一個起點，我將充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷學(xué)習和成長，為幼兒的學(xué)習和成長做出更大的貢獻。
幼兒園試講心得篇五
試講是做一名幼兒園老師必經(jīng)的過程，這是磨煉自己的機會，也是展示自己才華的時刻。試講培訓(xùn)可以幫助老師不斷進步，不斷完善自己的講課方法和技巧。在這個過程中，我經(jīng)歷了很多，收獲了很多，今天我想和大家分享一下我在試講培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：準備
首先，準備是試講成功的關(guān)鍵。準備充分，自信便來源于此。做試講講稿前，先了解學(xué)生、上課環(huán)境、課程目標、時間等因素，以便更好的設(shè)計教案。其次，試講講稿要包括重要的教學(xué)內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生注意力的元素，例如幽默、童話、詩歌和圖片等。最后，要預(yù)估教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題并制定解決方案，以應(yīng)對不期而至的困境。
第三段：表達
試講的過程中，語言表達十分關(guān)鍵。要做到清晰明了、簡單易懂，使用幼兒常用的語匯和表達方式，以方便學(xué)生理解和接受。此外，通過生動形象的手勢、面部表情和語調(diào)變化來增強語言的感染力，讓學(xué)生更加專注和參與。
第四段：互動
學(xué)生與老師之間建立良好的互動關(guān)系是成功試講的重要組成部分。老師要注意在教學(xué)過程中與學(xué)生展開互動互動，可以利用問答、討論、小組合作等方式鼓勵參與，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊精神。另外，要尊重學(xué)生的個性和差異，針對學(xué)生不同的情況靈活調(diào)整課堂內(nèi)容和節(jié)奏。
第五段：總結(jié)
試講過程是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。在這個過程中，我們可以擴展自己的知識和技能，加深自己的教學(xué)理解和對學(xué)生的了解，樹立自信自信，提升自己的教學(xué)水平。我們可以通過總結(jié)反思，不斷修正和改進自己的教學(xué)方法，探索更加適合幼兒學(xué)習成長的方式。我相信，在不斷的嘗試和實踐中，我們可以成為更好的一名幼兒園教師。
幼兒園試講心得篇六
上周，我參加了一場幼兒園無生試講活動，雖然有點緊張，但是在和孩子們的互動中我也獲得了滿滿的收獲和體會。
第二段：準備工作
準備工作是成功的關(guān)鍵。在試講前，我認真準備了教學(xué)資料，整理課堂布置、設(shè)計課件、準備音樂等，充分考慮孩子們的好奇心和興趣，營造一個輕松活潑的氛圍，使其能夠積極參與和思考。
第三段：互動與反饋
在課堂上，我通過與孩子們互動，引導(dǎo)他們用自己的方式去思考和理解新的知識和技能，讓他們在愉悅的氣氛中實踐和探索。在整個課程中，我不斷調(diào)整課堂節(jié)奏和方式，適時給孩子們反饋和鼓勵，促進他們的學(xué)習動力和思考深度。
第四段：收獲與反思
試講過程中，我發(fā)現(xiàn)一些不足和需要加強的地方，比如語言表達需要更加清晰明了，課堂管理需要更加細致，與孩子們的互動需要更加靈活和自然。但是，我也因此獲得了更多的成長和收獲，比如更懂得如何合理運用各種教學(xué)工具和資源，更明確知識點和教學(xué)目標，更熟悉幼兒園教育的核心理念和實際需求。
第五段：展望與總結(jié)
通過這次試講，我認真總結(jié)和反思了自己的教學(xué)能力和水平，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要加強的地方。我相信，在今后的幼兒園教育中，我會更加積極、更加適應(yīng)和更加優(yōu)秀。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注教育前沿的動態(tài)和發(fā)展，努力不斷提升自己，為孩子們的成長和健康做出更多更好的貢獻。
幼兒園試講心得篇七
第一段：引入幼兒園試講活動的背景（約200字）
試講活動是幼兒園中常見的一項重要任務(wù)，旨在提供給教師們展示自己教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的機會。我參加了幼兒園試講活動，雖然緊張，但也收獲頗豐。
第二段：準備過程中的困難和收獲（約300字）
在準備試講活動過程中，我遇到了一些困難。首先，我需要選擇適合幼兒園學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。這要求我對幼兒園教育有深入的了解。其次，我需要準備教學(xué)用具和教材，確保教學(xué)過程中有足夠的支持和幫助。最后，我還需要思考如何在短暫的時間內(nèi)吸引幼兒的注意力，并提供有效的教學(xué)。
雖然遇到了一些困難，但我也獲得了許多收獲。首先，我對幼兒園教育的理論和實踐有了更加深入的了解。通過閱讀大量的教材和參觀其他老師的課堂，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識和技巧。其次，我提高了自己的教學(xué)能力。試講活動不僅是一個展示自己的機會，也是一個練習和提高自己的機會。通過不斷地試講和反思，我意識到自己在教學(xué)中的不足，并努力改進自己的教學(xué)方法。最后，我增強了自信心。盡管試講活動很緊張，但通過充分的準備和實踐，我在教學(xué)過程中逐漸放松下來，自信心也得到了很大的提升。
第三段：試講過程中的亮點和反思（約300字）
在試講過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些亮點。首先，我能夠與幼兒建立起良好的師生關(guān)系。通過耐心傾聽和細心觀察，我學(xué)會了理解幼兒的需求和情感，并根據(jù)他們的特點給予合適的指導(dǎo)和關(guān)懷。其次，我能夠靈活運用多種教學(xué)方法。我設(shè)計了許多有趣的活動和游戲，讓幼兒在參與中學(xué)習，并通過互動與合作發(fā)展他們的能力。最后，我能夠及時調(diào)整教學(xué)策略。在試講活動中，我意識到有時需要根據(jù)幼兒的實際情況及時調(diào)整教學(xué)方法和步驟，以確保教學(xué)效果。
然而，在反思試講活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在教學(xué)過程中有時未能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性。這可能是因為我在設(shè)計教學(xué)活動時沒有考慮到幼兒的興趣和需求。其次，我在教學(xué)組織和管理方面還有待提高。有時我沒有有效地掌控課堂節(jié)奏和幼兒的注意力，這導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。最后，我在反饋和評價方面還有所欠缺。雖然我努力給予幼兒及時和積極的反饋，但我發(fā)現(xiàn)我在鼓勵幼兒時有時不夠具體和明確。
第四段：試講活動的啟示和體會（約200字）
通過參加幼兒園試講活動，我深刻體會到教學(xué)是一項復(fù)雜而又有挑戰(zhàn)性的工作。教師不僅需要有豐富的知識和專業(yè)素養(yǎng)，還需要具備良好的心理素質(zhì)和教育觀念。試講活動讓我更加深入地了解自己的教學(xué)能力和潛力，并提醒我要不斷學(xué)習和提高自己的教育水平。
第五段：幼兒園試講活動的意義和建議（約200字）
幼兒園試講活動是一項重要而有意義的任務(wù)。它能夠檢驗教師們的教學(xué)水平和能力，同時也是教師自我提高和發(fā)展的機會。在以后的教育工作中，我將充分利用試講活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)效果和影響力。我建議其他教師也積極參與試講活動，通過實踐和反思，不斷提高自己的教育水平和教育能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園試講心得篇八
我是大四班孫x小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。首先，仔細反省自己的內(nèi)心感受后寫了幾點自己感觸比較深的地方，跟大家分享。
孩子大班了，明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了，要求她少看電視時，她會直接說你們大人怎么總在看手機呢。學(xué)舞蹈回來，要求她在家要多多練習動作時，她說她已經(jīng)比我鍛煉的多多了，媽媽都沒運動！所以現(xiàn)在我們比較注意要求她之前，自己首先要做到，比如閱讀習慣，日常起居習慣，禮貌問題現(xiàn)在大多是我們做給她看，請她一起參與，相比之前只是硬性要求，現(xiàn)在的效果好了很多。而且對做父母的自己也是個好的促進，陪伴孩子的同時也糾正了一些自己的壞習慣。
孩子的成長中，每個階段總有新的問題出現(xiàn)。大班以后我就發(fā)現(xiàn)孩子突然變得比以前敏感，非常在意周圍人對她的看法和評價，同時自尊心好勝心變強。這就造成她既想積極表現(xiàn)自己爭取表揚，又對不完美的結(jié)果充滿恐懼，碰到她因為沒做好發(fā)脾氣哭的時候試過談心，試過鼓勵，試過獎勵，試過比她發(fā)更大的脾氣，效果都不好。后來當她做不好的時候，我就參與進去，鼓勵她再做一次，告訴她，做不好沒關(guān)系，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進步了，以后一定會越做越好！
這世界上沒有兩個孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊，同時保護好孩子珍貴無比的童心和信心，讓他們該接觸的接觸，該見識的見識，對他們該督促的督促，該要求的要求，只是不要強求結(jié)果和成績！更重要的是堅持我們自己的信心，要能在孩子身上發(fā)現(xiàn)一點一滴的變化，同時順勢而為。說白了，孩子真正需要的，不是在他撥開云霧見日光時，你對他無盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對他最堅定的支持和信心！
作為80后的媽媽，其實并沒有特別的育兒方法和理念，更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點心得，歡迎大家一起探討指教！
幼兒園試講心得篇九
活動目標
1、知道游戲的規(guī)則和玩法。
2、能夠迅速記住自己的組別。
3、樂意參加游戲。
活動準備：在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉。
活動過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。
二、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
三、教師講解游戲
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：
金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。
2、邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，
3、最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉?！?/p>
大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。
四、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。
五、教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
幼兒園試講心得篇十
活動目標
1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。
活動準備
1、葡萄實物或圖片。
2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍色、黃色），作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。
活動過程
一、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？
二、欣賞葡萄圖片
討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）
這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的？（水靈靈的）
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：仔細看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？
（在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點點）
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1、教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺？（用遮擋的方法）
2、教師示范講解
重點是學(xué)習用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。
教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？
你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題？
幼兒園試講心得篇十一
招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身條件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態(tài)度。因為面試考官都是經(jīng)驗豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對面試考官輕視的態(tài)度，這類應(yīng)聘者多半會被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗有多豐富，沒有一個講課者可以達到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，應(yīng)聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求，態(tài)度決定一切。
二、重點突出
講課內(nèi)容要有重點，這是基本要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時候出現(xiàn)面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。應(yīng)聘人員如果講課文時方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻蜓點水。有的應(yīng)聘人員在試講時，對作者介紹、文章層次各個步驟都進行了很認真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。面面俱到既不能突出重點，也不能顯示你的特長，而面試試講是有嚴格時間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，應(yīng)聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點，達到新課標的要求。
文章不要講得太多，在于精而不是多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點。試講者要注意試講過程中出現(xiàn)此類問題。
三、內(nèi)容務(wù)實
試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因為平時聽慣了大學(xué)教授的講課，而習慣于這種授課方式，如果在試講之前沒有接受授課指導(dǎo)，及容易在試講過程中出現(xiàn)保留大學(xué)老師講課風格，忽視聽課對象需求的情況。大學(xué)的授課風格與小學(xué)、中學(xué)的授課風格有很大的不同，如果試講者的講課內(nèi)容側(cè)重擴大知識面或是就一個問題深入講解太多，都是不合適做小學(xué)或是中學(xué)老師的，試講是很難通過的。
無論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過程中都要注意講課內(nèi)容務(wù)實這個問題。試講者在突出課文重點的同時需注意深入理解課文，講課內(nèi)容既要有深度，又要切合學(xué)生的實際需要。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時，最好對課文的思想內(nèi)容有獨到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。
四、師生互動
試講與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)是必不可少的。教師在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習興趣是衡量教師的一個標準。試講者在互動環(huán)節(jié)要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而互動環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，通過互動最終使學(xué)生達到充分理解課文重點內(nèi)容和新課標要求的目的。
五、重視儀表
應(yīng)聘者在面試過程中，對儀表的測定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應(yīng)聘者的評定，所以應(yīng)聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風度。當應(yīng)聘者進入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，先敬羅衣后敬人，考官對應(yīng)聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以應(yīng)聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
#拓展知識#
面試要求：
1.考生必須按照準考證上標明的時間、考點參加面試?？忌雸鰰r必須主動出示《準考證》和《身份證》原件，接受考試工作人員的核驗。未攜帶《準考證》和《身份證》原件者取消面試資格，面試成績按缺考處置。
2.考生在候考和備課時，除必要的文具(簽字筆等)和證件外，禁止攜帶任何與考試內(nèi)容相關(guān)的材料或存儲有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備。嚴禁開啟、使用具有通話和收發(fā)信息功能的設(shè)備?？忌趥湔n時，將本人《準考證》和《身份證》原件放在課桌上，以便監(jiān)考人員核驗。
3.考生在考點內(nèi)必須嚴格遵守考試紀律，保持安靜，不得吸煙、交頭接耳、左顧右盼、自由走動、互借文具，不抄襲或幫助他人抄襲，不夾帶資料，不冒名頂替。對違反考場規(guī)定、不服從監(jiān)考人員管理和舞弊者，按違反考場規(guī)定處理，取消本次面試成績;情節(jié)嚴重的，同時追加?？既甑奶幜P。
4.面試結(jié)束后，考生立即離開考場，不得逗留或返回，不得在考場附近大聲喧嘩，不得向考官及其他工作人員詢問面試分數(shù)。
5.考生應(yīng)自覺服從監(jiān)考人員管理，不得以任何理由妨礙監(jiān)考人員的正常工作。對擾亂考場和考點秩序，恐嚇、威脅考官和監(jiān)考人員的考生，將交公安機關(guān)追究其責任，并通知其所在單位或?qū)W校。
幼兒園試講心得篇十二
幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業(yè)都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權(quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權(quán)，責權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷?。既然“下?！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
幼兒園試講心得篇十三
帶著對未來的憧憬和希望，我們來到了湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校附屬幼兒園。時間飛逝，五天的見習生活結(jié)束了。此次入園，我收益頗豐、受益匪淺，并且真正地感受到了作為一名幼師的不易。
俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，面對新的環(huán)境，面對性格各異的孩子們，我感覺毫無頭緒，不知該從哪里開始做。師姐們輕輕松松的帶著小朋友們開展各類活動，做著一個又一個有趣的游戲，現(xiàn)場的氛圍變得其樂融融。我也努力去向師姐們學(xué)習，嘗試與孩子們溝通交流。經(jīng)過幾次嘗試之后，我緊張心理逐漸消散，慢慢地融入到這個小集體當中去。
在見習過程中，我懂得了對待幼兒要因材施教。每個孩子都具有個體差異性，有自己獨立的內(nèi)心小世界。而作為他們的老師，想真正走進他們的內(nèi)心世界，必須要發(fā)現(xiàn)、捕捉他們的閃光點。每個孩子都有不足之處，想要幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，還要與幼兒的家長及時進行溝通。在見習期間，我也嘗試著與家長去交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，以便更好地了解幼兒。
教工幼兒園的每間教室里都貼有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，實習期間，我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。
剛?cè)雸@時，我虛心請教各位專業(yè)教師和師姐們，積極配合他們的工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全，出汗要減衣服；喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時安靜進餐，不挑食；洗手時用肥皂，消毒殺菌；睡覺時要蓋好被子，以免受涼。我們盡自己的努力去照顧好每一個幼兒，細心、耐心地幫助每一個幼兒，并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，提高生活自理能力。讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，真正地喜歡上幼兒園！
成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，還需較好的隨機應(yīng)變能力，才能很好地應(yīng)對幼兒各種奇怪的問題。因此，我要學(xué)會去總結(jié)身邊教師的工作經(jīng)驗，將其應(yīng)用到自己以后的工作中，不斷地提高自己的能力。經(jīng)過這次實習，我真正地了解到當一名合格的幼兒老師是多么不容易呀！曾經(jīng)，我還無知的認為幼兒老師只是單純地照顧幼兒的生活，帶他們玩玩游戲而已，隨便什么人都能擔任。現(xiàn)在我明白，幼教工作是一件繁瑣而又辛苦的事情，需要幼兒老師耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可?？傊?，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當好一名幼師不容易啊！
在此次實習中，我也看到了我自己的不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高。在今后的工作中，我要不斷的`充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)中，用熱情與愛心換取孩子們的開心和家長們的放心。想要成為一名好教師不容易，我們還得繼續(xù)努力，加油！
幼兒園試講心得篇十四
大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，設(shè)計本次戶外游戲活動，培養(yǎng)孩子在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。
【活動目標】
1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。
【活動準備】
彩色布條平整的場地音樂光盤
【活動過程】
一、幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運動。
二、游戲開始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒自由找朋友，分散練習，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開瞅準機會揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。
三、自由玩布條
1、幼兒探索布條的新玩法
2、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
【延伸活動】
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂。
在學(xué)習和了解了幼兒園教師面試試講教案的信息之后，相信同學(xué)們對考試的信息更加的了解了，那么大家一定做好準備去提高自己的能力。
[幼師面試試講教案]
幼兒園試講心得篇十五
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗，已達到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個機會，這讓我很安心。
教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進入學(xué)習的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。
后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進入它里面，感受到整個園的.氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會事極必。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更的進步。
幼兒園試講心得篇十六
1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言。
1、明確試講和說課的區(qū)別：
（1）目的不同：試講是幼兒會學(xué)；說課是聽者能懂。
（2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。
（3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
（4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨白。
2、試講的含義：
試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
3、試講形式：
（1）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。
（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環(huán)節(jié)的時間把控；知識點的教學(xué)；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運用，有現(xiàn)場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來。
4、特征：
（1）實踐性。
（2）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。
（3）虛擬性（演出來）。
（4）預(yù)設(shè)性（目標、過程的準備）。提示：沒有相關(guān)實踐的人，要多看一些實踐性的視頻。
5、誤區(qū)：
（1）目標泛化（吧目標說清楚，要有操作性）；
（2）無可操作的設(shè)計（和說課一樣描述性）；
（3）忽視師生雙邊活動；把握不好教學(xué)時間。
6、注意事項：
（1）講課要有激情；
（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；
（3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；
（4）能體現(xiàn)幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；
（5）盡快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點，具備教學(xué)技能和備課方法。
1、教學(xué)準備：
（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進行完善和調(diào)整。
（2）教具設(shè)計要新穎，對教學(xué)有一定的幫助。
（3）教師要切身融入到教學(xué)活動中。
（4）為幼兒提供了與教育目標相一致的教學(xué)環(huán)境
2、教學(xué)設(shè)計：
（1）目標明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
（2）突出重點難點，大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織
（1）情緒要飽滿，積極向上。
（2）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達要兒童化，肢體語言形象生動。
（3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)
（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
（2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動效果
（1）能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。
（2）教學(xué)過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。
（3）有適合的活動延伸。
（4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動中的突發(fā)事件。
幼兒園試講心得篇十七
下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說："清明"時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。
二、幼兒情況分析：
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
三、活動目標設(shè)計：
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關(guān)注。
四、設(shè)計思路：
?綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀點。所以設(shè)計整個活動時，我注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導(dǎo)。活動中，我通過幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動。
五、活動準備：
1、選擇一個雨天開展活動。(但雨不能太大)因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。
2、一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的)。
3、每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。
六、、活動過程：
1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導(dǎo)入課題："看，外面下著什么?""雨落來時象什么?"這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。
2、聽雨。"雨落下時有什么聲音呢?讓我們仔細聽一聽!"孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答"滴答、滴答"教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
3、接雨。"讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺?"幼兒會不假思索地回答"濕濕的、涼涼的".同時，教師可質(zhì)疑："雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?"這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。
幼兒園試講心得篇十八
1.說教材：
分析教材的教育價值(語言、結(jié)構(gòu)有什么特點，有什么寓意，有什么教育意義)散文詩等一般都具有樸素明朗的口語文體，深入淺出的詩性深度，淺出易懂的道理。散文詩等都具有“詩情畫意、短小精悍、想象豐富”、“語言優(yōu)美精煉，寓意深刻含蓄”的特點，往往運用擬人、夸張、比喻等手法向我們展示或揭示一個……過程、畫面或道理。對于詩歌，教師應(yīng)關(guān)注作者在聲、形、色等方面的描寫，以及是否具有光感、動感等，語言是否富有韻律節(jié)奏的美感，因為這些描寫，會使詩歌更加具體形象生動，相關(guān)詞語就會成為教學(xué)的重點或難點。
2.說目標：(認知、情感、能力三維目標)
參考目標：
a.理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美語言，體驗散文詩的優(yōu)美意境。
b.感知理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌寧靜溫馨的意境，學(xué)習用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
c.啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像，激發(fā)幼兒親近、熱愛大自然的情感。
d.學(xué)習仿編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。
e.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，表現(xiàn)主題與環(huán)境之間的關(guān)系。
3.重點：對詩歌內(nèi)容的理解……
分析：通過前期幼兒知識經(jīng)驗的積累，幫助幼兒梳理知識，從中理解作品內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境和語言。
難點：對詩歌內(nèi)涵的理解……
分析：因為中大班幼兒雖然有了較強的口語表達能力，理解和想象力也比較豐富，但只停留在散文詩的內(nèi)容上，對其豐富內(nèi)涵的理解還比較缺乏，這時就需要教師的引導(dǎo)和幫助，因此就成了活動的難點所在。
4.說準備：
知識準備
分析：讓幼兒通過多種途徑和方法，來豐富自己的感性經(jīng)驗，讓幼兒通過多種途徑和方法，來豐富自己的感性經(jīng)驗，使得幼兒在活動中能得以充分的理解、體驗，在與同伴的討論交流中，能自主、大膽、快樂地表達。
物質(zhì)準備
分析：物質(zhì)材料是實現(xiàn)目標的載體，提供這些物質(zhì)材料旨在讓每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行活動提供條件。
5.語言活動基本流程參考：(重要環(huán)節(jié)的教學(xué)方法、重難點的突破策略)
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