教案應具備條理清晰、語言簡明、重點明確、步驟詳細等特點，便于教學實施和評估。編寫教案時應根據(jù)學生的不同學習特點和能力水平，設置差異化的教學內(nèi)容和活動。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
四季童趣教案篇一
1、教師再次播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。
2、教師再次播放課件，幼兒跟著音樂嘗試用打擊樂器表演歌曲。
3、難點節(jié)奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教師利用打擊樂器重點練習。
4、教師可引導幼兒創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。
四季童趣教案篇二
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。
能夠完整流暢地演唱歌曲
節(jié)奏的準確
課型：唱歌綜合課
課時：一課時
風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器
一、組織教學、唱師生問好歌（做手勢）。
二、復習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。
三、新課教學：
1.導入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）
一年有哪幾個季節(jié)？（生答）
你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）
師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。
師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。
板書：四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。
3、學唱曲譜：
(1)難點節(jié)奏及旋律練習
(2)教師范唱旋律，學生輕聲跟唱。
(3)學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學習：
（1）有感情地朗讀歌詞；
（2）跟錄音哼唱歌詞；
（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；
（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。
5、表現(xiàn)歌曲：
（2）喜歡舞蹈
的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；
（3）喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；
（4）喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
（時間均為五分鐘）
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié)：
同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的.贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。
四季童趣教案篇三
教學目標：
1、聆聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)激發(fā)學生感受生活，并且熱愛生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。
教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓。
教具準備：電子琴、課件
課時安排：一課時
教學過程：
1、同學們：瞧，春天來了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來贊美春天?。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈?，請你來為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍）現(xiàn)在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來歌唱春天吧！
出示旋律
1=f44
5505512|2——02|31265|
li
5——0|5505512|366——|2202
li
3201|5———||
li
將休止符用紅色標出，請生看到休止符時以點頭表示，師示范。
春天是多么美妙呀，你應該用怎樣的聲音來歌唱呢？
（輕快、活潑的語氣，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的過程中，讓學生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中，我們度過了美麗的春天。看，火熱的夏天來到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來游戲吧！但是我們是用聲音來游戲的喔，你注意到我聲音的強弱變化了嗎？師示范念詞。（請生模仿師的狀態(tài)念詞）
44
做聲音游戲，重在讓學生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓練。“魚蝦螃蟹四處逃”處讓學生練練兩句力度的變化，將學生分成兩個組進行練唱，師跟生合作，讓學生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。
3、快樂的夏天過去了，豐收的秋天來了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著音樂節(jié)奏摘蘋果，學生能夠?qū)π筛拥氖煜ぃ由顚η蟹止?jié)奏，休止符及長音處的.把握。
4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！
出示歌曲旋律線，請生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。
5、??！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來學學這首《四季童趣》吧!（播放音樂，出示歌譜）
（1）、初聽歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞（天真、活潑地）
（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。
“一條”強調(diào)下音高走向，“魚蝦螃蟹四處游”處強調(diào)咬字清楚，念的時候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學生感受，音區(qū)也是不一樣的。
（3）、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小結(jié)：
春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣吧。（聽音樂律動出教室）
《四季童趣》
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四季童趣教案篇四
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。
能夠完整流暢地演唱歌曲
節(jié)奏的準確
課型：唱歌綜合課
課時：一課時
一、組織教學、唱師生問好歌（做手勢）。
二、復習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。
三、新課教學：
1.導入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）
一年有哪幾個季節(jié)？（生答）
你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）
師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。
師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。
板書：四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。
3、學唱曲譜：
(1)難點節(jié)奏及旋律練習
(2)教師范唱旋律，學生輕聲跟唱。
(3)學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學習：
（1）有感情地朗讀歌詞；
（2）跟錄音哼唱歌詞；
（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；
（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。
5、表現(xiàn)歌曲：
（2）喜歡舞蹈
的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；
（3）喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；
（4）喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
（時間均為五分鐘）
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié)：
同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。
四季童趣教案篇五
1.本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的'生活吧！
2.聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。
四季童趣教案篇六
一、組織教學，師生問好！
二、新授
1、謎語引入（媒體出示謎語）
師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）
2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
3、請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？
師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。
師導入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事
呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）
師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當中有
哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。
生：放風箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）
師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧?。牳枨诙椋瑢W生拍手伴奏）
生：。。。。。
師：請大家翻開書p,首先請同學們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看
有哪些節(jié)奏是你覺得難唱準的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）
四季童趣教案篇七
教學內(nèi)容：
第一課時
欣賞《小花鼓》
學唱《小鼓響咚咚》
音樂游戲：用打擊樂為歌曲伴奏
各種各樣的鼓文化
第二課時
欣賞《京劇鑼鼓》
京劇中的打擊樂器
第三課時
欣賞《鴨子拌嘴》和《老虎磨牙》片段
音樂游戲《鼓上的小米?！?/p>
我的創(chuàng)造
教學目標：
1、初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，為祖國擁有豐富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。
2、感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對他們產(chǎn)生興趣；能聽辯鼓、鑼、鈸等常見的打擊樂器的音色及強弱變化；能用它們奏出以×—、×.×構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到音樂作品的表現(xiàn)之中。
3、能熟練的背唱和表演《小鼓響咚咚》
課時：3課時
教學過程：
一、音樂游戲：《鼓上的小米?！?/p>
1、：小朋友們，今天老師介紹幾位神秘的的好朋友，你們想知道是誰嗎？
（生：想）
（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）
2、音樂游戲《鼓上的小米?！罚◣熝菔荆?/p>
老師把五顏六色的.小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲擊。小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。
（以音樂《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏樂，以“××××︱×××—︱”為敲擊的鼓點）
3、師問學生鼓上小米粒的情況，生答。
4、學生學著老師跟著《小鼓響咚咚》的音樂敲擊板凳或拍手（老師彈奏伴奏樂時隨時改變音樂的強弱，要求學生作出敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲擊的力度）
二、學唱歌曲《小鼓響咚咚》
（一）創(chuàng)設情境
1、：剛才老師向同學們介紹了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一個同學他也有一個神秘的好朋友，想不想認識一下？瞧?。ǘ嗝襟w或?qū)嵨镎故荆?/p>
2、師：這個小朋友的好朋友是誰??？
生：小鼓
師：你們想不想也和小鼓交個朋友呢？只要你學會了這首歌曲，小鼓就會考慮和你做朋友。
（二）學唱歌曲
1、聽范唱
老師帶領學生邊聽邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏：“××××︱×××—︱
注：在敲擊的過程中，教師可有意引導學生根據(jù)詞意，第一段前六小節(jié)用mf的力度敲擊，最后用“f”力度敲擊；第二段前六小節(jié)用“mp”的力度敲擊，最后用“p”力度敲擊。
2、唱法學唱歌曲。
3、隨錄音，用“l(fā)u”哼唱全曲。
4、唱歌詞。
（三）歌曲處理
1、指導學生用活潑、親切、風趣的情緒演唱歌曲。
2、啟發(fā)學生暢談演唱的感受及兩段不同情緒演唱歌曲。（學生會根據(jù)聽范唱、敲擊伴奏的強弱處理歌曲）
三、制打擊樂器作創(chuàng)編、表演。
：通過歌曲的學唱，老師知道你們已和小鼓交上了朋友，祝賀你們！老師還知道，你們今天帶來了自制的打擊樂器，你們和這些樂器交上朋友了嗎？請拿出你們自制的樂器展示一下。
（1）展示自制打擊樂器
（2）要求學生用自制的打擊樂器為歌曲《小鼓響咚咚》伴奏。
四、森林趣事
趣事一：“小鴨集合走路”的情景
多媒體展示：“小鴨集合走路”的情景，伴以打擊樂
《鴨子拌嘴》片段，請學生跟著音樂作律動，告訴學生這段音樂就是用鈸和镲表現(xiàn)的。（出示鈸和镲）
趣事二：“鴨子吵架”的情景
活動方式：兩人一組先用手掌模擬小镲自編自演。然后選自己認為合適的打擊樂器進行即興表演。
趣事三：“龜兔賽跑”的情景
方式：指導學生用自制的打擊樂器表演。
趣事四：“老虎磨牙”的情景
五、知識的延伸
1、了解少數(shù)民族民間打擊樂器（例如：讓學生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）
2、了解世界各地民間打擊樂器
教師：今天，我們和小鼓、自制的打擊樂器交上了朋友，老師真為你們感上高興。森林里的趣事還有很多，請小朋友們回去想想，還有哪些趣事能用你們自制的打擊樂器表現(xiàn)出來，下一節(jié)課，拿出來展示。（最后，邊唱《小鼓響咚咚》，邊在鼓樂聲中結(jié)束教學。）
四季童趣教案篇八
中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學生對生活的情趣與熱愛。
２、過程與方法：通過情景創(chuàng)設學習歌曲，激發(fā)音樂情感，體會歌曲所描繪
四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。
３、知識與技能：學生能準確感受節(jié)拍（休止符），能與同學合作初步感知
二聲部聲響。
教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓
四季童趣教案篇九
1、教師：一年四季，你喜歡哪個季節(jié)？說一說自己的理由。
2、教師：不同的季節(jié)都有一些好玩的游戲，你們知道有哪些嗎？
3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬，讓幼兒通過課件，形象地感受不同季節(jié)中有特色的游戲活動。
四季童趣教案篇十
1、這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣，比較容易調(diào)起學生的學習興趣，學生興致比較高。
2、節(jié)奏是這首歌曲學習所要解決的主要難點，教師可以用范唱和強調(diào)的方式讓學生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。
3、教師在教學中要多動腦，設計一些有趣的情景導入讓學生更快進入歌曲中的角色。
四季童趣教案篇十一
教學目標：
1、聆聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)激發(fā)學生感受生活，并且熱愛生活。
2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。
教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓。
教具準備：電子琴、課件
課時安排：一課時
教學過程：
1、同學們：瞧，春天來了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來贊美春天！（師清唱旋律）為了讓我的歌聲更甜美，請你來為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍）現(xiàn)在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來歌唱春天吧！
出示旋律
1 = f? 4\4
li
li
3 2? 0 1? |5? —? —? —? ||
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將休止符用紅色標出，請生看到休止符時以點頭表示，師示范。
春天是多么美妙呀，你應該用怎樣的聲音來歌唱呢？
（輕快、活潑的語氣，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的過程中，讓學生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中，我們度過了美麗的春天。看，火熱的夏天來到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來游戲吧！但是我們是用聲音來游戲的喔，你注意到我聲音的強弱變化了嗎？師示范念詞。（請生模仿師的狀態(tài)念詞）
4\4
做聲音游戲，重在讓學生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓練?！棒~蝦螃蟹四處逃”處讓學生練練兩句力度的變化，將學生分成兩個組進行練唱，師跟生合作，讓學生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。
3、快樂的夏天過去了，豐收的秋天來了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著音樂節(jié)奏摘蘋果，學生能夠?qū)π筛拥氖煜ぃ由顚η蟹止?jié)奏，休止符及長音處的把握。
4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！
出示歌曲旋律線，請生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。
5、?。《嗝疵烂畹乃募?，多么有趣的四季呀，讓我們一起來學學這首《四季童趣》吧!（播放音樂，出示歌譜）
（1）、初聽歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞?????????? （天真、活潑地）
（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。
“一條”強調(diào)下音高走向，“魚蝦螃蟹四處游”處強調(diào)咬字清楚，念的時候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學生感受，音區(qū)也是不一樣的。
（3）、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小結(jié)：
春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣吧。（聽音樂律動出教室）
四季童趣教案篇十二
歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復，及“”、“”兩種不同切分節(jié)奏運用，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們在春風中放飛風箏和秋天打棗、摘蘋果的情景，描繪得栩栩如生。第9－12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動進行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂。第20-21小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮，小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復，形成了相互的呼應，更增添了玩耍、逗樂、滑雪的歡樂情緒。緊接著旋律起伏舒展，句尾結(jié)束在主音上。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時時在人們耳邊回響。
這首歌曲非常的好聽，但要上好，確實不容易。為了備好這課，我不知花了多少時間去研究歌曲與反復地修改教案。一次一次的創(chuàng)意想法，一次一次的被自己否定了。最后拿出來的這篇教案，是經(jīng)過俞丹男老師的兩次聽課，融合了我們兩的想法而定稿的。如果，按照教案這么上，不僅能更深入些，語言更能精練簡潔……而我在看到學生們過于安靜的反應后，我慌了，以致把我的教學步驟都打亂了。當然，一個好的、有經(jīng)驗的音樂老師肯定能把孩子們的積極性與課堂氣氛調(diào)動起來的。所以，我認識到自己真的還有很多很多東西要學習。
時間過的可真快啊，轉(zhuǎn)眼，工作快一個學期了。在這一個學期中，大大小小的公開課也已經(jīng)上了6節(jié)了。很有幸聽了幾堂很好的公開課，更有幸的是讓我聽到了幾堂精彩的講座。這些都讓我印象深刻、受益匪淺。更讓我欣喜的是——經(jīng)歷了這些，讓我清楚的看到了自己身上的嚴重不足，讓我意識到上課，真的是一門很深很深的藝術(shù)。
四季童趣教案篇十三
四季是溫柔的歌，是瘋狂的舞，是收獲的私語，是一張白紙。
春天，華爾的姐姐笑了，小草的弟弟在風中搖晃著探出了頭。這時，大叔被守護了一年的馮春大媽帶走了，換上了有天然味道和味蕾的新衣服。白色的雪花融化了，雪匯成一條小溪，汩汩流淌。和煦的'陽光使蝴蝶更加美麗。
夏天，烈日當空照在大地上，人們心情愉快地感受著魚兒在小溪里游來游去，一個個忘了回家。只有不出殼的蟬，只有“蟬，蟬”是無窮無盡的。這時，花兒展開了笑臉。忽然夏雨來了，風呼嘯著可怕的歌聲，閃電編織著雪白的線條，雷公公敲著響鼓邀雨。
秋天，大地變成了黃色的毛衣，把樹和草裝扮成黃色的小丑。農(nóng)民興高采烈地起飛？{水果和谷物，如種子、蘋果和棗。有的農(nóng)民賣，有的享受。這時，花園里的菊花正在盛開，紅的像火，白的像雪，五顏六色的像笑臉。
冬天，雪花漫天飛舞，給莊稼鋪上厚厚的被子，給樹披上銀裝，給小溪披上雪白的衣裳。梅花散發(fā)出迷人的香味。蔬菜大棚的黃瓜和西紅柿，新鮮可口。來一塊有香味的白芨饅頭，會讓你覺得很溫暖。
四季是一個美麗的花園和巨大的寶庫。
四季童趣教案篇十四
教學目標：
1、聆聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)激發(fā)學生感受生活，并且熱愛生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。
教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓。
教具準備：電子琴、課件
課時安排：一課時
教學過程：
1、同學們：瞧，春天來了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來贊美春天?。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈?，請你來為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍）現(xiàn)在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來歌唱春天吧！
出示旋律
1 = f 44
5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |
li
li
3 2 0 1 |5 — — — ||
li
將休止符用紅色標出，請生看到休止符時以點頭表示，師示范。
春天是多么美妙呀，你應該用怎樣的聲音來歌唱呢？
（輕快、活潑的語氣，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的過程中，讓學生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中，我們度過了美麗的春天?？?，火熱的夏天來到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來游戲吧！但是我們是用聲音來游戲的喔，你注意到我聲音的強弱變化了嗎？師示范念詞。（請生模仿師的狀態(tài)念詞）
44
做聲音游戲，重在讓學生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓練?！棒~蝦螃蟹四處逃”處讓學生練練兩句力度的變化，將學生分成兩個組進行練唱，師跟生合作，讓學生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。
3、快樂的夏天過去了，豐收的秋天來了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著音樂節(jié)奏摘蘋果，學生能夠?qū)π筛拥氖煜?，加深對切分?jié)奏，休止符及長音處的把握。
4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！
出示歌曲旋律線，請生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。
5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來學學這首《四季童趣》吧!（播放音樂，出示歌譜）
（1）、初聽歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞 （天真、活潑地）
（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。
“一條”強調(diào)下音高走向，“魚蝦螃蟹四處游”處強調(diào)咬字清楚，念的時候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學生感受，音區(qū)也是不一樣的。
（3）、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小結(jié)：
春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣吧。（聽音樂律動出教室）
四季童趣教案篇十五
荷葉圓圓，荷花展開笑臉，青蛙演奏著美妙的歌。魚兒游，鳥兒飛，蜻蜓點著水。西瓜快長大，桃子漲紅了臉，荔枝穿上了紅衣裳。海水濤濤，浪花兒拍打著沙灘，孩子們笑著玩耍，他們說:“這就是夏天”
稻谷彎彎，像金色的海洋，為人們送來豐收年。秋風吹吹，蘋果漲紅了臉，羞答答地躲在綠葉后。菊花開開，為人們送上笑臉。楓葉紅紅，為大山披上新衣。它們微笑著說：“秋天來了”
瑞雪紛飛，雪花一片片，它們是冬天的天使。梅花傲雪，它是堅強的化身。孩子們活潑的身影，是冬天一道亮麗的風景線。北風爺爺呼嘯而過，它對我們說：“冬天到了”好,充滿童趣。
四季童趣教案篇十六
還沒長大的我每天都過得很有趣，很開心，在四季變換中，我們享受這童年，享受著時光。
春天，我最喜歡去野外掐下那些小花，編成花環(huán)，戴在頭上，扮成電視里的模樣來玩耍。我們在草地上滾著打仗，叫喊聲、嬉笑聲使得春天的山坡更熱鬧了，更加有生機。當我們玩累的時候，就順便躺在被太陽照得暖洋洋的草地上，任由陽光漫過我們的臉頰，漫過喜悅的心田。除了掐花演戲，小姑娘們也喜歡找一處花香鳥語的地，撲進大自然的懷中，會吹笛子的人就折一條柳枝吹柳笛，其他的人就在一邊聽著笛聲編柳帽，調(diào)皮活潑一點的就去挖螞蚱，春天，是我們玩耍的天堂。
夏天的夜晚沒有那么熱的時候，也適合小孩子打鬧。但是我喜歡躺在陰涼的竹席上，偎在母親的懷里，從茂密的梧桐葉的縫隙里數(shù)星星。一顆，兩顆，三顆……有些男孩子偷偷躲過大人，三三兩兩地跑到河邊，脫下衣服，跳進水里，來回撲騰。涼爽的喝水就是他們的圣地。女孩子則喜歡捕蜻蜓，蜻蜓喜歡停在稻田邊，只要你輕輕地走過去，注意屏住呼吸，慢慢抬起手，一點一點地接近停在稻子上的紅蜻蜓，迅速地出手，哈哈蜻蜓就成為你的囊中之物了。但是，我們在捉住蜻蜓之后要記得不要弄傷它的翅膀，放飛它，不要傷害它哦。
到了秋天，我和小伙伴們在周末也放肆地玩耍，去成熟的稻田里撿稻子，因為農(nóng)民伯伯收割完稻子后會遺漏一些稻子，它們就是我們撿回去的對象。要么就去逮青蛙，或者牽著牛繩高興地哈哈大笑。秋天的魚兒很肥美，我們會來到河邊撿起石子打水漂，有時就有魚兒跳出水面，我們就拿出自己做的小魚竿去釣魚，坐在河邊的草叢里，把拴著魚餌的竿一甩，就可以垂釣了。
冬天，如果碰上下雪的天氣，你一定要早起去那軟綿綿的雪地上打雪仗，抓起一堆雪揉成雪團，偷襲他人，雪團砸在人身上也不疼，反而會散成雪粒，又重新回到雪地。
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四季童趣教案篇十七
還沒長大的我每天都過得很有趣，很開心，在四季變換中，我們享受這童年，享受著時光。
春天，我最喜歡去野外掐下那些小花，編成花環(huán)，戴在頭上，扮成電視里的模樣來玩耍。我們在草地上滾著打仗，叫喊聲、嬉笑聲使得春天的山坡更熱鬧了，更加有生機。當我們玩累的時候，就順便躺在被太陽照得暖洋洋的草地上，任由陽光漫過我們的臉頰，漫過喜悅的心田。除了掐花演戲，小姑娘們也喜歡找一處花香鳥語的地，撲進大自然的懷中，會吹笛子的人就折一條柳枝吹柳笛，其他的人就在一邊聽著笛聲編柳帽，調(diào)皮活潑一點的就去挖螞蚱，春天，是我們玩耍的天堂。
夏天的夜晚沒有那么熱的時候，也適合小孩子打鬧。但是我喜歡躺在陰涼的竹席上，偎在母親的懷里，從茂密的梧桐葉的縫隙里數(shù)星星。一顆，兩顆，三顆……有些男孩子偷偷躲過大人，三三兩兩地跑到河邊，脫下衣服，跳進水里，來回撲騰。涼爽的喝水就是他們的圣地。女孩子則喜歡捕蜻蜓，蜻蜓喜歡停在稻田邊，只要你輕輕地走過去，注意屏住呼吸，慢慢抬起手，一點一點地接近停在稻子上的紅蜻蜓，迅速地出手，哈哈蜻蜓就成為你的囊中之物了。但是，我們在捉住蜻蜓之后要記得不要弄傷它的翅膀，放飛它，不要傷害它哦。
到了秋天，我和小伙伴們在周末也放肆地玩耍，去成熟的稻田里撿稻子，因為農(nóng)民伯伯收割完稻子后會遺漏一些稻子，它們就是我們撿回去的對象。要么就去逮青蛙，或者牽著牛繩高興地哈哈大笑。秋天的魚兒很肥美，我們會來到河邊撿起石子打水漂，有時就有魚兒跳出水面，我們就拿出自己做的小魚竿去釣魚，坐在河邊的草叢里，把拴著魚餌的竿一甩，就可以垂釣了。
冬天，如果碰上下雪的天氣，你一定要早起去那軟綿綿的雪地上打雪仗，抓起一堆雪揉成雪團，偷襲他人，雪團砸在人身上也不疼，反而會散成雪粒，又重新回到雪地。
四季童趣教案篇十八
春天是一根風箏線，放飛蜻蜓花蝴蝶。下午的天氣很晴朗，云彩飄在天空中，浮現(xiàn)著一只只活潑可愛的小動物，像生機勃勃的大森林。啊!那兒有一只花蝴蝶，多漂亮啊! 我真想也有一只這樣的蝴蝶。
這時，天空中閃出一只小燕子，是那么俊俏可愛。我和爸爸開始放風箏了，一陣風吹來，我大叫一聲:“風來了，快放?！卑职诌@才回過神來，原來他一直在看天上的風箏。
這時風又突然停下來了，這可把我氣壞了，我這次得親自出場了。我抓住風箏線直往前跑，這風箏便隨風飄蕩，跟著我跑。我慌忙地放了一大把線，這時風箏快掉下來了，我用勁把它向上拉，風箏是保住了，線卻打結(jié)了，我仔細地弄了一下，就把它打開了。春天真是個放風箏的好季節(jié)。
夏趣
夏天是一條小河灣，歡樂的小河在游泳?！鞍?，真熱!”買根冰棍爽爽口，咬一口，牙冷得發(fā)抖。再咬一口，味道好極了!散發(fā)出冷煙，讓你忍不住再咬一口，“哇”的一聲，我叫了起來，原來咬到了棍子，害得我牙差點兒掉下來。
“耶!”我大叫一聲，要去游泳了，來到游泳池旁，熟練地跳入池中，哇!好冷啊!我不禁瑟瑟發(fā)抖，不過，很快就適應了。我鉆進水里，一下一下地擺動著，一會兒功夫，我就從這邊游到那邊，只見媽媽正躺在水邊看著我笑呢!
秋趣
秋天的楓葉火紅，撿一片楓葉悄悄地珍藏，秋天永遠會藏在我的心中。桂子飄香，老師帶著同學們迎著秋風，來到我住的小區(qū)。我們歡天喜地地看著這些桂花盡情舞蹈，小小的花瓣兒像一顆顆小巧玲瓏的小珍珠，在陽光的照耀下，更加燦爛。我愛那金黃色發(fā)出淡淡香味的桂花，更愛這個充滿收獲的季節(jié)。
冬趣
冬天是一個大雪球，帶給我們無窮的快樂。早晨，我從夢中驚醒，展現(xiàn)在我眼前的是一片白茫茫的雪世界。站在雪中，整個小區(qū)真是人間仙境啊!我握了個小雪球在地上滾來滾去，終于把雪人的身子滾好了。該做頭了，我又握了一個小雪球，滾了幾下，頭也完工了。最后該給它安上眼睛了，我找來桂圓核，就是兩個活靈活現(xiàn)的眼睛。鼻子就用胡蘿卜，嘴巴用枯樹葉。一個真正的雪人做好了啦!
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