心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教學(xué)事故心得體會(huì)篇一
安全常記心中就是要做到“人人事事保安全”。人人事事保安全，關(guān)鍵要從我做起，從現(xiàn)在做起。人人事事保安全，重視安全宣傳、教育和培訓(xùn)。下面是橙子為大家收集關(guān)于安全管理的工作心得體會(huì)，歡迎借鑒參考。
心得體會(huì)
目前我們組織學(xué)習(xí)了《xx市供電有限責(zé)任公司xx人身觸電事故》，《xx供電局xx誤操作事故》，《xx供電局110kvxx變電站xx人身觸電事故》的安全事故通報(bào),事故的主要原因是工作人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)麻理不到位。此三件事故的發(fā)生，暴露了安全麻理的一系列問題，凸現(xiàn)了工作人員安全責(zé)任不清，現(xiàn)場(chǎng)不進(jìn)行查勘，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。事實(shí)證明，如果對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)不預(yù)測(cè)，不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿?，后果不堪設(shè)想。通過學(xué)習(xí)，在次強(qiáng)化了大家的安全生產(chǎn)意識(shí)，安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的思想，并切實(shí)落到日常工作中。此三件事故的發(fā)生，使每個(gè)員工的心里都十分沉痛，同為南麻人，發(fā)生在他們身上，如同發(fā)生在我們的身上一樣，沉痛的教訓(xùn)，只有認(rèn)真思考，進(jìn)行反思。通過學(xué)習(xí)，體會(huì)如下：
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發(fā)生的必然。
2、作業(yè)人員嚴(yán)重的違章，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因，不驗(yàn)電不掛接地線，無(wú)安全措施保障的情況下就作業(yè)，嚴(yán)重違反《安全工作規(guī)程》和保障安全的技術(shù)措施，這也是事故發(fā)生的必然。 3、制度的缺失，管理的缺位。嚴(yán)不起來(lái)，落實(shí)不下去，執(zhí)行力差，而且在檢查中只報(bào)喜不報(bào)憂，平時(shí)對(duì)設(shè)備管理又不到位消缺又不及時(shí)，判斷缺陷又不準(zhǔn)確，日常巡檢工作又不認(rèn)真，致使存在不安全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生。
4、風(fēng)險(xiǎn)管理流于形式，有章不循，有規(guī)不遵，工作浮躁，作業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)操作不按要求執(zhí)行，危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施虛設(shè)。
5、在工作中安全管理制度和安全措施未落實(shí)，工作人員安全意識(shí)，安全學(xué)習(xí)流于形式。通過學(xué)習(xí)我們反思很多、很多，我們應(yīng)該深刻地吸取教訓(xùn)，對(duì)照《安全工作規(guī)程》，結(jié)合我們公司的安全生產(chǎn)實(shí)際和安全生產(chǎn)規(guī)章制度，在今后的工作中加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)和反事故演練，對(duì)設(shè)備進(jìn)行全過程管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)事故通報(bào)，努力提高我們的業(yè)務(wù)技能和安全意識(shí)。做到安全無(wú)小事，筑牢防線，長(zhǎng)抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，為公司的安全生產(chǎn)工作做好、做實(shí)，作出新的成效。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)麻理不到位。此三件事故的發(fā)生，暴露了安全麻理的一系列問題，凸現(xiàn)了工作人員安全責(zé)任不清，現(xiàn)場(chǎng)不進(jìn)行查勘，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。事實(shí)證明，如果對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)不預(yù)測(cè)，不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿?，后果不堪設(shè)想。通過學(xué)習(xí)，在次強(qiáng)化了大家的安全生產(chǎn)意識(shí)，安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的思想，并切實(shí)落到日常工作中。此三件事故的發(fā)生，使每個(gè)員工的心里都十分沉痛，同為南麻人，發(fā)生在他們身上，如同發(fā)生在我們的身上一樣，沉痛的教訓(xùn)，只有認(rèn)真思考，進(jìn)行反思。通過學(xué)習(xí)，體會(huì)如下： 1、三件事故充分暴露出來(lái)的問題是：“違章，麻痹，不負(fù)責(zé)任”，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識(shí)，只圖省事、快當(dāng)、存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發(fā)生的必然。
2、作業(yè)人員嚴(yán)重的違章，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因，不驗(yàn)電不掛接地線，無(wú)安全措施保障的情況下就作業(yè)，嚴(yán)重違反《安全工作規(guī)程》和保障安全的技術(shù)措施，這也是事故發(fā)生的必然。 3、制度的缺失，管理的缺位。嚴(yán)不起來(lái)，落實(shí)不下去，執(zhí)行力差，而且在檢查中只報(bào)喜不報(bào)憂，平時(shí)對(duì)設(shè)備管理又不到位消缺又不及時(shí)，判斷缺陷又不準(zhǔn)確，日常巡檢工作又不認(rèn)真，致使存在不安全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生。
4、風(fēng)險(xiǎn)管理流于形式，有章不循，有規(guī)不遵，工作浮躁，作業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)操作不按要求執(zhí)行，危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施虛設(shè)。
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近期，通過對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》的學(xué)習(xí)，我的心中深受觸動(dòng)，回首20xx年的工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協(xié)同攻關(guān)的艱辛，也有遇到困難和挫折時(shí)惆悵，深知“一切為了工程，為了工程的一切”，作為項(xiàng)目的管理人員就更應(yīng)該重視安全管理工作，結(jié)合我個(gè)的心得,我總結(jié)了八個(gè)字“旨在落實(shí),貴在堅(jiān)持”。
我個(gè)人結(jié)合企業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目管理說一下心得：
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)全管理要求一個(gè)良好的政策制定與落實(shí)的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境需要廣大職工與職工群眾共同努力來(lái)創(chuàng)造和維護(hù)，在我們現(xiàn)實(shí)的管理中，遇到的一大障礙就是我們的安全意識(shí)還沒有完全轉(zhuǎn)變。所以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全化管理的實(shí)施不能一蹴而就，而是要靠著長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目光制定計(jì)劃，并按部就班地進(jìn)行嚴(yán)格管理，針對(duì)安全生產(chǎn)，總結(jié)出這樣幾個(gè)觀點(diǎn)： 一、責(zé)任是第一素質(zhì)，隨著安全管理水平的提高，勇敢已經(jīng)不再是企業(yè)員工的第一素質(zhì)要求了，在企業(yè)中，員工的勇敢往往會(huì)斷送了個(gè)人和企業(yè)的前程，科學(xué)的安全管理要讓企業(yè)的員工明白敬畏，知道害怕。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)的無(wú)形資產(chǎn)，面對(duì)人為因素占事故原因90%以上的事實(shí)，企業(yè)必須把更多的目光投向員工的素質(zhì)方面。我們的企業(yè)選人，千萬(wàn)千萬(wàn)要選擇那些堅(jiān)守規(guī)則、懂得安全的人，把有意外傾向、安全意識(shí)較差的人杜絕掉，能夠降低事故發(fā)生率，降低安全生產(chǎn)的管理成本，對(duì)企業(yè)的未來(lái)是一筆效益帳，這是企業(yè)錄用人員的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)。立足于現(xiàn)有的人員素質(zhì)、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確定培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)改進(jìn)崗位設(shè)計(jì)。比如擴(kuò)大工作范圍，豐富工作內(nèi)容，合理安排工作任務(wù)，消除因從事單調(diào)工作而產(chǎn)生的枯燥厭惡感，增大安全的系數(shù)。
三、安全責(zé)任人人都有份，作為一名企業(yè)職工不管在什么工作崗位上都應(yīng)該具有適應(yīng)自己所做的工作的技能，對(duì)自己所做的工作都有種種的責(zé)任，那么在工作中安全同樣是您的技能和責(zé)任，提高您的安全責(zé)任和提高您的工作技能和責(zé)任是同樣重要的。所以在工程施工安全管理中人、技能、意識(shí)等方面都應(yīng)該納入安全管理之中。
員工素質(zhì)是企業(yè)的寶貴財(cái)富，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的人力資源。培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的職工、敬業(yè)的職工、有責(zé)任心的職工是企業(yè)的重要任務(wù)。
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四、安全職業(yè)底線—知道害怕，安全的職業(yè)底線應(yīng)該說是知道害怕，顫顫巍巍、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。 有一句話士兵不能怕死，員工一定要怕死，怕死的才是好員工。
科學(xué)的安全管理是要企業(yè)員工明白敬畏，知道害怕。如果都不怕死，事故還能避免嗎?可想而知。
在企業(yè)中，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?崗位只能承擔(dān)責(zé)任卻不能負(fù)責(zé)。那么，負(fù)責(zé)者肯定是崗位上具體的人，所以安全管理要從責(zé)任轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任。企業(yè)必須把更多的目光投向員工的素質(zhì)方向。只有素質(zhì)提高了，人為因素事故才能減少。員工素質(zhì)是企業(yè)的寶貴財(cái)富，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的人力資本，更是企業(yè)難以用數(shù)字衡量的無(wú)形資產(chǎn)。
隨著安全管理水平的提高，隨著在戰(zhàn)場(chǎng)上以人為本，減少傷亡和損傷，不給士兵勇敢的機(jī)會(huì)。勇敢的士兵已經(jīng)不再是士兵的第一素質(zhì)要求。相比而言，紀(jì)律性和文化科學(xué)素質(zhì)，已成為士兵需要的首要具備。我們的企業(yè)選人千萬(wàn)要慎重，以免害了別人，也害了自己。要選擇那些堅(jiān)守規(guī)則、懂得安全的人。
車間是企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的主要執(zhí)行者，也是確保安全的關(guān)鍵責(zé)任人。車間的安全建設(shè)在企業(yè)的安全管理中占有舉足輕重的地位。我談一下車間安全管理建設(shè)方面的意見。
企業(yè)穩(wěn)定、安全的工作環(huán)境是我們每一位員工所共同創(chuàng)造的。提高人員素質(zhì)是安全管理的根本，抓人員的安全素質(zhì)要從增強(qiáng)職工安全意識(shí)、加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)、提高員工的技能水平這三點(diǎn)做起。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)具體方面做起：
1、在班前會(huì)上，各班要在安排當(dāng)日工作任務(wù)的同時(shí)，向成員提出需要安全注意事項(xiàng);在班后會(huì)上，應(yīng)對(duì)當(dāng)日班組管理的安全情況作出小結(jié)。堅(jiān)持天天召開兩個(gè)會(huì)，天天敲響安全警鐘，久而久之使得員工樹立安全意識(shí)，只有安全意識(shí)提高了，我們才能在生產(chǎn)中真正對(duì)待安全工作。
2、各班要在工作閑余時(shí)間充分學(xué)好安全知識(shí)和掌握工作要領(lǐng)，把公司的安全制度銘記在心，并且掌握一些相應(yīng)的急救知識(shí)。 3、要保證施工操作安全，僅有安全知識(shí)是不夠的，還必須有精湛的專業(yè)技能。車間要不定期舉辦專題學(xué)習(xí)班，班組也要定期組織學(xué)習(xí)，每個(gè)人都必須參加。不定期舉辦一些競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)勝者。同時(shí)給落后者一種壓力和鞭策。
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文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 4、健康的設(shè)備是車間安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。車間的安全一定要把設(shè)備管理作為重點(diǎn)，著重抓好設(shè)備巡查工作。首先操作人員要在操作前對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)缺陷后必須馬上通知檢修。其次檢修人員要堅(jiān)持每周巡查設(shè)備，一旦發(fā)現(xiàn)缺陷，檢修人員須盡快趕往現(xiàn)場(chǎng)處理。
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教學(xué)事故心得體會(huì)篇二
事故教學(xué)是一種通過事故案例進(jìn)行知識(shí)傳遞以提高員工安全意識(shí)的方法。在工作中，我們經(jīng)常面臨各種風(fēng)險(xiǎn)，只有通過了解和學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生過的事故來(lái)防范事故的發(fā)生。本文將分享我在工作中接觸事故教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：了解并分析案例
在我所在的公司，工作安全意識(shí)已經(jīng)深深地根植于每個(gè)員工的心中，每個(gè)員工都被要求參與到事故教學(xué)中。我曾經(jīng)參與了一次事故教學(xué)，并通過這個(gè)案例了解到了不銹鋼庫(kù)房?jī)?nèi)部防火措施的重要性。通過這個(gè)案例的分析，我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有在事故發(fā)生前做好充分的防范準(zhǔn)備，才能避免損失。這個(gè)案例讓我意識(shí)到了自己的不足，并準(zhǔn)確地知道應(yīng)該在工作中繼續(xù)完善。
第三段：深度反思自己的工作環(huán)節(jié)
在我的工作中，我必須與機(jī)器和設(shè)備進(jìn)行交互。通過事故教學(xué)，我意識(shí)到我的工作不僅涉及到我的安全，也涉及到機(jī)器和設(shè)備的安全。因此，在我的工作中，我非常注意保持設(shè)備的良好狀態(tài)，確保其在操作時(shí)的穩(wěn)定性和可靠性。這樣，我可以避免在工作中的意外事故。
第四段：深化研究并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
在我工作多年的過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望與大家分享。首先，我們需要強(qiáng)化安全意識(shí)，意識(shí)到任何一個(gè)小細(xì)節(jié)都可能影響我們的生命安全;其次，需要進(jìn)行定期的安全培訓(xùn)，了解并學(xué)習(xí)最新的防范措施;最后，平時(shí)需要做好各項(xiàng)安全管理工作，保養(yǎng)好每一件設(shè)官。這樣才能確保我們?cè)诠ぷ髦械纳眢w和財(cái)產(chǎn)的安全。
第五段：結(jié)論
總之，通過事故教學(xué)，我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性。在工作和生活中，只有始終保持警醒，時(shí)刻關(guān)注安全問題，才能避免意外事故的發(fā)生。因此，在我們的工作和生活中，安全第一，永遠(yuǎn)是最重要的。
教學(xué)事故心得體會(huì)篇三
“生命高于一切，安全才是第一”。要保證安全生產(chǎn)，就要不斷的學(xué)習(xí)掌握安全知識(shí)，沒有安全知識(shí)。下面是安全事故心得體會(huì)三篇，歡迎閱讀。安全事故心得體會(huì)一
近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，楚雄市供電有限責(zé)任公司——人身觸電事故，昭通供電局——惡性誤操作事故，楚雄州電力工業(yè)公司——人身觸電事故，曲靖供電局110kv富源變電站——人身觸電事故。針對(duì)這幾起事故，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門高度重視，對(duì)事故通報(bào)進(jìn)行了層層傳達(dá)落實(shí)，并要求深刻領(lǐng)會(huì)，反思深層次原因，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。曲靖供電局要求在全局員工中開展了“把好安全關(guān)，守住生命線”為主題的安全大討論活動(dòng)。
我在學(xué)習(xí)了事故通報(bào)后，心里非常震動(dòng)，進(jìn)行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會(huì)發(fā)生呢？是人的原因還是制度的原因？公司經(jīng)過這么多年的發(fā)展，各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程已非常完善，發(fā)生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”的具體體現(xiàn)。
“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因。“違章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來(lái)做事，憑自己的個(gè)人主觀意識(shí)來(lái)做事，久而久之就變成了習(xí)慣性違章；“麻痹”則是進(jìn)一步違章，未認(rèn)真分析工作過程中的所有環(huán)節(jié)，不認(rèn)真履行工作流程和規(guī)程，總認(rèn)為自己這么做沒什么大不了，自己是對(duì)的，圖方便、圖省事，從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生；“不負(fù)責(zé)任”就表現(xiàn)在多方面，管理上的不負(fù)責(zé)任，監(jiān)督上的不負(fù)責(zé)任，具體工作者的不負(fù)責(zé)任，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會(huì)出安全事故呢？“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識(shí)，就進(jìn)行了違章作業(yè)。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為，是對(duì)自己，對(duì)同事，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)公司的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)家人的不負(fù)責(zé)任。你有沒有想過，如果因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)任，導(dǎo)致了安全事故發(fā)生，會(huì)給同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人帶來(lái)多大的傷害，會(huì)給公司的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)多大的損失。
所以，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，一定要牢記安全，堅(jiān)決與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭(zhēng)，“常懷責(zé)任之心，常行責(zé)任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，強(qiáng)化安全監(jiān)督，不放過任何細(xì)節(jié)和小事。安全無(wú)小事，用我們認(rèn)真的責(zé)任心來(lái)?yè)Q取持續(xù)的安全無(wú)事故。
安全事故心得體會(huì)二當(dāng)前形勢(shì)嚴(yán)峻，一次次的安全事故向我們每一名鐵路職工敲響了安全警鐘。部、局相繼召開了安全緊急電話會(huì)議，我公司也召開了安全大反思、大檢查動(dòng)員大會(huì)。
本人按照集團(tuán)公司的安排部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)了路局、集團(tuán)公司安全會(huì)議上重要領(lǐng)導(dǎo)的講話，通知及一些相關(guān)的事故案例，對(duì)當(dāng)前的安全形勢(shì)有了較清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己的安全工作的表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的反思。對(duì)照自己在安全方面存在的問題進(jìn)行了深入查找和分析，使自己深感自身的安全行為存在的問題，結(jié)合分管工作實(shí)際、崗位的責(zé)任，對(duì)日常工作進(jìn)行分析，我認(rèn)為自己還存在以下問題：
1、在思想認(rèn)識(shí)上還存差距。安全意識(shí)薄弱，主動(dòng)參加安全教育積極性不高，對(duì)事關(guān)安全的問題不名敏感。沒能從安全生產(chǎn)的每一個(gè)工作流程，每一項(xiàng)管理制度，做到全方位的執(zhí)行。
2、對(duì)規(guī)章制度以及相關(guān)安全知識(shí)還不能完全掌握。對(duì)各種規(guī)章制度，相關(guān)安全知識(shí)學(xué)習(xí)比較少，使自己的安全防范水平存在一定的差距。
3、日常安全不規(guī)范。在日常工作中，主要安全問題是防火防盜工作。自己不能完全按照規(guī)章制度執(zhí)行，從而產(chǎn)生了許多安全隱患。如：在會(huì)議室設(shè)備放置柜內(nèi)存放紙杯、紙抽等；辦公室內(nèi)電器、電源開關(guān)沒能及時(shí)關(guān)閉；門窗不反鎖等問題，同時(shí)對(duì)消防滅火設(shè)備的使用不熟練等，都給日常安全工作造成了隱患。這些問題，都需要今后堅(jiān)決改正。
針對(duì)以上存在的問題，今后我在安全上要努力做到以下三點(diǎn)：
1、進(jìn)一步提高安全意識(shí)。安全穩(wěn)定事關(guān)公司辦公秩序正常進(jìn)行，公司經(jīng)營(yíng)效益增長(zhǎng)，公司改革發(fā)展的大局，事關(guān)每名職工的切身利益。所以安全意識(shí)樹立不牢，必然會(huì)給公司的安全生產(chǎn)造成隱患。在今后在工作中，我要認(rèn)真按照各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求，絕不違章，從思想上真正認(rèn)識(shí)到安全的重要性，提高安全意識(shí)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我在今后的工作中要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)安全規(guī)章、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為公司安全生產(chǎn)的穩(wěn)定有序做努力。
3、進(jìn)一步落實(shí)安全責(zé)任。要時(shí)刻牢記“安全第一”的責(zé)任意識(shí)，做好本崗位的職責(zé)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)。讓同事、領(lǐng)導(dǎo)真正方心?？傊?，我要通過這次安全大檢查，大反思活動(dòng)，進(jìn)一步明確當(dāng)前安全生產(chǎn)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，不斷查找自身存在的問題，在今后的工作中認(rèn)真加以改正，以實(shí)際行動(dòng)為路局、為公司做出新的貢獻(xiàn)。
安全事故心得體會(huì)三事故已然發(fā)生，傷者正在接受著痛苦的治療，這次事故又一次給我們敲響了警鐘，讓我們從事故對(duì)當(dāng)事人所造成嚴(yán)重深切感受到它的無(wú)情和殘酷，他的人生因此而改變，他今后的路不知該如何的走下去。
通過事故的學(xué)習(xí)，我在為他感到惋惜和同情的同時(shí)不僅在想，造成事故的原因是什么，我們?cè)撐∈裁唇逃?xùn)，從而避免重蹈他的覆轍呢？從本次及歷次事故來(lái)看，事故現(xiàn)象雖有不同，但導(dǎo)致事故都與當(dāng)事人的主觀因素有著較大聯(lián)系，說白了，就是“三大敵人”在做怪。縱觀人們的實(shí)際工作中，“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”現(xiàn)象確實(shí)存在，當(dāng)上級(jí)來(lái)檢查或是要求嚴(yán)格些，下邊就收斂些，否則，風(fēng)頭一過就又放松了警惕。些次事故主觀上即當(dāng)事人安全意識(shí)淡泊，麻痹大意所致；客觀的原因諸如：工作負(fù)責(zé)人不負(fù)責(zé)、許可人許可隨意，監(jiān)護(hù)不到位，危險(xiǎn)點(diǎn)分析不足等等。
保證安全，首先就是要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，這是保證安全的首要前提，如果我們的每一項(xiàng)工作都做到有章可循，有章可依的話，事故發(fā)生幾率必然會(huì)大大減小，如在一項(xiàng)具體工作中，工作前，認(rèn)真進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)的分析，辦理工作票，做好安全措施，開好班前會(huì)，將各項(xiàng)制度履行到位，也就是把環(huán)境的不確定因素、物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為造成事故的可能性隆到最低。
其次要提高思想意識(shí)，這是保證安全的根本。此事故中當(dāng)事人的工作經(jīng)驗(yàn)不可謂不豐富，技術(shù)水平不可謂不高（聽說是位高級(jí)技師），但還是出了問題，就是因?yàn)樗枷肷嫌辛怂尚福欧噶诉@樣的低級(jí)錯(cuò)誤，陰溝翻船。提高思想意識(shí)，即：開展形式多樣的安全思想教育，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，把“三不傷害”確實(shí)貫徹到工作當(dāng)中，變“要我安全”為“我要安全”，出國(guó)留學(xué)使安全深入人心，平時(shí)工作提高警惕，多注意觀察員工的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不利因素及時(shí)調(diào)整。
另外，加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)技能，這是安全的重要保證?！栋惨?guī)》、《兩票三制》這些都是保障我們工作安全順利開展的法寶，對(duì)此無(wú)論是管理者，還是我們員工自身都應(yīng)自覺的認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握。業(yè)務(wù)知識(shí)的重要性，不言而喻，沒有它，我們工作就好比初生的孩子不會(huì)走路，難免碰壁、摔倒。為了使我們的工作更得心應(yīng)手，不致于盲人摸象，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)變化更快的知識(shí)需求。
還有就是營(yíng)造良好的工作氛圍。工作中相互關(guān)心、相互幫助，人人為工作著想，為安全把關(guān)。
總之，我們應(yīng)該把各自好的想法落實(shí)下去，不應(yīng)只流于形式，停留在口頭上。
教學(xué)事故心得體會(huì)篇四
車禍?zhǔn)侨藗兩钪泻艹Ｒ姷氖虑?，而在發(fā)生車禍時(shí)，很多人都會(huì)感到慌亂和無(wú)助。作為常年開車的司機(jī)，我深知在車禍發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)方法對(duì)救援和減少損失非常重要。經(jīng)過多年的駕駛和學(xué)習(xí)，我有了一些事故教學(xué)的體會(huì)和心得，今天我要分享給大家。
2.事故處理和急救
在車禍發(fā)生時(shí)，我們首先要及時(shí)警示其他車輛，避免續(xù)發(fā)車禍，并及時(shí)報(bào)警求救。在這個(gè)過程中，我們要學(xué)會(huì)安全地啟動(dòng)警示燈，并盡可能將車輛移到安全區(qū)域。
對(duì)于緊急情況下的急救，我們要熟知一些基本的急救知識(shí)。例如，當(dāng)遇到被困者時(shí)，我們應(yīng)盡可能用救援工具將其從車輛中救出，同時(shí)更要為被困者提供氧氣、繃帶等的簡(jiǎn)單救援。對(duì)于受傷者，我們要快速用消毒紗布或其他物品進(jìn)行傷口止血，并盡快送他們到醫(yī)院就診。
3.法律意識(shí)
在處理事故現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們一定要遵守交通法律和交通規(guī)則，在不違法的情況下盡可能減少矛盾和誤解，維護(hù)自己的合法權(quán)益。在報(bào)警求救時(shí)，我們要準(zhǔn)確詢問自己的位置和車牌號(hào)等信息，并如實(shí)描述事故經(jīng)過。
4.協(xié)商和諒解
如果在事故中雙方均有責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)與對(duì)方協(xié)商和諒解，盡量達(dá)成一個(gè)公正和合理的賠償協(xié)議。我們要保持冷靜，并尋找一個(gè)公共場(chǎng)所協(xié)商處理。當(dāng)然，在這個(gè)過程中我們也要謹(jǐn)記自己的合法權(quán)益，不要受到對(duì)方的誘惑和暴力威脅。
5.預(yù)防和提高意識(shí)
最后，我們要在事故發(fā)生后認(rèn)真總結(jié)，思考如何避免和預(yù)防車禍。我們要保持充足的睡眠和健康的身體，同時(shí)熟知車輛的安全和維修知識(shí)，了解交通常識(shí)和路口信號(hào)，提高駕駛技能和安全意識(shí)，以避免車禍的發(fā)生。
總之，雖然車禍?zhǔn)遣豢杀苊獾氖虑?，但我們可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己的處理能力和應(yīng)急能力，從而更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，減少損失，保護(hù)自己和他人的安全。
教學(xué)事故心得體會(huì)篇五
提起安全，人們都知道它的重要性，安全教育是企業(yè)安全管理的“第一道工序”。下面小編給分享安全事故心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能有所幫助！安全事故心得體會(huì)范文（一）
這天是3月28日，余家?guī)X煤礦事故再次引起了我們的反思，作為煤礦工作人員，應(yīng)對(duì)每起事故情緒都十分沉痛！每一齊事故給了我們沉痛的教訓(xùn)和慎重的警示，充分證明我們的安全工作還沒有做到位。在這些事故中的一個(gè)共性是自身的安全意識(shí)忒差，安全確認(rèn)不到位，無(wú)視安全，或者說存在教育別人而忽視自己的現(xiàn)象，安全工作是要在工作中和工作效率一樣真抓實(shí)干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到實(shí)處，到達(dá)真抓實(shí)干的效果，是工作的重點(diǎn)，一方面透過說教和傳授學(xué)習(xí)，另一方面也要依靠管理和監(jiān)督，要營(yíng)造一個(gè)良好的安全氛圍，這樣不安全因素很難成長(zhǎng)。
事故，堅(jiān)信誰(shuí)都會(huì)應(yīng)此痛心疾首！也許這是一時(shí)疏忽，只是一不留神，然而，就是這么一次違章！給他，他的家庭和我們的企業(yè)帶來(lái)了無(wú)法彌補(bǔ)的損失，讓原本幸福和睦的家失去笑聲和歡樂，讓原本充滿生機(jī)的家頓感悲慘和凄涼，而他也不能像以前養(yǎng)活妻兒老小，還要靠別人來(lái)養(yǎng)活他，這是多大的折磨？這是多大的痛苦，他自責(zé)，他懊悔！在那里，應(yīng)對(duì)為我們的生命和安全時(shí)時(shí)牽腸揪心的領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人，我不能斷然做出否定的回答，正因之因此會(huì)出現(xiàn)疏漏，發(fā)生事故，是安全思想教育工作沒有做到位，也是沒有將“安全”二字時(shí)刻放在心中，生命無(wú)疑是寶貴的，血的教訓(xùn)是慘痛的。
作為一名普通的職工，我們?cè)诠ぷ髦斜仨氁喂虡淞ⅰ鞍踩谝唬A(yù)防為主”的思想，透過平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)不斷提高自身的安全技能和綜合素質(zhì)，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全職責(zé)心，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，客服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”，以踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，將“以人為本”的經(jīng)營(yíng)理念深入人心，將“職責(zé)重于泰山”的安全生產(chǎn)意識(shí)根植于我們的頭腦，以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高度的職責(zé)感，來(lái)體現(xiàn)人身的價(jià)值，保證人身的安全，實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，組織人員認(rèn)真分析，總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)事故防范措施，舉一反三，結(jié)合自己區(qū)域的特點(diǎn)，針對(duì)事故發(fā)生的原因找自己工作的不足之處，還從在哪些方面的隱患，及自身還有沒有同事故者同樣的違章習(xí)慣，透過學(xué)習(xí)，分析，總結(jié)大家從事故中得到的教訓(xùn)，安全意識(shí)有了必須的提高，安全檢查的主動(dòng)性有了上升，冒險(xiǎn)蠻干，僥幸心理，思想麻痹的作業(yè)的嚴(yán)重后果認(rèn)識(shí)更深了一層，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全的重要性，造成事故的原因不外乎就是平時(shí)工作職責(zé)心不強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)差，對(duì)安全不重視，工作程序不完善，沒有認(rèn)真開好班前班后會(huì)，沒有認(rèn)真堅(jiān)持“一個(gè)活動(dòng)，兩個(gè)交底”，平時(shí)對(duì)設(shè)備巡視不到位，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患，造成了事故的擴(kuò)大，不該發(fā)生的事情發(fā)生了，就應(yīng)避免的沒有避免，這不僅僅給當(dāng)事人造成一生的遺憾，還對(duì)企業(yè)造成必須的損失。
此刻，請(qǐng)大家查查自己，看看身邊的人吧，安全措施完備了嗎？安全帽帶了嗎？安全帶、保險(xiǎn)繩系好了嗎？一顆心里帶著警覺嗎？“事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我們都會(huì)說重視安全，關(guān)愛生命，抓重點(diǎn)，搞培訓(xùn)落實(shí)安全職責(zé)，防止事故的發(fā)生，但事故不久，血的事故教訓(xùn)就會(huì)淡忘，工作中依舊我行我素，置安全與腦后，如果這樣安全從何而談，只有加強(qiáng)對(duì)“安全第一，預(yù)防為主”的思想把安全這根弦始終貫穿于安全安全管理及生產(chǎn)的全過程，只有透過安全思想教育工作，使每一位職工牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”思想，加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全職責(zé)將違章行為當(dāng)事故，把事故分析實(shí)施“四不放過”強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，真正好處上實(shí)現(xiàn)“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，不讓別人受到傷害”。完成公司下達(dá)的安全生產(chǎn)任務(wù)而發(fā)奮。
經(jīng)過這次反思活動(dòng)，我意識(shí)到了我的職責(zé)所在，我會(huì)把每一齊事故作為警鐘，發(fā)奮排除安全隱患，盡我最大的發(fā)奮，把安全事故降到最低。
安全事故心得體會(huì)范文（二）日前，我們組織學(xué)習(xí)了《鍋爐車間8號(hào)爐停爐》和《燃料車間燒毀碎煤機(jī)電機(jī)》兩起事故的安全事故通報(bào)，事故主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人職責(zé)心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)不熟練造成的。此次事故的發(fā)生，暴露了工作負(fù)責(zé)人安全職責(zé)不清，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能，不能正確的處理問題。事實(shí)再次證明，如果對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉、缺少職責(zé)心、不按規(guī)定操作，那么，在必須條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿?，后果不堪設(shè)想。
透過學(xué)習(xí)，再次強(qiáng)化了大家的安全生產(chǎn)意識(shí)。安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的思想，并切實(shí)落到日常行動(dòng)中。重視安全生產(chǎn)，加強(qiáng)職責(zé)心需要做到以下幾個(gè)方面：
1、所有的安全事故是能夠防止的。安全事故是能夠防止和避免的，每次事故的發(fā)生都有它的原因，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發(fā)生的條件，這樣我們就能夠防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立安全事故數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)各類安全事故進(jìn)行分析總結(jié)，舉一反三，將他人的事故作為我們的事故，從中吸取教訓(xùn)，避免事故發(fā)生。
2、各級(jí)管理層對(duì)各自的安全直接負(fù)責(zé)。安全要引起足夠的重視，就務(wù)必建立一把手的負(fù)責(zé)制度，獎(jiǎng)罰分明，他務(wù)必對(duì)自己管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)，這樣就會(huì)給他們足夠的壓力和動(dòng)力。
3、所有安全操作隱患是能夠控制的。每種設(shè)備都有其操作規(guī)程，違反了其操作規(guī)程就可能對(duì)設(shè)備造成損壞甚至發(fā)生安全事故，也就是發(fā)生了違章行為。因此，在操作中務(wù)必按照操作規(guī)程進(jìn)行。操作規(guī)程不能是一紙空文，務(wù)必有監(jiān)督機(jī)制使其貫徹實(shí)施。
4、員工務(wù)必理解嚴(yán)格的安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)是使員工了解和掌握安全知識(shí)的重要途徑，首先你要讓你的員工知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，這樣他們才會(huì)知道就應(yīng)做什么，不就應(yīng)做什么，我怎樣做企業(yè)才會(huì)對(duì)我認(rèn)可，怎樣做會(huì)危害企業(yè)的安全生產(chǎn)。
5、各級(jí)主管務(wù)必進(jìn)行安全檢查。有了各種規(guī)章制度，規(guī)章制度到底有沒有實(shí)施？實(shí)施了，那么實(shí)施的怎樣？這些也都是關(guān)聯(lián)到企業(yè)安全生產(chǎn)程度的因素。既然你制定了這么多規(guī)章制度，你就要去監(jiān)督實(shí)施，這就要求企業(yè)主管對(duì)其進(jìn)行檢查，這樣才能使各種規(guī)章制度切實(shí)得到落實(shí)。只有這些安全規(guī)章制度得到了落實(shí)，安全生產(chǎn)才真正的有了保障。
6、發(fā)現(xiàn)安全隱患務(wù)必及時(shí)更正。經(jīng)過安全檢查后發(fā)現(xiàn)了問題后務(wù)必及時(shí)整改，降低其演變?yōu)榘踩鹿实目赡苄?，如果發(fā)現(xiàn)了安全隱患不去整改，那么，我們根本就沒有必要浪費(fèi)人力物力去檢查。因此安全隱患的整改務(wù)必及時(shí)徹底。
7、熟悉電氣設(shè)備事故處理的方法對(duì)值班人員來(lái)說十分重要，正因這不僅僅是靠經(jīng)驗(yàn)積累而成，還需要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)程，了解電氣設(shè)備的技術(shù)性能。值班人員應(yīng)經(jīng)常開展事故預(yù)想、安全活動(dòng)討論等多種形式的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)事故處理方法的認(rèn)識(shí)，使真正發(fā)生事故時(shí)做到頭腦清晰，有條不紊，提高事故處理的效率。
8、工作職責(zé)心。“千里之堤，潰于蟻穴”，這句話深刻揭示了千里長(zhǎng)堤雖然看似十分牢固，卻會(huì)正因一個(gè)小小蟻穴而崩潰的道理。更是警示我們世人，事情的發(fā)展是一個(gè)由小到大的過程，當(dāng)存在微小的安全隱患時(shí)，如果不給予足夠的重視和正確及時(shí)處理，就會(huì)留下無(wú)窮的后患。因此，我們?cè)趯?shí)際工作中要防微杜漸，從小事做起，及時(shí)處理好不安全因素，避免事故或?yàn)?zāi)難的發(fā)生。
安全事故心得體會(huì)范文（三）事故已然發(fā)生，傷者正在理解著痛苦的治療，這次事故又一次給我們敲響了警鐘，讓我們從事故對(duì)當(dāng)事人所造成嚴(yán)重深切感受到它的無(wú)情和殘酷，他的人生因此而改變，他今后的路不知該如何的走下去。
透過事故的學(xué)習(xí)，我在為他感到惋惜和同情的同時(shí)不僅僅在想，造成事故的原因是什么，我們?cè)撐∈裁唇逃?xùn)，從而避免重蹈他的覆轍呢？從本次及歷次事故來(lái)看，事故現(xiàn)象雖有不一樣，但導(dǎo)致事故都與當(dāng)事人的主觀因素有著較大聯(lián)系，說白了，就是“三大敵人”在做怪?？v觀人們的實(shí)際工作中，“違章、麻痹、不負(fù)職責(zé)”現(xiàn)象確實(shí)存在，當(dāng)上級(jí)來(lái)檢查或是要求嚴(yán)格些，下邊就收斂些，否則，風(fēng)頭一過就又放松了警惕。些次事故主觀上即當(dāng)事人安全意識(shí)淡泊，麻痹大意所致；客觀的原因諸如：工作負(fù)責(zé)人不負(fù)責(zé)、許可人許可隨意，監(jiān)護(hù)不到位，危險(xiǎn)點(diǎn)分析不足等等。
保證安全，首先就是要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，這是保證安全的首要前提，如果我們的每一項(xiàng)工作都做到有章可循，有章可依的話，事故發(fā)生幾率必然會(huì)大大減小，如在一項(xiàng)具體工作中，工作前，認(rèn)真進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)的分析，辦理工作票，做好安全措施，開好班前會(huì)，將各項(xiàng)制度履行到位，也就是把環(huán)境的不確定因素、物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為造成事故的可能性隆到最低。
其次要提高思想意識(shí)，這是保證安全的根本。此事故中當(dāng)事人的工作經(jīng)驗(yàn)不可謂不豐富，技術(shù)水平不可謂不高（聽說是位高級(jí)技師），但還是出了問題，就是正因他思想上有了松懈，才犯了這樣的低級(jí)錯(cuò)誤，陰溝翻船。提高思想意識(shí)，即：開展形式多樣的安全思想教育，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，把“三不傷害”確實(shí)貫徹到工作當(dāng)中，變“要我安全”為“我要安全”，使安全深入人心，平時(shí)工作提高警惕，多注意觀察員工的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不利因素及時(shí)調(diào)整。
另外，加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高業(yè)務(wù)技能，這是安全的重要保證，《安規(guī)》、《兩票三制》這些都是保障我們工作安全順利開展的法寶，對(duì)此無(wú)論是管理者，還是我們員工自身都應(yīng)自覺的認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握。業(yè)務(wù)知識(shí)的重要性，不言而喻，沒有它，我們工作就好比初生的孩子不會(huì)走路，難免碰壁、摔倒。為了使我們的工作更得心應(yīng)手，不致于盲人摸象，我們務(wù)必不斷的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)變化更快的知識(shí)需求。
還有就是營(yíng)造良好的工作氛圍。工作中相互關(guān)心、相互幫忙，人人為工作著想，為安全把關(guān)。
總之，我們就應(yīng)把各自好的想法落實(shí)下去，不應(yīng)只流于形式，停留在口頭上。
教學(xué)事故心得體會(huì)篇六
（試行）
安學(xué)院發(fā)〔2009〕110號(hào)
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，維護(hù)教學(xué)秩序，使教學(xué)管理有章可循，有法可依，防止教學(xué)事故和教學(xué)管理事故的發(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》，結(jié)合我院各類教學(xué)人員、教學(xué)管理人員崗位職責(zé)，特制定本辦法。
一、教學(xué)事故和教學(xué)管理事故的界定
在教學(xué)、教學(xué)管理及教學(xué)服務(wù)過程中，由于教師、教學(xué)管理及教學(xué)服務(wù)人員工作失職或違反學(xué)校教學(xué)管理有關(guān)規(guī)章制度，而擾亂正常教學(xué)秩序，影響教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量，在師生中造成不良影響的情況應(yīng)確定為教學(xué)事故和教學(xué)管理事故。
教學(xué)事故和教學(xué)管理事故分為一般事故和重大事故。
二、一般教學(xué)事故和重大教學(xué)事故 (一)一般教學(xué)事故
一般教學(xué)事故是指教學(xué)人員在教學(xué)過程中，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，影響教學(xué)秩序，情節(jié)尚輕者。凡有下列情況之一，均為一般教學(xué)事故:
1、未按規(guī)定履行審批手續(xù)自行調(diào)課、委托他人代課、自行改變授課地點(diǎn)等。
2、上課遲到5分鐘以上、10分鐘以內(nèi)或提前下課5分鐘以上、10分鐘以內(nèi)；授課中途擅自離開課堂（包括實(shí)驗(yàn)課、電教課、習(xí)題課、討論課等）。因急性疾病無(wú)法提前請(qǐng)假及一些不可預(yù)見的突發(fā)事件不能準(zhǔn)時(shí)上課者除外（但事后應(yīng)補(bǔ)齊相關(guān)手續(xù)）。
3、備課不認(rèn)真，無(wú)授課計(jì)劃、無(wú)教案進(jìn)行教學(xué)；不按課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容、進(jìn)度、課型進(jìn)行教學(xué)；隨意增減課時(shí)、變更教學(xué)內(nèi)容、改變課型，授課進(jìn)度提前或拖后超過6學(xué)時(shí)。
4、上課時(shí)撥打或接聽手機(jī)、mp3等通訊工具而影響正常教學(xué)秩序。
5、實(shí)驗(yàn)課、上機(jī)課等準(zhǔn)備不認(rèn)真，致使課程不能正常進(jìn)行達(dá)20分鐘以內(nèi)；在實(shí)驗(yàn)中不按規(guī)程操作，出現(xiàn)失誤，造成不良影響且致使不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
6、降低教學(xué)要求，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的范圍和深度的掌握未達(dá)到教學(xué)大綱的要求。
7、在指導(dǎo)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，不按規(guī)定的時(shí)間和次數(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，隨意離開指導(dǎo)崗位，或擅自請(qǐng)他人代替指導(dǎo)，造成不良影響。
8、考試命題、閱卷未按時(shí)間要求完成，影響教學(xué)管理工作正常進(jìn)行。
9、監(jiān)考人員遲到、私自調(diào)換、不認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，未按規(guī)定時(shí)間領(lǐng)取試卷，不認(rèn)真清理考場(chǎng)，影響考試秩序及對(duì)違反考紀(jì)的學(xué)生不警告、不上報(bào)，對(duì)舞弊行為制止不力。
10、工作不負(fù)責(zé)任，錯(cuò)評(píng)、漏評(píng)試題，錯(cuò)登學(xué)生成績(jī)不按規(guī)定糾正或不按時(shí)上報(bào)學(xué)生成績(jī)。
11、不按教學(xué)管理工作程序而自編、自印、自訂教材和教學(xué)參考資料在學(xué)生中推銷，造成不良影響。
12、其他影響教學(xué)秩序的情節(jié)。（二)重大教學(xué)事故
重大教學(xué)事故是指教學(xué)人員在教學(xué)過程中，不履行崗位職責(zé)，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序，情節(jié)嚴(yán)重者。凡有下列情況之一，均為重大教學(xué)事故:
1、不能教書育人，在講課中傳播違反四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容，造成惡劣影響。
2、未按規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)，擅自停課、曠課及誤課（含實(shí)驗(yàn)課，實(shí)習(xí)課和監(jiān)考）；未履行審批手續(xù)而提前一周以上結(jié)束課程；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成教學(xué)任務(wù)；不接受教學(xué)任務(wù)。
3、未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)擅自變更或不執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，致使未按教學(xué)計(jì)劃完成學(xué)期課程教學(xué)內(nèi)容1/4以上而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
4、教師上課、監(jiān)考遲到10分鐘以上或提前下課10分鐘以上。因急性疾病無(wú)法提前請(qǐng)假及一些不可預(yù)見的突發(fā)事件不能準(zhǔn)時(shí)上課者除外（但事后應(yīng)補(bǔ)齊相關(guān)手續(xù)）。
5、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)課程準(zhǔn)備未完成或準(zhǔn)備錯(cuò)誤，致使課程無(wú)法進(jìn)行或延遲超過20分鐘以上。
6、監(jiān)考人員、主考教師考試時(shí)未到崗或監(jiān)考人員不認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，致使考生考試出現(xiàn)集體舞弊現(xiàn)象。
7、由于準(zhǔn)備不充分或指導(dǎo)不負(fù)責(zé)任，造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞或人身安全事故。
8、考試前泄露考題，監(jiān)考中不負(fù)責(zé)任，徇私舞弊，對(duì)學(xué)生答題進(jìn)行暗示、提示，或用其他方式告訴答案，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象瞞報(bào)或放縱學(xué)生舞弊，替考生夾帶、傳遞。
9、在評(píng)卷、核分、填報(bào)學(xué)生成績(jī)單過程中，隨意進(jìn)行技術(shù)處理或有其它弄虛作假行為，影響惡劣。
10、考試命題不合理導(dǎo)致學(xué)生考試成績(jī)嚴(yán)重失常而必須重新安排考試。
11、教學(xué)中講授內(nèi)容嚴(yán)重錯(cuò)誤，在學(xué)生中反響強(qiáng)烈。
12、品行不良，侮辱學(xué)生，體罰學(xué)生，造成惡劣影響。
13、其他影響教學(xué)秩序而造成嚴(yán)重后果的情節(jié)。
三、一般教學(xué)管理事故和重大教學(xué)管理事故 (一)一般教學(xué)管理事故
一般教學(xué)管理事故是指教學(xué)管理人員、教輔人員和其他管理人員在教學(xué)管理服務(wù)過程中，不認(rèn)真履行其崗位職責(zé)，影響教學(xué)秩序，情節(jié)尚輕者。凡有下列情況之一，均為一般教學(xué)管理事故:
1、因工作失誤，致使學(xué)生沒有教室上課，考試或考試座位安排出現(xiàn)差錯(cuò)，而未在接報(bào)后及時(shí)妥善解決。
2、不按時(shí)向教師發(fā)放課表、記分冊(cè)、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、監(jiān)考通知單等，致使師生誤事、誤課、誤考。
3、因人為因素，造成無(wú)教師或無(wú)學(xué)生上課，致使教師或?qū)W生在教室空等。
4、已到上課時(shí)間，值班人員未打開教室上課或考試時(shí)間鈴聲錯(cuò)亂等。
5、制卷、試卷管理與發(fā)放過程中出現(xiàn)重大失誤，造成考試秩序混亂。
6、教學(xué)管理部門未按時(shí)下達(dá)教學(xué)指令(包括教學(xué)日歷、課表、考試日程等以及停課、調(diào)課、代課或變換授課地點(diǎn)的有關(guān)通知)。
7、未按時(shí)上報(bào)教學(xué)管理部門要求的教學(xué)文件或教學(xué)材料（如教材的征訂等），給教學(xué)工作帶來(lái)一定影響。
8、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)部門的相關(guān)人員未及時(shí)準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)用品，影響實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課正常開出。
9、無(wú)正當(dāng)理由，未保證教學(xué)用電、用水和教學(xué)物品供應(yīng)，影響教學(xué)秩序。
10、由于個(gè)人工作失職，在教室安排、清潔衛(wèi)生、編制課表、教學(xué)計(jì)劃、監(jiān)考表等教學(xué)文件過程中，出現(xiàn)失誤，而影響個(gè)別班級(jí)或較小范圍的正常教學(xué)秩序。如上課教室安排重疊、教室衛(wèi)生臟亂、考場(chǎng)無(wú)人開門等，致使學(xué)生不能按時(shí)上課、開考達(dá)5～10分鐘。
11、在教學(xué)、教學(xué)管理及教學(xué)服務(wù)過程中，不能教書育人（管理育人）、為人師表，或職業(yè)道德較差，其言行在學(xué)生中造成不良影響。
12、其他因工作疏忽，影響正常教學(xué)、教學(xué)管理工作運(yùn)轉(zhuǎn)情節(jié)。(二)重大教學(xué)管理事故
重大教學(xué)管理事故是指教學(xué)管理人員、教輔人員和其他管理人員在教學(xué)管理服務(wù)過程中，不履行崗位職責(zé)，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序，情節(jié)嚴(yán)重者。凡有下列情況之一，均為重大教學(xué)管理事故:
1、無(wú)正當(dāng)理由，不接受工作任務(wù)，或無(wú)故曠工，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。
2、未按時(shí)上報(bào)教學(xué)管理部門要求的教學(xué)文件或教學(xué)材料（如教材的征訂等），對(duì)工作造成嚴(yán)重影響。
3、不執(zhí)行規(guī)定，隨意或擅自宣布停課或擅自變更教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。
4、在教學(xué)管理中重大問題不經(jīng)研究擅自處理，產(chǎn)生嚴(yán)重后果。
5、試卷印制、傳運(yùn)、保管過程中，嚴(yán)重泄密或出現(xiàn)回收試卷丟失等嚴(yán)重錯(cuò)誤，造成嚴(yán)重后果。
6、出具與事實(shí)嚴(yán)重不符的學(xué)歷、學(xué)籍等各類證明、證書。
7、未經(jīng)教學(xué)主管部門同意，擅自改動(dòng)學(xué)生成績(jī)。
8、在考試前故意以各種方式向?qū)W生漏題。
9、由于個(gè)人工作失職，在教室安排、清潔衛(wèi)生、制定課表、教學(xué)計(jì)劃、監(jiān)考表等教學(xué)文件過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤或問題，而影響較大范圍的教學(xué)秩序。如上課教室安排重疊、教室衛(wèi)生臟亂，考場(chǎng)無(wú)人開門或座位不夠致使學(xué)生不能按時(shí)上課、開考超過20分鐘。
10、其他不履行崗位職責(zé)而影響教學(xué)秩序的情節(jié)。
四、事故認(rèn)定程序。
1、教學(xué)事故和教學(xué)管理事故被發(fā)現(xiàn)、舉報(bào)后，由事故責(zé)任人所在部門組織調(diào)查，初步核實(shí)，由責(zé)任人作出書面說明或檢查，同時(shí)，所在部門應(yīng)如實(shí)填寫《安順學(xué)院教學(xué)(管理)事故認(rèn)定處理表》。
2、事故責(zé)任人所在部門及時(shí)將事故認(rèn)定處理表和責(zé)任人的檢查或情況說明一并報(bào)送教務(wù)處。
3、教務(wù)處會(huì)同有關(guān)部門核實(shí)，對(duì)事故的性質(zhì)和類別作出界定，并提出處理意見，上報(bào)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)并報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)審定。
4、教務(wù)處根據(jù)學(xué)校意見將認(rèn)定結(jié)果及時(shí)通知事故責(zé)任人所在部門，再由該部門通知事故責(zé)任人。
5、對(duì)發(fā)生事故事實(shí)隱瞞不報(bào)者或教學(xué)檢查人員在檢查中發(fā)現(xiàn)的事故拖報(bào)者的所在部門負(fù)責(zé)人，應(yīng)列為事故責(zé)任人。
6、在檢舉和認(rèn)定過程中，應(yīng)本著實(shí)事求是、秉公辦事的原則。任何人不得捏造歪曲事實(shí)、有意誣告、徇私舞弊、公報(bào)私仇、打擊報(bào)復(fù)，違者將根據(jù)情節(jié)輕重給予行政處分。
五、事故的處理
1、事故的處理辦法對(duì)教學(xué)事故和教學(xué)管理事故同樣適用，同等對(duì)待。
2、一年內(nèi)發(fā)生一次一般事故，扣發(fā)事故責(zé)任人當(dāng)月津貼100元，并通報(bào)各教學(xué)單位，年度考核不能評(píng)優(yōu)。
3、一年內(nèi)發(fā)生兩次以上一般事故，第二次扣發(fā)事故責(zé)任人當(dāng)月津貼的50%，并給予全院批評(píng)，年度考核不能評(píng)優(yōu)。
4、一年內(nèi)發(fā)生一次重大事故，扣發(fā)事故責(zé)任人當(dāng)月津貼的50%，并給予行政警告處分，年度考核不能評(píng)優(yōu)。
6、各類事故的事故責(zé)任人均取消其當(dāng)年任何先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選資格。
7、凡發(fā)生三次以上(含三次)一般事故或發(fā)生兩次以上(含兩次)重大事故的部門，不能參加本年度先進(jìn)部門、先進(jìn)支部的評(píng)選。
8、對(duì)事故責(zé)任人崗位津貼的扣發(fā)，由相關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)行。
六、本辦法自公布之日起實(shí)施，解釋權(quán)在教務(wù)處。
教學(xué)事故心得體會(huì)篇七
教學(xué)事故可能是永遠(yuǎn)無(wú)法避免的，但我們可以通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善教學(xué)方法和管理措施來(lái)降低事故發(fā)生的概率，確保學(xué)生的安全和教室的和諧。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我也遭遇過一些教學(xué)事故，這給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將就此展開論述。
第一段：教學(xué)事故的危害
教學(xué)事故是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，它可能給學(xué)生的生命和健康帶來(lái)極大的威脅。比如，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中意外受傷，或者在體育課上發(fā)生事故造成嚴(yán)重的傷害。此外，教學(xué)事故也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，使他們對(duì)學(xué)習(xí)和上課產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我們有責(zé)任采取措施預(yù)防教學(xué)事故的發(fā)生。
第二段：教學(xué)事故的原因分析
教學(xué)事故的發(fā)生往往有多個(gè)原因。首先，師生之間的溝通不暢，信息傳遞不準(zhǔn)確。例如，在實(shí)驗(yàn)課中，老師沒有充分告知學(xué)生有關(guān)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和安全規(guī)定。其次，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施存在隱患。例如，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化、不合格，容易發(fā)生故障。再者，個(gè)別學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，可能會(huì)在危險(xiǎn)的環(huán)境中冒險(xiǎn)行動(dòng)。如何針對(duì)這些原因進(jìn)行有效預(yù)防是我們亟待解決的問題。
第三段：教學(xué)事故預(yù)防的重要性
預(yù)防教學(xué)事故是我們每個(gè)教師的職責(zé)所在。只有保證學(xué)校和教室的安全，才能夠創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。預(yù)防教學(xué)事故還能夠樹立良好的示范作用，提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，對(duì)于教師而言，預(yù)防教學(xué)事故也有利于提高教學(xué)質(zhì)量，增加教師的專業(yè)能力和責(zé)任感。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，不斷加強(qiáng)事故預(yù)防工作。
第四段：教學(xué)事故預(yù)防的措施
為了有效預(yù)防教學(xué)事故，我們可以采取以下措施。首先，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)素質(zhì)和專業(yè)技能。只有具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，才能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和解決潛在的事故隱患。其次，建立健全的課程安全制度和管理體系，規(guī)范教學(xué)行為和實(shí)施過程。例如，制定實(shí)驗(yàn)室的安全操作規(guī)程，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格遵守安全要求。此外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。只有學(xué)生自己具備了足夠的安全知識(shí)和技能，才能夠有效地避免潛在的危險(xiǎn)。
第五段：教學(xué)事故心得與啟示
通過教學(xué)事故的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)事故的危害性和預(yù)防的重要性。作為一名教師，我應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，不斷提高自己的教學(xué)水平和安全意識(shí)。只有注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)安全、健康和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也意識(shí)到教師的責(zé)任不僅僅是對(duì)學(xué)科知識(shí)的傳授，更包括對(duì)學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)的保護(hù)。因此，我將更加努力地加強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)起來(lái)，教學(xué)事故的發(fā)生給我們教育工作者敲響了警鐘，同時(shí)也提醒我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持警惕，采取有效的預(yù)防措施，確保學(xué)生的安全和教室的和諧。通過總結(jié)教學(xué)事故的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們可以更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，并不斷完善教學(xué)方法和管理措施，為學(xué)生提供一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)事故心得體會(huì)篇八
如何正確理解有效教學(xué)的“三有(有效果、有效用、有效率)”?
什么是有效教學(xué)呢?我個(gè)人以為，有效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動(dòng)發(fā)展。它包含有三個(gè)含義:
有效果:是有效教學(xué)的直接體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)的程度體現(xiàn)。因而在課前，我們應(yīng)當(dāng)充分鉆研教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我們的學(xué)生，從而依標(biāo)靠本，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，確定要教什么內(nèi)容，讓學(xué)生掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么技能，教給什么學(xué)習(xí)方式，滲透什么思想教育，用什么方法來(lái)教……都要心中有數(shù)，這樣，我們才能做到節(jié)節(jié)有所教，學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。有效教學(xué)心得體會(huì)。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時(shí)，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會(huì)有意外的收獲。
有效用:是有效教學(xué)的終極目的?！皩W(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)后會(huì)靈活運(yùn)用而以，更主要的是要引導(dǎo)他們會(huì)“舉一反三”，要引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、甚至是終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，具有延續(xù)性。
有效率:是有效教學(xué)的衡量指標(biāo)。
它是指如何在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解，它還蘊(yùn)含了在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。有效教學(xué)心得體會(huì)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個(gè)問題時(shí)卡殼了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)引導(dǎo)他們自己在最短的時(shí)間內(nèi)找到答案。
義。
如何根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容?
確定他們的“最近發(fā)展區(qū)”，明確年段標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，教學(xué)目標(biāo)可以有所升降，細(xì)化；在吃透教材，清楚知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)在關(guān)聯(lián)的前提下，可以對(duì)教材進(jìn)行靈活處理，可以有所增減，有選擇地利用部分課外教材內(nèi)容。讓不同的學(xué)生在同一節(jié)課中有各自的不同的收獲，讓學(xué)生在進(jìn)步中體驗(yàn)成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣的內(nèi)在的求知欲。
讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，我覺得可以采取以下的做法:
定進(jìn)步的中下學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)發(fā)言較好的學(xué)生一個(gè)會(huì)心的微笑等等，都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。
教學(xué)事故心得體會(huì)篇九
在我校寒假培訓(xùn)班上，學(xué)校下發(fā)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》，司校長(zhǎng)給我們做了解讀，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)我談一點(diǎn)的體會(huì)。
學(xué)生傷害事故是一種不可避免的現(xiàn)象，盡管學(xué)校與家庭方面也都對(duì)學(xué)生做了相關(guān)的教育。事情一旦發(fā)生，這就存在一個(gè)責(zé)任認(rèn)定的問題，到底誰(shuí)是承擔(dān)責(zé)任的主體?在這類問題上學(xué)校與家長(zhǎng)的觀點(diǎn)往往是相悖的。因此就存在一個(gè)學(xué)生事故處理難和難處理的問題。而《辦法》的出臺(tái)為解決此類問題提供了相應(yīng)的法律依據(jù)?！掇k法》對(duì)責(zé)任做出了明確的要求。學(xué)校和家長(zhǎng)都要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任，一旦事故發(fā)生，相關(guān)方面首先要想到的是怎樣的依法承擔(dān)責(zé)任而不是互相的扯皮。
學(xué)生傷害事故這也是一個(gè)總的說法。具體來(lái)說他有不同的類型。責(zé)任的承擔(dān)也要分不同的情況。
如果是意外事件：是無(wú)法預(yù)見和不可避免的，學(xué)校及老師又沒有任何過錯(cuò)，這時(shí)學(xué)校就不負(fù)任何責(zé)任。 如果是學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害，教師負(fù)有監(jiān)督管理職責(zé)。對(duì)在此期間發(fā)生的學(xué)校事故，教師承擔(dān)責(zé)任大小，要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)不同年齡段學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責(zé)，當(dāng)然也不是意味著老師要承擔(dān)所有的經(jīng)濟(jì)賠償。如果學(xué)生受傷不是學(xué)校所為，但與學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān)，學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。在這一方面更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告有關(guān)。如果是學(xué)生課余時(shí)間受傷，課休時(shí)間是事故多發(fā)段，教師的職責(zé)，是要培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和躲避危險(xiǎn)的能力，這是其一;其二，一旦發(fā)生事故，要及時(shí)采取措施做好善后處理。
我們做老師的一定要牢記：當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，我們要在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)并緊急求助。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
做為學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律，在校期間聽從老師的教導(dǎo)，不得從事危及自身或者他人安全的活動(dòng)。如果發(fā)生傷害事故，學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不能完全推給學(xué)校，可以通過協(xié)商方式解決;如不能協(xié)商解決，最終也可依法起訴。
以上是結(jié)合資料談的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與老師批評(píng)指正。
教學(xué)事故心得體會(huì)篇十
教學(xué)中難免出現(xiàn)各種意外和教學(xué)事故，這對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說都是一次沉重的打擊。教學(xué)事故的發(fā)生不僅給受事故影響的學(xué)生帶來(lái)傷害，也給教師教育教學(xué)工作帶來(lái)困擾。然而，我們不能因此放棄或沮喪，而是應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)工作。在教學(xué)事故中，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全教育的重要性，學(xué)會(huì)了從中總結(jié)教訓(xùn)，改進(jìn)自我，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)教學(xué)事故的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)事故發(fā)生時(shí)，我們不能驚慌失措，應(yīng)當(dāng)保持冷靜。教育工作涉及到眾多學(xué)生的安全與健康，所以一旦事故發(fā)生時(shí)，首先要保持冷靜。冷靜有助于我們快速反應(yīng)并有效應(yīng)對(duì)事故。在這個(gè)緊迫的時(shí)刻，我們不能讓自己的情緒失控，而應(yīng)該冷靜思考，并采取適當(dāng)?shù)拇胧?，保證學(xué)生的安全。
其次，教學(xué)事故發(fā)生之后，我們要進(jìn)行及時(shí)的處理和救治。教育工作必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全。當(dāng)事故發(fā)生后，我們應(yīng)立即對(duì)傷者進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救處理，并通知相關(guān)人員前來(lái)處理。如果傷勢(shì)比較嚴(yán)重，應(yīng)采用正確的救治措施進(jìn)行處理。及時(shí)處理和救治能夠最大程度地保證學(xué)生的安全，減少事故帶來(lái)的傷害。
再次，教學(xué)事故發(fā)生后，我們要積極主動(dòng)地向?qū)W生家長(zhǎng)和學(xué)校報(bào)告。事故發(fā)生時(shí)，我們的責(zé)任不僅是保護(hù)學(xué)生的安全，更要主動(dòng)向?qū)W生的家長(zhǎng)和學(xué)校報(bào)告，盡早通知他們發(fā)生了什么事情。同時(shí)，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)和學(xué)校密切溝通，合作處理事故的后續(xù)工作。這樣做能夠讓家長(zhǎng)和學(xué)校了解事情的真相，并積極參與救治工作。
另外，對(duì)于教學(xué)事故的發(fā)生我們要進(jìn)行反思與總結(jié)。事故發(fā)生后，我們不能僅僅處理好事故本身，我們更應(yīng)該對(duì)事故原因進(jìn)行反思與總結(jié)，以避免類似事故再次發(fā)生。我們需要審視自身在教學(xué)中的失誤和不足，找到原因并加以改正。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)與同事的交流與合作，共同努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，教學(xué)事故發(fā)生后我們要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，完善教育教學(xué)工作。事故發(fā)生是一個(gè)警示，教學(xué)工作需要不斷改進(jìn)和完善。我們應(yīng)該主動(dòng)調(diào)整我們傳授知識(shí)的方式和方法，選擇更加安全、合理的教學(xué)手段。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生參與安全教育，提高他們的安全意識(shí)和能力。只有這樣，我們才能夠最大限度地避免類似的教學(xué)事故再次發(fā)生。
總之，教學(xué)事故是我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中的一種常見挑戰(zhàn)。面對(duì)教學(xué)事故，我們不能氣餒和放棄，而是應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自我，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過保持冷靜、及時(shí)處理與救治、積極與家長(zhǎng)及學(xué)校溝通、反思總結(jié)以及調(diào)整教學(xué)方法，我們能夠更好地預(yù)防和應(yīng)對(duì)教學(xué)事故，為學(xué)生的健康與安全保駕護(hù)航。
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