通過讀后感的寫作，我們可以將自己的閱讀經(jīng)歷化為文字，留下寶貴的回憶和成長(zhǎng)的痕跡。然后，讀者可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻和象征，來增加讀后感的表現(xiàn)力。請(qǐng)大家看看下面這些讀后感范文，它們對(duì)作品內(nèi)容的分析和觀點(diǎn)的表達(dá)非常出色。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇一
記得還是前年的初夏，有點(diǎn)微風(fēng)，很舒服的天氣，我抱著孩子坐沙發(fā)上，一起看《要是你給小老鼠吃餅干》，而豆豆當(dāng)時(shí)就一直讓我重復(fù)講這個(gè)故事，這樣的要求我從來都是滿足的，于是我們當(dāng)天估計(jì)看了五六遍，而之后的好幾天他都要我講?？赡苣阋獑枮槭裁磿?huì)記得如此清楚?因?yàn)槲沂菐е⒆诱J(rèn)真看，認(rèn)真讀，我和孩子又都很喜歡，當(dāng)時(shí)又講了很多遍，那段時(shí)間我和豆豆一起閱讀此書的幸福時(shí)光讓我記憶猶新，順便記住了這本書。所以，一本好書讓你多年以后仍念念不忘，除了書本身好之外，還有個(gè)重要的原因，就是當(dāng)時(shí)這本書給你帶來的極大快樂或者非凡意義，最后讓你記住那個(gè)美好時(shí)刻，由一本書帶來的幸福時(shí)刻。
那這是一本什么書?它是一本一環(huán)扣一環(huán)，循環(huán)往復(fù)的讓人會(huì)心一笑，最后讀完又捧腹大笑的書，所以豆豆才會(huì)一遍一遍的說，再講一遍。有一天，一個(gè)小男孩給了小老鼠一塊餅干，然后小老鼠會(huì)跟你要杯牛奶，然后是吸管，餐巾，然后又要照鏡子，剪頭發(fā)，要剪刀，打掃衛(wèi)生，又要拖地，睡覺等等等等，最后又回到喝牛奶，書中小男孩每次剛滿足小老鼠一個(gè)要求，它又會(huì)接著提另一個(gè)要求，似乎沒完沒了，最后小男孩都累的坐著睡著了。這個(gè)“煩人”的小老鼠就像我們小孩子，一個(gè)個(gè)無止境的提些小要求，但作者又把這些要求設(shè)計(jì)的很巧妙，環(huán)環(huán)相扣，讓人想馬上知道下一步發(fā)生了什么，知道后又覺得很可愛，這樣的書就會(huì)讓讀者覺得輕松愉快而后又開懷大笑，沒有任何的說教，只有開心舒服，對(duì)于低齡兒童來說，書好看好玩才是第一的，沒有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
這本書的畫風(fēng)是比較樸素寫真的，而且很簡(jiǎn)單，除了小男孩和小老鼠，其他房間里的東西都只出現(xiàn)必須的局部圖，沒有多余的背景圖，更沒有全景圖，留有很多空白，給人很簡(jiǎn)約的輕松感，也可以讓讀者自己去想象他家里的整個(gè)布局，或者直接想象成是在自己家。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇二
是呀！這個(gè)小老鼠就像孩子一樣，會(huì)給我們提各種要求，但是也很勤勞，有很多自己的美好愿望；而小男孩就像我們家長(zhǎng)一樣的不厭其煩的照顧著小老鼠，每次面對(duì)小老鼠的各種要求總是會(huì)各種滿足，還會(huì)為小老鼠做各種事情，我們孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)小老鼠勤勞的性格學(xué)習(xí)他良好的生活習(xí)慣，自己的'事情自己做，努力的去實(shí)現(xiàn)自己最美好的愿望，把自己能完成的事情做完，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣！我們做家長(zhǎng)的工作再繁忙，也要給予孩子陪伴的時(shí)間，陪著孩子閱讀一本好書、做一件有意義的事，孩子不同年齡有著自己不同的需求，關(guān)心和愛護(hù)，指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)和陪伴……等等，只要我們能實(shí)時(shí)給孩子需要的一切，孩子就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，并且努力著更多的愿望，只要堅(jiān)持，在孩子成長(zhǎng)和教育的道路上，我們就能看見孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，同時(shí)我們也品嘗著孩子進(jìn)步的喜悅！故事很簡(jiǎn)短，但是其中蘊(yùn)含的道理卻很耐人尋味，可能孩子一時(shí)半會(huì)理解不了那么深刻，我們可以一步步的引導(dǎo)孩子，閑暇之余陪孩子讀一本故事書，講講其中的道理，通過生活中孩子的親身經(jīng)歷，讓孩子慢慢懂得書中的道理，使孩子學(xué)有所得，學(xué)有所感！我們也在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中感悟自己！
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇三
這一天，一只穿著藍(lán)色背帶褲的小老鼠，走進(jìn)了一個(gè)小男孩的家。如果小男孩給了小老鼠一塊餅干，會(huì)發(fā)生什么事呢？如果你請(qǐng)老鼠吃餅干，它就會(huì)向你要一杯牛奶。你給它牛奶，它一定會(huì)向你要吸管。喝完牛奶，它就會(huì)向你要餐巾紙擦嘴巴。擦過了嘴，它就要照鏡子，看看嘴上有沒有留下牛奶胡子。
一照鏡子，它就會(huì)說：“天哪，頭發(fā)這么長(zhǎng)，也該剪了?！庇谑?，它一定會(huì)向你要一把小剪刀。它給自己剪完頭發(fā)，房間已經(jīng)變得亂七八糟了。它就會(huì)向你要掃把掃地。它一動(dòng)起手來，可就來勁了，把整座房子的`房間都掃遍了，還會(huì)用水把地板大刷大洗。洗完地板，它會(huì)說：我多累呀，得好好睡個(gè)覺。于是它爬上了小床，可是它怎么也睡不著。那么，它一定會(huì)叫你講個(gè)故事給它聽。
你依它的意思，給它念一本圖畫書，它就會(huì)要看書里的插圖。它一看插圖，可高興了，就說：“我也想畫畫?！彼欢〞?huì)向你要紙和蠟筆。畫完了，它就想把圖畫掛在你的冰箱上。好吧，就幫它把畫貼在冰箱上吧。小老鼠站在冰箱前得意地欣賞著它的畫?？纯幢洌蜁?huì)想起-----肚子有點(diǎn)餓了。
當(dāng)然它一定又會(huì)向你要一塊餅干。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇四
終點(diǎn)又回到起點(diǎn)。
有沒有從小老鼠身上看到自己家孩子的影子啊?就是，這只小老鼠，分明就是我們家那個(gè)搗蛋鬼嘛!就是一個(gè)剛剛開始學(xué)著想要自立的孩子。它什么都干不好，卻什么都要干，當(dāng)然越干越亂，最后還得你來收拾，要命的是，它總是精力充沛，而你卻累得夠嗆。
繪本。很大的圖，很少的字。
魚兒的注意力，似乎不在故事本身，而只限于記住流程。講過兩遍之后，他能復(fù)述出老鼠睡覺以前的所有環(huán)節(jié)，從餅干到大掃除。還添加了自己的理解，說小老鼠把家打掃得干凈整潔(正好跟書里說的完全相反)。
有時(shí)候覺得太早給他講所謂經(jīng)典的故事，不見得是件好事。
--你猜猜看，月亮是什么味道的?
--不知道
--猜猜看嘛
--你猜
--你先猜
--你先猜
———
--水里為什么也會(huì)有一個(gè)月亮呢?
--因?yàn)樗镌铝潦翘焐显铝恋牡褂鞍?
這就是聽過猴子撈月的后遺癥。只會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。可是沒有聽過猴子撈月故事的孩子，答案就會(huì)五花八門，比如：風(fēng)把月亮吹下來掉水里了，多有創(chuàng)意啊。
講故事，怎么講才能開闊他的思維，而不是局限他呢?
這些都是一本書引起的題外話了。有興趣的媽媽可以一起討論一下這個(gè)問題。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇五
今天讀了《老鼠娶新娘》的繪本。這本書是臺(tái)灣的女作家張玲玲寫的，劉宗慧畫的圖。這本書的封面上方畫著一個(gè)頭戴鳳冠，身穿紅藍(lán)相間禮服，面帶嬌羞的老鼠姑娘。封面的正中是老鼠娶新娘的標(biāo)題和文圖作者信息。兩邊各有一根蠟燭。文字的下方是一小張長(zhǎng)圖，畫的是老鼠姑娘坐在草鞋做成的轎子上，由兩個(gè)轎夫抬著往新郎家走去。新郎頭系紅色彩帶，走在轎子旁邊。還有兩個(gè)轎夫抬著新娘子的嫁妝走在前面，整個(gè)封面一片喜氣洋洋的感覺。接著由一首童謠開始了一個(gè)老鼠娶新娘的故事。
整本書以溫暖的橙紅色調(diào)為主。老鼠村里的老鼠畫得栩栩如生，非?？蓯?。開頭的部分顯得整個(gè)村莊平靜和睦，人和老鼠相安無事。直到有一天，村長(zhǎng)的女兒要嫁人了，因?yàn)樗芷?，很多小伙子喜歡，村長(zhǎng)不知道該把他嫁給誰好。最后采用了扔繡球的方式。就在那天，變故發(fā)生了。大黑貓把老鼠村搞得一團(tuán)糟。村長(zhǎng)夢(mèng)見他的女兒被大黑貓抓住了，嚇壞了。作為深愛女兒的父親，他決定為他女兒找一個(gè)比貓還強(qiáng)的，全世界最強(qiáng)的女婿。
村長(zhǎng)開始了他的尋找之路。先是想到陽光。沒有太陽就沒有光明。誰知道一物降一物，陽光怕烏云，烏云怕風(fēng)，風(fēng)怕墻，墻怕老鼠，這時(shí)村長(zhǎng)才恍然大悟原來老鼠雖小，也有別人比不上的本事呢。于是勇敢的阿郎如愿以償?shù)厝⒌搅舜彘L(zhǎng)的女兒?？吹竭@個(gè)結(jié)局，是不是很讓人開心呢?正月初三，村長(zhǎng)女兒坐著草鞋做的花轎，吹吹打打地嫁給阿郎。故事最后又以童謠結(jié)尾。村長(zhǎng)女兒和阿郎熱熱鬧鬧地辦了婚禮，進(jìn)了洞房，老鼠村的村民們開開心心地喝著喜酒。這真是一本彌漫了歡樂氣息的故事書。
愿大家都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，獲得自己追求的幸福。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇六
一個(gè)小男孩坐在院子里,一邊吃餅干,一邊看書。這時(shí)，有一只小老鼠，穿著牛仔褲要餅干吃。結(jié)果，老鼠不停的要：從一塊餅干開始，他就要一杯牛奶;你給他一杯牛奶，他就要一根吸管;接著餐巾紙擦嘴。然后還要減發(fā)、掃地、睡覺……到最后，家里亂其八糟，小男孩也累得睡著了，而老鼠卻又精神頭十足地吃起了餅干。小男孩睡醒了，小老鼠說：“天氣這么好，咱們出去游泳吧!”“真是個(gè)不錯(cuò)的主意!”小男孩說?！翱墒悄愕孟葞臀艺覀€(gè)游泳衣和游泳圈，因?yàn)槲也粫?huì)游泳;然后還要防曬霜?！薄斑€有，還要準(zhǔn)備吹風(fēng)機(jī)，游完泳我要吹干頭發(fā)，不要感冒。”他們開心的游來游去，過了一會(huì)，小老鼠說“我餓了，有沒有餅干吃?”
這個(gè)小老鼠總是向別人不停的要，沒想想自己可以為別人做些什么。爸爸媽媽你們很辛苦，我以后會(huì)努力學(xué)習(xí)。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇七
在園評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，中班的《要是你給老鼠吃餅干》，這是一個(gè)選材比較新穎的活動(dòng)，本次活動(dòng)教師主要是能讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事中的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編及大膽講述。中班幼兒常常會(huì)把看到的內(nèi)容融入到自己的想象。所以這一選材比較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
我們都知道幼兒的認(rèn)識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。本次活動(dòng)通過連環(huán)畫、大圓盤、故事箱等教具的合理運(yùn)用，讓孩子在活動(dòng)中敢想、敢說、敢做，從而很好的突破了難點(diǎn)，讓幼兒在幽默輕松的環(huán)境中漸漸感受到了故事中情節(jié)的有序循環(huán)。
在教學(xué)活動(dòng)中教師還運(yùn)用了很好的教學(xué)方法，老師的語言有效引導(dǎo)、啟發(fā)提問、觀察、表演等形式，幫助幼兒很好地理解了故事內(nèi)容的循環(huán)性。整堂課氣氛較好，幼兒思維活躍，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性基本都達(dá)到了。如：老師說“老鼠來你家了，你會(huì)給它吃什么呢？如果你給它吃餅干，會(huì)發(fā)生什么事情呢？小老鼠吃餅干還會(huì)向你要什么呢？”孩子自由發(fā)言，各抒己見，老師沒有限制孩子的發(fā)言，而是充分地讓幼兒展開想象，盡情作答，很好地發(fā)展了幼兒的想象力，起到了以幼兒為主體的作用。
整個(gè)活動(dòng)中，教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言也很生動(dòng)，富有親和力，師生也互動(dòng)起來了。另外，教師的教態(tài)自然，這使幼兒能夠很快地融入到了課堂中，還有音樂的配合營(yíng)造了好的學(xué)習(xí)氣氛。
這些都是我們新老師所要學(xué)習(xí)的。
但是，在活動(dòng)中值得商榷的是：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示故事箱進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，幼兒們進(jìn)行了分組，六個(gè)人一組，每組一個(gè)故事箱，要求是每一組編一個(gè)循環(huán)性的故事，但是我覺得每個(gè)幼兒都會(huì)有自己的想法，他們的想法都不一樣，如果讓其中以一個(gè)幼兒來講，那就會(huì)忽視其他幾位幼兒的想法，所以我覺得可以讓每個(gè)幼兒都能有一個(gè)故事箱，發(fā)揮他們各自的想象力。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇八
有一天，一個(gè)頑皮的小老鼠跑到了一個(gè)小男孩的家，小老鼠看見小男孩拿了一盒餅干，心里很想要，就想到了一個(gè)辦法，小老鼠就盯著餅干，盯了足足兩分鐘，小男孩看懂了，小老鼠想要餅干，就伸手給了他一塊，小男孩想：餅干沾著牛奶吃會(huì)不會(huì)跟好呢?，小男孩邊想邊往家跑，小老鼠也一起和小男孩往家里跑，小男孩就從冰箱里掏出了一杯牛奶，小老鼠喝不著，他這時(shí)他就要像你要一根麥管，吃完了，喝完了，他就要你給他照個(gè)鏡子，突然，他發(fā)現(xiàn)在自己的頭上發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)了個(gè)頭發(fā)，這時(shí)他就會(huì)要讓你給他個(gè)剪刀，剪完頭發(fā)了小老鼠看見了掉在地上的頭發(fā)，他就會(huì)讓你給他個(gè)掃把，小老鼠趕快拿起掃把，把每個(gè)地方都打掃的干干凈凈，干累了你就要給他一個(gè)床，就要拿一個(gè)空盒子坐床在加上毯子和枕頭，這樣，他就會(huì)把枕頭拍呀拍拍松，他還會(huì)讓你給他念個(gè)故事，聽完故事他就會(huì)讓你看一下圖，看完了圖，小老鼠餓了，他給小男孩要一塊餅干，小男孩就給他拿了塊餅干。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇九
我給大家講一個(gè)故事，叫做《陶罐和鐵罐》。
國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶罐，一個(gè)是鐵罐。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。有一天，宮殿倒塌了，兩個(gè)罐子遺落在荒涼的場(chǎng)上。有一天一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了陶罐，它說：“把我的兄弟也挖出去吧。”他們挖了挖沒有挖到。
整個(gè)故事講了我們的優(yōu)點(diǎn)不能給別人比。
讀了《陶罐和鐵罐》這個(gè)故事，讓我想到了每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們大家要看到別人的長(zhǎng)處，也要正視自己的短處，檢討自己的一舉一動(dòng)，彼此都能做到相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
那么，這個(gè)世界才能夠充滿和諧，充滿愛。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇十
今天我讀了《龜兔賽跑》故事，這個(gè)故事主要講的是一只烏龜和一只兔子賽跑而烏龜贏了的故事;我們不能像兔子一樣在半路偷懶，應(yīng)該像烏龜一樣不斷的向前走。
這個(gè)故事告訴人們做什么事情都要堅(jiān)持到底，不能偷懶，才能不斷的進(jìn)步。
我讀了《龜兔賽跑》，這個(gè)故事講的是小烏龜和小白兔賽跑，驕傲的小白兔瞧不起烏龜，在賽跑的時(shí)候睡覺，被烏龜追上來，而小烏龜堅(jiān)持不懈最后跑了第一名。
小白兔是因?yàn)轵湴了圆艣]有跑過小烏龜。這個(gè)故事告訴我們不能有一點(diǎn)成績(jī)就驕傲，要虛心。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇十一
讀了《一年級(jí)的小豆豆》這本書，我最喜歡其中的一個(gè)故事是找朋友，故事講的是一年級(jí)二班的'同學(xué)要學(xué)跳集體舞，同學(xué)們一下子興奮起來，每個(gè)人都和自己的同桌跳。跳舞時(shí)小豆豆和黃美美在跳舞中兩人偷偷的斗爭(zhēng)，小豆豆在心里罵了黃美美一百遍白骨精，結(jié)果黃美美在最關(guān)鍵的時(shí)候幫助了小豆豆，他們?cè)谔柚姓业搅俗约旱暮门笥选?/p>
通過讀這個(gè)故事讓我明白和同桌一定努力好好相處，成為最好的朋友。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇十二
今天我要給大家分享一本我最喜歡的書，它的名字是《十萬個(gè)為什么》，這本書里面有許多我不知道的事情。
以前我根本不知道九大行星和銀河系，讀了這本書后我知道了銀河系是由許許多多像太陽系一樣的星云構(gòu)成的，我們居住的.地球只是宇宙當(dāng)中的一顆“小星星”。書里面還介紹了許許多多的自然現(xiàn)象，比如四季的形成，海水為什么是藍(lán)色？火山為什么會(huì)爆發(fā)？為什么會(huì)有地震？為什么會(huì)有白天黑夜等許多我不知道的知識(shí)。
《十萬個(gè)為什么》就像萬事通一樣，告訴了我們從天文，地理，歷史，到動(dòng)物，植物，科技，軍事等許多方面的知識(shí)，應(yīng)有盡有，內(nèi)容十分豐富，如果大家想和我一樣去尋找這些答案，那么就趕緊來讀一讀這本書《十萬個(gè)為什么》。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇十三
讀了這本《小王子》，使我想起了一件事：有一個(gè)小男孩，他媽媽生下他幾個(gè)月后，因?yàn)榻?jīng)常和小男孩的爸爸吵架而把小男孩送人了。后來她后悔莫及，成天在角落中哭泣，希望能找到孩子，最后才找到那個(gè)小男孩。
我希望人們能夠好好珍惜跟朋友相處的時(shí)間，或許下一刻他們都離開你了。要在有的.時(shí)間里珍惜，不要失去了才后悔。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇十四
今天，我讀了《列那狐的.故事》中的狼群的末日。
故事大概講了葉森格倫帶著狼群去報(bào)復(fù)列那，列那躲在外面不敢回家，當(dāng)它知道自己當(dāng)爸爸了后很想回家，它眼睛滴溜溜一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，它把葉森格倫和狼群帶到迪費(fèi)雷納城堡附近，然后讓迪費(fèi)雷納老爺和獵狗把狼群打了一頓并抓走了，只剩下葉森格倫逃走了，葉森格倫也只剩了一口氣了。
我覺得列納是一只詭計(jì)多端的狐貍，而葉森格倫卻很笨蠢，老上列納的當(dāng)。
一年級(jí)小老鼠的讀后感篇十五
讀了這個(gè)故事，我覺得我跟狄姆很像，我的爸爸也是生活在另一個(gè)城市，他的爸爸很愛狄姆，我的`爸爸也很愛我，我們都很愛自己的爸爸，我還覺得狄姆很搞笑，看見誰都要給他們說這是我爸爸，他們分開的時(shí)間太長(zhǎng)了，讀到火車來的時(shí)候我都哭了，媽媽也哭了，媽媽說她也想起我們每次送爸爸出差的時(shí)候，不過狄姆的一天還是很開心，我也很開心!
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