只有深入思考，才能從經(jīng)驗(yàn)中汲取到更多有益的心得體會(huì)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，使讀者容易理解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些建議和思路。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
通過培訓(xùn)，我結(jié)合自己情況，明白，如果要做一個(gè)老師，要做一個(gè)好教師，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，練好“內(nèi)功”。比如：九龍坡區(qū)的陳昌發(fā)老師就給我們例舉了幾個(gè)小小的問題“什么是無間道”“什么是帽子戲法”。下列成語錯(cuò)用了嗎？“最近他很煩，一連幾件事情，總是辦得差強(qiáng)人意。難怪小李業(yè)務(wù)水平不高，原來師出無名啊?！薄案鎰e時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真所謂大方之家?！薄八@個(gè)人做事不肯踏踏實(shí)實(shí)，老希望一些如明日黃花的事情發(fā)生?！边@些個(gè)問題，說實(shí)在，我看了一會(huì)還不能及時(shí)全部給出答案。如同陳老師他自己在開場(chǎng)白中說的，他的講解僅僅只是拋磚引玉。教師呀教師，應(yīng)該多讀書，通過各種學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力，練好“內(nèi)功”。
一個(gè)教師，即使你水平再高，但你不能把它通過合理的途徑傳授給學(xué)生，那么你也不能算一位合格的教師。因此，我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失：課堂導(dǎo)語有沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，探究活動(dòng)有沒有符合學(xué)生的認(rèn)知水平，材料提供有沒有恰倒好處…….好的堅(jiān)持并改進(jìn)；不好的甚至是錯(cuò)的堅(jiān)決舍棄。這是涪陵區(qū)教育科研所的張儀華老師說的一段話。
現(xiàn)代教師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地，更不應(yīng)僅用“時(shí)間加汗水”、“陽(yáng)光加燈光加經(jīng)驗(yàn)”的方式來進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式是“粗放式”的，是“刀耕火種”式的?，F(xiàn)代教師應(yīng)是知識(shí)豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復(fù)合型人才，能在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，能在多層次的知識(shí)、智能、情境、背景下開拓創(chuàng)新，做復(fù)合型教師。這是涪陵師院的傅茁教授的一段講話。
專家、教授們的這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
9月8日，我有機(jī)會(huì)到朝陽(yáng)參加了部編版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教材培訓(xùn)。聆聽了天津市羅老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，雖然只有半天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)卻是一筆永久的財(cái)富。使我對(duì)二年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
通過培訓(xùn)我還明白了什么是雙線結(jié)構(gòu)，以前沒聽說過這個(gè)詞，部編教材課文單元在編排上的特點(diǎn)便是雙線組織，一條是“寬泛的人文主題”，這是一條貫穿全套教材的、顯性的線索。另一條是隱含的螺旋上升的語文要素”?！叭宋闹黝}”體現(xiàn)了人文性，但“人文主題”往往過于注重人文性，工具性體現(xiàn)比較薄弱。雙線結(jié)構(gòu)堅(jiān)持“文道合一”，體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，使知識(shí)和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。下圖是二年級(jí)上冊(cè)的雙線結(jié)構(gòu)。
從教材的編排體系中可以看出，部編教材的語文要素基本遵循著由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列，穩(wěn)步促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。教科書努力構(gòu)建符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律、適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的語文能力體系，將語文訓(xùn)練的基本要素分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，統(tǒng)籌規(guī)劃目標(biāo)訓(xùn)練的序列，并按照一定梯度，落實(shí)在各個(gè)年級(jí)的教材內(nèi)容中。比如在語文教學(xué)中復(fù)述課文這一部分，體現(xiàn)的就特別明顯。如圖所示：
語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。課文《我是什么》課后習(xí)題體現(xiàn)了。隨時(shí)學(xué)，隨時(shí)用，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價(jià)值。關(guān)注語言文字運(yùn)用的具體情境，是本套教材一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。教材關(guān)注能夠促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用的語文知識(shí)。以前我們會(huì)有大量的造句練習(xí)，孤零零地給孩子一個(gè)詞語造句，或者用這個(gè)詞說一句話，但很少考慮給孩子鋪設(shè)一個(gè)詞語運(yùn)用的具體語言環(huán)境。我們看幾個(gè)前后練習(xí)題的對(duì)比：《植物媽媽有辦法》這篇課文，不同版本的練習(xí)幾乎大同小異：“我還知道其他別的植物傳播種子的方法”。部編本的課后練習(xí)題，好像也是在說植物傳播種子的.方式，但它列舉了課文當(dāng)中學(xué)過的詞語，還提供了詞語運(yùn)用的環(huán)境，例如，“乘著風(fēng)”“紛紛出發(fā)”怎么用呢？可以這樣說：當(dāng)春天來臨時(shí)，柳樹的種子就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了。這樣無形中降低了難度，語言在語境中自然而然地生成。
從這樣對(duì)比中可以看出：詞語在語言環(huán)境中的運(yùn)用，有了具體的落實(shí)。通過情境圖，教材為學(xué)生選用詞語設(shè)置了恰當(dāng)?shù)恼Z境，仿照課文的語言形式，又為學(xué)生的語言表達(dá)提供了幫手。
在培訓(xùn)中我清楚的認(rèn)識(shí)到部編教材體現(xiàn)了中華優(yōu)秀的統(tǒng)傳文化，古詩(shī)文的比例占全套教材選文的30%。選文視野覆蓋《論語》《孟子》《莊子》《列子》《晏子春秋》《韓非子》《三國(guó)志》《呂氏春秋》《戰(zhàn)國(guó)策》《山海經(jīng)》《史記》《漢書》《世說新語》《晉書》《朱子家訓(xùn)》等，涉及了經(jīng)、史、子、集各部。部編教材有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：一減一增——課文的數(shù)量減少了，但讀的類型更豐富了。從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個(gè)教材形成了一個(gè)課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。
結(jié)合本次培訓(xùn)，想想我們的經(jīng)典誦讀，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)都不同程度的滲透了傳統(tǒng)文化和古詩(shī)詞的閱讀及背誦。很好的完成的新課標(biāo)所規(guī)定的內(nèi)容。我們會(huì)一如既往繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，讓閱讀落到實(shí)處，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
新教材、新內(nèi)容，新要求、新挑戰(zhàn)。讓我們借助這個(gè)機(jī)會(huì)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)際，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能，在教育的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
為深入貫徹教育部關(guān)于義務(wù)教育部編課標(biāo)教材培訓(xùn)工作，7月28至29日，我們?nèi)h部分小學(xué)語文教師一起參加了《納雍縣義務(wù)教育階段“三科教材”培訓(xùn)會(huì)》，這次培訓(xùn)對(duì)我們小學(xué)語文老師來說非常重要，我們聆聽了老師分析教材編排目標(biāo)及安排意圖，使我對(duì)教材有了更深的了解。也使我進(jìn)一步了解教學(xué)中應(yīng)注意的問題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得小結(jié)如下：
大會(huì)開始由張紹模主住講話，他對(duì)這次培訓(xùn)作了具體的業(yè)務(wù)要求和紀(jì)律要求。接著是龍坤主任講話，他指出小學(xué)語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和合理應(yīng)用祖國(guó)的的文字，使小學(xué)生具有初步聽、讀、說、寫的能力?？梢娫谂囵B(yǎng)語文能力應(yīng)在聽、說、讀、寫四方面下功夫。接下來觀看了教育部副部長(zhǎng)朱之文先生關(guān)于三科培訓(xùn)的視頻講話。最后由黎律老師給我們講解了新教材的編排特色和意圖，新教材的主要特色等知識(shí)。
通過黎律老師給我們講解全冊(cè)識(shí)字教學(xué)的教學(xué)理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”寫字指導(dǎo)要簡(jiǎn)捷高效，學(xué)習(xí)漢字基本筆順規(guī)則，創(chuàng)設(shè)游戲情境，來突出語文學(xué)習(xí)的趣味性。以及拼音教學(xué)要以趣為先，以讀為主。激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣以，字母的學(xué)習(xí)，要結(jié)合游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，自編順口溜、手指操、兒歌等強(qiáng)化識(shí)記，將生活和已學(xué)拼音進(jìn)行對(duì)接，豐富學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以及教學(xué)時(shí)可以采用多種形式朗讀等方法讓我們對(duì)新教材充滿期待。孩子是國(guó)家之棟梁，是祖國(guó)的花朵，是未來的希望。教育小學(xué)生如何學(xué)好語文，怎樣更好的讀好書，是我們作為一個(gè)小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。書是人類進(jìn)步的階梯，只有讀好書才能獲得更多的知識(shí)。讀書是一個(gè)吸收知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野的過程，然后這還不是小學(xué)語文教學(xué)的真正目的，而是達(dá)到目的的手段和前提。小學(xué)語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)小學(xué)生基本的應(yīng)用祖國(guó)文字的能力。閱讀是達(dá)到目標(biāo)的有效途徑和方法，也是能正確應(yīng)用祖國(guó)文字的前提。總之，培訓(xùn)老師從此次部編教材的背景談起，主要為教師介紹部編教材特色和教學(xué)實(shí)施建議，既有國(guó)際視野、國(guó)家遠(yuǎn)景的關(guān)注，也有精準(zhǔn)定位、精細(xì)操作的解讀;既周密嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出。另外，會(huì)議還引入典型教學(xué)案例，使問題化難為易、通俗易懂，與會(huì)教師紛紛表示受益匪淺。
語文課本來就是一門綜合性和實(shí)踐性都特別強(qiáng)的課程，注重說和表達(dá)的運(yùn)用，語文實(shí)踐在語文學(xué)習(xí)中形成，同時(shí)也促進(jìn)了語文的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，讓語文學(xué)習(xí)更生活化，使語文的學(xué)習(xí)綻放五彩斑斕的光芒。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
7月1日至3日，我參加了部編本人教版新教材培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了更深的理解?；貋砗蠼Y(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材，認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。
1．新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)幼小銜接，另一方面也是對(duì)學(xué)生美感的陶冶。
2．新教材的課程調(diào)整為先識(shí)字再學(xué)拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要。
3．新教材中增加了一個(gè)新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。
1．利用好圖片，增加教學(xué)趣味性
編者針對(duì)每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識(shí)字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識(shí)字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動(dòng)，在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。
2.明確教學(xué)的目標(biāo)，有的放矢
對(duì)于每一板塊的教學(xué)，都要有明確的目標(biāo)，不做無用功，不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊，要明確拼音是識(shí)字的工具，是學(xué)習(xí)普通話的工具，在教學(xué)中我們不能增加拼音的.難度，學(xué)生只要能正確的拼讀拼音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，能通過拼音識(shí)字，就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時(shí)間練習(xí)。
3.以學(xué)生為主，將內(nèi)容貼近生活
學(xué)生是我們教學(xué)的中心，是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認(rèn)真聽?！逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，我給自己制定了如下學(xué)習(xí)研究計(jì)劃：
1.認(rèn)真研讀教材，正確把握教材的線索；
2.研究新舊版教材的區(qū)別，更新教育教學(xué)理念；
3.深入課堂一線，探索科學(xué)有效的教學(xué)方式；
4.指導(dǎo)一線教師了解新教材，調(diào)整教法；
5.勤積累、勤反思，養(yǎng)成分析研究整理的習(xí)慣。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
為響應(yīng)教育部關(guān)于國(guó)家統(tǒng)編三科教材的使用，我縣幾次召開三科統(tǒng)編教材使用工作的培訓(xùn)會(huì)?！叭啤敝噶x務(wù)教育道德與法治、語文、歷史，三科統(tǒng)編教材是為了落實(shí)習(xí)近平總書記和中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的重要指示精神，根據(jù)黨中央的決策部署，教育部會(huì)同中宣部等部門組織編寫的。此次培訓(xùn)，就三科統(tǒng)編教材的政治方向、價(jià)值導(dǎo)向、核心思想、主要內(nèi)容等進(jìn)行了講解，讓我收獲頗多。下面，我將自己的感悟和收獲做如下總結(jié)：
中小學(xué)教材與孩子們朝夕相伴，是中小學(xué)開展教育教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施素質(zhì)教育的重要資源。無論古今中外，教材都是辦教育的基本要素，無可替代。教材的質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系國(guó)家和民族的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?；A(chǔ)教育課程教材是人類文明成果、民族優(yōu)秀文化、黨的教育方針的重要載體，是國(guó)家意志和核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，承載教育思想、教育內(nèi)容、教育方法，是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的集中反映，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。因此充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科教材建設(shè)意義重大。
三科教材意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)，是青少年學(xué)生汲取政治思想和道德觀念的核心媒介，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要課程。對(duì)于幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀至關(guān)重要。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義以及中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)等教育方面具有十分重要的特殊作用。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)環(huán)境，從國(guó)家層面必須加強(qiáng)教材建設(shè)，特別是三科教材建設(shè)，幫助廣大青少年學(xué)生從小就打上中國(guó)底色，植入紅色基因，培育其民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同等核心素養(yǎng)。
道德與法治作為其中一門重要的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)德法兼修，注重法治教育。2014年10召開的中共十八屆四中全會(huì)決定，把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強(qiáng)調(diào)德法兼修。中小學(xué)教材編寫了法治教育專冊(cè)，集中講授憲法，強(qiáng)化系統(tǒng)性。其他冊(cè)次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。從小的法律意識(shí)強(qiáng)化，思想層層深入，貼近學(xué)生生活，讓他們真切的感受法律生活就在我們的身邊，我們做的任何事都應(yīng)該以法律為底線，牢記法律知識(shí)，時(shí)刻警戒自己什么能做，什么該做，什么又不能碰觸，讓法律為我們的生活保駕護(hù)航。同時(shí)，道德與法治教材還介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。這些知識(shí)還能提學(xué)生升個(gè)人道德修養(yǎng)，增強(qiáng)民族榮譽(yù)感，加強(qiáng)愛國(guó)精神，以國(guó)為傲，以我為豪。作為教師，教書育人是我們的本職工作，因此在教學(xué)中，我們要強(qiáng)化道德法律知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)，貫徹落實(shí)教育部精神，教會(huì)學(xué)生做一個(gè)知法，學(xué)法，懂法，用法的合格公民，做一名出色的中學(xué)生，做一個(gè)有道德情操的自己，從我做起，從身邊的小事做起。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
3月23日在外國(guó)語小學(xué)，我參加了新鄭市教研室組織的六年級(jí)教材培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教材疏通和教育教學(xué)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，緊貼實(shí)際，通俗易懂，我從中受到了很大啟發(fā)。
首先王曉紅老師對(duì)第三單元教材內(nèi)容進(jìn)行了梳理。她先對(duì)第三單元教材內(nèi)容進(jìn)行分析，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后對(duì)每一課的講課思路進(jìn)行培訓(xùn)。例如《十六年前的回憶》這一課，先初讀感知，理清脈絡(luò)，再讀概括課文。第二課時(shí)先默寫詞語，回憶課文內(nèi)容，然后品讀品讀語句，感悟形象，被捕前高度負(fù)責(zé)，被捕時(shí)臨危不懼，法庭上沉著冷靜。
最后聚焦寫法，學(xué)習(xí)表達(dá)：1、首尾呼應(yīng)2、對(duì)比反襯李大釗的大無畏革命精神。王老師從重難點(diǎn)到方法策略對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，既通俗易懂，又切實(shí)有效。其他三位老師用同樣的方法分別對(duì)第四、五、六單元進(jìn)行了培訓(xùn)。聽后我們對(duì)今后的教學(xué)做到了心中有數(shù)。有了這樣扎實(shí)的教材培訓(xùn)，相信我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中會(huì)如魚得水、游刃有余，定會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧有效的課堂，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
語文五年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì)開學(xué)第一周的星期五，我參加了全區(qū)小學(xué)五年級(jí)語文通研教材培訓(xùn)會(huì)。聆聽了高國(guó)華老師對(duì)本冊(cè)教材深入、全面，而又透徹的分析，令我受益匪淺。下面我就將我的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家共同分享。
高老師先對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行了歸類，如西部風(fēng)情、回味童年、語言的精妙、感恩親情等，從感性上讓授課者對(duì)本冊(cè)教材有了初步了解。然后又將教材分為識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際，習(xí)作四個(gè)大的塊面并進(jìn)行逐一講解。
識(shí)字教學(xué)。五年級(jí)學(xué)生不論是識(shí)字量，還是寫字量已經(jīng)近達(dá)飽和，許多孩子，甚至一些老師在教學(xué)中忽略了識(shí)字教學(xué)，重在閱讀。這就造成了一些孩子夾生現(xiàn)象嚴(yán)重，錯(cuò)別字及不規(guī)范的字比比皆是。這就給我們老師敲響了警鐘，在課堂教學(xué)中一定要將識(shí)字教學(xué)貫穿在整個(gè)教學(xué)中，扎實(shí)有效的進(jìn)行落實(shí)。平時(shí)還要做到一課一聽寫，一單元一聽寫。很好地完成小學(xué)階段識(shí)字教學(xué)的任務(wù)。
閱讀教學(xué)。教學(xué)中首先要精備教案，所設(shè)計(jì)的問題不宜過碎。這也是我們?cè)S多老師課堂上所謂的“面面俱到”，對(duì)學(xué)生的“不放心”。這樣一節(jié)課下來，重難點(diǎn)沒有很好的凸現(xiàn)出來，反而眉毛胡子一把抓。如《白楊》一課，保老師是這樣設(shè)計(jì)的。文中的第十三自然段是一個(gè)過渡段，即承接了上文，作者寫白楊樹的.特點(diǎn)從而贊美白楊樹，又引啟下文借白楊贊美邊疆的建設(shè)者?？梢詮倪@一段入手，白楊樹具有怎樣的特點(diǎn)，作者贊美它的什么呢？邊疆建設(shè)者具有什么樣的精神？引出對(duì)全文的學(xué)習(xí)，這樣文章的思路就很清晰了。其次要把握住課后問題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。如《草船借箭》一文，課后練習(xí)題三中，“神機(jī)妙算”是什么意思，諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些方面？解決了這個(gè)問題，課文的難點(diǎn)便迎刃而解。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
8月28日至29日，，我在濱州渤海中學(xué)小學(xué)部參加了部編本人教版新教材培訓(xùn)。在觀看教育部的視頻資料時(shí)，自己還覺得不就是一年級(jí)語文嗎，變來變?nèi)ヒ簿褪悄菢?，很?jiǎn)單。后來當(dāng)聽到那些來自去年已經(jīng)開始使用部編版教材的學(xué)校的優(yōu)秀教師做經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己原來想錯(cuò)了：一年級(jí)看似簡(jiǎn)單，并不簡(jiǎn)單。部編版教材和以往教材有很大的不同，絕不是簡(jiǎn)單的能自己摸索出來的。
首先最大的變化就是教材的難度降低，聯(lián)系生活實(shí)際的地方多了，親子交流的地方多了，體現(xiàn)孩子童真童趣的地方多了。
其次的變化就是先學(xué)課文再學(xué)拼音，而且強(qiáng)調(diào)拼音只是一種工具，不強(qiáng)求默寫拼寫，拼音熟讀會(huì)寫就好。一年級(jí)只要讀準(zhǔn)確二年級(jí)做到熟練就行，不要給孩子增加額外的負(fù)擔(dān)。
第三，增加了“和大人一起讀”的.欄目。這個(gè)欄目的用意就是激發(fā)孩子的興趣，讓孩子剛上學(xué)就喜歡語文，但是不要作為教學(xué)任務(wù)，把它延伸到家庭教育中就行。
教材有了這些變化作為老師在教學(xué)中該怎么做呢，有經(jīng)驗(yàn)的老師也給我們指出在教學(xué)中可以做的好的方法：
1、多參考教師用書。
2、看單元導(dǎo)語。
3、研究思考題和各個(gè)欄目的要求，對(duì)知識(shí)點(diǎn)或語文能力訓(xùn)練的要求。
4、不要濫用多媒體。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的`新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
語文學(xué)習(xí)應(yīng)有語文特色。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的。學(xué)習(xí)古詩(shī)文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外，語文學(xué)習(xí)更要從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責(zé)任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。
（二）尊重語文學(xué)習(xí)的規(guī)律
教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，如首先要學(xué)會(huì)朗讀，然后者學(xué)習(xí)默讀、快讀等；如語文要強(qiáng)化思維訓(xùn)練，教材課后增設(shè)了層次多樣的思考探究和訓(xùn)練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩(shī)學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生自讀感悟等；漢字書寫能力的提升要在實(shí)踐中落實(shí)，如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范，更有利于學(xué)生進(jìn)行書寫模仿學(xué)習(xí)；課外古詩(shī)閱讀的安排，除了有機(jī)穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩(shī)的賞析文字示范。真正是想辦法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語文，想方設(shè)法提升學(xué)生語文能力。
（三）教材對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高
從張彬福教授所談的教材新變化和教學(xué)要求，我深切感受到了要用好新教材，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。
新教材強(qiáng)調(diào)了教師、學(xué)生對(duì)一些具體名詞概念（如在注解、練習(xí)中出現(xiàn)的）的學(xué)習(xí)要求，只有教師自己弄明白，學(xué)生才有可能對(duì)文本有更深入的理解與把握。
總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對(duì)教材下更多的研讀功夫。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）
2021年是一個(gè)不同尋常的年份，新冠疫情的爆發(fā)使得全球范圍內(nèi)的教育都受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。無數(shù)教育機(jī)構(gòu)不得不采用線上教學(xué)的方式，五年級(jí)也不例外。在疫情期間，我參加了五年級(jí)的線上培訓(xùn)，這讓我切身體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)的諸多優(yōu)點(diǎn)和不足。
第二段：優(yōu)點(diǎn)（200字）
首先，線上培訓(xùn)解決了地域限制問題，可以在家中便捷地參與。其次，線上學(xué)習(xí)時(shí)間靈活自由，可以安排自己想要的學(xué)習(xí)時(shí)間，不必顧及校園上學(xué)必須請(qǐng)假的情況。此外，在線學(xué)習(xí)可以擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)員不再局限于本地的教育資源。
第三段：不足（200字）
不過，線上學(xué)習(xí)也有它的限制和問題。首先是學(xué)習(xí)成效無法得到保證。線上教學(xué)缺少直接的課堂互動(dòng)，難以保證學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自覺性和自律性，缺乏校內(nèi)老師一對(duì)一的引導(dǎo)和督促，相當(dāng)一部分學(xué)生容易分心和偷懶。還有一些學(xué)生可能由于設(shè)備限制、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或其他因素造成學(xué)習(xí)困難，使得線上培訓(xùn)效果大打折扣。
第四段：如何提高線上學(xué)習(xí)效果（300字）
為了提高線上培訓(xùn)效果，我們需要采取一些措施。一方面，為了彌補(bǔ)直接互動(dòng)的缺陷，線上培訓(xùn)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)，活躍氛圍，增強(qiáng)課堂參與度。另一方面，學(xué)生也可以通過積極主動(dòng)地參與線上學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋求幫助，與其他同學(xué)交流討論來提高自己的學(xué)習(xí)效果。最后，好的學(xué)習(xí)設(shè)備、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)、與老師良好的溝通，都能夠?yàn)榫€上學(xué)習(xí)效果加分。
第五段：總結(jié)（300字）
總體而言，線上培訓(xùn)是在疫情期間出現(xiàn)的一種必要手段，它的便捷性和某些優(yōu)點(diǎn)使得它充滿了大有可為的潛力。然而，它也存在著多方面的問題和挑戰(zhàn)。所以，讓我們一起面對(duì)這些挑戰(zhàn)，尋求更好的解決方案，讓線上教育成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效的力量。（共計(jì) 1200 字）
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近些年來，隨著科技的快速發(fā)展和信息的大量涌入，孩子們學(xué)習(xí)的外界干擾越來越多，專注力逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了幫助孩子提高專注力，我參加了一次專注力培訓(xùn)班，并在培訓(xùn)過程中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：提高專注力的重要性
專注力是學(xué)習(xí)的基石，只有孩子們能夠集中精力在學(xué)習(xí)上，才能逐漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在培訓(xùn)班中，老師向我們強(qiáng)調(diào)了提高專注力的重要性，令我深刻地認(rèn)識(shí)到專注力對(duì)于孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：培養(yǎng)專注力的方法
在培訓(xùn)班中，老師向我們介紹了一些有效的培養(yǎng)專注力的方法。首先是游戲訓(xùn)練，通過一些專門設(shè)計(jì)的游戲，如盲繩游戲和拼圖游戲等，可以鍛煉孩子們的觀察能力和集中注意力的能力。其次是音樂訓(xùn)練，老師教孩子們通過聽音樂并模仿樂曲中的旋律和節(jié)奏，幫助他們提高聽覺專注力。此外，老師還介紹了一些通過讀書和寫作來培養(yǎng)專注力的方法。這些方法既能夠鍛煉孩子們的專注力，又能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：親身體驗(yàn)與收獲
通過參與培訓(xùn)班，我親身體驗(yàn)到了這些方法的效果。在游戲訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)通過盲繩游戲能夠有效提高孩子們的觀察能力和集中注意力，而拼圖游戲則可以讓孩子們更好地培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的能力。在音樂訓(xùn)練中，讓孩子們通過模仿樂曲中的旋律和節(jié)奏，既能夠提高他們的聽覺專注力，也能夠培養(yǎng)他們的音樂潛能。同時(shí)，通過讀書和寫作，孩子們能夠更好地鍛煉專注力和想象力，豐富自己的內(nèi)心世界。
第五段：總結(jié)與展望
在五年級(jí)專注力培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了專注力的重要性，并通過一些有效的方法來培養(yǎng)孩子們的專注力。然而，我也明白培養(yǎng)專注力不是一蹴而就的過程，需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。未來，我希望能夠進(jìn)一步探索和深化專注力培養(yǎng)的方法，幫助更多的孩子提高專注力，開拓他們的學(xué)習(xí)潛能。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
五年級(jí)詩(shī)歌培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。在為期四天的詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多詩(shī)歌的寫作技巧和精神內(nèi)涵，這對(duì)我的寫作和思考都有了很大的幫助。
第二段：學(xué)習(xí)收獲
在這次培訓(xùn)中，我們了解了大量的詩(shī)歌知識(shí)。比如，口語化，簡(jiǎn)單易懂，美感性，能力性等詩(shī)歌的具體寫作技巧。詩(shī)歌作品中有很多共性的東西，了解和熟悉這些內(nèi)容能夠讓我們寫出優(yōu)美的詩(shī)作。
第三段：感性理解
詩(shī)歌是一種情感與思維的結(jié)合。通過閱讀和學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我不僅更好地理解了文學(xué)，還拓展了自己的情感、思維與人生領(lǐng)域?？吹矫渴變?yōu)美的詩(shī)作，我都會(huì)產(chǎn)生深深地感悟和共鳴。詩(shī)歌不僅是美的藝術(shù)表達(dá)，也是人類心靈的語言。
第四段：實(shí)踐運(yùn)用
在培訓(xùn)中老師們還為我們安排了詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐課程。通過創(chuàng)作，我們可以將學(xué)到的寫作技巧融入到實(shí)際創(chuàng)作中去，并得到專業(yè)的指導(dǎo)與幫助。這讓我們更好地體驗(yàn)了詩(shī)歌的魅力，也更加自信地運(yùn)用詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。
第五段：總結(jié)
梁?jiǎn)⒊?jīng)說，“文字是文明的階梯，詩(shī)歌是文字之花”。在這次詩(shī)歌培訓(xùn)中，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了詩(shī)歌的重要性，也更加熱愛文學(xué)。五年級(jí)詩(shī)歌培訓(xùn)是一次難能可貴的經(jīng)歷，它將對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。我希望通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠成為一位出色的詩(shī)人！
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在我五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了一次詩(shī)歌培訓(xùn)，本著對(duì)文化的熱愛，我積極參加了這次培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，我不僅僅學(xué)到了寫詩(shī)的技巧，更是對(duì)人生有了更加深刻的理解和感悟。下面我將分享我的五年級(jí)詩(shī)歌培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)定信念
在這個(gè)課程中，老師強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作詩(shī)歌的第一步是要有堅(jiān)定的信念和目標(biāo)。無論在任何時(shí)候，過程中遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我們都要堅(jiān)持自己的信念才能取得成功。我體會(huì)到寫詩(shī)的過程中不能放棄自己，因?yàn)檫@樣會(huì)使創(chuàng)作失去意義。同樣的，我在生活中也會(huì)遇到各種困難，這時(shí)我會(huì)想起老師的話，對(duì)自己的信念更加堅(jiān)定，這使我更加勇敢地邁向前行。
第三段：多讀文章
老師讓我們多讀詩(shī)歌和散文來豐富自己的想象力和閱讀能力。這讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，也讓我深深感受到文學(xué)藝術(shù)的美妙。這啟發(fā)我養(yǎng)成更加科學(xué)的閱讀習(xí)慣，每天在日常生活中讀書，不斷學(xué)習(xí)提升自己。
第四段：保持創(chuàng)造力
寫作是一件有趣的事情，但同時(shí)也需要多用腦，需要保持創(chuàng)造力來創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在這個(gè)課程中，老師教我們?nèi)绾伪３謩?chuàng)造力。除了多讀文章，還要多開展創(chuàng)作活動(dòng)。這些活動(dòng)能夠鍛煉我們的創(chuàng)造力，拓展我們的思路。這也讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力是一種不斷積累和提升的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新來保持生命力。
第五段：結(jié)論
五年級(jí)詩(shī)歌培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，我有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，也獲得了新的體驗(yàn)和收獲。這個(gè)過程中，我明白了堅(jiān)定信念的重要性、多讀文章豐富自己的內(nèi)涵、保持創(chuàng)意的時(shí)時(shí)刻刻。我在這次培訓(xùn)中收獲了很多，也更加深入地了解了詩(shī)歌的意義和創(chuàng)作方法。我將繼續(xù)堅(jiān)持寫作，感悟生活，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來，科技的迅猛發(fā)展讓我們的生活變得更加便利和多樣化。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代里，無人機(jī)逐漸走入人們的日常生活之中。作為一名五年級(jí)的學(xué)生，我有幸參加了無人機(jī)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了無人機(jī)的基本原理和操作技巧。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了許多重要的能力。下面是我對(duì)五年級(jí)無人機(jī)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，無人機(jī)培訓(xùn)讓我了解了無人機(jī)的原理與運(yùn)作方式。在學(xué)習(xí)中，我了解到無人機(jī)是一種可以遠(yuǎn)程操控的飛行器。它不僅可以完成高空拍攝和偵查等任務(wù)，還可以在應(yīng)急救援和物流配送中發(fā)揮重要作用。通過掌握無人機(jī)的工作原理，我知道了它們由機(jī)身、電池、螺旋槳和遙控器等組件構(gòu)成。這些知識(shí)讓我對(duì)無人機(jī)的運(yùn)作方式有了深入的理解。
其次，無人機(jī)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和操作技巧。在實(shí)際操作中，我學(xué)會(huì)了操控遙控器，掌握了無人機(jī)的起飛、降落、懸停和飛行等基本技能。在一開始的練習(xí)中，我常常無法控制好無人機(jī)的高度和方向，總是操之過急或不夠靈活。但是，通過反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐，我的動(dòng)手能力逐漸得到提高，并且能夠更好地掌握無人機(jī)的飛行。這不僅讓我感到興奮，還增強(qiáng)了我對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣與信心。
第三，無人機(jī)培訓(xùn)提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。在培訓(xùn)班上，我們進(jìn)行了許多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如組隊(duì)操控?zé)o人機(jī)進(jìn)行任務(wù)，模擬應(yīng)急救援場(chǎng)景等。在這些項(xiàng)目中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，需要相互協(xié)作，完成任務(wù)。我學(xué)會(huì)了傾聽和理解團(tuán)隊(duì)成員的意見，并提出自己的建議。通過大家的共同努力，我們?nèi)〉昧瞬簧俪晒?。這次培訓(xùn)讓我明白了合作團(tuán)隊(duì)的重要性，并提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四，無人機(jī)培訓(xùn)激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在無人機(jī)培訓(xùn)中，我們不僅僅是照本宣科地學(xué)習(xí)，還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)。有一次，我們接到了一項(xiàng)任務(wù)，需要編程控制無人機(jī)在指定區(qū)域內(nèi)繞行，這對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我不斷思考和嘗試，最終找到了一種較為有效的解決方案。這次經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)新思維的重要性，并培養(yǎng)了我積極解決問題的能力。
最后，無人機(jī)培訓(xùn)讓我更加關(guān)注科技發(fā)展并激發(fā)我對(duì)科學(xué)的興趣。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到科技的力量是無限的，它可以改變我們的世界。我對(duì)無人機(jī)所涉及的技術(shù)和科學(xué)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，也想了解更多與之相關(guān)的知識(shí)。因此，我開始主動(dòng)閱讀相關(guān)書籍和資料，積極參與學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)，以更好地了解和應(yīng)用科技知識(shí)。
通過五年級(jí)的無人機(jī)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了無人機(jī)的原理和操作技巧，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。這次培訓(xùn)讓我更加關(guān)注科技發(fā)展并激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣。我相信，在未來的日子里，隨著科技的不斷進(jìn)步和應(yīng)用，無人機(jī)將會(huì)在許多領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，而我也會(huì)積極投身到科技創(chuàng)新的浪潮之中。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
今年5月20日，我參加了牙克石市教育局教研室舉辦的“牙克石市踐行新課程小學(xué)數(shù)學(xué)階段性交流與研討活動(dòng)”。其中聽了四節(jié)觀摩課，當(dāng)天下午又聽了由呼倫貝爾數(shù)學(xué)教研員樊老師的評(píng)課及對(duì)新課程改革以來從教材的編排、課型、教法等方面的講解。可以說對(duì)于我受益匪淺，對(duì)我今后開展教學(xué)工作給予了很多的幫助，指引了方向。
這四節(jié)數(shù)學(xué)課可以說都是任課教師精心準(zhǔn)備的，從課的安排、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)的處理都是非常合理的，充分體現(xiàn)出新課改的理念。這四節(jié)課都創(chuàng)設(shè)了情境，整堂課都盡量聯(lián)系生活編排。如牙三小的教師陶蕾老師講的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)出示同學(xué)們到超市買東西的畫面，讓學(xué)生很自然地進(jìn)入本堂課所學(xué)內(nèi)容，再如牙民小張穎老師的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》中教師不是單一的教授算理，枯燥乏味，而是在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過分蛋糕來讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義及算法。還有牙林四小的李維亮老師所講的知識(shí)廣角《識(shí)次品》的那節(jié)課，是通過學(xué)生吃的口香糖來導(dǎo)課的。導(dǎo)課聯(lián)系生活，給學(xué)生創(chuàng)造了一種數(shù)學(xué)來源于生活，生活缺少不了數(shù)學(xué)的氛圍。
通過樊老師的評(píng)課讓我更進(jìn)一步的明確了我們的教學(xué)與新課改存在著差距，對(duì)于本校的數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在的幾點(diǎn)不足我說下自己的看法：
首先，我認(rèn)為我們的教師對(duì)于新課標(biāo)、新理念的理解還只停留在表面，沒有能真正理解其內(nèi)在的含義，也就是精髓所在。在今后工作中要加強(qiáng)我們教師對(duì)于理論的學(xué)習(xí)以及與實(shí)際工作的聯(lián)系與應(yīng)用。如小組合作學(xué)習(xí)，是不是每一節(jié)課都適合；也是不是以前的所有教法我們都否定，該用講授法時(shí)就要把基礎(chǔ)的理論教給學(xué)生，教明白，教透徹，該放手時(shí)就要大膽放手，不要拖拉，掌握好度；還有學(xué)生自主學(xué)習(xí)也要掌握好，從時(shí)間上學(xué)生課堂環(huán)節(jié)的安排上都要合理安排。
其次，我認(rèn)為我們的教師對(duì)教材把握不好，就象樊老師所講的數(shù)學(xué)課要用學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)論解決新知識(shí)、新問題。我們的教師大多數(shù)對(duì)于教材的連貫性把握不好，很少有教師能把新教材從一年到六年通覽一遍，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系把握的不好，不拿用已學(xué)的知識(shí)，解決新問題。就拿牙民小張穎老師所講的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》來說，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要用到以前的知識(shí)，整數(shù)加減法的意義來引申出同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義。此外，還有用到低年級(jí)學(xué)過的分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，也就是說這個(gè)問題學(xué)生在以往知識(shí)中就學(xué)會(huì)了，教師只要在新課中舉出幾組生活實(shí)例來，讓學(xué)生找出相同的，就很容易讓學(xué)生理解“同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變分子相加減”的結(jié)論。所以我認(rèn)為我們的教師應(yīng)該在專研教材上下功夫，最少要熟悉三個(gè)年段的教材（1—3，4—6），在今后的業(yè)余時(shí)間里應(yīng)該加大教師教材熟悉的力度安排。
最后，教育局崔鶯鶯副局長(zhǎng)做了重要講話，崔局長(zhǎng)對(duì)我們所有聽課教師提出了幾點(diǎn)不足：
1、教師對(duì)教材掌握不好。
2、教與學(xué)不夠透徹。
3、校本教研做的不夠。
同時(shí)，崔局長(zhǎng)又對(duì)全體聽課人員提出了幾點(diǎn)要求：
1、回去后深入學(xué)習(xí)教材，理解新理念。
2、把這幾節(jié)觀摩課及樊老師的評(píng)課認(rèn)真學(xué)習(xí)好，在自己的教學(xué)中運(yùn)用。
3、探索教學(xué)上的高招，研究教法，研究學(xué)生，研究教材，使自己的教學(xué)有特色。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
新學(xué)期開始我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新教材，從中感覺到，新教材與我們過去所用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進(jìn)。例如，更注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展
教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
二、形式和內(nèi)容更加多樣化
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
三、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜歡的游戲，活動(dòng)和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
20__-20__上學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作；并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，積極探索，樂于教學(xué)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：
一、取得成績(jī)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后小記。
2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實(shí)施高效課堂管理，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性和層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
二、改進(jìn)措施
1、要狠抓學(xué)風(fēng)，由于本班大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，上課的時(shí)候只有少部分學(xué)生比較認(rèn)真，能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但大部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。還有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學(xué)習(xí)的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，有些是存在某個(gè)知識(shí)的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，也要及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、課堂上要多注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
3、積極參加教研活動(dòng)，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
4、在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，將公開課、優(yōu)質(zhì)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。
5、把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，總體來說,取得的成績(jī)還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。同時(shí)也相信自己今后的教學(xué)工作會(huì)做得更好。
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