近年來,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,我們逐漸意識(shí)到其它方面的重要性。最后,要牢記的是范文的閱讀可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣和熱情,激發(fā)我們寫作的靈感。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇一
xx,女,中共黨員,一級(jí)教師,大學(xué)本科學(xué)歷,酒泉市學(xué)科帶頭人,金塔縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人。從教23年來,積極承擔(dān)班主任工作,在班級(jí)管理過程中,努力營造和諧、溫馨的育人氛圍,讓學(xué)生在良好的環(huán)境下自主教育、自主發(fā)展,形成“自主自育”的班級(jí)管理模式,培養(yǎng)出了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在承擔(dān)班主任工作的23年中,所帶班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,各項(xiàng)成績突出,被評(píng)為市縣級(jí)“小公民思想道德先進(jìn)集體”“市級(jí)優(yōu)秀少先中隊(duì)”和“省級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)集體”,贏得學(xué)校和家長的一致好評(píng)。
做為世界上最小的“主任”,她和其他班主任一樣,日復(fù)一日重復(fù)著最瑣碎的事。她每天到校后的第一件事就是進(jìn)教室,看看孩子們是否按時(shí)打開教室門,是否安全的開窗通風(fēng),是否將課桌擺放整齊,是否每個(gè)孩子都能按時(shí)來上學(xué)。哪個(gè)孩子流鼻血了或者是嘔吐了,她會(huì)像媽媽一樣為孩子擦拭,然后再將地上的污物處理干凈。衛(wèi)生間下水道堵塞了,當(dāng)孩子們都捂著嘴巴跑開時(shí),她卻親自動(dòng)手掏出里面的臟物。對(duì)于家境貧困的孩子,她不僅慷慨解囊,無私援助,而且號(hào)召身邊的孩子伸出友愛之手。對(duì)于那些弱勢(shì)群體的孩子,她更是關(guān)愛有加,當(dāng)她知道哪天是這些孩子的生日時(shí),會(huì)和全班同學(xué)為他唱上一支《生日快樂歌》。在“六一”兒童節(jié)之際,當(dāng)她看到這些孩子因?yàn)闆]有得獎(jiǎng)而暗自傷心時(shí),她毫不猶豫的自己出錢為那些孩子們買來獎(jiǎng)品,以班級(jí)的名義為這些孩子頒發(fā)獎(jiǎng)品,讓他們?cè)谧约旱墓?jié)日里感受到成功和喜悅,更為他們幼小的心靈增添一份自信。在孩子們眼里,她不但是老師,更像是一位慈愛的媽媽。她把為師的責(zé)任都化作對(duì)孩子們濃濃的愛,毫無保留地傾注到每個(gè)孩子身上,用愛溫暖每個(gè)孩子的心靈。
在班級(jí)管理中,她始終把孩子的健康成長與能力發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。為了培養(yǎng)孩子們的多種能力,她千方百計(jì)的指導(dǎo)孩子們自主承辦每周的主題隊(duì)會(huì),為孩子的成長與發(fā)展提供平臺(tái)。在班級(jí)中她為孩子們?cè)O(shè)立了一個(gè)“班級(jí)日記本”,通過日記接力的形式,傾聽孩子們的心聲。同時(shí),她還利用課余時(shí)間為孩子們撰寫系列成長日記,在記錄孩子們成長過程的同時(shí),也不斷的反思自己的教育教學(xué)工作。在她的班級(jí)中,孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),更學(xué)會(huì)了怎樣做人。因?yàn)樗年P(guān)愛與付出,她不但得到了孩子們對(duì)她的喜愛和崇敬,更得到了家長對(duì)她的信任與肯定。她全身心的去愛班級(jí)中的每一個(gè)孩子,就像一根紐帶一樣,把孩子們的心拴在了一起。通過她多種方式的培養(yǎng)和引領(lǐng),孩子們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,班級(jí)被評(píng)為“校級(jí)文明班級(jí)”“縣級(jí)小公民思想道德先進(jìn)班級(jí)”“市級(jí)優(yōu)秀少先中隊(duì)”和“省級(jí)優(yōu)秀少先中隊(duì)”,多名學(xué)生被評(píng)選為市縣級(jí)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”。那些稚嫩的花朵在她愛的天空下競(jìng)相開放,多姿多彩!
在同事眼里,她是班級(jí)管理的一把能手,在家長和孩子們心中,她是一位備受喜家的好老師。作為一名黨員,她時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用,面對(duì)超負(fù)荷的工作量從無怨言,勇挑重?fù)?dān)。在南關(guān)小學(xué)工作期間,她在擔(dān)任年級(jí)組長、教導(dǎo)處干事、教研指導(dǎo)服務(wù)中心副主任工作的同時(shí),仍然主動(dòng)承擔(dān)班主任工作,大家眼中的后進(jìn)班級(jí)在她的帶領(lǐng)下名列前茅。同時(shí),在教學(xué)中她勤于探索,勇于創(chuàng)新,在教學(xué)上獨(dú)當(dāng)一面,是大家公認(rèn)的崗位標(biāo)兵。在省市縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中均獲一等獎(jiǎng),主持參與的多項(xiàng)省市級(jí)課題結(jié)題,承擔(dān)全縣青年教師培訓(xùn)任務(wù),培養(yǎng)多名青年教師快速成長。由于出色的工作表現(xiàn),她先后榮獲甘肅省技術(shù)標(biāo)兵、市級(jí)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào),并被教育局聘為兼職教研員、數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟理事會(huì)成員、擔(dān)任金塔縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人。
“學(xué)生就是最好的榮譽(yù)證書”。23年來,在教育的園地里她辛勤耕耘著,以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和一流的工作業(yè)績贏得了學(xué)生和家長的愛戴。在未來的教育征途上,她將用不懈的努力不斷探索教育改革之路,永葆初心,砥礪前行。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇二
李xx,19xx年走上工作崗位以來,一直擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)班主任工作,其中在農(nóng)村小學(xué)任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處,對(duì)待工作她總是兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨;從事班主任工作,以身作則,嚴(yán)慈相濟(jì),重視低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng),堅(jiān)持從小學(xué)生入學(xué)就開始抓,從每一個(gè)細(xì)微處著手抓,從每一天的常規(guī)中具體抓,夯實(shí)每一個(gè)學(xué)生在成長中的每一步,被同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長譽(yù)為“習(xí)慣培養(yǎng)的一把好手”。
誰愛孩子,孩子就會(huì)愛她,只有用愛才能教育孩子,她善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,能和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”,“感人心者,莫先乎情?!睅啄陙恚ψ龅接诩?xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。她深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們心靈之語,便是她最快樂的一件事!她所任教的二年級(jí),剛?cè)雽W(xué)時(shí)有些孩子膽小,沒有學(xué)習(xí)興趣,她不厭其煩,談心疏導(dǎo),及時(shí)與家長溝通,幫助孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,提高孩子學(xué)習(xí)成績。班上有一個(gè)特殊孩子(入學(xué)時(shí)已13歲,智殘,腳瘸),家長對(duì)自己孩子的期望頗高,總覺得應(yīng)該在各方面與一般正常的孩子一個(gè)樣。面對(duì)家長有時(shí)的過于急躁與不理解,她做到耐心溝通,取得家長的理解與配合。對(duì)這個(gè)孩子,她從不嫌棄,一視同仁,經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。面向全體,她能給每個(gè)孩子以不同的愛。一份耕耘,一份收獲,這個(gè)學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的家長無記名民意測(cè)評(píng),她班里不知哪位家長竟寫出這樣一句讓人感動(dòng)的話“我的孩子能在李老師班里學(xué)習(xí),是他一生的榮幸。”她不僅取得學(xué)生的愛戴同時(shí)也贏得了家長的信任和好評(píng)。
教書育人需要家長的積極配合,她能把家長當(dāng)作教育的伙伴,尋求并得到家長有效的參與和支持,做到家校結(jié)合,全力育人,使學(xué)生在校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,在家是個(gè)孝敬父母、有責(zé)任心的好孩子,在社會(huì)也是一個(gè)懂得關(guān)愛他人的好孩子,從而完成學(xué)生從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。5.12大地震時(shí),學(xué)校倡導(dǎo)向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng),她班學(xué)生積極參與活動(dòng),紛紛獻(xiàn)出自己的一份愛心。其中一個(gè)學(xué)生,早早捧著一個(gè)儲(chǔ)蓄罐來到教室,把他積攢了多年一直舍不得花的'零花錢全都獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的小朋友,雖然數(shù)數(shù)只有二百三十元錢,但這沉甸甸的儲(chǔ)蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意,懂得關(guān)愛他人,這對(duì)于小小年紀(jì)的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動(dòng)下,她班的一位家長,特意帶來四千元錢,要求獻(xiàn)給災(zāi)區(qū),人與人之間的互相關(guān)愛,對(duì)于孩子來說,是這一輩子也受用不完的。
在二十一年的低段班主任工作中,她積累并提煉出了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理,取得顯著效果,成了我校推行“班級(jí)事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點(diǎn)。
對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童的常規(guī)教育與培養(yǎng)一直來都是一個(gè)難點(diǎn)。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā),學(xué)習(xí)兒童、研究兒童,實(shí)踐并總結(jié)出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗(yàn):早抓入學(xué)兒童學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢(shì)、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,從課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品到按時(shí)進(jìn)課堂,從按時(shí)上學(xué)到認(rèn)真完成作業(yè),她一一訓(xùn)練,反復(fù)強(qiáng)調(diào),不厭其煩。趣抓習(xí)慣養(yǎng)成過程,為了強(qiáng)化記憶,她能以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄皶筮叿?,卷筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!背Wチ?xí)慣成效,把學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)作每天每課每生必做的事,配合以比賽、競(jìng)爭、奪紅旗方式,人人落實(shí)、事事到位,天天訓(xùn)練,慢慢地就養(yǎng)成了一定的習(xí)慣。通過習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,班風(fēng)班貌也自然得到了發(fā)展。學(xué)校實(shí)行的循環(huán)紅旗活動(dòng),優(yōu)勝紅旗是該班的長期保留項(xiàng)目。良好習(xí)慣培養(yǎng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識(shí)的有力保障,每學(xué)期期末測(cè)試,她班學(xué)生的成績總能名列前茅,及格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%,學(xué)校開展的各類學(xué)科小型競(jìng)賽,她班同學(xué)都能次次出彩,人人出效。
各個(gè)學(xué)科都有其不同的特點(diǎn),作為低段語文教師,她非常注重剛?cè)雽W(xué)兒童書寫習(xí)慣的培養(yǎng),不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征,通過生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)和啟迪,激發(fā)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)愿望,通過開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、趣味書寫、同伴互比、有效激勵(lì)等手段,積極早期形成學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣。她所任教的班級(jí),學(xué)生書寫習(xí)慣良好,作業(yè)認(rèn)真清楚,字體大方漂亮,同事笑稱,批改她班的作業(yè)簡直是一種享受。在學(xué)校組織的一學(xué)期一度的學(xué)生寫字比賽,她班比賽選手均能取得最佳獎(jiǎng)項(xiàng)。
作為班主任,她把抓好各學(xué)科的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)作為己任,主動(dòng)與課任教師溝通聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。注重特異學(xué)生的排查教育與管理工作,較早建立了班級(jí)學(xué)生德育導(dǎo)師制過程檔案,能根據(jù)特異體質(zhì)學(xué)生的不同情況,主動(dòng)有效進(jìn)行"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),善于與各科教師形成教育合力,從而促班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
由于學(xué)校條件限制,我校學(xué)額較足。李老師每次帶班的學(xué)額都在60人左右。對(duì)于一個(gè)小學(xué)低段超大班學(xué)生的班級(jí)管理更是一大難題。李老師緊扣學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的切入點(diǎn),以細(xì)致入微、潛移默化的工作,重視班級(jí)小干部自主管理能力的培養(yǎng)與提高,細(xì)塑學(xué)生行為習(xí)慣的做法,成了我校諸多低段班級(jí)管理效仿的榜樣。
為了健全學(xué)生的行為習(xí)慣,同時(shí)配合學(xué)校推行的班級(jí)承包責(zé)任制,她能充分發(fā)揮了小干部的作用。她班小干部的管理能力強(qiáng),解決同學(xué)之間的矛盾也有一定的技巧。平時(shí)坐在辦公室里,常聽到別班的小朋友來打小報(bào)告,而她班打小報(bào)告的好像從未有過,這都得益于小干部的能力,他們不僅能指導(dǎo)小朋友打掃衛(wèi)生,還能組織同學(xué)有秩序地開展早讀呢,每次走進(jìn)她的教室,總能看到一個(gè)一塵不染的教室和聽到孩子們的朗朗讀書聲,講臺(tái)上的兩位值日班長一本正經(jīng)的樣子,是那樣的負(fù)責(zé)和神氣。
低年級(jí)小朋友會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中她時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著她的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,她首先做到。所以,她班無論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生還是紀(jì)律,都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數(shù)特別多,但她從未叫過苦和累,相反她能把工作做得井井有條,連食堂的工作人員,也稱頌她是“最會(huì)管理班級(jí)的老師”。
愛有不同的表達(dá)方式,她追求和風(fēng)細(xì)雨,細(xì)水長流、她的愛樸實(shí)、平凡,細(xì)微、不張揚(yáng)。在平凡的崗位中她能用愛呵護(hù)孩子心靈的凈土,用心鞏固孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,用情感染孩子道德品質(zhì)的養(yǎng)成,持之以恒,因?yàn)樗钌钪溃馨哑狡椒卜?、普普通通的每一件小事做好,那就是一件了不起的、不平凡的大事!讓好的?xí)慣伴隨孩子的一生,在小學(xué)低段班主任工作中,她將為之奮斗不已。相信一路的追求,會(huì)使她的個(gè)性更美,特色更靚。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇三
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛?!边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的每一位班主任的最大愿望。
俗話說:“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說,我剛接觸她的時(shí)候,她不愛說話,其他方面都好,就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè),考試成績總在60分上下晃動(dòng)。我思來想去,怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?我請(qǐng)她擔(dān)任小組長,檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí),我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對(duì)其他同學(xué)說:“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對(duì)王淑婷看了幾眼,她心里已有了變化,因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個(gè)班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。
“伸出十個(gè)指頭有長有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”,再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇適合的方法和手段,在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。,就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫馬思龍,有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當(dāng)我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書,沒起多大作用。后來班里要生爐子了,誰來管理呢?同學(xué)悄悄對(duì)我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤?,我想了想:還不如讓他來做這份工作。在班會(huì)課上,我征求他的意見,他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,從來都沒見過他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī),對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。
農(nóng)村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象,家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì)影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開始用鋼筆的時(shí)候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長紀(jì)強(qiáng)。班長變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和校長談起了這件事,校長建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長不容易。我想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時(shí)候,我對(duì)他說:“紀(jì)強(qiáng),你可是一班之長啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯(cuò)誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇四
xxxx,在教育教學(xué)這塊熱土上,她已辛勤耕耘了十九個(gè)年頭,可謂桃李滿天下。任教19年,做了19年的。工作中她兢兢業(yè)業(yè),不求名利,幸福地在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛心,收獲著快樂和希望,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。
只有陽光普照大地,各種生命才能健康生長。在她看來,教育亦是如此,她始終堅(jiān)信,教育藝術(shù)就是播灑愛的陽光的藝術(shù)。
20xx年,她來到xxxx雙語學(xué)校工作,這是一個(gè)窗口學(xué)校,學(xué)校對(duì)老師的要求很高,她不但要把知識(shí)傳授給學(xué)生,還教會(huì)孩子如何做人。她常常把學(xué)校當(dāng)作自己的家,每次都是踏著晨露來,披著晚霞而歸。由于繁忙的工作,瑣碎的家事,年幼的孩子,里里外外,全部落到了她一個(gè)人的肩上,由于勞累,身體經(jīng)常出現(xiàn)故障,但她從來沒有因此而耽誤過一次工作,更沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映過一次,沒提過特殊要求,她一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切。用她自己的話說:“孩子只有一個(gè)童年,我們耽誤不起?!?/p>
“讓每顆星星都閃光”,這是她在工作中執(zhí)著追求的理想境界。十幾年的班主任工作,她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),她以班主任特有的敏銳和細(xì)致,針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。她在心中為每個(gè)學(xué)生都建立了一份檔案,對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭狀況她都了然于胸。針對(duì)孩子的個(gè)性,給學(xué)生創(chuàng)造了充滿愛意的生活環(huán)境、最具魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境。她所帶領(lǐng)的中隊(duì)那會(huì)“說話的墻報(bào)”“書香存折”“筆歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的詮釋。在她的引領(lǐng)培養(yǎng)下,中隊(duì)的“星星”都發(fā)出耀眼的光芒,她的.學(xué)生在美術(shù)、文娛、書法、科技節(jié)、四好少年等各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽中屢獲佳績。
這一切,源于一個(gè)“愛”字,源于人性化教育。在愛的澆灌下,孩子們?cè)诔晒χ姓业阶孕?,在自信中發(fā)展了自我。孩子們擁有了善良,懂得寬容理解,懂得感恩。
作為班主任,她緊緊把握學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的工作思路,指導(dǎo)、帶領(lǐng)隊(duì)員們創(chuàng)造性地開展假日小隊(duì)活動(dòng)。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合時(shí)代要求,設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩愛國主義教育、養(yǎng)成教育、法制教育、“感恩教育”等系列活動(dòng)。定期舉行主題隊(duì)活動(dòng),以節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)開展系列的教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)以“活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中育人”的目的。
她積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究,讓孩子在親身體驗(yàn)中啟迪智慧,感恩生活。開展“小學(xué)生使用手機(jī)利與弊”課題研究,帶領(lǐng)隊(duì)員立足自己的生長環(huán)境,深入挖掘著身邊的教育資源。設(shè)計(jì)開展了“童心看xxxx”假日主題活動(dòng)。通過引導(dǎo)、帶領(lǐng)少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,增強(qiáng)隊(duì)員們關(guān)注社會(huì)、關(guān)心家鄉(xiāng)的主人翁責(zé)任感,提高服務(wù)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力,從小立志為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國做好全面準(zhǔn)備。她常說,不走進(jìn)孩子的生活中,沒有一顆童心,就很難做到真愛學(xué)生。
教育是一種職業(yè),但她不愿把它當(dāng)成求生的職業(yè),而是把它當(dāng)成興趣愛好,探索追求,再苦再累樂此不疲。凡是與她共事的同事們封她一個(gè)雅號(hào)“點(diǎn)子老師”,說她心中的點(diǎn)子特別多。在學(xué)校里,只要見了學(xué)生,她就能想出很多奇妙的點(diǎn)子,只要符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律,有利于學(xué)生身心健康的點(diǎn)子她都想嘗試,都敢嘗試。她針對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生基本都是獨(dú)生子女,孩子生活在以“四二一結(jié)構(gòu)”為基本特征的家庭里,使孩子太以自我為中心,對(duì)他人缺乏寬容心,對(duì)學(xué)習(xí)和工作缺乏耐心。這些問題的存在,妨礙了學(xué)生的心理和諧健康發(fā)展。為提升家庭教育與學(xué)校教育功能。她努力尋求家校合作的方式與方法。她申請(qǐng)了“家庭聯(lián)誼會(huì)”課題研究,成立中隊(duì)的“家誼會(huì)之家”,作為課題負(fù)責(zé)人,她帶領(lǐng)教師已研究2年多,得到了家長的社會(huì)的高度評(píng)價(jià),以“教會(huì)孩子做人”為主要責(zé)任,組織讀書會(huì),健身比賽、環(huán)保宣傳、近途旅行、感受大自然、擁抱大自然等活動(dòng);經(jīng)常帶他們到敬老院、孤兒院去送溫暖,為老人們表演節(jié)目,和他們談心;帶孩子們走進(jìn)社區(qū)、關(guān)注社會(huì),讓孩子們學(xué)會(huì)感恩,奉獻(xiàn)愛心,增強(qiáng)孩子們社會(huì)實(shí)踐能力?;顒?dòng)的開展,不僅使家長之間有了相互交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也使親子關(guān)系得到了溝通。關(guān)鍵是隊(duì)員們?cè)诓涣艉圹E的教育氛圍中,產(chǎn)生了心靈感悟,將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求,變成了無形的滲透和正向的激勵(lì)。在循序漸進(jìn)的體驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中,隊(duì)員們的誠信責(zé)任感恩寬容等品質(zhì)得到了升華。
著意耕耘,必有收獲。十幾年來,她曾獲“奎文區(qū)優(yōu)秀教師”“區(qū)語文教學(xué)能手”“區(qū)十佳優(yōu)秀班主任”“區(qū)級(jí)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”市少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等稱號(hào)。
作為一名教師,她知道:面對(duì)新的起點(diǎn),新的形勢(shì),只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。她將繼續(xù)以自己的實(shí)際行動(dòng)證明的自己價(jià)值,以創(chuàng)造性的工作給隊(duì)員們創(chuàng)設(shè)一片天空,讓他們大膽地飛翔。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇五
工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作。記得魏書生在《班主任工作漫談》自序中寫道:“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì),吃了大虧?!笔堑模嘀魅喂ぷ鞣彪s,但繁雜中能體現(xiàn)充實(shí),班主任工作辛苦,但辛苦能換來學(xué)生的成長。
班主任工作雖然壓力大,但正是因?yàn)橛羞@個(gè)壓力才具有挑戰(zhàn)性。我喜歡當(dāng)班主任,因?yàn)楫?dāng)了班主任我可以與學(xué)生朝夕相處,可以與學(xué)生打成一片,可以與學(xué)生親切暢談,可以與學(xué)生共同成長。在班主任工作上,我形成了自己“亦師亦友”的班主任工作風(fēng)格。因?yàn)?,我認(rèn)為在班級(jí)這個(gè)大家庭里,人人都是平等的,班主任只是引領(lǐng)者,而不是管制者。
作為一個(gè)班主任要搞好班級(jí)工作靠的并不是至高無上的班主任權(quán)威,而是應(yīng)該和學(xué)生結(jié)為朋友。古人說:親其師,信其言。只要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,那么搞好班級(jí)工作就基本上沒什么問題了。
一直以來,我就是這樣做的。六年級(jí)的孩子說出來的話已經(jīng)有了自己的思想,在一次聊天中,學(xué)生對(duì)我說:“陳老師,我覺得您最大的優(yōu)點(diǎn)是,在很多問題的處理上都能夠站在我們學(xué)生的角度去考慮,所以,我非常慶幸能成為您的學(xué)生。”能站在學(xué)生的立場(chǎng)上去考慮問題,這也許就是我進(jìn)行班主任工作的法寶吧:外出春游,我絕不給他們布置作文,因?yàn)槲抑罌]有負(fù)擔(dān)的玩耍才能夠真正放飛身心;學(xué)生在課堂上睡著了,我會(huì)示意同桌不要去吵醒他,因?yàn)槲抑廊绻皇翘哿耍^不會(huì)在我的課堂上睡覺的。
事后,我會(huì)告訴他,如果實(shí)在很累,可以在課間十分鐘睡一會(huì),效果不錯(cuò);學(xué)生如果晚上有要緊事沒時(shí)間寫作業(yè),我會(huì)對(duì)他說:那你就不要做了,第二天在學(xué)校里自己抽時(shí)間補(bǔ)起來……我就是這樣把學(xué)生看作自己,把自己當(dāng)成學(xué)生,慢慢走近了學(xué)生,也走進(jìn)了他們的內(nèi)心。我和我的學(xué)生,在課上是知識(shí)碰撞的學(xué)友,在課下更是可以交心的朋友。一份耕耘一份收獲,在我的努力下,我班一直以來班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好,班級(jí)學(xué)生凝聚力強(qiáng)。
我熱愛教育事業(yè),在平凡的崗位上,我會(huì)用一顆火熱的心去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光,使孩子們?cè)诳鞓烦砷L的天地里能擁有一個(gè)多彩人生的起點(diǎn),我愿與孩子們一起享受語文帶來的快樂!我給自己加油的`口號(hào)是,和孩子們一起學(xué)習(xí),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!
小學(xué)班主任主要事跡材料篇六
xxx,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于20xx年參加工作,現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。
剛參加工作的xx老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,就是一種無比的幸福?!笔前?,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。
比如,剛接下四年級(jí)時(shí),xxx班里有個(gè)男孩叫xxx,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,xxx老師經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。
而且xxx老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,xxx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說:“老師,今天xxx的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”xxx老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
在班級(jí)管理中,xxx老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。
(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì),學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來,成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,期末評(píng)選最佳小組板報(bào),這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),xxx老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,xxx老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。
作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?!?/p>
xxx老師發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是xxx老師發(fā)現(xiàn),他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。
于是xxx老師單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是xxx老師征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持,最終他當(dāng)上了值周生。
他在擔(dān)任值周生期間,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。xxx老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的組缺少組長,元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不用老師再催了。
這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,xxx老師剛一詢問,升旗手選誰,同學(xué)們異口同聲地說:“鄭文廣進(jìn)步最大選他?!编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞,直說:“別選我,別選我?!钡强梢钥闯?,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使元蕊老師感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。
面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預(yù)料或防止它的,但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,并靈活機(jī)智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。
xxx老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?!坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇七
我是一名貧困山區(qū)的女教師,從教來,我從小學(xué)到中學(xué),一直擔(dān)任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡陋,雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,然而,我無怨無悔。因?yàn)?,我一想到那一張張雅氣未脫的臉,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺得我的生活是充滿了陽光。
把關(guān)愛植于學(xué)生
眾所周知,20xx年xx中學(xué)升大冶一中的學(xué)生數(shù)為零,20xx年秋,我被學(xué)校安排帶初三數(shù)學(xué)兼班主任。我清楚地記得,當(dāng)年接手這個(gè)班的情境,校領(lǐng)導(dǎo)語重心長對(duì)我說:“xx中學(xué)的希望寄托給你了,你一定要挑好這個(gè)“擔(dān)子”,甩掉壓在茗中老師的心中石頭,不要讓xx人民失望。”那段時(shí)間我把學(xué)校當(dāng)成自己的家,把學(xué)生當(dāng)成我自己的孩子,記得有一個(gè)學(xué)生叫xx,父親長年治病、臥床不起,母親因?yàn)榧彝ブ薪?jīng)濟(jì)困難改嫁了。那段時(shí)間x同學(xué)感到天空都是灰色的,甚至有了棄學(xué)的念頭,這一切沒有躲過我的眼睛,我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為其捐款,又為他付各種費(fèi)用200余元,并把困難上報(bào)學(xué)校,學(xué)校又為他免去學(xué)雜費(fèi)。
生活上處處關(guān)心他,把x同學(xué)接至家中,讓兒子與他一起吃住,隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學(xué)買學(xué)習(xí)資料,吃穿與兒子共享。xx同學(xué)在日記中寫道:彭老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我,愛護(hù)我,我一定要好好學(xué)習(xí)回報(bào)我的老師。20xx年中考,xx同學(xué)以565分的成績考入了大冶一中,我所帶的班級(jí)有十二人考入一中,二十人考入大冶實(shí)驗(yàn)高中,終于甩了“光頭”的帽子。
初三考試次數(shù)頻繁,每次考后,我對(duì)每一位學(xué)生的試卷都要做詳細(xì)的分析,對(duì)考得好的、有進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵(lì)的話,對(duì)考得差的同學(xué)我也會(huì)認(rèn)真地寫一我對(duì)考試的認(rèn)識(shí):一次考試的失敗算不了什么,分?jǐn)?shù)也不一定代表你的能力,我看的是你的能力;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來;下次,別摔在這里。因此,xx同學(xué)曾在作文中寫道,也許將來我不能成為數(shù)學(xué)家,但彭老師在通往數(shù)學(xué)的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛數(shù)學(xué),我要感謝我親愛的彭老師,那一年數(shù)學(xué)競(jìng)賽,xx同學(xué)獲得國家級(jí)二等獎(jiǎng)。
贈(zèng)人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛心舉動(dòng),不僅給學(xué)生上了人生的啟蒙課,也收獲了感動(dòng)和歡樂,許多家長千方百計(jì)把孩子住我的班上送,他們說:“進(jìn)了彭老師的班,我們就放心了”。每逢年雪片般學(xué)生的來信和逢年過節(jié)的電話,讓我沉浸在快樂之中,使我一次次地覺得,我的生活陽光燦爛。
對(duì)學(xué)生的尊重?fù)Q來家長的信賴
我喜歡家訪,每接手一個(gè)班級(jí),在半年時(shí)間內(nèi)會(huì)個(gè)個(gè)家庭走到,去年中考前夕,我發(fā)現(xiàn)我班的xx同學(xué)上課經(jīng)常走神,常常踩著鐘點(diǎn)進(jìn)校,成績大幅度下降,經(jīng)過家訪,得知xx同學(xué)常常以早鍛煉、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸,我一下子找到了問題的根源,沒多說什么,第二天一大早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語,把整個(gè)xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,終于在第十個(gè)網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學(xué)正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒說,大步流星地向?qū)W校走去,三個(gè)孩子也跟在后面,“原諒交們吧!”來到辦公室,他們懇求我,“我可以原諒你們,也可以替你們向家長保密,但你們必須有改正的具體行動(dòng)?!痹谥v述一番道理后,給了他們一次機(jī)會(huì),也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量,奇跡產(chǎn)生于平凡行動(dòng),期未考試成績揭曉,xx同學(xué)名列全年級(jí)總分第一。其他兩位也進(jìn)入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動(dòng)不已,“彭老師,如果當(dāng)時(shí)由我們處理,真不知會(huì)有什么后果,你為我們?nèi)绾谓逃优狭艘惶蒙鷦?dòng)的課,你不僅是學(xué)生的老師,也是我們家長的老師?!?/p>
我深信“眼中無朽木,精雕可成材”的道理,熱情關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我認(rèn)為他們有悖常理舉動(dòng)的背后一定有內(nèi)心的創(chuàng)痛,因此,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的每一進(jìn)步都及時(shí)、恰如其份地贊美、鼓勵(lì)。同時(shí),也很注重體察學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),絕不放棄他們心靈上的每一個(gè)污點(diǎn),也絕不放過任何一個(gè)教育機(jī)會(huì),從坐、立、行到生活態(tài)度,從課堂聽講到課外活動(dòng),我總是采取外松內(nèi)緊,無為中有為的策略義不是刻意地訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生,而是讓學(xué)生在實(shí)踐中辨別是非,明白事理,獲得進(jìn)取的動(dòng)力和信心,曾經(jīng)的后進(jìn)生許細(xì)朋深有感觸地說:“每次不留神犯錯(cuò)誤時(shí),首先想到的不是家長的責(zé)罰,而是彭老師那焦急的眼神,我們有意識(shí)地克制自己,忍耐、忍耐,沒想到我們真的變了樣,雖然我們沒考上理想的高中,但我永遠(yuǎn)感謝彭老師。
力求做一個(gè)好女兒、好媽媽
在愛的天平上,往往事業(yè)方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,20xx年中考前處,我父親突發(fā)高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著生我養(yǎng)我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己,我作出了痛苦的決擇?!鞍郑畠簩?duì)不起你”我哽咽著離開病床,把照顧父親的擔(dān)子托付給姐姐,自己一頭扎進(jìn)課堂,和學(xué)生作最后的沖剌,當(dāng)年,我擔(dān)任的畢業(yè)班成績?nèi)_b遙領(lǐng)先。
20xx年,我愛人經(jīng)常到鄉(xiāng)下收農(nóng)業(yè)稅,鄉(xiāng)下人忙,每天躲稅,每晚到十一二點(diǎn)才回,撫育兒子的重?fù)?dān)全落在我一個(gè)人身上,為了班上的學(xué)生,我?guī)啄隊(duì)奚械男菹ⅰ蕵窌r(shí)間也無暇去管兒子,很多時(shí)候由于沒時(shí)間做飯、買菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢買袋方便面解決問題,吃的解決了,晚自習(xí)時(shí)間,我?guī)缀趺刻於家ザ酱賹W(xué)生自習(xí),可兒子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)又成問題。兒子在家沒人輔導(dǎo),我又想出一個(gè)辦法,每天晚自習(xí),把兒子帶到辦公室,我上完自習(xí)后再輔導(dǎo)兒子,這樣一來,十歲兒子每晚都要在十點(diǎn)鐘左右才睡,偶有時(shí)晚了,兒子會(huì)指著學(xué)生的名字說,你找某某談話吧!
高山鐘情于跋涉者,成績鐘情于勤奮者。近幾年來,我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀,被評(píng)為湖北省數(shù)學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的,教師則個(gè)清貧的職業(yè),在山區(qū),農(nóng)民對(duì)教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,以至有些教師外出時(shí)不敢稱自己是“老師”,而我不同,張口閉口說自己是老師,有人笑我憨,把一個(gè)窮老師喊得賊響,而我則回答:“我為我選擇教師職業(yè)自豪,我的生活因?qū)W生而充滿陽光。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇八
覃x老師在成為一名光榮的人民教師,他十分熱愛教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),他勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人,申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀班主任主要事跡。擔(dān)任班主任的他,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻(xiàn),不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評(píng)。
關(guān)愛每一位學(xué)生。覃老師是個(gè)敢于挑重任而對(duì)學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級(jí),其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任,他二話不說,就擔(dān)起了這些班的班主任。在20xx年秋學(xué)期,04-2學(xué)生比較吵,前面連換了兩個(gè)班主任,他接任04-2班的班主任后,立即投入了對(duì)學(xué)生的觀察和關(guān)心中,該班有一個(gè)叫陳杰的學(xué)生,常在班里課堂上吵鬧,覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪,陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化,覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生,使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級(jí)量化在xx年到xx年的四個(gè)學(xué)期中,該班量化衛(wèi)生評(píng)比總獲年級(jí)第一,期考中該班各科成績也總獲年級(jí)同類班級(jí)第一。秋學(xué)期,覃老師擔(dān)任無人敢06-2班的班主任,該班學(xué)生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué),如韋美就無錢做生活費(fèi),覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書,他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn),事跡材料《申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀班主任主要事跡》。
班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。該同志工作能力強(qiáng),所教班級(jí)的語文科目期考總名列年級(jí)前茅,xx年其所教學(xué)生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。他所任的班級(jí)在他的任期內(nèi),無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟他工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系,覃老師早晚跟班督促學(xué)生,校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù),他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù),換取了豐厚的回報(bào),xx年秋學(xué)期至xx年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級(jí)同類班級(jí)第一;秋學(xué)期至20xx年春學(xué)期他的06-2班不但班風(fēng)年級(jí)最好而且量化衛(wèi)生評(píng)比也列年級(jí)第一,各科期考成績連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類班級(jí)名列第一,在20xx年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中,超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)。
覃x老師自學(xué)能力強(qiáng),能自覺進(jìn)行繼續(xù)教育,對(duì)于教學(xué)及班主任理論豐富,常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育,效果明顯;對(duì)于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對(duì)榮譽(yù)較為低調(diào),但對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任,是我校難得的優(yōu)秀班主任。
該同志由于這些年班主任工作成績突出,20xx-20xx年度被評(píng)為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,20xx年度被太平中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師,現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評(píng)比。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇九
我是泰興市黃橋初級(jí)中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年,做了八年的班主任。我很感謝班主任這個(gè)崗位給了我和學(xué)生共同成長的機(jī)會(huì)。我非常喜歡和孩子們?cè)谝黄?,和他們?cè)谝黄穑铱偰苷业叫腋5母杏X,內(nèi)心充盈的全是快樂。歲月匆匆,我將長期的實(shí)踐和感悟提煉為今天深刻的認(rèn)識(shí)。
蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育,愛是教育的前提和基礎(chǔ)?!苯處熤挥谐浞肿鹬貙W(xué)生,考慮學(xué)生的內(nèi)心感受,學(xué)生才會(huì)信任你,尊重你。一個(gè)寒冷的冬日早晨,我來到教室,看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來的干糧,前面的水瓶是空的,我退出教室,來到辦公室,親自燒了一壺水,送到教室,然后無聲地離開。自那天起,辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說:“你班學(xué)生真懂事,辦公室的純凈水都是他們來換的?!蔽倚念^一熱:師愛,也是可以涌泉相報(bào)的!
1、加強(qiáng)班級(jí)管理,營造民主氛圍
我在班里組織學(xué)生自主管理班級(jí)。我摒棄了一慣使用的老套的名稱,與學(xué)生們一起確立了適合自己班級(jí)的十幾個(gè)崗位,為了讓每個(gè)孩子有參加管理的機(jī)會(huì),我規(guī)定每個(gè)崗位的小干部最長任期為一個(gè)月。每個(gè)月進(jìn)行一次大規(guī)模的改選,學(xué)生通過自薦或他薦,競(jìng)選演講,投票等程序當(dāng)選。實(shí)施這樣的班級(jí)管理以來,學(xué)生的職責(zé)明確了,積極性高了,我也從日常繁瑣的工作中解脫出來了,一舉多得。
2、給學(xué)困生更多的關(guān)注,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
誰擁有自信,誰就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆,我主要是從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),我利用班會(huì)讓每個(gè)學(xué)生至少說出自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn),此后的幾周,以“其實(shí)我很棒”“我在進(jìn)步”等系列主題班會(huì)接連召開,強(qiáng)化學(xué)生自我賞識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)的信心。
努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機(jī)會(huì),讓他們獲得成功的體驗(yàn)。我班英語課前三分鐘演講,輪到我們班成績最差的小梅,她想放棄這次機(jī)會(huì),我鼓勵(lì)她說你能行,第二天,她演講的時(shí)候,我用眼神鼓勵(lì)她,讓全班的同學(xué)鼓掌激勵(lì)她,她終于成功的完成了那次演講,后來她告訴我說,老師謝謝你,我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個(gè)老師,給孩子多大的舞臺(tái),她就會(huì)做出多么精彩的表演。
教育教學(xué)工作沒有最好,只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉,我整日忙碌于這片熱土,緣于對(duì)孩子的愛,緣于對(duì)事業(yè)的追求,無怨無悔。“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!蔽揖拖衲菬o聲的細(xì)雨,帶給校園一縷綿綿的春意;我就像那無形的雕刀,靈巧地鏤刻著每一位學(xué)生的心靈。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇十
小張,女,中共黨員,小學(xué)語文高級(jí)教師,1996年7月畢業(yè)于雷州師范學(xué)校。自參加工作以來,一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。我關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)成績突出。特別是近一年來,所帶的班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一,班級(jí)成績,一直在校的前茅,學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)比賽表現(xiàn)優(yōu)秀,班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的跑操我總是比學(xué)生來的早;每周值日大掃除,自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,每天晚寢時(shí),必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室或走廊,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本,要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
多年來的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得:一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子,更要播下愛的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;只有熱愛學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師,更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此,我非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。當(dāng)一接到這個(gè)新班,我就想方設(shè)法全面了解每一個(gè)學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況;分析孩子的性格,介紹孩子的情況,與家長交流教育孩子的方法,學(xué)生無論遇到什么困難,都熱情相助。我分享著學(xué)生的快樂,分擔(dān)著學(xué)生的憂愁,以人格的力量塑造著人格,以無私的愛贏得了學(xué)生的愛。
有段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生葉洋好幾次早飯不吃,一個(gè)人躲在樓梯角落默默的哭,通過談話了解得知他身體有病,怕同學(xué)取笑,后來我時(shí)常鼓勵(lì)他面對(duì)生活的困難并戰(zhàn)勝困難,他很感動(dòng)也喜歡上了我;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,每天的晚上7點(diǎn)鐘,我都讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)在教室里安靜自習(xí),班干部做好紀(jì)律和考勤,同時(shí)我也從不遲到過,漸漸的,學(xué)生自然而然就自覺的去學(xué)習(xí)了;同時(shí)在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,為學(xué)生排憂解難。
記得陳潔同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑,這是她人生的危險(xiǎn)階段,如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她,給她特殊的關(guān)懷,同樣的事情,我要多問她一句冷暖,可是她沒有什么改變,依然表情淡漠的過著一天天。我有點(diǎn)著急了,我靜下心來想著陳潔的這一段的表現(xiàn),感覺她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子,她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助。我通過家訪了解到陳潔原來是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次車禍,摔折了腿骨,在家呆了一個(gè)月,落下了課程。后來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈,再加上腿還沒好。對(duì)于好強(qiáng)的陳潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些,從此下班后我就到陳潔家給她補(bǔ)課,決心快點(diǎn)把陳潔的落下的課程給補(bǔ)完。重新幫陳潔樹立起學(xué)習(xí)的信心,同時(shí)也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人,一個(gè)耐心教,一個(gè)用心學(xué),十來天的時(shí)間,陳潔在班級(jí)回答問題,學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事,她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著陳潔燦爛的笑容,我感到了自己的生命有了價(jià)值。
民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委,班委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。
同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級(jí)第一名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的五一班學(xué)生基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每天晚上的班會(huì)課,都會(huì)通過一些勵(lì)志的故事增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試有進(jìn)步的同學(xué)都會(huì)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),以幫助他樣樹立信心;我班的景耀同學(xué)每次都獲得年級(jí)總分第一名,我以此為事例讓同學(xué)以他為學(xué)習(xí)榜樣,同時(shí)制定“學(xué)習(xí)目標(biāo)卡”,讓同學(xué)填寫自己的學(xué)習(xí)競(jìng)爭對(duì)手和自己的優(yōu)缺點(diǎn),根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互幫互助的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在管理好班級(jí)的同時(shí),我積極參加教研教改活動(dòng),不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。所撰寫的論文多次獲校、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。
班主任的工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇十一
我叫黃xx,自踏上講臺(tái)起,就一直擔(dān)任班主任工作,期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”,我本人也多次被評(píng)為縣鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任臺(tái)頭中學(xué)八(8)班主任,并擔(dān)任英語課。
擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
針對(duì)這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),我認(rèn)為一個(gè)班集體要想有凝聚力,首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié),營造一種健康向上的班級(jí)氛圍,因此我在班中提出“班級(jí)是我家,建設(shè)靠大家”的觀念,就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營,同甘共苦,同心同德,增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,班級(jí)自豪感,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,這種精神激勵(lì)著大家不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。所以我?guī)У陌嗟陌喔刹渴峭ㄟ^學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的,后又經(jīng)過一次民主評(píng)議、改選,現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),都能各司其職,互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
在學(xué)生管理方面,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
一份付出,就有一份收獲,在各種各樣的活動(dòng)中,我們班都深受老師們的好評(píng)。所帶九班級(jí)在各方面的表現(xiàn)都較突出:在各項(xiàng)評(píng)比中,我班多次居全校第一。
這幾年,我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助,我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇十二
小劉同志是開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一名普通的保育老師,該同志熱愛幼教事業(yè),多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,沒有高亢激昂的誓言,有的只是全心全意為孩子們服務(wù),不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象,而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
小劉同志熱愛自己的本職工作,在工作中時(shí)刻牢記自己的責(zé)任,能做到在崗在狀態(tài),人到心到,把愛孩子,一切為了孩子,為了孩子的一切,作為自己工作中永恒的主題。這學(xué)年小劉同志擔(dān)任小班的保育老師,對(duì)于小班新入園的孩子來說,從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境,很多孩子的反應(yīng)都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮,適應(yīng)幼兒園的生活,該同志和其他配班老師一起,用愛心精心地呵護(hù)每一個(gè)孩子,她認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),掌握這個(gè)年齡段幼兒的心理、生理特點(diǎn),努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫,特別在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中細(xì)致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子,讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)接受了老師并適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境。新入園的孩子愛哭,淚水、鼻涕特別多,情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里,她不怕臟,及時(shí)幫助孩子擦干臉上的淚水,擦凈臉上的鼻涕,對(duì)大小便在身上的孩子,及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣服,也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心,這是需要愛心加細(xì)心加耐心才能獲得家長們的信任。
在工作中,小劉同志還虛心地學(xué)習(xí)各類專業(yè)的保育知識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行保育工作一日工作流程,認(rèn)真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求,細(xì)心做好體弱兒童和肥胖兒童的.特殊護(hù)理;在戶外活動(dòng)時(shí),她根據(jù)天氣的變化,活動(dòng)量的大小,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著孩子,有針對(duì)性的給予護(hù)理,對(duì)體弱多病等特殊群體的孩子給予細(xì)致。周到的照顧,她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了,還要包括幼兒的心里健康,這樣才是健康的孩子。
多年來,小劉同志當(dāng)過各個(gè)年齡層次的班級(jí)保育老師,始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子,在積極引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程中,她深深感受到保育工作的重要性,那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅(jiān)持做好規(guī)范操作的同時(shí),將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)之中去。此外,她還注意與家長溝通,指導(dǎo)年輕家長如何科學(xué)育兒,提高他們的養(yǎng)育知識(shí),主動(dòng)與班級(jí)的配班老師協(xié)商,真正做到了保教結(jié)合。
鑒于小劉同志的表現(xiàn),20xx-20xx年度被評(píng)為“愛崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人;20xx-20xx年度被評(píng)為保教先進(jìn)個(gè)人。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇十三
xxx,xxx小學(xué)英語高級(jí)教師,從事教育工作30多年,擔(dān)任班主任工作25年。期間不斷探索,她對(duì)學(xué)生細(xì)心、耐心、恒心,用慈母般的愛潤澤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,以飽滿的工作熱情,積極進(jìn)取的工作態(tài)度在學(xué)生中樹立威信。她常對(duì)學(xué)生說:“你們看我是怎么做的?!彼o了學(xué)生強(qiáng)有力的教育和領(lǐng)導(dǎo)?!芭踔活w心來,不帶半根草去”就是她的真實(shí)寫照。
個(gè)人風(fēng)采:每學(xué)期初,根據(jù)本班實(shí)際情況,xxx都會(huì)利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照,指出本班存在的問題,讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問題及自身的不足之處,讓學(xué)生通過集體受到教育。課后,她組織學(xué)生請(qǐng)他們?yōu)榘嗉?jí)未來的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約,在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定,并提出了相應(yīng)的措施,由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的,因而效果較好,對(duì)于班級(jí)工作的展開比較到位。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論并以無形的力量影響和教育學(xué)生。
小學(xué)班主任主要事跡材料篇十四
xx,女,本科學(xué)歷,20xx年畢業(yè)于重慶師范大學(xué),20xx年招考進(jìn)入云陽縣南溪鎮(zhèn)青山小學(xué)校。自入職以來,長期在一線任教且兼任班主任工作。扎根鄉(xiāng)村,默默耕耘,三尺講臺(tái),一顆愛心,這是她從教多年的真實(shí)寫照,更是她的為人準(zhǔn)則和職業(yè)追求,她把滿腔熱血獻(xiàn)給她熱愛的孩子們,把方法和藝術(shù)融入到班級(jí)管理中。使青山這片沃土上的花兒茁壯成長,競(jìng)相開放。當(dāng)昔日的學(xué)生用不同的方式表達(dá)對(duì)她的感激時(shí),她說這才是讓她最有成就感和幸37福感的事,只有傾注勤勞和智慧才會(huì)碩果累累,桃李滿園。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下。
當(dāng)好學(xué)生的“領(lǐng)頭羊”和“守護(hù)神”。20xx年,程老師臨危受命接手了六年級(jí)畢業(yè)班。而這次轉(zhuǎn)變無疑對(duì)她來說是一次考驗(yàn)。在這之前,她面對(duì)的是牙牙學(xué)語的幼兒班學(xué)生,而如今她要在周旋對(duì)付那些比她高出半個(gè)腦袋的高年級(jí)學(xué)生著實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。內(nèi)心強(qiáng)大的她欣然接受了任務(wù),她堅(jiān)信“天降大任于斯人,必先勞其筋骨”的道理v。在后面與學(xué)生的相處中,她抓住時(shí)機(jī)實(shí)施“精準(zhǔn)打擊”,一副“百變女王”的模樣。首先是打破舊秩序,重立班規(guī)、重組班委、整頓班風(fēng),讓學(xué)生從內(nèi)心接受新老師帶來的新改變;其次是人人有官做,人人有權(quán)使,“班長”輪換制、“末尾”淘汰制、優(yōu)生后進(jìn)生捆綁發(fā)展等等新制度讓學(xué)生獲得班級(jí)管理的體驗(yàn),并有效地輻射到養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣中去,從思想的根源上讓畢業(yè)班學(xué)生明白“規(guī)規(guī)矩矩做事,堂堂正正做人”的準(zhǔn)則。不到兩個(gè)月,程老師已然成為了孩子們的“領(lǐng)頭羊”和“排頭兵”,往先調(diào)皮淘氣的學(xué)生也收斂了,成績差的也有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然這里面更少不了她披星戴月的守望和將心比心的溝通。
“班主任是學(xué)生成長道路上的引路人,更是指示方向的燈塔。”這也是她一直信奉的至理名言。學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)糊涂誤入歧途,稱職的班主任就要將其引回正道。不是所有的羊羔都規(guī)矩地跟著“領(lǐng)頭羊”后面,偶爾也有幾只開個(gè)“小差”。在20xx年春季學(xué)期,臨近畢業(yè)考試的最重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn),xx老師班級(jí)里的兩名學(xué)生無故失蹤。接到學(xué)生父母的求救電話,她放下手下的碗筷,一邊穿鞋子一邊在電話那頭打聽詳情。她繞著青山下南溪場(chǎng)鎮(zhèn)的主公路,在學(xué)生上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上仔細(xì)尋找。夜幕降臨,光線已經(jīng)非常微弱了,但是她心里裝著的只有學(xué)生,希望快速找到失蹤學(xué)生的下落。功夫不負(fù)有心人,在南溪鎮(zhèn)街上,找到了偷偷上網(wǎng)的兩名學(xué)生。見到他們的那一刻,程老師的心石才落下。她并沒有嚴(yán)厲責(zé)罰,代替的是又一次折返將這兩名男生送回了青山,親手交到了同樣心急如焚的父母手里。她相信學(xué)生“人之初,性本善”,偶爾走錯(cuò)路了及時(shí)亡羊補(bǔ)牢,一味責(zé)怪甚至打罵,適得其反。師生在一起共同學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,雙方都是在取長補(bǔ)短,在這一年里程老師管理學(xué)生的耐心和能力有了進(jìn)步,她像長輩守護(hù)著每一位學(xué)生,學(xué)生也親切地叫她“程媽媽”。六年級(jí)一班也在南溪片區(qū)畢業(yè)考試綜合考評(píng)第二名的殊榮下走完了小學(xué)生涯。
當(dāng)好線上主播,做好線下扶貧。20xx年她又重回低年級(jí)的班級(jí)管理工作和教學(xué),一切從零開始,從頭開始。20xx年的頭并沒有開好,一場(chǎng)意想不到的新冠肺炎疫情打亂了所有人的日常節(jié)奏。程老師接到了要求做好“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知后,又一次奮筆疾書思考著如何在教好知識(shí)和宣傳防疫兩不誤。一年級(jí)的學(xué)生自控能力差,家長輔導(dǎo)學(xué)生更是不敢奢望。程老師理清思路三步走,第一落實(shí)教材的發(fā)放,她委托在青山的老師和幾名熱心的家長為一年級(jí)學(xué)生送書上門;第二利用好釘釘軟件,每天過問學(xué)生及家長的軌跡和健康狀況,安排固定時(shí)間線上講課和答疑。她的時(shí)間分配給班內(nèi)的23名學(xué)生,為的是他們能夠在正式開學(xué)后能跟得上進(jìn)度,而真正留給自己照顧孩子的時(shí)間卻寥寥無幾。第三在疫情防控期間時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理健康,召開6次線上家長會(huì),宣講衛(wèi)生防疫知識(shí),疏導(dǎo)因延遲開學(xué)學(xué)生出現(xiàn)的心理疾患。正式開學(xué)后,她也是沖在教育扶貧的一線,積極宣傳教育民生資助政策,參與到學(xué)生控輟保學(xué)工作中去,協(xié)查青山片區(qū)有無適齡兒童輟學(xué)失學(xué),用實(shí)際行動(dòng)助力脫貧攻堅(jiān)。正是因?yàn)樵诎嗉?jí)管理中成績突出,xx老師在20xx年秋季學(xué)期被青山小學(xué)推選至南溪片區(qū)參加云陽縣班主任基本功大賽,并取得了第二名的好成績。
“生命本身應(yīng)該有一種意義,我們絕不是白來一場(chǎng)?!眡x老師一直把這句話當(dāng)成座右銘。她常常說:“生命的意義在于,將自己的價(jià)值貢獻(xiàn)給需要的地方,哪怕是只有一個(gè)學(xué)生,哪怕是只聽得懂一句話”。班主任是一個(gè)平凡又不平凡的工作,程老師是千萬個(gè)平凡崗位中平凡的那一位,用心、用愛、用情去培育桃李、吐露芬芳。
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