心得體會(huì)是一個(gè)自省和反思的過(guò)程，能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的整齊，使文章更具有說(shuō)服力和可讀性。這些心得體會(huì)內(nèi)容豐富，語(yǔ)言思維靈活，值得一讀。
女職工小課堂心得體會(huì)篇一
第一段：簡(jiǎn)介職工繪畫課堂的背景和目的（150字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，職工面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)。為了緩解職工的壓力，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平，許多企事業(yè)單位開始組織職工繪畫課堂。這樣的課堂不僅讓職工們有機(jī)會(huì)放松心情，放飛創(chuàng)意，還可以提升他們的繪畫技巧和審美素養(yǎng)。本文將從個(gè)人的參與感受、課堂效果以及對(duì)生活、工作的影響等方面，談?wù)剬?duì)職工繪畫課堂的心得體會(huì)。
第二段：參與感受（200字）
參與職工繪畫課堂讓我體驗(yàn)到了繪畫的魅力。剛開始時(shí)，我對(duì)自己的繪畫水平?jīng)]有太高的期望，只是抱著放松心情的態(tài)度參與其中。然而，隨著課堂的進(jìn)行，我逐漸感受到了繪畫的樂(lè)趣和成就感。老師耐心地講解繪畫技巧，并指導(dǎo)我們實(shí)際操作，讓我不斷嘗試、探索和進(jìn)步。在課堂上，我可以忘卻一切煩惱和壓力，專注于畫布和顏料之間，讓自己的創(chuàng)造力得到充分釋放。
第三段：課堂效果（250字）
職工繪畫課堂的效果超乎我的想象。起初，我只是參加課堂是為了放松自己，但慢慢地發(fā)現(xiàn)自己的繪畫能力有了顯著的提升。通過(guò)老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了不同的繪畫技巧，比如線條描繪、色彩運(yùn)用等。在課堂中，我還結(jié)識(shí)了一些對(duì)繪畫興趣相投的朋友，我們互相交流、學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。不僅如此，課堂還開設(shè)了一些展覽和比賽，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并獲得別人的認(rèn)可和贊賞。這讓我的自信心得到了很大的提升，也激發(fā)了我繼續(xù)深入研究繪畫的興趣。
第四段：對(duì)生活和工作的影響（350字）
職工繪畫課堂不僅在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)ξ耶a(chǎn)生了影響，還深刻地改變了我的生活和工作態(tài)度。首先，繪畫讓我學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察和感受身邊的事物。以前，我常常匆忙地過(guò)日子，對(duì)于身邊的美景和珍貴的瞬間毫不留意。而現(xiàn)在，我開始主動(dòng)尋找、記錄并繪畫這些美好的事物。其次，繪畫也讓我學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持。面對(duì)一幅復(fù)雜的畫，我不再急于求成，而是細(xì)心描繪，一點(diǎn)點(diǎn)累積，最終完成一幅滿意的作品。這種堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)也在我的工作中發(fā)揮了積極的作用，我能更加細(xì)致地對(duì)待問(wèn)題，耐心地解決困難。最后，繪畫也啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。課堂中，我被鼓勵(lì)大膽嘗試和創(chuàng)新，這種積極的態(tài)度也滲透到我的工作中，為我?guī)?lái)了更多的新思路和解決問(wèn)題的方法。
第五段：總結(jié)（150字）
通過(guò)職工繪畫課堂，我體驗(yàn)到了繪畫的魅力，獲得了技巧和審美的提升，同時(shí)也在生活和工作中得到了積極的影響。我相信，職工繪畫課堂不僅是緩解職工壓力的方式，更是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，我鼓勵(lì)更多的職工參與繪畫課堂，相信他們也會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣并受益良多。
女職工小課堂心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)已成為每位職工不可或缺的任務(wù)。為了滿足職工們的需求，越來(lái)越多的企業(yè)推出了職工成長(zhǎng)的大課堂。參加這些課堂后，我深有體會(huì)，成長(zhǎng)無(wú)止境，每天都可以從不同的角度學(xué)到新的東西。以下是我在職工成長(zhǎng)大課堂中的心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)（200字）
在職工成長(zhǎng)的大課堂中，我明白了積極主動(dòng)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性。無(wú)論是參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新技能，還是主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，都能夠?yàn)閭€(gè)人的職業(yè)生涯做出積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)職工成長(zhǎng)大課堂，我懂得了要不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能，才能在不斷變化的職場(chǎng)中立于不敗之地。更重要的是，積極主動(dòng)讓我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，從中學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為個(gè)人成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：自我反思（200字）
職工成長(zhǎng)大課堂的另一個(gè)重要效果就是激勵(lì)人們進(jìn)行自我反思。每當(dāng)課堂中的講師講述自己的成功經(jīng)驗(yàn)，或是分享一些職場(chǎng)中的失敗故事時(shí)，我都會(huì)不由自主地反思自己在工作中的所作所為。通過(guò)對(duì)比和反思，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并在之后的工作中做出相應(yīng)的調(diào)整。自我反思幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，從而在職場(chǎng)中取得更大的突破和成就。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）
通過(guò)參加職工成長(zhǎng)的大課堂，我也深刻領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。課堂中，我們通常會(huì)分成小組進(jìn)行討論和項(xiàng)目實(shí)踐，這要求我們充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)與他人合作，共同完成任務(wù)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠培養(yǎng)我們的溝通和合作能力，還能夠?qū)W會(huì)傾聽和尊重他人的意見。職工成長(zhǎng)大課堂中的團(tuán)隊(duì)合作讓我更好地理解了“一個(gè)人的成功需要團(tuán)隊(duì)的支持”的道理。
第五段：總結(jié)（200字）
在職工成長(zhǎng)的大課堂中，我受益良多。通過(guò)積極參與并主動(dòng)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還增強(qiáng)了自信心和抗壓能力。自我反思和團(tuán)隊(duì)合作讓我意識(shí)到了不斷提升自己的重要性，同時(shí)也加深了我與同事之間的互動(dòng)和理解。職工成長(zhǎng)的大課堂不僅為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是讓我明白了成長(zhǎng)無(wú)止境的道理。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持積極主動(dòng)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
女職工小課堂心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，各行各業(yè)都在加大培訓(xùn)力度，以提高員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。職工課堂作為企業(yè)培訓(xùn)體系的重要組成部分，給職工提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我有幸參加了公司組織的職工課堂，通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺。下面我將結(jié)合自身體會(huì)，分享一下關(guān)于職工課堂的心得體會(huì)。
首先，職工課堂為我們提供了學(xué)習(xí)新知識(shí)的平臺(tái)。在現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)日新月異，各行各業(yè)都在不斷更新發(fā)展。作為職場(chǎng)人士，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，保持對(duì)新知識(shí)的敏銳度。職工課堂通過(guò)邀請(qǐng)專家學(xué)者、行業(yè)翹楚進(jìn)行授課，讓我們及時(shí)獲取最新的行業(yè)信息和知識(shí)。在課堂上，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)以及專業(yè)技能的知識(shí)。這些知識(shí)為我個(gè)人的工作提供了理論依據(jù)和操作指導(dǎo)，提高了我的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。
其次，職工課堂幫助我們拓寬了視野。工作之余，我們常常局限于自己的崗位和領(lǐng)域，很難關(guān)注到其他事物。而職工課堂提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠有機(jī)會(huì)接觸到其他領(lǐng)域的知識(shí)。在課堂上，我了解到了不同部門的工作內(nèi)容和工作方式，了解了其他同事的工作困難和解決方法。這種跨界的學(xué)習(xí)和交流，拓寬了我的視野，讓我能夠更全面地了解企業(yè)的運(yùn)作和發(fā)展，為自己的職業(yè)發(fā)展提供了新的思路和機(jī)會(huì)。
再次，職工課堂培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂上，我們不僅要與講師互動(dòng)，還要與其他同事進(jìn)行交流和討論。通過(guò)互相借鑒、互幫互助的方式，我們能夠共同解決問(wèn)題，提出更好的解決方案。在課堂上，我學(xué)會(huì)了如何與其他同事進(jìn)行有效的溝通和合作，傾聽別人的意見，尊重不同觀點(diǎn)，并能夠在團(tuán)隊(duì)中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的培養(yǎng)，不僅提高了我們的工作效率，還加強(qiáng)了企業(yè)內(nèi)部的凝聚力和合作精神。
最后，職工課堂為我們提供了自我提升的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還可以學(xué)習(xí)到一些與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的內(nèi)容。比如職業(yè)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等。這些內(nèi)容不僅能夠幫助我們更好地管理自己的職業(yè)生涯，還能夠提高我們的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，為我們的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。職工課堂通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)小組等形式，讓我們能夠自主選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自我驅(qū)動(dòng)力，提高我們的自我提升能力。
總的來(lái)說(shuō)，參加職工課堂是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力以及自我提升的方法和技巧。這些都對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，在未來(lái)的工作中，我將能夠更好地運(yùn)用課堂學(xué)到的知識(shí)和技能，為企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
女職工小課堂心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，職工們面臨著日新月異的職業(yè)需求和技能要求。為了培養(yǎng)和提升職工的綜合素質(zhì)，許多企事業(yè)單位選擇開設(shè)職工課堂，為員工提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加職工課堂培訓(xùn)，我深有體會(huì)，課堂學(xué)習(xí)給職工們帶來(lái)了重要的價(jià)值和意義。
第二段：職工課堂擴(kuò)展了知識(shí)面
職工課堂不僅僅是關(guān)于工作技能的學(xué)習(xí)，還涉及到職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、個(gè)人成長(zhǎng)等方面的內(nèi)容。在課堂上，我們可以學(xué)到許多與工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提升我們的工作能力，并且擴(kuò)展了我們的知識(shí)面。比如，在一次管理講座中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，如何有效地溝通和協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。這對(duì)我在工作中的幫助極大，讓我更好地適應(yīng)了團(tuán)隊(duì)合作的工作環(huán)境。
第三段：提高了工作效率
通過(guò)職工課堂的學(xué)習(xí)，我了解到很多專業(yè)的工作技巧和方法，這些都幫助我提高了工作效率。比如，在一次管理技巧課上，老師教授了很多行之有效的時(shí)間管理方法。我學(xué)會(huì)了如何合理安排工作時(shí)間，高效地完成任務(wù)。這不僅提高了我的工作效率，也讓我在工作中更加得心應(yīng)手。
第四段：擴(kuò)展了交際圈和人脈
職工課堂不僅為職場(chǎng)技能的提升提供了平臺(tái)，同時(shí)也擴(kuò)展了我們的交際圈和人脈。在課堂上，我們可以結(jié)識(shí)到來(lái)自不同部門和不同領(lǐng)域的職工，可以與他們交流、分享經(jīng)驗(yàn)。這不僅開拓了視野，還提供了更多合作和共事的機(jī)會(huì)。通過(guò)與其他職工的交流和互動(dòng)，我結(jié)識(shí)到了很多有才華和有能力的人，他們不僅是我工作上的伙伴，也是我人生中的朋友。
第五段：激勵(lì)了個(gè)人成長(zhǎng)
參加職工課堂培訓(xùn)，不僅在知識(shí)上得到了提升，更重要的是激勵(lì)了我個(gè)人的成長(zhǎng)。課堂上，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是需要主動(dòng)思考和參與討論。在和其他職工一起學(xué)習(xí)和分享的過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并思考如何提升自己的能力。這種主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度和積極參與的精神，讓我在工作中不斷突破自我，不斷追求卓越。
總結(jié)：
通過(guò)參加職工課堂，我深刻體會(huì)到了課堂學(xué)習(xí)給職工們帶來(lái)的巨大價(jià)值和意義。職工課堂不僅提供了各種專業(yè)技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還為我們提供了交流、合作和發(fā)展的平臺(tái)，激勵(lì)了個(gè)人的成長(zhǎng)。正因?yàn)槿绱?，我相信職工課堂將會(huì)越來(lái)越受到企事業(yè)單位和職工們的重視和支持，并為我們的工作和發(fā)展帶來(lái)更大的助力。
女職工小課堂心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，職工們對(duì)于知識(shí)的要求也越來(lái)越高。為了提升職工素質(zhì)和技能，不少企事業(yè)單位開始開設(shè)職工課堂。在參與職工課堂的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能，而且也深刻領(lǐng)悟到了一些重要的道理。在此，我將通過(guò)分享我在職工課堂中的心得體會(huì)，與大家探討職工課堂的意義和價(jià)值。
首先，參加職工課堂使我增長(zhǎng)了許多實(shí)用技能。作為一名職場(chǎng)人士，我們面對(duì)的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)日益復(fù)雜。職工課堂提供了一個(gè)拓展知識(shí)和技能的平臺(tái)，幫助我們掌握各類實(shí)用技巧。比如，在溝通技巧這門課中，我學(xué)到了如何有效地與同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通，如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用。這些技能不僅幫助我在工作中更好地與人溝通和協(xié)調(diào)，而且也提升了我的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，職工課堂使我對(duì)職場(chǎng)道德和職業(yè)規(guī)范有了更深刻的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于職場(chǎng)人士的道德水平和職業(yè)規(guī)范要求越來(lái)越高。參加職工課堂，我不僅學(xué)到了一些職業(yè)道德的基本原則，如誠(chéng)信、敬業(yè)、尊重他人等，而且也了解了各個(gè)行業(yè)的職業(yè)規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到在職場(chǎng)中，只有遵守道德和規(guī)范，才能獲得他人的尊重和認(rèn)可，才能取得成功。
此外，職工課堂還為我?guī)?lái)了職業(yè)與人生的啟示。在職場(chǎng)中，我們經(jīng)常面臨選擇和抉擇，職工課堂為我提供了一個(gè)思考和反思的機(jī)會(huì)。比如，在職業(yè)規(guī)劃這門課中，我學(xué)到了如何制定明確的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，并學(xué)會(huì)了如何有效地管理時(shí)間和資源。這使我在職業(yè)發(fā)展中更加有條理和自信。類似的是，職工課堂還提供了一些生活技能的課程，如健康管理、家庭教育等，讓我在工作之余也能更好地平衡工作和生活，提升幸福感。
最后，參加職工課堂也給我?guī)?lái)了與同事之間的良好互動(dòng)和合作機(jī)會(huì)。在職工課堂中，和同事共同學(xué)習(xí)和交流，增進(jìn)了我們之間的相互了解和信任。通過(guò)一起學(xué)習(xí)，我們不僅分享了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還建立了深厚的友誼和合作關(guān)系。這種良好的團(tuán)隊(duì)氛圍和工作環(huán)境為我們的合作和發(fā)展提供了重要的支持和動(dòng)力。
綜上所述，參加職工課堂讓我受益匪淺。通過(guò)職工課堂，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能，而且也深刻領(lǐng)悟到了一些重要的道理。職工課堂為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，幫助我們提升素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。在未來(lái)的工作和生活中，我將繼續(xù)積極參與職工課堂，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。希望通過(guò)職工課堂的力量，每個(gè)職場(chǎng)人士都能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)夢(mèng)想，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
女職工小課堂心得體會(huì)篇六
職工課堂是為了提升員工的技能和知識(shí)水平而開設(shè)的一種培訓(xùn)形式。在當(dāng)今快速變化的職場(chǎng)環(huán)境中，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力已經(jīng)成為一個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展的必要條件。因此，職工課堂被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)和企業(yè)。而本文將重點(diǎn)討論如何打造一堂有效的職工課堂，并分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：合理設(shè)定課程內(nèi)容和形式
一個(gè)成功的職工課堂需要通過(guò)合理設(shè)定課程內(nèi)容和形式來(lái)滿足員工的學(xué)習(xí)需求。首先，課程內(nèi)容應(yīng)該與員工的工作相關(guān)，能夠提供實(shí)用的技能和知識(shí)，解決他們?cè)诠ぷ髦忻媾R的問(wèn)題。其次，應(yīng)該充分考慮員工的學(xué)習(xí)興趣和背景，并通過(guò)交互式的教學(xué)方式引起他們的積極參與。最后，要注意課程的連貫性和深度，在一定的時(shí)間周期內(nèi)逐步加深員工的理解和掌握。
第三段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍
除了課程內(nèi)容和形式，創(chuàng)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍也是打造一堂成功的職工課堂的重要步驟。首先，要為員工提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括舒適的教室、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和音頻/視頻資源。其次，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)互動(dòng)和開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)員工提問(wèn)、討論和分享經(jīng)驗(yàn)。此外，可以通過(guò)小組活動(dòng)、案例研究和角色扮演等方式增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。
第四段：重視實(shí)踐和反饋
在職工課堂中，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力是非常重要的。因此，我們應(yīng)該注重課程實(shí)踐和反饋的環(huán)節(jié)?？梢越M織模擬演練、案例討論和實(shí)際案例分析等活動(dòng)，讓員工實(shí)際操作，提高技能和應(yīng)用能力。同時(shí)，要及時(shí)給予員工反饋，指導(dǎo)他們的進(jìn)步和改進(jìn)空間。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和持續(xù)交流
最后，一個(gè)成功的職工課堂應(yīng)該能夠培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持續(xù)交流。培訓(xùn)結(jié)束后，可以通過(guò)定期舉辦研討會(huì)、分享會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)，讓員工保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。同時(shí)，鼓勵(lì)員工利用自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，與其他員工分享和交流，促進(jìn)全員學(xué)習(xí)的氛圍和文化建設(shè)。
總結(jié)：
通過(guò)合理設(shè)定課程內(nèi)容和形式、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、重視實(shí)踐和反饋、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和持續(xù)交流，我們可以打造一堂成功的職工課堂。作為員工，我們應(yīng)該充分利用這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該重視職工培訓(xùn)和發(fā)展，為員工提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，不斷推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
女職工小課堂心得體會(huì)篇七
作為一項(xiàng)旨在提升職工創(chuàng)造力和審美能力的培訓(xùn)活動(dòng)，職工繪畫課堂近年來(lái)在各個(gè)企事業(yè)單位逐漸流行起來(lái)。作為一位職工，我也有幸參加了這樣一堂課，從中受益良多。通過(guò)繪畫，我不僅培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，還提高了專注力和解決問(wèn)題的能力。在本文中，我將分別談?wù)務(wù)n堂中的收獲和心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
在繪畫課堂中，首先需要我們打破常規(guī)思維，運(yùn)用想象力構(gòu)思繪畫作品。這要求我們大膽嘗試新的表達(dá)方式，不害怕失敗和錯(cuò)誤，而是要勇于嘗試不同的畫風(fēng)、顏色和線條。在嘗試過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了極大的釋放。通過(guò)畫畫，我能夠把我內(nèi)心深處的感受和表達(dá)都完整呈現(xiàn)在紙上，這種創(chuàng)作的體驗(yàn)讓我感到無(wú)比的滿足和開心。
第三段：專注力的提高
在繪畫課堂上，我們需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去完成作品。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了顯著的提高。面對(duì)畫紙，我會(huì)把周圍的環(huán)境屏蔽在腦海中，完全投入到作品的創(chuàng)作中。每一個(gè)細(xì)節(jié)和線條都需要我用心觀察和描繪，這讓我學(xué)會(huì)了如何集中注意力，培養(yǎng)了專注力。而這種提高的專注力不僅能夠幫助我更好地完成繪畫作品，也能在我日常的工作中發(fā)揮積極的作用。
第四段：?jiǎn)栴}解決能力的提升
繪畫過(guò)程中，我們常常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，比如顏色的搭配、線條的安排等等。然而，通過(guò)繪畫課堂的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題解決能力也得到了極大的提升。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)思考，尋找不同的解決方案，不斷嘗試和改進(jìn)。這一過(guò)程不僅使我在繪畫中取得了突破，而且也在工作和生活中讓我更加樂(lè)觀和堅(jiān)韌。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加職工繪畫課堂，我真切地感受到了繪畫對(duì)提升創(chuàng)造力和審美能力的重要性。通過(guò)創(chuàng)造力的培養(yǎng)、專注力的提高和問(wèn)題解決的能力提升，我不僅在繪畫方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且也在工作和生活中取得了積極的影響。我相信，只要我們持之以恒地練習(xí)和學(xué)習(xí)，繪畫課堂一定會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜和成長(zhǎng)。讓我們心懷夢(mèng)想，勇敢嘗試，用畫筆繪制出自己的美好未來(lái)！
女職工小課堂心得體會(huì)篇八
第一段：引出話題，介紹參加職工繪畫課堂的動(dòng)機(jī)和目的（150字）
最近，我有幸參加了公司組織的職工繪畫課堂。作為一名一直以來(lái)對(duì)繪畫藝術(shù)感興趣卻從未有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的職工，我懷著激動(dòng)的心情參加了這堂課。這不僅是對(duì)我個(gè)人對(duì)藝術(shù)的向往和探索的機(jī)會(huì)，也是一次放松心靈、減壓的好方式。
第二段：分享在課堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲（300字）
在繪畫課堂中，我有幸接觸到了各種不同的繪畫材料和工具，并學(xué)習(xí)了繪畫的基本技巧和構(gòu)圖原則。老師們不只是教授我們理論知識(shí)，更是引導(dǎo)我們動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)我們的創(chuàng)作能力。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，通過(guò)繪畫，我可以將內(nèi)心深處的情感與想法表達(dá)出來(lái)，使自己得到了一種前所未有的滿足感。同時(shí)，繪畫也讓我更加學(xué)會(huì)專注，因?yàn)檫@是一項(xiàng)需要高度集中注意力的活動(dòng)。我學(xué)到了放下雜念，沉浸在繪畫世界中的技巧。
第三段：職工繪畫課堂的意義和價(jià)值（300字）
職工繪畫課堂不僅給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)繪畫的機(jī)會(huì)，也讓我感受到了藝術(shù)的力量。繪畫是一種表達(dá)情感的方式，通過(guò)畫筆和顏料，我可以將內(nèi)心的感受和思考轉(zhuǎn)化為作品。這場(chǎng)關(guān)于繪畫的課程，讓我更深刻地理解到藝術(shù)的價(jià)值所在。藝術(shù)不僅可以詮釋生活，更可以啟迪心靈，讓我們對(duì)生活有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在忙碌的工作之余，參加繪畫課堂，讓我的心靈得到了滋潤(rùn)和升華，更激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。這無(wú)疑對(duì)我在工作中的表現(xiàn)和處理問(wèn)題的能力也有了積極的影響。
第四段：職工繪畫課堂對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
通過(guò)參加職工繪畫課堂，我不僅學(xué)會(huì)了繪畫技巧，更重要的是收獲了自信和勇氣。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并勇敢地呈現(xiàn)出作品中的缺陷和不足之處。這使我對(duì)自己的能力和潛力有了重新的認(rèn)識(shí)和肯定，更加堅(jiān)定了我在藝術(shù)道路上的前進(jìn)步伐。此外，繪畫課堂還教會(huì)了我如何與他人進(jìn)行合作和溝通，通過(guò)與同學(xué)們共同討論和交流，我不僅學(xué)到了他們的創(chuàng)作靈感和技巧，也結(jié)交了一些志同道合的朋友。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來(lái)（150字）
通過(guò)參加職工繪畫課堂，我收獲了很多，不僅提升了自己的藝術(shù)造詣，更增加了對(duì)生活的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。我相信，藝術(shù)將是我一生的伴侶，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，用畫筆記錄生活，表達(dá)情感。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺囆g(shù)帶給更多的人，讓更多的人感受到藝術(shù)的美好和力量。職工繪畫課堂不僅是一個(gè)展示自我的平臺(tái)，也是一個(gè)讓我們感受生活和自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我感激組織提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也希望未來(lái)還能有更多類似的活動(dòng)，讓我們?cè)诠ぷ髦懈佑鋹偤统鋵?shí)。
女職工小課堂心得體會(huì)篇九
教育改革的'核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)踐創(chuàng)新本事；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)供給了有力的保障，在這一形勢(shì)下，大力提倡教師寫教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我對(duì)教學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，如何打造優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)課堂，反思如下：
學(xué)生的本事是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，教學(xué)課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、團(tuán)體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
教學(xué)課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開進(jìn)取的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，供給學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)進(jìn)取主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)本事會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)，自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的本事。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)取情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生進(jìn)取思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話、音樂(lè)動(dòng)畫、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)本事，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析構(gòu)成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過(guò)程。
女職工小課堂心得體會(huì)篇十
20xx年xx月xx日，我有幸來(lái)到xx小學(xué)參加xx小學(xué)“微課堂進(jìn)課堂”活動(dòng)。微課堂對(duì)我來(lái)說(shuō)感到很新鮮，我懷著好奇的心情走進(jìn)二年級(jí)（3）班，聽xx老師執(zhí)教的微課堂——《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，xx老師的微課堂課堂大致有以下的幾個(gè)步驟:
一、課前（在家）觀看微課堂視頻，學(xué)生對(duì)照微課堂學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)。
微課堂學(xué)習(xí)單內(nèi)容：
1、課題信息；
2、學(xué)習(xí)指南；
3、學(xué)習(xí)檢測(cè)；
4、收獲與困惑。
二、上課時(shí)學(xué)生每人拿出做好的微課堂學(xué)習(xí)單進(jìn)行反饋，重點(diǎn)與難點(diǎn)部分老師讓學(xué)生合作交流完成。
三、鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師再次出示準(zhǔn)備好的練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成后，教師抽查，集體反饋。
四、教師給學(xué)生答疑解惑。整節(jié)課教師只起引領(lǐng)作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)全部交給了學(xué)生，學(xué)生參與面廣，積極性高，課堂非常有效。此次聽課我受益匪淺。下面是我對(duì)微課堂的一些粗淺了解與大家一起探討：
預(yù)習(xí)是高效課堂的`重要組成部分，學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)再去聽講，上課時(shí)的積極性和目的性往往比沒(méi)有預(yù)習(xí)的要強(qiáng)。但是，通常教材的知識(shí)比較枯燥，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠強(qiáng)，使得他們預(yù)習(xí)沒(méi)有積極性，更不能從教材知識(shí)的中提取要點(diǎn)，往往走馬觀花，不知所云。
這樣的預(yù)習(xí)只是走形式。而微課堂因?yàn)槭褂昧寺曇?、圖像等視頻，可以吸引學(xué)生的眼球，增強(qiáng)他們的注意力，使學(xué)生更有效預(yù)先了解知識(shí)內(nèi)容與線索，分清知識(shí)重、難點(diǎn)，同時(shí)也可預(yù)先理解部分知識(shí)，讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，有效提高聽課的質(zhì)量，特別對(duì)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，達(dá)到笨鳥先飛的效果。
學(xué)生課堂聽講不可能一直全神貫注，總有一部分的學(xué)生有這里或那里的知識(shí)漏聽或沒(méi)有聽懂。由于時(shí)間以及精力的限制，這些問(wèn)題老師很難課后一一答疑。而微課堂就可以讓學(xué)生有目的給他們逐一答疑。由于個(gè)體的接受能力有差異，而微課堂可以重復(fù)播放，接受能力弱一點(diǎn)的學(xué)生就可以多次觀看。
課后去聽微課堂，可以有針對(duì)性地進(jìn)行，根據(jù)自己掌握知識(shí)的程度去尋找更多的拓展內(nèi)容，從而能有效理解課本知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。
課堂合作學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，即使布置了任務(wù)，在幾分鐘之內(nèi)，他們也不懂該如何去做，所以合作學(xué)習(xí)也不能充分開展，同時(shí)這樣的合作學(xué)習(xí)盲目性也較大。
“微課堂”的問(wèn)題聚集，主題突出，這使得學(xué)生的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)性強(qiáng)，讓他們自己通過(guò)微課堂的學(xué)習(xí)，與同學(xué)相互交流，小組人數(shù)不多，所以每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)并且敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，對(duì)于發(fā)表見解學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)以致用，又可以幫助其他同學(xué)解決問(wèn)題。生生之間的交流比師生之間的交流會(huì)更有效。他們的自我價(jià)值得到體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中可以獲得更大的樂(lè)趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有各種疑問(wèn)，疑問(wèn)的存在不利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。而答疑型微課堂可以詳細(xì)解答學(xué)生心中的疑問(wèn)。答疑型微課堂是老師專門針對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)程的疑難問(wèn)題開設(shè)的專題講座，解釋學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)常出錯(cuò)的典型問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)問(wèn)題、點(diǎn)拔疑難、總結(jié)反思。
答疑型微課堂有經(jīng)典錯(cuò)誤、典型解題、綜合疑難等，這些微課堂均能讓學(xué)生聽到老師的詳細(xì)分析講解，解釋學(xué)生心中的學(xué)習(xí)疑惑。所以，簡(jiǎn)短的微課堂可以滿足課余時(shí)間有限學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的需求。 盡管微課堂有這么多好處，但我還有一些疑問(wèn)：微課堂課堂是貫穿每節(jié)課，還是只選幾個(gè)課例代表？微課堂課堂怎么能保證每個(gè)學(xué)生都能在家看到微課堂視頻？如果在班級(jí)集中收看，時(shí)間又怎么分配？希望有專家給予指點(diǎn)。
女職工小課堂心得體會(huì)篇十一
我通過(guò)閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問(wèn)題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：
人貴有自知之明，正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無(wú)憾，即使不成功，自己也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。
一位教師只有以師愛(ài)奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責(zé)任心堅(jiān)守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對(duì)浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點(diǎn)！
教師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺(jué)地把研究成果注入課堂，在實(shí)踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒(méi)進(jìn)行過(guò)師范教育，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺(jué)得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個(gè)合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個(gè)方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認(rèn)識(shí)的層面上有對(duì)理念本身的理解和認(rèn)同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過(guò)程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個(gè)根本的問(wèn)題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因?yàn)閷W(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主體地位表達(dá)了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了學(xué)生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（二）、提高專業(yè)知識(shí)和技能
充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)自身知識(shí)和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機(jī)會(huì)加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，使自己盡量向一個(gè)合格的中學(xué)教師靠攏。
以上是我對(duì)如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認(rèn)識(shí)，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過(guò)修煉，感悟教育的真諦。
女職工小課堂心得體會(huì)篇十二
聽了韓進(jìn)士主任的報(bào)告，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)常化、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時(shí)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識(shí)的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無(wú)拘無(wú)束，大膽吐露，妙語(yǔ)連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實(shí)。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)并加分，用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語(yǔ)文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當(dāng)靈活的檢測(cè)，不僅鞏固了知識(shí)，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，知識(shí)潤(rùn)生而無(wú)聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
女職工小課堂心得體會(huì)篇十三
魯潔教授認(rèn)為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學(xué)與管理,并讓教師與學(xué)生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨(dú)人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，“道德課堂”強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長(zhǎng)”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對(duì)教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺(tái)，是教師追求卓越的過(guò)程，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中完善人格，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和幸福。
在我心中，道德課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生互動(dòng)和溝通交流的過(guò)程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個(gè)性的學(xué)生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進(jìn)思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂。
1、要以學(xué)生的全面發(fā)展為本。課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學(xué)生“今天的健康成長(zhǎng)”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
2、要有和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是師生交流和溝通的過(guò)程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。
3、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學(xué)生，留給他們學(xué)習(xí)、思考、交流的時(shí)間，還要讓他們學(xué)會(huì)合作和探究。要運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣個(gè)積極性，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)”。
總之，教師是用道德的方法教育學(xué)生，一方面要理解和尊重學(xué)生，另一方面，要構(gòu)建有效教學(xué)。
女職工小課堂心得體會(huì)篇十四
帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問(wèn)題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語(yǔ)文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語(yǔ)文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文不是為了學(xué)課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子來(lái)教，從中獲得有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語(yǔ)文的成長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。
女職工小課堂心得體會(huì)篇十五
課堂模擬，是一種在真實(shí)場(chǎng)景中模擬情景的教學(xué)方法，通過(guò)模擬復(fù)雜的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，積極參與討論和實(shí)踐，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和收獲。
首先，課堂模擬讓我體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會(huì)設(shè)置一種真實(shí)的情景，讓我們扮演其中的角色，面對(duì)問(wèn)題展開討論和實(shí)踐。這種真實(shí)場(chǎng)景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識(shí)，也能更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識(shí)的用處，知識(shí)不是為了考試而存在的，而是為了解決實(shí)際問(wèn)題和提高生活質(zhì)量。
其次，課堂模擬讓我提高了解決問(wèn)題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都扮演一個(gè)公司，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中經(jīng)營(yíng)生意。在不斷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，分析市場(chǎng)狀況、制定營(yíng)銷策略和解決問(wèn)題。通過(guò)與其他小組的競(jìng)爭(zhēng)和合作，我學(xué)會(huì)了如何思考和解決問(wèn)題，分析市場(chǎng)需求，制定針對(duì)性的營(yíng)銷方案。這種實(shí)踐中培養(yǎng)的解決問(wèn)題能力將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)極大的幫助。
另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何聽取和表達(dá)自己的意見。每個(gè)人的觀點(diǎn)和想法都是有價(jià)值的，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過(guò)這次課堂模擬，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。
此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動(dòng)思考和參與，不僅要理解知識(shí)，更要將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。這種積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動(dòng)性。
最后，課堂模擬讓我體會(huì)到教育的魅力和價(jià)值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過(guò)于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過(guò)活躍的討論和實(shí)踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識(shí)變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。
綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過(guò)程中，我不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠提高解決問(wèn)題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，課堂模擬也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價(jià)值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動(dòng)地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
女職工小課堂心得體會(huì)篇十六
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，通過(guò)模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過(guò)幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識(shí)，更加深了我的體驗(yàn)和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會(huì)和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會(huì)為我們?cè)O(shè)計(jì)一些真實(shí)實(shí)踐情境，例如模擬法庭、模擬會(huì)議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實(shí)的環(huán)境和情景，加深對(duì)知識(shí)和技能的理解。通過(guò)這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會(huì)扮演某個(gè)具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問(wèn)題，拓寬了我的思維和視野。通過(guò)扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場(chǎng)，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實(shí)際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問(wèn)題的能力
在課堂模擬中，我們通常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過(guò)搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動(dòng)鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強(qiáng)自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對(duì)于我這樣一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過(guò)不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過(guò)與他人合作，我意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過(guò)參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
女職工小課堂心得體會(huì)篇十七
在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過(guò)這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生在通過(guò)準(zhǔn)備語(yǔ)文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。
生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在經(jīng)過(guò)了10年的實(shí)踐從而在全國(guó)推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。
學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識(shí)的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)的情況。
在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過(guò)親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識(shí)，擴(kuò)充了自己的知識(shí)。同時(shí)這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我覺(jué)得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。
女職工小課堂心得體會(huì)篇十八
“微課堂堂”是以“課堂小組”為中心的互動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)。課堂小組由需求和興趣產(chǎn)生，每個(gè)課堂小組都是一個(gè)圈子，由多個(gè)課堂小組形成了大圈子。
“微課堂堂”作為一款手機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)用，突破傳統(tǒng)的課堂授課模式，將課堂搬到了學(xué)生的手機(jī)或ipad里。只要下載老師們上傳的“微課堂”便能隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，也能隨時(shí)隨地與同在學(xué)習(xí)一門課堂的小伙伴們溝通交流。與此同時(shí)，“微課堂堂”里的課堂不僅僅只是傳統(tǒng)的ppt放映，更有視頻教學(xué)、音頻教學(xué)、在線作業(yè)與考試等多種選擇。
作為一名管理者，最希望的就是既能夠節(jié)省教師外出學(xué)習(xí)的費(fèi)用，外出學(xué)習(xí)的時(shí)間浪費(fèi)，又能夠讓教師學(xué)習(xí)到更有效的內(nèi)容，那么微課堂堂就給我們建立了這樣的一個(gè)好的平臺(tái)。因而“情境數(shù)學(xué)微課堂堂”就是遠(yuǎn)程教育的一種形式，它打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)在時(shí)間和空間的限制，最大化地進(jìn)行教學(xué)資源共享，可吸納更多的教師參與其中，是提高教師教育素質(zhì)的信息化和便捷途徑。
通過(guò)微課堂堂的形式讓全國(guó)各地的老師們聚集在一起，共同學(xué)習(xí)、探討、鉆研，從而減少了教師外出學(xué)習(xí)的時(shí)間及其差旅費(fèi)用，最重要的是微課堂堂能夠讓老師們把外出的時(shí)間遷移到網(wǎng)絡(luò)，更有效的在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和探討。這樣的學(xué)習(xí)模式我個(gè)人覺(jué)得非常有效。
同時(shí)，“情境數(shù)學(xué)微課堂堂”可以輔助并配合《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課堂》在幼兒園的實(shí)施開展，可以結(jié)合教師的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，提供給教師實(shí)操性較強(qiáng)的教學(xué)指導(dǎo)，并根據(jù)每周的教學(xué)計(jì)劃，與教師一起進(jìn)行備課，這樣教師可以隨即將所學(xué)所獲在第一時(shí)間應(yīng)用到自己的教學(xué)中，實(shí)效性強(qiáng)。
微課堂堂還可以根據(jù)教師不同教學(xué)水平制定不同級(jí)別的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)課堂的理念、教法和延伸應(yīng)用等進(jìn)行深挖，對(duì)系統(tǒng)提升教師的數(shù)學(xué)教育素養(yǎng)起到積極的作用。以上則是我看完微課堂堂以后的個(gè)人感想，希望我們京師樂(lè)育能夠把微課堂堂辦的越來(lái)越好，讓更多的老師受益。
女職工小課堂心得體會(huì)篇十九
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過(guò)看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過(guò)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對(duì)生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)卩┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒(méi)能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們注意力的集中時(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，聽講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問(wèn)題也挺積極，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了，不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒(méi)在課堂上，用無(wú)辜的眼神望著你，讓我不能再說(shuō)什么。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺(tái)上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個(gè)孩子的思考都是不一樣的，站在講臺(tái)上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時(shí)會(huì)獲得掌聲，有時(shí)會(huì)獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂(lè)學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
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