心得體會(huì)是思考和思維的結(jié)果，可以幫助我們更好地理解和分析問題。那么，如何寫出一篇富有深度和思考的心得體會(huì)呢？首先，我們需要將所學(xué)、所做、所思進(jìn)行梳理和回顧，明確自己的心得和體會(huì)。其次，在寫作過(guò)程中，應(yīng)該盡量突出亮點(diǎn)，突顯個(gè)人對(duì)問題的獨(dú)特見解，并通過(guò)舉例和引用等方式進(jìn)行支撐，使得心得體會(huì)更具有說(shuō)服力和可信度。最后，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)的合理嚴(yán)謹(jǐn)，這樣才能令讀者更容易理解和接受你的心得。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中的一種重要沉淀。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我想我們需要寫一份心得體會(huì)了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇一
德育是教育的重要組成部分，在小學(xué)階段尤為重要。德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，使他們成為有道德、有文化、有紀(jì)律、有創(chuàng)新能力的新時(shí)代公民。在小學(xué)的教育過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了德育的重要性，并形成了一些心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)愛心是德育的重要任務(wù)。在小學(xué)階段，學(xué)生的心靈比較純潔，對(duì)于愛心的體驗(yàn)和表達(dá)更為直接純真。因此，在日常的德育教育中，我們應(yīng)該通過(guò)激勵(lì)與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。組織參觀社區(qū)福利院、舉辦公益活動(dòng)等方式，可以讓學(xué)生親身感受到他人的困境，激發(fā)他們的愛心。同時(shí)，運(yùn)用班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)、課堂教育等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)，以身作則，為同學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份愛心。通過(guò)培養(yǎng)愛心，可以讓學(xué)生深刻體會(huì)到“有困難及時(shí)幫，有矛盾及時(shí)解”的道理，并在實(shí)踐中將這種品質(zhì)內(nèi)化成為自己的行為準(zhǔn)則。
其次，塑造良好的道德觀念十分重要。在小學(xué)階段，學(xué)生形成自己的道德觀念是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段。因此，我們?cè)诘掠逃袘?yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。首先，我們應(yīng)該注重情感教育，通過(guò)情感教育，讓學(xué)生明白“禮貌是一種情感的表達(dá)，是人與人之間互相尊重的基礎(chǔ)”。其次，要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白紀(jì)律對(duì)于個(gè)人和集體的重要性。在日常行為中，要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)定，形成自律的意識(shí)和習(xí)慣。再次，要注重思想道德教育，通過(guò)開展班級(jí)教育活動(dòng)、德育課程等，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功和失敗，正確對(duì)待誠(chéng)信和誠(chéng)實(shí)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
此外，德育工作要以學(xué)生的個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在進(jìn)行德育工作時(shí)，我們應(yīng)該充分尊重和關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種方式和方法，對(duì)待學(xué)生的不同表現(xiàn)和困惑，引導(dǎo)他們形成積極向上的品德和行為。針對(duì)不同個(gè)體的特點(diǎn)，我們可以通過(guò)班級(jí)評(píng)比、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)掘潛能，完善自己。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的不足和錯(cuò)誤，我們也要采取正確的教育方式，引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中反思，從中汲取教訓(xùn)，幫助他們改正錯(cuò)誤，成長(zhǎng)為更好的人。
最后，德育工作需要全員參與，形成育人合力。德育是一個(gè)綜合性的工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，形成育人的合力。家庭是孩子的第一課堂，在家庭中培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣非常重要。因此，學(xué)校需要積極與家長(zhǎng)合作，開展家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，使德育工作進(jìn)一步深入到家庭中。同時(shí)，學(xué)校還要形成德育合力，全體教師要以身作則，以高尚的師德感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模和榜樣。學(xué)生的德育服務(wù)人員也要肩負(fù)起責(zé)任，積極配合，形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。
總之，德育在小學(xué)階段是非常重要的。通過(guò)培養(yǎng)愛心、塑造良好的道德觀念、關(guān)注個(gè)體差異，并形成全員參與的育人合力，我們可以更好地實(shí)施德育工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的小學(xué)生。這也是我們小學(xué)教育的核心任務(wù)，也是我們肩負(fù)的光榮責(zé)任。讓我們一起努力，為孩子們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇二
德育是教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。小學(xué)德育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，塑造健康的人格，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。在這樣一個(gè)平臺(tái)上，我深受啟發(fā)，對(duì)于小學(xué)德育有著深厚的體會(huì)和領(lǐng)悟。
在小學(xué)德育課程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，提倡尊重、關(guān)愛、團(tuán)結(jié)和公德，以及自律、自尊、自愛、自信四自的培養(yǎng)。在這樣的教育下，我學(xué)會(huì)了尊重他人，發(fā)揚(yáng)友善。在和同學(xué)相處的過(guò)程中，我積極主動(dòng)地幫助他們，關(guān)心他們的需要，學(xué)會(huì)了傾聽和理解。每次在體育課上，我總是愿意和那些不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)一起合作，鼓勵(lì)他們克服困難，不斷進(jìn)步。這樣的品質(zhì)也得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，使我在班級(jí)中獲得了良好的口碑。
除了品德的培養(yǎng)，小學(xué)德育課程還致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。通過(guò)講述生活中的故事和課堂上的案例，老師教導(dǎo)我們要有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。我記得有一次，老師給我們講述了一位勇敢的消防員救人的故事，他為了保護(hù)大家的生命安全，不顧自己的安危。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了勇敢和責(zé)任的重要性。從那以后，我開始學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂于助人，不再自私自利。我明白了在生活中要多關(guān)注別人的需求，為他人著想，從而更好地融入集體，獲得別人的尊重和認(rèn)可。
小學(xué)德育課程的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。小學(xué)老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育課上，老師都會(huì)要求我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真完成任務(wù)，并以此來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了定時(shí)作息，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。在遇到難題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，積極尋求解決方法，不再輕易放棄。這些良好的習(xí)慣也影響到我的生活中，我開始自覺遵守各類規(guī)章制度，行為更加自律和自覺。
小學(xué)德育課程給我?guī)?lái)的還有快樂和成長(zhǎng)。在德育課上，老師以生動(dòng)活潑的方式講述德育知識(shí)，利用游戲和親身體驗(yàn)讓我們感受到道德的重要性。這種教學(xué)方式使我對(duì)德育知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也使我的德育觀念逐漸成熟。通過(guò)參與各種小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，我鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作、溝通和交流。在為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，我也在快樂中成長(zhǎng)，變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
總之，小學(xué)德育課程是培養(yǎng)學(xué)生健康人格和全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到德育對(duì)于我個(gè)人的重要性，它讓我擁有了一顆善良的心靈，賦予了我正確的價(jià)值觀和優(yōu)秀的行為習(xí)慣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小學(xué)德育所培養(yǎng)的品質(zhì)和能力，為社會(huì)主義的新時(shí)代做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇三
德育是學(xué)校教育工作中的重要組成部分，它對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。作為一名小學(xué)教師，近年來(lái)我一直積極探索德育的有效路徑，并在實(shí)踐中摸索出一些心得體會(huì)。下面，我將從三個(gè)方面分享我在小學(xué)德育工作中的收獲。
首先，德育需要注重以身作則。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，容易受到模仿的影響。作為一位教師，我深知自己的言行舉止對(duì)學(xué)生有著示范作用。因此，我始終保持積極向上的態(tài)度，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并嚴(yán)格要求自己的觀念和言行符合德育的要求。例如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我并沒有采取批評(píng)和懲罰的方式，而是通過(guò)耐心地與學(xué)生溝通、引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的后果并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。
其次，德育工作需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。習(xí)慣是人格塑造的基石，它決定了孩子的品德和素養(yǎng)。因此，我在日常教育中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，如起床、洗漱、整理書包等。同時(shí)，還通過(guò)課堂活動(dòng)、組織集會(huì)等形式，提供學(xué)生參與和鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。例如，在班級(jí)活動(dòng)中，我指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)協(xié)助其他同學(xué)，互相尊重，關(guān)心同學(xué)的困難，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
最后，德育工作需要注重啟發(fā)學(xué)生的思想。學(xué)生的思想發(fā)展關(guān)系到他們的人生觀、價(jià)值觀和道德觀的形成，因此，我注重啟發(fā)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高他們的思考能力和分析問題的能力。同時(shí)，我還通過(guò)教師的講解、課外讀物的推薦等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)、人際交往、社會(huì)問題等方面的道德問題，培養(yǎng)他們正確的世界觀和人生觀。
在德育工作中，我還采用了一些其他的策略。例如，我注重樹立和強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感，通過(guò)班級(jí)職務(wù)分工、班級(jí)活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過(guò)程中感受到責(zé)任的重要性。此外，我還注重禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)和社交技巧，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，并適應(yīng)社會(huì)的要求。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要注重從教師自身做起，以身作則，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生的思想。作為小學(xué)教師，我深知德育工作的重要性，將繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的德育教育水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇四
職業(yè)學(xué)校的生源和素質(zhì)不言而渝，盡管國(guó)家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教育舉步維艱，被看作教育體系的支流，是正規(guī)教育的補(bǔ)充，是低層教育，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理，相繼引發(fā)出“在職校讀書無(wú)用”的思想，造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)；同時(shí)，招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差。因此，面向全體學(xué)生，大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生，使學(xué)生低進(jìn)同出，高進(jìn)優(yōu)出，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本。20xx年我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問題作為課題對(duì)待，積極拓展工作思路，努力創(chuàng)新德育方法。
一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。
這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍，二是學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。
（1）組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹立理學(xué)生的新德育觀。
（2）完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行自薦、學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對(duì)新班主任采取見習(xí)班主任制度，進(jìn)行以老帶新。
（3）堅(jiān)持周例會(huì)、月學(xué)習(xí)、專題研討會(huì)和班主任培訓(xùn)制度，增長(zhǎng)班級(jí)管理知識(shí)，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。
（4）建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)年兩次定期對(duì)班主任工作進(jìn)行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)優(yōu)者。
（5）積極發(fā)動(dòng)、組織班主任參加德育科研活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表?yè)P(yáng)并向各報(bào)刊推薦。
另一支隊(duì)伍學(xué)生會(huì)，是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊(duì)伍，是學(xué)校開展德育工作有力幫手。
接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì)的念頭。在我走訪了很多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，決定擬訂學(xué)生會(huì)章程、學(xué)生會(huì)干部工作制度，采取學(xué)生自愿申請(qǐng)、政教處面試、學(xué)生評(píng)議、班主任推薦的綜合考評(píng)模式組建學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍；采用職責(zé)明確，分層培養(yǎng)、專項(xiàng)培訓(xùn)，個(gè)別指導(dǎo)、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路；同時(shí)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類活動(dòng)的組織和開展中，讓學(xué)生會(huì)干部在實(shí)踐中探索并通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育。
在實(shí)際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺(tái)，使他們逐步建立自信、學(xué)會(huì)溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標(biāo)。
二、建章立制，進(jìn)行序列教育。
我校自建校以來(lái)，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少，對(duì)于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊，學(xué)生考核無(wú)據(jù)可依。針對(duì)于此，相繼出臺(tái)了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊(cè)。新生入學(xué)帶給家長(zhǎng)，征求意見通過(guò)此途徑，將校規(guī)校紀(jì)面向社會(huì)，增加透明度。幾年來(lái)，各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。
但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進(jìn)行序列教育。高一年級(jí)重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。新生入學(xué)，學(xué)習(xí)意志消失，紀(jì)律渙散。在班主任周例會(huì)上要求班主任從情感入手，幫助學(xué)生矯治失落自卑心理，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓(xùn)為切入點(diǎn)，要求班主任開展“讓我們彼此認(rèn)識(shí)”、評(píng)選“優(yōu)勝方隊(duì)”等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信心，重塑自我。在高一級(jí)部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”（當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派）、“二愛”（愛老師、愛同學(xué)）、“三比”（比誰(shuí)行為文明、比誰(shuí)學(xué)習(xí)好、比誰(shuí)進(jìn)步快）、“四過(guò)關(guān)”（衛(wèi)生過(guò)關(guān)、兩操過(guò)關(guān)、考勤過(guò)關(guān)、紀(jì)律過(guò)關(guān)）活動(dòng)，有效的建立了激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識(shí)。
高二年級(jí)重在健全人格，進(jìn)行三觀教育。高二是關(guān)鍵的一年，是品格定型，明確人生目標(biāo)的一年，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來(lái)生活密切聯(lián)系起來(lái)，但動(dòng)搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無(wú)所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”，幫助他們適應(yīng)社會(huì)諸方面的要求，在高二級(jí)部開展“五個(gè)一”系列教育活動(dòng)，即落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個(gè)缺點(diǎn)、記住一句格言、樹立一個(gè)信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，把世界觀、人生觀、價(jià)值觀融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中。
高三年級(jí)重在創(chuàng)業(yè)、踏上社會(huì)的轉(zhuǎn)型教育。高三學(xué)生直接面臨選擇職業(yè)和繼續(xù)升學(xué)的問題，一般學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的提高更為重視，學(xué)習(xí)比較勤奮。但少數(shù)部分學(xué)生認(rèn)為前途已定，產(chǎn)生松懈請(qǐng)素，加上就業(yè)前的心理不安，有可能產(chǎn)生各種思想問題，造成紀(jì)律渙散，品德修養(yǎng)放松的現(xiàn)象。我要求班主任一方面進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)管理，另一方面采取社會(huì)實(shí)踐+主題活動(dòng)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生產(chǎn)生成材緊迫感，喚起學(xué)生對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)、苦練專業(yè)技能和加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)的積極性、自覺性，落實(shí)成材計(jì)劃。
三、積極開展校園文化建設(shè)
（1）凈化校園環(huán)境
我校自98年建校以前荒廢了兩年，雜草叢生，以及后來(lái)搞建設(shè)留下的建筑垃圾，都增加了環(huán)境清掃的難度。我首先在全校范圍內(nèi)推行了“一日三清掃”制度，開展“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比，奪取月“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”制度，一學(xué)期兩次臨時(shí)四周環(huán)境衛(wèi)生大型檢查活動(dòng)，并且把清潔衛(wèi)生工作納入“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境，到我校參加培訓(xùn)的老師說(shuō)到職專的院子里很難找到一張紙，從側(cè)面反映了這些措施確實(shí)收到了很好的效果。
（2）建設(shè)文明健康的文化環(huán)境
為實(shí)現(xiàn)校園無(wú)小處，處處是教育，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句；在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾，這些無(wú)聲的語(yǔ)言時(shí)刻提醒學(xué)生、鞭策學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)；由政教處、團(tuán)委、藝體組通力開展的校園廣播站、藝體活動(dòng)、宣傳櫥窗，全方位地營(yíng)造文明、健康、高雅的育人氛圍，陶冶了學(xué)生情操，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都是德育的陣地。
（3）讓學(xué)生建立融洽的人際環(huán)境
幾年來(lái)，這一系列的德育工作方法在學(xué)生管理工作中，優(yōu)勢(shì)逐步體現(xiàn)出來(lái)。
總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇五
從事學(xué)生教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來(lái)的快樂?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的.專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)小學(xué)半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐小學(xué)已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是小學(xué)的文化豐富多彩，這不，我們小學(xué)近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在學(xué)生期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇六
段落一：小學(xué)交流的重要性（200字）
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵和基礎(chǔ)的階段。在這個(gè)階段，孩子們不僅開始接觸各種學(xué)科知識(shí)，還需要培養(yǎng)良好的交流能力。小學(xué)交流在孩子們的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。首先，交流能夠促進(jìn)孩子們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過(guò)與同學(xué)、老師以及家長(zhǎng)的交流互動(dòng)，孩子們能夠汲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)出想象力和創(chuàng)造力。其次，交流能夠幫助孩子們建立起良好的人際關(guān)系。通過(guò)交流，孩子們能夠培養(yǎng)出敬重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)，從而建立起雙贏的友誼關(guān)系。因此，小學(xué)交流是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。
段落二：小學(xué)交流中的挑戰(zhàn)和解決辦法（200字）
小學(xué)交流雖然重要，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，孩子們可能會(huì)面臨語(yǔ)言表達(dá)不清晰的問題。對(duì)于這個(gè)問題，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言教育，幫助孩子們提高表達(dá)能力。其次，一些孩子可能會(huì)在交流中遇到社交困難。學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該重視這個(gè)問題，提供時(shí)間和機(jī)會(huì)讓孩子們多與其他同學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力。此外，一些孩子可能會(huì)面臨自信心不足的問題。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立起自信心。通過(guò)這些努力，孩子們可以克服交流中的各種挑戰(zhàn)，提高交流能力。
段落三：小學(xué)交流的方式和途徑（200字）
小學(xué)交流有多種不同的方式和途徑。首先，課堂上的互動(dòng)是一種重要的交流方式。在課堂上，孩子們可以和老師以及同學(xué)進(jìn)行討論、提問和分享，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其次，小組活動(dòng)也是一種有效的交流途徑。通過(guò)小組活動(dòng)，孩子們可以相互合作，共同完成任務(wù)，進(jìn)一步提升交流能力。此外，學(xué)校和家長(zhǎng)可以組織一些交流活動(dòng)，如演講比賽、文化交流等，為孩子們提供更多的交流機(jī)會(huì)。通過(guò)各種方式和途徑的結(jié)合，孩子們能夠全面發(fā)展自己的交流能力。
段落四：小學(xué)交流的影響和意義（200字）
小學(xué)交流對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)起著重要的影響和意義。首先，良好的交流能力可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)與他人的交流互動(dòng)，孩子們能夠深入理解學(xué)科知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，交流能力也是孩子們未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在工作中，良好的交流能力可以幫助他們更好地與同事和客戶合作，并取得更好的工作成績(jī)。此外，小學(xué)交流還能培養(yǎng)孩子們的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，為他們將來(lái)的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)才能的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
段落五：我的小學(xué)交流心得（200字）
在小學(xué)的幾年里，我積極參與各種交流活動(dòng)，收獲頗多。首先，通過(guò)與同學(xué)的交流，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)了尊重和包容他人。其次，與老師的交流讓我了解到知識(shí)的廣度和深度，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。此外，我還通過(guò)演講比賽等交流活動(dòng)提高了自己的表達(dá)能力和自信心。通過(guò)這些交流心得，我懂得了交流的重要性，也明白了如何提升自己的交流能力。
總結(jié)：小學(xué)交流對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展非常重要。通過(guò)不斷提高交流能力，孩子們能夠更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系，并為未來(lái)的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該共同關(guān)注小學(xué)交流的培養(yǎng)，并提供相應(yīng)的支持和幫助。只有保持良好的交流能力，孩子們才能在未來(lái)的人生道路上取得更大的成功。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇七
小學(xué)德育是培養(yǎng)孩子品德和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我在過(guò)去幾年里，親身參與了小學(xué)德育工作，親自體驗(yàn)到了德育的重要性和影響力。在這個(gè)主題下，我將分享我的心得體會(huì)，探討小學(xué)德育的意義和作用。
第二段：德育的重要性
小學(xué)是兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，德育是其教育工作中不可或缺的一部分。通過(guò)德育，孩子可以學(xué)習(xí)如何建立正確的價(jià)值觀和道德觀念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。德育并不僅僅是課堂教育，而是貫穿于日常生活和各個(gè)環(huán)境中的過(guò)程。它從小學(xué)開始，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵的作用。
第三段：小學(xué)德育的特點(diǎn)
小學(xué)德育有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，它注重情感的培養(yǎng)。孩子在小學(xué)期間，情感較為脆弱，需要在學(xué)校中得到關(guān)愛和關(guān)注。德育旨在幫助他們建立正面的情感和積極的心態(tài)。其次，小學(xué)德育注重習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，通過(guò)德育活動(dòng)，他們可以逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。最后，小學(xué)德育注重規(guī)范的引導(dǎo)。德育活動(dòng)幫助學(xué)生了解社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范，并引導(dǎo)他們遵守這些規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德行為和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：我在小學(xué)德育工作中的體會(huì)
作為一名小學(xué)教師，我深刻體會(huì)到了小學(xué)德育的重要性和影響力。通過(guò)德育活動(dòng)，我?guī)椭⒆觽兞私庳?zé)任感、友善和正直等重要的品質(zhì)。我組織了各種形式的德育課程和活動(dòng)，例如班級(jí)會(huì)議、學(xué)習(xí)小組和品德講座等。我也通過(guò)榜樣故事和游戲等方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在德育的過(guò)程中，我不僅要教會(huì)孩子們道德知識(shí)，還要用心引導(dǎo)他們明辨是非、積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第五段：小學(xué)德育的未來(lái)
小學(xué)德育不僅是當(dāng)前的需要，也是對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，小學(xué)德育需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)代的需求。在未來(lái)的工作中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，學(xué)校、家庭和社會(huì)要加強(qiáng)合作，共同致力于小學(xué)德育的發(fā)展。
總結(jié)
小學(xué)德育是培養(yǎng)孩子品德和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我們需要認(rèn)識(shí)到小學(xué)德育的重要性，并在實(shí)踐中體會(huì)到它的影響力。通過(guò)小學(xué)德育，我們可以幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和行為，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)德育不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義，也對(duì)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)起到了關(guān)鍵作用。小學(xué)德育不僅是當(dāng)前的需要，也是對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該緊密合作，共同致力于小學(xué)德育的發(fā)展，為孩子們的幸福和未來(lái)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇八
我校小學(xué)交流周于近期順利舉行，通過(guò)此次活動(dòng)，我深深地感受到了交流的重要性。于是，在這里我想分享一下我在小學(xué)交流周中的心得體會(huì)。
首先，在小學(xué)交流周中，我從其他班級(jí)的同學(xué)身上學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。比如，在手工制作的活動(dòng)中，我看到了其他班級(jí)的同學(xué)制作的作品，都非常精美。我發(fā)現(xiàn)他們制作時(shí)使用了一些我之前不知道的技巧，于是我在他們的幫助下也學(xué)會(huì)了這些技巧，讓我的手工作品更加出色。另外，在一些教學(xué)活動(dòng)中，我也從其他班級(jí)的同學(xué)那里學(xué)到了一些新的學(xué)習(xí)方法和理解方式，這對(duì)我的學(xué)習(xí)有著積極的影響。
其次，在小學(xué)交流周中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。通過(guò)與其他班級(jí)的同學(xué)交流，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)出色，比如他們的書法字跡更加工整，口語(yǔ)表達(dá)更加流利。這讓我深感自己在這些方面還有很大的提升空間。于是，我在小學(xué)交流周結(jié)束后，特別加強(qiáng)了對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)注，更多地去學(xué)習(xí)書法和口語(yǔ)，希望能夠在這方面有所進(jìn)步。
第三，在小學(xué)交流周中，我通過(guò)與其他班級(jí)的同學(xué)交流，培養(yǎng)了一種積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在和他們的比較中，我意識(shí)到我與他們之間的差距，并且愿意去努力彌補(bǔ)這個(gè)差距。例如，在小學(xué)交流周的課堂展示中，我看到其他班級(jí)同學(xué)們的展示非常出色，我不禁感到自己在這方面還有待提高。于是，我開始更加努力地學(xué)習(xí)，在課堂上積極主動(dòng)地回答問題，提出自己的見解，讓老師和同學(xué)都能感受到我的進(jìn)步和努力。
第四，在小學(xué)交流周中，我感受到了交流的藝術(shù)之美。通過(guò)和其他班級(jí)同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)候?qū)ν粋€(gè)問題有著全然不同的看法和理解。這讓我深刻地體會(huì)到了交流的魅力，它可以帶給我們不同的視角和思考方式。于是，在小學(xué)交流周之后，我開始更加重視與他人的交流，希望能夠從他人的觀點(diǎn)中獲得新的靈感和思維方式，豐富自己的思維層次。
最后，小學(xué)交流周給我的心得體會(huì)是，交流是一種能夠使人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要方式。通過(guò)與其他班級(jí)的同學(xué)交流，我充實(shí)了自己的知識(shí)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并且培養(yǎng)了積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，我也體會(huì)到了交流的藝術(shù)之美，它能夠給我們帶來(lái)新的視角和思考方式。因此，我要在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重與他人的交流，希望能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過(guò)小學(xué)交流周，我深刻地認(rèn)識(shí)到交流的重要性，明白了積極的競(jìng)爭(zhēng)和交流能夠使人更好地發(fā)展和進(jìn)步。因此，我會(huì)牢記交流的藝術(shù)之美，不斷鍛煉并提升自己與他人溝通交流的能力，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)在小學(xué)里度過(guò)了四年的時(shí)光。這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了與同學(xué)交流的重要性，并積累了許多交流心得。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不僅提高了自己的表達(dá)能力和傾聽能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也獲得了友誼和樂趣。以下是我在小學(xué)同學(xué)交流中所體會(huì)到的一些心得體會(huì)。
第一段：傾聽是交流的基石
在與同學(xué)交流的過(guò)程中，我意識(shí)到傾聽的重要性。傾聽并不僅僅是簡(jiǎn)單地聽進(jìn)去別人的話，更是要理解對(duì)方的觀點(diǎn)、想法和感受。當(dāng)別的同學(xué)與我交流時(shí)，我會(huì)保持專注，給予他們充分的時(shí)間和空間來(lái)講述自己的想法和經(jīng)歷。通過(guò)傾聽，我能感受到對(duì)方的關(guān)切和期待，這種互相傾聽的過(guò)程使我與同學(xué)之間產(chǎn)生了更深的情感紐帶。
第二段：表達(dá)要清晰明了
在小學(xué)同學(xué)交流中，我也發(fā)現(xiàn)清晰明了地表達(dá)自己的想法對(duì)于交流的質(zhì)量至關(guān)重要。我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用太復(fù)雜或生僻的詞匯。當(dāng)然，同時(shí)也要注意語(yǔ)速和發(fā)音的正確，確保別的同學(xué)能夠聽懂我的表達(dá)。清晰明了地表達(dá)不僅可以讓交流更加高效，還能增加溝通的準(zhǔn)確性，避免產(chǎn)生誤解。
第三段：尊重差異使交流更加和諧
在與同學(xué)交流的過(guò)程中，我也遇到了一些觀點(diǎn)、興趣愛好和態(tài)度上的差異。這時(shí)，我學(xué)會(huì)了尊重和接納別人的差異，與同學(xué)們友好地討論不同的看法，并試圖理解對(duì)方的觀點(diǎn)。通過(guò)接納差異，我能夠從他人那里學(xué)到新的觀念和知識(shí)，與同學(xué)們保持和諧的關(guān)系。只有尊重別人，我們才能夠建立起真正的友誼和互助關(guān)系。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作力量無(wú)窮
小學(xué)生活中，我經(jīng)常需要與同學(xué)們一起完成各種團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和活動(dòng)。這樣的經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足，而團(tuán)隊(duì)合作能夠?qū)⒚總€(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，彌補(bǔ)不足。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽別人的意見，提出自己的建議，并與團(tuán)隊(duì)成員通力合作，共同解決問題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，還培養(yǎng)了對(duì)于集體利益的認(rèn)同感和責(zé)任感。
第五段：交流帶來(lái)友誼與樂趣
通過(guò)與同學(xué)的交流，我在小學(xué)生活中結(jié)交了許多好朋友，體驗(yàn)到了友誼和樂趣。我們互相幫助，分享彼此的喜怒哀樂，一起度過(guò)了很多快樂時(shí)光。在課堂上，我喜歡與同學(xué)分享我的學(xué)習(xí)心得和知識(shí)，同時(shí)也愿意向他們學(xué)習(xí)。在課外活動(dòng)中，我們一起游戲、一起參觀博物館、一起舉辦聯(lián)歡會(huì)。這些經(jīng)歷使我體會(huì)到交流所帶來(lái)的友誼和樂趣，讓我覺得生活更加豐富多彩。
總結(jié)：
通過(guò)與同學(xué)交流的經(jīng)歷，我意識(shí)到傾聽、清晰表達(dá)、尊重差異、團(tuán)隊(duì)合作以及友誼和樂趣的重要性。這些交流心得不僅讓我在學(xué)校生活中更加積極主動(dòng)地參與，也使我的專注力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了提升。我相信這些交流的心得體會(huì)不僅對(duì)我小學(xué)階段的成長(zhǎng)有著積極的影響，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，都將是寶貴的財(cái)富。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇十
本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽了一節(jié)語(yǔ)文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國(guó)最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(gè)(高一，x)班級(jí)是延中高一年級(jí)的平行班。
這節(jié)課的大體教學(xué)思路是：
1、教師上課先做了簡(jiǎn)單的導(dǎo)入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。
3、介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格。(教師一人所為)。
4、先讓學(xué)生聽錄音，再讓學(xué)生齊讀課文，強(qiáng)調(diào)“得”的讀音。
5、通過(guò)讀課文找詞的詞眼是什么?
6、通過(guò)詞眼照有關(guān)愁的句子。(學(xué)習(xí)課文分析句子)。
7、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象，說(shuō)說(shuō)意象象征的是什么?
8、綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(教師總結(jié))。
9、詞人的愁因何而來(lái)?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個(gè)字，還沒有等學(xué)生說(shuō)，答案就展示出來(lái)了)。
10、你在平時(shí)接觸寫愁的詩(shī)句有哪些?
11、最后讓學(xué)生很動(dòng)情的讀課文。
12、教師對(duì)本課作了總結(jié)。
首先從教師的上課來(lái)看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的.教學(xué)模式，這節(jié)課有亮點(diǎn)，也有不足。亮點(diǎn)是教師教態(tài)大方，上課語(yǔ)速適中，知識(shí)銜接緊湊，時(shí)間合理分配。不足是給學(xué)生留的思考時(shí)間太短，還沒等學(xué)生回答教師就把答案展示出來(lái)。
從學(xué)生上課來(lái)看，學(xué)生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點(diǎn)名回答。舉手回答問題的學(xué)生太少，和我們這里的學(xué)生一樣。但只要是老師叫起來(lái)的學(xué)生回答問題時(shí)，學(xué)生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點(diǎn)是我們學(xué)生所缺少的精神。
總之，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。讓學(xué)生上課大膽的回答問題，在回答問題時(shí)聲音洪亮，態(tài)度端正。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇十一
作為小學(xué)德育的受益者，我深知德育對(duì)于孩子的重要性。近期，我有幸閱讀了一本名為《小學(xué)德育》的書籍，對(duì)德育的內(nèi)涵和實(shí)施方法有了更深入的了解。下面，我將從對(duì)本書的理解和實(shí)際觀察出發(fā)，分享我的心得體會(huì)。
第二段：德育內(nèi)涵的理解
《小學(xué)德育》書籍中提到，德育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，形成健康的人格，最終成為有價(jià)值觀念和道德規(guī)約的社會(huì)主體。在我看來(lái)，德育并非簡(jiǎn)單地灌輸孩子道德準(zhǔn)則，而是通過(guò)培養(yǎng)他們的品德、情感、意志、智慧等方面的素養(yǎng)，讓他們明辨是非、具備公民意識(shí)，成為有思辨能力的人。
第三段：德育的實(shí)施方法
《小學(xué)德育》書籍詳細(xì)介紹了一些德育在小學(xué)教育中的實(shí)施方法。首先，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該成為孩子的良師和榜樣，注重個(gè)人修養(yǎng)和道德品質(zhì)。其次，要通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為規(guī)范，比如通過(guò)故事、游戲、角色演練等方式進(jìn)行德育課程的開展。此外，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該起到配合和支持的作用，提供多樣化的德育資源和活動(dòng)。
第四段：德育的重要性和意義
實(shí)際觀察中，我深刻體會(huì)到德育對(duì)于孩子的重要性和意義。德育不僅僅是培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，更是培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。只有通過(guò)德育，孩子才能學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人，從而促進(jìn)良好的人際關(guān)系和社交能力的發(fā)展。同時(shí)，德育還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和集體意識(shí)，讓他們從小就明白自己應(yīng)該為社會(huì)、為集體貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：對(duì)德育的思考和改進(jìn)
在實(shí)施德育的過(guò)程中，我們也應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)。首先，要加強(qiáng)家校合作，家長(zhǎng)和老師要共同努力，形成合力。其次，要注重德育教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。此外，學(xué)校應(yīng)該提供更多的資源和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己的德育能力。最后，我們還要關(guān)注德育成果的評(píng)估和反饋，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善德育工作的方法和手段。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《小學(xué)德育》這本書以及實(shí)際觀察，我深刻理解了德育的內(nèi)涵和實(shí)施方法。德育對(duì)于孩子的培養(yǎng)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，能夠引導(dǎo)他們形成健全的人格和道德觀念。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，不斷探索和改進(jìn)德育的方法和手段，為孩子的成長(zhǎng)助力。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇十二
按照主題教育活動(dòng)的安排，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)忠誠(chéng)有了更深刻的理解，我認(rèn)為堅(jiān)持忠于公司、忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律的政治本色，是我們作為一公司的一名員工抵御各種錯(cuò)誤思想侵蝕，克服各種艱難險(xiǎn)阻，圓滿完成新時(shí)期、新階段的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)我們的忠誠(chéng)。
一是、牢記宗旨，為公司的發(fā)展奉獻(xiàn)一生。我們應(yīng)該通過(guò)這次主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步樹立當(dāng)代年輕人的核心價(jià)值觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立全心全意為公司奉獻(xiàn)的宗旨意識(shí)。工作任務(wù)和權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)賦小學(xué)教師忠誠(chéng)教育心得體會(huì)交流（精選多篇）予的'，理所當(dāng)然要為公司作出貢獻(xiàn)。我們必須堅(jiān)持公司的各項(xiàng)工作任務(wù)和職能，擺正自己的位置，在工作中正確處理好同時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)以及公司之間的關(guān)系，不斷提高自己的工作水平和能力水準(zhǔn)，為公司的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二是、嚴(yán)格自律，端正工作態(tài)度。要始終牢記公司的各項(xiàng)工作任務(wù)和職能，自覺地做到艱苦奮斗、努力工作。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。牢固樹立一名邊防軍人應(yīng)有的正確的價(jià)值觀，兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公，做實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的先鋒，履行好神圣的公安邊防使命。因此，我們每位官兵都要以海地維和警察等先進(jìn)典型為榜樣，弘揚(yáng)正氣、鼓舞斗志、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們立足本職崗位，盡職盡責(zé)做好我們?cè)撟龅氖?，在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績(jī)，就是對(duì)忠誠(chéng)的最好詮釋。
三、鉆研業(yè)務(wù)，提高素質(zhì)。在我們的邊檢服務(wù)理念中有一點(diǎn)，就是專業(yè)。只有專業(yè)我們才能更好地履行職責(zé)，只有專業(yè)我們才能更好地服務(wù)群眾?；仡欉^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們工作中出現(xiàn)的執(zhí)勤差錯(cuò)、效率低下等問題，很大程度上就是因?yàn)槲覀冞€不夠?qū)I(yè)，我們處理業(yè)務(wù)問題的能力還不夠高，我們的勤務(wù)組織還不夠科學(xué)，導(dǎo)致我們的工作出現(xiàn)被動(dòng)局面，導(dǎo)致群眾對(duì)邊檢工作的滿意度下降。群眾不滿意，我們就談不上愛崗敬業(yè)，談不上忠誠(chéng)。所以，我們要把這次主題教育活動(dòng)作為一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，作為一個(gè)檢討我們過(guò)去工作的過(guò)程，我們要正視過(guò)去工作中的不足，正視群眾對(duì)我們工作中不滿意的地方，學(xué)習(xí)小學(xué)教師忠誠(chéng)教育心得體會(huì)交流（精選多篇）業(yè)務(wù)、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高我們的專業(yè)水準(zhǔn)，不斷提高我們服務(wù)群眾的能力，用新的思路，新的姿態(tài)，新的精神面貌開展好邊防檢查工作，履行好守衛(wèi)國(guó)門的神圣使命，做一名忠誠(chéng)的國(guó)門衛(wèi)士。
小學(xué)德育交流心得體會(huì)篇十三
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長(zhǎng)推薦的x——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。x首先列舉了納粹集中營(yíng)中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會(huì)中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器?！?/p>
看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級(jí)站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級(jí)并沒有按秩序往外走時(shí)，我班有個(gè)學(xué)生就對(duì)我說(shuō)：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?/p>
當(dāng)時(shí)我聽了，就是一愣。這就是我們通過(guò)常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生嗎?我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象?但很快，我冷靜了下來(lái)，并對(duì)孩子說(shuō)：“如果哪個(gè)班都不傻，都搶著往外走，會(huì)怎樣呢?”
事情雖然過(guò)去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會(huì)判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長(zhǎng)的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí)，要對(duì)孩子說(shuō)：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來(lái)了?！睂W(xué)生能自覺撿紙時(shí)，要對(duì)孩子說(shuō)：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說(shuō)像你這樣的孩子?！薄寣W(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的，怎樣做是對(duì)的。
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說(shuō)：“我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有母愛的老師。”當(dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說(shuō)話時(shí)，我會(huì)嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”孩子就是孩子，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
日常工作中，作為老師，我們會(huì)遇到各種不同性格、職業(yè)的家長(zhǎng)，不同的家庭環(huán)境也會(huì)造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱墓ぷ鞲椭C更自然呢?重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
正所謂“吾日三省吾身?！睍r(shí)常想一想自己哪種做法更有利于孩子的成長(zhǎng)?自己怎樣做才會(huì)使學(xué)生感受到了尊重，的到了公正的對(duì)待?記得有一次，一位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校了解孩子的情況，她表示對(duì)孩子很失望，我只是對(duì)她說(shuō)：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒希望，那孩子就真的`沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)。”這位家長(zhǎng)聽了十分高興，也就燃起了對(duì)孩子的希望。在這位家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也很快地提高了。
小學(xué)教育，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的實(shí)踐者。因此我甘于認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)普通教師，堅(jiān)持做自己該做的事。
愛就是生命本身，我愛這個(gè)世界，愛我的生活，愛每一個(gè)放飛希望的日子。當(dāng)然，作為教師的我，最愛這份傳遞愛的事業(yè)，這就是我多年教育教學(xué)工作中最大的感受。愛是教育的基礎(chǔ)，情是感化學(xué)生的源泉。只要以愛作槳，以情作帆，才會(huì)劃向幸福的彼岸。用愛營(yíng)造和諧的氛圍。
我所面對(duì)的是富有個(gè)性的學(xué)生，是活生生的生命。這些生命，首先應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾蛦拘?，其次?yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)和激勵(lì)，最終得到關(guān)愛和發(fā)展。每當(dāng)我面對(duì)可愛的孩子時(shí)，一種緣自內(nèi)心的真誠(chéng)，使我將自己的一顆愛心擎在手中，高高舉起，讓學(xué)生們看得見，摸得著，時(shí)時(shí)感覺得到。我用一片摯愛為學(xué)生營(yíng)造著輕松、愉悅和諧的成長(zhǎng)氛圍，使自己成為民主型教師。在我所教的班級(jí)里，孩子們是放松的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意馳騁。我注重培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)”，于是在她的班級(jí)，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人為集體，集體為人人”的民主風(fēng)氣。
在我的班里有一個(gè)叫小明的學(xué)生，他十分頑皮，沒有集體意識(shí)，常常攪亂課堂教學(xué)秩序。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，連老師沒有急躁，而是像朋友一樣親近他、揣摩他，欣賞他的閃光點(diǎn)，讓他時(shí)時(shí)感受到老師的關(guān)愛。小明的嗓音不錯(cuò)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)。于是，我決定先淡化他的不足，從張揚(yáng)個(gè)性入手，讓他感受到集體的重要。詩(shī)歌朗誦比賽，連老師推薦他來(lái)領(lǐng)誦，課本劇表演中，讓他擔(dān)任主角。他聲情并茂的朗誦、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱贊，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。當(dāng)我把一張鮮紅的喜報(bào)頒發(fā)給他時(shí)，小明禁不住緊緊地?fù)ё∥业牟弊?，使勁地親了我一口，含著淚水激動(dòng)地說(shuō)了聲“謝謝你，老師!”。小明的出色表現(xiàn)，不僅使他感受到了我和同學(xué)們對(duì)他的贊賞和尊重，也漸漸地學(xué)會(huì)自律了。
就這樣，我追求無(wú)痕的教育，它是老師一個(gè)理解的微笑，一束關(guān)注的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，甚至是一個(gè)無(wú)言的行動(dòng)。在無(wú)痕的教育中，孩子們知道了什么是尊重，什么是理解，什么是平等，體會(huì)到了老師的拳拳之心。批評(píng)無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲。雖然無(wú)痕卻有著驚心的力量，在心與心愉悅和諧的感應(yīng)中，學(xué)生醒悟了;在心與心的碰撞中，學(xué)生思想升華了靈魂。
課堂組織教學(xué)是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。課堂組織教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
我通過(guò)幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了如下一些課堂組織教學(xué)的。
聲音控制法：聲音控制法指教師通過(guò)語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏和速度的變化，來(lái)引起和控制學(xué)生的注意。例如，當(dāng)教師從一種講話速度變到另一種速度時(shí)，已分散的注意力會(huì)重新集中起來(lái)。在講解中適當(dāng)加大音量，也可以起到加強(qiáng)注意和突出重點(diǎn)的作用。
表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學(xué)生注意力的作用。教師的表情表達(dá)對(duì)學(xué)生的暗示、警告和提示，也可以表達(dá)期待、鼓勵(lì)、探詢、疑惑等情感。教師面部表情、頭部動(dòng)作、手勢(shì)及身體的移動(dòng)也傳遞著豐富的信息，有助于溝通師生間的交流，調(diào)控學(xué)生的注意力。
停頓吸引法：適當(dāng)?shù)耐ｎD，能夠有效地引起學(xué)生的注意力，可以產(chǎn)生明顯的刺激對(duì)比效應(yīng)。喧鬧中突然出現(xiàn)的寂靜，可以緊緊抓住學(xué)生的注意力。一般來(lái)說(shuō)，停頓的時(shí)間以三秒左右為宜。這樣的停頓足以引起學(xué)生的注意。停頓時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)間停頓反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力渙散。
目光注視法：教師的目光注視可以在學(xué)生中引起相關(guān)的心理效應(yīng)，產(chǎn)生或親近或疏遠(yuǎn)或尊重或反感的情緒，進(jìn)而影響教學(xué)效果。因此，教學(xué)可以巧妙地運(yùn)用目光注視來(lái)組織英語(yǔ)課堂教學(xué)。如開始上課時(shí)，教師用親切的目光注視全體同學(xué)，使學(xué)生情緒安定下來(lái)，愉快地投入學(xué)習(xí)。再如，課上有學(xué)生注意力不集中，教師可以用目注視提醒學(xué)生注意聽講等。
情感暗示法：情感在課堂組織教學(xué)中，發(fā)揮著動(dòng)力的作用。如果學(xué)生對(duì)老師、對(duì)課堂缺乏情感，就不能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
因此，我們要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極向上的情感，并在成功中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
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