實用青年研討會心得（通用14篇）

總結(jié)是對過去工作的回顧，可以幫助我們找到潛在的優(yōu)勢和不足。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些重要的經(jīng)驗和教訓。下面我為大家準備了一些范文，供大家參考和學習。

青年研討會心得篇一

第一段：引出話題，介紹五四青年研討會的背景和目的（200字）

五四青年研討會是一場由中國青年團體組織的盛會，旨在紀念五四運動百年，并為青年學子提供一個研討交流的平臺。我有幸參加了這場研討會，從中獲得了許多寶貴的心得體會。這次研討會以“傳承五四精神，引領新時代”為主題，吸引了來自全國各地的青年代表共同參與。在這個研討會上，我們圍繞五四運動的歷史意義和當代青年的責任與選擇展開討論，不僅增進了對五四精神的理解，更激發(fā)了我們的責任感和使命感。

第二段：介紹研討會的內(nèi)容和活動安排，分享個人參與的亮點（200字）

在這次研討會中，我們參加了一系列的學術報告、小組討論和現(xiàn)場互動活動。學術報告涵蓋了五四運動的歷史背景、愛國主義思想的演進以及當代青年的使命與責任。通過專業(yè)學者的講解，我們對于五四運動有了更加深入的認識，也理解了愛國主義精神對于現(xiàn)代社會的重要性。小組討論是我們最喜歡的環(huán)節(jié)之一，我們被分成小組，共同討論并展示自己對于五四精神的理解和對當代青年的思考。這種集思廣益的形式，既培養(yǎng)了我們的團隊合作意識，又讓我們從彼此的觀點中汲取靈感。此外，現(xiàn)場互動活動也增加了研討會的趣味性，我們通過游戲、表演和互動環(huán)節(jié)，更有機會與其他代表交流，加深了我們之間的友誼。

第三段：探討五四精神對于當代青年的啟示和影響（200字）

五四運動是中國現(xiàn)代歷史上的重要事件，它呼喚的不僅僅是青年的愛國熱情，更是對于自由、民主和獨立的追求。五四精神的核心是民族精神、科學精神和人文精神，它不僅在當時對激勵了青年，也在當代對于我們有著重要的啟示和影響。當代青年應該自覺傳承五四精神，樹立正確的價值觀，堅守民族的自尊自信。在知識的海洋中不斷深造，提高自身素質(zhì)，用實際行動去推動國家的發(fā)展。同時應當保持自己獨立思考的能力，勇于質(zhì)疑和創(chuàng)新，為社會進步做出自己的貢獻。

第四段：強調(diào)個人在研討會中的成長和體驗（200字）

這次研討會對于我個人的成長和啟發(fā)是巨大的。首先，通過與來自各地的青年學子的交流，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的朋友，他們的聰明才智和積極向上的態(tài)度給了我極大的鼓舞。其次，演講和討論的機會讓我更加自信和勝任，我在與他人的互動中積累了溝通和表達的經(jīng)驗。最后，我對五四精神有了更深刻的理解，明白了自己肩負著怎樣的責任和使命。我深切感受到，只有自己不斷學習進步，才能為社會發(fā)展做出更大的貢獻。

第五段：總結(jié)全文，強調(diào)研討會對于青年的重要意義（200字）

通過這次五四青年研討會，我不僅學到了課本上沒有的知識，更深入感受到了五四精神的力量。在這個時代，青年是國家的未來和希望。只有我們青年人主動擔負起責任，傳承和發(fā)揚五四精神，才能真正引領新時代的發(fā)展。五四青年研討會在啟迪青年思想、培育優(yōu)秀青年的道路上起到了重要的推動作用。相信通過這次研討會，我和其他一百多位參與者一樣，都將成為時代的領軍人物，為我國的未來進步貢獻自己的力量。

青年研討會心得篇二

本次青年民警研討會于近日在我們地方警察局舉行，讓我們這些年輕的民警能夠與同事們一起交流心得、分享經(jīng)驗，對自己的工作有了更深刻的認識和理解。此次研討會帶給我很多思考和啟發(fā)，也更深刻地認識到了自身不足之處，下面我將分享這次研討會中所獲得的思考收獲。

第二段：提升職業(yè)素養(yǎng)

在研討會上，老師們給我們講解了職業(yè)素養(yǎng)的重要性。職業(yè)素養(yǎng)包括個人品德、職業(yè)知識、業(yè)務能力和服務意識等方面。作為一名年輕的民警，我更加深入地認識到了這個概念。我們民警的工作不僅涉及到維護社會治安秩序，還需要處理各類案件，處理了案件后也要及時向上級機關做出匯報。因此，提升自身職業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要。只有在提高自身素質(zhì)的基礎上，才能為公眾更好的服務。

第三段：加強團隊合作

在研討會中，與其他參會民警交流時，我深刻地認識到了團隊合作的重要性。只有通過強有力的團隊合作，才能更好地協(xié)調(diào)工作、處理復雜案件、提高案件偵破成功率。同時，團隊成員也應該保持及時溝通和互相支持的態(tài)度，讓工作更達成更成功。我相信，在這樣的團隊中，每一位民警都能充分發(fā)揮自己的才能，成為更高效的團隊成員。

第四段：關注法律法規(guī)

在研討會上，我們還學習了許多有關法律法規(guī)的知識。作為一名民警，我們需要系統(tǒng)學習各種法律法規(guī)，尤其是 criminal law, intellectual property law, cyber law 等，以便更好地執(zhí)行公務和處置案件。同時，我們民警也需要了解當?shù)氐姆梢?guī)定和法律宣傳，以便更好地為公眾提供法律服務和維護公共秩序。

第五段：提高自身宣傳和形象

在研討會上，我們還探討了如何宣傳自己的形象和工作。民警作為法律的執(zhí)行者，我們無論在什么時候都要保持良好的形象，這一點尤其重要。尤其是我們年輕民警，也應該抓住宣傳機會，在日常工作中不斷展示自己的優(yōu)點和特長，提高自己的影響力和聲譽。

總結(jié)：

本次青年民警研討會讓我對自己的職業(yè)生涯有了更深刻的認識和理解。我認識到自己的不足之處，并有了更多的思考和啟示。今后，我將注重提升自己的素養(yǎng)和能力，加強個人和團隊合作，不斷學習和總結(jié)，提高自己的宣傳和形象，為公眾服務和維護社會秩序而努力。

青年研討會心得篇三

近日，我有幸參加了一場題為“五四青年研討會”的會議。這次會議旨在回顧五四運動的歷史意義與時代價值，探討青年如何堅守初心、勇?lián)姑?，以及如何為社會發(fā)展作出貢獻。通過參與這次會議，我深刻認識到五四青年的精神對于我們當代青年的啟迪與引領，以及青年應當如何成為時代的前行力量。

會議的第一部分主要是關于五四運動的回顧與研究。在這一部分中，我了解到五四運動是中國近代史上的一次偉大革命，其影響不僅改變了中國的政治、經(jīng)濟和文化，也對世界產(chǎn)生了深遠的影響。五四運動是中國青年集體覺醒的標志，他們在面對國家危機和民族困境時，以他們敢作敢為、敢為人先的精神，激發(fā)了全國青年追求民主、科學、進步的熱情。這一精神是青年們的底色，更是我們后輩的精神寄托。

第二部分是關于青年如何勇?lián)姑挠懻?。在會議中，有不少長者分享了他們年輕時的經(jīng)歷，讓我深感自己還需努力提高。他們曾是五四運動的參與者，青年時代投身革命熱潮，他們對理想的執(zhí)著和對民族的責任感深深地打動了我。而如今，我們這一代的青年也面臨著新的時代使命。從會議中我明白到，作為時代的接班人，我們要有強烈的社會責任感，要勇于擔當，要以實際行動為國家、為民族做貢獻。

第三部分關注的是如何堅守初心。在這個浮躁的社會，很容易偏離自己的初心。會議中，一位來自高校的教授給我們分享了一篇關于五四運動的論文，他寫道：“五四青年的初心，是為了國家獨立、民族振興；是為了走向現(xiàn)代化、實現(xiàn)均富共和的社會。”這些詞語一直在我的腦海里回蕩。作為現(xiàn)代青年，我們的初心應該是為了實現(xiàn)自己的人生價值，同時更要為了國家、為了民族、為了社會的繁榮而努力奮斗。要時刻以五四青年的初心作為自己前行的目標，不斷激發(fā)內(nèi)心的動力。

第四部分探討了青年如何為社會發(fā)展作出貢獻。在會議中，我聽到了很多來自青年代表的發(fā)言，他們分享了自己在各個領域的努力和奉獻。有的在創(chuàng)新科技領域中取得了突破，有的在社會公益事業(yè)中積極參與。他們不僅為社會發(fā)展作出了貢獻，也深刻影響了周圍的人。從他們身上，我看到了青年朝氣蓬勃、積極向上的一面。作為一個青年，我們應該將自己的能力與社會需求結(jié)合起來，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

最后一部分是會議總結(jié)與展望。在會議的總結(jié)中，主持人總結(jié)了會議的主要討論點，并強調(diào)我們要始終保持初心，為社會的持續(xù)發(fā)展貢獻力量。同時，他呼吁我們要加強與長者的交流與溝通，從他們身上學習經(jīng)驗與智慧。會議在熱烈的掌聲中結(jié)束了，但是會議給我?guī)淼膯⒌吓c思考卻將伴隨我一生。

通過參加這場五四青年研討會，我認識到五四運動的歷史意義與時代價值，并深刻體會到青年如何堅守初心、勇?lián)姑约叭绾螢樯鐣l(fā)展作出貢獻。這次會議使我更加堅定了自己身為青年的責任感和使命感。我將時刻銘記這次研討會給我?guī)淼膯⑹?，在今后的人生道路上，以五四青年的精神為指引，時刻保持初心，勇敢追尋夢想，為社會的進步與發(fā)展努力奮斗。

青年研討會心得篇四

近日，在社區(qū)治安衛(wèi)士培訓中心召開了一場由青年民警們參與的研討會，該會議圍繞著警務實踐、公共安全管理等議題，為參會人員帶來了耳目一新的思考和分享。在此，筆者將從個人角度出發(fā)，總結(jié)參會心得，并就這場研討會作出一些評價和建議。

【第一段：會議回顧】

這次研討會是由社區(qū)治安衛(wèi)士培訓中心主辦的一場議題討論會。在會議上，全體參會人員著重討論了涉及社區(qū)治安和公共安全方面的重要議題，以期能深入探討和解決各類突發(fā)事件。在討論的環(huán)節(jié)中，所有參會人員都積極發(fā)表不同的意見和看法，展示出了青年民警的聰明才智與優(yōu)秀素質(zhì)。

【第二段：心得反饋】

參加這次研討會對我來說是一個很難得的機會，讓我從更加深入的角度思考有關治安和社區(qū)安全的重要議題。會議討論的議題越來越引人入勝，更加展示了青年民警的聰明才智，是一次充滿收獲和啟發(fā)的研討。最重要的是，我終于站在了一個更高的視角來看待我們工作的任務和意義，這對我的職場未來有著不可估量的助益。

【第三段：發(fā)言之路】

在研討會議上，我也積極參與了發(fā)言，分享自己的成功案例和經(jīng)驗，同時傾聽和學習來自其他青年民警的優(yōu)秀經(jīng)驗和心得。通過這一過程，我認識到了警務工作的重要性與高度危險性，這促使我更加努力地學習和不斷提升自己，以更加較高的水平和素質(zhì)服務于人民。

【第四段：研討會評價】

該研討會充滿收獲，其研討議題也相似涵蓋了治安和公共安全方面的重要議題，對于參會人員有很大的意義，起到了更好的思考和發(fā)現(xiàn)問題的作用。此外，會議的議題和形式也讓我們更加深入了解了青年民警職業(yè)的重要意義和危險性。然而，如此珍貴的機會僅如此一次，希望未來我們能多舉辦類似研討與交流的活動，鼓勵和培養(yǎng)更多的像我這樣的青年民警們。

【第五段：結(jié)語】

青年民警可以說是社會治安的中堅力量，他們需要不斷學習不斷提高自己的安全素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過這次研討會，我深刻認識到了這一點，并且認為，必須有更多像這次一樣的活動，以求從更深層次和領域上取得共識和進步，去讓社區(qū)治安和公共安全的發(fā)展更加穩(wěn)健、有序。

青年研討會心得篇五

在參加了一次令人難忘的青年理論研討會后，我深感受益匪淺。此次研討會的舉辦旨在為青年人提供一個展示才華和交流思想的平臺，讓我們的聲音在學術界發(fā)出閃亮的光芒。通過與各路精英的交流與互動，我深刻認識到了知識與實踐并重的重要性，也對青年人應如何成長和發(fā)展有了更加深刻的認識。

首先，研討會上我看到了青年人的探索精神。與會者們以不同的題目和視角展示自己的論文和研究成果，每一個發(fā)言都充滿了青春的活力和對知識的渴望。他們不僅僅是在完成一篇論文，更是在用自己的青春和努力開啟一扇通向?qū)W術界的大門。這種積極向上的探索精神使我意識到，作為一名青年人，我們應該勇于嘗試和探索，不斷學習和進取。

其次，研討會的互動交流讓我明白了團隊合作的重要性。在傳統(tǒng)的學術界，個人創(chuàng)造和獨立思考被重視，但是在這次研討會上，我看到了一個個以團隊為核心的合作項目。不同學校、不同背景的青年人們匯聚在一起，進行了深入的交流和合作，互相啟發(fā)和借鑒，使得每一個項目都得益于團隊智慧的結(jié)晶。這種合作精神教會了我，在實現(xiàn)個人成長的同時，也要注重與他人的協(xié)作，形成更強大的團隊力量。

第三，研討會上的演講讓我重新思考了青年人的社會責任。一位演講者講述了她在社會實踐中的經(jīng)歷和感受，她通過志愿者活動和社區(qū)服務，幫助到了那些需要幫助的人們。這個故事深深地觸動了我，讓我意識到作為青年人，我們不能只顧自己的前途和興趣，更應該關注社會的發(fā)展和他人的需求。只有在關懷他人、參與社會事務中，我們才能真正實現(xiàn)個人的價值。

另外，研討會的論壇讓我看到了思想碰撞的火花。每一個思想與觀點都受到了各方的質(zhì)疑和反駁，這種公開的辯論場景讓每個人都更加扎實和深入地思考自己的觀點。這不僅鍛煉了我們的辯論和思辨能力，更讓我明白了不同觀點之間的融合與沖撞是促進學術進步的動力所在。正是在這種思想碰撞的過程中，我對許多問題有了更加深刻的認識，也幫助我更好地思考和理解學術界的發(fā)展趨勢。

最后，研討會的舉辦不僅是我個人的收獲，也意味著我所受到啟發(fā)與培養(yǎng)的責任和擔當。我堅信，只有通過不斷學習和交流，不斷擴展自己的眼界，我們才能更好地走向未來，為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。作為青年人，我們應該堅持理論與實踐相結(jié)合，注重個人的專業(yè)素養(yǎng)和社會責任感，并與他人共同探索、共同前行。

總之，這次青年理論研討會是我人生中的一次重要經(jīng)歷。通過與會者們的交流與互動，我深感到青年人不僅要有積極向上的探索精神，還要具備團隊合作、社會責任等綜合素質(zhì)。希望在今后的學習和工作中，我們能夠堅持初心，砥礪前行，為社會的進步貢獻自己的力量。

青年研討會心得篇六

通過黨課研討會學習，為黨員干部整理總結(jié)了應知應會的知識點，便于黨員干部熟學熟記，提高學習效果。下面是本站小編為大家收集整理的黨課研討會心得，歡迎大家閱讀。

今天下午1：30，我們一起在主教301的教室里，由馬克思學院的老師主持，開展了本學期信息學院第一次黨課研討會。

本次研討會讓我有很多收獲，對黨和國家的政策方針有了更深的認識，以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻。

首先，老師就最近的我國xx屆人民代表大會中有關改革的政策條文做了細致的分析講述，讓我們對黨和國家的政策方針有了更深的認識。

后來老師援引1988年鄧小平時代的改革開放為例分析中國的經(jīng)濟政策改革史。當時改革進程艱難，受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。

對于此次中國政府的改革領頭人主席，老師簡單介紹了主席的生平經(jīng)歷。

老師最后還說，此次中國若是改革成功，將成為中國的第二個鄧小平，為全體中國人民帶來更多的幸福。

經(jīng)過兩個周末對黨知識的學習，我們第35期的入黨積極分子在4月26日晚進行了學習討論，其中我們班有三位同學參加此次活動，兩名同學進行了ppt的講解，和大家共同分享學習體會和認識。

知識因交流而變得廣泛淵博，大多數(shù)同學都談到了如何正確入黨動機、如何起帶頭作用、如何才能成為優(yōu)秀的大學生，也有同學探討了時事問題，例如核問題，兩會及慶祝建黨90周年。

其中印象最深的是大二學姐結(jié)合她自身的志愿活動經(jīng)歷所談的“學習先進，發(fā)展自我”。她向大家所展示的是親身體驗，滿腔激情和無限愛心，同時也讓我們懂得落后的農(nóng)村需要先進而有奉獻精神的知識人去發(fā)展，而這又恰恰是實踐“黨的宗旨”——為人民服務的所在表現(xiàn)。這種樸實而富有生命力的話語更能打動人心，與蒼白無力的泛泛之談來的更為深刻。大二大三學長學姐們展示的是成熟穩(wěn)重的風范，與之相比，大一的我們略顯青澀但極富青春活力和希望。

從大家入學的半年里所參加的活動可以看出，我們是充滿朝氣的。無論是文藝還是學習，每個人都抱著滿分的激情積極參與，積累經(jīng)驗，鍛煉能力并及時總結(jié)，不推卸責任，勇于承擔。我們?nèi)狈ψ銐虻慕?jīng)歷，但我們在努力豐富充實自己。在失誤中總結(jié)，在實踐中成熟。

黨課為我們的思想上了一堂有教育意義的課，交流又使大家的領悟融匯貫通?？偠灾?，受益匪淺。

5月16日下午，財政局會計核算中心黨支部全體黨員召開了第二次“

兩學一做

通過黨課學習，進一步突出了經(jīng)常性黨課教育的重要性，使每一位黨員的黨性覺悟都有了提升。黨員同志紛紛發(fā)言，決心在以后的工作中要更加深入學習黨的理論知識，爭做“四講四有”黨員，牢記黨的宗旨，遵守黨紀黨規(guī)，以一名合格黨員的標準規(guī)范自己的行為。

20xx年6月20日，武威公路管理局黨委組織開展了第二季度專題黨課暨深化“兩學一做”第二季度專題研討會，局領導、基層單位黨政負責人、城區(qū)單位副科級干部、局機關全體工作人員共60余人參加了會議。

按照領導干部季度上黨課的要求和“七一”主題系列活動的安排，局黨委書記張樹泉為黨員干部上了題為《黨員干部應知應會基礎知識學習》的專題黨課，黨課內(nèi)容緊貼黨章黨規(guī)、系列講話精神、合格黨員等學習內(nèi)容，為黨員干部整理總結(jié)了應知應會的知識點，便于黨員干部熟學熟記，提高學習效果。

為推動“兩學一做”學習教育制度化常態(tài)化，按照省廳黨組關于深化“兩學一做”學習教育的要求，局黨委組織開展了以“堅持根本宗旨，勇于擔當作為”為主題的第二季度專題研討。會上，4名單位(部門)負責人結(jié)合各自崗位實際，圍繞研討主題，從思想認識、工作實踐、意見建議等方面談體會、談認識，談打算，研討氛圍熱烈。

會后，還組織副科級以上干部參加了全面從嚴治黨應知應會閉卷知識測試。通過此次測試活動，以考促學、以學促做，增強了黨員干部對全面從嚴治黨應知應會的學習教育，有效鞏固了“兩學一做”學習成果。

青年研討會心得篇七

青年是國家和社會的未來，他們的發(fā)展和成長關乎著整個社會的穩(wěn)定和繁榮。為了促進青年的成長和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年人才，我校舉辦了一場關于青年理論的研討會。參加這場研討會，我深受啟發(fā)，從中受益良多。在這篇文章中，我將分享我在研討會上的心得體會。

段落2：理論內(nèi)容

在研討會上，我們學習了一系列關于青年發(fā)展的理論和實踐案例。其中，最讓我印象深刻的是關于青年自我認知和自我發(fā)展的理論。根據(jù)這一理論，青年人在成長過程中要通過對自我認知的理解和思考，建立自己的價值觀和人生目標，并為實現(xiàn)這些目標做出努力。這對于我個人來說非常重要，因為在學業(yè)和生活中，我常常迷茫和不知所措，這種理論幫助我更好地理解了自己，找到了方向。

段落3：交流分享

在研討會上，我還結(jié)識了許多志同道合的同學，我們進行了深入的交流和分享。通過與他們的交流，我不僅獲得了關于理論的更多見解，還學習到了許多實踐經(jīng)驗。他們分享的種種困難和挑戰(zhàn)，讓我意識到我并不孤單，讓我更加有信心和勇氣去面對自己的困境。正是這種交流和分享，讓我更加堅定了追求夢想的決心，也讓我更加相信青年人能夠改變社會和世界。

段落4：啟示與反思

通過參加這場研討會，我對青年理論和發(fā)展有了更深入的理解，也更加認識到自身的不足和需要改進之處。我意識到要成為一個有價值的青年，除了接受理論的熏陶和學習知識技能，更需要擁有良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。我決心要通過不斷學習和成長，提升自己的能力和素養(yǎng)，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。

段落5：總結(jié)

參加青年理論研討會，對我產(chǎn)生了深遠的影響。在這次研討會上，我不僅學習了許多知識和理論，還結(jié)識了一些志同道合的朋友。我將把所學所感付諸實踐，通過實際行動來踐行自我認知和自我發(fā)展的理論。我相信，在未來的發(fā)展道路上，我會變得更好，成為那個能為社會貢獻自己力量的青年。

青年研討會心得篇八

今天下午1：30，我們一起在主教301的教室里，由馬克思學院的老師主持，開展了本學期信息學院第一次黨課研討會。

本次研討會讓我有很多收獲，對黨和國家的政策方針有了更深的認識，以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻。

首先，老師就最近的我國xx屆人民代表大會中有關改革的政策條文做了細致的分析講述，讓我們對黨和國家的政策方針有了更深的認識。

后來老師援引1988年鄧小平時代的改革開放為例分析中國的經(jīng)濟政策改革史。當時改革進程艱難，受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。

對于此次中國政府的改革領頭人主席，老師簡單介紹了主席的生平經(jīng)歷。

老師最后還說，此次中國若是改革成功，將成為中國的第二個鄧小平，為全體中國人民帶來更多的幸福。

青年研討會心得篇九

3月25日，陽光燦爛，我們一行四人赴景德鎮(zhèn)參加“創(chuàng)新、探索、提高”小學語文教學觀摩研討會，聆聽了常麗華、李鎮(zhèn)西、管建剛?cè)淮髱煹闹v座以及示范課，獲益匪淺。

一、大師精髓

常麗華是一線教師，一直從事語文教學與班主任工作，她的講座“守住自己的教室”，并無太多奢華的語言，而只是將教學中的點點滴滴呈現(xiàn)，讓在座的每一個教師產(chǎn)生共鳴。她的理想是希望每一個生命在教室里開花。為了達到目標，她主要做了以下努力：1、開設屬于自己的課程，除了正常課表外，她單獨以周一下午樂器課，周三下午美術課，緊扣素質(zhì)教育目標。2、語文教學每學期只花三星期研究課本，其余時間師生共同完成地方課程，一年級、童謠；二年級、兒童詩；三年級、散文詩；四年級、農(nóng)歷課程；五年級、偉大書籍。3、每天給每位家長寫便條，三十字左右，真實反映學生學習生活情況，以及對家長的期望。4、每周寫一封信，與家長探討學生的成長。5、成立寫字團，讓幾位優(yōu)秀學生起領導作用，激發(fā)學生的寫作興趣與潛能。6、午讀，低段老師講故事，高段學生自讀，老師不以任何干擾。7、送學生生日歌或講生日故事，給學生以肯定，寄予以期望，讓學生覺得自己足夠受重視。8、摒棄枯燥的純寫作，以讀寫繪取而代之，即寫作同時讓學生作畫，既激發(fā)他們的寫作興趣，同時培養(yǎng)他們的繪畫能力。9、期末給每一個學生頒獎，但采取不同方式。

李鎮(zhèn)西是校長，講座以學校管理為基礎，涉及教師的成長。他的理念：一、情感與理想。教師要具備人格魅力和對學生的愛，不要在意于優(yōu)秀與否，那是別人的評價，而是感覺幸福最重要，那是自己的感受。對于學生的教育，既要培養(yǎng)他們的個性，即獨立的人格，也要培養(yǎng)他們的共性，即集體目標，教師所做的就是讓孩子的眼里存在林宇春，也要存在魯迅、愛因斯坦。二、風骨與良知。作為教師，要保持知識分子的自覺意識與尊嚴，不能墮落于金錢的浪潮中，也不能跪著教書，用自己的學識、操守、良知來贏得學生、家長、社會的尊重。對于小學而言，幾年的教學不求培養(yǎng)多少高分的孩子，而是能夠給學生留下美好溫馨的回想，就可。三、視野與思考。學生不能只局限于書本，而要多多了解中國的歷史，特別是現(xiàn)代史，讓閱讀成為每一個人的生活狀態(tài)，也包括教師，不能只沉醉于玩樂，只知打麻將。四、常識與胸襟。針對此點，他提出了幾個問題：1、你是學者型老師嗎？2、你平常有閱讀與寫作的習慣嗎？3、做教師你覺得苦嗎？放開心胸，專心教學讀書，做個幸福的'老師，快樂一生才是真根本。

管建剛，是位研究作文教學的專家，對于作文教學他有獨到的心得。他告訴我們，現(xiàn)在的學生不是無東西可寫，而是我們教師禁錮了他們的思想，讓學生每天用三五分鐘記錄下喜怒哀樂，持之以恒，材料會數(shù)之不盡。魯迅曾經(jīng)說過：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄，寫出心底最真的東西，它是一種最高級的技巧。當然，作為學生，要具備以下1、發(fā)表意識?；A并不重要，而要多多發(fā)表，為了達到目標，他鼓勵學生投向雜志報刊，并辦班級周報，讓學生的文字多多以書面的方式呈現(xiàn)，會很大地激發(fā)學生的興趣。2、真話意識。說真話，不說假話。3、讀者意識。多去讀書，才能真正進步。4、作品意識。不要讓自己的文學只是成為作業(yè)，而要作為作品去認真對待。

二、思考

三位大師，各自以自身的精髓、思想傾授。一直以來，我們總認為大師是非一般的人物，是智商超強或意志超強的象征，然后細觀常、李、管三人，都是一線教師，從事一線教學工作幾十余年，特別是管建剛，師范畢業(yè)，生平理想是教數(shù)學，陰差陽錯當了語文教師，八年農(nóng)村抗戰(zhàn)，之后在鎮(zhèn)中心小學七年，最后才入駐實驗學校，其經(jīng)歷與我們學校多數(shù)老師又是極其相似。常麗華，堅持自己的教學理念，貫徹自己的教學方針整整五年，五年中，她默默無聞，不顧別人的反對，不看別人的另眼，不管分數(shù)的高低，堅持不懈，五年后，她成功了，成名了，成為了全國特級教師，相信這并不是她的初衷，而是無意插柳成蔭的效果。我們老師，要具備他們的精神，不服輸，愛學習，潛心研究，教師才會成為我們最終熱愛并奮斗終身的職業(yè)。

三、建議

聆聽三位大師，了解他們理想，我們也產(chǎn)生一些想法，特此向?qū)W校建議，供學校領導斟酌。

1、建設每個班級開辦生日故事或詩歌會，只需三五分鐘，讓學生唱唱歌，讀讀詩，講講故事，滲透進一定教育，寄予一定希望，讓學生覺得自己得到了班主任、老師的重視，從而依戀學校，塑造人格。

2、改《家校導報》為《一小周報》，若時間不允許，也可改為雙周報或月報，發(fā)表學生作品，讓更多的學生能夠見到自己的文字以紙質(zhì)方式呈現(xiàn)，更好地激發(fā)他們的寫作興趣。

3、每學年教師讀一本書活動，把理論性的文章更換為更貼近一線教師的書籍，語文、數(shù)學教師分開文本，語文教師可選擇如管建剛的《我的作文教學革命》等，讓讀書活動真正起到作用。

青年研討會心得篇十

春風又綠江南岸。三月的杭州，已是吹面不寒、桃紅柳綠的時候。在這美好的季節(jié)里，我很榮幸來到景仰已久的浙江大學，聆聽以“專業(yè)品質(zhì)與細節(jié)完美”為主題的全國中小學班主任工作研討會。

兩天的研討會上，我先后聽取了高金英——《做有價值的老師》、任小艾——《班主任工作的專業(yè)走向》、高謙民——《班主任工作的特殊操作系統(tǒng)》以及桂賢娣《用情、用智，做快樂的班主任》等四位專家的精彩報告。專家們妙語連珠，用一個個生動鮮活的案例，深入淺出地闡述了新時期如何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“專業(yè)品質(zhì)”與“細節(jié)完美”。報告現(xiàn)場，掌聲、笑聲此起彼伏，老師們或認同或欣賞，接受了一場心靈的洗禮。

青年研討會心得篇十一

3.16、17兩天，我很榮幸的去商丘參加了“第五屆黃河之聲全國小學作文教學觀摩研討會”，張祖慶等三位特級教師給我們呈現(xiàn)了一場有關如何指導學生習作的觀摩課，之后又給我們做了精彩的報告會。雖然兩天的舟車勞頓使我們疲憊不堪，但三位特級教師帶來的精彩課堂還是讓我們感嘆不虛此行。

三位老師風格雖然不同，但是精彩的課堂都使我學到了很多。張祖慶老師的“看新聞圖片，寫文章”緊緊圍繞幾幅精心準備的圖片，讓學生在仔細的觀察和對圖片的口頭描述中，無意識地形成一種寫作的意識、一種觀察方式和一種寫作模式。使學生真正學會如何寫作，而不是流于形式地對學生進行簡單的寫作指導，拓寬學生的寫作思路，形成寫作模式。陳敏老師富于女性的溫柔細膩和親和力，使學生在不自覺中跟隨老師的腳步走進一片鳥語花香的世界中，形成對寫作的潛意識。而吳勇老師的“調(diào)皮的故事”雖然樸實，但卻默默的使學生對寫作的距離感慢慢拉近，使學生在回憶往年的`調(diào)皮小事中慢慢發(fā)開自我，發(fā)散思維，慢慢形成作文脈絡，大道無形地解決了寫作難題。

三位老師都通過一個個鮮明的事例向我們展示了興趣對一個孩子習作的巨大推力，看著那一篇篇優(yōu)秀學生習作，使我們難以相信那是一個小學生的作品，怕是現(xiàn)在有的老師都不可能寫出來的文章吧。在我們的教學中老師一般都是對學生的作品持批評的態(tài)度，而根本不去考慮造成這種現(xiàn)象的原因是不是我們根本沒有使學生養(yǎng)成對語文，特別是習作的興趣呢？語文不用于其他學科，它是趣味性十足的課程，充滿了工具性和人文性的學科，它的任務不僅僅是對學生灌輸知識，更重要的是對學生的思想教育，是對學生語言表達和習作能力的培養(yǎng)。

“身臨其境”使我們習作中經(jīng)常使用的一個詞語，習作指導其實是一個道理，學生對習作主題沒有身臨其境的感覺，沒有一點真實感，又怎么能寫出富有感情和真實的文章呢？這就需要我們老師上課前的精心準備，努力為學生創(chuàng)設一個真實的虛擬情景，使學生置身于“身臨其境”的環(huán)境中，讓學生對所要寫的主題有話說，可以表達出自己的內(nèi)心世界。創(chuàng)設情境的方法可以使學生的語言表達能力得到了訓練，為后來的寫作打下了基礎，它會使寫作變得很輕松。

習作指導的素材要源于現(xiàn)實，并有一定的加工。不僅僅要使學生對所認知的素材有一定的認同感、有話說，還要有一定的拔高，不能使學生平平淡淡的敘述，造成言而無味，而豐富多彩的素材會使枯燥無味的習作課變得更加精彩紛呈，提高孩子的習作欲望，進而提高習作水平。

一天半的作文教學觀摩會使我深深的意識到，要想成為一名學生喜歡的老師任重而道遠，而提高孩子的習作興趣則是其中的一條捷徑，學生通過喜歡上習作從而喜歡上語文、喜歡上老師，這又是相互的，需要我們語文老師長期努力的結(jié)果。

青年研討會心得篇十二

陽春三月，本人有幸參加了____市第十四屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日20日我們共觀摩了9節(jié)課，還聆聽了____市____區(qū)教研室、教科所____老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們以豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。

在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學習英語的樂趣，學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊姍姍老師的四年級的一節(jié)課，讓學生在真實的情境中學會單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極參與課堂教學，教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造，在學生進行分組活動的時候，播放舒緩的音樂，緩解學生的'學習壓力，讓學生輕松學習、快樂學習。

通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來自北京，然后詢問如何從北京到____，通過課件展示不同的交通工具需要的時間，再不留痕跡的導入學習內(nèi)容travelling（by bike /by car/by air/by train）。結(jié)束時，又歡迎各位老師、學生到北京去，整個教學過程渾然一體。

這幾堂課中，每個老師的教學方法各不相同，設計別出心裁。如：楊姍姍老師的閱讀課《rain forest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹，老師讓學生在綠色的樹葉上寫下保護環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上，干枯的大樹在學生的努力下煥發(fā)了生機，不僅完成了英語的教學，同時對學生也進行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時，采用吹氣球的方式，讓學生練習單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。

每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利，發(fā)音準確?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。

青年研討會心得篇十三

各位老師：

大家好!

一、正確地理解和實踐"科學探究"

我們有些教師在引導學生開展科學探究活動時往往表現(xiàn)出很強的程序性，不敢漏掉一個環(huán)節(jié)，并且每個環(huán)節(jié)都試圖充分展開。以為只有這樣才是在引導學生進行科學探究學習活動。在這樣的認識指導下，教學設計上時常出現(xiàn)偏差，在教學實踐中常常出現(xiàn)時間不夠，課的中期轟轟烈烈，后期草草收場的現(xiàn)象。為此，有必要重新正確地理解和實踐"科學探究"。新課程下的教材不應是學生和教師學習、教育的唯一工具，而是教師放飛設想的起點和創(chuàng)造性教學的載體，更是學生思維發(fā)展的火把和獲得知識信息的泉眼。教師不能照本宣科，要努力為學生的科學探究提供基礎。因此，要做到這點：

首先教師要認真鉆研教材，不斷地創(chuàng)新。從多個方面、多個角度去理解和挖掘教材編寫者的設計意圖，教學中才能夠熟練把握教材、吃透教材內(nèi)部深層次的含義、熟練運用教材的基礎上大膽的進行創(chuàng)新型處理。

其次，教師在教學的時候要很好的把握教材難易的"度"。在《生物的繁殖》這一單元中，教材要求學生能夠?qū)Ω鞣N動植物的各種繁殖方法有所了解，學生剛剛進入科學探究活動，對身邊的事物進行觀察都有一定的難度，更談不上對自己很少見到的動植物繁殖方法的了解。教師可以在課堂教學中刪除這部分探究內(nèi)容，將它放到課外以小組討論共同完成。

二、有效地選取和利用材料

親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取，而有結(jié)構(gòu)的材料能提示科學概念，能反映自然現(xiàn)象的某種關系，能使學生通過對材料的探究，從而去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，工作匯報《小學科學教學研討會交流匯報材料》。因此，教師精心設計、選擇、提供的有結(jié)構(gòu)材料是探究式教學得以開展的根本，是學生參與實踐，自行探究的前提，也是促進學生形成科學素養(yǎng)的關健。

1、立足提示科學概念，體現(xiàn)材料的啟發(fā)性。

2、符合學生心理特點，突出材料的趣味性。

3、強調(diào)材料的典型性，功能的全面性

三、巧妙地創(chuàng)設有利于科學探究的問題情境

四、積極培養(yǎng)和提高學生的"聽說"能力

在日常的科學課教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)課堂上有這樣的現(xiàn)象：教師布置了一個研究課題后，讓學生各自觀察，接著再讓同一小組的學生互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生馬上搶著各說各的發(fā)現(xiàn)，隨后老師請同學在全班進行交流。學生舉著手高喊："我!我!"，叫聲響回響在整個教室，唯恐別人搶了先。學生甲說了自己的發(fā)現(xiàn)后，教師問還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，可站起來的學生乙竟說了與學生甲相同的發(fā)現(xiàn)。若同學說得不夠正確，老師會問："你們對這位同學的回答有什么想法?"可隨后站起來的學生卻仍在說著自己的發(fā)現(xiàn)，與老師的發(fā)問毫無關系。教室里亂作一團，老師終于發(fā)脾氣了："安靜!我看誰聽得最認真!"并指名讓學生復述剛才的提問。此時，未能發(fā)言的學生在嘆息聲中一個個垂頭喪氣，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說著自己的發(fā)現(xiàn);有的干脆做起與課堂無關的事;有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著，卻一言不發(fā)。

我認為，造成這種現(xiàn)象的原因是學生之間互相交流討論的機會太少，使學生既不會傾聽別人的意見作出正確的判斷，也不會用正確的語言來清楚地表達自己的意思。他們只管自己說不管別人聽不聽，他們在意的是老師對自己的評價，潛意識中交流的目標是教師，因此當其他同學發(fā)言時與自己無關，只是在等待下一個輪到自己與教師進行交流的機會。由此看來教師十分有必要對學生進行聽和說能力的培養(yǎng)。我們這里所說的"聽說"主要是用耳朵認真地聽，辨析別人的語言，做出自己的判斷，并表達自己的想法的一個過程。涵蓋兩層意思：一是會表達自己的思想;二是會傾聽別人的訴說，努力聽懂、理解，從而作出積極的反應，即給予正確的評價。

表達與傾聽是相輔相承，交替發(fā)展的。學生在表達和傾聽中傳遞信息和接收信息，還會經(jīng)歷把信息進行整理，在內(nèi)部消化吸收和情感體驗的過程。隨著傾聽與表達深入，思維活動的水平也就會得到螺旋式的上升，認知、情感、態(tài)度、價值觀得到培養(yǎng)。由此可見，在科學教學中學生"聽說"能力的好壞直接影響著課堂教學效益的高低。因此，在教學過程中作為科學教師要時刻訓練和培養(yǎng)學生的聽說能力。

在教學實踐中，我們要正確把握教材的設計理念，靈活處理教材內(nèi)容，精心設計教學預案，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性材料，引領學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，真正把學習的主動權(quán)交給學生，相信我們的學生一定會深切體會到科學學習的無窮樂趣，也會越來越喜歡我們的科學課!那么在教師指導下的科學探究活動也將會開展得更健康更有效。

一、設立有效的合作小組

1、課堂教學實踐活動中，進行小組分組學習

開展合作學習，首先要合理地劃分好學習小組，小學生學習基礎、學習態(tài)度能力、興趣愛好、特長等存在一定差異，這就決定在組建合作學習小組時，盡量保證一個小組內(nèi)的學生各具特色，能夠取長補短，即小組成員是異質(zhì)的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點，使全組形成更深入、更全面的認識。

2、在平時學生自主學習中，開展一幫一活動

作為一門綜合學科，各班都有一定數(shù)量后進生，這些學生基礎差，學習又缺乏自覺性。千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。課外如果不經(jīng)常關心他們、督促他們，學習自覺性就更差。為了解決這個問題，以發(fā)揮學生的群體作用，再在上述分組小組中，將1個后進生和1個優(yōu)等生進行搭配。它彌補了后進生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問題的不足。為了讓后進生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學并落實職責地去幫助、指導他，這個任務在平時就落實到優(yōu)秀生身上。從而在平時學習中又形式了一幫一的討論類型，這是對合作學習分組的有效補充和完善。

二、合作學習要體現(xiàn)學生的主體性原則

師生雙方作為合作學習的主體，在合作學習中產(chǎn)生互動，彼此形成互幫、互教、互促、互聯(lián)的"學習共同體"。尤其是對這些知識結(jié)構(gòu)、能力水平、學習進度、個性特征等方面存在明顯差異的學生來說，合作學習彌補了教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動、知識技能互補，達到人人教我，我教人人的目的。通過相互提問與討論、合作與交流，解決學生普遍存在的問題，無須教師做全面的講解，也避免了課堂中過于沉悶的教學氣氛，同時也使教師有時間解決個別學生存在的問題。

三、運用優(yōu)化評價，鼓勵合作。

為了進一步提高學生的集體觀念，激勵學生的合作興趣和意識，保證小組合作學習取得理想的效果，使學生在小組集體中不僅個人努力上進，并且樂于與同學互相合作的良性機制的形成，鼓勵小組成員之間互相合作，由激勵個人競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榧钚〗M集體合作，不僅要注重學生學習結(jié)果的評價，更要注意合作學習過程，并把小組合作表現(xiàn)列為評價的主要指標之一學生的自尊心和集體榮譽感特別強，開展小組之間的競賽，能有效的把學生個體之間的競爭轉(zhuǎn)為小組團隊之間的競爭，有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和競爭意識，增強學生在小組中的個人責任感和合作動機，從而真正實現(xiàn)每個學生都能得到發(fā)展的目標。

總之，教師要努力創(chuàng)設愉快的教學情境，從培養(yǎng)學生的興趣入手，想方設法讓學生感到學習是一種需要而不是負擔，要在愉悅中獲取知識。

最后提點意見，我們教師要進一步轉(zhuǎn)變思想、提高認識，更新理念，改變方式，按照新課改的要求，準確定位學生和教師的地位，角色。努力成為課堂教學的組織者、引領者、指導者、合作者，努力打造有效的課堂教學，把空間和時間交給學生。讓學生真正成為課堂的主人。

青年研討會心得篇十四

20xx年xx月xx日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學數(shù)學文化與數(shù)學閱讀”，聆聽了南欲曉老師題為《數(shù)學閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認識到了繪本教學的特性，它不同于單一的故事教學，繪本讓越來越多的人關注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學習的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學習情境，學生不再是一味的去聽，而是讓學生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像南欲曉老師說的：

“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，要把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。當故事成為孩子的一種成長方式，當閱讀成為教師的一種教學方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實愛上了它。

由xx市xx小學校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農(nóng)場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認識。

張艷芳老師采用層層遞進的方式讓學生學習表演。首先，帶領學生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學生體驗布拉德的境遇;然后讓學生閱讀接下來故事，引發(fā)學生的思考，最后推出可以運用學過的數(shù)學知識讓自己變得幸運起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的感覺。

易博老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動，通過此活動讓學生感受什么是一一對應，讓孩子們心中對一一對應有了實踐上的理解，并且學會了用一一對應解決身邊的難題，應用于實踐生活，細細品味。

許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學生去了解數(shù)字的背景，通過學生間生成的問題，解決問題，對比各種數(shù)字的特征，讓學生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線，十進制計數(shù)法，了解十進制計數(shù)法的由來，自然而然的學到關于十進制計數(shù)法的知識。讓學生學會提問，學會發(fā)現(xiàn)，學會學習，這是我對本次學習。

那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的易博老師、南欲曉老師、徐淑一老師、張艷芳老師、張敏老師、劉新磊老師，謝謝你們?yōu)閷W員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學員們分享的教學實踐和傳染給我的學習熱情?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿著來時的路繼續(xù)前行……德育心理學家認為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時還能有效的進行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關鍵的一環(huán)。

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