飛天凌空跳水女孩呂偉奪魁記教案(6篇)

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飛天凌空跳水女孩呂偉奪魁記教案(6篇)
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作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

飛天凌空跳水女孩呂偉奪魁記教案篇一

——跳水姑娘呂偉奪魁記

教學(xué)設(shè)計(jì) 花園初中 周海英

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力:了解新聞特寫的基礎(chǔ)知識(shí)及寫作特點(diǎn)。了解課文內(nèi)容,欣賞描寫,感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)之美。

2、過程與方法:了解文體特點(diǎn);閱讀分析課文,合作探究;品析感悟。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的精湛技藝,學(xué)習(xí)呂偉為國(guó)爭(zhēng)光的精神,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)心?!局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容,了解新聞特寫的基礎(chǔ)知識(shí)及寫作特點(diǎn),理清課文的新聞要素,理解新聞特寫的新聞價(jià)值;感受中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的精湛技藝和為祖國(guó)奪得金牌的精神。

2、難點(diǎn)是欣賞作者描繪的畫面,理解新聞特寫的新聞價(jià)值。【課時(shí)安排】

一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入:

叱咤泳壇的跳水皇后,以她那舒展優(yōu)美,出神入化的高臺(tái)跳水動(dòng)作,而使世界泳壇為之一震,中國(guó)姑娘呂偉從10米跳臺(tái)縱身一躍,瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》,感受中國(guó)姑娘那“飛天”之美。

二、檢查預(yù)習(xí),補(bǔ)充資料:

1、檢查基礎(chǔ):結(jié)合ppt(1)請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。凌空(líng)翹首(qiáo)屏息(bǐng)斂聲(liǎn)....敦煌(huáng)悄然(qiǎo)沸騰(téng)剎那(chà)....眼花繚亂(liáo)震耳欲聾(lóng)..(2)解釋下面的詞語(yǔ)。翹首:抬起頭來(lái)。

屏息斂聲:暫時(shí)抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。眼花繚亂:看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂??潄y,紛亂。瀟灑:形容神情舉止自然大方,不呆板,不拘束。

輕盈:形容人或物(女子、蝴蝶等)動(dòng)作、姿態(tài)輕柔、優(yōu)美、漂亮。新秀:指新近涌現(xiàn)的杰出人才,新出現(xiàn)的優(yōu)秀人才。

如夢(mèng)初醒:像剛從夢(mèng)中醒來(lái)。比喻過去一直糊涂,在別人或事實(shí)的啟發(fā)下,剛剛明白過來(lái)。2.補(bǔ)充資料:ppt展示(1)關(guān)于亞運(yùn)會(huì)

亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)稱亞運(yùn)會(huì)。主要由亞洲地區(qū)舉行,是亞洲規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì),每四年舉辦一屆,與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相間舉行,參與國(guó)主要分布在東亞,東南亞,南亞,西亞,中亞,包括中國(guó),日本,韓國(guó),文萊,馬來(lái)西亞,菲律賓,印度,斯里蘭卡等國(guó)。第9屆亞運(yùn)會(huì)于1982年在印度新德里舉行。此次亞運(yùn)會(huì),中國(guó)隊(duì)共奪得61枚金牌、51枚銀牌和41枚銅牌,在獎(jiǎng)牌榜上超過了歷屆亞運(yùn)會(huì)第一名——日本隊(duì),首次居于第1位。中國(guó)開始稱霸亞洲體壇。

(2)關(guān)于呂偉

呂偉:20世紀(jì)80年代中國(guó)跳水隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。1982年、1986年連續(xù)獲得亞運(yùn)會(huì)女子10米跳臺(tái)冠軍,1987年世界杯跳水賽女子團(tuán)體冠軍成員。

(3)新聞特寫是截取新聞事實(shí)的橫斷面,即抓住富有典型意義的某個(gè)空間和時(shí)間,通過一個(gè)片斷、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭、對(duì)事件或人物、景物做出形象化的報(bào)道的一種有現(xiàn)場(chǎng)感的生動(dòng)活潑的新聞體裁。

(4)新聞特寫主要表達(dá)方式:描寫;

(5)新聞特寫選材:截取“局部”,描寫局部,并放大細(xì)節(jié)。

(6)新聞特寫的特點(diǎn):生動(dòng)而集中地再現(xiàn)場(chǎng)景與人物;渲染與烘托氣氛,形成視覺——神經(jīng)——情感——感應(yīng)過程;放大細(xì)節(jié)。

(7)新聞特寫的分類: 人物特寫和場(chǎng)景特寫。

人物特寫:以人物為報(bào)道對(duì)象,截取人物活動(dòng)的一個(gè)片段、一個(gè)側(cè)面加以描繪,從而生動(dòng)的反映人物的性格特征或精神面貌。

場(chǎng)景特寫:以新聞事件中的場(chǎng)景為描寫對(duì)象,通過對(duì)一個(gè)或幾個(gè)典型性場(chǎng)景的描繪來(lái)反映整個(gè)事件。

三、速度課文,整體感知:

(問題引導(dǎo),學(xué)生合作探究)

1、本文是一篇人物特寫,速讀課文,找出這個(gè)人物是誰(shuí)?試著對(duì)這個(gè)人物作簡(jiǎn)要介紹。本文特寫的人物是呂偉,“年方十六的中國(guó)姑娘,贏得了金牌”,“中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀”,10米跳水運(yùn)動(dòng)員。

2、特寫的選材是截取“局部”,描寫局部,并放大細(xì)節(jié)。這篇特寫選取的特寫局部是什么?

本文選取了呂偉10高臺(tái)跳水的“一剎那”這個(gè)“點(diǎn)”作為“局部”和側(cè)面進(jìn)行了放大,進(jìn)行了細(xì)致的描寫。

3、通過對(duì)人物這個(gè)局部的描寫反映了什么?試著用自己的話說一說。

通過對(duì)人物這個(gè)局部(呂偉10米高臺(tái)跳水的一剎那)的細(xì)致描寫展現(xiàn)了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員積年累月的訓(xùn)練成果,高超驚人的技藝,為祖國(guó)奪得金牌的過程,突出了愛國(guó)的主題。

四、深層探究,欣賞作者描繪的畫面:

在第二、三、四段,作者對(duì)呂偉10米高臺(tái)跳水的“一剎那”畫面進(jìn)行了分解。請(qǐng)概括這幾個(gè)“定格”的畫面,并分析這樣細(xì)致描寫的作用。

第二、三、四段對(duì)呂偉的自選動(dòng)作“5136”進(jìn)行了細(xì)致分解,用了幾個(gè)“定格”的畫面:對(duì)“起跳”“騰空”“入水”三個(gè)步驟逐一刻畫,猶如慢鏡頭回放。放慢“鏡頭”,細(xì)致描繪,用文字描繪畫面,從多方面調(diào)動(dòng)讀者的視覺、聽覺以及想象力,似觀看影視特寫鏡頭,清晰而逼真,讓人產(chǎn)生一種親臨其境,親觀其景的效果;同時(shí),這樣細(xì)致的描繪也突出了呂偉自選動(dòng)作“高、險(xiǎn)、難、美”的特征,讓我們讀者了解了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)大實(shí)力、精湛的技藝和高水平的發(fā)揮。自由朗讀,體會(huì):感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)之美;學(xué)習(xí)呂偉為國(guó)爭(zhēng)光的精神,增強(qiáng)我們強(qiáng)烈的愛國(guó)之心。

五、語(yǔ)言賞析

特寫濃厚的文學(xué)色彩往往借助修辭方法、動(dòng)詞的恰當(dāng)運(yùn)用等手段來(lái)完成。本文也不例外,你能舉出幾個(gè)例子來(lái)加以說明嗎? 如:修辭:“一瞬間,她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了,襯著藍(lán)天白云,酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’。”該句運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“她”向空中飛去的身體比作敦煌壁畫中的“飛天”,富于想象力,畫面唯美。對(duì)呂偉高難、驚險(xiǎn)的動(dòng)作賦予了動(dòng)態(tài)美,而且洋溢著藝術(shù)美。

動(dòng)詞:在文章的二、三段,記者用了“輕舒”“舉起”“蹬”“飛去”“托住”“襯著”“翻騰”“轉(zhuǎn)體”“展開”“插進(jìn)”等一連串動(dòng)詞,把呂偉高難、驚險(xiǎn)、舒展、優(yōu)美的跳水動(dòng)作,用一組組疊加的特寫鏡頭,描寫得逼真洗練,生動(dòng)傳神,真實(shí)地再現(xiàn)了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)大實(shí)力和精湛技藝。

六、寫法探究

本文的寫作手法豐富多彩,你能說說表現(xiàn)在哪里嗎?

如:1.以動(dòng)襯靜。特寫開頭,記者采用了以動(dòng)襯靜的手法:先是“靜”中的呂偉“站在10米高臺(tái)的前沿,沉靜自若,風(fēng)度優(yōu)雅”;再是“動(dòng)感”環(huán)境的烘托,頭頂飄浮的白云、掠過身旁的飛鳥、8千名一齊翹首而望、屏聲斂息的觀眾。寥寥數(shù)筆,像一曲動(dòng)靜融合的交響曲,像一幅精彩絕倫的場(chǎng)景畫,將呂偉跳水前的神態(tài)、風(fēng)度和賽場(chǎng)氛圍、全神貫注的觀眾勾畫得活靈活現(xiàn),充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜、堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注,為呂偉即將開始的高難精彩自選動(dòng)作作了一個(gè)巧妙的鋪墊。

2、側(cè)面描寫。第五段通過外國(guó)記者的動(dòng)作、觀眾的反應(yīng)從側(cè)面表現(xiàn)了呂偉跳水技藝的精湛。

七、總結(jié):強(qiáng)調(diào)新聞特寫的新聞價(jià)值:ppt展示

新聞特寫,有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。新聞特寫最大的“特”,在于用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和鮮活的人物對(duì)話來(lái)再現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng),讓受眾身臨其境,進(jìn)而達(dá)到對(duì)報(bào)道聚焦的新聞事實(shí)感同身受、蘊(yùn)含的思想觀點(diǎn)在思想上、情感上形成強(qiáng)烈共鳴的傳播效果。記者讓受眾“走進(jìn)”新聞現(xiàn)場(chǎng),在強(qiáng)化了新聞特寫現(xiàn)場(chǎng)感的同時(shí),也增強(qiáng)了報(bào)道的貼近性。特寫就是要對(duì)報(bào)道的某些局部作突出的、重點(diǎn)的描繪,而不是面面俱到的泛泛之筆。從時(shí)間上來(lái)說,局部化意味著 https:/// 對(duì)生活作片段的截取。它不是去展示事件發(fā)展的前前后后,而是選取那種最具包孕性的片斷,動(dòng)中取靜,以靜寫動(dòng),讓人們通過一個(gè)典型的鏡頭,一個(gè)畫面,獲得對(duì)其前前后后經(jīng)過的了解。這種片斷,通常是能反映事物特征的片斷或事件發(fā)展的高潮部分。從空間上來(lái)說,局部化意味著選取那些最有特征、最富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)。

新聞特寫由于借鑒了影視手法,將對(duì)象鏡頭化,所以能產(chǎn)生很強(qiáng)的可視性,人們常把它稱為“視覺新聞”。通過描繪,讓讀者將文字的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為可視的畫面。新聞特寫,來(lái)自新聞現(xiàn)場(chǎng),記者通過將現(xiàn)場(chǎng)目擊、親身感受形諸于筆,再現(xiàn)大喜大悲的新聞場(chǎng)景,使受眾如臨其境,產(chǎn)生視覺、聽覺、觸覺、味覺、味覺等感官?zèng)_擊和心靈感應(yīng),從而獲得鮮明而深刻的印象。寫的現(xiàn)場(chǎng)感,首先是來(lái)自記者的現(xiàn)場(chǎng)觀察。一般新聞報(bào)道的材料來(lái)源,主要是由記者訪問得到的,而特寫的采訪則特別強(qiáng)調(diào)記者的現(xiàn)場(chǎng)觀察,強(qiáng)調(diào)第一手材料的獲取。沒有現(xiàn)場(chǎng)觀察,記者是無(wú)法寫出特寫來(lái)的。所以,在不少的特寫中,我們都可以感受到記者觀察活動(dòng)的存在。

八、1.重點(diǎn)朗讀課文中細(xì)節(jié)描寫部分,體會(huì)新聞特寫的特點(diǎn);2.課后閱讀一些新聞特寫。

板書設(shè)計(jì)(結(jié)合ppt)

——跳水姑娘呂偉奪魁記

呂偉高臺(tái)跳水 的一剎那(運(yùn)動(dòng)之美)

起跳 比喻、擬人 騰空 動(dòng)作描寫 入水 以靜襯動(dòng)、側(cè)面描寫

沉著冷靜強(qiáng)大實(shí)力精湛技藝

飛天凌空跳水女孩呂偉奪魁記教案篇二

3飛天凌空

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1.了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí),明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。2.認(rèn)真閱讀課文,品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。(重點(diǎn))3.體會(huì)作者的愛國(guó)之情,增強(qiáng)民族自豪感。

學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo),圈點(diǎn)關(guān)鍵詞,做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。學(xué)法指導(dǎo)一: 【動(dòng)詞的作用】

動(dòng)詞的作用可以表達(dá)為:準(zhǔn)確生動(dòng)地+描繪了……過程(……技巧)+顯示了/寫出了……性格(形象)+表現(xiàn)了……心情(品質(zhì)/精神/感情)學(xué)法指導(dǎo)二:

【文章常見寫作方法、表現(xiàn)手法】

聯(lián)想、想象、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大,借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、直接、間接描寫、欲揚(yáng)先抑等。情景導(dǎo)入 生成問題

對(duì)有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶,這位美女我們大家是再也熟悉不過了,可是在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動(dòng)員又是誰(shuí)呢?今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧!步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)

1.讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形,給加點(diǎn)的字注音。

優(yōu)雅(yǎ)

掠過(lüè)

翹首(qiáo)

屏息(bǐng)一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)2.記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。翹首:抬起頭來(lái)。屏息:暫時(shí)抑止呼吸??崴疲汉孟???犊捍蠓剑涣呦?。

輕盈:形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。由衷:指衷心的,出自內(nèi)心的,不是假裝的。

如夢(mèng)初醒:像剛從夢(mèng)中醒來(lái),比喻過去一直糊涂,在別人或事實(shí)的啟發(fā)下,剛剛明白過來(lái)。震耳欲聾:形容聲音很大,耳朵都快震聾了。3.背景介紹

《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫,發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》,由夏浩然,樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞,堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文,30多年了,今天再來(lái)讀它,依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣,現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足,是那樣的真切感人,它不僅讓我們了解了新聞,而且還具有美學(xué)價(jià)值,因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。步驟二 整體感知 走進(jìn)文本

1.聽課文錄音。學(xué)生思考:這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事?著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)刻畫的?

【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是:跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫的。

2.學(xué)生再讀課文。思考:本文按照什么順序來(lái)記敘的?能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱?!窘涣鼽c(diǎn)撥】本文按照時(shí)間順序來(lái)記敘的。

課文分為三個(gè)部分:第一部分(1):呂偉站在10米高臺(tái)的前沿,準(zhǔn)備跳水。第二部分(2-4):細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。第三部分(5-8):寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。步驟三 品味語(yǔ)言 感受魅力 在文中第二部分,記者用詩(shī)畫般的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間,字里行間,盈溢著動(dòng)態(tài)美,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段,品味動(dòng)詞的精妙。

【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫,有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔,優(yōu)美,舒展,充滿了動(dòng)態(tài)美。學(xué)法指導(dǎo)三: 【常用的修辭手法】

比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興等。

2、第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”,第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體,入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫,有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美,震撼人心。步驟四 精讀課文 探究寫法

1.認(rèn)真通讀課文,小組合作探討:本文采用了什么寫法,有什么效果?

【交流點(diǎn)撥】開頭起筆不凡,采用了動(dòng)靜結(jié)合,對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若,風(fēng)度優(yōu)雅”,再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托,動(dòng)靜相宜,充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜,堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注,為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)記者的贊嘆,觀眾的掌聲、歡呼聲,游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫,這樣結(jié)合起來(lái)寫,更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美,技藝精湛,精彩絕倫。2.課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫,對(duì)比烘托的寫法外,還善于運(yùn)用一些修辭手法,你能找出來(lái)嗎? 【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻,如“緊接著,是向前翻騰一周半,同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周,動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”,表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速,完美,無(wú)可挑剔。

運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條?!贝司浒褧r(shí)間擬人化了,賦予了人的情感,說“時(shí)間”特別慷慨,把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。

步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸 這篇新聞特寫,善于捕捉瞬間,落筆集中,突出一點(diǎn),在一秒七的時(shí)間里,記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏,動(dòng)靜相宜,側(cè)面烘托,將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái),不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫,更是一篇不可多得的美文,值得我們細(xì)細(xì)品鑒。怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞?

用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ),作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后,不能像個(gè)木偶,必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。

眼:要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像,行動(dòng),細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來(lái)。耳:要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來(lái),其他人物有意義的話錄下來(lái)。鼻:要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常,盡可能感受是什么氣味。口:要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔,看是什么味道。

身:要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖,對(duì)有關(guān)東西要掂一掂,感受輕重,對(duì)有關(guān)路程,邁開腿去量一量,看看有多遠(yuǎn)。

五官感受的東西越多,寫出來(lái)的稿子就越生動(dòng),否則就是一杯白開水?!靖剑喊鍟O(shè)計(jì)】 “飛天”

凌空“飛天”前——沉靜自若,風(fēng)度優(yōu)雅 “飛天”時(shí)——凌空翔舞,從容不迫,自天而降 “飛天”后——沸騰,如夢(mèng)初醒,驚訝不已對(duì)比 烘托 側(cè)面描寫

飛天凌空跳水女孩呂偉奪魁記教案篇三

她站在10米高臺(tái)的前沿,沉靜自若,風(fēng)度優(yōu)雅。白云似在她的頭頂飄浮,飛鳥掠過她的身旁。這是在卡多拉游泳場(chǎng)的8000名觀眾一齊翹首而望,屏聲斂息的一剎那。

輕舒雙臂,向上高舉,只見呂偉輕輕一蹬,就向空中飛去。那一瞬間,她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空中托住了,襯著藍(lán)天白云,酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

緊接著,是向前翻騰一周半,同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周,動(dòng)作疾如流星,又瀟灑自如,一秒七的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨,讓她從容不迫地展開身體優(yōu)美的線條:從前伸的手指,一直延續(xù)到繃直的足尖。

還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來(lái),她已經(jīng)又展開身體,筆直地象輕盈的箭,“味”地插入碧波之中,幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的“仙女”,四面水花悄然不驚。

“妙!妙極了廣站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái),這時(shí),整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了。如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲,來(lái)向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)澎湃的激情。

呂偉精彩的表演,將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作五一三六,從裁判手里得到了九點(diǎn)五分。

這位年方16的中國(guó)姑娘,贏得了金牌。

她的嬌小苗條的女伴,門歲的周繼紅,以接近的分?jǐn)?shù)贏得了銀牌。

當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這兩個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí),驚訝不已。他說:“了不起,你們中國(guó)的人才太多了!”

飛天凌空跳水女孩呂偉奪魁記教案篇四

基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

科 目 語(yǔ)文 設(shè) 計(jì) 者 盧建紅 學(xué)校 孟莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 授課班級(jí) 八三 學(xué)生人數(shù) 45 課 題 《“飛天”凌空》

課 型 略讀 授課日期

一、課標(biāo)描述(摘要)及其解讀

課標(biāo)描述:新聞是我們了解世界的窗口。閱讀消息、新聞特寫、通訊不同題材的新聞作品,了解新聞內(nèi)容,把握各自特點(diǎn),學(xué)習(xí)讀新聞的方法;養(yǎng)成閱讀新聞的好習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展。

二、教材分析

本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解新聞內(nèi)容,把握各自特點(diǎn),學(xué)習(xí)讀新聞的方法;養(yǎng)成閱讀新聞的好習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展,注意學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法。

三、學(xué)情分析

新聞對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說第一次接觸,無(wú)論是文體特點(diǎn)還是結(jié)構(gòu)學(xué)生都比較陌生,所以要慢慢的引導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解新聞特寫的特點(diǎn)。

2、能夠區(qū)分新聞特寫與消息的異同。

3、感受我國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采,增強(qiáng)民族自豪感。

五、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)

1.針對(duì)目標(biāo)一,采用有講故事進(jìn)行測(cè)評(píng); 2.針對(duì)目標(biāo)二,采用采用課堂練筆進(jìn)行測(cè)評(píng);

3、針對(duì)目標(biāo)三,采用啟發(fā)式進(jìn)行測(cè)評(píng);

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.了解新聞特寫的特點(diǎn)。

2、能夠區(qū)分新聞特寫與消息的異同。

3、感受我國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采,增強(qiáng)民族自豪感。

七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

(一)、導(dǎo)入新課

在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域,美國(guó)有籃球夢(mèng)之隊(duì),中國(guó)有跳水夢(mèng)之隊(duì),中國(guó)姑娘呂偉從10米跳臺(tái)縱身一躍,瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》,感受中國(guó)姑娘那“飛天”之美。

(二)、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:把握內(nèi)容,體會(huì)寫法

提問1:朗讀課文,思考課文寫了哪些內(nèi)容。

明確:呂偉跳水之前的場(chǎng)面,呂偉跳水動(dòng)作全過程,呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。

提問2:呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢,全程只有1.7秒,但作者卻解說得十分清楚,這里使用了什么樣的寫作技巧?

明確:呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事,想要解說清楚十分困難,所以,作者采用了動(dòng)作分解的寫作技巧,把完整連貫的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)步驟,逐一刻畫,猶如慢鏡頭回放,精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程,讓讀者仿佛親眼看見一般。

提問3:課文標(biāo)題是《“飛天”凌空》,能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容,把其他內(nèi)容刪去?

明確:不能。跳水前的場(chǎng)景描寫,特別是對(duì)白云和飛鳥的描寫,是用白云和飛鳥的動(dòng)來(lái)襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評(píng)分等,是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的完美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:品讀課文,把握情感

提問4:默讀并批注,體會(huì)呂偉跳水動(dòng)作的“飛天”之美。明確:可從選詞、修辭手法、寫法等角度進(jìn)行品析感受。

示例:①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個(gè)動(dòng)詞,把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)具體地描繪出來(lái)。②“一瞬間,她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了,襯著藍(lán)天白云,酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’?!边@句話使用了比喻的修辭手法,把呂偉比作凌空翔舞的“飛天”,生動(dòng)形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動(dòng)作輕盈,宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲,來(lái)向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞?!边@里使用了側(cè)面烘托的手法,“如夢(mèng)初醒”寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉,沉浸在藝術(shù)享受之中;“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”,寫出觀眾被呂偉的表演征服,用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法,把氣氛推向高潮,讓讀者有一種酣暢

淋漓的精神享受。

提問5:細(xì)讀課文,說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

明確:對(duì)運(yùn)動(dòng)員呂偉為國(guó)爭(zhēng)光的贊美,為中國(guó)有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員而自豪,表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:拓展延伸,比較異同 多媒體顯示:

中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠

新華社新德里11月24日電 11月24日,中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中,技?jí)喝悍?,一舉奪魁。

新德里跳水運(yùn)動(dòng)館,10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過后,中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽,選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”,這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái),靜靜站立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開,筆直地入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。

提問6:請(qǐng)仔細(xì)閱讀上面的消息,說說這則消息和課文的異同,真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)。

明確:同:這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠,都具有真實(shí)、簡(jiǎn)要、迅速的特點(diǎn)。

異:這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過,表達(dá)方式主要是記敘,語(yǔ)言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美,表達(dá)方式主要是描寫,語(yǔ)言生動(dòng)形象。由此可見,消息和特寫的共同點(diǎn)是:簡(jiǎn)要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí);不同點(diǎn)是:消息往往則要地報(bào)道新聞事件的全過程,而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。

小練筆:學(xué)習(xí)課文的寫法,選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事,寫一篇特寫。(三)、板書設(shè)計(jì)

八、教后反思

飛天凌空跳水女孩呂偉奪魁記教案篇五

飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用1

教學(xué)目標(biāo)

1、了解新聞特寫的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、品味本文富有層次的描寫和清新優(yōu)美的語(yǔ)言。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)中國(guó)健兒的拼搏精神,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)感情。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

賽場(chǎng)上,中國(guó)健兒奮力拼搏;站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,國(guó)旗下、金牌旁,國(guó)歌聲響起,那一刻,耀眼奪目!今天,讓我們跟著夏浩然、樊云芳的鏡頭,走近跳水池畔,欣賞中國(guó)跳水姑娘呂偉演繹的1、7秒的神話。

二、介紹相關(guān)知識(shí)

新聞特寫,記錄新聞事件中的某一場(chǎng)景,具體描述,生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞事實(shí)。新聞特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段。

新聞特寫主要有事件特寫和人物特寫,事件特寫以寫事為主,人物特寫以寫人為主。本文是一篇人物特寫。

三、檢查預(yù)習(xí)

1、給加點(diǎn)字注音。

掠過:lüè屏息:bǐng翹首:qiáo悄然:qiǎo一剎那:chà

2、解釋詞語(yǔ)。

修長(zhǎng):細(xì)長(zhǎng)、苗條的。

從容不迫:不慌不忙,沉著鎮(zhèn)定。從容:不慌不忙,很鎮(zhèn)靜。不迫:不急促。

眼花繚亂:看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜,無(wú)法辨清。

震耳欲聾:形容聲音很大,耳朵都快震聾了。投影或板書

四、讀課文,整體感知

1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。

本文通過敏銳精細(xì)的觀察、迅速準(zhǔn)確的捕捉以及多種修辭手法,惟妙惟肖地描繪出了我國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉奪魁的美妙瞬間。

2、小結(jié)。

五、作業(yè)

朗讀課文,體會(huì)本文富有層次的描寫和清新優(yōu)美的語(yǔ)言。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢測(cè)

用簡(jiǎn)煉的詞語(yǔ)概括呂偉跳水的分解動(dòng)作,并在文中找出相應(yīng)的描寫。

明確:分解動(dòng)作:起跳、翻空和入水。

相應(yīng)的描寫:第二自然段起跳;第三自然段騰空;第四自然段入水課件展示

二、讀課文,品味語(yǔ)言

1、(1)她站在十米高臺(tái)的前沿,沉靜自若,風(fēng)度優(yōu)雅,白云似在她的頭頂飄浮,飛鳥掠過她的身旁。

飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對(duì)比,構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲。以靜反襯動(dòng),增強(qiáng)作品的可讀性。

(2)還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來(lái),她已經(jīng)展開身體,像輕盈的、筆直的箭,“哧”地插進(jìn)碧波之中,幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女,四面水花則悄然不驚。

運(yùn)用比喻的修辭手法,把跳水姑娘比作仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采,而且使動(dòng)作更加可視可感,調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力。

(3)“妙!妙極了!”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí),整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了,如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲,來(lái)向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。

外國(guó)記者的贊嘆,觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲,側(cè)面烘托了呂偉奪取桂冠中美妙的表現(xiàn),同時(shí)也將整個(gè)特寫推向高潮,凸顯出體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題。

三、作業(yè)布置

從篇幅、報(bào)道對(duì)象、時(shí)效性、表現(xiàn)手法等角度,區(qū)分消息與特寫的不同。

板書設(shè)計(jì)

“飛天”凌空

新聞特寫新聞:新聞性、時(shí)效性、真實(shí)性

(特點(diǎn))文學(xué):形象思維、生動(dòng)形象

飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。

2.把握呂偉表演“5136”的全過程,體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。

3.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):把握呂偉表演“5136”的全過程

難點(diǎn):

(1)體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。

(2)學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

【導(dǎo)學(xué)流程】

一.導(dǎo)

二.學(xué)

1、知識(shí)鏈接

2、自學(xué)教材(7分鐘)

(1)自主研讀課文(7分鐘)

(2)自學(xué)要求:大聲讀課文4分鐘;讀準(zhǔn)字音;了解文章大意3分鐘

(3)自學(xué)指導(dǎo):勾畫相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容,了解文章大意

(4)注意事項(xiàng):端正坐姿,零抬頭,零游離。

三.測(cè)

1、這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事?著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)細(xì)致刻畫的?

2、本文記敘呂偉跳水過程時(shí)是按照什么順序來(lái)寫的?分別記敘了什么內(nèi)容?

四、議

1、小組討論“測(cè)”中未能解決的問題。

2、作者寫呂偉準(zhǔn)備工作時(shí),為什么要寫白云與飛鳥呢?

3、作者是如何寫出呂偉跳水動(dòng)作的“飛天”之美的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(可從選詞、修辭、寫法等角度進(jìn)行品析)

4、結(jié)合最后一段說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

五.展(“測(cè)”2板展,其余口展)

六.評(píng)

七.總結(jié)歸納

飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用3

導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

1.了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí),明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。

2.認(rèn)真閱讀課文,品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。(重點(diǎn))

3.體會(huì)作者的愛國(guó)之情,增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)過程:

學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo),圈點(diǎn)關(guān)鍵詞,做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。

學(xué)法指導(dǎo)一:

【動(dòng)詞的作用】

動(dòng)詞的作用可以表達(dá)為:準(zhǔn)確生動(dòng)地+描繪了……過程(……技巧)+顯示了/寫出了……性格(形象)+表現(xiàn)了……心情(品質(zhì)/精神/感情)

學(xué)法指導(dǎo)二:

【文章常見寫作方法、表現(xiàn)手法】

聯(lián)想、想象、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大,借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、直接、間接描寫、欲揚(yáng)先抑等。情景導(dǎo)入生成問題

對(duì)有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶,這位美女我們大家是再也熟悉不過了,可是在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動(dòng)員又是誰(shuí)呢?今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧!

步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)

1.讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形,給加點(diǎn)的字注音。

優(yōu)雅(yǎ)掠過(lüè)翹首(qiáo)屏息(bǐng)

一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)

2.記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。

翹首:抬起頭來(lái)。

屏息:暫時(shí)抑止呼吸。

酷似:好像。

慷慨:大方,不吝惜。

輕盈:形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。

由衷:指衷心的,出自內(nèi)心的,不是假裝的。

如夢(mèng)初醒:像剛從夢(mèng)中醒來(lái),比喻過去一直糊涂,在別人或事實(shí)的啟發(fā)下,剛剛明白過來(lái)。

震耳欲聾:形容聲音很大,耳朵都快震聾了。

3.背景介紹

《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫,發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》,由夏浩然,樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞,堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文,30多年了,今天再來(lái)讀它,依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣,現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足,是那樣的真切感人,它不僅讓我們了解了新聞,而且還具有美學(xué)價(jià)值,因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。

步驟二整體感知走進(jìn)文本

1.聽課文錄音。學(xué)生思考:這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事?著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)刻畫的?

【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是:跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫的。

2.學(xué)生再讀課文。思考:本文按照什么順序來(lái)記敘的?能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

【交流點(diǎn)撥】本文按照時(shí)間順序來(lái)記敘的。

課文分為三個(gè)部分:第一部分(1):呂偉站在10米高臺(tái)的前沿,準(zhǔn)備跳水。

第二部分(2-4):細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。

第三部分(5-8):寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

步驟三品味語(yǔ)言感受魅力

在文中第二部分,記者用詩(shī)畫般的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間,字里行間,盈溢著動(dòng)態(tài)美,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段,品味動(dòng)詞的精妙。

【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫,有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔,優(yōu)美,舒展,充滿了動(dòng)態(tài)美。

學(xué)法指導(dǎo)三:

【常用的修辭手法】

比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興等。2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”,第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體,入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫,有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美,震撼人心。

步驟四精讀課文探究寫法

1.認(rèn)真通讀課文,小組合作探討:本文采用了什么寫法,有什么效果?

【交流點(diǎn)撥】開頭起筆不凡,采用了動(dòng)靜結(jié)合,對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若,風(fēng)度優(yōu)雅”,再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托,動(dòng)靜相宜,充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜,堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注,為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)記者的贊嘆,觀眾的掌聲、歡呼聲,游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫,這樣結(jié)合起來(lái)寫,更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美,技藝精湛,精彩絕倫。

2.課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫,對(duì)比烘托的寫法外,還善于運(yùn)用一些修辭手法,你能找出來(lái)嗎?

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻,如“緊接著,是向前翻騰一周半,同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周,動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”,表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速,完美,無(wú)可挑剔。

運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條?!贝司浒褧r(shí)間擬人化了,賦予了人的情感,說“時(shí)間”特別慷慨,把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。

步驟五總結(jié)課文拓展延伸

這篇新聞特寫,善于捕捉瞬間,落筆集中,突出一點(diǎn),在一秒七的時(shí)間里,記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏,動(dòng)靜相宜,側(cè)面烘托,將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái),不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫,更是一篇不可多得的美文,值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞?

用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ),作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后,不能像個(gè)木偶,必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。

眼:要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像,行動(dòng),細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來(lái)。

耳:要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來(lái),其他人物有意義的話錄下來(lái)。

鼻:要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常,盡可能感受是什么氣味。

口:要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔,看是什么味道。

身:要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖,對(duì)有關(guān)東西要掂一掂,感受輕重,對(duì)有關(guān)路程,邁開腿去量一量,看看有多遠(yuǎn)。

五官感受的東西越多,寫出來(lái)的稿子就越生動(dòng),否則就是一杯白開水。

【附:板書設(shè)計(jì)】

“飛天”

凌空“飛天”前——沉靜自若,風(fēng)度優(yōu)雅

“飛天”時(shí)——凌空翔舞,從容不迫,自天而降

“飛天”后——沸騰,如夢(mèng)初醒,驚訝不已對(duì)比

烘托

側(cè)面描寫

飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用4

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí),了解其寫作特點(diǎn)。

2、把握新聞特寫語(yǔ)言文學(xué)性與客觀性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí),了解其寫法特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫語(yǔ)言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧,為學(xué)生寫出“新聞味”的作品奠基。

教學(xué)難點(diǎn):

品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫語(yǔ)言之真實(shí)美與動(dòng)人美的有機(jī)結(jié)合,在客觀敘述和少量修飾語(yǔ)中體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。

教學(xué)創(chuàng)意:

改寫對(duì)比了解特寫,小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟,拓展演練以學(xué)助寫,比較閱讀落實(shí)特寫。

教學(xué)流程:

一、補(bǔ)全消息,溫故知新

(一)下面這則1982年的消息不完整,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),將標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)補(bǔ)充完整。

(中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠)

新華社新德里11月24日電11月24日,(中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中,技?jí)喝悍迹慌e奪魁。)新德里跳水運(yùn)動(dòng)館,10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過后,中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽,選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”,這是跳水比賽中難度系數(shù)的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái),靜靜站立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開,筆直地入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。

(二)呂偉11歲開始練習(xí)跳水,14歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì),15歲獲得全國(guó)少年冠軍,16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌,許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號(hào)送給了她。

在當(dāng)時(shí)有關(guān)呂偉的眾多新聞報(bào)道中,我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇,學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)一來(lái)對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí),二來(lái)補(bǔ)充交代了相關(guān)背景,激發(fā)學(xué)生興趣,三來(lái)為后面對(duì)新聞特寫特點(diǎn)的探究做鋪墊。)

二、文題切入,批注美點(diǎn)

(一)聚焦文題聊“飛天”

“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神,“凌空”是高升到天上或聳立在空中,這一標(biāo)題用比喻的修辭,把運(yùn)動(dòng)員呂偉高臺(tái)跳水比作飛天凌空,我們能讀到哪些信息呢?

明確:呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫,也表達(dá)了作者對(duì)其動(dòng)作的感嘆和贊美。

(二)自讀課文尋美點(diǎn)

自讀課文,小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。

(三)小組展示品美點(diǎn)

小組推舉代表品讀、賞讀描寫細(xì)膩精彩的美文佳句。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議:此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn),在優(yōu)美語(yǔ)句中直觀感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng),感受新聞特寫中語(yǔ)言的文學(xué)藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時(shí),從文學(xué)角度,引導(dǎo)他們感受語(yǔ)言文字慢鏡頭描述的技巧方法,如動(dòng)作描寫、修辭手法、修飾的形容詞,正側(cè)面描寫的結(jié)合等等。)

三、提煉補(bǔ)白,對(duì)比學(xué)習(xí)

這篇僅540多字的新聞特寫,30年后再來(lái)讀它,依然覺得比賽像剛發(fā)生一樣,現(xiàn)場(chǎng)感十足,這篇特寫被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。相比我們補(bǔ)全的那則消息,這則新聞特寫有何獨(dú)特之處?請(qǐng)閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫》的補(bǔ)白,提煉重點(diǎn)信息,以《“飛天”凌空》為例來(lái)說明。

明確:新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn),著重描寫精彩的瞬間。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議:補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象,同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn),即消息和新聞特寫的對(duì)比歸納更加直觀,二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生提煉整合、對(duì)比歸納等綜合語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫的重要特征,即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過,集筆力于具體描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作,通篇以表現(xiàn)“如何”為主。)

四、反芻美點(diǎn),探究語(yǔ)言

這則新聞特寫的`文學(xué)味兒我們之前已經(jīng)感受到品析過,那么作為新聞作品,如何體現(xiàn)新聞?wù)Z言客觀真實(shí)的特點(diǎn),達(dá)到細(xì)膩動(dòng)人與客觀真實(shí)的有機(jī)融合呢?

明確:客觀展示跳水動(dòng)作本身;使用的跳水動(dòng)詞準(zhǔn)確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實(shí)和主觀感受;四字詞語(yǔ)的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議:這個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后,讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來(lái)進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),避免學(xué)生將新聞特寫等同于文學(xué)作品,也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)

五、視頻拓展,精彩再現(xiàn)

時(shí)光逆轉(zhuǎn),讓我們一起穿越到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上,就在那一天,劉翔,這位21歲的中國(guó)人,以12秒91的成績(jī)獲得了110米欄奧運(yùn)會(huì)冠軍,而我們就是在場(chǎng)的優(yōu)秀記者,我們將用我們的筆將時(shí)間定格,將那驚心動(dòng)魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面,就讓我們進(jìn)入到那天的賽場(chǎng),請(qǐng)仔細(xì)觀察感受,將下面這則新聞特寫省略號(hào)部分補(bǔ)全。

“紅色閃電”橫空出世

——?jiǎng)⑾璋倜卓鐧趭Z冠記

距離比賽開始10分鐘,劉翔靜靜地坐在起跑線前,目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外,是那道醒目的終點(diǎn)線;身旁,是七個(gè)如狼似虎的強(qiáng)悍對(duì)手。其中的有法國(guó)人“一條狼”多庫(kù)里,美國(guó)奧運(yùn)亞軍特拉梅爾,古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞,以及拉脫維亞名將奧里加斯。

……

最后一欄后,劉翔已經(jīng)遙遙。紅色的劉翔,黃色的面孔,高喊著撞向勝利之線!

12秒91!全場(chǎng)人驚呆了。剎那間,全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……

劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛:“我今天的起跑非常好,我沒有想到自己能跑出這么好的成績(jī)。我把這塊金牌歸功于祖國(guó)和人民?!?/p>

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議:劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高,奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀察并模仿著來(lái)進(jìn)行新聞特寫,并且視頻的觀看能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,補(bǔ)全新聞特寫的方式減少了寫作時(shí)間,降低了寫作難度,將新聞特寫語(yǔ)言的訓(xùn)練落到實(shí)處。)

六、比較閱讀,歸納總結(jié)

通過兩篇新聞特寫的閱讀,請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫這一新聞體裁的獨(dú)特之處。

明確:著力描寫最有價(jià)值的精彩瞬間;兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn);不是只盯著瞬間“特寫”,其所存在的環(huán)境也要涉及。

(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議:同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的掌握。)

反思

新進(jìn)教師入門課上,大家以漫不經(jīng)心的心態(tài)聽她的新聞特寫教學(xué),結(jié)果卻收獲了震驚。整節(jié)課給人最深的印象是流暢的表達(dá)、語(yǔ)言的銜接與展開十分順暢,同時(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也穩(wěn)重自然,每一個(gè)節(jié)拍都踩在點(diǎn)上。

授課者、聽課者、觀課者齊聚一堂,共同學(xué)習(xí)新聞特寫《“飛天”凌空》。學(xué)校的文化核心在課堂,課堂所呈現(xiàn)和積淀的東西是這所學(xué)校所達(dá)到的層次。

授課者的課有新聞特寫概念的引入,采用了導(dǎo)讀這一方式,事前還做了消息作的復(fù)習(xí),其目的是對(duì)比與特寫的異同。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,授課者先讓學(xué)生用閱讀消息的方法去體驗(yàn)讀這一篇新聞特寫,結(jié)果發(fā)現(xiàn)新聞的要素弱化了,新聞的結(jié)構(gòu)連最主要的導(dǎo)語(yǔ)也在前面找不到了。在此基礎(chǔ)上,適時(shí)地引出新聞特寫這種體裁,指出新聞特寫仍然具有消息的要素,但是更注重消息的過程是怎樣的,于是開始關(guān)注這一篇特寫所截取的新聞的橫斷面,看它是如何采用描寫這一手段記錄呂偉奪冠這一精彩瞬間的。

對(duì)特寫的分析是這篇文章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。授課者首先帶領(lǐng)學(xué)生找到了特寫的文段,梳理站上跳臺(tái)、起跳、騰空、入水4個(gè)環(huán)節(jié)。在分析過程中采用了總結(jié)方法,以舉一反三的形式進(jìn)行。學(xué)生總結(jié)出描寫環(huán)境正襯和觀眾表情反襯兩種方式來(lái)表現(xiàn)出呂偉的沉靜,在此基礎(chǔ)上概括出這類文章的一般格式,即先分析采用了什么修辭、表達(dá)方式、描寫方法、寫作技巧等,再結(jié)合本段描寫的對(duì)象和內(nèi)容明白是怎樣達(dá)到形象生動(dòng)的效果的。第三步,肯定這種方式對(duì)于特寫的好處,對(duì)后面的3個(gè)自然段從修辭、煉字、對(duì)比等幾個(gè)角度進(jìn)行探究。

如何處理次要環(huán)節(jié)呢?在分析完特寫鏡頭后,發(fā)現(xiàn)后面還有4個(gè)自然段,于是提出了一個(gè)問題,既然特寫寫完了,后邊這幾個(gè)自然段起到什么作用呢?很快就發(fā)現(xiàn)是用側(cè)面描寫來(lái)襯托跳水運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn),學(xué)生很快總結(jié)出來(lái)有幾個(gè)方面的側(cè)面描寫:記者、觀眾、評(píng)委的點(diǎn)贊。通過尋找側(cè)面描寫,學(xué)生很快就概括出作者對(duì)運(yùn)動(dòng)員的情感。

語(yǔ)文課堂上的拓展訓(xùn)練以及讀寫結(jié)合,是語(yǔ)文課堂上不可或缺的組成部分。在學(xué)習(xí)完這篇新聞特寫以后,為了加深學(xué)生對(duì)新聞特寫這種題材的認(rèn)知以及提高學(xué)生捕捉特寫鏡頭的能力,授課者選擇了大量的環(huán)境特寫和人物特寫的圖片,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)特寫的點(diǎn)在哪里,在此基礎(chǔ)上布置學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,從而讓學(xué)生從概念的理解到閱讀的體驗(yàn),最后再到寫作的實(shí)踐,完整地對(duì)新聞特寫有了一個(gè)全面的感知。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升,源于教學(xué)理念的引導(dǎo),教材的深度把握,學(xué)情的精準(zhǔn)了解,在師生和文本載體、生活之間架起思維的橋梁,使學(xué)生的素養(yǎng)得到提升,教師自己的專業(yè)也能得到發(fā)展。

飛天凌空跳水女孩呂偉奪魁記教案篇六

“飛天”凌空 ——跳水姑娘呂偉奪魁記

夏浩然樊云芳

她站在十米高臺(tái)的前沿,沉靜自若,風(fēng)度優(yōu)雅,白云似在她的頭頂漂浮,飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望,屏聲斂息的一剎那。

輕舒雙臂,向上舉起,只見呂偉輕輕一蹬,就向空中飛去。有一瞬間,她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了,襯著藍(lán)天白云,酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

緊接著,是向前翻騰一周半,同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周,動(dòng)作急如流星,又瀟灑自如,一秒七的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨,讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條,從前伸的手指,一直延續(xù)到繃直的足尖。

還沒等觀眾從眼花繚亂中反映過來(lái),她已經(jīng)又展開身體,筆直的像輕盈的箭,“哧”地插進(jìn)碧波之中幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女,四面水花悄然不驚。

“妙!妙極了!”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái),這時(shí),整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了,如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲,來(lái)向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)澎湃的激情。

呂偉精彩的表演,將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作五一三六,從裁判手里得到了九點(diǎn)五分。

這位年方十六的中國(guó)姑娘,贏得了金牌。

她的嬌小苗條的女伴、十七歲的周繼紅,以接近的分?jǐn)?shù)贏得了銀牌。

當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這兩個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí),驚訝不已。他說:“了不起,你們中國(guó)的人才太多了!”

(原載1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》)

這篇特寫(廣義的通訊體裁),以其生動(dòng)的形象刻畫、感人的場(chǎng)面描寫、充滿激情且含而不露的議論,寫出了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在跳水比賽中的優(yōu)美身姿,給觀眾留下難忘的印象。本文作者運(yùn)用形象思維的方法,使用形象語(yǔ)言精心構(gòu)筑的現(xiàn)場(chǎng)目擊式新聞報(bào)道,發(fā)揮了文字報(bào)道的長(zhǎng)處,在當(dāng)今同電視、攝影記者的激烈競(jìng)爭(zhēng)中取得了成功。我們不妨分析一下這篇報(bào)道的寫作技巧,作為新聞寫作改革的借鑒,并為參加亞運(yùn)會(huì)報(bào)道的文字記者提供一點(diǎn)思考。首先,作者在獲取素材與選定體裁上是成功的。作為一項(xiàng)全國(guó)觀眾乃至世界觀眾注目的跳水比賽,觀眾已從現(xiàn)場(chǎng)直播或轉(zhuǎn)播的鏡頭中得知了獲獎(jiǎng)名次和得分,并且也看到了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。這樣一來(lái),文字記者的消息寫得、發(fā)得再快,在電視機(jī)面前也將是“昨日黃花”。但是,電視圖像是稍縱即逝的,電視的播放時(shí)間也是觀眾所不可隨意改變的。一旦錯(cuò)過機(jī)會(huì)便再無(wú)緣得見。而報(bào)紙文字報(bào)道,可留存久

《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解新聞特寫的特點(diǎn)。

2、能夠區(qū)別新聞特寫與消息的異同。

3、感受我國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采,增強(qiáng)民族自豪感。導(dǎo)入(利用多媒體展示畫面創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入)3分鐘

跳水皇后郭晶晶我們大家都很熟悉,可在1982年的新德里亞運(yùn)會(huì)上奪得跳水比賽金牌的女運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容。板書課題1分鐘 “飛天”凌空

一、前預(yù)習(xí)

1、了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí),明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。5分鐘 2.認(rèn)真閱讀課文,品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。5分鐘 3.細(xì)讀課文,揣摩新聞特寫的一些常用寫法。5分鐘 4.體會(huì)作者的愛國(guó)之情,增強(qiáng)民族自豪感。5分鐘

二、題目解說。2分鐘

記者以“飛天”“凌空”為題,比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫。

二、后預(yù)習(xí)5分鐘

1、字詞,作者。

2、本文報(bào)道了一件什么事?抓住了什么場(chǎng)面來(lái)刻畫的?

3、本文按什么順序?歸納本文的中心。

4、品味二、三段動(dòng)詞的作用。

5、本文采用了什么寫法?什么修辭?

四、小組展示讀準(zhǔn)字音3分鐘

優(yōu)雅()掠過()翹首()屏息()一剎那()慷慨()哧地()悄然()詞語(yǔ)3分鐘

屏息:酷似:慷慨:輕盈:由衷:如夢(mèng)初醒:震耳欲聾:背景2分鐘

“飛天”凌空是一篇新聞特寫,發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》由夏浩然,樊云芳采寫。僅540多字的特寫,記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞,堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典。30多年了,今天再來(lái)讀它,依然覺得比賽像剛發(fā)生的一樣,現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)感十足,是那樣的真切感人,它不僅讓我們了解了新聞而且具有美學(xué)價(jià)值,因此作品被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。讀課文,學(xué)生思考:

1、這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事?著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)刻畫的?3分鐘 這則新聞特寫報(bào)道的是”跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫的。。2.學(xué)生再讀課文,思考:本文按照什么順序來(lái)記敘的?能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。3分鐘本文按照時(shí)間順序來(lái)記敘的。課文分為三個(gè)部分:

第一部分:(1)呂偉站在10米高臺(tái),準(zhǔn)備跳水

第二部分:(2-4)細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。第三部分:(5-8)寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

3、合作探究生成能力

1、第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”用詞的好處?3分鐘

有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔、優(yōu)美、舒展,充滿了動(dòng)態(tài)美。

2、第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”“哧”地插進(jìn)碧波。用詞的好處?

鏡頭似地特寫,有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美、震撼人心!

3、認(rèn)真通讀課文,小組合作探討:本文采用了什么寫法?有什么效果?

——?jiǎng)屿o結(jié)合,對(duì)比烘托的寫法: 充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜,堅(jiān)定自信。

b動(dòng)靜結(jié)合,對(duì)比烘托的寫法:充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜,堅(jiān)定自信。

更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美,技藝精湛,精彩絕倫

4、除了上述寫法,還善用修辭,你能找出來(lái)嗎?

比喻:緊接著,是向前翻騰一周半,同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周,動(dòng)作疾如流星。

擬人:1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別恨,讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條

五.拓展提升

因?yàn)樗镜煤芨?,下面的人看不清她是誰(shuí)。給讀者留下懸念。這樣寫既符合特寫的特點(diǎn),由增強(qiáng)了文章的可讀性。

《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案 知識(shí)與技能

1、了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。

2.把握呂偉表演“5136”的全過程,體會(huì)她跳水動(dòng)作的“飛天”之美。

3.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

過程與方法

通過朗讀、品味、批注等多種方法來(lái)理解作品的內(nèi)容及作者的情感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

領(lǐng)會(huì)作品中流露出來(lái)的強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

一、導(dǎo)入新課

在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域,美國(guó)有籃球夢(mèng)之隊(duì),中國(guó)有跳水夢(mèng)之隊(duì),中國(guó)姑娘呂偉從10米跳臺(tái)縱身一躍,瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》,感受中國(guó)姑娘那“飛天”之美。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:把握內(nèi)容,體會(huì)寫法

提問1:朗讀課文,思考課文寫了哪些內(nèi)容。

明確:呂偉跳水之前的場(chǎng)面,呂偉跳水動(dòng)作全過程,呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。

提問2:呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢,全程只有1.7秒,但作者卻解說得十分清楚,這里使用了什么樣的寫作技巧?

明確:呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事,想要解說清楚十分困難,所以,作者采用了動(dòng)作分解的寫作技巧,把完整連貫的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)步驟,逐一刻畫,猶如慢鏡頭回放,精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程,讓讀者仿佛親眼看見一般。

提問3:課文標(biāo)題是《“飛天”凌空》,能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容,把其他內(nèi)容刪去?

明確:不能。跳水前的場(chǎng)景描寫,特別是對(duì)白云和飛鳥的描寫,是用白云和飛鳥的動(dòng)來(lái)襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評(píng)分等,是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的完美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:品讀課文,把握情感

提問4:默讀并批注,體會(huì)呂偉跳水動(dòng)作的“飛天”之美。明確:可從選詞、修辭手法、寫法等角度進(jìn)行品析感受。

示例:①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個(gè)動(dòng)詞,把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)具體地描繪出來(lái)。②“一瞬間,她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了,襯著藍(lán)天白云,酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’?!边@句話使用了比喻的修辭手法,把呂偉比作凌空翔舞的“飛天”,生動(dòng)形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動(dòng)作輕盈,宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲,來(lái)向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞?!边@里使用了側(cè)面烘托的手法,“如夢(mèng)初醒”寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉,沉浸在藝術(shù)享受之中;“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”,寫出觀眾被呂偉的表演征服,用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法,把氣氛推向高潮,讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。

提問5:細(xì)讀課文,說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。明確:對(duì)運(yùn)動(dòng)員呂偉為國(guó)爭(zhēng)光的贊美,為中國(guó)有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員而自豪,表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:拓展延伸,比較異同 多媒體顯示:中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠

新華社新德里11月24日電 11月24日,中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中,技?jí)喝悍?,一舉奪魁。

新德里跳水運(yùn)動(dòng)館,10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過后,中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽,選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”,這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái),靜靜站立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開,筆直地入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。

提問6:請(qǐng)仔細(xì)閱讀上面的消息,說說這則消息和課文的異同,真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)。

明確:同:這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠,都具有真實(shí)、簡(jiǎn)要、迅速的特點(diǎn)。

異:這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過,表達(dá)方式主要是記敘,語(yǔ)言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美,表達(dá)方式主要是描寫,語(yǔ)言生動(dòng)形象。由此可見,消息和特寫的共同點(diǎn)是:簡(jiǎn)要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí);不同點(diǎn)是:消息往往則要地報(bào)道新聞事件的全過程,而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。

小練筆:學(xué)習(xí)課文的寫法,選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事,寫一篇特寫。

三、板書設(shè)計(jì)

可取之處

重視學(xué)法的指導(dǎo),從抓關(guān)鍵語(yǔ)句,梳理情節(jié)到正、側(cè)面描寫的分析,從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。

不足之處

對(duì)于文章中描寫呂偉起跳這一部分的動(dòng)作描寫,很多學(xué)生都從不同細(xì)節(jié)中讀出了呂偉精湛的技法,但由于時(shí)間原因,未對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。

“飛天”凌空

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1.了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí),明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。2.認(rèn)真閱讀課文,品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。(重點(diǎn))3.體會(huì)作者的愛國(guó)之情,增強(qiáng)民族自豪感。

學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo),圈點(diǎn)關(guān)鍵詞,做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。學(xué)法指導(dǎo)一: 【動(dòng)詞的作用】

動(dòng)詞的作用可以表達(dá)為:準(zhǔn)確生動(dòng)地+描繪了??過程(??技巧)+顯示了/寫出了??性格(形象)+表現(xiàn)了??心情(品質(zhì)/精神/感情)學(xué)法指導(dǎo)二:

【文章常見寫作方法、表現(xiàn)手法】

聯(lián)想、想象、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大,借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、直接、間接描寫、欲揚(yáng)先抑等。情景導(dǎo)入 生成問題

對(duì)有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶,這位美女我們大家是再也熟悉不過了,可是在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動(dòng)員又是誰(shuí)呢?今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧!

自我研學(xué) 生成新知 步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 1.讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形,給加點(diǎn)的字注音。

優(yōu)雅(yǎ)

掠過(lüa)

翹首(qiáo)

屏息(bǐng)一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)2.記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。翹首:抬起頭來(lái)。屏息:暫時(shí)抑止呼吸。酷似:好像??犊捍蠓?,不吝惜。

輕盈:形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)] 由衷:指衷心的,出自內(nèi)心的,不是假裝的。

如夢(mèng)初醒:像剛從夢(mèng)中醒來(lái),比喻過去一直糊涂,在別人或事實(shí)的啟發(fā)下,剛剛明白過來(lái)。

震耳欲聾:形容聲音很大,耳朵都快震聾了。3.背景介紹

《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫,發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》,由夏浩然,樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞,堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文,30多年了,今天再來(lái)讀它,依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣,現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足,是那樣的真切感人,它不僅讓我們了解了新聞,而且還具有美學(xué)價(jià)值,因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。

步驟二 整體感知 走進(jìn)文本 1.聽課文錄音。學(xué)生思考:這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事?著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)刻畫的?

【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是:跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫的。

2.學(xué)生再讀課文。思考:本文按照什么順序來(lái)記敘的?能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

【交流點(diǎn)撥】本文按照時(shí)間順序來(lái)記敘的。

課文分為三個(gè)部分:第一部分(1):呂偉站在10米高臺(tái)的前沿,準(zhǔn)備跳水。

第二部分(2-4):細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。第三部分(5-8):寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

步驟三 品味語(yǔ)言 感受魅力

在文中第二部分,記者用詩(shī)畫般的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間,字里行間,盈溢著動(dòng)態(tài)美,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段,品味動(dòng)詞的精妙。

【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫,有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔,優(yōu)美,舒展,充滿了動(dòng)態(tài)美。

學(xué)法指導(dǎo)三: 【常用的修辭手法】 比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興等。第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”,第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體,入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫,有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美,震撼人心。

步驟四 精讀課文 探究寫法

1.認(rèn)真通讀課文,小組合作探討:本文采用了什么寫法,有什么效果?

【交流點(diǎn)撥】開頭起筆不凡,采用了動(dòng)靜結(jié)合,對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若,風(fēng)度優(yōu)雅”,再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托,動(dòng)靜相宜,充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜,堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注,為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)記者的贊嘆,觀眾的掌聲、歡呼聲,游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫,這樣結(jié)合起來(lái)寫,更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美,技藝精湛,精彩絕倫。2.課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫,對(duì)比烘托的寫法外,還善于運(yùn)用一些修辭手法,你能找出來(lái)嗎?

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻,如“緊接著,是向前翻騰一周半,同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周,動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”,表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速,完美,無(wú)可挑剔。

運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條?!贝司浒褧r(shí)間擬人化了,賦予了人的情感,說“時(shí)間”特別慷慨,把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸

這篇新聞特寫,善于捕捉瞬間,落筆集中,突出一點(diǎn),在一秒七的時(shí)間里,記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏,動(dòng)靜相宜,側(cè)面烘托,將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái),不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫,更是一篇不可多得的美文,值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞?

用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ),作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后,不能像個(gè)木偶,必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。

眼:要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像,行動(dòng),細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來(lái)。

耳:要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來(lái),其他人物有意義的話錄下來(lái)。鼻:要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常,盡可能感受是什么氣味。

口:要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔,看是什么味道。身:要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖,對(duì)有關(guān)東西要掂一掂,感受輕重,對(duì)有關(guān)路程,邁開腿去量一量,看看有多遠(yuǎn)。

五官感受的東西越多,寫出來(lái)的稿子就越生動(dòng),否則就是一杯白開水。

【附:板書設(shè)計(jì)】 “飛天”

“飛天”前——沉靜自若,風(fēng)度優(yōu)雅

“飛天”時(shí)——凌空翔舞,從容不迫,自天而降 “飛天”后——沸騰,如夢(mèng)初醒,驚訝不已 對(duì)比 烘托 側(cè)面描寫

課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之處在于: 不足之處在于:

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