最熱教師個(gè)人總結(jié)問題分析（模板12篇）

通過總結(jié)，我們可以更好地分析自己的行為和決策，思考如何更好地改進(jìn)。在總結(jié)中，可以結(jié)合具體的事例或案例來說明自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并提供相應(yīng)的分析和解決方案。接下來為大家提供一些寫總結(jié)的實(shí)例，以便大家更好地掌握寫作技巧。

教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇一

第一次月考結(jié)束了，進(jìn)入初三階段一個(gè)多月的我們馬上又投入到了更緊張的學(xué)習(xí)中，因?yàn)榇蠹叶家庾R(shí)到，我們離中考又近了一步。毫不夸張地說，每一次考試就是一場戰(zhàn)斗。而中考就是我們初中階段的大決戰(zhàn)！我們必須磨好刀、擦好槍，打好每一仗，從中找到經(jīng)驗(yàn)，找到方法，去奪取大決戰(zhàn)的勝利！

現(xiàn)在離期中考試只有一個(gè)月，我希望同學(xué)們抓緊所剩無幾的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，爭取在期中考試中取得好成績，以此來報(bào)答我們敬愛的老師和父母。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

各位老師，各位同學(xué)大家好，很高興能在這里和大家一起進(jìn)行這次月考總結(jié)。 就這次考試而言，數(shù)學(xué)題目難度不大，這也就縮小了大家分?jǐn)?shù)上的差距，當(dāng)然也使得很多理科很強(qiáng)的同學(xué)馬失前蹄。因此這次考試中，語文和外語成績突出的同學(xué)就能在年級(jí)上取得較好的名次。

誠然，數(shù)學(xué)成績在高考中起著決定性作用，但不容忽視的是，我們和別人比的不只是數(shù)學(xué)一門學(xué)科，而是語數(shù)外三門總分，許多同學(xué)一門心思放在數(shù)學(xué)上，并不是說這樣不好，只是光靠一門成績來決定勝負(fù)，未免太冒險(xiǎn)，要知道，差距不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)上。況且，人對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原反應(yīng)”，就是說當(dāng)達(dá)到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開始不明顯。把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。正如沒有哪個(gè)高考狀元只憑一門成績就能奪冠一樣，我們更多的是要以學(xué)好數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，配合合理的學(xué)習(xí)方法努力完善語文和外語成績。三門學(xué)科相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

其次，能否學(xué)好語文和英語，也能一個(gè)人能力大小的體現(xiàn)。語文考的不只是課本上的知識(shí)點(diǎn)，大多數(shù)是語言的交際與運(yùn)用，是你駕馭語言的能力，也是長期積累的效果。平時(shí)多下工夫，多讀、多看、多想、多寫的同學(xué)，對(duì)待語文考試會(huì)覺得得心應(yīng)手。

至于英語，只有二卷的完成句子和單詞拼寫是課內(nèi)知識(shí)，剩下近100分都是課外內(nèi)容，想拿高分不是件容易的事。但是能拿高分的同學(xué)，平時(shí)必然常做完型和閱讀的練習(xí)，雖然考試不可能考原題，但那也是一種課外知識(shí)的積累過程，這也為我們的作文奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)然，對(duì)于我們理科班的學(xué)生而言，平時(shí)大多時(shí)間都用于數(shù)理化或理化生的學(xué)習(xí)上，能夠自由支配的時(shí)間本來就不是很多，在這種情況下，合理安排時(shí)間很重要。比如，每天擠出飯后用于閑聊的5分鐘時(shí)間去寫一篇閱讀理解，日積月累，一定會(huì)有所收獲。我想既然大家能進(jìn)邗中的大門，學(xué)習(xí)能力一定不差，但是之所以和別人之間有差距，主要是態(tài)度沒有端正。我始終堅(jiān)信：態(tài)度決定一切。

月考已經(jīng)結(jié)束，迎接我們的除了接下來的期中考以外，最終于的是最后的高考。如果這次考試不理想，那就找出失敗的原因，重新開始，要相信天生我材必有用。如果是過去不夠努力，那么就永遠(yuǎn)和它分手；如果是方法不行就先過方法關(guān)，如果是基礎(chǔ)不行，必須抓緊補(bǔ)上。不久就會(huì)改變屢遭失敗的局面，從而樹立信心。辣，是一種刺激性的滋味，我們在吃姜、蒜、辣椒時(shí)有所體會(huì)。刺激有刺激的好處，能夠開胃，能夠提神，可以說它是激發(fā)人的有效動(dòng)力。學(xué)習(xí)中的“辣”指的是學(xué)習(xí)過程中的挫折與失敗，它對(duì)你是一種“辣”的刺激，如果不甘心失敗就得重新再來，把失敗變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。可見，學(xué)習(xí)中有酸、甜、苦、辣，都可成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)然，如果這次考試發(fā)揮不錯(cuò)，那就更應(yīng)該再接再厲，乘勝追擊，爭取取得下一個(gè)好成績。

今天能夠作為學(xué)生代表發(fā)言，我很開心，起碼我的努力有了回報(bào)?？赡芎芏嗤瑢W(xué)還在為了沒能進(jìn)狀元班而懊惱，但是人生不如意十之八九，只要我們努力拼搏，只要我們不放棄，我們同樣可以以實(shí)際行動(dòng)證明，我們不比別人差！“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！弊屛覀児餐Γ瑸榱嗣篮玫拿魈於鴬^斗吧！

教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇二

從考生的角度上來看：

排名僅僅是參考，不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應(yīng)該相信自己，因?yàn)橹锌碱}型是有限的，知識(shí)點(diǎn)也是有限的，同時(shí)還有時(shí)間去調(diào)整。

學(xué)會(huì)總結(jié)考試中暴露的問題，在前一篇文章中我給考生們這樣的建議：這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到中考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落......失落。雖然中考錄取率達(dá)到了60%左右，大部分考生還是能讀高中的，但大家還是想去更好些的高中，因此說中考之后，絕大多數(shù)人對(duì)自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是。

因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機(jī)遇。

1、建立中考備考日志

一份完整的《備考日志》需要解決6大問題：

(1)隨著考試時(shí)間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?

有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書，打算考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實(shí)抱有這樣想法的人，往往都是對(duì)自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還沒有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗?！敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會(huì)收獲得更多。

(2)考試時(shí)，你對(duì)各科試卷的感覺如何?

(3)考試結(jié)束后，你感覺如何?

考試結(jié)束之后，學(xué)校一般都會(huì)放兩天假，那么在這兩天的時(shí)間里，你是否忘記了考試?如果沒有忘記，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會(huì)如期的到來，為了有更多的`收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣，有人怕第一時(shí)間見到分?jǐn)?shù)，也有人盼望著早點(diǎn)知道成績，更有人對(duì)成績抱有幻想......

(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí)，你的感覺如何?

拿到各科成績了，每個(gè)人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對(duì)自己灰心失意，不知怎么面對(duì)才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子，在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，對(duì)自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有堅(jiān)持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步，不斷的完善，最后做一個(gè)真實(shí)、最好的自己，那么也就擁有自己了。因此說，拿到分?jǐn)?shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺。

(5)在備考中，你做哪些事情對(duì)你這次考試有了很大的幫助?

你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要，學(xué)習(xí)過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考，考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題，那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識(shí)了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時(shí)做哪些事情才能有益于學(xué)知識(shí)，同時(shí)適應(yīng)考試。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對(duì)一，其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，并且沒有從自己實(shí)際情況出發(fā)，那么盲目的報(bào)班，請(qǐng)老師，效果肯定不好。

(6)對(duì)下一次考試有什么期待?

很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對(duì)不能出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有下一步的目標(biāo)很不合理，到頭來什么愿望都沒有實(shí)現(xiàn)。那么你對(duì)下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來，下次考試驗(yàn)證一下，看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。

2、對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整

每周都會(huì)有不少家長和考生留言給中考助手，多數(shù)人都想求一個(gè)特別適用的學(xué)習(xí)方法，由此可見，處于迷茫中的學(xué)生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學(xué)習(xí)方法，成績就迅速提高，事實(shí)上，一直到中考，這樣的現(xiàn)狀也不會(huì)有太多的改變。因?yàn)闆]有自己的策略，更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考，尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考，每次考試都對(duì)初三的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己復(fù)習(xí)策略，都是很好促進(jìn)作用!

(1)認(rèn)識(shí)上的改變

進(jìn)入初三，但是沒有認(rèn)識(shí)初三，有的覺得還有很多機(jī)會(huì)在后面;有的人覺得時(shí)間長著呢，考試畢竟是開始，夢想的學(xué)校始終沒有改變，例如說每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說，月考能讓更多的學(xué)生清醒，認(rèn)識(shí)一下什么是初三的考試，離中考的差距有多遠(yuǎn)，離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn)，等等。

(2)想法上的改變

先有認(rèn)識(shí)，再有想法，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法，那么這才具有改變的前提。

(3)做法上的改變

不想失敗，夢想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績，學(xué)習(xí)計(jì)劃、方向、時(shí)間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有人要問，如何調(diào)整?現(xiàn)實(shí)中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認(rèn)識(shí)自己，我每年都會(huì)遇見一些學(xué)生，問的問題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等，其實(shí)他們都看到是狀態(tài)，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài)，那么要想解決問題，是不是先靜心全面的思考一下，你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時(shí)間可以利用，有什么資源可以利用，想達(dá)到什么程度等等。找到自己問題所在，明確方向，并且在一定的時(shí)間內(nèi)努力實(shí)踐了，最后結(jié)果不盡人意，那樣可以求助別人。最起碼我們在做，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。

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教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇三

今天下午在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮堂里，我有幸聆聽了周局長近四個(gè)小時(shí)的報(bào)告《改善心智模式，做最有價(jià)值的教師》，當(dāng)我剛剛看到這個(gè)題目的時(shí)候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有價(jià)值的教師有什么關(guān)系?經(jīng)過仔細(xì)聆聽，我感覺有了很大收獲。

所謂心智模式也就是個(gè)體的思維方式，它決定我們?nèi)绾慰词澜纭⒄J(rèn)識(shí)世界和了解世界，并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)。每個(gè)人的心智模式與成長環(huán)境、性格、智商、情商有關(guān)，具有明顯的個(gè)性特征。改善心智模式，是學(xué)習(xí)、自我超越的前提條件。沒有心智模式的改變，任何新的改變和發(fā)展都不可能。只有不斷改善心智模式，才能不斷地自覺實(shí)現(xiàn)自我超越，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。長期以來，我們教師由于過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式，習(xí)慣了熟悉的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等，已經(jīng)形成了習(xí)慣性思維定勢和行為取向。這也就是周局長提到的心智模式的陷阱。

那么如何改變我們的心智模式，從而是我們擁有美好的未來呢?經(jīng)過聽報(bào)告，我有以下反思：

一、抓住機(jī)遇，給自己搭建成長的平臺(tái)。

任何事情都有其起決定作用的因素。對(duì)我們教師來說，在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂，在素質(zhì)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長，在能力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書，積極參與教科研。要善于捕捉發(fā)展機(jī)會(huì)，抓住某一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)或是某一個(gè)科研課題，做好做精，自我加壓，促使自我專業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長?？纯次覀冎車S多名師的成長經(jīng)歷，都有關(guān)鍵的時(shí)段，關(guān)鍵的人物，關(guān)鍵的事件。關(guān)鍵的地方，一般也是產(chǎn)生機(jī)遇，獲得成功的地方。努力抓住關(guān)鍵的一點(diǎn)、一次、一項(xiàng)或一個(gè)方面，很可能就抓住了一個(gè)向更高層次發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此我們要牢記：只有抓住每次機(jī)遇，才能尋求突破。

二、在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、創(chuàng)新。

豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)人成長的財(cái)富。但是，如果只固守過去的經(jīng)驗(yàn)，不研究新的環(huán)境、新的問題、新的規(guī)律，思想就會(huì)僵化、麻木，被時(shí)代淘汰出局。經(jīng)驗(yàn)是過去的知識(shí)積累，經(jīng)驗(yàn)意味著被動(dòng)地接受、模仿和繼承;研究是面對(duì)新的問題，意味著主動(dòng)地探索、創(chuàng)新和發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)“教師與學(xué)生一起成長”，特別注重教師的教育科研能力。為符合新時(shí)代對(duì)人才的要求，我們應(yīng)具備研究的基本素質(zhì)，如研究學(xué)生，研究教材，研究教法，逐步實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。一個(gè)沒有研究能力的教師永遠(yuǎn)是一個(gè)“教書匠”，素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓(xùn)，它讓我更進(jìn)一步認(rèn)清了自己與他人的差距，特別是聽了今天下午的報(bào)告，更堅(jiān)定了我下一步努力工作、學(xué)習(xí)的信念。

三、多反思才會(huì)有進(jìn)步。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長的公式，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長中的重要意義。其實(shí)，反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)行梳理，進(jìn)行思考分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地成長和完善。我們承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)是成長的財(cái)富，但是成才決不是經(jīng)驗(yàn)的簡單相加。平時(shí)的工作中我一直以為只有苦干就能成功，雖然苦干的精神令人感動(dòng)，但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性。通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是必由之路。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì)，是借鑒別人，思考自己，留下精華，揚(yáng)長避短，豐富自我。反思的過程，是對(duì)自我的錘煉過程，更是一個(gè)提升的過程。其實(shí)，當(dāng)我們靜心反思的時(shí)候，我們已經(jīng)超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了?，F(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因，也正是忘記了思考，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂趣。這兩天的培訓(xùn)很辛苦，但是晚上回來我們還要對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，雖然時(shí)間緊張，但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，有反思才有提升。

四、善待周圍的每一個(gè)人，并感恩周圍的每一個(gè)人。

數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)。作為教師更要懂得合作的重要意義。沒有老教師的引領(lǐng)，我們會(huì)失去方向;沒有同伴的幫助，我們往往會(huì)多費(fèi)很多時(shí)間和氣力，要知道一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)小于團(tuán)體的群力。一個(gè)和諧合作的優(yōu)良環(huán)境，促成了一個(gè)合作共贏的優(yōu)秀團(tuán)體，在團(tuán)體力量的推動(dòng)和影響下，我們才會(huì)取得今天的成績，所以我們要感恩我們的同事、領(lǐng)導(dǎo)、父母，甚至像周局長今天下午提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生(我們班的后進(jìn)生)，他們是我們走向成功的法寶。

總之，我們教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的原動(dòng)力，在一切學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最核心的變化就是我們心智模式的變化，只有當(dāng)我們的心智模式發(fā)生變化，教師的專業(yè)成長才會(huì)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。相信我們心智模式的變化，一定會(huì)使課堂充滿生命的活力，使校園充滿勃勃生機(jī)，師生生命的律動(dòng)充滿智慧的挑戰(zhàn)。

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教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇四

期中考試過去了，班級(jí)學(xué)生總的來說取得了一些進(jìn)步，主要得益于以下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練;平時(shí)在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓學(xué)生多跟讀，模仿，并經(jīng)常舉行語音模仿比賽，對(duì)于每單元的聽力課，每次都認(rèn)真上，平時(shí)在課堂上盡量多說口語，學(xué)生們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說英語了!

二、增加口語練習(xí)，在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下，我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且效果不好，為此我根據(jù)班級(jí)英語基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí)，訓(xùn)練學(xué)生兩兩對(duì)話，把學(xué)生一些熟悉的口語，讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對(duì)話練習(xí)!并舉行課堂一分鐘的小演講來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)。

三、重視題型專練;七年級(jí)的孩子進(jìn)入初中有很多不適應(yīng)，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對(duì)此，我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專項(xiàng)練習(xí)，尤其是單選與閱讀理解，提高了學(xué)生的做題速度與正確率。

四、盡量讓學(xué)生喜歡英語課;要想讓英語這門課與老師得到學(xué)生的喜歡，真不那么容易，很多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)英語，對(duì)英語極容易產(chǎn)生厭煩心理，我經(jīng)常在班級(jí)舉行活動(dòng)，譬如英語小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動(dòng)，平時(shí)上課盡量用課件上! 五、與學(xué)生保持良好關(guān)系;如果學(xué)生不喜歡一位老師，很可能就討厭這門課，我平時(shí)在上課時(shí)，以表揚(yáng)與鼓勵(lì)為主，尤其是成績不好的同學(xué)，經(jīng)常在班級(jí)加以表揚(yáng)，我班有兩個(gè)女生之前英語基礎(chǔ)很不好，經(jīng)常自卑，現(xiàn)在英語課堂上經(jīng)常問問題，這次期中考試英語也取得了很大進(jìn)步。

六、堅(jiān)持自我反思;這學(xué)期我每天上完課都及時(shí)反思自己的課堂，其中只上過一節(jié)讓自己很滿意的練習(xí)課，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上，學(xué)生笑聲不斷，90%以上的學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，很可惜到目前為止，只上過這一節(jié)比較滿意的英語課。

七、做好考試分析;針對(duì)這兩次考試，我認(rèn)真地做了分析，發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，比如學(xué)生的錯(cuò)題，個(gè)別學(xué)生分析，然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，就會(huì)讓自己在以后的課堂上有針對(duì)性的加以指導(dǎo)，譬如：在上次的月考后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力很差，就比較重視，結(jié)果一個(gè)月左右，班級(jí)學(xué)生的聽力進(jìn)步很大，還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫得很爛，接下來我準(zhǔn)備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫好作文，還有通過分析，知道學(xué)生哪里薄弱，師生應(yīng)該往哪個(gè)方向努力等，可以給自己一個(gè)方向去研究與改進(jìn)。

一、綜合評(píng)價(jià)與建議。

本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性知識(shí)也占了大多數(shù)，試卷安排也比較合理，而且今年的考試最后都有一道附加題，這是對(duì)學(xué)生解決問題能力的一種考驗(yàn)，也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。

二、學(xué)生考試總體情況分析與教學(xué)反思。

本次考試，因?yàn)橛懈郊臃?，所以我們班學(xué)生的成績都在90分以上的，沒有不及格的學(xué)生，優(yōu)秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形;判斷題中一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義是否一樣，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題：“一一班有36人，如果每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時(shí)候，容易把正方形和正方體搞混，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認(rèn)識(shí)，缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力。判斷題是學(xué)生沒有理解題意，沒有掌握好一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)沒有完全理解，還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強(qiáng)調(diào)。解決問題也是學(xué)生沒有理解題意，沒有動(dòng)腦子去分析問題，才導(dǎo)致算式列錯(cuò)。今后教師應(yīng)該在這些方面的題多加講解和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)來解決問題的能力。

三、對(duì)后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。

經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，有幾個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對(duì)題目的理解能力太差，還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)在采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，進(jìn)行多鼓勵(lì)、多激勵(lì)的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細(xì)，很多題目都會(huì)做，但由于不細(xì)心，便做錯(cuò)了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。

在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學(xué)的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進(jìn)步!

通過這次期中考試，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的一些不足，今后我會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好知識(shí)，爭取下次考試取得更好的成績!

教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇五

時(shí)間如飛而逝，期末盤點(diǎn)本教研組活動(dòng)，有收獲也有遺憾。先談?wù)勈斋@：

一、參與了全國課題“新體系作文共同體”的研究。

1、派出六位老師赴xx參加了全國課題組的活動(dòng)，收獲頗豐。公開課的課型有童詩、作文、民間文學(xué)綜合課、語文課、繪本課，給我們啟發(fā)都很大。尤其是張xx、周xx的課值得我們學(xué)習(xí)，其理念值得推廣。很幸運(yùn)地得到全國著名特級(jí)教師、教育專家周一貫先生的題詞和指導(dǎo)，以及《小學(xué)語文教師》楊文華先生對(duì)我校特色課程的高度肯定。

2、本語文組微課程成果《走進(jìn)課程歌詞中的語文》發(fā)表于全國中文核心期刊《小學(xué)語文教師》七、八月合刊，我校課題《探索發(fā)現(xiàn)思維訓(xùn)練在小學(xué)生讀寫實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用研究》，即《發(fā)現(xiàn)作文》研究成果，被編為新體系作文實(shí)驗(yàn)通訊（第十期發(fā)現(xiàn)作文專版），向全國推廣。

3、本次學(xué)習(xí)給我們帶來更多的思考：

（1）課外閱讀、誦讀與語文教材學(xué)習(xí)、考試檢測的矛盾，怎樣互利互贏，和諧共生？

以上這兩個(gè)問題，我們也做過一些嘗試，有一定的效果，但怎樣形成一個(gè)科學(xué)的、系列的課程框架？有待今后繼續(xù)探討。

總結(jié)此行所悟所獲，一是不能做井底蛙，多看書、看課、看活動(dòng)，對(duì)自身成長大有裨益；二是要勤實(shí)踐。做個(gè)行動(dòng)者，在實(shí)踐中累積經(jīng)驗(yàn)。凡空想者，終將徒羨他人，一無所獲。

二、堅(jiān)持教師讀書會(huì)及課例研修，促進(jìn)師生素養(yǎng)提升。

1、本期語文組教師以教師導(dǎo)讀和自主研讀的形式，深入閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》1-50條。

2、堅(jiān)持每周面向全校學(xué)生開展誦讀及故事講述，每月檢查誦讀，并嘗試錄制小古文誦讀音頻。

3、推出了三堂公開課：小古文課型《楊氏之子》《元方答客》、寫景散文課型《桂林山水》、綜合實(shí)踐課型《利用信息，寫簡單的研究報(bào)告》，多方面探討語文教學(xué)。

4、邀請(qǐng)了長沙市首席名師朱愛朝老師來校講課《把孩子帶向世界——我和孩子們的自然筆記》。讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到，教育最重要的目的是培訓(xùn)人的能力，而不是僅從頭腦上接受知識(shí)。成為一個(gè)完整的人，一個(gè)自身圓滿的人，遠(yuǎn)比你在社會(huì)上取得多大成功更重要。如果我們把孩子當(dāng)作人來教育，而不是考試的機(jī)器，不是光耀門楣的工具，不是鋼筋混凝土中孤獨(dú)的怪獸，孩子的心靈會(huì)更加干凈。朱老師的'講述發(fā)人深?。哼@個(gè)時(shí)代的標(biāo)志是創(chuàng)造。怎要與時(shí)代的個(gè)性相結(jié)合？這是一段走向自然的旅程，用自然滋養(yǎng)和平衡生命的旅程，只有自然帶給我們安靜的力量。

教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇六

立足于平凡的三尺講臺(tái)，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，彈指一揮間，三年的光陰又已悄然而逝。在這三年當(dāng)中，我為自己的失去而悲傷，也為自己的收獲而欣慰。特別是我順利地實(shí)施了自己的三年研修計(jì)劃，雖然其間的歷程非常艱辛，可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個(gè)個(gè)鮮艷的人生之果，不由向自己道一聲：青春無悔！這三年沒有白活！歷經(jīng)一千多個(gè)日日夜夜，我主要完成了以下一些工作。

一、積極參加了內(nèi)江市組織的骨干教師培訓(xùn)和其他各級(jí)培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中聆聽了專家們的發(fā)言，我了解了當(dāng)前教育發(fā)展的新形式，接納了一些來自教育教改前沿的信息，明白了社會(huì)對(duì)我們教師的要求越來越高，吸收了一些新的語文教育理念。我除了在校內(nèi)交流，還主動(dòng)用于我的教學(xué)實(shí)踐，提高自己的課堂效率，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱“三個(gè)維度”的目標(biāo)。

二、參加了初中教師新課程全員培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，我對(duì)新課程理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)，切實(shí)感受到了課程改革的必要性。同時(shí)，還讓我對(duì)素質(zhì)教育的進(jìn)一步貫徹實(shí)施充滿了信心。

這次培訓(xùn)采用網(wǎng)上培訓(xùn)，快捷、方便，最大程度的實(shí)現(xiàn)了資源共享，為教師的學(xué)習(xí)和交流提供了有利的平臺(tái)。我們可在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討，向課程專家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中的每一天都有一個(gè)新的主題，每一天都有著不同的收獲。優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例及專家點(diǎn)評(píng)，幫助我們解決了實(shí)施新課程的困惑，并為我們以后的教學(xué)樹立了光輝的榜樣。與同行的網(wǎng)上、網(wǎng)下交流使我對(duì)現(xiàn)行的教材有了更加深入的理解，也對(duì)新課程理念在今后教學(xué)過程中的實(shí)施有了更好的策略，同時(shí)對(duì)自己前進(jìn)的方向也更加明確。

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人。

新課改的要求就是把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。研修之后，我們要繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育改革，形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，向?qū)＜倚秃蛯W(xué)者型老師轉(zhuǎn)換。教學(xué)中更要要尊重學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系；要給學(xué)生以充分的信任、鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。

2、提高自身修養(yǎng)，真正做到終身學(xué)習(xí)。

科技是不斷向前發(fā)展的，我們要及時(shí)審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)，時(shí)刻保持研究的態(tài)度，力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。

3、積極創(chuàng)建探究性課堂，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。

新課程強(qiáng)調(diào)過程，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手、合作能力。教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該充分地考慮和展現(xiàn)知識(shí)的形成過程，把開展探究性學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主線。讓學(xué)生親自參與，提高興趣，發(fā)展能力。同時(shí)，教師要作出合理的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

4、注重理論實(shí)踐的結(jié)合，關(guān)注科技、技術(shù)、社會(huì)的緊密聯(lián)系。

在教學(xué)中，要經(jīng)常把所教的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，與學(xué)生的健康相聯(lián)系，與社會(huì)知識(shí)相聯(lián)系，與社會(huì)科學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。以此來增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，提高學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。并引導(dǎo)其體會(huì)“學(xué)以致用”的思想。

三、結(jié)合集體培訓(xùn)，強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)，不斷反思，積極教研。

每個(gè)星期，我都準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)功底，更新自己的教育理念，以實(shí)現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展；我經(jīng)常深入課堂聽教研課或隨堂課，加強(qiáng)和老師的互動(dòng)，主動(dòng)搜集教學(xué)過程中存在的問題，彼此取長補(bǔ)短，提高自身素質(zhì)；在教育教學(xué)過程中，我還不斷結(jié)合自己的實(shí)踐，自主教研，積極反思，努力在反思中提高，在提高中發(fā)展。我主要取得了以下一些成績：

1、每年完成了學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例個(gè)一份。

2、我寫的論文《淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)中的新理念》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；論文《農(nóng)村初中寫作實(shí)踐的指導(dǎo)策略》也獲得縣級(jí)較好等級(jí)。

四、我積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)上便利的教育資源，提高自身水平，盡快掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)實(shí)施新課程的能力。我于2009年3月在學(xué)校的多媒體教室展示了一堂電教課，取得了較好的效果。

五、我繼續(xù)堅(jiān)持了文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常和學(xué)生交流，教學(xué)相長。在去年，我寫的'一篇文章還上了新浪博客首頁，引起較大的反響。

六、我繼續(xù)參加了本科自考，還有一科就全部結(jié)業(yè)。

成績屬于過去，只有希望才屬于未來，我決不做一只躑躅于回憶的小鳥，而要做一只翱翔于藍(lán)天的雄鷹。把過去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奮力沖刺。盡管前路充滿荊棘，還有無數(shù)的考驗(yàn)在等著我，可是我唯一的選擇就是義無返顧地進(jìn)行下一次沖鋒，去創(chuàng)造人生更大的輝煌！

教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇七

“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，自上而下黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，已在全黨拉開帷幕。這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。查擺問題、開展批評(píng)，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)個(gè)人來說，是一次用群眾觀點(diǎn)、群眾立場重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)，為此，我校黨支部召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)系列會(huì)議。大家對(duì)照“四風(fēng)”方面存在的突出問題和表現(xiàn)形式逐項(xiàng)查擺剖析，嚴(yán)肅深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，明確努力方向和改進(jìn)措施。同志們聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，重點(diǎn)查找自己存在的問題和不足，并對(duì)個(gè)人存在問題的原因進(jìn)行更深層次的剖析，以達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。為此，我認(rèn)真對(duì)照本次活動(dòng)的要求，查找出自己的不足，并分析產(chǎn)生問題的原因，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、關(guān)于遵守黨的政治紀(jì)律的情況

在遵守黨的政治紀(jì)律方面，長期以來，自己嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線不動(dòng)搖。在政治原則、政治立場、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。對(duì)中央已經(jīng)做出決定的重大方針、政策和決議沒有不同意見，也沒有公開發(fā)表與其相悖的言論，更沒有與之相違的行動(dòng)。只是，在堅(jiān)持和積極宣傳“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)”黨的思想路線方面與報(bào)刊雜志相比較，在速度和力度上仍有一定差距，在某些特定場合，也會(huì)談一些對(duì)現(xiàn)行政策的思考和看法。比如說：國家應(yīng)加大改革力度、著力解決民生、切實(shí)維護(hù)民權(quán)、穩(wěn)步推進(jìn)民主，從根本上解決腐敗猖獗、貧富懸殊、治安滑坡、司法不公、道德淪喪、誠信缺失、生態(tài)失衡等重大問題。本人從內(nèi)心擁護(hù)《xx屆中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》，堅(jiān)決擁護(hù)省委省政府《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的規(guī)定》，并以此嚴(yán)格要示自己，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

二、關(guān)于四風(fēng)方面存在的突出問題

(一)形式主義方面

一是理論知識(shí)研讀還不夠深入。盡管自己是堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)了解得不夠全面。對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。

二是工作的主動(dòng)態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進(jìn)一步的探索精神。

(二)官僚主義方面

一是在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課，但對(duì)于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認(rèn)為自己辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)生來說，我就是權(quán)威的存在，所以平時(shí)上課時(shí)過于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。

二是作為一名班主任，沒能主動(dòng)多接觸本班人員，沒有花費(fèi)更多的時(shí)間與學(xué)生談心，讓學(xué)生充分相信理解自己。主要包括收集學(xué)生意見不夠廣泛，大多僅僅和幾個(gè)班干部談心和了解情況，對(duì)待學(xué)生的訴求有的不及時(shí)督促了解和處理，有時(shí)傾聽學(xué)生爭執(zhí)的不同意見有些不耐煩；給各班干部布置的事務(wù)以為都能妥善處理，不跟蹤問效，有的沒有達(dá)到預(yù)期目的。比如在維持教室的紀(jì)律時(shí)，我始終貫徹完全服從班干部管理的原則，造成部分學(xué)生的不滿。在推優(yōu)過程中，多以成績作為標(biāo)準(zhǔn)，所以在吸納優(yōu)秀的學(xué)生到班干部隊(duì)伍中來不夠及時(shí)。而且也沒經(jīng)常在學(xué)習(xí)方法方面指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

(三)享樂主義方面

一是明白自己承擔(dān)著教書育人這一重要的崗位職責(zé)，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不難免有所抱怨。有時(shí)身體不適時(shí)候，在工作中存在惰性，面對(duì)上級(jí)布置下來的任務(wù)有畏難情緒，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。

二是有時(shí)安于現(xiàn)狀，缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神?？砍岳媳荆瑧{自己多年的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)意識(shí)不夠，進(jìn)取心不強(qiáng)，近來工作有時(shí)不是精神百倍的最佳狀態(tài)；工作效率有時(shí)不高；有時(shí)還自己給自己降低了工作標(biāo)準(zhǔn)，不主動(dòng)追求最佳工作成績。上級(jí)安排的工作，沒有做到盡善盡美，也沒有強(qiáng)求自己完成，沒有盡全力讓自己的業(yè)務(wù)水平達(dá)到最佳狀態(tài)。有時(shí)存在“干累了，歇口氣”的想法。之前備課，會(huì)翻閱很多的參考資料，反復(fù)地修改預(yù)設(shè)課堂情境，但雖年歲增長，現(xiàn)在花費(fèi)的精力沒那么多，主要就依靠少數(shù)參考書和對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行預(yù)設(shè)和進(jìn)行課堂教學(xué)。直白地說也就是“享樂起來”了，不那么深入思考問題了，不那么扎實(shí)干工作了。這些都不對(duì)。

(四)奢靡之風(fēng)方面

艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)烈。主要表現(xiàn)在和朋友同事們，不時(shí)會(huì)借婚喪喜事、大事小事、有事沒事，聚在一起湊份子，aa制吃喝、宴請(qǐng)等問題。喜歡與朋友同事兒子逛街購物，花錢不注意節(jié)制，本來就薪資低，所以這些行動(dòng)就成為奢侈的享樂了。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

(一)理論學(xué)習(xí)方面

政治理論學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不夠深入，在一定程度上放松了理想信念堅(jiān)守，政治理論修養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。剖析我在“四風(fēng)”等方面存在的主要問題，根本原因就是政治理論學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不夠深入，在一定程度上放松了理想信念堅(jiān)守。沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個(gè)十分重要的位置，在學(xué)習(xí)上存在著一定的片面性、被動(dòng)性，缺乏對(duì)政治理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。不能很好地用唯物主義的辯證觀點(diǎn)來解決生產(chǎn)實(shí)際過程中遇到的新情況、新問題。

(二)理想信念方面

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義在健康有序的發(fā)展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡(luò)上或現(xiàn)實(shí)中抨擊黨的言論，自己不能有力的回?fù)?，究其原因，還是在于自己對(duì)黨的知識(shí)太過淺薄，對(duì)黨出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)定與政策還不夠了解，平時(shí)對(duì)黨、政治的知識(shí)都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動(dòng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不能拿起、運(yùn)用黨的知識(shí)來應(yīng)對(duì)反動(dòng)言論。

(三)宗旨意識(shí)方面

在一定程度放松了宗旨意識(shí)的強(qiáng)化。剖析我在“四風(fēng)”等方面存在的主要問題，根本原因之二就是在一定程度上放松了宗旨意識(shí)的強(qiáng)化。對(duì)黨在長期的斗爭中形成的一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，經(jīng)驗(yàn)不足。對(duì)堅(jiān)持改造世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為群眾服務(wù)的牢固意識(shí)。在一定程度放松了宗旨意識(shí)強(qiáng)化。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對(duì)教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，沒有專門花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育及個(gè)人素養(yǎng)。自己對(duì)于繁瑣的工作有時(shí)也抱有埋怨的心態(tài)，殊不知，自己在傳播知識(shí)的同時(shí)，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生，以后在英語教學(xué)中要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，教學(xué)內(nèi)容多是一個(gè)方面，另一個(gè)重要的方面就是自己作為老師與學(xué)生的交流的意識(shí)還較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。

(四)政治紀(jì)律方面

在一定程度放松了政治紀(jì)律約束。剖析我在“四風(fēng)”等方面存在的主要問題，根本原因之三就是在一定程度上放松了政治紀(jì)律的約束。自認(rèn)為自己受黨的培養(yǎng)教育多年，堅(jiān)持黨的政治紀(jì)律是比較好的甚至是無可挑剔的。但是，這次活動(dòng)讓自己猛醒，自己在堅(jiān)持黨的思想路線上還是有一定差距。黨的政治紀(jì)律內(nèi)容較多，其中之一就是堅(jiān)持黨的思想路線，即是一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。一方面，在“一切從實(shí)際出發(fā)”上做得不夠。為什么自己有一定的形式主義，官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，就是沒有很好地堅(jiān)持“一切從實(shí)際出發(fā)”，致使離正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有所偏差。支部的每次政治學(xué)習(xí)也準(zhǔn)時(shí)參加，但學(xué)習(xí)時(shí)偶爾會(huì)開小差，沒有從思想上切實(shí)地去專注專研。

(五)黨性修養(yǎng)方面

作為一名黨員，要求自己在各個(gè)方面進(jìn)步，但相比其他一些優(yōu)秀黨員，自己的進(jìn)步還太慢。從道德層面來說，我們黨早就提出“以德治國”“講黨性、重品行、作表率”的理念。自己也對(duì)自己提出過“以學(xué)為基、以干為本、以德為先、以才為重、以和為貴、以廉為要”要求，自認(rèn)為自己的道德品行還是可以的。這次活動(dòng)讓自己猛醒，自己離“崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的黨員思想道德品行要求還是有不小的差距。黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識(shí)要深入學(xué)習(xí)，為人處世方面也要加強(qiáng)。力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨員。

四、今后努力的方向和整改措施

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。

二是提高業(yè)務(wù)水平。不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力上的高水平。不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識(shí)更新、“充大腦電”，做一個(gè)樂于讀書的人，使自己的教學(xué)、德育工作能夠扎實(shí)的進(jìn)步。

三是大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。

雖然所查找的問題不一定準(zhǔn)確、剖析存在問題的根源也不一定夠深刻、制定的整改措施也不一定十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認(rèn)真改正。

教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇八

通過本學(xué)期一學(xué)期的努力，二年級(jí)學(xué)生得學(xué)到如何去學(xué)，在期末的口語測試中，各班都取得很好的成績，特別是二年級(jí)的學(xué)生，通過一學(xué)期的努力，在英語期末測試中：

二（1）班：參考人數(shù)53人，試讀生1人，總分4499，平均分為86.52，優(yōu)秀率為51.9%，及格率為96.15%，其中100分5人，90—99分22人。

二（2）班：參考人數(shù)50人，試讀生1人，總分4507，平均分為91.99，優(yōu)秀率為69.3%，及格率為100%。其中100分6人，90—99分28人。

在教研工作中：

本學(xué)期擔(dān)任英語組教研組長以來，組織成員每周定期學(xué)期研究教學(xué)教法，在今年的工作中取得了一定的成績：

1、并且組織成員研究高效課堂的實(shí)施以及運(yùn)用；

2、及時(shí)抽查組員的教學(xué)進(jìn)度及備課情況；

3、組織優(yōu)秀老師為新老師展示公開課；

5、認(rèn)真組織“21世紀(jì)杯英語大賽”并且獲得好成績；

6、在工作中認(rèn)真協(xié)調(diào)好各年級(jí)和班級(jí)之間的英語教學(xué)工作，組織好期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及出卷工作等。

7、組織“21世紀(jì)杯英語悅讀大賽”工作。

雖然在工作中還有些不足之處，但是我會(huì)竭盡全力，把學(xué)校安排的工作執(zhí)行到位，把教研工作抓好，努力提升整個(gè)英語教研組的教學(xué)水平。

堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)

“學(xué)海無涯”，在信息時(shí)代，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力。我還積極響應(yīng)，參加各項(xiàng)教師活動(dòng)。

我熱愛自己的事業(yè)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)生們的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇九

最近學(xué)校開展"教育行為規(guī)范年"活動(dòng),通過這次活動(dòng),自已認(rèn)真反思,深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用.有道是"百年大計(jì),教育為本",教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來.我們學(xué)校是一所市級(jí)示范性學(xué)校,身為一名高中教師,更應(yīng)該事事以身作則,給學(xué)生做好榜樣.經(jīng)過這段時(shí)間自我的深刻反思,我對(duì)自已在工作、生活等方面存在的問題剖析如下:

一、在政治思想方面;

本人高度自覺,長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),寫

讀書筆記

二、在教育教學(xué)方面;

本人虛心請(qǐng)教,不懂就問,以豐富自身的業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高自身的教育教學(xué)能力、及業(yè)務(wù)水平,做到"活到老,學(xué)到老".嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心,愛崗敬業(yè).堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹立正確的人生觀,重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績的好差作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生.正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,與家長共同探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法與措施.在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量.

三、在工作方面:

本人又兼任勤工儉學(xué)出納員、食堂和豬場管理等工作,在工作上兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí);在經(jīng)濟(jì)上從不貪污挪用公款,能做到廉潔自律.食堂管理工作做得有聲有色,能團(tuán)結(jié)同志,工作做得到位,每次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到校檢查工作,都很滿意.在生活上,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)就餐學(xué)生,盡量幫助他們解決一些實(shí)際困難和實(shí)際問題,如吃飯時(shí)菜咸了、吃去菜蟲了、蒼蠅了等等,都幫他們調(diào)換,使學(xué)生們滿意.這些工作自已也很做得出色.

存在的問題:

一是思想認(rèn)識(shí)還不夠.一直以來,我以為我只是一名普通教師,只要教好書、上好課、管好學(xué)生,對(duì)得起學(xué)生和家長,努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的工作,就算是盡職盡責(zé)了.除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外,平時(shí)對(duì)國家大事關(guān)心不夠.

二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí).遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想.在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作.

三是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面.總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍,其他書看得較少,特別是一些理論性的看得較少.先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有一些, 但面上還不夠廣.認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味,看了也沒有什么實(shí)際意義.幾十年的教學(xué)己使自已的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式,有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上,在實(shí)踐中很難行得通的.因此,就存在著一種不著急、無所謂的心態(tài).備課時(shí)雖然很認(rèn)真,但懶于思考教學(xué)方法,疏于練習(xí)教學(xué)基本功.

四是有些工作做得不到位.如20xx年豬場年利潤不高,工作有些失誤,購買牲豬和飼料等有時(shí)驗(yàn)收不到位,導(dǎo)致豬場年利潤下降.

今后的改進(jìn)方向:

首先、要從思想上、行動(dòng)上提高自已的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自已的鉆研精神,不要遇難而退,要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng).刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬.

其次、愛崗敬業(yè),熱愛教育和學(xué)校,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé).在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多聽課,多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

第三、熱愛學(xué)生,關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益.

第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),樹立優(yōu)良作風(fēng),不但學(xué)習(xí)新知識(shí),探索新規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平.

第五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重他人,虛心學(xué)習(xí),關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校聲譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng).

第六、改進(jìn)工作作風(fēng),各項(xiàng)工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé),爭取做到位,避免工作造成失誤.

總之,在教育教學(xué)過程中,嚴(yán)格要求自已,志存高遠(yuǎn),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),做一個(gè)受學(xué)生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師.

共

2

2

1

2

教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇十

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的工作又接近尾聲了。在這一年里，我擔(dān)任一年級(jí)和二年級(jí)的班主任工作，教數(shù)學(xué)語文雙科。

在這一年里，我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作，始終把“使每個(gè)學(xué)生都能快樂成長”作為自己的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過我的不懈努力，我們形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的班集體。學(xué)生們不但在學(xué)習(xí)的過程中享受了快樂，而且提高了能力，錘煉了品格。成功來源于勤奮，收獲植根于付出。每天我總是早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，甚至星期天也來學(xué)校工作，有時(shí)候我還會(huì)把工作帶回家。功夫不負(fù)有心人，我班的成績在數(shù)學(xué)語文競賽考試、期中期末考試中成績都名列前茅。而且在教導(dǎo)處的評(píng)比中，我班也經(jīng)常因?yàn)樾l(wèi)生、紀(jì)律、文明禮貌等方面表現(xiàn)突出獲得流動(dòng)紅旗。在各項(xiàng)活動(dòng)中我班的凝聚力也是得到了完美的體現(xiàn)：在我和孩子及家長的共同努力下，20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班取得了年級(jí)第一名的好成績；并且在春運(yùn)會(huì)“最美的人”征文評(píng)選活動(dòng)中也榮獲年級(jí)組第二名；在《我的夢中國夢》故事大王比賽中，獲年級(jí)第二名；在班容班貌評(píng)比中獲得年級(jí)第二名；在武術(shù)操隊(duì)列會(huì)操比賽中榮獲年級(jí)第一名。

為了提高業(yè)務(wù)水平，我潛心研究教學(xué)教法，虛心向同組教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐于自己的課堂，我的努力沒有白費(fèi)，一年來，我不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷積累。我撰寫的《善用學(xué)校圖書館讓每一個(gè)孩子愛上閱讀》榮獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；我制作的多媒體教育軟件《荷葉圓圓》榮獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；我撰寫的《20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾》在唐山市小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。我的《20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾》一課，在第六屆“全國中小學(xué)公開課電視展示活動(dòng)”中榮獲課堂實(shí)錄三等獎(jiǎng)；因工作成績突出，獲得政府嘉獎(jiǎng)。

選擇教師這份職業(yè)，從事著這項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，我矢志不渝，無怨無悔！在今后的工作中我會(huì)更加努力！

教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇十一

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下，在學(xué)習(xí)，理論水平，政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動(dòng)中，通過對(duì)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和的學(xué)習(xí)，在同志們的幫助下，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)，工作方面還存在不少問題，與上級(jí)要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯(cuò)誤，鑒知未來，以利我在今后的平時(shí)工作中改正自身的不足之處。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。

其次，工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。

第三，工作協(xié)調(diào)性差?？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合，對(duì)象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

第五，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。

第六，關(guān)心，幫助他人做得不夠，與他人的談心交流，溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

第七，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。

以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，同事多多批評(píng)指正。因此，在今后的工作中我們一定要以"致富思源，富而思進(jìn)"為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，政治，法律，科技，歷史，文化等方面的知識(shí)；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

1,更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

2,樹立幾個(gè)意識(shí)：

(1)牢固樹立"育人先做人，正人先正己"的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。

(2)牢固樹立"學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率"的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。

(3)牢固樹立"寧守清貧，不損師德"的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)，"紅燭"精神，廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，探索創(chuàng)新"的美好形象。

(4)牢固樹立"以德治校，以德治教，以德服人"意識(shí)。

(5)牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。

(6)牢固樹立"主人翁"意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

3,積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度，工資制度改革，明確自身的"責(zé)，權(quán)，義",正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。

4,發(fā)揚(yáng)"人梯"精神，指導(dǎo)，帶動(dòng)青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀，業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

教師個(gè)人總結(jié)問題分析篇十二

試題緊扣教材、課標(biāo)、考試說明；知識(shí)點(diǎn)全、細(xì)、覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，取舍合理；試題的設(shè)計(jì)數(shù)量合理，閱讀量適中，呈現(xiàn)形式新，具有開放性，聯(lián)系實(shí)際、日常生活、技術(shù)與社會(huì)，注重原題變式和改變；注重對(duì)“雙基”和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查，注重綜合能力考查，注重用物理知識(shí)解決實(shí)際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力、物理的學(xué)科素養(yǎng)的考查；但這份題過于注重基礎(chǔ)，試題的區(qū)分度不大。

(1)面向全體，注重能力考查

此次測試，是以學(xué)生的發(fā)展為本，根據(jù)我市的教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績。采取低起點(diǎn)、小坡度、廣覆蓋的命題原則，(如計(jì)算題)主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問題的能力，(如對(duì)基本概念的考察)突出其水平測試功能，采用活用教材、注重探究、關(guān)注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題，以此來考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，體現(xiàn)其選拔功能。

(2)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用

考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改，聯(lián)系實(shí)際、開放有度、著眼基礎(chǔ)、注意能力、指導(dǎo)教學(xué)、有利創(chuàng)新”。對(duì)我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>

(3)體現(xiàn)新課改精神

此次測試堅(jiān)持穩(wěn)中求變、變中求新，難度相對(duì)穩(wěn)定。考查內(nèi)容尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和技能，重視知識(shí)之間的聯(lián)系，試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)(知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。

(4)探究創(chuàng)新，突出學(xué)科特色，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。此次試題中，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)，體現(xiàn)了物理的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會(huì)、日常生活和科技發(fā)展的物理知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

注重學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)法。注重學(xué)習(xí)過程，尋求學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過程中，改變過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，不只是停留于單純的知識(shí)的記憶，而是主動(dòng)地參與知識(shí)的建構(gòu)，并通過不斷反思學(xué)習(xí)過程，悟出學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)物理語言表述不清；對(duì)物理公式不能正確理解；對(duì)物理概念混淆不清。

2.實(shí)驗(yàn)基本技能差。

3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對(duì)物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。

4.用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，尋求解決問題的方法。

5.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來物理現(xiàn)象；回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。

6.計(jì)算能力薄弱。

1、中考命題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們?nèi)绻軌蛟谄綍r(shí)的教學(xué)中，集中精力研究“考試說明”并梳理其中的知識(shí)點(diǎn)，做到有的放矢，重點(diǎn)突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。

2、命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)現(xiàn)由以考察知識(shí)為主向以考查能力為主，在繼續(xù)加強(qiáng)“雙基”考查的同時(shí)，重視過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的考查；考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)問題的真實(shí)性和情景性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情景中提出、研究、解決問題的能力和收集、整合、運(yùn)用信息的能力，開放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多，考查學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右)，考查面越來越廣，引導(dǎo)我們教學(xué)面向全體。

3、在教學(xué)過程中我認(rèn)為教學(xué)起點(diǎn)不要過高，不可只注重能力拔高，忽視基礎(chǔ)，忽視物理的雙基教學(xué)；不可只注重資料，忽視教材研究，挖掘教材到位；不可只注重題海戰(zhàn)術(shù)，著眼點(diǎn)放在做題選題上，忽視原題研究、變式和改變，忽視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié)；不可只注重復(fù)習(xí)的時(shí)間長短，忽視新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng)；忽視對(duì)考試說明、課標(biāo)學(xué)習(xí)、研究和落實(shí)，平常的教學(xué)不可只注重知識(shí)的結(jié)果，忽視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，忽視規(guī)范訓(xùn)練(物理用語規(guī)范、書寫認(rèn)真、語言科學(xué)規(guī)范、邏輯嚴(yán)密、答題條理、計(jì)算題解題步驟規(guī)范等。

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