熱門(mén)小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 00:18:23
熱門(mén)小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思(模板15篇)
時(shí)間:2023-10-31 00:18:23     小編:HT書(shū)生

教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)過(guò)程的連貫性和邏輯性。教案的活動(dòng)設(shè)計(jì)要多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)教案范本,供大家參考。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇一

目標(biāo):

1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)氣球印畫(huà)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:氣球、棉簽和水粉顏料,舞臺(tái)的大背景的紙,背景音樂(lè)等。

過(guò)程:

一、氣球?qū)?,教師示?/p>

1、情景導(dǎo)入,引出氣球。

教師出示氣球。

師:小朋友們,新年快到啦,我們來(lái)邀請(qǐng)我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會(huì)吧,看看誰(shuí)來(lái)了呀?哦,原來(lái)是氣球?qū)殞氀剑盐覀兊臍馇驅(qū)殞氀?qǐng)到我們的大舞臺(tái)上吧。

2、教師示范如何按氣球。

師:我們氣球?qū)殞氶L(zhǎng)得什么樣子呀?原來(lái)氣球?qū)殞氂袀€(gè)圓圓的大腦袋呀,這么可愛(ài)的大腦袋,請(qǐng)我們氣球?qū)殞氉约簛?lái)幫忙,變到我們的大舞臺(tái)上吧,在顏料盤(pán)里,按一按,扭一扭,讓它吃飽顏料,然后拿起來(lái),找到好朋友紙寶寶親一親。哇,我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊奈枧_(tái)上來(lái)啦!

3、顏色一一對(duì)應(yīng)。

教師指導(dǎo)幼兒按氣球的時(shí)候,要顏色一一對(duì)應(yīng),送到顏色一樣的家里。

師:紅寶寶變上來(lái)后,別忘了送她回家哦,要送到紅色家里,我們?cè)僬?qǐng)其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻?lái)玩一玩吧,舞臺(tái)比較小,所以呀,氣球要分開(kāi)點(diǎn),要不他們會(huì)碰到的哦!

4、幼兒上臺(tái)示范。

教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

師:請(qǐng)我們小朋友上來(lái)幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_(tái)吧!

二、幼兒操作

1、教師提要求。

師:小朋友們也請(qǐng)你們的氣球?qū)殞毜轿枧_(tái)上來(lái)表演下吧!注意按的時(shí)候,要用力氣哦,記住三個(gè)動(dòng)作,按一按,扭一扭,親一親。而且因?yàn)槲枧_(tái)大小有限,所以請(qǐng)的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦,紅黃藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞毦蛪蚶?!不然就太擠啦!。

2、幼兒回到座位上操作。

三、氣球來(lái)跳舞

1、教師用簡(jiǎn)單的線條表示身體,手和腳。

師:氣球?qū)殞殎?lái)到我們的大舞臺(tái)上就要給我們表演個(gè)節(jié)目啦,請(qǐng)我們的氣球?qū)殞殑?dòng)起來(lái)吧,動(dòng)之前前我們先請(qǐng)出我們的指揮棒,今天小棉簽就是我們的指揮棒,他會(huì)幫我們指導(dǎo)氣球?qū)殞毜膭?dòng)作更到位,先請(qǐng)我們的小棉簽到顏料盤(pán)里打個(gè)滾,蘸滿黑色顏料后呢,小棉簽幫忙指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫(huà)直直的一條線,這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w,氣球?qū)殞毩⒄竞?!小手打開(kāi)!好一號(hào)紅寶寶動(dòng)作完成,二號(hào)黃寶寶準(zhǔn)備,現(xiàn)在小手放兩邊,直直的身體站好,小腳打開(kāi)。好,請(qǐng)三號(hào)藍(lán)寶寶上場(chǎng),藍(lán)寶寶要做一個(gè)高難度的動(dòng)作嘍,先做準(zhǔn)備動(dòng)作,立正站好,現(xiàn)在要小手小腳都打開(kāi)啦。

(手的動(dòng)作,腿的動(dòng)作,用基本的直線表現(xiàn)。)2、添畫(huà)眼睛,嘴巴頭發(fā)等。

點(diǎn)完以后可別忘啦,我們還有眼睛嘴巴哦,要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰?jiàn),也說(shuō)不出話了呢,那舞會(huì)多冷清呀,好,還是請(qǐng)出我們的好朋友棉簽棒,輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小眼睛變出來(lái),親親彎一彎,笑笑嘴巴變出來(lái)!

四、幼兒操作。

請(qǐng)你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎?dòng)起來(lái)慶祝新年吧!幼兒操作,教師指導(dǎo)。

五、作品展示。

幼兒欣賞在新年快樂(lè)的背景音樂(lè)下,幼兒欣賞作品。

師:讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_(tái)上來(lái)表演下吧,我們看一看,誰(shuí)的氣球?qū)殞毺枳畎簦?/p>

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫(huà)。

2.體驗(yàn)玩玩具印畫(huà)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的'觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過(guò)這些玩具嗎?怎么玩呢?

二、介紹印畫(huà)的方法

1.教師提問(wèn):你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?

2.教師示范印畫(huà)的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時(shí),在大紙上印一下。

三、幼兒操作

1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水,再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫(huà)。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。

四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫(huà),并相互交流。

教學(xué)反思

這堂課下來(lái),讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺(jué)得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,這是一個(gè)缺陷最大的地方,幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì),這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn),我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具,拓印的時(shí)候感覺(jué)效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮,因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|,覺(jué)得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動(dòng)手操作??梢栽谖议_(kāi)始示范的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫(huà)時(shí),形狀不是很明顯,玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái),由于幼兒還不太會(huì)用顏料,以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題,有些幼兒一直在重疊地印畫(huà),整張畫(huà)紙都很凌亂,沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型,在操作過(guò)程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,畫(huà)上了一件小t恤。在以后的課堂上,我會(huì)先操作,在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇三

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫(huà)氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓,應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幼兒作畫(huà)工具,教師范畫(huà)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引出課題。

師:逢年過(guò)節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng),空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。

二、講解、示范。

1、氣球由球體和拒球線組成,畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系,只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫(huà)外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景,先用曲線隨意畫(huà)出云姑娘的`外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫(huà)幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫(huà)。

教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇四

1.在生動(dòng)形象地故事情境中,體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

2.了解微笑在交往中的重要作用,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

1.找朋友音樂(lè)。

2.毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)、圖片。

3.照相機(jī)。

一、激發(fā)興趣,引出主題小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲,聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候,小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)又快,演的又好。

今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?他長(zhǎng)得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

大家說(shuō)了這么多,我們一起聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事!

二、觀看圖片

(2)大家都不跟他玩,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

(2)小熊問(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的.?

3、欣賞故事第三段:小熊笑了。

(2)大家喜歡怎樣的小熊?

小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。

小結(jié):原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情??!看,我們小一班的老師和小朋友笑得多開(kāi)心呀!

小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

四、游戲:找朋友小熊臉上笑咪咪的,小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽(tīng)!音樂(lè)響了,我們帶上微笑和小熊一起來(lái)找朋友吧!

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇五

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。

3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

4、感受游戲的樂(lè)趣。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的`興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境:“小熊糖果屋”一個(gè)。

3、泡沫塊,橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室,教師出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒包糖果,幫助他人的愿望。

師:“今天,小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙,小熊的糖果店今天缺貨了,想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊,好嗎?”2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。

(1)說(shuō)一說(shuō):糖果是怎樣包起來(lái)的?

(2)出示材料,先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處,并請(qǐng)幼兒做示范。

(3)教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌:“小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的糖果包包好?!保?)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語(yǔ)。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小熊,我們給你送糖果來(lái)了?!毙⌒苷f(shuō):“謝謝大家?!庇變赫f(shuō):“不用謝,再見(jiàn)!”)四、活動(dòng)延伸:

在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習(xí)包糖果。

活動(dòng)反思

活動(dòng)以小熊糖果店開(kāi)張了,富有童趣的情景開(kāi)場(chǎng),將孩子的思緒引入其中,注意力馬上就集中起來(lái)了.活動(dòng)以小熊糖果店開(kāi)張了,富有童趣的情景開(kāi)場(chǎng),將孩子的思緒引入其中,注意力馬上就集中起來(lái)了。由于是集體活動(dòng),幼兒發(fā)表的意見(jiàn)無(wú)法全部顧及。幼兒在發(fā)言時(shí)出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象,有點(diǎn)混亂下次要針對(duì)幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫(huà)圖。

2、掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)均勻的涂色。

3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

彩筆,圖紙,氣球掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以故事的形式導(dǎo)入。

師:今天天氣真好,小熊貓拿著它最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)

二、探討氣球的畫(huà)法,教師示范。

師:小熊貓真可愛(ài),我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球?。ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的`線)

1、第一個(gè)氣球——涂色

師:我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球是什么樣呢?

幼:沒(méi)有顏色的氣球。

師:那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫(huà)上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。

2、第二個(gè)氣球——沿虛線畫(huà)實(shí)線。

幼:第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷,第二個(gè)氣球的線斷了。

師:小朋友們觀察得真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?,小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了。

3、第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫(huà)圓。

師:這個(gè)大風(fēng)太大了,把小熊貓的氣球都吹不見(jiàn)了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫(huà)一個(gè)漂亮的氣球吧。

三、幼兒自由繪畫(huà),教師在旁邊指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫(huà)給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?

教學(xué)反思:

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇七

冬天到了,我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng),讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng),小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn):“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢?”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。

3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

幼兒園小班美術(shù)教案《畫(huà)太陽(yáng)》含ppt課件

二、幼兒實(shí)踐

師:“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng),把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范,要求:

1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫(huà)完后把蓋子蓋好。

三、討論結(jié)束

教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友,指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好,給予鼓勵(lì)。

今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》,我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色?;顒?dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來(lái)了:是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久,速度快的小朋友就畫(huà)完了,他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà),完全忘了不能畫(huà)出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà),我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō):老師我不會(huì)畫(huà)。我對(duì)他們說(shuō):“你們別急,你們看好黑板,老師再來(lái)教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà),所以水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,涂的`顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友,只顧了展示畫(huà)的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇八

春天到了,正是踏春郊游的好時(shí)節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的好景象,自然界各種小昆蟲(chóng)也飛來(lái)了,小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的,《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨魳?lè)優(yōu)美抒情,對(duì)幼兒很有感染力,本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主,讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí),豐富孩子們的認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

活動(dòng)難點(diǎn):在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片準(zhǔn)備

2.課件制作

活動(dòng)過(guò)程

1.情景導(dǎo)入

小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

小朋友:陽(yáng)光變暖和了,小草變綠了,小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉,小鳥(niǎo)多了,花也開(kāi)了。

2.初步傾聽(tīng)歌曲,感受歌曲的性質(zhì)

老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽(tīng)嗎?那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)

這首歌曲怎么樣?(好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》flash,了解歌曲內(nèi)容。

(1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看小蜻蜓到底在做什么事情。

(2)理解歌曲內(nèi)容

歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢?益蟲(chóng)就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉,專門(mén)跟害蟲(chóng)做對(duì)的,小蜻蜓,是益蟲(chóng),飛到西來(lái)飛到東,不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌,飛到過(guò)很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專門(mén)捕蚊的小英雄。

(3)教師完整演唱,小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。

(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲,接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲(chóng),是小英雄,人們對(duì)他豎起了大拇指,都在表?yè)P(yáng)他,夸獎(jiǎng)他,所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

(2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來(lái)表演一下,看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。(播放音樂(lè))

5.活動(dòng)結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了,小蜻蜓飛來(lái)了,小蝴蝶也飛來(lái)了,我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)

活動(dòng)反思

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教無(wú)定法,貴在得法,需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作,包括課前知識(shí)準(zhǔn)備,對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際,貼近幼兒的生活,才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè)審美上的愉悅,享受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇九

1、能在觀察熱帶魚(yú)圖片的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師的教導(dǎo)學(xué)會(huì)折熱帶魚(yú);

2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú),并充分發(fā)揮自己的想象力。

1、幼兒喜歡美麗的東西,喜歡新奇的東西,熱帶魚(yú)形狀可愛(ài),顏色美麗,身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態(tài)各異的熱帶魚(yú)在蔚藍(lán)的海洋里快樂(lè)地戲耍,自成一道美麗的風(fēng)景線。

2、本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)熱帶魚(yú)的折法,并可以發(fā)揮自己的想象力,裝飾以美麗的圖案。

1、做好的熱帶魚(yú)大魚(yú)缸;

2、熱帶魚(yú)圖片與視頻;

3、操作材料:油畫(huà)棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。

1、導(dǎo)入

小朋友們,大家好!我是大家的新朋友,大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來(lái)中二班,看到這么多活潑可愛(ài)的小朋友,心里可開(kāi)心啦!老師有個(gè)好朋友,聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)咱們中二班呀,他非要吵著來(lái),他是誰(shuí)呢?小朋友們閉上眼睛,老師把他請(qǐng)出來(lái)。

(拿出布偶:老虎)

就是他,小老虎跳跳。大家歡迎他嗎?我們向他問(wèn)好吧!跳跳,你好?。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō):“中二班的小朋友好熱情啊!今天我還帶來(lái)了我最好的伙伴們,來(lái)和中二班的小朋友一起學(xué)習(xí)呢!大家想見(jiàn)他們么?”

跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請(qǐng)出來(lái)呢,老師來(lái)幫忙??!

2、觀察熱帶魚(yú)

3、折熱帶魚(yú)

呦!跳跳又跑來(lái)了,看他慌慌張張的樣子,老師問(wèn)問(wèn)他出什么事兒了。跳跳,跳跳怎么了?看把你給急的。

(老師扮作跳跳)跳跳說(shuō):“我過(guò)些天就要回山里了,可是我特別舍不得中二班的小朋友,和熱帶魚(yú)好伙伴。怎么辦呀?小漁老師,幫幫我!”

小朋友們說(shuō),該怎么辦呢?

(展示教具:熱帶魚(yú)大魚(yú)缸)

老師啊,已經(jīng)美麗的大魚(yú)缸給跳跳,大家看好看么?小朋友也一起來(lái)折,好么?

(教幼兒折熱帶魚(yú))

4、裝飾熱帶魚(yú)

小朋友們都折出了可愛(ài)的熱帶魚(yú),好看么?跳跳說(shuō)白白的不好看,那怎么辦?我們用油畫(huà)棒來(lái)裝飾一下他吧!老師要給大家看看熱帶魚(yú)的美麗模樣。

(播放ppt:熱帶魚(yú)照片)

小朋友也把你的熱帶魚(yú)涂上美麗的顏色和花紋,好不好?發(fā)揮你的想象力,開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,選擇你最喜歡的顏色,畫(huà)出最漂亮的花紋。加油,給熱帶魚(yú)穿上漂亮的衣服。大家一起畫(huà),老師看誰(shuí)畫(huà)得又快又好看。

5、結(jié)束

(老師扮作跳跳)跳跳說(shuō):“謝謝小朋友們,我好喜歡你們做的熱帶魚(yú)?。 ?/p>

跳跳謝謝我們了,我們?cè)撜f(shuō)什么呢?不用謝(或不客氣)!好了,跳跳要回家了,小朋友們也該回教室了,跟跳跳再見(jiàn)。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇十

1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

故事掛畫(huà)

一、引入。

小朋友們,今天,咱們苗苗二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小客人,你們看,他是誰(shuí)啊?

今天啊,老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。

二、故事講述。

1、講述至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”。

小熊去找小豬,發(fā)生了什么事?

小熊去找小猴,發(fā)生了什么事?

2、小熊那么漂亮,為什么沒(méi)有小伙伴呢?

講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

小熊問(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的呢?

那,小熊笑了嗎?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?

3、小朋友們,你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?

小熊臉上笑瞇瞇的,小動(dòng)物們都愿意做他的`朋友,你們想和小熊做朋友嗎?

那,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說(shuō):小熊,我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>

總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),存在著多方面的問(wèn)題。

1、準(zhǔn)備不夠充分,上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,不知道沒(méi)掛畫(huà),導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來(lái)也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

2、授課過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力,不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),例如:當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開(kāi),還是緊張,無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)......

4、常規(guī)、秩序還是沒(méi)有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,可是在我說(shuō)出“那,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,我就亂了神,反應(yīng)不過(guò)來(lái),不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇十一

為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育,進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn),豐富學(xué)生的校外文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校特組建了音樂(lè)、古箏等興趣小組,并力求整個(gè)活動(dòng)能順利、高效地開(kāi)展。

二、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期音樂(lè)興趣小組的成員來(lái)自四五年級(jí),他們通過(guò)前幾年音樂(lè)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)聲方面的知識(shí),并且聲音上由于年齡差距不大,融合性較好,所以聲音方面比較好訓(xùn)練,但是由于是小學(xué)生,音樂(lè)修養(yǎng)還比較差聲音的藝術(shù)性訓(xùn)練起來(lái)比較有難度,因此,教師需要與學(xué)生交流,制定與學(xué)生的審美能力相符的歌曲。

三、活動(dòng)設(shè)想

豐富學(xué)生的課余文化生活,提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,使學(xué)生掌握一定的演唱技巧,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體觀念,開(kāi)闊學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。

四、活動(dòng)措施:

1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律,保證每次訓(xùn)練時(shí)間。

2、基本功訓(xùn)練教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法,訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置,讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。

3、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng),通過(guò)聽(tīng)賞一定的`童聲音樂(lè)曲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,豐富的情感,使其身心都得到健康的發(fā)展。

4、訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的音樂(lè)技巧,使學(xué)生的呼吸方法保持統(tǒng)一,達(dá)到口型的統(tǒng)一,進(jìn)而達(dá)到聲音的統(tǒng)一。

5、擴(kuò)大知識(shí)范圍開(kāi)闊眼界,定期給學(xué)生欣賞中外音樂(lè)的名曲,以及名師的講解,開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

五、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過(guò)練唱中外少兒音樂(lè)歌曲,來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

六、活動(dòng)內(nèi)容安排

第三周:召集學(xué)員開(kāi)會(huì),布置活動(dòng)內(nèi)容。提出注意事項(xiàng),嚴(yán)格小組活動(dòng)紀(jì)律。

第四周|:《外婆的澎湖灣》

第五周:《外婆的澎湖灣》

第六周:《外婆的澎湖灣》

第七周:《外婆的澎湖灣》

第八周:欣賞

第九周:《青春舞曲》

第九周:《青春舞曲》

第十周:《青春舞曲》

第十一周:《青春舞曲》

第十二周:欣賞

第十三周:《司馬光砸缸》

第十四周:《司馬光砸缸》

第十五周:《司馬光砸缸》

第十六周:《司馬光砸缸》

第十七周:組織學(xué)生參加市局的小音樂(lè)比賽。

第十八周:總結(jié)

七、活動(dòng)時(shí)間安排

每周三、五的下午第七節(jié)。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇十二

1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

一、導(dǎo)入游戲

1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來(lái)!

哇,是什么呀?我們來(lái)看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?

師小結(jié):水是沒(méi)有顏色的,是透明的,而不是白色的。

2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念"水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

二、探索激趣

師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說(shuō):"水寶寶水寶寶,變變變哦"。

1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)

師:"你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?"

2、顏色對(duì)應(yīng)

師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)

三、解讀秘密

師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師:這個(gè)怎么都變不出來(lái),那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1、老師手里有一瓶有顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。

2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的.顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

五、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色,幫助幼兒加強(qiáng)鞏固

一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于困難,需要改進(jìn)。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇十三

1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解;

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

故事掛畫(huà)

小朋友們,今天,咱們苗苗二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小客人,你們看,他是誰(shuí)啊?

今天啊,老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。

1、講述至“小熊每天孤零零的.,誰(shuí)也不跟他玩”。

小熊去找小豬,發(fā)生了什么事?

小熊去找小猴,發(fā)生了什么事?

2、小熊那么漂亮,為什么沒(méi)有小伙伴呢?

講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

小熊問(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的呢?

那,小熊笑了嗎?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?

3、小朋友們,你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?

小熊臉上笑瞇瞇的,小動(dòng)物們都愿意做他的朋友,你們想和小熊做朋友嗎?

那,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說(shuō):小熊,我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>

總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),存在著多方面的問(wèn)題。

1、準(zhǔn)備不夠充分,上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,不知道沒(méi)掛畫(huà),導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來(lái)也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

2、授課過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力,不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),例如:當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開(kāi),還是緊張,無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。。。

4、常規(guī)、秩序還是沒(méi)有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,可是在我說(shuō)出“那,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,我就亂了神,反應(yīng)不過(guò)來(lái),不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

1、這節(jié)課最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授課時(shí)間過(guò)短,這一點(diǎn)跟我授課過(guò)程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān),例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。

2、講故事的語(yǔ)速過(guò)快,要稍稍平緩些,但故事起伏必不可少。

3、注意提問(wèn)的規(guī)范性,問(wèn)題從易到難設(shè)計(jì)。提問(wèn)時(shí)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答請(qǐng)的太少了,參與度不夠高。一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后,教師不要說(shuō)“老師接著問(wèn)”,不要遏制小朋友的開(kāi)放思維,并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。

4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案,我非常開(kāi)心,感覺(jué)是為了上課而上課,新老師一般都這樣子,這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。

5、每個(gè)問(wèn)題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),整節(jié)課下來(lái)也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)巾,帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。

媽媽問(wèn)他:“小熊,你為什么不笑呀?”

小熊說(shuō):“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢?!薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。

小熊去找小豬,一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。

小熊去找小猴,一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來(lái)了。

小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩。

小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn):“我是漂亮的小熊,為什么誰(shuí)也不跟我玩呀?”

大河馬說(shuō):“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起?!?/p>

小熊說(shuō):“可是,我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),不知道怎樣笑?!?/p>

大河馬說(shuō):“你心里想著笑,就會(huì)笑,不信,你照著鏡子瞧瞧。”

小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了?!毙⌒芤贿呄?,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呦!小熊的眉毛彎彎,嘴巴咧開(kāi),他笑起來(lái)了。

哦!小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)那么好看,心里一樂(lè),“哈哈哈”地笑了起來(lái)。

大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂(lè)得“哈哈哈——”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來(lái)了。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過(guò)來(lái)一起樂(lè),一起笑。“哈哈哈,哈哈哈——”大家笑得好開(kāi)心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.將相同的物體接在一起,知道兩邊都可以接。

2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。

3.愿意參加操作活動(dòng),并用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(小兔子、小熊、小貓),幼兒操作卡片

活動(dòng)過(guò)程:

1.故事的方式,引出課題

評(píng)析:用故事導(dǎo)入的形式,設(shè)置問(wèn)題,去幫小動(dòng)物來(lái)鋪路引起幼兒鋪路的興趣,為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

2.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。

(1)出示接龍卡:小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?

(3)教師小結(jié):原來(lái)小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng),通過(guò)教師的操作,讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。

3.幫小熊鋪路。

(1)小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚,接下來(lái)不知道怎么鋪了,我們一起來(lái)幫助它吧。。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來(lái)觀察圖形的接龍規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手,大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律,并讓幼兒來(lái)接著往下鋪。

4.幼兒操作,幫助小貓回家。

(1)還有小貓回家的路沒(méi)有鋪好,讓我們快一點(diǎn)幫它來(lái)鋪好。

(2)出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。

先取一張接龍卡看看上面有什么圖形,在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形,把兩個(gè)相同的圖形接在一起。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手,讓幼兒自由的鋪路,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒找一找磚上面的圖形,主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。

5.講評(píng)。

小貓還沒(méi)找到回家的路可著急了,誰(shuí)愿意幫他鋪好?你是怎么鋪的,誰(shuí)會(huì)接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時(shí)可以怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。

6.結(jié)束。

三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了,他們說(shuō)謝謝你們,請(qǐng)你們到他們家去玩,我們一起去吧

小班孤獨(dú)的小熊公開(kāi)課教案及反思篇十五

1、喜歡參加跳躍活動(dòng),敢于嘗試、有勇敢的精神。

2、跳躍、技能、協(xié)調(diào)能力得到提高。

3、學(xué)習(xí)立定跳和掌握立定跳的方法。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

場(chǎng)地準(zhǔn)備:操場(chǎng)布置呼啦圈、平衡木、墊子、蘑菇片若干、音樂(lè)、熱身操

一、隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地、聽(tīng)音樂(lè)做熱身操

天氣變冷了,兔寶寶們,媽媽今天帶你們到外面去玩玩,跟媽媽一起動(dòng)起來(lái)吧。

隨音樂(lè)做熱身操。

二:基本部分

1、自由探索:過(guò)小溝

看,這里有一條小溝怎么呢?

幼兒自由探索想辦法跳過(guò)小溝,可分集體,個(gè)人和小組

小結(jié):剛剛我們小朋友運(yùn)用了許多的方法來(lái)過(guò)小溝,真是非常的了不起,那兔媽媽現(xiàn)在也來(lái)教你們一種新的本領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)

小兔子們,剛剛我們用很多的方法來(lái)過(guò)小溝,現(xiàn)在兔媽媽也來(lái)教你們一個(gè)新的本領(lǐng)。

(1)教師示范動(dòng)作:雙腳并攏,雙腳彎曲,雙手握拳放在身后,然后雙腳用力蹬地向前跳,同時(shí)雙臂用力向前上下擺動(dòng),最后雙腳輕輕落下,腳尖落地,膝蓋稍稍彎曲。

(2)幼兒練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒動(dòng)作要正確、到位

3、游戲:勇敢的小兔

(2)集體、小組練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng):小兔回家

(1)放松運(yùn)動(dòng),兔媽媽帶兔寶寶隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)

(2)總結(jié):今天小兔子們都表現(xiàn)的非常棒,學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)……(鞏固立定跳遠(yuǎn)的正確方法),還幫媽媽到那么遠(yuǎn)的地方采了這么多蘑菇。孩子們,我們回去吃蘑菇吧!帶領(lǐng)幼兒收拾場(chǎng)地,分享蘑菇,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒在實(shí)際體育課中,學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)濃度不夠,大多數(shù)時(shí)間都是老師強(qiáng)迫性去教學(xué),這就給我們當(dāng)老師的提醒:在教學(xué)中多給幼兒游戲之類的東西,提高幼兒的興趣,才能更好的去教學(xué)。

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