每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！庇苏弋?dāng)先自律。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”正是對(duì)我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫(xiě)照。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，立德樹(shù)人，為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn)：
一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，不搞有償家教，不推銷(xiāo)或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料。
二、堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導(dǎo)，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì);不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師：
大家好！
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！庇苏弋?dāng)先自律。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”正是對(duì)我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫(xiě)照。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
希望各位老師能做到以下幾點(diǎn)：
一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，不搞有償家教，不推銷(xiāo)或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料。
二、堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導(dǎo)，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿篇三
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)建設(shè)表態(tài)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”育人者當(dāng)先自律。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”正是對(duì)我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫(xiě)照。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，立德樹(shù)人，為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn)：
廉潔從教，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，不搞有償家教，不推銷(xiāo)或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料。
堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導(dǎo)，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
非常感謝能有一次這樣的機(jī)會(huì)與大家交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè)，付出和收獲！在我們教師的生活中每天都在發(fā)生著許許多多令人感動(dòng)的故事。這些故事就像閃爍的群星，點(diǎn)綴著我們教師繁忙而又充實(shí)的教育教學(xué)生活，使我們平凡的工作生活充滿了欣喜和感動(dòng)。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處?！碧子靡痪渫ㄓ崗V告語(yǔ)，我今天的演講主題是“溝通從心開(kāi)始?！?/p>
我一直有布置學(xué)生寫(xiě)周記，我要求學(xué)生寫(xiě)周記像對(duì)待自己的私人日記一樣，寫(xiě)出自己所看、所感的事情。不講求形式內(nèi)容，對(duì)篇幅長(zhǎng)短也不做嚴(yán)格的規(guī)定，放下思想包袱。想要表達(dá)什么情感就寫(xiě)什么情感，追求個(gè)性的充分舒展、性情的充分張揚(yáng)。
為了回報(bào)孩子們的信任，同時(shí)也為了鼓勵(lì)他們敞開(kāi)心扉。每次周記收上來(lái)，我都要花上大量的時(shí)間去仔細(xì)閱讀并用心去寫(xiě)回信、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)來(lái)三言兩語(yǔ)，我卻回給他兩三篇。我相信：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。慢慢的，三言兩語(yǔ)的周記我看不到了，看到的是學(xué)生們暢所欲言的真心，這也越來(lái)越讓我欣慰。
我們班的何穩(wěn)同學(xué)在周記中說(shuō)：“老師，你知道嗎？我小的時(shí)候是老姑把我?guī)Т蟮?。我是單親家庭，但還不如單親家庭呢。爸爸和媽媽離婚時(shí)，誰(shuí)都不想要我，我那時(shí)還太小，媽媽說(shuō)要是把我判給她，她就要把我賣(mài)了。我后來(lái)判給了爸爸，爸爸也不想養(yǎng)我，就把我交給了爺爺奶奶，就離開(kāi)了家。爺爺奶奶想要把我送人。是老姑留下了我，并承諾會(huì)照顧我。后來(lái)老姑結(jié)婚了，我也跟著去了老姑的新家，直到上學(xué)時(shí)才回到奶奶家?！?/p>
這是個(gè)坐在班級(jí)后排的女孩，相貌平平，成績(jī)一般，學(xué)習(xí)熱情也不高。她性格內(nèi)向，平時(shí)總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不喜歡與人交談。但打掃衛(wèi)生時(shí)很有一套，活干得既快又干凈，可見(jiàn)平時(shí)在家里也是經(jīng)常做家務(wù)。她給我留下的印象很堅(jiān)強(qiáng)，但那淡淡的憂傷與自卑是掩蓋不住的?？粗@篇周記，回想她看著同學(xué)們嬉笑打鬧時(shí)，眼中不時(shí)透出的絲絲羨慕，我感到很心痛。雖然我經(jīng)過(guò)家訪了解到她是單親，但并不很清楚具體的情況。也不知道年幼的她在沒(méi)有父母親的情況下是如何成長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)別的孩子在父母面前撒嬌，享受父母的寵愛(ài)的時(shí)候，她那幼小的心靈卻承受著怎樣的傷痛??！我決定找她談?wù)?，想讓她敞開(kāi)心扉。
但是，事情進(jìn)行沒(méi)有想象的順利。她局促不安的站在我面前，兩只手絞著衣角，不敢抬頭看我，就像一只被嚇壞了的小貓。整個(gè)人極度的緊張、驚慌失措。她的性格太內(nèi)向了，我意識(shí)到與她面對(duì)面的交流，還不是時(shí)候，她還沒(méi)有準(zhǔn)備好。
于是，周記本就成了我們之間的白鴿。在一篇篇周記中，她的身世娓娓道來(lái)，我也更加了解她的家庭。但隨著了解的加深，我的心也越來(lái)越沉重。才14歲的孩子，本是天真無(wú)邪的年齡，但是家庭的變故，父母的背棄，這些讓她無(wú)法像同齡的孩子一樣享受到父母的寵愛(ài)，家庭的溫暖。給予她的只有對(duì)同齡人的羨慕和深深的自卑感。她曾在一篇周記上對(duì)我說(shuō)：“老師我不愛(ài)過(guò)生日，也沒(méi)有人給我過(guò)。
其實(shí)，老師我覺(jué)得要是我媽不生我就好了，生下我又不要我，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，人家都是爸爸媽媽來(lái)。我呢？只能讓我爺爺來(lái)。我爺爺都70多歲了，還得為我盡義務(wù)，還得掙錢(qián)供我讀書(shū)，要是沒(méi)有我多好......”是啊，父母的拋棄讓她覺(jué)得非常的自卑，沒(méi)有自信心。覺(jué)得自己是個(gè)沒(méi)用的人。于是我決定先要樹(shù)立起她的自信心。根據(jù)她的情況，我安排她擔(dān)任班級(jí)的生活委員。起初，她并不敢接受這份工作，總覺(jué)得自己不行，沒(méi)做過(guò)班委會(huì)工作，怕領(lǐng)導(dǎo)不了同學(xué)們。在周記中我對(duì)她的能力給與的充分的肯定，并鼓勵(lì)她嘗試一下，而且承諾給她最大的支持。在班級(jí)中，我為她樹(shù)立威信，并要求其他的班委會(huì)成員配合她工作。她穩(wěn)重的性格，一絲不茍的工作態(tài)度，很快就在同學(xué)中贏得了一致好評(píng)。
在她的帶領(lǐng)下，教室里窗明幾凈一塵不染，我們班級(jí)的衛(wèi)生評(píng)比幾乎每周都是優(yōu)秀。慢慢的，她的周記里家庭的苦惱少了，班級(jí)的趣事多了。漸漸地，她眼中的自卑淡了，臉上的笑容多了。她自己獨(dú)來(lái)獨(dú)往的時(shí)間越來(lái)越少了，她周?chē)娜嗽絹?lái)越多了。課堂上也有了她朗朗的讀書(shū)聲，操場(chǎng)上也多了她活躍的身影，她的成績(jī)也有了進(jìn)步。當(dāng)然了，她也會(huì)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，趁我課間休息的時(shí)候，將周記本一把塞給我，再加上一個(gè)會(huì)心的笑。我們的周記變成了隨想隨寫(xiě)，同時(shí)也是我們每天都必不可少的內(nèi)容。我就是再忙，只要周記本送來(lái)了，我都會(huì)認(rèn)真地看，仔細(xì)的寫(xiě)回信。有什么問(wèn)題及時(shí)溝通解決。她生日那天，我們?nèi)嘤?jì)劃給她過(guò)一個(gè)難忘的生日。
于是我騙她說(shuō)，早上她交給我的周記本放辦公室找不到了，她聽(tīng)后臉色都變了，大家都知道那本周記是她的寶貝。都勸她去找找，在得到我的準(zhǔn)許后，她一個(gè)箭步就沖了出去。當(dāng)她失望地回到教室里，看到的卻是碩大的生日蛋糕上插滿了15根蠟燭。那閃爍的燭光映出了她愣住的臉，她還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，同學(xué)們都已沖了過(guò)去，將她團(tuán)團(tuán)圍住，紛紛送上自制的小禮物，并祝她生日快樂(lè)。人群中，她抱著滿懷禮物向我望來(lái)；人群外，我拿著周記本輕輕揮動(dòng)。那一刻，她哭了；我笑了。我把我們的周記作為生日禮物送給了她。
并且告訴她：周記里記錄的都是她成長(zhǎng)的足跡，以后要更加的自立、自信，明天會(huì)更好的，我們大家都支持她。當(dāng)孩子們都在分享生日蛋糕時(shí)，人群中的小壽星再次望向我。她把第一塊切下的蛋糕雙手捧起，對(duì)我說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”這一句聲音不大，卻堅(jiān)定無(wú)比。接下來(lái)，整個(gè)教室里都響起了“老師我愛(ài)你”“老師我們愛(ài)你”那一刻，我哭了，他們笑了。那一刻，我們都哭了。那一刻，我們又笑了。我很慶幸讓學(xué)生們寫(xiě)周記，如果沒(méi)有周記，我就沒(méi)有機(jī)會(huì)了解學(xué)生的心情，更不能及時(shí)的幫他們排憂解愁，是周記讓學(xué)生有了傾訴的空間，也增進(jìn)了我了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，拉近了我與學(xué)生的距離。
當(dāng)了這么多年的老師，這句話是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。不論以前吃了多少苦，說(shuō)了多少話，操了多少心，有了這句，那些都值了；不論以后還要再做多少工作，再受多少累，有了這句，以后的工作也更有勁了！
最后，我想說(shuō)選擇教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。做好班主任工作，成為讓學(xué)生愛(ài)戴的好老師是我永遠(yuǎn)不變的追求！
謝謝大家！
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿篇五
10月21日上午，全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書(shū)記的十九大報(bào)告。下午，開(kāi)展十九大報(bào)告專題研討，參加學(xué)習(xí)人員圍繞十九大精神，結(jié)合當(dāng)前教育改革發(fā)展中的重大、突出問(wèn)題，進(jìn)行討論發(fā)言，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
10月22日上午，學(xué)校集中開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到總書(shū)記第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際在北京師范大學(xué)提出的“四有好老師”和學(xué)生的“四個(gè)引路人”的涵義?？倳?shū)記在與師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話 強(qiáng)調(diào)廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。今天，一個(gè)國(guó)家的教育水平和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為影響其現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵因素。站在中國(guó)教育“由大向強(qiáng)”發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮，伴隨著人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的更高要求，學(xué)生的“引路人”必須是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍的高素質(zhì)專業(yè)化，正體現(xiàn)在總書(shū)記所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”?？梢哉f(shuō)，“四有”是基礎(chǔ)，“引路人”是目標(biāo)。
做好學(xué)生“引路人”，理想信念是根本。在這個(gè)價(jià)值取向多元的年代，一個(gè)有堅(jiān)定理想信念的老師才能引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)各種誘惑系好“人生的扣子”。這就要求廣大教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究、自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，做到真學(xué)真懂真信，要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，將其創(chuàng)造性地融入日常教育教學(xué)工作中，使學(xué)生真正入耳入腦入心入行。做好學(xué)生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者。《論語(yǔ)》有言：“其身正，不令而行”，教師對(duì)學(xué)生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學(xué)生方能以師為鏡。
做好學(xué)生“引路人”，扎實(shí)學(xué)識(shí)是基礎(chǔ)。陶行知先生曾說(shuō)：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識(shí)來(lái)，就可以終身賣(mài)不盡的?！毙畔⒒瘲l件下，教師要給學(xué)生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”“長(zhǎng)流水”。廣大教師要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，既努力提升自身學(xué)識(shí)能力，又要學(xué)會(huì)在具體的教育情境之中創(chuàng)造性地應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，時(shí)刻保有理論、知識(shí)、技能的源頭活水。
做好學(xué)生“引路人”，仁愛(ài)之心是關(guān)鍵。教育是“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。無(wú)論是殷雪梅、張麗莉在車(chē)輪前的奮身一撲，還是徐本禹、石蘭松對(duì)大山里孩子的鄭重承諾，都源自于根植其內(nèi)心深處的濃濃仁愛(ài)。做時(shí)代的好老師，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
“國(guó)將興，必貴師而重傅?！币浴八挠小苯處煘槟繕?biāo)，一支高素質(zhì)專業(yè)化的“引路人”隊(duì)伍，必將源源不斷地培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)勁動(dòng)力。身為一名教師，我們必須緊跟時(shí)代的步伐，以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)有“學(xué)為人師，行為世范”意識(shí)，始終以“四有”精神作為標(biāo)桿，不忘初心，方的始終，努力爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，讓學(xué)生因師生情的溫暖感到幸福。當(dāng)教師的初心就是教書(shū)育人。在這三尺講臺(tái)上，面對(duì)純潔的心靈，面對(duì)一張張稚嫩的臉，便感到自己職業(yè)的神圣、責(zé)任的重大，所以我將用自己的言行影響學(xué)生，用自己的知識(shí)教育學(xué)生，用自己的愛(ài)感染學(xué)生，擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任。
在今后的教學(xué)生涯中，我將認(rèn)真鉆研教材、探索適合自己的有效課堂教學(xué)方法，多與學(xué)生溝通，爭(zhēng)取做到因材施教，更加踏實(shí)地去助力學(xué)生前行，做好學(xué)生的引路人，今后不管遇到什么困難，我都將不忘初心，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量！
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿篇六
第一篇:師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
你們好！
教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工xx年的光輝歷史，才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！
第二篇:師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
作為一個(gè)高校教師，站在教學(xué)前沿第一線，是直接接觸自己學(xué)生的，所以我就想談?wù)勛约簩?duì)師德的一些感觸。
1、加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神，不斷創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓，明確目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。
2、加強(qiáng)德育教育的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，并以法律法規(guī)來(lái)規(guī)范自己，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀。
3、注重廉潔從教的學(xué)習(xí)與教育，以法律法規(guī)為依據(jù)，以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)，“不搞有償補(bǔ)習(xí)”等活動(dòng)。樹(shù)立提高抵制唯心主義、拜金主義、個(gè)人主義的自覺(jué)性。
4、不斷充實(shí)和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
5、工作中，盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
6、關(guān)愛(ài)學(xué)生，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該特別關(guān)心愛(ài)護(hù)，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，達(dá)到教育的目的。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
8、積極進(jìn)行自我反思。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。
總之，在教育教學(xué)工作中我會(huì)不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和開(kāi)拓，扎實(shí)開(kāi)展工作，以譜寫(xiě)師德師風(fēng)新篇章。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
第三篇:師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天在這個(gè)動(dòng)員大會(huì)上作為教師代表作表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也深感責(zé)任重大，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們的厚愛(ài)和信任。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，縣局就決定在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展《"轉(zhuǎn)師風(fēng)、樹(shù)師表、揚(yáng)正氣"》和《教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)》主題活動(dòng)，由此拉開(kāi)了新一輪塑師德強(qiáng)師能活動(dòng)的序幕。今天，我校又在這里舉行動(dòng)員大會(huì)，使我強(qiáng)烈地感受到一股強(qiáng)勁的東風(fēng)迎面吹來(lái)，一聲嘹亮的號(hào)角已經(jīng)吹響，xx中學(xué)這所百年老校即將開(kāi)啟新的一頁(yè)，開(kāi)創(chuàng)新的輝煌。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。小到一個(gè)家庭，大到民族偉大復(fù)興，歷史賦予了我們?yōu)槿藥熣吖鈽s而艱巨的使命，而作為我們，不辱使命才是真擔(dān)當(dāng)。
多年來(lái)，在上上下下的一致努力下，我校取得驕人的成績(jī)，也受到各方面的肯定。但我們也明白，從時(shí)代發(fā)展的角度看，從與發(fā)達(dá)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的對(duì)比中看，從我們自身所肩負(fù)的重任的角度看，我們還存在明顯的差距和不足、困難和困惑，矛盾和問(wèn)題。諸如視野不夠開(kāi)闊，理念更新乏力，充電意識(shí)不強(qiáng)，基本功不夠扎實(shí)等等，我們靜下心來(lái)，深刻反思，再對(duì)照縣局和學(xué)校部署開(kāi)展的兩項(xiàng)活動(dòng)，就能更深刻認(rèn)識(shí)其必要性和緊迫性，現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，就能積極主動(dòng)參與其中，全面提升自身素質(zhì)，做好本職工作，不辱神圣使命，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，創(chuàng)造幸福生活。
認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局兩個(gè)文件和學(xué)校的相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，以高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性參與兩項(xiàng)活動(dòng)，確?；顒?dòng)健康有序開(kāi)展，取得實(shí)實(shí)在在的成效。
我們每位教師，都要對(duì)照文件，全面反思自己師德師能方面的不足和問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)和提高。不護(hù)短，不遮掩，照鏡子，整衣冠，盡快把這種改進(jìn)和提高體現(xiàn)在教書(shū)育人的具體工作之中，以新的精神面貌投身工作，以新的工作成績(jī)交出答卷，竭忠盡智，無(wú)怨無(wú)悔，為人師表，弘揚(yáng)正氣，為xx中學(xué)，為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我要續(xù)上一句，教師強(qiáng)則少年強(qiáng)。教師的境界決定學(xué)生的境界，教師的方向決定學(xué)生的方向，教師的習(xí)慣決定學(xué)生的習(xí)慣。一句話，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。我們xx中學(xué)名師輩出，他們博覽群書(shū)，獨(dú)立思考，理念先進(jìn)，身體力行，對(duì)學(xué)生循循善誘，言傳身教，他們以自己的強(qiáng)健，鑄就了學(xué)生的強(qiáng)健，這些強(qiáng)健的學(xué)生，已經(jīng)在各自的崗位上發(fā)揮著強(qiáng)者的作用。我們要以他們?yōu)榘駱?，博覽群書(shū)，刻苦讀書(shū)，獨(dú)立思考，深入思考，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，借助書(shū)籍的纜繩爬出枯井，登上高峰；借助書(shū)籍的路標(biāo)，走出沙漠，步入綠洲；借助書(shū)籍的滋養(yǎng)，擺脫庸俗，擁抱高雅。把閱讀和思考結(jié)合起來(lái)，讓思想日益清晰和深刻；把閱讀和工作結(jié)合起來(lái)，讓工作日益理性和自覺(jué)；把閱讀和人格結(jié)合起來(lái)，讓人格日益完善和高尚起來(lái)。有道是"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",閱讀會(huì)讓我們的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑，都自然會(huì)散發(fā)出高貴的氣息，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中跟隨我們向真善美的殿堂攀登。當(dāng)然，豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，會(huì)使我們?cè)诮逃虒W(xué)中更能自覺(jué)更新觀念，改進(jìn)教法，提高效率。
教育教學(xué)的基本功是教師的看家本領(lǐng)，是立身之本。我們將依據(jù)縣局文件精神，逐條對(duì)照檢查自己在"兩字一話"、課堂教學(xué)技能、校本研修、信息資源應(yīng)用、學(xué)生教育管理諸方面存在的問(wèn)題與不足，制定改進(jìn)和提升方案，采取切實(shí)可行的措施，分步實(shí)施，逐條落實(shí)，確?？h局制定的目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，縣局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)明確，學(xué)校的相關(guān)部署已經(jīng)出臺(tái)，沉甸甸的責(zé)任已落在肩頭，我們又站在一個(gè)新的起跑線上，使命光榮，任務(wù)艱巨，時(shí)間緊迫，我們決心以民族復(fù)興舍我其誰(shuí)的使命感，以"一萬(wàn)年太久只爭(zhēng)朝息"的緊迫感，以"中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候"的危機(jī)感，以踏石留印，抓鐵有痕的務(wù)實(shí)精神，抱著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度，樹(shù)師德，強(qiáng)師能，以驕人業(yè)績(jī)?cè)倮m(xù)xx中學(xué)新篇章，開(kāi)創(chuàng)xx中學(xué)新時(shí)代、新輝煌。
第四篇:師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！庇苏弋?dāng)先自律。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”正是對(duì)我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫(xiě)照。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，立德樹(shù)人，為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn)：
一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，不搞有償家教，不推銷(xiāo)或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料。
二、堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導(dǎo)，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
第五篇:師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿
今天我代表青年教師在這里發(fā)言，發(fā)言的主題是師德。
這本身是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕同志師德修養(yǎng)的肯定和褒獎(jiǎng)，但是這里舉目皆是的德高望重的前輩，老前輩，本人實(shí)在不敢高談闊論師德二字。只能說(shuō)談?wù)勛约簩?duì)這兩個(gè)字的粗淺認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為師德有三個(gè)層次，首先有愛(ài)，然后是德，最后是師德。
愛(ài)是愛(ài)什么哪？我認(rèn)為作為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生。不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻(xiàn)精神的，學(xué)生感受到教師的愛(ài)自然就會(huì)親其師，從而信其道。
我說(shuō)的德，也就是品德，換一句說(shuō)也就是教師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃?，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人?/p>
俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說(shuō)：教師的人格，就是教育工作的一切。但是我覺(jué)得為人師者光有人格還不夠，我們師范院校大多有一句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。光身正是不夠的，身為人師無(wú)學(xué)既是無(wú)德！在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，所以作為教師就要不斷的學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷的完善自己，正如我們的先哲孔子學(xué)不厭，教不倦。
我常以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
第六篇:師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿
各位評(píng)委，各位老師：
下午好。我叫盧建剛，來(lái)自羅溪中心小學(xué)。十分幸運(yùn)能參加青年教師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)。
十多年教育經(jīng)歷，并不像書(shū)里說(shuō)的那多偉大、那么崇高，一切都是平淡無(wú)奇。所以，我的教育信條是：“在平淡而真實(shí)的環(huán)境中教學(xué)，在單純而快樂(lè)的氛圍里成長(zhǎng)?！?/p>
作為人師，我用人格魅力感染學(xué)生
作為引路人，我以賞識(shí)教育激勵(lì)學(xué)生
人性中最根本的需求就是渴望得到賞識(shí)。只有賞識(shí)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。
記得我還在村小工作的時(shí)候，班里有一名學(xué)生叫侯強(qiáng)飛，人高馬大，可就是不想學(xué)習(xí)，大家也不愛(ài)搭理他。我利用慶祝“六一”文娛演出的機(jī)會(huì)，讓他在《讓座》節(jié)目中擔(dān)任最顯眼的角色——司機(jī)。嘿!你還別說(shuō)，這司機(jī)，他當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠拥?，特別神氣，給所有的老師和同學(xué)一次震撼。我想，這次活動(dòng)，可能是他小學(xué)生涯中感觸最深的一次?；蛟S，在他的腦海中，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這激動(dòng)的一幕，也或許，這會(huì)成為他走向成功的起點(diǎn)。
作為益友，我以點(diǎn)滴行動(dòng)幫助學(xué)生
要當(dāng)學(xué)生的良師益友，就要以心換心。幫助學(xué)生不是作秀，它源于點(diǎn)滴生活。歲月流逝，跟學(xué)生的一幕幕，我已漸漸淡忘了;然而，孩子們的心聲則常常在我耳邊響起：“老師，我犯錯(cuò)后，你總是一次又一次地給我機(jī)會(huì)，因此同學(xué)們都說(shuō)你偏心??”、“老師，我爸爸走了，每天放學(xué)后，是你還在教室?guī)臀已a(bǔ)落下的課??”、“老師，我開(kāi)學(xué)初沒(méi)有好好做作業(yè)，被媽媽撕掉的課本，是你幫我重新裝訂好的”??”這些雖然是只言片語(yǔ)，可在我心中，卻是不竭的動(dòng)力!我很欣慰，孩子們都開(kāi)始懂我了。
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《我們賽過(guò)周杰倫》。
您一定不會(huì)相信突然間我全盤(pán)推翻早已準(zhǔn)備好的演講稿，為什么？幾天前我們幾個(gè)朋友在一起聊天，聊到了流行歌曲，聊到了周杰倫，一個(gè)朋友的媽媽突然插話說(shuō)，周杰倫是誰(shuí)啊？朋友覺(jué)得很沒(méi)面子說(shuō)：“這是在家里，出來(lái)這么說(shuō)小心有人扁你，無(wú)可否認(rèn)，如今走進(jìn)歌廳，來(lái)到飆歌房，迎來(lái)一曲送戰(zhàn)友，或者忘情的演唱在北京的金山上，而我們呢？時(shí)代不同了，我們是新新的一代，我們?nèi)ケ牡?，我們迷f4，那個(gè)周杰倫就是我們的偶像，不要聽(tīng)不慣酷斃，哇塞這些詞，要不然我就告你個(gè)郁悶，朋友，難道這就是被我們稱為80后90后的全部嗎？我親愛(ài)的同事、朋友們她們都是這樣的嗎？不是，絕對(duì)不是。一轉(zhuǎn)眼我參加工作3年多了，生活在龍?jiān)茖?shí)驗(yàn)學(xué)校，作為一名老師，一方面是學(xué)校嚴(yán)格的管理和紀(jì)律，另一方面，我也和普通老百姓一樣，有著方方面面的憂慮和苦惱，承受著來(lái)自生活的種種壓力。
一次一個(gè)要好的姐妹問(wèn)了我一個(gè)這樣的問(wèn)題，你愛(ài)學(xué)校嗎？
是??！我愛(ài)嗎？在我反問(wèn)自己的時(shí)候，我腦海里閃現(xiàn)出了我所在的學(xué)校和我的學(xué)生們。
有人說(shuō)一顆心是生命，兩顆心是愛(ài)情，三顆心是力量，我們?cè)菩〉慕處熣窃谟脽o(wú)數(shù)顆心匯成愛(ài)的海洋。
我校的伍婧老師，一位普通的班主任，前年段考前期，就在她準(zhǔn)備卯足干勁帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)段考，就在她立下誓言要牢牢捍衛(wèi)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的拳頭地位時(shí)，膽結(jié)石發(fā)作了，醫(yī)生要求立刻手術(shù)。她什么也沒(méi)想又站在了講臺(tái)前。當(dāng)疼痛一次又一次侵襲她的身體時(shí)，她告訴自己，再等一個(gè)星期，再捱一個(gè)星期等考試完了馬上手術(shù)，面對(duì)那一雙雙真誠(chéng)而含滿淚花的眼睛，她知道，離開(kāi)心愛(ài)的講臺(tái)，她會(huì)疼得更厲害......可是那是鉆心的疼啊，在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過(guò)去了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道后強(qiáng)制要求她立刻住院，在經(jīng)歷了四個(gè)小時(shí)手術(shù)后，她的身體極度虛弱，并且手術(shù)縫合后的傷疤因發(fā)炎還隱隱作痛。醫(yī)生要求至少要臥床一個(gè)星期傷口才能慢慢恢復(fù)！可伍老師依然拖著虛弱的身子回到學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)樗缹W(xué)校需要她，家長(zhǎng)需要她，孩子們更需要她。許多學(xué)生留下了感動(dòng)的淚水，胡晨曦說(shuō)：“老師，疼嗎？你一定很疼吧！”她只是淡淡一笑，什么也沒(méi)說(shuō)。這就是我的同事，這就是我們身邊的老師，她們中誰(shuí)沒(méi)有周杰倫的品質(zhì)，誰(shuí)沒(méi)有他這樣的精神呢？在我的心中她們個(gè)個(gè)都是周杰倫，個(gè)個(gè)賽過(guò)周杰倫。我想說(shuō)到這大家一定都被她們的事跡所感動(dòng)著，是??！她們都是80后啊，誰(shuí)說(shuō)我們這代有青春無(wú)熱血，誰(shuí)說(shuō)我們是真正垮掉的一代，誰(shuí)說(shuō)我們這代人沒(méi)有親情目空了一切，我要說(shuō)我們有情有愛(ài)有激蕩不已的情懷，我們有不滅的信念和閃光的靈魂。
在這群優(yōu)秀教師的熏陶下，當(dāng)初那個(gè)浮躁、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟。在學(xué)校工作得越久，我就越覺(jué)得，自己的生命有一部分已經(jīng)和學(xué)校融為一體，一起高興，一起成長(zhǎng)，每年9月迎來(lái)一批批新學(xué)生，就好像和他們一樣的朝氣蓬勃；每年7月送走一批批畢業(yè)生，看著他們奔向各自學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的殿堂，就好像自己的心被分成一片片，隨他們一起奔赴更高、更遠(yuǎn)的天空。
最后，我想借艾青先生的詩(shī)回答開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題：
為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉……
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)?！盎仡^看”》。
張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō)：“他人騎大馬，我獨(dú)騎驢子；回顧擔(dān)柴漢，心中較些子。”看來(lái)，“回頭看”是得到快樂(lè)的最佳途徑?！盎仡^看”有人擔(dān)柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。
我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來(lái)，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了。買(mǎi)房要貸款；買(mǎi)車(chē)？想都不敢想。看著前面的'“悍馬”（現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了）想想自己騎著自行車(chē)，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫(xiě)，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺(jué)得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作，明天也許就沒(méi)了飯碗；有多少農(nóng)民工為了多掙錢(qián)而從事危險(xiǎn)的工作；有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車(chē)上了。
而我們，雖然工資不高，卻能按時(shí)領(lǐng)?。浑m然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適；享受著每周的“雙休”，享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假。想到這些，我應(yīng)該覺(jué)得滿足啊！每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園，聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師好”時(shí)，每天，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí)；每年，當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨，聆聽(tīng)著電話里真誠(chéng)的問(wèn)候時(shí)，我我不是也覺(jué)得很幸福嗎？如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當(dāng)然，“凡事回頭看”，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí)，更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步，據(jù)說(shuō)還日行千里呢！
教師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)常“回頭看”，我們會(huì)更快樂(lè)，更充實(shí)。
謝謝大家！
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