最熱集體研討心得體會(huì)(模板16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 00:20:04
最熱集體研討心得體會(huì)(模板16篇)
時(shí)間:2023-10-31 00:20:04     小編:GZ才子

總結(jié)心得體會(huì)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)空間和潛力。寫心得體會(huì)時(shí),要注意抓住重點(diǎn),突出核心思想,不要羅列無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。希望大家通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)的范文,能夠提升自己的寫作水平和思維能力。

集體研討心得體會(huì)篇一

在當(dāng)前的時(shí)代背景下,社會(huì)發(fā)展日新月異,黨員們的日常生活節(jié)奏也越來(lái)越快,如何讓他們認(rèn)真履行自己的黨員職責(zé),加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)是一個(gè)必須解決的問題。集體活動(dòng)作為一種有效的組織形式,能夠促進(jìn)黨員之間相互學(xué)習(xí)、交流,不僅能夠提高自身的黨性修養(yǎng),同時(shí)也能夠增強(qiáng)對(duì)內(nèi)部組織的凝聚力和向心力。因此,我們認(rèn)為舉辦黨課集體研討是一個(gè)促進(jìn)黨員成長(zhǎng)和鞏固黨組織的重要嘗試,關(guān)于黨課集體研討的心得體會(huì)值得進(jìn)一步探討。

第二部分:感受收獲

在黨課集體研討中,我們充分參與到了黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中。隨著理論知識(shí)的不斷深入,我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的核心思想、黨的路線方針政策等方面有了更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)。此外,通過(guò)集體研討的過(guò)程,我們?cè)谒枷肷细訄?jiān)定了信仰,增強(qiáng)了對(duì)黨和人民事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,在工作和生活中會(huì)更加積極主動(dòng)地投身其中,為黨和人民事業(yè)出一份力。

第三部分:互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)進(jìn)步

黨課集體研討活動(dòng)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我們不僅可以在理論方面互相促進(jìn),還可以交流各自的實(shí)踐體會(huì)。在集體的反思中,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足,進(jìn)一步促進(jìn)了互相學(xué)習(xí),達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。

第四部分:強(qiáng)化組織意識(shí)

作為一名黨員,我們不僅要有良好的個(gè)人素質(zhì),更需要具備強(qiáng)烈的組織意識(shí)。集體研討活動(dòng)能夠?qū)⑽覀兊膫€(gè)人意志融為一體,強(qiáng)化了我們的集體意識(shí)和組織觀念。在活動(dòng)中,我們黨員之間可以產(chǎn)生更深的聯(lián)系,感受到黨組織關(guān)心和支持,對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和信仰得以鞏固和提升。通過(guò)集體研討,我們實(shí)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的目的。

第五部分:總結(jié)

黨課集體研討活動(dòng)是黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和磨練黨員意志的關(guān)鍵路徑。通過(guò)此類活動(dòng),我們可以不僅可以學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),同時(shí)也能夠與黨員之間建立更加密切的聯(lián)系,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時(shí),集體研討也可以為組織提供一個(gè)很好的機(jī)會(huì),讓組織了解每個(gè)黨員的狀況,提供相應(yīng)的關(guān)心和支持。因此我們應(yīng)該積極參與黨課集體研討,全面提高自身的綜合素質(zhì),為黨和人民的事業(yè)做出更為積極和有力的貢獻(xiàn)。

集體研討心得體會(huì)篇二

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的推動(dòng)下,各級(jí)組織紛紛開展黨課集體研討活動(dòng)。作為共產(chǎn)黨員和組織者,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待這一活動(dòng),并積極投入其中。在集體研討中,我們不僅可獲取新知識(shí)、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)、增進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍,而且還能更好地推進(jìn)自身的黨性修養(yǎng)和規(guī)范行為舉止。

第二段:理解黨課集體研討

黨課集體研討是指以特定的方式,組織全體黨員對(duì)黨的基本路線、方針政策、黨性修養(yǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討,并借此提高黨員的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。這種活動(dòng)突出思想性、宣傳性和教育性等特點(diǎn),具有集中性、群眾性、針對(duì)性和實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。

第三段:黨課集體研討的體會(huì)

我認(rèn)為,黨課集體研討是一種非常重要的黨建活動(dòng),也是一種促進(jìn)思想轉(zhuǎn)化和知識(shí)普及的有效手段。在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻領(lǐng)悟到了以下幾點(diǎn)體會(huì):

一是共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,一個(gè)人的好還需要大家的點(diǎn)贊與傳遞,因此,我們要把集體研討作為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

二是團(tuán)隊(duì)合作更有力量,團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量是無(wú)窮的,我們需要意識(shí)到,只有凝聚大家的力量才會(huì)取得更好的效果。

三是錘煉組織紀(jì)律性,集體研討不僅是一種對(duì)歷史文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考,更是一個(gè)錘煉我們組織紀(jì)律性的過(guò)程。

第四段:進(jìn)一步探討

在集體研討過(guò)程中,我們也應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況提出更具體的問題,進(jìn)行深度的探討和思考。例如,如何將自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)、如何增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、如何更好地參與到群眾工作中等等。

同時(shí),我們需要進(jìn)一步加深對(duì)黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的理解,不管是學(xué)習(xí)黨的歷史、經(jīng)緯理論還是掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能,都不應(yīng)當(dāng)停滯不前,而是要持續(xù)地進(jìn)行深入鉆研和研究。

第五段:總結(jié)

黨課集體研討是一種思想性、教育性、宣傳性的活動(dòng),通過(guò)這種方式,我們可以獲取新知識(shí)、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)、增進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍,更好地推進(jìn)自身的黨性修養(yǎng)和規(guī)范行為舉止。在這個(gè)過(guò)程中,我們還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揚(yáng)勤奮紀(jì)律精神,不斷深化對(duì)黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的理解和掌握,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供更加有力的支撐。

集體研討心得體會(huì)篇三

近年來(lái),隨著教育教學(xué)理念的更新和社會(huì)的發(fā)展,集體研討已經(jīng)成為一種常見的教育教學(xué)方法。通過(guò)集體研討,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,還能夠提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。本文將從集體研討的意義、具體應(yīng)用、效果評(píng)價(jià)、個(gè)人心得以及改進(jìn)方法五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述,以期更好地探索和實(shí)踐集體研討的教育價(jià)值。

首先,集體研討具有極其重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。集體研討能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者變?yōu)樽杂X的學(xué)習(xí)者。在集體研討中,學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,提出疑問、探究問題,展現(xiàn)自己的思維方式和解決問題的能力。同時(shí),集體研討也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,使學(xué)生在集體活動(dòng)中相互交流、互動(dòng),從而有效地合作完成任務(wù)。此外,集體研討還可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)不同意見的碰撞和交流,激發(fā)學(xué)生的思維能力,提高問題解決的靈活性和創(chuàng)造力。

其次,集體研討的具體應(yīng)用能夠提高教學(xué)效果。在課堂中,教師可以組織學(xué)生參與到集體研討中,采用小組活動(dòng)、小組討論、小組展示等方式,使學(xué)生們?cè)诮涣骱献髦泄餐瓿扇蝿?wù)。通過(guò)集體研討,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)習(xí)興趣,還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí),教師還可以在集體研討中及時(shí)、針對(duì)性地給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善答案。因此,集體研討在提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面具有積極作用。

第三,對(duì)集體研討效果的評(píng)價(jià)應(yīng)該全面客觀。在評(píng)價(jià)集體研討效果時(shí),不僅要考察學(xué)生的結(jié)果表現(xiàn),更要注重過(guò)程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn),即關(guān)注學(xué)生解決問題的策略、討論的深度、批判性思維的發(fā)展以及對(duì)他人觀點(diǎn)的接受和尊重等方面。此外,還應(yīng)該注重學(xué)生在集體研討中的表現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的影響,考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力的提高。只有通過(guò)綜合性的評(píng)價(jià)方式,才能更全面地了解學(xué)生在集體研討中所獲得的知識(shí)和能力,從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

第四,個(gè)人在集體研討中的心得體會(huì)是非常重要的。在集體研討中,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,明白了“兩人智慧勝過(guò)一人”的道理。在與同學(xué)們的交流中,我能夠接受和尊重他人的觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并通過(guò)集體討論來(lái)加以改進(jìn)。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略,提高問題解決的能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)集體研討,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步同時(shí)也增強(qiáng)了自信心。

總之,集體研討作為一種新的教育教學(xué)方法,已經(jīng)逐漸得到了廣大師生的認(rèn)可和應(yīng)用。通過(guò)集體研討,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中,我們還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善集體研討的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系,以更好地發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用,培養(yǎng)依托集體力量的創(chuàng)新人才。

集體研討心得體會(huì)篇四

—課程游戲化研討

2017.3.31

桃花瓣兒

絲雨幼教楊丹

設(shè)計(jì)意圖:

閱讀并理解畫面內(nèi)容,懂得關(guān)心別人,愿意給別人帶來(lái)快樂,能用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想象。活動(dòng)目標(biāo):

理解故事內(nèi)容…… 活動(dòng)重難點(diǎn)……

導(dǎo)入《春天的電話》兒歌,拍手問春天在哪里?(出示畫面)答:花。出示圖片桃花瓣兒(樹,開花)花瓣兒(怎樣下來(lái)?表演)問:風(fēng)會(huì)飄到哪里?小螞蟻、問:做成了什么?答:涼篷。問:怎么樣?怎么做的?(表演)風(fēng)姐姐又吹到哪兒?小兔子撿到了許多花瓣,做成了什么?(花環(huán))小兔子怎么樣?(心情)小松鼠,小刺猬心情怎樣?花環(huán)怎樣?它們懂得分享(桃樹媽媽花瓣兒都送給了小動(dòng)物們)桃樹媽媽會(huì)怎么樣?答:結(jié)桃子。完整播放故事(表演)問:最喜歡故事中的誰(shuí)?重:桃樹媽媽。老師送小朋友們禮物(手工花),祝寶貝們開開心心。問:小朋友們想送給誰(shuí)?為什么? 孩子們送花,結(jié)尾。

快樂的小公主

設(shè)計(jì)意圖: 活動(dòng)目標(biāo):

完整的欣賞故事教師講(圖)問:什么時(shí)候不開心?問:什么時(shí)候開心?呼啦圈游戲。分享是一種快樂。小結(jié):延伸,知道分享是一種快樂,快樂分享給別人。

語(yǔ)言游戲化交流

—孟園長(zhǎng)

游戲課程:游戲理念,游戲精神滲透到一起。封閉性,開放性問題,是游戲困境,沒有找到落腳點(diǎn)。

絲雨園長(zhǎng) 1.感謝厚愛。

2感謝同仁,參與活動(dòng)。3.歡迎“麻煩”

鄭園長(zhǎng)(建設(shè)路)發(fā)現(xiàn)游戲在哪兒,老師主動(dòng),孩子被動(dòng)。再怎樣游戲化教學(xué)?語(yǔ)言、傾聽,表達(dá)能力,如何引導(dǎo),去突破,怎么樣游戲化去進(jìn)行。

甜蜜幼兒園

—(陳園長(zhǎng))

一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步,提供建議。優(yōu)雅,美貌,親和力。共同目標(biāo):綱要精神,認(rèn)知能力。什么叫游戲(以孩子為本,以激發(fā)鼓勵(lì)孩子為主。1.喜歡2.參與(激發(fā)孩子為主,高控制,高結(jié)構(gòu))以教師設(shè)計(jì)為主,去讓孩子完成。一.以孩子為主(老師是引導(dǎo)者,參與者,支持者)二.孩子的參與度(孩子快樂的、積極的、被動(dòng)的)要尊重孩子。如何引導(dǎo),如何尊重,如何支持。生活就是教育。教育最后回歸于生活。要以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)為主。

楊老師

課堂中:生活就是教育,你所擁有的教育都是回歸與生活。延伸()缺乏孩子互動(dòng),幼幼互動(dòng)少。教育中,語(yǔ)言活動(dòng)中,讓孩子自己去說(shuō):自我成長(zhǎng)。游戲理念,游戲精神滲透到一起。課中,封閉性問題多,開放性問題少。上這節(jié)課的目的是什么?教師的困境,沒有找到落腳點(diǎn)。

研討《》

—(董主任)研討:發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、結(jié)合實(shí)際思考問題、沒有結(jié)合自己教學(xué)教育、熱愛課程游戲化。保證游戲基本活動(dòng),游戲滲透一起活動(dòng)中。兒童權(quán)利之一就是游戲權(quán)。課程游戲化,應(yīng)該游戲更加生動(dòng),更加有趣。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。內(nèi)涵:1.課程游戲化(自由自主)2.自由時(shí)間要保證。3.盡可能的采取游戲的方式,鼓勵(lì)游戲,服務(wù)游戲,觀察游戲,指導(dǎo)游戲,提供游戲。(有記錄,有自由)游戲化、趣味化(積極)教育貼近生活、興趣、需要,一切為了孩子。

園長(zhǎng):1.提高質(zhì)量《中華人民共和國(guó)》文件提出學(xué)習(xí):2016.3.1幼兒園工作規(guī)程、指南綱要2.學(xué)習(xí)專家教育理念:朱家勇專家、丁專家、董專家、霍專家。3.杜絕小學(xué)化,一定要以省編教材為主。4.加強(qiáng)教研活動(dòng):保育互動(dòng)、教育互動(dòng)、家園互動(dòng)。解決問題,收獲成長(zhǎng)。5.教研意義:整理、記錄、過(guò)程、總結(jié)、資料、封存、存檔。做過(guò)的事情留下足跡。6.抓好安全,生命高于一切,安全重于泰山。時(shí)時(shí)講安全,事事講安全。每學(xué)期,每季度進(jìn)行地震、火災(zāi)演練。7.認(rèn)真做老師,用心做教育。8.強(qiáng)調(diào):年檢表有填不合格的地方,園長(zhǎng)把關(guān)修改。在幼教事業(yè)永遠(yuǎn)年輕,飽含一顆童心。

集體研討心得體會(huì)篇五

近年來(lái),教育教學(xué)改革不斷推進(jìn),為了提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,加強(qiáng)教師的專業(yè)能力,不少學(xué)校紛紛組織語(yǔ)文教師進(jìn)行集體研討。我校于近期也舉行了一次語(yǔ)文教學(xué)集體研討活動(dòng)。通過(guò)這次研討,我們收獲了很多,增強(qiáng)了教師之間的交流合作,也提高了語(yǔ)文教學(xué)的水平。在這里,我將以五段式的方式分享我們的心得體會(huì)。

首先,集體研討活動(dòng)開拓了我們的思路。在平時(shí)的教學(xué)中,我們往往只關(guān)注自己的教學(xué)內(nèi)容,缺乏對(duì)其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注。然而,在這次研討活動(dòng)中,我們有機(jī)會(huì)和其他語(yǔ)文教師分享彼此的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽取其他教師的分享,我們可以開闊自己的視野,了解到不同的教學(xué)方法和策略。這不僅有助于我們提高教學(xué)質(zhì)量,也激發(fā)了我們對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新的動(dòng)力。

其次,集體研討活動(dòng)促進(jìn)了教師之間的交流合作。在這次活動(dòng)中,我們不僅與其他語(yǔ)文教師進(jìn)行了交流,還與跨學(xué)科的教師進(jìn)行了合作。比如,在課堂教學(xué)中,我們常常結(jié)合文學(xué)與社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科,這樣就能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思維能力。通過(guò)與其他學(xué)科教師的合作,我們發(fā)現(xiàn)了很多雙向互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì),相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,不僅提高了自己的教學(xué)能力,也提升了學(xué)校整體的教學(xué)水平。

再次,集體研討活動(dòng)促使我們加強(qiáng)了自身的專業(yè)能力。在這次研討活動(dòng)中,我們不僅有機(jī)會(huì)向其他教師學(xué)習(xí),也有機(jī)會(huì)分享自己的教學(xué)心得。通過(guò)與其他教師的交流和研討,我們逐漸提高了對(duì)教材的理解和運(yùn)用能力。同時(shí),通過(guò)這次活動(dòng),我們還認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足之處,可以改進(jìn)和提高的方面。這次研討活動(dòng)為我們提供了一個(gè)反思和自我完善的機(jī)會(huì),有助于我們不斷提高自身的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

最后,集體研討活動(dòng)增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力。語(yǔ)文教師是一個(gè)有著共同使命和目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)這次研討活動(dòng),我們不僅分享了教學(xué)心得,還一起討論了教育教學(xué)改革的問題和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們建立了更加密切的聯(lián)系和溝通,形成了更加緊密的團(tuán)隊(duì)。我們鼓勵(lì)彼此,互相幫助,共同追求教育的理想。這種團(tuán)隊(duì)凝聚力將有效促進(jìn)每個(gè)教師的教學(xué)熱情和積極性,形成合力,為學(xué)校的整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總之,語(yǔ)文教學(xué)集體研討活動(dòng)是一個(gè)很好的教育教學(xué)平臺(tái),通過(guò)這次活動(dòng),我們不僅開拓了思路,促進(jìn)了交流合作,提高了專業(yè)能力,還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。這次研討活動(dòng)的成功舉行,有效推動(dòng)了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,也為今后的教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持集體研討的理念,不斷突破自我,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

集體研討心得體會(huì)篇六

在現(xiàn)代社會(huì)中,集體研討已經(jīng)成為一種常見的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)集體研討,學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的思維能力,提高學(xué)習(xí)效果。本文將探討集體研討心得體會(huì),從集體研討的好處、研討中遇到的問題、如何提高研討效果、個(gè)人收獲等方面進(jìn)行分析,希望能為讀者提供一些參考和思考。

段落1:集體研討的好處

集體研討有許多好處。首先,它能夠激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在集體研討中,學(xué)生可以向其他同學(xué)傾訴自己的觀點(diǎn),聽取他們的意見和建議。這能夠幫助學(xué)生拓寬思維,找到問題的更多角度,并從中得到啟發(fā)。其次,集體研討有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在研討中,需要學(xué)生們分工合作、互相合作才能達(dá)到更好的效果。通過(guò)與他人的合作,學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同提高。最后,集體研討有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在研討中,學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和想法,經(jīng)過(guò)討論和爭(zhēng)論,自己的觀點(diǎn)能夠得到其他人的認(rèn)可,這種認(rèn)可會(huì)讓學(xué)生感到自己的價(jià)值和能力。

段落2:在研討中遇到的問題

盡管集體研討有很多好處,但在實(shí)踐中也會(huì)遇到一些問題。首先,在研討過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)意見不一致的情況。每個(gè)人都有自己的看法和觀點(diǎn),而且在討論中可能發(fā)現(xiàn)大家對(duì)同一問題有不同的理解,這時(shí)候容易出現(xiàn)分歧。其次,在合作中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢的情況,導(dǎo)致合作效果不佳。有時(shí)候,學(xué)生們可能會(huì)覺得不好意思或者害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn),這也會(huì)影響整個(gè)研討的質(zhì)量。最后,可能會(huì)出現(xiàn)公平性問題。一些學(xué)生可能會(huì)忽視其他同學(xué)的意見,或者主導(dǎo)了整個(gè)研討過(guò)程,這會(huì)使其他學(xué)生感到被忽視或者被壓制。

段落3:如何提高研討效果

為了提高研討的效果,需要采取一些措施。首先,建立良好的溝通機(jī)制。學(xué)生之間應(yīng)該保持積極的溝通,相互尊重,傾聽并尊重其他人的觀點(diǎn)和意見。其次,確保公平性。每個(gè)人的觀點(diǎn)都應(yīng)該被充分聽取和討論,不應(yīng)該忽視任何一個(gè)人的意見。同時(shí),需要堅(jiān)持一個(gè)相對(duì)公正的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),確保每個(gè)人都能公平地獲得評(píng)價(jià)。最后,獎(jiǎng)勵(lì)合作和相互學(xué)習(xí)。在研討過(guò)程中,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和交流,發(fā)現(xiàn)并欣賞其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

段落4:個(gè)人在研討中的收獲

在集體研討中,每個(gè)人都可以得到一些收獲。首先,在聽取其他人的意見和建議時(shí),我可以拓寬自己的思路,發(fā)現(xiàn)問題的更多角度。這對(duì)于我的思維能力的提升非常有幫助。其次,與他人的合作讓我學(xué)會(huì)了更好地與人交流和溝通,提高了我的合作能力。通過(guò)互相合作,我了解到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)和觀點(diǎn),這讓我更加尊重和珍惜每個(gè)人的想法。最后,通過(guò)集體研討,我逐漸建立了自己的自信心。在研討過(guò)程中,當(dāng)我的觀點(diǎn)被別人認(rèn)同時(shí),我感到自己的能力得到了肯定,這讓我更加有信心表達(dá)自己。

結(jié)尾

通過(guò)集體研討,我們可以得到許多好處,并且提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們也需要面對(duì)一些問題,并找到解決問題的方法。通過(guò)合理的溝通和堅(jiān)持公平原則,我們可以提高研討的效果。在集體研討中,每個(gè)人都能得到自己的收獲,不僅在知識(shí)上得到擴(kuò)展,還在思維能力、合作能力和自信心方面得到提升。集體研討是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法,我相信通過(guò)我們的努力和實(shí)踐,我們可以享受到更多的收獲。

集體研討心得體會(huì)篇七

在我所參加的生物集體備課研討中,我深刻認(rèn)識(shí)到教師團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這個(gè)過(guò)程中,我們共同探討了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,特別是在生物領(lǐng)域,我們通過(guò)交換知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

我們共同討論了培養(yǎng)學(xué)生生物方面的興趣和有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)這個(gè)平臺(tái),我們了解到了如何滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

在集體備課研討中,我們特別關(guān)注了分享優(yōu)秀教學(xué)案例,這能夠幫助我們尋找出課程中最好的內(nèi)容,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。從優(yōu)秀課例中互相學(xué)習(xí)是提升教育教學(xué)水平的重要手段之一。

在這次集體備課研討中,我們還討論了在線學(xué)習(xí)和混合教學(xué)的好處和限制,探討在生物教育方面如何最好地應(yīng)用這些教學(xué)方法。我們認(rèn)為,理解在線學(xué)習(xí)和混合式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性,進(jìn)行正確的使用,結(jié)合課程,既能提高教學(xué)效果,又能滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

總之,在這次生物集體備課研討中,我們不僅分享了學(xué)科知識(shí)和理念,還分享了我們個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次研討,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教育者,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,并與其他教育者分享自己的經(jīng)驗(yàn),從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

集體研討心得體會(huì)篇八

近年來(lái),隨著教育改革的深入推進(jìn),語(yǔ)文教學(xué)也逐漸轉(zhuǎn)向集體研討的模式。語(yǔ)文教學(xué)集體研討作為一種全新的教學(xué)方式,對(duì)于提高教師的教學(xué)水平,推動(dòng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展起到了重要的作用。在參與語(yǔ)文教學(xué)集體研討的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值,本文將從其意義、目標(biāo)、效果、方法、技巧等方面進(jìn)行探討。

首先,語(yǔ)文教學(xué)集體研討對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有重大意義。對(duì)于教師而言,參與集體研討可以提高其教學(xué)水平,增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷更新教學(xué)理念和方法,進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生而言,集體研討能夠促進(jìn)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提高學(xué)生解決問題的能力和批判思維的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。因此,語(yǔ)文教學(xué)集體研討對(duì)于教師和學(xué)生的發(fā)展都具有積極作用。

其次,語(yǔ)文教學(xué)集體研討有明確的目標(biāo)和效果。集體研討的目標(biāo)在于提高教師的專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)集體研討,教師可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相互借鑒,共同探討教學(xué)問題,形成合理的教學(xué)方案。同時(shí),集體研討還可以提供學(xué)生之間的交流和合作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。通過(guò)集體研討,教師和學(xué)生都可以達(dá)到更好的教與學(xué)效果。

再次,語(yǔ)文教學(xué)集體研討的方法和技巧是十分重要的。首先,教師可以選擇合適的教材和教具,使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,教師可以通過(guò)多樣化的教學(xué)方法,如講授、討論、實(shí)踐等,激發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)生的參與度和思考能力。此外,教師還應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主思考,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

最后,語(yǔ)文教學(xué)集體研討需要形成一個(gè)良好的氛圍和機(jī)制。教育管理部門可以組織專門的研討活動(dòng),邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),提供豐富的教育資源和教材,為教師和學(xué)生提供一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí),學(xué)校和教師還可以在日常教學(xué)中建立集體研討小組,定期組織研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與其中,形成學(xué)習(xí)共同體,共同提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

綜上所述,語(yǔ)文教學(xué)集體研討是一種具有重要意義和價(jià)值的教學(xué)方式。通過(guò)集體研討,教師和學(xué)生可以相互分享,共同進(jìn)步,提高教學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力。同時(shí),教師和學(xué)生在集體研討中需要注重方法和技巧的運(yùn)用,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和機(jī)制。相信在不久的將來(lái),語(yǔ)文教學(xué)集體研討將會(huì)越來(lái)越普遍,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

集體研討心得體會(huì)篇九

第一段:引入幼兒園集體研討的重要性和價(jià)值(200字)

幼兒園集體研討是一種以教師為主體,組織幼兒園內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)和對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行研討的學(xué)術(shù)活動(dòng)。這一形式的研討不僅能夠提高幼兒園教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力,還能夠加強(qiáng)教師之間的交流與合作,促進(jìn)幼兒園整體教育教學(xué)水平的提升。近日,我所在的幼兒園舉行了一次集體研討,通過(guò)親身參與其中,我深切體會(huì)到了集體研討的重要性和價(jià)值。

第二段:研討會(huì)的準(zhǔn)備和過(guò)程(250字)

在這次集體研討中,我們教師事先進(jìn)行了資料的查閱和整理,并進(jìn)行了一定程度的思考與討論,來(lái)確定我們所要討論的研究課題。在研討會(huì)上,我們教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),分享了自己的觀點(diǎn)、心得以及遇到的問題。通過(guò)大家的交流,我們互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教學(xué)技能。同時(shí),我們還邀請(qǐng)了專家學(xué)者來(lái)給我們做授課和指導(dǎo),從而進(jìn)一步提升我們的專業(yè)能力。整個(gè)研討過(guò)程充滿了活力和創(chuàng)造力,充分展示了教師們的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第三段:研討的收獲與啟示(300字)

通過(guò)這次集體研討,我的教學(xué)理念得到了更新和提升。在研討中,我了解到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,例如啟發(fā)式教育、情感教育等,對(duì)我教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí),研討中的經(jīng)驗(yàn)分享使我受益匪淺,從他人的成功案例中,我了解到了一些解決問題的有效途徑,比如啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。這些知識(shí)不僅讓我更加有信心和能力去應(yīng)對(duì)教學(xué)中的挑戰(zhàn),也使我對(duì)自己的教育教學(xué)工作富有了更加明確的方向和目標(biāo)。

第四段:促進(jìn)教師交流與合作的重要性(250字)

集體研討不僅帶給我個(gè)人的成長(zhǎng),也促進(jìn)了教師之間的交流與合作。在研討過(guò)程中,我們教師們相互協(xié)助、相互傾聽,共同解決教育教學(xué)中遇到的問題,并為幼兒園的提升共同努力。通過(guò)交流和分享,我們不斷匯聚智慧和力量,實(shí)現(xiàn)了互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的目標(biāo)。這種集體研討的風(fēng)氣讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中更加團(tuán)結(jié)、積極,并且增強(qiáng)了我們之間的感情和凝聚力。

第五段:集體研討的展望和總結(jié)(200字)

通過(guò)這次集體研討活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了集體研討的重要性和價(jià)值。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)積極參與幼兒園的集體研討活動(dòng),與他人共同分享和學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。同時(shí),我也會(huì)將研討中的經(jīng)驗(yàn)與啟示運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,為孩子們提供更好的教育服務(wù)。相信通過(guò)集體研討的不斷努力和提升,我們幼兒園的教育教學(xué)水平將會(huì)得到更大的提高,為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。

以上是關(guān)于“幼兒園集體研討心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。從引入集體研討的重要性和價(jià)值,到研討的準(zhǔn)備和過(guò)程,再到研討的收獲與啟示以及促進(jìn)教師交流與合作的重要性,最后對(duì)集體研討活動(dòng)進(jìn)行了展望和總結(jié)。這篇文章旨在強(qiáng)調(diào)集體研討對(duì)于幼兒園教師的重要性和價(jià)值,同時(shí)體現(xiàn)了作者個(gè)人的成長(zhǎng)與心得體會(huì)。

集體研討心得體會(huì)篇十

我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會(huì)。在這次研討會(huì)上,兩位專家為我們傳遞了高考信息,分析了2015年高考命題方向,介紹了一些有價(jià)值的復(fù)習(xí)備考方法和策略,為大家指點(diǎn)迷津,受益匪淺。下面我就談一談在這次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)收獲:

近幾年高考試題總體上堅(jiān)持中學(xué)地理課堂教學(xué)的正確導(dǎo)向,不出偏題,怪題,保持測(cè)量目標(biāo)、試題難度、試卷風(fēng)格的“三穩(wěn)定”,利于考生正常發(fā)揮。近幾年來(lái),地理高考一直按照地理知識(shí)、地理技能與地理思維三大測(cè)量目標(biāo)命題,繼續(xù)保持以往的風(fēng)格,堅(jiān)持“選擇題主題相對(duì)聚焦與知識(shí)適當(dāng)分散相結(jié)合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結(jié)合”“考查知識(shí)掌握程度與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合”的風(fēng)格。試題仍然強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)運(yùn)用、地理信息獲取、地理分析與評(píng)價(jià)、地理表述等能力的考查。因此,要在地理變式訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時(shí),還要在案例研究過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)思維方法,從而達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的效果。

1、選擇題:考點(diǎn)可能趨于分散,以減少單道選擇題的思考時(shí)間,提高學(xué)生得分率??赡苄略龅乩碓硎疽鈭D,注重考查考生讀圖及靈活運(yùn)用地理學(xué)原理解決問題的能力。

2、材料分析題:與2014年高考類似,題組小題數(shù)量減少,單個(gè)分值加大,答案更簡(jiǎn)短,且在設(shè)問詞的'設(shè)置上盡量降低難度,讓學(xué)生更易拿分。

3、選考題:突出主題。

1、繼續(xù)加大訓(xùn)練獲取和解讀信息,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),描述和闡釋事物,論證和探討問題的能力,同時(shí)也應(yīng)加大訓(xùn)練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化,八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓(xùn)練力度。

2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度,構(gòu)建知識(shí)體系。

3、2014年突擊考了地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。不過(guò)五年來(lái)地球運(yùn)動(dòng)未命題應(yīng)該理解為一個(gè)特例,而不能作為今后地理備考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向。

4、今后自然地理[等高線(地形)、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理(人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市)部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性,這個(gè)已經(jīng)變成一個(gè)常理。

5、要認(rèn)真熟讀各類地圖,(坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等),特別是教材中的地圖,掌握讀圖方法和技巧,重視地圖、圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化,訓(xùn)練從圖中提取信息的能力,提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。

6、應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練地理開放性題型。

7、指導(dǎo)學(xué)生歸納答題方法、答題模式,規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ),學(xué)會(huì)套“模式”,指導(dǎo)學(xué)生建好錯(cuò)題集。

8、選修要穿插在平時(shí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)里面,不應(yīng)該也沒必要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力搞專題復(fù)習(xí)。

9、加強(qiáng)對(duì)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的深入理解和研究,提高高考復(fù)習(xí)和備考的針對(duì)性和有效性。

10、注重探究能力的培養(yǎng),加強(qiáng)獨(dú)立思維分析的能力。

1、審題。審題要領(lǐng):圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重視隱性信息、確定問題指向,“規(guī)定動(dòng)”要到位。

2、解題。解題要領(lǐng):展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點(diǎn),關(guān)鍵步驟不容忽視。高考研討會(huì)心得體會(huì)3、答題。答題要領(lǐng):層次分明、運(yùn)用術(shù)語(yǔ)、表達(dá)完整,這是你展示能力的唯一機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)大家一致認(rèn)為,促進(jìn)了課程改革進(jìn)一步深入,有助于各位教師深入理解新課改,高效的進(jìn)行高考備考。

集體研討心得體會(huì)篇十一

5月10日至13日,有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語(yǔ)組的另外兩名英語(yǔ)老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次研討會(huì)邀請(qǐng)到了全國(guó)各個(gè)地方的名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。很多經(jīng)常在英語(yǔ)各大報(bào)告會(huì)上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無(wú)數(shù),被我們?cè)趫?chǎng)的英語(yǔ)教師們稱之為大神、大師。作為參會(huì)的一員,對(duì)各位老師的講課更是敬佩不已,每位教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)特的個(gè)人魅力。下面,來(lái)總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語(yǔ)教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。首先,是來(lái)自xx市xx區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的xx老師。

整堂課上,主老師風(fēng)趣幽默,讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考,積極分享。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,從看圖到聽說(shuō)再到分享總結(jié),主老師一直給學(xué)生營(yíng)造用英語(yǔ)進(jìn)行思維并表達(dá)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。另外,還有許多細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí),例如上課的評(píng)價(jià)方式就做了精心的設(shè)計(jì),本節(jié)課主要內(nèi)容為five step guide for online shopping.主要通過(guò)閱讀讓孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)上購(gòu)物的五個(gè)步驟及注意事項(xiàng)。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片,如果哪位學(xué)生回答問題回答的很好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼在黑板上,然后等學(xué)完網(wǎng)購(gòu)步驟后討論如何選擇買家,黑板上這些獎(jiǎng)勵(lì)就是重要的評(píng)判標(biāo)志,之間的聯(lián)系自然并緊密。

第二位敬佩的大咖是來(lái)自xx市中路小學(xué)的xx老師,林老師打破常規(guī),帶來(lái)了一節(jié)一年級(jí)的課。課堂真實(shí)有效,很受用。她在我們?nèi)绾芜M(jìn)行低端英語(yǔ)啟蒙上給大家了很好的啟示。例如,課前和孩子們打完招呼用簡(jiǎn)單的圖片和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白英語(yǔ)課堂的指令:listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對(duì)一年級(jí)的課堂孩子們?cè)诼牪欢那闆r下怎樣用英語(yǔ)授課,林老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語(yǔ)言的重要性,簡(jiǎn)單指令的重要性。并且讓孩子通過(guò)觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同,學(xué)會(huì)英語(yǔ)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。針對(duì)較難的句子并沒有說(shuō)出英語(yǔ)意思,而是在課件上標(biāo)上漢語(yǔ),不用解釋,孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級(jí)孩子的特征,由課堂用語(yǔ)的訓(xùn)練到字母的認(rèn)識(shí)再到語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心,在以后得教學(xué)當(dāng)中,我也會(huì)把這些行之有效的方法運(yùn)用到自己的課堂上。

還有來(lái)自廣東田教師,講完課圈粉無(wú)數(shù),被大家稱為大師,大神。田老師最值得學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)課上豐富的表情和上課時(shí)發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松,由歌曲引到單詞發(fā)音,整堂課都充滿了歡樂,孩子們樂享其中,這是我們小學(xué)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的。

還有一位身邊的大咖,我們六一小學(xué)的校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)是北方唯一一個(gè)站上全國(guó)講臺(tái)的老師,欽佩無(wú)比,身為六一人,為此感到無(wú)比榮耀。王校長(zhǎng)在語(yǔ)音教學(xué)方面給大家做了一個(gè)典范,就像沈峰教授說(shuō)的那樣,我們現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)缺乏的正是扎實(shí)的語(yǔ)音,扎實(shí)的音形義的教學(xué)。王校長(zhǎng)講的正是我們課本中的教學(xué)材料,根據(jù)已有的材料進(jìn)行拓展延伸,利用繪本將所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)運(yùn)用其中,作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語(yǔ)音教學(xué)中值得借鑒和運(yùn)用。

不管哪位大咖,他們都有一個(gè)共同的特征,那就是擁有一顆熱愛教育的心,對(duì)孩子滿滿的愛,用這份愛對(duì)教學(xué)進(jìn)入深入的研究,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣,讓學(xué)生愛上課堂,我想,這種精神就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。真正熱愛教育,靜下心來(lái)去研究教學(xué)。作為英語(yǔ)教師的我們,首先把自己變得優(yōu)秀,把自己的語(yǔ)音功底變得深受,然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此,在以后的教學(xué)中,我首先做的應(yīng)該是把自己的英語(yǔ)知識(shí)拾回來(lái),把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學(xué)階段,應(yīng)多聽多練,保持充足的英語(yǔ)知識(shí)和技能,這樣才能給孩子正確的示范。

集體研討心得體會(huì)篇十二

反思近幾年的教學(xué),我們?cè)趯W(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中,在與學(xué)生的相處過(guò)程中,逐漸的去反思,同樣也沿襲了一些好的做法,形成了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此,列舉幾條,希望對(duì)以后色教學(xué)能有幫助。

對(duì)待學(xué)生方面

第一,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在潛力,在每節(jié)課的起立過(guò)后的問候語(yǔ)中,我都要求學(xué)生大聲喊:we must learn english well.(我們一定要學(xué)好英語(yǔ)).通過(guò)這樣一種方式,喊出了學(xué)生的心聲,學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。 第二,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,及時(shí)與學(xué)生交流,明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任,嚴(yán)格要求。

第三,以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,做到公平公正。

第四,及時(shí)了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。給予學(xué)生力所能及的幫助。

對(duì)待教學(xué)方面

第一,聽力部分適合專項(xiàng)訓(xùn)練與教學(xué)聽力突破想結(jié)合,尤其注意聽力材料的整合和定向突破。

第二,完型閱讀訓(xùn)練做到限時(shí)間,而且要求學(xué)生在試卷上作好標(biāo)記,那些是摸棱兩可的,最終得分為多少。待試卷發(fā)下后,檢測(cè)自己得分與估分之間的差距,尋找原因。

第三,作文書寫訓(xùn)練不放松,我校從細(xì)節(jié)做起,每天三分鐘練字時(shí)間,學(xué)生可自由選擇書寫內(nèi)容。規(guī)范學(xué)生的書寫質(zhì)量,進(jìn)行跟蹤對(duì)比批改,對(duì)書寫規(guī)范的文章在學(xué)校報(bào)廊里進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

第四,課堂現(xiàn)場(chǎng)批改,給學(xué)生二次思考時(shí)間。當(dāng)學(xué)生給出的第一個(gè)答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我們應(yīng)給予一定的時(shí)間讓學(xué)生再次思考。鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦。

第五,面批與課后針對(duì)性輔導(dǎo)相結(jié)合,及時(shí)解決學(xué)生在當(dāng)天或在近期內(nèi)存在的問題。幫助他們糾正常見的錯(cuò)誤。

教師個(gè)人素質(zhì)方面

第一,多讀書,博覽群書,做一個(gè)知識(shí)淵博的人。

第二,學(xué)會(huì)換位思考,從學(xué)生的角度思考問題,做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。

第三,注重知識(shí)積累和好題錯(cuò)題收集工作,可以以網(wǎng)站的形式呈現(xiàn),做到隨用隨取,做一個(gè)有心人。

第四,研究教材,研究教法學(xué)法,多寫文章,鉆研課題,做一個(gè)研究型的人。

第五,經(jīng)常反思教學(xué)和生活中出現(xiàn)的問題,做一個(gè)善于反思的人。 第六,搞好與領(lǐng)導(dǎo),同事和學(xué)生的關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。 教學(xué)之路漫長(zhǎng),我們惟有多研究,多反思,才有更多的進(jìn)步??傊?,在以后的教學(xué)中,我會(huì)多學(xué)習(xí),促進(jìn)自己的更大進(jìn)步。

集體研討心得體會(huì)篇十三

談?wù)J識(shí)、話感想、謀未來(lái)、添力量……連日來(lái),從市直機(jī)關(guān)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層,我市各地黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)x書記“七一”重要講話。大家紛紛表示,將繼續(xù)堅(jiān)定理想信念,做好本職工作,為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

市人大常委會(huì)機(jī)關(guān)黨員干部表示,要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)x書記“七一”重要講話精神,從黨的光輝歷史中汲取養(yǎng)分、獲取動(dòng)力,始終堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn);要堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念,牢記宗旨使命,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在政治、思想和行動(dòng)上與黨中央、省委、市委保持高度一致,認(rèn)真執(zhí)行市委的各項(xiàng)重大決策部署,支持黨政各項(xiàng)工作;要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問題,及時(shí)了解群眾所思所想所盼,敢于講真話、善于謀實(shí)招,協(xié)助黨委政府多做穩(wěn)人心、得人心、暖人心的`好事實(shí)事,為加快上饒全面建成小康社會(huì)進(jìn)程獻(xiàn)計(jì)出力。

腐x是有悖于黨的宗旨、有悖于人民意愿、有違黨紀(jì)國(guó)法的社會(huì)毒瘤,習(xí)x書記在講話中強(qiáng)調(diào)“要保持黨的先進(jìn)性和純潔性,著力增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)和拒腐防變能力?!笔屑o(jì)委機(jī)關(guān)黨員干部紛紛表示,習(xí)x書記的講話鼓舞人心、催人奮進(jìn),保持黨的先進(jìn)性和純潔性要求我們一方面提升包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在內(nèi)的全體黨員嚴(yán)以用權(quán)、遵章守紀(jì)的意識(shí),始終秉持“三嚴(yán)三實(shí)”的作風(fēng);另一方面要求我們繼續(xù)保持“老虎”“蒼蠅”一起打的“零容忍”反腐態(tài)勢(shì),構(gòu)筑不能腐、不敢腐的預(yù)警防范機(jī)制。我們每一名黨員都要從自己做起,敬畏人民、敬畏組織、敬畏法紀(jì),做到心中有戒;要正確行使權(quán)力,做到秉公用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán);要始終嚴(yán)格要求自己,做到清清白白做人、干干凈凈做事,永葆共產(chǎn)黨人拒腐蝕、永不沾的政治本色。

上饒縣五府山鎮(zhèn)紀(jì)委書記童培魏說(shuō):“作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部,做堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者就是要置身村級(jí)干部和廣大群眾之中,聆聽他們的苦衷,了解群眾想什么、盼什么,千方百計(jì)為他們出謀劃策,為他們干實(shí)事,全心全意為人民服務(wù),用實(shí)際行動(dòng)擦亮胸前黨徽、踐行入黨誓言?!?/p>

集體研討心得體會(huì)篇十四

小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會(huì)。在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里,我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué),真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課,親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,心里總有說(shuō)不出的感動(dòng)。

在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是,教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合,教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合,不管是老師的導(dǎo)入語(yǔ)還是提問語(yǔ)都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問題》中,創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,可以看到學(xué)生是在沒有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的,讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹,下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí),教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊,問學(xué)生:像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō):不,要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有 “間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離,也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問題。在接下來(lái)的教學(xué)中,教師始終面帶微笑,向朋友一樣,和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中,有操作,有探索,有討論,既不是熱鬧非凡,也不流于形式,做的實(shí)實(shí)在在,扎扎實(shí)實(shí),通過(guò)教師有價(jià)值的幾個(gè)問題的引領(lǐng),學(xué)生的有效參與,很輕松的完成了教學(xué)任務(wù),課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》,一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng),課堂教學(xué)非常的不好組織,尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí),學(xué)生非常的活躍,拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣,異常興奮,有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少,那是多少時(shí)搶起來(lái),還有的已經(jīng)跪倒凳子上了,這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在,各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中,這是馬老師不急不惱。

其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中,教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問題》的導(dǎo)入,是通過(guò)讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片,引出課題:要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問題后,教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子,學(xué)生找出了很多這樣的例子:鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹這樣難的問題,其實(shí)就在我們的身邊。

再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》,通過(guò)超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué):學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來(lái)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,然后再通過(guò)去銀行兌換人民幣來(lái)理解各種面值人民幣之間的關(guān)系,再通過(guò)到超市購(gòu)物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系,最后教師用購(gòu)物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢,13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都是從生活中出發(fā),又還原于生活。

每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣,人民幣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很重要,這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁,課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈,每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》,在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)后,教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆,再通過(guò)用一小杯子一小杯子量出一萬(wàn)粒綠豆有多少,接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。

最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒有多余的話,重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落,但又不缺乏溫馨的感覺,每一節(jié)課讓人感覺都很舒服,都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧,他們對(duì)深入教材,究其根源,達(dá)到了對(duì)教材的真正理解,不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問題》中,借助直觀操作,化難為易,學(xué)生通過(guò)充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系,并進(jìn)行了充分的練習(xí)??梢哉f(shuō)到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),教師并沒有就此罷休,而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作,又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì),可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘,使得本節(jié)課有輕有重,凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》,教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確,每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與,教師心理有學(xué)生,能從學(xué)生的角度出發(fā),整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》,教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué):首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體,再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺,接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位,接下來(lái)三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀,用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法,讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù),個(gè)位、百位上沒有數(shù),十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬(wàn)的認(rèn)識(shí),教材是一千一千的數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí),而教師通過(guò)9999的下一個(gè)數(shù)是多少來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師之所以選擇這樣的教法,是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法,進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用??梢娊處煵粌H做到備教材,而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入,教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬(wàn)。教師考慮一萬(wàn)粒綠豆對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),可能他們并不真正知道是多少,通過(guò)教師的實(shí)際操作,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬(wàn)粒綠豆到底有多少。再通過(guò)學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材” 。

總之,這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來(lái)后,我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距,我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。

集體研討心得體會(huì)篇十五

創(chuàng)新社會(huì)管理專題研討班學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝市委給了我這么好一個(gè)機(jī)會(huì)讓我參加防城港市20xx年縣(處)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部管理創(chuàng)新專題研討班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考,個(gè)人在思想認(rèn)識(shí)、工作思路、工作方法等方面都有不同程度的提高,受益匪淺,感受頗深。下面談?wù)剮c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì):

一、領(lǐng)導(dǎo)干部只有多學(xué),才能更深地了解市委的部署、意圖,更加自覺地把工作做好。市委的大政方針是指導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部工作的指針。通常,我們了解市委的方針政策主要是通過(guò)開會(huì)、報(bào)紙、電視等渠道獲得,有的.理解到位,有的一知半解。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)的專題輔導(dǎo),對(duì)市委某些方面的方針政策有了更加系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。如莫市長(zhǎng)在《城市建設(shè)與管理》一課中,我深切地體會(huì)到市委、市政府在防城港市城市建設(shè)中的規(guī)劃、管理、布局,對(duì)一些項(xiàng)目、工程的建設(shè)和推進(jìn)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。深刻認(rèn)識(shí)到如果原來(lái)我在基層工作時(shí),如能如此理解市委的部署,我的工作肯定會(huì)做得更好,成績(jī)會(huì)更大。個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與不學(xué),勤不勤學(xué),不但關(guān)系到自身的認(rèn)知深淺,更關(guān)系到工作的優(yōu)劣,地方的發(fā)展。

二、社會(huì)管理創(chuàng)新應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部基本的工作方法。中國(guó)從農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)入工業(yè)化時(shí)代,各種利益、思潮都在調(diào)整、分化、碰撞。能否管理好社會(huì),涉及到政權(quán)鞏固、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民生福祉。防城港市正跨入高速發(fā)展的快車道,社會(huì)整合和社會(huì)控制任務(wù)日益繁重,創(chuàng)新社會(huì)管理工作刻不容緩。在基層工作期間,個(gè)人曾經(jīng)遇到過(guò)不同類型的社會(huì)問題,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識(shí)到這些問題大都是在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的,也只能用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、辦法去解決。作為新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部,要在防城港高速發(fā)展的形勢(shì)下站好崗、做好工,只有立足于本職工作、立足于發(fā)展建設(shè)的大局,把社會(huì)管理的創(chuàng)新作為必修課,作為基本功,才能勝任工作。

網(wǎng)絡(luò)了解民情、甄別民意,要善于公布各地公共信息,提供公共服務(wù),尤其要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件,回應(yīng)網(wǎng)民、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間的民意,要充分利用網(wǎng)絡(luò)空間與群眾溝通,樹立好公共形象,讓“虛擬空間”為我所用。

集體研討心得體會(huì)篇十六

“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”是2019年全路工作的主題。作為基層站段黨委辦公室的一員,面對(duì)黨的xx屆六中全會(huì)聚焦全面從嚴(yán)治黨這一重大歷史課題,學(xué)習(xí)好、貫徹好六中全會(huì)精神,是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,全黨十分重要的政治任務(wù)。如何貫徹落實(shí)xx屆六中全會(huì)精神,加強(qiáng)基層黨建工作,提高黨內(nèi)政治生活質(zhì)量,也是新時(shí)期對(duì)我們黨務(wù)工作者提出的新的課題。

1. 抓認(rèn)識(shí)。黨的xx大以來(lái),就嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活提出了一系列新思想新論斷新要求,突出強(qiáng)調(diào)了其地位作用,明確提出了重點(diǎn)內(nèi)容,深刻闡明了思路方法,為嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活指明了方向、提供了遵循。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)我們黨區(qū)別于其他非馬克思主義政黨的本質(zhì)特征;深刻認(rèn)識(shí)嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重大作用;深刻認(rèn)識(shí)黨內(nèi)政治生活不正常的嚴(yán)重后果。著力解決理解認(rèn)識(shí)有偏差、把黨內(nèi)政治生活局限于“先進(jìn)黨課”等問題,堅(jiān)持黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線,堅(jiān)持和完善民主集中制、嚴(yán)格黨的組織生活等重點(diǎn)內(nèi)容,集中解決好突出問題。

2. 抓制度。一是健全、細(xì)化相關(guān)制度。應(yīng)根據(jù)本單位實(shí)際,制定可操作性強(qiáng)的制度,進(jìn)而指導(dǎo)各黨支部制定具有一定約束性和指導(dǎo)性的具體制度,讓黨支部有章可循,堅(jiān)決杜絕照抄照搬,制度陳舊等現(xiàn)象。二是發(fā)揚(yáng)民主集中制。認(rèn)真貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的基本原則,營(yíng)造民主討論的良好氛圍,鼓勵(lì)講真話、講實(shí)話,防止只要集中不要民主的獨(dú)斷專行。三是嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活制度。不斷強(qiáng)化黨內(nèi)政治生活制度的約束力和執(zhí)行力,加大對(duì)基層黨支部的監(jiān)督指導(dǎo)力度,促進(jìn)制度效力和功能作用的發(fā)揮。堅(jiān)決落實(shí)“先進(jìn)黨課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、黨員黨性定期分析和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活會(huì)等制度,不斷提高黨內(nèi)政治生活質(zhì)量。

3. 抓程序。強(qiáng)化黨內(nèi)政治生活制度的約束力和執(zhí)行力,促進(jìn)制度效力和功能作用的發(fā)揮,增強(qiáng)黨組織的凝聚力。強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督,增強(qiáng)黨員的制度意識(shí),無(wú)論是黨組織還是黨員干部,都應(yīng)該遵守準(zhǔn)則、嚴(yán)守規(guī)矩、規(guī)范行為,形成遵守制度的良好氛圍。針對(duì)目前黨內(nèi)生活程序不規(guī)范、內(nèi)容簡(jiǎn)化老化、以文件傳達(dá)文件、以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議、以文件學(xué)習(xí)代替黨內(nèi)政治生活等問題,一是需要加強(qiáng)對(duì)基層黨支部的指導(dǎo)幫促,通過(guò)參加支部黨內(nèi)政治生活、典型示范、支部交流等方式逐步規(guī)范其組織程序。二是需要加強(qiáng)檢查監(jiān)督和考核,加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督,將黨內(nèi)政治生活的規(guī)范情況納入黨支部的日??己?,對(duì)于私自簡(jiǎn)化程序的要嚴(yán)肅考核,增強(qiáng)組織程序的嚴(yán)肅性。

4. 抓作用。應(yīng)注重解決黨性黨紀(jì)黨風(fēng)方面存在的突出問題,切實(shí)增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng),增強(qiáng)黨組織的凝聚力向心力。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),不斷豐富黨內(nèi)政治生活的內(nèi)容,把黨內(nèi)生活搞得更加生動(dòng)活潑,提高政治生活的吸引力感染力。創(chuàng)新黨內(nèi)政治生活形態(tài)和方式方法,擴(kuò)大參與對(duì)象和范圍,不斷提高黨內(nèi)政治生活的開放性共享性。切實(shí)通過(guò)加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活,達(dá)到“四個(gè)著力”的目標(biāo),形成又有集中又有民主、又有紀(jì)律又有自由、又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢生動(dòng)活潑的政治局面。

支部書記是黨支部的帶頭人,是黨支部的核心力量,其綜合素質(zhì)直接決定支部工作開展的好與壞、基層黨建水平的高與低、黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力的強(qiáng)與弱。

1. 把好“入口關(guān)”。在選拔任用專職黨支部書記上,應(yīng)嚴(yán)格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),從源頭上嚴(yán)把黨支部書記“入口關(guān)”,嚴(yán)格按照《黨章》,通過(guò)民主選舉,使那些政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好、肯奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員擔(dān)任黨支部書記。

2. 備好“人才庫(kù)”。按照素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的原則,建立黨支部書記后備人才庫(kù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)儲(chǔ)備人才的教育、培養(yǎng)和考核,使其真正成為支部書記的后備力量。

3. 堅(jiān)持培訓(xùn)提素。針對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨支部書記能力素質(zhì)提出的新要求,本著“缺什么、補(bǔ)什么”的原則,堅(jiān)持定期培訓(xùn)制度,認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃,不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容,積極創(chuàng)新培訓(xùn)載體,確保專兼職黨支部書記培訓(xùn)內(nèi)容有效管用,進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),改變個(gè)別支部書記黨建知識(shí)匱乏、思想站位不高等問題,使黨支部書記隊(duì)伍的整體素質(zhì)能力得到穩(wěn)步提升。

廣大黨員是構(gòu)成黨的基石和細(xì)胞,是保持黨支部作用發(fā)揮的重要因素,是構(gòu)建“黨員隊(duì)伍好”的主要力量。要堅(jiān)持思想引領(lǐng),以愛崗敬業(yè)為主要內(nèi)容,深化思想理論教育和黨性黨風(fēng)教育。

1. 做好積極分子、預(yù)備黨員的教育管理。一是在黨的基本知識(shí)教育的同時(shí),突出理想信念教育,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)思想政治素質(zhì)的培養(yǎng),進(jìn)一步堅(jiān)定政治信仰。二是堅(jiān)持“細(xì)致、認(rèn)真、從嚴(yán)”的原則,堅(jiān)持嚴(yán)格發(fā)展程序,認(rèn)真落實(shí)發(fā)展黨員“三公開”制度和投票表決制度,確保嚴(yán)肅性。

2. 強(qiáng)化黨員技術(shù)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。一是上好技術(shù)黨課。應(yīng)注重發(fā)揮高級(jí)技師、業(yè)務(wù)專家的作用,組建技術(shù)黨課兼職教師隊(duì)伍,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)工作的需要,每季度至少為一線黨員進(jìn)行一次授課。二是結(jié)對(duì)幫帶。為新轉(zhuǎn)崗黨員、復(fù)轉(zhuǎn)軍人黨員、業(yè)務(wù)能力較差黨員、新大學(xué)生黨員、新提拔的年輕干部等,指派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員結(jié)對(duì)幫帶。通過(guò)技術(shù)培訓(xùn),真正使黨員成為業(yè)務(wù)上的帶頭人。

3. 健全完善黨員隊(duì)伍分析和考核制度。按照政治素質(zhì)、崗位技能、工作業(yè)績(jī)、群眾評(píng)價(jià)的“四優(yōu)”黨員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合考評(píng),表彰先進(jìn),督促后進(jìn),切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

黨建工作作為國(guó)有企業(yè)發(fā)展中的“軟實(shí)力”,必須在發(fā)展中積極轉(zhuǎn)變工作思路,主動(dòng)作為,不斷為安全生產(chǎn)等工作提供“正能量”。

1. 充分發(fā)揮基層黨支部集合隊(duì)伍、聚合人心的作用,堅(jiān)持黨支部建設(shè)與團(tuán)組織建設(shè)、基層工會(huì)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合起來(lái),做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象,達(dá)到凝心聚力,打造共同價(jià)值觀的目的。

2. 突出黨內(nèi)活動(dòng)實(shí)效,創(chuàng)新黨內(nèi)品牌。豐富“創(chuàng)崗建區(qū)”“黨內(nèi)品牌”等活動(dòng)的形式內(nèi)容,積極組織開展消滅“兩違”、為安全獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等主題活動(dòng),建立和完善黨內(nèi)“三無(wú)”活動(dòng)的考核激勵(lì)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)黨員隊(duì)伍“無(wú)違章、無(wú)違紀(jì)、無(wú)事故”,形成對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的有效防范。

3. 組織黨員骨干、技術(shù)骨干開展技術(shù)攻關(guān)、科技攻關(guān),以黨支部為單位,圍繞設(shè)備存在的頑癥,選建課題,尋找解決問題的方法和途徑,全面提升黨內(nèi)活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化、精品化水平。

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