教案是教師備課的基礎(chǔ)，它能夠提供教學(xué)活動(dòng)的全過程。教案應(yīng)該注重促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生探究和創(chuàng)新。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些編寫教案的思路。
好喝的茶教案中班篇一
：一、開始部分：游戲?qū)耄７聞?dòng)物參加森林音樂會(huì)）
二、基本部分：觀察畫面，理解繪本，學(xué)說短句。
1.師：動(dòng)物們表演了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢？
2.師：你們看這是什么？（出示ppt1：一口大鍋）。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會(huì)有哪些菜？（幼兒猜）。
3.師：會(huì)是誰(shuí)在煮湯呢？（幼兒閉上眼睛，出示出示ppt2）這是誰(shuí)呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢？（猜，相互說說）
4．幼兒自主觀察畫面。
正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時(shí)候，又有誰(shuí)來煮湯了？他們往鍋里放了什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。（播放視頻）
5.提問：你看到了誰(shuí)？（出示ppt4）他們放了什么？放了幾個(gè)？煮的是什么湯？
6.每一個(gè)小動(dòng)物在放東西的時(shí)候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么？（鼓勵(lì)幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說）。
7.完整播放ppt1—4，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，并大膽表述。
8.角色扮演。
9.看，誰(shuí)回來了？帶什么東西回來了？“咦，是誰(shuí)放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧?！?/p>
三、結(jié)束部分。
1.體驗(yàn)喝湯的快樂。
2.小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
3.小結(jié)：小動(dòng)物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。小豬和小動(dòng)物們一起分享美味的湯，你覺得它們的心情如何？引導(dǎo)幼兒表達(dá)與他人分享的快樂。
4.游戲：煮湯。下面我們也來煮一鍋湯，好嗎？（幼兒拉個(gè)圓圈圍成一口大鍋）播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。
活動(dòng)反思：
?好喝的湯》是是一個(gè)淺顯易懂、生動(dòng)有趣的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，用“呼嚕呼?！薄鞍璋琛钡认舐曉~加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)在，看看畫面、聽聽故事、說說內(nèi)容、做做動(dòng)作的過程中讓幼兒逐漸感受理解繪本，并且在欣賞與講述的過程中感受繪本故事的魅力所在，讓幼兒在集體分享的過程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物（這一點(diǎn)因?yàn)楝F(xiàn)在是小班第一學(xué)期，孩子們認(rèn)知還沒達(dá)到這個(gè)水平，所以我故意淡化了）。
小班幼兒是剛?cè)雸@的新生，孩子在家較任性，入園后和小朋友爭(zhēng)搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。通過這節(jié)活動(dòng)可以讓小班幼兒在游戲中體會(huì)分享的樂趣，愿意與大家分享。再說繪本閱讀對(duì)于小班孩子來說，可能是一個(gè)新事物，因此我在想，如果我來開展這節(jié)繪本活動(dòng)，我會(huì)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，將培養(yǎng)幼兒參與興趣作為這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
好喝的茶教案中班篇二
觀察封面，激發(fā)自主閱讀的興趣。
師：出示圖片：今天老師帶來一本書，看一看，封面上有誰(shuí)？
鼓勵(lì)幼兒和小動(dòng)物打招呼。
師：咦？仔細(xì)瞧瞧，它們都在做什么？（喝湯）
自主閱讀，初步理解故事情節(jié)。
第一次自主閱讀，認(rèn)識(shí)故事角色。
幫助幼兒了解閱讀圖書的技巧。
幼兒自主閱讀。
幼兒交流（根據(jù)幼兒的問答出示對(duì)應(yīng)的圖片）
小結(jié)：原來香香的湯是由小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠和小豬一起煮的。
第二次自主閱讀，感知小動(dòng)物分別用了什么食材？
幼兒自主閱讀。
幼兒交流：煮湯時(shí)，小動(dòng)物放了什么？
情景游戲。
師：我們也一起來煮一鍋香香的湯吧！
師幼共同游戲：根據(jù)故事情節(jié)開展煮湯游戲，鼓勵(lì)幼兒扮演角色，積極。
好喝的茶教案中班篇三
1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的茶葉。
2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。
3、嘗試?yán)酶鞣N葉子或花泡制不同口味的茶飲料，并樂于品嘗。
2、《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶
3、在家讓爸爸媽媽協(xié)助找一找家里能泡水飲用的葉子或花，泡給幼兒品嘗。
1、談話導(dǎo)入。
（2）小組討論并回答剛才的飲料是怎么泡制的？你認(rèn)為用了什么材料？把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里，揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。
2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗？
（1）將各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點(diǎn)。
（2）教師可以引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說一說各種茶葉的功效，教師總結(jié)告訴幼兒。
3、泡茶。
每人一個(gè)口杯，小勺，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！
4、游戲"小小茶師"。
請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小小茶師，利用自己剛才的實(shí)踐泡制一款最好喝的飲料茶。
5、聽故事《茶葉的聚會(huì)》。
進(jìn)一步了解有關(guān)茶葉的故事。
好喝的茶教案中班篇四
1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的茶葉。
2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。
3、嘗試?yán)酶鞣N葉子或花泡制不同口味的茶飲料，并樂于品嘗。
1、各種茶葉（如紅茶、綠茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等），冰糖分別放在小盤子里，每人一個(gè)口杯一把小勺。
2、《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。
3、在家讓爸爸媽媽協(xié)助找一找家里能泡水飲用的葉子或花，泡給幼兒品嘗。
1、談話導(dǎo)入。
（2）小組討論并回答剛才的'飲料是怎么泡制的？你認(rèn)為用了什么材料？把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里，揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。
2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗？
（1）將各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點(diǎn)。
（2）教師可以引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說一說各種茶葉的功效，教師總結(jié)告訴幼兒。
3、泡茶：每人一個(gè)口杯，小勺，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！
4、游戲"小小茶師"：請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小小茶師，利用自己剛才的實(shí)踐泡制一款最好喝的飲料茶。
5、聽故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶葉的故事。
好喝的茶教案中班篇五
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的的快樂。
3、學(xué)一學(xué)繪本中的句式“是誰(shuí)在煮湯呀，放x只進(jìn)去，一定很好吃吧！”
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
好喝的茶教案中班篇六
1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的茶葉。
2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。
3、嘗試?yán)酶鞣N葉子或花泡制不同口味的.茶飲料，并樂于品嘗。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、各種茶葉（如紅茶、綠茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等），冰糖分別放在小盤子里，每人一個(gè)口杯一把小勺。
2、《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶
3、在家讓爸爸媽媽協(xié)助找一找家里能泡水飲用的葉子或花，泡給幼兒品嘗。
1、談話導(dǎo)入。
（2）小組討論并回答剛才的飲料是怎么泡制的？你認(rèn)為用了什么材料？把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里，揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。
2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗？
（1）將各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點(diǎn)。（2）教師可以引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說一說各種茶葉的功效，教師總結(jié)告訴幼兒。
3、泡茶：每人一個(gè)口杯，小勺，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！
4、游戲"小小茶師"：請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小小茶師，利用自己剛才的實(shí)踐泡制一款最好喝的飲料茶。
5、聽故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶葉的故事。
本活動(dòng)我組織了兩次，第一次活動(dòng)下來感覺環(huán)節(jié)處理較好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃但活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，于是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。第二次組織活動(dòng)，感覺前面的調(diào)整很恰當(dāng)，突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，將充裕的時(shí)間留給孩子欣賞茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法?；顒?dòng)中孩子們驚喜，學(xué)得非常專注，活動(dòng)最后過了茶癮的孩子開始研究茶具，還要求“古箏音樂放響一點(diǎn)”。反思整個(gè)活動(dòng)，主要有三個(gè)成功之處：環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理適宜，活動(dòng)氛圍輕松愉悅;教師支持合作引導(dǎo)，幼兒自主探究發(fā)現(xiàn);茶藝表演引發(fā)亮點(diǎn)，情感教育自然激發(fā)?！捌悴杵凡?，分享體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的樂曲聲中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨(dú)特的茶藝，給孩子美的享受，觀賞之后及時(shí)滿足孩子躍躍欲試的沖動(dòng)，放手讓他們自己動(dòng)手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中，幼兒樂意與人交往，增進(jìn)孩子對(duì)中國(guó)茶文化了解的同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了成功與快樂，激發(fā)了孩子們身為中國(guó)人的自豪感。一個(gè)快樂的活動(dòng)或許就為孩子走進(jìn)經(jīng)典鋪下了一塊引路石。
好喝的茶教案中班篇七
?好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的.食物。
在這次活動(dòng)中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒有把重點(diǎn)放在學(xué)說繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒有重點(diǎn)，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中，給孩子的時(shí)間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動(dòng)物們放到鍋?zhàn)永锏牟嗽趫D片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋?zhàn)永锏牟朔糯?，讓幼兒更好的觀察，更好的學(xué)說。在最后進(jìn)行再次傾聽故事的時(shí)候，所顯示的ppt可以重新制作，并不一定要退到第一頁(yè)重新開始。
通過本次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，包括一些細(xì)節(jié)的地方！
好喝的茶教案中班篇八
：1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說短句。
3.在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的快樂。
本次活動(dòng)我運(yùn)用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，其收益顯著。
1.情景體驗(yàn)，引起幼兒興趣?；顒?dòng)的開頭以“小動(dòng)物餓了該怎么辦呢？”這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個(gè)問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
2.觀看ppt課件集體閱讀，理解故事。通過集體閱讀，運(yùn)用幼兒自主觀察畫面、猜測(cè)和表達(dá)等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。在對(duì)話學(xué)習(xí)與表演的時(shí)候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行對(duì)話表演，再是請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行對(duì)話表演，為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、想說、會(huì)說的氛圍。
3.師幼完整共讀故事。完整的故事欣賞時(shí)，允許幼兒跟著一起講述故事中的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解，進(jìn)一步感受到故事的有趣。激勵(lì)了幼兒積極參與閱讀，增強(qiáng)閱讀的樂趣。
由于小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，注重提高孩子們的看圖講述畫面內(nèi)容，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地猜想。孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過程中注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，整個(gè)活動(dòng)也充滿了童趣。
在這次活動(dòng)中，通過ppt、視頻、游戲，讓幼兒邊玩邊學(xué)，把重點(diǎn)放在學(xué)說繪本中的句式“是誰(shuí)在煮湯呀？把xx放在湯里一定和好喝吧”上，活動(dòng)突出了重點(diǎn)，目標(biāo)也達(dá)成了。整節(jié)活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，都能參與到活動(dòng)中去。
在活動(dòng)中教師和幼兒一起觀看繪本ppt圖片，一起討論故事情節(jié)，在講到本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)說“是誰(shuí)在煮湯呀？把xx放在湯里一定和好喝吧”這一句話時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并且通過集體講述、分組講述以及個(gè)別講述來鍛煉該句式。在教師第二次講到該句式時(shí)，教師采用了個(gè)別講述為主，集體講述為輔的教學(xué)方法。通過兩次對(duì)該句式的理解與重點(diǎn)講述，孩子們基本能夠掌握該句式。在這一基礎(chǔ)上，在接下來的繪本故事欣賞與講述時(shí)，教師主要是引導(dǎo)幼兒自己講述繪本故事內(nèi)容。孩子們能夠?qū)⒃摼涫酵暾倪M(jìn)行講述。
對(duì)于繪本閱讀欣賞，我覺得不能缺少了完整欣賞繪本這一環(huán)節(jié)。因此，教師在最后環(huán)節(jié)可以和孩子們一起完整的閱讀欣賞繪本。
好喝的茶教案中班篇九
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2、培養(yǎng)與他人分享的能力，從中體會(huì)分享的快樂。
課件
一、繪本故事引入，激發(fā)幼兒閱讀興趣
2、原來是小動(dòng)物們喝湯時(shí)的聲音。我們也來學(xué)一學(xué)！
二、觀察課件畫面，理解故事內(nèi)容
1、小豬。哇~這湯真好喝呀！你覺得這么好喝的湯是怎么做出來的呢？你們猜對(duì)了嗎，我們一起接下去看一看?？?，誰(shuí)的肚子餓了？你覺得小豬它要去做什么呢？原來小豬很餓，它要去拔一個(gè)大大的蘿卜，煮一鍋香香的蘿卜湯呢！
4、小兔?！斑葸葸荨?，是誰(shuí)呀？小兔往鍋里放入了什么？小兔想，放3個(gè)蘑菇，這湯一定會(huì)很好喝！
5、小鴨。呷呷呷，誰(shuí)也來了？誰(shuí)來說小鴨子往鍋里放了什么？小鴨想，放了4個(gè)大蝦，一定會(huì)很好喝！
6、哪些小動(dòng)物往湯里放東西啦？他們都放了些什么呢？
7、瞧，誰(shuí)回來了？小豬手里拿著什么??？如果你是小豬，你看見湯里有這么多好吃的東西，你有什么感覺??？小豬想，是誰(shuí)放了這么多好吃的東西，讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧！
三、共同閱讀繪本，聯(lián)系實(shí)際生活
2、最后小動(dòng)物們一起分享了好喝的湯，大家都非常的開心。
3、那我們一起來看看，在我們平時(shí)的生活中，我們可以和大家一起分享什么呢？
4、我們小朋友也要像小動(dòng)物一樣，有好東西應(yīng)該和大家一起玩，一起吃，這樣才會(huì)更快樂。
好喝的茶教案中班篇十
《好喝的牛奶》
1、嘗試自己用奶粉調(diào)制牛奶。
2、知道牛奶對(duì)身體的益處。
3、學(xué)習(xí)跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
4、認(rèn)讀“牛奶”兩個(gè)字。
1、小塑料桶，識(shí)字圖卡“牛奶”。
2、錄音機(jī)，音樂磁帶，牛奶，杯子。
3、奶類食品圖卡或?qū)嵨铩?/p>
一、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的.人正在做什么。（擠牛奶）
二、教師出示小塑料桶，請(qǐng)幼兒猜猜小塑料桶的用途。充分發(fā)揮幼兒的想象力。
三、教師告訴幼兒一個(gè)好消息：我們要到“小農(nóng)場(chǎng)”擠牛奶，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，跟隨音樂的節(jié)奏模擬擠牛奶的動(dòng)作。
四、教師分發(fā)給幼兒一些牛奶，讓幼兒學(xué)習(xí)倒牛奶。（事先了解有無(wú)不宜喝牛奶的幼兒，給其其它飲料）請(qǐng)幼兒喝自己倒的牛奶。
五、請(qǐng)幼兒說說牛奶的味道，討論牛奶的益處。
六、出示識(shí)字圖卡“牛奶”，與幼兒一起認(rèn)讀。
七、出示奶類食品圖卡或?qū)嵨?，讓幼兒進(jìn)行介紹。
請(qǐng)幼兒回家調(diào)查家中有無(wú)這些食品，并回幼兒園報(bào)告。
好喝的茶教案中班篇十一
夏天來了，又到了各種新鮮水果上市的時(shí)節(jié)，水果我們經(jīng)常吃，但是純純的鮮榨果汁卻是難得喝一喝。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)小廚房活動(dòng)《好喝的果汁》，通過讓幼兒了解果汁的制作過程，并且讓他們自己來榨果汁，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，知道果汁的豐富營(yíng)養(yǎng)，喜愛喝果汁。
1、能運(yùn)用多種感官感知果汁在顏色、味道等方面的不同，并用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)出來。
2、喜歡動(dòng)手操作，能與同伴合制作果汁。
3、知道果汁有豐富的營(yíng)養(yǎng)，愿意多喝果汁
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喝過果汁及切水果的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：水果、榨汁機(jī)6臺(tái)、透明塑料杯、幼兒用刀具、盤子若干。
一、情景導(dǎo)入：果平方培訓(xùn)班
1、師：大家好，歡迎大家來參加“果平方”培訓(xùn)班，我是“果平方”的店長(zhǎng)，今年“果平方”要新開一家分店，所以要招收新的服務(wù)員，現(xiàn)在就有我來給大家進(jìn)行培訓(xùn)！
2、師：大家知道，我們果平方的.鮮果汁非常好喝，那今天培訓(xùn)的項(xiàng)目就是——制作好喝的果汁。
二、介紹原料、工具及制作方法
1、介紹需要用到的各種新鮮水果
師：“制作果汁需要用到什么？”
生：“水果、榨汁機(jī)。”
2、師：“對(duì)了，制作果汁當(dāng)然需要新鮮的水果啦！那我們來看看今天培訓(xùn)班都準(zhǔn)備了什么水果??？”
（教師介紹水果）
3、師：“除了水果，我們還要借助一樣?xùn)|西才能將水果變?yōu)楣?，那就是——榨汁機(jī)?！?/p>
師：“首先，我們來觀察一下這個(gè)榨汁機(jī)，它是由三部分組成的，是哪三部分?。俊?/p>
（教師和幼兒一起說一說榨汁機(jī)的組成部分）
師：“認(rèn)識(shí)了榨汁機(jī)，我們來試著榨一榨果汁吧，看好我來示范哦！先將水果切塊，切成一小塊一小塊，然后將水果放進(jìn)濾網(wǎng)，記住咯，每次放兩三塊，不要太多，然后用鉆頭擠壓旋轉(zhuǎn)。擠壓的時(shí)候，左手扶好杯子，右手用力擠壓，旋轉(zhuǎn)，看到?jīng)]有，杯子里面已經(jīng)開始有果汁出來了！”
（找好果汁請(qǐng)幼兒嘗一嘗味道）
師：“我請(qǐng)這位小朋友來嘗嘗，味道怎么樣啊，好喝嗎？”
生：“甜甜的，好喝?！?/p>
師：“大家都看明白了吧！那現(xiàn)在就要請(qǐng)你們來試試榨果汁啦！
三、幼兒制作
幼兒選擇水果進(jìn)行分組制作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示、品嘗
1、幼兒展示制作好的果汁，說一說果汁的顏色
2、幼兒品嘗
師：“大部分學(xué)員都很聰明，也很認(rèn)真，一學(xué)就會(huì)，現(xiàn)在大家可以嘗嘗你們自己制作的果汁啦！”
五、教師總結(jié)
師：“今天的培訓(xùn)非常成功，每一位學(xué)員都是合格的，下個(gè)月大家就可以來店里上班啦！讓顧客都來品嘗你們制作的營(yíng)養(yǎng)又好喝的果汁！”
好喝的茶教案中班篇十二
牛奶是孩子們?cè)偈煜げ贿^的事物，多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對(duì)于“牛奶從哪里來的?”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)牛奶知識(shí)的了解，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對(duì)人們的益處，萌生愛喝牛奶的情感。
1、了解牛奶的生產(chǎn)過程。
2、知道牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。
一、看看、說說、鼓勵(lì)幼兒喜歡喝牛奶
1、一起來看廣告。
2、這是什么廣告?
3、學(xué)說廣告語(yǔ)。
4、喜歡喝牛奶嗎?說理由。
5、你們都喝過什么牛奶?
6、這些牛奶有什么不一樣的地方?
二、牛奶從哪里來
1、牛奶是從哪里來的'?
2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場(chǎng)奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。
3、幼兒根據(jù)流程圖簡(jiǎn)單回憶討論。
三、游戲：買牛奶
1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。
2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說?怎么做?
3、游戲開始。
4、和老師分享。
通過活動(dòng)可以讓幼兒認(rèn)識(shí)牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營(yíng)養(yǎng)成分，增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。
好喝的茶教案中班篇十三
1.了解故事內(nèi)容，并嘗試學(xué)說故事中動(dòng)物的語(yǔ)言“xxx，我放幾個(gè)x，x湯真好喝”。
2. 從故事中體驗(yàn)分享的快樂。
3. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有喝湯的經(jīng)驗(yàn)，知道一些可以煮湯的菜和調(diào)料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《好喝的湯》ppt
一、談話導(dǎo)入，激活關(guān)于煮湯的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友我們平時(shí)家里、幼兒園里經(jīng)常喝湯，你們都喝過什么湯呀？湯里有什么？（幼兒回答）
師小結(jié)：湯里面有許多許多好吃的東西，里面的東西越多越好喝！
二、集體閱讀繪本畫面，了解故事內(nèi)容
1. 教師出示繪本第1頁(yè)的ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。
師：有一只可愛的小豬也要煮一鍋湯。（出示ppt第一頁(yè)）
師：可是湯里什么都沒有？這樣的湯一點(diǎn)也不好喝。
2. 教師出示繪本第2頁(yè)的ppt，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證猜測(cè)并展開想象。
師：咦？看看小豬，他要干什么呀？他為什么不留下來繼續(xù)煮湯呢？（幼兒會(huì)猜想）
師小結(jié)：原來小豬是要去找些好吃的東西來放到鍋里煮湯。
3.師：小豬走了以后，許多小動(dòng)物來幫忙煮湯了。
你看看是誰(shuí)來了？（小貓）
小貓放了什么到鍋里？（魚）
小貓為什么要放魚呢？幾條魚（1條）煮的什么湯？
小貓說了一句好聽的話：喵喵喵，我放一條魚，魚湯真好喝。
我們一起學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
4. 師：接著誰(shuí)來了？（小鴨）
小鴨子放了什么到鍋里？（蝦）
為什么小鴨子要放蝦呢？
放了幾只蝦？
小鴨會(huì)怎么說呢？
5.師：這次是誰(shuí)來煮湯了？（小老鼠）
小老鼠放了什么？（豆豆）
小老鼠為什么放豆豆呀？
小老鼠會(huì)怎么說？
三、按句式創(chuàng)編故事，嘗試創(chuàng)編
1.創(chuàng)編小兔煮湯
小兔子也來幫忙啦！
小兔子會(huì)放什么呀？
小兔子會(huì)怎么說呢？
2.師：你想不想也來幫忙煮湯？你想放什么呢？
我們?cè)囋囉煤寐牭脑拋碚f一說吧?。ㄎ曳湃齻€(gè)雞蛋，雞蛋湯真好喝）
四、結(jié)束故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
1.師：瞧，誰(shuí)回來了？小豬抱著個(gè)大蘿卜回來了，如果你是小豬，你看見湯里有這么多好吃的東西，你會(huì)怎么做呢？（如果你有好吃的你會(huì)怎么做呢？）
3. 師：最后誰(shuí)會(huì)來喝這鍋湯呢，我們一起來看一看！原來小動(dòng)物們都被小豬邀請(qǐng)來一起喝湯啦！小動(dòng)物們喝湯的時(shí)候快樂嗎？為什么??？（和大家一起分享比自己吃更快樂，分享是一件快樂的事情?。?/p>
4. 師：我們的故事講完了，我們來給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧。
5. 師總結(jié)：小動(dòng)物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。湯煮好了，每個(gè)小動(dòng)物都品嘗到了，大家都很開心。我們要學(xué)會(huì)和他人分享，這樣自己也會(huì)有更多的收獲，也會(huì)更加快樂！
好喝的茶教案中班篇十四
1、學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
2、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
3、幼兒樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。
1、繪本《好喝的湯》ppt。
2、1——5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
3、幼兒每人一份1——5的食物卡、點(diǎn)卡。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2、欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（1）聽故事，感知數(shù)量"1"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（邊放課件，邊講故事
）（2）聽故事，感知數(shù)量"2"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（3）聽故事，感知數(shù)量"3"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（4）聽故事，感知數(shù)量"4"和"5"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、小組操作，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師：每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。
小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。
4、游戲煮湯，體驗(yàn)共同分享食物的快樂。
師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來試一試。
（1）幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
（2）在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗(yàn)分享的快樂。
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。在這次活動(dòng)中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒有把重點(diǎn)放在學(xué)說繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒有重點(diǎn)，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中，給孩子的時(shí)間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
好喝的茶教案中班篇十五
1，感知 5 以內(nèi)數(shù)量，能按規(guī)律排序，并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。
2，學(xué)習(xí)正確使用量詞：條，棵，個(gè)，只，粒。
3，能獨(dú)立操作并講述操作過程。
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能用目測(cè)的方法判斷物體的數(shù)量（5以內(nèi)），并能比較兩組物體的多少。
2、 教具準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。
小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過的湯里面放了哪些好吃的？
1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ，感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。
（1）猜一猜小貓，小雞會(huì)在湯里放什么？
（2）根據(jù)聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數(shù)量。
（3）根據(jù)遞增規(guī)律，猜測(cè)小老鼠所放豆子的數(shù)量。
2，根據(jù)故事情節(jié)，嘗試按規(guī)律排序。
（1）請(qǐng)幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
（2）小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)跍锓謩e放了一條魚、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來越多，我們是按照從少到多的順序排列的。
1，觀察點(diǎn)子，探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對(duì)應(yīng)。
（1）觀察動(dòng)物卡片，自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。
（2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動(dòng)物排隊(duì)。
（3）用一一對(duì)應(yīng)的方法給小動(dòng)物分湯。
2，分組操作，巡回指導(dǎo)。
1，展示作品，講述操作過程并集體驗(yàn)證。
2、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！
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