精選機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大全（18篇）

通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。總結(jié)應(yīng)該具備連貫性和條理性，避免內(nèi)容的重復(fù)和冗余，盡量提取關(guān)鍵信息。推薦閱讀下面這些總結(jié)范文，或許能為你的寫作提供一些新的思路和角度。

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

1、每個(gè)人都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，都是從小到大，從不懂到了解，從知道到精通這樣的一個(gè)過(guò)程。這句話的意思就是每個(gè)人都是新手開始，因此相信自己能做好工作。因此樹立起堅(jiān)強(qiáng)的信心，砬到了再大的困難也要堅(jiān)持下去，相信自己一定行，而成功就是在一次次的失敗后不經(jīng)意地來(lái)到了你的身邊。

成長(zhǎng)也是一個(gè)積累的過(guò)程，過(guò)程就是一段長(zhǎng)的時(shí)間。學(xué)習(xí)到一定的時(shí)間才會(huì)突然的明白，工作的技能同樣要練習(xí)一段時(shí)間才會(huì)熟練。

2、端正態(tài)度，認(rèn)真工作。

端正態(tài)度就是新到一個(gè)單位工作要遵守公司的紀(jì)律和制度，服從工作安排，認(rèn)真完成好本職工作。工作中遇到了困難及特殊情況要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)和反映。

3、提高自己的工作能力。方法是：少說(shuō)多看，少說(shuō)多想多做。自己盡力獨(dú)立完成分內(nèi)的工作。在工作中要多觀察同伴老員工是怎么做，在自己做之前先把步驟及流程想一遍，工余之時(shí)，對(duì)自己做過(guò)和事進(jìn)行整理記錄，最好能與自己學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)加以對(duì)照，目的是要思考在工作為什么要這樣做。再根據(jù)自己工作的需要將相關(guān)的理論知識(shí)，再學(xué)習(xí)一遍。

當(dāng)你掌握和形成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和工作方法后，足夠讓你在工作受到同事的尊重了。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

總是有人會(huì)問(wèn)我為什么要學(xué)習(xí)？我要學(xué)習(xí)是因?yàn)槲也欢?，所以正是因?yàn)槲也欢也乓獙W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)時(shí)與我們的基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等其他因素是無(wú)關(guān)的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)就必然會(huì)有很多的收獲。

正確的學(xué)習(xí)方法有五個(gè)部分：一是初步的了解、二是重復(fù)為學(xué)習(xí)之母（培訓(xùn)人的'潛意識(shí)）、三是開始運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、四是融會(huì)貫通（理論知識(shí)與實(shí)踐情況進(jìn)行對(duì)比）、五是再次的加強(qiáng)。

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好

首先真誠(chéng)地感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，這對(duì)一個(gè)即將邁出校門的學(xué)生而言，將是一份莫大的鼓勵(lì)。這是一份簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的求職信。也許它的普通沒(méi)深深地吸住您的眼光，但它卻蘊(yùn)涵著一顆真誠(chéng)的心。為此，我誠(chéng)心懇求您能閱讀這份普通的求職信!我是一名廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，即將畢業(yè)的一名學(xué)生，名叫大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。

我是在幾年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖等專業(yè)知識(shí)。在校期間進(jìn)行過(guò)多次機(jī)械及電學(xué)的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)和多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并曾在多家公司做過(guò)兼職工作。

我深知自己缺少了“名牌大學(xué)畢業(yè)生”這一光環(huán)，因此，我付出了加倍的努力來(lái)彌補(bǔ)，以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。自己四年來(lái)的耕耘取得了收獲，我自信自己已具備了爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)的實(shí)力，而未來(lái)的事業(yè)更要靠自己去探索和拼搏。大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)，請(qǐng)注明。

我作為一名剛從學(xué)校走出來(lái)的`大學(xué)生，我的經(jīng)驗(yàn)不足或許您猶豫不決，但請(qǐng)您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這暫時(shí)的不足，也許我不是最好的，但我絕對(duì)是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩!

再次感謝您為我留出時(shí)間，來(lái)閱讀我的自薦書，謹(jǐn)祝貴公司業(yè)績(jī)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)鋼結(jié)構(gòu)工程一般民用項(xiàng)目設(shè)計(jì)院的做得相對(duì)較少，而工業(yè)院和大型的設(shè)計(jì)院做得較多，如果仔細(xì)分析一下鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)規(guī)范：只講了四點(diǎn)，一是基本的設(shè)計(jì)規(guī)定，二是構(gòu)件計(jì)算，三是連接計(jì)算，四是構(gòu)造要求。

記住一定注明鋼材的強(qiáng)度等級(jí)、連接材料的型號(hào)，焊縫形式及焊縫的質(zhì)量等級(jí)及對(duì)施工的要求。

a級(jí)鋼不保證沖擊韌性，含碳量不作為交貨條件，故不能用于抗震設(shè)防和焊接結(jié)構(gòu)(此說(shuō)法不太準(zhǔn)確，但設(shè)計(jì)人可以接受，其實(shí)可焊還是不可焊，是碳當(dāng)量決定的，而非含碳量);在實(shí)際工程中，除了大跨度重級(jí)工作制吊車梁的下翼緣對(duì)接，以及大跨度鋼橋的受拉構(gòu)件的對(duì)接這種對(duì)質(zhì)量要求很高的焊縫要求一級(jí)焊縫以外，其他場(chǎng)合很少用到一級(jí)。

一般都要求二級(jí)。

對(duì)于角焊縫，除了在要求熔透的情況(如對(duì)于輪壓較大的吊車梁的上翼緣和腹板連接的角焊縫)，其質(zhì)量等級(jí)要求二級(jí)外，其他場(chǎng)合一般都用三級(jí)。

一些設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)說(shuō)明中往往寫道：“高強(qiáng)度螺栓采用承壓型高強(qiáng)度螺栓10.9s”，這是一種不正確的說(shuō)法。

對(duì)于設(shè)計(jì)者只要給出高強(qiáng)度螺栓的性能等級(jí)和連接材料摩擦面的抗滑移系數(shù)即可，不必規(guī)定制造商采用何種螺栓。

“紅丹兩度打底，調(diào)和漆兩度罩面”這種說(shuō)明使得涂料的品牌不清(紅丹有多種)，漆膜層厚度不明(涂料應(yīng)注明各層厚度)，而且標(biāo)準(zhǔn)也太低，這是以前60年代的標(biāo)準(zhǔn)，至今仍有人這么用，說(shuō)明對(duì)防腐的不重視。

非采暖地區(qū)的房屋鋼柱與屋面鋼梁剛接，橫向溫度區(qū)段大于120米。

柱腳錨栓按同時(shí)承受拉力和柱腳底部剪力設(shè)計(jì)，違反了有關(guān)規(guī)定;雙肢格構(gòu)柱插入杯口最小深度僅按1.5倍柱截面寬度取值(此值比0.5倍柱截面高度小);設(shè)計(jì)文件中未注明鋼材除銹等級(jí)和所用的涂料名稱及涂層厚度;地面以下的鋼柱腳未要求用混凝土包裹;采用直接焊接的鋼管桁架節(jié)點(diǎn)承受動(dòng)力荷載;按現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范設(shè)計(jì)的鋼管桁架采用q390等屈服強(qiáng)度f(wàn)y大于345mpa的鋼材;鋼管結(jié)構(gòu)主管與支管之間的夾角應(yīng)不小于300.

鋼結(jié)構(gòu)綜述：

鋼結(jié)構(gòu)通常有框架、框架-支撐，框撐筒體，巨型桁架，平面(桁)架、網(wǎng)架(殼)、索膜、輕鋼、塔桅等結(jié)構(gòu)型式。

其理論與技術(shù)大都成熟，亦有部分難題沒(méi)有解決，或沒(méi)有簡(jiǎn)單實(shí)用的設(shè)計(jì)方法，比如網(wǎng)殼的穩(wěn)定(參見(jiàn)網(wǎng)殼規(guī)范)等。

結(jié)構(gòu)選型時(shí)，應(yīng)考慮它們不同的特點(diǎn)。

鋼結(jié)構(gòu)整體布置應(yīng)考慮結(jié)構(gòu)的使用，荷載盡量均勻傳遞，支撐等耗能構(gòu)件及連接的布置，結(jié)構(gòu)的美學(xué)價(jià)值等。

軸壓比主要是控制結(jié)構(gòu)的延性，具體要求見(jiàn)抗規(guī)6.3.6和6.4.5，高規(guī)6.4.2和7.2.14。

軸壓比過(guò)大則結(jié)構(gòu)的延性要求無(wú)法保證，此時(shí)應(yīng)加大截面面積或提高混凝土強(qiáng)度;軸壓比過(guò)小，則結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)性不好，此時(shí)應(yīng)減小截面面積。

周期比控制的是結(jié)構(gòu)側(cè)向剛度與扭轉(zhuǎn)剛度之間的相對(duì)關(guān)系，它的目的.是使抗側(cè)力構(gòu)件的平面布置更合理，使結(jié)構(gòu)不致于出現(xiàn)過(guò)大的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)。

一句話，周期比不是要求結(jié)構(gòu)足夠結(jié)實(shí)，而是要求結(jié)構(gòu)承載布置合理，具體要求見(jiàn)高規(guī)4.3.5。

剛度越大，周期越小。

抗側(cè)力構(gòu)件對(duì)結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)剛度的貢獻(xiàn)與其距結(jié)構(gòu)剛心的距離成正比，意思是結(jié)構(gòu)外圍的抗側(cè)力構(gòu)件對(duì)結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)剛度貢獻(xiàn)最大。

結(jié)構(gòu)的第一、第二振型宜為平動(dòng)，扭轉(zhuǎn)周期宜出現(xiàn)在第三振型及以后。

當(dāng)?shù)谝徽裥蜑榕まD(zhuǎn)時(shí)，說(shuō)明結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)剛度相對(duì)于其兩個(gè)主軸的側(cè)移剛度過(guò)小，此時(shí)應(yīng)沿兩個(gè)主軸適當(dāng)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)外圍的剛度，或沿兩個(gè)主軸適當(dāng)削弱結(jié)構(gòu)內(nèi)部的剛度。

當(dāng)?shù)诙裥蜑榕まD(zhuǎn)時(shí)，說(shuō)明結(jié)構(gòu)沿兩個(gè)主軸的側(cè)移剛度相差較大，結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)剛度相對(duì)于其中一主軸(第一振型轉(zhuǎn)角方向)的側(cè)移剛度是合理的，但對(duì)于另一主軸(第三振型轉(zhuǎn)角方向)的側(cè)移剛度過(guò)小，此時(shí)應(yīng)適當(dāng)削弱結(jié)構(gòu)內(nèi)部沿第三振型轉(zhuǎn)角方向的剛度或適當(dāng)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)外圍(主要是沿第一振型轉(zhuǎn)角方向)的剛度。

位移比是指采用剛性樓板假定下，端部最大位移(層間位移)與兩端位移(層間位移)平均值的比， 位移比的大小反映了結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)，同周期比的概念一樣都是為了控制建筑的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)提出的控制參數(shù)。

見(jiàn)抗規(guī)3.4.3，高規(guī)4.3.5。

位移比不滿足時(shí)只能經(jīng)過(guò)人工調(diào)整結(jié)構(gòu)平面布置,減小結(jié)構(gòu)剛心與形心的偏心距。

調(diào)整方法如下:

(1)由于位移比是在剛性樓板假定下計(jì)算的,最大位移比往往出如今結(jié)構(gòu)的四角部位,因此應(yīng)留意調(diào)整結(jié)構(gòu)外圍對(duì)應(yīng)位置抗側(cè)力構(gòu)件的剛度;同時(shí)在設(shè)計(jì)中,應(yīng)在結(jié)構(gòu)措施上對(duì)樓板的剛度予以保證。

(2)應(yīng)用順序的節(jié)點(diǎn)搜索功用在satwe的“剖析結(jié)果圖形和文本顯示”中的“各層配筋構(gòu)件編號(hào)簡(jiǎn)圖”中快速找到位移最大的節(jié)點(diǎn),增強(qiáng)該節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的墻、柱等構(gòu)件的剛度,也可找出位移最小的節(jié)點(diǎn)削弱其剛度,直到位移比滿足要求。

剪重比要求結(jié)構(gòu)承擔(dān)足夠的地震作用，設(shè)計(jì)時(shí)不能小于規(guī)范的要求。

具體見(jiàn)抗規(guī)5.2.5，高規(guī)3.3.13。

前提是當(dāng)“有效質(zhì)量系數(shù)”大于90%時(shí)，再考察結(jié)構(gòu)的剪重比是否合適，有效質(zhì)量系數(shù)與振型數(shù)有關(guān)，如果有效質(zhì)量系數(shù)不滿足90%，則可以通過(guò)增加振型數(shù)來(lái)滿足。

剪重比不滿足時(shí)的調(diào)整方法:

1.程序調(diào)整。

在satwe的“調(diào)整信息”中勾選“按抗震規(guī)范5.2.5調(diào)整各樓層地震內(nèi)力”后,satwe按抗規(guī)5.2.5自動(dòng)將樓層最小地震剪力系數(shù)直接乘以該層及以上重力荷載代表值之和,用以調(diào)整該樓層地震剪力,以滿足剪重比要求。

2.人工調(diào)整。

假設(shè)還需人工干預(yù),可按下列三種狀況停止調(diào)整:

(1)外地震剪力偏小而層間側(cè)移角又偏大時(shí),說(shuō)明結(jié)構(gòu)過(guò)柔,宜適當(dāng)加大墻、柱截面,提高剛度。

(2)外地震剪力偏大而層間側(cè)移角偏小時(shí),說(shuō)明結(jié)構(gòu)過(guò)剛,宜適當(dāng)減小墻、柱截面,降低剛度,以取得適宜的經(jīng)濟(jì)技術(shù)目的。

(3)外地震剪力偏小而層間側(cè)移角又恰事先,可在satwe的“調(diào)整信息”中的“全樓地震作用縮小系數(shù)”中輸入大于1的系數(shù)增大地震作用,以滿足剪重比要求。

剛重比主要是控制結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，避免結(jié)構(gòu)在風(fēng)載或地震作用下整體失穩(wěn)。

具體見(jiàn)高規(guī)5.4.1，高規(guī)5.4.4。

剛重比不滿足要求，說(shuō)明結(jié)構(gòu)的剛度相對(duì)于重力荷載過(guò)小;但剛重比過(guò)分大，則說(shuō)明結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)較差，宜適當(dāng)減小墻、柱等豎向構(gòu)件的截面面積。

剛度比主要是控制結(jié)構(gòu)的豎向規(guī)則性，以免豎向剛度突變，形成薄弱層。

具體見(jiàn)抗規(guī)3.4.2，高規(guī)4.4.2，對(duì)于形成的薄弱層則按高規(guī)5.1.14予以加強(qiáng)。

剛度比不滿足時(shí)的調(diào)整方法:

1.程序調(diào)整。

假設(shè)某樓層剛度比的計(jì)算結(jié)果不滿足要求,則satwe自動(dòng)將該樓層定義為薄弱層,并按高規(guī)5.1.14將該樓層地震剪力縮小1.15倍。

2.人工調(diào)整。

假設(shè)還需要人工干預(yù),可按以下方法調(diào)整:

(1)適當(dāng)降低本層層高,或適當(dāng)提高上部相關(guān)樓層的層高。

(2)適當(dāng)增強(qiáng)本層墻、柱和梁的剛度,或適當(dāng)削弱上部相關(guān)樓層墻、柱和梁的剛度。

層間受剪承載力之比控制的是結(jié)構(gòu)的豎向不規(guī)則性，以免豎向樓層受剪承載力突變，形成薄弱層，具體見(jiàn)高規(guī)4.4.3，對(duì)于形成的薄弱層應(yīng)按高規(guī)5.1.14予以加強(qiáng)。

層間受剪承載力比不滿足時(shí)的調(diào)整方法:

1.程序調(diào)整。

在satwe的“調(diào)整信息”中的“指定薄弱層個(gè)數(shù)”中填入該樓層層號(hào),將該樓層強(qiáng)迫定義為薄弱層,satwe按高規(guī)5.1.14將該樓層地震剪力放大1.15倍。

2.人工調(diào)整。

假設(shè)還需人工干預(yù),可適當(dāng)提高本層構(gòu)件強(qiáng)度(如增大柱箍筋和墻水平散布筋、提高混凝土強(qiáng)度或加大截面)以提高本層墻、柱等抗側(cè)力構(gòu)件的抗剪承載力,或適當(dāng)降低上部相關(guān)樓層墻、柱等抗側(cè)力構(gòu)件的抗剪承載力。

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

簡(jiǎn)歷編號(hào)：

更新日期：

無(wú)照片

姓名：

dd先生

國(guó)籍：

中國(guó)

目前所在地：

廣州

民族：

漢族

戶口所在地：

廣東省

身材：

172cm68kg

婚姻狀況：

未婚

年齡：

26歲

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：

普通求職

應(yīng)聘職位：

采購(gòu)經(jīng)理/主管：采購(gòu)、工業(yè)/工廠類：項(xiàng)目管理、機(jī)械設(shè)計(jì)/制圖/制造：

工作年限：

6

職稱：

中級(jí)

求職類型：

全職

可到職日期：

隨時(shí)

月薪要求：

3500--5000

希望工作地區(qū)：

廣州廣州廣州

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱：

廣州市精拓飾品有限公司起止年月：-05～-11

公司性質(zhì)：

外商獨(dú)資所屬行業(yè)：機(jī)械制造與設(shè)備

擔(dān)任職務(wù)：

采購(gòu)專員/項(xiàng)目工程師

工作描述：

主要是加工飾品用的機(jī)床,銀,銅材料,飾石及耗(配)件的購(gòu)買(包括進(jìn)口).沖壓件,蝕字件,電鍍件,機(jī)加工件等外發(fā)加工聯(lián)系,跟進(jìn),技術(shù)提供等事況,及企業(yè)事務(wù)對(duì)外咨詢,成本控制等事務(wù).因公司內(nèi)管理太亂與老板不能直接溝通(因老板是英國(guó)人)而離職.

離職原因：

公司名稱：

公司性質(zhì)：

民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械制造與設(shè)備

擔(dān)任職務(wù)：

項(xiàng)目工程師(oem)

工作描述：

擔(dān)任汽車生產(chǎn)廠使用的焊接夾具,焊接臺(tái)機(jī),電子廠用的電子焊焊接機(jī)床,夾具,專機(jī)等設(shè)計(jì),至找廠家外發(fā)生產(chǎn),質(zhì)控,交貨,調(diào)試,與客方交涉,至項(xiàng)目結(jié)束.

離職原因：

公司未按承諾給予我們的待遇.

公司名稱：

公司性質(zhì)：

國(guó)有企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械制造與設(shè)備

擔(dān)任職務(wù)：

技工

工作描述：

操作車床,銑床,及數(shù)控車床及銑床的編程.因崗位無(wú)太大發(fā)揮而離職

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：

廣州市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：

大專

畢業(yè)日期：

所學(xué)專業(yè)一：

機(jī)電一體化

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月

終止年月

學(xué)校（機(jī)構(gòu)）

專業(yè)

獲得證書

證書編號(hào)

-09

廣州市機(jī)電職業(yè)枝術(shù)學(xué)院機(jī)床工業(yè)分校

機(jī)電一體化

畢業(yè)證

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：

英語(yǔ)一般

國(guó)語(yǔ)水平：

良好

粵語(yǔ)水平：

精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

有操作過(guò)數(shù)控類和普通類機(jī)床的經(jīng)驗(yàn)。熟悉各類機(jī)加工工藝，對(duì)質(zhì)量管理有一定的了解，有設(shè)計(jì)過(guò)機(jī)床工裝夾具,和專機(jī)生產(chǎn)線(組)(包括部分電器控制plc)的經(jīng)驗(yàn)。懂生產(chǎn)調(diào)度和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，有著加工業(yè)務(wù)開拓,和采購(gòu)事務(wù)(包括oem加工)等經(jīng)驗(yàn)。能熟悉使用office軟件、erp軟件,以及autocad、solidworks、mastercam等軟件繪圖和編程。

詳細(xì)個(gè)人自傳

在機(jī)械行業(yè)中未有卓越的成就，因?yàn)槲业玫搅斯ぷ鞯腵真經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)行業(yè)里，我選擇了多軌道的發(fā)展！原因是，我未能滿足到行業(yè)的需求！沒(méi)有非常專業(yè)的水平！只有綜合性的思想和素質(zhì)。

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機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)描述簡(jiǎn)歷1

個(gè)人信息

性別：男

出生年月：1981年2月

籍貫：廣東梅州市五華縣

民族：漢

身體狀況：身體健康

政治面貌：團(tuán)員

身高：178cm

外語(yǔ)程度：良好

所在學(xué)院：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院

學(xué)歷：本科

曾任職務(wù)：生活委員、學(xué)校赤想學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷部部長(zhǎng)

所學(xué)專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

特長(zhǎng)：溝通與組織能力強(qiáng)，較強(qiáng)的動(dòng)手能力

畢業(yè)時(shí)間：20**年6月

聯(lián)系電話：

e-mail：***.

主修課程：

機(jī)械設(shè)計(jì)制造模具設(shè)計(jì)特種加工數(shù)控技術(shù)測(cè)試技術(shù)電子技術(shù)電工基礎(chǔ)電機(jī)傳動(dòng)控制自動(dòng)控制液壓與氣動(dòng)可編程程序控制器plc單片微機(jī)原理及應(yīng)用機(jī)械cad/camc程序設(shè)計(jì)材料與金屬工藝。自動(dòng)機(jī)械與生產(chǎn)線企業(yè)管理計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

教育背景

1988年9月——-1995年7月：唐純小學(xué)

1995年9月——-1998年7月：橋江中學(xué)

1998年9月——-2001年7月：五華縣水寨中學(xué)

2001年9月——-2005年7月：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院

熟悉軟件

autocad、mastercam等制圖軟件。課余學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，熟悉photoshop以及一些常用軟件。

個(gè)人特點(diǎn)

本人性格開朗、活躍，樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛，擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力，并具有良好的身體素質(zhì)。與同學(xué)相處和睦融洽，樂(lè)于助人，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。能夠積極參加學(xué)校及班級(jí)組織的活動(dòng)，并能在活動(dòng)中充分發(fā)揮出自己的作用。

應(yīng)聘崗位及個(gè)人特長(zhǎng)和能力

社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷

本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮，20**年我在本校金工車間進(jìn)行金工實(shí)習(xí)：20**年到江蘇多棱數(shù)控機(jī)床股份有限公司、常州柴油機(jī)廠、常州齒輪廠參觀實(shí)習(xí)。在大學(xué)期間擔(dān)任生活委員，積極組織各項(xiàng)班集體社會(huì)活動(dòng)：并擔(dān)任過(guò)赤想學(xué)社的市場(chǎng)營(yíng)銷部部長(zhǎng)，在職期間和神通any8公司合作舉辦神通any8佛山市趣味短信創(chuàng)作大賽，參加過(guò)各種推銷活動(dòng)，為學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)做出了自己的努力。

機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)描述2

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

3.具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能;

4.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識(shí)，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì);

5.具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力;

6.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

主干學(xué)科：力學(xué)、機(jī)械工程。

主要課程：工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

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機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

機(jī)械設(shè)計(jì)往往離不開自己的閱歷，經(jīng)驗(yàn)的積累固然可以從書本上學(xué)到不少，但是事非躬親很難在腦海中留下深刻的印象，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)，自己沒(méi)有一定的基礎(chǔ)，要理解吸收真的是一件很不容易的事。呵呵。

機(jī)械設(shè)計(jì)貫穿設(shè)計(jì)、制造、使用，維護(hù)的整個(gè)過(guò)程，設(shè)計(jì)時(shí)的疏忽總會(huì)在這些方面反映出來(lái)，成功與否是很容易判斷的。設(shè)計(jì)的過(guò)程中，受制造的影響很大，亦就是說(shuō)好的設(shè)計(jì)是不能脫離制造的，對(duì)制造越了解，越有助于提高設(shè)計(jì)水平。設(shè)計(jì)的圖紙，投入生產(chǎn)，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)多少能立即按圖加工裝配，在審圖、工藝等過(guò)程發(fā)現(xiàn)大堆的問(wèn)題很常見(jiàn)，包括所謂“資深”的高工，總工拿出的圖紙，還是經(jīng)過(guò)多次開會(huì)研究反復(fù)討論的出來(lái)的結(jié)果，原因是多方面的，繪圖的規(guī)范性，看圖者的水平是一方面，但設(shè)計(jì)方對(duì)制造工藝的了解不深入是主要原因。怎樣判定自己對(duì)制造的了解程度？最簡(jiǎn)單的方法是隨手抓一張自己設(shè)計(jì)的東西的圖紙你是否能說(shuō)出它的制造全過(guò)程。鑄、鍛、車、鉗、銑、刨、磨，只是這樣子，肯定是不行，在機(jī)械廠做過(guò)幾年的誰(shuí)不知道？必須細(xì)分下去，要全面了解各過(guò)程。比如說(shuō)鑄造時(shí)候怎么分型，澆口冒口怎么放，可能會(huì)有什么樣的鑄造缺陷產(chǎn)生，零件結(jié)構(gòu)在熱處理的時(shí)候會(huì)不會(huì)導(dǎo)致意外情況發(fā)生的，怎么在零件結(jié)構(gòu)上進(jìn)行優(yōu)化，切削加工過(guò)程，在腦海中虛擬出來(lái)，總共用幾把刀，轉(zhuǎn)速，走刀量，甚至鐵屑望哪里飛，各把刀使用的順序，車工，銑工，磨工的操作動(dòng)作全過(guò)程，如此等等，才算是有了比較好的基礎(chǔ)。不是說(shuō)搞設(shè)計(jì)的一定要會(huì)玩車床，銑床，會(huì)燒電焊才可以，但是要知道這些作業(yè)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)加以充分考慮，作為搞機(jī)械設(shè)計(jì)的人這樣才比搖車床燒電焊的強(qiáng)，才有安身立命之處。如此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，就會(huì)規(guī)避一些不合理的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)的質(zhì)量自然提高不少，可是還不夠，一個(gè)有十年八年的工齡的技工能提出比你更成熟的細(xì)節(jié)方案（盡管整體的設(shè)計(jì)統(tǒng)籌他們做不了），但是多少個(gè)不眠的夜晚設(shè)計(jì)出就這樣一個(gè)結(jié)果，豈不是斯文掃地耶？唯一的解決辦法，多看書。別人總結(jié)出來(lái)的通常與生產(chǎn)相結(jié)合，俱是心血的結(jié)晶。帶著問(wèn)題學(xué)，多想就能消化。再也不會(huì)說(shuō)“只要保證同心度就行了”這樣愚蠢的回答，關(guān)鍵是你已經(jīng)指出保證同心度的方法，甚至前輩的錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)候，沒(méi)人再叫你小錢、小趙，連老板都叫你錢工、趙工，挺受尊敬的吧。摸摸下巴，胡子長(zhǎng)出來(lái)了，尿布丟了，孩子叫媽了，呵呵成就感也來(lái)了?？墒窃O(shè)計(jì)總是為了使用，好的設(shè)計(jì)必須具備一點(diǎn)點(diǎn)人性的，設(shè)計(jì)一套工藝裝備，一試產(chǎn)，效率高質(zhì)量好，老板來(lái)搞杯慶功酒。過(guò)了幾天，發(fā)現(xiàn)人家棄之不用了，原因是操作者罵娘啊。用起來(lái)痛苦啊。而且要注意的細(xì)節(jié)又多，別個(gè)就是個(gè)操作工他要是考慮的那么多因素就不會(huì)還在那里做操作工了啊。設(shè)計(jì)不利于使用，就面臨淘汰，有很多的成套設(shè)備，如汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)變速箱之類正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)“挺好的，“，可其中一個(gè)小鍵槽，一個(gè)軸承位，什么的地方壞了，整個(gè)就不能用，廠方只賣整件，要配件不賣，自己加強(qiáng)還真的'沒(méi)地方加了，換了幾個(gè)廠去買，擺了一堆，用戶只好敬而遠(yuǎn)之，立了個(gè)技改項(xiàng)目－－可憐的技改。這樣的事情只要是在機(jī)械行業(yè)轉(zhuǎn)的久的都會(huì)有所見(jiàn)所聞。使用根本就離不開維修，好的設(shè)計(jì)更不能忽視維修性。在一條大型的的生產(chǎn)線上，關(guān)鍵的設(shè)備，總共一年也就維修那么兩次，但是每此都要把設(shè)備大卸八塊，行車叉車千斤頂撬杠十八般兵器還不夠用，老師傅們還要自己專門動(dòng)腦動(dòng)手玩幾樣好用的專用家當(dāng)來(lái)伺候，導(dǎo)致停產(chǎn)的損失已經(jīng)超過(guò)設(shè)備本身的價(jià)值，真是個(gè)無(wú)言的結(jié)局。一套大型設(shè)備僅因更換一只油封什么的，都要幾乎將整機(jī)完全分解，使用單位不罵設(shè)計(jì)干的是斷子絕孫的玩意才怪，真的是設(shè)計(jì)者的悲哀。

我們搞設(shè)計(jì)不光是要站在制造的基礎(chǔ)上，還要有創(chuàng)新，但一定要學(xué)會(huì)繼承。現(xiàn)在，全社會(huì)都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，但我們不能一強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，就瞧不起原有的東西。通常的創(chuàng)新分為兩種，一種就是構(gòu)成事物舊有元素的重新組合，一種是在舊有元素上加一些新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng)新的東西總是含有一些舊有事物的影子是不可否認(rèn)的。正像哲學(xué)中所講，新事物都是在肯定中否定，否定中有肯定中產(chǎn)生的。比如我們?nèi)祟?，雖然說(shuō)是大自然的天之驕子，但實(shí)際上，我們99%的基因都是和大猩猩一樣的。如果人類不是在繼承大猩猩的基因基礎(chǔ)上，有1%的突破，人類的出現(xiàn)是難以想象的，如果有人說(shuō)我有志氣，不需要繼承大猩猩的基因，我自己搞一個(gè)100%純?nèi)祟惢?，那您就是再過(guò)一億年，也搞不出來(lái)一個(gè)人類來(lái)。所以說(shuō)，不能為了創(chuàng)新，把舊有的東西全盤拋棄。原有的東西就如同一盤菜，創(chuàng)新就如同一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)料，有了這么一點(diǎn)調(diào)料，菜的味道更加鮮美。但沒(méi)有人為了純鮮美，不要菜，光來(lái)一盤炒調(diào)料的。所以我們強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，但不能忘記繼承，只有繼承，沒(méi)有創(chuàng)新，那是因循守舊，而只有創(chuàng)新，沒(méi)有繼承，那是空中樓閣。

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。

過(guò)程與方法：重復(fù)觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)；動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步理解重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的價(jià)值；感受探究計(jì)時(shí)工具的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。

難點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)理解擺的等時(shí)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：擺鐘一個(gè)、學(xué)生自帶計(jì)時(shí)表（小組）、pvc架、棉線、鉤碼、鐵夾等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪幾種古老的計(jì)時(shí)方法？（太陽(yáng)鐘、水鐘等。）還有很多類似的計(jì)時(shí)方法，如：一柱香、一個(gè)沙漏等等。雖然像日晷、水鐘以及燃油燈鐘、沙漏等一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時(shí)間，但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘，擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確度。（板書課題：機(jī)械擺鐘）

二、觀察鐘擺：

1、（出示擺鐘）擺鐘計(jì)時(shí)為什么可以這么精確呢？

觀察討論：擺鐘是怎樣來(lái)計(jì)量時(shí)間的？

2、用秒表測(cè)一測(cè)：鐘擺擺動(dòng)怎樣算一次？擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次？

3、集體測(cè)量一次后反饋，問(wèn)：鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)相同嗎？

4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測(cè)三次或更多次呢？

三、觀察我們的鐘擺：

2、學(xué)生猜測(cè)后，師帶領(lǐng)學(xué)生集體測(cè)量三次。

[]

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了10秋機(jī)械加工班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械加工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使學(xué)生通過(guò)這門課打下學(xué)習(xí)機(jī)械加工的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，因此，我更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見(jiàn)的例子，力求理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。

1、踏實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好課。為了上好課，我在以下方面加強(qiáng)工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（3）做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，幫助他們解答疑難，從友善開始，從贊美著手，理解和尊重每一位學(xué)生的想法和問(wèn)題。

2、拓展知識(shí)、技能，綜合提高教學(xué)水平

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識(shí)提高各方面技能，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。

二、個(gè)人成長(zhǎng)方面：

1、完善師德：

到教育事業(yè)中，給學(xué)生做出榜樣。其次是關(guān)愛(ài)學(xué)生，我以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在工作中能較好地與老師、學(xué)生相處，真誠(chéng)熱情，我始終堅(jiān)信：一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì)得到別人的尊重和接納。

2、虛心學(xué)習(xí)：

備課過(guò)程中認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，真心對(duì)待每一位學(xué)生。

3、錘煉業(yè)務(wù)：

在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動(dòng)探索”研究性學(xué)習(xí)“、”合作性學(xué)習(xí)“的新課型。

隨著教學(xué)工作的結(jié)束，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅(jiān)信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)把工作做好。

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫方法及基本要求

（適用于環(huán)保機(jī)械、數(shù)控技術(shù)等各方向）

一、 開題報(bào)告的撰寫方法及基本要求

1、 如何選題、開題

選題、開題必須要考慮以下幾個(gè)方面的因素：

1）課題有沒(méi)有價(jià)值，從為什么要選這個(gè)課題？選取這個(gè)課題有什么背景，這個(gè)課題的研究，從理論上看有什么價(jià)值，從實(shí)踐上看，有什么價(jià)值。

2）從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)條件、資金等方面的情況選取適合自己研究的課題。

3）課題要與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，且忌選擇與所學(xué)專業(yè)相差太大的題目。作為過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的本科生，所選課題最好與過(guò)程裝備的工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)制造及工程科學(xué)研究有關(guān)，盡量選擇結(jié)合生產(chǎn)和科研單位的實(shí)際任務(wù)，也可以是教師科研或研究生課題的一部分；

或者是同本專業(yè)、學(xué)科內(nèi)容密切相關(guān)，符合教學(xué)要求的自擬課題。

2、開題報(bào)告一般包括哪些內(nèi)容

開題報(bào)告一般包括：

2）問(wèn)題的提出。從為什么要選這個(gè)課題？選取這個(gè)課題有什么理論的價(jià)值，實(shí)踐的價(jià)值，預(yù)計(jì)從幾方面來(lái)完成。

3）這個(gè)問(wèn)題研究的現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)研究到什么程度，國(guó)際研究到什么程度，主要通過(guò)文獻(xiàn)綜述來(lái)闡述。

4）確定自己要研究的主要內(nèi)容。

5）確定研究擬采用的方法和步驟。就是采用什么樣的方法來(lái)對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究，研究這個(gè)課題具體分哪幾個(gè)步驟進(jìn)行。

6）對(duì)研究課題的可行性進(jìn)行分析。如自己具備哪些條件、研究路線是否行得通等。

7）列出時(shí)間安排。

8）列出參考文獻(xiàn)。

3、如何查閱文獻(xiàn)資料、怎樣寫文獻(xiàn)綜述查閱文獻(xiàn)資料可根據(jù)如下步驟進(jìn)行：

1）課題確定后，要根據(jù)課題的研究的內(nèi)涵確定課題的中英文關(guān)鍵詞；

2）根據(jù)中英文關(guān)鍵詞檢索該課題領(lǐng)域的期刊、學(xué)位論文、專利、國(guó)際會(huì)議、經(jīng)典著作或?qū)Ｂ毑块T的研究報(bào)告。建議從以下幾條途徑入手：一是通過(guò)檢索學(xué)校圖書館的電子資源，如維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、超星數(shù)字圖書館、elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)等，一般能查到較新的文獻(xiàn)，找到幾篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用學(xué)校圖書館的外文過(guò)刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是利用國(guó)家或省市圖書館或一些科技情報(bào)檢索機(jī)構(gòu)，也能夠查到一些相關(guān)文獻(xiàn)。四是利用互聯(lián)網(wǎng)，從一些專門的網(wǎng)站上也能獲取一些信息。

在寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，可參照以下步驟：

3）最后評(píng)述一下自己擬研究課題有何意義，目前處在什么水平，自己擬采用的研究方法是否科學(xué)合理。

4、如何合理的安排時(shí)間進(jìn)度

根據(jù)擬定的研究?jī)?nèi)容及擬采用的研究方法、手段，詳細(xì)列出進(jìn)行課題研究所需的工作（工作劃分得越細(xì)，越容易統(tǒng)籌安排）根據(jù)總的課題時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌安排，合理分配。

有的研究?jī)?nèi)容相互之間關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)、則需要分步進(jìn)行；
而有的研究?jī)?nèi)容關(guān)聯(lián)性不是很強(qiáng)，則可以齊頭并進(jìn)，同時(shí)展開研究。例如，很多課題需要實(shí)驗(yàn)分析且往往需要在理論分析或數(shù)值模擬分析之后進(jìn)行，但是實(shí)驗(yàn)分析往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間，如果按部就班地進(jìn)行研究，往往會(huì)拖很長(zhǎng)的時(shí)間，這種情況下，就需要將實(shí)驗(yàn)分析的內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，如可分為試樣制備、實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)或標(biāo)定等，可以將試樣制備和實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備等實(shí)驗(yàn)工作提前，在進(jìn)行理論分析時(shí)就開展這些工作，這樣就節(jié)省了時(shí)間。

合理安排時(shí)間進(jìn)度與具體的課題有關(guān)，此處只給出了指導(dǎo)性原則，建議同學(xué)們可參照企業(yè)施工或維修計(jì)劃圖的方法，將細(xì)化的工作排列在時(shí)間進(jìn)度表中，找出最優(yōu)工作進(jìn)度安排路線。

5、參考文獻(xiàn)

二、畢業(yè)論文撰寫基本要求及方法

1、畢業(yè)論文的基本要求

論文篇幅為1.5萬(wàn)字左右，一般不少于30頁(yè)。

主要內(nèi)容及編排順序如下：

1）摘要；

2）目錄；

5）結(jié)論與展望；

2、畢業(yè)論文撰寫的方法

畢業(yè)論文是在完成各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，按上述內(nèi)容闡述研究的目的、過(guò)程、成果及結(jié)論。

在撰寫論文過(guò)程中，理論依據(jù)要充分，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，公式推導(dǎo)要正確，能將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于畢業(yè)論文中。另外，要注意論文結(jié)構(gòu)的合理性；
數(shù)學(xué)模型建立的正確、合理性；
實(shí)驗(yàn)方案的合理性，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；
社會(huì)調(diào)查的客觀性和科學(xué)性。是否有自己獨(dú)特的見(jiàn)解或者創(chuàng)新。

另外，撰寫論文時(shí)要概念清楚，內(nèi)容正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通暢，用語(yǔ)符合技術(shù)專業(yè)規(guī)范，各種標(biāo)準(zhǔn)資料的運(yùn)用符合學(xué)科、專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，圖表清楚，圖面質(zhì)量符合要求，書寫格式規(guī)范。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求

1、 設(shè)計(jì)說(shuō)明書內(nèi)容

1）文獻(xiàn)綜述（研究課題的意義與作用、研究方案確定的原則與說(shuō)明）；

3）技術(shù)實(shí)施過(guò)程、工藝計(jì)算、機(jī)械設(shè)計(jì)和強(qiáng)度設(shè)計(jì)、零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

4）材料的選用和說(shuō)明、機(jī)器或設(shè)備的制造、安裝或檢修；

5）結(jié)論、總結(jié)或?qū)ｎ}討論。

2、設(shè)計(jì)圖紙的內(nèi)容、圖紙量的要求

設(shè)計(jì)說(shuō)明書篇幅為1.5萬(wàn)字左右，一般不少于30頁(yè)。

設(shè)計(jì)圖紙：指機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)所指的圖紙，圖紙繪制的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)圖紙的總量不少于2張a0或4張a1的圖紙。對(duì)于大紙畫小圖的現(xiàn)象應(yīng)予避免或進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼劭塾?jì)數(shù)。

意義的圖不計(jì)其內(nèi)。圖紙可以用計(jì)算機(jī)繪制；
任何人不得拷貝或抄襲他人的圖紙，一旦發(fā)現(xiàn)則以作弊論處。

四、論文（設(shè)計(jì)）選題方向

1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)

3、表面工程

4、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)研究

5、機(jī)械設(shè)計(jì)

6、機(jī)器人設(shè)計(jì)

7、動(dòng)畫設(shè)計(jì)

8、振動(dòng)控制及減振材料

9、逆向工程

10、圖形處理網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

11、虛擬樣機(jī)

12、機(jī)械仿真

詳見(jiàn)《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫方法輔導(dǎo)》課件。

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

發(fā)包人：設(shè)計(jì)人：

發(fā)包人委托設(shè)計(jì)人承擔(dān)道路工程設(shè)計(jì)，工程地點(diǎn)為，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同，共同執(zhí)行。

第一條本合同簽訂依據(jù)

1.1《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)建筑法》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)市場(chǎng)管理規(guī)定》和《重慶市建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例》。

1.2國(guó)家及地方有關(guān)建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理法規(guī)和規(guī)章。

1.3建設(shè)工程批準(zhǔn)文件。

第二條設(shè)計(jì)依據(jù)

2.1發(fā)包人給設(shè)計(jì)人的委托書。2.2發(fā)包人提交的基礎(chǔ)資料。

2.3設(shè)計(jì)人采用的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是：

2.3.1按國(guó)家現(xiàn)行的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;2.3.2按城市勘察設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;2.3.3按現(xiàn)行定額標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第三條合同文件的優(yōu)先次序

3.1合同書

3.2發(fā)包人要求及委托書

第四條本合同項(xiàng)目的名稱、規(guī)模、階段、投資及設(shè)計(jì)內(nèi)容(根

第五條發(fā)包人向設(shè)計(jì)人提交的有關(guān)資料、文件及時(shí)間

第六條設(shè)計(jì)人向發(fā)包人交付的設(shè)計(jì)文件、份數(shù)、地點(diǎn)及時(shí)間

第七條費(fèi)用

7.1.2本項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)費(fèi)不再另行計(jì)算;工程設(shè)計(jì)費(fèi)(包含初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì))按國(guó)家計(jì)委、建設(shè)部《工程勘察設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》20__年修訂本收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)下浮30%計(jì)取。

7.2本項(xiàng)目設(shè)計(jì)費(fèi)用總額為：)。最終設(shè)計(jì)費(fèi)以最后批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)概算建安費(fèi)按7.1條結(jié)算，其包含(但不限于)人工費(fèi)、差旅費(fèi)、材料費(fèi)、儀器使用費(fèi)、管理費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、評(píng)審費(fèi)、咨詢費(fèi)、稅金等所有的費(fèi)用，以及本合同規(guī)定的所有責(zé)任、義務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)。

7.3初步設(shè)計(jì)及其概算文件在上報(bào)前必須經(jīng)發(fā)包人審查并同意后方可上報(bào)。初步設(shè)計(jì)及其概算文件經(jīng)審批后，以審定批復(fù)的初步設(shè)計(jì)概算中的建筑安裝費(fèi)用做咨詢費(fèi)和設(shè)計(jì)費(fèi)計(jì)價(jià)基數(shù)，并按《工程勘察設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(20__年修訂本)》第1.0.8條的規(guī)定,來(lái)確定最終設(shè)計(jì)費(fèi)用(審定的總設(shè)計(jì)費(fèi))。

7.4本合同為含稅合同，價(jià)格為包干價(jià)格。第八條支付方式

8.1設(shè)計(jì)費(fèi)支付方式見(jiàn)下表：

第九條雙方責(zé)任

9.1發(fā)包人責(zé)任

9.1.1發(fā)包人按本合同第五條規(guī)定的內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向設(shè)計(jì)人提交基礎(chǔ)資料及文件，并對(duì)其完整性、正確性、及時(shí)性負(fù)責(zé)。發(fā)包人不得要求設(shè)計(jì)人違反國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

9.1.2在合同履行期間，發(fā)包人要求終止或解除合同，設(shè)計(jì)人未開始設(shè)計(jì)工作的，不退還發(fā)包人已付的定金;已開始設(shè)計(jì)工作的，發(fā)包人應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)人已進(jìn)行的實(shí)際工作量，不足一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的一半支付;超過(guò)一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的全部支付。

9.2設(shè)計(jì)人責(zé)任

9.2.1設(shè)計(jì)人應(yīng)按國(guó)家規(guī)定和合同約定的技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，按本合同第六條規(guī)定的內(nèi)容、時(shí)間及份數(shù)向發(fā)包人交付設(shè)計(jì)文件，并對(duì)提交的設(shè)計(jì)文件的質(zhì)量負(fù)責(zé)。

9.2.2設(shè)計(jì)人采用的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是：按國(guó)家現(xiàn)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

9.2.5由于設(shè)計(jì)人原因，延誤了設(shè)計(jì)文件交付時(shí)間，每延誤一天，設(shè)計(jì)人應(yīng)按本合同約定的設(shè)計(jì)費(fèi)總額的千分之二向發(fā)包人支付違約金。本合同規(guī)定的任何一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)資料及設(shè)計(jì)文件的交付時(shí)間延誤達(dá)到15天的，發(fā)包人有權(quán)解除合同，收取的設(shè)計(jì)費(fèi)和預(yù)算費(fèi)應(yīng)返還(其中定金應(yīng)當(dāng)雙倍返還)，并且賠償發(fā)包人由此造成的損失。

9.2.6合同生效后，設(shè)計(jì)人要求終止或解除合同，設(shè)計(jì)人應(yīng)雙倍返還發(fā)包人已支付的定金。

9.2.7設(shè)計(jì)人交付設(shè)計(jì)文件后，按規(guī)定參加有關(guān)上級(jí)的設(shè)計(jì)審查，并根據(jù)審查結(jié)論負(fù)責(zé)不超出原定范圍的內(nèi)容做必要調(diào)整補(bǔ)充，使其符合上級(jí)主管部門的設(shè)計(jì)審查要求。設(shè)計(jì)人須安排專人協(xié)助發(fā)包人完善各種手續(xù)，并提供相關(guān)服務(wù)。設(shè)計(jì)人按合同規(guī)定時(shí)限交付設(shè)計(jì)文件，項(xiàng)目開始施工時(shí)，負(fù)責(zé)向發(fā)包人及施工單位進(jìn)行設(shè)計(jì)交底、及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)(通知后兩小時(shí)內(nèi)到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng))、處理有關(guān)設(shè)計(jì)問(wèn)題和參加竣工驗(yàn)收。若非因發(fā)包方原因，導(dǎo)致包括但不限于政策變更等變化影響項(xiàng)目施工時(shí)，設(shè)計(jì)人仍應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)有關(guān)設(shè)計(jì)問(wèn)題及參加竣工驗(yàn)收。

9.2.8在本項(xiàng)目工程竣工時(shí)配合發(fā)包人接受審計(jì)并負(fù)責(zé)本合同項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及審查聯(lián)絡(luò)工作。

9.2.10設(shè)計(jì)人確保自身和參與設(shè)計(jì)人員具備設(shè)計(jì)資質(zhì)、資格有能力履行合同項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)過(guò)程中和其設(shè)計(jì)成果不存在侵犯第三方的權(quán)益之情況，否則設(shè)計(jì)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

9.2.11設(shè)計(jì)人應(yīng)保護(hù)發(fā)包人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)與商業(yè)秘密，不得向第三人泄露、轉(zhuǎn)讓、或?yàn)楸卷?xiàng)目之外的目的使用、許可他人使用發(fā)包人提交的各項(xiàng)資料，包括但不限于產(chǎn)品圖紙等技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料。如發(fā)生以上情況，發(fā)包人有權(quán)向設(shè)計(jì)人索賠。

第十條保密

雙方均應(yīng)保護(hù)對(duì)方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，未經(jīng)對(duì)方同意，任何一方均不得對(duì)對(duì)方的資料及文件擅自修改、復(fù)制或向第三人轉(zhuǎn)讓或用于本合同項(xiàng)目外的項(xiàng)目。如發(fā)生以上情況，泄密方承擔(dān)一切由此引起的后果并承擔(dān)賠償責(zé)任。

第十一條仲裁

本建設(shè)工程設(shè)計(jì)合同發(fā)生爭(zhēng)議，發(fā)包人與設(shè)計(jì)人應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。也可由當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門調(diào)解，調(diào)解不成時(shí)，雙方當(dāng)事人同意由重慶仲裁委員會(huì)仲裁。

第十二條合同生效及其他

12.2設(shè)計(jì)人為本合同項(xiàng)目的服務(wù)至施工安裝驗(yàn)收合格結(jié)束為止。12.3本工程項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)人不得指定建筑材料、設(shè)備的生產(chǎn)廠或供貨商。發(fā)包人需要設(shè)計(jì)人配合建筑材料、設(shè)備的加工訂貨時(shí)，所需費(fèi)用由發(fā)包人承擔(dān)。

12.4由于不可抗力因素致使合同無(wú)法履行時(shí)，雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。

12.5本合同經(jīng)雙方法定代表人或法定代表人授權(quán)人簽字并加蓋單位公章后生效，雙方履行完合同規(guī)定的義務(wù)后，本合同即行終止。

12.6任何未經(jīng)雙方協(xié)商一致并經(jīng)雙方法定代表人或法定代表人的授權(quán)人簽字并加蓋單位公章的對(duì)本合同的修改無(wú)效。

12.7本合同一式玖份，發(fā)包人陸份，設(shè)計(jì)人叁份。

12.8雙方認(rèn)可的來(lái)往傳真、電報(bào)、會(huì)議紀(jì)要等，均為合同的組成部分，與合同具有同等法律效力。

12.9未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等效力。

發(fā)包人名稱：設(shè)計(jì)人名稱：(蓋章)(蓋章)法定代表人：法定代表人：(簽字)委托代理人：(簽字)住所：郵政編碼：開戶銀行：賬號(hào)：傳真：(簽字)委托代理人：(簽字)住所：郵政編碼：開戶銀行：賬號(hào)：傳真：

2020道路設(shè)計(jì)合同書模板

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

時(shí)光荏苒，20xx年即將過(guò)去，這一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)具有特別的意義，

市政道路 總結(jié)。

它見(jiàn)證了我從菁菁校園邁向社會(huì)的第一步，這是一個(gè)成功的人生跳躍——我如愿成為了我們漢陽(yáng)市政的一員，在這里我順利地完成了身份的轉(zhuǎn)變，在這里我感受到了鐵軍的精神，在這里我找到了人生的目標(biāo)，在這里我定回注入我生命的一切力量來(lái)回報(bào)公司。

回想這半年來(lái)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事的幫助下，我項(xiàng)目部工作的得到良好的開展的同時(shí)，我也很快地熟悉了本職工作，并能獨(dú)立地完成部分工作任務(wù)。

在迅速融入這個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、和諧的大集體后，我受益非淺。

思想上我得到了進(jìn)一步的提升;工作上也得到了很多的鍛煉。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人迅速成長(zhǎng)的有利催化劑，為了更快地成為一名優(yōu)秀的員工，現(xiàn)將我這一段時(shí)間的個(gè)人學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下：

半年來(lái)通過(guò)項(xiàng)目部?jī)?nèi)部會(huì)議以及自由暢談等形式，我積極學(xué)習(xí)了“八榮八恥”的重要思想，堅(jiān)持做到知恥揚(yáng)榮，行知合一。

我認(rèn)為作為一名市政工程管理人員更應(yīng)該遵守國(guó)家基本道德準(zhǔn)則，我們?yōu)榱私ㄔO(shè)城市的和諧美麗而工作，我們的勞動(dòng)成果最直觀地反映給了社會(huì)大眾，最直接地影響了城市的容貌。

然而，我們自身的行為準(zhǔn)則、道德文明又直接地影響到我們的勞動(dòng)成果的`質(zhì)量。

由房屋建筑專業(yè)轉(zhuǎn)入市政建筑領(lǐng)域，從事市政建設(shè)管理工作，使我感到自己專業(yè)知識(shí)的匱乏，在這個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)勝似空白的市政建設(shè)專業(yè)里，唯有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，才能更好的搞好本職工作，才能真正地立足于此，在這半年工作生活中，我主要通過(guò)以下途徑的學(xué)習(xí)來(lái)強(qiáng)化自我，提升自我：

1.向書本學(xué)

書本是人最好的老師。

半年來(lái)，我利用工作閑暇之余加大力度學(xué)習(xí)了專業(yè)技術(shù)文化知識(shí)，苦練內(nèi)功，爭(zhēng)取為今后的實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)，使自己成功的邁開步伐。

主要學(xué)習(xí)的書籍有《市政公用工程管理與實(shí)務(wù)》、《排水工程》等。

2.向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志學(xué)

經(jīng)驗(yàn)是人生中一筆寶貴的財(cái)富。

作為一名新人，由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作中時(shí)常會(huì)遇到一些難以處理的問(wèn)題，我隨時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志們請(qǐng)教，將他們的經(jīng)驗(yàn)容于自己的實(shí)踐并仔細(xì)琢磨、慢慢體會(huì)，積累起來(lái)成為自己的財(cái)富。

同時(shí)，我還經(jīng)常和農(nóng)民工們交談，向他們學(xué)習(xí)各種施工技術(shù)，很多施工的方法都是我不曾見(jiàn)到的，使我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，強(qiáng)化自身的基本功。

同志們的支持和幫助使我的技術(shù)管理能力和施工技術(shù)能力不斷得提升，讓我逐步成長(zhǎng)。

3.向?qū)嵺`學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

平時(shí)多看多學(xué)還不夠，要身體力行，公司舉辦的“技能大比武活動(dòng)”給我了一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，雖然比賽失敗了，但我也學(xué)到了很多東西，它讓我明白了施工時(shí)要多留心、多問(wèn)、多記，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于思考問(wèn)題、善于解決問(wèn)題、善于防范問(wèn)題，通過(guò)嚴(yán)格的要求強(qiáng)化自己。

要想成為一名優(yōu)秀工程施工管理人員，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，還要能文能武，文體兼修。

這鼓勵(lì)著我朝多元化方向發(fā)展，我也積極參加了公司舉辦的羽毛球比賽，同時(shí)踴躍地向公司投稿，希望自己在鍛煉中成長(zhǎng)起來(lái)。

在具體的工作中，我基本掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用方法，并能利用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀來(lái)完成簡(jiǎn)單的操平放線工作;掌握了土路床(二八灰土)、二灰石屑、水泥穩(wěn)定碎石基儲(chǔ)澆筑混凝土等一套普通道路施工的施工工藝;了解了背街小巷工程的特殊性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了放線鋪步磚工作;初步掌握了排水管的安放施工以及沉沙井、收水井、排水溝蓋板制作等工作;對(duì)于施工機(jī)械，如推土機(jī)、挖機(jī)、壓路機(jī)的規(guī)格型號(hào)均有一定認(rèn)識(shí)，并能對(duì)其進(jìn)行技術(shù)交底工作，在讓機(jī)械貫徹意圖方面有所加強(qiáng)。

與此同時(shí)，我還存在著很多不足之處：

首先，在思想上應(yīng)該積極向黨組織靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的重要思想，爭(zhēng)取在未來(lái)一兩年內(nèi)成為一名中共黨員。

其次，對(duì)于理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合方面做的不好，存在著學(xué)了不會(huì)用，用不好的問(wèn)題。

在今后理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合實(shí)際，在實(shí)際工作中要善于和理論知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。

最后，還有待提高自身的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)技術(shù)本領(lǐng)。

半年來(lái)，我接觸的東西確實(shí)不少，可是掌握地深度還不夠，雜而不精，這方面的改進(jìn)將是我接下來(lái)的重要任務(wù)。

舊的一年馬上過(guò)去，新的一年就要來(lái)到，要成為一名優(yōu)秀的市政工程管理人員，我還有很長(zhǎng)的路要走。

但是人生就是為了夢(mèng)想而展開的一場(chǎng)表演，不管路有多艱辛，路有多長(zhǎng)，我定會(huì)在市政建設(shè)這個(gè)大舞臺(tái)上成就我人生的燦爛輝煌。

我這個(gè)月一直在做城市道路設(shè)計(jì)，是兩條路。

這兩條路都在一個(gè)地方，所以基本上都比較相同。

明天，這兩條路應(yīng)該全部完成了。

我現(xiàn)在來(lái)總結(jié)下自己在做這兩條路的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

第一：準(zhǔn)備

我準(zhǔn)備的城市道路路線設(shè)計(jì)軟件是緯地6.6，交叉口用的鴻業(yè)9.0，cad采用的版本是2008和2010兩種。

先說(shuō)下，我選擇緯地6.6的原因，其實(shí)并沒(méi)什么特別原因，就只是我自己用其它的軟件基本還不會(huì)。

但是，我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間使用緯地6.6后發(fā)現(xiàn)，還是有很多的不方便。

我們用緯地做道路設(shè)計(jì)，在路線方面是沒(méi)得問(wèn)題，但是在平面圖的總體繪制上，就要差很多。

我發(fā)現(xiàn)在平面的繪制里，緯地沒(méi)法做很多事。

我大概說(shuō)下城市道路平面圖里面需要包括的東西和緯地沒(méi)法做的有：

1.交叉口，各交叉的緣石半徑標(biāo)注，這個(gè)在直線與直線交叉繪制比較容易，如果是曲線就比較麻煩。

2.公交港灣車站，這個(gè)在直線段還好說(shuō)，如果是彎道上，又是緩和曲線上的話，就非常麻煩。

3.各相關(guān)變化點(diǎn)的坐標(biāo)標(biāo)注。

4.路幅標(biāo)注，是什么線，道路設(shè)計(jì)中心線還是人行道邊線什么的，也沒(méi)個(gè)插件標(biāo)注。

5.路寬的標(biāo)注，全都要手動(dòng)來(lái)標(biāo)注。

6.分圖功能，緯地自帶的布局分圖確實(shí)不錯(cuò)，但分出來(lái)的圖，起點(diǎn)就k0+000，而沒(méi)法多分出一些。

這樣起點(diǎn)若在交叉口里，又看不到。

麻煩。

而且分圖里的布局視口線又經(jīng)常彎彎扭扭的，要修改，時(shí)間上又耽誤。

7.緯地在人行道與綠化帶的設(shè)置上又經(jīng)常在自己在附加板塊部分來(lái)修改。

而且這個(gè)修改還挺麻煩。

特別是人行道與綠化帶在很多段出現(xiàn)變寬時(shí)，更加考驗(yàn)人的細(xì)心程度。

8.路幅寬度文件wid是經(jīng)常在改的，但是在城市道路設(shè)計(jì)里，經(jīng)常有變寬情況下，這個(gè)改動(dòng)工作量相當(dāng)?shù)拇蟆?/p>

9.軟件沒(méi)法出標(biāo)準(zhǔn)橫斷面圖。

像什么樹啊，電燈啊，汽車啊，都要自己每次手工加，為什么不增加這么個(gè)軟件功能。

10.交叉口位置的中間綠化帶能否去掉，還有待研究。

11.路基土石方工程量計(jì)算表里的填方本樁利用，不能去除第一類不能用的土方，非要到土方調(diào)配才能行。

這個(gè)往往增加了工作量。

12.雖然是6.6可以出邊坡坡面圖，但還沒(méi)研究透，也不知道有什么好的視頻教程教教大家。

每次邊坡面積還要自己來(lái)統(tǒng)計(jì)，老火。

13.清除表土的計(jì)算，沒(méi)法計(jì)算出挖方段的清除表土工作量。

14.路基原地面陡坡時(shí)挖臺(tái)階的圖，要么只能使用橫斷面設(shè)計(jì)來(lái)統(tǒng)一出，要么就只能自己一個(gè)一個(gè)畫，工作麻煩。

15.橫斷面圖繪制時(shí)，地面線不對(duì)，不能修改完地面，點(diǎn)“修改”，軟件的橫斷面數(shù)據(jù)也跟著修改，需要自己下次繼續(xù)來(lái)修改。

16.路基設(shè)計(jì)表里，就沒(méi)法有個(gè)功能去掉交叉口的路基設(shè)計(jì)值，或者能通過(guò)分段出來(lái)調(diào)整。

17.縱斷面拉坡時(shí)，沒(méi)有拉坡參考點(diǎn)，縱斷面繪圖時(shí)，沒(méi)有交叉口位置這一欄，這些都需要通過(guò)手工來(lái)改，工作時(shí)太大。

18.很多表格都只有excel版，沒(méi)有cad版，增加城市道路設(shè)計(jì)套圖框的工作量。

19.查詢點(diǎn)的坐標(biāo)時(shí)，只有延x和y方向，沒(méi)有自動(dòng)設(shè)置角度，或是法線方向的，這樣不能很準(zhǔn)確的確定一個(gè)點(diǎn)的樁號(hào)。

20.數(shù)模時(shí)，弄不了塊的屬性信息。

21.平縱軟件設(shè)計(jì)時(shí)，沒(méi)有關(guān)于視距、行車舒適、運(yùn)行速度的判斷，只能憑設(shè)計(jì)者自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)弄。

22.人行道和路面結(jié)構(gòu)繪圖沒(méi)有，全手畫。

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

答案在高速和低速重載的齒輪傳動(dòng)中,齒面間壓力大,相對(duì)滑動(dòng)速度大,潤(rùn)滑油易被擠出,以及接觸處產(chǎn)生高溫,使相互熔焊、膠結(jié)在一起,兩輪再運(yùn)轉(zhuǎn),齒面從滑移方向撕裂下來(lái),產(chǎn)生齒面膠合.

2齒輪傳動(dòng)中避免膠合的措施有哪些?

答案兩齒輪可用不同的材料配對(duì)使用、減少模數(shù)、降低滑動(dòng)速度、采用高粘度潤(rùn)滑油和在油中加抗膠合添加劑、以及采用冷卻措施等.

3齒輪傳動(dòng)中為什么會(huì)產(chǎn)生齒面塑性變形?

答案由于齒面間的相對(duì)滑動(dòng),在重載齒輪傳動(dòng)中,產(chǎn)生較大的摩擦力,使軟齒面上的金屬產(chǎn)生塑性流動(dòng),從而破壞了正確的齒形,這樣就產(chǎn)生了塑性變形.

4齒輪傳動(dòng)常采用哪些主要強(qiáng)度計(jì)算方法?

答案彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算、接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算、抗磨損計(jì)算、抗膠合能力計(jì)算等.

5開式齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則是什么?

答案先按彎曲疲勞強(qiáng)度設(shè)計(jì)計(jì)算，再加大模數(shù)以考慮磨損.

6閉式軟齒面齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則是什么?

答案先按齒面接觸疲勞強(qiáng)度設(shè)計(jì)計(jì)算，再用彎曲強(qiáng)度校核計(jì)算。

7為降低齒輪傳動(dòng)的齒面接觸疲勞應(yīng)力可采用哪些措施?

答案可以采用加大齒輪分度圓直徑、增大中心距、齒寬和齒數(shù)比、減小材料的彈性模量等，其中加大分度圓和中心距的方法最好，還有采用提高齒面硬度等措施.

8為什么齒輪的齒形系數(shù)只與齒數(shù)有關(guān)?

答案齒形系數(shù)只與輪齒的形狀有關(guān)：當(dāng)齒數(shù)增多、壓力角增大時(shí)，齒形系數(shù)變小，使彎曲應(yīng)力下降，齒形系數(shù)與模數(shù)無(wú)關(guān)。

9如何提高齒輪的工作強(qiáng)度?

答案加大齒輪模數(shù)、齒寬、齒輪直徑、減小齒形系數(shù)(增加齒數(shù))，提高齒輪材料強(qiáng)度、齒面硬度、增大齒根圓角及降低根部粗糙度等方法.

10為什么在保證小齒輪彎曲強(qiáng)度足夠的條件下，應(yīng)盡可能取模數(shù)小些?

答案因?yàn)槟?shù)取小、齒數(shù)增多，使傳動(dòng)的重合度增大、改善傳動(dòng)的平穩(wěn)性和提高承載能力，還可減少輪齒切削量和切削時(shí)間.

11為什么齒輪傳動(dòng)中齒寬系數(shù)不宜太大?

答案齒寬系數(shù)越大、輪齒越寬、其承載能力越高，但載荷沿齒寬分布的不均勻性增加，故齒寬系數(shù)不宜太大。

12傳動(dòng)比與齒數(shù)比有何關(guān)系?

答案齒數(shù)比總是大于1，而傳動(dòng)比則不一定.

13齒輪材料及熱處理根據(jù)什么原則進(jìn)行選擇?

答案根據(jù)齒輪傳動(dòng)的載荷大小、工作條件、結(jié)構(gòu)尺寸的.要求、經(jīng)濟(jì)性等方面的因素來(lái)確定，使齒輪具有一定的抗點(diǎn)蝕、抗磨損、抗膠合、抗塑性變形和折斷的能力來(lái)選擇材料及熱處理方式。

14對(duì)高速重載和沖擊較大的齒輪傳動(dòng)的齒輪材料及熱處理有哪些要求?

答案通常選用齒面硬度高、芯部韌性好的低碳鋼和低碳合金鋼，并表面滲碳淬火處理。

15一對(duì)斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)的正確嚙合條件是什么?

答案正確嚙合條件：兩輪分度圓壓力角相等、模數(shù)相等、兩輪分度圓柱面上的螺旋角大小相等、方向相反。

16斜齒圓柱齒輪的基本參數(shù)有哪些?

答案基本參數(shù)分為端面參數(shù)和法面參數(shù)。如端面齒距、端面模數(shù)、法面齒距、法面模數(shù)，還有螺旋角、端面壓力角、端面齒數(shù)等。

17螺旋角對(duì)斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)有何影響?

答案螺旋角增大、重合度增大使嚙合的齒數(shù)增多，提高了齒輪的接觸強(qiáng)度和彎曲強(qiáng)度，使傳動(dòng)平穩(wěn)。同時(shí)軸向力增大，軸和軸承的受力不利，故一般取螺旋角小于400.

18斜齒圓柱齒輪軸向力的判別方法是什么?

答案按“左右手法則”判別：以主動(dòng)輪為對(duì)象，左螺旋用左手,右螺旋用右手，四指隨轉(zhuǎn)動(dòng)方向，拇指指向?yàn)橹鲃?dòng)輪軸向力方向。從動(dòng)輪軸向力方向則與之相反。

19直齒錐齒輪的正確嚙合條件是什么?

答案兩輪x端面模數(shù)相等、壓力角相等、二輪的錐頂必須重合。

20齒輪傳動(dòng)的潤(rùn)滑油如何選擇?

答案對(duì)于閉式齒輪傳動(dòng)，可按輪齒材料和圓周速度選擇。當(dāng)載荷大、速度低、工作溫度低時(shí)，選粘度大的潤(rùn)滑油;反之則選粘度小的潤(rùn)滑油。

21斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)與直齒圓柱齒輪傳動(dòng)在強(qiáng)度計(jì)算上有哪些相同?

答案因這兩種齒輪傳動(dòng)的失效形式相同，故設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則相同。在工程實(shí)際中常計(jì)算齒面接觸強(qiáng)度和齒根彎曲強(qiáng)度.

22直齒圓柱齒輪傳動(dòng)與斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)在基本參數(shù)哪些不同?

答案因斜齒圓柱齒輪的幾何尺寸按法面計(jì)算，而端面尺寸與直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的不同.

23切削加工斜齒輪的刀具選擇以哪些參數(shù)進(jìn)行?

答案刀具選擇是以斜齒輪的法面模數(shù)、法面壓力角確定的。

24齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟?

答案1.選擇材料，確定齒面硬度和許用應(yīng)力;2.選擇齒輪傳動(dòng)精度，載荷系數(shù);

3.初定齒數(shù)、齒寬系數(shù)傳動(dòng)比;4.計(jì)算扭拒、齒數(shù)比，計(jì)算模數(shù);

5.驗(yàn)算齒根彎曲強(qiáng)度;6.決定中心距、兩齒輪的主要尺寸;7.繪制齒輪的工作圖.

25模數(shù)對(duì)齒輪傳動(dòng)有何影響?

答案模數(shù)越大，則齒距越大，輪齒就越大，抗彎能力愈高。

26為什么齒輪傳動(dòng)失效常發(fā)生在輪齒上?

答案在齒輪的結(jié)構(gòu)中，輪齒的尺寸小、受的載荷大，失效發(fā)生在輪齒上，且輪齒折斷、點(diǎn)蝕、彎曲、膠合、塑變都是發(fā)生在輪齒上。輪緣、輪輻、輪轂處一般是不會(huì)失效的。

27國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的斜齒圓柱齒輪的參數(shù)哪些為標(biāo)準(zhǔn)值?

答案規(guī)定法面參數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)值。如法面模數(shù)、法面壓力角、法面齒頂高、法面徑向間隙系數(shù)，而端面參數(shù)為非標(biāo)準(zhǔn)值。

28鍛造齒輪有何特點(diǎn)?

答案鍛造鋼材的力學(xué)性能好，直徑小于500mm的齒輪x多采用鍛坯。齒輪直徑小，可將齒輪和軸鍛成一體，稱齒輪軸。直徑小于200mm做成盤式結(jié)構(gòu)，大于200mm鍛造成幅板式結(jié)構(gòu)。

29成形法加工齒輪有何特點(diǎn)?

答案加工時(shí)，銑刀繞本身軸線旋轉(zhuǎn)，同時(shí)輪坯沿齒輪軸線方向直線移動(dòng);銑一個(gè)齒槽后，將輪坯轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)齒，再銑第二個(gè)齒槽。切削方式簡(jiǎn)單，不需專用機(jī)床，但生產(chǎn)率低，精度差，故僅適用于單件生產(chǎn)及精度要求不高的齒輪加工。

30齒輪毛坯的制造方式有哪些?

答案有鍛造齒輪、焊接齒輪和組合齒輪。

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

園林道路又是園林的脈絡(luò),它的'規(guī)劃布局像人體的脈胳一樣,貫穿于主園各景區(qū)的景點(diǎn)之間,它不僅導(dǎo)引人流,疏導(dǎo)交通,并且將園林綠地空間劃成了不同形狀,不同大小,不同功能的一系列空間.而本文是對(duì)園林道路的類型、功能、設(shè)計(jì)原則等作一初步探討,旨在為同行們?cè)谠靾@實(shí)踐或設(shè)計(jì)中提供一些參考,為創(chuàng)造出更加豐富的園林景觀做準(zhǔn)備.

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

一、教育教學(xué)管理工作：

1、制定了18個(gè)班次共136門課程的學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃。

2、安排了39位老師教學(xué)任務(wù)。

3、編排制作學(xué)校學(xué)期總課表、各班級(jí)課程表、各任課教師課程表、機(jī)房使用安排表。

4、聘用7名代課教師及4名交通工程系教師。

5、嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省電子工業(yè)學(xué)校教師常規(guī)考核辦法》，集中檢查教師教案兩次、檢查教學(xué)進(jìn)度兩次。檢查教師批改作業(yè)情況一次。

6、堅(jiān)持每天查課，做好教師上課考勤登記，加強(qiáng)課堂監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

7、統(tǒng)計(jì)了10周的各班學(xué)生考勤。

8、統(tǒng)計(jì)了1-4周和5-8周的課時(shí)費(fèi)。

8、積極探索工學(xué)交替模式，專業(yè)班級(jí)在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，均安排有實(shí)訓(xùn)課，基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中做和在做中學(xué)。

9、注重教師隊(duì)伍教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化、教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高，本年度共有21名教師共56人次參加了各類師資培訓(xùn)。

10、嚴(yán)格課堂紀(jì)律、早晚自習(xí)紀(jì)律的管理，不斷完善管理制度，及時(shí)對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育和處理，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

11、完成三個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)的期末考試、補(bǔ)考及畢業(yè)前的清考工作。

12、完成15個(gè)班級(jí)的'期末考試出題、改卷、登分工作。

12、組織普通話第二課堂。

11、召開教師會(huì)8次。

二、技能大賽

組織參加省教育廳主辦的全省技能大賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，我系參加了影視后期制作、普車、鉗工、數(shù)控車工四個(gè)項(xiàng)目的比賽，經(jīng)校內(nèi)兩次選拔，參賽的8名學(xué)生，馬兵獲數(shù)控車二等獎(jiǎng)、周遵榮獲三等獎(jiǎng)，鄒治京獲車工二等獎(jiǎng)，李廷林獲鉗工三等獎(jiǎng)、影視后期制作獲三等獎(jiǎng)。佘高紅、劉凱、張壽田、龍全波獲優(yōu)秀學(xué)生。機(jī)械系獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三、二次招生工作

1、召開班主任會(huì)議兩次安排招生宣傳工作。

2、組織一次企業(yè)專家、校友到校宣傳大會(huì)。

3、組織專業(yè)宣傳12次。

4、機(jī)械系新生人數(shù)為178名。

四、班主任工作

2、開展三次新生班主任培訓(xùn)工作：

新生班主任工作重點(diǎn)及指導(dǎo)；

新生班主任針對(duì)新生需做好哪幾項(xiàng)事情及學(xué)生資料收集；學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理的培訓(xùn)；

3、各班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)的建立；

4、班主任做好新、老學(xué)生穩(wěn)定工作；

5、負(fù)責(zé)班主任周一至周六考勤工作；

6、統(tǒng)計(jì)每4周班主任考核工作及班會(huì)課課時(shí)統(tǒng)計(jì)工作；

7、學(xué)校校園衛(wèi)生值周工作的要求及安排工作，教室衛(wèi)生區(qū)域通知；

五、學(xué)生管理工作

1、老生班級(jí)助學(xué)金、減免學(xué)費(fèi)辦理及審核工作；

2、老生班級(jí)流失學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系及確定流失工作；

3、因?qū)W生寢室分布不合理，故開學(xué)初進(jìn)行了學(xué)生寢室調(diào)整工作；

4、學(xué)生儀容儀表、佩戴學(xué)號(hào)卡檢查工作；

5、思想?yún)R報(bào)專題統(tǒng)一更換、辦理學(xué)生學(xué)號(hào)卡一事；分兩次共購(gòu)買2200套學(xué)號(hào)卡；

6、到5月20日南區(qū)新生總?cè)藬?shù)739人，其中流失52人，流失率7%。

7、老生流失統(tǒng)計(jì)，在校生311人，流失48人，流失率15%。

8、完成電工電子類及計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)共31名學(xué)生轉(zhuǎn)北區(qū)就讀工作。

9、違紀(jì)處理事件共5起，處理違紀(jì)學(xué)生共54人次，其中一起打架、二起翻爬圍墻、一起晚點(diǎn)名、一起違反準(zhǔn)軍事化管理。

10、完成16個(gè)班級(jí)分年級(jí)開展社會(huì)實(shí)踐工作的安排及要求，且二年級(jí)班級(jí)均已提交社會(huì)實(shí)踐作業(yè)、成績(jī)。

六、新生工作及入學(xué)教育工作

1、完成招生辦12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍注冊(cè)信息工作；

2、完成學(xué)生處12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍照片分類工作；

3、正在進(jìn)行12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍上報(bào)信息數(shù)據(jù)工作；

4、未完成12個(gè)班級(jí)新生中職卡辦理工作；

5、提交完成所有新生辦理保險(xiǎn)一事；

7、完成新生專業(yè)宣傳及專業(yè)選擇工作，選報(bào)機(jī)械系人數(shù)178人。

七、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作

1、召開學(xué)生干部會(huì)議5次；部長(zhǎng)會(huì)議5次；

2、完成團(tuán)委、學(xué)生會(huì)招新工作，共招新49人；

4、完成學(xué)生干部老成員退部工作；

5、完成統(tǒng)計(jì)早操、早讀、晚自習(xí)、課堂紀(jì)律、未佩戴學(xué)號(hào)卡工作。

6、完成準(zhǔn)軍事化管理每個(gè)學(xué)生的考核統(tǒng)計(jì)。

7、完成校園黑板報(bào)工作：弘揚(yáng)雷鋒精神主題。

八、頂崗實(shí)習(xí)工作

1、頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)安全教育工作：安全事項(xiàng)、文明離校；

3、完成2個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班三方協(xié)議簽字及收集工作；

4、系部完成對(duì)江蘇恒力集團(tuán)的考察工作，該企業(yè)不規(guī)范，暫不合作；

5、完成2個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)體檢事宜；

九、90名學(xué)生中除一名學(xué)生因病學(xué)生各類活動(dòng)

1、學(xué)生開展歡送杯排球比賽；11機(jī)電2班獲得第一名。

2、組織大型文藝匯演活動(dòng)的節(jié)目準(zhǔn)備及審核工作；

3、三天時(shí)間完成學(xué)校十大歌手初選工作及復(fù)賽、決賽安排工作；

4、與電氣工程系開展兩次學(xué)生男、女系籃球隊(duì)交流賽；

十、系部其他工作

1、系部晚值班工作----制定了系部晚值班制度，同時(shí)晚值班共有六人次調(diào)班；

2、完成系部介紹、學(xué)生展示兩塊宣傳欄工作；

3、新生班教室桌椅統(tǒng)計(jì)及教室分配工作；

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

《新課標(biāo)》指出：科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。

本課教學(xué)盡力讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、感知建模，聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)探究，開放活動(dòng)，自主實(shí)踐的探究過(guò)程來(lái)逐步豐富對(duì)擺鐘的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索的`精神，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的目的。

科學(xué)教育中非常重視培養(yǎng)學(xué)生記錄、搜集、分析信息、數(shù)據(jù)的能力，我在教學(xué)活動(dòng)中一直要求學(xué)生相信自己、相信自己搜集到的證據(jù)，讓他們懂得在科學(xué)研究中要讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話，用證據(jù)來(lái)驗(yàn)證。如果所有的實(shí)驗(yàn)都是為了得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案的話，實(shí)驗(yàn)就失去了意義。結(jié)果固然重要，而得出結(jié)果的過(guò)程更是重要的。數(shù)據(jù)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要的意義，尊重事實(shí)、實(shí)事求是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的科學(xué)態(tài)度。

課堂上缺少生氣，這個(gè)與學(xué)生無(wú)關(guān)，主要是老師沒(méi)有很好得調(diào)動(dòng)好學(xué)生的興奮性，自己也緊張，學(xué)生跟著我一起緊張?？茖W(xué)課應(yīng)該比較輕松自在，比較有活力，這樣學(xué)生才能學(xué)得開心，在開心中學(xué)知識(shí)。課堂上不夠放手，老師講得太多，應(yīng)該把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自己來(lái)說(shuō)，他們有這個(gè)能力。老師應(yīng)該關(guān)注全班，更注意細(xì)節(jié)。

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

我是從事農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)工作的，在教書的同時(shí)，我也在觀察學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成，我注意到很多專家和老師都寫過(guò)新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，即“為什么”的問(wèn)題，新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，即“怎么做”以及類似的問(wèn)題，關(guān)于這些問(wèn)題，專家和老師已經(jīng)講解的很透徹了，我不必說(shuō)了，我想說(shuō)的是，在我教學(xué)過(guò)程中我觀察到的農(nóng)村初中學(xué)生做語(yǔ)文題之前的些許細(xì)節(jié)問(wèn)題，即：學(xué)生在我布置作業(yè)之后，都有一個(gè)共性，首先都不是忙著看題思考，而是忙著翻課本，看筆記，從凳子里面拿出工具書等，噼里啪啦的都忙的手忙腳亂，一切準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備就緒之后，然后借助于課本、筆記和工具書等開始做作業(yè)。我把這種做題模式歸納為機(jī)械型做題模式，我認(rèn)為這是一種不好的習(xí)慣，下面我就就這種模式的成因、危害、改進(jìn)措施等三個(gè)方面談?wù)勎覝\薄的看法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)不吝賜教。

一、機(jī)械型做題模式的成因

機(jī)械型做題模式的形成應(yīng)該是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)堂就已經(jīng)開始了，老師，家長(zhǎng)，學(xué)生自己都應(yīng)該有一定的責(zé)任的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中后，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)百思不得其解，難道我上課我所講的他們沒(méi)有聽(tīng)懂嗎，導(dǎo)致他們做不到題，這可是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題呀！下課之后，我叫上了每一學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，想探個(gè)究竟。他們的話讓我吃驚，“其實(shí)我也不想這樣，有些題我能夠獨(dú)立完成，可已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師讓做題，我們的潛意識(shí)告訴我們，該拿出課本了，筆記了和工具書等，可這些東西明明我們也覺(jué)得有時(shí)真的不需要，但我們忘不了?！甭?tīng)了他們的話，我似乎明白了，這也許就是我常思考的學(xué)生做語(yǔ)文題的“機(jī)械型做題模式”，關(guān)于“機(jī)械型做題模式”，我的理解就是，老師在布置語(yǔ)文作業(yè)以后，學(xué)生首先第一意識(shí)沒(méi)有想到獨(dú)立完成，結(jié)合自己這節(jié)所學(xué)的，看看自己這節(jié)到底掌握了多少，而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書等資料，從而養(yǎng)成的一種做語(yǔ)文題的習(xí)慣。假若老師布置作業(yè)了，學(xué)生在做題時(shí)，沒(méi)有這些東西放在旁邊，會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，這樣就形成了一種固定的做題模式，形成了一種依賴性。

（一）、老師方面：老師新授完課本知識(shí)之后，都會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做不到的借助于課本、筆記和工具書等，這個(gè)環(huán)節(jié)老師都做的很好，我無(wú)話可說(shuō)，而我想說(shuō)的是，那做的到的呢？有些老師往往忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)，做的到的當(dāng)然要學(xué)生先結(jié)合老師的講解獨(dú)立思考，單獨(dú)完成。有些老師肯定也會(huì)說(shuō)，我強(qiáng)調(diào)了的呀，那我想問(wèn)問(wèn)，縱觀現(xiàn)階段我們的農(nóng)村學(xué)生為什么絕大多數(shù)都是一個(gè)腔調(diào)，做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書等，這就說(shuō)明我們強(qiáng)調(diào)的還不夠，我們的工作還需深入，我覺(jué)得我們老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，是我們的責(zé)任我們絕對(duì)不回避。

（二）、家長(zhǎng)方面：不知我們當(dāng)家長(zhǎng)的在家有沒(méi)有注意到，我們的孩子在完成作業(yè)的時(shí)候（大部分時(shí)間都是在家完成作業(yè)），練習(xí)本總在右邊，而左邊呢？總是課本、筆記本和工具書等，而我們的家長(zhǎng)都沒(méi)有指出孩子的這個(gè)他們看似不起眼的習(xí)慣，每天關(guān)心的是孩子作業(yè)是不是做完了，做正確了，久而久之，學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候就與課本、筆記本和工具書等交上了朋友，一天不見(jiàn)想的慌，唯一拋開他們的就是在考試的時(shí)候，可是對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣他們能忘得了嗎？習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們生活中的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，眾多獲得成功的人，他們的良好行為是長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣后方形成自然的。那么假如我們堅(jiān)持的是不好的習(xí)慣呢，那么，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)也應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)督不到位的責(zé)任。

（三）、學(xué)生方面：學(xué)生本身就是一個(gè)受傷者，怪就怪他們養(yǎng)成了這個(gè)不好的`習(xí)慣，在此就不多說(shuō)了。

二、機(jī)械型做題模式的危害

成因是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，那么它的危害肯定也是永久的。

（一）、“機(jī)械型做題模式”一旦養(yǎng)成，不經(jīng)意間會(huì)影響人的一生。因?yàn)榱?xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。人們往往會(huì)不自覺(jué)的啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此?？膳碌那∏∈沁@種壞習(xí)慣，讓你一做作業(yè)就會(huì)想起它，成了他的奴隸，做作業(yè)如果旁邊沒(méi)有課本，筆記，工具書等，就會(huì)感覺(jué)缺少什么似的，甚至考試的時(shí)候也會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，總感覺(jué)旁邊還應(yīng)該有點(diǎn)什么。我覺(jué)得這種“習(xí)慣依賴性”的危害是很大的，會(huì)影響學(xué)生思考問(wèn)題的能力，從而鉗制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這也是我最擔(dān)心的問(wèn)題。

（二）、學(xué)生不知道自己的知識(shí)掌握的怎么樣.現(xiàn)在的學(xué)生，你問(wèn)他語(yǔ)文學(xué)的怎么樣，他保準(zhǔn)會(huì)說(shuō)，一般，還可以，很少有人覺(jué)得差的，因?yàn)槎喽嗌偕僮鲱}時(shí)都能答一些，從而讓學(xué)生真的很難知道自己的位置，我在想，這也許是我們母語(yǔ)的眷顧吧！當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這種“機(jī)械型做題模式”之后，更難知道自己的位置了，因?yàn)槠綍r(shí)做題時(shí)都是借助于課本，筆記，工具書等，這種做題的習(xí)慣是很難知道自己的學(xué)習(xí)哪些是掌握了的，哪些是沒(méi)有掌握的，從而在糊涂中過(guò)日子，當(dāng)期末考試時(shí)，一考就嚇一跳了。明明原來(lái)這些題我做的到的嘛，為什么會(huì)做錯(cuò)呢，感嘆不已呀！難道這些學(xué)生就不想想，哪些是平時(shí)真的掌握了，哪些是平常沒(méi)有掌握的?？峙滤麄冋娴倪B自己也不知道吧！

三、機(jī)械型做題模式的改進(jìn)措施

我反對(duì)這種機(jī)械型做題模式，我崇尚智慧型做題模式，所謂我認(rèn)為的智慧型做題模式，就是學(xué)生在老師新授完之后，在做作業(yè)之前，先有一個(gè)復(fù)習(xí)和消化的過(guò)程，然后再做作業(yè)，我反對(duì)學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就拿課本、筆記本和工具書等出來(lái)說(shuō)事。

（一）、針對(duì)機(jī)械型做題模式的問(wèn)題，既然是壞習(xí)慣，我覺(jué)得首先要做的就是要改，將這種模式輸出自己的頭腦，不按照這種潛意識(shí)提醒的去做。

（二）、針對(duì)如何具體來(lái)去掉“機(jī)械型做題模式”，言外之意就是學(xué)生如何來(lái)操作的問(wèn)題，我覺(jué)得可以分兩步走：

第一步，在老師的監(jiān)督之下，老師布置作業(yè)之后，學(xué)生不要拿出課本，筆記，工具書等，首先借助于自己聽(tīng)老師講之后的殘存記憶做題，做自己能夠獨(dú)立完成的題，這些題做了之后就證明這些自己已經(jīng)掌握了。我的辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上o，便于好區(qū)分。

第二步，自己已經(jīng)掌握的題做了，那么剩下的就是自己還沒(méi)有掌握的題了，再就可以結(jié)合課本，筆記，工具書等來(lái)做了，這些題就可以提醒自己，這些知識(shí)點(diǎn)自己還沒(méi)有掌握，要注意復(fù)習(xí)，我的辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上×，提醒自己這些還沒(méi)有掌握，平時(shí)需要多下功夫。其實(shí)這樣區(qū)分出來(lái)之后，對(duì)老師也有一個(gè)好處，知道學(xué)生的病癥所在，便于好對(duì)癥下藥，同時(shí)也好對(duì)每個(gè)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有個(gè)體差異，也便于老師好教學(xué)。

讓學(xué)生擺脫做語(yǔ)文題的“機(jī)械型做題模式”，這是我的初衷。希望我的學(xué)生們要認(rèn)識(shí)到做語(yǔ)文題時(shí)的這個(gè)微小細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的，大家都是這樣學(xué)習(xí)的，如果有這種想法就不好了喲，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)型，向主動(dòng)學(xué)習(xí)型，向思考學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變，不光是思考如何把題做正確，更應(yīng)該尋求好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，老師的意見(jiàn)和建議，你們認(rèn)為正確的就聽(tīng)聽(tīng)，想想，你認(rèn)為沒(méi)有道理就一聽(tīng)而過(guò)，今天，我針對(duì)我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些微小細(xì)節(jié)，不知道能否獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，有待于你們給我以寶貴的幫助，在此先行拜謝。

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了09數(shù)模班、10春（二）班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

《機(jī)械基礎(chǔ)》是模具、數(shù)控、汽修專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使學(xué)生通過(guò)這門課的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，因此，我更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見(jiàn)的例子，力求理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、踏實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好課。為了上好課，我在以下方面加強(qiáng)工作：

課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材，了解教材的基本思想、基

本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，幫助他們解答疑難。尤其在

學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化上，我從友善開始，從贊美著手，理解和尊重，他的處境、想法。

2、拓展知識(shí)、技能，綜合提高教學(xué)水平

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識(shí)提高各方面技能，經(jīng)常聽(tīng)其他

老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。

二、個(gè)人成長(zhǎng)方面：

1、完善師德：

能較好地與老師、學(xué)生、與人相處真誠(chéng)熱情，我始終堅(jiān)信：一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì)得到別人的尊重和接納。

2、虛心學(xué)習(xí)：

作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。

3、錘煉業(yè)務(wù)：

在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動(dòng)探索”研究性學(xué)習(xí)“、”合作性學(xué)習(xí)“的新課型。

隨著成功職校的發(fā)展，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅(jiān)信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)把工作做好。

模具數(shù)控組：xxx

機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

（3）知道自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)類型．

2．過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問(wèn)題的能力．

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題：

二、

總結(jié)

組織學(xué)生觀看錄像1并提出問(wèn)題：你怎么判斷汽車、輪船、飛機(jī)等物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？

三、機(jī)械運(yùn)動(dòng)分類

組織學(xué)生觀看錄像3并提出問(wèn)題：物體的運(yùn)動(dòng)按照經(jīng)過(guò)的路徑可以分成哪幾類？

四、布置

實(shí)踐

學(xué)生課外收集有關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的資料，并作解釋，整理一篇小報(bào)告．

小結(jié)

課后作業(yè)

北京師范大學(xué)出版社八年級(jí)物理教材40頁(yè)：1、2、3

教學(xué)反饋

教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)探索的過(guò)程．探索是經(jīng)過(guò)某些活動(dòng)完成的，教師的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生參與，在參與過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，掌握知識(shí)與技能，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法．本節(jié)可通過(guò)設(shè)計(jì)觀看機(jī)械運(yùn)動(dòng)錄像片的活動(dòng)，提高學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力，在觀察中思考、學(xué)習(xí)．學(xué)生課堂反應(yīng)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)輕松活波，印象深刻，掌握牢固。

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