心得體會讓我了解到，對自己設(shè)立目標(biāo)并堅持追求是成功的關(guān)鍵。寫心得體會時要注意結(jié)構(gòu)的合理和條理的清晰，避免內(nèi)容的散亂和重復(fù)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇一
20xx年7月，我有幸參加了市備課組長培訓(xùn)班，三天的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)下來，感到有點累，可是心里一直涌動著一種感覺，用一個字來概括就是：“值”。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，感受很多，反思很多，進(jìn)步也不少。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有專題講座、實踐操作和教研組經(jīng)驗交流。具體涉及到三大方面：一是教研組建設(shè)，從理論、實務(wù)操作到具體指導(dǎo)；二是教研活動組織，包括校本教研活動的策劃、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用、綜合實踐活動；三是教學(xué)常規(guī)管理。授課老師的講座，都以鮮活的實例和豐富的知識向我們傳授了精湛的理論內(nèi)涵，帶來了教學(xué)實踐中豐富而又寶貴的經(jīng)驗。每位專家老師的講座都為我們留下了深刻的印象。
短短三天緊張與充實相伴，收獲與幸福相隨。此次培訓(xùn)將不時鞭策我，指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí)。伏案反思，我將盡快消化吸收本次培訓(xùn)成果，內(nèi)化提高自身素養(yǎng)，以培訓(xùn)為契機(jī)，從實處著手，具體從四個方面改善今后的教學(xué)教研工作。
當(dāng)這個教研組長，我要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名教研組長，我時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時刻把教研組作為我生命中的一部分，發(fā)揮我最大的潛能，力求讓我的教研組擁有最強的凝聚力，以它獨特的魅力感染影響著它的每一個成員，總是以最飽滿的工作熱情投入到它的懷抱，創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。
教研組長是學(xué)校教研活動的具體組織者、實施者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動的順利開展。一個教研組包含一科或者幾科任課教師，教研組長要善于團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力，感染凝聚每一個成員，充分調(diào)動每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開展。
一是多學(xué)習(xí)，走出去向先進(jìn)學(xué)習(xí)；坐下來內(nèi)部觀摩。二是健全教研制度，人人上一節(jié)校級公開課。三是加強校本教研，堅持“三環(huán)五步”的集體備課，把集體備課活動落到實處。四是注意資料搜集積累，并做到資源共享。用以上形式力促我校教研上臺階，教學(xué)上檔次。
作為教研組長，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因為如此，教研組長的職責(zé)促使我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動全組教師。自己最早參加新課程的學(xué)習(xí)，聽過市里許多成功的課堂教學(xué)的案例，在自己的教學(xué)實踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評價等許多方面進(jìn)行了探索，無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓(xùn)，我都能拿來和同組的教師一起分享，使老師們少走彎路。在工作中，我還注意向同一學(xué)科的老師們學(xué)習(xí)，特別是一些老教師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)工作沒有花架子，扎扎實實，學(xué)生基本功訓(xùn)練相當(dāng)?shù)轿?。每次教研活動時，我都纏著他們給年輕教師傳授經(jīng)驗，從他們身上，我們學(xué)到了不少東西。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇二
說課、聽課、評課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力，也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功，我今天能有幸聆聽焦主任的講座，深感榮幸。我們學(xué)校的集體備課、聽課、評課是老生常談，聽完講座之后，我將從這幾個方面去做：
一、如何體現(xiàn)說課的效果：在今后的教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點更突出。要充分都體現(xiàn)新課標(biāo)的設(shè)計理念，設(shè)計思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得有聲有色，動靜結(jié)合，既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識的傳輸，體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望，又要培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力。我們平時要多學(xué)，多看，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，全面提高自身素質(zhì)，這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比，多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢，我們教師必須掌握這種技術(shù)手段，這對我們鄉(xiāng)村教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。
二、如何聽課：首先課前要有一定的準(zhǔn)備工作，其次聽課中要認(rèn)真觀察和記錄，最后聽課后要思考和整理。
三、如何評課：了解教學(xué)內(nèi)容。先要認(rèn)真聽課，了解講課教師的教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計意圖，進(jìn)行換位思考，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。毫不保留的發(fā)表自己的見解，共同討論，一起提高。
我反思。在平時的教育教學(xué)中我覺得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑，那么相互說課、聽課、評課就是一種最好的互助形式，也是學(xué)校對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要抓手。搞好說課、聽課、評課，對于解決教學(xué)中存在的問題、改進(jìn)教師的教學(xué)行為、提高教師的教學(xué)藝術(shù)、促進(jìn)教師的自身發(fā)展進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，都有著十分重要的意義。
將此次說課、聽課、評課的經(jīng)驗進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，不斷提升自己，真正做到對學(xué)院負(fù)責(zé)，對系部負(fù)責(zé)，也對學(xué)生負(fù)責(zé)。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇三
今天是12月17號，是12月月考的第一天，說起來很巧合，上兩次培訓(xùn)都分別遇到第一次月考和期中考試。下次的話，應(yīng)該就是期末考試了吧。也預(yù)示著我們上學(xué)期的培訓(xùn)接近尾聲了，真有不舍的感覺。
上午我們進(jìn)行了有關(guān)怎樣備課的培訓(xùn)，我們還分為好幾個組進(jìn)行討論。周老師對我們上次的調(diào)查問卷進(jìn)行了分析，真是佩服他工作的細(xì)心?；叵胍幌拢易鳛橐粋€班主任，對于學(xué)生的.調(diào)查問卷并沒有做到如此細(xì)致的分析和總結(jié)，看來以后的工作又有要改進(jìn)的地方了。
怎樣備課，在學(xué)期開始到現(xiàn)在，老實說，備課都比較匆忙，因為班主任工作較多，備課的時間并不是很多，往往到了上課前的一天才去翻閱資料準(zhǔn)備。而且有不利的因素，因為我往往是一個早上上四節(jié)課，一個早上下來，給我改進(jìn)上課程序的時間基本也沒有。不過幸好即時改進(jìn)的能力較強，會感覺到上了一節(jié)之后，第二節(jié)開始就順暢多了，有組織條理多了，學(xué)生也更加容易接受了。（這樣的話對于第一個上課的班不公平）所以決定：以后盡量提前備課，通覽教材，同時認(rèn)真突破重點難點，多和生活實際聯(lián)系，讓學(xué)生能學(xué)會物理，喜歡學(xué)物理。
下午的培訓(xùn)，是去華僑中學(xué)觀胡石安老師的課——作用力與反作用力，在觀課的一個星期前已經(jīng)完成了這個課時。
上課期間，胡老師的語言風(fēng)趣，對學(xué)生很多的鼓勵和引導(dǎo)，同時條理很清晰。但是令我很吃驚的是：胡老師在作用力與反作用力的概念這塊花費時間不多，而學(xué)生基本上接受了，接下來的應(yīng)用花的時間比較多，學(xué)生基本都能回答！我認(rèn)為胡老師上課的跳躍性是比較大的，馬上想想自己的學(xué)生，如果我對桂山中學(xué)的學(xué)生這樣子上課，他們能弄懂嗎？心里沒底，覺得不太可能，但是想想：桂山中學(xué)的學(xué)生相比于華僑中學(xué)的學(xué)生并不會相差得遠(yuǎn)啊，怎么上課區(qū)別那么大？于是在觀完這個精彩的課后，我對胡老師提出來一個問題：胡老師，請問這里是否按成績好壞進(jìn)行分班？果然，得到的答案是剛才聽課的班是這里最為重點的班，怪不得基本上都能夠弄懂，而我們桂山中學(xué)是沒有分重點班和非重點班的。轉(zhuǎn)念一想，這樣的話有利于因材施教，但是對于低段的學(xué)生所造成的壓力可是比較大的。
觀課回來，馬上試著把徹底討論應(yīng)用到我們第三章的復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)收到的效果還不錯。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇四
第一段：引言（200字）
作為一名培訓(xùn)師，備課是必不可少的一項工作，備課的質(zhì)量不僅關(guān)乎著培訓(xùn)效果，還反映出了培訓(xùn)師的專業(yè)程度和教育素養(yǎng)。因此，我在多年的教學(xué)實踐中，逐漸總結(jié)出了一些備課心得，這些心得不僅幫助我提高了備課質(zhì)量，也讓我的培訓(xùn)效果得到了充分的發(fā)揮。
第二段：了解受訓(xùn)者（200字）
在備課之前，第一步就是要了解受訓(xùn)者的情況，包括他們的年齡、性別、文化背景、知識儲備和職業(yè)需求等方面。通過對受訓(xùn)者的深入了解，可以幫助我們設(shè)計出更加符合受訓(xùn)者實際需求的培訓(xùn)內(nèi)容。在實際操作中，我經(jīng)常通過問卷調(diào)查、面談等方式來了解受訓(xùn)者的情況。
第三段：制定培訓(xùn)目標(biāo)（200字）
根據(jù)對受訓(xùn)者的了解，我們要根據(jù)受訓(xùn)者的需求和學(xué)習(xí)能力制定出明確的培訓(xùn)目標(biāo)。這些目標(biāo)要既具有可行性，又具有挑戰(zhàn)性，在培訓(xùn)中起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。在設(shè)置目標(biāo)時，我經(jīng)常采用“SMART”原則，即目標(biāo)要具體、可衡量、可達(dá)成、有意義和時間限制，以確保目標(biāo)的有效性和實施性。
第四段：設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容（200字）
在制定好培訓(xùn)目標(biāo)之后，接下來就需要設(shè)計具體的培訓(xùn)內(nèi)容，包括課程大綱、教材選用、教學(xué)方式和評估方式等。在內(nèi)容設(shè)計中，我一直遵循“有機(jī)整合、重點突出”的原則，把每個環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來，讓受訓(xùn)者在學(xué)習(xí)過程中能夠形成一個完整的知識體系。
第五段：評估與改進(jìn)（200字）
在進(jìn)行培訓(xùn)之后，我們需要對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，采用不同的方式對受訓(xùn)者學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測。在評估過程中，我始終堅持著“評價不是炫耀，而是改進(jìn)”的思想，對受訓(xùn)者的評價要公正、客觀，同時也要尊重受訓(xùn)者的主觀感受。除了反饋給受訓(xùn)者，還需要對整個培訓(xùn)過程進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并及時加以改進(jìn)。
結(jié)尾段：總結(jié)（200字）
在培訓(xùn)備課中，要像對待學(xué)生一樣，注重細(xì)節(jié)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。培訓(xùn)師要時刻關(guān)注受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通過不斷地總結(jié)和反思，不斷提高自己的備課能力，我們才能更好地為受訓(xùn)者服務(wù)，讓培訓(xùn)效果達(dá)到最大化。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇五
暑假伊始，為期三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，感觸也很深，希望這些收獲能夠很快的運用于我平時的教學(xué)中去。
隨著新課改的深入，我意識到知識淘汰的加速，迫切地希望來充實自己知識的儲備，來改變自身知識結(jié)構(gòu)和對現(xiàn)代信息技術(shù)的貧乏，上進(jìn)之心催促著我工作之余的學(xué)習(xí)不能滿足需求，而培訓(xùn)無疑給我?guī)砹讼Ｍ?，我渴求借此機(jī)會得以滿足。在集中培訓(xùn)的這段時間內(nèi)，我認(rèn)真地聆聽了傅孝溪、付安平、譚家蓉、呂信芬、匡謙娜、胡學(xué)軍專家的講座和經(jīng)驗介紹以及體會等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對生物教學(xué)與教研工作有了新的審視和思考。
例如市教科院的胡學(xué)軍老師所講到的生物學(xué)與人文教育，把我們從文學(xué)的角度帶入了生物，如果在教學(xué)中用大量的詩詞，不僅能夠更好的理解生物學(xué)的知識，也能夠增長他們的文學(xué)修養(yǎng)。這也是我們以后教學(xué)的一個新的方向。
武珞路中學(xué)的匡謙娜老師給我們提供了大量的圖文資料，都來源于她平時的教學(xué)。往往我們在平時的教學(xué)中太過空泛，使得學(xué)生不知所云，無法理解，如果能夠像她這樣引入大量的直觀圖片和視頻，能夠加深學(xué)生對知識的理解，也能在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
付安平老師是一名很有心的老師，他贊成初中教師可以投身科研之中，從他高產(chǎn)的論文量里面可以看出，他確實付出了很多，自己“創(chuàng)造”了很多新的概念和理念，這不正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新精神么？不僅學(xué)生要創(chuàng)新。老師也要不斷的更新自己的知識儲備才行。
短短的幾天培訓(xùn)中，有培訓(xùn)者和教師之間的平等交流，來自實踐中的問題和困惑也能向?qū)I(yè)人士請教；在這里可以與所需相統(tǒng)一，這能很好地讓教師驅(qū)走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的新理念。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我更要把這次培訓(xùn)的精髓貫徹到我的日常教學(xué)工作中去，讓自己的課堂教學(xué)有新的突破和提高。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇六
在現(xiàn)代社會，教育培訓(xùn)已經(jīng)成為了大勢所趨。不論是從事教育行業(yè)的人員還是企業(yè)培訓(xùn)師，備課是必不可少的省略不了的一個環(huán)節(jié)。為了更好地完成備課，創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果，教育培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)人員需要樣學(xué)習(xí)不斷提高自己的備課能力。本文就是作者在實踐中的培訓(xùn)備課心得，旨在與讀者分享，期待可以為廣大讀者提供一些啟示和幫助。
第二段：備課的重要性
備課是教育培訓(xùn)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它決定了學(xué)員學(xué)習(xí)效果的好壞。一份好的備課內(nèi)容能夠讓學(xué)員更好地掌握知識技能，理解培訓(xùn)目的和培訓(xùn)模式，學(xué)習(xí)便捷、輕松，而一份不好的備課內(nèi)容則可能導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳，學(xué)員難以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容甚至感到枯燥無味，這將影響到培訓(xùn)效果的整體質(zhì)量。因此，做好備課工作可以提高培訓(xùn)的核心競爭力，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和成效。
第三段：備課難點及挑戰(zhàn)
備課雖然非常重要，但同時也是一項非常挑戰(zhàn)的工作。培訓(xùn)的課程內(nèi)容和教育環(huán)境會不斷變化，同時面對著不同性格、不同背景、不同開始條件的學(xué)員，備課難度可見一斑。其次，時間的緊迫性也會讓備課人員倍感壓力。為了盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成備課，可能會對內(nèi)容的深入挖掘縮水，這也是備課人員面臨的另一大難題。
第四段：如何做好備課工作
一、聽取學(xué)員的需求，確保參與性。備課人員需要先調(diào)查學(xué)員的背景、需要和基本前提條件，有針對性的設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容和活動。
二、制定清晰的備課目標(biāo)，明確培訓(xùn)效果。培訓(xùn)效果是提高學(xué)員能力的根本目的，因此在備課時要有明確的目標(biāo)，以便更好的聚焦培訓(xùn)方向和目標(biāo)。
三、詳細(xì)的計劃和備課，準(zhǔn)確把握步驟和內(nèi)容。在備課之前有一個詳細(xì)的計劃和流程，可以更好的把握備課內(nèi)容和主題，增強自己的自信和把握能力。
四、關(guān)注培訓(xùn)的實效性，注重實踐和結(jié)果。教育培訓(xùn)，也是一個實踐過程，只有通過實踐，才能真正領(lǐng)悟和消化內(nèi)容，因此備課人員應(yīng)該注重實踐環(huán)節(jié)，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)和體驗過程。
第五段：總結(jié)
培訓(xùn)備課是教育培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。在備課的過程中，我們需要注意到學(xué)員參與性、制定合理的備課目標(biāo)、制訂詳細(xì)的計劃和注意培訓(xùn)的實效性。這些策略將幫助我們更好地完成備課工作，更好地為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇七
第一段：介紹備課培訓(xùn)的背景和目的（200字）
在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的一環(huán)。備課培訓(xùn)作為教師專業(yè)發(fā)展的重要手段之一，旨在幫助教師不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。近期，我參加了一次備課培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)。本文將圍繞備課培訓(xùn)心得體會展開，從學(xué)習(xí)方法、資源共享、教學(xué)思維、實踐運用和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面分享我的收獲與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)方法對備課的重要性（250字）
備課培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多新的備課方法，對我有很大的啟發(fā)。課程強調(diào)了“從終點開始”的理念，即在備課過程中先明確預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。這樣做的好處是可以更加有針對性地確定教學(xué)內(nèi)容，并且讓學(xué)習(xí)更加有條理和系統(tǒng)。同時，通過學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模板的使用，我學(xué)會了如何將教材內(nèi)容與教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在合作中主動探索與學(xué)習(xí)。這些新的學(xué)習(xí)方法給我的備課工作帶來了新的思路，提高了備課的效率和質(zhì)量。
第三段：資源共享促進(jìn)備課的創(chuàng)新（250字）
備課培訓(xùn)不僅僅是教師個體學(xué)習(xí)的過程，更是一個共享和合作的平臺。備課培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié)就是教師之間的資源分享和交流。通過和其他教師的交流，我了解到了許多其他學(xué)校的備課經(jīng)驗和資源，這些資源對我有很大的幫助。更重要的是，在和其他教師的互動中，我也得到了很多啟示和驚喜。他們的創(chuàng)新備課方法和教學(xué)策略讓我眼界大開，也促使我在備課中嘗試新的教學(xué)方法。資源共享為備課培訓(xùn)帶來了更多的創(chuàng)新，讓備課工作更加有趣和多樣化。
第四段：教學(xué)思維轉(zhuǎn)變促進(jìn)備課的實踐運用（250字）
備課培訓(xùn)的另一個重要目標(biāo)是幫助教師進(jìn)行教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變。過去，我在備課中更注重教學(xué)內(nèi)容的傳輸和知識的灌輸，而忽略了學(xué)生主體性的培養(yǎng)。通過備課培訓(xùn)，我了解到了一種新的教學(xué)思維，即以學(xué)生為中心的教學(xué)。這種思維轉(zhuǎn)變讓我意識到，教師的任務(wù)不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。在備課中，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、合作能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計了一系列的教學(xué)活動和評估方法。實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性明顯提高，他們對課堂更感興趣，并取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性和我在備課中的計劃（250字）
備課培訓(xùn)課程讓我意識到，教師的專業(yè)成長和發(fā)展是一個持久的過程。備課只是教師發(fā)展的起點，通過持續(xù)學(xué)習(xí)，實踐和反思，我們才能不斷提高自己的教學(xué)能力。因此，我決定將備課培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到實踐中，并不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，參加更多的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。此外，我還計劃積極分享自己的備課經(jīng)驗和資源，與其他教師一起共同成長。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和合作，我相信我能提高自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗。
總結(jié)：備課培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，通過學(xué)習(xí)方法、資源共享、教學(xué)思維轉(zhuǎn)變、實踐運用和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面的努力，我們可以提高備課效率和質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步完善教育體制和提高教育質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該積極參與備課培訓(xùn)，不斷提高自己的備課能力，為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇八
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹xx老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們再次明確了語文課程的性質(zhì)，語文課程的基本理念等語文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個人對如何有效備課體會如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的.真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙點及知識的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識聯(lián)系起來，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計教學(xué)過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計教學(xué)過程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
（1）博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識、新情況，做好讀書筆記。
（2）常聽課。通過聽課，學(xué)習(xí)他人的長處，認(rèn)真聽取評議，主動征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學(xué)生及家長的呼聲，聽取學(xué)生對教學(xué)的評議，以便“對癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
（3）勤寫。邊實踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。
（4）走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學(xué)與社會息息相通。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇九
11月27日上午,我有幸參加了國培基地校平遙實驗中學(xué)的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo)，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。
下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。
一.要有科學(xué)合理的方法
這次集體備課，學(xué)校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教法，學(xué)法，教學(xué)時數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計等，其他成員進(jìn)行補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最后備課組長總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
二.集思廣益，博采眾長。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。
三.組織形式可以靈活多樣。
集體備課，在辦公室其實隨時都能進(jìn)行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來，這樣，效果會更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄。
四.針對部分老師提出的集體備課時間分配難，下面農(nóng)村學(xué)校同年級班級少，集體備課不好組織等問題提出幾點建議：
1.網(wǎng)絡(luò)備課。
有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。
2.解決備課組教師人手不足的問題。
農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進(jìn)行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇十
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們再次明確了語文課程的性質(zhì)，語文課程的基本理念等語文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個人對如何有效備課體會如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙點及知識的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識聯(lián)系起來，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計教學(xué)過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計教學(xué)過程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
（1）博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識、新情況，做好讀書筆記。
（2）常聽課。通過聽課，學(xué)習(xí)他人的長處，認(rèn)真聽取評議，主動征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學(xué)生及家長的呼聲，聽取學(xué)生對教學(xué)的評議，以便“對癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
（3）勤寫。邊實踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。
（4）走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學(xué)與社會息息相通。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇十一
推薦備好課是上好課的前提，只有認(rèn)真全身心地去備課，才能游刃有余地上好課。如何按照"由教教材到教語文"的新理念備好一節(jié)課是需要不斷思考和實踐的，通過這次參加對如何備課的培訓(xùn)，深感其中蘊藏著大學(xué)問。自己在平時的備課過程中往往是先在資源中尋找比較成熟的教案，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行些修改或調(diào)整，但這些修改和調(diào)整都是一些細(xì)枝末節(jié)的東西，其中缺少了自己的思考。反思這一過程，對專業(yè)成長和教學(xué)都是不利的，應(yīng)該改變這一思路和做法。對此，進(jìn)行了一些思考。
通讀教材和教參是第一步。我想，要備課，首先要了解這篇課文的內(nèi)容，以及對其比較權(quán)威性的解讀，并在這一過程中把握教學(xué)目標(biāo)，體悟思想和感情。然后精讀教材，研讀其中蘊藏的語文元素——字詞的運用、寫作手法、表達(dá)方式、寫作順序等，最后形成一個教學(xué)思路。作為新教師，我想，必要的借鑒是不可缺少的`，最值得借鑒的是什么呢?我想，其一是有關(guān)教學(xué)重難點的借鑒。教學(xué)重難點的把握是新教師比較薄弱的環(huán)節(jié)，在借鑒的同時還需要了解所教學(xué)生的現(xiàn)有水平，實踐"為學(xué)習(xí)而設(shè)定教學(xué)"的目標(biāo)，就像楊老師所強調(diào)的對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前測，以實現(xiàn)最有效的教學(xué)。其次我認(rèn)為最應(yīng)該借鑒的是提問的技巧和過渡語的設(shè)置。對于學(xué)生已經(jīng)掌握的、前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，可以通過齊答或老師敘述的方式帶過，對于一些稍有難度，需要思考的問題，提問的技巧是非常重要的，有時候提問的方式?jīng)Q定著學(xué)生的回答情況。在上《小露珠》講解植物為什么喜歡小露珠時，我的問題是：自己再來讀一讀這一小節(jié)，看看作者是如何寫出植物對小露珠的喜歡的?只有幾個學(xué)生舉手，而且答案也是五花八門，經(jīng)過倪校的指導(dǎo)，將這一問題改為：前面作者是用比喻的寫作手法寫出了小動物們對小露珠的喜愛，那么這一小節(jié)作者是用什么方法寫出植物對小露珠喜愛的呢?自己再來讀一讀。結(jié)果第二次上的時候，這個問題學(xué)生回答得就很好。同時，過渡語是教學(xué)中不可缺少的，是連接每個教學(xué)環(huán)節(jié)的紐帶，能夠使內(nèi)容更加連貫有序。
俗話說，說起來容易做起來難。我會在實際的備課過程中踐行自己的合理想法，完善自己的備課。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇十二
作為一名教師，備課和培訓(xùn)是不可或缺的兩個環(huán)節(jié)。備課是為了更好地教授知識，培訓(xùn)則是為了提升教學(xué)能力。在我過去的教育工作中，我始終認(rèn)識到備課和培訓(xùn)對于我作為教師的重要性。因此，我今天要分享我對備課和培訓(xùn)的心得體會。
第一段：備課是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵
在整個教學(xué)過程中，備課是很重要的一環(huán)。一個教師在備課時要充分考慮整個教學(xué)過程，包括教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。只有這樣，才能做到在教學(xué)過程中不失掉落地氣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要做好備課，首先需要對所教授的專業(yè)知識有非常深刻的理解和掌握。其次，還需要對學(xué)生的特點、需求有很好地了解，才能根據(jù)不同學(xué)生的特點定制不同的教學(xué)計劃。在這個過程中，我們需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需要進(jìn)行合理的教學(xué)方法的選擇，不能讓學(xué)生感到苦惱或者孤立。
第二段：備課是提高課堂質(zhì)量的保證
好的備課還可以幫助我們提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一個成功的備課，可以幫助教師提前規(guī)劃好教學(xué)的步驟，準(zhǔn)確定位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實現(xiàn)課堂的有序推進(jìn)。在備課的過程中，我們還需要針對不同學(xué)生的特點選擇不同的教學(xué)方式，以此實現(xiàn)課堂時間的充分利用。一次成功的備課，可以讓整堂課的目標(biāo)、內(nèi)容和方法達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)，達(dá)到教育教學(xué)的完美結(jié)合。
第三段：培訓(xùn)是提高教學(xué)水平的必要手段
培訓(xùn)是通過在職教師繼續(xù)教育的方式，提高他們的教育教學(xué)水平。培訓(xùn)的主要目的是加強對教學(xué)理論和方法的掌握和應(yīng)用，促進(jìn)教師創(chuàng)新思維的發(fā)展。僅憑教師自己的經(jīng)驗，很難做到對教學(xué)方法、理論的前瞻性了解和了解。因此，培訓(xùn)可以讓教師更快地了解最新的教學(xué)理論、方法和手段，有助于不斷提高并改進(jìn)自己的教學(xué)能力。
第四段：培訓(xùn)可以幫助教師變得更加專業(yè)
隨著社會的發(fā)展，人們的教育學(xué)習(xí)需求越來越高。教師要想更好地滿足這些需求，就必須不斷地進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。培訓(xùn)是教師們在職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。只有不斷接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師才能更好地發(fā)揚專業(yè)能力和水平，為廣大學(xué)生輸送更加優(yōu)秀的教育資源。
第五段：結(jié)論
無論是備課還是培訓(xùn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教育工作中，教師要時刻保持對教育教學(xué)理論和方法的了解，并不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。只有不斷地創(chuàng)新、提高自己的教學(xué)水平，才能在培養(yǎng)后代的過程中做出更多的貢獻(xiàn)。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇十三
在這次賽教和評課培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聽了大部分老師的課，認(rèn)真做了記錄，并參加了每次的評課培訓(xùn)活動，積極發(fā)言，認(rèn)真聽取、記錄別人的發(fā)言，不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。我有這樣幾方面的收獲：
1、知道了教育技術(shù)在學(xué)科整合中的重要性。我在教學(xué)中能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使教育技術(shù)的在教學(xué)中能真正地應(yīng)用。
2、我學(xué)會了把多媒體在語文學(xué)科中靈活運用，學(xué)會了教育技術(shù)與課堂如何整合。利用多媒體上課我嘗試的是比較早的，也一直在探索多媒體如何與課堂整合起來，如何發(fā)揮多媒體的作用，但往往在教學(xué)設(shè)計上還是把握不好重點，有時太依賴多媒體，有點被多媒體牽著鼻子走，就像這次上《故宮博物院》，我理解成要讓多媒體形成教案，就完全依賴課件，為了上好《故宮博物院》這課，我花了一周時間制作課件，課件制作好后，反復(fù)進(jìn)行修改，但那節(jié)公開課是一節(jié)失敗的課。
評課老師有這樣一些點評：
1、課件模板沒有選好，我用得是藍(lán)色的字，選了一個紅色的模板，導(dǎo)致課件不清晰。
2、導(dǎo)入不好，我用了一些北京旅游景點導(dǎo)入，問學(xué)生旅游最想去哪里？很少有學(xué)生去回答去北京。應(yīng)該直接以故宮導(dǎo)入。3、我制作了一個動態(tài)配樂演示故宮的圖片，并讓一個學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游故宮，這個環(huán)節(jié)不好，不應(yīng)該弄成自動播放，應(yīng)讓學(xué)生讀到哪，圖片切換到相應(yīng)位置。
4、我設(shè)計了一個旅游攻略，假如在故宮迷路了怎么辦，這個應(yīng)該把故宮的路線圖投到屏幕上，讓學(xué)生去說。5、我下載了神思者的故宮音樂和視頻，反而對課堂無益。6、對緊扣說明文教學(xué)方面，說明文知識設(shè)計較少。“失敗是成功之母”，在以后上課時，我不再依賴多媒體課件，而只把安當(dāng)成教學(xué)的一種輔助手段。
3、我學(xué)會了制作多媒體課件。雖然以前也學(xué)過制作多媒體課件，也自己動手制作過課件，但大多時候還是比較懶，在網(wǎng)上下載后，一修改就使用了。但這次我告訴自己一定要自己動手制作，從星期六就開始收集圖片，花了一周時間制作好課件后，但還是遇到了一些難題，如我要把50多張故宮的圖片制作成一個帶著音樂的動態(tài)演示視頻，每一個圖片停留時間還不一樣，我反復(fù)試了多次，總會出現(xiàn)一點問題，最后在何校長的幫助下才解決了。通過這次自己動手制作課件，我終于弄懂了一些動態(tài)效果的變幻和動態(tài)視頻的處理。
4、學(xué)會了運用教育技術(shù)對教學(xué)形成性和總結(jié)性評價。在聽課，我要向課上得好的老師學(xué)習(xí)，吸取他們成功的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂整合的技巧與方法，也多向他們請教學(xué)習(xí)。在評課中，我學(xué)會了運用教育技術(shù)對每個老師的課進(jìn)行行成性和總結(jié)性評價，也能運用教育技術(shù)對自己的課進(jìn)行反思。
5、樹立學(xué)習(xí)新課程理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。通過聽課、評課，我進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的方向，要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、健康的個性和人格，要為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)，要為學(xué)生學(xué)好其它課程打基礎(chǔ)。要以人為本，弘揚、突出傳統(tǒng)核心價值觀，要強調(diào)讀書在語文學(xué)習(xí)和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用。
6、打造有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生語文能力通過聽課、評課，我要精心打造有效課堂。要改變從網(wǎng)上照抄、照搬教學(xué)設(shè)計、課件，要自己認(rèn)真去解讀教材，結(jié)合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、水平，把培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力貫穿于整個課堂，精心去備課、備培訓(xùn)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
7、尊重學(xué)生個性發(fā)展，不搞“一刀切”、“標(biāo)準(zhǔn)答案”。通過聽課、評課，我進(jìn)一步明確了語文教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要通過培訓(xùn)活動訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。在語文課堂上，要讓學(xué)生熟悉、解讀文本，從一些字、詞、句、段入手，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，并教給學(xué)生方法，自己去質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對于文本的理解，只要切合學(xué)生認(rèn)知水平就行，不應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)答案”判對錯。
二、今后努力方向
我們學(xué)校雖然是農(nóng)村初級中學(xué)，但硬件設(shè)施比較齊全，每個教室都有交互式一體機(jī)，而且有10m光纖、網(wǎng)線接入綜合辦公樓、教學(xué)樓、教師辦公室、學(xué)生實驗室，并配置多種功能服務(wù)軟件及各種信息資源，學(xué)生在信息課上能查閱資料、瀏覽新聞、視頻點播、課件下載等，實現(xiàn)了校園網(wǎng)建設(shè)全覆蓋。信息化資源與課堂教學(xué)結(jié)合，能讓學(xué)生與最先進(jìn)的教育資源接觸，拓寬視野，開啟學(xué)生心靈和思維，更好地去理解、掌握學(xué)習(xí)方法和知識。我要充分利用這樣好的硬件條件，不斷探索和學(xué)習(xí)，希望能在應(yīng)用信息化技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)和應(yīng)用信息化技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面取得一定成績。讓學(xué)生能充分享受和利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和思路，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中接收知識。
備課評課培訓(xùn)心得體會篇十四
這段時間我校進(jìn)行聽評課培訓(xùn)活動，這是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，我相信人各有所長，只要用心，每一次機(jī)會都會讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風(fēng)格各不相同，但都給我留下了很多值得學(xué)習(xí)和回味的東西，下面就談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、關(guān)注情感。我們不僅是英語教師，還是一位教育者，教師課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導(dǎo)、或及時評價和鼓勵，自始至終都對學(xué)生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對學(xué)生大的肯定與鼓勵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了英語語言本身所帶給學(xué)趣，也會讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
二、教師智慧。三節(jié)課聽下來，我們不難看出教師的教學(xué)智慧。首先，教師的課標(biāo)意識強，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，能合理地處理教材及教學(xué)內(nèi)容。
其次，教學(xué)設(shè)計科學(xué)化多樣化。教師都運用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并采用任務(wù)型教學(xué)方式，通過循序漸進(jìn)、由淺入深的培訓(xùn)活動設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教學(xué)設(shè)計層層深入，符合學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點，在整個教學(xué)過程中實現(xiàn)師生互動、生生互動、小組培訓(xùn)活動、全班培訓(xùn)活動等多樣化的形式。整節(jié)課中，有pariwork，有g(shù)roupwork，有l(wèi)isteningpractice，有report，還有interview式的課后作業(yè)，在這樣的英語課中，學(xué)生在聽說讀寫等方面都獲得了全方位的訓(xùn)練，從而獲得能力上的提升，事實上，今天，學(xué)生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時但對學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
此外，教師的教學(xué)智慧還體現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)上，在每項任務(wù)完成之前都有示范指導(dǎo)，有明確要求，都比較注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和對語法知識規(guī)則的歸納。同時，任務(wù)的設(shè)計又聯(lián)系學(xué)生的生活實際，做到語言的活學(xué)活用。
研討會上，大家暢所欲言，有肯定，有建議，眾說紛紜，可謂：仁者見仁，智者見智。我詳細(xì)地將各位同仁的精彩點評記錄下來，并整理如下：
6、教學(xué)內(nèi)容張弛有度，要注重知識的系統(tǒng)性歸納，要堅持訓(xùn)練和寫作；
7、課堂培訓(xùn)活動有些單一，語言內(nèi)容表達(dá)單一，學(xué)生沒有放開，詞匯拓展的少；
8、學(xué)生語言缺乏情感，缺乏交際性，沒有感召力，知識機(jī)械的重復(fù)；
9、提前把教學(xué)設(shè)計發(fā)給各位聽課教師。
從聽課到研討，一天下來，感到些許疲憊，但心情是愉悅的，因為收獲頗豐，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的聽評課和教學(xué)體會?？傊?，有收獲，就是我最高興的事。
未來的每一天，依舊開心樂觀，依舊向上。
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