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初中小團體心得篇一
心得體會
是一種讀書、實踐后所寫的感受文字，初中入團心得怎么寫呢？下面是小編為大家收集整理的3篇初中入團心得，歡迎大家閱讀。20xx年11月17日晚，應朋友之邀，我懷著激動的心情看了軍工合唱團在天橋劇場的演出。那悅耳的歌聲震撼了我，更加堅定了自己的決心。于是我托朋友，打聽到本團的活動地點及聯(lián)系人?！按簛砹?，春來了……”，伴著優(yōu)美的藍色多瑙河樂曲，我踏進了《哈軍工校友合唱團》的排練室，多年的愿望實現了第一步。 當聲部長告訴我要“考驗三個月”、互相適應，然后通過考試才能成為正式團員時，我就決心努力向老團員學習，積極參加排練，爭取順利通過考試。三個月之中，大家熱情幫助我，聲部長耐心指導我，團長也鼓勵我。最幸運的是，我來時正趕上鐘老師給大家上課，我接受了短暫而有質量的聲樂教育，非常榮幸的從頭到尾聽了課。爾后在每一次姚指揮的排練中，我都不斷地學習、進取，享受到合唱藝術的魅力。
4月6日下午，隨著姚指揮的一聲“還不錯”，我懸了四個多月的心終于放下了。在這和煦的春天里，踏著春天的腳步，沐著萬物復蘇的春風，我如愿以償地加入了《哈軍工校友合唱團》，成為一名正式團員，我長久以來的愿望終于實現了。 我深知我的音樂知識很貧乏，以前沒有經過音樂訓練，平時唱歌很隨便，什么民歌、什么通俗都可以亂唱一氣，隨心所欲。但到了合唱團就不行了，合唱就是要大家發(fā)出一種聲音，聲音要立住，要用氣搭著唱，不是嗓子使勁，而是小腹與胸腔和頭腔共鳴，等等。這一切我是進了合唱團后才慢慢懂得、慢慢體會到的。在磨合的這三個月中，我極力改變自己過去的唱法。當然平時一不留神在某個音節(jié)、某個音符、某個歌詞中又露出“橫著的、白的聲音”，這一切一切都需要不斷改進。我感到哈軍工的學員還是有那么一股勁，一股堅韌、一股積極向上、一股子不甘落后的精神，無論干什么都那么積極、認真、負責。不干則已，要干則干好。我非常欽佩你們的這種作風，因此我愿意跟隨你們在歌唱的這條路上走下去。
踏進入團積極分子開班儀式的門，我的心情有一種說不出的感覺，我情不自禁的笑了，因為我即將要成為中國共產主義青年團的一分子。
雖然我現在還沒有正式成為，但我覺得自己已經成功一半了。進入開班儀式之后，我認識了團徽、團旗等等的知識，老師給我們講了“我優(yōu)秀，我入團，我入團，我更優(yōu)秀”這句話讓我記住在心里，因為我在還沒入團之前，我必須以它為目標，全力以赴做到做好!讓自己有一個追求成功的心，讓我將來在入團之后更加嚴格的要求自己，表現的更加突出，使自己更加的努力向上。
雖然我還沒有正式的成為團員，但我努力追求成為團員的資格，使到對自己負責，對他人負責，對國家負責。
自從親手把團徽別在胸前的那一刻，眼中的一切都不自覺地產生了微妙的變化。我明白而今的自己不再是一個個體，而是廣大共青團員的其中一份子，我們有共同的目標，我們是一個大集體。
我榮幸，同時也對我校不斷壯大的共青團員隊伍感到信心十足。浦外的團員決不是一個擺設品，因為我們中的每一個人都曾為維護校園的美好付出過實實在在的勞動，我們是從志愿者中走出的隊伍，團之所以吸納我們也正是因為我們用行動表明了一個有志青年的奮斗理想。
然而，這并不是夢想的尾聲，團給了我們更高的理想，為我們指出了一條更寬廣的大道。與此同時，那肩負的使命也多了幾分沉重。胸前的團徽隨時告誡我們不能放慢腳步。因為如今的一舉一動都印上了團的標記，決不能讓個人的過失而使集體受到損失。這不但有負于共青團員的稱號，而且還愧對師長對我們的信任。因此，我們的腳步必將更為穩(wěn)健，我們的目光必將更為敏銳。而那支龐大的生力軍隊伍也會因為我們的加入更加朝氣蓬勃。
初中小團體心得篇二
人民公園的燈展吸引了不少人的眼球，今天，我也到那里大飽眼福。
路上，幾片涼絲絲的東西忽然落在我的臉上，我興奮極了，抬頭仰望天空。在金色的路燈下，清晰地看見空中飄過潔白的雪花，它們就像美麗的小精靈，在天空盡情暢游，一會兒舔舔這棵樹，一會兒摸摸那棟樓，好奇地望著這個世界。
……
門口兩個大燈籠五彩斑斕，燈身有粉色的蓮花花瓣，各色俱全，就像畫家的顏料盤。兩側還有好幾首詩，讓我們在欣賞的同時也可以學習一下。最上面還有一個提手，似乎是讓人們提起它逛一逛。
一進門，就看見藍色的流星雨在我們眼前飛過，那些藍色的小星星扎著眼睛，一閃一閃的，給我們打招呼。湖面上空，還有美麗的白鷺展開潔白的翅膀在天空飛翔，把“一行白鷺上青天”這一千古名句展現在我們的面前。水面上，白鷺單腳獨立，有的微閉眼睛，也許在休息;有的伸長尖嘴，也許在交談;還有的盯著我們，也許有些害怕。但大多數仙女一般亭亭玉立，高貴優(yōu)雅，眼睛望著五花八門的彩燈，似乎也陶醉在這次的燈展之中，不愿離去。
向遠處望去，雪花飄落，一道道彩燈在空中旋轉，映出一個個美麗圖案，就像一幅小巧玲瓏的七巧板。雪花在這五彩燈光的照耀下，似乎一位遠近聞名的畫家一甩畫筆，把各種五顏六色的顏色賜予了這些大自然的精靈。人們紛紛舉起相機，留下幸福瞬間。
繼續(xù)向里走去，人流如潮水一般擁擠，如潮水一般向前奔騰。
遠處，是一座大紅建筑，咦?它的身影怎么如此熟悉?走近一看，兩旁可愛的形象不正是世博會的吉祥物——可愛的海寶嗎?他朝我們頻頻揮手，燦爛的微笑浮現在他的臉上;他身后紅色的建筑正是雄偉壯麗的中國館，那鮮紅的顏色多么耀眼。瞧，我神氣地地站在親切的海寶身邊，合了個影。
那邊，燈火輝煌，人頭攢動，各色的燈美輪美奐，閃耀著奇異的光芒，仿佛在對我們說：“快來吧!快來看我!我是最美的，它們都是雕蟲小技!”
一陣音樂隨風飄來，飄進我的耳朵里。我忍不住誘惑，飛快地跑過去，擠進人群仔細觀察：
我們隨著源源不斷的人流向前走去，看到了我們最熟悉的姜太公釣魚的彩燈。白頭發(fā)的老爺爺是姜太公，他正坐在河岸上，臉上浮現出淺淺的笑容。他手里握著一根釣魚竿，鉤子揚在空中，上面有一條大鯉魚，金紅的身子象征著吉祥如意，它扭動著身體，尾巴一擺一擺的，似乎在向我們告別。
看著這一盞彩燈，我不由自主地想起了歷史故事上那個聰明機智的姜太公。
雪越下越大，調皮的雪娃娃也想看燈展，從天空著急地跳了下來，給原本美麗的彩燈增添了節(jié)日氣氛。
………
當然還有各種各樣的彩燈：惟妙惟肖的動物彩燈，向我們展現各種動物;充滿想象的未來世界，也許未來就是這個樣子;活靈活現的麒麟彩燈，加重了新年的氣氛;惹人喜愛的機器貓彩燈，勾起了我們的快樂……國色飄香、鸚鵡學舌、恭喜發(fā)財，東北二人轉拜年、國花牡丹、華南虎拜年、拔蘿卜等，個個都生動有趣。
整個公園熱鬧非凡。在這個寒冷的冬天，我們心里卻溫暖無比。雪中看燈，別有一番風味!
俗話說：“雪打燈，好年成”，看著飄飄揚揚的雪花，我思緒萬千……
初中小團體心得篇三
告別小團體是每位學生在學校中的必修課程之一，這個過程為我們提供了一個難得的機會，來了解和體驗團隊合作的重要性。在這段時間里，我有幸能與幾個互相幫助、互相學習的伙伴一起共事。通過共同努力，我們完成了一系列任務，也在團隊協(xié)作中成長和進步。在這個告別小團體的心得體會中，我想分享一些對團隊合作的理解和感受。
第二段：共同目標的重要性
進入小團體后，首先我們要確定一個共同的目標。這個目標即是我們團隊協(xié)作的方向，也是我們希望獲得的成果。在我們的小團體中，我們明確了我們希望在各科目中取得好成績，并爭取取得優(yōu)異的評分。這個共同目標驅使著我們付出更多的努力和時間，以確保我們取得了最佳的結果。通過共同目標的設定，我們明白了團隊合作的力量，體驗到了集體的力量所帶來的無盡動力。
第三段：角色分工的重要性
在團隊中，角色分工是非常重要的。每個人有自己的專長和擅長的領域，通過明確的角色分工，我們可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，讓每個人都在團隊中有所貢獻。在我們的小團體中，我們根據每個人的特長和興趣，制定了明確的角色分工計劃，確保每個人都能在自己的領域發(fā)揮最大的能力。這種分工不僅提高了效率，也讓我們更加專注于自己的工作。在團隊合作中，我們也明白了團結互助的重要性，當個人面臨困難時，可以得到其他成員的幫助和支持。
第四段：溝通合作的重要性
在團隊合作中，有效的溝通是至關重要的。通過溝通，團隊成員可以更好地協(xié)調行動和完成任務。在我們的小團體中，我們定期召開會議，讓每個人都能表達自己的看法和想法。通過充分的溝通，我們改進了工作計劃和任務安排，確保每個人都能明確自己的任務和要求。溝通也促進了我們成為一個緊密團結的集體，每個人都能積極參與到團隊中，共同努力，才能取得更好的結果。
第五段：心得與收獲
告別小團體的心得與體會，讓我深刻認識到團隊合作的重要性。通過與團隊成員的互相配合，我意識到成功不僅僅是個人的成就，而是集體的努力。在這個過程中，我學到了很多關于團隊合作和溝通的技巧。我認識到每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，只有充分發(fā)揮每個人的長處，才能取得更好的成果。同時，我也意識到協(xié)作和互助是成功的關鍵。當團隊面臨困難時，只有相互扶持，才能共同克服困難，取得最終的成功。這段時間的團隊工作經驗，對我的未來發(fā)展有著重要的影響。
總結：
告別小團體的心得體會讓我對團隊合作有了更深刻的理解。通過共同設定目標、合理分工、良好溝通，我們團隊取得了良好的成績。這段時間的經歷不僅讓我學到了很多與人合作的技巧，也讓我認識到了個人的力量是有限的，只有與他人相互合作，才能取得更大的成就。無論是在學校還是將來的工作中，團隊合作都是必不可少的，只有懂得合作，才能更好地融入團隊，創(chuàng)造更大的價值。
初中小團體心得篇四
初中入學時，通過參加《入學教育》培訓，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉變了學習觀念，提高了認識，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的初中入學心得，歡迎大家閱讀。
在9月1日，我們全體新生邁著矯健的步伐，踏進了這個生機勃勃的校園，開始了我們
人生中新一輪的挑戰(zhàn)。有人曾講：“中學的時光好比萬兩黃金”。在中學的生活中，我將百尺竿頭，更進一步!
抱負是成長的萌芽。高爾基曾說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益;我確信這也是個真理?！痹浀?，小學時，我戴上了紅領巾，加入了少先隊。我立志要好好學習，做一名愛祖國、愛科學、愛勞動的好少年。如今，我已成長為中學生，應當胸懷大志，努力學習，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。
今年，我校初三的哥哥姐姐們在中考中取得了輝煌的成績，為我樹立了榜樣?？炭鄬W習將是我初中生活的主旋律。初中的功課內容增多了，難度加大了，就好似前進道路上的一個個碉堡，等待著我去攻克。我要將被動學習改為主動學習，用自己的汗水和智慧推開理想之門。知識在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學習是取得成功的基礎，只有青少年時期努力學習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎。實踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎上，我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。奮斗是取得成功的關鍵。只有不斷奮斗，努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。
新學期已經到來，我會帶著美好的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的鑰匙開啟成功的大門!今天，我以進入為榮。明日，讓學校因為有我而感到驕傲!
在這丹桂飄香，豐收的金秋九月，每一位在假期里盡情玩樂的學子都仿佛倦鳥歸巢般紛紛返回了闊別兩月之久的校園生活，對于某些人來說，一切還會有如從前，是那么的熟悉，可是，對于很多人來說，這個月，將是他們告別從前，走進人生中另一段新的旅程，而我，就是其中之一。
本以為，跟親人分開，我會悲傷一段時間，可是，面對著寢室里的新同學兼室友熱情的對待，一句句關切的話語，使我那無助的心靈找到了一片棲歇地。是啊，為什么同為新生的我這么的傷感，而她們卻能像大姐一樣的照顧我呢，我開始思索著。難道我就這樣開始我的新一站嗎?簡寧說過：“人總是一邊受傷一邊學會堅強的。”我現在已經不再是以前的高中生了，而是大學生了。我開始漸悔著.....我似乎成熟了許多。
正如理查德·柯所說的："驀然回首，發(fā)覺昨日時光早已隨風遠揚--我已變成另一個人。"走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開自己的平臺，亮出自己的風采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處煟淌?公正嚴明的校風，校紀;熱情活躍的學長，學姐;還有刻苦耐勞，全心全意為學生們服務的學生會、自管會。我有理由相信，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在涉外經濟學院的關懷、教導、磨礪下，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。是的，大學的生活需要自己用心去體味，我不羨慕別人的輕松與快活，也不去羨慕別人的風花與瀟灑。我只知道，既然我選擇了英語這個專業(yè)，多苦多累，我亦無悔。明白之后，我心兒寬，眼兒亮，我用誠摯的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔起生活的風風雨雨。
在又一個陽光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了外國語學院的大門。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開自己的平臺，亮出自己的風采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處?，教?公正嚴明的校風，校紀;熱情活躍的學長，學姐;還有刻苦耐勞，全心全意為學生們服務的學生會、自管會。我有理由相信，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在外國語學院的關懷、教導、磨礪下，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。
何去運用每一分鐘。”在這，淮陰師范學院給予每個學生的關注與機遇也是等同的，關鍵是我們如何去對待它們。
艷彩的季節(jié)預示著一種美麗的開始，當葉子枯黃隨風漫步，當花心破碎綻放顏色，這么藍的天，這么白的云，在我的眼前展開，刺激著我的感官。這是我的熱情開始奔放的季節(jié)，是我的目光開始隨著青春的色彩靜靜想象，是我的能力迫切要擺到每個人面前去大聲歌唱。我?guī)е业募冋?、熱情、夢想來到淮陰師范學院，我看不清他人眼中的世界，但我認真憧憬，認真演出，我把我最多彩的青春認真揮灑。我知道每個人心中都有一個不同的夢，正用他們的青春來編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個出口，就在這淮陰師范學院，我知道它會是個很好地展示我自己的舞臺。
新的一學期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個問題。第一，如何去遵守學校的
規(guī)章制度
呢?首先，我們必須要了解到學校哪些制度，并且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學生設定的，我們學生就應該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關心整個班級體。上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命，那就應該怎樣去珍惜時間了吧。最后，如果要使同學們進一步的去遵守各項規(guī)章制度的話，那就必須團結互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，并且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學生干部，就應該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項工作。第二，如何使同學之間的關系相處融洽呢?這個問題就靠自己了。同學之間應該互相幫助，團結友愛。如果同學有什么事找我?guī)兔Γ視挷徽f，立即答應。同學也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當然，同學犯錯誤的話，我也會去指責他并教導他，只要我有能力，不要理會別人說什么。我應當挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。同時，我會自覺遵守上面所說的。以實際行動以身作則。共同為班級的榮譽作出最大的努力，做一名優(yōu)秀的學生干部。踏入校門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習;而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了xxxxxx大學xxxx本科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對學校教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到大學的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。我校開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。
我就做好充分的思想準備，一定要把盡可能多的時間利用起來進行學習，合理安排時間，處理好工作,生活和學習的矛盾，通過參加《入學教育》培訓，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉變了學習觀念，提高了認識。從認識提高方面可以理解為社會的進步是知識的進步，也是文明的進步,社會的文明進步是與知識層次高低分不開的。對我來說，是知識層次更進一步了。在學習過程中，應該有不懂的就請教電大教師，在虛心聽取電大老師的輔導后，努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學過的東西。平時應該積極參加電大安排的一切教學活動,按時來電大聽面授課，節(jié)節(jié)不誤;按要求來電大上網學習,次次不缺。另一方面積極參加小組活動，和同學們在一塊研究不懂的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧?；氐郊依铮J真閱讀書本的內容，不懂的請教別人。學習是無止境的，知識是永遠學不完的，要活到老,學到老，才能適應時代的發(fā)展。從領到書的第一天起，我就對所選擇的專業(yè)，產生了極大的興趣，認真學習各門課程。上述是我通過入學教育所想到的，通過在電大時所學專業(yè)課程的學習，會使我思想認識得到提高，人生歷程有質的飛躍。在作業(yè)方面，考試時盡量做好，爭取取得優(yōu)異成績。電大為我打開了一扇學習的大門，教會了我在當今信息社會學習的技能。這次學習是個良好的開端，我一定會倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的學生。
初中小團體心得篇五
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭為主要內容的長篇小說。真實地記錄了在解放戰(zhàn)爭取得勝利的歷史時刻所進行的殊死斗爭，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚。他家里非常有錢，但他還是舍棄優(yōu)越的物質享受投入到了共產主義事業(yè)中來，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴刑拷打，其中“插竹簽”這一場景的描寫，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個普通女人能承受的呢?當然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個人的形象都正面的，完美的。而另一個為了自己享樂背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過正反形象的對比，我們發(fā)現他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現：富家少爺劉思揚成為了堅定的革命者，而知識分子甫志高卻成了叛徒。我覺得這是一個信仰的問題。有些人堅持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書，這些人物形象在我們現在又有什么意義呢。我覺得，非常有意義。小說描寫的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們在今天也會面臨很多的選擇，在選擇時我們是放棄信仰還是堅持信仰，一直是對每個人的考驗。的嚴重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關于選擇關于信仰的事件。其中，有數以萬計的醫(yī)護工作者逆行而上，不忘醫(yī)護工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說，無論何時何地都會產生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學習。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時代的許云峰、江姐。我們應該向他們學習!向他們致敬!
初中小團體心得篇六
隨著時間的推移，每個人都會經歷與不同的小團體的相處，無論是在學校、社團還是工作環(huán)境中。小團體的存在讓我們能夠建立聯(lián)系、分享經驗、并在相互支持中成長。然而，當我們不得不和小團體說再見時，常常會感到心情低落和不舍。在我最近漫長而又有收獲的告別小團體經歷中，我汲取到了許多寶貴的教訓和體會。
首先，告別小團體給了我一個重要的機會來反思自己的成長。在小團體中，我們每個人都扮演著不同的角色和職責，這讓我們能夠鍛煉自己的領導才能、溝通技巧和解決問題的能力。然而，當我告別小團體時，我不禁開始反思自己在這個小團體中的表現和成長。從最初的迷茫和不自信，到如今的堅定和自信，我不斷超越自己的舒適區(qū)，獲得了更多的經驗和知識。告別小團體讓我認識到，成長需要跳出舒適區(qū)，并接受新的挑戰(zhàn)和機會。
其次，告別小團體讓我明白了團隊合作的重要性。在小團體中，團隊合作是實現共同目標的關鍵。無論是在解決問題時的協(xié)同努力，還是在克服困難時的互相支持，團隊合作是小團體獲得成功的重要因素。然而，當我告別小團體時，我才真正領悟到這個道理。我深刻體會到，在小團體中，每個成員的貢獻都是不可或缺的，沒有哪個人可以獨自完成所有的任務。告別小團體讓我明白了團隊合作的力量，并教會了我如何在未來的團隊中更高效地合作。
第三，告別小團體讓我珍惜每個人與我分享的美好時光。在小團體中，我結識了許多志同道合的朋友、得到了深深的友誼和真誠的情誼。我們一起經歷了歡笑與淚水，分享了夢想和成就。然而，時間的流逝讓我們不得不面對分別。在告別小團體時，我才真正意識到珍惜每個人與我一起度過的時光的重要性。我們要懂得感恩并對那些在我們生命中留下足跡的人們表達我們的感激之情。告別小團體的經歷教會了我珍惜每個人與我相伴的時光，并將其付諸行動。
最后，告別小團體也給了我新的機會和挑戰(zhàn)。盡管與小團體的告別令人傷感，但它也意味著無限的可能性。離開小團體后，我有機會接觸到新的人和事，探索新的領域，并為自己設定新的目標。告別小團體是我人生中的一個轉折點，它讓我清晰地知道自己未來的方向，并為我?guī)砹诵碌臋C會。
總而言之，告別小團體是一次挑戰(zhàn)和成長的機會，給我?guī)砹藢氋F的教訓和體會。它讓我反思自己的成長、理解團隊合作的重要性、珍惜每個人與我分享的時光，并鼓勵我迎接新的機會和挑戰(zhàn)。告別小團體并不僅僅是一個結束，而是一個新的開始。通過學會告別小團體，我將更加堅定地追尋我的夢想，并與更多的人分享我的成長和喜悅。
初中小團體心得篇七
第一段：引言（150字）
在我的大學時光中，參加各種小團體活動成為了我難以忘懷的一部分。今天，我要寫的是告別小團體的心得體會。小團體活動讓我結識了許多志同道合的伙伴，共同度過了一段美好的時光。告別小團體意味著分別，帶來了難以言表的情感。在這篇文章中，我將分享我在告別小團體中所體會到的感悟和成長。
第二段：緊密的關系（250字）
小團體活動使我們之間建立了緊密的關系。在一起度過的時間以及共同面對的挑戰(zhàn)讓我們更加團結，形成了深厚的情誼。我們互相扶持和幫助，共同進步。無論是學習小組還是社團活動，我們總能找到合適的教學方法和解決方案。在告別小團體時，我深刻意識到這種關系的珍貴。我們的友誼不僅僅是因為共同的興趣愛好，更是因為我們在一起成長和奮斗的經歷。
第三段：對多元化的理解（250字）
小團體活動讓我更好地理解和認識了不同文化和背景的人。我們團隊中的成員來自不同的學科、國家和種族。在共同合作中，我們學習了尊重和接納不同的觀點和信仰。這個過程教會了我如何更加包容和理解他人。告別小團體意味著離開這個多元化的環(huán)境，但我會永遠銘記我們在一起學習和歡笑的時光。
第四段：個人成長（300字）
通過小團體活動，我不僅在團隊合作中學到了很多，也通過這個過程實現了個人的成長。我學會了如何更好地溝通和表達自己的想法，在面對不同的人和情境時我變得更加自信。我也發(fā)展了一些實用技能，例如時間管理和解決問題的能力。這些經驗和成就將伴隨著我未來的發(fā)展，為我在職場和生活中提供了更多的優(yōu)勢。
第五段：告別與感恩（250字）
告別小團體帶給我許多美好的回憶，也有著離別的悲傷。我在告別中學會了珍惜和感恩。感謝曾經一起度過的團隊成員，他們的支持和鼓勵一直都是我前行的動力。感謝他們在我遇到困難時給予的幫助和理解。即便我們即將分開，我們的友誼和回憶將永遠留在我心中。告別小團體是成長的一部分，雖然會有結束，但也是新的開始。
結尾：對于更大的舞臺的期待（100字）
告別小團體并不意味著停止成長，反而是我踏上更大舞臺的開始。我期待去探索更多的機會，結識更多志同道合的人。告別小團體，我將帶著體驗和感悟迎接生活中的新挑戰(zhàn)。我相信，小團體活動為我打下了良好的基礎，我將會更加自信和勇敢地應對未來的一切。
初中小團體心得篇八
在日常生活中，小團體是我們常常遇到的一種形式。無論是在學校還是在工作中，小團體都扮演著各種不同的角色。小團體可以帶來很多好處，比如可以建立起人際關系，也可以發(fā)揮自己的優(yōu)點。然而，小團體也存在許多弊端。在我的生活中，我也有過很多小團體的經歷，因此我想通過這篇文章來總結和分享我的小團體心得體會。
第二段：小團體的好處
小團體可以帶來很多好處。首先，小團體可以幫助我們建立人際關系。在小團體中，我們可以認識到很多志同道合的朋友，這對我們的個人發(fā)展是很重要的。此外，小團體還可以讓我們更好地發(fā)揮自己的長處，因為在小團體中，每個人的優(yōu)點都可以得到充分的發(fā)揮。最后，小團體還可以給我們帶來快樂和滿足感，因為在小團體中，我們可以得到認同和支持，這對我們的心理健康也非常有益。
第三段：小團體的弊端
然而，小團體也存在一些弊端。第一個問題是存在排擠和歧視。有時候，小團體會給外部的人一種不友好甚至是敵對的感覺，這對于大家的交際和人際關系是非常不利的。第二個問題是拘束和限制。小團體往往會讓人有壓力，因為大家需要遵守某些規(guī)則和約定，必須和其他人共同努力，這對于某些性格來說不是很容易接受的。最后，小團體往往會對人的發(fā)展有限制，因為在小團體中，人們可能會陷入一種自我滿足的狀態(tài)，不再追求更高的目標。
第四段：如何更好地處理小團體關系
如果想要更好地處理小團體關系，就需要注意一些問題。首先，我們應該避免排擠和歧視的情況。每個人都應該是平等的，不能因為種種原因而排斥某些人或對某些人不友善；其次，我們應該盡量避免束縛和限制。每個小團體都應該具有一定的包容性和彈性，如果過于嚴格就容易造成成員間的矛盾；最后，我們應該鼓勵成員們互相幫助，提高全體的素質。一個好的小團體是應該互相支持和幫助的，而不是讓其他人來為自己付出。
第五段：小結和體會
通過我的小團體體驗，我發(fā)現在小團體中，人們往往更容易相互理解，更容易互相幫助，這是其最大的優(yōu)點。同時，我也發(fā)現小團體中存在的問題，需要我們更好地處理。如果各位讀者能夠更好地處理小團體關系，就能夠在更多方面獲得幫助和支持，并發(fā)現自己的長處和不足，取得更大的成功。希望這篇文章能對大家的生活有所幫助。
初中小團體心得篇九
(1)加強學生思想教育。讓學生自覺遵守紀律正確認識紀律，對紀律自覺遵守執(zhí)行，積極維護紀律的態(tài)度，尊重學生人格，尊重學生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀。讓學生逐漸增強主人翁責任感，集體榮譽感，讓學生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動提高其主人翁責任感，自覺維護紀律。
(2)了解學生。面對學生個體，我們不能搞“一刀切”，學生父母的文化程度，對教育的認識，及家庭成員的不同認識和理解都會影響學生的親情感，同學情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對學生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學生多想一些，從不同的角度去感化學生，讓學生從心底覺得你是親近的，了解他的人。
教學中，師生關系和諧的班級，課堂紀律總是一種良好的感覺。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時間，場合的突發(fā)事件。教師沒有準備，學生在課堂上違規(guī)是“百家爭鳴”的橫多始料不及對偶發(fā)事件的處理即能表現教師的'人格魅力，也能表現出教師在學生心目中的形象。當然也是會有極端的時候。身為人師，我深知有時會火冒三丈，忍無可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時教師太注重在學生心目中的威信，反而會影響與學生的關系，對偶發(fā)事件的處理不防應注意：
(1)教師語氣。教師的語氣，語態(tài)，體態(tài)都會影響你對偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言“有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點”請勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對學生一味的“氣勢洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問題時對學習好的偏心，那么你這個老師在學生心目中的形象會大打折扣。一定要立場公正，處理事情要有一定的原則，獎懲分明，是非分明，不包庇成績好的，對成績差的不要有偏見，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學。讓學生心里有數，課后再進行處理，讓學生說出事情原由，分析厲害關系，分析自身優(yōu)缺點。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長中逐漸形成正確的價值觀，人生觀，逐漸成熟起來。
三針對本班情況具體分析，進行教育
我們班的課堂紀律主要有兩個方面：一是說小話，有問題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說話。
針對第一種現象，我采用“抓住頭子，分個擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對第二種現象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因為哪位老師要求嚴格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來才去做，才去做好。
四做到條款細致化：
比如，對于午休，自習課紀律我就明確提出“四個不字”：不說話，不討論問題，不隨便下位，不做與學習無關的事情。凡是違反了紀律的同學，至少要在全班同學面前背“四個不字”。這樣，遵守課堂紀律就不再是一個空洞的要求。
初中小團體心得篇十
近年來，“小團體”已經成為了社交圈中的熱門話題，家庭、公司、學校等場所中都有不同形式的小團體存在。雖說小團體在很多情況下可以帶來契合感和互助，但是也有可能造成一系列的問題和負面情緒。在我多年與小團體的交往，我深刻地體會到小團體對我?guī)淼膯⑹竞陀绊?。本文從小團體的定義、現象、影響力和解決方法四個方面來論述我對小團體的理解和心得體會。
第一段：小團體的定義
小團體又叫小圈子，是人際關系中典型的一種模式，指的是在一個比較大的社交中，由少數人自愿組成，但又與其他人隔絕開來，形成相對獨立的小組。小團體的組織形式多種多樣，有的是以親戚、朋友為主，有的是以工作、愛好、興趣為主，還有的是以地區(qū)、信仰、族群為主。
第二段：小團體的現象
小團體在我們生活中遍地開花，尤其在校園、公司等場所更為常見。一些學生會、社團、班級委員等組織，都有小團體的出現。同理，在公司或工作團隊中，也常見“小圈子”的存在。這些小團體結構松散，成員間相互依賴，有些小團體常會從各自的陣地出擊，甚至存在惡劣作風，不同團隊、小組之間相互攀比、競爭。
第三段：小團體的影響力
小團體具有一定的影響力，主要表現在以下幾個方面：
1.社交影響力：小團體由熟悉的成員組成，成員之間的接觸和交往頻繁，可以發(fā)展出更深的關系，拉近彼此之間的距離。
2.情感支持力：小團體成員之間的關系相對穩(wěn)定，可以成為成員們溫暖的情感寄托，給予彼此相互的精神支持。
3.友情幫助力：小團體成員通常彼此之間情感深厚，有時候成員之間可以關照、幫助彼此。
4. 消極影響：由于小團體成員之間的互動頻繁，有時候也會走向消極的狀態(tài)，凸顯小團體可能造成的負面影響。
第四段：小團體的解決方法
盡管小團體的負面影響不容忽視，但是其帶來的正面意義也是不可否定的。因此，我們應該積極地破解小團體帶來的問題，促進其向著良性的方向發(fā)展。我們要意識到小團體的存在對于集體的協(xié)作和發(fā)展有不利影響。我們應該做到以下幾點：
1. 關注小團體的存在，及時發(fā)現問題并采取相應措施。
2.建立公正的集體文化，讓所有成員有發(fā)言的權利，讓集體成員盡量平等相處，消滅小團體的形成。
3.注重培養(yǎng)一個健康的團隊文化，塑造良好的團隊精神，消化小團體的負面影響。
4.積極發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，協(xié)同發(fā)揮，打破小團隊的隔閡。
第五段：小團體的理解與心得
總所周知，個人是一個有感情有思想的生命，在社交方面我們也都渴望得到更多的認同和關注，而追求小團體則可以滿足這些需求。小團體在恰當的情況下是有益的，包括為我們創(chuàng)造出更多的機會，并提高我們的社交技巧。因此，對于確所要進入或組建小團體時候應根據需求和實際情況進行把握。
以上是我對小團體的理解和心得體會。雖然小團體有一些弊端，但小團體也有許多優(yōu)點和益處。在發(fā)展小團體的同時，我們應該注意把握好分寸，把小團隊發(fā)揮到正面并搭建集體框架里的一片土壤。在積極培育小團隊的同時，結合自身經驗, 我自身也發(fā)現了交際的重要性，不僅能為我們的內心提供滿足， 同樣也能讓我們的社交技巧更加成熟，增加我們整體的價值。我相信，當我們充分發(fā)掘小團體的價值，進而將它發(fā)揮到最大化的時候，他的意義的不容忽視。
初中小團體心得篇十一
光陰似箭，七年級，八年級，我已近在中學度過了兩個春秋。七年級我少去了剛開學的那份青澀，多了一份對生活的微笑；八年級我告別了孩子的輕浮迎來的少年的成熟。如今九年級，我站在少年與青年的交接點。霎時間感覺肩膀很沉，有點喘不過氣來?？纯凑谂W習的同學們，我頓時豁然開朗，是責任。哦，九年級我多了份責任。
這份責任發(fā)自內心的，對自己，對父母，對老師的責任。正是這份責任讓重新我認識到自己的不足并且督促我努力學習。這讓我進步，讓我成長，讓我成功下去。
這次期中我的成績不是很理想，這讓我很恐懼。怎么辦？明明很努力地學習，但成績還是不見成效。我頓時感到束手無策，有點想要放棄，心冷冷的，好像失去了知覺，多想時間就在此停止轉動，我就不用去想成績，不用去面對父母時的自責。但一切都是假設，該面對的始終要去面對。終于，熬到了放學，我像往常一樣，一個人默默地離開學校。在回家的路上，我想了很多?；氐郊液螅腋嬖V了父親我的成績，他竟大發(fā)慈悲，沒有罵我，只是一番嘮叨，讓我聽了很煩，關上門靜靜地做起了作業(yè)。幾天后，母親把我叫到她的房間。問我很多，而我則是不停地上下拉著褲子口袋上的拉鏈而一言不發(fā)。我只是一直重復著做兩個動作，點頭或搖頭。母親看出了我聽不進去只是嘆了口氣，淡淡地說：“我知道你一直很努力地學習，但成績卻是與你的努力背道而馳?；蛟S你曾想過放棄，但你應該明確地認識到你不能這樣，因為這不只是你的成績還是你的責任。而人的成長意味著肩負了更多的責任，這是你不能推卸的?！蔽疫@時才醒悟過來，我不僅僅為了成績而戰(zhàn)斗，還要為自己的責任而戰(zhàn)斗，母親一番話，讓我覺得我身上像是背負著父母的希望，而完成他們的希望，則又是一個責任。
從今以后面對著繁重的學習任務和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因為我懂得了，這是我的責任。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時的貪玩，學習更用功刻苦。
初中小團體心得篇十二
小團體是一個相對較小的人群，他們具有共同的目標和各自的責任，成員之間互相依賴，互相鼓勵，互相支持，努力實現團隊目標。作為一個小團體的成員，我有幸體驗了小團體的幾個方面：參加討論會議，一起制作項目，分享經驗等等。在這個過程中，我對小團體有了更深刻的理解，也得到了許多啟示。
第二段：協(xié)同合作
小團體的核心是協(xié)同合作，只有團隊成員之間互相幫助和支持，才能順利實現任務。在我的經驗中，著重小團隊的實例，我發(fā)現，一個小組可以把工作分配給不同的成員，讓所有人都可以根據他們的個人專長完成自己的任務，深化彼此的協(xié)作和配合，最終邁向一個共同的目標。
第三段：交流溝通
在小團隊中，溝通和交流是非常重要的。在討論或制定任務時，成員之間應該相互了解對方的意見和想法，傾聽和尊重每個人的看法。因為它可以幫助團隊成員創(chuàng)造合適的解決辦法，找到一個最佳決策，讓整個團隊更有效率地完成任務。在我的經驗中，我發(fā)現，領導者應該主張開放的溝通方式，注重問問題而不是解釋，給團隊成員尊重和信任，鼓勵他們多談話，讓每個人都有機會表達自己的意見。
第四段：團隊信任
團隊信任是一個小團隊中不可或缺的要素。信任會建立在團隊成員相互認識之上，如果每個成員都真正了解對方并理解他們的價值和優(yōu)勢，那么他們就能充分信任對方，將責任更好地分配給他們。在我的經驗中，我發(fā)現，建立團隊信任需要時間，成員之間應該實時交流，提供及時反饋，以便在發(fā)生問題時進行調整。
第五段：專注細節(jié)
小團體能夠更好地專注于細節(jié)，這是小團隊的優(yōu)勢之一。因為小團體成員少，所負責的任務范圍也較小，他們更易于注意到所有的細節(jié)，從而避免犯錯誤或出現問題。在我的經驗中，小團隊更專注于每個成員的任務，考慮如何更好地完成任務，從而提高了結果的質量和效率。
結論：
通過我的經驗，我認為，當成員加入小團隊，在共同實現任務的過程中獲得了許多經驗。小組成員之間保持信任、協(xié)作和支持非常重要，這樣才能充分發(fā)揮小團隊的作用和價值。對于每個小團隊成員，要對其他成員的成功感到高興，同時也要為小團隊作出的貢獻感到自豪。
初中小團體心得篇十三
初中教師，深知培養(yǎng)學生學習習慣和行為習慣的重要作用。我始終堅持面向全體學生，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學理念，在遵循基本教育教學規(guī)律的前提下，重視激發(fā)學生的學習能力。密切關注教學發(fā)展的新動向，工作中始終嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所樂，學有所得，力求在教學互動中真正做到教學相長。下面是我教學過程中所得的幾點體會：
1、轉換角色，成為教學活動的組織者、引導者與合作者
教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
2、營造良好的教學情境，提高學生的學習興趣教與學必須有一個和諧步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為學習的主人。其中，在課堂上提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運。情境教學以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設情境為主線，根據教材的特點、教學的方法和學生的具體學情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學生的活動有機地投入到學科知識的學習之中，情境教學講究強調學生的積極性，強調興趣的培養(yǎng)，以形成主動發(fā)展的動因，提倡讓學生通過觀察，不斷積累豐富的感性認識，讓學生在實踐感受中逐步認知，發(fā)展，乃至創(chuàng)造，以提高學生的學習能力。問題提出后，學生們十分感興趣，紛紛議論，連平時成績較差的學生也躍躍欲試，學生們學習的主體性很好地被調動了起來，在不知不覺中投入了課堂的思維活動之中。從而產生了學習興趣。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。正是因為這樣，很多教育家都很重視對學生學習興趣的培養(yǎng)。兩千多年前，孔子就提出過，“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學實際經驗出發(fā)，認為“學生有了興味就肯用全副精神去做事，學與樂不可分”。
教學是思維活動的教學，是思維過程的教學，沒有學生的思維活動是不成功的，學生的思維很大程度上依賴于課堂的情境，以及教師的循循善誘和精心的點撥。因此，課堂情境的創(chuàng)設要以激發(fā)學生思維活動為出發(fā)點。心理學研究表明：不好的思維情境會抑制學生的思維熱情，所以，課堂上提問的設計、題目的選擇、情境的創(chuàng)設等課件都要充分考慮對學生思維活動的啟發(fā)性，這正是課堂情境創(chuàng)設所要達到的目的。除創(chuàng)設問題情境外，還可以創(chuàng)設新穎、驚愕、幽默、議論等各種教學情境，良好的情境可以使教學內容觸及學生的情緒和意志領域，讓學生深切感受學習活動的全過程并升化到自己精神的需要，成為提高課堂教學效率的重要手段。這正象贊可夫所說的：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用”。
3、引導學生積極主動參與教學過程由于教學的本質是思維活動的展開，因此課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與思維活動。我們不僅要鼓勵學生參與，而且要引導學生主動參與，才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高教學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的參與機會，具體應注意以下幾點：
（1）運用探究式教學，使學生主動參與。
在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，根據教材提供的學習材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現學生的主動參與。
（2）運用變式教學，確保其參與教學活動的持續(xù)熱情。
變式教學是對教學進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質特征，揭示不同知識點間的內在聯(lián)系的一種教學設計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，促使其產生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。
4、強化交流和合作，培養(yǎng)學生的合作意識在教學的進行過程中，我把學生分成幾個小組進行合作與交流，這種小組的形式縮短了學生與學生之間的距離，增強了學生間交往的機會，有利干小組內成員的交流和含作。
小組內的交流與合作學習主要以協(xié)同活動為中介實現的，因此我在組織小組交流與合作學習活動中，把需要討論、互相啟發(fā)、反復推敲的問題布置給學習小組，讓小組圍繞問題進行交流和合作學習。不僅要指導組內交流，而且要引導組際交流；不僅要交流學習結果，更要重視交流學習方法。教育學生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識，使每個人都能為集體目標的實現盡心盡力。不斷向學生傳授合作的基本枝能，使他們學會既善于積極主動地表現自己的意見，敢于說出不問的看法，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點，共同尋找解決問題的思路。及時地有針對性地予以指導，訓練學生養(yǎng)成良好的合作學習習慣。5、注重傳授知識，不忘育人如何在教學教育中，對學生進行思想道德教育，在情境教學中也得到了較好的體現，法國著名教學家包羅朗之萬曾說：“在教學中，加入歷史具有百利而無一弊的。”我國是的教學故鄉(xiāng)之一，中華民族有著光輝燦爛的教學史，如果將教學科學史滲透到教學中，可以拓寬學生的視野，進行愛國主義教育，對于增強民族自信心，提高學生素質，激勵學生奮發(fā)向上，形成愛科學，學科學的良好風氣有著重要作用。教師應根據教材特點，適應地選擇教學科學史資料，有針對性地進行教學。為了讓同學們了解問題，我選配了有關的史料，作了一次讀后小結。先簡單介紹發(fā)展過程：根據這一段教材的特點，適當選配史料，采用讀后小結的方式，不僅可以使學生加深對課文的理解，而且人類對問題認識不斷加深的過程也是學生深受感染，興趣盎然，這對培養(yǎng)學生獻身科學的探索精神有著積極的意義。
歸納幾點：
1、要以人本主義為宗旨，善待學生，關懷學生，了解學生，與學生打成一片，成為學生的朋友。
2、以學生為主體，創(chuàng)造探究、合作、互動的學習環(huán)境，變學生的被動學為主動學，做學習的主人。
3、預設教案，講究方法，適時幫助和啟迪學生，切不可一切代辦之。
4、要注重培養(yǎng)學生的正確的價值觀和高尚的道德品質，育人切不可忽視。
總之，在課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，要提高教學質量，我們就應該多思考，多準備，充分做到備教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發(fā)揮自身的主導作用。
初中小團體心得篇十四
讀書是一種釋放，可以讓全身從緊張演變成放松。而美德卻是一種文明的行為。在寒假里，我讀了一本關于文明美德的書。我才知道，世界上有數不清的美德。
信用是人們必備的品質，如果這個世界沒有真話，那全部都是謊言，活在這世上又有何意義?！对鴧⒇i立信》就是一個關于誠信的故事，故事中一位母親欺騙自己的兒子，騙他說會給他豬肉吃，但心里卻不是怎么想，可是兒子偏偏纏著她，最后還是他父親曾參為了守信而給他殺豬吃。“言必行，行必果”這一直是我的座右銘，上學這么多年來，我都是以它為標準。做到誠信、守信、以人為本。
讀書，也要挑好書，而關于文明美德的書，才是好書，美德到處都有，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。
初中小團體心得篇十五
今天，周末，天空飄著毛毛細雨，我們鐵中全體初中數學老師相聚在達一中的階梯教師進行北師大版初中數學新課程培訓，培訓后我覺得受益匪淺。
省外專家對整套北師大版教材進行了分塊分析，重點分三大塊：數與代數，平面幾何，統(tǒng)計知識。并就各模塊在各年級教學時的注意點給我們作了提醒。確實，平時教學對一節(jié)一節(jié)的知識點考慮得較多，這樣的分模塊分析和總結對我們一線教師也很需要。通過學習，使我清楚地認識到北師大版初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家對幾何這個模塊重點進行分析，各年級逐步從實驗幾何過渡到嘗試論證再到嚴格論證，這樣我們心里就有底了，并就有關章節(jié)北師大版和華師大版的不同之處作了說明。確實，我們平時教學中除了關注學生的成績外更重要的是對學生數學能力的培養(yǎng)、數學思維方法和過程的思考。雙基要落實，還要關注學生的可持續(xù)發(fā)展，注重數學思想方法的滲透，讓學生主動學，樂于學。
通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數學新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，以后教學中對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數學新課程改革作好充分的準備。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。
為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。 將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F實而深遠的意義。
通過今天省外專家總結使我認識到應該如何把握初中數學課堂教學。通過今天具體的達一中、達高中、省外專家課堂案例學習、專家的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的中考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。
初中小團體心得篇十六
初中的作文教學沒有相應的教材，沒有固定的課時。如果在作文教學方面，老師沒有自己的一套切實可行的作文教學方案，學生作文水平就很難得到提高。每次聽到要寫作文，學生便如大禍臨頭。但是，作文在語文教學中卻是一個“大頭”，如何在作文道路上走得更穩(wěn)健，更舒心，我們應該好好摸索。
俄國著名作家果戈理曾指出：“作家身邊應常備筆和紙，必須把他自己感到驚奇的事物記下來。從這樣的素描中，畫家創(chuàng)作了畫，而作家則從中創(chuàng)造了作品中的場景；一切都應取之于生活，而不是用無謂的幻想臆造出來的?！睂懽鞑牧蠌纳钪行攀帜閬恚瑸榱俗龅竭@一點，在三年時間內我堅持做到了以下兩點。首先，用心領會發(fā)現真實的生活。學生堅持每周寫兩次隨筆，一兩百字不少，七八百字不多。家庭生活，與友共處，上學路上，都會有自己與別人不同的發(fā)現，積少成多。學生學會從細微處去觀察生活，用心體會，往往能得到意想不到的效果。每次同學們展現有些生活中感人的發(fā)現或是細膩的感情述說，我們總要好好品味。每次到寫作遇到瓶頸時候，同學們總會翻開自己的“寫作寶典”，在自己的記憶寶庫里尋找合適的材料。其次，教師創(chuàng)造機會讓學生體驗生活。綜合性學習活動是體驗生活一個很好的平臺。在《語文課程標準》中指出對綜合性學習的要求：“能提出學習和生活中感興趣的問題，共同探討，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其它媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告?！薄瓣P心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。”根據這一提示，每月組織一次活動，提前計劃，分小組進行，采用不同的形式，分工明確。
在初一剛入學的時候我曾經安排過一系列寫人的專題，令人遺憾的是大部分同學還停留在“兩只眼睛，一個鼻子，一個不大不小的嘴巴”的寫作上，描寫“他”和“他”之間，“她”和“她”之間的外貌并分不清楚。這樣，即使擁有了真實的生活素材，卻也“只能意會，不能言傳”了。針對這種情況，在寫作表達上，我運用了以下辦法。
（一）仿寫。一般來說，作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠寫好，都要經過由仿寫到創(chuàng)作的過程。仿寫是提高寫作水平行之有效的方法，尤其對初學寫作的人來說效果更加明顯。朱熹說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之。蓋學文既久，自然純熟?！泵绹骷腋ヌm克林在談及自己作文時說，他寫作無非在于不斷模仿。仿寫時以課本所學內容為主。如最近在教《變色龍》一課，學生仿寫開頭的環(huán)境描寫：“我背著沉重的書包穿過這條熟悉的街道，形形色色的人不斷從我身邊閃過，西裝革履提著公事包的，邊跑邊吃著早餐的，路邊偶爾傳來乞丐們高聲的吆喝低聲的呻吟，卻被呼嘯而來的汽車聲蓋住?！卞憻捔藢W生的觀察能力、表達能力和創(chuàng)新能力。
（二）文學作品品讀。葉圣陶先生說“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢婇喿x與寫作之間有著密不可分的關系：閱讀與寫作相輔，思維與語言共生。
在閱讀課方面，每周專門開設一節(jié)，由老師或同學推薦文學作品。圍繞該文學作品共同品析。對于學生來說，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語句就多了，寫起來便得心應手。讀的更多時，就更加熟悉各種表達方式，把意思表達得更圓滿，更生動。這也是古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。
（三）閱讀經典名著。每冊教科書都要求學生讀兩到三本經典名著。在閱讀安排方面，學生每月閱讀一部，每部名著作五十處讀書筆記，并附上一篇五百字左右的心得體會。然后用一節(jié)課時間針對同學感興趣的或有爭議的問題進行討論。這樣，課本上的名著在學期內便可讀完，在寒暑假時便可安排閱讀另外的名著。在初中階段，我們的學生基本能把四大名著讀完，經典名著的閱讀約有30部左右?！昂穹e而薄發(fā)”，這是千古至理名言，學生廣泛閱讀名著，大量積累沉淀，豐富寫作知識，提高寫作能力。習作時學生文思泉涌，下筆如有神助。再也不是提筆忘字，無話可說，或有話不會說。寫作興趣相當濃厚，而且創(chuàng)優(yōu)意識特強，作文中敢于運用，敢于創(chuàng)新，善于吸收他人長處，彌補不足。
批改作文總是語文老師的心頭大石。每周的周記、隨筆加上課堂作文訓練，如果都做到眉批、橫批、總評的話，老師的工作量陡然大增。面對這樣的情況我也嘗試過讓學生互評互改，但效果不明顯。經過多次嘗試漸漸發(fā)現，作文在評不在改。我們的學生有相當一部分并不把批改放在心中，老師辛辛苦苦改出來的文章，他可能只是看一眼便塞到抽屜里，從此不見天日，學生似乎對于“無聲的語言”不感興趣。后來，我索性在作文訓練完兩天內把作文判上分數或等級，其他的批改都省略（當然錯別字該挑出來）。把作文中出現的類似的問題進行歸類，及時對作文進行評講，找出典型范例，指出寫作誤區(qū)。有時也可出示例文，讓學生評論作升格處理。然后重點欣賞優(yōu)秀作文，可以在主題立意或結構布局或優(yōu)美句子上進行欣賞指導。有了具體的任務，學生參與熱情明顯高漲，遠比面對冰冷的評語印象深刻得多。嘗試一段時間之后，老師批改輕松了，學生收獲頗豐。在評講作文中，讓學生學會欣賞并會修改，若能持之以恒，寫作知識水平不斷得到提高，這是提高作文水平的上策。
初中小團體心得篇十七
今天剛剛軍訓完,突然舍不得離開了。
我們軍訓五天,第一天還沒過完就在嫌時間過得太慢了；嫌去飯?zhí)贸砸徊惋堖€有那么多規(guī)矩；嫌我們班的教官要求那么嚴厲,一個動作都不能錯,還不能動；嫌每天要至少訓練9個小時太久了；嫌我們全校每天訓練前都要被鷹鉤鼻教官罰蹲到腳痛得都站不起來；嫌宿舍條件太差，連洗一次澡都那么麻煩。
可是，現在想想，這些根本不算什么，時間其實過得很快；飯?zhí)玫囊?guī)矩其實不多；教官嚴厲的要求其實是為我們好；每天訓練9個小時其實會讓我們的軍訓生活更充實；被鷹鉤鼻教官罰蹲其實是因為我們都在講話；宿舍的環(huán)境和條件其實一直在變好。
我們不應該滿腹怨言。美好的回憶更多，苦中還是有甜的呀！教官雖然很少讓我們休息，但是每休息一次就很長的時間，有時還會玩些游戲。每天晚上大家在一起講悄悄話，給宿舍里的同學取花名（我有兩個，一個是大航，一個是航母），討論自己的偶像，一起唱著誰都會的歌，誰忘帶東西了，宿舍里的同學就會借給她?；ハ鄮椭瑘F結友愛。這一切一切我都忘不了。
教官告訴我們，在最后一天會有一次會操，會評一二三等獎，在這之前還有一次比賽，就是我們學校初中部（初一）的18個班會先選出6個班去參加最后一天的會操，剩余的12個班就不行了，他們的名次就只能排到比較后。一開始我們很沒信心能入選進，但是還是給自己加油打氣，評選的時候大家都在超常發(fā)揮，用盡力氣去喊“一二三四”并且把把腳步聲跺得很響。大家都很吃驚自己能做的這么好（不是炫耀哦~），但是因為教官當時也蠻緊張的，忘記讓我們報數了，退場時我們的隊列又走錯了，大家都覺得不能入圍進前6個班，可能會被淘汰。但是由于評委們注重的是喊聲和腳步聲夠大，所以還是讓我們入圍了，聽到這個消息，我們全班都在歡呼，歡呼聲比另外5個入圍的班的聲音都要大。
我們就這么順利下去，會操決賽的時候又成為了第一名。我能看得出我們班每一個人聽到這個消息的時候都特別開心，因為我們每一個人都盡了全力，我們問心無愧！
經過這件事，我們也格外的感謝教官，突然發(fā)現如果他不那么嚴厲的要求我們，不一個一個的糾正我們的動作，我們是不會成功的。并且，我們班的人都很有信心這么一直努力下去，我們相信我們的九班！
初中小團體心得篇十八
在《一生的資本》一書中，我找到了一種資本，人要始終持有樂觀的態(tài)度。“你相信一切美好的事情都會發(fā)生在你身上，相信你的將來會充滿美好和幸福，這些美好的愿望都來自你樂觀的態(tài)度，而這種樂觀的態(tài)度將是你生活中最美好的資本”，這種人身處逆境去能含笑面對，而另一種人遇到困難就一觸即潰。前者會是成功者，因為他們處逆境而樂觀，具有成功的潛質。而更多的人像后者，一遇逆境便沮喪，失望停止奮斗，這種人就很難走向成功。
當我們看到一個憂愁郁悶的人時，往往會心生厭惡，因為人的天性喜歡快樂與陽光，而厭惡郁悶與陰沉。一個人不應被情緒控制，做情緒的奴隸，而應該去控制情緒，做自己的主人。無論身處怎樣惡劣的環(huán)境，我們都應該去正視它，改變它，救自己于黑暗之中，當一個人從黑暗中走出來，踏上了光明大道，就會信心百倍，勇往直前。但有些人在身處逆境時，恐懼、懷疑、失望的思想便會摧毀自己的意志，使多年的努力功虧一簣。那些人就如同上墻的蝸牛，辛辛苦苦爬到半路，一失足前功盡棄。
其實，不管做什么事，勇氣是最重要的，我們對自己要有信心，要堅信所有的事情都不會向壞的方向發(fā)展，堅信一切都會好起來，勝利將最終來臨。如果我們擁有這樣的思想、胸懷和態(tài)度，那將會事半功倍。這種樂觀態(tài)度對我們很有幫助，它可以使我們擺脫悲觀與無助的煩惱，并賦予幸福的動力。
每個人都應為自己營造快樂的氣氛，努力忘卻悲傷的事情，讓心靈走進有陽光。每個人尋求幸福的方式不一樣，有些人在家庭中尋找快樂，與孩子們玩耍;有些人則在音樂中、談話中、閱讀中尋找樂趣。假如現實的壓力，成功前的驕傲讓你痛苦，你不妨離開喧囂的都市，徜徉于郊外的田野，大自然會讓你放松。盡量的讓自己的內心向著更高更好的方向，一步步走向卓越不凡的境界。
自己遇到工作、生活上的困難和壓力時，浮躁的心控制思維，縮畏困難的心理一直蔓延，成為實現目標的巨大絆腳石?，F在，我在《一生的資本》這本書中找到了的答案：困難并不可怕，可怕的是提早說放棄，對自己失去信心?？謶謺r種種消極的心理狀態(tài)，需要不斷嘗試一些自己不敢做的事情，只要我們能夠對那些更美好的狀態(tài)不斷保持希望，并為之努力奮斗，我們就會取得進步。從害怕到不怕，從不會到會，只要我們一直保持一個樂觀的心態(tài)，勇敢的正視問題，堅定意志，努力嘗試，成功近在咫尺。
鐘不敲不響，人不學不靈。而人生不是日歷，翻過去還能再翻回來。所以我們應該更加感謝那些困難，是它們讓我們擁有了磨練自己的機會。
初中小團體心得篇十九
中學時期是每個人成長道路上的一個重要階段?；仡欁约撼踔腥甑慕洑v，我頗有一些心得體會。以下是我對初中生活的五段式文章，希望能與大家分享。
第一段：適應與壓力
進入初中，我第一次感受到了與小學不同的學習環(huán)境和壓力。新的學科和老師們的要求都將我置于一種陌生的環(huán)境中。起初，適應這種環(huán)境對我來說并不容易。然而，隨著時間的推移，我漸漸學會了如何應對這種壓力。我學會了給自己制定合理的學習計劃，逐漸適應了新的學習節(jié)奏。這段經歷給了我一個寶貴的教訓：面對挑戰(zhàn)時，要有信心并尋求適應的方法。
第二段：團隊合作與友誼
初中生活并不僅僅是學習，團隊合作也是其中重要的一環(huán)。通過參與各種班級活動和社團，我學會了與他人合作和溝通。從小組作業(yè)到參與學校各種活動，這些經歷讓我明白了團隊合作的重要性。與同學們共同努力，共同取得成績，不僅讓我理解了團隊的力量，還培養(yǎng)了我與他人友善相處的能力。這段經歷使我懂得，相信和傾聽別人是如何促進友誼和和諧的。
第三段：自我管理與自律
初中時期，老師們給了我們更多的自主學習的空間。這對于學生來說既是機會，也是挑戰(zhàn)。我發(fā)現，自己的學習成果和成績直接取決于自己的自律程度。我學會了自我管理，制定學習計劃，并且積極管理時間。這段經歷教會了我自我約束和責任感，為將來的學業(yè)打下了堅實的基礎。
第四段：充實的課外生活
初中不僅有豐富的學習內容，還有各種各樣的課外活動豐富學生的生活。我積極參與學校的社團和俱樂部，例如美術社、舞蹈團、籃球隊等等。這些活動讓我在學習之余能夠展現自己的興趣和才能，也結交了很多志同道合的朋友。通過這些活動，我拓寬了視野，增強了自信心。這段經歷讓我深刻體會到，培養(yǎng)興趣和收獲友誼的重要性。
第五段：人際關系與價值觀
初中時期，我和同學們相互之間的互動變得更為復雜。我經歷了友誼的起伏和人際關系的變遷。這段經歷教會了我如何處理和平衡人際關系，并樹立正確的價值觀。我學會了尊重他人的不同，更加重視珍惜友誼與合作。這段經歷讓我覺得，思考和形成自己的價值觀是十分必要的，它將影響我未來人際關系的質量和成長。
初中這一段歲月讓我受益匪淺。適應壓力，團隊合作，自我管理，課外活動以及人際關系的處理都是我成長的機會。我深信這些經歷將成為我未來發(fā)展的寶貴財富。初中的心得體會將伴隨我繼續(xù)成長，成為我人生的重要一筆。
初中小團體心得篇二十
軍訓七天，已成回憶。但我知道，這不是結束，而是真正意義上的開始。
如果可以，我多想用相機記錄下這所有的一幕幕，可以在以后的日子里把照片拿出來曬曬，微笑著看15歲那年的美好回憶。
是我們那可愛而帥氣地教官教會我們什么是堅強的意志，他讓我們挺起胸膛，他讓我們腰身筆直，渾身充滿軍人的風采。在炙熱的太陽下面，我看到他的臉上也流著成股的汗水，他的嗓子喊啞了，仍然在閱兵式的時候使出全身力量下達口令只為了讓我們都能聽見。從他身上，我感受到軍隊嚴明的紀律，因而不愿再做溫室里的花朵。
他讓我們懂得團結擁有無窮力量，烈日下我們要穿著統(tǒng)一的迷彩服，就算再熱也不能脫掉，我們要邁著整齊堅定的步伐，喊著響亮的“1、2”，振奮人心。我們一起唱《團結就是力量》，我們用團結收獲了屬于我們的榮耀。團結讓我們齊心協(xié)力，讓75顆心緊緊相連。
我原本以為軍訓并沒有他們口中所說的那么煽情，可真的經歷后才明白這其中所蘊含的那么多東西都是我15年以來所未曾感受，也未曾經歷過的。他們，她們，它們，都是記憶中如此珍貴的寶物。
如果把整個初中比作一本精彩絕倫的書，那現在只不過剛剛看完目錄，最精彩、最扣人心弦的部分還在等我們挖掘；如果把整個初中比作一場華麗的音樂劇，那現在僅僅是序幕，高潮部分還未到，耐心等待它的上演。
就像閱兵結束后老師在閱兵臺上所說的話，我們要把在軍訓中所培養(yǎng)的鍥而不舍、堅忍不拔的精神遷移到我們的高中生活中去，初中這場近乎瘋狂的戰(zhàn)役，只有最堅強、最能堅持的戰(zhàn)士才能看到硝煙熄滅、勝利旗幟高舉的場面。
我們都知道，初中三年既是豐富多彩的，又是步履艱難的。軍訓中，我們培養(yǎng)出了堅強的意志品質，吃苦耐勞的精神和團結統(tǒng)一的集體意識。這些都是高中生活不可或缺的。困難是肯定會遇到的，沒有誰的人生是一帆風順的，而一帆風順的人生必定是了無趣味的。就算遇到困難，別忘了，我們還有爸媽，我們還有老師，我們還有同學，就像那句歌詞中唱的：“你說夢在很高的地方，要一起往上爬，天好大，這條路好滑，我咬著牙往前闖?！蔽覉孕牛?0級的.我們都會找到自己最陽光的晴天。
我喜歡《b小調雨后》里的那句歌詞：“我的青春就像西風老樹下人家，池塘邊落落野花?！避娪栠@七天所收獲的，就是我青春中的落落野花。
初中小團體心得篇二十一
每天早上六點半起床;從七點一直訓練到十一點;烈日當空，熱量逼人，挺胸收腹，我們在站軍姿。汗流下來了，在身上流淌，癢癢的，但不能擦;喉嚨干了，火在心中燃燒，很難受，但不能喝水;腳麻了，血在腳下集中，腦缺氧，但不能休息。一二一，向右看，踢正步，腳腫了。很多人都叫苦，但是人生何時沒有苦，苦并不可怕，關鍵是堅持，堅持才能去克服。
軍訓有樂。休息時，雄壯軍歌為疲倦的身體增添了力量;幽默小品為枯燥軍訓增添力量。有人說，辛苦后的收獲是加倍的快樂，現在我有了更深的體會。
還有就是疊被子，疊、壓、折、修，一塊見棱見角的被子出現在我眼前。在我驚嘆原來被子可以這樣疊時，我也感嘆它可以鍛煉一個人，使人堅毅，使人有耐心，而這正是我們所缺少的?？粗坦賯円粡垙垐砸愣鴦倧姷哪槪苍S經過一番磨煉，我們的意志也會出現同樣的輪廓。
經過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓，我們少了份嬌氣，多了份堅強;少了份依賴，多了份自強;少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同時也懂得了自制、自愛、自理和自強。
“向前、向前、向前”，我們的軍訓還沒有結束，這只是我們漫長人生的第一步，我們腳下的路還很長。
下午，同學們興高采烈的來到了操場，組成整齊的隊列，儼然成了校園里的一道靚麗的風景。球場上，太陽照得茂密的大樹垂頭喪氣，只聽見教官不事地教我們做動作，發(fā)出一陣陣洪亮的口令，那一陣陣口令就像帶我們進入了軍隊，我仿佛感到自己就是一名軍人!
太陽公公在跟我們作對，用火辣辣的笑容迎接著我們的第一次特訓。不過我們仍然興致勃勃地跟著解放軍叔叔訓練。他先教了我們原地看齊，又教了我們轉方向。不過有幾個人，方向沒弄清楚，好幾次和其他同學面對面，惹得我們大家大笑。最后一項是踏步，也是我的弱點，因為每當我踏步時，總是和別人是相反的，人家是左右左，到了我這里就成了右左右，害得我好多次都碰到了后面人的手，搞得我們“兩敗俱傷”。漸漸地，在教官的指導下，我終于掌握了如何吃準節(jié)拍的竅門，要在踏步的時候，用眼睛的余光，留意旁邊的人擺手高度和節(jié)拍，這樣就不宜搞錯了.
在我們心中，軍訓是一件艱難的時。不過，只要我們努力，不怕吃苦不怕累，這三天很快就會過去。只要我們發(fā)揚吃苦耐勞的精神。
初中小團體心得篇二十二
建設科學化的初中教學管理,不僅能夠激發(fā)初中教師的教學熱情,也有助于促進初中生的學習效率,最終達到提高初中教學質量的目的。下面是本站帶來的初中教學
心得體會
，僅供參考。8月26日——27日，我校在行政樓二樓會議室舉行20xx年新教師培訓活動。李萬龍副校長、常耀芬主任、趙科老師等9位資深老師蒞臨現場，給即將走上講臺的新老師做培訓。求知的眼神、熱烈的掌聲、歡樂的笑聲無不透露出新老師對培訓的熱情。
常耀芬主任簡單地介紹了一中的部門設置、
規(guī)章制度
以及常規(guī)工作安排等。完善的部門設置為一中的發(fā)展提供了奠基石，提供了前進的方向。嚴格的規(guī)章制度是新教師有別于其他行業(yè)的一個顯著的標志。也只有嚴格執(zhí)行這些規(guī)章制度，新教師才能成為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁。新教師是國家教育事業(yè)的接班人，肩負著傳承教育的使命，要牢記這些教育教學規(guī)章制度才能成為有望完成自己的使命。新教師是一支特殊的隊伍，因為他們年輕有活力，有無限的潛力。團委書記姚奕老師言簡意賅地介紹了一中團委的組成、參加團委的意義以及自己的成長經驗。她呼吁新教師積極加入這支有活力的隊伍。雖然做的都是一些不起眼的小事情，但是能夠長期把小事情做好卻是一件很不容易的事情。個人的能力能夠得到很好的鍛煉，人格情操能夠得到很大的提高。姚奕老師就是一個很成功的例子。新老師應該汲取她的經驗。
李萬龍副校長圍繞著“教學、教研、教科研、教師研究”四個關鍵詞展開了精彩的報告。他讓新教師清楚地認識到教研、教科研、教師研究的定義及關系以及教師研究與教學的關系。他引用蘇霍姆斯林的觀點：教育的幸福來源于教科研，并結合自身的經驗進行了闡釋。他還指出教師需要掌握的理論知識以及學習理論的方法，為新教師的成長指引了方向。李校長的諄諄教導、和藹可親深受新教師的青睞。他的幸福教育信念也是新教師學習的目標。
孔德旺主任給新教師介紹了教學管理上的要求。他帶領新教師學習了一中的“十大教學事故以及處理方法”。從中不難看出一中的辦學理念：把每個學生當作整個學校。他還介紹了監(jiān)考的注意事項。監(jiān)考是一個非常重要的工程，教師在監(jiān)考過程中要全心全意注入其中。最后他對新老師教學上提出了一些建議，比如：加強學法的指導和學習習慣的培養(yǎng)、實施分層教學、認真進行反思等等。他的教誨讓新老師們受益匪淺。
季一鳴主任以“教師是什么”“教師怎樣做才是合格的”兩個問題為主題，進行了詳細的闡述。他指出，教師是教育人的一種職業(yè)，同時肩負著國家培養(yǎng)人才的使命。正是因為如此，教師的一言一行，一舉一動都要格外的慎重。他還介紹了班主任的四個基本功，給新班主任添了一把火。他還認為，要從內心尊重學生才能和學生平等，從而能夠更好的教育學生。
張桂英老師和韓濤老師就班主任工作并結合自身的管理經驗與新教師一起分享。張桂英老師指出，班主任是一個班級的核心，要樹立自己的威信，從而征服學生，繼而創(chuàng)造出良好的班級。她的教學信念是“別人因為她的存在而幸福，我就會幸福。”如此崇高的教學信念令人拜服。韓濤老師指出新班主任一定要和學生處理好關系，要與學生進行心與心的交流;做事一定要有自己的原則;班主任的人格魅力是很重要的。他還指出要以身作則，要與學生共進退。他們的班級管理經驗很深刻，值得新老師學習，新老師也應該以他們?yōu)樽约旱陌駱印?/p>
趙科老師主要談了“新教師應該怎樣做才能踏上成功之路”這一問題。她們倆都提到了聽課的重要性。她們一致認為聽課是新教師成長的唯一的捷徑。但是聽課不能簡單的模仿，而是要加入自己的思考，只有這樣才能夠提高。趙科老師還教導新老師要有一個良好的心態(tài)，吃虧是福。她還說，人的潛力是無限的，一定要克服惰性，把握住機會。她的信條是：“年輕時不要怕，年老時不要悔”。年輕就是資本，新老師要好好利用這個資本去創(chuàng)造輝煌的明天。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。新教師有一段很長很長的路要走。他們要在這條艱難的路上探尋、磨礪，從而成長為優(yōu)秀的教師。相信新教師在以后的執(zhí)教生涯中，一定會創(chuàng)造出驚人的成績，給一中獻上厚禮。
為了迎接這次教師基本功大賽，學校組織全體教師進行了新課標和計算機的培訓，培訓中我用心去領悟他們觀點，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學設計、說課，他們的教學理念很新鮮，課的設計十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。
一、加強科學文化學習，做一專多能的教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。
二、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界。
三、拓展視野，把握最新教學動態(tài)
教師學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現實的問題。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。
在好幾個月的的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結讓我們都有極大的收獲。我們的思想都有點點滴滴的改變，凝結成智慧的結晶。在研修過程中，我們付出了努力，收獲頗豐。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
此次培訓雖將結束的，但是教師培訓教師素養(yǎng)的提升永遠不會結束，培訓帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響，“省培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，潛下心來采他山之玉，在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求質量和水平，創(chuàng)造出自己在農村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生尊重和喜歡的人民教師。
為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地為我們安排了一段時間的培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括今天如何做教師，講讀
培訓方案
，修煉你的課堂教學語言，共話課堂教學效率，走進學生與了解學生，以及教育訪談等諸多方面的系統(tǒng)學習。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓的學習，收獲很大，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉換
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
四、學會終身學習，提高自身能力
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。
初中小團體心得篇二十三
“被圍困的城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。”這就是《圍城》。《圍城》并不僅僅是一部愛情小說。它的內容是多方面的，它的主題和象征是多層次的。
《圍城》的象征源自書中人物對話中引用的外國成語，“結婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進去，籠內的鳥想飛出來；所以結而離，離而結，沒有了局?！?/p>
小說里說方鴻漸的婚姻就像圍城，他邁進了就想出來，沒進去前卻有拼命的想進去，有的報道說，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構的。但無論如何，方鴻漸是個典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因為他是知識分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點良心的知識分子，才構成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來多災多難的假學位。方鴻漸到底是個知識分子，在買假之前，他也問問良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看報條，丈人是商人，要看契據?！币运约旱目跉?，就是“說了謊話，還要講良心。”說謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學位了。既然都不講良心了，就干脆把學位發(fā)揚光大吧害得自己當個副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒有人會反對，是他在處理感情問題時候的玩世態(tài)度。也許從第—，圈“圍城”建立時，就決定了會有第二圈圍城，就決定了會有第三圈圍城了。在那個到處是“小人物”的時代，做個大人物并不是每個人都有能耐的?？墒撬€是希望做個大人物，買時，希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣；買了，又覺得有損道德。要知道，社會上只有兩種人能夠混得好。
《圍城》從“圍城”這個比喻開始，淋漓盡致地表現了人類的“圍城”困境：不斷的追求和對所追求到的成功的隨之而來的不滿足和厭煩，兩者之間的矛盾和轉換，其間交織著的希望與失望，歡樂與痛苦，執(zhí)著與動搖——這一切構成的人生萬事。“圍城”困境告訴我們人生追求的結果很可能是虛妄的，這看起來好像很有點悲觀，但骨子里卻是個嚴肅的追求，熱忱深埋在冷靜之下，一如錢鐘書本人的一生。他揭穿了追求終極理想、終極目的的虛妄，這就有可能使追求的過程不再僅僅成為一種手段，而使它本身的重要意義得以被認識和承認，使我們明白追求與希望的無止境而義無反顧，不再墮入虛無。
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