最新小學班主任主要事跡材料(案例21篇)

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最新小學班主任主要事跡材料(案例21篇)
時間:2023-10-31 01:43:22     小編:琉璃

閱讀是啟迪智慧和開拓視野的重要途徑,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習慣。創(chuàng)意思維是現(xiàn)代社會重要的思考方式之一,可以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。以下是一些成功的總結(jié)范例,它們能夠啟發(fā)您對總結(jié)的發(fā)揮和創(chuàng)新。

小學班主任主要事跡材料篇一

在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛?!边@句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發(fā)展,形成良好的每一位班主任的最大愿望。

俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生、體貼和關(guān)心學生,就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育,要學會愛。就拿我們班的王淑婷同學來說,我剛接觸她的時候,她不愛說話,其他方面都好,就是不暗按時成家庭作業(yè),考試成績總在60分上下晃動。我思來想去,怎么幫她改掉這個壞習慣呢?我請她擔任小組長,檢查其他同學的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個同學告她的狀時,我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學說:“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼,她心里已有了變化,因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣。學習也有了上升。我覺得作為一個班主任,既要了解學生,還要研究學生,找到好的方法,那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”,再針對學生的心理特點,選擇適合的方法和手段,在最有效的時間段內(nèi)對學生進行教育。,就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫馬思龍,有一天他把我們班的大部分學生都打過來了,學生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學面前做檢查、保證書,沒起多大作用。后來班里要生爐子了,誰來管理呢?同學悄悄對我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤纾蚁肓讼耄哼€不如讓他來做這份工作。在班會課上,我征求他的意見,他聽完后馬上點了點頭,從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機,對他進行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。

農(nóng)村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象,家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時學生的事情很難處理,無從下手,有時處理不好,也會影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長紀強。班長變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時候,和校長談起了這件事,校長建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想,得給他留個面子,還要想辦法改正這個壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時候,我對他說:“紀強,你可是一班之長啊,你要想個好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你?!彼嵵氐狞c點頭,出去了。后來聽同學說是紀強在操場邊上撿到的,還給了同學。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學生說謊,不要心急的直接端到學生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人。

小學班主任主要事跡材料篇二

李xx,19xx年走上工作崗位以來,一直擔任小學低年級班主任工作,其中在農(nóng)村小學任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處,對待工作她總是兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨;從事班主任工作,以身作則,嚴慈相濟,重視低年級學生良好習慣培養(yǎng),堅持從小學生入學就開始抓,從每一個細微處著手抓,從每一天的常規(guī)中具體抓,夯實每一個學生在成長中的每一步,被同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長譽為“習慣培養(yǎng)的一把好手”。

誰愛孩子,孩子就會愛她,只有用愛才能教育孩子,她善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,能和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,“感人心者,莫先乎情。”幾年來,她努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。她深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們心靈之語,便是她最快樂的一件事!她所任教的二年級,剛?cè)雽W時有些孩子膽小,沒有學習興趣,她不厭其煩,談心疏導(dǎo),及時與家長溝通,幫助孩子產(chǎn)生學習興趣,提高孩子學習成績。班上有一個特殊孩子(入學時已13歲,智殘,腳瘸),家長對自己孩子的期望頗高,總覺得應(yīng)該在各方面與一般正常的孩子一個樣。面對家長有時的過于急躁與不理解,她做到耐心溝通,取得家長的理解與配合。對這個孩子,她從不嫌棄,一視同仁,經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛護。面向全體,她能給每個孩子以不同的愛。一份耕耘,一份收獲,這個學期學校進行的家長無記名民意測評,她班里不知哪位家長竟寫出這樣一句讓人感動的話“我的孩子能在李老師班里學習,是他一生的榮幸?!彼粌H取得學生的愛戴同時也贏得了家長的信任和好評。

教書育人需要家長的積極配合,她能把家長當作教育的伙伴,尋求并得到家長有效的參與和支持,做到家校結(jié)合,全力育人,使學生在校是個品學兼優(yōu)的好學生,在家是個孝敬父母、有責任心的好孩子,在社會也是一個懂得關(guān)愛他人的好孩子,從而完成學生從自然人向社會人的轉(zhuǎn)變。5.12大地震時,學校倡導(dǎo)向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心活動,她班學生積極參與活動,紛紛獻出自己的一份愛心。其中一個學生,早早捧著一個儲蓄罐來到教室,把他積攢了多年一直舍不得花的'零花錢全都獻給了災(zāi)區(qū)的小朋友,雖然數(shù)數(shù)只有二百三十元錢,但這沉甸甸的儲蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意,懂得關(guān)愛他人,這對于小小年紀的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動下,她班的一位家長,特意帶來四千元錢,要求獻給災(zāi)區(qū),人與人之間的互相關(guān)愛,對于孩子來說,是這一輩子也受用不完的。

在二十一年的低段班主任工作中,她積累并提煉出了學生習慣培養(yǎng)的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理,取得顯著效果,成了我校推行“班級事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點。

對剛?cè)雽W的兒童的常規(guī)教育與培養(yǎng)一直來都是一個難點。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā),學習兒童、研究兒童,實踐并總結(jié)出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗:早抓入學兒童學習行為訓練,從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,從課前要準備好學習用品到按時進課堂,從按時上學到認真完成作業(yè),她一一訓練,反復(fù)強調(diào),不厭其煩。趣抓習慣養(yǎng)成過程,為了強化記憶,她能以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄皶筮叿牛砉P刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。”常抓習慣成效,把學生習慣培養(yǎng)當作每天每課每生必做的事,配合以比賽、競爭、奪紅旗方式,人人落實、事事到位,天天訓練,慢慢地就養(yǎng)成了一定的習慣。通過習慣培養(yǎng),學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,班風班貌也自然得到了發(fā)展。學校實行的循環(huán)紅旗活動,優(yōu)勝紅旗是該班的長期保留項目。良好習慣培養(yǎng)成了學生學習各科知識的有力保障,每學期期末測試,她班學生的成績總能名列前茅,及格率和優(yōu)秀率均達100%,學校開展的各類學科小型競賽,她班同學都能次次出彩,人人出效。

各個學科都有其不同的特點,作為低段語文教師,她非常注重剛?cè)雽W兒童書寫習慣的培養(yǎng),不僅指導(dǎo)學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據(jù)低年級學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)和啟迪,激發(fā)學生美好的學習愿望,通過開展學習競賽、趣味書寫、同伴互比、有效激勵等手段,積極早期形成學生的語文學習習慣和良好的書寫習慣。她所任教的班級,學生書寫習慣良好,作業(yè)認真清楚,字體大方漂亮,同事笑稱,批改她班的作業(yè)簡直是一種享受。在學校組織的一學期一度的學生寫字比賽,她班比賽選手均能取得最佳獎項。

作為班主任,她把抓好各學科的學生習慣培養(yǎng)作為己任,主動與課任教師溝通聯(lián)系,共同促進學生良好習慣的養(yǎng)成。注重特異學生的排查教育與管理工作,較早建立了班級學生德育導(dǎo)師制過程檔案,能根據(jù)特異體質(zhì)學生的不同情況,主動有效進行"特殊習慣"的培養(yǎng),善于與各科教師形成教育合力,從而促班風班貌的整體發(fā)展。

由于學校條件限制,我校學額較足。李老師每次帶班的學額都在60人左右。對于一個小學低段超大班學生的班級管理更是一大難題。李老師緊扣學生行為習慣培養(yǎng)的切入點,以細致入微、潛移默化的工作,重視班級小干部自主管理能力的培養(yǎng)與提高,細塑學生行為習慣的做法,成了我校諸多低段班級管理效仿的榜樣。

為了健全學生的行為習慣,同時配合學校推行的班級承包責任制,她能充分發(fā)揮了小干部的作用。她班小干部的管理能力強,解決同學之間的矛盾也有一定的技巧。平時坐在辦公室里,常聽到別班的小朋友來打小報告,而她班打小報告的好像從未有過,這都得益于小干部的能力,他們不僅能指導(dǎo)小朋友打掃衛(wèi)生,還能組織同學有秩序地開展早讀呢,每次走進她的教室,總能看到一個一塵不染的教室和聽到孩子們的朗朗讀書聲,講臺上的兩位值日班長一本正經(jīng)的樣子,是那樣的負責和神氣。

低年級小朋友會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話。班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中她時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著她的學生。平時,凡要求學生做到的,她首先做到。所以,她班無論是學習、衛(wèi)生還是紀律,都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數(shù)特別多,但她從未叫過苦和累,相反她能把工作做得井井有條,連食堂的工作人員,也稱頌她是“最會管理班級的老師”。

愛有不同的表達方式,她追求和風細雨,細水長流、她的愛樸實、平凡,細微、不張揚。在平凡的崗位中她能用愛呵護孩子心靈的凈土,用心鞏固孩子良好習慣的養(yǎng)成,用情感染孩子道德品質(zhì)的養(yǎng)成,持之以恒,因為她深深知道,能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好,那就是一件了不起的、不平凡的大事!讓好的習慣伴隨孩子的一生,在小學低段班主任工作中,她將為之奮斗不已。相信一路的追求,會使她的個性更美,特色更靚。

小學班主任主要事跡材料篇三

我是萬全縣孔家莊新村小學的一名教師,19xx年畢業(yè)于柴溝堡師范學校。從那以后,我便踏上了神圣的三尺講臺,一直從事語文教學和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:

帶好班級,不但要加強自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。

由于只擔任語文教學,和學生課堂接觸的時間不是太多,想了解學生的學習情況、思想動態(tài),就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學們的到來,放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。六年來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動總是榜上有名。

要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學有關(guān)的`班隊活動。如:周一的“快樂讀書”活動,讀名篇,記筆記,寫心得;周五的讀書交流展示活動,講故事,說心得,誦經(jīng)典,評習作;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學生精神生活,促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外,我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制,為學生設(shè)置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,調(diào)動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學,科學的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn),也是機遇,站在教育第一線的我,深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著教育教學的提高,我認真學習現(xiàn)代教育教學理論,用理論指導(dǎo)課堂教學,在課堂教學中大膽嘗試,摸索出新的教育教學規(guī)律,通過學習與實踐,我的業(yè)務(wù)水平有所提高,積累了一些經(jīng)驗,寫成論文,在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合的研究與實踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎??茖W的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”,我被評為縣“師德先進個人”,“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,被市教委評為“張家口市骨干班主任”,接受了為期一周的培訓。

贈人玫瑰,手留余香,永遠銘記愛崗敬業(yè),永遠踐行愛崗敬業(yè),是我永遠不變的宗旨。

小學班主任主要事跡材料篇四

xx,男,1982年12月生,山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今,他是學生的良師,同志們的益友。

從教六年多來,武老師一直擔任班主任工作,他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中,他愛護學生,尊重學生,想學生之所想,積極為學生排憂解難;所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學習氣氛濃厚。他本人曾被被學校評為“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號,所帶班級先后被評為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”?,F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹:

在來東勝工作之前,武老師其實已有過三年的大專輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗。他深知良好的班級文化,是育人的法寶。其所帶班級,教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,起到了“潤物細無聲”的作用。在班級精神文化建設(shè)方面,他除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還經(jīng)常對學生進行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂,知人善任,精心培育,激發(fā)學生的工作熱情,讓班干部愿管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑,個性發(fā)展,百花齊放。得益于這一原則,班級形成了“后進趕先進,先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋,取長補短,互相促進,共同提高,使個性特長充分得到發(fā)展,班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味!

一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。他現(xiàn)在所教班級的小花同學就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,偷拿別人的東西。證實此事后,武老師并沒有大發(fā)雷霆,當眾訓斥她,而是把她帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育??吹胶⒆佑行┖蠡诹耍驮谡勗捊Y(jié)束的時候他對孩子說:“小花,一定要讓大家喜歡你,我們是一家人,希望這是最后一次,老師相信你?!睆拇耍嗬镌贈]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺得小孩子犯錯在所難免,有錯能及時認識并改正還是好的。作為老師,最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人。

課堂上的他很嚴厲,課下的他總是能和學生融成一片,打打鬧鬧,說說笑笑,一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,他都毫不吝嗇地面向每一個學生,用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進的動力。

在對待差生和好生時,武老師始終能做到堅持平等原則。他認為,只有對孩子們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學生的信賴。他們班的小李同學平時經(jīng)常遲到且生性好動,完全坐不住,習慣非常差,但他有強烈的班級榮譽感,班上的桌椅壞了,他就主動修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點,鼓勵他改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點,使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步,隨著時間的推移,孩子的成績也上了新臺階。

班主任要尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護學生,積極深入學生當中,了解他們的學習、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學生之間的感情,用愛的暖流去開啟學生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,武老師一直是這樣與學生相處的。他們班的小娜是個單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點,他主動找孩子聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調(diào)查中,孩子說,她原來以為班主任老師很兇,所以都不敢跟他說話,其實老師很親切;小琳是個成績較差的學生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對好學生偏心,當我看到班主任為生病的差生操心勞累時,我知道我錯了,我要認真學習,讓老師看到一個全新的我?!笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,我們不禁為班主任老師點贊,我們也深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。

在班級的集體生活方面,武老師堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風和班風。

腳踏實地的班主任工作,讓他受到了學生們的喜愛,贏得了家長的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可。當一名班主任不容易,他說他無悔,他倍感作為班主任的光榮和自豪,他愿努力做好今后的工作,為學生健康成長獻出滿腔的愛!

小學班主任主要事跡材料篇五

庚子冬春跨年,一場來勢洶洶的新型冠狀病毒感染肺炎疫情,突襲荊楚大地,迅速向各地蔓延。疫無情,人有愛,身為心理咨詢師的她,舍小家、顧大家,義不容辭的加入到前線隔離點的心理咨詢服務(wù)當中,用專業(yè)的方式,使隔離人員緊繃的情緒得到緩解,心態(tài)也隨之變得平和、陽光地直面隔離,直至“警報”解除。

因防控新冠肺炎疫情需要,需要空中課堂錄制工作,接通知后,她立即著手準備。但是從接到通知,到上傳錄課視頻僅有幾天時間,時間緊,任務(wù)重,為了給全市孩子呈現(xiàn)出一堂堂好課,同時間賽跑是她唯一的選擇,日夜加班加點,認真鉆研教材,精心設(shè)計教案,和教研員、同事們一遍遍修改,一遍遍試錄,直到全部滿意為止。一連幾個晚上,7歲的女兒陪著她。她熬夜制課件,孩子就在旁邊寫作業(yè),實在困了就趴在桌子上睡著了。她在學校一磨課一天,孩子就跟著在學校呆一天,中間跟著吃碗泡面。雖然有時候覺得對不起孩子,但是看到自己的錄制成果,想到那些渴望知識的孩子,聽到學生家長對這節(jié)課的好評,她就覺得什么都是值得。言傳身教,孩子看到了媽媽的辛苦,也知道了什么叫奉獻,什么叫擔當。

愛是教育的出發(fā)點,也是教育的本質(zhì)。家長出于對學校和教師的信任,把小孩送到學校,班主任就應(yīng)當將心比心的把學生看成自己的孩子,以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長。高老師對自己學生的愛不是博愛、泛泛虛情假意的愛,而是對每個個體真誠的愛,不是把學生看成應(yīng)試機器,而是把他們首先看成一個孩子,充滿求知與求存的赤子的愛。小到學生的情趣和情緒,大到學生的人生規(guī)劃,她都樂于關(guān)心并為此傾心。愛是交融的,學生的感受更是一桿秤,六年級畢業(yè)后學生們絡(luò)繹回訪高老師,就是這份出于她內(nèi)心深處真誠的愛的回饋與延伸。

高爾基說,把語言變?yōu)樾袆右刃袆幼優(yōu)檎Z言困難的多。班主任工作,要做好,就要做到一個字:勤。嘴要勤,腿要勤。同時還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。高老師總是把學生的進步及時反饋給學生和家長,嘮叨他們的不規(guī)范,隔三差五的做總結(jié)、做動員;同時,要求學生做的,她自己帶頭做,比如早讀時間,她總是早于學生先到,在自己沒課的時候,經(jīng)常出現(xiàn)在班級、課堂之中,觀察和監(jiān)督學生的學習情況。她教育學生,要成為一個出色的學生,就必須掌握兩項基本武器,一是思想,二是語言。所以,在課下,她經(jīng)常與學生交流,鼓勵學生充分表達自己、踐行實現(xiàn)自己,在心與行的雙重驅(qū)動下,班級氣氛良好,師生關(guān)心和諧,她所帶的班級更是連續(xù)被評為優(yōu)秀班集體。

在工作中她能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,帶領(lǐng)教研組的老師們鉆研教材、研究教法,使學校數(shù)學組的老師們業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學工作中,對學生進行耐心細致地說服教育,特別是在教一年級小學生時,都能進行手把手的教,直到教會為止。對厭學學生進行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情,直到把學生引導(dǎo)到正確的學習軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因為工作努力,能一心把主要精力用在教育教學工作上,所以幾年來,她所教班級一直名列前茅,多次受到學校領(lǐng)導(dǎo)的表揚,更得到了社會和學生家長的認可。

作為縣小學數(shù)學名師工作室成員的她,先后接受了參加市優(yōu)質(zhì)課評選和市教學能手推薦的兩項任務(wù)。當時,她擔任兩個六年級班的數(shù)學課教學和一個班的班主任工作,本身工作量大,但面對挑戰(zhàn),她毅然接受。白天在校正常教學之余,到其他學校學習、試課、磨課;晚上回到家里輔導(dǎo)孩子,半夜起來修改課件。為了節(jié)省時間,走起路來一陣小跑,吃起飯來狼吞虎咽,甚至顧不得吃,簡直像一個高速旋轉(zhuǎn)的小陀螺,同事經(jīng)常開玩笑的說她是喝仙氣活著,她的搭檔更是說一學期沒有在辦公室見過她……日夜的努力拼搏,她終于獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎、市優(yōu)質(zhì)課二等獎,被評為市教學能手,市教學先進個人、縣優(yōu)秀教師、縣先進個人、縣教壇新星、縣教學能手、縣學科帶頭人等榮譽稱號。

為了不耽誤孩子們的學習,活動結(jié)束回校后,她把所有的自習課和課間利用起來,給孩子們補課,最多的時候一天上七節(jié)課。

由于體力透支,導(dǎo)致她營養(yǎng)缺乏,嚴重貧血。當查出重度貧血時,她自己也驚了,不敢相信。醫(yī)生建議她長期住院休養(yǎng),或者輸血,可是她放心不下六年級那群調(diào)皮又可愛的孩子們。因為她不在,孩子們就成了散養(yǎng)的娃;因為她不在,孩子們就成了沒有主心骨的娃;因為她不在,孩子們就成了“沒娘”的娃……思慮良久,她還是辦理了出院手續(xù),堅持每天來校上班,擠時間抽空去輸液打吊瓶。同事們都戲稱她是“鐵人”。

沒有最好,只有更好,xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢想,用她的真誠和樸實書寫著屬于她自己的故事。作為一名班主任,她用心做,用愛經(jīng)營,在充實中前行,在無悔中奮進。

小學班主任主要事跡材料篇六

王xx,男,現(xiàn)年三十歲,畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有10年了,現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?,F(xiàn)將我的事跡概述如下:

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生,才能和學生做朋友,才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。

20xx年9月,我走上了教育崗位,擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難,學生沒有幾本課外書,我跑遍文昌的書店,為學生買課外書。學生的基礎(chǔ)不好,我利用周六上午的時間,無償補課。小考的成績出來了,一位學生考上了文昌中學,打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名,本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導(dǎo)。

書武是個弱智的學生,同學總是欺負他。有一天,下雨了,書武的上衣被淋濕了??粗行┌l(fā)抖的書武,我說:“住校的同學,誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲,我沒有多說,回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午,有些住校的學生沒有雨傘,不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘,獨自跑到宿舍,把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后,書武融入了同學們的游戲當中。

人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷?!?。學校是每個學生的棲身與學習之地,教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學生的言行統(tǒng)一。例如:要求學生不遲到,他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫,而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學生學習?!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學生會更加積極?!昂萌撕檬聶凇?,學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。

在班級集體活動方面,我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友,在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,在參加班級作文比賽中獲得第一名,其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。

后進生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生,讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂是個調(diào)皮的學生,五年級考試的時候,從不寫作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候,我都會叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會約上兩個同學到我的宿舍學習,有時候做點練習,有時候他看著看著就睡著了,有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子,英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學,機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),他的成績就是上不去。第一次模擬考試,英語還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應(yīng)該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔,找個英語好的,數(shù)學一般的學生,兩人互相交流。這一辦法果然見效,第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問他:“英語考得怎樣?”他自信地說:“沒有問題!”

家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來,扎實地開展家校聯(lián)系,拉近了學校老師與家長的距離,贏得了家長對學校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來海南上學的孩子。高個子,沉默寡言。第二學期報名的時候,唯有他不來報名。有的同學說,他不想來上學了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長說:“他說要去打工了,不想上學了,我們怎么勸他也不去?!遍L談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天,文龍終于來了。

我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會越做越出色!

小學班主任主要事跡材料篇七

xx老師,金臺區(qū)優(yōu)秀班主任、教學能手。自參加工作以來,一直擔任班主任工作和語文教學工作,在班級管理、教學和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,愛崗敬業(yè),具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。

每個開學初都會針對學生情況及年齡特征和孩子一起制定班級公約,督促教育學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》及班級規(guī)章制度,班級管理工作扎實,學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。學習習慣也抓得緊,用自制的獎勵制度對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進行及時評價,為孩子積累成果,提高學生的學習動力,期末及時獎勵,班級形成積極向上的學習氛圍,所帶班級語文成績優(yōu)異。她在保證學生學習習慣教育的同時更是關(guān)注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況,注重與學生的交流,注重活動育人。如:于老師在班里開展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動,告訴孩子們習慣對人生的影響,知道習慣的重要性。先通過班會展開思想教育,教育孩子們要成為好習慣的主人,對壞習慣說不!再和孩子們談約定,做游戲,讓他們自覺養(yǎng)成好習慣,學會在日常中觀察自己觀察別人,時刻提醒自己“取人之長補己之短”,用自我評價單來記錄自己的成長。在規(guī)定時間內(nèi)盡自己最大的努力挑戰(zhàn)和突破自己,發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己,形成自我管理。活動期間,于老師耐心的閱讀每個孩子的評價單,把評價單當成與孩子們心靈溝通的橋梁,為孩子們留言,為他們的每一次進步喝彩,為他們的每一次退步尋找原因,鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點改正不足,耐心引導(dǎo)孩子們奮發(fā)向上。通過活動育人使班級整體形成積極向上的氛圍,學生從被管理到自我管理,各方面都取得了很大的進步,學習上積極向上,生活中健康成長,實現(xiàn)自我價值,培養(yǎng)團結(jié)友愛的班集體。除此之外,她還經(jīng)常在課余時間與科任老師聯(lián)系,及時了解和掌握學生的思想和學習情況,教育學生明確目的,端正學習態(tài)度,重視每門學科,做到均衡發(fā)展。

“親其師、信其道?!边@是于老師常記在心里的一句話,她常說:“誰不愛學生,誰就教育不好學生。”她的班級留守兒童較多,他們平時缺少父母的關(guān)懷和教育,于老師關(guān)心愛護每一位學生,注重與他們談心,經(jīng)常利用晨會班會為他們分享勵志故事,講做人的道理,呵護學生美好的心靈,善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,以“班級是大家庭,班主任是家長,每個學生都是自己的孩子,是大家庭的一員”對學生和自己進行角色定位,像媽媽一樣關(guān)心愛護每一位孩子,嚴慈相濟,因材施教,不放棄任何一個孩子,讓每個孩子在班級這個大家庭里都能自我約束,有責任意識,為自己、為班級貢獻自己的一份力量,爭做最優(yōu)秀的自己。如:她班級里有一個叫小明(化名)的男孩子,從一年級一直是班級里數(shù)一數(shù)二的“搗蛋鬼”,上課坐不住,腳永遠無處安放,沒有紀律性,上課瞻前顧后不認真聽講還影響他人,最讓人頭疼的是這個孩子總愛打人,班里的男生女生幾乎都被他欺負過,孩子們都對他避而遠之。針對這些情況,于老師并沒有放棄,及時和家長溝通,并針對這名特殊的孩子制定了一套教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個孩子雖然沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,但他對學習充滿興趣,因為單親家庭的原因,缺少家人的關(guān)愛,可能只是想用行為來引起別人的重視,得到他人更多的關(guān)注。于老師從給他更多的關(guān)注入手,有時給他一塊糖一個蘋果,有時安排給他一些小任務(wù)(如幫忙拿作業(yè)等),讓他知道老師很喜歡他,很重視他,得到了老師的“特殊對待”后,他變得更加自信。于老師又和他談心,告訴他身為小男子漢應(yīng)該要做什么,不該做什么。讓他知道不欺負弱小,見義勇為,幫助他人等都是男子漢的行為,讓他從內(nèi)心深處明白與同學友好相處的道理。當他有一點改變和進步時于老師及時在班級表揚,讓班里的孩子慢慢接受他,發(fā)現(xiàn)他的閃光點,愿意和他做朋友。慢慢的這個孩子改變了很多,今年他已經(jīng)上四年級了,跟以前相比就像變了一個人似的,性格開朗、陽光自信,與同學關(guān)系融洽,學習成績也名列前茅。

“贈人玫瑰,手有余香”在班級工作管理和日常教學中,于老師始終兢兢業(yè)業(yè),參加工作十幾年來一直堅守班主任工作崗位,用心教育每一位學生,愛崗敬業(yè)、為人師表、為學生奉獻青春,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

小學班主任主要事跡材料篇八

田xx,20xx年參加工作,從20xx年至今一向擔任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在他的努力下,他所帶的班班風正、學風濃,班級的各項活動和教學成果始終名列年級前矛,得到了學生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。自從擔任班主任以來,他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,應(yīng)對這些充實的工作生活,他真的無怨無悔!

作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己,這樣不僅僅班主任簡單,而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧,此刻班里的一般事情都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導(dǎo),學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

他一向把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫忙學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學風濃,從未出過一齊嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。

作為班主任,他關(guān)心學生就像關(guān)心自己的小孩一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室,看看學生有沒有有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前都要安排好同學們應(yīng)必備的用品等??傊?,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。

在學生管理方面,他認為班主任的工作就是:

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個期望,越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學的方法,在做班主任工作以來,他虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。透過競選產(chǎn)生班干部,指訂職責目標,定期評議考核。

2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村留守孩比較多,利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系,促進了家長與老師教育孩子的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的狀況,又爭取了他們的協(xié)助,十分有利用班級管理。

4、樹立學生典型,建立德育檔案。因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。

幾年來,他確實取得了一些成績。但他深深的明白,這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫忙,離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。

小學班主任主要事跡材料篇九

xxx,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學院,于20xx年參加工作,現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學五年級的班主任。

剛參加工作的xx老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無比的幸福。”是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘?,F(xiàn)將她的先進事跡概述如下:

教師對學生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。

比如,剛接下四年級時,xxx班里有個男孩叫xxx,他學習不好,所以不敢在同學面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量,xxx老師經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。

而且xxx老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,在學校每周一句的英語學習中,xxx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動,在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說:“老師,今天xxx的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學習,勇于向自己挑戰(zhàn)!”xxx老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

在班級管理中,xxx老師始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。

(1)班會活動學生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報,從設(shè)計大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計,學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的寫。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成,期末評選最佳小組板報,這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學出板報時,xxx老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,xxx老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,讓學生在“主動”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。

作為新時期的班主任應(yīng)更注意,多學些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學知識,多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學生的關(guān)愛和贊賞,激勵每一位學生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?!?/p>

xxx老師發(fā)現(xiàn),點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎(chǔ)不是太好,上課小動作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動的事。但是xxx老師發(fā)現(xiàn),他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,很多同學不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。

于是xxx老師單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點,嚴格要求自己。于是xxx老師征求了全班同學的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學們的信賴和支持,最終他當上了值周生。

他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。xxx老師還及時地在全班肯定他的進步,同時,對他提出更高的要求。上學期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的組缺少組長,元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間,每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時,錯題改得也很及時,不用老師再催了。

這學期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,xxx老師剛一詢問,升旗手選誰,同學們異口同聲地說:“鄭文廣進步最大選他。”鄭文廣當時有些害羞,直說:“別選我,別選我?!钡强梢钥闯?,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步,使元蕊老師感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

面對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預(yù)料或防止它的,但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它,就能使課堂教學順利進行,甚至會獲得比預(yù)期更好的教學效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學生實施素質(zhì)教育,才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。

xxx老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?!坝眯娜スぷ?,用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。

小學班主任主要事跡材料篇十

雷xx老師熱愛祖國,熱愛人民,熱愛教育事業(yè)。認真學習教育教學理論,更新教育觀念,具有以時俱進、開拓進取的精神。自20xx年秋季學期以來,一直擔任104班的主任工作,在班級管理、教學和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,愛崗敬業(yè),具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,具體事跡概括如下:

一、勇于探索班級管理新模式

在班主任工作中,雷xx老師教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,班級管理工作扎實,對學生文明習慣的養(yǎng)成教育良好。同時,勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、班級口號等,建立民主、自主式的班級管理模式。通過一系列的創(chuàng)新管理,所帶班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出,曾多次獲得“文明班級”的稱號。

二、認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活。班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。

三、注意培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力,形成奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的班集體。

四、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,了解和研究學生的思想情況和學習情況,教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣。所任班級的學風端正,學生學習成績不斷提高。

五、關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發(fā)展狀況,及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。

六、注重班主任工作研究,善于學習,掌握教育規(guī)律,認真總結(jié)工作經(jīng)驗??傊讀x老師在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,并取得了顯著的成績,相信她會在班主任工作道路上走得更好,更遠。

小學班主任主要事跡材料篇十一

xxx,洪都中學初中部英語高級教師,從事教育工作30多年,擔任班主任工作25年。期間不斷探索,她對學生細心、耐心、恒心,用慈母般的愛潤澤著每一個學生的心靈,以飽滿的工作熱情,積極進取的工作態(tài)度在學生中樹立威信。她常對學生說:“你們看我是怎么做的。”她給了學生強有力的教育和領(lǐng)導(dǎo)?!芭踔活w心來,不帶半根草去”就是她的真實寫照。

個人風采:每學期初,根據(jù)本班實際情況,xxx都會利用班會課組織學生學習各項規(guī)章制度,對守則、規(guī)范逐條講解對照,指出本班存在的問題,讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,讓學生通過集體受到教育。課后,她組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定,并提出了相應(yīng)的措施,由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,因而效果較好,對于班級工作的展開比較到位。良好的班風形成于正確的集體輿論并以無形的力量影響和教育學生。

小學班主任主要事跡材料篇十二

小張,女,中共黨員,小學語文高級教師,1996年7月畢業(yè)于雷州師范學校。自參加工作以來,一直擔任班主任兼語文教學工作。我關(guān)愛學生,愛崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學成績突出。特別是近一年來,所帶的班級班風純正、學風優(yōu)良,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一,班級成績,一直在校的前茅,學生參加學校的各項活動比賽表現(xiàn)優(yōu)秀,班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,本人也被評為優(yōu)秀班主任?,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

負有教育教學重任的班主任,要把一個班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學生做到的自己首先做到,要求學生不做的自己堅決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的跑操我總是比學生來的早;每周值日大掃除,自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校,每天晚寢時,必到學生宿舍察看,為學生排憂解難;在教室或走廊,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學習上,要求學生準備筆記本,要求學生答題認真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點一目了然,由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響,使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。

多年來的教育教學實踐使我深深懂得:一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,只有了解學生,才能更好地教育學生;只有熱愛學生,才能真正成為學生的知音;教師不僅應(yīng)是學生的良師,更應(yīng)是學生的益友。因此,我非常注重對學生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。當一接到這個新班,我就想方設(shè)法全面了解每一個學生,了解每個學生的思想、學習情況和家庭狀況;分析孩子的性格,介紹孩子的情況,與家長交流教育孩子的方法,學生無論遇到什么困難,都熱情相助。我分享著學生的快樂,分擔著學生的憂愁,以人格的力量塑造著人格,以無私的愛贏得了學生的愛。

有段時間,我發(fā)現(xiàn)學生葉洋好幾次早飯不吃,一個人躲在樓梯角落默默的哭,通過談話了解得知他身體有病,怕同學取笑,后來我時常鼓勵他面對生活的困難并戰(zhàn)勝困難,他很感動也喜歡上了我;其次學習上關(guān)心學生,每天的晚上7點鐘,我都讓學生準時在教室里安靜自習,班干部做好紀律和考勤,同時我也從不遲到過,漸漸的,學生自然而然就自覺的去學習了;同時在心理上關(guān)注學生,學習是個艱苦的過程,學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學生的心理,為學生排憂解難。

記得陳潔同學到我們班時特別內(nèi)向而且自卑,這是她人生的危險階段,如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她,給她特殊的關(guān)懷,同樣的事情,我要多問她一句冷暖,可是她沒有什么改變,依然表情淡漠的過著一天天。我有點著急了,我靜下心來想著陳潔的這一段的表現(xiàn),感覺她是一個特別要強的孩子,她不干落后。讓她在學習上有突破性的進步才是對她最大的幫助。我通過家訪了解到陳潔原來是一個品學兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次車禍,摔折了腿骨,在家呆了一個月,落下了課程。后來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈,再加上腿還沒好。對于好強的陳潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些,從此下班后我就到陳潔家給她補課,決心快點把陳潔的落下的課程給補完。重新幫陳潔樹立起學習的信心,同時也就樹立起了她做人的信心。功夫不負有心人,一個耐心教,一個用心學,十來天的時間,陳潔在班級回答問題,學習的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事,她很珍惜這次補課的機會。我知道一個活潑的上進的生命復(fù)蘇了。望著陳潔燦爛的笑容,我感到了自己的生命有了價值。

民主管理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委,班委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學進度,于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。

同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念,極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級第一名,學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

一個優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強的責任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的五一班學生基礎(chǔ)兩極分化嚴重、自制力不強、差別很大,如何讓學生大面積提高自己的成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進”的指導(dǎo)方法。每天晚上的班會課,都會通過一些勵志的故事增強同學們的自信心;每次考試有進步的同學都會適當?shù)谋頁P,以幫助他樣樹立信心;我班的景耀同學每次都獲得年級總分第一名,我以此為事例讓同學以他為學習榜樣,同時制定“學習目標卡”,讓同學填寫自己的學習競爭對手和自己的優(yōu)缺點,根據(jù)學科興趣建立起來的互幫互助的形式,激發(fā)學生的學習興趣。

在管理好班級的同時,我積極參加教研教改活動,不斷地總結(jié)教育教學中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。所撰寫的論文多次獲校、縣的獎勵。

班主任的工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學生奉獻自我,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

小學班主任主要事跡材料篇十三

xx年師范畢業(yè)我還不到二十歲,轉(zhuǎn)眼在這所農(nóng)村中學走過了十二個春秋。十二年風霜雪雨,十二年苦辣酸甜,從沒動搖我對教育事業(yè)的追求,沒有減少我對學生的熾愛。因為我愛教育事業(yè),我愛我的學生。

教了十二年書的我,擔任了十一年的班主任。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

第一次帶學生踏青,路上我們一起騎自行車,一起唱歌,一起在草地上打牌走棋,一起合影。那時在學生心里我不是嚴厲的老師,而是一個親切的大哥。

第一次元旦晚會,我又帶著學生在教室的包餃子晚會??粗鴮W生吃吃著餃子,看著節(jié)目,幸福和快樂都洋溢在他們的臉上。雖然到晚會結(jié)束,我覺得很累,但心里真的很開心。

第一次作為領(lǐng)隊帶學生參加學校田徑運動會,我是那么興奮。每天早上帶著學生進行隊列訓,一個星期下來,嗓子沙啞,腰酸背疼,我感覺累并快樂著。運動會那天只要有我們班學生的項目,我總是在旁邊鼓勵,吶喊助威,學生下來也和我擊掌歡呼。最后我們得到年級總分第一名。

第一次我和學生集體受罰,是那么的深刻。那天因為我有事,課間操沒有在學校,也許由于物理老師托堂,我們班十幾個沒到操場做課間操。我回來后,校長找我反映了情況。我很生氣,把全班學生叫到操場,要學生像部隊軍人一樣在烈日下站一個小時。我自己也不例外,一動不動站在哪里。很多學生看到班主任也受罰,他們真正體會班級榮譽與我們班每一個人都有關(guān)。

很多的第一次……讓學生喜歡上我這個班主任,也愿意找我談心。

班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學期工作計劃,期末總結(jié),每天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓練,文娛活動、班主任手冊的填寫等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。

這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié),表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風已經(jīng)形成。

我這三年都帶九年級的班主任,我深深理解現(xiàn)在學生讀書的艱辛。每天早晨,5點半鐘就要起床,洗涮吃飯以后,懵懂之中開始一天的晨讀。接著是上午4節(jié)聽老師授課,接著是吃午飯,午休(很少有學生能午休,因為有時老師要收作業(yè)),接下來是聽下午的3節(jié)課,放學以后,再吃飯,接下來又是晚自習3節(jié)課,消化各科的所學,處理各科的作業(yè)。時間不夠的,再接著繼續(xù)熬夜,據(jù)我了解,每天晚上學生很少有在11點鐘以前睡覺的,再看看作業(yè),語文,數(shù)學,英語,物理、化學,、各門學科,鋪天蓋地,學生每天除了聽講,練習,背誦,操練,還要應(yīng)付一月一次的考試,有時還會更多。就這樣日復(fù)一日,周而復(fù)始。這就是他們應(yīng)該有的生活嗎。

我感覺到了悲哀,尤其是看到他們疲倦麻木而又不得不學習的面容時,內(nèi)心深處涌起一種無可名狀的悲哀。我不知道和他們說些什么好,我只能告訴他們,現(xiàn)實就是這樣,你必須面對,你也只能面對。你改變不了現(xiàn)實,那你只能改變自己,為了能考上好的高中,你必須入這個地獄??墒?,回頭回味一下自己的話,我發(fā)現(xiàn)了我的殘酷,他們才十幾歲,每天就應(yīng)該過如此單調(diào)乏味的生活。雖然九年級時間很緊,我還是堅持每星期上一節(jié)班會,有時給一節(jié)課搞活動。對有厭學情緒的學生,多給鼓勵,少些責怪,寬容學生的個性化思維。

4,苦中尋樂,用平常心陶冶學生。

做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。

總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,給學生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學生的心里去。

小學班主任主要事跡材料篇十四

xx,20xx年9月參加工作,作為一名年輕英語教師,她努力工作,熱于奉獻,讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標,學高為師,德高為范是她的自律信條。參加工作以來曾獲得校優(yōu)秀學科教師、優(yōu)秀教育工作者,東港區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號。作為一名班主任,她樸素大方,和藹可親,活潑可愛,更像是是學生眼中的知心姐姐;她溫和嫻靜,勤奮工作,助人為樂,這是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的師表模范,作為一名外地的小姑娘,三年來,她耕耘在心愛的講臺,以校為家,她的愛心,她的耐心,她的熱心灑在學生們身上,灑在工作之中。提起她,學生與家長們都會微笑著豎起大拇指。她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對學生因材施教,讓學生做課堂的主人,在她的努力下,學生學習英語的興趣不斷濃厚,英語的學習習慣健康積極向上。

“十年樹木,百年樹人,我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘,播種美,傳遞美,收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美!”這是陳老師在博客里的一句話,如今她正在努力踐行著自己的諾言。

小學班主任主要事跡材料篇十五

我是一名貧困山區(qū)的女教師,從教來,我從小學到中學,一直擔任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡陋,雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,然而,我無怨無悔。因為,我一想到那一張張雅氣未脫的臉,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺得我的生活是充滿了陽光。

把關(guān)愛植于學生

眾所周知,20xx年xx中學升大冶一中的學生數(shù)為零,20xx年秋,我被學校安排帶初三數(shù)學兼班主任。我清楚地記得,當年接手這個班的情境,校領(lǐng)導(dǎo)語重心長對我說:“xx中學的希望寄托給你了,你一定要挑好這個“擔子”,甩掉壓在茗中老師的心中石頭,不要讓xx人民失望?!蹦嵌螘r間我把學校當成自己的家,把學生當成我自己的孩子,記得有一個學生叫xx,父親長年治病、臥床不起,母親因為家庭中經(jīng)濟困難改嫁了。那段時間x同學感到天空都是灰色的,甚至有了棄學的念頭,這一切沒有躲過我的眼睛,我發(fā)動全班同學為其捐款,又為他付各種費用200余元,并把困難上報學校,學校又為他免去學雜費。

生活上處處關(guān)心他,把x同學接至家中,讓兒子與他一起吃住,隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學買學習資料,吃穿與兒子共享。xx同學在日記中寫道:彭老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我,愛護我,我一定要好好學習回報我的老師。20xx年中考,xx同學以565分的成績考入了大冶一中,我所帶的班級有十二人考入一中,二十人考入大冶實驗高中,終于甩了“光頭”的帽子。

初三考試次數(shù)頻繁,每次考后,我對每一位學生的試卷都要做詳細的分析,對考得好的、有進步的學生,我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話,對考得差的同學我也會認真地寫一我對考試的認識:一次考試的失敗算不了什么,分數(shù)也不一定代表你的能力,我看的是你的能力;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來;下次,別摔在這里。因此,xx同學曾在作文中寫道,也許將來我不能成為數(shù)學家,但彭老師在通往數(shù)學的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛數(shù)學,我要感謝我親愛的彭老師,那一年數(shù)學競賽,xx同學獲得國家級二等獎。

贈人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛心舉動,不僅給學生上了人生的啟蒙課,也收獲了感動和歡樂,許多家長千方百計把孩子住我的班上送,他們說:“進了彭老師的班,我們就放心了”。每逢年雪片般學生的來信和逢年過節(jié)的電話,讓我沉浸在快樂之中,使我一次次地覺得,我的生活陽光燦爛。

對學生的尊重換來家長的信賴

我喜歡家訪,每接手一個班級,在半年時間內(nèi)會個個家庭走到,去年中考前夕,我發(fā)現(xiàn)我班的xx同學上課經(jīng)常走神,常常踩著鐘點進校,成績大幅度下降,經(jīng)過家訪,得知xx同學常常以早鍛煉、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸,我一下子找到了問題的根源,沒多說什么,第二天一大早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語,把整個xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,終于在第十個網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒說,大步流星地向?qū)W校走去,三個孩子也跟在后面,“原諒交們吧!”來到辦公室,他們懇求我,“我可以原諒你們,也可以替你們向家長保密,但你們必須有改正的具體行動。”在講述一番道理后,給了他們一次機會,也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量,奇跡產(chǎn)生于平凡行動,期未考試成績揭曉,xx同學名列全年級總分第一。其他兩位也進入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已,“彭老師,如果當時由我們處理,真不知會有什么后果,你為我們?nèi)绾谓逃优狭艘惶蒙鷦拥恼n,你不僅是學生的老師,也是我們家長的老師?!?/p>

我深信“眼中無朽木,精雕可成材”的道理,熱情關(guān)注每一個學生,尤其是后進生,我認為他們有悖常理舉動的背后一定有內(nèi)心的創(chuàng)痛,因此,對每一個學生的每一進步都及時、恰如其份地贊美、鼓勵。同時,也很注重體察學生學習生活的每一個細節(jié),絕不放棄他們心靈上的每一個污點,也絕不放過任何一個教育機會,從坐、立、行到生活態(tài)度,從課堂聽講到課外活動,我總是采取外松內(nèi)緊,無為中有為的策略義不是刻意地訓導(dǎo)學生,而是讓學生在實踐中辨別是非,明白事理,獲得進取的動力和信心,曾經(jīng)的后進生許細朋深有感觸地說:“每次不留神犯錯誤時,首先想到的不是家長的責罰,而是彭老師那焦急的眼神,我們有意識地克制自己,忍耐、忍耐,沒想到我們真的變了樣,雖然我們沒考上理想的高中,但我永遠感謝彭老師。

力求做一個好女兒、好媽媽

在愛的天平上,往往事業(yè)方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,20xx年中考前處,我父親突發(fā)高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著生我養(yǎng)我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己,我作出了痛苦的決擇?!鞍郑畠簩Σ黄鹉恪蔽疫煅手x開病床,把照顧父親的擔子托付給姐姐,自己一頭扎進課堂,和學生作最后的沖剌,當年,我擔任的畢業(yè)班成績?nèi)_b遙領(lǐng)先。

20xx年,我愛人經(jīng)常到鄉(xiāng)下收農(nóng)業(yè)稅,鄉(xiāng)下人忙,每天躲稅,每晚到十一二點才回,撫育兒子的重擔全落在我一個人身上,為了班上的學生,我?guī)啄隊奚械男菹?、娛樂時間也無暇去管兒子,很多時候由于沒時間做飯、買菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢買袋方便面解決問題,吃的解決了,晚自習時間,我?guī)缀趺刻於家ザ酱賹W生自習,可兒子的學習輔導(dǎo)又成問題。兒子在家沒人輔導(dǎo),我又想出一個辦法,每天晚自習,把兒子帶到辦公室,我上完自習后再輔導(dǎo)兒子,這樣一來,十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡,偶有時晚了,兒子會指著學生的名字說,你找某某談話吧!

高山鐘情于跋涉者,成績鐘情于勤奮者。近幾年來,我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀,被評為湖北省數(shù)學優(yōu)秀輔導(dǎo)師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的,教師則個清貧的職業(yè),在山區(qū),農(nóng)民對教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,以至有些教師外出時不敢稱自己是“老師”,而我不同,張口閉口說自己是老師,有人笑我憨,把一個窮老師喊得賊響,而我則回答:“我為我選擇教師職業(yè)自豪,我的生活因?qū)W生而充滿陽光。

小學班主任主要事跡材料篇十六

我叫黃xx,自踏上講臺起,就一直擔任班主任工作,期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”,我本人也多次被評為縣鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任臺頭中學八(8)班主任,并擔任英語課。

擁有愛每位學生的心,是管理好班級的重中之重。作為班主任,關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

針對這些問題以及學生的年齡、心理特點,我認為一個班集體要想有凝聚力,首先必須加強團結(jié),營造一種健康向上的班級氛圍,因此我在班中提出“班級是我家,建設(shè)靠大家”的觀念,就是要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營,同甘共苦,同心同德,增加同學們的集體榮譽感,班級自豪感,形成團結(jié)協(xié)作,拼搏進取的團隊精神,這種精神激勵著大家不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力。

班主任必須善于組織和管理學生,這是我感受最深的一點。所以我?guī)У陌嗟陌喔刹渴峭ㄟ^學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的,后又經(jīng)過一次民主評議、改選,現(xiàn)在的班干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻。

在學生管理方面,后進生的轉(zhuǎn)化更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

一份付出,就有一份收獲,在各種各樣的活動中,我們班都深受老師們的好評。所帶九班級在各方面的表現(xiàn)都較突出:在各項評比中,我班多次居全校第一。

這幾年,我確實取得了一些成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好。

小學班主任主要事跡材料篇十七

覃x老師在成為一名光榮的人民教師,他十分熱愛教師這一職業(yè),為了教好每一位學生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,他勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人,申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔任班主任的他,以學生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻,不僅受到家長和學生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評。

關(guān)愛每一位學生。覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級,其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任,他二話不說,就擔起了這些班的班主任。在20xx年秋學期,04-2學生比較吵,前面連換了兩個班主任,他接任04-2班的班主任后,立即投入了對學生的觀察和關(guān)心中,該班有一個叫陳杰的學生,常在班里課堂上吵鬧,覃老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪,陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化,覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學生,使2班班風急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在xx年到xx年的四個學期中,該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一,期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。秋學期,覃老師擔任無人敢06-2班的班主任,該班學生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學,如韋美就無錢做生活費,覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學讀書,他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻,事跡材料《申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡》。

班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強,所教班級的語文科目期考總名列年級前茅,xx年其所教學生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內(nèi),無學生曠課違紀現(xiàn)象。這跟他工作負責有極大關(guān)系,覃老師早晚跟班督促學生,校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務(wù),他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術(shù),換取了豐厚的回報,xx年秋學期至xx年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一;秋學期至20xx年春學期他的06-2班不但班風年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一,各科期考成績連續(xù)三個學期在同類班級名列第一,在20xx年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中,超額完成了學校下達給2班的指標。

覃x老師自學能力強,能自覺進行繼續(xù)教育,對于教學及班主任理論豐富,常指導(dǎo)其他老師進行教學教育,效果明顯;對于學校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對榮譽較為低調(diào),但對工作極端的負責任,是我校難得的優(yōu)秀班主任。

該同志由于這些年班主任工作成績突出,20xx-20xx年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,20xx年度被太平中學評為優(yōu)秀教師,現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。

小學班主任主要事跡材料篇十八

xx,女,本科學歷,20xx年畢業(yè)于重慶師范大學,20xx年招考進入云陽縣南溪鎮(zhèn)青山小學校。自入職以來,長期在一線任教且兼任班主任工作。扎根鄉(xiāng)村,默默耕耘,三尺講臺,一顆愛心,這是她從教多年的真實寫照,更是她的為人準則和職業(yè)追求,她把滿腔熱血獻給她熱愛的孩子們,把方法和藝術(shù)融入到班級管理中。使青山這片沃土上的花兒茁壯成長,競相開放。當昔日的學生用不同的方式表達對她的感激時,她說這才是讓她最有成就感和幸37福感的事,只有傾注勤勞和智慧才會碩果累累,桃李滿園?,F(xiàn)將她的先進事跡概述如下。

當好學生的“領(lǐng)頭羊”和“守護神”。20xx年,程老師臨危受命接手了六年級畢業(yè)班。而這次轉(zhuǎn)變無疑對她來說是一次考驗。在這之前,她面對的是牙牙學語的幼兒班學生,而如今她要在周旋對付那些比她高出半個腦袋的高年級學生著實是個挑戰(zhàn)。內(nèi)心強大的她欣然接受了任務(wù),她堅信“天降大任于斯人,必先勞其筋骨”的道理v。在后面與學生的相處中,她抓住時機實施“精準打擊”,一副“百變女王”的模樣。首先是打破舊秩序,重立班規(guī)、重組班委、整頓班風,讓學生從內(nèi)心接受新老師帶來的新改變;其次是人人有官做,人人有權(quán)使,“班長”輪換制、“末尾”淘汰制、優(yōu)生后進生捆綁發(fā)展等等新制度讓學生獲得班級管理的體驗,并有效地輻射到養(yǎng)成教育和學習習慣中去,從思想的根源上讓畢業(yè)班學生明白“規(guī)規(guī)矩矩做事,堂堂正正做人”的準則。不到兩個月,程老師已然成為了孩子們的“領(lǐng)頭羊”和“排頭兵”,往先調(diào)皮淘氣的學生也收斂了,成績差的也有了明顯的進步。當然這里面更少不了她披星戴月的守望和將心比心的溝通。

“班主任是學生成長道路上的引路人,更是指示方向的燈塔?!边@也是她一直信奉的至理名言。學生因為一時糊涂誤入歧途,稱職的班主任就要將其引回正道。不是所有的羊羔都規(guī)矩地跟著“領(lǐng)頭羊”后面,偶爾也有幾只開個“小差”。在20xx年春季學期,臨近畢業(yè)考試的最重要的時間節(jié)點,xx老師班級里的兩名學生無故失蹤。接到學生父母的求救電話,她放下手下的碗筷,一邊穿鞋子一邊在電話那頭打聽詳情。她繞著青山下南溪場鎮(zhèn)的主公路,在學生上學放學的必經(jīng)之路上仔細尋找。夜幕降臨,光線已經(jīng)非常微弱了,但是她心里裝著的只有學生,希望快速找到失蹤學生的下落。功夫不負有心人,在南溪鎮(zhèn)街上,找到了偷偷上網(wǎng)的兩名學生。見到他們的那一刻,程老師的心石才落下。她并沒有嚴厲責罰,代替的是又一次折返將這兩名男生送回了青山,親手交到了同樣心急如焚的父母手里。她相信學生“人之初,性本善”,偶爾走錯路了及時亡羊補牢,一味責怪甚至打罵,適得其反。師生在一起共同學習和生活經(jīng)歷,雙方都是在取長補短,在這一年里程老師管理學生的耐心和能力有了進步,她像長輩守護著每一位學生,學生也親切地叫她“程媽媽”。六年級一班也在南溪片區(qū)畢業(yè)考試綜合考評第二名的殊榮下走完了小學生涯。

當好線上主播,做好線下扶貧。20xx年她又重回低年級的班級管理工作和教學,一切從零開始,從頭開始。20xx年的頭并沒有開好,一場意想不到的新冠肺炎疫情打亂了所有人的日常節(jié)奏。程老師接到了要求做好“停課不停學”線上教學的通知后,又一次奮筆疾書思考著如何在教好知識和宣傳防疫兩不誤。一年級的學生自控能力差,家長輔導(dǎo)學生更是不敢奢望。程老師理清思路三步走,第一落實教材的發(fā)放,她委托在青山的老師和幾名熱心的家長為一年級學生送書上門;第二利用好釘釘軟件,每天過問學生及家長的軌跡和健康狀況,安排固定時間線上講課和答疑。她的時間分配給班內(nèi)的23名學生,為的是他們能夠在正式開學后能跟得上進度,而真正留給自己照顧孩子的時間卻寥寥無幾。第三在疫情防控期間時刻關(guān)注學生心理健康,召開6次線上家長會,宣講衛(wèi)生防疫知識,疏導(dǎo)因延遲開學學生出現(xiàn)的心理疾患。正式開學后,她也是沖在教育扶貧的一線,積極宣傳教育民生資助政策,參與到學生控輟保學工作中去,協(xié)查青山片區(qū)有無適齡兒童輟學失學,用實際行動助力脫貧攻堅。正是因為在班級管理中成績突出,xx老師在20xx年秋季學期被青山小學推選至南溪片區(qū)參加云陽縣班主任基本功大賽,并取得了第二名的好成績。

“生命本身應(yīng)該有一種意義,我們絕不是白來一場?!眡x老師一直把這句話當成座右銘。她常常說:“生命的意義在于,將自己的價值貢獻給需要的地方,哪怕是只有一個學生,哪怕是只聽得懂一句話”。班主任是一個平凡又不平凡的工作,程老師是千萬個平凡崗位中平凡的那一位,用心、用愛、用情去培育桃李、吐露芬芳。

小學班主任主要事跡材料篇十九

小劉同志是開發(fā)區(qū)實驗幼兒園一名普通的保育老師,該同志熱愛幼教事業(yè),多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,沒有高亢激昂的誓言,有的只是全心全意為孩子們服務(wù),不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象,而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

小劉同志熱愛自己的本職工作,在工作中時刻牢記自己的責任,能做到在崗在狀態(tài),人到心到,把愛孩子,一切為了孩子,為了孩子的一切,作為自己工作中永恒的主題。這學年小劉同志擔任小班的保育老師,對于小班新入園的孩子來說,從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境,很多孩子的反應(yīng)都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮,適應(yīng)幼兒園的生活,該同志和其他配班老師一起,用愛心精心地呵護每一個孩子,她認真學習幼兒心理學,掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點,努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫,特別在一日活動環(huán)節(jié)中細致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子,讓孩子們在最短的時間內(nèi)接受了老師并適應(yīng)了這個新環(huán)境。新入園的孩子愛哭,淚水、鼻涕特別多,情緒一波動還容易大小便在褲子里,她不怕臟,及時幫助孩子擦干臉上的淚水,擦凈臉上的鼻涕,對大小便在身上的孩子,及時幫助清洗與替換干凈的衣服,也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心,這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任。

在工作中,小劉同志還虛心地學習各類專業(yè)的保育知識,嚴格執(zhí)行保育工作一日工作流程,認真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求,細心做好體弱兒童和肥胖兒童的.特殊護理;在戶外活動時,她根據(jù)天氣的變化,活動量的大小,時時刻刻關(guān)注著孩子,有針對性的給予護理,對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧,她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了,還要包括幼兒的心里健康,這樣才是健康的孩子。

多年來,小劉同志當過各個年齡層次的班級保育老師,始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛護和尊重每一位孩子,在積極引導(dǎo)、促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程中,她深深感受到保育工作的重要性,那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規(guī)范操作的同時,將保育工作滲入到幼兒的一日活動環(huán)節(jié)之中去。此外,她還注意與家長溝通,指導(dǎo)年輕家長如何科學育兒,提高他們的養(yǎng)育知識,主動與班級的配班老師協(xié)商,真正做到了保教結(jié)合。

鑒于小劉同志的表現(xiàn),20xx-20xx年度被評為“愛崗敬業(yè)”先進個人;20xx-20xx年度被評為保教先進個人。

小學班主任主要事跡材料篇二十

我是泰興市黃橋初級中學的一位青年教師。我從教十一年,做了八年的班主任。我很感謝班主任這個崗位給了我和學生共同成長的機會。我非常喜歡和孩子們在一起,和他們在一起,我總能找到幸福的感覺,內(nèi)心充盈的全是快樂。歲月匆匆,我將長期的實踐和感悟提煉為今天深刻的認識。

蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育,愛是教育的前提和基礎(chǔ)?!苯處熤挥谐浞肿鹬貙W生,考慮學生的內(nèi)心感受,學生才會信任你,尊重你。一個寒冷的冬日早晨,我來到教室,看到許多同學干巴巴地吃著帶來的干糧,前面的水瓶是空的,我退出教室,來到辦公室,親自燒了一壺水,送到教室,然后無聲地離開。自那天起,辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說:“你班學生真懂事,辦公室的純凈水都是他們來換的?!蔽倚念^一熱:師愛,也是可以涌泉相報的!

1、加強班級管理,營造民主氛圍

我在班里組織學生自主管理班級。我摒棄了一慣使用的老套的名稱,與學生們一起確立了適合自己班級的十幾個崗位,為了讓每個孩子有參加管理的機會,我規(guī)定每個崗位的小干部最長任期為一個月。每個月進行一次大規(guī)模的改選,學生通過自薦或他薦,競選演講,投票等程序當選。實施這樣的班級管理以來,學生的職責明確了,積極性高了,我也從日常繁瑣的工作中解脫出來了,一舉多得。

2、給學困生更多的關(guān)注,讓他們揚起自信的風帆

誰擁有自信,誰就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學困生,揚起他們自信的風帆,我主要是從一點一滴的細節(jié)入手。我先讓學生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,我利用班會讓每個學生至少說出自己的五個優(yōu)點,此后的幾周,以“其實我很棒”“我在進步”等系列主題班會接連召開,強化學生自我賞識、自我發(fā)現(xiàn)的信心。

努力為學生創(chuàng)設(shè)自我展示的機會,讓他們獲得成功的體驗。我班英語課前三分鐘演講,輪到我們班成績最差的小梅,她想放棄這次機會,我鼓勵她說你能行,第二天,她演講的時候,我用眼神鼓勵她,讓全班的同學鼓掌激勵她,她終于成功的完成了那次演講,后來她告訴我說,老師謝謝你,我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個老師,給孩子多大的舞臺,她就會做出多么精彩的表演。

教育教學工作沒有最好,只有更好。我在教育教學工作崗位上沒有什么驚天動地的壯舉,我整日忙碌于這片熱土,緣于對孩子的愛,緣于對事業(yè)的追求,無怨無悔?!半S風潛入夜,潤物細無聲。”我就像那無聲的細雨,帶給校園一縷綿綿的春意;我就像那無形的雕刀,靈巧地鏤刻著每一位學生的心靈。

小學班主任主要事跡材料篇二十一

xxx,xxx小學英語高級教師,從事教育工作30多年,擔任班主任工作25年。期間不斷探索,她對學生細心、耐心、恒心,用慈母般的愛潤澤著每一個學生的心靈,以飽滿的工作熱情,積極進取的工作態(tài)度在學生中樹立威信。她常對學生說:“你們看我是怎么做的。”她給了學生強有力的教育和領(lǐng)導(dǎo)。“捧著一顆心來,不帶半根草去”就是她的真實寫照。

個人風采:每學期初,根據(jù)本班實際情況,xxx都會利用班會課組織學生學習各項規(guī)章制度,對守則、規(guī)范逐條講解對照,指出本班存在的問題,讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,讓學生通過集體受到教育。課后,她組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定,并提出了相應(yīng)的措施,由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,因而效果較好,對于班級工作的展開比較到位。良好的班風形成于正確的集體輿論并以無形的力量影響和教育學生。

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