總結(jié)是記憶的回顧，是經(jīng)驗(yàn)的積累，更是前行的指南。寫一份完美的總結(jié)，需要充分挖掘和展現(xiàn)自己的潛力和才華。大家可以參考下面的總結(jié)范文，了解一下如何寫好一篇總結(jié)。
教育文章心得篇一
近期，到北京廣播電臺(tái)的《教育面對(duì)面》節(jié)目說有關(guān)肖傳國雇人報(bào)復(fù)方舟子的事，后來我們把話題扯到了報(bào)復(fù)心理，說白了，就是無法面對(duì)失敗和挫折。
有的父親說，應(yīng)該讓兒子受一受自己當(dāng)年的苦，應(yīng)該把孩子送到艱苦的地方鍛煉一下，或者索性讓孩子離開自己一段時(shí)間……，似乎這種所謂的苦，就是挫折了。
其實(shí)，我們?cè)谝恍﹪怆娪袄?，不難看出那些老外們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)的態(tài)度，不是全部，而是相當(dāng)一部分人，無論男女，即使遇到不利的局面時(shí)，仍然百折不撓地堅(jiān)持著，直到達(dá)到目的為止。
比如十幾年前，一個(gè)美國人和一個(gè)上海人同時(shí)在上海炒股，不久后他們都賠了個(gè)精光，上海人的妻子無論怎樣安慰他，他仍然站在樓頂想自殺，美國人的女友因男友的賠本而甩了他，可財(cái)色兼失的美國人，卻去救那個(gè)想自殺的上海人。他說：“該自殺的應(yīng)該是我，你至少還有愛你的女人……”
一句話點(diǎn)醒了夢(mèng)中人。但這個(gè)故事說明了什么?有一點(diǎn)是肯定的：這決不是說中國人沒有美國人堅(jiān)強(qiáng)，不是說中國人素質(zhì)比美國人低，決不是，這種結(jié)論只能從那些抱怨者口中說出，心理學(xué)者決不這樣認(rèn)為，心理學(xué)者說：“我們的挫折教育的確有必要加強(qiáng)?！?/p>
我家周圍住著許多剛上小學(xué)的孩子，有一個(gè)小男生回家時(shí)帶著期末考卷，他的語文得了87分，聽到兒子的匯報(bào)后，家長不干了，劈頭蓋臉就是一頓打罵，那張考卷，便成了這皮肉之苦及心靈羞辱的根據(jù)。
而隔壁的一個(gè)同班女生得了100分，兩對(duì)兒父母都對(duì)她大加贊許，那種態(tài)度反差是可想而知的。于是，兩個(gè)孩子同時(shí)得出結(jié)論：“家長只接受高分，不接受低分”——進(jìn)而：“父母只愛成功的我，不愛失敗的我”——再進(jìn)一步：“我只能接受表現(xiàn)好的，對(duì)自己有利的，成功的自己，不能接受失敗的、負(fù)面的自己?！?/p>
這就是所謂的“有條件的愛”，老實(shí)說，這的確不該發(fā)生在父母身上，因?yàn)樗暮蠊强膳碌摹獙恚儆龅讲蝗缫獾氖虑闀r(shí)，心中的那根鞭子會(huì)再一次抽打自己，這，就是自卑、自貶，自責(zé)，自虐或自殺的根源!
同在美國，一個(gè)男孩子剛上學(xué)就只拿了個(gè)及格分，母親在做晚餐時(shí)聽見兒子的匯報(bào)，父親在看報(bào)，也只是哼了一聲，當(dāng)兒子把考卷放到桌上時(shí)，父母一齊來看，父親說：“看，兒子會(huì)考試了，當(dāng)年你老爸連名字都差點(diǎn)兒忘了怎么寫，手直打哆嗦……”然后就是哈哈大笑;母親看了看卷子，摸著兒子的頭，“我相信你下一次一定能超過你的對(duì)手，好了，趕緊洗手吃飯，今天我給你做了你最愛吃的火腿三明治……”。
這個(gè)男孩子得到的，是父母無條件的愛，進(jìn)一步：“面對(duì)不利時(shí)，父母的愛還在身上，所以他一生都有活力，也不覺得困境是挫折，只是一種經(jīng)歷。”所以長大后，即使在大蕭條時(shí)貧困潦倒，即使自己的作品三次被淘汰，他還是在與老鼠共盡晚餐(在地下室吃面包時(shí)，面包渣被老鼠搶食)時(shí)，激發(fā)出靈感，終于創(chuàng)作出世界第一動(dòng)畫明星：米老鼠。而他，就是偉大的迪斯尼先生。
有人說，他之所以成功，在于他沒有放棄，可迪斯尼先生卻說，不知道什么叫放棄或不放棄。他沒有攥緊拳頭大喊，也沒有回憶起組織的教導(dǎo)，他什么都沒想，因?yàn)槟莻€(gè)無條件的愛始終在他身上，成為他的潛意識(shí)——就算生活不如意，就算窮得只能與老鼠共餐，他也照樣自得其樂，就像父母一直陪伴在身邊。
中國自古以來就特別在意別人對(duì)自己的態(tài)度，就算別人不在意，自己也會(huì)非?？粗亍白嫦鹊膽B(tài)度”，所謂光宗耀祖。所以只接受成功的，不接納失敗的，所以有些人會(huì)發(fā)展出偏執(zhí)傾向：一旦失敗，或有對(duì)立面，就會(huì)抓狂，就會(huì)不可理喻，甚至為了報(bào)復(fù)而反咬對(duì)手，觸犯法律。
其實(shí)許多美國明星，包括總統(tǒng)，都是在罵聲中成長且壯大的，他們對(duì)此視而不見，聽而不聞，這并不是說他們的抗擊打能力(承壓能力)有多強(qiáng)，其實(shí)他們的本性與我們一樣，只不過，他們的父母接納他們，無條件地愛他們，不管他們小時(shí)候考了多少分，犯了什么錯(cuò)誤，父母都不會(huì)因面子受損而破壞他們的人格。
這的確是東西方教育的差異，日本人歷來不接受失敗，所以他們會(huì)發(fā)展出那么暴虐的性格，極端時(shí)甚至?xí)矢棺詺ⅰ＠蠈?shí)講，是誰把他們殺死的，世界上有什么力量足以讓一個(gè)人自殘生命?如果說有，那么只有一種：那就是父母，特別是母親!
小區(qū)里，有一個(gè)男孩子在幫媽媽抱西瓜時(shí)開門，不小心，西瓜掉在地上，摔破了，頓時(shí)招來媽媽一頓謾罵。好了，之后，大家經(jīng)常會(huì)看見一個(gè)小男孩兒跟在媽媽身后，媽媽手里提著大小包，兒子就是不幫著拿。
因此，一個(gè)孩子長到成人，所形成的一切好與不好的性格和習(xí)慣，全拜父母所賜，只要父母按自己的不良習(xí)氣發(fā)作，孩子當(dāng)下就會(huì)受傷，然后會(huì)內(nèi)化、形成性格特質(zhì)。
所以，一個(gè)孩子將來是否成功，是否能夠容納失敗，是否具備頑強(qiáng)的意志，其實(shí)拼的不是他們，而是他們的父母(教育)，是他們的文化和傳統(tǒng)意識(shí)。
所謂挫折教育，就是當(dāng)孩子感覺不如別人時(shí)，父母要給到的不是貶低和對(duì)比(拿別的孩子與自己的孩子作比較)，而更要無條件地陪伴在他們身邊，甚至連一句教導(dǎo)的話都沒有，只是那種坦然和接受，還是做孩子愛吃的東西，還是跟孩子開玩笑，一切沒有什么改變，進(jìn)而，當(dāng)孩子感到安全時(shí)，再與孩子分享父母當(dāng)年(與孩子同齡時(shí))的經(jīng)歷，或者講一個(gè)故事，或者說：“下次如果你超過自己(或別人)，那就更好了?！痹勗冢骸熬退隳阃ㄟ^努力沒有達(dá)到目的，我們照樣會(huì)一如繼往地愛你”。
如此，孩子記住的是愛，這個(gè)愛是真功夫，是陪伴一生的東西，也就是eq的基石，而那個(gè)成績(jī)，就算沒高上去，也不會(huì)傷害到心理。
即：一切沒有因這一張小小的考卷而改變，只不過，父母相信你，孩子從中學(xué)到的，就是自信。
肖伯納說：“自信是成功的第一秘訣”。
自信就是自我接納，一個(gè)孩子不會(huì)自我接納時(shí)，只能從父母對(duì)自己的態(tài)度中汲取，也就是說，當(dāng)父母無條件接納他時(shí)，他也會(huì)這樣接納自己，這是自愛與自尊，它就是自信的基礎(chǔ)，具有自信的人，一定自立和自強(qiáng)。
我們這個(gè)世界，一向不缺乏逆境，不缺少挫折，所謂“人生不如意事十之八九”。問題在于，不是主動(dòng)給孩子創(chuàng)造挫折，那無異于給孩子穿小鞋。真正的挫折教育，是引導(dǎo)孩子在面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)。這個(gè)心態(tài)就是：接納那個(gè)力不從心的自己，接納那個(gè)不足的自己，認(rèn)可他并關(guān)愛他，不是譴責(zé)他、排斥他，這樣，這個(gè)弱小的自己就會(huì)成為自己的同盟(自我完整)，而不是成為自己的內(nèi)耗。
其實(shí)，孩子好不好，決不在成績(jī)，也不在學(xué)校，而是在家庭影響，無數(shù)的咨詢個(gè)案及事例已經(jīng)證明，有些成績(jī)?cè)俑叩牟┦亢?，或者在外鍍了無數(shù)層金的高才生，照樣會(huì)因家庭和事業(yè)的挫折而一蹶不振，他們會(huì)被生活中的石頭輕而易舉地?fù)舻?。他們?dāng)中許多人甚至比那些當(dāng)年成績(jī)不如他們的老同學(xué)過得更糟，反過來，有些成績(jī)并不太高，學(xué)校并不太好，甚至在高考時(shí)還落過榜的人，通過后天的努力，后來的生活倒是充滿精彩。其實(shí)，主導(dǎo)這種轉(zhuǎn)化的，就是情商，也就是自我接納(這在學(xué)校里是學(xué)不到的)。他們的心里有一個(gè)信條：與其被人稱作完美，倒不如接納自我的完整。
他們就像李小龍一樣，頻頻被對(duì)手擊倒后，幽默地捂住傷口，琢磨著剛才對(duì)手的出招——這就是向生活學(xué)習(xí)，而不會(huì)因自卑就放棄。
另外，我們的教育的確非?？粗胤?jǐn)?shù)，沒關(guān)系，不跟它較勁，只要每次拿到孩子的分?jǐn)?shù)時(shí)，按以上步驟操作，那么孩子就算再考得不好，心靈也沒有受到傷害，將來如果遇到什么金融危機(jī)或失戀、離婚之類的事，包括人際關(guān)系不合或家庭矛盾等，他也不會(huì)因生活中的成績(jī)不佳，而失去對(duì)生活和信心，只要具有父母那無條件的愛，即使孩子一生中遇到什么樣的挫折，都不可能輕言放棄，這種所謂的百折不撓，只能來自家庭之愛。
因此，不要小視一個(gè)眼神或一個(gè)觸摸，每次與孩子互動(dòng)時(shí)，都把你那無條件的愛全部貫穿進(jìn)去，這個(gè)愛不是溺愛，而是知道因果之愛——現(xiàn)在的一個(gè)舉動(dòng)，一句話，一種關(guān)系，孩子都會(huì)在以后復(fù)制出來，包括家庭關(guān)系不良和家庭暴力。
深信因果吧，它不僅是佛法的宗旨，也是親子教育的核心，所謂的挫折教育，就是當(dāng)孩子摔倒(無論是學(xué)走路，或是成績(jī)，或是犯錯(cuò)誤，或是說了不該說的話……)時(shí)，不是幫他扶起(代替、否定、指責(zé))，而是媽媽鼓勵(lì)他自己站起來(女人的認(rèn)可會(huì)讓兒子將來選擇一個(gè)賢妻，會(huì)讓女兒成為一個(gè)賢妻)，爸爸微笑地陪伴在他身邊(爸爸的微笑與陪伴會(huì)讓一個(gè)兒子成為一個(gè)穩(wěn)重成熟的男人，會(huì)讓女兒選擇一個(gè)這樣的老公)，但不要消失，請(qǐng)相信，父親的力量是無形的，它是一種能量，不可長期消失在孩子面前，要讓孩子感受到父親的陪伴，這，就是韌性及勇氣的源泉。
勵(lì)志教育文章心得2020
教育文章心得篇二
親愛的楊老師：
您好!我最近不知道為什么老胡思亂想的，越想越自卑，已經(jīng)接近自卑極限了，我已經(jīng)完全擺脫不了了，就是走不出自卑的怪圈，即使看什么立志書聽講座都沒有用，心理咨詢應(yīng)該是我現(xiàn)在唯一的方式了，我不敢與別人說這個(gè)問題，我害怕別人知道后懷疑我的心理健康。
我現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)生，我每天想的特別自私，總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情，所以我想學(xué)偉人的精神和品質(zhì)，但這時(shí)我會(huì)突然想到如果別人也這樣做了我還不是沒有利益可言，焦慮一下后學(xué)習(xí)的勁頭一下子就磨滅了，此時(shí)我就想我要坦然一些，但還是想到別人如果也坦然了，我還是感覺自己是個(gè)失敗者，我就想到樂觀一些，又想到別人樂觀了我還是沒有任何勝算，就這樣進(jìn)入了無限的自我循環(huán)，完全擺脫不了不去想，我知道這個(gè)是缺自信又有些嫉妒的成分，但每次這樣一想我就沒有一點(diǎn)點(diǎn)自信了，我一想到別人有跟自己一樣的地方或者別人模仿我我就實(shí)在亂，我沒有辦法在做自己了，虛偽占據(jù)了我，就這樣越來越亂，完全陷進(jìn)去走不出來了，老師，我該怎么辦呢?我怕這樣下去我精神就崩潰了…我是不是得了焦慮癥了，主要是我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會(huì)不會(huì)跟她一樣，她那個(gè)應(yīng)該不是遺傳的，是受刺激的，我最近越來越感覺我這樣下去會(huì)跟他一樣，真的恐慌了。
楊老師，希望你能幫幫我，特別特別地感謝你，如果你真的幫我走出去了，你就是我的再生父母了，感謝!
這位同學(xué)：
您好!首先我要說的是，你“總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情”，這不是自私的表現(xiàn)，而是作為不屈不撓的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)成功者的我們所具有的與生俱來的天性，所以你的表現(xiàn)是非常正常的。
不過在此我要說的是“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵，并不是想如何如何，也不是看了多少成功者的傳記和立志書以及聽了多少講座。其實(shí)要做到“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵只有把握當(dāng)前的主要任務(wù)，切實(shí)做到堅(jiān)持行動(dòng);只有這樣，我們才能“做到別人做不到的事情”，才能“比別人成功一些”。
在這個(gè)世界上之所以平庸者比較多，最關(guān)鍵的就是沒有踐行“堅(jiān)持”和“行動(dòng)”。我曾經(jīng)對(duì)我們的不少朋友說過：無論做什么都要記住“三堅(jiān)持”“三行動(dòng)”——難在堅(jiān)持;貴在堅(jiān)持;成在堅(jiān)持。難在行動(dòng);貴在行動(dòng);成在行動(dòng)。如果堅(jiān)持和行動(dòng)，那么等待我們的就是不折不扣的成功!
記得在上中學(xué)時(shí)，我的語文老師給我們講過一個(gè)寒號(hào)鳥的故事;每當(dāng)夜晚寒冷時(shí)刻的來臨，寒號(hào)鳥就瑟縮著被寒風(fēng)凍得冰涼的身體、一聲接一聲地說：“嗦啰啰，嗦啰啰，天寒凍死我，明天就搭窩”?？墒?，每當(dāng)太陽一出，它們就飛到有陽光的避風(fēng)處唱著“陽旮旯旯里暖和，陽旮旯旯里暖和，太陽照耀我，勝過溫暖窩”。而忘記了搭窩的事，一輩子都在寒風(fēng)中號(hào)哭，令人厭煩。寒號(hào)鳥的悲劇就在于缺乏行動(dòng)。絕大多數(shù)的平庸者，也是像寒號(hào)鳥一樣，缺乏行動(dòng)。
你學(xué)過荀子的《勸學(xué)》嗎?其中“君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水。本直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī);雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非如長也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也”。有什么感想呢?對(duì)你有什么借鑒意義呢?我想聰明的你肯定會(huì)說“堅(jiān)持行動(dòng)”!
把計(jì)劃用白紙黑字寫下來，并把它告訴朋友、老師和家長，這樣你就會(huì)覺得有無數(shù)雙眼睛在監(jiān)督自己，進(jìn)而促使自己堅(jiān)持以按部就班的行動(dòng)完成計(jì)劃。
每天上床之前檢查自己的計(jì)劃完成情況，如果自己完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，你一定要給予肯定和褒揚(yáng)，比如，今天我做的作業(yè)這么多,想不到我的效率如此高,今天完成了這么多作業(yè),我又學(xué)到了很多知識(shí),甚至比別人又多學(xué)了一些知識(shí)。這樣就等于增加了自己的愉悅和快樂的情感體驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)提高自己的自信心。反之就給予自己否定和懲罰，并立即補(bǔ)上沒有完成的計(jì)劃。如此每天反復(fù)，用不了多天你就會(huì)養(yǎng)成按部就班完成計(jì)劃的習(xí)慣。只要你按部就班按以上建議去做，那么你就可以達(dá)成自己所追求的目標(biāo)和效果。
這就是說，你要習(xí)慣“行動(dòng)”，并把完成計(jì)劃與幸福、愉悅和快樂鏈接起來，把完不成計(jì)劃與痛苦鏈接起來，久而久之你就會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持行動(dòng)的習(xí)慣。
俗話說：“心有多大，舞臺(tái)就有多大”、“能看到多遠(yuǎn)，就能走到多遠(yuǎn)”。這就是說人的潛力是巨大的，只要我們不失去信心，只要我們按部就班的去堅(jiān)持行動(dòng)，那么我們就會(huì)有100%成功的機(jī)會(huì)!
關(guān)于想那些無意義的問題情況，我建議你“只管耕耘，不問收獲”。“只管耕耘，不問收獲”說白了就是只要我們付出了切實(shí)努力，就不要去考慮自己要收獲什么，也不要害怕讓別人失望;只要我們盡到了自己最大的努力，那么就不必介意別人怎么想、怎么看，只要我們做到不患得不患失，放開對(duì)自己過分地要求，對(duì)成功太過的在意，那么成功也就會(huì)逐漸走向我們并與我們相擁。所以“時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情”是關(guān)鍵。我非常相信你是一個(gè)聰明且智慧的孩子，也相信你會(huì)對(duì)自己所設(shè)的目標(biāo)“隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地拼搏和追求的”。
你說“我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會(huì)不會(huì)跟她一樣”，關(guān)于精神疾病發(fā)病原因目前學(xué)術(shù)界還沒有定論，但經(jīng)專家學(xué)者多年觀察研究，發(fā)現(xiàn)精神疾病發(fā)病與遺傳、個(gè)性、心理、社會(huì)環(huán)境、體內(nèi)的異常變化等因素有著密切的關(guān)系。不少研究提供證據(jù)表明，精神疾病確實(shí)是有遺傳傾向的，有精神疾病遺傳傾向并不是說遺傳下來的是精神疾病本身，精神疾病遺傳傾向很可能是大腦中缺乏某種物質(zhì)，只有當(dāng)具有這種傾向的人經(jīng)歷嚴(yán)重的應(yīng)激時(shí)，才有可能發(fā)生精神疾病。也就是說你的姐姐患了精神疾病，并不意味著你就會(huì)患精神疾病，更何況你姐姐是“是受刺激的”也很可能是由于你姐姐的個(gè)性特征具有孤僻、內(nèi)向、怕羞、多疑敏感、思考問題缺乏邏輯性、好想入非非等，她所受的某種打擊或挫折超出了她的心理承受能力的情況。所以作為你應(yīng)該放寬心理，樂觀的面對(duì)人生和生活。
對(duì)于你“最近越來越感覺我這樣下去會(huì)跟他一樣，真的恐慌了”的情況，我要給你說的是：詩人王國真說：心睛的時(shí)候，雨也是睛;心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來積極的結(jié)果，保持積極的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會(huì)控制你。我確信你是一個(gè)智者，更相信你是一個(gè)強(qiáng)者，當(dāng)然也相信你一定能控制讓自己保持一個(gè)積極的心態(tài)，更相信你通過自己的調(diào)節(jié)一定會(huì)擁有幸福、愉悅和快樂的一生的!
下面對(duì)你提出以下的自我調(diào)節(jié)建議：
首先，正確看待人生價(jià)值。這樣就能擺脫一切私心雜念，心胸開闊，不計(jì)較眼前得失，更不會(huì)花時(shí)間、精力去讓自己郁悶多時(shí)的，那么你姐姐所患的疾病也就不會(huì)走到你身上來。
其次，發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)?！俺哂兴?，寸有所長”。各人有各人的優(yōu)勢(shì)和長處，追求萬事都超前于別人既不可能也無必要。某些方面自己不如人，但在另一些方面卻能做得很好。所以你要學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的長處，又要學(xué)會(huì)正視與他人的差距，揚(yáng)長避短，發(fā)現(xiàn)并開拓自身潛質(zhì)，不斷修煉和提高自己，力求改善現(xiàn)狀，開創(chuàng)工作與生活的新局面。
第三，培養(yǎng)豁達(dá)的人生態(tài)度。社會(huì)本來就是一個(gè)大舞臺(tái)，在這個(gè)大舞臺(tái)之上，每個(gè)人都有適合于自己人生所扮演的角色，只要你定位準(zhǔn)確，并按所定之位一步一個(gè)腳印地去努力，就會(huì)有良好的結(jié)果和歸宿。這就要求我們每個(gè)人必須有勇氣承認(rèn)所有的人都有比自己高明的地方，但是你也有高明和優(yōu)越的長處，從而你要重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己和創(chuàng)造自己。這樣你就能從不良的心態(tài)中把自己解放出來，而走向自信、自立、自強(qiáng)的境界。
第四，正視現(xiàn)實(shí)正確看待社會(huì)、看待人生、看待自己的處境、對(duì)應(yīng)付挫折有心理準(zhǔn)備，接受適量的挫折經(jīng)驗(yàn)，即適當(dāng)?shù)娜ァ敖?jīng)風(fēng)雨見世面”。
第五，要認(rèn)識(shí)自己所面對(duì)的周圍環(huán)境，并且要調(diào)整自己，盡最大可能去適應(yīng)環(huán)境。
第六，要了解自我，正視自我，找出自己的缺點(diǎn)和不足，正確的看待別人，當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、挫折時(shí)，要在心里多想一想，為什么會(huì)造成這個(gè)樣子，是什么原因造成的，你可以用什么方法去解決，要認(rèn)識(shí)到消沉、悲觀則于事無補(bǔ)，而要振作精神，能解決的就解決，不能解決的則盡力忘掉它。
第七，對(duì)生活要抱有樂觀態(tài)度，要以微笑去面對(duì)每天的人和事，胸襟要開闊，豐富自己的知識(shí)，多交朋友，走出自我的封地。
第八，暢所欲言，說出自己的苦惱和心里話，不要對(duì)自己要求過高，要現(xiàn)實(shí)。
第九，相信并運(yùn)用自己的能力相信自己可以控制生活、改變生活，并能夠掌握自己的命運(yùn)。相信自己可以控制自我、改造自我，并掌握自己的發(fā)展道路。
第十，掌握緩解心理壓力的各種辦法：改變情境，主動(dòng)脫離引起挫折的情景，通過郊游、登山、體育娛樂等活動(dòng)放松身心，擺脫挫折感;通過傾訴、放聲大哭，參加體育活動(dòng)、卡拉ok等發(fā)泄情緒的方法，釋放內(nèi)心的壓抑;升華情調(diào)，把精力投入到更高層次的追求中，以轉(zhuǎn)移對(duì)挫折的注意等。
實(shí)際上，在面臨各種各樣的壓力時(shí)，要把它看成是對(duì)自身的磨練。人的心理承受能力正是在應(yīng)付壓力的一次次磨練中發(fā)展起來的。一個(gè)具有足夠心理承受能力的人，常常是一個(gè)經(jīng)歷過種種曲折的勇敢者。
教育文章心得篇三
近年來，黨員教育成為黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，通過黨員教育，可以加強(qiáng)黨員的理論修養(yǎng)、提高黨員的政治覺悟，從而為黨和人民事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。我作為一名黨員，經(jīng)歷了一系列的黨員教育活動(dòng)，深刻體會(huì)到黨員教育的重要性和必要性。以下是我對(duì)黨員教育的心得體會(huì)。
首先，黨員教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名共產(chǎn)黨員的使命和責(zé)任。在黨員教育中，我們通過學(xué)習(xí)黨史和理論知識(shí)，了解到共產(chǎn)黨的初心和使命。我們承載著黨的期望，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持政治清醒，為人民服務(wù)，為黨爭(zhēng)光。黨員教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己是黨的一員，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，做到忠誠、慎獨(dú)、修身齊家治國平天下。
其次，黨員教育促使我不斷提高綜合素質(zhì)。在黨員教育中，我們不僅學(xué)習(xí)黨史和理論，還接受各種實(shí)踐鍛煉和培訓(xùn)課程。這些活動(dòng)不僅可以提高我對(duì)黨的事業(yè)的認(rèn)識(shí)和把握，更重要的是能夠鍛煉我們的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和應(yīng)變能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人合作，管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，處理復(fù)雜的情況。黨員教育幫助我全面提高了自己的素質(zhì)，為今后的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，黨員教育強(qiáng)化了我對(duì)黨的紀(jì)律的認(rèn)識(shí)。黨是一個(gè)嚴(yán)密組織，黨員應(yīng)當(dāng)遵守黨的紀(jì)律，嚴(yán)守黨的原則。在黨員教育中，我們充分了解到黨的紀(jì)律的重要性和嚴(yán)肅性。我們不能任意違反黨的紀(jì)律，否則就是對(duì)黨的背叛和對(duì)人民的辜負(fù)。黨員教育通過各種方式教育我們維護(hù)黨的紀(jì)律的重要性，讓我們懂得要審時(shí)度勢(shì)，提高自己的政治覺悟，做到不為個(gè)人私利而損害黨的集體利益。
最后，黨員教育加深了我對(duì)黨制度的理解。在黨員教育中，我們不僅學(xué)習(xí)了黨的基本理論，還深入了解了黨的組織原則和制度。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有完善的制度和良好的組織才能確保黨的事業(yè)的不斷前進(jìn)。黨員教育讓我明白了黨內(nèi)黨外一切權(quán)力都必須受到制度的約束，只有這樣，才能保證我們的事業(yè)科學(xué)可靠地發(fā)展。
綜上所述，黨員教育是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)于提高黨員的政治覺悟、思想品質(zhì)和組織能力起到了重要作用。通過黨員教育，我深刻認(rèn)識(shí)到作為黨員的使命和責(zé)任，不斷提高自己的素質(zhì)，并嚴(yán)守黨的紀(jì)律，加深了對(duì)黨制度的理解。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)黨員教育，進(jìn)一步提高自己的黨性修養(yǎng)，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教育文章心得篇四
第一堂課：感謝至愛親人
在全球國民幸福指數(shù)報(bào)告里面，中國人的幸福指數(shù)是最低的，甚至低于很多充斥著貧窮、戰(zhàn)亂和疾病的非洲小國。連我們慈祥的溫總理都感慨：“中國人民，我怎樣才能使你感到更加幸福?!”
我覺得：不幸福的根源，是無限的欲望和有限的現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距。雖然中國人的物質(zhì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)逐漸改善，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能企及欲望擴(kuò)大的速度。這就會(huì)產(chǎn)生痛苦，幸福指數(shù)自然很低。
一個(gè)人，被給予的物質(zhì)越多就會(huì)越痛苦。同樣一個(gè)人，要求的越少，給予別人的越多就會(huì)越快樂。這是我淺陋的認(rèn)識(shí)。
但是，我認(rèn)為中國的孩子被給予的過多了，被給予的習(xí)慣了，以至于他把“被給予”當(dāng)做理所當(dāng)然的事情，當(dāng)做天經(jīng)地義的事情，當(dāng)不再“被給予”的時(shí)候，就會(huì)感受到巨大的痛苦。
我懇請(qǐng)我自己和大家學(xué)會(huì)感恩，一萬次地懇請(qǐng)自己和大家。當(dāng)你學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)把自己放的非常小，把對(duì)別人的關(guān)注放的非常大。這時(shí)候你會(huì)感覺到快樂，無私就是快樂的根源。
今天是一個(gè)晴朗似水的好天氣，你應(yīng)該感謝上蒼;
今天你被朋友的一個(gè)笑話逗得前仰后合，你應(yīng)該感謝朋友;
今天你學(xué)到讓你醍醐灌頂?shù)闹R(shí)和技能，你應(yīng)該感謝老師;
今天你有一個(gè)健康的身體，你應(yīng)該感謝自己;
然而，你最最應(yīng)該感謝的，還是你的父母。
孩子們，應(yīng)該去看一部叫做《剖腹產(chǎn)》的紀(jì)錄片。之后，你們才真正知道自己從哪里來，才知道父母生養(yǎng)自己有太多的痛苦，太多的艱辛。相信，懂得感恩的你們會(huì)在觀看現(xiàn)場(chǎng)哭成一片，爭(zhēng)先恐后地寫下了對(duì)媽媽的感恩的話語。
孩子以前不理解父母，是因?yàn)樗恢栏改腹ぷ鞯男量?，賺錢的不容易，以及來自社會(huì)各方面的壓力。在以后要讓孩子知道父母真實(shí)的生活狀態(tài)，引導(dǎo)孩子的感恩之心!
感恩，是中國的孩子最應(yīng)該補(bǔ)上的一課。
第二堂課：“勇者無敵”
一位朋友曾經(jīng)告訴我一句話，讓我沉浸在思考中半天來緩不過神來，他說到了我的心窩里。他說：“古今中外所有男人的不幸，就是不夠勇敢!”太有道理了，他的語言很樸素，但是說出了一個(gè)血淋淋的事實(shí)。
你不喜歡現(xiàn)在的婚姻，是因?yàn)槟悴桓易非竽阏嬲矚g的女生;
你不喜歡現(xiàn)在的工作，是因?yàn)槟悴桓页袚?dān)巨大成功帶來的巨大風(fēng)險(xiǎn);
你不喜歡現(xiàn)在的生活，是因?yàn)槟悴桓颐鎸?duì)生活改變以后的陣痛和未知;
所有成功者的共同點(diǎn)就是四個(gè)字——足夠勇敢。一個(gè)人奮斗成功，其實(shí)就是他不斷面對(duì)恐懼，化解恐懼最后提升膽氣的過程。很多優(yōu)秀人士也許沒有很高的“智商”，但是都有過人的“膽商”。
我非常喜歡一部電視劇《歷史的天空》，記得劇中一位讓日軍聞風(fēng)喪膽的中國將領(lǐng)這樣教育自己的士兵：“軍旅之事，膽氣為先。壯膽之道，技藝為先。藝高則膽壯，膽壯則兵強(qiáng)?！?/p>
說實(shí)話，我實(shí)在無法忍受的事情之一，就是男生像女生一樣溫柔，像女生一樣需要保護(hù)。
我覺的，成大事者，女生要像男生一樣勇敢，男生應(yīng)該像軍人一樣一馬當(dāng)先。
每個(gè)孩子都應(yīng)該有“我是勇者”的氣魄。大膽地去參加激烈的比賽吧!在驚險(xiǎn)、刺激、勝利與挫折的過程當(dāng)中享受精神和意志的有力鍛煉。以后，你會(huì)更加勇敢!
第三堂課：“激情是一種理性的瘋狂!”
激情，是對(duì)人生的美好憧憬，是對(duì)成功的無限渴望，是對(duì)生活的高度熱愛;
激情，是掠奪式的學(xué)習(xí)，是一日三省吾身的思考，是不折不扣的身體力行;
也許，中國太缺少激情四射的課堂，但是，我希望以后可以在各種場(chǎng)合看到激情四射的人們。
第四堂課：“我有一個(gè)夢(mèng)想!”
樹苗長的旺不旺，主要靠的是內(nèi)力即意愿，孩子的意愿來自于他的夢(mèng)想，他更愿意為自己的夢(mèng)想行動(dòng)。所以教育的核心在于激發(fā)壯大他的夢(mèng)想，什么話都可以跟孩子說但決不能打擊嘲諷他的夢(mèng)想，夢(mèng)想就是他的靈魂。
只要他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就會(huì)擁有他想要的一切!
周杰倫三歲就要成為世界上最偉大的鋼琴家;
比爾?蓋茨三歲半就要成為世界首富，因此他在九歲時(shí)就寫下了“我應(yīng)為王”;
喬丹在小學(xué)時(shí)夢(mèng)見自己會(huì)飛，立志成為最偉大的球員;
畢加索的媽媽從小就鼓勵(lì)他說：“你要參軍就會(huì)成為將軍，你要入教就一定成為教皇。”
所以在孩子以后的成長中要以夢(mèng)想撬動(dòng)孩子的言行。在課堂上激發(fā)出了夢(mèng)想，并寫下了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的理由。他們因?yàn)橛辛顺浞值睦碛?，更愿意采取行?dòng)。見識(shí)、經(jīng)歷的越多，越易激發(fā)夢(mèng)想。
99%的家長希望自己的孩子好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，而我們更要引導(dǎo)自己的孩子長大后去負(fù)責(zé)那些人的工作。
想讓孩子成功就要抓大放小，抓核心放次要，因?yàn)槌晒κ前l(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是把缺點(diǎn)全部改完——就是要讓孩子從小擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，并以此引導(dǎo)他所有的言行。例如：
保持好的身體是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;
學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;
勇敢是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;
有激情有活力是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;
保護(hù)眼睛是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;
幫助別人是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;
總之，做一切事情都是為了實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想!
當(dāng)然引導(dǎo)孩子更關(guān)鍵的核心不在于對(duì)他使用的方法，而在于成年人的所作所為!
家長一定要與孩子一起成長，一起飛翔，否則必定一起被社會(huì)淘汰!
請(qǐng)大家行動(dòng)起來，一起引導(dǎo)孩子勇敢的去追求自己偉大的夢(mèng)想!
教育文章心得篇五
期中考試已經(jīng)降下帷幕，幾家歡樂幾家愁，這是考試帶來的必然結(jié)果和正?，F(xiàn)象。
那些期中考試沒考好的同學(xué)該如何面對(duì)呢?
2007屆我們學(xué)校辦了四個(gè)培優(yōu)班，我擔(dān)任其中的高一(3)班班主任。高一上學(xué)期期中考試，也就是像我們這次進(jìn)行的考試，我們班倒數(shù)第一名，最好的同學(xué)只排年級(jí)第9名。
面對(duì)這樣的窘境，我感到很難堪，但是我沒有退縮，而是暗暗下定決心，艱苦奮斗。到高一下學(xué)期期中考試的時(shí)候，我們班終于打了個(gè)翻身仗：整個(gè)年級(jí)1600多人中，前10名我們班占6了個(gè)，其中明曉慶和李細(xì)敏同學(xué)并列理科第一名，明曉慶同學(xué)還榮獲文科第一名和總分第一名。我被選為優(yōu)秀班主任在期中總結(jié)表彰大會(huì)上作了發(fā)言。
由此可見，高一上學(xué)期期中考試沒考好，并不代表總是考不好，只要努力就有可能考第一。
另一個(gè)例子是周熹同學(xué)。周熹同學(xué)進(jìn)校時(shí)的成績(jī)很一般，以至于高一分四個(gè)實(shí)驗(yàn)班他還被排除在外。這個(gè)同學(xué)是不是因此而沉淪、垂頭喪氣呢?不，他顯然不是那種自甘寂寞的人。高二的時(shí)候，學(xué)校壓縮了培優(yōu)班，只按高一四次平均成績(jī)?nèi)∏?00名的同學(xué)辦兩個(gè)培優(yōu)班，周熹同學(xué)竟然名列其中!這還不要緊，到高三的時(shí)候，學(xué)校再按幾次平均成績(jī)選取32人組成火箭班，周熹同學(xué)再次名列其中!最終，周熹同學(xué)考起了名校--中國科技大學(xué)。
周熹同學(xué)高中三年三大步，步步高升。他成功的實(shí)例告訴我們，高一上學(xué)期一次考試失利不算什么，只要努力，不因?yàn)闀簳r(shí)處于劣勢(shì)和逆境而自暴自棄，“位卑未敢忘憂國”，心中有積極向上的決心和勇氣，一個(gè)人就能不斷前進(jìn)，最終取得輝煌的成績(jī)!
期中考試沒考好當(dāng)然是個(gè)不好的消息，但是我們從中也可以找出有利的因素。失利好比當(dāng)頭潑了我們一盆冷水，它能使我們冷靜下來，從中考成功的沾沾自喜中清醒過來，它說明了高中學(xué)習(xí)并不是那么簡(jiǎn)單，也說明了學(xué)習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)，來不得半點(diǎn)虛假和輕浮。
魯迅先生說過：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！币淮慰荚嚊]考好顯然沒有這么可怕，我這是打個(gè)比方，開個(gè)玩笑哈。希望暫時(shí)落后的同學(xué)做個(gè)猛士，總結(jié)前一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定好下一段時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭(zhēng)取在下次考試中打個(gè)漂亮的翻身仗!
教育文章心得篇六
挫折是人人都會(huì)遇到的，能否妥善應(yīng)對(duì)它，是對(duì)心理素質(zhì)的重要考驗(yàn)。
“人生逆境十有八九?！比松牡缆反蠖嗫部啦黄?，天災(zāi)人禍、生老病死、悲歡離合是人之常情。我們常把這些稱為挫折。在社會(huì)心理學(xué)中，挫折指當(dāng)個(gè)體從事有目的活動(dòng)時(shí)遇到障礙和干擾，動(dòng)機(jī)不能獲得滿足時(shí)的心理狀態(tài)。挫折由客觀事物引起，但挫折本身卻是一種主觀的心理體驗(yàn)。個(gè)體的重要?jiǎng)訖C(jī)受阻礙時(shí)，挫折感大，而小的動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)則不以為然。
同樣一種失敗，由于追求和期望的不同，產(chǎn)生的挫折感就不同。例如兩個(gè)青年同時(shí)考大學(xué)，一個(gè)要求不高，另一個(gè)則希望上名牌大學(xué)。他們最終都考取了一般大學(xué)。那么一個(gè)喜氣洋洋，另一個(gè)就可能深感失望。挫折對(duì)人有利有弊。它能激發(fā)動(dòng)機(jī)，促使人人從逆境中奮起，所謂“自古英雄多磨難”，“失敗是成功之母”。當(dāng)然，挫折也給人憂慮、痛苦、長期受挫或遭受重大打擊，還易使人精神崩潰。由于個(gè)性和生活經(jīng)驗(yàn)不同，不同的人對(duì)挫折的承受能力也不同。
齊莊公的時(shí)候，有個(gè)勇士名叫賓卑聚，一向以勇武聞名。一天夜里，他夢(mèng)見一個(gè)壯士，身材魁梧，頭戴白色絹帽，外穿耀眼的紅色麻布盛裝，內(nèi)穿棉衣做的衣服;帽上墜著紅色的絲穗，腳穿一雙嶄新的白色緞鞋，身上掛著一個(gè)黑色的劍囊。這個(gè)威武的大漢走到賓卑聚面前，大聲呵斥他，還朝他臉上吐唾沫。
賓卑聚勃然大怒，一下子醒過來了，卻發(fā)現(xiàn)是個(gè)夢(mèng)。盡管這樣，他依然非常氣憤，一夜沒有睡。
就要報(bào)仇雪恥;如果在三天之內(nèi)找不到他我也沒臉面活在世上了!”
于是，每天一早，賓卑聚就帶著他的朋友們，站在行人過往頻繁的交通要道上，尋找跟夢(mèng)中打扮、長相一樣的人?？墒?，三天過去了，他們始終沒有看到一個(gè)如夢(mèng)中一般打扮的壯士。賓卑聚氣餒地回到家中，感到很絕望，長長地嘆了一口氣，然后拔出劍自刎了。
僅憑夢(mèng)中的一點(diǎn)不快便耿耿于懷，甚至含恨自盡、自暴自棄，是多么愚蠢啊!這雖然是個(gè)極端的例子，但因?yàn)榇煺鄱鵁o法解開心理疙瘩，耿耿于懷，而影響正常生活的人，在我們的身邊時(shí)大有人在的。
實(shí)際上，挫折對(duì)每個(gè)人都是無法避免的，比如家里親人重病，自己卻遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，無法及時(shí)趕回;重病纏身，無論藥物的功效如何好，總要一段時(shí)間才能康復(fù)。這些都是個(gè)人能力無法克服的。挫折的形成既有內(nèi)在因素，也有外在因素。內(nèi)在因素有：個(gè)體生理上的缺陷，智力、才能、知識(shí)、文化等的差距，多種需要的沖突，如色盲者難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)或繪畫的志愿;體弱多病不能勝任自己的工作;家庭與事業(yè)矛盾的苦惱，等等。外在因素包括自然環(huán)境因素和社會(huì)因素，其中社會(huì)因素造成的挫折最大，傷害最大。羅密歐與朱麗葉因家族矛盾，有情人不能成為眷屬，飲恨而死;有才華的人因受嫉妒而遭排斥打擊等等……不勝枚舉。
面對(duì)同一種打擊，有的人堅(jiān)定不移，有的人頹廢沮喪。這種“挫折容受力”的差異，與個(gè)人價(jià)值觀、人生觀有關(guān)聯(lián)?！按煺廴菔芰Α边€與個(gè)人的性格有關(guān)。心胸開闊、性格外向的人，對(duì)挫折能泰然處之，并能以積極的外部活動(dòng)轉(zhuǎn)移受壓抑的心情;性情憂郁、內(nèi)向的人，對(duì)事物過分敏感，愛自尋煩惱，挫折承受能力自然脆弱。個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)、健康狀態(tài)等因素，也都能影響“挫折容受力”。魯迅曾說過：“用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)?！边@應(yīng)該成為我們遇到挫折時(shí)的座右銘。
教育文章心得篇七
庭雨：楊老師你好!
楊永龍：你好!
楊永龍：在回答你的問題之前，首先請(qǐng)?jiān)试S我給你講一個(gè)故事：
有一天一個(gè)神情沮喪的年輕人對(duì)古埃及著名學(xué)者尊南說：“老師，我覺得自己什么事也干不好。沒有人看重我，我該怎么辦呢?”
尊南說：“孩子，我很同情你的遭遇，但不能幫你，因?yàn)槲冶仨毾忍幚砗米约旱膯栴}?！弊鹉贤ｎD了一會(huì)兒后說：“如果你愿意幫我，我就可以很快處理好問題，然后也許就能幫你了?！?/p>
“好吧?！蹦贻p人猶豫了一會(huì)兒后說。
尊南微笑著取下手上的戒指交給年輕人說：“你到集市上把這枚戒指賣了，因?yàn)槲倚枰X還債。換回的錢越多越好，但無論如何也不能少于1個(gè)金幣?！?/p>
年輕人看著他那骯臟的戒指，遲疑地說：“不能少于一塊金幣?我不知道你的戒指能不能賣到這個(gè)價(jià)錢?！?/p>
“試試看，年輕人，說不定你做得到?！弊鹉险f。
來源：楊永龍心理疏導(dǎo)
年輕人到了集市，他問了許多人，包括布販、菜販、肉販和魚販子等，凡是聽到年輕人說戒指的最低價(jià)不能少于1個(gè)金幣價(jià)位后，集市上的人有的哈哈大笑，有的說年輕人頭腦發(fā)昏，只有一位慈祥的老太太告訴年輕人他要價(jià)太高了。年輕人穿過集市，到處兜售戒指，但沒人肯出1個(gè)金幣。年輕人垂頭喪氣地回來告訴尊南：“老師，對(duì)不起，我沒能達(dá)到你的要求，人們肯付出的最高價(jià)錢僅僅是一塊銀幣。”
“年輕朋友，你說得太對(duì)了。”尊南笑著說，“你再去一趟珠寶店，沒人比珠寶商更清楚它的價(jià)值了。你跟珠寶商說我要把戒指賣掉，問他能出多少錢，但不要真賣戒指，問完價(jià)格后你再帶戒指回來?！?/p>
珠寶商仔細(xì)看了看戒指后說：“告訴你老師，如果他想賣戒指，我最多可以給他1000個(gè)金幣?！?/p>
“1000個(gè)金幣!”年輕人驚呼。“對(duì)?！敝閷毶陶f，“如果不著急的話，我可以出1200個(gè)金幣，可是如果你著急脫手……”
年輕人興奮地跑回去，將發(fā)生的一切告訴尊南。
尊南笑著說：“市場(chǎng)上的商販們只是根據(jù)外表出價(jià)，而金店老板卻看到了戒指的真正價(jià)值。這就是你問題的答案：人的價(jià)值不在于他的外表，而在于他的獨(dú)一無二的特質(zhì)，你就象這枚戒指，珍貴、獨(dú)一無二，只要你抓住機(jī)遇挑戰(zhàn)和超越自我，那么你就會(huì)高大無比讓世人仰視。”
讀完這則故事你有何感想呢?
庭雨：是金子總會(huì)發(fā)光，只是找不到屬于自己的伯樂
楊永龍：你服裝設(shè)計(jì)學(xué)得怎么樣呢?
楊永龍：當(dāng)然是多多在服裝設(shè)計(jì)公式或服裝設(shè)計(jì)店鋪了
庭雨：老師認(rèn)識(shí)胡雪巖嗎
楊永龍：我知道胡雪巖的故事
庭雨：你認(rèn)為他最成功的是哪個(gè)階段，還有他成功是因?yàn)樗臑槿诉€是他的智慧
楊永龍：他最成功的創(chuàng)業(yè)和起家的階段
庭雨：是嗎
楊永龍：是的
庭雨：你不認(rèn)為他失敗的那個(gè)階段是最成功的
楊永龍：成功以后受業(yè)的階段
楊永龍：你說說“他面對(duì)失敗能那樣坦然”的原因是什么呢?
庭雨：不明白，老師知道嗎，就像我一直走不出失敗的陰影
庭雨：呵呵
庭雨：我挺佩服鄧小平就是了
楊永龍：其實(shí)說白了就是不斷面對(duì)困難和挫折積極鍛煉和陶冶自己的結(jié)果
更何況人的個(gè)頭高矮是各有自然稟賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔。正因?yàn)椤案饔凶匀环A賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔”，所以矮個(gè)子的曹操、拿破侖、丘吉爾、戈?duì)柊蛦谭颉⑧囆∑健⑴碎L江、卓別林等人不卑不亢，努力奮斗而贏得了那么多的人的尊敬，并名垂千古!因此，對(duì)人對(duì)己的個(gè)頭的生成，也不必過于在意，因?yàn)樗荒艹惺苌奶嘀亓浚l以個(gè)頭高矮取人，也是落入了社會(huì)人生標(biāo)準(zhǔn)的偏差。天生我材必有用，建立自己的理想、目標(biāo)，去奮斗拼搏，你的人生最終就能散發(fā)出耀眼的光芒!
哲學(xué)家和心理學(xué)家反復(fù)在向世人明示：心態(tài)決定成功!從你的個(gè)頭來看，你的天質(zhì)之中就濃縮了人類精英的精華，所以你要相信自己的天生資質(zhì)，把握好挑戰(zhàn)和超越的機(jī)會(huì)，用積極的心態(tài)和行動(dòng)去追求屬于你自己的幸福、愉悅、快樂和愛的生活，我堅(jiān)信成功一定會(huì)屬于你的!最后送你一段小詞，希望能與你共勉：
何必苦吟行路難?
心懸長城好漢志，足踏千山萬壑行
憑赤誠生活的熱血，搏鯤鵬萬里之信念
放開步伐，豪情勃發(fā)丈量天涯
縱然旅途孤寂，常遇步履維艱
不懈的跋涉，定當(dāng)直掛云帆長風(fēng)破浪濟(jì)滄海。
庭雨：老師謝謝你，我受益匪淺，一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)努力改變自己的
教育文章心得篇八
1、高斯破解數(shù)學(xué)難題
1796年的一天，在德國哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣，前2道題目在2個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年感到非常吃力。
開始，他還想，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進(jìn)展。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開這道題沒有什么幫助。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題…當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道難題!見到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說：“這……真是你自己……做出來的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個(gè)晚上才做出來?！?/p>
導(dǎo)師讓他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題?牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個(gè)晚上就解出來了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里?！焙髞恚慨?dāng)這個(gè)青年回憶這件事時(shí)，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能就無法解開它。這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
點(diǎn)評(píng)：孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時(shí)，孩子往往能夠做得更好。其實(shí)，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對(duì)自己沒有信心。所以，在教育孩子的過程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應(yīng)該鼓勵(lì)孩子敢想敢做，建立自信。
2、油燈的光芒依舊
點(diǎn)評(píng)：家長應(yīng)該讓孩子知道，一個(gè)人的知識(shí)是很有限的，但經(jīng)過多人長時(shí)間的互相討論、請(qǐng)教，他們的知識(shí)和底蘊(yùn)都會(huì)有所提高，所以，如果遇到什么問題你不會(huì)不懂，就去問別人。請(qǐng)教也是一門學(xué)問，每時(shí)每刻都可以去請(qǐng)教，只是請(qǐng)教的對(duì)象不同，有直接，有間接?？梢韵驎菊?qǐng)教，也可以向同學(xué)、老師和家長請(qǐng)教。沒有請(qǐng)教就沒有進(jìn)步，就沒有成功。
3、讓計(jì)劃讓位于行動(dòng)
奧馬爾是一個(gè)有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩(wěn)健、博學(xué)，為人們所敬仰。有一次，一個(gè)年輕人問他：”您是如何做到這一切的，剛—開始您是否就已經(jīng)制定了—生的計(jì)劃了呢?“奧馬爾微笑著說：”到了現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)，我才知道制定計(jì)劃是沒有用的?！爱?dāng)我20歲的時(shí)候我對(duì)自己說：”我要用20歲以后的第一個(gè)10年學(xué)習(xí)知識(shí);第二個(gè)10年去國外旅行;第三個(gè)10年，我要和一個(gè)漂亮的姑娘結(jié)婚并且生幾個(gè)孩子。
在最后的10年里，我將在鄉(xiāng)村地區(qū)，過著隱居生活，思考人生?！敖K于有一天，在前10年的第7個(gè)年頭，我發(fā)現(xiàn)自已什么也沒有學(xué)到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4午時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了法律。并且成了這一領(lǐng)域舉足輕重自的人物，人們把我當(dāng)作楷模。這個(gè)時(shí)候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們?cè)诒澈蟪庳?zé)我不負(fù)責(zé)任，后來我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時(shí)候，我開始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時(shí)候，我還是單身一個(gè)人，那時(shí)候我為自己這么大一把年紀(jì)還想結(jié)婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個(gè)姑娘并且和她結(jié)婚的想法。后來我想到了最后一個(gè)愿望，那擾是找一個(gè)僻靜的地方隱居下來。但是我一直沒有找到這樣一個(gè)地方，如果患上疾病，我連這個(gè)愿望都完成不了。這就是我一生的計(jì)劃，但是一個(gè)也沒有實(shí)現(xiàn)?！蹦贻p人，不要把時(shí)間放在制定漫長的計(jì)劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計(jì)劃，立刻行動(dòng)吧!“奧馬爾最后說。
點(diǎn)評(píng)：在孩子學(xué)習(xí)的過程中，與其給孩子制定漫長的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不如督促孩子立即開始行動(dòng)，把握好當(dāng)下的時(shí)光。在具體行動(dòng)中，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，或許會(huì)有新的想法。如果適時(shí)做出調(diào)整，或許能夠找到更適合自己孩子成長、發(fā)展的新辦法和新途徑。
4、留心孩子的特長
有一個(gè)落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父親的朋友查爾斯叔叔能幫助自己找一份謀生的差事?！睌?shù)學(xué)精通嗎?“查爾斯問。青年羞澀地?fù)u頭。”歷史地理怎么樣?“青年還是不好意思的搖頭?！蹦欠稍趺礃?“青年窘困地垂下頭。查爾斯接連的發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎沒有任何長處，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不到。”那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做?！安闋査棺詈笳f。青年羞澀地寫下自己的名字和住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被查爾斯一把拉住了：”你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊?！鞍衙謱懞靡菜阋粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)?青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，他的腳步立刻輕松起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。這個(gè)年輕人就是家喻戶曉的18世紀(jì)法國著名作家大仲馬。
點(diǎn)評(píng)：孩子的成長是一個(gè)長期的過程，需要不斷給予鼓勵(lì)和自我激勵(lì)。發(fā)掘一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)潛能，能夠極大地激發(fā)他們的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都擁有一些諸如”能把名字寫好“這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但家長卻常常忽略了。父母要培養(yǎng)孩子的”特長“，就要留心孩子有哪些愛好，有哪些長處可以發(fā)展為”特長“，然后在這方面刻意增強(qiáng)孩子的興趣。
5、小約翰拼地圖
點(diǎn)評(píng)：解決同一問題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富于聯(lián)想，他們能想出很多成人想不出的東西。所以，家長要善于把握孩子的這個(gè)特點(diǎn)，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關(guān)性，鍛煉發(fā)散思維能力，并引導(dǎo)他不斷向前發(fā)展。
6、他是最聰明的孩子
令希爾永生難忘的是繼母當(dāng)時(shí)所說的話。她把手放在希爾肩上，看著他，眼里閃爍著光芒。”最壞的孩子?“她說，”一點(diǎn)也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來?！袄^母造就了拿破侖·希爾，她相信他是個(gè)好孩子。對(duì)一個(gè)人有這種信心，他就會(huì)成功。
點(diǎn)評(píng)：不是孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好;不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。家長怎樣對(duì)待孩子，將決定孩子不同的命運(yùn)?？墒?，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，許多家長卻往往一味地指責(zé)，抱怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過自己的責(zé)任，不在自己身上找原因。結(jié)果，很多父母把原本活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒有志氣、沒有理想、自暴自棄、平平庸庸地度過一生的人。
7、我的女兒百里挑一
點(diǎn)評(píng)：每一個(gè)人都是有個(gè)性的，人沒有絕對(duì)相同的。因此”人與人相比“毫無意義可言。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不去隨意談?wù)摶蛑肛?zé)，而是用另一種方式幫助孩子改正缺點(diǎn)、克服心理障礙，這才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就會(huì)用積極的態(tài)度進(jìn)行比較。
8、我想做比爾·蓋茨第二
在一次英語口語課上，老師叫孩子們用英語逐一說出自己的夢(mèng)想。有的說，我想當(dāng)護(hù)士;有的說，我想當(dāng)演員;有的說，我現(xiàn)在什么也不想;有一個(gè)叫鮑勃的孩子大聲說道，我想做比爾·蓋茨第二。有人在下面小聲議論：能做到嗎?每當(dāng)鮑勃跟父親談到自己的理想時(shí)，總是神采奕奕、信心十足。這個(gè)時(shí)候，父親也非常樂意做個(gè)忠實(shí)的聽眾，跟孩子一起分享他對(duì)未來的憧憬，聽著聽著，父親最后也會(huì)被他感動(dòng)。(勵(lì)志故事)有一次鮑勃的英語考試只得了69.5分，以致他不敢把試卷拿出來。父親知道后并沒有責(zé)備他。但是，鮑勃在很長一段時(shí)間里，對(duì)英語不再有興趣。于是，每天睡覺前，父親跟孩子一起躺在床上炭彼此的夢(mèng)想。父親告訴兒子，爸爸、媽媽都為他擁有這樣的夢(mèng)想而自豪和高興，也相信他一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。有一天，鮑勃說，我一定要把英語學(xué)好，比爾·蓋茨的英語可不是蒙人的。后來，父親給他買來英語課外讀物《書蟲》，經(jīng)常跟他一起閱讀，并鼓勵(lì)他每天用英語寫一篇短小的作文，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，他的英語水平便上來了，期末英語考試還得了滿分。經(jīng)歷過這件事，鮑勃對(duì)自己充滿了信心。
點(diǎn)評(píng)：幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己未來有關(guān)好的設(shè)計(jì)，盡管他們不知道夢(mèng)想實(shí)施起來有多么艱難。但不可否認(rèn)的是，夢(mèng)想在孩子成長過程中具有巨大的激勵(lì)作用。
其實(shí)，孩子的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)與否并不重要，重要的是有了夢(mèng)想孩子才會(huì)有所期望，從而增強(qiáng)自己的自信心。即使最終沒有成就自己的夢(mèng)想，但至少孩子會(huì)有一個(gè)良好的心態(tài)和發(fā)展空間。
9、一本正經(jīng)的小湯姆
3歲的湯姆跟同齡的孩子一樣，喜坎吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新奇的玩具。媽媽也是把他當(dāng)成一個(gè)不懂什么叫責(zé)任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不會(huì)的小孩。不過，一次意外的機(jī)會(huì)讓她徹底改變了這種想法。
那一年，湯姆家搬到了一個(gè)新的城市，湯姆也進(jìn)了一所新的幼兒園。兩個(gè)月后，幼兒園要開家長會(huì)，湯姆媽媽也在被邀請(qǐng)之列。去幼兒園的路上，媽媽開玩笑地劉湯姆說：”兒子，媽媽還沒有完全適應(yīng)這個(gè)城市，在你們幼兒園里，媽媽更是一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，到時(shí)候你可要幫我啊?！皽芬槐菊?jīng)地說：”沒問題，媽媽。我認(rèn)識(shí)那里所有的老師和小朋友，包括每天接送小朋友的爸爸媽媽?！皨寢尶此J(rèn)真的樣子覺得很新鮮，但她也只是笑笑，沒有放在心上。到了幼兒園，湯姆開始履行他的承諾，他負(fù)責(zé)地陪媽媽到會(huì)議室，又嚴(yán)肅地把媽媽介紹給校長和其他老師，又認(rèn)真地向媽媽介紹了幼兒園的每一個(gè)小朋友，最后告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們的爸爸或媽媽。接著，湯姆把媽媽帶到一個(gè)沙發(fā)面前，給她端來了一杯水，”媽媽，你先坐在這兒，我去趟廁所，一會(huì)兒就回來?！罢且?yàn)闇返膵寢屧跓o意之中，表現(xiàn)出了對(duì)湯姆的尊重，這才激發(fā)了湯姆的價(jià)值感和責(zé)任感。
點(diǎn)評(píng)：父母常常抱怨孩子缺少責(zé)任感。也有一些父母認(rèn)為，責(zé)任心是成年人才能夠擁有的。其實(shí)，責(zé)任心是從小就應(yīng)該培養(yǎng)的。一個(gè)人，無論是成人還是孩子，只有能夠得到別人的喜愛和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引導(dǎo)和放飛孩子夢(mèng)想的過程中，相信孩子的自我認(rèn)識(shí)和自我塑造能力是必不可少的。
10、作家的基本素質(zhì)
教育文章心得篇九
新教育思想正在逐漸走進(jìn)人們的視野，引起廣泛關(guān)注的同時(shí)也帶來了諸多爭(zhēng)議。我曾經(jīng)閱讀了一篇新教育文章，我深感其思想理念的新穎和教育改革的必要性。通過對(duì)這篇文章的深入思考和體會(huì)，我對(duì)于新教育的內(nèi)涵及其對(duì)教育的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，新教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育。文章中表達(dá)了教育的最根本的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，并將其與傳統(tǒng)教育中的偏重統(tǒng)一性的教育進(jìn)行了對(duì)比。文章認(rèn)為，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛力，應(yīng)該通過個(gè)性化的教學(xué)方法和內(nèi)容來激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。我深以為然，因?yàn)槲覐男∈艿搅藗鹘y(tǒng)教育的束縛，總覺得自己的才華無法得到充分發(fā)展。而現(xiàn)如今，新教育的倡導(dǎo)者正試圖通過提倡個(gè)性化教育來改變這種狀況，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的特長和潛能。
其次，新教育鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。文章中提到，傳統(tǒng)教育往往注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和記憶，對(duì)學(xué)生思維的價(jià)值和創(chuàng)新力的培養(yǎng)關(guān)注不足。相比之下，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探索來培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。文章指出，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中會(huì)更加主動(dòng)，更有動(dòng)力去獲取知識(shí)，而不再對(duì)教師的灌輸式教學(xué)產(chǎn)生抵觸。我深有體會(huì)，因?yàn)樵谖易约旱膶W(xué)習(xí)過程中，我從來沒有真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，只是為了應(yīng)付考試而死記硬背。我相信只有給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
再次，新教育倡導(dǎo)的是學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和合作。文章中提到，傳統(tǒng)教育中注重的是教師的授課，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，而新教育則主張教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。教師不再是純粹的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。我對(duì)這一觀點(diǎn)深表認(rèn)同，因?yàn)槲以?jīng)有過一位開明的老師，她不僅僅是課堂上的講解者，還是我們學(xué)生的指導(dǎo)者和朋友。正是在她的引導(dǎo)下，我才體驗(yàn)到了真正的學(xué)習(xí)和成長。
最后，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。文章中指出，傳統(tǒng)教育傾向于以學(xué)科知識(shí)的灌輸為主，而忽視了學(xué)生的身心健康和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。相反，新教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括智力和情感、體力和藝術(shù)等方面。我對(duì)這一點(diǎn)深有感觸，因?yàn)槲以趥鹘y(tǒng)教育中經(jīng)歷了對(duì)身心健康的忽視。我一度覺得學(xué)習(xí)成績(jī)就是衡量一切的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了自己的興趣和愛好。而新教育的理念正是彌補(bǔ)了這個(gè)漏洞，讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)掘更多的潛力和機(jī)會(huì)。
綜上所述，新教育的思想給我們的教育帶來了全新的理念和改革的方向。文章中介紹的新教育的核心理念，即個(gè)性化教育、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性、學(xué)生與教師互動(dòng)和合作以及學(xué)生全面發(fā)展等，都為我們傳統(tǒng)教育的缺陷提供了新的解決方案。在新教育的指引下，我們有望培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和全面發(fā)展的學(xué)生。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極地傾聽新教育的聲音，不斷探索和實(shí)踐，為我們的教育事業(yè)注入新的活力和希望。
教育文章心得篇十
校長們的“勵(lì)志信”里，都寫了些什么內(nèi)容?他們將以師長、校長的身份，告訴新同學(xué)哪些迅速適應(yīng)大學(xué)生活的技巧?這里，我們?yōu)榇蠹艺浟饲迦A大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)及上海交大三位校長的“新生寄語”。
學(xué)會(huì)獨(dú)立
“大學(xué)是人生旅途的新階段，追尋夢(mèng)想的新起點(diǎn)。在這里，你有機(jī)會(huì)領(lǐng)略學(xué)術(shù)大師的人格風(fēng)范和優(yōu)秀中青年教師的學(xué)術(shù)風(fēng)采，感受班主任、輔導(dǎo)員的精心指導(dǎo)和高年級(jí)同學(xué)的熱情幫助;也有機(jī)會(huì)與很優(yōu)秀的同齡人朝夕相處、攜手前行，既開發(fā)自身潛力、彰顯個(gè)性特色，又體會(huì)集體生活的魅力、釋放青春飛揚(yáng)的激情。進(jìn)入大學(xué)，你不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還要學(xué)會(huì)批判性思維、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，更要提升精神境界、確立發(fā)展目標(biāo)、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為將來步入社會(huì)、成就人生做好準(zhǔn)備。
在未來的學(xué)習(xí)中，你會(huì)面臨學(xué)業(yè)的新要求、目標(biāo)的新調(diào)整、觀念的新交融，也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。要應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，你首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立——在生活上獨(dú)立，在思想上獨(dú)立，在人格上獨(dú)立。獨(dú)立意味著成熟，獨(dú)立意味著擔(dān)當(dāng)，獨(dú)立意味著負(fù)責(zé)的精神和能力。大學(xué)對(duì)于獨(dú)立性的訓(xùn)練，始于入學(xué)，并貫穿于人才培養(yǎng)的各方面、全過程。
從現(xiàn)在做起，從啟程開始，希望你背起行囊，獨(dú)自來校報(bào)到，邁出人生自立的第一步，待你完成學(xué)業(yè)之時(shí)，我們將和你一起邀請(qǐng)你的家人和親友，來共同分享這份喜悅和榮譽(yù)?！?/p>
學(xué)會(huì)選擇
“從今天起，你已經(jīng)是一名大學(xué)生、一名成年公民了。首先，你需要懂得選擇，學(xué)會(huì)獨(dú)立選擇，因?yàn)樵诖髮W(xué)里，你將面對(duì)很多選擇。包括選擇課程、選擇導(dǎo)師、選擇專業(yè)、選擇書院、選擇學(xué)習(xí)方式、選擇作息習(xí)慣、選擇課外活動(dòng)、選擇學(xué)生社團(tuán)等等。你必須認(rèn)真思考，因?yàn)闆]有人可以代替你做選擇。當(dāng)然會(huì)有導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、家長、朋友給你一些意見和建議，但請(qǐng)注意，那些都不是最終決定，決定都將是由你獨(dú)立完成的。
關(guān)于選擇，首先談?wù)剬W(xué)習(xí)中的選擇。我會(huì)給你一些建議。
在課程選擇的基礎(chǔ)上，你需要選擇未來希望獲得學(xué)位的專業(yè)。選擇專業(yè)是個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和對(duì)專業(yè)認(rèn)知的綜合決定。要注意避免把專業(yè)與就業(yè)捆綁起來思考，也要避免不顧個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)盲目選擇專業(yè)。課程修讀和專業(yè)選擇也是相互關(guān)聯(lián)的，對(duì)于興趣特別廣泛，在幾個(gè)專業(yè)選擇中猶豫不決的同學(xué)，課程的選擇也會(huì)跟著變得困難。這時(shí)候，建議你仔細(xì)思考，或者咨詢導(dǎo)師，從而盡快做出選擇。
最后是關(guān)于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，你的守時(shí)、誠信、禮貌、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、學(xué)習(xí)興趣的自我發(fā)掘以及學(xué)習(xí)方法的掌握都是你需要去自我培養(yǎng)的。這其中有些有校規(guī)的嚴(yán)格限制，比如考試作弊，嚴(yán)重者可能開除學(xué)籍;也有些需要依靠你的自覺，比如每次上課后對(duì)于課程的掌握程度只有你自己最了解，但是如果畢業(yè)時(shí)你的績(jī)點(diǎn)低于2.0，那恐怕你就無法順利得到學(xué)士學(xué)位。
接著談?wù)劥髮W(xué)生活的選擇。我也會(huì)給你一些建議。
大學(xué)生活是美好而豐富的。你可以在書院讀書，通過閱讀與先賢哲人神交對(duì)話;也可以以文會(huì)友，在讀書會(huì)中，結(jié)識(shí)新朋友，收獲志同道合的知己。
所以，用剩下的暑假時(shí)間，認(rèn)真思考大學(xué)。思考你的大學(xué)生活會(huì)是怎樣的，你想學(xué)什么，希望收獲到什么?也回憶一下你過去的學(xué)習(xí)生活，適合你的學(xué)習(xí)方法是什么?你已經(jīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣又有哪些?你又將如何在大學(xué)里堅(jiān)持和改善呢?這些會(huì)對(duì)你在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有很大幫助。最重要的是思考你想成為怎樣的人?”
學(xué)會(huì)奮斗
“對(duì)新同學(xué)而言，大學(xué)是神圣的象牙塔。拿到錄取通知書，你們要開始思考和規(guī)劃自己的大學(xué)生活該如何度過。希望你們把大學(xué)看作是自由探索、追求真理的知識(shí)殿堂，是挖掘潛力、掌舵自我的人生舞臺(tái)，是陶冶情操、磨練意志的精神家園，更希望你們讓大學(xué)成為不斷地認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，修正自我的成長歷程。
在交大學(xué)習(xí)生活的日子里，除了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)以外，要體會(huì)探索未知、追求真理的心靈愉悅，要激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)對(duì)生命來途去路的哲學(xué)思考，努力修身，知行合一，以天下為己任，而具齊家治國之才。
希望你們有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，有超越苦難的精神，有披荊斬棘的魄力，有創(chuàng)造未來的膽略，永葆激情和夢(mèng)想，銘記感恩和責(zé)任，放飛夢(mèng)想，明天交大因你而榮耀?！?/p>
2020勵(lì)志教育文章心得
教育文章心得篇十一
面向未來的教育，不僅僅是開發(fā)孩子的智力，而是要讓孩子認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)孩子的三大“商素”——智商、情商和逆商。目前，中國的教育僅僅完成了智商中對(duì)考試能力的開發(fā)，甚至連學(xué)習(xí)能力的開發(fā)都談不上。在13億中國人中脫穎而出的高考尖子，至今還沒有問鼎世界級(jí)研究成果的。當(dāng)然，中國人從來不缺乏獲得頂級(jí)成就的能力，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的華裔不在少數(shù)，但可惜都在國外。究其原因，中國的教育體制、機(jī)制性障礙是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)生偏差的重要原因。在孩子的成長過程中，情商和逆商的開發(fā)被忽視，三大“商素”的開發(fā)呈現(xiàn)出不平衡發(fā)展態(tài)勢(shì)。
什么叫情商?情商就是讓別人信任你、喜歡你的能力。被人信任的前提是具有講誠信的人品、人格，待人誠懇。同時(shí)，學(xué)會(huì)分享、互相幫襯也是情商至關(guān)重要的內(nèi)容。什么叫逆商?逆商就是面對(duì)困難、挫折和失敗時(shí)的抗打擊能力和自我鼓勵(lì)能力。學(xué)校和家庭應(yīng)通過鼓勵(lì)的方式讓孩子從失敗中站起來，勇往直前，讓孩子在鼓勵(lì)中獲得成就感。
什么叫成就感?美國有一位物理學(xué)家叫普利茲尼，他小時(shí)候有一次物理考試只考了8分，老師并沒有嘲笑他，而是鼓勵(lì)他，但普利茲尼仍有畏難情緒。于是，老師想出了一個(gè)特別的方法：下一次考試別的同學(xué)考60分及格，而普利茲尼只要考到9分就算及格。在下一次考試中，普利茲尼考了28分，算是及格了，但依然是全班最低分，似乎沒有理由得到表揚(yáng)，但老師又想到一個(gè)巧妙的辦法：獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步最大的人。他將全班同學(xué)這次考試的分?jǐn)?shù)減去上一次考試的分?jǐn)?shù)，結(jié)果考28分的普利茲尼成了進(jìn)步最大的人。在老師的巧妙鼓勵(lì)下，普利茲尼對(duì)物理產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)熱情，最后成為了一位物理學(xué)家。從這個(gè)例子，相信大家能夠理解成就感的重要性，以及逆商是如何培養(yǎng)出來的。
總而言之，三大“商素”決定一個(gè)人的成就，其中智商只起到20%~30%的作用，情商和逆商所起的作用更為顯著。
那么如何真正實(shí)現(xiàn)面向未來、面向世界的教育?除了上面提到的三大“商素”的培養(yǎng)之外，我覺得也許可以從以下三個(gè)方面著手。
第一，實(shí)行心情教育?？v觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星——這就是心情教育。我第三次高考復(fù)習(xí)時(shí)，教我們的英語老師授課充滿熱情，注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)我們進(jìn)行心情教育：江邊言說故事，參觀名人故居，爬山消遣……這表面看來像是浪費(fèi)時(shí)間，但我們?cè)谶@種氛圍中學(xué)會(huì)了排遣雜念和彼此相處，收獲了愉悅心情，學(xué)習(xí)的激情與效果也在無形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育、學(xué)校的心情教育，這三者缺一不可，三者的良性循環(huán)才能實(shí)現(xiàn)心情教育的可持續(xù)發(fā)展。目前，中國的心情教育現(xiàn)狀不容樂觀。很多中學(xué)囿于各種限制，沒有魄力也沒有能力放手推行心情教育。我曾經(jīng)與幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的老師探討過為什么不組織學(xué)生去春游，各個(gè)學(xué)校顧慮的是這類活動(dòng)可能會(huì)發(fā)生意外，而一旦有意外，學(xué)校與家庭之間將水火不容。因此，在目前的形勢(shì)下，心情教育無法推行開來。孩子們?nèi)狈ψ杂砂l(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒有奔放到天地之間的機(jī)會(huì)，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)成為阻礙孩子快樂成長的“咒語”。
相比較而言，國外與中國的情況明顯不同。國外學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)項(xiàng)目，比如野外徒步20天，鍛煉學(xué)生的野外基本生存能力。項(xiàng)目啟動(dòng)之前，家長需先簽“生死協(xié)議書”，一旦發(fā)生意外，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任，家長也深知個(gè)中利害。這種在國內(nèi)看來不可思議的項(xiàng)目在國外運(yùn)行得非常順利。這源于國外整個(gè)社會(huì)和學(xué)校教育配合一致。
第二，實(shí)行鼓勵(lì)教育。所謂鼓勵(lì)教育，就是多鼓勵(lì)孩子，讓他們擁有更多的成就感和幸福感。孩子的優(yōu)勢(shì)并不一定會(huì)自動(dòng)展現(xiàn)出來，很多時(shí)候需要人去努力挖掘。如果一個(gè)老師不能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)任何特長和優(yōu)勢(shì)，則其難以被稱為合格的老師。(勵(lì)志歌曲)實(shí)際上，每一個(gè)孩子或多或少都是有優(yōu)勢(shì)的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的方面，也同樣值得表揚(yáng)?？杀頁P(yáng)的事有很多，學(xué)習(xí)僅僅是其中的一個(gè)方面。
第三，培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的信念和能力。我們看到，有的人一輩子碌碌無為，有的人一輩子成就輝煌。其實(shí)，無論是偉大的人，還是平庸的人，日子都是瑣碎的，而瑣碎的日子就像水泥和沙石一樣，既可以砌成偉大的建筑，也可以最終一事無成，永遠(yuǎn)是一堆水泥和沙石。人與人的差別也是如此。對(duì)于每個(gè)人來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，是自己能夠抉擇的。所以，不管你的先天條件如何，只要你有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并通過后天的努力獲取達(dá)成目標(biāo)的能力，你就會(huì)有所成就。
有一句英文是這樣說的：“educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire.”(教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火)。希望我們的教育能點(diǎn)燃每一個(gè)孩子內(nèi)心的火焰。
勵(lì)志教育文章心得
教育文章心得篇十二
教育是一個(gè)人成長的基石，也是社會(huì)發(fā)展的重要支柱。我深知教育的重要性，因此對(duì)于教育文章有著濃厚的興趣。通過閱讀和思考，我有了一些心得體會(huì)。
首先，一篇優(yōu)秀的教育文章應(yīng)該具備連貫性。文章的結(jié)構(gòu)要合理，每個(gè)段落都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，而且前后要有明顯的過渡。只有這樣，讀者才能更加容易地理解和接受文章的內(nèi)容。同時(shí)，文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)也要有邏輯上的連貫性。無論是描述性還是議論性的文章，都需要有一個(gè)清晰的邏輯框架，才能使讀者對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
其次，教育文章要有深度和思考。教育是一個(gè)復(fù)雜而深入的主題，不能簡(jiǎn)單地停留在表面。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠引導(dǎo)讀者深入思考，觸發(fā)他們的思考和探索欲望。這就需要作者在撰寫文章時(shí)，思考問題的深度和廣度，不僅要看到表面現(xiàn)象，還要深入分析背后的原因和影響。只有通過深入思考，才能寫出有獨(dú)特觀點(diǎn)和見解的文章，才能引起讀者的共鳴和思考。
第三，教育文章應(yīng)切合實(shí)際并能解決問題。教育是為了解決人們面臨的實(shí)際問題，因此，一篇好的教育文章應(yīng)該能夠針對(duì)具體的問題提出解決方案。無論是討論教學(xué)方法還是教育政策，都要有明確的目標(biāo)和實(shí)用性。同時(shí)，作者需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和研究能力，才能提出可行的解決方案，并給予讀者一些有益的啟示和借鑒。
此外，一篇好的教育文章應(yīng)該具備感染力和啟發(fā)性。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引發(fā)思考和改變的力量。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠引起讀者的共鳴和思考，激發(fā)他們對(duì)教育的熱情和動(dòng)力。這就需要作者能夠勾勒出一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的情景，用生動(dòng)的語言和有趣的例子來闡述觀點(diǎn)。只有這樣，讀者才能被深深地吸引，從而提高閱讀的興趣和效果。
最后，一篇好的教育文章應(yīng)該具備客觀和多視角的特點(diǎn)。教育是一個(gè)復(fù)雜多變的領(lǐng)域，不能簡(jiǎn)單地從一個(gè)角度來看待問題。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠充分考慮到各種因素和不同的觀點(diǎn)。同時(shí)，作者要有一定的客觀性，避免陷入主觀臆斷和偏見。只有通過客觀性和多視角的分析，才能提出全面而具有說服力的觀點(diǎn)。
總之，一篇好的教育文章需要具備連貫性、深度、實(shí)用性、感染力和客觀性。通過閱讀和思考教育文章，我深刻體會(huì)到了這些特點(diǎn)的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在寫作方面還存在一些不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。只有不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的思維能力，才能更好地撰寫出優(yōu)秀的教育文章。
教育文章心得篇十三
假如你是寒門子弟，你如果混得不好，不要自扇耳光，因?yàn)橥皇悄悴恍校悄愕恍小?/p>
但俺又不希望你因此絕望，像富士康職工那樣跳樓。畢竟咱中國人自古以來奉行一個(gè)偉大的哲學(xué)——好死不如賴活著。
在相當(dāng)長一段歷史時(shí)期內(nèi)，寒門取得真正意義的人生成功都會(huì)是一個(gè)小概率事件。但總比沒有強(qiáng)。
俺已過不惑之年，又受黨教育多年，即使面對(duì)很多制度不公和嘲諷，還是基本能善眼看世界，靠頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的渴望，有時(shí)需要服用一些維生素與命運(yùn)周旋。
沐浴著改革開放的春風(fēng)，俺試圖在階層板結(jié)的大地上，找尋寒門上升的狹窄通道。下面是兄弟一點(diǎn)心得，與大家共勉。
1、不信高考信國考。
2011國家公務(wù)員考試103萬人參加錄取率達(dá)64：1。這個(gè)概率低于北京汽車搖號(hào)34：1的比例，但明顯高于找到真愛。如果你勝出后密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)——爭(zhēng)取混成不是親爹勝似親爹的關(guān)系，打破世襲魔咒，提拔的可能很大，官二代富二代由于條件太好，往往不爭(zhēng)氣者多，會(huì)給你留出空隙滴。
2、到央企去，到中國最牛的公司去。
目前當(dāng)上高管的難度已經(jīng)很大，但即使當(dāng)上中層，基本公款就將日常開支全包了，能分低價(jià)房子，能免費(fèi)出國耍，吃飯就著茅臺(tái)和拉菲，喝不了還能兌到汽油里賣給車主。
3、出國吧，到西方去。
米國戶口的價(jià)格目前是50萬美金一個(gè)，但e-b5今年9月到期，屆時(shí)會(huì)漲價(jià)，但米國太差錢了，數(shù)額會(huì)增加。畢竟再漲也趕不上北京三環(huán)內(nèi)一幢普通三居的價(jià)格。
4、考藝術(shù)院校吧，當(dāng)明星。
今年北京電影學(xué)院錄取比例是53：1，比國考稍稍低些，但要混成趙薇、陳坤，還需要絕好的運(yùn)氣，更多的人則會(huì)受到潛規(guī)則的威脅，人間很難，但一旦脫穎而出，就是天上。不火嫁人、當(dāng)二奶都有個(gè)好身價(jià)。
5、學(xué)習(xí)姚明好榜樣。
如果你熱愛體育，且有天賦，那就時(shí)刻準(zhǔn)備著被組織發(fā)現(xiàn)，先進(jìn)國家隊(duì)，再到nba。運(yùn)氣再好些學(xué)李娜單飛。唯一提醒是：怎么熱愛足球也不要當(dāng)成終身事業(yè)，因?yàn)槟阌猩甓紱]有希望笑傲體壇。
6、信春哥，得永生。
現(xiàn)在電視選秀節(jié)目大繁榮大發(fā)展，成為文化產(chǎn)業(yè)大繁榮大發(fā)展的先兆，不少草根一夜成名，概率宛如遭雷劈，但假如你真感動(dòng)上蒼，就會(huì)成為李宇春，或上春晚，成為旭日陽剛，身價(jià)扶搖直上。
7、雷也是生產(chǎn)力。
如果實(shí)在木有過人的長相和才藝，可以學(xué)學(xué)芙蓉姐姐和鳳姐，不走尋常路，扮演成雷公的后代，在不脫衣服的前提下脫穎而出。
8、裸吧。
不管有意無意，脫了就會(huì)引起注意，在一個(gè)崇尚日本av女優(yōu)的年代，裸體和裸奔都是時(shí)尚，但要有一定的藝術(shù)范兒，不然會(huì)被掃黃機(jī)構(gòu)當(dāng)成毒害青少年給辦了。
9、傍大款模式。
利用明星大腕注意力不集中，尤其是喝了點(diǎn)酒，不能做到德藝雙馨之際，制造緋聞甚至丑聞，名氣急速上升，上電視做活動(dòng)概率大增。(勵(lì)志歌曲)當(dāng)然偶然遭遇不能嚴(yán)格要求自己的官員此招數(shù)更靈，因?yàn)檫@些人普遍裝逼，組織要求很嚴(yán)，為了不敗露將身家性命交給你的心都有。
10、買彩票，中頭彩。
目前雙色球一等獎(jiǎng)的概率的概率接近1/15，000，000;3d單選1/1，000。前者接近小行星撞地球的概率。但一旦中了大獎(jiǎng)，你首先會(huì)像一線明星一樣請(qǐng)保鏢，而且升起像陳光標(biāo)那樣撒錢做慈善的豪情。需要提醒的是，這個(gè)游戲比a股靠譜，作弊難度大些。
11、當(dāng)大師。
前提是能忽悠，不一定有真學(xué)問，但一定要能hold無知百姓，進(jìn)而唬住無良媒體，再加上五毛灌水，只是要認(rèn)真汲取張悟本、李一的教訓(xùn)，混成養(yǎng)生、國學(xué)大師的可能很大，騙些白花花的銀子相當(dāng)easy。
12、實(shí)在不行你就創(chuàng)業(yè)吧。
想想?yún)怯⒌脑庥?，想想移民的民營企業(yè)家，這條道其實(shí)比前面的都難，祝你好運(yùn)。
教育文章心得篇十四
女兒的同學(xué)都管她叫“23號(hào)”。她的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)，她也就成了名副其實(shí)的中等生。
我們覺得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受。老公發(fā)愁地說，一碰到公司活動(dòng)或者老同學(xué)聚會(huì)，別人都對(duì)自家的“小超人”贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績(jī)出類拔萃，而且特長多多。唯有我們家的“23號(hào)”，沒有一樣值得炫耀的地方。因此，他一看到娛樂節(jié)目里那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。
中秋節(jié)，親友相聚，坐滿了一個(gè)寬大的包間。眾人的話題，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)4歲半的女孩，也會(huì)說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。
12歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞，做游戲。”眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印有叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽臺(tái)上看星星。”
親友愕然，面面相覷，不知道該說些什么。老公的神情，極為尷尬。
其實(shí)，我們也動(dòng)過很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。像一只疲憊的小鳥，她從一個(gè)班趕到另一個(gè)班，卷子、練習(xí)冊(cè)，一沓沓地做?？傻降资莻€(gè)孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。在病床上，輸著液體，她還堅(jiān)持寫作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎。病好后，孩子的臉小了一圈?？善谀┛荚嚨某煽?jī)，仍然是讓我們哭笑不得的23名。
后來，我們也曾試過增加營養(yǎng)、物質(zhì)激勵(lì)等等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。而且，一說要考試，她就開始厭食、失眠、冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結(jié)舌的33名。
我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動(dòng)，恢復(fù)了她正常的作息時(shí)間，還給她畫漫畫的權(quán)利，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類的書報(bào)，家中安穩(wěn)了很久。我們對(duì)女兒，是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說不出的困惑。
周末，一群同事結(jié)伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領(lǐng)，只是開心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面，照看著那些食物，把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈，忙忙碌碌，像個(gè)細(xì)心的小管家。
野餐的時(shí)候，發(fā)生了一件意外的事。兩個(gè)小男孩，一個(gè)奧數(shù)尖子，一個(gè)英語高手，同時(shí)夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。豐盛的美食源源不斷地?cái)[上來，他們看都不看，大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個(gè)僵局。
回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個(gè)接一個(gè)，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車的時(shí)候，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。
期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先得知，女兒的成績(jī)，仍是中等。不過他說，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見這種事。
語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫上了女兒的名字。
理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。班主任還說，很多同學(xué)建議，由她來擔(dān)任班長。他感嘆道：你這個(gè)女兒，雖說成績(jī)一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊。
我開玩笑地對(duì)女兒說，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當(dāng)英雄路過的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?/p>
我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。
那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。這世間有多少人，年少時(shí)渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵里的平凡人。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。
教育文章心得篇十五
一、幫助孩子辨識(shí)自己的情緒。
一個(gè)孩子放學(xué)回來告訴你：今天在學(xué)校有同學(xué)打我!
他父親很有技巧地回答：還好嗎?有同學(xué)打你，所以你很委屈?
這個(gè)回答不但幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，還帶來兩個(gè)天大的好處。首先，孩子可以從中明了，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個(gè)對(duì)方。也就是說，現(xiàn)在真正該做的事情，不是因自己感到委屈而找對(duì)方理論，而是應(yīng)該意識(shí)到，真正的困擾其實(shí)是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。
其次，孩子可以從中學(xué)會(huì)換位思考的能力。這次挨打，心里難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會(huì)有這樣的感受。這個(gè)深刻的情緒體會(huì)，有助提升孩子換位思考的能力。所以從情商教育的角度而言，這會(huì)是個(gè)一舉兩得的做法。
在協(xié)助孩子辨識(shí)情緒之后，接下來，爸爸媽媽就可以再問：你要不要告訴我發(fā)生了什么事?這是個(gè)很重要的親子溝通方式，當(dāng)父母學(xué)會(huì)發(fā)問及傾聽，孩子就會(huì)愿意開口說話，培養(yǎng)良好的親子溝通習(xí)慣，會(huì)讓彼此的溝通暢行無阻。
二、幫助孩子樹立自信。
自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對(duì)別人的惡意攻擊時(shí)能沉穩(wěn)以對(duì)，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上也會(huì)得心應(yīng)手。
父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)其自信有著直接的影響，因此，若平時(shí)只是批評(píng)而極少給予表揚(yáng)，父母親就會(huì)在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)。而在這想特別提醒家長的是，這些優(yōu)點(diǎn)不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的特質(zhì)。
比如，很有愛心，對(duì)小動(dòng)物很好;很有禮貌，會(huì)主動(dòng)和朋友打招呼等等。這些人格特質(zhì)，而并非。每次都名列前茅等建立在比較之上的結(jié)果。如果要稱贊孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真、負(fù)責(zé)，會(huì)自我督促念書就會(huì)是更好的理由。多鼓勵(lì)和肯定孩子，讓他對(duì)自己有著合適的自信，會(huì)讓他的情商能力大幅度提高。
三、幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧。
在美國有些中小學(xué)，在課程中加入冥想的練習(xí)，讓孩子坐下，閉上眼睛，意念集中靜坐20分鐘。而最近的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，靜坐冥想有助降低一個(gè)人的焦慮感，而且能夠強(qiáng)化注意力的集中，進(jìn)一步地提升學(xué)習(xí)效率。像這些設(shè)計(jì)得當(dāng)，適合孩子的放松技巧，早早學(xué)會(huì)，對(duì)他們未來的抗壓能力就會(huì)有所幫助。
父母可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力，例如帶孩子一起體育鍛煉，畫畫、唱歌等。心理學(xué)上的研究顯示，做運(yùn)動(dòng)是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有氧運(yùn)動(dòng)20分鐘以上，會(huì)促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。
四、培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該要多安排些機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過生命中的重要時(shí)刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，關(guān)注的焦點(diǎn)不會(huì)是孩子與他人的比較結(jié)果，父母親該觀察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說話?還是害羞不開口?(名人名言)當(dāng)別人跟他說話的時(shí)候，他是什么反應(yīng)?而萬一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的?為了防止自己又落入與他人較量的慣性思維中，家長們不妨準(zhǔn)備個(gè)小的筆記本，提醒自己觀察的重點(diǎn)，并做記錄。
此外，也應(yīng)鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)分享，還要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)向他人提供協(xié)助，這是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力中很重要的一個(gè)特質(zhì)。父母親該多鼓勵(lì)孩子觀察別人的需求，而主動(dòng)提供幫助。不妨常問孩子：你有注意到有誰特別需要幫忙嗎?你覺得你能夠做些什么去幫助別人嗎?而在孩子提供他人協(xié)助時(shí)，例如幫家人提東西，則該立刻給予及時(shí)的表揚(yáng)，如此一來，孩子就能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作能力。日后無論對(duì)工作還是生活，皆會(huì)大有助益。
五、培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度。
心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對(duì)自己持正面的看法，對(duì)未來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。
要懂得對(duì)事情做正面的思考。有一個(gè)孩子，有次老師當(dāng)眾批評(píng)他的歷史成績(jī)。大多數(shù)孩子都會(huì)因此而覺得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態(tài)上的調(diào)整，笑著跟媽媽說：幸好老師批評(píng)的是我最爛的一門科目，如果我最好的一門科目還被他批評(píng)，那我不就更慘了。有這樣的正面思維能力，就是樂觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)。因?yàn)樗涝趺丛谌魏苇h(huán)境中看到事情的優(yōu)點(diǎn)面，從而避免了負(fù)面情緒的不當(dāng)干擾，而找到激勵(lì)自己的動(dòng)力。
而在碰到挫折時(shí)，例如孩子上臺(tái)演出不理想，爸媽不該說：你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂。而該用：這次可能讓你自己失望了，那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢?如此一來，孩子就有能力去思索正面的答案，例如比起上次還是略有進(jìn)步，或者是學(xué)到了重要的經(jīng)驗(yàn)，下次上臺(tái)該做更充分的準(zhǔn)備。
正向思維能力是在日積月累中形成的，只要平時(shí)多花點(diǎn)心思，父母親就能幫助孩子培養(yǎng)出樂觀的正向思考習(xí)慣。
教育文章心得篇十六
文/蘇心
小區(qū)新開了一家超市，是兩個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)。開業(yè)當(dāng)天，我去買菜。人太多，兩個(gè)人根本忙不過來，出了不少錯(cuò)。
我買了兩根黃瓜，幾個(gè)西紅柿，一結(jié)賬，三十多塊錢。我差點(diǎn)怒了--------“你家的菜是黃金的吧，這么貴?”他們連連賠不是：“對(duì)不起，對(duì)不起，按錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)了。”
我無奈地吐出一口氣，唉，這種店下次我還怎么來?
后來，老公去買過兩次東西，回來說這家店不錯(cuò)，就是剛開業(yè)還不太熟，可是那兩個(gè)年輕人很走心，商品都精挑細(xì)選的，價(jià)格也公道。我們應(yīng)該包容一下，給人家成長的機(jī)會(huì)。
我裝作夸張的表情和老公說：“你好偉大呀，我差點(diǎn)斷送了人家的前程?！?/p>
老公憨厚地笑笑：“我們要有點(diǎn)耐心，誰都從手忙腳亂的青澀時(shí)期過過?！?/p>
咦，這話好耳熟，好像母親也說過。
母親去世前一年，基本都是在醫(yī)院里度過的，第一次在輸液時(shí)，遇到一個(gè)畢業(yè)不久的實(shí)習(xí)護(hù)士。小姑娘人長得甜，嘴也很甜，總是不笑不說話。給人扎針時(shí)，手法輕柔，就是扎得不太準(zhǔn)確，老是幾次才能扎好。
母親第一次住院，那個(gè)女孩去輸液，扎了幾次都沒成功?？粗赣H手背上的血，我非常心疼，氣呼呼地嚷：“你這是拿我們練手呢?!”小女孩面紅耳赤，一句話不敢說。
母親嗔怪我：“哪那么多事，我這皮糙肉厚的又不疼，孩子，扎吧，我都不怕你怕啥!”小姑娘怯怯地看看我不敢扎，我賭氣走出病房。等回來時(shí)，母親和那女孩正有說有笑得熱絡(luò)，液體早就輸上了，一滴一滴流入母親的身體。
小護(hù)士出去了，母親和我說：“人家孩子剛上班，出點(diǎn)錯(cuò)是難免的，你也在醫(yī)院實(shí)習(xí)過，難道都忘了?”
怎么能忘呢?
我是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，當(dāng)年在石家莊兩家醫(yī)院實(shí)習(xí)過。
記得在心電圖室實(shí)習(xí)時(shí)，里面有三位女醫(yī)生，都在三十歲左右。可是，她們的脾氣卻差別很大。主任是武漢人，父母是國家某部委的工作人員，她家教很好，透著一股與年齡不符的慈愛。
另外兩位要凌厲許多，除了支使我干活基本不理我。她們對(duì)我和病人總是一個(gè)冷冰冰的表情，我一度以為她倆面部神經(jīng)癱瘓。
每次有病人做完心電圖，我看著那些上上下下的曲線，都一腦子漿糊，就小心翼翼地請(qǐng)教。那兩位大多一臉不耐煩地說：“你們老師沒教你嗎，自己拿課本去對(duì)，我要是手把手教你還不累死?”
主任就不一樣，她會(huì)讓我一段一段的把那些曲線剪下來重新貼好，然后耐心教給我：“這樣的是房顫，這樣的是二尖瓣狹窄，這樣的是心梗……”
我在內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)，有一位姓郝的醫(yī)生，她像對(duì)自己孩子般對(duì)我。我經(jīng)常因?yàn)樗瘧杏X顧不上吃早飯，每天都急匆匆踩著上班的時(shí)間跑去醫(yī)院。郝醫(yī)生一手好廚藝，經(jīng)常把早上做的各種早點(diǎn)帶給我吃。
在內(nèi)科實(shí)習(xí)的那段日子里，郝老師手把手地教我專業(yè)知識(shí)。每天早上來了病人，她總是讓我先詢問病情，然后做初步診斷，她再確診。幾個(gè)月后，郝醫(yī)生辦了退休手續(xù)，離開了那家醫(yī)院，我們從此再未見過面。
年輕的我，當(dāng)時(shí)并沒有想太多，只是覺得郝醫(yī)生人好。其實(shí)，我只是一個(gè)外地的實(shí)習(xí)生，不過是她生命中的一個(gè)過客而已，她本可以用應(yīng)付的態(tài)度待我，但卻給了我那么多。
初出校門，我怯怯地地走向這個(gè)世界，不知迎接自己的會(huì)是什么。那段最初走向社會(huì)的日子，我看過人心險(xiǎn)惡，卻也感受過太多的美好。那些險(xiǎn)惡是我成人禮的必備節(jié)目，而那些溫暖卻是在我膽怯時(shí)遞過的一雙有力的手，給了我面對(duì)未來的信心和勇氣。
實(shí)習(xí)一年，各科室?guī)н^我的醫(yī)生足有幾十位。如今，他們大多面容模糊了，只有那位心電圖主任和郝醫(yī)生，雖然我并沒有最終從醫(yī)，辜負(fù)了她們?cè)?jīng)的傾心相授，但我一想到她們，就會(huì)有眼淚的沖動(dòng)。
我們都曾青春年少，也曾青澀懵懂。給差生一點(diǎn)時(shí)間，讓他變成你喜歡的樣子。
一句擔(dān)待，一份包容。當(dāng)歲月流金，太多的前塵往事呼嘯而過，沉淀在心底的一定是這些溫情。哪怕他心里有過怨有過痛，走到最后，也都會(huì)淹沒在時(shí)光中。
唯有那些對(duì)他好過的人，那些溫柔待過他的事，會(huì)被他帶著走過一程又一程。
蘇心：北國女子，專欄作者，流行期刊寫手，自媒體人。馳騁職場(chǎng)，也熱愛文字，追逐向陽花般的日子。關(guān)于職場(chǎng)，關(guān)于生活，關(guān)于婚姻，關(guān)于女人，我手寫我心。
教育文章心得篇十七
教育是社會(huì)進(jìn)步的重要因素，也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，教育改革取得了顯著的成就，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育文章的心得體會(huì)。
首先，閱讀教育文章可以開闊視野，增加知識(shí)。教育文章包括了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果，通過閱讀可以了解到最新的教學(xué)理念、方法和技術(shù)。比如，在讀一篇關(guān)于高效學(xué)習(xí)方法的文章后，我掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，如分塊、復(fù)習(xí)和歸納等。這對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和效果起到了很大的幫助。
其次，教育文章可以提供教育經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。教育是一個(gè)復(fù)雜而動(dòng)態(tài)的過程，需要優(yōu)秀的教育者和科學(xué)的方法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。在教育文章中，教育者會(huì)分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀點(diǎn)，這對(duì)教育工作者具有指導(dǎo)意義。例如，我曾讀過一篇教育文章，講述了一個(gè)教師如何通過情感教育幫助學(xué)生克服困難。這使我意識(shí)到情感教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，從而改變了我的教學(xué)方式。
再次，教育文章可以促進(jìn)教育改革和發(fā)展。教育是社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，持續(xù)的教育改革和創(chuàng)新對(duì)提高教育質(zhì)量至關(guān)重要。通過教育文章，教育工作者可以了解到其他地區(qū)和國家的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，從而借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣，教育可以不斷改進(jìn)和完善，促使教育系統(tǒng)更加公平和高效。對(duì)于一個(gè)發(fā)展中國家來說，這尤為重要。只有通過吸收外部的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們才能擺脫發(fā)展的困境，為國家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，教育文章還可以培養(yǎng)人們的思維能力和創(chuàng)新精神。在閱讀和分析教育文章的過程中，人們需要進(jìn)行思考、對(duì)比和總結(jié)。這種思維訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)人們的邏輯思維和創(chuàng)造力有很大的幫助。通過對(duì)教育問題的思考和研究，我們有機(jī)會(huì)提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案，推動(dòng)教育的進(jìn)步。尤其是在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，快速獲取和處理信息的能力對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。
總而言之，教育文章對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展有著重要的影響。通過閱讀教育文章，我們能夠開闊視野，增加知識(shí)；獲得教育經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)；促進(jìn)教育改革和發(fā)展；培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該重視教育文章，將其作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要資源。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們才能獲得更多的教育智慧，推動(dòng)教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
教育文章心得篇十八
文章教育是一種特殊的教育模式，通過閱讀和寫作來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思想品質(zhì)。我在參與文章教育的過程中，深深體會(huì)到了閱讀與寫作的樂趣，以及對(duì)于語言的磨練。文章教育從一個(gè)側(cè)面改變了我的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，使我由被動(dòng)接收變?yōu)橹鲃?dòng)思考。下面我將結(jié)合我在文章教育中的心得體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)文章教育的認(rèn)識(shí)和感受。
首先，文章教育培養(yǎng)了我對(duì)于閱讀的興趣。在文章教育中，閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。老師鼓勵(lì)我們讀各種類型的文章，如小說、散文、報(bào)紙等。通過閱讀，我了解到了不同類型文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，拓寬了我的知識(shí)面。同時(shí)，閱讀培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力。在讀文章的過程中，我會(huì)仔細(xì)觀察作者的思維邏輯和表達(dá)方式，從中學(xué)習(xí)到了很多寫作技巧。通過不斷閱讀，我漸漸培養(yǎng)出了對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣，也增強(qiáng)了我的寫作能力。
其次，文章教育讓我明白了寫作的重要性。在文章教育中，我們不僅要識(shí)別和理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，還要通過寫作表達(dá)自己的思想和感受。寫作鍛煉了我的語言表達(dá)能力和思維能力。寫作需要我們充分思考，整理思路，尋找合適的表達(dá)方式。通過不斷的寫作練習(xí)，我逐漸掌握了論證和表達(dá)的技巧，提高了自己的寫作水平。同時(shí)，寫作也幫助我理清思緒，讓我更好地理解文章的含義。通過寫作，我可以將自己的想法以及對(duì)于事物的理解深入到文字中，使其更加準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。寫作不僅是一種表達(dá)方式，更是一種思維方式。
再次，文章教育改變了我的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。在文章教育中，我們不僅要讀懂文章的內(nèi)容，更要理解文章的深層含義。這就需要我們從多個(gè)角度去思考問題，培養(yǎng)批判性思維。通過文章教育，我學(xué)會(huì)了思考問題和進(jìn)行邏輯推理，不再盲目接受他人觀點(diǎn)，而是要自己獨(dú)立思考，并對(duì)事物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。文章教育讓我擺脫了對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接收，培養(yǎng)了我的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
最后，文章教育讓我明白了語言的重要性。語言是人類交流的工具，也是表達(dá)思想的媒介。通過文章教育，我懂得了如何通過語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。語言的準(zhǔn)確性和清晰性是寫作的關(guān)鍵要素，通過文章教育，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使他人易于理解。同時(shí)，文章教育也讓我明白了語言的力量，正確地使用語言可以產(chǎn)生積極的效果，也可以產(chǎn)生誤導(dǎo)和誤解。因此，在寫作的過程中，我更加注重語言的準(zhǔn)確性和文字的表達(dá)力。
總結(jié)起來，文章教育對(duì)我的影響是多方面的。它培養(yǎng)了我對(duì)于閱讀的興趣，提高了我的寫作能力。文章教育改變了我的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了我的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時(shí)，文章教育也讓我明白了語言的重要性和力量。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀和寫作，不斷提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。
教育文章心得篇十九
文章是一種語言表達(dá)的形式，通過文字來傳遞信息、分享思想、表達(dá)感情。在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，文章起到了重要的作用。通過閱讀文章，我們可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)思考能力，豐富自己的內(nèi)涵。同時(shí)，寫作文章也給我們提供了一個(gè)傾訴自己的途徑，可以反思自己的所思所想。在文化課的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了文章教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀文章可以豐富我們的知識(shí)。在教科書之外，我喜歡閱讀各類文章，從中汲取知識(shí)的營養(yǎng)。無論是報(bào)紙雜志，還是網(wǎng)絡(luò)上的博客文章，都給了我很大的啟發(fā)和幫助。在閱讀過程中，我學(xué)習(xí)到了豐富多彩的文化知識(shí)，了解到了各個(gè)領(lǐng)域的前沿科技，還了解到了不同地區(qū)的風(fēng)土人情。這讓我從不同的角度去看待問題，拓寬了我的視野，豐富了我的思考，讓我在不同的領(lǐng)域都能夠有所建樹。
其次，寫作文章可以培養(yǎng)我們的思考能力。寫作是一種思維的過程，需要我們對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)思考、分析、整理。通過寫作，我鍛煉了我的邏輯思維能力和組織能力。在寫作過程中，我會(huì)反復(fù)思考每一個(gè)觀點(diǎn)，把它們有條理地連接在一起，使文章更加連貫，邏輯性更強(qiáng)。同時(shí)，寫作也提高了我的表達(dá)能力，讓我在語言的運(yùn)用上有了更大的自信。通過不斷的寫作訓(xùn)練，我的思考能力和表達(dá)能力都得到了極大的提升。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著積極的意義。
再次，寫作文章可以培養(yǎng)我們的內(nèi)涵。寫作讓我們通過文字把思想、感情與內(nèi)心的世界表達(dá)出來，這對(duì)我們的心境和思想都有很大的影響。通過寫作，我能夠反思自己的所思所想，能夠更好地了解和認(rèn)識(shí)自己。寫作讓我更加關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，重新審視自己的所思所想，增強(qiáng)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)人生的向往。寫作也讓我更加認(rèn)真地思考問題，對(duì)一些常人所不易察覺的問題有了新的發(fā)現(xiàn)和見解。通過寫作，我不僅僅是文字的創(chuàng)作者，更是心靈的感受者和思考者。
最后，文章教育給我們提供了發(fā)表自己觀點(diǎn)的平臺(tái)。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會(huì)通過寫作來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。無論是作文作業(yè)還是篇章寫作，我們都可以發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。這讓我們學(xué)會(huì)了勇敢說出自己的想法，提高了自信心和溝通能力。在討論和交流中，我們能夠與他人進(jìn)行思想的碰撞和交流，共同探索問題的本質(zhì)。通過這樣的交流和碰撞，我們能夠更加深入地思考問題，提高分析問題、解決問題的能力。因此，文章教育是一種培養(yǎng)我們思辨能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要手段。
總之，文章教育在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。通過閱讀文章，我們可以豐富我們的知識(shí)，開闊我們的眼界；通過寫作文章，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力；通過寫作，讓我們反思自己的所思所想，培養(yǎng)我們的內(nèi)涵；通過文章教育，我們可以提高我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和思辨能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)文章的熱愛，不斷提升自己的寫作水平，深入挖掘文字的力量，讓文章教育成為我不斷成長進(jìn)步的助力。
教育文章心得篇二十
我曾看過一篇題目為《心境的魔力》的文章。大意為一個(gè)名為雅克·弗蘭克的精神博士曾經(jīng)在納粹集中營被美軍關(guān)押了許多日子，飽受凌辱。
弗蘭克曾經(jīng)絕望過，因?yàn)樵谀抢镏挥型罋⒑脱?，沒有人性，沒有尊嚴(yán)。那些持槍的人，都是野獸，他們可以不眨眼的屠殺一位母親、兒童或者老人。他時(shí)刻都生活在恐懼中，這種對(duì)死的恐懼讓他感到一種巨大的精神壓力。集中營里，每天都有許多人因此而發(fā)瘋的。弗蘭克知道，如果自己不控制好自己的精神，恐怕也難以逃脫精神失常的厄運(yùn)。
有一次弗蘭克隨著長長的隊(duì)伍到集中營的工地去勞動(dòng)。路上，他產(chǎn)生了很多奇怪的想法：晚上能不能活著回來?是否能吃上晚餐?鞋帶斷了，能不能找到一根新的?這些想法讓他感到厭倦和不安。于是，他強(qiáng)迫自己不再想這些倒霉的事，而是幻想自己在前去演講的路上。他來到一間寬敞的教室中，他精神飽滿的發(fā)表演講。
他的臉上慢慢浮現(xiàn)出了笑容。弗蘭克知道，這是久違的笑容。當(dāng)知道自己會(huì)笑的時(shí)候，弗蘭克就知道，他不會(huì)死在集中營里，他會(huì)活著走出來。當(dāng)弗蘭克從集中營中被釋放出來時(shí)，他顯得精神很好，他的朋友不敢相信，一個(gè)人可以在魔窟中保持年輕。這就是心境的魔力。
有時(shí)候，一個(gè)人的精神可以擊敗許多厄運(yùn)。因?yàn)閷?duì)于人的生命而言，要存活，只要一食、一缽水足矣。但要存活下來，并且要活的精彩，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志和化解痛苦的智慧。
今天從這個(gè)故事中我又獲取一個(gè)感悟。人不是活在物質(zhì)里，而是活在自己的精神里。如果精神垮了，沒有人能救得了你，包括所謂的上帝。
大家都知道這個(gè)道理：溫室的花朵是不會(huì)鮮艷的，是不會(huì)芳香撲鼻的。逆境促使人生存，促使人奮進(jìn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中看到希望。因?yàn)橄Ｍ侨祟愃枷胫蟹e極、清明、重要而且必須的一部份，希望不僅給我們力量，讓我們撐過困境，更可扭轉(zhuǎn)逆勢(shì)。希望不僅讓生命變得容易承受，更讓它變成一場(chǎng)精彩的球賽，人人都想再打一次——贏得勝利!
哲學(xué)家沙特曾說：“人類的生命就是從絕望的另一個(gè)極端展開的?！碑?dāng)我們身處最惡劣的環(huán)境，面臨終極的絕望時(shí)，我們沒有別的選擇，只能擁抱真理，昂首前望，開始爬出深淵。
逆境是我們最好的老師，我們可以從逆境學(xué)到：
(一)讓我們的眼界澄清。
逆境強(qiáng)迫我們?nèi)フ曌约旱纳钆c生活型態(tài)，要我們放棄過時(shí)的、不合適的希望，去擺脫阻止我們前進(jìn)的依賴心理，更要摒除那些除了滿足自我以外，毫無用處的自欺欺人想法。
(二)讓我們以全新的方式成長。
暴風(fēng)雨比起晴空萬里，當(dāng)然更能喚起人們的警戒心。從內(nèi)心深處，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的耐心、毅力、勇氣以及意志。即使我們確定已經(jīng)沒有資源可以利用時(shí)，仍然可以再發(fā)掘出另外的力量。試試看吧!
(三)讓我們體會(huì)同理心的可貴。
有人會(huì)比那些了解無家可歸之苦的人，更愿意打從心底去幫助無家可歸者，只有曾受難的人才能深切體會(huì)其中的痛。挫敗帶給我們的，是非?？少F的憐憫心。
(四)教導(dǎo)我們普遍的真理：生命本來就不公平。
人們總是太早離開人世;彼此相愛的夫妻總是因爭(zhēng)執(zhí)而分離;大企業(yè)集團(tuán)總是并吞小公司，讓無辜的職員飽嘗失業(yè)之苦;學(xué)?；顒?dòng)時(shí)總是由其他人出風(fēng)頭。我們小時(shí)候總是天真地以為生命應(yīng)該是無憂無慮，正義總能贏得勝利——唯有讓我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)清事實(shí)并非如此，我們才能享受較輕松的人生。
希望我們同學(xué)能夠正確對(duì)待逆境，能夠在逆境中不斷崛起。請(qǐng)記?。航^望只能讓你更加絕望，它與事無補(bǔ)，而希望卻常常讓你柳暗花明，讓你走向成功。
教育文章心得篇二十一
作為一種傳統(tǒng)又重要的文體，文章教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力以及綜合素養(yǎng)方面扮演著重要的角色。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我收獲了許多關(guān)于文章教育的心得體會(huì)。文章教育可以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷，并且?guī)椭麄儼l(fā)展與他人溝通的技巧和能力。
如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維是文章教育的核心目標(biāo)之一。在文章教育中，我們并不僅僅是告訴學(xué)生如何寫出好的文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)于文字與觀念的思考能力。文章教育不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是激發(fā)學(xué)生的思考潛力，培養(yǎng)他們對(duì)于觀點(diǎn)的質(zhì)疑與分析能力。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，文章教育可以有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析問題。
文章教育在提高學(xué)生的寫作能力方面起著重要的作用。寫作是一種復(fù)雜而龐大的運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生在語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排以及邏輯推理等方面都有一定的掌握能力。文章教育通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論證和論述，培養(yǎng)他們寫作的能力。借助文章教育，學(xué)生不僅能夠提高他們的寫作技巧，更重要的是學(xué)會(huì)如何在自己的觀點(diǎn)和證據(jù)之間建立有效的聯(lián)系，使文筆更加流暢和準(zhǔn)確。
文章教育還重視培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。在文章的寫作過程中，學(xué)生會(huì)不可避免地接觸到各種不同的觀點(diǎn)和知識(shí)，這為他們提供了思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。文章教育通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類文章，培養(yǎng)他們對(duì)不同問題的關(guān)注和理解能力，使他們從文字中獲取信息，感知和欣賞不同的文化。文章教育培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于人類思想和智慧的渴望，并促使他們?cè)诔砷L過程中具備更廣闊的視野和更深厚的人文素養(yǎng)。
最后，文章教育有助于發(fā)展學(xué)生與他人溝通的技巧和能力。寫作不僅僅是一個(gè)孤立的過程，更多的是一種與他人交流的方式。通過文章教育，學(xué)生能夠?qū)W到如何用文字清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何與他人進(jìn)行有效的交流和討論。文章教育培養(yǎng)了學(xué)生批判性思維和寫作能力，使他們能夠更好地與他人進(jìn)行思想碰撞，進(jìn)而對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行審視和修正。
總的來說，文章教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力以及綜合素養(yǎng)方面起著重要的作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到文章教育中，不僅要學(xué)會(huì)寫出好的文章，更要學(xué)會(huì)思考、分析問題，并用文字將自己的見解傳達(dá)給他人。通過文章教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地理解和欣賞文字的力量，提高自己的批判性思維能力，鍛煉自己的寫作技巧，培養(yǎng)人文關(guān)懷，提高與他人溝通的能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們一定會(huì)不斷受益于文章教育的力量。
教育文章心得篇二十二
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展變革日新月異，教育文章亦成為人們關(guān)注的熱門話題。從教育改革到教育理念的轉(zhuǎn)變，每篇教育文章都承載著作者對(duì)教育的思考和探索。閱讀這些文章不僅能夠讓我增長知識(shí)，拓寬視野，還能讓我從中得到啟示和感悟。
首先，教育文章讓我了解到教育的重要性和價(jià)值。通過閱讀教育文章，我深刻地意識(shí)到教育對(duì)一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教育可以培養(yǎng)人們的素質(zhì)和能力，提高綜合素質(zhì)，從而為國家的繁榮發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。教育也可以讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受教育資源，改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。因此，我對(duì)教育產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和反思。
其次，教育文章讓我認(rèn)識(shí)到教育改革的重要性。教育領(lǐng)域的改革旨在讓教育更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，更貼近學(xué)生的實(shí)際情況，更有針對(duì)性地解決現(xiàn)實(shí)問題。通過閱讀一些教育改革的文章，我了解到一些學(xué)校和教師通過創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的保障。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有教育改革才能推動(dòng)教育的進(jìn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的成長和社會(huì)的進(jìn)步。
再次，教育文章讓我思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。一篇篇教育文章都在告訴我，教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更要注重培養(yǎng)人們的品德和才能，塑造他們的價(jià)值觀和人生觀。教育目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生有能力在社會(huì)中生存，更要讓學(xué)生能夠有所作為，有所貢獻(xiàn)。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等等。這些思考讓我對(duì)教育的目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
最后，教育文章讓我深深地感受到教育的力量和影響。教育不僅可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)社區(qū)、一個(gè)國家的命運(yùn)。教育可以讓人們擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；教育可以讓社區(qū)繁榮昌盛，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步；教育可以培養(yǎng)懂得感恩和奉獻(xiàn)的公民，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。通過閱讀教育文章，我明白了教育的力量是無窮的，以及它對(duì)人們和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。
總之，教育文章對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響和啟示。通過閱讀這些文章，我對(duì)教育的重要性、教育改革的意義、教育的本質(zhì)和目標(biāo)，以及教育的力量有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。教育文章讓我不僅了解到教育的現(xiàn)狀和問題，還讓我明白了解決這些問題的方法和思路。因此，我將繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和改革，積極傳播這些有益的教育思想，為教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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