提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,更好地投入學(xué)習(xí)。針對(duì)不同的學(xué)科和學(xué)習(xí)方式,我們可以采用不同的方法來撰寫一篇完美的總結(jié)。3.這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),具有一定的借鑒意義
打擊樂收獲體會(huì)篇一
樂森林狂想曲是一款以音樂為主題的游戲。游戲中,玩家需要通過擊打屏幕上出現(xiàn)的音符,完成對(duì)應(yīng)的音樂,享受音樂的快感。而打擊樂森林狂想曲是對(duì)于游戲的一種進(jìn)一步挑戰(zhàn)和提升,讓玩家在游戲中得到更大的成就感和樂趣。在打擊樂森林狂想曲中,我不僅僅得到了游戲帶來的樂趣,還探索到了許多與音樂相關(guān)的思考和認(rèn)知。下面我將分享我在打擊樂森林狂想曲中得到的體會(huì)和感悟。
一、游戲和音樂之間的關(guān)系
打擊樂森林狂想曲是一款音樂游戲,玩家需要通過對(duì)音符的擊打來完成音樂的演奏。通過游戲,我更深刻地感受到了音樂和游戲之間的密不可分的關(guān)系。游戲通過音樂的形式,讓玩家感受到音樂的美好與快樂。而音樂也通過游戲的方式,讓玩家更加深入地體驗(yàn)它的魅力。這種相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系,讓我感悟到了音樂和游戲在娛樂中所具有的無限潛能。
二、對(duì)節(jié)奏與速度的掌控
在打擊樂森林狂想曲中,玩家需要根據(jù)屏幕上不同顏色和字體的音符,在合適的時(shí)間和速度下完成擊打,以此來完成整首音樂的演奏。對(duì)于我這樣一個(gè)完全沒有音樂基礎(chǔ)的人來說,這樣的挑戰(zhàn)可謂是極大的。在游戲中,我體驗(yàn)到了對(duì)于節(jié)奏和速度的掌控帶來的快感和滿足感。在音樂中,氣息和節(jié)奏是關(guān)鍵的部分,對(duì)于節(jié)奏的掌控是演繹美妙旋律的關(guān)鍵,節(jié)奏的掌控是讓我在游戲中獲取成功感的重要保障。
三、對(duì)于音樂的情感表達(dá)
音樂是一種情感的載體。在打擊樂森林狂想曲中,每一首音樂都有著不同的情感表達(dá)。通過游戲,我不僅僅可以聽到音樂的旋律,更可以感受到音樂所傳遞的情感和意義。對(duì)于音樂情感表達(dá)的感知,讓我更加深刻地理解了音樂中所蘊(yùn)藏的情感與意義,而游戲中的互動(dòng)也使得我更深刻地體會(huì)到了音樂情感表達(dá)的無限魅力。
四、讓我發(fā)現(xiàn)了自己的短板
在游戲中,我發(fā)現(xiàn)自己不僅僅缺少音樂方面的基礎(chǔ),還缺少對(duì)于靈敏度的準(zhǔn)確把握和對(duì)于手眼協(xié)調(diào)的高效運(yùn)用。這讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的短板,并不斷努力修正自己的缺點(diǎn),來更好地完成游戲中的挑戰(zhàn)。而這樣的努力也讓我開始掌握了一些基礎(chǔ)的打擊樂技巧,更好地完成游戲中的挑戰(zhàn)。
五、鍛煉自己的反應(yīng)力
對(duì)于任何游戲來說,玩家的反應(yīng)力都是必不可少的要素。而打擊樂森林狂想曲尤其如此。玩游戲不僅是一種娛樂方式,更是一種鍛煉反應(yīng)力的過程。在游戲中,我感受到了自己對(duì)于速度和節(jié)奏的反應(yīng)速度越來越快,并在游戲中逐漸成為了一個(gè)技術(shù)更為嫻熟的打擊樂Hander。
樂森林狂想曲打擊樂體驗(yàn)不但讓我通過音樂體驗(yàn)到無盡樂趣,在游戲中也探索到了很多關(guān)于音樂的意義與造詣。在這個(gè)過程中,我不僅不斷地提高了自己的技能和能力,還領(lǐng)悟到了音樂所蘊(yùn)含的深刻的人生哲學(xué)。讓我們?cè)谶@樣的挑戰(zhàn)與探索中,收獲自己的自信和快樂!
打擊樂收獲體會(huì)篇二
收獲是人們參與各種活動(dòng)時(shí)所得到的成果,它可以是物質(zhì)上的,也可以是精神上的。體會(huì)則是人們對(duì)所經(jīng)歷的事情、人物、問題的感受和認(rèn)識(shí)。心得體會(huì)是人們從經(jīng)驗(yàn)中得出的教訓(xùn)和啟示。在生活中,每個(gè)人都會(huì)有不同的收獲、體會(huì)和心得體會(huì)。接下來,我將分享我個(gè)人的一些收獲、體會(huì)和心得體會(huì)。
首先,通過參加志愿者活動(dòng),我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。幾個(gè)月前,我加入了一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì),為社區(qū)的老年人提供幫助和照顧。在與老年人的相處中,我意識(shí)到他們對(duì)快樂和關(guān)懷的渴望。他們并不需要有錢有地位,他們只求我們的陪伴和關(guān)心。這讓我深刻地理解到快樂是可以從簡(jiǎn)單的事情中獲得的,而且我們每個(gè)人都有能力給予他人快樂。另外,通過與老年人的交流,我學(xué)會(huì)了如何傾聽和溝通。他們對(duì)過去的回憶和生活的感悟讓我更加明白珍惜時(shí)間和珍惜生活的重要性。
其次,參與體育運(yùn)動(dòng)給了我許多收獲和體會(huì)。作為一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的籃球愛好者,我參加了不少籃球比賽,并和一些頂級(jí)球員一起訓(xùn)練。通過和更好的球員比賽,我意識(shí)到與優(yōu)秀者的接觸可以激發(fā)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力。更重要的是,體育運(yùn)動(dòng)讓我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的能力?;@球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)默契和配合的運(yùn)動(dòng)。通過訓(xùn)練和比賽,我學(xué)會(huì)了傾聽隊(duì)友和教練的指導(dǎo),并能夠在壓力下保持冷靜和專注。這些體會(huì)不僅對(duì)我的籃球技術(shù)有幫助,也對(duì)我的人際交往和解決問題的能力有了提升。
另外,閱讀和學(xué)習(xí)是我每天都會(huì)進(jìn)行的活動(dòng),也給我?guī)砹嗽S多收獲和心得體會(huì)。通過閱讀各種類型的書籍,我拓寬了視野,增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。我發(fā)現(xiàn)隨著閱讀時(shí)間的增加,我不僅能夠更好地理解世界的復(fù)雜性,也能夠更好地理解自己。在每本書中,我都能找到一些與我相似或者能夠幫助我成長(zhǎng)的經(jīng)歷和智慧。同時(shí),通過學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,我逐漸明白學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程,而不是單純?yōu)榱藨?yīng)付考試。只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能在社會(huì)中有更好的發(fā)展。
最后,與家人和朋友的相處也給我?guī)砹嗽S多收獲和體會(huì)。在忙碌的生活中,很容易忽略身邊人的存在和重要性。然而,通過與家人和朋友的交流和互動(dòng),我懂得了人際關(guān)系的價(jià)值和意義。親情和友情都是無價(jià)的財(cái)富,我們應(yīng)該珍惜和維護(hù)它們。與家人共度時(shí)光,我體會(huì)到家人的關(guān)懷和支持是我前進(jìn)的力量。與朋友分享快樂和困難,我明白了朋友的陪伴和理解是無可替代的。在繁忙的生活中,家人和朋友的陪伴給了我無盡的溫暖和力量。
總的來說,生活中的收獲、體會(huì)和心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要部分。通過參與各種活動(dòng),我收獲了人生的真諦,體會(huì)到成長(zhǎng)的樂趣。我相信,在未來的日子里,我將繼續(xù)收獲、體會(huì)和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
打擊樂收獲體會(huì)篇三
兒童打擊樂培訓(xùn)旨在通過教授孩子們打擊樂器的基本技巧和知識(shí),提高他們的音樂素養(yǎng)和動(dòng)手能力。我參與了一次為期一個(gè)月的兒童打擊樂培訓(xùn)課程,并深感受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我對(duì)兒童打擊樂培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)節(jié)奏感和協(xié)作能力
兒童打擊樂培訓(xùn)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和協(xié)作能力。通過教授打擊樂器,我學(xué)習(xí)到了打擊樂需要高度的時(shí)間感和協(xié)同配合。在集體排練中,每位學(xué)生都需要嚴(yán)格按照指揮員的指示,與其他隊(duì)友同時(shí)演奏,這要求我們深入感受音樂的韻律,準(zhǔn)確地?fù)舸驑菲?。通過與其他學(xué)生一起合作,我逐漸掌握了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并學(xué)會(huì)了相互之間的溝通和協(xié)調(diào)。
第三段:培養(yǎng)自信心和表現(xiàn)力
兒童打擊樂培訓(xùn)不僅幫助孩子們培養(yǎng)了良好的音樂基礎(chǔ),還培養(yǎng)了他們的自信心和表現(xiàn)力。在每次課堂上,我們都會(huì)有機(jī)會(huì)展示自己的技巧和才能。盡管起初有些緊張,但逐漸通過練習(xí)和表演,我變得更加自信,并且學(xué)會(huì)了如何將內(nèi)心的情感通過擊打樂器表達(dá)出來。這種表現(xiàn)力的培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)孩子的心理健康和綜合素質(zhì)的發(fā)展非常重要。
第四段:發(fā)展專注力和耐心
學(xué)習(xí)打擊樂需要高度的專注力和耐心。在課程中,我們需要反復(fù)練習(xí)每個(gè)節(jié)奏和樂器的動(dòng)作,這對(duì)專注力和耐心提出了極高的要求。通過與老師的互動(dòng)和反復(fù)的練習(xí),我變得越來越專注和耐心。這種培養(yǎng)對(duì)于兒童智力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段:培養(yǎng)音樂情操和審美情趣
兒童打擊樂培訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)兒童的音樂技能,更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)音樂的情感和審美情趣。音樂是一門藝術(shù),能夠觸動(dòng)人的心靈。通過打擊樂的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了欣賞不同類型的音樂,感受到音樂給人們帶來的愉悅和情感表達(dá)的力量。這種培養(yǎng)有助于豐富孩子們的心靈世界,讓他們更加敏感和熱愛藝術(shù)。
總結(jié)
兒童打擊樂培訓(xùn)在培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和動(dòng)手能力方面具有重要作用。通過培養(yǎng)節(jié)奏感和協(xié)作能力、自信心和表現(xiàn)力、專注力和耐心,以及音樂情操和審美情趣,孩子們能夠全面發(fā)展,并且從中獲得樂趣。我深信,兒童打擊樂培訓(xùn)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響,值得更多家長(zhǎng)和孩子們的參與和關(guān)注。
打擊樂收獲體會(huì)篇四
在實(shí)習(xí)工作當(dāng)中使我受益匪淺,也使我對(duì)專業(yè)對(duì)口工作的理念、經(jīng)營(yíng)模式、定位、管理模式有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)與了解。今天,本站小編為大家?guī)砹藢?shí)習(xí)收獲體會(huì),希望大家喜歡!
三個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,在這*個(gè)月里我學(xué)到了很多學(xué)校里沒有的東西,得到了同事們很大的幫助。
首先,我非常注意的向周圍的老同事學(xué)習(xí),在工作中處處留意,多看,多思考,多學(xué)習(xí),以較快的速度熟悉著公司的情況,較好的融入到了本人們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。
其次,在工作中,善于思考,發(fā)現(xiàn)有的單據(jù)在處理上存在問題,便首先同同事進(jìn)行溝通,與同事分享自己的解決思路,能解決的就解決掉,不能解決的就提交上級(jí)經(jīng)理,同時(shí)提出自己的意見提供參考。
為以后的工作提供便利,我努力學(xué)習(xí),工作主要有:采購核對(duì)前期的應(yīng)付賬款余額,并對(duì)賬袋進(jìn)行了分類整理,根據(jù)核對(duì)后的應(yīng)付賬款余額重新建產(chǎn)新賬,并及時(shí)的填制應(yīng)付憑證、登記應(yīng)付賬款明細(xì)賬,建立庫存明細(xì)賬。接手公司及分公司的手工庫存明細(xì)賬。接手運(yùn)費(fèi)的登記工作。
為了盡快的熟悉公司情況,我不斷的對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn),形成公司總的庫存明細(xì)賬。在建賬的同時(shí),將當(dāng)期該處理的單據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理,但因期初數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,影響了報(bào)表的可信度,不過在這個(gè)過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中會(huì)做的更好。
在*個(gè)月的試用期間,我能夠積極、主動(dòng)、熟練的完成自己的工作,在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問題,并積極全面的配合公司的要求來展開工作,與同事能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。
在以后的工作中我會(huì)一如繼往,在相處中,我與人為善,在工作中,我力求完美。并且不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì),為公司的發(fā)展盡自己的一份力量,為自身的發(fā)展盡自己最大的努力。
通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),本人在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn),多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識(shí),增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院
規(guī)章制度
,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),做好護(hù)士工作計(jì)劃
,嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng)?;?,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)搜集整理并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以“愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到“眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中,能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,及時(shí)完成交接-班記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),并完成術(shù)中,術(shù)后護(hù)理及觀察,在工作中,發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,及時(shí)解決醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)搜集整理,能熟練進(jìn)行內(nèi),外,婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),同時(shí),本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),通過學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解,并做好護(hù)士
工作總結(jié)
,從總結(jié)中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從總結(jié)中成長(zhǎng)。以上是我的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié),在今后的工作中,本人將繼續(xù)努力,牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
站在臺(tái)上的明星們總是那么的耀眼,贏得了千千萬萬人們的喜愛。生活中我們也總是希望自己在舞臺(tái)上展示自己優(yōu)秀的一面,大部分人都會(huì)認(rèn)為只有這樣才能證明自己是成功的。但實(shí)際上,一場(chǎng)好的演出離不開幕后人員的積極準(zhǔn)備與籌劃,離不開他們的辛勤勞動(dòng),舞臺(tái)上的風(fēng)光無限是所有人努力的結(jié)果,所有人在為同一個(gè)目標(biāo)努力奮斗,那么這就組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。而由我們20位風(fēng)華正茂的青年學(xué)生組成的三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)便是心中的主角。
我們團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,各司其職,備戰(zhàn)前期資料準(zhǔn)備,擰成一股繩,向著實(shí)踐目標(biāo)踽踽前行。聯(lián)系將要走訪的企業(yè)、農(nóng)機(jī)局;對(duì)著電腦,不停地百度、復(fù)制、粘貼、整理資料,一起討論制作調(diào)查問卷;搜索關(guān)于龍洞鄉(xiāng)和國(guó)家關(guān)于農(nóng)機(jī)的各方面政策和優(yōu)惠活動(dòng)。在實(shí)踐中獲真知,知道了湘鄉(xiāng)市農(nóng)機(jī)局的利民政策,為廣大農(nóng)民做實(shí)事,開辟農(nóng)村致富的新道路。作為湖南省唯一農(nóng)機(jī)合作社試點(diǎn)的龍洞鎮(zhèn),正積極探索、創(chuàng)新合作機(jī)制,努力帶領(lǐng)農(nóng)民走上致富的道路。
一切的準(zhǔn)備只為實(shí)踐之花綻放的美麗瞬間,在三下鄉(xiāng)這個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)中,我們每個(gè)人都充當(dāng)著別人的幕后工作者,同時(shí)我們也必將在所有人的支持與幫助下登臺(tái)演出。三天的準(zhǔn)備時(shí)間里,我們明白都是在為自己和他人的登臺(tái)做準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的越充分實(shí)踐之花便開得更加燦爛。
沒有鮮花,沒有掌聲,沒有喝彩,也沒有華麗的裝飾,但我們就是實(shí)踐團(tuán)的主角,耀眼的舞臺(tái)終將屬于我們。
打擊樂收獲體會(huì)篇五
本次實(shí)習(xí)我們主要是學(xué)習(xí)兩鈉(硝酸鈉、亞硝酸鈉)生產(chǎn)車間的化工流程。
在這實(shí)習(xí)的時(shí)間里,我收獲了很多的東西,這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的,現(xiàn)在我們即將踏入社會(huì),這些實(shí)踐性的東西對(duì)我們來說是至關(guān)重要的,它讓我們脫離了書生的稚氣,增加了對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)、對(duì)知識(shí)的更深入的了解。
在以前的頭腦中,我認(rèn)為的工作都是很美好的,我想企業(yè)和工廠應(yīng)該都是挺漂亮、挺大起的?,F(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎,將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的,工作應(yīng)該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實(shí)習(xí)工廠。一下車我就傻眼了,天哪!這個(gè)地方到處都是刺鼻的氣味,第一天由工廠領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進(jìn)行了入廠安全講座。第二天我們就正式進(jìn)入車間參加生產(chǎn)。我們四人一組,每個(gè)車間的師傅負(fù)責(zé)帶我們生產(chǎn)學(xué)習(xí),現(xiàn)在的化工廠自動(dòng)化程度比較高,工人勞動(dòng)相對(duì)比較輕松,但是一般一個(gè)崗位一班就一個(gè)人,一班的時(shí)間是8個(gè)小時(shí),也就是說,工人師傅要一個(gè)人在一個(gè)崗位上一呆就是八個(gè)小時(shí)。一開始我們都覺得不可思議,對(duì)于我們來說,在學(xué)校里有豐富多彩的娛樂活動(dòng)和同學(xué)朋友,這八個(gè)小時(shí)單調(diào)的工作難以想象,但是隨著與工人師傅共同工作的時(shí)間久了才知道自己的想法是多么的幼稚,我們現(xiàn)在吃穿不愁,但是真正到了社會(huì)上,首先我們的自己養(yǎng)活自己!然后的為家庭擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任!我們必須靠自己的勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這些!這時(shí)我們就不會(huì)覺得這八個(gè)小時(shí)是多么的漫長(zhǎng)了,因?yàn)檫@八個(gè)小時(shí)的背后是我們勞動(dòng)換來的收獲。
在實(shí)習(xí)時(shí)的工作學(xué)習(xí)同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)是殘酷的,沒有文化、沒有本領(lǐng)、懶惰,就注定你永遠(yuǎn)是社會(huì)的最底層!但同時(shí)社會(huì)又是美好的,只要你肯干、有進(jìn)取心,它就會(huì)給你回報(bào)、讓你得到自己想要的!
總之,雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短,但對(duì)我來說,收獲是很大的。我會(huì)更加珍惜我的學(xué)習(xí),并且用實(shí)習(xí)的心得時(shí)時(shí)激勵(lì)自己!
打擊樂收獲體會(huì)篇六
從小我就對(duì)打擊樂器充滿了興趣,我對(duì)其獨(dú)特的節(jié)奏和華麗的音色著迷。因此,當(dāng)我聽說有一家專門為兒童提供打擊樂培訓(xùn)的音樂學(xué)校時(shí),我毫不猶豫地報(bào)了名。在這一年的培訓(xùn)中,我不僅學(xué)會(huì)了多種樂器的演奏技巧,還收獲了諸多寶貴的體驗(yàn)和感悟。
第二段:培養(yǎng)音樂感
在打擊樂培訓(xùn)的過程中,我首先學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)自己的音樂感。老師經(jīng)常帶我們?nèi)ヂ犚魳窌?huì),用耳朵感受音樂的魅力,讓我們學(xué)會(huì)用心去傾聽。同時(shí),老師還會(huì)為我們播放一些具有不同風(fēng)格的音樂,指導(dǎo)我們辨別音符間的細(xì)微差別和不同的音樂品味。通過這些活動(dòng),我的音樂感得到了很大的提高,我漸漸能夠通過自己的演奏表達(dá)出內(nèi)心的情感。
第三段:培養(yǎng)合作精神
打擊樂培訓(xùn)并非只有個(gè)人的演奏技巧培養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)合作精神。我們常常會(huì)被分成小組,和其他同學(xué)一起練習(xí)合奏,這時(shí)候就需要耐心和團(tuán)隊(duì)合作。我們需要聽從指揮的安排,互相配合,以確保整個(gè)樂曲可以協(xié)調(diào)有序地演奏出來。通過這樣的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音,學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他的學(xué)習(xí)和生活中。
第四段:培養(yǎng)耐心和毅力
打擊樂的學(xué)習(xí)往往是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。需要反復(fù)練習(xí)同一個(gè)動(dòng)作,直到完全掌握為止。在培訓(xùn)中,我遇到了很多困難,有時(shí)候感到挫折,但老師一直鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下去,告訴我們只要有耐心和毅力,就一定能夠成功。通過不斷的努力和堅(jiān)持,我漸漸克服了困難,取得了進(jìn)步。我意識(shí)到,只有充滿耐心和毅力,才能在打擊樂和生活中堅(jiān)持下去。
第五段:結(jié)尾
在打擊樂培訓(xùn)的過程中,我不僅學(xué)會(huì)了樂器的演奏技巧,還獲得了很多成長(zhǎng)。通過培訓(xùn),我培養(yǎng)了音樂感,學(xué)會(huì)了合作精神,提高了耐心和毅力。這些特質(zhì)不僅在音樂中有所表現(xiàn),也使我在學(xué)校和生活中更加自信和堅(jiān)韌。我相信,無論將來我是否從事音樂工作,這些培訓(xùn)帶給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)都將成為我人生的重要財(cái)富。
打擊樂收獲體會(huì)篇七
第一段:培養(yǎng)孩子們的音樂天賦
兒童打擊樂培訓(xùn)是一種全面發(fā)展孩子音樂天賦的方式。我參加了一個(gè)為期三個(gè)月的兒童打擊樂培訓(xùn)班,深感這個(gè)培訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)孩子們的音樂興趣和藝術(shù)才能有著重要的作用。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多技能和知識(shí),也體驗(yàn)到了音樂帶給我快樂的力量。
第二段:提高孩子的音樂素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力
兒童打擊樂培訓(xùn)班全面培養(yǎng)了我的音樂素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力。我的老師不僅教會(huì)了我如何使用各種打擊樂器,還教授了我打擊樂的演奏技巧。通過這些練習(xí),我學(xué)習(xí)了如何掌握節(jié)奏和與他人合作演奏。培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)于音樂的感知和表達(dá)能力的培養(yǎng),通過演奏我能夠更好地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
第三段:提升孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神
在兒童打擊樂培訓(xùn)中,我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。在練習(xí)和演奏中,我們互相幫助和支持,建立了緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。我驚喜地發(fā)現(xiàn),團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是合奏時(shí)的配合,更是意識(shí)到每個(gè)人的責(zé)任和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用。通過與他人的合作,我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,同時(shí)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。
第四段:培養(yǎng)孩子的自信心和堅(jiān)持不懈的精神
兒童打擊樂培訓(xùn)過程中,我通過不斷地練習(xí)和演奏,逐漸提升了自己的技能水平。每當(dāng)我在舞臺(tái)上演奏出完美的音符,那種成就感和自信心讓我感到非常驕傲。這個(gè)過程也教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神,即使面對(duì)困難和挑戰(zhàn),我也會(huì)堅(jiān)持下去,直到達(dá)到自己的目標(biāo)。
第五段:為孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
兒童打擊樂培訓(xùn)對(duì)于孩子的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。除了培養(yǎng)音樂才能和協(xié)調(diào)能力,打擊樂培訓(xùn)還能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。這些培訓(xùn)讓孩子們能夠借助音樂表達(dá)自己的想法和情感,培養(yǎng)了孩子們的審美力和藝術(shù)鑒賞能力。打擊樂培訓(xùn)也為孩子提供了一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái),鍛煉了他們的舞臺(tái)表演能力和自信心,為將來的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):兒童打擊樂培訓(xùn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)音樂的方式,更是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的個(gè)性化方法。通過打擊樂培訓(xùn),孩子們能夠提高音樂素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神,增強(qiáng)自信心和堅(jiān)持不懈的精神,并為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信,兒童打擊樂培訓(xùn)是一條充滿樂趣和成長(zhǎng)的音樂之路。
打擊樂收獲體會(huì)篇八
自從電影《獅子王》中出現(xiàn)的那首“樂森林狂想曲”開始,打擊樂器在音樂界就開始擁有了重要的地位。而今天,我們要談的是關(guān)于“打擊樂森林狂想曲”這個(gè)主題。這件事情是我在大學(xué)里的一次藝術(shù)活動(dòng)中得以經(jīng)歷的,并且對(duì)我在音樂方面有了巨大的提升與收獲。
第二段:初次體驗(yàn)樂森林狂想曲
我的初次接觸樂森林狂想曲是在大學(xué)里的一次音樂節(jié)活動(dòng)中。一開始我對(duì)打擊樂器的認(rèn)知僅停留在聽音樂時(shí)感受到的那些節(jié)奏音符,而看到孩子們?cè)谕嫠r(shí)或是在電影中的場(chǎng)景中似乎都有打擊樂器的存在,但是我從來沒有真正去嘗試過它。我還記得在音樂節(jié)那一天,我們隊(duì)伍剛開始練習(xí),全都一言不發(fā),因?yàn)闃菲骺偸菑棽缓谩5?jīng)過了幾次的摸索和嘗試,我們似乎漸漸地掌握了技巧,開始打出了好聽的音樂。
第三段:樂森林狂想曲帶給我的收獲
樂森林狂想曲對(duì)我?guī)淼氖请y以言喻的收獲。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于音樂和打擊樂器的知識(shí),尤其是在打擊樂器在樂曲中所占的作用方面,自己對(duì)音樂的理解也更加深刻。在這個(gè)過程中,我也和隊(duì)友們漸漸熟悉起來,彼此之間的信任與默契也逐漸加深。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作也讓我在以后的工作和生活中受益匪淺。
第四段:面對(duì)挫折的經(jīng)歷
事實(shí)上,一開始我們練習(xí)的時(shí)候,我們的進(jìn)展并不是那么順利的。我們遇到了很多難以克服的技術(shù)問題,也在協(xié)調(diào)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的過程中遇到了問題。即便如此,我們依然付出了自己全部的努力,不斷地摸索和嘗試,終于漸漸掌握了這個(gè)樂曲。
第五段:結(jié)語
在這個(gè)樂森林狂想曲的經(jīng)歷中,我知道了自己從中學(xué)會(huì)的不僅僅是如何打擊樂器的技巧,更是學(xué)會(huì)了如何與人合作,如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì),如何面對(duì)自己從未嘗試過的事物并且勇敢地去迎難而上。因此,我可以大聲地說,我已經(jīng)為自己走向成功邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
打擊樂收獲體會(huì)篇九
在我們平凡的日常生活中,不斷地有各種經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),有時(shí)受到的感受甚至影響了我們。這些體驗(yàn)不僅是經(jīng)歷過程中的種種,還有可能是我們走出經(jīng)驗(yàn)后的反思。本文主要談?wù)摗绑w會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)話題,通過個(gè)人經(jīng)歷和分析來論述自己對(duì)它的理解和感受。
第二段:體會(huì)收獲
回顧我一年前的自己,內(nèi)向、謹(jǐn)慎、膽小、自卑等負(fù)面特點(diǎn)無處不在。但是,現(xiàn)在,我會(huì)主動(dòng)地和人交談,甚至?xí)c對(duì)方發(fā)生互動(dòng)。這些變化都源于我的付出和努力。在這個(gè)過程中我為自己制定了目標(biāo),并采取了行動(dòng),通過持之以恒地練習(xí)和自我提升,逐漸克服了自己的缺陷。
第三段:心得
我想,一方面,培養(yǎng)自己要有勇氣嘗試新事物,不要怕失敗。另一方面,也要有毅力,不要輕易放棄。沒有冒險(xiǎn),就沒有收獲,在努力的過程中我們也可以學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),這樣才能充實(shí)個(gè)人生活,更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段:體會(huì)
我曾經(jīng)參加過一次模擬招聘活動(dòng),由于自己的各種缺點(diǎn)不斷出現(xiàn),讓我無法接受自己的失敗。但是,我們最后的評(píng)估顯示,我的表現(xiàn)還不錯(cuò),這給予了我極大的信心,讓我知道不是每一個(gè)面試都會(huì)成功,也沒必要因?yàn)槭《艞墸瑖L試學(xué)習(xí)從失敗中找到自己需要改善的地方。因此,我決定繼續(xù)學(xué)游泳,較之前我可以游得更快,聽音樂時(shí)也能兼顧練習(xí)。
第五段:總結(jié)
總之,體驗(yàn)不僅是生活趣味的來源,而且是成長(zhǎng)和完善自我的一種表現(xiàn)。通過努力,我們可以在生活中獲得更多的體驗(yàn),努力邁向未來,實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。只要你不懈地付出,那么成功也將會(huì)屬于你。感恩每一次體驗(yàn)帶給我們的啟迪和提升,珍惜每一次收獲,我們才能收獲到真正的力量。
打擊樂收獲體會(huì)篇十
如何在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我有以下體會(huì):
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活,身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足,有話才能敢說,愿意說,才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),我要求自己既是組織者,友一起做游戲,嘗試使用樂器,細(xì)心觀察他們的表情、感覺等,營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍,試圖開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。
如:打擊樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,是′一首節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲,在組織幼兒學(xué)習(xí)時(shí),重點(diǎn)讓幼兒享受音樂的快樂,培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感、創(chuàng)新能力。
首先讓孩子傾聽音樂,在傾聽的基礎(chǔ)上,用心、腦、感覺音樂的優(yōu)美旋律、音樂的音色、速度、力度、然后把心理的感覺用口頭語言表達(dá)出來。如:聽完音樂后,心理感覺很優(yōu)美,很有勁,很熱烈等。在此基礎(chǔ)上我提議:我們大家都感覺這首音樂這么優(yōu)美,這么熱情,那么我們用什么樂器來把這種心情表達(dá)出來呢?孩子一起討論并嘗試用不通的樂器發(fā)出的聲音。
如:有的孩子建議用鈴鼓,聲音比較響亮,有氣勢(shì)。有的孩子建議用碰鈴,聲音較為清脆。還有的孩子建議用雙響筒,節(jié)奏感更強(qiáng)。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中逐一用不通的樂器進(jìn)行演奏,打出樂曲的各種節(jié)奏,同時(shí)幼兒的情感,創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā),得到了鍛煉。
作為幼教工作者首先是自己思想要開放,敢于改革,敢于創(chuàng)新。打擊樂活動(dòng)中的合奏、輪奏,需要大家合作才能演奏出優(yōu)美的樂曲,優(yōu)美的旋律。因此,幼兒在學(xué)習(xí)演奏樂曲中,各種機(jī)能才能充分得到發(fā)展。如:在用樂器演奏打擊樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí),孩子一邊聽著樂曲,一邊用樂器打著節(jié)奏,老師引導(dǎo)孩子感覺高低音及不同節(jié)奏,用不同的樂器打出不同的效果。然后讓孩子用不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏,經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練,孩子看著老師的指揮,用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂,這需要孩子高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的樂器配奏,共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理,只有共同合作就能做好每一件事。
打擊樂收獲體會(huì)篇十一
在人類的音樂史上,打擊樂一直占據(jù)著極其重要的地位。打擊樂不僅具有獨(dú)特的韻律和節(jié)奏,還能夠表現(xiàn)出各種情感和效果。而其中一種最為經(jīng)典的打擊樂曲目,便是《樂森林狂想曲》。在我近日的一次演出中,我有幸參加了這首曲子的演出,并逐漸了解到了打擊樂之美的技術(shù)和藝術(shù)。
第二段:節(jié)奏與韻律
樂森林狂想曲的一大特點(diǎn),便是它的韻律和節(jié)奏。在這首曲子中,各種極具野性的鼓點(diǎn)和打擊樂器聲音交織在一起,構(gòu)成了獨(dú)特的音樂畫面。然而,在演奏過程中,樂手們不僅需要掌握韻律與節(jié)奏的變化,還需要理解整個(gè)曲子的意境和表現(xiàn)。唯有將技巧與藝術(shù)完美結(jié)合,才能演繹出這首曲子的魅力。
第三段:協(xié)作與配合
在整個(gè)演出過程中,打擊樂組扮演了非常重要的角色。作為一支團(tuán)隊(duì),樂手們需要密切配合,以確保演奏效果的準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)。每個(gè)人都需要清晰地了解自己的部分和作用,同時(shí),也需要注重整體效果和氛圍的營(yíng)造。因此,在演奏過程中,樂手們除了要充分發(fā)揮自己的技能外,還需要時(shí)刻保持與其他成員的溝通和配合,才能呈現(xiàn)出最好的音樂效果。
第四段:藝術(shù)表現(xiàn)與情感
打擊樂不僅有著獨(dú)特的技術(shù)魅力,還能夠傳達(dá)出情感和表現(xiàn)。在樂森林狂想曲中,樂手們通常需要模擬動(dòng)物的叫聲和傳播信息的舞蹈,這需要極高的表現(xiàn)力和藝術(shù)感受。打擊樂并不像其他樂器那樣有彎曲或發(fā)音時(shí)間的可控,這就需要樂手們特別注重情感表達(dá)和表現(xiàn)出最佳的效果。
第五段:總結(jié)和感悟
打擊樂森林狂想曲是打擊樂的重要代表之一,其藝術(shù)內(nèi)涵和表現(xiàn)手法都深受樂手和觀眾的欣賞和喜愛。在演奏過程中,樂手們需要體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神,協(xié)調(diào)一致,深刻理解樂曲的意境,并富有藝術(shù)感受。因此,樂手們志向需要對(duì)發(fā)揮自己的技能外,更要注重藝術(shù)表達(dá)以及與團(tuán)隊(duì)成員間的互動(dòng)與配合,讓出眾的表演成為可能。
通過演奏“打擊樂森林狂想曲”,我更深入的認(rèn)識(shí)了打擊樂的魅力和技巧。在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將注重技巧訓(xùn)練和藝術(shù)探索,以完成更高層次的表演,并更好的發(fā)掘出打擊樂的潛力與特色,為打擊樂音樂的發(fā)展和傳承繼續(xù)努力。
打擊樂收獲體會(huì)篇十二
幼兒園教師是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作,面對(duì)教育中所涉及到的各種問題,需要教師具備多樣化的方法和技巧。其中,樂器教學(xué)被證明是一種非常有效的教學(xué)方式。而打擊樂更是在幼兒教育中扮演了獨(dú)特的角色。
第二段:打擊樂的定義和優(yōu)勢(shì)
打擊樂是通過擊打樂器發(fā)出的聲音,包括鼓、鈴、木琴等多個(gè)種類。在幼兒教育中,通過打擊樂可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力,同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的聽覺和觀察能力。
第三段:打擊樂的教學(xué)方法和技巧
打擊樂的教學(xué)需要從呼吸、姿勢(shì)、手部技巧等多個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。教師需要根據(jù)幼兒的不同水平進(jìn)行分組,逐步引導(dǎo)幼兒掌握技巧和表現(xiàn)能力。同時(shí),也需要注意給幼兒提供積極正面的反饋,鼓勵(lì)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
第四段:我個(gè)人的體驗(yàn)與收獲
在我擔(dān)任幼兒園教師期間,我嘗試了利用打擊樂來教授音樂。在教學(xué)過程中,我十分重視對(duì)幼兒細(xì)節(jié)的把握和反饋的及時(shí)性。在幼兒的提高和音樂表現(xiàn)方面,我獲得了很大的成就感。同時(shí),我也意識(shí)到,打擊樂教學(xué)在幼兒教育中具有廣闊的發(fā)展空間。
第五段:結(jié)語
打擊樂教學(xué)是一種開辟思維的方式,有助于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。每個(gè)教師需要根據(jù)幼兒的個(gè)性及其發(fā)展階段,選擇合適的教學(xué)方法,旨在提高幼兒的興趣和學(xué)習(xí)效能。在未來的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),發(fā)掘更多有效的教學(xué)方式,為幼兒的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
打擊樂收獲體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)教師的先進(jìn)事跡,讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!?/p>
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
打擊樂收獲體會(huì)篇十四
1、吃得苦中苦,方為人上人。
2、少壯不努力,老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!
4、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤,荒于嬉。
6、春種一粒子,秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實(shí)的人,未來將更不理想。
8、只要路是對(duì)的,就不怕路遠(yuǎn)。
9、只要功夫深,鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么,就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過;才會(huì)明白;有付出才有回報(bào)。
12、天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價(jià)。
15、一分鐘的成功,付出的代價(jià)卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
17、成功需要付出代價(jià),不成功需要付出更高的代價(jià)。
18、想不付出任何代價(jià)而得到幸福,那是神話。
19、誰給我一滴水,我便回報(bào)他整個(gè)大海。
20、春種一粒粟,秋收萬顆籽。
打擊樂收獲體會(huì)篇十五
作為一名熱愛音樂的人,我一直對(duì)打擊樂有著濃厚的興趣。近期,我有幸參加了打擊樂大中國(guó)的比賽,不僅讓我感受到了音樂的魅力,還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了打擊樂的艱辛和追求,下面是我的心得體會(huì)。
第一段:對(duì)打擊樂的理解與認(rèn)識(shí)
打擊樂是一種鼓打樂器和敲打樂器的集合體,是一門富有活力和節(jié)奏感的音樂藝術(shù),可以用于各種藝術(shù)表現(xiàn)形式。在我看來,打擊樂所需展現(xiàn)的不僅僅是技巧和節(jié)奏感,還需要音樂家的掌控力和情感表達(dá)能力。因此,打擊樂所要求的不僅僅是音樂家的技藝,還有一個(gè)音樂家的敏感度和觸覺。
第二段:打擊樂大中國(guó)比賽參賽體會(huì)
我參加打擊樂大中國(guó)比賽的時(shí)候,感受到了比賽的激烈程度和各位選手對(duì)打擊樂的熱愛。無論在考核中是鋼琴打擊樂、木琴打擊樂還是經(jīng)典打擊樂,都需要我們準(zhǔn)確地把握節(jié)奏的變化和曲子的變化。這是一項(xiàng)相當(dāng)考驗(yàn)音樂家技藝和耐力的比賽,讓我體會(huì)到了打擊樂藝術(shù)的精髓。
第三段:打擊樂對(duì)個(gè)人的影響
打擊樂能夠讓我更好地去掌握技巧,并且更加感性地去理解音樂和音樂的節(jié)奏感。在我踏上打擊樂的演奏舞臺(tái)后,更加明白了音樂家的體能與精神壓力,并且能夠深入地把握音樂的內(nèi)涵。在打擊樂大中國(guó)比賽中,我的演奏能力得到了充分的鍛煉和提升,更加地體會(huì)到了打擊樂藝術(shù)的深度和難度。
第四段:打擊樂對(duì)于音樂藝術(shù)發(fā)展的影響
打擊樂是音樂中的一個(gè)非常重要的領(lǐng)域,可以讓人們借此更好地去感受音樂,掌握音樂的精髓。打擊樂在不同的國(guó)家和地區(qū)都有自己的發(fā)展方向,有些是以創(chuàng)新為核心,有些則在保守與傳承中尋求突破口。打擊樂大中國(guó)比賽推動(dòng)了我國(guó)打擊樂藝術(shù)的發(fā)展,不僅展示了我國(guó)的音樂文化,也為打擊樂音樂的普及和傳承帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
第五段:結(jié)語
打擊樂藝術(shù)是一門非常難得的藝術(shù),需要音樂家以身試法、不斷鑄就,部分音樂家將其視為生命并全身心投入其中。打擊樂大中國(guó)比賽不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂藝術(shù)的魅力與深度,更開闊了我對(duì)打擊樂的認(rèn)知,當(dāng)然,這也只是打擊樂旅程的一個(gè)開端,我會(huì)繼續(xù)用心去探索這個(gè)領(lǐng)域的更多精妙之處。
打擊樂收獲體會(huì)篇十六
教師在新課程中的角色應(yīng)是:課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。
本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài),教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流,共同探討進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的進(jìn)步和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。必須不斷進(jìn)步自身的綜合語言運(yùn)用能力,學(xué)習(xí)新的知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長(zhǎng)大服務(wù),以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會(huì)的生存能力。
一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,改變已有的教學(xué)行為
面對(duì)新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中,教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式,這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間,同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間,最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂趣。
(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露,指而不明,開而不達(dá),引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,同時(shí)也包括做人的價(jià)值,引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪,學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向,而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì),當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí),教師不是拖著走,而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。
打擊樂收獲體會(huì)篇十七
幼兒園教師是一個(gè)美好而又充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。除了帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)之外,還需要教育和引導(dǎo)孩子如何正確表達(dá)情感,如何處理人際關(guān)系等等。在這其中,打擊樂(包括鼓、木魚、鈴鐺等)則是一種非常有效的工具,不僅能訓(xùn)練孩子的音樂素養(yǎng),同時(shí)也可以幫助他們培養(yǎng)自信和耐心。
第二段:打擊樂是如何影響幼兒園教學(xué)的
打擊樂在幼兒園的教學(xué)中扮演著非常重要的角色。它可以更好地啟發(fā)孩子的音樂興趣,讓他們更好地感受和理解音樂的魅力。而且,在教學(xué)中頻繁使用打擊樂器能夠增添節(jié)奏感,讓幼兒園的教學(xué)更富有活力。同時(shí),使用打擊樂器也能培養(yǎng)孩子的集中注意力和耐心,增強(qiáng)他們的自信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
第三段:打擊樂對(duì)幼兒的影響
打擊樂器雖然看似簡(jiǎn)單,但是對(duì)孩子的發(fā)展卻有極大的幫助。首先,打擊樂器可以幫助孩子學(xué)會(huì)精細(xì)運(yùn)動(dòng),促進(jìn)孩子的肢體協(xié)調(diào)和手指靈活性。其次,使用打擊樂器能夠讓孩子更好地理解與發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏、調(diào)式和音高,提高孩子的音樂素養(yǎng),也能讓孩子更好地表達(dá)自己的情感和意思。在日常生活中,這種表達(dá)能力必不可少。
第四段:教師應(yīng)該如何更好地利用打擊樂器
雖然打擊樂器對(duì)孩子的發(fā)展有很大幫助,但使用不當(dāng)卻會(huì)對(duì)他們的身體健康造成影響。因此,在使用打擊樂器時(shí),幼兒園教師需要做好以下幾點(diǎn):一是確保使用合適的樂器,防止孩子受到傷害。二是控制使用時(shí)間,以保證孩子的身體健康。三是要注意孩子的情況,適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方式和方法,以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。
第五段:結(jié)論
在幼兒園教學(xué)中,打擊樂是一種非常有用的工具。正確使用打擊樂器可以培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)、促進(jìn)身體發(fā)展、提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。因此,在使用打擊樂器時(shí),教師需要確保自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)和技巧,以最大程度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。同時(shí),還要注意孩子的身體健康和情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和方式,以幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
打擊樂收獲體會(huì)篇十八
第一段:簡(jiǎn)介打擊樂大中國(guó)
打擊樂大中國(guó)是新時(shí)代的大型音樂舞蹈類節(jié)目,用非常獨(dú)特的方式給中國(guó)古典文化注入了現(xiàn)代化的元素。節(jié)目中運(yùn)用了傳統(tǒng)樂器與強(qiáng)有力的鼓點(diǎn),配合精彩的舞蹈與色彩繽紛的舞臺(tái),讓觀眾們感受到了中國(guó)古典文化的魅力。
第二段:打擊樂大中國(guó)給我?guī)淼恼鸷掣惺?/p>
在我看來,打擊樂大中國(guó)給我的感覺就像是一股強(qiáng)勁的音樂風(fēng)暴,將古老的文化與現(xiàn)代的元素深度融合。音樂中所運(yùn)用的各類樂器,從架子鼓到鈸,靈敏而強(qiáng)有力,能夠?qū)⑶楦斜憩F(xiàn)的淋漓盡致。這種力量感更是在舞蹈的配合下得到了最大的體現(xiàn),讓人驚嘆不已。這讓我意識(shí)到,傳統(tǒng)與現(xiàn)代不應(yīng)該是隔絕的,而是可以相互融合的。
第三段:打擊樂大中國(guó)的表演技巧
在這場(chǎng)表演中,打擊樂手的表演幾乎可以被描述為完美。他們一絲不茍的手指動(dòng)作,扣人心弦的鼓點(diǎn)節(jié)奏,加上舞蹈家們極具表現(xiàn)力的舞姿,成就了這場(chǎng)精彩的演出。此外,他們的表情和動(dòng)作協(xié)調(diào)配合,表現(xiàn)出了非凡的信任與默契。這也讓我意識(shí)到,只有在相互信任和默契的基礎(chǔ)上,我們才能達(dá)到更高的藝術(shù)境界。
第四段:打擊樂大中國(guó)的文化代表意義
作為文化的代表,打擊樂大中國(guó)在文化交流方面日益發(fā)揮著重要作用。樂器是中國(guó)民族文化的重要組成部分,而這次表演將傳統(tǒng)樂器與現(xiàn)代音樂元素混合在一起,讓觀眾們感受到了古老文化中的力量和魅力。通過這種方式呈現(xiàn),它已成為推廣中國(guó)文化交流的一種特殊方式,成為國(guó)際上認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的重要途徑。
第五段:個(gè)人的收獲與感受
對(duì)我來說,打擊樂大中國(guó)是一場(chǎng)千錘百煉的演出,不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承,更是對(duì)新時(shí)代文化的創(chuàng)新。它向我們展示出一種新的文化認(rèn)識(shí)方式,那就是要“面向現(xiàn)代,融合傳統(tǒng)”,創(chuàng)新和傳承并存。通過觀賞這場(chǎng)演出,我甚至對(duì)自己的觀念有所改變,深刻認(rèn)識(shí)到文化的重要性以及如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素結(jié)合,使它與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新有為。
總之,打擊樂大中國(guó)無疑是一次創(chuàng)新性的文化交流表演,體現(xiàn)了中國(guó)文化的深度與創(chuàng)造力。通過這場(chǎng)演出,我們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是文化保護(hù)與傳承的重要途徑,也反思了自己在文化領(lǐng)域的視野與認(rèn)知。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,我們需要在文化交流中揚(yáng)長(zhǎng)避短,開放包容,迎接挑戰(zhàn),挖掘并發(fā)揮傳統(tǒng)文化的深厚力量,走出一條創(chuàng)新的發(fā)展之路。
打擊樂收獲體會(huì)篇十九
20xx年3月15日,在德宏州教育局的組織下,在江東中心校的支持下,我校和芒市三小、四小的領(lǐng)導(dǎo)及老師21位學(xué)員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課改培訓(xùn)“取經(jīng)”之路,很榮幸我作為地理學(xué)科的代表也參加了這次的研修培訓(xùn),在為期短短一個(gè)星期的觀摩學(xué)習(xí)到融入課堂親身實(shí)踐,讓我對(duì)育才學(xué)校形成的“三自”(自我教育、自治管理、自主評(píng)價(jià))德育育人體系,構(gòu)建“三自”(自學(xué)、自展、自評(píng))的課堂教學(xué)模式,凸現(xiàn)“三自”(生活自理、行為自律、身心自強(qiáng))的寄宿服務(wù)特色有了更深入的認(rèn)識(shí),超前的教育思想、先進(jìn)的教育理念、規(guī)范的學(xué)校管理、全方位的育人服務(wù)、優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量,讓我深深震撼,深深感動(dòng)。首先,我們對(duì)這種課改模式進(jìn)行整理,可以歸納為以下幾個(gè)方面:
一、師德師風(fēng)、耳目一新干凈整潔的校容,文明禮儀的學(xué)生,忙碌而又神采飛揚(yáng)的老師。這是我踏入育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)所看到的的第一幕?!靶@的一切都是為了促進(jìn)人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長(zhǎng)的信任是學(xué)校的生命,社會(huì)的滿意是學(xué)校的動(dòng)力”。隨處可看到的標(biāo)語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新,也讓我們每一位老師心情澎湃,對(duì)回去的課改之行樹立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中,自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)做到了“靜、專、思”;合作探究環(huán)節(jié)中,對(duì)子互學(xué),組內(nèi)群學(xué),每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂乎。整個(gè)活動(dòng)過程中學(xué)生能在導(dǎo)學(xué)案自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫式的學(xué)習(xí),再由同層次對(duì)子互學(xué)快速過渡到組內(nèi)群學(xué),使學(xué)生能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識(shí)與方法,學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)得以落實(shí),還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在以往教學(xué)中,我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣,牢牢地拉緊韁繩,生怕牛兒跑了,使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,每位教師都在導(dǎo)入新課伊始,都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo),或者課件出示目標(biāo),確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生們明確了目標(biāo)后,有抓手,有方向,學(xué)習(xí)起來目的明確,目標(biāo)清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能?!罢故尽辈糠纸o我們的觸動(dòng)很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學(xué)法,轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法,由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體?!罢故尽笔钦n堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn),只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”,才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散、個(gè)性張揚(yáng)。在這里,學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶,不再是知識(shí)的容器,不再是應(yīng)試的機(jī)器,不再是分?jǐn)?shù)的奴隸,而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體,而是課堂真正的小老師、小表演家;在這里,學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預(yù)的時(shí)空達(dá)到了有效融合,找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝,在聽得一節(jié)《工業(yè)》的地理課,學(xué)生自己自創(chuàng)小品,自編自導(dǎo),展示大膽自信,思維靈活,一節(jié)課下來讓我驚訝,原來地理課可以這么上!原來地理課還可以這么生動(dòng)!原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大!我的學(xué)生呢?深深的反思!課堂中老師適時(shí)給以點(diǎn)評(píng),及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng),整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與積極性相當(dāng)高。
今天的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變自己的角色,將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中,在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí),我也得到幾點(diǎn)啟發(fā),那就是:
一、明確目標(biāo)、堅(jiān)定不移課改,是一場(chǎng)自上而下的“戰(zhàn)爭(zhēng),同時(shí)也是一場(chǎng)“自下而上的“進(jìn)攻”,這必將是一場(chǎng)耗時(shí)耗力的“持久戰(zhàn)”,只有在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,堅(jiān)定的樹立課改之行勢(shì)在必行,我們老師外出研修學(xué)習(xí)的老師將自己所學(xué)所想結(jié)合本校實(shí)際以學(xué)科小組內(nèi)推廣,全校內(nèi)推廣等方向加以展開,幫助其他教師完成觀念的“蛻變”,這樣我們的老師才可以大膽的嘗試,大膽的創(chuàng)新,才可以甩開手的大步往前邁進(jìn),由“理念變觀念,觀念變方法,方法變文化,文化變信仰”,學(xué)生也才可以長(zhǎng)期的在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉(zhuǎn)化為“無形”的發(fā)展,如在此過程中,能請(qǐng)進(jìn)來一批先進(jìn)課改來校指導(dǎo),同時(shí)我校老師同心協(xié)力靜下心來仔細(xì)研究如何進(jìn)行課改?怎樣打造出適合江東中學(xué)特色的課改之路?那么,我堅(jiān)信,我校的課改之路必將如“星星之火,燎原之勢(shì)”的展開。
二、教師主導(dǎo)、毋庸置疑在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,將“知識(shí)板塊化、板塊主題化、主題指導(dǎo)化、指導(dǎo)問題化”融入到導(dǎo)學(xué)案的編制中,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
三、學(xué)生主體、課堂主人育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“學(xué)生只有差異,沒有差生”的理念,深入到學(xué)校的每一老師,每一位學(xué)生。學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。學(xué)生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼,“課堂是我們自己的!”在過去的教學(xué)中,我們總是限制這,限制那,很多課堂都是我們老師說了算,想想,我們給過學(xué)生機(jī)會(huì)嗎?就如蔡偉校長(zhǎng)說的一樣,我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”,秦始皇那樣的“權(quán)威型”,李世民的“民主型”還是學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)偷懶的“領(lǐng)導(dǎo)型”呢?這值得我們深深的反思!結(jié)合江東中學(xué)的實(shí)際,學(xué)生普遍較羞澀,不自信,那就讓學(xué)生大膽的說,就算說錯(cuò)也沒關(guān)系,并及時(shí)給予鼓勵(lì),同時(shí)學(xué)會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要想讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
打擊樂收獲體會(huì)篇二十
3月24日,中心校在我校組織了課改課觀課議課活動(dòng),通過這次活動(dòng)使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到課改課、小組活動(dòng)的重要性和必要性。下面就來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
在此期間,我們有過成功的體驗(yàn),也有頗多問題的困惑。幾年來,教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化,由原來只注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展,由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習(xí)。互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系逐步形成,學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成獨(dú)立思考,勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主探索,懂得了如何與他人合作、交流,還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng),創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí),新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?,下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高
在課改過程中,教師自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí),不僅理論水平有了顯著提高,課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多,并能創(chuàng)造性地使用教材,真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生,而不是教教科書的理念。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間,提高了教師的素質(zhì),使我們從普通的教書匠成為研究者,設(shè)計(jì)者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán),以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí),教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂,教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者,促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),善于提出問題,對(duì)問題有自己獨(dú)特的想法,敢于發(fā)表自己的意見,這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開闊了思維,豐富了語言,課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面,取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切,都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),獲得必要的數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明,孩子們身上發(fā)生了可喜的變化,我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問題,解決問題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),以及學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí),獲得成功體驗(yàn)。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性,解決問題的策略多樣性,強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性,答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn),思維能力強(qiáng)的學(xué)生,課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法,但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化,但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少,以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢,容易錯(cuò),計(jì)算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難,跨度大,超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn),課時(shí)又少,難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大,有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問題。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間,但有限的45分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾,如何把握給予“時(shí)間”的度?是我們值得商榷的問題。
打擊樂收獲體會(huì)篇二十一
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式,讓學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求。我校積極學(xué)習(xí)生本教育,以課堂改革為突破口,進(jìn)行“生本教育”。從接觸“生本教育”開始,我發(fā)現(xiàn)生本教育與我校的教學(xué)模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入,我對(duì)其有了更加全面的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為,若將生本教育更好的融入到我校的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,相信我們的課堂一定會(huì)大放異彩。
自我校開展“生本教育”實(shí)驗(yàn)以來,我主動(dòng)學(xué)習(xí),同時(shí)也聽了不少生本實(shí)驗(yàn)課。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學(xué)理論知識(shí)勝過這期間的困惑。通過學(xué)習(xí)生本教育理念,我豁然開朗。我們?cè)瓉淼慕虒W(xué)基本上是一種師本的教學(xué)模式,只考慮到了自己的教,未考慮到學(xué)生的學(xué),這是以教定學(xué),學(xué)生的思維和表現(xiàn)在這樣課堂教學(xué)氛圍中因受到局限。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情仍然不高,兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象仍未改變。
而生本教育指出,學(xué)生是教育的主體,教育是為學(xué)生服務(wù)的,要以學(xué)生為本,以學(xué)定教。我認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系并不是單純的主客體關(guān)系,而應(yīng)是一種伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系,無論是在課堂中,還是在課外都應(yīng)該彼此尊重、信任。同時(shí),我校的一些同事正在開展生本教育實(shí)驗(yàn),取得不錯(cuò)的效果。為此我也“蠢蠢欲動(dòng)”,開始在我的課堂進(jìn)行生本實(shí)驗(yàn)。以下是我在數(shù)學(xué)課堂中對(duì)生本教育的點(diǎn)滴實(shí)踐。
在生本教育中,“前置預(yù)習(xí)”是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開頭一炮,所以我非常注重學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。只有做到以任務(wù)為導(dǎo)向,明確方向,預(yù)習(xí)才有效。尤其是數(shù)學(xué)課,“前置預(yù)習(xí)“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標(biāo),做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預(yù)習(xí),以便讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去預(yù)習(xí)。
成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)討論小組”。生本教育認(rèn)為學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,具有學(xué)習(xí)的天性,他們喜愛討論,也能夠通過討論深化對(duì)知識(shí)深度的認(rèn)識(shí)。因此,“生本數(shù)學(xué)”要考慮的問題就是討論的生本化。我一般是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力等因素,按照“互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則靈活分組,合理分配小組成員,讓每個(gè)組員明確各自職責(zé)。由于每個(gè)學(xué)生各司其職;少了盲目性與爭(zhēng)吵,小組合作變得快樂而有效果。但要注意的是,各小組成員的分工不是固定不變的,讓每個(gè)學(xué)生對(duì)小組中的四個(gè)角色的工作都有所了解、都會(huì)做,并且明白這四項(xiàng)工作都是缺一不可的。
過去,在學(xué)生接觸一種新例題時(shí),我們總是先把這種知識(shí)點(diǎn)滴水不漏的講給學(xué)生,然后再舉幾個(gè)例句讓學(xué)生理解。通過生本教育的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到學(xué)生內(nèi)在潛能的無可限量。于是,前不久在上新課時(shí),我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學(xué)生前置預(yù)習(xí)十分充足的基礎(chǔ)上,我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論,通過觀察,小組討論,小組派代表發(fā)言,小組間相互補(bǔ)充,最后得出了結(jié)論。更令我吃驚的是,有個(gè)小組還指出了要引起注意的地方。正因?yàn)閷W(xué)生自身主動(dòng)的學(xué),學(xué)生學(xué)得輕松,是“水到渠成”的感覺。
“小立課程,大作功夫”,看似那么簡(jiǎn)單,卻又蘊(yùn)藏著深?yuàn)W的哲理;看似離我們很遠(yuǎn),其實(shí)就在我們身邊。在生本的數(shù)學(xué)課堂上,我把活動(dòng)的空間交給了學(xué)生,把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)還給了學(xué)生,極大地挖掘了學(xué)生內(nèi)在的潛能,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、表達(dá)能力、創(chuàng)造力以及合作學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生能自主地、快樂地學(xué)習(xí),真正地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我愿意在“生本數(shù)學(xué)“中,做學(xué)生生命的“牧者”,去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)的火把。
課改心得體會(huì)收獲
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