心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升自己的能力。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先做好充分的調(diào)查和研究，為撰寫提供充足的材料和證據(jù)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇一
11月25日—12月2日晉江市教師進(jìn)修學(xué)校組織各中學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴武漢華中師范大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作在教學(xué)第一線的我很榮幸參加了這次教研組長(zhǎng)研修班的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，想起來(lái)還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。應(yīng)該說(shuō)，最為難得的是，這次給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級(jí)教師、專家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識(shí)淵博，或富有人格魅力。他們有著多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來(lái)的思想，既精辟又簡(jiǎn)潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師的教學(xué)素養(yǎng)、心理健康教育、新課程改革等知識(shí)的培訓(xùn)，也有教研組長(zhǎng)與教研組建設(shè)等專題培訓(xùn)，還有各學(xué)科的專題講座及分組討論、實(shí)地觀摩等活動(dòng)。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是武漢市教育科學(xué)研究院的專家、教授靳岳濱老師。靳岳濱老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)中，靳岳濱老師給我們做的講座主題是：在不斷追問(wèn)中提升教育的境界——關(guān)于課堂教學(xué)的若干思考。比如她講到課堂教學(xué)中教師如何面對(duì)全體學(xué)生時(shí)，她強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)懷而非冷漠，要理解而非說(shuō)教，要尊重而非霸道，對(duì)于教師如何處理課堂小麻煩、突發(fā)危機(jī)的處理技巧讓大家受益匪淺。還有關(guān)于課堂教學(xué)如何力戒無(wú)效，力求有效以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的教育價(jià)值等方面都有她獨(dú)到的見(jiàn)解。靳岳濱老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了教育的新理念，并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的教師。靳老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，詮釋了課堂教學(xué)中的七個(gè)追問(wèn)，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座中受益匪淺。
一個(gè)個(gè)精彩的講座和報(bào)告，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論，徐徐吹開(kāi)我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。名家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì)到“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學(xué)生在改變，我的內(nèi)心激動(dòng)、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的欣喜。
培訓(xùn)雖然只有短短的一個(gè)星期，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)和鞭策，同時(shí)也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向。原以為一名教研組長(zhǎng)只是為組員服務(wù)，多干活就行，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長(zhǎng)，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：
1、端正認(rèn)識(shí)，正確定位，明確責(zé)任。
作為教研組長(zhǎng)，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對(duì)組員負(fù)責(zé)。要時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓數(shù)學(xué)教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個(gè)成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中，和數(shù)學(xué)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。
2、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)同事、創(chuàng)新工作。
教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者、實(shí)施者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力，感染凝聚每一個(gè)成員，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn)，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開(kāi)展。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升專業(yè)、學(xué)研結(jié)合。
作為教研組長(zhǎng)，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因?yàn)槿绱?，教研組長(zhǎng)的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動(dòng)全組教師。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索，無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來(lái)和同組的教師一起分享，讓老師少走彎路。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。我要好好珍惜，好好學(xué)習(xí)，更要慢慢品味，慢慢消化。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇二
教育是人類社會(huì)不可或缺的一部分。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，技術(shù)已經(jīng)成為教育改革的重要驅(qū)動(dòng)力。而在實(shí)際工作中，很多教師并非專業(yè)的技術(shù)人員，對(duì)于如何將技術(shù)運(yùn)用于教育并不熟悉。因此，參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)成為提升教師技術(shù)應(yīng)用能力的重要途徑，本文將從自身參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)的體驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬?duì)教育技術(shù)培訓(xùn)的感悟。
二、培訓(xùn)的過(guò)程
參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中，我意識(shí)到教育技術(shù)的研究理念和方法非常重要。因?yàn)榻逃夹g(shù)并不是單純地應(yīng)用技術(shù)，而是要結(jié)合教育科學(xué)的理論，并運(yùn)用實(shí)錄和反思等研究方法。在學(xué)習(xí)中，我們需要結(jié)合自身的具體教學(xué)問(wèn)題，使用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。這樣才能夠更好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并在實(shí)際教學(xué)中對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。
三、實(shí)踐的體驗(yàn)
除了歸納總結(jié)理論，實(shí)踐也是教育技術(shù)培訓(xùn)不可或缺的部分。在教育技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容較為豐富，比如編寫課件、設(shè)計(jì)課程文本、模擬教學(xué)等。這些實(shí)踐讓我們更直觀地感受到技術(shù)可以帶來(lái)的教學(xué)改變。例如課件可以充分挖掘?qū)W生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等；教學(xué)模擬讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)實(shí)際教學(xué)中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題，以及教育技術(shù)如何幫助我們解決這些問(wèn)題。
四、合作的收獲
教育技術(shù)培訓(xùn)不僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流的過(guò)程。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們與其他教育者充分交流了想法和經(jīng)驗(yàn)，并一起合作完成實(shí)踐任務(wù)。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，我深刻地感受到了合作的力量。只有在堅(jiān)持學(xué)習(xí)和合作的基礎(chǔ)上，我們才能夠真正地提升教育技術(shù)的應(yīng)用能力，更好地服務(wù)教育事業(yè)。
五、未來(lái)的展望
回想教育課題技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷，讓我對(duì)未來(lái)教育和技術(shù)的融合充滿了信心。不僅要在實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景中積極嘗試應(yīng)用教育技術(shù)，還要保持學(xué)習(xí)的熱情和開(kāi)放性，關(guān)注教育技術(shù)產(chǎn)品得發(fā)展和創(chuàng)新，不斷拓寬技術(shù)運(yùn)用領(lǐng)域。更重要的是，我們作為教育工作者，要始終以教學(xué)為本，將教育技術(shù)作為輔助手段服務(wù)于我們的教育事業(yè)，為培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神的人才，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
六、結(jié)論
在教育課題技術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不僅是一種單一的技術(shù)應(yīng)用，更是一種整合知識(shí)，連接理論與實(shí)踐的方法。它需要我們掌握科學(xué)方法進(jìn)行研究，需要我們徹底貫徹科學(xué)的教育理念，并需要我們不斷地學(xué)習(xí)和開(kāi)放。加強(qiáng)教育技術(shù)培訓(xùn)，是提高教師教學(xué)效果的必要途徑之一，相信我們?cè)诓粩嗌罡逃夹g(shù)的時(shí)代，通過(guò)教育技術(shù)培訓(xùn)，教育教學(xué)的質(zhì)量和效果將會(huì)達(dá)到更高的水平。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇三
學(xué)前教育是每個(gè)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要階段，教育工作者需要具備科學(xué)的教育理論和實(shí)踐技能，才能更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。為了提高自己的的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次學(xué)前教育課題培訓(xùn)，下面分五個(gè)部分，分享我的心得體會(huì)。
第一部分：培訓(xùn)主題及特點(diǎn)
這次培訓(xùn)主題是關(guān)于“游戲教育在學(xué)前教育的應(yīng)用與實(shí)踐”。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)傾聽(tīng)專家講解、參觀幼兒園、學(xué)習(xí)案例教學(xué)等多種形式，學(xué)習(xí)了游戲教育理論和實(shí)踐技能，了解了游戲教育的多重價(jià)值，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)用性。
第二部分：培訓(xùn)內(nèi)容和重點(diǎn)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們了解到游戲教育不僅可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，還可以增強(qiáng)幼兒的社交能力、情感準(zhǔn)確性等重要能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，針對(duì)不同年齡段的幼兒，設(shè)計(jì)了豐富多彩的游戲活動(dòng)，提高幼兒的興趣和參與度。
第三部分：培訓(xùn)帶來(lái)的啟示
通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要不斷創(chuàng)新，提高自身素質(zhì)，緊跟教育發(fā)展潮流，更好地推進(jìn)幼兒教育事業(yè)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，教育工作者應(yīng)該懂得通過(guò)游戲教育來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，注重幼兒的情感體驗(yàn)和情感溝通，這對(duì)于幼兒的生長(zhǎng)成長(zhǎng)都十分重要。
第四部分：培訓(xùn)之后的實(shí)踐
在培訓(xùn)后，我將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。我將設(shè)計(jì)更加富有趣味性和實(shí)用性的游戲教育活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得更多的人際交往、參與與合作的能力，并全面了解幼兒的需求和潛力，積極引導(dǎo)幼兒參與進(jìn)來(lái)，參與其中。
第五部分：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人
學(xué)前教育是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的巨大事業(yè)，我們的責(zé)任不可小覷。我們需要不斷提高自己的素質(zhì)，積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng)，擺正教育觀念，把孩子的成長(zhǎng)需求放在首位，真正做到“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。只有這樣，我們才能更好地推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來(lái)人才。
總之，這次學(xué)前教育課題培訓(xùn)讓我全面認(rèn)識(shí)了游戲教育的多重價(jià)值，了解了游戲教育的相關(guān)理論和實(shí)踐技巧，讓我更加明確自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我將會(huì)更加注重實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，踐行“以幼兒為本”的宗旨，不斷推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，為孩子們的成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇四
培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學(xué)之中，從教育中的問(wèn)題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的。教師對(duì)教育科研價(jià)值的認(rèn)同感絕不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟、再實(shí)踐、再體驗(yàn)、再感悟的這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。只有當(dāng)教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個(gè)性的和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)候，才能認(rèn)同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進(jìn)理念和日常教育教學(xué)融合在一起，與學(xué)生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母邢耄?/p>
2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，同時(shí)理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結(jié)合自己的實(shí)踐情況而制定了自己未來(lái)兩年的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性，化學(xué)教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)。只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，使化學(xué)課堂具有實(shí)效性，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋生活問(wèn)題的能力。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
4、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇五
作為一名教育工作者，不斷提升自身的教育技能和知識(shí)水平對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果至關(guān)重要。技術(shù)培訓(xùn)是教育領(lǐng)域中非常重要的一環(huán)，尤其是在現(xiàn)代信息化時(shí)代，教育技術(shù)不斷發(fā)展，如何掌握和運(yùn)用新的教育技術(shù)成為了每一位教育工作者都需要面對(duì)的課題。本文將為大家分享我在參加教育技術(shù)培訓(xùn)時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)
教育技術(shù)是指現(xiàn)代科技手段在教育中的應(yīng)用。其對(duì)教育提供了更多元化的方式、增進(jìn)了知識(shí)的互動(dòng)交流，提高了知識(shí)的傳授效率和學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為，教育技術(shù)的核心是在教育場(chǎng)景中貫穿整個(gè)過(guò)程，它能優(yōu)化教育現(xiàn)狀，改善教學(xué)方式。在今天的競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境下，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)和教育教師往往會(huì)受到更多的青睞和認(rèn)可。
第三段：教育技術(shù)培訓(xùn)的體驗(yàn)
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，參加教育技術(shù)培訓(xùn)課程正是我不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程之一。在課程中，我們掌握了新的教育技術(shù)手段，如在教學(xué)中引入二維碼、互聯(lián)網(wǎng)資源、在線教育平臺(tái)等等，我們也對(duì)教學(xué)工具的使用和教學(xué)實(shí)踐的操作方法有了更加深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教育技術(shù)硬件設(shè)備的應(yīng)用也對(duì)我們帶來(lái)了很大的啟示。通過(guò)培訓(xùn)，我逐漸懂得了教學(xué)中不斷跟進(jìn)科技變革是一種必須面臨的挑戰(zhàn)，也是優(yōu)化教育的一種方式。在學(xué)習(xí)中，我逐漸意識(shí)到教育技術(shù)是教師創(chuàng)新教學(xué)、深入教學(xué)內(nèi)容的重要手段，技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用可以更好的提升課程設(shè)計(jì)和執(zhí)行中的效率。
第四段：提升和應(yīng)用
在學(xué)完相關(guān)課程后，我逐漸明白了技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用不應(yīng)該是單純的操作和應(yīng)用，更在于深層次的思考和理解。將技術(shù)和教育完美融合，教學(xué)過(guò)程中更要注意營(yíng)造良好的教育氛圍，讓學(xué)生們?cè)谙硎芙逃夹g(shù)的實(shí)踐體驗(yàn)的同時(shí)，也能幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教育技術(shù)是現(xiàn)代化教育的基石，隨著教育模式和科技的不斷變革，適應(yīng)新的教育創(chuàng)新方式已成為教育教師所必須掌握的能力之一。教育技術(shù)不僅是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)策略，通過(guò)它我們能最大限度的引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為我們教育教師提供了很好的教學(xué)引導(dǎo)和輔助工具。通過(guò)我的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深深地體會(huì)到通過(guò)技術(shù)強(qiáng)化教育，教育的價(jià)值和意義將得到更加深刻認(rèn)知和體現(xiàn)。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇六
教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要因素，它貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程之中。20__年4月21日至22日，我有幸參加了愛(ài)輝區(qū)“十二五”第二批科研骨干培訓(xùn)，聆聽(tīng)了各位專家的講座，觀看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料，同兄弟學(xué)校就課題研究進(jìn)行了溝通學(xué)習(xí)，收獲頗豐。
我在教學(xué)科研方面，缺乏一定的理論知識(shí)。通過(guò)這次的培訓(xùn)，了解到一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處，具體有下面幾方面。
1、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個(gè)課題研究的過(guò)程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí)，教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位。
2、在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一是立項(xiàng)課題論證中注意的問(wèn)題，如教育科研的含義、如何開(kāi)展研究、研究?jī)?nèi)容、研究的.方法、教育科研的寫作知識(shí)等，破除教育科研的神秘感，幫助教師克服畏難情緒；另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識(shí)，做好理論儲(chǔ)備。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動(dòng)的始終，為科研保駕護(hù)航。研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合，以課題研究為核心開(kāi)展系列活動(dòng)。
3、在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開(kāi)展，使課題研究得到良性發(fā)展。
4、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中，我特別欣賞這句話：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！苯處熢陂_(kāi)展課題過(guò)程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。其研究過(guò)程應(yīng)充分保持開(kāi)放性，使之成為認(rèn)識(shí)教育、研究教育、服務(wù)教育的過(guò)程。研究過(guò)程不但要與教育教學(xué)過(guò)程相一致，還要重視對(duì)成果轉(zhuǎn)化過(guò)程的把握。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到了一名教師開(kāi)展課題的重要性，也對(duì)自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇七
學(xué)前教育是對(duì)0-6歲兒童進(jìn)行的一系列系統(tǒng)性、有計(jì)劃、有組織、有目的的教育。為了提高學(xué)前教育的質(zhì)量，不斷完善工作機(jī)制，解決學(xué)前教育中的重大問(wèn)題，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，我參加了一場(chǎng)學(xué)前教育課題培訓(xùn)，這是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和感受。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容涵蓋了學(xué)前教育的各個(gè)方面，包括兒童發(fā)展理論、良好的教育環(huán)境的營(yíng)造、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、游戲教育、心理健康教育等。培訓(xùn)涉及的知識(shí)面寬、深度適當(dāng)，能讓我們深入了解學(xué)前教育的各個(gè)方面的知識(shí)，并為我們的工作提供了很好的指導(dǎo)和方向。
二、培訓(xùn)方式
這次培訓(xùn)是由老師一對(duì)一指導(dǎo)的方式，老師在培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)我們耐心細(xì)致的授課，不僅傳達(dá)了知識(shí)，更是將知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合，對(duì)我們進(jìn)行了很好的輔導(dǎo)，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)效果。其中，隨堂測(cè)試讓我們深入地理解了學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并及時(shí)針對(duì)性地調(diào)整了我們的學(xué)習(xí)方向。
三、培訓(xùn)收獲
通過(guò)培訓(xùn)，我更加深入地了解了學(xué)前兒童的發(fā)展特點(diǎn)和需求，知道了如何指導(dǎo)兒童的游戲和活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，對(duì)下一步的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行了規(guī)劃和調(diào)整。
四、培訓(xùn)課題的指導(dǎo)作用
這次課題培訓(xùn)還對(duì)我的實(shí)際工作產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。在實(shí)際工作中，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到教學(xué)中去，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的積極參與，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我也能夠更好地與家長(zhǎng)溝通，讓他們更好地理解學(xué)前教育的重要性。在今后的課題研究、教育實(shí)踐中，我會(huì)切實(shí)地將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為更好地教學(xué)實(shí)踐。
五、改善學(xué)前教育
綜上所述，這次課題培訓(xùn)不僅拓寬了我的知識(shí)面，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，而且尤為重要的是，這次培訓(xùn)為改善學(xué)前教育的質(zhì)量做出了積極的貢獻(xiàn)，培訓(xùn)后，我更加堅(jiān)定了改善學(xué)前教育的信念，認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，才能為兒童提供一個(gè)更加美好的教育環(huán)境。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇八
隨著科技的發(fā)展和教育的變革，技術(shù)在更大程度上已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域中。為了適應(yīng)技術(shù)不斷更新和教育信息化的趨勢(shì)，不斷提升教師技術(shù)應(yīng)用能力，各種培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。而我也參加了教育課題技術(shù)培訓(xùn)，收獲頗豐，今天分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)識(shí)自我的意義
課程設(shè)計(jì)是整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的重頭戲，一份好的課程設(shè)計(jì)既能吸引學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，又具有啟發(fā)性和實(shí)用性。通過(guò)受訓(xùn)，我深刻理解到做好課程設(shè)計(jì)的重要性，充分認(rèn)識(shí)到作為教育者，一個(gè)好的課程對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。正確的課程設(shè)計(jì)，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提升，同時(shí)，還能夠提高教師的授課能力，提高教學(xué)效果。
三、互動(dòng)實(shí)踐對(duì)教師工作影響
在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到機(jī)械學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合才是最好的方式。教育課題技術(shù)培訓(xùn)讓我們掌握一些實(shí)用的技能，但是，真正掌握這些技能，還需要不斷的實(shí)踐。這個(gè)過(guò)程中，我們首先需要審視自己，找到自己學(xué)習(xí)和教學(xué)中的不足，然后通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加強(qiáng)自己，如此以來(lái)，才有可能將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高教師的授課能力。
四、溝通和反思對(duì)技術(shù)培訓(xùn)的價(jià)值
參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)，其中一個(gè)重要的部分便是交流和反思。通過(guò)課堂討論，我們不僅能夠嘗試新方法，還能從別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)到很多，同時(shí)，也能夠更好地理解我們自己的觀點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)模式不僅增強(qiáng)了我們的社交技能，而且還充分展現(xiàn)了教師們特有的專業(yè)性。每一次討論都充滿了挑戰(zhàn)性，每一次討論都讓我不斷思考我的思維和行動(dòng)，每一次討論都讓我不斷進(jìn)步。
五、結(jié)語(yǔ)：技術(shù)培訓(xùn)為我提供契機(jī)，更好地進(jìn)步
教育課題技術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)極為有價(jià)值的契機(jī)，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，在培訓(xùn)過(guò)程中我不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，這對(duì)我的工作和個(gè)人的發(fā)展都帶來(lái)了極大的收益。從我這里的角度來(lái)看，這個(gè)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)完美的機(jī)會(huì)，讓我懂得了教育領(lǐng)域中科技的重要性，這也將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇九
近期，我參加了教育部門舉辦的省級(jí)課題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期三天，內(nèi)容涵蓋了新課程改革與教學(xué)研究等多方面知識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了新的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)于自己的專業(yè)能力也有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。培訓(xùn)老師們以生動(dòng)的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)教授，讓我們更容易理解和接受。尤其是在新課程改革方面，由于我平時(shí)的工作比較繁忙，很少有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)理念，而這次培訓(xùn)讓我眼界大開(kāi)。我了解到新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師不再是傳統(tǒng)意義上的灌輸者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。這大大拓寬了我的思路，讓我意識(shí)到教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。
其次，培訓(xùn)中我們還進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐，讓我親身體驗(yàn)到新課程改革的教學(xué)方法。通過(guò)小組合作、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方式，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)的重要性。在一次實(shí)踐中，我們以一個(gè)課題為引導(dǎo)，讓學(xué)生自主選擇材料和方法進(jìn)行探究。通過(guò)這次實(shí)踐，我看到了學(xué)生在合作中的激情和積極性，也意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的意義。以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式雖然可以讓學(xué)生記住一些知識(shí)，但是卻難以達(dá)到對(duì)于學(xué)生思維的培養(yǎng)。而新課程的探究式學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、解決問(wèn)題，更加注重知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，這無(wú)疑更有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。
第三，課題培訓(xùn)還安排了專業(yè)知識(shí)的講座和學(xué)術(shù)研討，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。與其他教育工作者共同研討和交流，我明白了專業(yè)知識(shí)的重要性以及教育研究的價(jià)值。在與各路專家的互動(dòng)中，我不僅學(xué)到了新課程教學(xué)的最新研究成果，還汲取了其他同仁的經(jīng)驗(yàn)和智慧。與其他教師分享我們的教育教學(xué)心得，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到教育是團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了互相溝通、學(xué)習(xí)、支持的重要性。我相信隨著我們專業(yè)素養(yǎng)的提高，我們的教學(xué)水平也必定會(huì)得到提高。
最后，這次培訓(xùn)也讓我對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有了更深入的思考和規(guī)劃。在與各路專家的交流中，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處，也認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提高的必要性。我決定將新課程的理念和方法運(yùn)用到日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，我還會(huì)積極參加教育研討會(huì)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷錘煉自己，成為一名真正優(yōu)秀的教育工作者。
總之，這次教育省級(jí)課題培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的教育理念和方法。我相信在今后的工作中，我會(huì)以更加積極的態(tài)度，更加專業(yè)的素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方法。我將努力適應(yīng)新課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我相信只有不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教師的職責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇十
我是一名山村教師，很榮幸參加了20xx年x月xx號(hào)的xxx州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。作為一名山村的教師的我能夠有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)?zhēng)孜唤淌?、、骨干教師現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有短短5天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是幾位給我的啟發(fā)很大，確實(shí)受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)我了解了教師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。
王院長(zhǎng)分析女教師、男教師、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問(wèn)題，確實(shí)講到了各類教師的心坎去了。尤其在山村的這些教師各種各樣的壓力確實(shí)很大，包括我在類。但是通過(guò)本次培訓(xùn)后，我想通了很多，作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說(shuō)的那樣，教師首先要具備師德，具備師德的教師就具有他的特殊性，即奉獻(xiàn)性、崇高性等。如果一個(gè)老師僅僅是儀表的注重是絕對(duì)不夠的，教師的天職是教書育人，教師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心發(fā)展，因此教師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為。每天培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過(guò)去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來(lái)教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。
教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí)，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。周老師講的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動(dòng)，特別講到口語(yǔ)交際時(shí)的那個(gè)她親自上課的案例，給我的啟發(fā)很大很大，由一個(gè)特別不愛(ài)說(shuō)話的孩子說(shuō)起話來(lái)了，因?yàn)槲遗龅降牟粣?ài)說(shuō)話的學(xué)生就沒(méi)找到好辦法，通過(guò)周琴老師的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會(huì)找到更好的教學(xué)方法。
通過(guò)提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹(shù)立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
通過(guò)培訓(xùn)教師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)得到提高——知識(shí)面得到拓寬。我有了終身學(xué)習(xí)的.意向，并要求在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣。姚老師講的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對(duì)我啟發(fā)很大，山村孩子寫不出作文，不會(huì)說(shuō)話原來(lái)主要原因教師閱讀的太少，還有楊老師講到的課改問(wèn)題時(shí)，說(shuō)到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué)，不能要求過(guò)低，也不能要求過(guò)高。還有楊老師講《如何撰寫教學(xué)案例》中講到的撰寫真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對(duì)教學(xué)的幫助作用之大，我深深體會(huì)到我多年來(lái)的在教學(xué)方法方式上的不足。
通過(guò)培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的根源。是的，如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí)，知識(shí)就得不到提高，就會(huì)落后，就會(huì)跟不上社會(huì)需求的發(fā)展。只有不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，不斷的充實(shí)自己，教學(xué)形式才會(huì)多姿多彩，才會(huì)日益豐富，才會(huì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也才會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。還有，課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須面向全體學(xué)生。通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，在游戲中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)。但是，要想做到這些，只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這些都需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來(lái)改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。
所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人，而是靠自己怎么去端好這個(gè)良心飯碗！那么，請(qǐng)老師們不斷的努力學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師吧！
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇十一
摘要：今年x月，我有幸參加了凱里學(xué)院對(duì)全市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有凱里學(xué)院許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝凱里學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)薪處煹年P(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的.心得體會(huì)總結(jié)如下：
關(guān)鍵詞：支點(diǎn)；有效教學(xué)；先學(xué)后導(dǎo)；滲入
一、思想靈魂得到了洗禮
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、有效課堂的建構(gòu)
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
四、積極參加市的調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)市優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)期間，有專家教授的知識(shí)講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇十二
為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，我覺(jué)得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來(lái)表達(dá)自己的感受。想想自己一開(kāi)始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手開(kāi)始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長(zhǎng)，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛(ài)”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來(lái)最深切的感受。
一、唯有熱愛(ài)，才能堅(jiān)持
為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對(duì)幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對(duì)孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽(tīng)老師講話。孩子們并沒(méi)有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽(tīng)她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的?！薄奥斅?，你好棒！”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來(lái)，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來(lái)了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來(lái)了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無(wú)意義了。我慢慢開(kāi)始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問(wèn)題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，沒(méi)有對(duì)孩子們的愛(ài)和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充滿激情，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開(kāi)始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問(wèn)題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、有責(zé)任，有動(dòng)力
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)?？墒?，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過(guò)實(shí)習(xí)，我覺(jué)得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。
真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問(wèn)題，有些問(wèn)題看似很小，但不加改正，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)很累?？墒且幌氲竭@種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會(huì)在第一時(shí)間說(shuō)服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對(duì)性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題。
可是要想有針對(duì)性地處理這些問(wèn)題，必須要老師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩
在與孩子們交往的過(guò)程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們告別，但我說(shuō)道自己要離開(kāi)你們，回去繼續(xù)讀書時(shí)，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識(shí)到，原來(lái)孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽(tīng)到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說(shuō)會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無(wú)保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆映錆M了陽(yáng)光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛(ài)我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來(lái)有無(wú)限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動(dòng)。
如果一開(kāi)始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過(guò)程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無(wú)邪、淳樸善良所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛(ài)，也許不久后的一天，他們會(huì)忘記我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛(ài)，怎么愛(ài)別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們?cè)谝黄鸬倪@兩個(gè)月了。實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛(ài)也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問(wèn)題，毫無(wú)保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對(duì)我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹(shù)意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒(méi)有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì)。
今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來(lái)的老師、孩子們，在這里我要向他們說(shuō)聲謝謝。同時(shí)也要對(duì)自己說(shuō)句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷積極，勇往直前，創(chuàng)造一個(gè)美好未來(lái)！
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇十三
一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)光里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，最后完成了一份令自我跟家長(zhǎng)滿意的答卷。
二、家長(zhǎng)會(huì)基本狀況
首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了群眾的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本狀況跟詳細(xì)要求跟紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對(duì)不一樣的狀況做具體的介紹跟事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都個(gè)性的用心跟支持。
二、意見(jiàn)推薦
在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校跟老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的推薦跟意見(jiàn)，此刻簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育跟管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。
2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)期望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光。
3、教師就應(yīng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣跟行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校跟家長(zhǎng)、老師跟家長(zhǎng)的聯(lián)系。
三、總結(jié)反思：
從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流跟周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)跟老師的聯(lián)系跟交流，透過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)跟老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇十四
學(xué)生安全始終是擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)校安全教育工作，安全穩(wěn)定工作，是學(xué)校順利開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有安全穩(wěn)定安全是什么？。的校園環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無(wú)法進(jìn)行，教育教學(xué)質(zhì)量的提高將是一句空話。班級(jí)安全教育是學(xué)校安全教育的主陣地。因?yàn)閷W(xué)校組織的活動(dòng)，主要是以班級(jí)為單位開(kāi)展的。所以我們首先應(yīng)該抓好班級(jí)安全教育。那么，怎樣才能抓好班級(jí)安全教育呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮：
1、班級(jí)安全教育應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和任課老師，共同協(xié)助，齊抓共管。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)以及每次大型的學(xué)校集會(huì)和活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3、班主任老師利用班會(huì)課和組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
4、任課老師在不同的學(xué)科教學(xué)中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動(dòng)、在物理實(shí)驗(yàn)課、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課、在生物實(shí)驗(yàn)課以及思想品德課上等，都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
5、班級(jí)安全教育，應(yīng)該針對(duì)不同的對(duì)象，選用的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。要看他們是小學(xué)生、初中生，還是高中生。不能盲目進(jìn)行教育。
6、班級(jí)安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災(zāi)害、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡(luò)安全、心理失衡等。不能單純從一個(gè)方面教育。
7、班級(jí)安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學(xué)生看安全教育片，教師示范，演練等。
8、班級(jí)安全教育應(yīng)該建立預(yù)案，建立完善的制度，明確分工和責(zé)任以及善后措施。
我們學(xué)校的班級(jí)安全工作，可以說(shuō)成：“用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問(wèn)題?！弊鳛榘嘀魅卫蠋?，安全工作任重而道遠(yuǎn)。作為班主任老師，在班級(jí)安全方面，要想別人沒(méi)想到的，要有高度的責(zé)任感和使命感。安全工作，責(zé)任重于泰山。保護(hù)孩子的生命和安全，是我們學(xué)校老師最基本的工作，也是我們老師最高的責(zé)任。我在今后的教育教學(xué)中，會(huì)盡自己最大努力，抓好班級(jí)安全方面的工作。
教育省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用版篇十五
乙方(承攬方):____________
甲方的房屋需要裝修裝潢，乙方以自己的設(shè)備、技術(shù)、勞力為甲方完成裝修裝潢，經(jīng)協(xié)商達(dá)成下列協(xié)議：
一：由甲方提供圖紙，乙方按圖紙進(jìn)行施工，甲方按照國(guó)家規(guī)定的的家庭裝飾標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，合格后支付加工承攬費(fèi)(也可以由甲方委托乙方設(shè)計(jì)施工圖紙，乙方負(fù)責(zé)對(duì)甲方提供咨詢、設(shè)計(jì)、報(bào)價(jià)等相關(guān)服務(wù)。合同簽訂后，乙方關(guān)于工程的相關(guān)事宜均應(yīng)與甲方聯(lián)系，以確保工程質(zhì)量和工期)。
二：裝飾施工地點(diǎn)：
1、住房結(jié)構(gòu)：磚混結(jié)構(gòu)，房型：三室一廳一廚一衛(wèi)，建筑面積：90.m2，室內(nèi)面積84m2。
2、裝飾施工內(nèi)容：水電路工程、泥水工程，木工工程、刮瓷工程、漆工工程以及甲方要求的其他工程。
3、工期：自_________年_________月_________日開(kāi)工，至_________年_________月_________日竣工，工期_________天。
四：乙方為包工包料的承攬方式，但乙方必須按照甲方指定的材料品質(zhì)、價(jià)格、品牌、售貨單位購(gòu)買材料。甲方可以預(yù)支部分加工承攬費(fèi)用于乙方購(gòu)買材料。乙方提供的材料、設(shè)備如不符合質(zhì)量要求，或規(guī)格有差異，應(yīng)禁止使用。如已使用，對(duì)工程造成的損失均由乙方負(fù)責(zé)。
五：乙方按照?qǐng)D紙分階段、分步驟進(jìn)行施工，每一個(gè)施工單元一張施工圖，甲方支付給乙方的加工承攬費(fèi)按每單元的市場(chǎng)價(jià)格分別議定和支付。
六：乙方在進(jìn)場(chǎng)前應(yīng)提供本人及施工人員身份證復(fù)印件(須與原件對(duì)照)，通訊號(hào)碼等，便于甲方提供給物業(yè)單位管理單位留底備查。
七：為施工方便，甲方提供房屋的鑰匙一把給乙方，乙方不能將鑰匙遺失、損壞、復(fù)制、轉(zhuǎn)借，并在結(jié)算加工承攬費(fèi)時(shí)交還甲方，同時(shí)對(duì)房屋內(nèi)的原有設(shè)施、堆放的各種材料及電器、家具及裝飾裝潢負(fù)有保護(hù)和保管責(zé)任，直至交付使用后為止，否則應(yīng)對(duì)保管不當(dāng)造成的直接和間接損失負(fù)全額賠償責(zé)任。
八：驗(yàn)收：
1、甲、乙雙方應(yīng)及時(shí)辦理隱蔽工程和中間工程的檢查與驗(yàn)收。
3、工程竣工：乙方應(yīng)提前三天通知甲方驗(yàn)收，甲方應(yīng)自接到通知三日內(nèi)組織驗(yàn)收，并辦理驗(yàn)收移交手續(xù)。
九：其它：
1、由于乙方原因逾期竣工的，每逾期一天，乙方按甲方合同總價(jià)的3%向甲方支付違約金。
2、乙方擅自拆改原有建筑承重結(jié)構(gòu)或共用設(shè)備管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)，由乙方負(fù)責(zé)并承擔(dān)責(zé)任。
3、合同經(jīng)雙方簽字生效后，雙方必須嚴(yán)格遵守。任何一方需變更合同內(nèi)容，應(yīng)經(jīng)協(xié)商一致后，重新簽訂補(bǔ)充協(xié)議。如要終止合同，提出終止合同一方，要以書面形式提出，應(yīng)按合同總價(jià)款10%支付違約金，并辦理終止合同手續(xù)。
不當(dāng)而造成損失，由乙方負(fù)責(zé)賠償。
十一：保修
1.工程竣工驗(yàn)收合格并結(jié)清工程余款后，乙方向甲方辦理移交手續(xù)，并填寫工程保修單(保修期為貳年)(衛(wèi)生間、廚房等防滲漏部分為五年)。
2.在正常使用條件下，住宅室內(nèi)裝飾裝修工程的最低保修期限為二年，有防水要求的廚房、衛(wèi)生間和外墻面的防滲漏為五年。保修期自住宅室內(nèi)裝飾裝修工程竣工驗(yàn)收合格之日起計(jì)算。
十二：違約責(zé)任：甲方無(wú)正當(dāng)理由不按期結(jié)算加工承攬費(fèi)和乙方工程質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，超出工期以及違反本合同其它條款均視為違約，違約方應(yīng)向守約方支付合同總價(jià)5%的違約金，條款中對(duì)違約金已有約定的除外。
十三：附則
1.本合同簽訂后工程不得轉(zhuǎn)包，否則給甲方及乙方自己或第三方造成的一切經(jīng)濟(jì)損失及人身?yè)p失均由乙方承擔(dān)賠償責(zé)任。
應(yīng)按挪用材料、設(shè)備價(jià)款的雙倍補(bǔ)償給甲方。
3.乙方供應(yīng)的材料、設(shè)備，如不符合質(zhì)量要求或規(guī)格有差異，應(yīng)禁止使用，如已使用，對(duì)工程造成的損失由乙方負(fù)責(zé)。如乙方提供的材料、設(shè)備系偽劣商品，應(yīng)按材料、設(shè)備價(jià)款的雙倍補(bǔ)償給甲方，并負(fù)責(zé)反工修復(fù)至合格為止。
4.合同簽訂后，合同任何一方提出解除合同或無(wú)論因何原因違約造成合同無(wú)法履行的，應(yīng)及時(shí)通知另一方，經(jīng)雙方協(xié)商同意后，可辦理終止或延期履行合同手續(xù)，違約方應(yīng)向守約方支付合同總價(jià)10%的違約金；若因此造成其他損失的，違約方也應(yīng)予以賠償。
十四：本合同壹式貳份，雙方各執(zhí)壹份。雙方簽字后生效。
甲方：____________
乙方：____________
_______年_______月_______日：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5542865.html】
