總結的過程不僅可以回顧已經做過的事情，還可以對未來的規(guī)劃和目標進行思考和調整。寫心得體會時，可以通過提出問題或者反思思考來給讀者留下一些思考和討論的空間。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考借鑒。
幼兒新教師培訓心得體會篇一
開班的學員互動，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到集體的溫暖。
我既不是教研員也不是進修學校的老師，沒有搞培訓工作的經驗與體會，這學期根據工作需要分管鄉(xiāng)學前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農村教學點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作，還要經常性地開展農村幼兒教師的培訓工作，所以這次培訓不僅僅給了我學習的機會，更是我以后工作的“及時雨”。
袁愛玲老師的《新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點與“指導綱要”落實》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識與教育教學能力，還必須走近孩子，學會聆聽孩子的心聲，一個熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。
富有實踐經驗的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動案例展示》，對我以后的教研工作頗有指導意義，我深受啟發(fā)。平時，我們很多老師撰寫教育教學案例，總是局限在某個教學活動之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學案例的來源包括教學現(xiàn)場的故事、生活活動現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動現(xiàn)場的故事、游戲活動現(xiàn)場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。
總之，這次培訓我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓機會，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應有的`貢獻。
幼兒新教師培訓心得體會篇二
我作為一名幼兒教師，學習完《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條，但是內容更為充實，體現(xiàn)了時代特色。
作為一名教師在教育崗位上，應如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發(fā)展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說，教師勞動的本質特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。
其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關系是師生關系。因此，一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷娨话愕恼Z言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬于親緣關系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了?！蔽艺J為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。
其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生?！币簿褪钦f，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的'、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
誠然，一個幼兒教師對本職工作有了正確認識，也就會產生職業(yè)意志、職業(yè)理想和職業(yè)信念。
1、職業(yè)理想指的是從事幼兒教育事業(yè)所應有的志向和抱負。理想是人的奮斗目標，一個幼兒教師有了崇高的理想，就會以祖國繁榮昌盛為己任，用自己的心血澆灌幼兒的心靈，獻身于幼教事業(yè)。
2、理想要成為現(xiàn)實，需要一種堅定的、持久的精神力量來支持，這個精神力量就是職業(yè)信念。信念表現(xiàn)在一個幼兒教師的身上，那就是為幼教事業(yè)獻身的精神?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”應成為每一個幼兒教師的座右銘。要樹立正確的苦樂觀，立志為人民教育事業(yè)辛勤耕耘。
3、職業(yè)意志包括克服困難的毅力、決心和對工作精益求精的精神。時代在前進，幼教在發(fā)展，只有在事業(yè)上不斷攀登開拓、堅忍不拔，才能更好地做好幼教工作。
有了正確的職業(yè)意識，必然產生一定的職業(yè)感情。職業(yè)感情包括職業(yè)的榮譽感、幸福感、對服務對象的熱忱等等，它支配著人們的職業(yè)行為。
1、強烈的責任感來源于對職業(yè)的深刻認識。一個幼兒教師認識到自己的職業(yè)是光榮的事業(yè)時，就會感到自身有一種不可推卸的責任，就會千方百計地設法克服困難，鞭策自己把工作做好。
2、幼兒教師應當熱愛自己的職業(yè)，忠誠幼教事業(yè)，這就是黨和人民對幼兒教師的殷切希望，是根本的道德要求。但是社會對幼兒教師這一神圣的職業(yè)尚存在一些錯誤看法，認為幼兒教師是“高級保姆”，覺得“當幼兒教師吃虧”等等。社會的偏見，某些人的輕視，使一些對幼教職業(yè)感情本來就淡薄的人出現(xiàn)了改行的念頭，對工作馬虎潦草、得過且過……這就是缺乏職業(yè)道德的一個突出表現(xiàn)。
3、只有熱愛幼教事業(yè)的人才能把愛傾注在幼兒身上，才能塑造幼兒的美好心靈。熱愛幼兒是一種純潔、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起點。幼兒教師要教育好幼兒，首先要熱愛幼兒，這樣才能了解幼兒，才能采取適當的教育內容和方法，調動幼兒活動的積極性；幼兒才會依戀教師，愿意聽教師的話。同時，教師的愛又不同于父母的愛，不是放縱、溺愛，而是要根據幼兒年齡特點等，采取各種有效的方法來促進幼兒身心和諧發(fā)展?？偟膩碚f，熱愛幼兒主要包括四個方面：一是關心幼兒、了解幼兒；二是對幼兒尊重和信任；三是對幼兒嚴格要求；四是不偏愛幼兒。
職業(yè)行為是一個人的職業(yè)意識和職業(yè)感情的具體實踐，是職業(yè)道德的主體部分，也是衡量一個人道德水平高低的重要標志。幼兒教師的職業(yè)行為概括起來，主要表現(xiàn)為三個方面：
1、忠于職守。忠于職守、忠于幼教事業(yè)是師德中的基本要求，這就要求每個教師要組織好各項活動，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的知識，開闊幼兒的眼界，培養(yǎng)好祖國的下一代。幼兒教師為了完成歷史賦予的崇高使命，必須忠于職守，這也是幼兒教師的主要職責。
2、為人師表。我國古代教育家孔子說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”這就說明身教重于言教。尤其是幼兒可塑性大，模仿性強，教師的作風、習慣、言行都會對他們起到潛移默化的作用。從某種意義上說，教師的道德水平決定著幼兒的道德水準，因此幼兒教師一定要注意言傳身教，成為幼兒的表率。在個人品德上，要關心集體、忠誠老實、勇敢堅定、善良正直、勤勞樸實、遵紀守法等等。在文明禮貌方面，要談吐文雅、舉止端莊、穿著整潔，在治學方面，要勤奮刻苦、嚴謹治學、精益求精。
3、勇于開拓。幼兒教師要有創(chuàng)新精神，不斷開拓新視野、發(fā)展新觀念、進入新境界，培養(yǎng)造就新型人才。
通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。
幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個1歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己女兒那樣對班里所有的孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。幼兒身體健康、快樂、學習進步，我就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
經常聽到有這么一句行話：教師是一種良心的職業(yè)，你在工作中投入多少精力，完全是取決你個人的態(tài)度。你可以輕松地過完今天又明天，也可以忙得不知今夕是何年。所以，面對學生，特別是那些屢教不改的學生或是成績一直提不上來的學生時，也經常聽到有些老師說，自己已經對得起自己的良心，問心無愧。良心本來是一個模糊且抽象的概念，沒有一定的標準，很難做出確切的評價，好在中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進行了量化，提供了參照物。所以當從你口中說出“問心無愧”這四個字時，參照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中的相關要求，你得捫心自問，“我盡力了嗎？”，“我真的問心無愧了嗎？還是在逃避責任？”。假如你真的做到了，我想不管教育的結果如何，你都能坦然面對，心安理得！
我認為中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，是對從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求，是每位教師都必須自覺遵守的。規(guī)范的內容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有對教師寄予的厚望——樹立終身學習的理念。
的確，作為教師，首先只有熱愛祖國，才可能激發(fā)學生的愛國情感。因為愛是可以相互傳染的。教師只有熱愛祖國，才會從內心去熱愛社會主義教育事業(yè)，并在教育教學過程中全面貫徹國家的教育方針政策，培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。教師只有熱愛他從事的職業(yè)，才會以高度負責的態(tài)度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激發(fā)工作的熱情，創(chuàng)造性地開展教育教學工作，從而把教師職業(yè)當成是自己的事業(yè)，并堅持自己地信念為之奮斗終生。
關心愛護學生是對教師提出的最起碼的要求。所以有人說：教育是愛的事業(yè)一點都不為過。因為教師能否做到關愛學生是能不能教育好學生的最基本要素。作為教師只有愛他所教的學生，才能在教育學生過程中真正做到細心、用心、耐心，才能做到循循善誘、誨人不倦；才不會使用簡單粗暴的方式去處理學生所犯的“做了不該做的事或說了不該說的話”；教育過程貫穿著愛，教師將變的更加有智慧，更加有魅力。教師因為愛學生，所以會更加主動地去關注學生的身心健康，特別是在學生的生命安全受到威脅時，能夠義無返顧的挺身而出，塑造偉大、光輝的形象。教師因為向學生付出了愛，所以學生將收獲了愛。因為愛，教師成了良師，成了學生的益友；因為愛讓學生懂得了什么叫用心良苦，讓學生學會了將心比心、換位思考，懂得了做人的道理；教育因為有了愛，才讓學生的個性得以張揚，使教育變得和諧。愛讓教師在學生面前樹立起了威信！
教書育人是教師的神圣職責。德育為首教育為本。我以為教師向學生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。學生面前教師每個人都應當是德育工作者，你沒有理由對學生的一言一行充耳不聞，視而不見，無動于衷，聽之任之，坐視不管，因為教育好學生是教師義不容辭的責任。這就要求教師要勤于鉆研教育教學理論，提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質，不斷改進教育教學技巧，注意挖掘教材中的思想教育素材，結合教學內容對學生因時制宜地進行思想道德教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學生良好的品行。
學高為師，身正為范。教育學生不能簡單地說教，更不能采取強迫的手段。身教重于言傳。教師的形象、言行舉止無疑在學生中起到潛移默化的作用。因而要求學生必須遵守的紀律、規(guī)范，如教師自己先做到，其本身就有很強的說服力量。常聽有些教師曾遇到這樣一些尷尬事：自己忘了佩帶?；眨吹綄W生沒有佩戴的，就不好意思說；自己頭發(fā)比較長，要求學生剪短一點時，就顯得有些力道不足；要求學生不準遲到，若自己上課經常遲到，就顯得蒼白無力等等諸如此類的“小事”。如果一個教師出口成“臟”，亂扔紙屑，隨地吐痰，試想學生會不會有樣學樣，還會不會聽你的話嗎？如果學校要求學生做到的，教師如能身先士卒、身體力行，相信當你在要求學生時，一定是理直氣壯的，而不是力不從心的。
榜樣的力量是無窮的。享有人類靈魂工程師之美譽的教師，如能真正做到為人師表，不斷提高品德修養(yǎng)，勿庸置疑，學生將變得越來越聽話越來越可愛，教育也將實現(xiàn)無為而至。
當前，在科技發(fā)展，社會進步，國家實施科教興國戰(zhàn)略，確立科學發(fā)展觀的背景下，政府呼吁建立學習型社會。倡導活到老學到老。這就要求教師要順應時代潮流并在學習型社會中發(fā)揮模范帶頭作用。轉變傳統(tǒng)教育觀，樹立新的先進的教育教學管理理念，重新思考、定位，教師在教學活動中的地位和作用。不斷學習好的教育理念，內化有益的教學經驗并自覺探索、改革教學方法、教育技巧。教無定法，不進則退。因此，教師不能安于現(xiàn)狀，滿足于自身長期以來所形成的“那一套”，只有把不斷進取創(chuàng)新的精神滲透到教育教學活動中，全心投入到教育事業(yè)，努力使自己成為研究型、專家型的教師，而不是普通的教書匠，才能不負國家、人民對教師寄于的厚望。
幼兒新教師培訓心得體會篇三
今年x月，我榮幸地參加了縣里舉辦的第一屆幼兒教師培訓，在為期兩天的培訓中，來自不同學校的幼兒教育專家分別從不同的角度闡述了幼兒教育的發(fā)展趨勢，解讀了幼教的政策法規(guī)，分享了幼教成功經驗，使我大開眼界，受益匪淺。
此次培訓，讓我對幼兒教育有了更深刻的理解，培訓后我仔細思考，覺得有以下幾方面值得分享：
一、幼兒園教育應重視孩子的探究性、體驗性學習。
讓幼兒在操作中體驗，在體驗中學習，這是幼兒教育的一個重要理念。體驗性學習能使幼兒真正成為學習的主人，能激發(fā)幼兒內在的學習動機，能發(fā)揮幼兒的主體性，能促進幼兒自主發(fā)展。
二、幼兒園教育應尊重孩子的生活。
幼兒園教育應來源于生活，而又高于生活。高于生活的意思是幼兒園教育通過生活的途徑來實施，但不是生活的簡單翻版，而是生活教育的提煉。我們的教育不是要教幼兒學會死的知識，而是通過知識來學會生活，學會生存，學會學習。然而在我們的教學中，有些教師過于依賴教材，過于依賴教案，使幼兒在學習中處于被動狀態(tài)，不能充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。一個好的教師應該讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展。
三、幼兒園教育應重視家園合作。
《綱要》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設良好的條件。”家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園教育應得到家庭的支持和理解，幼兒園的教育教學活動應與家庭密切配合，應通過各種方式讓家長了解幼兒園教育教學的目標，了解幼兒園教育教學的要求，主動配合幼兒園，做好一些力所能及的家長工作，成為幼兒園教育的合作伙伴。
四、加強教師自身學習。
教師必須樹立終身學習的觀念，要活到老，學到老，才會適應時代的發(fā)展。作為教師，要善于捕捉新的信息，給自己不斷的充電。通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等途徑，讓自己真正掌握新的教育理念。
幼兒教師培訓心得體會總結：
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，擔任著為祖國培養(yǎng)下一代的重任，所以對幼師的要求就更為嚴格。隨著我國幼教事業(yè)的發(fā)展，社會的不斷進步，幼教工作的內涵也在不斷更新，對幼教工作的要求更高。
本次培訓內容豐富，形式多樣，有唐雄文、劉運喜、王小運、陳小平等專家學者的講座；有幼兒教育專家?guī)淼挠捉绦聞討B(tài)；有學員代表分享的精彩案例；有學員之間的互動交流；還有現(xiàn)場觀摩等。通過聆聽、交流、分享、反思，拓寬了專業(yè)知識，提高了專業(yè)技能，讓我受益匪淺，感受頗深。
在培訓中，我進一步了解了國內外有關幼兒教育的理論，更新了教育觀念，提高了自身的教學水平。在教學活動中，我根據幼兒的特點設計了許多活動，并把這些活動帶到幼兒園，通過觀摩、反思、分享，讓教學活動更上一個新的臺階。
通過這次培訓，我認識到自己在理論上的不成熟，教學水平上還有待提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的心態(tài)，以開拓的精神向更高的目標奮斗。
幼兒新教師培訓心得體會篇四
今年x月x日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習，收獲頗多，現(xiàn)在談談自己的幾點學習心得：
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
這次培訓活動，通過網絡論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。
聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些；課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。
這次網絡培訓已接近尾聲，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，爭做一名合格的幼兒教師。
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幼兒新教師培訓心得體會篇五
此次培訓令我受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程標準的理解與體會。幼兒教師是一個塑造人的職業(yè)，我由衷地為我是一名幼兒教師而感到驕傲。我們要用心愛每一個孩子，對孩子一視同仁，不區(qū)別對待不偏愛。這樣才能真正開展好自己的工作，才能產生做好教育工作的強烈愿望。
特別是對家園結合共同育兒有了新的認識，覺得教師和家長的溝通需要技巧和藝術，有一定的人格魅力，不是一味的家長與老師相互埋怨推卸責任，家長說幼兒教育是老師的責任，而老師總是說家長是孩子的第一任老師。老師說幼兒在園表現(xiàn)很好，家長又說孩子在家不聽話，總是和家長對著干，要求老師好好教育，好像教育本身就是老師的事，一但遇到孩子頑皮時，總是聽到家長的埋怨是你們老師是怎么教的。我給你們老師告你，家長從不找自己解決的辦法等等。這需要老師多與家長溝通交流。加強學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，以多種形式多種方式讓家長參與幼兒活動中來，讓他們了解幼兒園，了解幼兒教育的重要性。我覺得家園共育很重要，千萬不要只注重形式，一定要讓更多的家長理解幼兒園老師的辛苦，了解幼兒園的生活和教育的重要性。
作為老師要做幼兒的好榜樣，因為孩子們都好模仿，而老師正好是孩子們模仿的最方便的對象。所以，作為老師，我們的形象要做到端莊，大方得體，我們的言行要一致，說話要算話，言行舉止需文明。只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的'正能量。作為幼兒老師，要樹立終身學習的觀念。學無止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習慣，把吸收新知識當成一件快樂的事情?？偠灾酶鞣N各樣的方式讓自己變得更加優(yōu)雅、睿智。
從今以后，我想我一定會成為一名特別快樂的幼兒教育工作者，因為我做著讓我感到驕傲的職業(yè)！
幼兒新教師培訓心得體會篇六
師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。
第二、為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。
幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作?！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
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幼兒新教師培訓心得體會篇七
今年x月，我榮幸地參加了縣里舉辦的小學幼兒教師培訓，在培訓期間，每天都能聽到各位專家、教授們條分縷析地講解新的教育理念和教學理論知識。在兩天的學習中，我在師的觀念上、教育的理解上有了新的認識。
通過學習，使我明白了：教育首先是一種服務，必須樹立以人為本的理念，教師為學生發(fā)展服務。教育的目的是促進人的一切向前發(fā)展，如實地做到這一點，我們才能如實地體驗到“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的幸福感。教育的空間是一切空間，時間是一切時間，教育的內容是認識一切，教育上是引導人認識自身、認識人、認識人和社會、認識人和社會等等，而實現(xiàn)這一切，不能有絲毫的強制。教育的對象是充滿生機的、各種不同的人，教育的每一位學生，教育的目的在于促進人的一切向前發(fā)展。
在培訓中，讓我更深刻地了解了教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，而是讓學生主動、自由地發(fā)展的過程，它是師生共同探索新知、取得體驗的過程，是師生共同成長的過程。通過學習，使我更進一步地體驗到：教育的過程是創(chuàng)造性勞動的過程，必須擁有教師與學生雙方動態(tài)的、相互的促進和生成。
專家們的講座很精彩，他們結合實例，將幼兒教學理論知識貫穿于精彩的實際案例中，用理論來解釋了教學實踐，利用這些理論知識武裝自己，更好地指導自己的教學行為。各位教師也紛紛交流了他們幼兒園教學的許多經驗。我懂得了，教學要了解幼兒學習和發(fā)展的情況，制定出適合本班幼兒的教育目標，運用教育的方法，把知識性和趣味性結合起來，這樣才能吸引小朋友。
總的來說，通過這次培訓，我學到了很多，也更加深刻地體會到幼兒教育的重要性。我會以更飽滿的熱情投入到工作中去，爭取在幼教這片沃土中不斷成長。
幼兒新教師培訓心得體會篇八
20___年8月21日是一個很特別的日子。因為這天我很榮幸地參加了由莆田市城廂區(qū)教育局及教師進修學校組織的新教師崗前培訓，幾位老師他們精心準備，以實際的案例和淵博的知識，為我們帶來了豐富而又生動的培訓內容，有《做一個健康快樂的老師》、《新教師如何聽課評課》以及《怎樣做一個合格的幼兒教師》等等。
記得在五年的.幼師生活中，學到的是知識、鍛煉的是能力、培養(yǎng)的是情操。轉瞬間，我已在幼教崗位上工作了近四個年頭。作為一線教師，每天要面對那些天真無邪的笑臉，每天除了帶班還有一大堆整不完、理還亂的工作，有時真的讓我感覺好枯燥乏味，甚至有時會為了應付而完成，沒有很實際的意義。
通過這幾天的學習培訓中，我深刻的感受到了僅僅掌握學校的知識是遠遠不夠的，讓我知道愛和責任將是不可擦拭的足跡。幼兒教師是一個美麗的職業(yè)，我喜歡孩子們，和他們在一起有過生氣、有過煩惱，但更多的是快樂，我將用心去呵護我的小天使們，讓他們在愛充滿愛的環(huán)境中茁壯成長。
培訓已經結束了，但是學習卻不能因此而終止?！盎畹嚼?、學到
老”，這是一筆無法用金錢來衡量的財富。我想，我會在今后的工作中努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，做一個健康快樂的幼兒教師。
幼兒新教師培訓心得體會篇九
8月21日，我們經園領導的安排來世紀學校進行為期兩天的培訓，雖然這兩天的時間不算長，但是卻使我受益匪淺，學到不少的東西，使我們的這次培訓變得非常有意義有價值。
首先，是世紀文匯幼兒園的陳園長給我們做的報告，陳園長怕我們聽報告會很枯燥、無聊、乏味，所以一開始先帶大家做了一個小游戲，擊掌游戲。游戲雖然很簡單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開始步入正題，陳園長開始作報告：首先，提出的第一點是：實施工作化管理，理念引領，提高思想認識，讓咱們的教師在學習中實踐，在實踐中學習，在學習中實踐，這個不斷的循環(huán)中成長。然后就是，打造幼兒園文化，為孩子營造家的感覺。將單純的幼兒園模式的環(huán)境轉變?yōu)闇剀暗募覉@模式環(huán)境。再就是，優(yōu)化師資隊伍，創(chuàng)建“跟進式”管理模式。幼兒園的思想要跟進，老師要做到愛生如子的好媽媽，每一個老師都要帶著一顆愛心無工作，帶著一份責任去工作，不留一點隱患，這是每一個老師的靈魂所在。
從陳園長的報告中讓我學習到了工作要精細化，精心的管理好每一個孩子，把精細作為工作的準則，認真仔細作為工作時的態(tài)度，個性作為自己工作的特色。認真的關心、愛護每一個孩子，要做到愛生如子的好媽媽。
然后是實驗中學幼兒園的張園長給我們作報告，張園長重點關注的是家園共育這一塊，通過張園長做的報告讓我學習到了，作為一個幼兒老師，你不光要會教孩子、管理好孩子，你也必須要管理好家長，會跟家長溝通，做好家長的思想工作，這也是比較重要的，有些特別的家長只看著自己的孩子好，自己的孩子是最棒，那種特別的家長也要特別關注，我們平時在教孩子時要做到有“心”無“痕”,老師有心的去教孩子，但孩子卻在老師帶領的玩樂中學到知識，在不知不覺中學習到東西。教育家長要相信自己的孩子，讓咱們的寶寶自己的事情自己去做。要做一個“聽話”的家長，但是不要做孩子的代言人。要做一個“慢半拍”的家長，不要做著急替孩子做決定的家長，有什么事情讓孩子自己去決定，家長不要幫他們做決定。要做一個“笨一點”的家長，把探求答案機會留給孩子，遇到事情讓孩子自己去找答案，家長不要迫不及待的把答案告訴孩子。
下午是來自青島的邵瑜園長給我們做的報告，邵園長重點給我們講的是怎樣管理好一個園的生存發(fā)展和年經教師的五步培養(yǎng)工程：
促：促一促，逼迫上馬；
扶：扶一扶，把握方向；
練：練一練，實踐體驗；
賽：賽一賽，心靈激蕩；
想：想一想，反思提升；
從邵園長的報告中，我學到的很多，懂得了很多。
兩天的時間不算長，但我們卻學到了很多，出去也學到了不少見識，感謝領導給我們這次機會，希望這樣的機會以后還會有。
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幼兒新教師培訓心得體會篇十
短短三天的培訓結束了，我不敢說自己得到了許多成長或者收獲了許多學問，但是通過這三天的培訓，引發(fā)了我許多思索。
上崗三年，我想許多同行跟我一樣，面對勞碌的工作，大家心理上起先出現(xiàn)了一絲倦怠與乏累，特殊是像我們這些家遠的老師，在村里的幼兒園，每個周末只能回家一次，平常就是在宿舍與幼兒園之間活動，過著兩點一線的生活，況且幼兒園剛開三年，許多事情須要勞碌，比起在大城市里工作的同學，自己有時候有時候也會反思，究竟為了什么而選擇這份工作？于嫻園長的講座《老師，請走對為師之道》，對我來說是一場剛好雨，也讓我再一次的相識到幼兒老師這份工作的宏大。
在工作中，我們或許會遇到許多問題，會埋怨為什么我的孩子不聽我的話，會埋怨家長為什么不理解我的工作，會埋怨園長支配的工作怎么這么多。通過這次培訓，我意識到自己之所以會產生埋怨是因為自己的'心態(tài)問題，面對這些問題，我們應當以陽光主動的看法去面對，換另一種角度看待困難，或許就沒有想象中的那么難了，并且作為一名幼兒老師，必需要酷愛自己的工作，把工作當成自己的事業(yè)來對待。有了這個基礎，我們的觀念才會比較簡單調整到位，才能成為一名合格的老師。
每一天，我要和幾十個孩子打交道，孩子年齡小，限制力弱，我們老師必需要有良好的班級管理實力。在這次培訓中，肖園長的《幼兒園班級常規(guī)建立和管理》講座讓我學到了許多班級管理的方法，當然，光獲得方法是不夠的，在實施這些方法的同時，我們老師要持之以恒，以身作則為幼兒做好的榜樣，才能管理好班級。
短短三天的學習，對我來說還不夠，作為一名老師，我還有很多地方要學習，還要不斷的反思以促進自己的成長。
幼兒新教師培訓心得體會篇十一
“游戲就是幼兒園的全部，是幼兒園的基本活動。”6月我懷著激動的心情，在趙巷幼兒園我見到了“角色游戲”研究專家——林茅老師。見到林老師，我們心中充滿著無限的感激與感動之情！感激：這位年近八旬的老前輩，不惜冒著大雨來給我們這些青年老師們進行游戲的指導及講座。感動：林老師依然熱愛著她的幼教事業(yè)，愛著那些可愛的孩子們，依然為幼教事業(yè)默默地付出著。
林老師的講座《游戲觀察與指導》告訴我們“觀察是指導的基礎”。林老師問：“什么是觀察？什么是觀？什么是察？是否清楚呢？”林老師的開場白，讓我們清楚又糊涂。在我們的眼里，游戲并不是很難，老師的觀察也是簡單的，指導自認為也是比較有針對性。但是在林老師看來，我們的觀察都是“違觀察”，我們的觀察都是停留在內容上。
林老師的講座生動，又非常有指導性。在她的講座中，實例是一個接著一個，看到出林老師總是出現(xiàn)在教學的第一線。在一個“地震“的案例上，林老師向我們講述了案例情況。我們也進行了分析，感覺孩子的行為可能是破壞了整個活動的場面，應于治止?？墒菂s沒有從孩子的生活經驗去考慮孩子。一個偶發(fā)的情況，卻引發(fā)了孩子們集體進行逃生演習，多么有生活經驗的一群孩子們呀！雖然孩子們沒有接觸過地震的情況，或許他們是通過電視、故事、大人的講述等多方面知道了這方面的知識。因此林老師了解孩子們，她當時就阻止園長介入游戲，她想看看孩子接著還會發(fā)生什么情況？沒想到孩子叫著林老師一起逃，要地震了！
這樣一個案例就非常值得我們去觀察，去反思、去判斷，去想該如何解決，以行動來設計。林老師教我們觀察和記錄時要記關鍵的事情，要體現(xiàn)價值型。我想這個案例就是一個很有價值的信息。值得老師們去思考。
“把游戲還給孩子”，是呀，孩子是在游戲中生活、學習、成長的。孩子對什么感興趣、都是她生活經驗的表現(xiàn)，孩子的一切都會在游戲中告知你的一切。我們先從觀察著手，學會觀察也是一門學問，去捕捉有價值的信息，才能更好地去指導。
八月中旬，伴隨著炎熱的天氣，我參加了幼兒園教師90課時的培訓學習，整個培訓下來，我只能用受益匪淺四字來形容。培訓的時間總是那么匆匆而過，細數著這一個月的點點滴滴，真的可以說是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機會，更是一次教育理論與教學實踐真正對話的盛會。這一個月的時間里，每一次的培訓都讓我充實著、成長著。在感懷學習片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個月，使我擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。
在這次的培訓中，我們跟隨著培訓小組，來到天妃幼兒園、行知幼兒園、實驗幼兒園等進行現(xiàn)場觀摩教學，毫無保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們在課堂中都展現(xiàn)著自己的獨特魅力，一個個活靈活現(xiàn)的教學活動，生動有趣、回味無窮。伴隨著課堂觀摩的結束，園長特級教師們又跟我們講述著對應課程的設計與指導，讓我們在如何教學中又受到很大的啟發(fā)，同時也領悟到了教育的真理。我想這一系列實地的課堂觀摩活動，對我來說就像是一筆巨大的財富，將使我日后的教學生涯日益豐富起來。
在培訓活動的后期，為充分發(fā)掘培訓學員自身的資源優(yōu)勢，促進學員之間的相互合作與交流，切實提高培訓的針對性與實效性，每個年段組都推薦出主題報告和匯報課，通過這樣的教學流程的開展，我們相互間交流研討教學思路、教學方法、教學困惑，來感受著另外教師們的經驗，共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過的教育觀點和教學經驗的分享，在“實中”成就幸福感。我學習了，收獲了，所以即使不管自己以后會有多大的進步，我都要感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的教學，反思自己的教學行為，使自己對教學有了更深、更全面的認識。雖然此次活動結束了，但它將是我工作新的起點，我認為：“教師應樹立終生學習的態(tài)度，在實際工作中應站在理論的高度，來指導實踐活動，這樣我們就不會迷失方向?！?/p>
幼兒新教師培訓心得體會篇十二
師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于老師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。本學期我們師德培訓的內容從學習綱領性的文件，到實踐閱歷的共享，再到理論學問的深化，從不同角度讓我們明確了作為老師所應當擁有的良好師德。
品行。他談得最多的就是要做到以身作則，最具勸說力的道德教材是大人的以身作則，我們面對的是我們將來國家的棟梁，要讓我們的國家成為一個富而好禮的國家就要靠我們這些老師去培育，練就他們。
通過這次的師德培訓我也深深的感到我們幼兒老師沒有驚天動地的事跡，有的只是平凡得不能再平凡的工作經受，我們艱辛，我們苦痛，但當我們付出的是真心、責任心，我們收獲的是孩子的真愛和歡樂。孩子們長大后離開幼兒園奔赴下一個沖刺點的盼望。他們走了或許若干年之后已經不再記得你，但是當我們看到他們成人了，成才了。我們心中還是會蕩起那份喜悅。孩子心中的盼望就是我們心中的盼望，只有孩子有了盼望，我們也就有了盼望，我們的國家也就有了盼望。也只有孩子心里是歡樂的，我們的心里也就有了歡樂。師愛是永恒的，就讓這份愛始終連續(xù)下去，讓我們努力去做一個最美的幼兒園!
幼兒新教師培訓心得體會篇十三
我是___幼兒園一個新教師，幼兒園為了讓我們這些新教師適應幼兒園的工作，所以在正式入職之前，給我們上了幾天的培訓課。在這次培訓課上，我才真正的了解幼師這一職業(yè)。我對這次培訓有一些心得。
新教師的入園培訓，跟著一些有經驗的老師學習，他們都是園里的前輩了，所以我們的培訓是交由他們來的。培訓第一天，老師們給我們講解了這個幼兒園的發(fā)展史，我們有了解到整個幼兒園的情況，這就方便了我們以后進入園里教學。再一個老師還講了一些他們剛進入園里時的事跡，安慰到我了，我剛進來，整個人是很緊張的，就怕自己做錯了，經老師講過，我覺得我自己多少能夠平靜下來。
隨后幾天，老師就給我們上正式課了，開始教我們怎么去做教案，怎么在課堂上講解課文，這些都是這所幼兒園特別的教學方式，以后也是我教學要用到的東西。課堂上老師會先給我們示范一遍，然后就讓我們自己準備，之后就是一個個的上去講課，練習上課的情形。在這些老師教的東西里，我能夠感受到園里的教學氛圍是很不錯的，教學的重心是以幼兒為主，要讓孩子們進入課堂，就必須把上課的氣氛調動起來，這個是在培訓中老師重點教我的，我特別喜歡這樣的方式，這樣就可以跟孩子們打成一片，幫助他們進入學習的狀態(tài)，不用怕上課他們不聽課。
培訓中，還有一個重點就是叫我們使用電子設備上課，這些設備都是幼兒園自己的產品，因此是未來我上課的主要設備。老師給我們講解這個設備的用法，一步步的教會我們，我對這個設備是很喜歡的，因為用了它，在課堂里是十分方便教學的，可以放視頻，讓幼兒跟著學，里面還有很多知識的收錄，對幼兒的學習很有幫助。
這次培訓結束，我不得不感慨我工作的這家幼兒園能夠發(fā)展的這么好，是有它的特別之處的，園里的氛圍讓我很喜歡。這就是我以后工作的地方了，我特別期待，我相信當我真正的進入工作，我可以做好自己的這個職務，把孩子們教好，給他們好的啟蒙。我所學到的這些東西將會用到工作中去，為幼兒園貢獻我的力量，為幼兒服務好，做一個好幼師。
幼兒新教師培訓心得體會篇十四
8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓班，為期三天的培訓，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，xx等三位專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
1、幼兒園教育教學
董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。
一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。
二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學習特點
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。
3、教學活動
一個好的教學活動源于好的活動素材和內容，優(yōu)良的活動設計、教師的專業(yè)素質和經驗，還要有教師的精心準備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調整，課后還要及時反思，做出科學的評價。
董教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題：
第一點是素材和內容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;
第二點是對素材價值的挖掘不到位;
第三點是目標定位不準確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;
第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學習“數字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數字，而且應引導幼兒觀察數字數量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。
在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，通過學習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領，通過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持一致。
總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒新教師培訓心得體會篇十五
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質，日日學習，終身學習。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因 親其師而信其教 ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有 捧著一顆心來，不代辦根草去 精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
幼兒新教師培訓心得體會篇十六
當在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
xxxx年3月15日，是一個特別的日子，因為這天我們xx集團xx區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。初到學校，校園內優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團學校教育的整體素質與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的得當孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的'環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述的主要內容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應創(chuàng)設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經驗。
這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
幼兒新教師培訓心得體會篇十七
“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”這是我最喜歡的冰心的一句話。每當默念它，心中總會涌出陣陣的暖意。是的，生命中因為有了愛而倍顯美好。而當你恰恰又是一名幼兒教師，那么你就又擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，從此注定你會因為愛而獲得更多的幸福。
我在幼教行業(yè)中已經行程十五年了，在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行業(yè)中，一直以孩子們?yōu)榘?，以孩子們?yōu)橛?，我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把我畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教育事業(yè)。
而我作為一名幼兒教育工作者，我的職責就在于能夠真正地把愛心奉獻給所有的孩子，用真愛小心地呵護每一個孩子的心靈，真正用心對待每個活動，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，珍惜每一次與孩子的溝涌，讓孩子每一天都在期待和驚喜中度過。所以，在工作中，我總是和孩子們、家長們交朋友，把他們的每件事、每一句話都放在心上，然后比做自己的事情更加小心、更加用心地去完成、去解決。
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，—也沒有完全相同的兩個孩子，要教育幼兒，首先要了解幼兒。為了了解兒童，我學會了在活動中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)了解幼兒興趣愛好、個性特點和發(fā)展水平，及時調整自己的教學行為，并針對幼兒不同特點和發(fā)展水平因材施教。例如，有一次吳昊把植物角剛長出來的豆芽連根拔起來，然后又插入土里，原來他想看看豆芽的根部，可結果豆芽死了。于是我組織小朋友親身體驗，觀察種植，獲得了很多有關種植的經驗。在這次事件中，如果我當時主觀地批評吳昊不愛花草而進行教育，無疑會委屈孩子，如果直接告訴他現(xiàn)成的答案，孩子則失去了自由探索的機會，由此可見，我們在與孩子接觸的同時，理解、包容孩子是十分重要的。
在幼教事業(yè)中行程的這些年，我已經記不清有多少次為了準備孩子們的活動加班到深夜，也記不清有多少次為了解答孩子們的問題連續(xù)幾小時站在書店里……但是，我清楚地記得孩子們獲得知識時的滿足；記得孩子們在節(jié)日早上人園時看到我們?yōu)樗麄儨蕚涞墓?jié)日禮物時的快樂；記得孩子們在午睡起床時發(fā)現(xiàn)枕邊禮物的驚喜；記得孩子們天真、可愛的微笑。愛，就是有這樣的魔力，她是一種發(fā)自靈魂的芬芳，她是一種深入骨髓的甜蜜，天長日久，她就會縈繞成一團幸福，將你的心靈緊緊裹??！我和所有平凡的幼兒教師們一樣用心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。多少辛勤的工作日見成效，發(fā)現(xiàn)孩子們一個個小小的進步，我默默地歡欣；多少真情的付出換得孩子真情的回報，我淚水盈盈。
從事幼兒教育事業(yè)，將是我生命中無悔的選擇，在實驗一幼的日子，也將是我生命中最寶貴的時光。我將會用我最大的努力去工作，讓我年輕的生命在奉獻中閃光，讓光芒閃耀在一幼的沃土上！
幼兒新教師培訓心得體會篇十八
這一個月的時間飛逝而過，我在xx參加xx省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級培訓班第一期的學習已經結束了。在這期培訓班上優(yōu)秀的導師講課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分;學員之間引領作用也讓我學會和堅強，讓我明白了時間的價值。
雖然培訓中心的住宿條件很簡陋，周圍環(huán)境嘈雜，但是學員老師們仍然愿意遠道而來。在上導師大課時我們常常會爆出會心的笑聲，授課導師幽默的言談、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁，但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。
反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學做會反思
應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學習型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。
幼兒是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒新教師培訓心得體會篇十九
身為洪利幼兒園的教師，我有幸參加了這次的`培訓活動，本次活動讓我們近距離的領略了教學能手上課的風采，更深層次的了解并學習。雖然只有短短的兩個小時，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學習感受與大家分享一下。
語言能力是在運用的過程中逐漸發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環(huán)境。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動，發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達————故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。
數學是思維的體操，幼兒數學學習，必須在直面問題解決問題當中去學，必須在事件當中學，這個事件，既可以是真實的事件，也可以是虛擬的事件（比如故事、情景等）。在此基礎上，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習，這樣，孩子的數學學習，才可以擺脫為了學數學而學數學尷尬的局面，才可以使數學學習變得很有意義；另外，孩子在操作、游戲及練習當中去學數學，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認知過程。
音樂是快樂的催化劑，讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式，豐富活動內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂學習、便于記憶。
科學領域一般是一些自然知識，實驗為主要活動形式，需要幼兒親身操作，并在體驗、發(fā)現(xiàn)中主動學習。
幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。
家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系和師生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。
幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學習機會，引領我們更好、更快的發(fā)展！
幼兒新教師培訓心得體會篇二十
我參加了教師繼續(xù)教育培訓學習，受益匪淺。讓我深深地認識到要更好的勝任教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。
作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，二是自己廣博的學識。
現(xiàn)代師生的知識結構呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去！
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