實用思政課教學實踐基地（案例15篇）

總結是對自己成長歷程的回顧和評價，有助于我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢。寫總結時要注意客觀真實，既要總結成功的經(jīng)驗，也要誠實地反思失敗的原因。以下是小編為大家整理的一些總結范文，希望能給大家提供一些寫作上的靈感和參考。

思政課教學實踐基地篇一

同學們，在社會實踐過程中有什么困難和困惑，請你告訴老師，我們隨時會給予你幫助。我們?nèi)w老師一定遵循基地、學校的指示，積極配合做好各項管理工作，強化平安意識，關愛每一位同學，做同學們生活上的.貼心人，確保各項活動順利進行。

同學們，通過這次社會實踐活動，不僅能開闊你們的視野，陶冶你們的情操，豐富你們的知識，更重要的是能使們能學到在書本上、教室里學不到的東西。通過此次活動你們要學會求知、學會健體、學會動手、學會生活，更要學會做人，這樣的活動將使你們終身受益。

我相信，在全體老師的悉心指導下，在全體師生的共同努力下，我們一定會高質(zhì)量完成各項任務！我更堅信，我們中學全體七年級同學個個都是好樣的！你們會用自己的實際行動，向老師、向父母交上一份滿意的答卷！

最后，預祝本次社會實踐活動取得圓滿成功！

謝謝大家！

思政課教學實踐基地篇二

從初中的體育教學一下子轉到小學的體育教學中，我發(fā)現(xiàn)小學生們非?？蓯?，但也有很多不如意的地方，最讓我不適應是以下幾個方面：

1、小學生的課堂紀律：小學生的課堂紀律非常差，尤其是剛從幼兒園畢業(yè)的小學一年級的學生，根本沒有什么紀律可言，上課期間，絕大部分同學也都是在說笑打鬧，跟沒有上課一樣，紀律保持一般不超過5分鐘就又開始亂起來了，而且在上課的過程當中我總是要花1/4的時間去處理一些雞毛蒜皮的事情，例如：“老師那個同學罵我”、“老師那個同學打我”、“老師我要尿尿”等等，他們的這些行為，讓我這個從事初中教學已四年的教師哭笑不得，他們實在是“太可愛了”。

2、小學生的行為習慣：小學生們的行為習慣也非常差，上課不知道出來上體育課，前兩個星期上體育課都是讓老師去班里叫才知道上體育課，老師排好的隊形等下次上課時跟沒有排隊是一個樣子的，還得讓老師重新整理，根本就記不住自己的位置所在;在上課期間總有很多學生要求上廁所和回教室喝水之類的事情，“可愛至極”。

3、小學生的教學進度:我教的是小學一年級的學生，所以教廣播操是我義不容辭的事情，也是學生們?nèi)雽W以來體育方面的頭等大事，教廣播操對我來說那就是小菜一碟的事情，經(jīng)過兩個星期的教學以后我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯誤的，廣播操的進度非常的緩慢，而且在非常慢的進度中，還是有1/3的學生學不會，我的教學進度無法進行，教學難度也隨之上升，我總是想盡一切方法費盡一切心思讓學生們能學會，可是無論我怎么費勁怎么努力還是達不到理想的效果，可能是我教初中的大孩子教習慣了，可能是我該改變觀念了，無論怎樣我認為小學生比初中生好教的想法落空了。

雖然初到小學有很多的不如意，但我相信自己的實力，能很好很快的適應這里的一切，很好的帶好這些可愛的學生。

思政課實踐教學心得【篇2】

思政課教學實踐基地篇三

藝術實踐是藝術教學不可缺少的環(huán)節(jié)，學生學習和掌握知識必須通過實踐來檢驗。藝術實踐是藝術專業(yè)知識延展的最好方式，是理論與實際相結合以及培養(yǎng)學生藝術修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，精心組織藝術實踐活動對促進藝術教學質(zhì)量提高，培養(yǎng)學生藝術賞析水平相當重要。

尋找生活與藝術的銜接點，培養(yǎng)高尚情操和檢驗理論與實踐結合的重要環(huán)節(jié)。

藝術實踐的目的是一致的，但實踐的形式可多種多樣，實踐的意義在于學生參與藝術實踐過程中藝術知識水平得到提高與檢驗，通過藝術實踐拓展學生藝術知識面，增加藝術知識的橫向聯(lián)系。具體來說，面授課教師結合教學實際，盡可能借助藝術實例，來提高學生的藝術感受能力，如：觀看電視、錄像，展示圖片資料；結合學生實際，組織學生“走出去”，觀賞觸摸社會生活中眾多的、色彩繽紛的藝術作品，加強對各種藝術門類的藝術語言和藝術特征的領悟；結合學校與學生實際，每學期定期邀請華東師范大學教授、書畫家王延林老師來校作《如何欣賞書法與繪畫藝術》的專題講座，邀請華東師范大學教授、傳播學院副院長陳衛(wèi)平老師來校作關于電影欣賞的專題講座，來提高學生的鑒賞層次。作為學生來說要重視藝術實踐：結合學到的理論知識，學生要盡量多看多聽，盡可能多觀摩一些藝術匯展，多看一些影視、戲劇、舞蹈，多聽一些音樂，來印證自己學到的知識；重視網(wǎng)上自主學習：本班自建資源上的教學要點、ppt課件、導學入門、補充資料等，是教材學習內(nèi)容的補充；而市電大主持老師的導學輔導內(nèi)容豐富多彩，更是吸引人，要充分利用圖文并茂的文字教材和形象直觀的錄象教材，進行自學。面授教師心得體會文章和參考書籍篇目，更是引導學生走進藝術天地的鑰匙。

藝術實踐計劃是指導和安排學生藝術實踐的基本依據(jù)。系統(tǒng)性、目的性明確的實踐計劃，對于學生學習和掌握藝術知識，有目的地進行藝術實踐非常重要?？茖W的藝術實踐計劃是藝術實踐教學的指南，針對不同的專業(yè)，不同的年級結合學校的資源優(yōu)勢，考慮教學進度因素制定出合理科學的藝術實踐教學計劃，才是藝術實踐教學取得成效的基本保證。科學的藝術實踐計劃應該對學生和教師提出明確的要求。藝術實踐要實現(xiàn)的目的、時間內(nèi)容和活動方式都是必須列入計劃的內(nèi)容。《藝術欣賞》與《藝術學概論》藝術實踐教學活動具體要求，包括藝術實踐教學的目的、時間、內(nèi)容、教師的安排都在網(wǎng)上網(wǎng)下一體化教學實施方案中明確標示，使學生心中有數(shù)。而在《藝術欣賞》與《藝術學概論》實踐教學計劃中，也明確開列出開展實踐教學的指導思想、實踐思路、實踐引領、資源支助也有具體的說明。

（一）、帶任務開展藝術實踐活動藝術實踐活動進行前召開實踐動員會，明確具體的任務和要達到的基本目標。針對不同的專業(yè)與年級布置明確的學習任務，規(guī)定具體的作業(yè)量，任務中適當考慮一些文字性的感想、體會、日記、小型座談會等內(nèi)容，這樣會對學生有較大幫助。比如，讓學生參觀了陸家咀東方明珠等五大建筑藝術或者世博會觀摩回來后，組織學生開展小組討論，暢談建筑藝術的魅力。

（二）、結合藝術實踐要求配備相應教師藝術實踐指導安排適合的指導教師十分關鍵。由于該課程的面授課教師不是藝術類院校畢業(yè)的，所以要上好這兩門課，必須付出加倍的努力。為了提高藝術實踐教學的質(zhì)量，學校特地邀請了華師大專職教授來學校為學生講課，專家們深入淺出的講解，妙趣橫生的話語，體現(xiàn)藝術功力的現(xiàn)場示范（如王延林先生當場潑墨揮毫為學校書寫條幅，陳衛(wèi)平先生模仿電影中人物的對白等）深深地吸引了學生，學生們拓展了視野，學到了書本上沒有的知識，獲益匪淺。許多學生說：學校這樣的安排，就是好！

（三）、召開學生座談會了解學生的需求學生藝術實踐座談會是總結實踐經(jīng)驗，表達學生實踐體會的一種形式，同時也是展現(xiàn)學生實踐成果的一個方面。通過總結座談，了解學生參加實踐的感想和對實踐的要求，對教師進一步搞好實踐指導，制定新的實踐計劃非常重要。實踐座談是學生與教師間建立的對話平臺，教師和學生可以通過座談、對話、答疑等，對實踐過程中的感想和體會進行梳理，不斷改進藝術實踐，提高藝術實踐的質(zhì)量。

我們的藝術實踐活動還剛剛起步，藝術實踐對學生在藝術實踐中審美情趣、思維模式、創(chuàng)新意識以及人格品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升還沒有形成一套行之有效模式。我們應該著眼未來、切合實際，進一步探索藝術實踐的方式方法，這也是《藝術欣賞》與《藝術學概論》教學質(zhì)量提高的關鍵所在。

思政課教學實踐基地篇四

尊敬的各位領導，老師，教官，同學們，大家好！我很榮幸今天作為學生代表在這里發(fā)言。

今天，我們結束了為期三天的xx中小學生生產(chǎn)實踐基地社會實踐之行。在這三天里，有歡笑，有淚水，有成功，有坎坷……相信每位同學都有自己的感觸和收獲。

每個經(jīng)歷都是一本教科書，三天的課程教給我們很多在學校學不到的東西。

在“懸崖絕壁〞上，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但在教官和同學們的鼓勵下，我們還是勇敢的邁出在空中的第一步；在“勇攀頂峰〞時，我們曾卡某個巖點上，一次又一次的嘗試失敗，但我們一次又一次的從頭再來。在內(nèi)心的恐懼和體力的消耗面前，我們學會了堅強。

我們也曾奔跑在基地和樹林間，在一個個點標旗下，在檢查卡上打出滴著汗水的圖像。在樹林里陡峭的懸崖上，有人跌過跤；在荊棘叢里，有人受過傷，但他們什么也沒說，一遍又一遍的爬起來，抹一把汗和血，繼續(xù)奔跑在尋找下一個點標的路上?！叭松贫ㄏ?，定向似人生〞行走在人生道路上，就像定向越野一樣，我們在尋找一個又一個目標與理想。在個過程中，或許有偏差，有錯誤，但這也是獨屬于自己的一條追夢之路。

在信任背摔臺上，我們或許曾疑心和不安，但在“相信團隊〞的呼聲中，信任在我們心中滋長。我們摔下來，落在柔軟而堅決的臂膀間時，心中可有滿滿的欣慰與感動？原來，我們一直擁有這樣一群值得信任的朋友。多少男生為了保護下落姿勢不標準的同學，被砸疼了手臂，卻咬著牙絕不放手。每一個同學倒下他們就要疼一下，但他們沒有一點怨言。因為他們知道，他們的疼痛是為了保護同學的生命。

在逃生墻旁，有一個寬厚的肩膀?qū)⑽覀兎€(wěn)穩(wěn)托起，有幾雙稚嫩卻有力的手將我們拉上墻頭。為了班級的成績，充當?shù)鬃耐瑢W，肩膀上留下了深深紅印，而在墻頭拉人的同學，胳膊上那么掛著交錯的血痕。當最后一個同學登上墻頭，歡呼和掌聲淹沒了我們，那是真正的`喜悅和歡欣。當我們攜手站在逃生墻下，每個人都流下了淚水。那一刻，我們都不再是單獨的個體，六十幾顆心被牢牢地拴在一起，從此我們成為了一個真正的團體。

在這三天里，我們好似都長大了。第一天零散的隊伍和稀落的呼聲，不知什么時候變?yōu)檎R響亮。飯?zhí)美镟须s的聲音漸漸平息，用餐后的清潔是從未有過的自覺和麻利。

三天活動過后，每個人的收獲也許不相類似，但有一點一定相同：我們的團隊更加團結了。三天的朝夕相處讓我們發(fā)現(xiàn)，那些陪伴我們同行的老師和同學，對我們來說是那么重要，他們是我們最親密的伙伴。

在這三天里，有成功，有失誤；有坎坷，有曲折。但我們最終完成了所有的挑戰(zhàn)。不管最后成績?nèi)绾危總€人都是成功者。

思政課教學實踐基地篇五

尊敬的社會實踐基地的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家上午好！

秋高氣爽，長風萬里，今天，我們懷著沖動的心情來到了母親河長江之濱、獨具江南水鄉(xiāng)魅力的青少年社會實踐基地，在期盼中迎來了沙洲中學20xx級學生社會實踐活動。首先，請允許我代表沙洲中學全體師生向張家港青少年社會實踐基地的各位領導、老師表示衷心的感謝!我相信在各位領導的關心下，在基地老師們的悉心教育指導下，我們沙中20xx級610余名同學，必將在這里度過快樂、充實而又大有收獲的三天實踐活動生活！

青少年社會實踐活動是開展素質(zhì)教育的重要載體，同時也是思想政治教育的生動課堂，只有貼近生活，貼近實際，才能做到書本知識與投身社會建設的統(tǒng)一。社會實踐活動是學校教育的延伸，是社會教育的銜接，是全面提升素質(zhì)教育的必須途徑。只有經(jīng)過社會實踐的磨練，同學們才能變得更加成熟、更加自信，身體上受到錘煉，思想上得到啟發(fā)和升華。我們每一位同學都要珍惜這次實踐成長的時機，借此，我向全體同學提出幾點希望：

一．我們來到實踐基地，要在老師們的指導下認真參加各種拓展實踐活動和主題教育，在活動中積極主動學習，在活動中深入思考總結，在活動中不斷積累進步，全面提高自身的綜合素質(zhì)。通過這次社會實踐活動，我們不僅要開闊視野，陶冶情操，豐富知識，更重要的是能學到在書本上、教室里學不到的東西，為我們將來走向社會、效勞社會奠定一定的根底。

二．我們來到實踐基地，要接受鍛煉和考驗，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)力和獨立自立能力。在接下來的實踐活動中，一定會有不同于我們平常在學校學習所遇到的新困難和新挑戰(zhàn)，希望大家樹立信心、下定決心、付出狠心，迎難而上，戰(zhàn)勝困難，超越自我。在接下來的實踐活動中，我們要學會和諧相處，同學之間互相團結、互相幫助、互相理解、互相關心！當然更重要的是我們要學會自理、自立、自強，每位同學都要按照實踐活動中心的要求安排作息；按要求吃飯、就寢、活動和學習；每個同學要高標準對待實踐活動課程學習和宿舍內(nèi)務整理，向基地的老師展示出我們沙中20xx級同學的優(yōu)良作風和昂揚的精神面貌。

三．我們來到實踐基地，要遵守紀律，注意平安，堅決服從基地老師管理。紀律性是一個團隊最可靠的戰(zhàn)斗力，我們沙中學子在全市普高中一直以紀律嚴明而著稱，我希望我們在實踐學習的過程中要充分發(fā)揮我們這一優(yōu)勢，一切行動聽指揮，有事先請假，遵守實踐中心的`規(guī)章制度，尊重基地指導老師，以服從管理為榮，以違反紀律為恥。同時我們要樹立平安意識，標準言行，不做一切潛伏著不平安因素的事情，按要求高質(zhì)量地完成各項活動任務。讓實踐基地的老師為我們沙中學子的努力而驕傲，讓實踐基地的老師為我們沙中學子的成功而自豪！

同學們，春華秋實，春播秋收，在這樣一個收獲的季節(jié)我們來到了美麗的社會實踐基地，在體驗中收獲,在嘗試中創(chuàng)新，在實踐中成長，這是我們?nèi)w師生共同的心愿！風正揚帆憑海闊，雛鷹展翅擊長空。我相信，在我們帶隊老師和實踐基地老師的通力合作下，在我們?nèi)w同學的共同努力下，本次素質(zhì)教育實踐活動一定會圓滿成功！預祝每一位同學在這里生活愉快，能以優(yōu)異的成績向?qū)W校和家長交上一份滿意的答卷！

最后，讓我們再次對社會實踐基地的領導和老師表示衷心地感謝！謝謝大家！

思政課教學實踐基地篇六

大學是個小社會，我們在大學里就等于步入了半個社會。我們不再是象牙塔里那害怕風吹雨曬的花朵了，通過不斷的社會實踐的磨礪，讓我們深深的認識到時間的重要性。社會是一所更能鍛煉人的綜合性的大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在時間和服務中成長，在為社會服務的同時體現(xiàn)大學生的自身價值。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量，為社會創(chuàng)造新的財富。作為大學生，我們應該了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，為促進我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和中華民族的偉大復興獻出應有的力量。

學生的素質(zhì)教育，加強和改進青年學生的思想政治工作，引導學生健康成長，培養(yǎng)和提高學生的實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。社會實踐活動一直是學校培養(yǎng)我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。它有助于我們當代大學生接觸社會，了解社會，更直觀的認識社會，同時，實踐也是我們學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是我們服務社會，回報社會的一種形式。

這個假期我選擇的實踐活動是帶舞蹈班。這個跟以前的帶班有相似的地方，但是對于我來說又更具挑戰(zhàn)。原來帶的班相對來說只是單純的教舞蹈，沒有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負責的是學生們的民族舞這一方面。并且我們的班級課時分工相當明確。我的民舞分為三個班：小班，中班，大班。小班學生小，大多只有四五歲，不懂事，淘氣，不聽話，學生還多。我要學會與他們交流，要找到適合他們的方法，讓他們聽話的小竅門。中班的學生年齡大約在五到七歲，相對來說還好哄一些。大班的學生年紀大些，大約八到十二歲，這個班的學生聽話很多并且接受能力強，還好教些。舞蹈班對于我來說真的是具有挑戰(zhàn)：一、我的專業(yè)不是舞蹈，但要帶專業(yè)的民族舞蹈;二、像小班的學生年紀小，我必須先尋找讓小朋友高興的方法，要先學會哄小孩;三、學生多，不好管理;四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶，我要學會與家長溝通。當然，暑假實習就是學習經(jīng)驗的過程，經(jīng)驗就是從解決這些問題中得到的。

暑假代舞蹈班的同時還兼代了表演課。表演課是給一些準備藝考的高中學生代的課。自己本身是相當喜歡這份工作的，表演是我的專業(yè)，在這方面了解相對一些，并且自己經(jīng)歷的表演班相對多些，經(jīng)歷藝考的時間也還不算很長，積累的一些經(jīng)驗教訓剛剛好可以教教這些學生。當然喜歡歸喜歡，但是自己還是會有擔憂。自己藝考時的老師都是些名校的畢業(yè)生，或者是一些演員，而我，現(xiàn)在作為以考生的老師，只不過是一個即將升大三的學生。有些害怕，怕自己會誤人子弟，會耽誤了這一群可愛的孩子。擔憂害怕只會讓自己心里更沒底，問題出現(xiàn)了我就要尋找方法解決。自己解決不了的問題就去問我的老師，表演老師高老師教給我很多方法，還有孫老師也告訴我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標準。還有，多問同學，與在外代課的同學多多交流。這是我的第一批學生，我很是放在心上，希望他們在我們大家一起的努力會取得好成績，可以考進自己理想的學校。

通過這個暑假的實踐工作，感覺自己長大了了很多，也學會了很多經(jīng)驗教訓，收獲了很多，總結以下幾點：

一：待人要誠。

對別人坦誠相待，用心地的那份真誠去對待別人，別人會看到這份真誠，而感動于這份真誠。真誠，是事業(yè)長盛不衰的必勝法寶。萬事開頭難，但是開頭無論有多難也要真誠待人。這個假期，我真的體會到了真誠力量的強大。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班，我滿心的，全部都是能真正的帶給學生點東西，真心期盼著學生能夠都學會。像舞蹈班小班的學生，雖然小，也能體會到我的真誠。一次上課，我當著全班學生的面哭了，是感動的。因為每天都大聲講話，嗓子一個假期都是啞啞的，那天即將下課的時候，一個五歲的孩子對我說：“老師，回去吃點藥?！闭娴?，我真的感覺真誠所具有的力量的強大。

二：學會溝通。

溝通是一種處世的技巧和能力，溝通時時都要巧妙的運用。在這個假期中，我學會了跟三個群體溝通：家長，學生，還有學校負責人。當然，我認為溝通的基礎是真誠，真誠的對待每一個人，溝通便變得很容易。對家長，根據(jù)學生的情況，多多的向家長提提。有些家長忙于工作很容易忽略孩子。對于一些比較麻煩的家長一定要耐心，因為老師和家長都有一個共同的目標就是培養(yǎng)孩子。對學生，無論年紀大小都要鼓勵。不論是學生身上還只自己身上都會發(fā)現(xiàn)，有鼓勵就有動力。

三：充滿熱情，要有耐心。

不論在哪個行業(yè)，熱情和信心都是必不可少的，熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗，耐心讓我們細致的對待工作，力求做好每一個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補互進，才能碰觸最美的火花，工作才能做的好。

四：講究條理。

無論是例可以讓工作事半功倍。

社會實踐是我們理論與實踐的最佳結合點，尤其是學生時代的我們，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，這樣往往在走上實際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。

大學是是教育我們，培養(yǎng)我們、的圣地，社會是一個鍛煉我們，磨礪我們的基地。假期的社會實踐一晃而過，但是它讓我領悟到了很多東西，而這些將使我受用終生。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成才之道與肩負的歷史使命。社會是我們學習和成才的大教堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎。

思政課實踐教學心得【篇3】

思政課教學實踐基地篇七

忙碌而充實的一學期即將過去，在上級教育主管部門正確指導下，在何主任和舒主任的正確領導下，在全體“基地”教師的共同努力下，教務處本著"敬業(yè)，精業(yè)，務實，求真"的精神與工作態(tài)度，認真貫徹落實基地《工作計劃》，緊緊圍繞"規(guī)范管理，服務教學"這一中心，統(tǒng)一思想，扎實工作，不斷創(chuàng)新，進一步加大管理力度，狠抓教學常規(guī)，加強課堂教學研究，深化課堂教學改革，努力促進教學質(zhì)量提高，實現(xiàn)了本學期工作目標，取得了階段性的成效。期末將至，為了能夠使今后的工作再上一個臺階，特將本學期具體工作情況做以下幾方面總結：

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上，道德品質(zhì)上，學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中，體現(xiàn)在具體的教育教學工作中。本學期，教務處積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養(yǎng)，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往，積極互動，共同發(fā)展的新型師生關系。

1、抓好制度落實。教學常規(guī)是搞好教學工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的基本保證。健全各項規(guī)章制度又是學基地教學常規(guī)落實管理工作的一項重要措施。一個學期來，我基地在落實好學基地工作計劃、教務計劃的同時，抓好教學管理制度、措施的完善和落實，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實提高管理實效。

2、加強常規(guī)檢查。按要求采取多種形式，認真抓好教學常規(guī)檢查，教導處本學期進行學期初和期末二次常規(guī)檢查，并及時進行總結反饋，以利于進一步的做好工作。

3、抓好聽課，評課活動；基地領導經(jīng)常深入課堂聽課，幫助和指導教師改進教法，提高教學業(yè)務水平。

認真抓好各個專業(yè)教研活動；發(fā)揮集體智慧，共同研究、探討，以進一步提高實踐教學質(zhì)量。9月初，基地舉辦了以本專業(yè)為內(nèi)容的板書設計比賽，何主任親自評選和指導，取得了良好的教學應用效果。9月法庫來“基地”參觀學習。開拓了視野，展示了“基地”先進的教學理念和管理經(jīng)驗及教師執(zhí)教能力。

這學期，在教育局的直接領導下，在基地的安排和組織下，從20xx年10月19日開始活動，至11月3日止，有10所學基地參加了“基地”9個專業(yè)，即書法、烙畫、計算機實訓、雕塑、攝影、標本、三棋、百藝、車模、航模；和一個“三農(nóng)”展室參觀、學習及實踐活動。共接待學生900余人。本次活動激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。推進了實踐教學改革，提高教育質(zhì)量，提升青少年的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、教務處對教學的微觀了解，微觀指導不夠。專業(yè)教學水平還達不到要求。

2、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情，工作積極性，主動性不夠。存在應付心理

3、教學改革的步子不夠大，致使教學效果不夠顯著。

1、進一步加強師德建設。繼續(xù)完善常規(guī)制度，引入教學競爭機制，激發(fā)教師工作熱情，努力提高教學質(zhì)量。

2、加強集體教研活動質(zhì)量，增加其活動次數(shù)。同時，積極參加外出參觀學習；參加縣里舉辦的各項教研活動。

教育教學工作，是一項常教常新，常做常新，永無止境的工作。相信在各級領導的關懷指導下，在大家的努力下！我們繼續(xù)以“創(chuàng)先爭優(yōu)，探索基地新思路；形成特色，提高學生綜合素質(zhì)。”為辦學宗旨，在各項工作中有更大的發(fā)展！

思政課教學實踐基地篇八

“綜合實踐活動”課程是一門與學科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。對應于分科課程，它是一門綜合課程;對應與學科課程，它是一門經(jīng)驗課程。概括起來說，綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。教師應做到以下幾點：

首先教師角色要發(fā)生改變。

我們知道，在傳統(tǒng)的課堂教學下，教師是主角，理所當然是三尺講臺的霸主。往往是教師講什么學生就得聽什么，教師說什么學生就得記什么，一切包辦代替，一切整齊劃一，存在著嚴重的課堂霸權主義。而今課堂要求教師是學生學習的引導者，問題探究的參與者，合作交流的組織者，質(zhì)疑問難的先驅(qū)者。從此意義上講，教師已不再是以往主宰課堂的“圣賢”，而是學習活動中重要的一員，是與學生共同學習的一份子，充其量也僅僅是首席。因此我們一定要放下至若長尊的架子，以平等、謙虛、和善、熱情的姿態(tài)深入到學生中間，同學生一起提出疑問，和學生一道討論分析，幫助學生排憂解難，鼓勵學生知難而進，與學生一塊享受成功的快樂，總結分析的教訓。古語云“親其師，信其道。”應該說于今仍有其深刻的現(xiàn)實意義。只有擺正了師生的位置，才能發(fā)揮我們在學生學習過程中的重要作用，避免喧賓奪主。

其次，在新課程實施的過程中，學生的學習方式要發(fā)生變革。

新課程理念強調(diào)，要從“知識與技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀?！比齻€維度來制定并落實教育教學目標。這實際上既高度概況了對教師教的要求，又明確提出了對學生學的要求。因此，新課程“提倡自主、探究、合作的學習方式?！边@種學習方式一開始學生可能會表現(xiàn)出不習慣或不知道怎么做，切莫就此而罷休，只要堅持下去就一定能步入正軌的。而且這種學習方式一旦深入人心，就會使學生受益終身，而我們教師也會收到一勞永逸的理想教育教學效果。實踐證明，諸如情境教學、話題教學、體驗教學、發(fā)現(xiàn)教學等方法對培養(yǎng)學生的探究精神及合作意識快捷有效。總而言之，要千方百計地給學生多多提供動腦、動口、動手的機會，學生自己能做的就大膽地放手讓學生自己去做。只要我們敢于放手，就很可能收獲得意外的驚喜。但放手絕不等于放任， 不要忘了自始至終我們都是學習活動的組織者、引導者，把握大局、運籌帷幄的重任仍然肩負在我們身上。所以若想不辱使命，我們就必須松馳有度、收放適宜。初中學生的可塑性是很強的，而且有著極大的潛能等待開發(fā)。因此其接受和適應新事物的速度特別快，只要教師教導有方便很快上路。所以，最忌諱的就是急功近利、淺嘗輒止的浮躁之舉。

最后，新課程理念得以貫徹落實的關鍵在于師生的熱情參與。

因為課堂教學是新課程改革的主陣地，所以說廣大師生才是新課程改革的直接參與者和實施者，在新課改的問題上我們一線教師和同學們是最有發(fā)言權的。因此我們沒有理由不以高度的主人翁責任感投入新課改的大潮中去。

要想真心實意地搞改革我們就必須妥善處理以下兩方面的關系。

第一，要構建和諧、融洽的師生關系，實現(xiàn)師生的通力合作。

第二，要合理安排時間，努力協(xié)調(diào)工作和學習的矛盾。

面對新課程改革，我們每個人要充實新知識、樹立新理念。為了適應新課程改革，就得學習，而學習的最佳途徑是踏踏實實地搞教育科研。每位教師、教育工作者都能以對民族未來高度負責的態(tài)度積極投身于新課程改革，再苦再累都會克服。

針對綜合實踐活動的性質(zhì)、特點，從落實素質(zhì)教育的重點—培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以優(yōu)化課程結構為手段，在學生中開展了綜合實踐活動課程的探索與實踐，下面談幾點個人的看法:

一、創(chuàng)新思路 充分體現(xiàn)綜合活動的課程特點

綜合實踐活動既不同于學科課程，也不同于一般的課程，還有別于原來的活動課程，其最顯著的特點就是綜合性、實踐性、地方性和時代性。如何體現(xiàn)這些特點呢?為此，我在課程內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)方式和課程形態(tài)的定位等方面進行了創(chuàng)新。首先在課程內(nèi)容的選擇方面，努力做到三個“一”，一是選擇那些能體現(xiàn)多學科知識的綜合運用并能促進學生多方面發(fā)展的課題，以體現(xiàn)綜合實踐活動的綜合性;二是選擇那些貼近學生現(xiàn)實生活和學習實際、容易引起學生思考和探究興趣的課題，以體現(xiàn)綜合實踐活動的時代性;三是選擇那些能反映當?shù)貧v史和文化傳統(tǒng)、反映現(xiàn)階段地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展成就或問題的課題，以體現(xiàn)綜合實踐活動的地方性。其次，在課程內(nèi)容的表現(xiàn)方式方面，不象學科教材那樣直接的、大量的呈現(xiàn)知識、結論和觀點，而是采用“想一想”、“做一做”、“讀一讀”、“說一說”、“寫一寫”“試一試”等小欄目的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，并留出適當?shù)目臻g讓學生自己去填寫，這就為學生涉及了豐富多彩的實踐活動。體現(xiàn)了課程的實踐性，同時也為課程的生成性預留了充足的空間。

二、開發(fā)綜合實踐活動 有利于課程內(nèi)容的自我更新

針對當?shù)氐牡乩憝h(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展實際，應抓住機遇，深入挖掘文化內(nèi)涵，將其納入綜合實踐活動的課程的開發(fā)體系，形成了獨具地方特色的模式。如成立了人文地理社會實踐調(diào)查小組。調(diào)查范圍：一是人文地理景觀，歷史淵源;二是風土人情，英模名人;三是工業(yè)、農(nóng)業(yè)的環(huán)境資源。此項活動，能培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強了學生的環(huán)保意識和社會交際能力，為將來走向社會打下基礎。

在教學改革實踐中，我逐步認識到，傳統(tǒng)的單一學科課程過分強調(diào)共性全“優(yōu)”，而忽視了人的發(fā)展的不可避免的不平衡性，忽視了學生個性愛好的發(fā)展。綜合實踐活動課恰恰彌補了單一學科課程的不足，他以利于激發(fā)學生興趣愛好，發(fā)展學生的個性特長，使每個學生在不同的起跑線上都能得到發(fā)展。

比如，在數(shù)學教學中進行大膽嘗試，增加了大量的活動內(nèi)容，通過動手、動腦，培養(yǎng)了學生動手操作的技能，發(fā)展他們的形象思維和創(chuàng)新能力。因綜合實踐活動的課程開發(fā)以挖掘社區(qū)教育資源為依托，所確定的課題和選用背景材料都源于學生的生活實際，源于當?shù)貧v史文化傳統(tǒng)和社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，因此具有明顯的時代性和地域性。這些課題雖然不很“經(jīng)典”，但卻很“鮮活”，在時空上離學生近，因此很容易引起學生學習和探究的積極性。

三、探索科學的綜合實踐活動評價方法 加大活動強度

綜合實踐活動課評價對綜合實踐活動課程教學起著調(diào)控的作用，因貫穿于教學的全過程。教師一方面要對教育學雙邊活動進行評價，另一方面要注意給學生評價的機會，讓學生在實踐活動中自主探索、自主體驗。

1、注重綜合實踐活動過程的評價

綜合實踐活動的目的是為了促進學生的全面發(fā)展，因此，教師進行評價時要盡可能全面的評價學生每一方面的發(fā)展，既關注結果，又關注得出的結果的思維過程。除了評價活動結果，還對學生參與活動的興趣度、自我調(diào)控力，克服困難的精神等進行評價，以教師的評價帶動學生參與的積極性，促使學生在活動過程中充分的動起來。

2、“學生主動參與”“活動教育”的核心。教師應創(chuàng)造多種評價機會，讓學生參與評價。一方面讓學生及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤，肯定優(yōu)點，品嘗到實踐活動的樂趣;另一方面讓學生在評價別人的同時反觀自身、展示自身。這不僅僅是學生主動參與的體現(xiàn)，更重要的時學生在評價過程中獨立思考、用于評判、主動發(fā)展，展現(xiàn)里，同時也培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，也是興趣小組深深植根于當?shù)貙嶋H的沃土中，為綜合實踐活動課程的改革和發(fā)展注入了活力。對學生特長的培養(yǎng)及發(fā)展產(chǎn)生極其深遠的影響。“思維活動的過程，是更深層的實踐活動。

總之，綜合實踐活動課程的開展，拓展了學生的視野，使學生的智力水平、動手能力、交際能力都得到不同程度的提高。

思政課實踐教學心得【篇4】

思政課教學實踐基地篇九

近年來，隨著大學思政教育的深化，特色思政實踐基地在高校中得到了重視和推廣。作為共建者之一，我有幸參與并深入思政實踐基地進行實踐和學習。通過這個過程，我深刻地體會到了思政實踐基地的重要性，并對其帶來的積極影響有了更深刻的認識。

第二段：思政實踐基地的重要性

思政實踐基地是大學思政教育的有效載體，它不僅提供了實踐平臺，也為學生提供了更豐富的學習資源。在一座合格的思政實踐基地中，學生可以通過工作實踐、社會實踐以及志愿者活動等方式，了解社會、參與社會，并通過親身經(jīng)歷加深對思政教育的理解和領悟。思政實踐基地的建立還能夠推動學校與社會的緊密聯(lián)系，促進學校與社會資源的共享和合作。

第三段：思政實踐基地帶來的積極影響

思政實踐基地的建設對大學生的思想政治教育起到了積極推動作用。首先，思政實踐基地能夠讓學生更好地接觸和感受社會，使他們真正理解社會的復雜性和現(xiàn)實性，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。其次，思政實踐基地的實踐活動能夠提高學生的實際動手能力和團隊精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和綜合能力。最后，思政實踐基地的成立能夠擴大學校的影響力，提高學校的社會地位和聲譽。

第四段：個人在思政實踐基地的感受和體會

在思政實踐基地的實踐過程中，我深刻地感受到了社會的復雜性和多樣性。與此同時，我也意識到了自身的不足和需要進一步提升的能力。通過實踐，我學會了與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通，也提高了自己的問題解決能力和創(chuàng)新意識。我深刻體會到，只有親身經(jīng)歷和實踐，才能真正理解和掌握知識，只有實踐，才能真正培養(yǎng)和塑造一個人。

第五段：對思政實踐基地的建議與期望

在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)思政實踐基地還存在一些問題和不足之處。例如，一些思政實踐基地的設施不夠完善，活動內(nèi)容和形式單一，與學生的需求和興趣不太貼合。因此，我希望更多的思政實踐基地能夠關注學生的真實需求，提供更多元化、個性化的實踐活動，使學生能夠在實踐中獲得滿意的成長體驗。同時，我也希望思政實踐基地能夠與企事業(yè)單位、社會組織等更密切合作，為學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供更多的機會和資源。

總結：

通過參與共建思政實踐基地的實踐和學習，我深刻認識到了思政實踐基地的重要性和積極影響。思政實踐基地的建設不僅能夠推動學生的思想政治教育，也能夠促進學校與社會的緊密聯(lián)系與合作。然而，目前的思政實踐基地仍存在一些問題和不足之處，需要加以改進和完善。我希望在未來的學習與實踐中，思政實踐基地能夠得到更多的關注和支持，為學生提供更好的學習和成長機會。

思政課教學實踐基地篇十

__年_月_日，我有幸去__中參加“有效課堂提能力，有效訓練出成績”的__教學范示“標桿教學”的教學活動，為此，我談談自己在這次的學習中的一些體會。

在__一中我聽了五節(jié)課，一節(jié)語文課，4節(jié)政治課，主要感受有以下幾點：每節(jié)課靈活采用多媒體展示，把政治課枯燥的講解、灌輸?shù)乃罋獬脸恋恼n堂氣氛變得活潑生動。

1、新課改要求要突出課堂上學生的主體地位，這讓我們?nèi)菀鬃呱狭硪粋€極端，就是不敢講，生怕講多了，就忽略了這一點。事實上，一個有效的課堂，除了要顯示出學生的主體地位之外，還要求老師發(fā)揮好主導作用，而這一作用的發(fā)揮離不開講授。

2、學生能夠自行看懂的內(nèi)容，不宜花過多時間重復，這不僅容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒，而且浪費了課堂上的寶貴時間。所以，老師不僅要設法引導學生自己探究發(fā)現(xiàn)答案，還要善于幫助學生做好總結。3、結合各個學科的特點，政治學科現(xiàn)在對學生的識記要求比以前要低，這就要求我們在講授一些內(nèi)容時，要降低起點，減輕學生的負擔，以培養(yǎng)學生的思維能力為主要目標。

4、師生互動做得很好，至始至終，學生都是課堂教學參與者，而不是被動接受者;

5、課堂教學中間穿插練習，可以檢測學生當堂的掌握情況。便于及時信息反饋。

7、教師的個人教學能力、個人素質(zhì)都很不錯。如老師語言組織能力、教學時的親和力，工整的板書設計、語言的精煉等都給我留下了深刻的印象。

8、通過此次的聽課，我更加認識到了聽課對我們自身教學的作用，它利于良好教學風氣的形成，促進教學改革深入有效地進行，有利于我們?nèi)￠L補短、總結和推廣先進的教學經(jīng)驗和方法，以促進我們更好的成長。

總之，我們的政治課長期以來一直被學生認為是說空話大話的課，很多學生認為政治課枯燥，對政治課不感興趣。學生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強有關系，還有就是我們的政治課教師在調(diào)動學生積極性方面力度不夠，上課太嚴肅，幽默感不強。聽了幾位老師講的課，我覺得她們在調(diào)動積極性方面是很值得我學習的，她們在講課時很有激情，語言也很幽默風趣，能和學生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強語言的幽默功底，要對學生做充分的了解，理解學生、關心學生。這一點是現(xiàn)代學生非?？粗幸彩俏医虒W中體會很深的一點。教師的外貌、風格、為人、特長、內(nèi)涵、能力等等都是學生看中的“人格魅力”。正所謂“親其人，信其道”，一個學生喜歡你這個人，就會“愛屋及烏”對你那一學科就肯下工夫。所以教師要提升自己的“人格魅力”，就要建立良好的師生關系，以表揚激勵為主，使學生在愉悅的情感中學習。

為了增強思想政治課教學的吸引力，思想政治課教師必須善于運用激勵藝術。與學生平等相處，千萬不要擺老師的架子，只有學生心里認可你是老師，你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思，多與學生溝通，以朋友的身份與學生談心。其實，老師與學生的區(qū)別僅是老師站得更高些，使得師生的距離遠了，如果我們能站在與學生同樣的高度看待問題，你會發(fā)現(xiàn)你的視野開闊了，你與學生的心貼近了。并且要加強自身學習，擴充自己的知識面，關注生活，適時運用到知識點講解上。

思政課教學實踐基地篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

尊敬的xxx，各位領導、各位老師、同學們：

大家上午好！

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，在深入開展黨史學習教育的重要節(jié)點，在全市上下正在貫徹市委x第xx次黨代會精神之際，在全市xx系統(tǒng)迎接辦學評估、建設xx大學的重要時刻，xx大學與xx戰(zhàn)役紅色紀念園舉行“思想政治教育實踐基地”揭牌儀式，正當其時，十分必要。

此次思政教育實踐基地揭牌得到了市教育局、xx戰(zhàn)役紅色紀念園綜合保障中心領導的大力支持，在這里，我代表xx系統(tǒng)向各位領導的關心支持和工作人員的辛勤付出表示衷心的感謝！

歷史是最好的教科書，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。xx戰(zhàn)役紅色紀念園是全國愛國主義教育示范基地，是全國關心下一代黨史國史教育基地。在此建設思政教育實踐基地，是貫徹落實習近平總書記關于教育和思政工作重要指示批示精神的需要，是引導xx系統(tǒng)師生銘記光輝歷史、傳承紅色基因、厚植愛國主義情懷的需要，是貫徹落實新時代黨的教育方針和立德樹人根本任務的需要，是開辟思政教育“第二課堂”、構建全員全過程全方位育人新格局的需要。

xx大學與xx戰(zhàn)役紅色紀念園將以“思政教育實踐基地”揭牌儀式為起點，本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠共贏、共同發(fā)展”的原則，將重點在師資隊伍建設、思政實踐教學、紅色文化育人等方面展開全方位合作，充分發(fā)揮好紀念園的愛國主義教育、紅色教育示范基地作用，組織系統(tǒng)師生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的思政教育實踐活動，努力辦好新時代的思想政治理論課。

學校將依托紀念園紅色教育資源平臺，將“黨史教育、思政教育、實踐活動”融為一體，“走出去”“引進來”相結合，不斷推動紅色文化資源轉化為各類育人資源，推動紅色革命教育進校園、進課堂、進頭腦。幫助廣大師生在深化黨史教育學習中，傳承紅色基因、鑄牢理想信念、厚植愛國情懷，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，做擔當民族復興大任的時代新人。

相信這一思政教育實踐基地將為xx大學思想政治理論課改革創(chuàng)新帶來新的發(fā)展機遇和開拓新的教育領域，我們將共同努力將實踐基地打造成為開展思政教育的文化滋養(yǎng)平臺，成為思政課教育教學走進社會大課堂的實踐平臺，不斷推動學校思想政治教育工作再上新臺階。

謝謝大家！

思政課教學實踐基地篇十二

尊敬的各位領導、尊敬的各位來賓、同志們：

大家上午好!

大地回春，萬物復蘇。在這春光明媚、生機盎然的日子里，我們在這里隆重舉行**市中級人民法院**師范學院“教學實踐基地”掛牌儀式。出席今天儀式的周師領導有：**師范學院黨委副書記**、副院長**、教務處副處長**、政法系主任**教授、政法系黨總支書記**教授等。在此，我代表市中級法院黨組和全體干警對各位領導、各位來賓的到來表示熱烈的歡迎!

年前，**師范學院有關領導提出在市中級法院設立“教學實踐基地”，為學生

實習

在此，我代表市中級法院黨組和全體干警對“教學實踐基地”的掛牌成立表示熱烈的祝賀!

同時，我衷心祝愿**師范學院在“教學實踐基地”實習的廣大學生，習有所獲，學有所成!

謝謝大家!

思政課教學實踐基地篇十三

近年來，學校越來越注重思想政治教育，為了加強學生的思想道德建設，提高他們的思想政治素質(zhì)，我們學校成立了思政實踐基地。在過去的一段時間里，我有幸參與到了這一活動中，并從中獲益良多。在這個共建思政實踐基地的過程中，我深刻地意識到了思政實踐對大學生的重要性，體會到了思政實踐對我個人成長的深遠影響，并對如何更好地發(fā)揮思政實踐基地的作用有了一定的思考。

首先，思政實踐對大學生具有重要意義。大學生是祖國的未來，是國家的棟梁之材。作為大學生，我們不僅要學習專業(yè)知識，更需要有正確的價值觀和堅定的理想信念。思政實踐能夠幫助我們增強對黨和國家的認同感和歸屬感，加強道德修養(yǎng)和道德實踐，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。在思政實踐中，我們通過參觀調(diào)研、聽取講座、進行討論等方式，了解了前輩們的奮斗史和先進事跡，深入了解了黨的理論和方針政策，增強了政治意識和社會責任感。

其次，從個人角度來看，思政實踐對我個人成長產(chǎn)生了深遠影響。思政實踐為我提供了一個鍛煉自己的平臺，使我能夠?qū)W會獨立思考、自信表達和團隊合作。在實踐活動中，我擔任了團隊的負責人，負責協(xié)調(diào)和安排活動。通過這個角色，我學會了領導和管理團隊的能力，豐富了自己的社會經(jīng)驗。同時，在參與思政實踐的過程中，我還加深了對自己專業(yè)知識的理解和掌握，提升了自己的綜合素質(zhì)。

第三，共建思政實踐基地的過程中，我們也面臨了一些問題和挑戰(zhàn)。首先是資源共享和管理困難。由于思政實踐涉及到多個學院和專業(yè)，資源的整合和利用需要各方共同努力。其次是活動的設計和實施問題。要使思政實踐具有針對性和實效性，需要設計一系列有深度和廣度的活動，而這需要對學生進行調(diào)研和需求分析。最后是評價和反饋問題。思政實踐需要對學生的參與和表現(xiàn)進行評價和反饋，以便及時調(diào)整和改進活動。

針對以上問題和挑戰(zhàn)，我認為可以從以下幾個方面加以解決。首先是加強機構間的合作與溝通。各學院和專業(yè)應建立有效的溝通機制，形成共識和合作，進行資源的共享和整合。其次是加強思政實踐活動的設計與實施。我們可以結合學生的實際需求，定期開展調(diào)研，了解學生的思想動態(tài)和需求，并根據(jù)調(diào)研結果進行活動內(nèi)容和形式的調(diào)整。最后是建立科學的評價和反饋機制。學?？梢酝ㄟ^學生的表現(xiàn)和參與度等指標進行評價，并根據(jù)評價結果進行相應的獎懲與激勵。

最后，我認為建設思政實踐基地是一項長期而艱巨的任務。只有通過不斷的努力和完善，才能真正發(fā)揮出思政實踐基地的作用。作為學生，我們應主動參與到思政實踐中，積極發(fā)揮自己的作用，努力提高自己的素質(zhì)和能力。作為學校，應不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，加強學生思想政治教育的力度，為學生提供更多的平臺和機會。

總之，共建思政實踐基地是對大學生思想政治教育的一種有效探索和嘗試。通過思政實踐活動，大學生能夠了解黨的理論和方針政策，增強政治意識和社會責任感，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在實踐的過程中，我們也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但只要我們共同努力，相信我們能夠克服困難，更好地發(fā)揮思政實踐基地的作用，為大學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

思政課教學實踐基地篇十四

近年來，教育界普遍重視基地教學實踐活動的重要性，并將其作為有效的教學手段之一。在我校的基地教學實踐活動中，我有幸參與了一次有關生態(tài)保護的實踐活動，通過此次活動，我獲益良多。以下是我對這次實踐活動的心得體會。

首先，基地教學是一種很好的跨學科教學方式?；亟虒W實踐活動將不同學科知識相互聯(lián)系起來，增強了學生對知識的理解和應用能力。在此次實踐活動中，我們不僅學習了生態(tài)學、地理學等學科知識，還學到了植物學、動物學等相關領域的知識。這樣的跨學科教學方式不僅使我們的知識體系更加完整，也培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

其次，基地教學能夠開拓學生的視野。在學校的教室里，我們只能通過書本和圖片來了解自然環(huán)境，而在基地教學中，我們可以親身感受大自然的奇妙之處。通過觀察和實踐，我們可以深入了解植物的種類和生長環(huán)境，探索動物的行為習性和生態(tài)適應能力。這樣的親身體驗讓知識變得更加生動有趣，讓我們對自然環(huán)境有了更加深刻的認識。

再次，基地教學培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。在實踐活動中，我們分工合作，相互配合。每個小組都有自己負責的任務，比如拍攝照片、記錄數(shù)據(jù)等。通過共同努力，我們完成了任務，取得了成果。這樣的合作經(jīng)歷讓我們意識到團隊的重要性，培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。

另外，基地教學使我們接觸到社會，并提出了社會問題。在實踐活動中，我們了解到生態(tài)環(huán)境受到了很多威脅，比如森林砍伐、水污染等。這讓我們意識到了保護環(huán)境的重要性，并提出了一些解決方法，比如推廣環(huán)保意識、加強環(huán)境保護法律的執(zhí)行等。這樣的社會問題引發(fā)了我們對社會責任的思考，激發(fā)了我們積極參與社會事務的熱情。

最后，基地教學激發(fā)了我們對學習的熱愛。通過基地教學實踐活動，我們充分感受到了實踐的力量。以往枯燥的書本知識在實踐中變得有趣而生動，讓我們對學習產(chǎn)生了強烈的主動性和積極性。這種熱愛學習的態(tài)度將伴隨我們一生，讓我們不斷探索和追尋知識的樂趣。

綜上所述，基地教學實踐活動是一種很好的教學方式，它能夠跨學科地教授知識，提高學生的綜合素質(zhì)；拓寬學生的視野，讓他們親身體驗并深刻認識自然環(huán)境；培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神；讓學生接觸社會并提出問題，并激發(fā)他們對學習的熱愛。希望學校以后更多地組織這樣的實踐活動，讓所有學生都能從中受益，不斷成長。

思政課教學實踐基地篇十五

乙方：_______

為更好地培養(yǎng)大學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進大學畢業(yè)生充分就業(yè)，推進校企間的“產(chǎn)、學、研”合作，甲乙雙方本著資源共享，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展的原則，經(jīng)友好協(xié)商，確定乙方為甲方大學生的實習就業(yè)基地。并就建立實習就業(yè)基地和“產(chǎn)、學、研”合作達成如下協(xié)議：

（一）權利

1、甲方有權要求乙方，按照雙方的規(guī)章制度嚴格管理實習就業(yè)學生；

2、甲方有權向乙方了解實習就業(yè)學生的情況；

3、甲方根據(jù)教學需要，可以協(xié)商聘任乙方符合“雙能型”要求的技術專家和管理人員作為其兼職教師或?qū)嵙暰蜆I(yè)導師。

（二）責任

3、甲方應學生實習就業(yè)的組織工作，根據(jù)需要派遣責任心強的教師帶隊指導實習；

（三）義務

1、甲方應教育實習師生嚴格遵守乙方各項管理制度和保密制度；

2、根據(jù)乙方需要，優(yōu)先并擇優(yōu)推薦畢業(yè)生；

3、優(yōu)先為乙方提供有關專業(yè)信息、技術咨詢，并開展技術協(xié)作；

4、優(yōu)先向乙方轉讓甲方取得的科研成果；

（一）權利

1、對違反企業(yè)管理規(guī)章制度的學生，乙方有權終止其實習活動；

2、有權向甲方了解實習學生的`基本情況，要求甲方推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)；

（二）責任

1、為甲方實習學生提供生活、工作基本條件；

2、按規(guī)定對實習就業(yè)學生進行嚴格管理；

3、對實習就業(yè)學生進行安全教育；

4、安排思想政治素質(zhì)好、實踐經(jīng)驗豐富、有一定業(yè)務水平的人員指導學生實習；

5、負責實習學生的考核評議工作，填寫甲方提供的《實習鑒定表》；

（三）義務

1、推薦專業(yè)技術人員作為甲方的兼職教師或?qū)嵙暰蜆I(yè)導師；

2、向甲方提供實習學生的綜合表現(xiàn)情況；

3、本協(xié)議自簽訂之日起生效，有效期為5年；

4、本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)二份；

5、未盡事宜和執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新問題，雙方友好協(xié)商解決。

甲方代表簽字：_______

乙方代表簽字：_______

單位公章：_______

單位公章：_______

____年____月___日

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