讀后感是讀完一本書之后，對(duì)于書中內(nèi)容、作者觀點(diǎn)以及自己的思考感受進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。通過寫讀后感，我們可以更加深入地理解書中的意義，同時(shí)也可以對(duì)自己的閱讀能力和思考水平進(jìn)行反思。讀后感是一種對(duì)于讀書的回顧與思考，也是一種對(duì)于書籍的致敬和贊美。每次讀完一本書，都可以通過寫讀后感來進(jìn)一步消化書中的內(nèi)容，使讀書成為一種更有意義的行為。如何用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語言，表達(dá)讀書的感受和體驗(yàn)？這些讀后感范文展現(xiàn)了不同讀者對(duì)同一本書的理解和感悟。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇一
我曾經(jīng)以為，我在了解自己和控制自己這點(diǎn)上，可以做得比別人好很多。
我以為我可以清楚地覺知自己。
意思就是說，我自己怎樣思考，會(huì)有怎樣的情緒，我自己都能了解到，不會(huì)有一時(shí)頭腦發(fā)熱的時(shí)候。
后來我接觸到《正念的奇跡》這本書的時(shí)候，我覺得我可以完全不用練習(xí)，就可以輕松地做到覺知自己。
只要我想，我就做得到。
可是我最近想到了一個(gè)問題。
當(dāng)我吃飯，嚼東西的時(shí)候，我的舌頭在什么位置，有什么動(dòng)作呢？
我想到這個(gè)問題時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)，我并不能完全地覺知自己。
我在做一些事情的時(shí)候，也和大多數(shù)人一樣，不能維持正念，也就是說，不能專注于當(dāng)下正在做的事，也不能專注于當(dāng)下身體每個(gè)部位的感受。
在我讀過《英雄之旅：自我發(fā)現(xiàn)的旅程》之后，我對(duì)于自我觀照，自我催眠等，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
再結(jié)合正念的概念來看這本書中提到的一些訓(xùn)練方法，就會(huì)得到一點(diǎn)新的理解。
在《英雄之旅》這本書中，提到一個(gè)概念，叫做中正。
這個(gè)狀態(tài)是說，把自己的情緒與身體狀態(tài)，都調(diào)整到一個(gè)沒有偏移的狀態(tài)。
在這個(gè)狀態(tài)下，我們的身心都是開放的，平靜的，不帶任何情緒。
這應(yīng)該是可以借助正念的方法來實(shí)現(xiàn)的。
我們可以調(diào)節(jié)呼吸，覺知身體所有部位的感覺。
就是我們要知道我們身體每個(gè)部位的感覺。
我認(rèn)為，這個(gè)中正的狀態(tài)，可以理解為，專注于當(dāng)下的感覺而沒有任何情緒和思考的狀態(tài)。
在這個(gè)狀態(tài)下，我們能更好地對(duì)外部環(huán)境的氣氛進(jìn)行感知，也能對(duì)來自自身的想像更有代入感。
是容易接受自我催眠與自我暗示的狀態(tài)。
這可能也是《英雄之旅》這本書中，把中正作為基本概念來講，來使用的一個(gè)原因。
書中提到了很多方法，是用來發(fā)現(xiàn)自己生活的意義的。
有自己完成的，有需要找他人合作完成的。
如果我們不是專業(yè)從事心理學(xué)相關(guān)工作的，可能不會(huì)熟練地應(yīng)用這些方法。
但是中正的狀態(tài)本身，就能起到與正念差不多的效果，可以讓人感受到平靜，減少我們的焦慮。
而且，這是一個(gè)需要不斷練習(xí)的技能。
練習(xí)這個(gè)技能本身就能給我們的身心都帶來好處。
所以還是值得學(xué)習(xí)，嘗試的。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇二
到四大名著，從《一千零一夜》到《平凡的世界》，余秋雨的散文杰作，金庸的武俠小說，......那是一個(gè)迷人的世界，在那里精神得以慰籍，心靈得以凈化。
一直很喜歡劉墉先生的文章，讀著他的文章，心中總會(huì)有一股莫名的感動(dòng)?！冻阶约骸肥亲髡叩莫?dú)子考入美國(guó)著名的高中史岱文森學(xué)校第一年，作者寫給那個(gè)怯生生年輕人的一系列信件。教導(dǎo)他怎樣面對(duì)艱險(xiǎn)橫逆的環(huán)境和未來的挑戰(zhàn)，教他怎樣發(fā)揮潛能，超越自己！
在書中，作者強(qiáng)調(diào)：人生最強(qiáng)的對(duì)手，不一定是別人，而可能是我們自己，在超越別人之前，先得超越自己！在肯定自己之前一定要先超越自己，超越自己就能肯定自己，讀后感《戴爾.卡耐基《超越自我》讀后感800字》。
每個(gè)人應(yīng)該從小就看重自己，在別人肯定你之前，你得先肯定自己。常常覺得自己很沒用處而看輕自己，在家中也常常覺得自己一無是處，或是感到連一點(diǎn)事都做不好，因而傷心、難過，往往使自己摔的很慘，人生或許就是這樣吧，沒有失敗哪來的成功呢？越挫越勇，勇于挑戰(zhàn)才會(huì)擁有許許多多的經(jīng)驗(yàn)和回憶。在人生這條路上，自始至終都和你競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手不是別人，而是你自己！如果想要更好地戰(zhàn)勝自己，超越自己，那么你就應(yīng)該從小就會(huì)看重自己。這樣你才能成為一個(gè)真正沖破人生冰河的人——一個(gè)生活中的強(qiáng)者。
劉墉先生形象地比方：“馬腿斷了，當(dāng)然還能活！但是身為一匹馬，不能跑了，就算活著，又有什么意義？”所以，作為一名教育工作者必須成功，讓學(xué)生能養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握做人的基本道理。在這點(diǎn)上，絕對(duì)不能失敗，因?yàn)槭〉牟粌H僅是我一個(gè)人，而是我和我的學(xué)生們！
人生在世，最大的敵人不一定是外來的，而可能是我們自己！我們難以把握機(jī)會(huì)，因?yàn)楠q豫，拖延的毛病，我們?nèi)菀诐M足現(xiàn)狀，因此不思進(jìn)取。這些，都是導(dǎo)致我們失敗的原因。古人也說過：“憂患可以興國(guó)，逸豫可以亡身。”具有憂患意識(shí)，掌握正確的方法，人生就會(huì)走向成功！
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇三
《自我關(guān)懷的力量》是一本啟發(fā)我們走出對(duì)現(xiàn)狀不滿的困境的書，通過在生活中實(shí)踐書中的相關(guān)理念，找到反轉(zhuǎn)生活的力量。
我們都更容易關(guān)懷他人、包容他人、理解他人，卻忽略了自己！自我關(guān)懷是當(dāng)今社會(huì)高壓下人們共同缺少的一種心理能力。因?yàn)樽宰?、自我批評(píng)的主流地位，人們?cè)谏拼齽e人的同時(shí)，卻不能同樣善待自己。
作者為我們打開了另一扇心靈之窗，讓我們承認(rèn)自己的苦難與不完美，并且關(guān)懷自己，愛自己。人非萬能，總有人比我們做得更好，在坦然接受這一切后，我們才能重新感受到快樂與幸福，并能更加愛護(hù)他人。內(nèi)夫博士通過許多經(jīng)典的研究結(jié)果、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用練習(xí)和幽默故事，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)如何轉(zhuǎn)變不良的情緒模式，讓自己變得更健康、快樂、幸福和高效。
本書通過自我關(guān)懷、靜觀、共通人性的講解與練習(xí)，幫大家找到與自己和解的辦法。學(xué)會(huì)自我關(guān)懷，也就掌握了反轉(zhuǎn)生活的力量。
正如作者內(nèi)夫在本書的末尾處所言：我們不必刻意追求完美以使自己顯得高貴，也不必讓自己的生活按照特定的程序展開才覺得滿意。我們可以同時(shí)感悟作為人類的歡樂與悲痛，并以此來改變自己的人生。
學(xué)會(huì)自我關(guān)懷，并非一蹴而就，尤其是自我批判的習(xí)慣頑固不化。正如書中所介紹的，通常一些自我苛責(zé)，源于過往的經(jīng)歷。我們可以通過回憶過往及角色扮演，表達(dá)出當(dāng)時(shí)被這么評(píng)判時(shí)的感受，以及自己對(duì)這些評(píng)價(jià)的不認(rèn)同，指出評(píng)價(jià)會(huì)造成的不利影響，轉(zhuǎn)而用自己渴望聽到的話語、希望得到的對(duì)待回應(yīng)自己。
這么做是為了在遇事時(shí)，可以恢復(fù)到跟現(xiàn)實(shí)適切的狀態(tài)。在負(fù)面情緒產(chǎn)生時(shí)，仍能以多視角、多維度地看待自己遭遇的一切，看到其中的復(fù)雜性、無常性，體恤自己的不易，關(guān)懷到人總有失去控制、不堪重負(fù)、紛亂如麻的時(shí)刻。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇四
在讀完了《超越自我——個(gè)人與組織共贏的策略》這本優(yōu)秀的讀物后，我感觸頗豐。書中強(qiáng)烈的超越自我精神令我感到振奮與鼓舞，并讓我樹立了與組織共贏這一職業(yè)奮斗目標(biāo)。
作者在前言中開門見山地指出，“工作是人的一生最不可缺少的部分，通過工作你不僅可以賺取生活所需，而且還可以從中實(shí)現(xiàn)自己的成就感和滿足感，此外，你的自信心、價(jià)值觀和潛能也只有通過工作才能得以充分的肯定和發(fā)揮?！边@一點(diǎn)，讓我對(duì)工作的重要意義有了重新認(rèn)識(shí)。超越自我，不僅是一種重要的人生態(tài)度，也是一種積極的工作態(tài)度，是我們工作高績(jī)效和生活高質(zhì)量的重要保證。
日復(fù)一日的工作很容易令人的熱情逐漸冷卻，感到索然無味，甚至?xí)?duì)工作表現(xiàn)出浮躁的心態(tài)、對(duì)工作失去激情、敷衍應(yīng)付，這樣一種工作狀態(tài)是很可怕的。在讀完《超越自我》這本書后，我深深的意識(shí)到了在任何時(shí)候、面對(duì)任何壓力的情況下，都不能對(duì)工作失去熱情與激情，要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。如何才能保持工作的熱情呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
首先是要調(diào)整好自己的心態(tài)。我們不能總是以本位主義去思考問題，“我為單位付出多少，就應(yīng)有多少的回報(bào)”，若回報(bào)不如所愿時(shí)，便灰心失望，失去工作熱情，想跳槽。要知道，換一個(gè)工作未必就不會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生厭倦，在這家單位做不好，到了其它單位一樣可能做不好。所以，對(duì)工作我們要擺正心態(tài)，端正工作態(tài)度。
第二、扮演好自己的角色，理清個(gè)人與公司未來發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。只有對(duì)公司的發(fā)展目標(biāo)深入了解，才能促使自己不斷充實(shí)自我，適時(shí)調(diào)整自己的角色，以適應(yīng)公司的發(fā)展需要；只有找到個(gè)人和公司愿景的最佳結(jié)合點(diǎn)，才能獲得真正的心理歸屬感。
第三、不斷地給自己制定新的目標(biāo)，長(zhǎng)、短目標(biāo)相結(jié)合，并朝著這個(gè)目標(biāo)努力，這樣工作起來就有動(dòng)力和沖勁。有了方向和動(dòng)力，自然就能保持高漲的工作熱情。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇五
《超越自我》這本書是我國(guó)著名九段棋手陳祖德先生的自傳。他是“中國(guó)流”布局的創(chuàng)始人，曾三次獲得全國(guó)圍棋冠軍，也是我國(guó)戰(zhàn)勝日本九段的第一人。此書副標(biāo)題《我的黑白世界》。讀這本我能感覺到他在每一字一句之間都付出了真情，很真實(shí)地，就像一個(gè)老先生站在我面前講述他的那些有意思的故事。
看完這本書我感覺到自己很渺小，有些自私，還有些小孩子氣。過去的兩年里我很自私地為一些小事生氣，并且常常浮躁，鬧脾氣的時(shí)候自己還沒知覺。我心思里常常跟別人比，卻忘了自己應(yīng)當(dāng)是要跟自己比，戰(zhàn)勝自我才是最重要的，做一切事情的根本。他說：“很少有人知道我的生平中曾有個(gè)志愿——當(dāng)油漆工。”他后來的一切改變也都肯定不是浮躁來的，我可以讀到，他很實(shí)在地去認(rèn)識(shí)了自己才選擇了棋壇。這是他說的話：“我也只是通過我這一生的實(shí)踐，才真正認(rèn)識(shí)我自己，才知道我是走上了真正適合我的崗位——棋壇。”
他記得老師們對(duì)他的每一次肯定，并且深深地愛著他的老師們，“我的每一點(diǎn)成績(jī)都包含著多少人的心血！每當(dāng)我想起教導(dǎo)過我的那些前輩棋手，包括周己任老師，尤其是當(dāng)我想起顧先生的時(shí)候，我常想，一個(gè)人如果自己成長(zhǎng)了，便忘卻了培育過他的人，那他的良心何在呢？”
他懂得什么更重要，“天災(zāi)不可怕，人禍更有甚之。一個(gè)人在精神上受到的痛苦，往往不亞于在身體上、生活上受到的痛苦?！?“作為一個(gè)圍棋手，失去一次比賽自然十分不幸，但我清楚地意識(shí)到，我們的國(guó)家正面臨一個(gè)生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻?！?/p>
陳先生還有一個(gè)說法我覺得很受用：“永不失敗是永不成功的同義詞”。
今天該還書了，看完了一遍，覺得意猶未盡，還應(yīng)該多看幾遍。下次有機(jī)會(huì)再借來看。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇六
聆聽了冉乃彥教授的報(bào)告《教育與自我教育》后，讓我對(duì)教育有了一個(gè)全新的深刻的認(rèn)識(shí)和理解。老師面對(duì)的是一批批天真活潑、個(gè)性奔放的孩子們，他們有各自的思維和想法，走入他們的心靈深入，激活他們的自我意識(shí)，讓他們把教育者的要求，變?yōu)樽约号Φ哪繕?biāo)，我想，這才是教育的真諦！
人，總是忘記去好好看清自己，對(duì)于中學(xué)生，也許更多的是迷失自己，不知道自己想要什么，自己有什么價(jià)值，所以過的不明不白，學(xué)的稀里糊涂。自報(bào)自棄，甚至于不求上進(jìn)。
理論指導(dǎo)實(shí)踐，在初三緊張的學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們共同開了一節(jié)班會(huì)——《認(rèn)識(shí)自我》，請(qǐng)同學(xué)們談一談你的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，你被你的父母、老師、朋友了解嗎，你做的最有意義的事是什么，你的生活是快樂的還是痛苦的，你的將來會(huì)是什么樣的，你在走你自己的人生路嗎……同學(xué)們大膽地說出自己，表達(dá)自己，“天生我才必有用”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”……聽著同學(xué)們不絕于耳的勵(lì)志名言，我知道自我教育才是育人的傳家寶！
讓我們?cè)僖淮螠亓?xí)冉教授的話：“給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一點(diǎn)問題，讓他自己去找答案；給孩子一些條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走?！蔽覀兊慕逃沃囟肋h(yuǎn)！
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇七
李笑來老師的新書，一口氣讀完。下面羅列幾條自己印象比較深刻的點(diǎn)，談一下自己的感受。
1、“韭菜”的常見特征：他們嚴(yán)重缺乏基本的閱讀能力。他們是那種買一輩子?xùn)|西都不讀產(chǎn)品說明書的人，他們是那種無論拿到什么，都要問別人怎么用的人。
感受：市場(chǎng)總是遵循2-8定律，獲得收益的總是那一小撮人。要想成為那一小撮人，就要通過自己的認(rèn)知去判斷，不能人云亦云，隨大流。引用書里的一句話：成功的投資者永遠(yuǎn)是極少數(shù)，他們具有的共同特征：不為表象所動(dòng)，喜歡探討表象之下的實(shí)質(zhì)。
2、每一次行情結(jié)束的根本原因是“入場(chǎng)資金枯竭”。連不相干的人都開始進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候，牛市就要結(jié)束了；你就應(yīng)該干看著，啥都不買......等到了熊市，等到大家都罵娘的時(shí)候，再開始買入！
感受：想起了巴菲特的一句名言：“眾人貪婪時(shí)我恐懼，眾人恐懼時(shí)我貪婪”。各種投資者all-in的時(shí)候，上升趨勢(shì)就到頭了。大多數(shù)“韭菜”經(jīng)過失望謾罵而后竟然平靜的時(shí)候，下跌趨勢(shì)也就漸漸見底了。
3、“做最壞的打算”永遠(yuǎn)比“盲目樂觀”更靠譜。
感受：當(dāng)決定做一件事情的時(shí)候，先想想最壞的結(jié)果是什么。如果感覺能接受，那就去做。反之，如果接受不了這個(gè)最壞的結(jié)果，那就就此打住，不再去想。
4、做一次傻事沒關(guān)系，但一旦發(fā)現(xiàn)自己很傻，就要馬上糾正，絕對(duì)不能對(duì)自己的傻x行為進(jìn)行合理化。痛苦+反思=進(jìn)步。
感受：“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，可怕的是在犯錯(cuò)的道路上越走越遠(yuǎn)。
5、投資原則：
這個(gè)世界真的需要這東西嗎？
它解決了什么原本沒有被解決的問題？
去中心化在這件事上真的必要嗎？
財(cái)務(wù)公開的存在真的會(huì)提高它的效率嗎？
它在多大程度上更接近一個(gè)dac（去中心化自治公司）？
感受：以能解決實(shí)際生活中的痛點(diǎn)，換句話說就是是否能夠落地為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。而不是以有大佬站臺(tái)、大基金參投等因素為風(fēng)向標(biāo)。
如果想快速了解一個(gè)人，那就讀一下他寫的書。我是屬于后知后覺的人，之前沒有訂閱得到專欄的《通往財(cái)富自由之路》，也沒有讀過笑來老師的書。亡羊補(bǔ)牢，也獲益匪淺，以上是讀第一遍的一點(diǎn)兒感受與心得，后續(xù)會(huì)再仔細(xì)的讀一遍。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇八
說：“世上究竟有沒有一個(gè)我。”其實(shí)，世上有很多個(gè)我，但也可以說根本就沒有我的存在。日常生活的我，在不同人眼中的我，出門在外的我，身居家中的我，獨(dú)處的我……我有很多個(gè)我，可是每一個(gè)我都是真實(shí)的，他們其實(shí)是潛在我內(nèi)心深處的真實(shí)的靈魂，只不過通過社會(huì)不同環(huán)境、不同氣氛的影響而轉(zhuǎn)化為不同的面目，并且以最合適的一面展露出來。所以每個(gè)人的性格其實(shí)都是矛盾的?？墒俏易钣憛挼木褪悄切┨搨巫鲎鞯娜?，他們也是想要把最好的一面展示給別人看，只可惜弄虛作假、四面逢迎！其實(shí)只要是真實(shí)的，有時(shí)丑陋一些也顯得可愛。
有的時(shí)候我們會(huì)突然覺得恍恍惚惚，生活、工作和讀書突然失去了意義，整個(gè)人就像沒了魂魄似的，就像周說的：“日常生活的外殼仿佛突然破裂了，熟悉的環(huán)境變得陌生，我的存在失去了參照系，恍兮惚兮，不知身在何處?！蓖蝗婚g找不著自己了，這個(gè)時(shí)候才意識(shí)到，你每天在做的事，你在努力成為的人都如幻像般破滅了，你在追求的事，你想努力的目標(biāo)都顯得沒有了意義。賺更多的錢，上更高的位又能怎樣，沒有信仰最終也只是在太虛幻境里浮游一圈，你也許一生都只是在夢(mèng)里走一遭，賺足了錢，買到了房，登高了勢(shì)，都只是“縱有千年鐵門檻，終須一個(gè)土饅頭”。當(dāng)然這并不是說我們只要“入土為安”就好，別奮斗了，如果是這樣，那生活就真的沒有意義了。還是要追求，還是要努力，因?yàn)橹挥袕?qiáng)大了才能活出真正的自己，那個(gè)時(shí)候你不用為了柴米油鹽醬醋茶傷神，都說“巧婦難為無米之炊”。只是在追求的過程中要停下來重新認(rèn)識(shí)自己，太過忙碌也許會(huì)迷失了自己，當(dāng)然，笛卡兒就能認(rèn)識(shí)真的的自己，因?yàn)樗f“我思故我在”，他的存在來于思考，在思考中找到自己，那我的存在呢？我是因?yàn)槭裁炊嬖诘哪?？怎么證明呢？這也許得花費(fèi)我一生去尋求答案吧，希望到我結(jié)束的時(shí)候能找到。其實(shí)、海子和顧城都找到了自己，他們以生命祭精神，這份祭禮足夠大了，在他們眼中生命很輕，精神很重。我很佩服他們，有勇氣自殺的都是勇敢者，包括那些因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就自殺的輕生者，他們也很勇敢；可是我又看不起他們，有勇氣自己結(jié)束生命為什么沒有勇氣活下去？所以一方面他們又是懦弱者。這說明了他們很卑微，而且用實(shí)際行動(dòng)證明了自己沒能力與社會(huì)相處，他們又是失敗者。
生命其實(shí)就是一場(chǎng)游戲，不管我是否存在都()要參與的游戲，既然要打，就要打得漂亮，“漂亮”并不取決于你有多么，有多么高的地位，很多少金錢，而是取決于你用什么心態(tài)和他打，如果你把贏了多少，升了多少級(jí)作為成功的籌碼，那恭喜你，你已經(jīng)輸了，請(qǐng)退局吧。不管別人怎樣，至少我不愿意和你這樣的人交往，如果你看不慣我的觀點(diǎn)，鄙視我的想法，那就請(qǐng)主動(dòng)和我絕交，因?yàn)槲乙膊辉敢夂湍阌腥魏喂细稹?/p>
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇九
今天是國(guó)慶長(zhǎng)假最后一天，相信很多人已經(jīng)開始進(jìn)入工作的準(zhǔn)備狀態(tài)。自己也把讀后感寫完，好集中精力應(yīng)對(duì)接下去的日子。
第三章叫讓人們愛上你的品牌，里面作者提到了幾個(gè)戰(zhàn)略：納新戰(zhàn)略、增頻戰(zhàn)略、留客戰(zhàn)略。同時(shí)作者也提到了之前我們分享過的拜倫.夏普的《非傳統(tǒng)營(yíng)銷》，對(duì)拜倫對(duì)差異化和個(gè)性化的看法有不同的看法。各位如果感興趣，也可以去讀下拜倫.夏普的書。作者舉了一個(gè)球鞋的例子，證明新的消費(fèi)者對(duì)品牌的重要性。作者特別強(qiáng)調(diào)了降價(jià)的誘惑以及它的危害：價(jià)格是會(huì)驅(qū)動(dòng)價(jià)值認(rèn)知的，且后續(xù)漲價(jià)就變得極其困難。當(dāng)然降價(jià)策略并不是一定不能用，但是當(dāng)我們習(xí)慣遇到事情就降價(jià)的時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)很難了。最后作者舉了他母親聽說他在可口可樂工作的時(shí)候的反應(yīng)：太棒了，你不用再工作得那么辛苦了，可口可樂自己就能賣的很好。是啊，有很多人會(huì)認(rèn)為為什么每年要投入大量的金錢和物力去跟消費(fèi)者溝通呢。他們不知道的是，在一個(gè)動(dòng)態(tài)的社會(huì)，要確保消費(fèi)者不會(huì)改變主意，或者讓新的消費(fèi)者喜歡你的品牌，營(yíng)銷人需要的是不停的辛勤工作。選擇了這個(gè)職業(yè)，其實(shí)就選擇了一種生活。
作者也提到了跟品牌對(duì)話的9個(gè)原則：1、明確你是誰2、建立品牌理念的時(shí)候要避免廢話和營(yíng)銷術(shù)語。3、成功的品牌不會(huì)與所有人對(duì)話4、對(duì)著他們的心輕聲細(xì)語5、保持一致性6、要不惜一切代價(jià)避免一成不變或是讓人生厭7、對(duì)待呢你的品牌不要太過嚴(yán)肅8、如果你沒什么要說的，那就把嘴閉上9、提前規(guī)劃好你要說什么。其中第6條是品牌傳播內(nèi)容方面，所以作者講到了如何避免這些問題，其中一個(gè)方式就是講故事。其中有句話希望大家可以記?。鹤吭降?營(yíng)銷不是給人們他們想要的東西，而是讓人們感覺到你想讓他們感覺到的東西。作者介紹了一些講故事的技巧，大家可以對(duì)照自己看過的tvc，對(duì)比看一下，對(duì)創(chuàng)意思維會(huì)有不錯(cuò)的幫助。另外面對(duì)日新月異的營(yíng)銷變化，作者也分享了自己的幾個(gè)小竅門：
1、投入一些優(yōu)質(zhì)時(shí)間，了解世事變化
2、廣告創(chuàng)意因媒體而異
3、技術(shù)不會(huì)解決你的問題
4、便宜并不意味著更好
5、建立同盟關(guān)系
6、關(guān)注贏得媒體(earnedmedia)
7、留出一筆預(yù)算(小小一筆就好)作為實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)
作者也提到了創(chuàng)新的方法，其中的門徑管理(stage-gate)策略，一開始就給創(chuàng)新算筆賬等也是會(huì)給我們一些啟發(fā)。
最后一章，布局未來營(yíng)銷。寫在這里，大家一起看下：內(nèi)容為王，侵?jǐn)_模式退出歷史舞臺(tái)。營(yíng)銷必須有意思，人們才會(huì)搜。營(yíng)銷資金將偏離媒體，偏向制作。優(yōu)秀營(yíng)銷人員將投入大量資源去創(chuàng)作符合品牌目的的給力內(nèi)容。傳統(tǒng)的贊助式廣告將發(fā)生改變，廣告主要么成為贊助式廣告的所有者，要么會(huì)要求從節(jié)目中獲益更多。例如食品制造商會(huì)制作出品質(zhì)非凡的烹飪系列節(jié)目，運(yùn)動(dòng)服裝企業(yè)收購(gòu)頂級(jí)運(yùn)動(dòng)賽事和俱樂部等等。優(yōu)質(zhì)營(yíng)銷必須有強(qiáng)大的調(diào)研工具提供支持，還必須能夠引發(fā)即時(shí)以及重復(fù)的購(gòu)買行為，形象驅(qū)動(dòng)式營(yíng)銷將力不從心。創(chuàng)收型營(yíng)銷：從花錢到賺錢。戰(zhàn)略聯(lián)盟將取代廣告贊助，付費(fèi)體驗(yàn)營(yíng)銷將取代樣品，公司自己的頻道和場(chǎng)地將壓倒付費(fèi)媒體，營(yíng)銷部門經(jīng)理要么變成商務(wù)經(jīng)理，要么被淘汰。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇十
假期里，我有幸拜讀了世界偉大的成功導(dǎo)師戴爾·卡耐基的著作《超越自我》，初看此書，心里覺得這和別的教育類書籍沒有什么不同之處，竟講些大道理，可是后來越看越想看，書中的每一個(gè)策略對(duì)我都啟發(fā)極深，每一個(gè)事例都深深的影響著我，可謂是我的救命稻草。下面，我就談一談我的感受。
這本書用八個(gè)章節(jié)為我們提供了答案：第一、視敬業(yè)為使命，干一行，愛一行；第二、要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，盡職盡責(zé)做好本職工作；第三、要永保工作熱情，把工作當(dāng)成一種樂趣；第四、要不斷地提升自己各方面的能力，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力；第五、要提升自身的執(zhí)行能力，專注自己的工作，勇于負(fù)責(zé)，不找借口；第六、全面造就自己，追求卓越，超越自我。這其中最讓我深受啟發(fā)的就是視敬業(yè)為使命章節(jié)。
如何才能做到敬業(yè)
一、要有責(zé)任感，敢于承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)人無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神，這才是真正的敬業(yè)。單位是每個(gè)人的，責(zé)任不分你我，在責(zé)任面前，每個(gè)人都應(yīng)該多一些擔(dān)當(dāng)，少一些推諉。
二、要少找借口，多找辦法。敬業(yè)的核心素質(zhì)是：當(dāng)遇到問題和困難時(shí)，能夠主動(dòng)去找方法解決，而不是找借口逃避責(zé)任、找理由為失敗辯解。也就是說，敬業(yè)的人要富有開拓和創(chuàng)新精神。不管什么困難，只要我們努力去找，總會(huì)找到辦法的。因此今后在困難面前，我們唯一能做的就是多一些辦法，少一些借口，逃避和退卻都是沒用的。
三、對(duì)待工作要認(rèn)真盡職，要有工作中無小事的心態(tài)。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。，把各項(xiàng)工作作為鍛煉自己、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉從小事開始，逐漸鍛煉意志，增長(zhǎng)智慧。
四、要腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)進(jìn)取。務(wù)實(shí)是成就一切事業(yè)的前提，成功必須靠務(wù)實(shí)努力來實(shí)現(xiàn)。成功的道路是靠腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印走出來的，從沒有一蹴而就的成功。必須樹立務(wù)實(shí)進(jìn)取的意識(shí)，仔細(xì)查找工作作風(fēng)、思想作風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面存在的不足與問題，深入剖析作風(fēng)浮燥的根源，務(wù)實(shí)做事，務(wù)實(shí)做人。
總之，《超越自我》激人奮發(fā)，在今后的日常生活、工作中，將保持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，從點(diǎn)滴做起，認(rèn)真做好每一件事，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)工作保持忠誠(chéng)，將熱情和勤奮融入每天工作中，不斷提升自己在各方面的能力，全面造就自己，真正實(shí)現(xiàn)超越自我。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇十一
如饑似渴地讀完這本《驅(qū)動(dòng)力》，很久沒有這么讀一本書了。為何拿著高薪的人會(huì)職業(yè)倦怠?終于搞明白了! 在微信上留言時(shí)有朋友笑話說，不會(huì)如以前出版的一堆《執(zhí)行力》、《成長(zhǎng)力》等書吧，答曰：此力非彼力也，是真力也。
在參加《驅(qū)動(dòng)力》課程認(rèn)證前，特記錄下自己的一些感想。
為何現(xiàn)代社會(huì)，到處看到拿著可觀的薪水，卻毫無激情的工作者?為何組織內(nèi)職業(yè)倦怠的人越來越多? 為何終于有人寧愿少拿薪水也要換他想干的工作?為何付費(fèi)編寫的百科全書最終敵不過無人付費(fèi)自愿編寫的維基百科?…….
解開這些秘密的關(guān)鍵就是： 人的驅(qū)動(dòng)力正在從2.0系統(tǒng)向3.0系統(tǒng)遷移，而大多數(shù)人還蒙在鼓里。
什么是驅(qū)動(dòng)力2.0系統(tǒng): 對(duì)一個(gè)行為加以獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓這種行為發(fā)生的頻率增加;對(duì)一個(gè)行為施以懲罰會(huì)讓這種行為發(fā)生的頻率減少。驅(qū)動(dòng)力2.0系統(tǒng)，即胡蘿卜加大棒系統(tǒng)，也就是工業(yè)時(shí)代的重要假設(shè)基礎(chǔ)。對(duì)我們來說已經(jīng)習(xí)以為常。
但獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)候真奇怪，它就像對(duì)人的行為施了魔法：把有意思的工作變成苦工，把游戲變成工作。簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械性工作獎(jiǎng)勵(lì)是有效的，而對(duì)創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)只會(huì)讓人越來越不想干!這就是著名的湯姆索亞效應(yīng)。
這徹底顛覆了驅(qū)動(dòng)力2.0。
外在激勵(lì)，尤其是有條件、有期待、“如果-那么”型獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)人的積極性有殺傷力，它會(huì)扼殺第三種驅(qū)動(dòng)力，即人內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。
這樣的現(xiàn)象很多，比如：
1) 培訓(xùn)師講課——如果講課的效果達(dá)到一定的滿意度，則付全部課酬，則外在激勵(lì)將內(nèi)生激勵(lì)完全排擠出去，因此許多培訓(xùn)師幾年后就會(huì)進(jìn)入職業(yè)倦怠。
2)如果孩子或?qū)W生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，就給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，則孩子幾年后喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
3)培訓(xùn)班級(jí)里分小組競(jìng)賽，如果獲得第一名，則獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品;此類獎(jiǎng)勵(lì)只能適應(yīng)簡(jiǎn)單的積分活動(dòng)，如果是深度討論活動(dòng)，則會(huì)扼殺研討發(fā)言的深度。
4)企業(yè)內(nèi)如每個(gè)季度績(jī)效考核打abcd，如果獲得高等級(jí)，則獲得高等級(jí)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這種做法長(zhǎng)期來看會(huì)降低知識(shí)型勞動(dòng)者的效率與投入。
5)企業(yè)的目標(biāo)管理，如果是短期的'表現(xiàn)型目標(biāo)，如銷售目標(biāo)，由上而下的下達(dá)，通常都會(huì)有危險(xiǎn)的負(fù)作用。因?yàn)?，它扼殺了?qū)動(dòng)力3.0的核心：自主性、專精、目的。
解決之道有哪些呢?
1)對(duì)簡(jiǎn)單重復(fù)性勞動(dòng)，可以采用“如果-那么”型獎(jiǎng)勵(lì)
2)對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)，提高基線報(bào)酬，將金錢從桌面上拿開，別關(guān)注它。(這是華為公司從1996年開始的做法)
3)即使要采用獎(jiǎng)勵(lì)，也要采用“既然-那么”型獎(jiǎng)勵(lì)
4)財(cái)富或利潤(rùn)最大化目標(biāo)，必須讓位于“目的性目標(biāo)”，而財(cái)富則當(dāng)作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)過程中的副產(chǎn)品。
5)對(duì)自己對(duì)組織，廣泛采用驅(qū)動(dòng)力3.0系統(tǒng)，即“自主、專精、目的”，由外在動(dòng)機(jī)進(jìn)入人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
6)創(chuàng)造靈魂的氧氣：創(chuàng)造心流與深層的投入感
7)從x型人轉(zhuǎn)變到做一個(gè)i型人，可以問問：“每天早上是什么力量讓我起床?”、“每天晚上是什么力量讓我到很晚?”
總之，這個(gè)時(shí)代不需要更好的管理，它需要自我管理的復(fù)興。
如果發(fā)展驅(qū)動(dòng)力3.0，則人才幸甚，幸福與積極性指數(shù)都會(huì)提高，企業(yè)幸甚，企業(yè)的生產(chǎn)力也會(huì)大幅提高。
這個(gè)秘密，已經(jīng)有杰出者先登，你還等什么呢? 行動(dòng)起來吧!
花了近2個(gè)月時(shí)間把丹尼爾、平克的《驅(qū)動(dòng)力》讀完了，這是一本回答我們?yōu)槭裁醋鍪碌臅?。在工作中領(lǐng)導(dǎo)常常給我們制定目標(biāo)，并說達(dá)到了會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么什么，達(dá)不到會(huì)有怎樣怎樣的處罰，在我剛學(xué)美發(fā)的那個(gè)年代還是有點(diǎn)效果的，但現(xiàn)在人們?cè)絹碓讲怀赃@套了。工作中有些事是既定程序的，可以用這套方法去激勵(lì)，但對(duì)于要靈活應(yīng)變的事情來說，這套系統(tǒng)已近過時(shí)了。
《驅(qū)動(dòng)力》是趨勢(shì)專家、暢銷書作者丹尼爾?平克的最新著作。在書中，作者詳細(xì)闡釋了在獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都已失效的當(dāng)下，如何煥發(fā)人們的熱情，是對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)有關(guān)人類積極性理論的顛覆之作。
其實(shí)，這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人心理的一個(gè)互動(dòng)進(jìn)化的過程。人活在世上大致有2個(gè)目的，一：生存，也就是活下去。二：尋找生命的價(jià)值，就是活著的意義。21世紀(jì)的今天，我們已經(jīng)過了吃不起飯的時(shí)代，接下來考慮的就是為什么要活著的事情了，也就是當(dāng)外在的吃喝住行這些外在的需求都解決了，要想想內(nèi)在的需求的，當(dāng)內(nèi)在與外在平衡了，活著才會(huì)舒暢自在。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇十二
1、怎樣知道自己顯卡型號(hào)，
a.右擊桌面―屬性―設(shè)置―“顯示：”下面寫的就是你這臺(tái)電腦上用的顯卡型號(hào)，接著打“高級(jí)”，窗口上方顯示的“即插即用監(jiān)視器”后邊一串字符和數(shù)字，就是你這臺(tái)電腦上用的顯卡型號(hào)。
b.也可“開始”―“運(yùn)行”―輸入dxdiag,打開“directx診斷工具”―顯示，從打開的界面中找。
c.借助優(yōu)化大師查找，打開優(yōu)化大師，在“系統(tǒng)檢測(cè)”界面--計(jì)算機(jī)設(shè)備--顯示卡--右邊顯示的即是你這臺(tái)電腦上用的顯卡型號(hào)；點(diǎn)擊“視頻系統(tǒng)信息”可查看該顯卡的詳細(xì)參數(shù)。
d.使用魯大師、驅(qū)動(dòng)精靈等專業(yè)軟件查看，
2、如果你手里有隨機(jī)附送的顯卡驅(qū)動(dòng)，將顯卡驅(qū)動(dòng)光盤放入光驅(qū)，右擊“顯示卡”下的？號(hào)選項(xiàng)，選“更新驅(qū)動(dòng)程序”，打開“硬件更新向?qū)А?，選“是，僅這一次”---“下一步”---“自動(dòng)安裝軟件”―“下一步”，系統(tǒng)即自動(dòng)搜索并安裝光盤中的顯卡驅(qū)動(dòng)程序，如果該光盤沒有適合你用的顯卡驅(qū)動(dòng)，再換一張?jiān)囋?，直到完成?/p>
3、從專業(yè)下載網(wǎng)站下載驅(qū)動(dòng)。如果沒有合適的光盤，可到顯卡的、驅(qū)動(dòng)之家、中關(guān)村在線、華軍等網(wǎng)站下載。從網(wǎng)上下載的驅(qū)動(dòng)程序軟件，下載驅(qū)動(dòng)一要看型號(hào)，二要看適合不適合你的系統(tǒng)使用，要多下載幾個(gè)備用。
4、顯卡驅(qū)動(dòng)下載的程序軟件，一般有自動(dòng)安裝功能，按軟件要求去安裝，就能順利完成。不能自動(dòng)安裝的，解壓備用，要記下該軟件在磁盤中的路徑，如d：…………。打開“硬件更新向?qū)А报D去掉“搜索可移動(dòng)媒體”前的勾，勾選“從列表或指定位置安裝”---“下一步”，勾選“在搜索中包括這個(gè)位置”，在下拉開列表框中填寫下載的顯卡驅(qū)動(dòng)文件夾的路徑（如d:…………）---“下一步”，系統(tǒng)即自動(dòng)搜索并安裝你指定位置中的顯卡驅(qū)動(dòng)程序。
5、裝上顯卡驅(qū)動(dòng)之后，再去調(diào)分辨率和刷新率。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇十三
格式化，。。。安裝新系統(tǒng)。。。。
重新安裝驅(qū)動(dòng)精靈，驅(qū)動(dòng)精靈里面有選項(xiàng)：恢復(fù)驅(qū)動(dòng)。按照你備份的路徑所在，指向即可
ok~
希望對(duì)你有幫助
所有的驅(qū)動(dòng)程序。。。
下載進(jìn)入以下網(wǎng)站
建議還是不要了吧，驅(qū)動(dòng)那些文件一般人都分不清那個(gè)是那個(gè)，而且你只是把文件考出來沒用。如果想讓那些文件起作用，你還要作其他的處理，使用一些命令來建立windows和軟件的連接，有這時(shí)間，你重新安裝都可以了。
有很多備份軟件都可以的，系統(tǒng)也有自帶的，其實(shí)電腦c盤你除了裝系統(tǒng)和驅(qū)動(dòng)以外別的就不要放那里面了，驅(qū)動(dòng)備份可以直接下個(gè)諾頓的一鍵備份。要是軟件的話，其實(shí)不建議備份，那東西太大難以搞定，要是換系統(tǒng)只格式c的話直接把軟件放其他盤就好，要是所有盤都格式建議還是用u盤拷出來。軟件安裝也裝其他盤，那樣即使c盤格式之后軟件不需安裝還可以繼續(xù)使用，只要安裝文件還在就好。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇十四
夏初，半陰?；厥幱陔鼥V小路，懵心異常，腦海忽現(xiàn)兒時(shí)，勝讀平作之庸—《自我》。
原意為："曾有一家，從一地遷入此處，家庭貧窮，四壁突無、無一可用物，曾受左鄰右舍助之，方可有此生。這時(shí)，大兒。因家窮錯(cuò)過上學(xué)齡，然雙親不棄，向校乞求留之，校不動(dòng)，母親不顧乞拜。而，兒渾然不知此景，完全可謂一新傻，首次進(jìn)入學(xué)校，感到不適，溜走。母知，狠訓(xùn)，心痛。父，苦心指教，懂其道理，最終安已，學(xué)常設(shè)六年制，與同齡人相擁一室，年幼無知，以天真為主，而別人玩與學(xué)結(jié)合，向前沖，則傻兒玩多于學(xué)，不知當(dāng)初父母的苦心，校建立黃土地，日日背黃土歸家，當(dāng)時(shí)，無精致玩具，則以土塊或者自發(fā)物為玩伴，不知考試將至，滿腦空空。最終為不及，父母得知心痛傷心，言不由衷。如此已過三年，而當(dāng)別人由不知成優(yōu)秀時(shí)，而他卻由無知漫步向前，到三年中，己方才明了父母苦心，學(xué)以致用，行知天下的道理用處。可惜，遠(yuǎn)落他人百里，此時(shí)，如醍醐灌頂夢(mèng)醒，學(xué)以勝于過去。事實(shí)不及他人，此時(shí)，他有一本領(lǐng)，勝于學(xué)習(xí)，受校關(guān)注。而常為學(xué)校為學(xué)習(xí)優(yōu)，而己學(xué)習(xí)一般，然政治管理超群，甚為懂其道理多于別人。有多半心忙于校外，而平淡學(xué)習(xí)，扔落于后，雖勝于之前，但仍然不足，致使未能上升，初次下落，是自己過去的報(bào)應(yīng)。然，由于己管理政治優(yōu)，校重之，用之，一年勝似一年，就這樣萌萌落落七八年越完六年制，進(jìn)入高級(jí)，雖年齡增長(zhǎng)，明白事多，致使學(xué)習(xí)也隨之跟進(jìn)，最中能獨(dú)立自愿授課給他人，加上自己獨(dú)特長(zhǎng)處更加凸顯，人如青，而行如中年，思慮長(zhǎng)遠(yuǎn)成熟，師難抵。"
讀其言，羞愧也。不知和以自信。而又一二述：
父母堅(jiān)信，到達(dá)，治愈。己命在一災(zāi)，受父母恩賜，無以回報(bào)。
警告后世子孫不忘前人或者父母之恩。天下父母皆如此，其行不一罷了，然其心如此，都為可敬也。
讀《自我》，深感后悔不當(dāng)，則起初不能二心，世間萬物變化，必以先苦后甜為宗旨，無論己處于何地，其有天注定，更有自己改變，萬物皆有靈性，放下過多欲望，滿足自己現(xiàn)狀為易。故事中的人物給我們的警鐘，讓我們明白別等后悔才明白事。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇十五
[文章來源]廈門市瑞景小學(xué)
在當(dāng)今信息時(shí)代，信息技術(shù)課教學(xué)的優(yōu)劣將直接影響到我國(guó)教育是否能夠早日實(shí)現(xiàn)教育的信息化。如何提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量是我們應(yīng)該努力去探究的。在探究的過程中，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法脫影而出。它受到了許多信息技術(shù)教師的喜愛，但事實(shí)上還有許多教師并不是十分了解“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)到底是一種什么樣的教學(xué)模式。下面我將淺談一下對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)的一些看法。
1．什么才是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)？
單從“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”字面上看，好像是學(xué)生在老師布置的“命令（任務(wù)）”驅(qū)動(dòng)下完成某些學(xué)習(xí)，如果這樣的話，那學(xué)習(xí)過程就不是主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)而是被動(dòng)積極的學(xué)習(xí)了，學(xué)生主體仍然沒有從被動(dòng)的去接受知識(shí)中解放出來。我們這里所說的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是建構(gòu)主義理論中的一種教學(xué)模式，是將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，學(xué)生通過對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識(shí)，并找出哪些是舊知識(shí)，哪些是新知識(shí)，在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。事實(shí)上它并不是簡(jiǎn)單的給出任務(wù)就了事，重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如講畫圖中的圖片翻轉(zhuǎn)時(shí)，我們可以提出這樣一個(gè)任務(wù)：畫出一個(gè)倒“福”字來。學(xué)生得到這一任務(wù)后，他們就會(huì)主動(dòng)的思考并學(xué)習(xí)完成這一任務(wù)所需要的知識(shí)。事實(shí)上我們都知道完成這一任務(wù)需要用到“為圖畫添加文字”這一舊知識(shí)和圖片翻轉(zhuǎn)這一新知識(shí)，學(xué)生就可以通過完成該任務(wù)學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)新舊知識(shí)，而且還學(xué)到了把知識(shí)綜合起來運(yùn)用。
2．“任務(wù)”怎樣設(shè)計(jì)才科學(xué)合理？
在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”中，“任務(wù)”的提出是最重要的，它將決定這節(jié)課學(xué)生是主動(dòng)的去學(xué)習(xí)還是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。就如上面的例子，如果把任務(wù)設(shè)計(jì)成“告訴老師怎樣進(jìn)行圖片翻轉(zhuǎn)？”，那學(xué)生就只能圍繞這一問題去學(xué)習(xí)該知識(shí)，這就成為被動(dòng)的學(xué)習(xí)了。
任務(wù)的提出首先要綜合性，它應(yīng)該把學(xué)過的知識(shí)和即將要學(xué)的知識(shí)綜合進(jìn)去，這樣學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)還學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用新舊知識(shí)；其次要實(shí)踐性，任務(wù)必須能夠通過實(shí)踐來完成，應(yīng)盡量避免抽象和完全理論化任務(wù)出現(xiàn)；然后要有吸引力，興趣對(duì)學(xué)生來說是最重要的，有了興趣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對(duì)你提出的任務(wù)沒有興趣，那該任務(wù)也是失敗的，所以提出的任務(wù)必須讓學(xué)生感興趣，必須有吸引力；最后要有創(chuàng)新性，我們?cè)谠O(shè)計(jì)任務(wù)的'時(shí)候還需要考慮到留給學(xué)生一定的創(chuàng)新空間，這樣才會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？傊?，提出的任務(wù)要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，融合教學(xué)內(nèi)容于開放平等的教學(xué)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識(shí)，去獲取知識(shí)，去運(yùn)用知識(shí)。
3．“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”的實(shí)施環(huán)節(jié)有哪些？
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自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇十六
最近我在做項(xiàng)目激勵(lì)方案，這是人力資源管理常用的手段，基于獲取分享原則下的“胡蘿卜加大棒”的理念，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣這幾乎是企業(yè)的共識(shí)。但最近讀了這本《驅(qū)動(dòng)力》完全否定了我的這個(gè)項(xiàng)目激勵(lì)，但從內(nèi)心深處，我認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，這也和我自身的生活工作體驗(yàn)有關(guān)。
未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更取決于右腦能力，即藝術(shù)創(chuàng)作能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、共情能力等，和體驗(yàn)有關(guān)，和人有關(guān)，和感知有關(guān)，屬于探索型工作。
在這樣的時(shí)代下，“胡蘿卜加大棒”的管理方法將失效，并產(chǎn)生以下危害“它們會(huì)令內(nèi)在動(dòng)機(jī)消，它們會(huì)讓成績(jī)下降，它們會(huì)扼殺創(chuàng)造力，它們會(huì)抑制善行，它們會(huì)鼓勵(lì)欺詐、走捷徑以及不道德行為，它們會(huì)讓人上癮，它們會(huì)滋生短視思維”。
而當(dāng)人們滿足了溫飽后，進(jìn)入驅(qū)動(dòng)力2.0時(shí)代，即尋求獎(jiǎng)勵(lì)，避免懲罰，這時(shí)期我們的組織也是通過胡蘿卜加大棒的方式鼓勵(lì)員工追求卓越，提高生產(chǎn)力，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
這對(duì)千篇一律的重復(fù)性的推算型工作有效果，理論認(rèn)為人類會(huì)逃避努力、只為金錢和安全感而工作，因此他們需要控制和服從。
但當(dāng)人們生活富裕時(shí)，人們可能會(huì)放棄原本收入不菲的職位，反而接受一份收入低、但使命感更強(qiáng)的工作，這時(shí)，已經(jīng)步入驅(qū)動(dòng)力3.0時(shí)代，即追求自主、獨(dú)立、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人使命感和價(jià)值感。
i型理論認(rèn)為，人們能夠自己決定自己的生活方向，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造新事物，人們的目標(biāo)在于讓一件重要的事情變得越來越好，把追求卓越與更崇高的目標(biāo)聯(lián)系在一起，這個(gè)時(shí)代不需要更好的管理，它需要自我管理的復(fù)興。
最近看了一部紀(jì)錄片叫《臉龐村莊》里面的一個(gè)大貨車司機(jī)的老婆說了一句話，大意是他丈夫的工作是偉大的，讓人驕傲的工作。一個(gè)司機(jī)的崗位，這么平凡的工作在有些人眼里是這么有意義，而我們很多中層領(lǐng)導(dǎo)都沒有這樣的覺悟。我們需要賦予工作意義，讓平凡賦予偉大。
“確保內(nèi)外部公平”“報(bào)酬要高于平均水平”“考核標(biāo)準(zhǔn)衡量要廣”報(bào)酬高不僅能吸引更優(yōu)秀人才，減少人才流失，激發(fā)生產(chǎn)力，提高員工士氣，其中，基本工資更多比有吸引力的獎(jiǎng)金結(jié)構(gòu)更能提高績(jī)效。
如何提升個(gè)人的積極性呢?書中提出了幾大策略：
1、記錄自己的心流感受，所謂的心流就是在從事某一活動(dòng)時(shí)專注得忘記時(shí)間的時(shí)刻，我們都有過這樣的經(jīng)歷，癡迷于一件事情時(shí)忘記了時(shí)間、空間甚至是自我，那種整個(gè)宇宙就剩下自己的感覺讓你深深的放松，以苦為樂，并不感到焦慮。
記得初中課本里有篇文章就是描述法國(guó)雕塑家羅丹聚精會(huì)神忘記時(shí)空，忘記來訪者的情景。我在寫作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有這種心流狀態(tài)，以前在繡十字繡、用縫紉機(jī)制作衣服等具有創(chuàng)造性工作時(shí)經(jīng)常會(huì)有這種深陷其中的感覺。
2、你的那句話是什么?
3、來次施德明吧
每隔7年度假放松一年
4、制作一張卡片
在人生低谷時(shí)，讀張準(zhǔn)備好的卡片
驅(qū)動(dòng)力3.0的三大要素分為自主、專精和目的三個(gè)部分。
一、自主：我做什么，我決定
自主分為四大內(nèi)容：
工作內(nèi)容自主，無論3m公司15%自主創(chuàng)造時(shí)間還是谷歌公司的20%自主工作時(shí)間都產(chǎn)生了巨大的效果。
工作時(shí)間自主，這個(gè)我深有體會(huì)，我還記得生完孩子的第五個(gè)月，雖然上班了，但老板仍允許我在家辦公一段時(shí)間，由于被賦予了信任，我比以前工作更勤奮，工作效率和績(jī)效更高，當(dāng)時(shí)的ceo說很多事情都是我推著他在做。這就是工作時(shí)間自主的效果。
工作方法自主，你是如何完成工作中的主要職責(zé)這個(gè)問題上有多少自主權(quán)。
工作團(tuán)隊(duì)自主，這個(gè)在排座位時(shí)可以應(yīng)用，員工自主選擇坐在誰旁邊辦公，和喜歡的人一起辦公時(shí)間幸福的事情，“在自發(fā)組建的團(tuán)隊(duì)中工作的人，比在成員早已固定的團(tuán)隊(duì)中工作的人滿足感更強(qiáng)”。
二、專精：把想做的事情做得越來越好
“在辦公室里，我們服從太多，投入太少?？刂茙淼氖欠?，自主帶來的是投入。你是不是處于最興奮、最令人滿意的心流體驗(yàn)中，達(dá)到心流，不僅僅是一瞬間的事情，更應(yīng)該作為生活的規(guī)范：為了實(shí)現(xiàn)專精而保持美麗的聚精會(huì)神的神情。它是必需品，我們需要它才能存活，它是我們靈魂的氧氣”。專精是幸福的，同時(shí)也是痛苦的，是對(duì)長(zhǎng)期目標(biāo)的堅(jiān)持和熱情。
三、目的：超越自身的渴望
你是不是常聽到效率、利益、價(jià)值、焦點(diǎn)、差異等詞語，這些目標(biāo)很重要，但它們?nèi)狈拘讶祟愋撵`的能力。而驅(qū)動(dòng)力3.0在不拒絕利潤(rùn)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)的是目的最大化：如果一個(gè)人感覺不到自己屬于更偉大更長(zhǎng)久的事物，他就無法過上真正出色的生活。
比如我們?cè)谡衅盖岸碎_發(fā)工程師時(shí)，一開始發(fā)現(xiàn)搜到的簡(jiǎn)歷都非常差，但后面我在jd前面加了這樣一段話，向招聘者傳遞一種目的，這種目的激發(fā)了那些優(yōu)秀人才超越自身的渴望，效果顯著。
“物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)致力于開發(fā)業(yè)界領(lǐng)先的標(biāo)桿iot綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，助力華為iot生態(tài)建設(shè)。在這里，你將與最優(yōu)秀的小伙伴們一起：
1，充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力與想象力，從0到1打造爆款產(chǎn)品;
3，迎接客戶最高質(zhì)量要求、最復(fù)雜場(chǎng)景的挑戰(zhàn)，探索技術(shù)極限，拓展能力邊界，共同使能數(shù)字化人才發(fā)展，構(gòu)建萬物互聯(lián)的智能世界;”
很多偉大的公司，比如蘋果、星巴克咖啡，他們的員工更關(guān)注客戶的體驗(yàn)，目的，而非利潤(rùn)。但現(xiàn)實(shí)情況是很多企業(yè)向右，科學(xué)向左。
教育和管理是相通的，其中，說到幫助孩子的幾大方法：
激發(fā)孩子的興趣，而非僅僅關(guān)注成績(jī);允許孩子自己探索和學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí);
給孩子自由，讓孩子自主決定什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè);
來個(gè)聯(lián)邦快遞日，給孩子一個(gè)時(shí)間段提供給他必要的工具幫助他解決一個(gè)問題;
給孩子零花錢，讓孩子做家務(wù)，但不要把這兩者混在一起;
表揚(yáng)，用正確方法，表揚(yáng)他們的努力和方法，表揚(yáng)具體化，表揚(yáng)一對(duì)一私下進(jìn)行;
把孩子變成老師，給孩子機(jī)會(huì)，讓他把精通的東西教給別人。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇十七
“我們最強(qiáng)的對(duì)手，不是別人，而是我們自己！在超越別人之前，先得超越自己！”這是本書的作者劉墉說的一句話。通過這一句話，我才真正地理解到為什么作者要把這本書取名為《超越自我》。
這本書是劉墉在他的兒子劉軒考入美國(guó)最著名的史岱文森高中的第一年，寫給那位怯生生的年輕人的一系列的信，教導(dǎo)他怎樣面對(duì)艱險(xiǎn)橫逆的環(huán)境和未來的挑戰(zhàn)，教他怎樣發(fā)揮潛能，超越自己。
“人生在世，最大的敵人不一定是外來的，而可能是自己！”多么精辟的一句話啊！它久久地在我腦海中回響。在平淡的生活中，學(xué)習(xí)中，我們不斷地尋找著自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而卻沒有想到的是，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)是自己。
我們難以把握機(jī)會(huì)，因?yàn)楠q豫，拖延的毛病；我們?nèi)菀诐M足于現(xiàn)狀，因?yàn)闆]有更高的理想；我們不敢面對(duì)未來，因?yàn)槿狈π判?；我們無法發(fā)揮潛能，因?yàn)椴荒艹阶约海?/p>
在這本書中，作者的許多言詞是激烈的，許多觀點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)的，許多故事是殘忍的。正如作者在《你不能失敗》這篇文章中所說：“馬斷了腿，當(dāng)然還能活！但是身為一匹馬，不能跑了，就算活著，又有什么意義？”“你必須成功，因?yàn)槟悴荒苁?！”面?duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)而紛亂的時(shí)代，作者強(qiáng)調(diào)的是積極向上的人生觀，發(fā)揮最大的潛能，將自己帶上最高峰。
而在整個(gè)奮斗的歷程中，我認(rèn)為最大的敵人不是外面的，而是自己，尤其是對(duì)那些受盡呵護(hù)，而必須獨(dú)自面對(duì)未來的年輕人。他們必須戰(zhàn)勝自己的惰性和依賴心。如果他們不能超越自己，不把這種毛病徹底根除，無論在父母的逼迫下功課有多好，將來也難以成功。
最強(qiáng)的對(duì)手不是別人，而是自己！在超越別人之前，先得超越自己！
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇十八
花了近2個(gè)月時(shí)間把丹尼爾、平克的《驅(qū)動(dòng)力》讀完了，這是一本回答我們?yōu)槭裁醋鍪碌臅?。在工作中領(lǐng)導(dǎo)常常給我們制定目標(biāo)，并說達(dá)到了會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么什么，達(dá)不到會(huì)有怎樣怎樣的處罰，在我剛學(xué)美發(fā)的那個(gè)年代還是有點(diǎn)效果的'，但現(xiàn)在人們?cè)絹碓讲怀赃@套了。工作中有些事是既定程序的，可以用這套方法去激勵(lì)，但對(duì)于要靈活應(yīng)變的事情來說，這套系統(tǒng)已近過時(shí)了。
《驅(qū)動(dòng)力》是趨勢(shì)專家、暢銷書作者丹尼爾?平克的最新著作。在書中，作者詳細(xì)闡釋了在獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都已失效的當(dāng)下，如何煥發(fā)人們的熱情，是對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)有關(guān)人類積極性理論的顛覆之作。
其實(shí)，這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人心理的一個(gè)互動(dòng)進(jìn)化的過程。人活在世上大致有2個(gè)目的，一：生存，也就是活下去。二：尋找生命的價(jià)值，就是活著的意義。21世紀(jì)的今天，我們已經(jīng)過了吃不起飯的時(shí)代，接下來考慮的就是為什么要活著的事情了，也就是當(dāng)外在的吃喝住行這些外在的需求都解決了，要想想內(nèi)在的需求的，當(dāng)內(nèi)在與外在平衡了，活著才會(huì)舒暢自在。
如何有效激勵(lì)，是從事hr工作以來始終在思考卻沒有找到答案的問題，《驅(qū)動(dòng)力》給了我答案，也讓我對(duì)培訓(xùn)效果如何落地有了更深一步的認(rèn)識(shí)和思考。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇十九
磁盤驅(qū)動(dòng)控制器
，
隨著集成驅(qū)動(dòng)器電子標(biāo)準(zhǔn)（ide）的出現(xiàn)，大部分控制器電路置入驅(qū)動(dòng)器本身，磁盤驅(qū)動(dòng)器的控制器電路常常裝在母板而不是插卡上。磁盤驅(qū)動(dòng)器控制器電路有兩種功能：它利用一種接口標(biāo)準(zhǔn)建立與驅(qū)動(dòng)器電器的通信，以及數(shù)據(jù)編碼方案以實(shí)現(xiàn)在磁盤磁表面上對(duì)信息編碼。
自我驅(qū)動(dòng)讀后感篇二十
原創(chuàng)：empyrean自下而上
前段時(shí)間看了邏輯思維公眾號(hào)日推書《驅(qū)動(dòng)力》的簡(jiǎn)介后，覺得有點(diǎn)意思，便拿來拜讀了。
全書內(nèi)容不多，總共200多頁，語言比較樸實(shí)，容易理解，很快便能讀完。該書被稱為當(dāng)今有關(guān)人類積極性理論的巔峰之作，作者丹尼爾?平克，ted大會(huì)演講人，被譽(yù)為全球50位最具影響力商業(yè)思想家之一。
書中核心內(nèi)容可分為三部分：
第一、傳統(tǒng)調(diào)動(dòng)人積極性的驅(qū)動(dòng)模式是什么？存在的問題？
第二、提出最新的驅(qū)動(dòng)力模式――驅(qū)動(dòng)力3.0;
第三、如何實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)力3.0;
一、傳統(tǒng)驅(qū)動(dòng)模式及存在的問題
人類社會(huì)的第一個(gè)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)為驅(qū)動(dòng)力1.0,即為人行為的第一種驅(qū)動(dòng)力：它是一種生物性的驅(qū)動(dòng)力，出于人生存的本能，如吃飯、喝水、繁衍等需要而做出的行為；隨著社會(huì)的發(fā)展，它已不是激發(fā)人們工作積極性的主要?jiǎng)恿Α?/p>
驅(qū)動(dòng)力2.0,即人行為的第二種驅(qū)動(dòng)：它圍繞著外部獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制構(gòu)建，也就是說一件事做好了得到獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好受到懲罰。好比要讓一頭驢干活，就要在他表現(xiàn)好時(shí)給個(gè)胡蘿卜，表現(xiàn)差時(shí)用大棒打它，這樣驢就乖乖干活了。這種驅(qū)動(dòng)就是我們?nèi)缃袢粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，至今仍在社?huì)中發(fā)揮主要作用。
如今毫無技術(shù)含量的機(jī)械性勞動(dòng)已經(jīng)越來越少，千篇一律的機(jī)械勞動(dòng)可以外包或者自動(dòng)化，但涉及創(chuàng)造、藝術(shù)、情感等非機(jī)械性工作則不能如此。對(duì)于非重復(fù)性需要?jiǎng)?chuàng)新的腦力勞動(dòng)，這種獎(jiǎng)勵(lì)可能比較危險(xiǎn)。并提出“胡蘿卜大棒模式”存在以下7個(gè)方面致命弱點(diǎn)：
1、使內(nèi)在動(dòng)機(jī)消失；
2、使成績(jī)下降；
3、扼殺創(chuàng)造力；
4、抑制善行；
5、鼓勵(lì)欺詐、走捷徑及不道德行為；
6、讓人上癮；
7、滋生短視思維。
二、提出最新的驅(qū)動(dòng)力模式――驅(qū)動(dòng)力3.0
驅(qū)動(dòng)力2.0無法繼續(xù)滿足社會(huì)的發(fā)展需求，出現(xiàn)不兼容性問題，急需升級(jí)。在此基礎(chǔ)上提出第三種驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)――驅(qū)動(dòng)力3.0.即所謂的自驅(qū)，它來自于內(nèi)在動(dòng)機(jī)，因?yàn)閮?nèi)心的興趣和使命感做事情，這種動(dòng)機(jī)是最有創(chuàng)造力也是最持久的。以驅(qū)動(dòng)力3.0作為動(dòng)力的人更少關(guān)注某一活動(dòng)帶來的外部獎(jiǎng)勵(lì)，而更多的關(guān)注這項(xiàng)活動(dòng)本身的內(nèi)在滿足感。
因此，人類所有行為驅(qū)動(dòng)力可分為以下三種：
驅(qū)動(dòng)力1.0:以吃飯、喝水等滿足基本生存需要的生物性驅(qū)動(dòng)。
驅(qū)動(dòng)力2.0:把外界反饋?zhàn)鳛閯?dòng)力，做好有獎(jiǎng)勵(lì)，做不好有懲罰的驅(qū)動(dòng)。
驅(qū)動(dòng)力3.0:把內(nèi)心的興趣以及自身使命感作為動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)。
三、如何實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)力3.0
要實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)力3.0,需要一些特定的環(huán)境和條件。激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的三個(gè)基本要素：自主、專精、目的。
1、自主
要達(dá)到“自主”這一內(nèi)在需求，需要在做什么（what）、什么時(shí)候做（when）、和誰做（who）、怎樣做（how）上能夠自主，即構(gòu)成自主4大基本要素。自主的感覺能夠?qū)€(gè)體行為的表現(xiàn)水準(zhǔn)和態(tài)度施加強(qiáng)大的影響力。傳統(tǒng)驅(qū)動(dòng)方式認(rèn)為如果給人自由，他會(huì)不負(fù)責(zé)，逃避，鉆漏洞。自主的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力認(rèn)為人是會(huì)愿意為自己喜歡的任何事情去負(fù)責(zé)的。
2、專精
驅(qū)動(dòng)力2.0需要服從，而驅(qū)動(dòng)力3.0需要投入。只有投入才能帶來專精，把某件事做得越來越好。專精就是把某件事做得越來越好的欲望?？刂茙矸模灾鲙韺＞?。
3、目的
設(shè)立正確且可行的目標(biāo)對(duì)調(diào)動(dòng)積極性起著重要作用。目標(biāo)分為外在目標(biāo)和內(nèi)在目標(biāo)，外在目標(biāo)是金錢、名利，以利益為導(dǎo)向。內(nèi)在目標(biāo)是愿意幫助別人改善生活，幫助他人更好成長(zhǎng)，發(fā)自內(nèi)心深處。只有內(nèi)在目標(biāo)激發(fā)驅(qū)動(dòng)力3.0。
讀完這本書，對(duì)我產(chǎn)生不小的觸動(dòng)，使我重新審視過去20多年的生活，思考著未來生活的思維方式。國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育就是典型的驅(qū)動(dòng)力2.0系統(tǒng)。在國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育為王的大背景下，父母、老師、以及整個(gè)社會(huì)一致認(rèn)為唯有讀書才能改變一個(gè)普通人的命運(yùn)。整個(gè)社會(huì)以應(yīng)試為導(dǎo)向，只以標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)來評(píng)判一個(gè)學(xué)生的水平。學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了通過考試考得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，完全顧不上對(duì)學(xué)習(xí)興趣，童年時(shí)期僅有的創(chuàng)造力經(jīng)過10多年應(yīng)試教育標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)的.過程中早已消磨殆盡。
我也不例外，從小到大一路小考大考的走到了現(xiàn)在，學(xué)了一個(gè)不冷不熱的專業(yè)。對(duì)所學(xué)專業(yè)雖然談不上有多感興趣，但也不反感，只是能接受的程度。在多年應(yīng)試教育驅(qū)動(dòng)力2.0作用下，降低了思維的寬度，扼殺了創(chuàng)造力，滋生了短視思維，使目光只是聚焦到眼前成績(jī)上，而忽略了更長(zhǎng)遠(yuǎn)更有意義的事情。
就拿這學(xué)期上課來說。由于課程成績(jī)涉及最終獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，大多數(shù)人都選那些簡(jiǎn)單、好過、考核水的課，而真正對(duì)專業(yè)有意義的課缺鮮有人選。在這種急功近利環(huán)境的導(dǎo)向下，很多人不得不放棄自身的興趣，隨波逐流的被前方“胡蘿卜大棒”牽著走。
專業(yè)課程也隨著老師的強(qiáng)迫和考核而失去了學(xué)習(xí)本身的自主性及趣味。上課就是為了滿足課堂的出勤，學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了取得成績(jī)的高分，甚至只是為了獲得學(xué)分。更別說有些老師講課水平確實(shí)平庸，只顧照本宣科的完成教學(xué)任務(wù)，不管下面學(xué)生聽沒聽懂。學(xué)生假裝上課，去教室就相當(dāng)于換了個(gè)地方玩手機(jī)，浪費(fèi)了時(shí)間還所獲無及，這樣的學(xué)習(xí)是無趣而失敗的。
把成績(jī)高分當(dāng)做學(xué)習(xí)的外部獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，學(xué)生就會(huì)失去了對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣。就像書中所說：“外部獎(jiǎng)勵(lì)只能帶來短期的爆發(fā)，就像是少量的咖啡只能幫你多撐幾個(gè)小時(shí)，但其效果會(huì)逐漸消失。更糟糕的是，它降低了人們繼續(xù)這項(xiàng)活動(dòng)所需的長(zhǎng)期積極性。”
厭倦了被安排的低效率服從，我開始有目的性的尋求自主投入。找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式――網(wǎng)絡(luò)mooc的視頻課程學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式顯得比上課有效率的多?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源豐富，大部分想學(xué)的東西在網(wǎng)絡(luò)上都有。
這學(xué)期通過mooc把《粉末冶金原理》和《材料分析方法》這兩門課重新系統(tǒng)學(xué)了一遍，確實(shí)受益匪淺，很多以前學(xué)的迷迷糊糊的知識(shí)給清晰明了的弄明白了。這次學(xué)習(xí)最大的轉(zhuǎn)變?cè)谒季S及心態(tài)上。以前就是為了考試而學(xué)，為了卻得高分，為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金，即驅(qū)動(dòng)力2.0系統(tǒng)作用。轉(zhuǎn)變后是完全出自內(nèi)心對(duì)知識(shí)追求的欲望而學(xué)，即驅(qū)動(dòng)力3.0系統(tǒng)。
這些課程的老師上課水平都很高，有的課程甚至一門課有好幾個(gè)類型的老師講，可以根據(jù)喜好選擇喜歡的老師，課程中間沒聽懂能隨時(shí)停下來反復(fù)聽。這就滿足了驅(qū)動(dòng)力3.0系統(tǒng)最核心的因素――自主。而當(dāng)你沒有外界干預(yù)完全自主的做著自己想做的事情時(shí)，正是處于所謂的“心流”狀態(tài)，即所面臨的挑戰(zhàn)與我們自身能力恰好吻合的最優(yōu)經(jīng)驗(yàn)。處于“心流”狀態(tài)是人最興奮、最令人滿意的體驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候效率最高，從而實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)力3.0系統(tǒng)中的因素――專精。專精就是想把做的事情做得越來越好的欲望。在視頻自主學(xué)習(xí)的過程中，沒有課程成績(jī)的顧慮，沒有老師束縛，一切都是適合自己的，它并不以利益等外在目標(biāo)為導(dǎo)向，而以發(fā)自內(nèi)心的興趣以及自我提高欲望的內(nèi)外目標(biāo)為主，從而實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)力3.0又一因素――目標(biāo)。
雖然這本書偏管理學(xué)，以企業(yè)管理為背景，但作者就書中的理念給了具體的實(shí)操方法，可應(yīng)用于指導(dǎo)生活等其他方面，總體還不錯(cuò)，是本值得讀的書！
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