總結是一種反思人生的方式，通過總結過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認識自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在寫總結之前，我們應該先梳理好需要總結的內(nèi)容和重點?？偨Y是觀察、思考和總結所得的結論和經(jīng)驗，它是我們成長和進步的寶貴財富。要寫一篇較為完美的總結，首先需要明確總結的目標和范圍。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
我的理想習作教學課件篇一
1、引導學生有條理地暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。
2、引導學生認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。
3、練習有條理地表達的意識和能力。
引導學生展開想象，借助具體事例表達出自己的真情實感。
視頻收集關于名人的理想故事
1.講述周恩來為中華之崛起而讀書的故事。
2.周恩來的理想是什么？是啊，正是這樣的理想激勵著少年周恩來，并通過努力最終實現(xiàn)了自己的夢想。今天這節(jié)課，我們一起來暢談自己的理想。（板書：我的理想）
理想,一個誘人的字眼。透過周恩來總理的理想，你們認為理想是什么？ 詞典上說，理想是對未來事物的想象或希望（多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄國作家列夫。托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定地方向；而沒有方向，就沒有生活?！闭祷幽耆A的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起來探討理想。
視頻:李連杰(理想要樹立)
3、指名說。
（在學生說時指導說具體事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）
1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！為了實現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！
說說名人追求理想而付出艱辛努力的故事。如：海倫·凱勒
視頻：馬云(理想在于堅持)
說說咱們身邊的人為了理想是怎么樣做的？
師：記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現(xiàn)理想的那一天。
2、為了實現(xiàn)理想，我們應該怎么做呢？
視頻:李中華(理想在于想象創(chuàng)造,在于不斷探索創(chuàng)新)
3、引導學生說，同桌進行交流。
4、交流以“理想”為主題的名言
如果一個人缺少一顆指路明燈——理想，就會醉生夢死?！咎K聯(lián)】蘇霍姆林斯基
生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進了?！?/p>
【法國】雨果
一種理想就是一種動力！——【法國】羅曼.羅蘭
1、出示范文，指導寫法
為了讓大家的作文寫的具體又有條理，老師給大家?guī)砹艘黄段?。請大家認真閱讀這篇作文，準備接受老師的挑戰(zhàn)！
詩歌理想
理想 流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明；
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時又是海天相吻的弧線，
可望不可既，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑的觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘卻鬢發(fā)早白；
理想使你頭白仍然天真。
師：提問
描寫作者理想的句子是哪一句？
描述作者為什么有這理想的句子有哪些？
描述作者是怎么樣實現(xiàn)自己理想的句子是哪些句子？
1、如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應該介紹那幾個方面的內(nèi)容？那么你的作文怎么謀劃呢？請大家列出習作提綱。
開頭：我的理想是什么？
中間：我為什么有這樣的理想？(原因)
我準備怎樣實現(xiàn)我的理想？(途徑)
結尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應）
2、學生交流提綱，教師點撥
五、自擬題目， 個性作文
師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
2、詩歌朗誦：
理 想
理想是水，澆灌綠色之樹，理想是樹，裝扮荒蕪的地，
理想是地，伸出前進的路，理想是路，伴你走向未來。
理想是日，照耀清晨之露，理想是露，滋潤大地之草，
理想是草，抽出嫩綠的芽，理想是芽，萌發(fā)金色的夢，
理想是海，掀起驚濤駭浪，理想是浪，考驗萬舸千舟，
理想是舟，裝載遠行的人，理想是人，開辟嶄新大地。
板書設計
我的理想
是什么： 醫(yī)生 老師 警察 護士??
為什么： 一本書 一句話 一則新聞??
怎么做： 努力學習
我的理想習作教學課件篇二
師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
2、詩歌朗誦：
理想
理想是水，澆灌綠色之樹，理想是樹，裝扮荒蕪的地，
理想是地，伸出前進的路，理想是路，伴你走向未來。
理想是日，照耀清晨之露，理想是露，滋潤大地之草，
理想是草，抽出嫩綠的芽，理想是芽，萌發(fā)金色的夢，
理想是海，掀起驚濤駭浪，理想是浪，考驗萬舸千舟，
理想是舟，裝載遠行的人，理想是人，開辟嶄新大地。
板書設計
我的理想
是什么：醫(yī)生老師警察護士??
為什么：一本書一句話一則新聞??
怎么做：努力學習
我的理想習作教學課件篇三
教學目標：
1、引導學生通過幻想、想象理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
3、學會本課的生字、生詞。
教學過程：
一、導入新課：
2、多么豐富的想象，多么美好的愿望。我們看書，書中有一個和我們同齡的小朋友，她梳著馬尾辮，右手托著下巴，正在出神地想著，想不想知道她在想些什么？這節(jié)課，咱們一起來學習《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書課題。
二、初讀課文，自主識字。
1、趕快讀讀課文，看看書中的小朋友都想到些什么？不認識的字想法子把它弄會。
2、指2名同學讀課文，其他同學注意糾正字音。
3、同桌合作認讀生字詞。不會的互相教一教。
出示：小黑板1：悠哇、布谷鳥、腳丫、濕軟、營養(yǎng)、柔軟、課堂、
遙遠、汲取、風箏、柳絮
小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營、柔、堂、遙、汲、箏、絮
要求：1、“小黑板1”中的詞語，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說話練習。
2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習說話。
4、采取多種方式檢查生字詞認讀情況。
三、再讀課文，整體感知；引導交流，了解學情。
2、引導學生暢所欲言，可以說自己知道的，也可提出自己不明白的問題。在這一過程中，教師因勢利導，著重引導學生從整體上感知課文，使學生弄明白每一小節(jié)的主要內(nèi)容：我想變作什么？；根據(jù)學生的疑問以及本課教學重點，確定下一學段的教學重點。
四、解惑釋疑，引導想象，體會文章情感，有感情地朗讀課文。
（一）重點引導想象第一小節(jié)。
1、師有感情地朗讀這一下節(jié)，學生閉眼想象。
2、說說你腦袋里是一幅怎樣的畫面?
師小結：
同學們，你聽到了嗎？看到了嗎？想說點什么？
3、指導有感情地朗讀這一小節(jié)。
4、總結學習方法，提出學習要求。
師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫面，感受到了詩歌給我們帶來的那種美。其他三個小節(jié)，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面。趕快讀讀、想想，用心去感受一下。同學間可互相交流一下。
（二）引導交流、想象，體會其他三個小節(jié)的美。
1、隨便談，想談哪一小節(jié)就談哪一小節(jié)；想談什么就談什么。
2、根據(jù)學生的交流，引導想象、體會、指導朗讀。
（1）交流第二小節(jié)時，重點引導體會“綠色的帳篷”。
a、師：“綠色的帳篷”指什么？從“綠色的帳篷”你想到些什么？
引導想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。
b、在學生入情入境的.基礎上，指導有感情地朗讀。
（2）交流第三小節(jié)時，引導學生大膽想象，盡情表達。
a、師可引導：如果把這一小節(jié)的文字，變成一幅動感的畫面，
那會是一副怎樣的畫面？（我變成了一只風箏，飛上了高高的藍天，風箏上裝著我的一對善于觀察的眼睛，我看到在湛藍的天空中，有柔軟的白云，有明亮的太陽……我望呀，望——）
b、想想看，我還能望到些什么？
師：在天空中，我們可以看到許多認識的事物，當然，天空中還有許多我們不認識的事物，我們也可以發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節(jié)的最后一句話——“藍天是我們的課堂”。談談你對這句話的理解。
c、指導有感情地朗讀。
（3）交流第四小節(jié)。
a、引導學生想象花紅柳綠，柳絮飄飛的春天美景。
b、理解：“遙遠的地方”會是哪里？飛到那里干什么？
c、指導有感情地朗讀。
（三）齊讀最后一小節(jié)。
師：說說要和爸爸媽媽商量什么？
（四）回歸整體，總結全文，升華情感。
師：這篇課文，寫了小作者一個個美好的愿望，我們從這些愿望里面，領略到一幅幅大自然的美妙的圖畫?？梢钥闯鲂∽髡邔Υ笞匀坏臒釔?，對這些美好生活的追求。在我們同學的頭腦中，同樣有許多美好的愿望，開課時，同學們已交流過一些，但是，我們的表達方式還有些欠缺的地方，課后，同學們可仿照第三小節(jié)再編一段，說說你的美好的愿望。
第二課時
一、提出本節(jié)課教學目標，導入新課。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，熟讀成誦。
2、學會本課生字新詞。
3、課后練習：仿照課文第三小節(jié)再編一段。
二、開展朗讀比賽，熟讀成誦。
1、學生自由準備，也可小組合作練讀。
2、學生自愿參賽。經(jīng)同學們推薦，選五名同學接讀課文。
其他同學評價，并做出示范。
3、四排自成四個大組，每排一個小節(jié)接讀，教師評價，并做出示范。
4、學生自由試著背誦，師抽查。
三、學寫生字。
1、出示小黑板，指讀田字格中生字并組詞。
2、說說你怎樣記住這些生字。
3、在田字格里指導書寫生字。
4、學生自由書寫。
四、仿寫課文第三節(jié)。
1、學生自愿交流，教師、學生點評。
五、課堂總結。
板書設計：
我想
變成桃花隨風悠蕩引來布谷鳥的歌唱
柳樹綠色的帳篷熱愛自然
風箏上藍天觀察學習。熱愛生活
柳絮和蒲公英飛到遙遠的地方裝扮自然探索自然
我的理想習作教學課件篇四
教學目標
1.能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。
2.能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。
3.能認真聆聽教師演唱的r&b版《我和你》，并且能夠模仿此風格的演唱。
教學過程
一、導入
1.問好歌
2.導入
3.欣賞歷屆奧運主題曲
通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。(ppt)
1988漢城奧運會《handinhand》(手牽手)
亞特蘭大奧運會《reach》(登峰造極)
悉尼奧運會《theflame》(圣火)
師：同學們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)奧運會主題曲通常有什么共同的特點呢?
生：……
小結：音樂高亢、熱烈、充滿激情。帶給我們美的享受，從音樂中能感受到世界的和諧、體育更高更強的精神與力量。
二、新課學習
1.聆聽《我和你》
師：接著我們要一起走進的是北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡和英國歌手莎拉·布萊曼演唱的《我和你》。《我和你》有著它獨特的氣質(zhì)，一起靜靜地聆聽吧!(ppt)
小結：《我和你》沒有之前大多數(shù)奧運主題曲那樣的.激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律;這首歌詞曲異常簡單樸實、速度舒緩，唱出了家的感覺，極其優(yōu)美，觸動人心。
2.介紹《我和你》的創(chuàng)作背景(ppt)
師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈，高度符合奧運盛會和體育精神的優(yōu)秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創(chuàng)作、演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢?讓我們來認識一下與這首歌相關的三個關鍵人物吧!看看他們是怎么說的!
陳其鋼奧運開幕式音樂“總設計”、《我和你》的詞曲作者：此前大多數(shù)奧運歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一開始并不是主題曲，而是為國旗入場寫的，當有了《我和你》這個旋律之后，整個導演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目。
張藝謀奧運開幕式的總導演：一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實。奧組委用了數(shù)年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了。
劉歡主題曲的男演唱者：這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動，也讓人感受到世界大同、人類和平。
小結：中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷來迎接世界各國的人們。
3.師范唱
師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。
4.生試唱第一次
師：接下來，請同學們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。(生試唱)
師：同學們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎?
生：……
師：《我和你》雖然聽起來簡單，瑯瑯上口，可想要把它唱好并不容易。關于這首歌的演唱，演唱者莎拉·布萊曼有話要說，我們來聽聽：
莎拉·布萊曼：這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經(jīng)過專業(yè)的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要。
(師指導學生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。)
5.生試唱第二次(莎版)
師：相信莎拉·布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。
6.欣賞第二版本
師：關于歌曲《我和你》，還有一個鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實另有他人。最初作曲家陳其鋼選了非常有實力的兩位歌壇新秀來演唱，導演張藝謀認為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據(jù)說原唱的歌聲更加輕盈，更加動聽，你們想聽一聽嗎?(ppt)
7.演唱常石磊版
師：大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧靜簡單的氣質(zhì)，我們的演唱要最大限度地輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學們來演唱了。注意眼睛看老師的手勢，控制好氣息，有表情地演唱。
8.無伴奏演唱
師：通過演唱，同學們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學們站起來，想像我們來到寬敞的戶外，把心放在天地間，不用鋼琴伴奏，就用我們純凈美妙的歌聲來演繹。
三、拓展
師：不同的演唱形式，不同的處理，歌曲的呈現(xiàn)就會大不相同。
同學們，你們知道黑人音樂嗎?聽說過r&b嗎?沒聽過吧?聽林老師唱唱r&b版本的《我和你》，就知道r&b這種風格是什么味道了，你們肯定是很熟悉它。
教師范唱，學生學唱。
四、課堂小結
師：在今天音樂課的最后，我請同學們一邊看視頻回到奧運會現(xiàn)場，一邊演唱，再一次感受歌曲《我和你》帶給我們的美好感動吧!
我的理想習作教學課件篇五
1、輕聲朗讀課文，讀準生字的字音，讀通句子。
2、默讀課文，體會課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問題？
3、交流所得。
三、再讀探究
1、圍繞自己感興趣的部分，再讀揣摩預習提示中提出的問題和自己提出的問題。
2、組內(nèi)交流，如意見不一致，展開討論，教師深入小組中關注學生的學習情況。
3、班上匯報。
（1）為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？（因為劉老師愛放風箏，春天里的風箏勾起了作者對劉老師的回憶。）
（2）劉老師在課上講課和在課下放風箏的情景之間有什么關系？（課上講課和課下放風箏都展示了劉老師意志的頑強和熱愛生活、不懈追求的思想感情。）
（3）對結尾句有什么理解？（這句話既是對劉老師身殘志堅的贊嘆，又是在告誡我們應該像劉老師那樣熱愛生活，不斷地追求、創(chuàng)造生活。）
（4）題目“理想的風箏”有什么含義？（文中劉老師放飛的'風箏是他對生活無限熱愛的標志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風箏來寄托自己要在廣闊的天地間在有作為的理想。題目中“理想的風箏”是指劉老師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。）
四、總結擴展
1、通讀全文，或聽范讀錄音。
2、談談對課文或對劉老師的印象。
3、寫法上啟示。
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、寫一篇讀后感。
板書設計：
14、理想的風箏
課上：跳躍旋轉關愛學生生命頑強
劉老師
課下：放飛風箏追趕風箏熱愛生活
資料提供者：
我的理想習作教學課件篇六
一、活動目的：
1、通過各種形式來表現(xiàn)學生們的美好理想，使大家懂得樹立理想的重要性。
2、同時聯(lián)系實際，讓學生看到自身的不足，明白為實現(xiàn)理想應不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。
3、培養(yǎng)學生在公眾面前表達自我的能力。
二、活動主題的說明：
1、活動針對初三部分學生在面臨人生的轉折點時，出現(xiàn)思想認識上的誤區(qū)(對未來的迷茫)，行為上的不足(學習積極性不高，消極的對待學業(yè))，設計了這堂課。
2、本堂課的特點是以小品的形式貫穿整個過程，沒有空洞的說教，而是以學生的實際為出發(fā)點，最后以學生簽名留言結束。在輕松、上進的氣氛中，使每位學生都有感悟，并通過留言加深印象。
3、本班學生尤其是男同學性格內(nèi)向，不敢在公眾面前講話，所以，通過這次主題班會，給他們一次鍛煉的機會。
三、活動準備：
1、布置作文：你的理想是什么?產(chǎn)生的原因?為實現(xiàn)理想你采取了哪些措施?
2、上述材料收集起來進行綜合處理，選出有代表性的內(nèi)容，編成小品等形式予以表現(xiàn)。
3、準備兩首歌曲：一首表現(xiàn)對實現(xiàn)理想的渴望；一首表現(xiàn)為實現(xiàn)理想需奮斗拼搏。
4、準備一面寫滿同學理想的旗幟。
四、場景設計：
用各種彩帶布置教室，使其充滿輕松快樂的氣氛。同學們座位圍成山形，增加親切感。
主持人：殷秋芬、孫俊(小品中的主角)
五、活動過程：
殷：“理想——我心中的夢”主題班會現(xiàn)在開始……
孫：(背著書包上場，嘴里唱著)最近比較煩、比較煩……
殷：咦，孫俊，最近怎么老聽你唱這幾句?什么事讓你這么煩?
殷：你這么想就大錯特錯了。一個人有了理想，也就有了奮斗的目標方向。當你獨自走在漆黑的路上找不到出路時，理想就是一盞探路燈，為你指明方向。有了它，才會發(fā)憤圖強、力爭上游，與困難對抗。你聽，同學們已在暢談起他們的理想來了。
(同學們以各種形式表達自己的理想：有簡單的幾句話；有詩朗誦；有小品表演；有機器人滅火表演；有小組唱)
殷：歌聲唱出了對美好理想的渴望。不過，要達到理想的彼岸，可得費一番功夫呢!(相聲：《我的理想》)
殷：看了以上的節(jié)目，你有何感想?
孫：主持人，我現(xiàn)在終于明白為什么李華的英語成績那么好?因為他曾經(jīng)對我提起過，他的理想是成為一名外交官。理想是驅使我們努力學習的動力。
殷：對啊，有理想，就有進步，有作為。
殷：在實現(xiàn)理想的道路上，并非是一帆風順的.。面對挑戰(zhàn)，沒有堅強的毅力，沒有刻苦拼搏的精神，結果只能是一事無成。下面這個小品也許就是你的鏡子。
(張潔等人表演小品)
殷：相聲和小品的內(nèi)容來源于生活，反映了大家學習生活中的一些不足之處。
孫：看了這些節(jié)目，我相信同學們和我一樣有很多感觸。
殷：我們還是先請張潔——小品中的主人公來說說吧!
張潔：小品中我所扮演的那位同學，理想是美好的，可在為實現(xiàn)理想的道路上，總是半途而廢。理想應以扎實的知識為后盾。
周麗花：從小品中，可得到啟示：做任何事都得細心。(其他話略)
方芳：相聲給我的感觸很深：的確，我也曾像程群那樣為了自己的理想暗暗下決心：一定為了自己的理想腳踏實地的學習。但是，總會遇到許多挫折，而我總是逃避。通過相聲，讓我懂得了“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”的真正意義。從現(xiàn)在起，我要化理想為行動，養(yǎng)成良好學習習慣，運用正確的學習方法，面對挫折用意志戰(zhàn)勝它，我相信我一定能實現(xiàn)理想。(其他同學的發(fā)言略)
殷：同學分析的真好!同學中存在著各種不良現(xiàn)象：作業(yè)馬虎，遇到難題就放棄，體育課上碰到長跑就紛紛想辦法逃避。這些都表明大家怕吃苦。沒有頑強的毅力、怕吃苦可是人生路上的大敵。
孫：人應該有堅定不移的理想。我們必須用十二分的努力去爭取實現(xiàn)它。在這中間，挫折會像惡魔一樣擋在你面前。我們要用頑強的堅韌精神去克服它。腳踏實地地走好每一步。最終達到我們心中的夢。為了表達這種想法，我想演唱一首《真心英雄》。同學們和我一起唱，好嗎?(全體演唱)
殷：最后請班主任楊老師給大家做總結。(略)(同學在旗幟上留言鼓勵自己。)
我的理想習作教學課件篇七
活動準備：
1、學生準備歌曲。
2、排練小品、三句半。
3、搜集關于理想的名言警句。
4、制作幻燈片。
活動目的：
1、通過各種形式來表現(xiàn)學生們的美好理想，使大家懂得樹立理想的重要性。
2、同時聯(lián)系實際，讓學生看到自身的不足，明白為實現(xiàn)理想應不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。
3、培養(yǎng)學生在公眾面前表達自我的能力。
流程表：
一、播放音樂：《放飛夢想》
二、詩歌朗誦：《理想》
三、暢談夢想
四、三句半表演：《談理想，論未來》
班會過程：
一、營造氛圍，明確理想重要意義
(播放歌曲《放飛夢想》，營造氣氛，主持人提出理想含義。)
主持人(男)：尊敬的老師們!
主持人(女)：親愛的同學們!
主持人(合)：大家好!
主持人(男)：放飛夢想，點亮希望。
主持人(女)：放飛夢想，青春綻放。
主持人(男)：伴隨著這首《放飛夢想》，拉開了我們“理想從這里起航”主題班會的序幕。
主持人(女)：夢想是個誘人的字眼，我們也把夢想叫做理想。
主持人(男)：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。
主持人(女)：一個沒有理想的人，就像魚兒離開了水，就像鳥兒沒有翅膀。
主持人(男)：沒有理想，就沒有堅定的方向;沒有堅定的方向，就沒有生活。
主持人(女)：那么，什么是理想?(同學們答理想的含義：理想就是對未來的向往和憧憬。)
二、詩歌朗誦《理想》
主持人(男)：是的，下面請欣賞詩歌朗誦——《理想》，表演者：許婉嫣、柏源。
理想/是石，敲出/星星之火;
理想/是火，點燃/熄滅的燈;
理想/是燈，照亮/夜行的路;
理想/是路，引你/走到黎明。
饑寒的年代里，理想/是溫飽;
溫飽的年代里，理想/是文明。
離亂的年代里，理想/是安定;
安定的年代里，理想/是繁榮。
理想/如珍珠，一顆/綴連著一顆，
貫/古今，串/未來，瑩瑩/光無盡。
美麗的/珍珠鏈，歷史的/脊梁骨，
古/照今，今/照來，先輩/照子孫。
理想/是羅盤，給船舶/導引方向;
理想/是船舶，載著你/出海遠行。
但/理想有時候/又是海天/相吻的弧線，
可望/不可即，折磨著你/那進取的心。
理想/使你微笑地/觀察著生活;
理想/使你倔強地/反抗著命運。
理想/使你忘記/鬢發(fā)早白;
理想/使你頭白/仍然天真。
理想/是鬧鐘，敲碎/你的`黃金夢;
理想/是肥皂，洗濯/你的自私心。
理想/既是一種獲得，
理想/又是一種犧牲。
理想/如果給你/帶來榮譽，
那/只不過/是它的副產(chǎn)品，
而更多的/是帶來/被誤解的寂寥，
寂寥里的/歡笑，歡笑里的/酸辛。
理想/使忠厚者/常遭不幸;
理想/使不幸者/絕處逢生。
平凡的人/因有理想/而偉大;
有理想者/就是一個“大寫的人”。
世界上/總有人/拋棄了理想，
理想/卻從來不拋棄/任何人。
給罪人新生，理想/是還魂的仙草;
喚浪子回頭，理想/是慈愛的母親。
理想/被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔/在考驗/你的堅貞;
理想/被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后/要當心!
英雄/失去理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著/當年的功勛;
庸人/失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著/眼前的環(huán)境。
理想開花，桃李/要結甜果;
理想抽芽，榆楊/會有濃陰。
請乘/理想之馬，揮鞭/從此起程，
路上/春色正好，天上/太陽/正晴。
三、談自己理想，實現(xiàn)理想，塑造自信心
主持人(男)：朗誦得真棒，是啊，“理想是路，引領我們走向黎明”。擁有了理想就擁有了人生的珍寶，下面請同學們談談自己的理想。
(先小組交流，然后再選一兩個代表起來談談自己的理想)
(同學們暢所欲言，有的說長大后要成為科學家，有的說要成為美容師，有的要成為教師……)
四、《談理想，論未來》三句半
主持人(男)：同學們都暢所欲言，看來大家的理想很豐滿啊!
主持人(女)：請欣賞等帶來的“三句半”——《談理想，論未來》。
同學1：我們四人走上臺，
同學2：談理想，論未來，
同學3：誰的理想最遠大，
同學4：就是我。
同學1：東風吹，
同學2：戰(zhàn)鼓擂，
同學3：比理想，
同學4：你服誰。
同學1：我的理想當畫家，
同學2：我的理想當科學家，
同學3：我的理想當探險家，
同學4：要鼓舞。
同學1：畫出祖國山河美，
同學2：營造幸福送千家，
同學3：名留青史走天下，
同學4：我當家。
同學1：當畫家、當科學家，
同學2：當發(fā)明家、當探險家。
同學3：人類文明需要他，
同學4：需要他。
同學1：書山有路勤為徑，
同學2：學海無涯苦作舟，
同學3：寶劍鋒從磨礪出，
同學4：苦中樂。
同學1：談理想，論未來，
同學2：有志氣，有胸懷，
同學3：實現(xiàn)理想不容易，互幫互學共鼓勵。
同學4：共鼓勵。
我的理想習作教學課件篇八
【教學目標】
1、提高學生的口語交際能力。在口語交際中要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調(diào)適當，態(tài)度自然大方，還要耐心傾聽、進行評價，確定人生理想。
2、使學生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。
【教學重點】
在口語交際中繼續(xù)提高學生的口語交際水平，并使學生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀，從而確定人生理想。
【教學難點】
使學生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。
【課前準備】
1、收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例。
2、收集有關理想方面的名人名言
【教具準備】多媒體課件
【教學過程】
課前談話：
1、交流名人名言。(課前我布置大家收集有關理想的名人名言，我們來分享一下彼此的所獲吧。)
2、什么是理想呢?(你們善于收集、樂于表達、專于傾聽，真棒!高老師還讓同學們創(chuàng)編一句自己的名言，回答什么是理想這個問題。誰來發(fā)布自己的名言!)
師：說得真好!老師堅信十幾二十年后，你們所說的一定會有被收入名人名言錄里的。是啊，理想是人們對未來的`美好向往和追求，是人生奮斗的目標、導航的燈塔!每個人都有自己美好的理想，接下來讓我們走進今天的口語交際課一起來暢談自己的理想。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、板書課題。(板書課題)
3、閉目靜思，暢想理想。請閉上眼睛，靜思“長大后，我要成為一名……”，請睜開你明亮的雙眸，堅定的把你的的理想喊出來吧!
指名說、同桌再說、大聲對自己說。
二、暢談理想，明確目標
1、談名人的理想。
(1)“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”(課件)
這是郝副營長的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
(2)為中華之崛起而讀書。(課件出示)
88年前13歲的周恩來，—語驚人，掌聲四起。我們不會忘記周恩來為實現(xiàn)他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：
圖書館，他專心致志，如饑似渴;旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦;
“大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理;
他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起……
讀書，他不滿足于學校，他投身社會，深入群眾，向工人學習;
讀書，他不滿足于國內(nèi)，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用……
讀書，周恩來不僅掌握了豐富的知識，為以后的革命工作打下了豎實的基礎，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產(chǎn)主義信念。
“志當存高遠。”有了遠大的理想就有了恒久的精神動力。名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神永遠激勵著我們。
2、小組交流：每個人都有自己心慕已久的理想，你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結果呢?趕快把你的想法告訴你的學習伙伴吧，溫馨提醒：盡量把意思表達清楚，做到有中心、有條理?！?】自己的理想是什么?【2】為什么會有這樣的理想?【3】為實現(xiàn)這一理想，我現(xiàn)在該怎么做同時，傾聽的同學要專注，及時提出問題，讓你的伙伴說好他的理想。
3、你們滔滔不絕，暢談理想，感染了老師，我也想談談我的理想，可以嗎?
“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛榻處?，我最大的理想就是事業(yè)有成，桃李滿天下。我國古代教育家孔子有弟子三千，其中得意門生七十二人，是事業(yè)有成的典范。近代、現(xiàn)代也有不少赫赫有名的教育家，像蔡培元、李大釗、陶行知、葉圣陶、呂叔湘等。當代的自然也不少，像我們的武校長就是其中的一位。作為一個普通教師的我，我熱愛自己從事的教育職業(yè)，熱愛我的學生，并全身心地投入到其中!我付出，我充實，我工作，我快樂。就這樣一干就是22個春秋，我教出了一批批優(yōu)秀的學生，得到了學生、家長和社會的認可，如今，我教過的學生早已遍布大江南北，長城內(nèi)外，我也因此獨享桃李滿天的喜悅。這就是我為之奮斗了二十二年的理想，它不偉大也諱言崇高，但這卻是我這個普通的人民教師樸實的理想，它陪伴我走過了二十幾年風風雨雨，還必將陪伴我繼續(xù)走下去，直到我離開三尺講臺的那一天!
4、你受到什么啟發(fā)了?有什么建議送給老師嗎?
(1)講真話、表真情。
(2)有中心、有條理。
(3)態(tài)度自然、大方。
(4)語氣、語調(diào)適當。
三、分組交流，推選代表。
1、接下來我們搞個演講賽，評選“小小演講家”。有信心當選嗎?那就先在小組里交流，對照以上目標評選出組內(nèi)“小小演講家”參加全班競選。溫馨提醒：說者(1)講真話、表真情。(2)有中心、有條理。(3)態(tài)度自然、大方。(4)語氣、語調(diào)適當。聽者：(1)認真傾聽給予回應。(2)積極思考提出建議。
2、小組交流評議推薦選手。
四、多層互動，抒發(fā)激情
1、看到了我們每個小組都在緊張的備戰(zhàn)，為自己的選手出謀劃策，比賽馬上開始，注意：本組其他同學為拉拉隊員，用自己喜歡的方式為選手加油助威，其他小組分別推選一名評委參加評議。哪個小組的“小小演講家”愿意參賽。
我的理想習作教學課件篇九
1、提高學生的口語交際能力。在口語交際中要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調(diào)適當，態(tài)度自然大方，還要耐心傾聽、進行評價。
2、使學生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。
【教學重點】
在口語交際中繼續(xù)提高學生的口語交際水平，并使學生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。
【教學難點】
使學生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。
【課前準備】
1、收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例。
2、收集有關理想方面的名人名言
【教具準備】多媒體課件
【教學過程】
課前談話：
1、交流名人名言。(課前我布置大家收集有關理想的名人名言，我們來分享一下彼此的所獲吧。)
2、什么是理想呢?(你們善于收集、樂于表達、專于傾聽，真棒!高老師還讓同學們創(chuàng)編一句自己的名言，回答什么是理想這個問題。誰來發(fā)布自己的名言!)
師：說得真好!老師堅信十幾二十年后，你們所說的一定會有被收入名人名言錄里的。是啊，理想是人們對未來的美好向往和追求，是人生奮斗的目標、導航的`燈塔!每個人都有自己美好的理想，接下來讓我們走進今天的口語交際課一起來暢談自己的理想。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、板書課題。(板書課題)
3、閉目靜思，暢想理想。請閉上眼睛，靜思“長大后，我要成為一名……”，請睜開你明亮的雙眸，堅定的把你的的理想喊出來吧!
指名說、同桌再說、大聲對自己說。
二、暢談理想，明確目標
1、談名人的理想。
(1)“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”(課件)
這是郝副營長的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
(2)為中華之崛起而讀書。(課件出示)
88年前13歲的周恩來，—語驚人，掌聲四起。我們不會忘記周恩來為實現(xiàn)他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：
圖書館，他專心致志，如饑似渴;旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦;
“大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理;
他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起……
讀書，他不滿足于學校，他投身社會，深入群眾，向工人學習;
讀書，他不滿足于國內(nèi)，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用……
讀書，周恩來不僅掌握了豐富的知識，為以后的革命工作打下了豎實的基礎，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產(chǎn)主義信念。
“志當存高遠。”有了遠大的理想就有了恒久的精神動力。名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神永遠激勵著我們。
2、小組交流：每個人都有自己心慕已久的理想，你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結果呢?趕快把你的想法告訴你的學習伙伴吧，溫馨提醒：盡量把意思表達清楚，做到有中心、有條理。
【1】自己的理想是什么?
【2】為什么會有這樣的理想?
【3】為實現(xiàn)這一理想，我現(xiàn)在該怎么做同時，傾聽的同學要專注，及時提出問題，讓你的伙伴說好他的理想。
3、你們滔滔不絕，暢談理想，感染了老師，我也想談談我的理想，可以嗎?
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”作為教師，我最大的理想就是事業(yè)有成，桃李滿天下。我國古代教育家孔子有弟子三千，其中得意門生七十二人，是事業(yè)有成的典范。近代、現(xiàn)代也有不少赫赫有名的教育家，像蔡培元、李大釗、陶行知、葉圣陶、呂叔湘等。當代的自然也不少，像我們的武校長就是其中的一位。作為一個普通教師的我，我熱愛自己從事的教育職業(yè)，熱愛我的學生，并全身心地投入到其中!我付出，我充實，我工作，我快樂。就這樣一干就是22個春秋，我教出了一批批優(yōu)秀的學生，得到了學生、家長和社會的認可，如今，我教過的學生早已遍布大江南北，長城內(nèi)外，我也因此獨享桃李滿天的喜悅。這就是我為之奮斗了二十二年的理想，它不偉大也諱言崇高，但這卻是我這個普通的人民教師樸實的理想，它陪伴我走過了二十幾年風風雨雨，還必將陪伴我繼續(xù)走下去，直到我離開三尺講臺的那一天!
4、你受到什么啟發(fā)了?有什么建議
我的理想習作教學課件篇十
一、基本信息
二、教學目標
1.鼓勵學生運用已經(jīng)掌握的多種識字方法識字，從而讀準字音，認清字型。2.讀懂課文內(nèi)容，了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風箏，以及這些風箏的含義。
3.結合課文體會“理想的翅膀”含義，初步樹立自己的理想，并對未來充滿美好的憧憬。
三、學習者分析
本文描述了在春暖花開的季節(jié)，小朋友們根據(jù)自己的理想軋出不同樣式的風箏，并將這些風箏放上蔚藍的天空，讓風箏帶著自己的理想越飛越高，越飛越遠。課文語言優(yōu)美，層次分明，配有多彩的畫面。
四、教學重難分析及解決措施
放風箏學生非常熟悉，在家長的帶領下幾乎都放過風箏，因此這篇課文設計的內(nèi)容與學生的生活緊密相連，學生學習的興趣一定很高，同時在三年級上學期進行開放式教學，學生面對課文能深入思考，提出問題，展開討論，學習熱情高漲。
五、教學設計
《春天的雨點》教學設計表
一、基本信息二、教學目標
1.學習課文，理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學生高尚的道德情操。2.學習在學習閱讀中聯(lián)想，培養(yǎng)良好的想象能力。3.積累詞語，靈活運用。
4.能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學習整理資料、運用資料。
三、學習者分析
課文記敘了達麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學后為她補課。她看到老師認真的為自己講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達麗瑪遮雨送她回家的故事。
四、教學重難分析及解決措施
《松鼠》教學設計表
一、基本信息
二、教學目標
1.學習課文，理解課文內(nèi)容，使學生了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。
理解課文內(nèi)容，描述小動物的要點及抓主要特點按順序觀察和描述，寫出它的美和可愛。
四、教學設計
我的理想習作教學課件篇十一
體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習”這一具體要求，制定了本堂課的教學目標和重難點。
在本節(jié)課的設計中，我的教學理念是這樣的：
1、注重活動，淡化說教。充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生獲取知識，明確現(xiàn)階段我們的共同理想和奮斗目標。
2、關注認知，強化體驗。如讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，去體會改革開放以來我國人民生活、祖國面貌所發(fā)生的變化以及還存在的問題，培養(yǎng)其愛黨、愛國的情感和歷史使命感，使教學內(nèi)容得以內(nèi)化。
3、重視學生之間的互動學習。由于在經(jīng)歷、知識、生活范圍上相近，學生互動式學習，更容易使他們在仁者見仁智者見智的討論中接受教育。
4、突出探究式學習，通過談“我的理想”，培養(yǎng)學生的思維能力。
5、加強社會實踐活動，組織學生完成課后實踐活動，進一步增強他們的責任感和使命感。
為了突出教材的重點、突破難點，使學生達到本框題設定的教學目標，基于本學科、本框題的特點，以及學生感性思維能力較強、理性抽象思維能力較弱的特點，這節(jié)課我主要采用了以下的教學方法：
1、教學方法：
（1）直觀演示法：借助多媒體教學手段，利用文字、圖片、圖表等有關資料進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
（2）活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式，親身體驗、感悟、理解、獲取知識，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和活動組織能力。
（3）集體討論法：通過集體和分組討論，讓學生明白實現(xiàn)個人理想的重要性，有助于突破難點，同時也培養(yǎng)了他們團結協(xié)作的精神。
2、學法：
在教學過程中，我特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取了自主探究法、分析歸納法、小組合作法、總結反思法、課后實踐活動等方法。
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性，教學目標達成效果好。
1、時間安排上，出現(xiàn)了前松后緊的情況，所以造成后面的教學內(nèi)容結束得有些倉促。
2、引導學生上，還不夠全面。提問學生時，總有一部分學生舉手作答，可另一部分學生卻沒有主動，這時卻只是關注那部分舉手的學生，而忽視了其他的學生。
總之，在新理念、新方法的指導下，本節(jié)課，我根據(jù)七年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀演示、活動探究、集體討論等教學方法，以“教師為主導、學生為主體、學法為重心”，放手讓學生自主探究地學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。以后我會汲取成功之處的做法和經(jīng)驗，把自己的不足之處盡力改掉，期望有更大的進步。
我的理想習作教學課件篇十二
我的拿手好戲是做飯，每次有客人，我都會露上一手。
在這么多的食物，我做得最好吃的便是手抓餅了。
先從箱子里拿出手抓餅皮，放進熱好的平底鍋里，當然，你可以往鍋里放少許油，也可以不放。等上一會兒，將兩面的生皮煎烤至金黃，就有了初始的香味。然后，再將事先打好的雞蛋倒進餅的正中央，接著煎直至雞蛋煎熟。
接下來是我做手抓講最為來鍵的一步，從我收集的眾多看茄口中，找到我獨家密制的番茄醬擠在剛出鍋的餅上。如果再放些洗干凈的生菜就會變得更好吃。
吃了我的手抓餅，會讓你身心愉悅，回味無窮。但在這成功的背后，我也遇到了許多的困難，比如有一次，我在前餅時，沒有看準時間，多煎了兩分鐘，以至于餅變得又黑又苦，十分難吃難聞。
或者在最后吃得時候，發(fā)現(xiàn)一片雞蛋，我才明白是在打雞蛋時殼掉了進去。
我在一開始第一次愛上做菜是過年時，姑姑做得一道菜，讓我們?nèi)叶假澆唤^口。從那以后，我便喜歡上了做菜。做菜是一門藝術，我有信心將菜給做好，讓大家都喜歡。
中國的烹飪技術十分悠久，很舉世聞名。而且也在不斷創(chuàng)新，沒有特別華麗，但很惹人喜愛。我要不斷學習，掌握更多的烹飪的技術，做更多更好吃的飯菜，讓他成為我真正的拿手好戲。
我的拿手好戲并不是一帆風順，經(jīng)歷了許多困難，但是一直堅持不懈，迎難而上，不放棄，而是努力。我的拿手好戲并不是一時的夢想，要堅持下來，越做越好。
我的理想習作教學課件篇十三
每個人有理想，理想是人生導航的一盞明燈，崇高的理想更是一座燈塔，我們每個人應該為自己的理想勇往直前，奮斗不息。
我的理想是好好學習，長大后考取師范大學，獲得博士學位，然后再當一名教師。這個理想雖然有些高遠，但是，我覺得只要自己向著這個理想奮進，最終一定會實現(xiàn)。
我之所以有這個理想，是因為我們的班主任老師啟發(fā)我。他是一個慈祥的人，工作認真負責，對同學們也非常好。有時候同學犯錯誤，往往是教育教育，說同學們兩句，從來沒有打罵過我們。他在課堂上是我們的老師，在課下是我們的好朋友。他主動輔導同學，晚上六點的時候，別的老師已經(jīng)回家休息，而李老師還在教室里輔導我們。他是一位特別的老師，別的老師愛布置很多學習任務，而他卻讓我們在玩中學，學中樂。他是我的榜樣，我長大后也要做這樣的老師。
要想做一位老師，可不簡單，更別說做一位好老師，知識淵博的老師。從現(xiàn)在起，我要好好學習，多讀課外書，提高自己的閱讀水平跟寫作能力，認真完成老師布置的作業(yè)，成為德智體美勞全面發(fā)展的學生。
我一定要讓這個理想實現(xiàn)，將來一定要為國家培養(yǎng)出更多的人才，收獲桃李滿天下的喜悅。
我一定會勇往直前，奮斗不息。
我的理想習作教學課件篇十四
《習作三我的理想》教學反思這節(jié)課我主要有以下收獲。第一、重視單元備課，抓準教學重難點。備課之初，我不知習作評改課的重點是什么，現(xiàn)在，我已清楚地認識到，唯有認真研究教材，做好單元整體備課，抓住單元訓練的重點，才能設計出實用高效的習作備課計劃，才能讓學生真正在習作課上有所收獲。
每個單元的訓練重點就是習作課的指導和評改重點，而第一次出現(xiàn)在習作要求里的新的訓練點也就是本組訓練的難點，在習作教學過程中，教師就應該想方設法突破這個難點。
第二，提升教師素養(yǎng)，提高課堂有效性。在習作課上，如果教師有較強的駕馭教材和課堂的能力，善于抓住課堂生成點與學生展開談話、點撥，有高妙的評價能力等，就會激發(fā)學生的寫作欲望，點燃學生的創(chuàng)作熱情。
細節(jié)上要鼓勵學生，孩子肯定會更加堅定自己的信念，體現(xiàn)“作文就是做人”的教育理念。第三、彰顯童心，用心靈解讀心靈。教師的語言要賦予兒童化，課堂語言要由成人化趨于兒童化。于是我就特別注意這個問題，每設計一句話，我都考慮學生能否聽得懂。我還向學生請教，讓他們幫我設計課堂語言，感覺效果特別好。點評就應該是用心靈解讀心靈，我們要尊重學生的童心，尊重他們的獨特感受，尊重他們的語言表達方式。
但在這節(jié)課上，還是有一些小環(huán)節(jié)沒有處理好。如，讓學生說說“平時你們是怎樣評介和修改作文的？”我是希望同學們從字通句順、布局謀篇、感情是否真摯等方面來談，可學生們說得卻是他們怎樣通過小組合作來進行評介，這就說明我提的問題不恰當，如果我的問題更清楚一些，像“平時你是怎樣修改自己的作文的？”或許學生的回答就會達到我們設計這個環(huán)節(jié)的目的了。通過聽課老師的評議，結合學生課后的習作，我也發(fā)現(xiàn)課堂教學存在著一些不足。如：教師似乎在牽著學生鼻子走，不敢放手讓學生談看法；習作指導游離于本單元課文之外，體現(xiàn)“讀寫結合”理念的地方太少；沒有教會怎么樣把情節(jié)細化，把文章寫具體。課堂發(fā)言面較窄，對學困生關注不夠，導致他們的習作依然是“無米之炊”，三言兩語難以成文。要想提高孩子的作文水平，是一件長期堅持不懈的事情。對我們語文老師的要求也越來越高，自己還有很多不足之處，駕馭課堂的能力有待加強，踏實上好每一節(jié)課，而不是演好每一節(jié)課！
我的理想習作教學課件篇十五
六年級下冊第三單元習作是以《我的理想》為題，要求介紹我的理想是什么，為什么會有這樣的理想，怎樣實現(xiàn)自己的理想。老實說，備課過程中并沒有感覺這個作文如何難寫，因此在指導的過程中只注重了對“理想”含義的指導和“如何產(chǎn)生這樣的理想”的指導。具體如下：
教學前，我布置學生自讀習作要求，查字典明確“理想”含義，查資料搜集理想名言，名人為理想不屈奮斗的故事，為學生正確理解“理想”含義，受到名言集名人故事的熏陶教育，從而反問自己有沒有理想，是否該樹立較為遠大、有益于他人的理想，即達到思想教育的目的，又為課堂教學的順利進行做好了鋪墊。
教學伊始，學生便交流對理想含義的理解——理想，是對未來的想象和希望，是切合實際的可實現(xiàn)的，不同于幻想、空想，有益于他人的理想才算是有意義的。接著，他們結合名言及名人故事分析理想對于人生的導航作用。教學進入重要環(huán)節(jié)，圍繞三大習作要求導寫。他們談及自己的理想，當教師、當醫(yī)生、當獸醫(yī)、當導游、當作家……言談中充滿自信自豪。問及產(chǎn)生理想的原因，有的學生有些茫然，似乎憶不起其中原因，或不知如何表述。思考了一會兒，幾個“寫作高手”，陸續(xù)舉手發(fā)言，我便及時小結板書：產(chǎn)生理想的原因——一件事、一個人、一句話、一本書、一種愛好……學生思維的閘門被打開，發(fā)言者便越來越多。
看來，如何提高作文教學質(zhì)量，我們真的要思考很多很多……
我的理想習作教學課件篇十六
《品德與社會》課是對學生進行思想品德教育和社會科學基礎知識教育的重要課程。它指導學生樹立科學的世界觀和人生觀，課程本身就充滿了美。但是，如果我們老師在教學中不注意發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美，思想品德課就會變成枯燥、乏味的代名詞。
從教以來，我越來越深刻地認識到要讓學生喜歡你的課，首先要讓自己的課處處充滿美。一堂充滿美的課，會激發(fā)學生興趣，使學生身心愉悅，在不知不覺中學習知識，培養(yǎng)能力，進行情感、價值觀的教育?！段业睦硐搿愤@一課是六年級思品教材的一篇課文，著重讓學生知道人生需要理想、理想的作用以及怎樣實現(xiàn)自己的理想，上得不好容易變成一堂乏味的說教課，怎樣讓這一課美起來，我經(jīng)過了仔細研究和反復推敲，事實證明這堂課上得比較成功。現(xiàn)反思如下：
一：成功之處
1、開頭、結尾美。一首《我的未來不是夢》在課的開始就給學生營造了學習氛圍，吸引了學生的注意力，由歌詞導入顯得分外自然；課的結尾在歌聲中把真心誠意的祝福送給學生，贏得了學生的陣陣掌聲，也把課堂再一次推向高潮。
2、課堂語言美。無論是導入語、結束語還是過渡語，我都經(jīng)過精心設計，力求以最美的合乎教學內(nèi)容的、精練的語言展現(xiàn)在學生面前，切忌啰嗦、隨意。再美的語言都離不開教師的激情講演，我努力做到普通話純正，上課有激情，語言抑揚頓挫。
3、欲擒故縱的設計美。在上這節(jié)課之前，我對教材進行認真地研究，仔細閱讀教參中的“教材分析”，明確本課的教學目標、教學重點、難點。我采用先讓學生說理想，再讓學生填理想樹，這種欲擒故縱的方式讓學生很容易就掌握了教材要求學生掌握的知識，即：理想包括學業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑等許多方面，而不能片面的理解為只是學業(yè)和事業(yè)上的。這樣設計，使這節(jié)課從一開始就調(diào)動了學生的積極性。
4、從學生身邊找素材美。在講理想對人生的促進、激勵作用時，教材內(nèi)容理論性強，顯得枯燥乏味。我決定從學生身邊的人說起，播放了幾張我班運動會上學生奮力拼搏沖向終點的圖片，讓學生說說他們的奮斗目標以及這一目標對運動員的作用。接著又展示了一些名人名言，讓學生分析這些名人之所以取得成就就是因為理想的激勵。一個枯燥乏味的大道理因為和學生的生活聯(lián)系的緊密而變得生動有趣了，學生們很自然的就接受了。
5、結論自然達成美。本課重點是理想的實現(xiàn)途徑，我采用先情境后結論的方法，讓學生通過對一系列情景材料的閱讀分析自己去感悟，通過學生的自主學習、討論探究，從而明白理想的實現(xiàn)不是一帆風順的，需要艱苦奮斗、腳踏實地，需要對人生進行規(guī)劃，有時需要根據(jù)實際情況調(diào)整自己的理想。這樣的方法比先告訴學生結論再分析材料效果好了很多，也更有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力、分析能力和歸納能力。
二：反思不足
本課圍繞理想進行教學，學生談自己的理想時容易好高騖遠，不切實際，我沒有乘機進行教育，說明課堂教學機智欠缺，以后要加強學習，不斷改進。
我的理想習作教學課件篇十七
我的理想是當一個作家，這還要從那一個夏天說起。那一天，窗外的太陽炙烤著大地，小草和花兒都彎下了腰。剛剛讀完《哈利波特》第四部的我，和窗外的陽光一樣，內(nèi)心充滿喜悅，難以掩蓋自己的激動。我已經(jīng)被這個故事深深地吸引住了。我十分敬佩jk羅琳能夠寫出這么優(yōu)秀的一部書籍。要是我也能寫出激動人心，扣人心弦的故事，那該多好啊！一個想當作家的夢，像一顆蘇醒的種子，沖破黑暗和泥土的束縛，在我的心里慢慢地萌芽了。
將來想要成為一名優(yōu)秀的作家，就要從現(xiàn)在開始努力。要當好一名作家，必須要讀各種各樣的書籍。其次還要有豐富的想象力，最重要的還要留心觀察生活中的一切，只有細心的人，才能發(fā)現(xiàn)生活中不一樣的美。明確了目標的我，似乎已經(jīng)感覺到這顆理想的種子，正在我的身體里慢慢長大。
我開始為自己的理想而努力。我前前后后已經(jīng)讀完了許多著作：讀《西游記》，我佩服吳承恩的想象力；看《三國演義》，我欣賞羅貫中的敘事能力；走進《紅樓夢》的大觀園，我又驚嘆曹雪芹的才華橫溢；讀完《水滸傳》，我又贊嘆施耐庵對人物的刻畫……平時，不論在哪兒，每當我靈感涌現(xiàn)的時候，我總會迅速地把它記錄下來?，F(xiàn)在，我已經(jīng)記滿了許多素材本。平時，我還會把它講給我的好朋友聽，作家也需要有好口才嘛！
要想實現(xiàn)自己的理想，一定要努力、堅持，這樣才能成功。我會一直為自己的理想努力！
我的理想習作教學課件篇十八
上完第三組口語交際課《我的理想》，我的心情久久不能平靜。課堂上的歡笑與淚水并存，是我講課以來很少有過的現(xiàn)象。這不禁讓我百感交集。這堂課有精彩之處，但更有缺憾之處。印象最深的，是學生向我打開心門，坦誠自己理想的時刻。那一時刻，我和聽課的老師全被感動了。像這種完全和學生融為一體，無所顧忌地進行心的交流、情的感悟，其實是語文課必須得有的一種狀態(tài)與特色。但遺憾的是，我很少把學生帶進這種狀態(tài)。所以，當我看到學生們對我毫無保留地表達自己真實的情感時，我驚呆了。我看見聽課的老師也很驚異。我們竟然都被這些學生引領著一起流淚，一起歡笑。學生們的真情流露，讓我看到了未來，也讓我更深刻地意識到了語文課的重要。
回顧這堂課，過程其實很簡單，我先是以聊天的方式引導學生回顧了英雄的理想，再解讀了與理想有關的名人名言。然后在學生的要求下，用風趣的語言講述了自己的理想故事。也許就是這個故事，舒緩了學生對老師前來聽課的緊張感，課堂氣氛開始活躍，很多孩子舉起了小手開始爭先恐后的發(fā)言。
楊肖首先說她想當一名醫(yī)生。原因是前幾年奶奶患青光眼沒錢治病，當奶奶向爸爸和伯伯借錢時，他們竟然都不答應，理由是奶奶年紀大了，用不著治了。結果硬是把奶奶給拖成了個盲人。楊肖希望自己快點長大，治好像奶奶那樣沒錢的病人。楊肖說完后淚流滿面......我們?yōu)樗男㈨樄牧苏?。教室里有許多孩子也流淚了。為楊肖苦命的奶奶。
黃潔婷的理想是當一名心理醫(yī)生。原因是這個社會上有太多的抑郁癥患者，他們動不動就自殺或做出其他過激的行為，她想拯救這些痛苦的生命。還有一個原因就是她的堂妹是智障兒童，因為在學校表現(xiàn)不好，低年級時經(jīng)常被老師請家長。有一次她也被堂妹的老師叫去，老師那天說的話讓她幾年都忘不了。黃潔婷希望自己當心理醫(yī)生后能改變堂妹的現(xiàn)狀，使她不再受別人的歧視和嘲諷。她說著說著就哽咽了。
在教室里氣氛略顯傷感的時候，王金勇同學站了起來，他說長大后想當燒烤店老板，因為他喜歡吃燒烤。我問他還有沒有其他理由，結果他想了一會，一本正經(jīng)地說另一個理由就是他家世世代代都愛吃燒烤。聽者無不哈哈大笑。
后面還有幾個學生談各自的理想：作家、醫(yī)生、飛行員、宇航員、清潔工和廚師等等，他們說的也很生動樸實。這節(jié)口語交際課，孩子們的表現(xiàn)是相當出色的。我之所以百感交集，是通過這堂課更加了解了我們的學生，他們天真調(diào)皮的外表下，有著一顆真誠純良質(zhì)樸的心靈，他們在享受無憂童年的同時，也在品嘗著人生的悲涼與無奈。
真的感謝這些孩子。跟他們交流往往能收獲到成人世界無法企及的純真、可愛與深刻。回顧這堂課，最大的缺憾是，因為我過于專注地傾聽孩子們發(fā)言，以至于忘記了時間，也忘記了總結實現(xiàn)理想的途徑，導致這堂課結束得有些倉促。這說明我缺少一定的教學機智，還沒有足夠的應變能力來把握課堂的生成機會。不過，我還是很感動，為這些幼稚純真的心靈。
通過這堂課，我更加明白語文教學不僅僅只是教會學生寫字讀書作文，更重要的是啟發(fā)他們說真話，表真情，引導他們做一個善良真誠和有責任感的人。而作為一名老師，也必須要用大愛和慈悲的胸懷來感染學生?！拔椰F(xiàn)在對他們好，他們將來就會對社會好?！边@是我內(nèi)心最真實的想法。
我的理想習作教學課件篇十九
小時候，我的理想很多，也很幼稚。
上學了，識字了，我的理想也不斷地變化著。
最早接觸到的是拼音版的《賣火柴的小女孩》。與“賣火柴的小女孩”凄慘的生活相比，我是多么幸福。讀著讀著，我就想當飛行員，把她接到我家來。我吵著爸爸一連給我買了五架不同款式的遙控飛機。
隨著年級的上升，楊紅櫻阿姨的《男生日記》，秦文君的《調(diào)皮的日子》《女生賈梅》等一系列的校園文學走進了我的生活。文中同齡人的調(diào)皮可愛，愛耍小聰明也一度影響著我。那時的我多么想成為一個魔術師，成為學生心目中無所不能的神秘高手。
到了高年級，閱讀的書籍也越來越多，也明白了一些事理。曹文軒叔叔的《草房子》《青銅葵花》，笛福的《魯濱遜漂流記》……作家們用最美的文字來記錄自己的生活，抒發(fā)自己的情感。我漸漸發(fā)現(xiàn)，我會隨著書中的人物同喜同悲，會因為沒有看完一個章節(jié)而沒有吃飯的欲望，會因為沒有買到一本自己渴望的書而坐立不安。我越來越覺得，我的生活已經(jīng)離不開這些優(yōu)美的文字了。
夜深人靜的時候，我都會與書中的人物交談。我會把想法記錄成一行行的文字。經(jīng)過一段時間的努力，我的文章陸續(xù)見了報。
我知道，寫作是一條泥濘、顛簸、坎坷的小路，但是我相信，只要我堅持，我一定會有收獲的!
我的理想習作教學課件篇二十
我的理想是當一名醫(yī)生。從小到大，我經(jīng)過許多病魔的折磨，也看見過許多人生老病死。許多人因為自己的家人離世而悲痛欲絕。為了讓更多的人不失去寶貴的生命，我們只有去用心挽救。
要問我為什么要當醫(yī)生?那還得從幾年前的一天說起。
那時我只有七歲。一天，我和爸爸、媽媽在家里看電視。一則重要新聞出現(xiàn)在電視屏幕上：“5月12日，四川發(fā)生強烈地震，死亡人數(shù)與受傷人數(shù)十分的多，房屋毀壞嚴重……”接下來，是一位位穿著白色衣服的“白衣天使”，他們再用自己的全身心來搶救那些受傷的人。那時我還小，看了這則新聞，我心想：那些醫(yī)生可真是偉大啊!我長大以后也要當醫(yī)生!那時，我只陶醉在長大以后當醫(yī)生時的樣子，全然不知當醫(yī)生的辛苦。
去年的熱播劇《心術》中，就講述了醫(yī)生與患者之間會發(fā)生的事情，也體現(xiàn)出了當醫(yī)生的不容易。當時看了這部電視劇之后，我才知曉那些“白衣天使”的不易。雖然當醫(yī)生有許許多多的苦要去受，但是，我的理想永遠不會改變。
當一名醫(yī)生，最主要的就是要嚴謹、不能做事拖拖拉拉，如果做事不認真、耽誤了一點時間，那么患者可能就會有生命危險。所以，我要改掉這個壞習慣。
我知道，當醫(yī)生要有好的學問，好的品格。我現(xiàn)在只有好好學習，奠定好的基礎，長大了才能當一個受人尊敬的好醫(yī)生。
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是，不管長大我要做什么職業(yè)，什么工作，對自己的要求唯有一條，永遠不會改變，那就是：要從小事做起，從自身做起，做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
我的理想習作教學課件篇二十一
這一天，班里的同學在討論各自的理想。有的說要當醫(yī)生，有的想當老師，有的理想是當消防員……各種各樣，不一而足。而我想要做一名軟件工程師，不斷開發(fā)出新軟件，造福人類。
可是我發(fā)現(xiàn)，電腦軟件還有許多值得改進的地方。
比如：一個個軟件分別下載很占內(nèi)存，電腦、手機可能因為內(nèi)存太滿而運行不暢，常?？C。這給我們的學習工作和生活造成許多不便。我想開發(fā)一種軟件，它可以查閱書籍，可以查找資料，可以聊天、開網(wǎng)店、上傳文件，也可以打車、導航……它結合各種軟件的優(yōu)點于一身。你只要下載一個軟件，什么都能搞定。
再如：許多孩子在網(wǎng)絡游戲的世界里迷失，影響了學習和健康。我還想開發(fā)一個兒童管理軟件，只有大人才可以設定密碼，并設置時間。時間一到，兒童游戲就全部無法打開。這樣，就可以把那些沉迷于游戲的孩子拉回到現(xiàn)實生活中來，讓他們更有時間學習功課和親近大自然，也可以大大減少近視眼的發(fā)生。
說不定等我長大，這些問題都已經(jīng)解決了。但是又有什么關系呢?那時候我又會發(fā)現(xiàn)更多可以改進的地方了?？茖W的道路永遠沒有止境，我的理想是當一名時時在推陳出新的軟件工程師。
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