最優(yōu)校長給教師的教育心得體會(模板20篇)

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最優(yōu)校長給教師的教育心得體會(模板20篇)
時間:2023-10-31 02:14:08     小編:JQ文豪

心得體會是對所學知識的鞏固和應用,有助于知識的內化和應用。在寫心得體會時,我們可以嘗試著從不同角度、不同維度進行思考,增加內容的豐富性和深度。以下是一些優(yōu)秀的心得體會,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。

校長給教師的教育心得體會篇一

第一段:引言 (200字)

教師教育是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展教育教學能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名從事教師職業(yè)的人,我深知教師教育對教師的重要性。在我參加教師教育過程中,我深有體會和收獲。在這篇文章中,我將分享我在教師教育中的心得和體會。

第二段:學習理論 (200字)

在教師教育中,最重要的是學習各種理論知識。通過學習教育學、心理學等相關學科的理論,我對教學方法和學生的認知能力有了更深入的了解。學習理論知識使我明白,每個學生都有不同的學習風格和能力,教師應該根據(jù)學生的差異性來靈活調整教學策略。此外,通過學習教育理論,我懂得要鼓勵學生自主學習和思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學習能力。學習理論對我的教學思維方式和教學方法有了深遠的影響。

第三段:實踐經(jīng)驗 (250字)

在教師教育中,實踐是非常重要的一環(huán)。通過實習和教師工作坊等實踐機會,我有機會將理論知識應用到實際教學中。我記得在實習過程中,我遇到了一個學習困難的學生,他缺乏學習興趣和自信心。通過和他的互動和相互理解,我嘗試使用多種教學策略,激發(fā)他的學習興趣,并為他提供了更多的幫助和指導。最終,他的學習成績有了顯著的提高,我也從中學到了師生之間的互動和教育的重要性。通過實踐,我還了解了班級管理和教學評估等方面的重要性,這些經(jīng)驗為我以后的教學工作打下了堅實的基礎。

第四段:專業(yè)發(fā)展 (300字)

教師教育不僅是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng),也是教師的專業(yè)發(fā)展機會。在教師教育中,我有機會參加各種培訓和研討會,與其他教師交流經(jīng)驗和分享教學方法。這些專業(yè)交流使我受益匪淺,拓展了我的教學視野和思維方式。在與其他教師的交流中,我不斷學習和進步,不斷改進自己的教學方法和策略。此外,通過參加專業(yè)發(fā)展課程,我也了解到新的教育理念和教學技術。這些尖端的教育理念和技術使我保持了自我更新和持續(xù)學習的動力。

第五段:總結收獲 (250字)

通過教師教育的學習和實踐,我深感教師教育對于教師的成長和發(fā)展的重要性。學習理論知識和實踐經(jīng)驗使我擁有了更豐富和全面的教學技巧和策略。教師教育也是我個人專業(yè)發(fā)展的契機,通過專業(yè)交流和學習,我不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學生涯中,我將繼續(xù)努力學習和進步,不斷適應和應對教育變革和挑戰(zhàn),為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

結論:通過教師教育的學習和實踐,我深切體會到教師教育的重要性。學習理論知識、實踐經(jīng)驗和專業(yè)發(fā)展,使我成為了一個更好的教師。我堅信,只有不斷學習和進步,才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學生的成長和未來做出更大的貢獻。

校長給教師的教育心得體會篇二

一直以來,我們學英語過程中,提到相關的英語技能大家都會自然而然想到聽、說、讀和寫四方面。然而許多學生這四方面的能力都具備了,解決實際問題時卻會出現(xiàn)許多尷尬。為什么呢?奧,原來是面對許多材料時不知其意,哎!平時的聽說讀寫能力是不是還沒練到位呢?不,“意”是“譯”出來的,而我們似乎沒提到過“譯”嗎?原來如此,那聽說讀寫能力的培養(yǎng)是否徒勞?當然不,譯的培養(yǎng)必須以他們?yōu)榛A,尤其是讀。只要有堅持閱讀的習慣和會閱讀的能力,譯的培養(yǎng)就非常容易了。

記得我的教學過程中,曾一直提示同學們通過閱讀去提高自己的英語水平,于是有同學就反駁了:“讀讀讀,每天都在讀,可咋不見提高呢”?我頓時無語,心里也在嘀咕:“不用心讀,肯定沒效果!”但這種情景不是一次兩次就結束的,為了鼓勵學生我依然很自信的告知他們同樣的話,可最終都被同樣的話頂了回來,我郁悶了,生氣了。

但教學仍然得繼續(xù),同時也為了掙回一點面子。我便親自監(jiān)督學生讀,他們的確很認真地、大聲地讀,可回頭來問及效果依然是搖頭不語。唉!為什么會這樣呢?無意中聽到個別女同學竊竊私語:“讀了好多,不知道意思,好像是浪費時間而已。”原來問題出現(xiàn)在這里呀。我明白了,我們一直強調的聽說讀寫,學生都做到了,可他們僅僅是依葫蘆畫瓢,至于其意思卻很茫然。難怪他們一臉苦相,功夫負了有心人嗎?這一切皆因我們忽視“翻譯”能力培養(yǎng)的原因。試想:學生邊讀邊學著翻譯,久而久之,他們讀起英語來就和讀漢語一個感覺,那效果能不好嗎?可到底如何使學生能夠在閱讀過程中培養(yǎng)翻譯能力呢?下面是我的一點不成熟的想法:

第一:讓學生養(yǎng)成堅持閱讀英語的好習慣。

俗話說“習慣成自然”,所以我們應該先讓學生將閱讀英語變成每天的必修課,這樣對于語言類的學習才能有更高層次的發(fā)展。同時,我們應該鼓勵學生讀一些切近中學生實際的課外讀物,以便拓寬學生的英語視野,培養(yǎng)學生的英語語感。

第二:提醒學生在閱讀過程中找出翻譯的基礎。

我們都知道,詞構成句,句構成文。可如果對于最基礎的詞匯句型都非常陌生的話,那何談翻譯能力的培養(yǎng)呢?所以每當閱讀時,我們可以提示學生盡自己所能,找出文章中所隱藏的詞匯句型,并且可以將他們整理成冊,尤其是一些地道的英語交際,同時提醒學生注意一些近義詞匯之間的區(qū)別,以及他們在英語環(huán)境中的正確使用。這樣的話,既有助于學生積累基礎,也有益于學生理解英漢之間的區(qū)別。

第三:引導學生培養(yǎng)基本的翻譯技巧。

學生有了一定的閱讀量,那自然對于英語句型結構有一定的了解,即便他們不知道為什么這樣子翻譯,但他們的閱讀量帶給他們正確的語感,所以在這些基礎之上,他們就可以比較輕松地根據(jù)自己的已有的經(jīng)驗進行正確的翻譯;不過,我們都知道翻譯能力不僅僅是做到這些就完全可以的,因此,我們在前面的基礎上應該參與到學生的閱讀中去,針對一些重點句型去引導學生翻譯,這過程中應該強調學生注意英漢之間的區(qū)別,比如在漢語里的定語一般是放在修飾限定的詞匯之前,而英語除了單個形容詞和個別特殊用法以外,大多都是放在所修飾限定的詞匯后面。再就是一些地道英語的正確使用,我們應該引導學生去根據(jù)語言環(huán)境正確使用這些,以免出現(xiàn)漢式英語。只有做到這樣,學生的翻譯能力才能逐漸進步。

最后,通過閱讀培養(yǎng)學生英語翻譯能力,不僅要讀,而且還要有針對性的讀。我們想要提高翻譯能力,必須對于英漢區(qū)別及地道英語的使用理解清楚。因此我們的閱讀除過平常的課本、一些常見的課外讀物之外,我們應該鼓勵學生去多讀一些名家譯作,尤其是一些帶有英漢對照的名家譯作,閱讀過程中讓學生自己嘗試去翻譯一些著作中的句子,通過反復地邊閱讀邊翻譯練習,閱讀能力的提高就會很快了。

校長給教師的教育心得體會篇三

有效教學是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵?,F(xiàn)將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?!逼涠?,通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。

這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

校長給教師的教育心得體會篇四

第一段:引入教師教育的重要性(200字)

教師教育是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要環(huán)節(jié),在當代社會中具有舉足輕重的地位。教師是培養(yǎng)未來人才的關鍵人物,他們的素質和能力直接影響著學生的學習效果和發(fā)展?jié)摿?。因此,教師教育的質量與水平對于一個國家的發(fā)展至關重要。教育部門和教育機構為此進行了大量的研究和實踐,不斷改進教師教育的內容、方法和培養(yǎng)模式。

第二段:教學實踐與理論的結合(300字)

教育實踐是培養(yǎng)出色教師的關鍵環(huán)節(jié)。在我參與的教師教育課程中,我們注重將理論與實踐相結合,通過實地考察、課堂觀摩、校內實習等方式,讓我們深入了解教育實踐中的挑戰(zhàn)和機遇。這種結合幫助我們更好地理解并應用教育理論,提高教學質量。

第三段:師德師風的培養(yǎng)(300字)

一位優(yōu)秀教師不僅需要掌握扎實的理論知識和教學技巧,還需要具備高尚的師德師風。在教師教育中,我們注重培養(yǎng)學生對師德的重視和追求。通過課程的安排和實踐活動的組織,我們被教育了要做到為人師表、言行一致,并通過以身作則來培養(yǎng)學生的道德觀念和行為規(guī)范。

第四段:團隊合作與專業(yè)發(fā)展(300字)

教師教育的目標是培養(yǎng)團隊合作意識和協(xié)作能力。通過小組討論、團隊項目和合作研究等活動,我們學會了與他人合作解決問題,相互支持和幫助,提升了自身的專業(yè)水平。這種團隊合作精神不僅在教育實踐中有所體現(xiàn),而且也在我們之后的工作中起到了積極的推動作用。

第五段:終身學習與成長(300字)

教師的學習并不僅僅發(fā)生在教育階段,而是一個終身的過程。教師教育課程著重培養(yǎng)學生的學習能力和自主學習的意識,使我們明白只有不斷學習和更新自己的知識,才能適應時代的發(fā)展和學生的需求。教師教育課程給予了我們繼續(xù)深造和成長的對策和方法,促使我們成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

總結(200字)

通過我在教師教育中的學習和實踐,我認識到教師教育是一項極其重要的任務。它不僅僅培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師,也直接影響社會發(fā)展和學生的學習效果。通過理論與實踐的結合、師德師風的培養(yǎng)、團隊合作與專業(yè)發(fā)展以及終身學習與成長等方面的努力,我們可以培養(yǎng)出真正有能力、有魅力的教師,為社會發(fā)展和學生的未來做出更大的貢獻。

校長給教師的教育心得體會篇五

通過這段時間的學習,我明白了網(wǎng)上學習的重要性?,F(xiàn)總結如下:

一、通過培訓,提高了自己的思想認識。

通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修,好處多多。網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率。網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓,提升了現(xiàn)代教育技能。 原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,通過學習培訓,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,并能建立自己的網(wǎng)站和博客。填補了我計算機操作知識的空白。

三、通過培訓,夯實了專業(yè)知識基礎。

作為一名語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與思想政治有關的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材?,F(xiàn)在,通過網(wǎng)絡培訓學習。在網(wǎng)上與大家討論交流,對自己的專業(yè)基礎知識也有了很大提升。

校長給教師的教育心得體會篇六

通過這段時間對學習義務教育法學習,我發(fā)現(xiàn),《義務教育法》的立法理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,真正給學生以發(fā)展的`空間,同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間,并明確了對義務教育質量的要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法,提高教育教學質量。要注重學生能力的培養(yǎng),我認為這是我們教育教學改革中最本質的內容,是我們教育教學改革的方向。

我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對實施素質教育提出的明確的法律要求。新《義務教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著:“義務教育必須貫徹國家的教育方針,實施素質教育,提高教育質量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基?!?在第34條還規(guī)定:“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點,面向全體學生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中,注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,促進學生全面發(fā)展。” 《義務教育法》第一次將素質教育明確寫入法律,提出要“面向全體學生,促進學生全面發(fā)展”、 “符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關注學生的個體差異、因材施教”,強調要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”,還明確提出了培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它,在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發(fā)展,一定能培養(yǎng)出更出色的學生。

通過學習,再聯(lián)系實際,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

總之,我要努力提高自身的思想政治素質,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生。

在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業(yè),忠心于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇,把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中,在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。

校長給教師的教育心得體會篇七

面對頂撞的尷尬

夏天上課,碰巧又是枯燥無味的副科,我打起精神象以往一樣認真上課,可有些學生開始不安分起來,有的忙其他作業(yè),有的竊竊私語……而且隨著氣溫的升高,學生的熱情也在高漲,聲音越來越大。我強忍著不快,停下來巡視,還是有學生忘乎所以,繼續(xù)喧嘩,我終于懲罰了幾個學生到門口站著。教室里頓時安靜不少,可又有些不對勁,原來前排一女生正找同位尋問主科的作業(yè),副科的書本作擺設樣子。我氣不打一處來,也請她到門口去站著,可她卻紋絲不動,還振振有詞,說話的學生多著呢,而她是為求知才說話,怎么也輪不著她出去呀。我無言以對,副科教師原來跟副科一樣,我知道再正當?shù)睦碛蓮奈易炖锍鰜矶颊f服不了她,而我又不想擺出教師的臭架子教訓她,只好把她交給班主任去處理。事后,在班主任的教育下,她極不情愿的認了錯。可我卻迷茫了,一個初中生,還是好學生兼班干,連最基本的課堂紀律對錯都分不清或無所謂。

如何提高學生的學習興趣

學習興趣,是人認識需要的情緒表現(xiàn),是積極探究某種事物的認識傾向,也稱之為求知欲。學生的學習興趣如果被激發(fā)起來,他們的學習必將事半功倍。

一、設疑激疑,入境入情??鬃釉缇椭赋觯骸爸卟蝗绾弥?,好知者不好樂之者?!睂W生進行愉快教學的目的就是激發(fā)他們的學習興趣,喚起他們的求知欲和獲得知識的滿足感,從而培養(yǎng)他們的學習能力,使他們樂學并且善學。

二、鼓勵幫助,促進成功。興趣是成功的先導,是所從事活動獲得成功的重要條件,然而教師在教學中常遇到相當數(shù)量的學生對學習缺乏興趣,特別是后進生。如何解決這一難題呢?心理學研究表明:人的任何活動都有一種追求達到成功的愿望,當他們達到目的時,就會感到心里滿足,產(chǎn)生積極追求的欲望,并且有一種成就感。所以在教學中,教師要想方設法幫助學生,讓他們分享成功的快樂。

三、適選措施,激發(fā)興趣。激發(fā)學生學習舉,采取一定的方式和措施才能奏效。教無定法,針對不同的教學內容,不同的學生,應采取適當?shù)牡拇胧┖头椒?。一是利用直觀教具提高學習興趣;二是利用原有興趣的遷移;三是適當開展競賽活動。

總之,提高學生的學習興趣,不僅要讓他們獲得知識,還要讓他們在學習過程中伴隨著愉快的情感體驗,自然而然的渴望學習,積極進取。

訓練內容:教學結束技能

訓練目標:學習教學結束技能,善始善終完成一節(jié)課

微型教案:

時間教師教學行為教學技能要素學生學習行為

1分30秒學到這里,同學們還有什么不明白的問題嗎?啟發(fā)思考,質疑思考,交流

1分30秒為什么說臺灣島是美麗富饒的寶島?綜合概括聯(lián)系全文,獨立思考,回答

評議:

1、結束環(huán)節(jié)能緊扣教材內容,目標明確。

2、在結束環(huán)節(jié)安排有學生的獨立思考和交流,培養(yǎng)他們的質疑能力和歸納總結能力。

3、結束環(huán)節(jié)深化主題,明確重點。

4、把寶島的美麗富饒與地形,氣候聯(lián)系起來,培養(yǎng)學生綜合應用地理知識的能力。

5、“東南鹽庫”的頒布及原因沒講清楚。

二次訓練:

進行第二次實踐訓練時,我讓學生分析鹽場的分布及原因,用時1分鐘。另外增加一項課后作業(yè),分析海南島鹽場的分布及原因。

個人交流提綱:

新課程教學應以教師的教為主,還是以學生的學為主?

(解決方案)

教學過程是師生的互動過程,有些教學內容以教為主,有些教學內容以學為主,切不可一概而論。

同伴交流摘要:

1、基礎知識部分以教師的教為主。

2、活動部分以學生的學為主。

3、教學教學,先教后學,邊教邊學,互教互學。

(解決方案)

無論教師與學生,還是教與學,都是相對而言的,其實在教學過程中,學生有些時候也是我們的老師,讓我們學到更好的教學方法。

繼續(xù)教育,教師

校長給教師的教育心得體會篇八

20xx年,我很榮幸地參加了山西省中小學教師教育技術能力中級培訓輔導教師的網(wǎng)上遠程學習,在這之前,已經(jīng)參加過初級培訓的學習,并取得了很好的成績,當時就已經(jīng)確實感受到遠程學習的優(yōu)越性,使自己在教學理論上又上一個臺階,在此,我記錄一點自己中級培訓以來的一些收獲。

此次培訓,在每個學習模塊中,都設置必選案例和可選案例,這些案例非常有代表性,是教師在教育教學中會遇到的情況,通過對這些案例的分析,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

隨著學校信息化的不斷建設和發(fā)展,信息技術與教育教學也得到了更為有效的整合,如何將信息技術更好地在教學中發(fā)揮應有的作用,是值得我們去思考和探究的,通過這次幾個模塊的學習,使我掌握了更多的電腦操作技術,為以后的教育教學打下了良好的基礎。

作為一名教師,首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。在這里所有的學習內容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現(xiàn)了以學科為基礎,以案例為基點,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

校長給教師的教育心得體會篇九

時光飛逝,轉眼間參加工作已經(jīng)六年了,在這段時間里,正是有了領導的關懷,同事間的互助,師生間的靈犀,才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長,自己真正經(jīng)歷過,才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實“我,想成為一名教師!”因為這個信念,我的心中始終涌動著激情的波濤,我的內心始終堅守著一個追求:做一名老師,用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪,用我的真心去灌溉學生的心靈,去溫暖他們的人生.將近三年的教學之路走下去,有得有失.

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比,有了老教師的指引和幫助,我們經(jīng)歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面,許許多多經(jīng)驗豐富的老老師以及我們敬愛的**校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的集體學習又提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學習的機會,無論是同科目的還是跨學科的我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的指導和幫助,讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中,我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教,隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進步,但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛校長,感謝求實,在我走上教育之路時,讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘,給我這么多寶貴的財富!

的不足,不斷的完善和改善自己提高自己,如果用海納百川的胸懷去包容別人,就會使我們的家更融洽,我們都能一同進步,你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來,我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”

科學的課堂應該是探究的課堂,我就盡量為學生創(chuàng)設良好環(huán)境的課堂,希望他們能快樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味,但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂,我從興趣入手。于是在課堂上,學生像我的老師一樣指導我該怎么講課,我終于通過實踐明白了教學設計應該分析學生的情況。于是上課的時候我注意去觀察學生,認真的傾聽學生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。

另外,恰當?shù)剡\用表揚的手段,也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性,更何況是未長大的學生,如運用恰當,即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應該關注后進生,去關心去愛護他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,不要吝惜對學生的贊美。特別是對于他們,你的一聲贊美,一個肯定的微笑或眼神,一句語調夸張飽含贊賞會讓這個學生久久回味,他她將會在同學的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂,作為老師的我,給活潑好動的學生犯錯的空間,給忍不住調皮的學生提示,并指正他們的錯誤;另外,我的學生能大方的原諒我的錯誤,還會給我指正出來。

對于課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂,就要像戀愛中的人一樣,要有對戀人的激情,這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義!”不過在以后的教學中,我仍然需要多多反思,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷的改進。學無止境,教亦是如此。

在求實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習,隨時隨地都有很多值得我學習的地方。怎樣和學生相處,怎樣管理好班級的大大小小的事物,在班主任實際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學生的坐立行走、穿著打扮,大到學生的思想動態(tài)、前途命運,以及班級的建設與發(fā)展。班主任是如此之重任,尤其是在我們求實中學,處理的事情很多,面對的學生又越來越復雜。相應地,使我體會到,對于小學班主任的工作能力要求也越來越高。

校長給教師的教育心得體會篇十

“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。自從接觸了“生本教育”理念后,我才意識到,我這樣的老師太強勢,而且我發(fā)現(xiàn)在教學中我們太自作多情了,很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作,渴望孩子按照我們設計的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是自己失敗。

生本課上的孩子們都是自信的、快樂的,現(xiàn)在我有時候體會到這一點,當學生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到解決問題的方法的時候,我感到非常的意外和喜悅。但是,更多的時候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們怎么這么不會合作?語言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結時怎么總是說不在點子上,還那么啰嗦?實際上,他們的現(xiàn)狀其實很正常,因為在前期,我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習慣,現(xiàn)在,我們剛剛開始接觸生本教育,作為老師都是新手,很多地方做的都不夠,又何況是孩子們呢?但是,通過看他們的變化,發(fā)現(xiàn)他們在學習上沖勁十足,自主意識很強,慢慢的有了合作意識,更多的是學習上的創(chuàng)新意識,我深切的意識到,孩子們的潛力是無窮無盡的。

通過了解生本教育,我知道了一個真正優(yōu)秀的教師,你教的學生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功,成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂,你為學生素質的提高做了什么,你為學生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

郭教授在《教育走向生本》所說:“快樂的感受是人更好學習的情感基礎??鞓返娜兆邮谷寺斆?,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果?!?/p>

學習知識,快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。自己也要學著做一個魅力老師,從而讓自己的課堂更加有魅力!

校長給教師的教育心得體會篇十一

家庭日常生活中,有現(xiàn)成的教育情境,緊緊抓住,及時施教,效果當然很好。如果沒有現(xiàn)成的教育情境,家長也可以有意識地創(chuàng)設一定的.教育情境,并充分利用它來進行教育,效果也是很好的。家長利用或創(chuàng)設一定的教育情境,抓住機會,對子女進行有效的教育,孩子身臨其境,感受和印象都十分深刻,所受的效益往往終身難忘,這是一種高超的教育藝術。要善于利用或創(chuàng)設教育情境,家長應努力具備三個條件:

要有高度的教育子女的責任感和自覺性,要時刻牢記家長肩負著“為國教子”的重任,不放過任何一個教育子女的良好情境。正如我國著名的兒童教育加陳鶴琴先生指出的:“要知道養(yǎng)育兒女,乃是父母應盡的責任,你能培養(yǎng)小孩,那便是為國盡忠,為人類服務。

有時候,日常生活中出現(xiàn)的教育情境稍縱即逝,如果做家長反應遲緩,它便很快消失。當某種教育情境剛剛出現(xiàn)的那一刻,家長能夠敏銳地覺察到、意識到,并且善加利用,進行有針對性的教育,動之以情,曉之以理,導之以行,定會收到空口說教難以達到的效果。如果看到孩子在公共場合隨地吐痰,亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為,要立即教育并予以制止和糾正。

家長的率先垂范,以身作則,對孩子來說是無聲的命令、行動的楷模。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出:“任何一種教育現(xiàn)象,孩子在其中越少感覺到教育的意圖,它的教育效果越好?!币瘛半S風潛入夜,潤物細無聲”的“知時節(jié)”的春雨那樣,寓教育于家長日常良好的言行舉止的家庭環(huán)境的潛移默化之中,才能使孩子健康成長。

校長給教師的教育心得體會篇十二

第一段:引言(文章介紹)

教師教育是培養(yǎng)未來教育者的重要篇章。在教育工作中,教師教育實乃至關重要,因為優(yōu)秀的教育者能夠培養(yǎng)出高素質的學生。本文將以個人參與教師教育的心得體會為線索,探討教師教育的重要性以及對我個人的影響。

第二段:重視教師教育的重要性

教師教育是確保教育質量的重要保障。教師是教育工作的中堅力量,而他們的素質和能力直接關系到學生的學習成果。僅有良好的專業(yè)知識并不能夠成為一名出色的教育者,教師教育應關注培養(yǎng)教師的教育理念、教育方法與教育精神,以及對學生個體差異的關注與應對能力。只有通過教師教育的深入培養(yǎng),才能夠培養(yǎng)出具備寬廣知識面和強大教育能力的人才。

第三段:參與教師教育的收獲

通過參與教師教育,我深刻體會到了教育的多樣性與復雜性。在教師教育的學習過程中,我接觸到了各類教育理論和方法,深入了解教育的本質與原則。我認識到教育不僅僅是知識的傳授,更是一種引導和培養(yǎng)學生個性和能力的過程。同時,我還了解到教育的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質,而非簡單地追求分數(shù)。

參與教師教育還增強了我的人際交往與溝通能力。在教育培訓的過程中,我與許多志同道合的同學和老師進行了長時間的研討和合作。通過分享教學經(jīng)驗、提升教育觀念,我不僅豐富了自己的知識,還進一步培養(yǎng)了審慎思考問題并解決問題的能力。

第四段:如何將教師教育的心得應用于實踐

在接受教師教育的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的思想觀念必須得到更新和塑造,要與時俱進,不斷學習更新的教育理念和方法。在今后的工作中,我將以這些經(jīng)驗為指導,結合學生的實際情況,靈活運用教育方法,進一步提高學生的綜合素質和創(chuàng)造力。

另外,我還認識到教師教育與學生教育是相輔相成的關系。在教師教育中,我深刻領悟到要提高教師的素質,就需要加強學生的培養(yǎng)和教學方法的創(chuàng)新。因此,在今后的工作中,我將注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,為未來教師的培養(yǎng)做出貢獻。

第五段:對教師教育的展望

教師教育是一個永恒的課題,需要不斷探索和實踐。隨著時代的不斷發(fā)展,教師教育也需要與時俱進,與社會需求相結合,培養(yǎng)出適應未來社會發(fā)展的優(yōu)秀教育者。

未來的教師教育應更加注重學生個體化的培養(yǎng),關注每個學生內心的需求和能力差異。此外,教師教育還應加強對新興教育領域的探索和研究,推動教育教學研究的創(chuàng)新與發(fā)展。只有通過這樣的努力,才能夠培養(yǎng)出更多像我一樣熱愛教育事業(yè),具備廣博知識和高尚師德的優(yōu)秀教育者。

總結:

教師教育對于培養(yǎng)未來的教育者是至關重要的,它直接影響著學生的發(fā)展和社會的進步。通過我的親身體驗,我深切領悟到了教師教育的重要性以及對個人成長的意義。未來,我將積極投身于教育教學工作,并一直努力追求教育事業(yè)的更高境界。

校長給教師的教育心得體會篇十三

我仔細研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,尤其是學前教育這部分。做為一名幼兒教師,了解到國*政府非常重視學前教育,深感欣慰。目前學前教育的形式著實讓人揪心。

學前教育對于人的行為習慣和個性養(yǎng)成非常重要,是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理。可很多原因致使我們國家的學前教育停滯不前,甚至混亂。我認為應從以下方面來加強。

學前教育投入不足時我國學前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。

當前全國范圍內學前教育市場混亂,各類機構魚龍混雜,國家要加強對學前教育市場的管理和規(guī)范,市場價格差距過大。

國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學內容要求,通俗的講,就是沒有教材,沒有教學大綱,幼兒園到底教什么?學前教育到底要達到什么目的?以致市場上五花八門的教材都有,有些人挖空心思編教材來賺錢,令幼兒園不知用哪套教材好,今年用了五大領域教材,過了兩、三年又改成了建構式教材,有的幼兒園還用了整合式教材,今年用了五大領域教材,過了兩、三年又改成了建構式教材,有的幼兒園還用了整合式教材。國家應統(tǒng)一幼兒園的教材。

目前幼兒園教師的績效工資得不到保障,而幼兒園教師又是最辛苦的,當自己的付出未得到回報時,教師的積極性又從何調動,所以說應把學前教育納入義務教育里去。

校長給教師的教育心得體會篇十四

作為一名校長,我有幸親身參與并見證了學校的發(fā)展與變革,不僅感受到了教育事業(yè)的重要性,也積累了許多寶貴的教育心得體會。在這篇文章中,我將分享我對于校長教育心得的理解和體會。

首先,作為一名校長,我深刻認識到教育的核心在于培養(yǎng)學生的整體發(fā)展。教育不僅是傳授知識和技能,更重要的是培養(yǎng)學生的品格和能力。因此,我經(jīng)常鼓勵教師們在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和溝通能力。我們也努力為學生提供各種參與社會實踐活動的機會,讓他們能夠在實踐中獲得真實經(jīng)驗,培養(yǎng)自主、合作和探索的精神。

其次,校長應該正確認識到學校是一個整體,所有的教職員工都是團隊的一部分。只有充分調動每個人的積極性和能動性,才能在教育事業(yè)中取得更好的成績。因此,我重視建設團隊意識,鼓勵教師們進行合作教學和教學研究。我們定期組織教研活動,提供學習機會和交流平臺,激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維和教育熱情。同時,我也注重與家長的溝通和合作,鼓勵家校共育,形成學校和家庭的良好合力。

第三,作為一名校長,我追求管理的科學化和標準化。在教育事業(yè)中,管理非常重要,它關系到學校的穩(wěn)定和發(fā)展。我注重建立健全的管理制度和規(guī)章制度,明確員工的職責和權責,為學校的發(fā)展提供保障。我鼓勵學校把教學管理與綜合管理相結合,讓各個環(huán)節(jié)之間互相協(xié)調,形成資源的最優(yōu)化配置,提高學校整體運行效率。

第四,校長在教育事業(yè)中應注重創(chuàng)新。教育事業(yè)在不斷發(fā)展,教育模式、教育理念也在不斷更新。作為學校的領導者,我鼓勵教師們積極探索教育的新形勢下的新路徑和新模式。我們大膽嘗試教學的多元化和個性化,引入現(xiàn)代教育技術,為學生提供豐富多樣的學習體驗。同時,我也鼓勵教師們參加教育培訓和學術研討活動,與其他學校交流合作,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

最后,作為一名校長,我始終將學生的發(fā)展放在第一位。每個學生都是獨一無二的個體,他們的成長與學校的發(fā)展密不可分。因此,我努力營造良好的學習環(huán)境和氛圍,注重關愛學生的個性和需求。我與學生保持密切的聯(lián)系,定期召開座談會和班會,聽取學生的意見和建議。我也鼓勵教師們關注學生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的興趣和特長,激發(fā)他們的學習興趣和學習潛力。

綜上所述,作為一名校長,我深知教育事業(yè)的重要性,也明白校長的教育心得體會對學校的發(fā)展至關重要。因此,我始終堅持培養(yǎng)學生的整體發(fā)展、建設團隊意識、科學管理、創(chuàng)新發(fā)展和關注學生個體,以期推動學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

校長給教師的教育心得體會篇十五

教育是一個社會的命脈,也是每個家庭的期望。而作為學校的領導者,校長在教育事業(yè)中扮演著重要的角色。通過對自己多年的教育經(jīng)驗的總結與思考,我深刻認識到校長在教育中的責任和使命,也從中體會到了一些重要的心得與體會。

首先,教育導向的明確是校長教育成功的關鍵。一所學校的發(fā)展離不開明確的教育導向。作為校長,我時刻謹記著我所領導的學校的教育目標和教育方向,我始終堅持以學生為本,以培養(yǎng)學生的人格素養(yǎng)和綜合能力為核心,在培養(yǎng)學生健康成長的過程中努力探索創(chuàng)新,并將其轉化為學校教育管理的具體舉措。這幾年來,我積極推動教育教學的內涵發(fā)展,加強思想政治教育,提高學生的綜合素質,努力打造一支專業(yè)化、敬業(yè)化、有堅定理想信念的教師隊伍,力求實現(xiàn)學生成長為德智體美勞全面發(fā)展的目標。

其次,校長要注重與教師的合作和溝通。一個學校的成敗離不開教師的付出和努力。作為校長,我深知只有與教師建立良好的合作與溝通關系,才能更好地實現(xiàn)學校的教育目標。通過開展各種形式的師德培訓和教學研討活動,我積極提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在與教師的交流中,我始終保持開放的心態(tài),尊重每一位教師的意見,并根據(jù)學校的實際情況進行合理化、科學化、頂層設計,并確保教學目標的準確實現(xiàn)。

此外,校長要注重學生的全面發(fā)展。學生是學校教育的核心,也是教育事業(yè)的希望和未來。作為校長,我努力為學生創(chuàng)造積極、健康、和諧的學習氛圍,注重學生的全面發(fā)展。在學生的日常教育管理中,我積極推進素質教育,注重培養(yǎng)學生的社會實踐能力和創(chuàng)新精神,關注學生的心理健康,努力幫助他們解決成長中的問題。我堅信只有讓每一位學生都能享受到優(yōu)質的教育資源,充分發(fā)揮他們的潛能,才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。

最后,校長要注重自身的學習與成長。在快速變革的時代,校長要保持敏感的思維和學習的心態(tài),不斷提升自身的素養(yǎng)和能力。作為校長,我積極參加各類培訓和研討會,與領導者和同行們交流心得體會,借鑒他們的經(jīng)驗與教育智慧。我也積極研讀教育學和管理學的經(jīng)典著作,不斷完善自己的知識結構,提升自己的管理水平。我堅信只有不斷學習、不斷成長,才能引領學校走向更好的發(fā)展。

總之,校長的教育心得體會是一份寶貴的財富。通過總結自身多年的經(jīng)驗和思考,我明確了教育導向的重要性,注重與教師的合作和溝通,關注學生的全面發(fā)展,并不斷地學習與成長。我將繼續(xù)堅守教育事業(yè),以更高的追求和飽滿的熱情,為學生的成長和國家的發(fā)展做出更多的貢獻。

校長給教師的教育心得體會篇十六

x月x日,在初中聆聽了市進修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千,王老師著重在愛和教師行為的方面進行了詮釋,和教師們互動,在熱烈氣氛中將培訓圓滿結束。通過學習,我談談我自己的拙見。

一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

人所共知,中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),常把教師比作父母,可見教師的地位之高,多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢?因為他是人類文化、科學知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重,是因為教師的職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務,傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想,把一個幼稚、天然的自然人,培養(yǎng)成有知識、有文化、有紀律、有道德的社會人,是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人,都有一個共同的體會:培養(yǎng)我們成長起來的那些教師,他們的確像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。他們吃的是草,擠出的是奶,從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重,還因為教師是經(jīng)師,又是人師。教師是人中楷模,教師職業(yè)要求他們學而不厭,誨人不倦,不但教書,更重要的是育人,言行一致,身體力行,事事處處做學生的榜樣和模范。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,而是置身于現(xiàn)實生活中,置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,一塵不染,敬業(yè)盡職,做好教育人的工作,就不很容易了,再說教師不是神,愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時,很容易將內心的煩躁投射到學生身上,有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯,打碎了自己在學生心目中的美好形象,使學生感到緊張、委屈、怨恨,給學生造成負面影響,造成學生對社會的不信任,甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則,干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求,我認為,比學高為師,德高為范更重要,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。在個人和社會之間,體制和人性之間,國情和人情之間,傳 統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓,給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間,讓每一位學生得到最大的發(fā)展空間。因此,教師必須時牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質、修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,切實做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

二、愛與責任

愛和責任貫穿于新規(guī)范的始終。時代賦予了愛和責任新的內涵。古代教育家孔子曰:親其師,信其道。當今教育專家說:沒有愛,就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質和特征的科學認識,對未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),需要一個很長的周期,所謂十年樹木,百年樹人。培養(yǎng)人不僅周期長,而且教育對象之間存在極大的不同,需要很多教師的團結合作。一是具有很大的差異性,如不同家庭背景、經(jīng)歷,不同氣質、性格特征,不同興趣、愛好,不同秉賦、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培養(yǎng)為社會人,培養(yǎng)成為符合社會一定要求的人,責任對于教育者具有特殊重要的意義。沒有責任就辦不好教育。 一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為,教育實踐活動的深入和發(fā)展,會提出許多新的問題,教師總是面臨新的選擇考驗,教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上,而是要求越來越高,永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng),不斷磨練,做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高,達到更高的境界水平,適應教育和社會發(fā)展的需要。

校長給教師的教育心得體會篇十七

在新課改中,教學與課程的關系是我們首先必須擺正和處理好的一對關系。我們知道“課程是學校教育的實體或內容,它規(guī)定‘教什么’;教學是學校教育的過程或手段,它規(guī)定學?!趺醋觥?;課程是教學的方向或目標,是在教學過程之前和教學情境之外預先規(guī)定的,教學的過程就是忠實而有效地傳遞課程的過程,而不應當對課程做出任何變革。”針對這一點,再對照自己的教學,以往我在教學中,總是把教材作為教學的中心,因此常常出現(xiàn)教學過程和學生實際相脫離的現(xiàn)象,有時還為此想不通?,F(xiàn)在我認識到我們的教學過程不僅是使用教材,同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。特別是在口語交際教學中,更要注重交際課程與學生生活實際的結合,注重交際課程的開發(fā),這樣教學就不只是忠實的實施課程計劃,教學與課程相互轉化、相互促進、彼此有機地融為一體,教學改革才能真正進入教育的內核,成為課程改革與發(fā)展的能動力量,成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程。

我們知道“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一”,這種統(tǒng)一的實質是就是師生,生生的交往。據(jù)此,現(xiàn)代教學論指出,“教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程?!?/p>

該書指出“交往是活動的最基本的形式,亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會關系的總和,而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中,主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解,這是人基本的存在方式。在教學中,交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分,而且是多邊的整體的交往?!边@一點告訴我們在教學中我們必須重視學生的交往能力,對于小學低年級來說,我們就必須重視學生的聽說能力,口語交際能力的培養(yǎng)?!皫熒P系是一種平等、理解、雙向的人與人的關系”“在師生關系中,學生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛,同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗?!币陨线@些內容都告誡我們教育工作者,特別是一線教師,要充分重視師生之間的交往,要站在民主平等的角度去和學生交流,要充分體現(xiàn)師生之間的親情,尊重他們,信任他們,把他們作為知心朋友,去關心愛護,這樣交往才會真實而富有情趣,才會很好的和學生溝通,才會提高學生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學生間動態(tài)交流實現(xiàn)師生互動,相互溝通,相互影響,相互補充,從而達到共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。所以我們在教學中,必須充分的放手給學生交往的空間,充分的給他們交往的自由,讓他們多方位,全身心的投入到交際之中,從而達到培養(yǎng)口語交際能力的目的。

我們總在強調素質教育,那么什么是素質教育,怎么進行素質教育,在讀這本書前,我的認識并不是那么深刻,例如我們問‘學習為了什么’的時候,無論學生、家長還是教師,很少有人把發(fā)現(xiàn)和尋找新知識、解決問題作為學習的歸宿。在我們的教育概念中,學習就是教師傳授已有的知識,學生掌握確定無疑的知識;教材對學生來說,成了權威知識發(fā)布的載體,導致了我們所諷刺的“考考考,教師的法寶;分分分,學生的命根”。新課標中“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”是我們進行教學的目標。改革課堂教學必須由過去以知識為本位轉向以發(fā)展為本位,真正體現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的有機整合,全面實施素質教育。由此我們想到我們現(xiàn)在的小學語文教學,特別是低年級的語文教學,很多教師仍然以學生的抄寫為教學中主要手段,忽視學生的實際水平,不愿意讓學生從被動的亦或是盲動的接受和服從中解放出來,不愿意去提高學生的創(chuàng)造力,和自我探究能力,以學生考試中得到多少分來衡量學習的好壞,卻不愿意和學生去溝通和交往,不愿意考慮學生是否學會了表達自己的內心世界,是否愿意去傾聽別人的表白,是否愿意去理解體悟別人的感受,一句話學生的素質是不是得到培養(yǎng)和發(fā)展,卻沒有很好的去研究。

。文章指出“對一門學科而言,過程表征該學科的探究過程和探究方法,結論表征該學科的探究結果,兩者是相互作用、相互依存、相互轉化的關系。什么樣的探究過程和方法論必然對應著什么樣的探究結論或結果,概念原理體系的獲得依賴于特定的探究過程與方法論。任何學科原理體系,不論暫時看起來多么完備,它總是一種過程性、生成性、開放性的存在,總是一種需要進一步檢驗的假設體系,總是需要進一步發(fā)展為更完善、合理的概念框架。另一方面,探究過程和方法論又內在于概念原理體系之中,并隨著概念原理體系的發(fā)展而不斷變化。”,“從教學角度講,重結論、輕過程的教學只是一種形式上走捷徑的教學,把形成結論的生動過程變成了單調刻板的條文背誦,它從源頭上剝離了知識與智力的內在聯(lián)系。重結論、輕過程的教學排斥了學生的思考和個性,把教學過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度,于是便有了掌握知識卻不思考知識、詰問知識、評判知識、創(chuàng)新知識的所謂好學生。這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘?!币陨侠碚摳嬖V我們教學過程中我們不僅要重視學生探究的結論,讓學生掌握概念理論,更要重視研究的過程,讓學生理解概念的真正內涵,從而達到學生知識和能力的共同發(fā)展和提高。

。該書指出:“學習過程是以人的整體的心理活動為基礎的認知和情意活動相統(tǒng)一的過程。認知因素和情意因素在學習過程中是同時發(fā)生、交互作用的,它們共同組成學生學習心理的兩個不同方面,從不同角度對學習活動施予重大影響。如果沒有認知因素的參與,學習任務不可能完成;同樣如果沒有情意因素的參與,學習活動既不能發(fā)生也不能維持。”我們知道“新課程強調情感、態(tài)度、價值觀三個要素,不僅強調科學的價值,更強調科學價值與人文價值的統(tǒng)一;不僅強調人類的價值,更強調人的價值與自然價值的統(tǒng)一,從而使學生從內心確立起對真、善、美的價值追求以及人與自然和諧可持續(xù)性發(fā)展的理念?!痹摃€指出“任何學科的教學都必須以人為教育對象,致力于培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀。情感、態(tài)度、價值觀必須有機地滲透到課堂教學內容中去,并有意識地貫穿于教學過程之中,使其成為課程教學內容的血肉,成為教學過程的靈魂?!庇纱宋覀兊男W語文教學,必須做到認知和情感的和諧統(tǒng)一,必須強調情感態(tài)度和價值觀的有機結合,在教育教學過程中,在學生的口語交際中必須體現(xiàn)學生的情感取向,認知態(tài)度和正確上網(wǎng)價值觀。這樣我們的小學教學,特別口語教學才會體現(xiàn)出新課標以素質教育為目標的思想。

該書指出“教育是人的教育,是科學教育與生活教育的融合?!?,“要把學生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界看成重要的課程資源,尊重‘兒童文化’,發(fā)掘‘童心’、‘童趣’的課程價值”。我認為這一點是我們教育工作者必須牢牢記住和把握的原則,我們要“鼓勵學生對教科書的自我理解、自我解讀,尊重學生的個人感受和獨特見解,使學習過程成為一個富有個性化的過程”。我們要充分認識到“人是開放性的、創(chuàng)造性的存在,教育不應該用僵化的形式作用于人,否則就會限定和束縛人的自由發(fā)展”。在教學工作中我們要懂得“人是不可限定的,教育不能限定人,只能引導人全面、自由、積極地生成?!庇梢陨细鼽c我們必須充分的認識到教學過程是師生交往、互動的過程,我們絕對不可以把學生看作教師上課的配角,要充分認識到他們的主觀能動性。在課堂教學中我們要做到師生互動。在小學語文教學中我們要培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新素質。當然要全面的推進素質教育,就要轉變學習方式,要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越,贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動,培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣,切實提高學生的動手能力、實踐能力。如果我們能夠做到以上的各點,我們必將培養(yǎng)出符合21實世紀建設需要的合格人才。

以上是我通過學習《現(xiàn)代教育理論與實踐》一書后體會,他使我對自己的教學有了更深刻的認識,看到了自己現(xiàn)代教育理論的缺失,也學到了更多的理論,我今后一定會更加深入學習,并用這些理論指導自己的教育教學工作。以上心得如有不妥之處,請批評指正。

校長給教師的教育心得體會篇十八

作為一名年輕教師,如何開啟學生的智慧之門,教育學生作一個品行端正的人,是我不斷思考并努力探索的問題,讀了《教師培訓讀本》,使我大受啟發(fā)。里面所提到的,正是我所要不斷學習和積累的財富。

首先,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學生樂于接受,關鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,風趣幽默的話語,新穎的授課方式,化繁瑣為簡單、死板為生動的能力,必將使學生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。

其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題,而是除此之外,更應注意學生的思想道德建設問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本,不具備這些能力的人當然不應該走上講臺的。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝,過著衣食無憂的生活,與其父母相比,我們再去關心他們的生活豈非多余,如果這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。時常關心學生的衣食住行,會讓學生感覺到長輩的關懷,集體的溫暖。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。

第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾玻資料表明,老師把學生打成殘廢有之,讓學生相互打耳光者有之,罰學生抄作業(yè)幾十遍者有之,要學生吃x者有之,等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們在課前受了委屈,我們也應該把這些拋在腦后。不應該把絲毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂。因些我們在教學過程中應時刻調整自己的心理,維護和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生。

作為新世紀的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強學生的思想道德建設,更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次培訓中得到的一點體會。

校長給教師的教育心得體會篇十九

在學習了“三愛”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責任。在開展 “三愛”師德師風階段的學習后,使我深刻地認識到作為教師無尚光榮,看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響,贏得了高度的贊譽。

作為一名教師,首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神,正確認清和對待教師責任,提高意識、能力。歌德說:“你要欣賞自己的價值,就得給世界增加價值?!薄氨M力履行你的職責,那你就會立刻知道你的價值?!狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質,所以我們的工作就是奉獻,通過向學生提供優(yōu)質的服務使學生接受良好的教育,最終成為對社會有用的人才。對此,我們的責任在于教育和引導,重在樹立讓學生滿意的思想觀念,努力實現(xiàn)學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中,使我們的教育得到學生的認可,成為社會滿意的教育。

其次, 要愛學生。學生作為學習的主體,可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍,對周圍的人和事容易理想化,而我們又習慣把學生當成“不懂事者”,對他們的聲音往往聽不見或者不想聽,對他們所做的事情往往是不屑一顧,做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感受和要求,每個學生都有自身的閃光點,努力地去挖掘,其實就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養(yǎng)”,要正確對待學生的意見,師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾,處理得好就會像父與子、母與子的關系,但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中,注重把學生當成朋友,改變師道尊嚴的舊習俗,徹底轉換觀念,建立民主、平等、和諧的師生關系,讓師生共同發(fā)展,培養(yǎng)和造就一代新人。

最后, 要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師, 行為世范”為準則,履行教書育人的神圣職責,增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責任感,正確處理自己與社會的關系,忠于職守,言傳身教,為人師表,做學生的楷模, 做社會的表率,注重自身全面發(fā)展, 增強自身師德修養(yǎng), 提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能, 實現(xiàn)自身價值。

通過這次學習使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務于學生的,并在服務的同時教會他們怎樣做人,做一個對社會有用的人。一句話,教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值,讓學生滿意的客觀需要。

愿“愛教育,愛學生, 愛自己”成為我們的師表之基,師風之根,師德之魂。

校長給教師的教育心得體會篇二十

曾子有句話,“吾日三省其身”?!叭 倍笾浪盟В绻械?,心中不勝欣慰,如有所失,必當明日加倍努力以彌補所失。每日“三省”而每日都有所裨益,有所進步。在這里,我對自己的教學進行深刻的反思,以求明日的進步。

我們常對學生說:讀書百遍,其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強加于孩子,自己真的懂了,做了嗎?對于教材的把握又是如何呢?自認為有點兒知識,有點兒能耐,教這幫小孩沒啥問題。常常夾著書本就進課堂,隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意,以為自己能力無限。然而從自己偶爾對教材的研讀,對教學策略的思考改進,學生的學習效果就明顯增強,才真正意識到“開卷有益”啊!

時代在進步,人的觀念在變化。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進呢?過去,我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口,現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚的孩子;過去教學注重基礎知識的學習與訓練,現(xiàn)在教學則強調知識能力,過程與方法,情感態(tài)度價值觀的三維一體。過去我們依賴師范學校學的東西將遠不能滿足現(xiàn)在教育教學的需要了。語文新課標的頒布實行,對語文教師而言,既是一種機遇,更是一種挑戰(zhàn),語文課堂教學的改革,不僅是課程改革的熱門,更是課程改革的難點。我們教師既要努力學習新課標,同時又要進行了有力的摸索。廣泛搜集信息,學習大量知識,掌握教育教學新技能,樹立終生學習的思想才能不被時代淘汰。

教育教學中的許多地方都需要我們及時的反思,反思是教師在平時對自己教學行為和學生學習活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進行總結分析、學習完善的活動。希望自己在反思中完善,在反思中提高,在反思中成長!

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