通過感悟，我們能夠更好地理解他人，增進人際關系的和諧和共融。如何在感悟中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，釋放內心的能量？以下是小編為大家收集的感悟范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
研討會的感悟和體會篇一
生活研討會是我大學生活中的一次寶貴經(jīng)歷。在這次研討會中，我不僅與其他學生一起探討了生活的方方面面，還學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過這次研討會，我領悟到了生活的真諦，也明白了如何更好地面對和解決生活中的困難。在接下來的文章中，我將分享我在這次生活研討會中的心得體會。
首先，我要談談我與其他學生的互動和交流。這次研討會匯集了來自不同專業(yè)的同學，我們每個人都帶著自己的問題和困惑來到這里。然而，在研討會中，我們用尊重和理解的態(tài)度傾聽彼此的心聲，并積極分享自己的觀點和經(jīng)驗。這種互動和交流讓我感受到了團結和力量。我發(fā)現(xiàn)，當我們相互支持和鼓勵時，困難變得更容易解決，問題的答案也更容易找到。這種團隊合作和集體智慧的力量讓我深受啟發(fā)和感動。
其次，我學到了如何正確看待生活中的困難和挑戰(zhàn)。在研討會中，我們針對生活中的常見問題進行了討論和分析，從中找到了解決的辦法。我明白了生活是充滿挑戰(zhàn)的，但每一次挑戰(zhàn)都是我們成長的機會。無論是面對學習困難、人際關系問題還是其他挫折，關鍵是要學會從中吸取經(jīng)驗教訓，并不斷調整和改進自己。我決心以積極的心態(tài)面對生活中的困難，相信自己能夠克服一切困難，朝著目標前進。
此外，我在研討會中學到了如何更好地管理和規(guī)劃自己的生活。在研討會的工作坊中，我們學習了時間管理、目標設定和行動計劃等技巧和方法。這些技能對于我來說非常實用，幫助我更好地安排自己的時間和注意力，提高了效率和工作質量。我也學會了制定清晰的目標和設定可行的行動計劃，以達到自我提升和發(fā)展的目標。這些技能和方法將在未來的生活中持續(xù)幫助我，讓我能夠更好地規(guī)劃和管理自己的生活。
最后，我還參與了一些關于健康生活和心理健康的研討。我們討論了日常生活中的飲食、運動和睡眠等方面對健康的重要影響，還分享了如何正確應對壓力和焦慮的方法。這些知識和經(jīng)驗對于我來說非常寶貴，讓我更加重視自己的身體健康和心理健康。我意識到，只有身心健康，才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。因此，我決心更加關注自己的身心健康，為自己的未來打下堅實的基礎。
生活研討會給我?guī)砹藢氋F的思考和收獲。通過與其他同學的交流和互動，我知道了團隊合作和集體智慧的力量。通過分享和討論，我學到了如何正確看待生活中的困難和挑戰(zhàn)，并學會了更好地管理和規(guī)劃自己的生活。通過關于健康生活和心理健康的研討，我更加意識到身心健康的重要性。在未來的生活中，我將繼續(xù)運用這些經(jīng)驗和知識，努力成為一個積極、健康和幸福的人。
研討會的感悟和體會篇二
我于最近參加了一次關于考研的研討會，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這個研討會上，我們與一些經(jīng)驗豐富的老師以及即將參加或已經(jīng)參加過考研的同學交流了思想和經(jīng)驗。通過聽別人的分享和討論，我得到了很多啟示，也更加堅定了我參加考研的決心。
第二段：大家討論的話題
在這個研討會期間，大家討論了許多關于考研的話題。我們談到了考研的意義，如何進行準備，復習和備考的方法，面試的準備，選擇院校以及課程，甚至是報名和退役可能出現(xiàn)的問題。在這個研討會上，大家談到了許多有用的建議和經(jīng)驗，讓我們的思路更加清晰。
第三段：得到啟示
在這次考研研討會上，我學到了很多東西。首先，我學到了考研的真正意義。參加考研不僅僅是為了獲得更高的學歷或者更好的職位，它更是一種對自己未來的投資。通過考研，我們可以深入學習自己感興趣的領域并獲得更好的工作機會。其次，我學到了一個好的復習方法。我們要有目標的學習，運用各種高效的方法來攻克難點，同時也必須堅持和積極的心態(tài)來推動自己。除此之外，面試也是我比較擔心的事情，而大家提供了一些非常好的建議和技巧，讓我意識到了面試并沒有想象中的那么可怕。
第四段：分享我的想法
與這些老師和同學進行了深入的溝通和交流之后，我對考研有了更清醒的認識。我意識到，考研是一項非常艱巨和復雜的任務，既需要堅持不懈，也需要適時的休息和放松。此外，我還認識到了自己在應對考試中的缺陷和不足之處，這讓我意識到今后應該如何彌補。
第五段：總結
總的來說，這個考研研討會給了我們一個很好的機會，讓我們有機會聽取他人的經(jīng)驗和想法，也從其他同學身上得到了一些啟示和啟發(fā)。在未來的復習和準備過程中，我們將會牢記這些提醒，為自己打造一個更好的考研之路。無論是在復習和備考中，我們會有許多困難和挑戰(zhàn)，但艱難堅持才能創(chuàng)造出成功，我相信在這之后我們一定會變得更為優(yōu)秀和自信。
研討會的感悟和體會篇三
這兩天來到肥城。我想我和大家的感覺是一樣的，可以用兩個字、一個詞來說，就是：震撼。用不規(guī)范的語言來說，我在想就是來到肥城，感覺到：肥城的環(huán)境真是美，肥城的教育真好，肥城的老師特別是女老師真漂亮啊!肥城的學生真陽光!這是我從內心的這么一個體會。
從肥城教育我們感覺到肥城教育同仁，他們教育的情懷，有教育的大智慧。我有以下幾點體會吧!
第一個，我認為，一個單位、一個地區(qū)，要想把這個事干好，必須得有一個好的帶頭人。我認為，我們肥城的`杜局長，他是個能人。他給我們介紹了很多爭取資金的辦法?？梢哉f，通過他跟我們交流，他是充滿大智慧的。這是一個感覺。他的很多故事，可能大家都聽說過。
第二點，我覺得，從肥城教育感覺到，它確實可以出這么幾個詞：一個是全員、全程、創(chuàng)新、個性、多元等等。
第三點，我感受比較深的是：現(xiàn)在都在講要辦人民滿意的教育，現(xiàn)在好多專家也批這句話。說人民滿意的教育不一定是好教育。但是我覺得肥城的人民對肥城的教育應該是滿意的。肥城的老師、肥城的學生對肥城的教育也都是滿意的。因為從他們的精神狀態(tài)，從他們的音容笑貌我們就看到，他們對肥城的教育是滿意的、自豪的。
第四點：我覺得，像肥城教育才真正做到了均衡發(fā)展。有好多地方均衡發(fā)展，其實都是通過搞一些材料，搞一些形式的東西，搞一些迎檢的東西達到均衡。咱們不論是農村學校，還是城市學校，不管是校舍，還是老師，我覺得水平都很高。再一個體會就是肥城教育是高端、大氣。大家應該都看到了。你看他們學校，我認為山東哪個縣也打不到側成這樣的學校。這么多學校，高質量的學校，我覺得像我們就非常眼饞，覺得他們的學校肥城高端、大氣。 再一個就是信息技術應用這一塊。我覺得，應該是找到了很好的辦法。咱現(xiàn)在教育信息技術的應用現(xiàn)在都在倡導，都在搞，都很盲目，都很忙亂，到底怎么做?等會我在談一些想法的時候，我再談自己的想法。都在做，我覺得肥城，我聽了一節(jié)音樂課。我覺得音樂課上做的微視頻就非常有用，特別是對農村的教育非常有用。我認為請城市的老師做一些微視頻，我們農村的這個音樂課上可以用。是吧?他們也享受到城市孩子的這種音樂教育。因為現(xiàn)在我了解到農村的音體美課程開得不全，專業(yè)老師少。但是應用了這一教育技術呢，就解決了這一問題。
再一個共同體建設。應該說，共同體建設這一塊給我們趟了路子。我們現(xiàn)在也正在考慮共同體建設這一塊。這個所以應該說，咱肥城的共同體建設確實做得扎扎實實，做出了成效，非常明顯，這是我的一些感受。
談幾點體會： 一個是，對共同體建設的一個認識。
我在無錫楊梅小學掛職以后，這個學校最亮的一點就是他的共同體建設。他們搞共同體建設是這么定義的呢?他們認為共同體是借助這個言語和活動產生的一個精神交流、精神碰撞而促進精神層面發(fā)展的一個載體。它主要是只在精神層面上，他們這個活動共同體主要在校內。校內的自然活動共同體是什么呢，是教研組、備課組和辦公室，當然他們還為了這個，還有一種是自由狀態(tài)的共同體，就是指為了完成某個主題人物或者參加一項活動，臨時組成的，任務完成以后自由解散的一個項目共同體。
會有一些共同體就是教師與學生，教師與家長，教師與活動，包括專家教師共同組成的共同體。昨天叫教授，葉老師昨天因為共同體提出來一些自己的想法，他提出來的就是老師和學生共同體，他認為這是最主要的，我認為也是這是最主要的。我認為所有的共同體，都是為了干什么呢，就是為了促進教師的共同發(fā)展。其實教師發(fā)展了，教師和學生的共同體才能夠發(fā)展。再一個，楊梅小學他共同體呢他有這么幾點可以借鑒，一個就是管理中心下移。他們把學校的管理中心都放在在這個共同體上，他們的校長，他的管理人員比較輕松，管理起來比較輕松。他采取的這么幾點放，就是放什么呢，就是放人權，再就是放事權，再就是放物權和財權。這一塊他們都有每個共同體的活動經(jīng)費，這樣呢，就是共同體成員呢，有積極性。
。這是必須的。因為是帶動發(fā)展必須要使用信息技術，但是還有一個體會比較深的是我發(fā)現(xiàn)有一些，在翻轉課堂之一塊我自己的一些看法。我對翻轉課堂，我們什么樣的課去翻轉，我們設計者必須心中有數(shù)，不是所有的課都需要翻轉，而是一定的學科，一定的章節(jié)，一定的課時他需要翻轉，不是每一節(jié)課都要翻轉，我想。就舉小學數(shù)學這一個例子，我最近對翻轉這一塊看來很多資料，看了很多課，我就發(fā)現(xiàn)有的課時沒有必要翻轉到，特別是低年級的小學數(shù)學。教研室李因為這件事，我曾經(jīng)跟咱課標組的組長史教授，東北師大的，原來是校長，跟他通了電話，我和他說，小學數(shù)學這一塊你有什么體會?他就和我講，小學數(shù)學絕不能導學案導學，他什么觀點呢?他說小學數(shù)學非常簡單。 其實，教數(shù)學的老師都可能有這樣的感受小學數(shù)學非常簡單，他都是通過舊知識獲得新知識，而且這些舊知識他需要老師和學生在課堂上，在未知的情況下去思維進行碰撞，進行交流，他才能產生火花，他才能產生創(chuàng)造，他才能有一些東西出來。如果我們當時就提前將這些信息提前告訴他，提前告訴他學習哪些內容，他在課堂上可能就失去了興趣。簡單數(shù)學教學，我們可以舉個典型例子咱們這個平面圖形的面積。實質上平面圖形的面積就是從數(shù)格數(shù)數(shù)出來的。大家這里有一個小方格，一個小方格的樣子，數(shù)著數(shù)著，太麻煩，他就出來了長乘寬。其他圖形不就是長方形轉換來的嗎。所以，數(shù)學其實非常簡單，實際操作操作，你就得到了這些知識。所以，我覺得就是有時候，有些東西對這個課設計來說過于復雜。老師成了一個干什么呢，在里面就是一個引著孩子走這個過程，老師成了引著孩子走這個過程，走這個過程。 老師不參與、不去引導，不去指導，該講的不講，該說的不說，該做的不做，這樣會得到一種什么效果呢?就可能讓學生得到的知識支離破碎的，是不系統(tǒng)的，所以我感覺咱們在信息技術應用這一塊，我們必須要做，但是我們要有選擇。
實際上這個信息技術出問題出在哪些人身上?都是設計者身上。我們教育現(xiàn)在課堂有好多觀點，對于課堂上到底以誰為中心，以學生為中心。有人說，以學生為中心。也有人提出，以教師為中心。提教師為中心的人，他們的理由是什么。學生都是靠老師進行引導、指導的，靠老師進行設計。所以我覺得在信息技術應用這一塊必須最大化地利用信息技術。但是我們在應用方面一定要有所選擇。最后，有一個想法，肥城的這種現(xiàn)場會，教育部門多提供。 我們希望下一次再來肥城參加這樣的會議。
研討會的感悟和體會篇四
3月9日，我們在胡主任、白主任的帶領下參加了在河北經(jīng)濟管理學院召開的河北20xx 年化學中考研討會。參加會議的為教科所的化學教研員和各地一線化學教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗介紹及復習計劃策略作了指導，不得不承認專家老師的高屋建瓴、高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。下面對本次學習要點及收獲整理如下：
命題的依據(jù)和思路、試卷的結構、試題特點
今年的中考化學試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在20xx年的基礎上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準、美、亮、新。給全省新課程的考試評價提供了有力的支持，給全省的化學教學正確的導向。
（一）、命題的依據(jù)和思路
化學部分的命題嚴格依據(jù)《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》和《河北省20xx年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識點的覆蓋面，不過于苛求知識的細節(jié),突出方法和能力，注重三維目標的綜合考查。
（二）、試卷的結構
20xx年化學部分的試卷結構與20xx年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學試題的功能。
（三）、試題特點
1、依據(jù)《課標》、《考試說明》，兼顧教材
試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，同時參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。
2、試題難度與近兩年持平
近兩年化學部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學生的實際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。
3、重點考查化學學科主干知識
試題對化學學科課標要求的5個一級主題，17個二級主題全部涵蓋，對主干知識進行了全面的考查。例如，質量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學用語、常見物質的性質、化學方程式書寫、二氧化碳氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學味很濃，都是初中學生學習化學必備的知識，強調化學基礎知識的重要性，對課程改革中教學方法的研究，起到一個良好的導向作用。
4、重視考查學生讀圖能力、分析能力
試題重視學生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個。
5、探究性試題向培養(yǎng)學生科學方法轉變
試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。
6、聯(lián)系實際，體現(xiàn)化學與生產、生活的緊密聯(lián)系
試題從物質的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現(xiàn)化學來源于生活，生活處處有化學的理念。
二、明確復習階段教師的工作重點
1、第一輪復習為單元系統(tǒng)復習，重在夯實雙基。
2、精選習題，適度地訓練。
3、第二輪復習提倡以專題的形式。綜合復習，構建知識網(wǎng)絡。
4、突出重點，敢于取舍、善于取舍。
5、注重知識的歸納、整理。
6、重視學習和研究。
三、心得體會
2、教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累；
3、復習是教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生成績好壞的關鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。
通過對各位化學專家的復習經(jīng)驗學習，我們化學組準備采用以下方式進行復習：
四．新課程復習的應對策略
1、抓好復習課的課堂教學質量
溫故而知新，每節(jié)復習課都利用5分鐘請同學回顧上節(jié)課的重要知識點、易錯知識點。根據(jù)復習的內容，選擇不同的教學方法。有聯(lián)系的知識點形成知識網(wǎng)，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們一起小結，讓學生感到復習有收獲。每周至少一節(jié)練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關中考題?；蛘呦迺r訓練中考題型，如選擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學生適應中考、積累方方面面的經(jīng)驗。習題講評課是初三總復習的重要課型，也是教師和學生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學生分析，自己找錯因。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法，再分析題意、劃出關鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，讓學生感到這些題目不是高不可攀，講解習題既要復習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。
2、切實搞好“抓雙基、抓落實”的教學常規(guī)工作。
要搞好復習備考工作，教學常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實教學常規(guī)中的分層教學是一件困難的事，復習中不搞好分層教學，容易挫傷相當一部分學生的自信心。我們要在分層教學方面做努力，對于起點較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規(guī)范化要求、強化練習。例如，元素符號、化學用語規(guī)范化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學生的基礎知識過關等。對能力較高的學生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升，以便在復習過程中收到顯著的效果。
3、加強培養(yǎng)學生收集、處理化學信息能力及自學能力。
應對新課程的中考，要在抓好基礎知識的基礎上花更多的時間和精力加強閱讀訓練。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養(yǎng)，重視學生分析和解決實際問題的能力的提高。我們準備采用簡答題、結合生活的化學方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項練習和實驗綜合的歸類訓練等，使學生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復習過程中我們會始終把提高學生閱讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。
4、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素
5、注重能力培養(yǎng)，強調解題規(guī)范;注重學生解題中的錯誤分析
在初三化學復習中，在講解典型計算題時，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學生審題，讓學生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關鍵詞和已掌握的知識，進行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關化學方程式。由于中考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，所以一直強調書寫要注意科學性和規(guī)范性。
6、加強實驗教學
為了提高復習質量我們會重復新課中部分做過的實驗，這樣有利于分解教學難點、突出重點。而且在實驗中不斷強調實驗過程、實驗方法、實驗現(xiàn)象和實驗規(guī)律，努力培養(yǎng)學生的分析、解決實際問題的能力。
正確處理好復習過程的“三種關系”。
在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關系。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎。
總之，復習階段，要以課標為指導，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生認真、學會審題的能力，使我們的教學工作更上一層樓！認真做事，能做對事；用心做事，能做好事！
研討會的感悟和體會篇五
一年一度的師陶杯論文評比又落下了帷幕，近三萬篇論文中一萬多篇獲獎，隆重的頒獎儀式，其實是個非常好的培訓。頒獎儀式上有來自草根的主題沙龍，有江蘇省教科院的專家講座，還有優(yōu)秀教師的同題異構課堂觀摩和點評，更有特級教師的示范課。參加此次頒獎典禮，收獲頗多。
非常遺憾主題沙龍的主持人成尚榮先生因身體原因未能參加，臨時由溧陽教育局副局長、溧陽外國語學校校長芮火才先生主持，幾位嘉賓有校長、教科室主任、普通教師、還有教育行政機關的代表。在主持人的引領下，幾位嘉賓就人生中的第一次課堂變革是怎么變的，舉例子、講故事，拉開序幕。其間，主持人不斷追問“你怎么知道你這么做是好的”沙龍進行到高潮階段，幾位嘉賓就一二年級的學生開設國學產生了分歧和爭論。在當下教育存在的問題上，大家也是仁者見仁，智者見智。臺下的觀眾也參與了其中，發(fā)表了看法。這樣的主題沙龍，大家在講真話、談自己的真實想法、看法和做法。從不同的視角給了我們啟迪和思考，讓我們再次審視自己的課堂，究竟何去何從？這需要有追求的我們，在教育規(guī)律和指引下，在實踐中不斷的探索。
彭剛研究生員的講座，讓我們能夠在更高的層面的去看教育，去思考教育。從工業(yè)4.0隱喻到教育4.0.。工業(yè)4.0是第四次工業(yè)革命的代名詞，是將物聯(lián)網(wǎng)及其服務全面引入制造業(yè)的一次革命。高技術的運用，對教育的來說也許是要重構的過程；工業(yè)4.0追求的個性化服務，讓我們思考，我們的教育如何給每個學生個性化的服務，真正的實現(xiàn)，讓每個孩子更好的發(fā)展；學校的教育如何去界化和去人化，如何減少拼消耗的體力活？北京11中就是教育4.0很好的典范，從中我們可以感受到，課程4.0成就了學校4.0。
非常幸運的在此次課堂展示中，安排了兩節(jié)生物課，兩位年輕優(yōu)秀的教師就“植物的生長發(fā)育”進行了同題異構。如果安排10個老師上同一節(jié)課，我相信是個老師上出來的味道肯定是各不相同的。省評優(yōu)課一等獎獲得者姚老師，課堂準備可謂精心，各種各樣的種子一應俱全，精心定制的任務卡，精美的課件等等。相比之下，俞老師的材料沒有那么豐富，但是巧妙的導入和所謂的神奇的種子也讓我們眼前一亮。聽課時我一直坐在學生的小組中，看著學生去完成任務，偶爾也會詢問學生的一些做法和思考。作為老師，從自己的層面上精心進行了各種各樣的準備，但是這是不是學生需要的呢？是不是學生喜歡的呢？我們可能考慮的不多，學生可能遇到的問題在哪里？學生能不能完成我們給的任務？也許我們要很好的去深入學生，站在學生的角度去思考如何“學”，進而再去想我們如何“教”。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，如果僅僅觀摩學習，而不去思考，我們可能很難有所提升。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我們的思考需要和大家進行碰撞，特別是和一些專業(yè)權威和不同視角領域的評價碰撞。本次評課中聆聽到了特級教師的點評和教科研機構的馬博士的看法。在這樣的公開場合，也許我們大部分評課老師都只會講好話，避而不談缺點，畢竟我們都知道上課不容易。但真正的學術者，要就課堂這個“文本”進行分析，爭論，在這樣的氛圍中，我們的認識才會更深刻。馬博士從一個研究者的角度談到我們的課堂要把科研的味道上出來，從整體意識、研究意識和方法意識三個層面上分析了課堂，提出了自己的獨到看法，給了我啟迪和思考，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>
研討會的感悟和體會篇六
在學校王校長的帶領下，我們一行十一人前往銀川學習杜郎口中學教學模式，在為期一天半的學習中，除了路途所見所聞讓人感慨之外，學習所獲也是一種讓人終身受用的財富。
（1）在學習期間聽了天津市教育科學研究院基礎教育研究所所長王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報告，其中的五大方略，給我留的印象最深：一個設想，兩個支點，三個途徑，四個回答，五個環(huán)節(jié)。王教授在講解時以鮮活的實例加以佐證，啟發(fā)很大。
王教授認為高效課堂不僅來自于教師對教材的把持，還來自于通過教師自身素質來逐步使學生建立起來的自學能力和科學的學習方法。高效體現(xiàn)在教師對知識的調整與定位，體現(xiàn)在培養(yǎng)學生自主構建形成方法的過程。
王教授用 “知識樹”的模式來幫助教師建立知識網(wǎng)絡，并以此打通知識與知識、能力與能力、情感價值觀之間的聯(lián)系。通讀教材，要求教師“走進課本”、“說教材”，把這種“知識樹”根植于頭腦之中，形成自我知識的網(wǎng)絡，不僅要求教師對本冊、本單元教材整體地位及編排意圖的理解，更需要教師對所教知識在整個知識體系中的相互性有一個整體把握。教師只有對整個學段的教材、對整個學期的教材、對單元教材有系統(tǒng)的把握，從整體到部分的解讀教材，構建知識樹，對教材的胸有成竹，才能在課堂游刃有余有的放矢，引導學生交織一張良性的、循環(huán)的、可持續(xù)發(fā)展的知識網(wǎng)。
（知識建構圖）教給學生；每個學期把一冊教材的知識樹教給學生；每個單元的開始也把這個單元的知識樹告訴學生，學完一節(jié)教材或一篇課文，還要及時回歸上位系統(tǒng)。這樣知識在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在，便于學生理解和記憶知識。王教授還指出，每節(jié)課教師要將學習的目標呈現(xiàn)給學生，這樣每個學生都有了學習的方向，成為了學習的主體，向著學習目標努力行動。為了更高地發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的主動性與能動性，王教授還明確的指出了：課堂教學，上課教師先讓學生自學，教師不講。學生在教師指導下自學，教師為學生呈現(xiàn)自學指導。這個“自學指導”實際上是學習目標的具體化，要做到“四明確”——明確時間（用幾分鐘），明確內容（學習教材的第幾頁）明確方法（在自學時要運用什么方法），明確要求（在自學時要思考哪些問題，準備教師檢查），只有做到了四明確，學生才能高效率的學習。學生了解學習內容，明確學習目標，主動地思考學習方法。學生成為了學習的主體，學習的能動性則大大提高。
王教授給我們搭建了一個攀登生命課堂、和諧課堂的階梯，而這個階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個要素。
（2）參觀杜郎口中學，明晰杜郎口發(fā)展的歷程。
隨后，我們參觀了杜郎口中學，聽了杜郎口中學級部主任與教研室主任所講的關于學校辦學走過的路子與付出的艱辛，雖說都是實實在在的事，但從平凡中顯偉大，感覺到學校的成功確實來之不易。
（3）進入課堂學習杜郎口中學的三三六教學模式。在這次學習中，我共聽取了三節(jié)語文課都屬于展示課的范疇，其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上。是學生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示，其他同學點評，兩節(jié)課共同的特點是學生的反應強烈，沒有閑置的人，都在積極地進行傾聽，點評，教師只是組織者，雖說時不時地點評一下，也將自己的創(chuàng)作讀給學生，但教師所說的內容很少。真正體現(xiàn)了學生的主體地位。第三節(jié)《春》也是展示課，教師提出要求，讓學生繪聲繪色的朗讀課文，然后就是學生的積極地，可以說是你爭我搶的展示，整個課堂氣氛十分熱烈，真正做到了“課堂活了，學生會了”的境界。
段”“35＋10”教學模式。杜校長所說的三步即：課前、課中、課后。課前教師集體備課、編制導學案初稿，學生課前進行充分預習，在這一階段師生共同為實現(xiàn)“兩個前置”構建課前的探究文化：課中：（六段式教學）重申目標、學情調查；問題匯總、精講點撥；當堂檢測、課堂小結，本階段在“生生互動”“師生互動”中，構建師生學習共同體的對話、質疑文化；課后：教師做好課后反思，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展；學生通過完成堂堂清任務，落實全部學習目標。師生共同構建課后的反思文化。對我們的教學提出了指導性意見，受益匪淺。
本次學習中共聽取報告五次，聽課三節(jié)?？梢哉f這次學習，給我的教學與學習指明了方向，提供了我教改的前沿陣地。關于杜郎口中學的教學模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就僅從我個人的體會角度談談我的認識。
1、鮮活的生命個體構建了活的課堂。在杜郎口中學學習的幾天，每一節(jié)課都是活的，教師關注的是全體學生的生存能力，注重培養(yǎng)良好的學習習慣、學習能力。幫助學生建立明確持久的學習動機，從而提高學生的學習效益；關注學生的情感、心靈，讓學生學得主動，靈動，有真情真意，充滿生機與活力。例如在《寫作交流》這一節(jié)課中，在展示之前，教師就要求學生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品，其中一個最重要的標準就是要有真情實感，在原創(chuàng)作者解說中尤其重視對情感的培養(yǎng)。這樣就會喚醒學生的情感內驅力，，杜金山校長也充分肯定了情感對于學生學習的重要性。
2、教師角色的定位——把機會留給學生。在杜郎口中學的課堂里，教師是組織者、策劃者，調控者、引導者，學生是課堂的主人，他們在體驗探究，合作表演中之中主宰課堂。在這種課堂上，教師充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂。正如杜郎口中學提出的“給我一次機會，還您一份驚喜”“我參與，我快樂，我自信，我成長”真正做到在學習中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。
3、合理分工，在學習中共同成長。在杜郎口中學中，學生以大組中有小組，小組中又有幫扶對子，在共同進步中分工學習，采用“兵練兵，兵教兵”的方式學習，這是一種學生容易接受的有一種方式，學生在平等互助中學習，尊重學生的情感，，同時評價又是以大組為單位進行的，所以各個成員都會為自己組的進步而努力，充分調動了學生的積極性。有利于學生的成長。
4、不斷學習，提高教師業(yè)務素質與教學技能，是提高教學質量的有力保證。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點，都是教師要提高自己的教學水品就得不斷地學習，從知識樹到對每一學段教材的把握與領會，尤其是對學生學習方法的指導，都離不開教師的專業(yè)學習。
5、心態(tài)是搞好工作的重要條件。杜金山校長說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會有怎么樣的教學效果，只要我們擺正自己的位置，真正投身于教育教學工作中，就一定能搞好。
課堂教學以及學校管理都聽了好多，也看了好多，也讓我的腦海里充滿幻想。但一切都得在實踐中摸索，因為看別人的東西始終是在看熱鬧，沒有真正進入到人家的核心，再加上校情不同，學生不同，我不能在照搬中鸚鵡學舌，否則是對自己也是對學生的不負責任，只有在摸索中得到適合自己的適合學生的才是最好的。
1、積極投身于三三六教學模式的嘗試與學習中，以自己的貼身體驗領會三三六教學模式的真諦。以后的課堂就以“預習、展示、反饋”為自主學習的三大模塊，以“預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評”為課堂展示六環(huán)節(jié)，讓學生在“聽、說、讀、寫、質疑中”在“兵教兵，兵練兵”中做到“立體化、大容量、快節(jié)奏”三大特點，真正實現(xiàn)三三六教學模式的實際運用。
2、轉變教師角色定位，在平等和諧中構建新型的師生關系。以后我將改變自己不相信學生的這種弊病，在充分相信學生的基礎上，做好教學的策劃者組織者，將課堂還給學生，沒有經(jīng)過預習的，學生能解決的問題，我絕對不講，減少教師的話語權，換回學生的自信，在參與中成長，并幸福。
3、扎實備課，設計好預習方案，做好學法指導，指導學生充分預習。
4、加強業(yè)務學習，不斷充實頭腦，為學生思維的拓展鋪路架橋。
5、做好小組長培訓，指導他們能真正領導本組同學在平等互助中快樂的學習。
最后我希望，通過我的努力能夠盡快的走進杜郎口教學模式的探索之中，也希望能夠真正領悟杜郎口教學模式的實質，在探索中奮進，在奮進中享受快樂。
研討會的感悟和體會篇七
隨著現(xiàn)代都市生活的快節(jié)奏，很多人感到生活不堪重負，渴望一種更加平衡與美好的生活狀態(tài)。為了幫助人們這一追求，我參加了一次生活研討會。在這次會議上，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，在生活研討會上，我學到了要認真對待自己的身心健康。現(xiàn)代人因為工作壓力大、生活節(jié)奏快，往往忽略了自己的身體和心理健康。在會議上，一位專業(yè)的健康專家介紹了一些簡單易行的保健方法，如定期鍛煉身體、保持良好的飲食習慣和規(guī)律的作息時間。通過將這些方法融入到自己的生活中，我感到身體和心理狀態(tài)都得到了很大的改善。我意識到，只有保持良好的身心健康，才能擁有更加美好的生活。
其次，在生活研討會上，我了解到了人際關系的重要性?，F(xiàn)代社會，人們往往過于注重自己的利益和權益，而忽略了和他人的關系。但是，在會議上的一個互動環(huán)節(jié)中，我們被分組進行了合作任務，之后交流了自己的經(jīng)驗。通過這個過程，我明白了與他人保持良好的溝通和合作至關重要。我深刻領悟到，人與人之間的關系能夠帶給我們更多的快樂和支持。因此，我開始更加主動地與家人、朋友和同事們建立更加良好的人際關系，使自己的生活更加充實和有意義。
第三，生活研討會上的一次專題講座，讓我意識到管理時間的重要性?，F(xiàn)代人常常為工作和生活瑣事而感到焦慮，時間顯得特別緊張。在講座中，專家分享了一些高效管理時間的技巧，如制定明確的目標和計劃、學會拒絕他人的請求、克服拖延癥等。通過采納這些技巧，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地利用時間來規(guī)劃和安排自己的生活，從而減輕了自己的壓力和憂慮。我意識到，時間管理是一種重要的生活能力，它能夠幫助我們更好地安排和使用時間，讓生活更加有序和高效。
第四，生活研討會上的一位成功人士的分享，讓我看到了追求夢想的重要性。這位成功人士是在非常艱難的環(huán)境中取得了成功。他鼓勵我們要有遠大的夢想，并積極努力去實現(xiàn)它們。他告訴我們，在追求夢想的過程中，有時會遇到挫折和困難，但只要堅持不懈地努力，就一定能夠取得成功。通過他的分享，我受到了極大的鼓舞和激勵，開始更加積極地追求自己的夢想，并努力為實現(xiàn)它們而奮斗。
最后，在這次生活研討會上，我明白了要積極樂觀地面對生活的態(tài)度。生活中難免會遇到各種各樣的挫折和困難，但是如何應對和面對，決定了生活的質量。在會議上，許多專家和成功人士分享了自己面對挑戰(zhàn)時的積極樂觀態(tài)度，并給出了一些應對困難的方法，如尋找樂子、保持積極的思維和情緒等。通過學習這些方法，我能夠更好地應對生活中的困難，積極面對挑戰(zhàn)，保持樂觀向上的心態(tài)，并從中找到更多的快樂和幸福。
總而言之，通過這次生活研討會，我獲得了許多寶貴的心得體會。我學會了關注自身的身心健康、重視人際關系、有效地管理時間、積極追尋自己的夢想，以及要樂觀地面對生活的態(tài)度。這些經(jīng)驗將成為我塑造美好生活的堅實基石，讓我能夠過上更加平衡、充實和有意義的生活。
研討會的感悟和體會篇八
近日，我參加了一場以“如何高效備考考研”為主題的研討會，通過聽取一位資深考研輔導教師的講解和與其他同學的交流，我深刻地認識到了備考考研的重要性以及需要具備的必要素質。在此，我愿意與大家分享我的感悟與心得體會，希望能夠對大家備考考研起到一定的啟示和幫助。
第一段：考研備戰(zhàn)需要的認知轉變
在研討會上，教師首先講述了考研備戰(zhàn)需要進行的認知轉變。他指出，考研不僅僅是一次考試，更是一個努力向上的過程，需要考生自覺轉變思維方式?？忌荒芙┦赜谘矍岸虝旱某删停盐蘸米约旱膶W習方向和長期目標。同時，考研備戰(zhàn)不是簡單的以趕時間為目的，而是需要找到適合自己的學習方法和學習節(jié)奏。針對教師的講解，我深刻認識到：在考研備戰(zhàn)中，認知轉變是第一步，只有從認知上面建立起正確的目標和思維方式，才有可能贏得備考的勝利。
第二段：科學規(guī)劃是考研備戰(zhàn)的關鍵
在考研備戰(zhàn)中，科學規(guī)劃是考生必不可少的一部分。教師在研討會上講到了科學規(guī)劃的方法和技巧。他強調，在考研備戰(zhàn)中，科學規(guī)劃是制定學習計劃、整體原理和基礎技能的基礎?？忌枰幸粋€整體認知并進行科學的規(guī)劃，進而達到高效、可行和可視化的目標。通過聽取教師的講解，我在之后的考研備戰(zhàn)中養(yǎng)成了制定計劃并遵守執(zhí)行的習慣，為我的考研備戰(zhàn)打下了堅實的基礎。
第三段：系統(tǒng)知識是考研的核心
在考研備戰(zhàn)的路上，建立起完整系統(tǒng)的知識結構是非常必要的，而考生也需要在整個發(fā)展過程中掌握該類知識結構。在研討會上，教師強調系統(tǒng)知識非常重要。通過合理的方法和技巧來組織并構建知識結構，將利于考生快速滿足考試要求，最終實現(xiàn)自己的考試目標。在聽取教師的講述后，我意識到：知識結構是考研備戰(zhàn)的核心，只有在這個基礎上找到自己的優(yōu)勢和問題，才有可能進行針對性的補充和提升。
第四段：時間規(guī)劃是考研備戰(zhàn)的突破口
在考研備戰(zhàn)的過程中，時間的分配是很重要的。教師在研討會中提到，在考研備戰(zhàn)中時間規(guī)劃是一個整體思維過程，需要考生理性看待自己的時間并將其分配好，避免出現(xiàn)時間和學習之間的沖突。只有時間合理分配，才能使備考給自己帶來實際的收益和提升。在我實際的考研備戰(zhàn)過程中，我也深刻意識到，時間規(guī)劃實際上就是考研備戰(zhàn)的突破口，只有在規(guī)劃時間的同時，養(yǎng)成好的學習習慣，才能夠在考研的路上更上一層樓。
第五段：心理調整是考研備戰(zhàn)的靈魂
在考研備戰(zhàn)的過程中，好的心態(tài)也是非常重要的。教師在研討會上指出，備考考研中心理調整是一個很重要的環(huán)節(jié)。對于考生來說，需要在考前不斷調整心態(tài)，面對種種困難和挑戰(zhàn)的同時，積極尋找自我和自信心。在我參加完考研研討會之后，我也積極尋找著自己的心理調整狀態(tài)，慢慢地培養(yǎng)著自己的自信心和勇氣。這就是考研備戰(zhàn)的靈魂，只有擁有好的心態(tài)，才能在考研備戰(zhàn)的路上走得更加堅定和自信。
在這次考研研討會中，我收獲了很多。通過這次活動，我了解了考研備戰(zhàn)所具備的關鍵因素和技巧，并意識到了自身應尋找個人優(yōu)勢，并找到解決問題的方法。從認知轉變到科學規(guī)劃，再到系統(tǒng)知識、時間規(guī)劃和心態(tài)調整，每個部分都非常重要，是考研備戰(zhàn)中的主要環(huán)節(jié)。通過聽取教師和同學的分享，我相信，我在之后的考研備戰(zhàn)中會有更多收獲和進步。
研討會的感悟和體會篇九
9月28—30日，我參加了在郯城召開的臨沂市農村小學英語常態(tài)與高效課堂教學研討會，在這有限的時間里，學到了很多知識，現(xiàn)將體會如下：
一、9月28日下午，首先是臨沭縣教研室的呂健主任題為“穿越生命中的每一天”的講座。呂主任雖然個頭不大，但是卻有著極強的爆發(fā)力。她總結了自己一路走來的艱辛歷史，用自己的實力證實了自己的能力。最讓人佩服的是她看了很多書，從書中學到了很多知識，并能堅持自己寫日記，記錄生活中的點滴。itisnevertoooldtolearn。以后自己也應該向呂主任學習，多看和專業(yè)有關的書籍，從書中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并看一些關于兒童心理方面的書籍，不斷提高自己駕馭課堂的能力。
二、接著是四位來自村小的老師向我們講述了他們的教學經(jīng)驗，其中有一個來自羅莊高都肖莊小學的劉秀老師給我的音像最深，她告訴我們要充分備好每一堂課，并充分利用課前三分鐘，也就是講上節(jié)課學到的內容在黑板上讓學習好的學生領讀，以達到讓學生復習舊知識的目的。同時對待學生要做到以心交心，關注每個孩子培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
三、接下來一天半的時間分別是幾位老師帶來的精彩講課。分別針對小學英語四年級unit2的內容進行分析，對于對話部分，我感觸最深的是要盡量創(chuàng)設真實的情景，提高學生的語用能力，例如來自臨沂一小的陶老師就創(chuàng)設了lostandfound這個情景，讓學生在情景中學習新知。對于單詞部分我感觸最深的是要利用聯(lián)想記憶發(fā)，例如學習toy這個單詞時，先出示學生都熟悉的boy，然后再出示toy，這樣孩子就能輕松地掌握其發(fā)音。教授candy一詞時，來自臨沂四小的楊老師的教法很有創(chuàng)意，她先出示了can這個單詞，然后又出示了body，最后讓學生用自然拼讀法讀出candy這個單詞，就大大降低了學習難度。
總之，短短的三天，我學到了很多知識，尤其是對待后進生，要用愛去感化他們，讓他們喜歡學英語，每個孩子都有自己的閃光點，要挖掘他們的潛能，不斷提高其學習成績?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”
研討會的感悟和體會篇十
第一段：引言（150字）
近期，我有幸參加了一次關于開展研討會的培訓活動。通過這次培訓，我對于研討會的目標、設計和執(zhí)行流程有了更全面的了解。在這次研討會中，我從中學到了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在開展研討會方面的體會。
第二段：目標的設定（250字）
在研討會籌劃階段，設定明確的目標非常重要。只有明確的目標才能確保研討會的有針對性和有效性。首先，在設定研討會目標時，我們必須清楚明確參與者的層次和需求，以確保內容的針對性。其次，我們要合理設定研討會的時間和地點，以便盡可能提高參與者的便利度。同時，為了引起參與者的興趣和激發(fā)參與熱情，我們還可以在目標設定中注重研討會的創(chuàng)新性，通過新穎的形式和互動性設計，來吸引和留住參與者。
第三段：設計的重要性（250字）
在研討會的設計過程中，我們需要關注幾個關鍵方面。首先是內容的建構。內容的設計應該具有良好的結構性和連貫性，確保研討會的邏輯性。其次，我們應該注重研討會的互動性。通過開展小組討論、案例研究和角色扮演等活動，可以增加參與者的互動性，提高參與度和學習效果。同時，為了確保學習的可持續(xù)性，我們還可以考慮設計反饋機制，讓參與者能夠及時了解自己的不足和提高方向。
第四段：執(zhí)行的要點（250字）
在研討會的執(zhí)行中，關鍵要點需要我們特別注意。首先，我們要掌握好會務管理技巧，確保研討會的順利進行。比如，保證會議室的設備和環(huán)境完善，確保參與者的舒適和專注。其次，我們還要注意研討會的時間控制。過長的會議時間會造成參與者疲勞和失去興趣，過短的時間又無法充分利用。因此，合理安排時間以確保學習效果非常重要。最后，我們還要注意會議記錄的整理和傳達。確保會議記錄的完整性和準確性，讓參與者能夠在會后再次回顧和學習。
第五段：總結與展望（250字）
這次研討會給了我很多啟發(fā)和思考。通過培訓，我對于研討會的目標設定、設計和執(zhí)行流程有了更深入的了解。同時，我也認識到研討會需要持續(xù)改進和創(chuàng)新。在今后的工作中，我將更加注重研討會流程中的每一個環(huán)節(jié)，確保研討會的質量和效果優(yōu)異。我相信，通過我們的共同努力，我們的研討會將會達到更高的層次，為參與者提供更好的學習體驗。
（總字數(shù)：1150字）
研討會的感悟和體會篇十一
20xx年3月9日--10日，我有幸參加了山西省xx年中考備考復習研討會。研討的內容包括：聆聽了省教科院曹主任對xx年中考所做的簡要預測與分析；評析了我省20xx年中考物理試題及考生答卷情況；研討畢業(yè)班總復習的范圍、重點、難點；又聽取了閻老師結合自己的教學實際介紹的復習教學經(jīng)驗等，雖是短短的不足兩天的時間，對我來說卻受益匪淺。
1．求變：教師的教學理念要變，改進教師的教學方式及學生的學習方式。將教學重心從過分強調知識的傳授和積累向培養(yǎng)學生的學習興趣、學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)方向轉化，使學生成為主動獲得知識的主體，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。
2．求源：重視概念的形成和規(guī)律的建立過程。教師對中考片面的理解，使得初中物理教學只注重習題教學而忽視了對物理概念、規(guī)律形成過程的教學。造成進入學生大腦的知識是僵硬的，學得越多死知識越多，長期如此，不僅師生消耗大量的時間和精力，還造成學習潛力得不到挖掘，越學越吃力，打擊學生學習的積極性。越是原始的知識，遷移能力就越強，因此，對知識本身的理解和知識意義的建構，在知識獲得的初期十分重要。
3．求真：突出學科特點，重視能力培養(yǎng)。xx年物理試題中知識的應用，除要求知識本身的理解和知識意義的建構外，還在能力上提出了較高的要求，如觀察能力、審題能力、理解分析能力、實驗能力、歸納和表達能力以及應用數(shù)學知識處理物理問題的能力等，只有真正做到既能理解又能應用的程度，才能達到知識與技能、過程與方法的教學目標。
4．求高：教師站位要高。教師站位高不僅是知識層次，教學能力，也包含對《課程標準》的理解程度、有明確的教學目標等，在教學中做到游刃有余，舉重若輕。引導學生加強知識的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊知識，達到靈活運用的程度。
5．求低：重視基礎知識和基本技能教學。關注基礎教育的基礎性、普及性，面向全體學生，使大多數(shù)學生的都有所收獲。教師要區(qū)分講授新課還是初三總復習，不能時時刻刻瞄準中考。其實即使是中考試題也有約70%左右的容易題和中等難度題，基礎知識和基本技能教學不應弱化。因此，教學中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。
細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。
精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主干知識、精講精練、詳略得當，在答題規(guī)范、準確、速度、書寫四個方面強化訓練，力爭以最少的投入獲得最大效益。
新：觀念要新，在教學中自覺滲透課程改革新理念，堅持以學生為本，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；選材要新，學生復習不是重復講課，構建學科知識網(wǎng)絡；練習選題精準，要求學生練習的試題，必須是經(jīng)過老師精選的試題；激發(fā)學生學習，調動學生積極性，體現(xiàn)師生互動、生生互動。
活：一是重視知識的縱向與橫向聯(lián)系，使學生在解題方面能夠做到舉一反三、觸類旁通；二是緊密聯(lián)系實際，引導學生關注生活，提高學生運用知識分析問題和解決問題的能力，三是強化訓練，提高學生快速解題的能力。
實：一是狠抓落實，執(zhí)行計劃要不折不扣，有始有終；二是落到紙面，確保學生會的試題能做對，避免出現(xiàn)“學而不會、懂而不對”。
第一階段全面系統(tǒng)復習：應該是以中考知識點的整理和查漏補缺為主要目的，將學生以前學到的所有零碎知識系統(tǒng)地、有條理地重組，優(yōu)化知識結構。第一階段復習是中考能否取得成功的關鍵。在第一階段復習中，應注意避免以下幾個問題：
(一)復習不扎實，漏洞多：
1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。
2、復習速度過快，學生心中無底。
3、對學生要求過松，或者有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改，不講評。
(二)解題不少，能力不高：
1、題目重復過多，造成時間精力浪費。
2、過多地讓學生做綜合練習及中考模擬題，拔苗助長。
第二階段復習：突出重點、專題復習。如果說第一階段復習是以縱向為主，順序復習的話，那么，在第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。
專題選擇的原則是：
1、第一階段中的弱點。
2、教材及課程標準要求中的重點。
3、中考試題中的熱點。
4、中考題型的創(chuàng)新點。
在第二階段復習中，應避免以下問題：
1、防止與第一階段復習機械重復
2、以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。
3、防止過多地搞難題。
第三階段模擬套題訓練和回歸課本。
研討會的感悟和體會篇十二
在看了這部電影后，才回憶起我成長中的事。
終將逝去的青春，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微。
在看了這部電影后，才回憶起我成長中的事。
終將逝去的青春，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微看似大大咧咧，沒心沒肺，敢愛敢恨，也是一個比較傳統(tǒng)的女孩。
為追隨青梅竹馬的林靜哥哥，她發(fā)奮讀書，如愿以償來到林靜所在的城市。
可林靜卻悄無聲息地去了美國，留給鄭微的是困惑與不解。
痛了，哭了，鄭微并沒有讓自己沉浸在林靜給她帶來的痛苦中。
一次偶然的機會，鄭微結識了陳孝正，由原來的惡作劇到后來的愛慕，鄭微的愛情似乎是不經(jīng)意的卻又是必然的。
與其說鄭微絞盡腦汁追到了陳孝正，不如說她的率真，執(zhí)著，真誠打動了他那顆冰一般冷酷的心。
鄭微把自己最寶貴的東西給了最愛得人陳孝正，陳孝正貪婪的享受著鄭微所賦予他的特權。
正當愛情之花開的那般燦爛時，鄭微與陳孝正的關系也被逼到了十字路口。
在前程與愛情上，陳孝正做了一番不大不小的掙扎，但最后還是將力量傾斜到了前程的一邊，愛情被高高翹起，懸掛在一邊，讓鄭微有些措手不及。
陳孝正又扮演了林靜曾經(jīng)扮演過的角色，拋棄鄭微，漂洋過海追逐自己想要的學歷，名譽，地位，一次回來換取權利與金錢。
陳孝正給鄭微帶來的傷害遠遠大于林靜給她的困惑，她不像失去初戀時那樣坦然，這一次她真的受傷了。
四年后，林靜和陳孝正幾乎同時出現(xiàn)在了鄭微的生活中，兩個人都有意要挽回那段感情。
可是陳孝正卻不能為了愛情放棄已得的一切，他想要鄭微回到他身邊，重溫過去的甜蜜與幸福。
陳孝正是愛鄭微的，可他的愛里包含了太多自私的成分。
鄭微看透了陳孝正的心，無論他怎樣用哀求的眼神看她，給她怎樣的暗示，也無論她怎樣深愛著他，有多么戀戀不舍，她都不能回頭。
他們兩個彼此相愛，終究因為“一厘米”的高度永遠不能相依相偎。
陳孝正看似光鮮亮麗，前程似錦，讓很多人羨慕嫉妒恨，光纖的外表后是肉眼看不見的傷口，華麗裝束的背后是別人體會不到的隱痛。
選擇了成功的捷徑，卻也永遠失去了純美的愛情。
這或許也是陳孝正應有的報應。
陳孝正與鄭微的愛情就像網(wǎng)上流行的那幾句話:
擁有的時候不知道珍惜，失去了才知道它的價值，但并不是所有的人都會站在原地等你到永遠的，她也有累的時候，等到她無力承受的時候她就淡然退出了，并不是因為不愛了，而是愛不起了。
鄭微最后沒有跟功成名就的陳孝正在一起，是因為她發(fā)現(xiàn)再次見到有變化的陳孝正的時候，她忽然能放下了，不愛這個人了，多年的感情就在見面的呢一刻消失了，青春不能延續(xù)只能用來懷念。
對于女人來說，愛情是生活的全部，但對于男人來說，那只是他的生活的一小部分，不管當初他給過怎樣的承諾，在面臨選擇的時候，他們永遠比女人現(xiàn)實而理性。
在男人的世界里，女人其實只是一片點綴的白云，他偶爾會贊嘆它的無暇和美好，也會對它留戀，但決不會為了它而放棄浩瀚的天空。
有更聰明一些的男人，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天，又或者在風雨來臨之前，希望在云下得有片刻安身之地。
當然，還有一些不同的人
阮菀，一個聰明美麗的女孩，曾受到眾多男孩子的追捧，把愛情看做生命中最重要的一部分，最后還是死在了追尋愛人的路上。
成長的代價就是要失去一些東西，而那些東西當時不覺得有什么珍貴，若干年后，過盡千帆才明白這些將不會在以后的人生路上再次出現(xiàn)。
可是沒關系，每個人的成長之路都是如此，但愿我們失去后會懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，因為那些都是用青春，用眼淚，用心碎換來的。
在未來的日子里，有過去的記憶溫暖于心，甜蜜也好，痛苦也罷，都是存在過的證據(jù)。
我的青春，你來過。
雖然沒有陪我走下去，但我是如此慶幸，在我一生中最美好的時光里，有你來過的痕跡，久久都不曾退去。
這就夠了。
希望你日后想起，也會會心一笑，我們曾經(jīng)的傻氣。
青春本身就是一個讓人歡喜讓人沉重的話題，提起來有美好，有悲傷，有酸楚更有很多難言，敢愛敢恨，不管得到了什么，失去了什么，我們都曾經(jīng)擁有過它。
它是一段我們終身的記憶，都是我們青春存在的意義。
研討會的感悟和體會篇十三
高三語文研討會于11月24-26在xx召開，這次選址xx，是因為在xx這個偏遠的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學隊伍。本次研討會就是由向xx中學語文組學習取經(jīng)和高考專題報告兩大塊組成。
作為一個縣城教學隊伍，xx中學語文組師資并不是很雄厚，面對的也只是本縣城自己的孩子，受限于適齡兒童的數(shù)量，他們的學生并不是選優(yōu)拔尖，但是在最近的三年高考中，無論文史類還是理工類，他們的平均分都在100分以上，在贛州十八個縣市的重點中學中排名一、二。他們的成功來自以下兩個方面：
(一)大環(huán)境
1)以嚴治校，為教學提供一個良好的環(huán)境。從軍訓開始，從學生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細節(jié)抓起，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2)舉全校之力，強化語文的學習。每周兩節(jié)閱讀課，每天固定的新聞電視時間、練字時間，為語文學習提供了有力的幫助。
3)強化教研組的建設，為每位老師提供專項經(jīng)費用于專業(yè)書刊的訂閱。教研組年級之間傳承有序、資源共享。備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力。
(二)小細節(jié)
1)強化非智力因素。從端正書寫，強化審題，規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分。
2)教學上推行“慢進度，緩坡度”的原則，緊扣教材，回歸教材，將知識細化。
3)考試針對性強，學什么、考什么，考后更通過錯因分析表，進行反饋訓練。
研討會下午，南康中學的邱老師結合近幾年語文高考，對各個題型逐一進行分析，提出復習建議，重要又一下幾點：
1)文言文考試重點以人物，敘事類文本為主，但應重視從未考過的“何、若、為、焉”這幾個虛詞。
2)詩歌鑒賞中，用典、意象、情感是考查重點，也應注意語言風格，練字題型的出現(xiàn)。
3)小作文的命題，表達方式是“主料”，修辭方法是重要“配料”，要警惕相關句式知識的考查。
4)大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導向”的使命，引導學生“關注生活、思考生活、感悟生活”的導向。
1)20xx高考，語文試卷格局將發(fā)生變化，取消第一、第二卷的劃分，試卷將以專題的形式組合。
2)名著導讀題將增加分值，為4—6分，分為一道客觀題，一道主觀題。
研討會的感悟和體會篇十四
第一段：引入軍訓的背景與意義（大約200字）
軍訓是大學生活中一項重要的組成部分，旨在通過嚴格的體能和軍事訓練，提高學生的紀律性、組織能力和團隊合作精神。經(jīng)過幾周的磨礪，同學們在身心上都有了長足的進步。為了加深對軍訓意義的理解，并讓大家有機會分享自己的心得體會，學校決定組織一場軍訓心得體會的研討會議。
第二段：關于軍訓的益處和心得的分享（大約300字）
軍訓使同學們感受到集體榮譽感的重要性。在軍訓中，同學們明白了集體榮譽遠重個人利益的道理。一個訓練有素的團隊，只有大家齊心協(xié)力，互相幫助，才能獲得較好的成績。此外，軍訓增強了同學們的紀律性和組織能力。軍事紀律的要求，讓同學們養(yǎng)成了良好的作息習慣，養(yǎng)成了按時起床、保持整潔、遵守規(guī)則的好習慣。這些紀律在以后的學習和生活中將會極大地幫助到我們。心得方面，同學們分享了一些關于堅持、團隊協(xié)作和面對困難的經(jīng)驗。這些心得不僅對于自身的成長有著積極的影響，也能給其他同學以啟示和幫助。
第三段：討論軍訓的困難與解決方案（大約300字）
軍訓雖然對同學們有很多積極的影響，但在實施過程中也面臨了一些困難。同學們提到了一些常見的問題，如體力不支、團隊建設的挑戰(zhàn)和與教官的相處問題等。為了解決這些困難，同學們提出了一些建議。例如，通過堅持鍛煉和保持良好的飲食習慣，可以提高體力。在團隊建設方面，同學們認為互相尊重、合理分工和培養(yǎng)團隊精神是至關重要的。對于與教官的相處，大家一致認為要真誠對待，遵守軍訓紀律，并主動與教官交流溝通。
第四段：總結軍訓對同學們的影響和意義（大約200字）
通過軍訓的研討和分享，同學們更加深入地認識到軍訓的重要性和意義。軍訓使同學們大大提升了紀律性、組織能力和團隊合作精神。他們認識到只有團結一致、互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難，取得最終的成功。軍訓也讓同學們更好地了解了自己的潛力和挑戰(zhàn)，為以后的學習和生活奠定了堅實的基礎。
第五段：展望未來發(fā)揮軍訓經(jīng)驗（大約200字）
在會議的最后，同學們紛紛表示，將把軍訓期間學到的紀律性和組織能力運用到今后的學習和生活中。他們表示將繼續(xù)保持鍛煉、規(guī)律作息等好習慣，堅持自我要求，追求更好的自己。同時，同學們還表示，希望學校能夠繼續(xù)舉辦類似的研討會議，以便更好地交流和分享心得體會，相互促進成長。
通過這場軍訓心得體會的研討會議，同學們更加深入地認識到軍訓的重要性和意義，并為未來的學習和生活制定了目標。希望通過這些經(jīng)驗的分享，同學們能夠在未來的道路上不斷努力和成長。
研討會的感悟和體會篇十五
《中考指導》是中考命題的重要依據(jù)，它明確了道德與法治課程中考考查范圍及要求，規(guī)定了考試的指導思想、命題原則、內容、題型、分值、難易度等，理應成為我們關注的焦點。對《中考指導》的忽視，將導致教師只憑自己的經(jīng)驗而教，只憑自己的感覺而教，在這種情形下，學生只能被動地記憶、做題，既加重了學生的學習負擔，效率又低下。因此，在復習時，教師一要：認真解讀《中考指導》，精確定位知識點，對照考點，大膽取舍，適當、適度地對教材知識進行增減和整合，提高復習的針對性和有效性，切實減輕學生的學習負擔。二要：重視并準確理解《中考指導》中考點的變化，要弄清楚“修改”和“增加”的原因，并依據(jù)教材進行系統(tǒng)整合，結合年度熱點新聞進行整合和強化訓練。三要：落實好《中考指導》中對應的八個層次能力要求即：識記、理解、應用、分析、綜合、論證、評價和探究，吃透樣卷中的例題，落實到平時的復習中，并進行有針對性的訓練。
俗話說：一個好漢三個幫。個人的力量畢竟是有限的，團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。集體備課作為一項常規(guī)工作，是提高課堂效率必不可少的前提。在每周一次的集體備課前，都要定好備課的內容，要安排一個主備人，在主備人備課的基礎上展開討論，每一次集體備課都要圍繞課標和中考指導進行，把準考試方向，該舍棄的知識點大膽舍棄，該精簡的知識點絕不展開。尤其是第二輪的時政專題復習時更要充分利用好集體備課，利用集體備課時間認真研讀和討論，確定專題，再收集和整理相關內容，形成復習資料，盡量精簡?？荚嚭笸ㄟ^集體改卷、交流可以知道各班的錯誤典型，講評試卷時更能做到有的放矢。這樣通過集思廣益，大家做到資源共享，既減輕學生的課業(yè)負擔，又可以提高課堂實效。
進入九年級后，相當多的學生對道德與法治這門課不感興趣，他們認為道德與法治這門課在所有中考科目中是最不重要的，而且文字多，要識記的知識點太多，很難出成績，因此他們對道德與法治的參與熱情都不高。
興趣是人生最好的老師，要讓學生熱愛我們所教的學科，就要充分調動學生的學習興趣，喚醒學生冷淡的學習意識，體驗學習的樂趣和成就感。老師上復習課時，不能枯燥無味地炒舊飯，讓學生沒有新鮮感。我們可以采用具有針對性和互動性的方式，將一些重點考查的知識提煉，關鍵的地方讓學生填寫，激發(fā)學生挑戰(zhàn)自己的興趣；和諧融洽的師生關系，是教與學的潤滑劑，是提高課堂效率的保證，是學生樂于學習的基礎。教師語言要風趣幽默，課后不能端著態(tài)度，要主動跟學生聊天，讓學生喜歡你這個老師，建立起良好的師生關系，從而讓學生“親其師，信其道”，期待你的課；在復習過程中要幫助學生建立起自信心，善于發(fā)現(xiàn)學生的進步并及時表揚，以增強學生學習的信心，提高學習的積極性和主動性。
（一）精講基礎知識，強化對基礎知識的記憶掌握
回歸閉卷考試后，記憶方面的考查勢必會加強，如果不分重點，都讓學生背誦記憶，到頭來反而是讓學生失去興趣和信心，產生抵觸情緒。要提高學生的興趣和信心，掃清學生的背誦抵觸情緒，提高課堂效率，就要做到“精講”?！熬v”就要依據(jù)《中考指導》能力層次要求，按照“是什么”“為什么”“怎樣做”梳理教材，以單元為復習單位，框定復習內容，《中考指導》中沒有出現(xiàn)的考點大膽舍棄，并在課堂上留出記憶和練習的時間。還要對學生加強記憶方法的指導，不能死記硬背。一是理解記憶，先讓學生理解要記憶的內容，了解有幾層意思或哪幾個角度，再進行記憶。二是老師在復習過程中要注重指導學生背關鍵詞、特殊句式，再通過關鍵詞拓展，來達到記憶的目的。如“如何構筑中國價值”這個問題就可以讓學生先記憶“樹立意識、強化意識、增強觀念”，再進行關鍵詞拓展來達到記憶的目的。三是可以讓學生用順口溜的方式記憶，如背誦“社會主義核心價值觀”“公民基本道德規(guī)范”等就可以用這種方法。同時還要盡量做到當堂清，提高學生背誦效率，以減輕學生的課外負擔。為了提高學生的背誦興趣，背誦的方式可以多樣化，可以集體背、抽背、同學互背、限時背誦等等。每一單元復習之后可以讓學生畫思維導圖，強化記憶。
（二）精選練習，鞏固基礎知識
如果搞題海戰(zhàn)術，這樣只會逐步讓學生喪失學習的積極性和主動性。教師必須要更新教育理念，改變思維方式和教學方法，做到“精煉”。在每節(jié)課前5分鐘，對上節(jié)課復習的內容進行關鍵知識點的背誦小測，檢測學生上一節(jié)課的復習情況，并做好跟蹤反饋。另外，“精煉”還要求教師根據(jù)《中考指導》去精心設計具有典型意義的練習，可以從歷年的.中考真題、學生易錯的題目中精挑一些具有代表性的題目讓學生練。練習應該采取配套訓練法，當堂檢測，以達到學以致用的目的，加深學生對所學知識的消化和鞏固。
（三）注重講評和考法指導，提高學生的理解分析運用能力
學生的練習不能做完后對對答案就算了，應該認真講評。第一，講評練習或試卷時不能眉毛胡子一把抓，不分重點，面面俱到，這樣既浪費學生的時間，又會讓學生覺得講評乏味，注意力不集中。講評要有針對性，應針對有代表性、普遍性的問題重點點評和分析，根據(jù)學生的答題情況找出癥結所在，以增強學生對錯誤問題的認識，提高效率。第二，在講評時要注重考點的拓展延伸，注意一題多講，教會學生學會知識點的遷移，做到舉一反三，提高解題能力。第三，講評過程中還要注意考法的指導，要有意識地去強化答題方法和答題思路的指導。老師在講評之前要備好課，一定要對試題的命題思路、考查角度和考查意圖了然于胸。還要了解學生有代表性的錯誤，可以把學生有代表性的錯題拍下來，用多媒體展示，先讓學生點評，老師可以從答題方法和答題思路的角度去分析引導學生，再出示同類題目讓學生再練，以達到強化答題方法和答題思路的目的。對于一些因為題干太長，或者問得太靈活導致學生失誤的，應該指導學生學會抓住關鍵詞，學會進行問題轉換。
（四）重視教材知識與時政熱點的結合
課本基礎知識復習一輪之后，一定要進行第二輪的專題復習，專題復習不能僅僅是第一輪的簡單重復，而是要結合當年的時政熱點進行，做到教材知識與時政熱點的有機結合。教師自己要對這一年來的時政熱點了然于胸，根據(jù)《中考指導》，結合時政，設計幾個專題，如“紀念改革開放xx周年”，“四川涼山州火災”等，設計一些問題，讓學生練習。這樣通過專題復習，可以讓學生在專題復習中既掌握了時事，又加深對教材知識的理解，提高學生分析問題和解決問題的能力，還避免了單純復習教材知識的枯燥乏味，激發(fā)學生參與課堂的興趣，提高復習效率。
總之，九年級道德與法治復習既要注重基礎知識的掌握，又要注意基本技能的培養(yǎng)，還要注意激發(fā)學生的學習熱情，只有這樣才能提高復習效率，讓學生在中考中考出滿意的成績。
研討會的感悟和體會篇十六
軍訓是每個大學生求學期間必經(jīng)的重要階段。通過軍訓，同學們不僅可以學到軍事知識和技能，更能培養(yǎng)堅韌不拔、勇敢無畏的精神風貌。為了總結和分享軍訓心得體會，促進同學們的成長與進步，我們召開了一場軍訓心得體會的研討會議。
第二段：軍訓心得分享
會議正式開始，首先是同學們的心得分享環(huán)節(jié)。每個同學都上臺發(fā)言，紛紛講述了自己在軍訓期間的心得體會。有的同學強調了軍訓對于培養(yǎng)自律和團隊合作精神的重要性，有的同學談到了通過軍訓鍛煉出了更堅強的意志力，還有的同學分享了他們在軍訓中獲得的自信和勇敢面對困難的心態(tài)。大家的分享不僅讓我們看到了軍訓的價值，也讓我們更加堅信軍訓對于個人成長的影響力。
第三段：專家解讀與研討
在同學們的分享之后，我們請來了軍訓專家進行解讀與研討。專家首先對同學們的心得進行了點評和肯定，表示同學們在軍訓中已經(jīng)取得了顯著的進步。然后，專家進一步解讀了軍訓對個人成長的重要意義，他強調了軍訓對于塑造個人意志品質和培養(yǎng)團隊協(xié)作能力的重要性。專家還分享了一些有趣的軍訓案例，讓同學們更加深刻地認識到軍訓對于學生個人成長的影響。
第四段：群體心得總結
專家解讀之后，我們進行了群體心得總結。在大家的共同努力下，我們總結出了幾個關鍵點：一是軍訓能夠培養(yǎng)學生的自律精神和團隊合作能力；二是軍訓能夠讓學生更加堅韌、勇敢面對困難；三是軍訓能夠提高學生的自信心和意志力。這些總結不僅是對同學們心得體會的歸納，也是對軍訓的高度肯定和推崇。
第五段：感悟與展望
會議的最后，同學們紛紛表達了他們對軍訓的感悟與展望。他們表示，在這次軍訓中收獲頗豐，不僅學到了軍事知識和技能，更重要的是鍛煉了意志品質和團隊協(xié)作能力。同時，同學們希望軍訓能夠繼續(xù)保持其傳統(tǒng)與特色，更好地為大家提供成長的機遇和平臺。會議在同學們的熱烈掌聲中圓滿結束。
通過這次軍訓心得體會的研討會議，同學們不僅得到了專家的指導和學長學姐們的分享，更重要的是激發(fā)了大家對軍訓的認識與理解。希望同學們能夠把軍訓期間學到的精神貫穿到未來的學習和生活中，不斷追求卓越，為實現(xiàn)個人價值做出更大的貢獻。
研討會的感悟和體會篇十七
研討會是在特定議題上，一群有共同興趣、有專業(yè)知識的人員聚集在一起，分享交流經(jīng)驗、思考問題、解決困難的一種形式。作為一個參與者，我有幸參加了一個關于教育創(chuàng)新的研討會，并從中獲得了許多啟示和收獲。在此，我愿意分享我對于開展研討會的心得體會。
首先，在一個研討會中，主持人的選擇極為重要。一個好的主持人能夠起到組織和引導作用，使得研討會的討論更為深入和有序。在我參加的研討會中，主持人充分發(fā)揮了自己的職責，確保了每個話題都能夠充分被探討。在介紹話題之前，她也會簡單概述一下當前的狀況和問題，并提出一些激發(fā)討論的問題，使得與會者能夠有更多的思考和啟發(fā)。此外，她還會適時總結和提煉出與會者的觀點，使得每個人都能夠清晰地看到討論的進展和結果。一個好的主持人能夠為研討會注入新的活力和動力。
其次，研討會的參與者也起到了至關重要的作用。每個人都有自己的思路和經(jīng)驗，可以從不同角度解讀問題，給出不同的解決方案。因此，一個多樣化和包容性的參與者群體能夠帶來更為廣泛和深入的討論。在研討會中，我發(fā)現(xiàn)與會者們都非常積極地參與討論，不僅分享了自己的觀點，還給予了其他人的觀點充分的尊重和鼓勵。這種良好的討論氛圍使得每個人都感到舒適和自由，敢于發(fā)言和表達自己的觀點。因此，研討會的參與者應該以開放的心態(tài)去聆聽和接受不同的意見和建議，從而獲得更好的學習和成長。
另外，研討會的話題選擇也是需要慎重考慮的。一個好的話題能夠引起與會者的興趣，并且與他們的工作和興趣相關。在我們的研討會中，關于教育創(chuàng)新的話題很受歡迎，因為這是當前教育領域中的熱門議題，與與會者們的工作直接相關。這個話題的選擇不僅吸引了很多與會者，也為他們提供了一個交流的平臺，讓大家分享和學習彼此的經(jīng)驗和觀點。在研討會結束后，我也注意到許多與會者表示受益匪淺，對于教育創(chuàng)新有了更深的認識和理解。
最后，我認為研討會的成功也得益于良好的準備和組織。在開展研討會之前，主辦方需要充分了解與會者的背景和需求，并依據(jù)此來確定議程和討論內容。同時，要提前準備相關的文獻和資料，以供參考和討論。在我參加的研討會中，主辦方提供了一份詳細的會議議程和相關文獻，這樣我們就可以提前準備并對話題有更深入的了解。此外，他們還組織了一些小組討論和案例研究，以促進與會者之間的交流和互動。這些有序和有意義的準備和組織為我們提供了一個高效和實效的學習平臺。
綜上所述，參加研討會是一個非常有益的學習和交流機會。通過這次研討會，我深刻體會到了主持人、參與者、話題選擇和準備組織的重要性。一個好的主持人能夠引領和推動討論，多樣化和包容性的參與者能夠帶來豐富的觀點和經(jīng)驗，而有趣和有意義的話題能夠激發(fā)思考和啟發(fā)創(chuàng)新。在未來的研討會中，我將更加注重自己的角色和責任，努力提供有價值的觀點和建議。
研討會的感悟和體會篇十八
臨沂市初中物理教學研討會于xx月xx—xx日在沂水縣沂蒙中學召開，會議觀摩了幾節(jié)示范課，專家進行了點評，聽取了幾位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言，沂南縣教研室袁老師對物理新課標進行了分析，最后，市教研員李老師做了總結，對初中物理教學提出了指導性的建議。會議圓滿成功，現(xiàn)在總結一下。
來自臨沂市各地的初中物理教師們匯集于沂蒙中學，研究物理教學及專業(yè)成長，認真的傾聽、記錄、思考。收獲著、反思著。沂蒙中學的張恒蘭老師展示了電學專題復習，她的語言簡練，有感染力，有較強的課堂調控能力，重視了情感態(tài)度價值觀的教育，教學效果很好。教學設計流暢，值得我學習。蘭山區(qū)的岳洪艷老師向我們展示了磁學第一部分的復習課，通過知識梳理使學生回憶知識，將實驗引入復習，符合學生的認識規(guī)律，教學效果較好。但是，缺少變式訓練，選題不夠多樣化，對例題的處理單調化。蒼山的許敏老師展示了初二物理的`杠桿新授課，她的自制教具令我們?yōu)橹粍?，教學設計有創(chuàng)新，值得學習。
今后教學中，我要進一步提高自己的教學技能，抓好課堂的調控及生成，在備課上下功夫，教師的精心備課為學生節(jié)約時間，通過教學效率。
研討會的感悟和體會篇十九
好久沒有寫過“xx有感/心得體會”，自從上研究生以來，這是第一次寫心得體會。以前大家總是寫那些半篇以上客套式的心得體會，所以對寫心得體會有些許抵觸。來到科大這里，發(fā)現(xiàn)這里確實比很多學校務實很多，老師講話也比較實在。
我們組里之前一直在準備研討會，大概是請以前畢業(yè)的師兄回來做個報告，講講他們正在做的研究方向，同時大家一起探討今后組內的發(fā)展。老板是個沒有假期的人，所以這次研討會在20xx.01.01舉行?；貋淼膸熜謧?0%以上都在科研崗位，只有兩位師兄在某上市科技公司。所以這次研討會有點像小型的專業(yè)會議。
在公司發(fā)展的李師兄給我們介紹了他現(xiàn)在正從事的鋰離子電池行業(yè)的發(fā)展及公司運營發(fā)展概況。在學校，我們偶爾可以聽到一些有關新能源的報告，我有時候會想：這些在高校和研究所的科研者和公司里面的科研者區(qū)別大不大，調研方向側重點差別大不大?聽了李師兄的報告，感覺高?？蒲姓咴诳傮w基礎調研上比較充分，公司科研者會多考慮市場需求，分析行業(yè)發(fā)展趨勢。公司科研者不必像高?？蒲姓吣菢訉σ粋€領域的方方面面有所涉獵。同比另一個在某世界知名企業(yè)就職的師兄，我們就可以感受到那些跨國企業(yè)注重技術保密。師兄為了避免不必要的麻煩，講到他現(xiàn)在做的研究內容的時候禁止我們拍照錄像。聽完兩位在公司就職的師兄的報告，不免讓人想到，未來中國高?？蒲袡C構的發(fā)展模式會“模仿”發(fā)達國家那樣，更多的企業(yè)走入高校實驗室，大大縮短科技成果的商品化的時間。當然，中國人最先學習的應該是“技術創(chuàng)新”，雖然每次領導都在講話中大談要“創(chuàng)新”，但是真正懂怎么做的沒有幾個，懂怎么做的人也未必會那樣做。坦白說，我也不知道怎么做好“創(chuàng)新”，似乎大家都沒有認真去討論怎樣創(chuàng)新!
接下來的報告都是在高校和科研所的師兄報告自己現(xiàn)今的研究方向?；貋淼膸熜肿匀皇亲龅眠€算不錯的，所以看到師兄們現(xiàn)在科研做得不錯，我們也很受鼓舞，我們當中絕大部分也會走他們相似的路程，從事科研工作。老板是科大早期物理系畢業(yè)，一直強調我們要把理論基礎學精。之前一半的師兄都有做理論工作，聽到他們的講述，真的覺得自嘆不如，那些看似繁瑣的物理類公式，在他們那里卻應用自如。最后，一位師兄給我們講述老板歷屆的學生及現(xiàn)今的發(fā)展狀況。聽完印象最深就是他說那幾句話“你們現(xiàn)在不要擔心以后找工作如何如何，只要認真做好現(xiàn)在工作，以后自然會有很多人要你!我當時讀書時候就不擔心以后找不到工作……”這些話其實我并不陌生，聽過不少人講過，而那些人往往是經(jīng)過努力后發(fā)展不錯的人!當然也有聽很認真做事的同學講過。是呀，只要你現(xiàn)在投入地工作，把該學的學好，該做的做好，以后自然會很“搶手”!
研討會的感悟和體會篇二十
今年9月28日—30日，我在郯城美澳學校參加了臨沂市農村小學英語“常態(tài)與高效”課堂教學研討會，作為一名剛剛走到工作崗位不到一個月的新教師，能夠參加這樣一個高規(guī)格的教研活動，讓我倍感榮幸。在為期3天的學習中，每天都收獲著、思考著、感悟著，讓我懂得要想成為一位不但合格而且優(yōu)秀的農村英語教師所需要付出的智慧與艱辛。
在第一天的學習里，5位來自教學一線的優(yōu)秀骨干教師講述了自己在平凡的崗位上所付出的努力和汗水，讓我懂得了師德對于一名教師是多么重要，它就是教師們的靈魂，影響帶動著學生一路前行。但凡一名優(yōu)秀的教師都會把熱愛學生作為首要責任，用自己的愛心、真心、恒心，持之以恒的關心、愛護著自己的學生。將心比心，我們不應該抱怨我們的學生學習基礎差，特別是我們農村的孩子，他們有多少是在父母的呵護和陪伴下成長的？有多少孩子遇到學習、生活上的困難是有人可以求助的？我們作為一名教師，對于農村孩子來說更應該充當他們的“臨時媽媽”、“代理爸爸”，用我們的愛包裹起他們，我想再難管理的孩子也會遵守紀律，再不愛學習的孩子也會因愛而感動奮起自追。另外，我們對孩子的教育也要講究方式方法，“授之以魚，不如授之以漁”，要讓孩子學會去學習，加強對學生行為習慣的指導，從細節(jié)入手，逐步提高農村孩子們的學習自覺性，讓他們每天都有小進步，日積月累，我相信，收獲的季節(jié)我們和孩子們都會幸福滿滿。
在接下來的兩天時間里，3名來自農村小學的英語教師和3名來自市直小學的'英語教師分別為我們帶來了不同風格的6節(jié)新人教版小學四年級英語優(yōu)質課。因為本冊教材是新版課程，對于課程的編排和課型的設置都提出了新的要求。說實在的我剛看到這本新教材的時候存在著不少困惑，對于一些課程的處理上不知該如何把握，通過兩天的聽課以及課后的評課以及與其他教師的互動交流，讓我對于這冊教材的把握上有了新的認識。
1、注意文本和詞、句同步學習。學習在以前的英語教學上，總是現(xiàn)將學生們的語言障礙全部掃除，將難的生詞全部教給學生后再進入文本，使得文本內容弄的支離破碎，而在現(xiàn)在的教學中，應當讓學生學習文本的同時學習詞、句，有利于學生對于整個文本的理解和把握。
2、注意重視語音教學。語音教學應該滲透到每節(jié)課、一個詞匯的具體教學中。需要注意的是，我們所采取的是自然拼讀法，而非音標教學，不應向學生出示具體的音標。
3、注意詞匯學習包括音、意、形的學習。必須有具體的語境和情境來幫助學生理解和記憶詞匯。另外在詞匯教學中也可以采用多種教學法如歸類教學法、讀音規(guī)劃教學法等以便于學生記憶。
4、在我們日常的教學中應注意“詞匯教學的情境性、教學設計主體性、課堂結構整體性、課堂活動多樣性”，這樣才能激發(fā)學生們的學習熱情，有利于加強他們的理解和記憶。
總之，通過這次學習活動，讓我對于我們的英語教學有了一些全新的認識，在以后的教學實踐中，我將繼續(xù)去總結去完善自己的教學，不斷地反思，不斷地前進，我也希望今后能有機會參加更多的教研活動，充分利用每一次學習機會去提高自己的教育教學，真正成為一名優(yōu)秀的農村英語教師，為我們教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
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