通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法，提高自己的實(shí)踐能力。心得體會(huì)的寫作要有邏輯性，按照時(shí)間順序或主題順序進(jìn)行。這是一些經(jīng)過精心挑選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有所幫助。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
手工設(shè)計(jì)是一種通過自己動(dòng)手創(chuàng)造出獨(dú)特作品的方式，它不僅可以滿足我們對(duì)美的追求，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和耐心。在我長(zhǎng)期從事手工設(shè)計(jì)的過程中，我不僅得到了許多作品，更重要的是學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面就讓我分享一下我在手工設(shè)計(jì)方面的心得體會(huì)。
首先，手工設(shè)計(jì)需要耐心和細(xì)心。手工設(shè)計(jì)過程中可能會(huì)涉及到繁瑣的步驟和復(fù)雜的構(gòu)造，這就要求我們要有耐心去一步步完成。在手工設(shè)計(jì)的過程中，細(xì)節(jié)決定成敗。任何一個(gè)細(xì)小的疏忽都可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗，因此我們需要高度的細(xì)心來(lái)確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都得到仔細(xì)的處理。例如，我有一次在制作一個(gè)手工賀卡時(shí)，由于沒有細(xì)心貼好背景花紙，結(jié)果整個(gè)卡片看起來(lái)很凌亂，讓人失望。通過這次經(jīng)歷，我領(lǐng)悟到了在手工設(shè)計(jì)中，細(xì)節(jié)和耐心的重要性。
其次，手工設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新和想象力。手工設(shè)計(jì)不僅要求我們按照別人的教程去模仿，更重要的是要有自己的創(chuàng)新和想象力。通過創(chuàng)意的運(yùn)用，我們可以制作出獨(dú)一無(wú)二的作品，展現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)采。例如，我曾經(jīng)在一個(gè)手工制作比賽中制作了一只由紙盤和毛線制成的小鳥，通過靈巧的手法和獨(dú)特的設(shè)計(jì)，最終成功獲得了比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。這一次的成功讓我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新和想象力是手工設(shè)計(jì)的靈魂。
另外，手工設(shè)計(jì)也需要學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐。手工設(shè)計(jì)不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)新的技巧和方法，并且要通過實(shí)踐來(lái)完善自己的技能。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能找到更好的方法來(lái)解決問題，提高自己的手工設(shè)計(jì)水平。例如，我曾經(jīng)對(duì)織毛衣非常感興趣，但一開始我只能織制簡(jiǎn)單的款式。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸掌握了更多的織毛衣技巧，現(xiàn)在我已經(jīng)可以設(shè)計(jì)并織制出各種復(fù)雜的毛衣樣式了。這一切都得益于我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的精神。
最后，手工設(shè)計(jì)還需要真誠(chéng)和熱愛。只有真心喜歡手工設(shè)計(jì)，我們才能付出更多的時(shí)間和精力去做好它。手工設(shè)計(jì)的過程是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的，如果只是為了應(yīng)付任務(wù)而做，那么很難達(dá)到出色的效果。只有真心熱愛手工設(shè)計(jì)，我們才能在其中找到樂趣，享受到創(chuàng)造美的過程帶來(lái)的滿足感。例如，我有一次參加了一個(gè)手工制作珠寶的培訓(xùn)課程，當(dāng)時(shí)我只是抱著參與的態(tài)度去的，但是在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我對(duì)手工制作珠寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那以后，我開始全身心地投入到手工珠寶的設(shè)計(jì)和制作中，每一個(gè)作品都帶有我的真誠(chéng)和熱愛。
總之，手工設(shè)計(jì)是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性活動(dòng)。通過手工設(shè)計(jì)，我們不僅能夠創(chuàng)造出美麗的作品，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新和想象力，提高自己的技能水平。在手工設(shè)計(jì)的道路上，我們需要耐心和細(xì)心、創(chuàng)新和想象力、學(xué)習(xí)和實(shí)踐、真誠(chéng)和熱愛。相信只要我們擁有這些素質(zhì)，堅(jiān)持不懈地去追求，我們一定能成為優(yōu)秀的手工設(shè)計(jì)師，創(chuàng)造出更多令人驚嘆的作品。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
在如今的快餐文化和工業(yè)化生產(chǎn)中，人們似乎越來(lái)越失去了去手工制作的熱情和技能，在這個(gè)時(shí)代里，當(dāng)我拿到《手工設(shè)計(jì)》這本書的時(shí)候，我真正意識(shí)到了手工制作的魅力和重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)于手工制作的認(rèn)識(shí)
手工制作是指通過人們的手工操作，制作出具有實(shí)用和藝術(shù)意義的物品。手工制作的過程需要耐心，細(xì)心和專注，它可以讓人們從緊張和快節(jié)奏的生活中釋放出來(lái)，給人們帶來(lái)放松和愉悅的感受。與機(jī)械化生產(chǎn)相比，手工制作更注重個(gè)性化和獨(dú)特性，它涵蓋了藝術(shù)和工藝兩個(gè)方面，是一門綜合性的技藝。
第二段：《手工設(shè)計(jì)》對(duì)我的影響
《手工設(shè)計(jì)》是一本介紹手工制作的書籍。通過閱讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到“手工制作”這個(gè)詞的含義和價(jià)值。這本書包括了許多手工制作的項(xiàng)目，從簡(jiǎn)單的DIY玩具到復(fù)雜的珠寶設(shè)計(jì)，全面而詳細(xì)地介紹了手工制作的過程和技巧，并注重對(duì)于手工材料的介紹和使用。我發(fā)現(xiàn)了手工制作的無(wú)限魅力，也重拾了我對(duì)手工制作的熱情。
第三段：手工制作帶給我的歡樂
手工制作的過程需要時(shí)間和耐心，但是完成后會(huì)帶給我巨大的滿足感和成就感。我曾經(jīng)用一個(gè)周末的時(shí)間制作了一只簡(jiǎn)單的針織玩具，雖然它并不完美，但是看見它的可愛模樣還是讓我感到非常欣慰和開心。手工制作在過程中會(huì)讓我靜下來(lái)，思考和沉淀，這是人們?cè)谌粘Ｉ钪泻茈y得到的。
第四段：手工制作的貢獻(xiàn)
手工制作并不僅僅是一種愛好和娛樂，它也有利于環(huán)保和社會(huì)責(zé)任。通過手工制作，我們可以使用一些有機(jī)和環(huán)保的材料，減少消耗和浪費(fèi)，從而保護(hù)環(huán)境，并推廣手工制作文化，讓更多人認(rèn)識(shí)到手工制作的魅力和重要性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
《手工設(shè)計(jì)》這本書讓我重新認(rèn)識(shí)到手工制作的魅力，并讓我重拾了我對(duì)手工制作的熱情。它不僅讓我體驗(yàn)到了手工制作的歡樂，還讓我意識(shí)到了手工制作的重要性和對(duì)于環(huán)境和社會(huì)的貢獻(xiàn)。我相信手工制作會(huì)在未來(lái)得到越來(lái)越廣泛的推廣和發(fā)展，我們也應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，在日常生活中多嘗試手工制作，親自領(lǐng)會(huì)其中的藝術(shù)和技藝。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農(nóng)戶+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，年產(chǎn)值超千萬(wàn)。是___產(chǎn)值最高，帶動(dòng)低收入農(nóng)戶增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹立了典范。
在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺傳達(dá)還是初學(xué)，相對(duì)于平面設(shè)計(jì)公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結(jié)合我的專業(yè)和部門的實(shí)際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計(jì)。
其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學(xué)到許多在課本中無(wú)法涉及的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它在市場(chǎng)上的時(shí)效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這就涉及到設(shè)計(jì)的營(yíng)銷與管理的重要性。有了更深的體會(huì)，同時(shí)使我對(duì)photoshop的使用有了更多的了解。
從過程上來(lái)說，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計(jì)者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計(jì)者簽字;最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計(jì)者方面校色。
在實(shí)訓(xùn)的過程中真正了解到設(shè)計(jì)并不是為了美觀或者說是以個(gè)人喜好來(lái)評(píng)估價(jià)值的，真正好的設(shè)計(jì)是要符合公司需求以及時(shí)代審美性的。不斷融合時(shí)尚元素，把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)新自身設(shè)計(jì)理念才是不斷促使事業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中，已經(jīng)走入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，也就是說成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值。設(shè)計(jì)者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計(jì)時(shí)首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗(yàn)我們的溝通能力與應(yīng)變力。
維，也是整個(gè)公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒有最終的商討意見，只會(huì)耽誤設(shè)計(jì)時(shí)間，延長(zhǎng)設(shè)計(jì)過程。
設(shè)計(jì)時(shí)善于聽取他人的意見結(jié)合自身的觀點(diǎn)，會(huì)讓我們的設(shè)計(jì)更完美。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從變革課堂教學(xué)模式開始。而變革課堂教學(xué)模式，又首先取決于我們對(duì)“課堂”、“課堂教學(xué)”和“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的重新理解。這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動(dòng)的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和英語(yǔ)學(xué)科特性的課堂教學(xué)活動(dòng)，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
一、對(duì)主體參與式課堂教學(xué)的理解
在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個(gè)場(chǎng)所，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的場(chǎng)所，是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是使兒童接受教育的場(chǎng)所，等等。有時(shí)，我們又將課堂看成是無(wú)形的，如每天每個(gè)教師上的每堂課;有時(shí)，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權(quán)力主宰的、教授知識(shí)的、學(xué)生被動(dòng)接受的場(chǎng)所。在這個(gè)場(chǎng)所，一切都為著知識(shí)而存在，教師為傳授知識(shí)而存在，學(xué)生為接受知識(shí)而存在。這種以知識(shí)為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學(xué)校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學(xué)模式。對(duì)于主體參與式課堂教學(xué)模式的建構(gòu)來(lái)說，課堂應(yīng)當(dāng)是“師生生命相遇，心靈相約的場(chǎng)域”，應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個(gè)讓學(xué)生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵(lì)、喚醒、發(fā)現(xiàn)的地方;是一個(gè)引發(fā)學(xué)生思維和想象的地方;是一個(gè)讓學(xué)生展示經(jīng)驗(yàn)和形成能力的地方;是一個(gè)善待幼稚、點(diǎn)燃創(chuàng)造的地方。
有了對(duì)課堂的重新理解，“課堂教學(xué)”也就有了其新的含義。以往我們對(duì)課堂教學(xué)總是在“你教我學(xué)”、“先教后學(xué)”、“你講我聽”、“你說我記”這樣一個(gè)單向度的層面去認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是，教與學(xué)雙方是分離的，教與學(xué)的方法是機(jī)械被動(dòng)的。新的“課堂教學(xué)”，是在師生真正的雙向互動(dòng)層面,尤其是在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因?qū)W而在、教基于學(xué)、教為了學(xué)、教學(xué)生會(huì)學(xué)。也就是說，教師教的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)是學(xué)生學(xué)的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內(nèi)在根據(jù)是學(xué)生的'學(xué)。如果離開對(duì)學(xué)生學(xué)的研究，離開對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的把握，教師的教也就失去了基礎(chǔ)。因此，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，必須使學(xué)生能夠積極參與。
確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“受教育者”向“主體學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)予以深層理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識(shí)信息、學(xué)生被動(dòng)地吸收知識(shí)的過程，而是學(xué)生自己主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)意義的過程，這一過程是不可能由他人所代替的;學(xué)生學(xué)習(xí)也是在自我理解基礎(chǔ)上，在新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雙向相互作用后，才能建構(gòu)起它的意義;學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，不能滿足教條式的機(jī)械模仿與記憶，不能把知識(shí)作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無(wú)條件地接納，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何利用原有經(jīng)驗(yàn)而建構(gòu)新知識(shí)的含義;學(xué)生的學(xué)習(xí)更是思維具體化的過程，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解總是要適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和使用其所學(xué)的知識(shí)，就必須讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)的情境中進(jìn)行活動(dòng)性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合;學(xué)生的學(xué)習(xí)具有個(gè)體的差異性，這種差異性本身就構(gòu)成了豐富的學(xué)習(xí)資源，所以，要通過與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得更有效。上述對(duì)課堂、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新理解，為我們?cè)趯?shí)踐中探索學(xué)生主體參與式課堂教學(xué)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐嘗試
小學(xué)英語(yǔ)是一門實(shí)用性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，這樣的特點(diǎn)要求教師要樹立好正確的知識(shí)觀，不僅僅要教會(huì)學(xué)生們幾個(gè)單詞句型，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)這些句型，有一定量的詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)言交際的語(yǔ)言能力，這也是我們教英語(yǔ)的最終目的。這需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷的感受才能獲得的知識(shí)。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)言是有共通性的，所以在讓學(xué)生英語(yǔ)時(shí)可以和我門的母語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，從兩種語(yǔ)言文化的差異和語(yǔ)言的某種共性出發(fā)進(jìn)而幫助學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。所有這些，最根本的是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，形成正確的學(xué)生觀，同時(shí)也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎(chǔ)，我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，充分突出考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠積極參與的課堂教學(xué)模式。
1.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物易感興趣的特點(diǎn)，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)多設(shè)計(jì)他感興趣的游戲和角色表演等活動(dòng)，對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)多設(shè)計(jì)具有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)，如“記憶大比拼”、“誰(shuí)是強(qiáng)者”、“講演評(píng)比”等，這些活動(dòng)會(huì)使課堂教學(xué)愉快而有效。
2.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生是有生命、思想、情感和智慧的獨(dú)立個(gè)體，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生存在一定程度的差異性，所以要以小學(xué)生的不同差異為著眼點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的活動(dòng)，充分考慮每個(gè)學(xué)生不同程度參與課堂教學(xué)的可能性，讓不同層次的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。如在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)課中，我們將全班學(xué)生調(diào)整成a、b、c三個(gè)大組，a組由學(xué)習(xí)優(yōu)等的同學(xué)組成，b組由學(xué)習(xí)中等的學(xué)生組成，c組由學(xué)習(xí)較為后進(jìn)的學(xué)生組成。不同小組給予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，a組是針對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互的提問并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內(nèi)容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內(nèi)容，如單詞、詞組和重點(diǎn)句型進(jìn)行歸納輔導(dǎo)，并及時(shí)考測(cè)和批改。這樣，不同層面的學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
3.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設(shè)計(jì)多樣性的活動(dòng)形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點(diǎn)的問題或問題情境，吸引學(xué)生積極參與。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的做法是，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲活動(dòng)，面向全體學(xué)生，難度適中，讓學(xué)生都能參與其中，而且能體會(huì)到成功的喜悅。如教學(xué)人體部位的單詞時(shí)，如果純粹按順序一個(gè)個(gè)去教，學(xué)生就會(huì)感覺枯燥乏味，如果設(shè)計(jì)一個(gè)“摸五官”的游戲活動(dòng)，則能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)多中形式的表演活動(dòng)，滿足小學(xué)生自我積極表現(xiàn)的年齡需要，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。如在每次上課前安排五分鐘的英語(yǔ)會(huì)話，可由學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話，而且每節(jié)課前的warming up exercise，都設(shè)計(jì)成表演活動(dòng)，而且利用最佳表演獎(jiǎng)的方式予以鼓勵(lì)，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
4.依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特性設(shè)計(jì)活動(dòng)。傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)很容易只有少數(shù)學(xué)生有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生也很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的局面，使學(xué)生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的自主探究的機(jī)會(huì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。如在課堂盡量安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同座二人一組pair work或前后左右四人組group work，并用最佳合作獎(jiǎng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
5.依據(jù)小學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。新課改的小學(xué)英語(yǔ)教材更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，內(nèi)容上更為新穎，如：talking about hobbies、after-school activities、family members等等。這些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，都能很容易地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，關(guān)鍵是教師如何處理好現(xiàn)有的教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更好地成為小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體。如pep第六冊(cè)教材my favorite season那節(jié)課來(lái)說，為了使學(xué)生能夠輕松、自主地掌握小會(huì)話：what’s your favorite senson? why do you like…? because i can…/because it’s…，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一是“看轉(zhuǎn)輪，選季節(jié)，說原因，得幸運(yùn)星”的游戲活動(dòng)，二是“小組辯論賽”活動(dòng)，四大組進(jìn)行比賽造句，說明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動(dòng)，既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合學(xué)生的語(yǔ)言水平，使學(xué)生享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的樂趣，不僅體現(xiàn)了學(xué)生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、幾點(diǎn)體會(huì)與啟示
通過對(duì)課堂、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)做了一些初步的探索。在這個(gè)實(shí)踐和嘗試的過程中，我們也獲得了以下幾點(diǎn)體會(huì)與啟示。
1.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，意味著關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，意味著學(xué)生都是課堂學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要求教師解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)主權(quán)歸還學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，自主參與學(xué)習(xí)是學(xué)生的天然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都有悖于學(xué)生學(xué)習(xí)的特性與需要。
2.新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)“重過程、重體驗(yàn)、重探究”，主張用自主、合作、探究學(xué)習(xí)替代傳授、灌輸式教學(xué)。真正將這些教學(xué)理念和方式落到實(shí)處，課堂就勢(shì)必在一定程度上要“重心下移”，教學(xué)要真正落實(shí)在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。
3.課堂教學(xué)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應(yīng)視為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的資源，而不是課堂教學(xué)的障礙。
4.新課程改革非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提倡從學(xué)生的生活和情境中引出知識(shí)。把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，是促進(jìn)學(xué)生主體參與的重要基礎(chǔ)。
5.在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
摩天輪是一種受歡迎的娛樂設(shè)施，它往往被認(rèn)為是游樂園的標(biāo)志。作為一個(gè)手工設(shè)計(jì)愛好者，我決定挑戰(zhàn)自己，制作一個(gè)摩天輪模型。這個(gè)過程不僅讓我感到快樂，還帶給我許多有益的經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第二段：研究
在開始手工制作摩天輪之前，我做了許多研究。我查閱了大量的資料，包括摩天輪的歷史，設(shè)計(jì)和制作過程。通過這些知識(shí)的積累，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)設(shè)計(jì)和制作模型的技能。
第三段：設(shè)計(jì)和制作
在我的初步設(shè)計(jì)中，我嘗試了很多不同的形狀和尺寸，以找到最終的摩天輪模型設(shè)計(jì)。當(dāng)我開始建立模型時(shí)，我遇到了許多的挑戰(zhàn)，例如如何保持模型的穩(wěn)定性和如何選擇適當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)制作模型。但是，這些挑戰(zhàn)促使我不斷嘗試，如此一來(lái)，我最終完成了自己的摩天輪模型。
第四段：收獲
通過制作摩天輪模型，我學(xué)會(huì)了許多新技能和經(jīng)驗(yàn)，例如如何使用不同的工具和細(xì)節(jié)注意事項(xiàng)。但最重要的是，手工制作摩天輪讓我從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和問題，更好地解決問題和思考。這些技能和經(jīng)驗(yàn)將在未來(lái)許多方面都有所用處。
第五段：總結(jié)
手工制作模型的過程是一次有益的體驗(yàn)。通過摩天輪的制作，我學(xué)到了許多技能和經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了我的創(chuàng)造能力，而且對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)也產(chǎn)生了積極的影響。這個(gè)過程需要耐心和毅力，但結(jié)果是值得的，因?yàn)樗梢宰屛覀兏械娇鞓泛蜐M足。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機(jī)綜合課程設(shè)計(jì)也在一周內(nèi)完成了。
俗話說"好的開始是成功的一半"。說起課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)為最重要的就是做好設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)，認(rèn)真的研究老師給的題目，選一個(gè)自己有興趣的題目。其次，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解要一絲不茍的去聽去想，因?yàn)橹挥卸济靼琢耍銎鹪O(shè)計(jì)就會(huì)事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設(shè)計(jì)，到頭來(lái)一點(diǎn)收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調(diào)試，掌握其方法。
雖然這次的課程設(shè)計(jì)算起來(lái)在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間只有三天，不過因?yàn)槲覀兌加凶约旱膶?shí)驗(yàn)板，所以在宿舍里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間一定不止三天。
硬件的設(shè)計(jì)跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個(gè)能完成課程設(shè)計(jì)的勞動(dòng)成果出來(lái)了，很高興它能按著設(shè)計(jì)的思想與要求運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
當(dāng)然，這其中也有很多問題，第一、不夠細(xì)心比如由于粗心大意焊錯(cuò)了線，由于對(duì)課本理論的不熟悉導(dǎo)致編程出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二，是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，這次課設(shè)是對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn)。對(duì)于這次單片機(jī)綜合課程實(shí)習(xí)，我的第一大心得體會(huì)就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對(duì)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實(shí)習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論做什么事情，只要你足夠堅(jiān)強(qiáng)，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
在這次難得的課程設(shè)計(jì)過程中我鍛煉了自己的思考能力和動(dòng)手能力。通過題目選擇和設(shè)計(jì)電路的過程中，加強(qiáng)了我思考問題的完整性和實(shí)際生活聯(lián)系的可行性。在方案設(shè)計(jì)選擇和芯片的選擇上，培養(yǎng)了我們綜合應(yīng)用單片機(jī)的能力，對(duì)單片機(jī)的各個(gè)管腳的功能也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。還鍛煉我們個(gè)人的查閱技術(shù)資料的能力，動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。并且我們熟練掌握了有關(guān)器件的性能及測(cè)試方法。
再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助，是他們讓我有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路。課程設(shè)計(jì)時(shí)間雖然很短，但我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
手工設(shè)計(jì)一直是我熱愛的事業(yè)，最近我讀了一本名為《手工設(shè)計(jì)》的書籍，對(duì)手工設(shè)計(jì)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在此，我想跟大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：書籍的介紹與評(píng)價(jià)
《手工設(shè)計(jì)》一書集專業(yè)性、實(shí)用性和啟示性于一身。在書中，作者重點(diǎn)關(guān)注了手工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)理念以及相關(guān)工具的使用。筆者特別喜歡書中所包含的眾多案例，這些案例是大師們?cè)趯?shí)踐過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過學(xué)習(xí)這些案例，讀者可以獲得更加寶貴的靈感和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：手工設(shè)計(jì)的魅力所在
手工設(shè)計(jì)有著獨(dú)特的魅力。在手工設(shè)計(jì)的過程中，我們經(jīng)常需要不斷調(diào)整、改進(jìn)和創(chuàng)新，這也是設(shè)計(jì)的魅力所在。與此同時(shí)，手工設(shè)計(jì)也需要不斷追求卓越，不斷挑戰(zhàn)自我。正如《手工設(shè)計(jì)》一書中所言：“設(shè)計(jì)的過程永遠(yuǎn)不是孤獨(dú)的，而是充滿了探索與創(chuàng)新。”
第三段：設(shè)計(jì)基本原則的重要性
手工設(shè)計(jì)需要遵循一定的設(shè)計(jì)基本原則，這些原則是指導(dǎo)我們進(jìn)行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。良好的設(shè)計(jì)原則有助于提高我們的設(shè)計(jì)水平和設(shè)計(jì)思路。在《手工設(shè)計(jì)》這本書中，作者詳細(xì)介紹了“對(duì)比、重復(fù)、對(duì)齊和接近”的設(shè)計(jì)原則，并通過實(shí)際案例進(jìn)行了闡述。這些原則是我們進(jìn)行設(shè)計(jì)的“金科玉律”，也是我們不斷提高設(shè)計(jì)水平的重要保障。
第四段：手工設(shè)計(jì)的實(shí)踐與應(yīng)用
手工設(shè)計(jì)需要在實(shí)踐中得到應(yīng)用。筆者認(rèn)為，手工設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)該具有探索性和實(shí)驗(yàn)性，不同的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地了解手工設(shè)計(jì)的實(shí)際運(yùn)用。此外，手工設(shè)計(jì)應(yīng)用還需要跨界融合，將不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能相互融合，產(chǎn)生更加豐富、多元化的設(shè)計(jì)成果。
第五段：結(jié)語(yǔ)
《手工設(shè)計(jì)》給我留下了深刻的印象，在這本書的指導(dǎo)下，我不斷地嘗試和實(shí)踐，從設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)技能到應(yīng)用實(shí)踐上都得到了很大提升。設(shè)計(jì)不斷創(chuàng)新，源于我們對(duì)“美”的追求和對(duì)“現(xiàn)實(shí)”的理解，同時(shí)也需要我們不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。在手工設(shè)計(jì)這條路上，我們需要勇于嘗試、不斷努力，相信你我都可以成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
手工設(shè)計(jì)是一種極具創(chuàng)造性的技藝，也是一種可以帶給人們無(wú)限歡樂、放松身心的手工藝。業(yè)余時(shí)間內(nèi)了解手工設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域也成為了很多人的休閑方式和愛好。在我的手工生涯中，我有幸讀到了《手工設(shè)計(jì)》這本書，通過書本中的指導(dǎo)和啟示，我得到了很多對(duì)于手工設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域的心得和體會(huì)。
一. 學(xué)習(xí)手工設(shè)計(jì)需要耐心和毅力
手工設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需要極大的耐心和毅力，不僅需要對(duì)于書本上的內(nèi)容有所了解，還需要不斷地練習(xí)以及不斷地探索新的創(chuàng)意和技術(shù)。在我的學(xué)習(xí)歷程中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會(huì)遇到一些難以解決的問題，但是只有靠著堅(jiān)定的毅力和對(duì)于手工設(shè)計(jì)的熱愛，才能夠解決這些問題并從中得到更深入的體驗(yàn)和體會(huì)。
二. 手工設(shè)計(jì)需要具有想象力和創(chuàng)造力
在手工設(shè)計(jì)中，想象力和創(chuàng)造力是非常重要的素質(zhì)。這是因?yàn)槭止ぴO(shè)計(jì)不僅要保持傳統(tǒng)的技法和工藝，還需要結(jié)合現(xiàn)代的審美。在進(jìn)行手工設(shè)計(jì)時(shí)，需要通過自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)創(chuàng)造出更具有個(gè)性和獨(dú)特性的作品，通過這些方法，才能夠讓自己的手工設(shè)計(jì)更加的有靈性。
三. 手工設(shè)計(jì)需要細(xì)心和耐心
手工設(shè)計(jì)需要在細(xì)節(jié)上卓越的表現(xiàn)。對(duì)于細(xì)節(jié)的掌握需要相當(dāng)?shù)哪托?。在手工設(shè)計(jì)中，每一步拼接、每一次縫線都需要格外的小心，任何細(xì)小的差錯(cuò)都可能導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗。因此，在手工設(shè)計(jì)過程中，需要有細(xì)心和耐心，在遇到細(xì)節(jié)等復(fù)雜問題時(shí)更要特別留心。
四. 每一次練習(xí)都是進(jìn)步的機(jī)會(huì)
在手工設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，每一次練習(xí)都是增長(zhǎng)技能和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行手工設(shè)計(jì)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到不同的問題，對(duì)于問題的解決需要我們反復(fù)的練習(xí)、嘗試和調(diào)整。這些全都是我們進(jìn)步邁出的步伐，在不斷的練習(xí)以及嘗試中，我們才能夠真正地提高自己的手工設(shè)計(jì)能力。
五. 手工設(shè)計(jì)需要持之以恒的精神
手工設(shè)計(jì)是一個(gè)持之以恒的過程。在手工設(shè)計(jì)的過程中，由于時(shí)間和精力的限制，難免會(huì)存在著一些疲憊和煩躁。但是如果我們能夠保持持之以恒的精神，去追求藝術(shù)的美感和完美的體驗(yàn)，那么我們的作品便能夠在不斷的重復(fù)和努力中越發(fā)出眾。
通過《手工設(shè)計(jì)》這本書的指導(dǎo)和啟示，我有了更多對(duì)于手工設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域的深入了解和心得體會(huì)。在以后的手工生涯中，我將更加注重對(duì)于技法和方法的學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己的創(chuàng)意和思維，用手工藝創(chuàng)造出極具個(gè)人特色和靈性的作品。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
手工設(shè)計(jì)是一種需要?jiǎng)?chuàng)造力和耐心的活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)我們的審美能力，還能給我們帶來(lái)樂趣和成就感。在我的手工設(shè)計(jì)之旅中，我收獲良多，有了一些心得體會(huì)。
首先，手工設(shè)計(jì)需要有創(chuàng)意。每個(gè)人都可以成為一名手工設(shè)計(jì)師，但是要想做出優(yōu)秀的作品，我們需要有豐富的創(chuàng)意。創(chuàng)意是靈感的源泉，只有充實(shí)自己的思維和觀察力，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，我們才能有更多的靈感去設(shè)計(jì)。我發(fā)現(xiàn)，日常生活中的細(xì)節(jié)、室內(nèi)外環(huán)境和電影、書籍、藝術(shù)品等都可以成為我們的創(chuàng)意啟發(fā)。從這些方面獲取靈感，并融入自己的設(shè)計(jì)中，可以使作品更加獨(dú)特和個(gè)性化。
其次，手工設(shè)計(jì)需要耐心和細(xì)致。手工設(shè)計(jì)過程中，我們經(jīng)常需要重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，比如縫紉、紡織、剪貼等，這需要我們具備耐心和細(xì)致的品質(zhì)。在完成作品的過程中，我們可能會(huì)遇到一些困難和挫折，但只要我們不放棄，繼續(xù)努力，最終都能得到滿意的結(jié)果。我曾經(jīng)嘗試制作一幅十字繡，花了很長(zhǎng)時(shí)間，但當(dāng)我看到最終的成果時(shí)，我感到非常驕傲和滿足。這個(gè)過程教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持不懈的重要性。
再次，手工設(shè)計(jì)需要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)令人印象深刻的作品往往在細(xì)節(jié)上有所突破。我們應(yīng)該注重每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，從選材、樣式、色彩，甚至到最后的裝飾等方面，都要考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)，以保證作品的完美。在我的手工設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)致入微的設(shè)計(jì)常常是最受人贊賞和喜愛的。因此，我學(xué)會(huì)了更加用心去關(guān)注和處理每一個(gè)細(xì)節(jié)。
此外，手工設(shè)計(jì)需要與他人交流。在手工設(shè)計(jì)的道路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能和經(jīng)驗(yàn)。交流是一個(gè)非常有效的途徑。與他人分享自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，向他人請(qǐng)教技藝上的困惑，這不僅可以提高自己的水平，還可以與他人建立起良好的友誼。在我的手工設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，我常常參加手工設(shè)計(jì)相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，與其他愛好者交流心得和技巧，這不僅讓我得到了寶貴的幫助，也讓我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友。
最后，手工設(shè)計(jì)的過程比結(jié)果更重要。手工設(shè)計(jì)不僅是最終作品的呈現(xiàn)，更是我們與作品共同成長(zhǎng)的過程。在手工設(shè)計(jì)中，我們通過一次次的實(shí)踐、嘗試和調(diào)整，不斷提升自己的技能和審美能力。手工設(shè)計(jì)的過程中，我們可能會(huì)遇到一些困難和挫折，但這正是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每一個(gè)作品背后都有一個(gè)故事，而這個(gè)故事才是我們最值得珍惜和回憶的。
總之，手工設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)造力、耐心和細(xì)致的活動(dòng)。通過手工設(shè)計(jì)，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)意能力，提高審美水平，同時(shí)也能獲得樂趣和成就感。在我的手工設(shè)計(jì)之旅中，我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，與他人交流，同時(shí)也明白了過程的重要性。我相信，只要繼續(xù)堅(jiān)持，我能在手工設(shè)計(jì)中不斷進(jìn)步，創(chuàng)造出更加出色的作品。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
通過這次實(shí)驗(yàn)我認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐結(jié)合的道理，而且理論和知識(shí)一定要豐富，除了本專業(yè)的知識(shí)，還要了解其他專業(yè)的知識(shí)，這就是所謂的邊緣科學(xué)。專業(yè)與專業(yè)之間是有交疊的部分。并且我認(rèn)識(shí)到大一，大二基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，所謂九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下；不積小流，無(wú)以成江海；不積跬步，無(wú)以至千里；只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能做更高的研究。
這次課程設(shè)計(jì)，是我們所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與應(yīng)用，在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。首先是知識(shí)方面，在與理論結(jié)合方面，要有豐富的理論。有的人說，大學(xué)知識(shí)不重要，只有實(shí)踐才是最重要的，紙上談兵，說一些大道理沒用。而我認(rèn)為實(shí)踐還是要有理論作為支撐的。其次是對(duì)待問題的態(tài)度，應(yīng)該改掉一些想投機(jī)，馬虎的心態(tài)。
在課程設(shè)計(jì)中，我們會(huì)遇到很多問題，一方面我們可以上網(wǎng)，去圖書館等查找資料，最重要的是，同學(xué)之間互相討論，現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作很重要，不僅僅是在課程設(shè)計(jì)中如此，在將來(lái)，在研究中，在企業(yè)里，團(tuán)隊(duì)精神都要深入我們每個(gè)人的心中。其中最重要的一點(diǎn)就是同學(xué)之間會(huì)有不同的觀點(diǎn)，想法，要互相包容，互相采納。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
剛學(xué)習(xí)c#的時(shí)候，感覺很難，做的時(shí)候出現(xiàn)很多錯(cuò)誤而且我是照著書打代碼還有錯(cuò)誤，那時(shí)的感覺是迷茫的。在學(xué)習(xí)的過程中，我還是堅(jiān)持下來(lái)，雖然學(xué)的不是很好，但是慢慢就理解了，現(xiàn)在也不要仿照書打代碼。現(xiàn)在講講做項(xiàng)目的感想。我們項(xiàng)目做不好也有一個(gè)小原因，是因?yàn)槲覀內(nèi)齻€(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，而三個(gè)項(xiàng)目不同，在需求分析方面沒有弄好，導(dǎo)致后面在做項(xiàng)目時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)出現(xiàn)了很多問題，所以我覺得現(xiàn)在我們項(xiàng)目不要做多，而是好好做一個(gè)項(xiàng)目，從需求開始就要做好每一步，到后面編程才不會(huì)出現(xiàn)特別多的錯(cuò)誤。
不得不說：在老師檢查完第一次之后，我去看了一下師兄做過的項(xiàng)目，就覺得自己這個(gè)項(xiàng)目相差太遠(yuǎn)了。我覺得我有以下幾方面做不好：1.在剛上c#時(shí)老師叫我們現(xiàn)在就要做項(xiàng)目但我沒有，一直等到老師快要檢查時(shí)才急急忙忙的做。2.老師上完課，自己做完作業(yè)之后，沒有好好的復(fù)習(xí)。其實(shí)我覺得三層架構(gòu)也不難，三層結(jié)構(gòu)就是主要調(diào)用了類，而類中定義了方法，歸根到底我們還是引用了類中的方法實(shí)現(xiàn)它的功能，類就類似于c語(yǔ)言里的函數(shù)，因?yàn)樵跀?shù)據(jù)訪問層要用到數(shù)據(jù)操作類所以要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)操作類。而我們建三層架構(gòu)是為了就是倒覺得在表示層里實(shí)現(xiàn)一些功能能時(shí)要去分析，但是c#語(yǔ)言只學(xué)習(xí)過淺的知識(shí)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們也沒有學(xué)習(xí)所以分析起來(lái)就有點(diǎn)問題。但是所有問題都是覺得自己太懶，如果自己好好自學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，也許在分析功能模塊會(huì)得到提高。所以本人決定寒假做一個(gè)像樣的項(xiàng)目出來(lái)。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做項(xiàng)目的過程中，耐心都要非常重要。有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，上網(wǎng)查了，自己又想了很久，又找同學(xué)討論還是不能解決時(shí)就會(huì)有不想做的念頭。因?yàn)樽约涸?jīng)在大一時(shí)就是因?yàn)檫B關(guān)機(jī)都不會(huì)關(guān)，當(dāng)時(shí)都嚇到宿舍友了，覺得還是轉(zhuǎn)專業(yè)好了。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)沒有成功，但是自從開始學(xué)習(xí)c語(yǔ)言之后，就慢慢的喜歡計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這個(gè)專業(yè)了，覺得它很有趣，當(dāng)在做項(xiàng)目成功的實(shí)現(xiàn)它功能時(shí)，心理就特別高興，就好想再做幾個(gè)功能。但是事實(shí)不是一下就能成功的實(shí)現(xiàn)它的功能所以耐心非常重要。
最重要的一點(diǎn)是我們做項(xiàng)目時(shí)，我們要有團(tuán)隊(duì)的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個(gè)好的項(xiàng)目，才能完成一個(gè)項(xiàng)目。就好比如在三層架構(gòu)中，小組成員要知道我在數(shù)據(jù)訪問層和業(yè)務(wù)邏輯層用了什么方法，這個(gè)方法的作用是什么作用，再表示層里才更好的實(shí)現(xiàn)功能。我最大的愿望就是幾個(gè)想學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起討論問題，只有這樣才能進(jìn)步更快，才能學(xué)到更多的知識(shí)。
最后想說：一分耕耘，一分收獲。項(xiàng)目不是做的很好，但是通過項(xiàng)目學(xué)到了更多的知識(shí)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)感受2
伴隨著c#我度過了這個(gè)忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月，也是這個(gè)月讓我學(xué)到很多，現(xiàn)在覺得這個(gè)月過的不知不覺，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的投入吧！
這個(gè)月的主要學(xué)習(xí)了c#，主要參考書是《c#高級(jí)編程》和《visualc#20xx大學(xué)教程》。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有《c#高級(jí)編程》體系結(jié)構(gòu)
四、系統(tǒng)設(shè)計(jì):
本系統(tǒng)有兩個(gè)類型的用戶，管理員和普通用戶。用戶在注冊(cè)時(shí)可以設(shè)定自己的權(quán)限，注冊(cè)成功可以跳轉(zhuǎn)到登錄頁(yè)面登錄.
如果是管理員登錄系統(tǒng)，則可以對(duì)試題進(jìn)行相關(guān)的操作，如增加試題。對(duì)注冊(cè)的新用戶進(jìn)行管理，刪除用戶。對(duì)留言信息進(jìn)行管理。并且可以查看學(xué)生的成績(jī)。
運(yùn)行：
在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測(cè)試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡(jiǎn)潔。
五、心得體會(huì)感受
的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)經(jīng)過系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計(jì)的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的'添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測(cè)試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡(jiǎn)潔。
由于時(shí)間和技術(shù)水平的緣故，本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項(xiàng)功能基本都能正常運(yùn)行，達(dá)到了初步設(shè)計(jì)的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時(shí)，只能由管理員逐題進(jìn)行錄入，還沒有實(shí)現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進(jìn)一步細(xì)化，各功能模塊也有待進(jìn)行整改和完善。一個(gè)好的系統(tǒng)需要一段時(shí)間的跟蹤及長(zhǎng)期的維護(hù)，也許后期還有可能進(jìn)行功能上的增加或改進(jìn)，這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮好，才能使一個(gè)系統(tǒng)被應(yīng)用的時(shí)間更長(zhǎng)。自己有待進(jìn)一步提高，相信在以后的學(xué)習(xí)及生活中會(huì)將本設(shè)計(jì)修改的更加完善。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的c語(yǔ)言和c++，我對(duì)編程有了一些入門的掌握。首先是c語(yǔ)言中各類關(guān)鍵字所代表的`意思，例如int（整數(shù)），floatdouble（實(shí)數(shù)），char（字符）等。接著將其輸入，如果數(shù)據(jù)較少，采用cin輸入，如果數(shù)據(jù)較多并且要持續(xù)輸入，用scanf輸入較好。然后對(duì)其運(yùn)算處理，c語(yǔ)言中的符號(hào)與數(shù)學(xué)中的大有不同，例如在c中，定義為整數(shù)的兩數(shù)相除只能是整數(shù)而不會(huì)出現(xiàn)小數(shù)或分?jǐn)?shù)。如果想得出小數(shù)，這就會(huì)用到“強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換”，在前面加“（float）”即可。運(yùn)算過后，剩下輸出環(huán)節(jié)，可直接用cout或printf輸出，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)后，又了解了控制結(jié)構(gòu)：if語(yǔ)句（單分支結(jié)構(gòu)）、if—else語(yǔ)句（雙分支結(jié)構(gòu)），if（條件語(yǔ)句）后不加“；”，如果要執(zhí)行多個(gè)語(yǔ)句，要用{｝括起來(lái)，并且要一一對(duì)應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
順序結(jié)構(gòu)邏輯清晰，可解決生活中的簡(jiǎn)單問題，通過數(shù)據(jù)輸入、運(yùn)算、輸出，解決一些直來(lái)直去、不拐彎的問題?？刂平Y(jié)構(gòu)中的單雙分支語(yǔ)句可用于判斷問題的對(duì)錯(cuò)或是否等答案為雙向的問題。例如，某數(shù)是否為奇數(shù)等。
初學(xué)程序設(shè)計(jì)，我收獲很多：
1、全局觀。編程步驟是定義—輸入—處理—輸出。全局觀意識(shí)很重要，當(dāng)一個(gè)問題條件很多，我無(wú)從下手時(shí)，要保持理性，從全局觀察，找到突破點(diǎn)。
2、自學(xué)很重要。老師的課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于作業(yè)，或者說，老師講的課上知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我們的求知欲，因此要自己去學(xué)，去查，去搜。
3、要多敲代碼。只有代碼敲多了，知識(shí)才能被掌握，看書的時(shí)候懂了，在動(dòng)手敲代碼時(shí)就會(huì)出現(xiàn)遺忘，所以要勤加練習(xí)，做到真正熟練。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
版式設(shè)計(jì)是片面設(shè)計(jì)中的一種。我們一共用了四周學(xué)習(xí)了這門課程。四周的學(xué)習(xí)使我基本掌握了版式設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，版式設(shè)計(jì)的形式法則，版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成原理等。
通過這四周的學(xué)習(xí)，使我對(duì)版式設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的了解。我們的版式設(shè)計(jì)老師把我們的課安排好了，前兩周將一些版式的基本知識(shí)版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，版面的設(shè)計(jì)中的具象要素是文字，圖形，圖片等，抽象要素則為點(diǎn)、線、面。無(wú)論是版面上內(nèi)容多么復(fù)雜最終都可以歸結(jié)到點(diǎn)線面上。版面設(shè)計(jì)的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩與版面之間色基本協(xié)調(diào)關(guān)系。版面設(shè)計(jì)的形式法則有位置、方向、空白、比例與分割、對(duì)稱與均衡、漸變、重復(fù)變異、節(jié)奏與韻律等。版面設(shè)計(jì)構(gòu)思與創(chuàng)意其內(nèi)容與形式，局部與整體，以及其信息性，審美性，趣味性等基本的知識(shí)，我們老師又讓我們動(dòng)手剪紙粘貼成自己覺得比較好的版面，在剪切的過程使我們對(duì)版式設(shè)計(jì)有更深的理解，也讓我們更進(jìn)一步的明白版式中的點(diǎn)線面和黑白灰還有版式法則。從版式設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說，每個(gè)上課時(shí)間都會(huì)有專門的理論課講解時(shí)間、快速的評(píng)論優(yōu)秀作品時(shí)間、以及自己動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間，時(shí)間的安排的很緊湊，但又很恰當(dāng)、合理。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)使我們的學(xué)習(xí)，有條不紊，效率比較高。
版面無(wú)疑能給人一種玄妙的藝術(shù)享受?，F(xiàn)代社會(huì)，鋪天蓋地的報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站、海量的信息已經(jīng)使我們快喘不過氣來(lái)了，而如果能夠讀到一份版式精致典雅、清新優(yōu)美、疏朗通透的報(bào)紙，賞心又悅目，實(shí)在是一種難能可貴的閱讀享受。
從版式設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，教學(xué)的各個(gè)章節(jié)都是由淺入深、循序漸進(jìn)的，各小節(jié)都很有秩序、有條理，分別都有理論知識(shí)的講解、優(yōu)秀案例的分析、課后作業(yè)、以及作業(yè)點(diǎn)評(píng)、重點(diǎn)提示、階段總結(jié)等等。教學(xué)的內(nèi)容極其豐富，教學(xué)內(nèi)容的安排很有自己的特色，這種講學(xué)的步驟對(duì)于我們來(lái)說也是一種好的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，這樣做設(shè)計(jì)或是學(xué)習(xí)的思路，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中加以學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容里，各個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少的，基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，簡(jiǎn)練概括，意蘊(yùn)深厚；優(yōu)秀案例分析，有代表性、內(nèi)容豐富；課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)；作業(yè)點(diǎn)評(píng)，分析問題到位；重點(diǎn)提示，內(nèi)容精悍、用途很大；階段總結(jié)，概括性強(qiáng)，但又不忽略重難點(diǎn)。
版式設(shè)計(jì)的進(jìn)度我覺得挺適合我的，一開始的時(shí)候我的軟件基礎(chǔ)很差，學(xué)著有點(diǎn)吃力，慢慢的做的作業(yè)多了也就熟練了，就可以很好做好自己的作業(yè)，現(xiàn)在學(xué)起來(lái)感覺好多了，在這門課程上我學(xué)到很多東西，每次下課回去的時(shí)候都特別有成就感，感覺自己沒有荒廢光陰，學(xué)到了很多的東西。學(xué)時(shí)的安排上比較好，有計(jì)劃性，我也提不出什么有建設(shè)性的意見，只是談?wù)勛约旱母惺芎涂捶?，我們做完的作業(yè)老師會(huì)找一些代表性的作品讓我們看一些，也會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人不一樣的問題進(jìn)行講評(píng)，讓我們了解自己的不足，也學(xué)習(xí)吸收別人的長(zhǎng)處，使我們有更多的進(jìn)步空間。
學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)我覺得很充實(shí)，也很有意義。對(duì)我來(lái)說這門課的學(xué)習(xí)，使我積累平面的知識(shí)，是對(duì)平面知識(shí)有了更深一步的理解，使我在以后的設(shè)計(jì)中有了更好更熟練的設(shè)計(jì)我的作品。我們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中也遇到很多的問題，但每次都會(huì)想到解決的辦法，而這又是新的收獲新的進(jìn)步。還有老師對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)過程中的悉心指導(dǎo)，使我們不僅學(xué)到了課內(nèi)的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到很多其它方面的知識(shí)。
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
我叫xxx，是彤欣設(shè)計(jì)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)四月中級(jí)班學(xué)員。
起初來(lái)到彤欣設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候是我初次開始接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)，之前對(duì)設(shè)計(jì)一點(diǎn)也不懂，想到設(shè)計(jì)腦海里出現(xiàn)的是各種線條圖紙、框架、像照片一樣的效果圖。但是怎樣制圖，設(shè)計(jì)，怎樣應(yīng)用軟件，這些我一概不懂，沒有任何基礎(chǔ)的我想到這里我不由得有些擔(dān)心我學(xué)不會(huì)，用不好。可是一來(lái)到學(xué)校。
老師說我們每一位學(xué)員開始都有為期一周的免費(fèi)試聽課程，看看我們學(xué)員自己對(duì)老師的講課方式及知識(shí)實(shí)用度的學(xué)習(xí)方法上適不適應(yīng)。這樣讓我覺得放心靠譜了很多。
第一周的免費(fèi)試聽課程開始了，老師的講解很有耐心，很有感染力，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)易懂，易記，而且知識(shí)點(diǎn)雖細(xì)小卻都很實(shí)用，也讓我們了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和所需應(yīng)用到的軟件ps、cad、3dsmax、vray，積少成多一周后我們?cè)谲浖幕緫?yīng)用方面還有動(dòng)手做作業(yè)方面都有了很大的進(jìn)步。
隨后我決定報(bào)讀了室內(nèi)設(shè)計(jì)四個(gè)月的中級(jí)班，正式學(xué)習(xí)開始了，老師在我們每天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)都布置了經(jīng)典的練習(xí)作業(yè)。在我們練習(xí)作業(yè)的時(shí)候老師在一旁指導(dǎo)，檢查，鼓勵(lì)我們，讓我們每天的學(xué)習(xí)都得到鞏固。開始時(shí)是學(xué)習(xí)用ps做照片的后期處理，制作彩頁(yè)，設(shè)計(jì)廣告，修片，調(diào)色。之后學(xué)習(xí)了用cad制作圖紙，畫房間構(gòu)造圖，立面圖，頂面圖。然后學(xué)習(xí)用3d做室內(nèi)效果圖，渲染，打燈光調(diào)色，在學(xué)習(xí)的過程中都有專業(yè)的老師在旁耐心認(rèn)真的指導(dǎo)著我們，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)知識(shí)并設(shè)計(jì)自己的作品。對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍慢些的同學(xué)老師也能很耐心的手把手的教，用最簡(jiǎn)單易懂的的方式把技巧交給我們，在我們完成作品時(shí)，老師同我們一起沉浸在那愉悅的`成就感里。
軟件和理論實(shí)戰(zhàn)的課程學(xué)習(xí)完畢了，老師讓我們做出十副優(yōu)秀畢業(yè)作品，可以免費(fèi)打印，成為我們應(yīng)聘工作時(shí)的作品圖，那不異于是幫助我們找到一份好工作的敲門磚。在設(shè)計(jì)畢業(yè)作品的時(shí)候老師仍在一旁指導(dǎo)鼓勵(lì)著，為給我們做參考，提建議，做改良，誘發(fā)我們的靈感。直到我們每一位同學(xué)都能自己設(shè)計(jì)出完美的效果圖。
畢業(yè)后我們拿著自己的作品和自己所具備的專業(yè)技能準(zhǔn)備走上社會(huì)，找到自己的定位參加一份屬于自己的工作時(shí)。學(xué)校為我們聯(lián)系好公司和實(shí)習(xí)單位。
我想說在彤欣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的這四個(gè)月，我想我只能用受益匪淺來(lái)形容，不僅輕松愉快踏實(shí)的學(xué)到了專業(yè)技能和知識(shí)，也結(jié)交到了朋友，這里的老師就像我們的好朋友一樣，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們畢業(yè)后的就業(yè)情況。
最后想說，彤欣設(shè)計(jì)，真靠譜！
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)——使我對(duì)unigraphicsnx軟件的實(shí)體造型、加工等功能有一定了解，并能熟練運(yùn)用實(shí)體造型中的有關(guān)屬性命令，如：拉伸、鏡像、掃掠、旋轉(zhuǎn)、拔摸等其它命令，也使我深刻了解到unigraphicsnx軟件的功能之強(qiáng)大、技術(shù)之先進(jìn)，為造型設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、加工制造等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案，畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我對(duì)零件的三維造型能力和加工能力。
ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù)，包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。直接建模概念簡(jiǎn)單易學(xué)，并且進(jìn)一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx7.0軟件，通過隱形眼鏡盒的造型設(shè)計(jì)及加工編程，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力。并且學(xué)習(xí)unigraphicsnx7.0的各種基本實(shí)體建模指令，由易到難，循序漸進(jìn)，使自己完全掌握該軟件的強(qiáng)大功能。在由發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程中，使我對(duì)設(shè)計(jì)方面也奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的過程是積累的過程，我相信通過此次的學(xué)習(xí)我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，當(dāng)我完成一個(gè)產(chǎn)品的時(shí)候，我就會(huì)感覺到一種無(wú)比的喜悅與輕松，這就是我成功時(shí)候的感受。
結(jié)論
通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我將掌握的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等理論知識(shí)同設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高自己的設(shè)計(jì)能力，同時(shí)對(duì)unigraphicsnx實(shí)體造型，裝配和渲染的功能有深入了解，并能熟練運(yùn)用實(shí)體造型，曲面造型中的有關(guān)屬性命令，如：拉伸、掃描、等其它命令。也使我深刻了解到unigraphicsnx功能之強(qiáng)大、技術(shù)之先進(jìn)，為造型設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案，畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我對(duì)零件的三維造型能力和加工能力。
ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù)，包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。直接建模概念簡(jiǎn)單易學(xué)，并且進(jìn)一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx5.0軟件，通過電剃須刀的造型設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)，是我對(duì)3年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行的一次綜合性的復(fù)習(xí)和總結(jié)，并讓我們以前所學(xué)習(xí)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)得到了更好的鞏固，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中更好的提高了自己在實(shí)際中的應(yīng)用能力。在由發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程中，使我對(duì)設(shè)計(jì)方面也奠定了一定的基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過兩個(gè)多月的時(shí)間，在指導(dǎo)老師精心指導(dǎo)下圓滿的完成了任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
第四章設(shè)計(jì)總結(jié)
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說掌握一門計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)是十分重要的，而ug又是最常見，功能最強(qiáng)大的一種繪圖軟件，因此做好ug課程設(shè)計(jì)是十分必要的?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)踐，在整整半個(gè)月的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的.理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)一些前面學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設(shè)計(jì)之后，我們把前面所學(xué)過的知識(shí)又重新溫故了一遍。
我這次的設(shè)計(jì)題目是齒輪泵的設(shè)計(jì)，大二的時(shí)候設(shè)計(jì)過一次了，一開始覺得很簡(jiǎn)單，就不太用心的去畫，慢慢地感覺尺寸好多都對(duì)不上號(hào)，于是我就很用心的去看圖，才知道原來(lái)大二設(shè)計(jì)的時(shí)候很多細(xì)節(jié)都沒有注意。當(dāng)然在設(shè)計(jì)的過程中也遇到很多問題，這畢竟是第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，比如在我設(shè)計(jì)齒輪泵的裝配草圖時(shí)我沒有太注意相關(guān)尺寸，致使我設(shè)計(jì)的泵體出現(xiàn)了較大的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，間接導(dǎo)致了我以后的裝配圖的步履維艱。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過來(lái)，最終完成了我的任務(wù)，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，，對(duì)一些前面學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
在設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)了我的綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程理論知識(shí)和利用生產(chǎn)時(shí)間知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題的能力，真正做到了學(xué)以致用。在此期間我我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到的困難，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在這些過程當(dāng)中我充分的認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足，特別是自己的系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)能力的欠缺，將來(lái)要進(jìn)一步加強(qiáng)，今后的學(xué)習(xí)還要更加的努力。
在課程設(shè)計(jì)過程中，收獲知識(shí)，提高能力的同時(shí)，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過程中，我一定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前！
手工設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六
做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會(huì)，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計(jì)花了我們一到兩周的時(shí)間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計(jì)過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報(bào)。在這次設(shè)計(jì)中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請(qǐng)教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬知識(shí)面。在設(shè)計(jì)過程中，合作精神必不可少。單憑一個(gè)人的力量是不能完成的，畢竟一個(gè)人學(xué)的很有限。每個(gè)人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機(jī)時(shí)對(duì)如何編計(jì)數(shù)器程序一點(diǎn)頭緒都沒有，只是將從圖書館借來(lái)的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計(jì)數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時(shí)間比我多，為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行、調(diào)試，直到自己滿意為止。
接下來(lái)是星期五，說實(shí)話那天蠻難熬的，一天都泡在機(jī)房。眼睛有點(diǎn)吃不消，可沒有辦法，將來(lái)我們就靠計(jì)算機(jī)吃飯，再苦再累也要堅(jiān)持。在已編好的程序上又加了一點(diǎn)精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個(gè)人互相討論的結(jié)果。
第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計(jì)數(shù)器的靈魂算法。
接下來(lái)幾天再將程序不斷完善、加工，計(jì)數(shù)器程序初露頭角。
最后小結(jié)：程序設(shè)計(jì)過程有如解決一實(shí)際問題，從解決實(shí)際問題的角度，我們可以這樣來(lái)看：首先要了解這個(gè)問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個(gè)方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個(gè)過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程--算法?？傻米詈蠼Y(jié)論。
在程序設(shè)計(jì)中，可認(rèn)為也是一個(gè)社會(huì)，每個(gè)一同的社會(huì)成員都有不同的想法。程序設(shè)計(jì)學(xué)得的好壞要看你在社會(huì)中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個(gè)社會(huì)中，經(jīng)驗(yàn)與想法最為重要。
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