10.人生的意義和價值是每個人都在探尋的問題，通過思考和行動，我們可以找到自己的人生價值。寫一份出色的求職信需要哪些要點？以下是小編挑選出來的一些總結范文，看看它們的結構和語言表達有何特點。
教師家校共育培訓心得篇一
這個時代唯一不變的就是變化。如果我們停下自己的腳步，我們將無法跟上教育發(fā)展的步伐，無法應對教育實踐中錯綜復雜的局面。教育，早已經(jīng)不是封閉的領域――事實上從來不是；教師，也早已經(jīng)不是單純的一個職業(yè)――這是世界上最復雜、最繁難、最精細的工作之一。我們面對的工作對象不是工業(yè)流水線上標準化的產(chǎn)品，而是活生生的人，是每一個都很不一樣的人。在教育這個工作中，有無數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄ぁ⑼卣沟慕?，自然也就有無數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。因此，當你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項工作中最迷人的地方。
常聽有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領導不賞識、同事沒水平，覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機會。但是，機會在很多情況下不是等來的，而是自己創(chuàng)造的。沒有機會，就要千方百計給自己創(chuàng)造機會。學會審時度勢，結合自己的實際情況，利用現(xiàn)有條件，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢？其實，就在每個老師的身邊。
有人說，教師是一個特別耗人的工作，它長年累月消耗著心神和身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的`職業(yè)生涯就這么過去了。的確，如果一個教師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生，如果你不能在工作中找到創(chuàng)造的價值和樂趣，不能發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物，并嘗試著去追求、去創(chuàng)造，遇上一點小挫折就覺得天要塌下來了，那么，教師這個工作確實屬于特別耗人的工作。尋找到一些美好的事物，將心神聚焦，為身心提供能量，引導精神向往明亮那方。
我們所處的這個時代，一個企業(yè)、一個產(chǎn)品，如果沒有形成自己的品牌，就不能贏得消費者，更不可能在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。教育亦然應有自己的教育品牌。一旦找準了方向，就要下決心在這個領域打造自己的專屬教育品牌。這條路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潛數(shù)年，術業(yè)有專攻，才會小有成就?！靶∮谐删汀边€不夠，還需要繼續(xù)鉆研，沿著正確的方向一直持續(xù)不斷地努力，才能最終闖出一片天地，在這個領域打上自己的獨特標簽，才能成就自己的教育品牌。努力成為好老師，我一直在路上。
教師家校共育培訓心得篇二
今天有幸聆聽了楊老師關于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經(jīng)驗，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關注了解他的孩子，為營造良好家校關系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時常關注孩子與家長之間的情況，及時組織一些溫暖的聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關系方面收獲不少，以后的'工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
教師家校共育培訓心得篇三
尊敬的.各位領導、各位教師：
大家好！
天空，驕陽似火，期待已久的__培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，x老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了x老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，x老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，x老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如x老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待?！?/p>
“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
教師家校共育培訓心得篇四
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領域的教學活動可以滲透到各個領域中，也可以滲透到日常生活的學，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學活動中的學要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學，我將會好好的學以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
教師家庭教育培訓心得5
教師家校共育培訓心得篇五
大家好。很高興能在這里與大家分享關于教育孩子的心得體會。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣；生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭教育和學校教育二者相輔相成，必不可少。
教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的.要求，對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求?/p>
如何采取正確的方式教育好小孩？
我認為必須家庭與學校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
教師家校共育培訓心得篇六
20xx年xx月xx日，一股冷空氣悄然來到了xx，但這絲毫也沒有影響到大家學習的熱情。20xx年xx市級家庭教育骨干教師培訓班(第x期)隆重開班。xx市名班主任xx工作室學員xx、xx參加為期x天的學習。我們翻開《學習資料》，滿滿的安排：專家報告，現(xiàn)場調(diào)研，讓人充滿期待!
上午，全國家庭教育專家、xx市教科所書記，xx教授給我們帶了《xxxxxxx》報告。在新時代，家庭教育儼然已經(jīng)成為了一個社會熱點問題，我們都想做好家庭教育，但如何入手，這是一個值得思考的問題。x教授從家庭教育目標、政府推手、學校指導、社會參與四個維度給我們帶了深刻的思考，家庭教育物質(zhì)資源、教育人力資源、科技資源政策資源都是我們推動家庭教育必不可缺的條件。
在學校指導維度中，x教授給我們區(qū)分了家庭教育與學校教育的視覺不同，師生關系體現(xiàn)更多的是社會規(guī)則，而親緣關系體現(xiàn)更多的是情感，因此，時刻與家長保持同一視覺，才能更好的進行家校合作，指導幫助家長、孩子。
在輕緩的音樂聲中，x教授給我們帶來了《xxxxx》，我們都走著父母的路，用自己的方式執(zhí)著的愛著對方。但我們應該利用科學的方法，了解孩子的心理生理發(fā)展階段，清晰孩子不同階段的情感訴求，從兒童發(fā)展心理學的角度，可以得知12歲以前，孩子的情感支撐只有親情，這一時期的孩子十分依賴父母，而在12歲之后，孩子會從依賴走向獨立，成人感出現(xiàn)。當青春期女孩子出現(xiàn)愛打扮、男孩子出現(xiàn)愛打架的現(xiàn)象時，他們實際是給成人發(fā)出了什么訴求呢?從x教授的“生命能量系統(tǒng)”，我們就需要思考出現(xiàn)以上問題的孩子，他的同伴價值感是否降低，從而尋求同性價值感的平衡。
無論作為教師還是家長，都應該掌握科學的方法，了解孩子的真正訴求，然后用孩子喜歡的方式去愛他，成為孩子的良師益友。
下午，xx市xx教授、xx市婦女研究會常務理事xx女士給我們帶了《家庭教育中的法律意識啟蒙》，x教授用自己身邊的例子游客踩踏以及小外甥過x路等生動的例子，讓我們明白家庭教育中法律啟蒙無處不在，我們應當注意往正確的方向去引導。
x教授用大學生網(wǎng)貸、北大殺母案等一個個鮮活的案例闡述了法律知識積累的重要性。在家庭中如何做好良性的法律啟蒙，讓孩子敬畏法律，增強法治觀念，避免受到侵害，則顯得尤為重要。
一天課程下來，大家都收獲良多，也讓我更具體，更實在地理解家庭教育。從策略的使用，到法律意識的啟蒙，可見，好的家庭教育并非精英教育，而是讓我們都成為幸福人!
教師家校共育培訓心得篇七
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
天空，驕陽似火，期待已久的__培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，x老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了x老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，x老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，x老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如x老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待?！?/p>
“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
教師家校共育培訓心得篇八
榆關鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細心。在活動中，巧妙的設計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學活動，這種精神和行為值得我學。
在研討活動中，各位教師的認真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學、自我提高的過程，同時進一步提升了對“教育評價”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學評價的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結合的講解，使在場的教師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中還很欠缺。教師們還沒有真正認識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內(nèi)容還很需要進一步研究，更需要專家的引領。希望領導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學，但我學到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
教師家庭教育培訓心得4
教師家校共育培訓心得篇九
尊敬的各位領導、各位教師們：
大家上午好！
此次也是感謝學校給予的機會，讓我外出參加培訓，雖然僅僅只有幾天的時間，但也是讓我收獲很多，得到了很多的學習，讓我更加的明白，做好老師，更是需要不斷地學習，多去交流，和其他的老師就各自的經(jīng)驗探討，也是可以讓我收獲很大，特別是培訓的老師講課更是讓我對于老師這個職業(yè)有了更多的感悟，也對于以后的教學更有信心去做好了，自己也是要不斷地去進步。
培訓中老師也是講了很多關于自己教學里面的一些經(jīng)驗，這些實例也是讓我收獲很多讓我明白很多的事情，的確換一個角度，多一些思考去解決會更好，而自己雖然也是有一些教育的經(jīng)驗，但是還是不夠的，而老師們的講解，讓我也是明白自己的教學也是以后要多一些的思考，多去想想如何的改善能做得更好，同時也是一些思路要去調(diào)整，多一些的嘗試，作為老師更是只有更為專注多學，那么才能更有一些收獲，而不僅僅是教好學生就可以了，那僅僅是完成了教學的任務，而想要教出更好的學生，那么也是要靠自己不斷的累積經(jīng)驗不斷成長的。此次的培訓，可以說讓我對于老師這個崗位的理解和以前有了很多的不同，也是更知道這份責任在肩上很重，但是只要自己努力，也是可以更好的去教好學生的，同時也是自己得到了更大的成長。
培訓除了老師講課，也是有相互的交流，一些之前自己的困惑或者沒有遇到的問題，也是在彼此的交流之中得到了更好的解決，特別是大家都是交流自己的經(jīng)驗，也是讓我明白做好老師，其實相互的去探討，從他人的教學里面能學到很多，之前雖然在辦公室也是和老師們交流，但是和外校的老師交流也是有不同的收獲，而且來自不同的地方，也是讓我感受到的確是很不一樣的。
此次也是讓我很感激，大家都是愿意拿出自己的一些成功的例子，不去藏私，我也是講了很多自己的困惑，以及自己做的不錯的地方，彼此的溝通也是讓我解決了很多的問題，在今后的教學里面也是可以更好的去運用，一些方法之前自己也是有過了解但是實際的操作也是不一樣，而此次的培訓也是讓我更為了解了。讓我也是找到以后教學更好的方向，能更好的去做好教學。
教師家校共育培訓心得篇十
聆聽了明人教育創(chuàng)辦人――大山笑長的教育講座，老師用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己親身所見所聞，向與會人員傳授了當前家校共育的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對策以及孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育提供了切實可行的指導，真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺。通過這次學習，使我對家庭教育有了新的認識，進一步認識到家庭教育與學校教育一樣重要。
會中大山笑長說了一個有關于“媽媽笑了，春天到了；爸您笑了，花兒開了?！钡墓适?，讓我感受到笑的魔力，明白到愛孩子要堅持，要快樂地去愛，快樂使人進步，痛苦只會使人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢變暗，花兒慢慢開放，孩子是慢慢長大的。即使一株花也有好幾個花骨朵，有的盡情綻放，有的含苞欲放，有的`還是小小花骨朵?；ㄒ嗳绱?，何況我們的孩子呢？這就是花苞心態(tài)，花苞心態(tài)缺點可愛；花苞心態(tài)，耐心等待。用花苞心態(tài)，愛我們的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不過花期不同，靜等花開。細心呵護，愛心陪伴，耐心等待。也許她不是一朵花，而是一棵參天大樹！
搞好家校共育就猶如建設好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學生的健康成長提供有力的保障，但當生態(tài)鏈中的哪個環(huán)節(jié)遭到嚴重破壞，都可能造成學生的畸形發(fā)展。因此，“家校共育”非常重要。家長們我們一起努力加油吧！
教師家校共育培訓心得篇十一
第一段：引言（150字）
教師、家長是一個孩子成長過程中重要的兩個角色。然而，他們的角色并非互相獨立，而是相互聯(lián)系、相互合作的。為了提高教師和家長的教育水平和培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，許多學校和社區(qū)都開展了教師家長上課培訓。在這樣的培訓中，我不僅學到了許多有效的教育方法和溝通技巧，更深刻地認識到了教師與家長之間的密切合作對孩子的成長有著不可估量的重要性。
第二段：教師家長的合作意義（250字）
教師家長的合作是孩子教育過程中的一對秘密武器。教師在校內(nèi)擔任教育角色，而家長則是孩子在校外的引導者。當教師和家長之間建立起緊密合作的關系時，孩子才能得到綜合的教育，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。而這種合作不僅僅是單方面的教師去向家長傳授知識和經(jīng)驗，也需要教師傾聽家長的聲音和意見，共同制定孩子的教育計劃。只有教師和家長真正團結一心，共同努力，才能最大程度地促進孩子的成長和發(fā)展。
第三段：教師家長上課培訓的實踐與收獲（350字）
我曾參加過一次教師家長上課培訓，這次培訓以互動和案例討論為主要形式，讓我受益匪淺。在這次培訓中，我們學習了如何建立良好的家校溝通渠道，以及如何合理分配孩子學習和興趣發(fā)展的時間。通過與家長共同研究和解決實際問題，我深刻認識到親子關系的重要性，以及家校合作帶來的正面影響。我也學到了一些實用的方法，如如何與家長建立積極互動的關系、如何有效溝通等。這些方法不僅可以應用于與家長的交流中，也可以在與學生的溝通中發(fā)揮作用。
第四段：教師家長上課培訓的影響（250字）
教師家長上課培訓不僅對個人教師和家長有著積極的影響，也對整個學校和社區(qū)產(chǎn)生了深遠的影響。通過培訓，教師和家長在教育理念、教育方式和溝通技巧上達成共識，形成一個教育團隊。這樣的團隊可以更好地協(xié)調(diào)教育資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，更好地幫助孩子取得進步。同時，培訓還能夠促使學校和社區(qū)形成一個良好的教育環(huán)境，為孩子提供全面的成長和發(fā)展機會。
第五段：結語（200字）
教師家長上課培訓是促進教師和家長合作的重要途徑，對孩子的成長和發(fā)展起到了關鍵作用。通過這樣的培訓，我們能夠更好地了解教育理念和教育方法，提升自身的教育水平，同時也能夠更好地與家長合作，共同推動孩子的發(fā)展。希望越來越多的學校和社區(qū)能夠重視教師家長的合作，開展更多的培訓，共同為孩子的未來努力。
教師家校共育培訓心得篇十二
父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學校的生活、學習狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學家校互動的舉措很多，比如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡群，每天都會公布孩子的學習內(nèi)容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學習任務；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學習生活狀況，讓我們看到孩子在學校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責任心，最重要的是對教育的熱愛。
從這里，我學會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學的理性，學會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學校里，有一顆熱情、真誠的心在關注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學學習環(huán)境，快樂成長。
父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學校的生活，鼓勵、安慰、引導都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習慣，不僅是聽，我們還會評論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學以后說什么話都要說的好習慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。
在日常學習生活中，我看到老師們都能及時關注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。
其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。
第一，尊重兒童的自然成長過程。
某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。
第二、相信孩子對他們的欣賞。
這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅力。
從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
教師家校共育培訓心得篇十三
俗話說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學校。父母的言談舉止時刻在影響孩子，因為孩子的模仿能力特別強，身教勝于言教，家長要以身作則。只要是我們答應孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事。
1、講道德，懂禮貌，辨是非
個人品德就是道德行為的基礎，教育孩子講道德從自身，身邊做起，使其從小尊重長輩，友愛他人，孩子主動叫人。如果孩子有不對的地方，要舍得批評孩子，但是要掌握批評的火候。
2、培養(yǎng)孩子讀書的興趣
開始的時候買一些孩子喜歡的圖冊，逐步的更換類型，和孩子一起看，讀給孩子聽，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
3、讓他幫忙做些事情
現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情。經(jīng)過這半年的幼兒園的集體生活，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。
從小養(yǎng)成好習慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫助孩子勇于應對困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。
讓孩子自由的發(fā)展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則，但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師是父母是他們的領航員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸，與各位家長一起交流。孩子半年的改變，是我們做家長看在眼里的，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的健康快樂的成長，真誠的說一聲：老師，您辛苦了！
教師家校共育培訓心得篇十四
作為xx縣城關小學家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今天起，根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學習能力的培養(yǎng)。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感謝！
教師家校共育培訓心得篇十五
家庭教育一直被認為是孩子成長中最重要的一環(huán)，家校合作是實施家庭教育的重要方式之一。最近，我有幸參加了一場以“家校共育培訓”為主題的活動，通過與其他家長和教育專家的交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將對這次活動進行總結和回顧。
第一段：主題介紹及報名參加活動的初衷
首先，我想先介紹一下這次家校共育培訓的主題：微博。微博作為新興的社交媒體平臺，已經(jīng)深入到了人們的生活中，而如何正確引導孩子在微博上進行交流和分享，成為了現(xiàn)代家庭教育中的重要課題。我報名參加這次活動的初衷是希望能夠了解到更多關于微博教育的知識和經(jīng)驗，以便更好地指導孩子的網(wǎng)絡行為。
第二段：活動內(nèi)容及專家分享
這次培訓活動分為兩部分，第一部分是專家的講座，第二部分是家長的分享和互動。在專家的講座中，他們首先介紹了微博的基本概念和使用方法，然后重點聚焦于如何教育孩子正確使用微博。專家詳細解釋了微博上存在的風險和隱患，提醒我們要時刻關注孩子的行為，保證他們的網(wǎng)絡安全。此外，專家還分享了一些教育孩子正確分享和表達的方法，鼓勵家長起到積極的引導作用。
第三段：家長分享和互動環(huán)節(jié)
在第二部分的家長分享和互動環(huán)節(jié)中，我們有機會聽到其他家長在微博教育中的經(jīng)驗和故事。有一位家長分享了自己的孩子如何通過微博提高了寫作能力，另一位家長則分享了如何管理孩子的微博賬號，保證他們在網(wǎng)絡上的安全。這些家長的分享讓我意識到，微博教育并不只是要限制孩子的使用，而是要通過正確引導，讓孩子在微博上獲得更多的教育和成長。
第四段：我對微博教育的新認識和應用
通過這次培訓活動，我對微博教育有了更深入的認識。以前，我只是把微博看作是一種社交媒體，但現(xiàn)在我明白了微博在教育中的潛力。我意識到，微博不僅可以幫助孩子提高寫作能力，還可以拓寬他們的視野和思維方式。因此，回到家中，我開始鼓勵孩子在微博上分享他們的學習經(jīng)驗和思考，同時也通過監(jiān)控他們的行為來確保他們的網(wǎng)絡安全。
第五段：結語及未來計劃
總的來說，參加這次家校共育培訓活動對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過與專家和其他家長的分享和互動，我對微博教育有了更深入的認識，并在實際中開始應用這些知識。我相信，通過家校共育的方式，我們可以更好地培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡素養(yǎng)和創(chuàng)造力，讓他們在社交媒體上成為有益的傳播者。未來，我將繼續(xù)參加相關的家校共育活動，不斷學習和提高自己的家庭教育水平。
教師家校共育培訓心得篇十六
（1）家長和老師勤溝通
家長和老師進行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學校的生活學習情況以及情緒狀態(tài)，以便于有目地的幫助孩子。廣陵小學有非常多的家校互動舉措，如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信公眾號等，此外，老師們也在微信里建立了班級聯(lián)絡群，每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學習內(nèi)容和要求，讓我們能實時地掌握孩子的學習任務；認真負責任的老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學習狀態(tài)，讓我們能看到孩子在學校的另一面，全面了解孩子；更難得的是，老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得，我從中看到了老師們的高素質(zhì)、高度的責任心，最重要的是對孩子對教育的熱愛之情。
我從中學到了“傳遞正能量”，幫助孩子從好的角度看問題，向著陽光生長；知道了閱讀對孩子成長的重要性；明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多和父親在一起；也收到了對于我提出的問題解答。我讀到了有條理的思維寫出的美麗的詩，也看到了用詩意的語言去展現(xiàn)數(shù)學的理性，學到了如何幫助孩子一絲不茍、認真地理解問題，提出問題和解決問題。我了解到除了我們這樣的父母，在學校還有一顆溫暖真摯的心在關注著孩子的一舉一動，一顰一笑，她告訴了我們耐心的等待，用一朵花開的時間，等待孩子每天長大一點。
這樣的真誠、高效率的家校溝通方式，不僅直接幫助到我，更幫助了孩子快速平穩(wěn)的進入小學的學習環(huán)境，快樂成長。
（2）家長和孩子能溝通
家長要認真傾聽孩子的聲音，從孩子角度了解她在學校的生活，鼓勵、安慰和指導都在不知不覺中影響到孩子的心理狀態(tài)。
為了讓子回家后樂于和我分享學校發(fā)生的事，我努力了很久。從幼兒園時開始，我每天都會問她帶回家的小愛心是老師因為什么獎勵給她的，慢慢養(yǎng)成了“欣欣說，我們聽”的習慣，不光是聽，我們也評論，表達出我們的觀點和想法，讓交流成為生活中不可或缺的一部分。上小學后她繼續(xù)保持了什么都說的好習慣，不光是老師表揚這樣的好事，有時她和同學怎么玩鬧的，她做的小壞事都開始和我們興高采烈地分享。無論說什么，我都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心，肯定她的情緒反應，也和她說說我們自己小時候的糗事，回憶自己或者她爸爸童年時碰到類似困難是怎么應對的。這樣的分享讓欣欣的情緒平靜愉悅，也給了我們機會去幫助她找到應對困難和挫折的辦法。
（3）孩子和老師善溝通
日常學習生活中，我看到的了老師們能及時關注到孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣自己能積極主動的去接近老師，和老師交流。我曾經(jīng)特別羨慕有的孩子能主動關心老師、和老師談心聊天。孩子和老師直接的溝通能幫助孩子在情感上信任依賴老師，在未來的學校生活中有安全感，能自信積極向上。但是到目前為止，雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師，但是卻不敢跟老師進行落落大方的交流和互動，總是表現(xiàn)出害羞的一面。這一方面，我們在培養(yǎng)中做得不夠好。究其原因，孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的。欣欣小時候由于我害怕疾病帶來的傷害和麻煩，我對于她過于呵護，集體活動和出門旅行比較少，和人打交道不多，造成她在人際交往中不夠積極主動。下面，我們將帶著她參加拓展，旅游等活動，擴大她的視野，增加與人交往的機會，相信這個問題能有所改善。
實質(zhì)上不光是這樣一個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子就是家長的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最關鍵的還是需要家長要有好心態(tài)面對孩子的成長。
（1）尊重孩子的自然成長過程
一個班的孩子在發(fā)育上不會是一樣的，一個孩子在各種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的。我們一般對于孩子的身高體重等方面的差異都會比較容忍，但是對于孩子能力方面的差異就不會那么淡定。家長因為太了解孩子，所以能很清楚地看到孩子的不足。
了解了這些，我知道了我們要做的就是耐心等待，靜待花開。我也曾在欣欣寫得像樣些的字上畫上小愛心做個記號，她進入小學這幾個月，筆畫越來越干凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有了進步，從最初的個位數(shù)增加到了兩位數(shù)；她還會獨立地閱讀注音讀物，越來越好。就像老師分享的，生命是一個過程，慢慢成長，每天一小步，和自己比，每天都進步。
（2）相信孩子賞識孩子
在這個過程中，除了不足，我們經(jīng)常要看到的應該是孩子的長處，欣賞孩子。孩子都有偏好，經(jīng)常得表揚和鼓勵的事情她會一遍又一遍的去做。利用這一點，老師們做得都很好。我們家長更應該調(diào)整心態(tài)，相信孩子賞識孩子。肯定孩子的努力，幫助孩子建立自信心，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但我們的孩子才剛開始系統(tǒng)的學習，自信心還在建立過程當中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不批評，有的時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)生動力。
欣欣從最開始懵懵懂懂到現(xiàn)在文明有禮，和大家的孩子一樣，我們都會越來越好?，F(xiàn)在我每天看到欣欣就覺得她是一個奇跡，贊嘆生命賦予我們的禮物！
教師家校共育培訓心得篇十七
經(jīng)過半個月的培訓和網(wǎng)上學習，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此在培訓之際，來談一談自己的想法。
一、教育教學方面
我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教，關注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關鍵。
蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的。”因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進一步改進、實施。
幼兒園教師家庭教育培訓心得2
教師家校共育培訓心得篇十八
近年來，隨著教育的不斷進步，教師家長上課培訓越來越受到重視。這一次，我有幸參加了一次針對教師和家長的上課培訓，使我獲益匪淺。下面我將就這次培訓談談我的體會和感悟。
首先，這次培訓給我提供了一個與其他教師和家長互相交流，分享經(jīng)驗的機會。在培訓課堂上，我結識了許多來自不同學校的教師和家長，我們通過小組討論和互動游戲，相互交流了自己的教育經(jīng)驗和方法。通過與他們溝通交流，我不僅收獲了許多實用的教育技巧，更明白了不同人的教育理念和家庭教育方式的多樣性。這種交流不僅僅豐富了我的知識儲備，也拓寬了我的視野，讓我更加意識到要不斷學習和進步。
其次，通過這次培訓，我了解到了一些新的家庭教育的概念和方法。在培訓中，專家們向我們講解了關于情商教育、科學閱讀和親子互動的內(nèi)容。這對于我來說是一次眼界的拓展。尤其是關于情商教育方面的理論和實踐，讓我有了更清晰的認識。我意識到情商教育的重要性，能夠更好地引導孩子們情緒管理和人際交往能力的培養(yǎng)。此外，科學閱讀和親子互動的方法也讓我受益匪淺，我能夠更好地與孩子們進行互動，提升他們的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。通過這些理論和實踐的學習，我深刻認識到家庭教育在塑造孩子的品格和個性發(fā)展方面起到的重要作用，也讓我更加有信心去引導自己的孩子。
第三，這次培訓還給我?guī)砹艘恍┙逃^念上的反思和改進。在與專家和其他教師、家長的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些教育觀念的局限性。專家們給我們講解了關于尊重和包容、引導和激勵的教育理念，使我反思自己在教育過程中是否太過嚴苛、片面或執(zhí)著。培訓中我和家長們探討了如何與孩子進行有效的溝通和適度的約束，分享了在親子關系中如何保持平衡的經(jīng)驗。這些反思和交流，讓我明確了自己在教育中的定位和目標，并督促我做出改進，更加理性和平衡地對待孩子的成長教育問題。
最后，這次培訓讓我深感教育是一項長期的、終身的事業(yè)，需要不斷地學習和進步。通過與專家和家長的交流和學習，我明白了教育是一門科學，需要不斷地更新知識、提升能力。只有通過不斷地學習和進步，才能更好地服務于學生和家長，實現(xiàn)自己的教育使命。
總結起來，教師家長上課培訓給我提供了一個與其他教師和家長互相交流、分享經(jīng)驗的機會，讓我了解了一些新的家庭教育的概念和方法，幫助我反思和改進自己的教育觀念，使我深感教育是一項長期的、終身的事業(yè)。這次培訓讓我受益匪淺，我將繼續(xù)努力學習和提升自己，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師家校共育培訓心得篇十九
5月6日下午我參加了新開鋪小學“家校共育滋養(yǎng)童心”家長學校培訓。這是我第二次參加吳佳鈺一甲班家長學?；顒樱m然今天遲到了一點，但還是趕上了精彩的部分。這次家長會還有一個不同之處在于，我跟我愛人都參加了，從這個可以看出，我們對佳鈺的成長還是十分關心的。
本次家長會，有些細節(jié)首先引起了我的注意，一是進入學校方便順利，說明學校前期跟家長溝通到位，沒有造成堵車塞車（畢竟經(jīng)常聽說有些學校一開會就堵成一鍋粥）；二是教學樓正前方的電子屏發(fā)布了“家校共育滋養(yǎng)童心”標語，既時尚醒目又充分體現(xiàn)了主題；三是整個校園干凈整潔，尤其是公共衛(wèi)生間清新無異味，說明小學生們良好的衛(wèi)生習慣。注意到這些，我的感覺是新開鋪小學既有現(xiàn)代的教學方式，又著力小學生傳統(tǒng)習慣培養(yǎng)，同時也注意與家長橫向溝通，這是值得肯定的。尤其本次“家校共育滋養(yǎng)童心”主題家長學校培訓，順應當下教育的重點與難點，既著眼當前，又放眼長遠，充分體現(xiàn)了學校在學習成績與思想品德方面“兩手都要抓，兩手都要硬”的信心與決心。這也應是學校對天心區(qū)教育系統(tǒng)“新三年計劃”具體實踐與落實。在這里，先代表家長們點個贊。
進入到一甲班教室，窗明幾凈，光線充足，桌子上早已準備好孩子們期中考試的“成果”。家長們一邊看成績單，一邊聆聽校長關于“智慧”校園的報告。通過報告我們了解到新開鋪小學去年底到今年上半年的工作情況，其中有狠抓教學質(zhì)量的新舉措，有針對課堂學習習慣和平時生活習慣養(yǎng)成的常規(guī)教育情況介紹，有體育、藝術模范生的培養(yǎng)計劃，有籌建圖書角、讀書長廊的方案，還有“家校通、微信平臺，家委會”等多種家校溝通平臺的打造等等。通過這些工作推進和師生努力，細節(jié)方面體現(xiàn)在門鎖不再老修了，花草愈來愈茂盛了，校園環(huán)境更整潔了；整體方面更體現(xiàn)在學生成績、社交能力、表達能力和價值觀的提升，也更加明確了將來努力的方向。
隨后，班主任高老師、數(shù)學李老師就全班學習情況進行了總結，對風箏節(jié)、秋游、學習比賽等進行了點評，同時，對家長參與“優(yōu)佳成長”學校特色管理和學校義工的支持配合表示感謝。值得高興的是，吳佳鈺小朋友這次獲得了“優(yōu)秀學生”和“優(yōu)秀作業(yè)”的榮譽稱號，這讓作為家長的我們很是受用。但其實細細想來，從去年進入小學到現(xiàn)在，佳鈺的進步和提高是看得到的，認識了很多漢字，開始獨立閱讀，自己可以買些小東西，每天自己獨立整理書包、準備第二天的學習用品，舞蹈素質(zhì)和繪畫基礎穩(wěn)步提高，“優(yōu)佳成長”領先了80%的同學等等，這些進步與學校培養(yǎng)與家校溝通息息相通！在此，感謝各位老師對學生們的負責與栽培！
回到本次家長學校培訓的主題“家校共育滋養(yǎng)童心”。我的體會是，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，孩子的事情基本都是父母親和爺爺奶奶一手搞定，以至于養(yǎng)成了孩子們成了生活上甩手掌柜，因此，我們應該鼓勵孩子自己的事情自己做。其次，現(xiàn)在的孩子在社會和環(huán)境的影響下，大多比較的自私，冷漠，不懂的關愛別人。做父母的應該做好孩子的表率，教育孩子學會關愛別人、幫助他人，也要使他們懂得珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜所有的一切。還有，我們作為父母的應該多與孩子交流，生活節(jié)奏快，壓力大往往是我們自顧不暇，從而忽略了和孩子的交流和溝通，所以，我們需要創(chuàng)造或擠出更多的時間和孩子交往，聽聽孩子的心聲，成為孩子的朋友，讓孩子把你當做朋友，別因為工作繁忙而冷落了孩子。因此，老師的教育是重要的，家長的關注也不可缺少，家校共育，方得始終！
最近，看到天心區(qū)教育局長謝巍在長沙晚報標題為“再戰(zhàn)新三年，擁抱‘不需擇校’新常態(tài)”的文章，其中提到天心區(qū)“新三年計劃”中將實施“學校特色發(fā)展項目”，投入19億元，形成“一校一特色、一校一品牌”格局。順應這一號召，新開鋪小學面臨發(fā)展的重大機遇，作為學生家長歡呼雀躍；但與此同時，也有來自天心區(qū)近百所學校的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，學校如何發(fā)展，如何特色？通過本次家長會，我深切體會到，新開鋪小學正在努力打造一所“最適合孩子的學?！?，為此，我們家長也應一同努力，家校合一，實現(xiàn)孩子們個性化、特色化、多元化發(fā)展！
教師家校共育培訓心得篇二十
教師家長上課培訓一直是教育領域的一個重要內(nèi)容。隨著家長對子女教育重視程度的提高，越來越多的學校和教育機構開始開設教師家長上課培訓，旨在幫助家長提高教育水平和育兒技巧。我有幸參加了一次這樣的培訓課程，通過這次體驗，我深切地體會到了教師家長上課培訓的重要性和好處。
首先，教師家長上課培訓能夠幫助家長了解最新教育理念和方法。在現(xiàn)代社會，教育發(fā)展日新月異，新的教育理念和方法層出不窮。作為家長，只有緊跟教育的步伐，了解最新的教育理念和方法，才能更好地引導孩子的學習和成長。通過教師家長上課培訓，家長可以與專業(yè)的教育專家交流，聽取他們的講解和建議，了解最新的教育動態(tài)和育兒技巧。這對于家長來說無疑是一種寶貴的機會，通過充分利用這個機會，家長能夠更好地幫助孩子成長。
其次，教師家長上課培訓可以增加家長的教育能力。教育是一個艱巨而復雜的任務，只有具備一定的教育能力，才能更好地教育孩子。而教師家長上課培訓就是為了增加家長的教育能力而設立的，通過課程內(nèi)容的學習和老師的指導，家長能夠學習到各種教育技巧和方法，掌握教育的要領和技巧，提高自己的教育能力。這對于家長來說非常重要，只有家長具備一定的教育能力，才能給孩子提供全面的教育和培養(yǎng)。
再次，教師家長上課培訓可以增強家長與孩子之間的交流和互動。在孩子的成長過程中，家長與孩子之間的交流和互動起著至關重要的作用。然而，由于各種原因，家長和孩子之間的交流卻經(jīng)常存在障礙。而教師家長上課培訓提供了一個很好的機會，讓家長和孩子一起參加課程，共同學習和交流。在課程中，家長可以和孩子一起討論學習問題，分享親身經(jīng)歷和心得體會，增加家長與孩子之間的親密性和相互了解，促進家庭和諧。
最后，教師家長上課培訓對于建立良好的家校合作關系起著重要的作用。家校合作是教育事業(yè)的一項基本原則，只有家長和學校緊密合作，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。而教師家長上課培訓就是為了促進家校合作而開設的，通過課程的學習和互動，家長和學校能夠更好地溝通和協(xié)作，共同制定孩子的教育方案和規(guī)劃，為孩子的發(fā)展提供更好的支持和保障。可以說，教師家長上課培訓是家校合作的一次重要的交流平臺和推動力量。
綜上所述，教師家長上課培訓對于家長和孩子的教育發(fā)展起著至關重要的作用。通過參加教師家長上課培訓，家長能夠了解最新的教育理念和方法，增加自己的教育能力，增強與孩子之間的交流和互動，建立良好的家校合作關系。只有家長和學校緊密合作，才能共同推動孩子的發(fā)展和成長，為他們創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境和條件。因此，教師家長上課培訓將繼續(xù)在教育領域發(fā)揮著重要的作用，受到越來越多家長的歡迎和支持。
教師家校共育培訓心得篇二十一
20xx年7月25日至31日，我參加了xx文化家庭教育指導師專業(yè)培訓和考試。以下我將主要談談自己的學習體會。在深入這個話題前，我首先做簡單的自我介紹和參加培訓前對這次學習的期許。
我是一位13歲男孩的母親，目前在北京郵政教育培訓機構從事行政工作，主要負責黨務和宣傳方面，從業(yè)18年，4年前調(diào)至本單位前，我一直從事郵政代理保險專業(yè)工作。參加家庭教育培訓，主要是循著自己的興趣愛好、想結識這個領域志同道合的人、得到專業(yè)方面的信息和指導，當然，也包括對自己今后職業(yè)生涯的一種盤算。
1、家庭教育指導師在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀、采取的`運營模式、具體的方式與方法；
2、家庭教育指導師職業(yè)發(fā)展前景、用人渠道和現(xiàn)狀；
3、家庭教育領域研究的方法；
4、圍繞家庭教育的社會實踐平臺有哪些；
5、本期學友的職業(yè)分布情況；
6、專業(yè)學習書目等。
很慶幸，在6天的學習中，我對上述問題均取得了不同程度的了解。
第一課：《國際視野下的中國家庭教育現(xiàn)狀、問題、對策》
趙剛老師把教育問題直指社會問題，他提醒我們“社會不會（象家長一樣）包容我們的孩子”；他啟發(fā)我們認識去撇筆畫后的“我”就是“找”，教育是自我發(fā)現(xiàn)和認同的過程；他告訴我們未來的孩子更加需要具備國際化的視野。
課程向我們展示了東西方價值理念的碰撞；中國傳統(tǒng)教育思想和實踐中孕育著的“根”的文化與力量；以色列民族、日本大和民族的家庭、學校教育理念。在展示中，豐富的教育元素采取了多角度呈現(xiàn)：如配樂《免費》、實事新聞、媒體追蹤報道，透過一個個感人的故事、真情的敘述、真實的案列，我們開始走入萬花筒般的教育世界，體悟教育之與每一個個體、每一個家庭和社會的深意；結合當下國情、教育政策、國內(nèi)外社會組織和學術團體家庭教育活動，幫助我們拓寬觀察研究的視角和方法，為我們打開了家庭教育這扇古老又充滿活力的大門，我的“神經(jīng)末梢”被一次次激發(fā)和喚醒。
第二課：《家庭教育咨詢策略》
李秀俠老師用她獨特的語態(tài)、語速、語言給展現(xiàn)出家庭教育工作者的職業(yè)道德、職業(yè)情懷和職業(yè)素養(yǎng)。我們從他對兒子的培養(yǎng)教育中，從她總能聽出“弦外之音”中，體會到作為一位母親的智慧和從事心理咨詢專業(yè)的職業(yè)感；大量精準的一手案例在課堂上滔滔不覺地被信手拈來，讓我由衷敬佩于她多年來的深入學習和實踐精神；課下，李老師不厭其煩地回答大家提出的問題，對他們面臨的困惑給予指導；課上，她保持謙虛，生怕哪里沒有講好。但她也是嚴厲的，從她對上期心理咨詢師考試結果的精確數(shù)據(jù)、從她給報考人員提出的明確要求。
她課上曾說：“每一次咨詢下來，感覺自己象被掏空了，精疲力竭?！睕]有與客戶的共情、沒有縝密的心思、超強的原則態(tài)度和理智應對，一般人是做不到這一點的。這堂“超”實踐的課程，其實教師的功夫全在課外。
第三課：《兒童心理發(fā)展與家庭教育策略》
李文道老師課程設計采取的“提問式啟發(fā)式”，是最令我陶醉的一種教育方式。他用“先破再立”的方式，選取我們通常認為最常識的育兒知識，只消3個問題，就把我們這些“驕傲”家長的攻擊路線擊破了。我也十分喜歡他贈給我們的“熟知非真知”的格言。這便讓我們不得不重新審視我們和這個時代缺失了的真正的.“懷疑精神”、“批判精神”。
李老師告訴我們，“理論決定我們看問題的高度”，并鼓勵我們在學習中善于剔除那些已經(jīng)out的教育理念，在對經(jīng)典基礎理論深入學習的基礎上，概括規(guī)律和原理，創(chuàng)造性地開展家教工作，并成為該領域的專家。這是典型的學者思維，他告訴我們理論學習的重要性、如何活學理論以及我們作為家庭教育工作者應盡的推廣、傳播的責任與使命。
第四課：《家庭教育專業(yè)指導策略》
這堂課的標題是最富有詩意而動人的，叫做“因為懂得所以慈悲；只有預見，才能遇見”，似乎既包含了家庭教育這個話題，又存在著一種與學員、與蕓蕓眾生的互動。
戴志強老師的課程帶給我最大的沖擊力就是他的姿態(tài)：一種超強行動力的本領，這種本領十分接地氣，它要求從最平常的事件中捕捉智慧，在不斷的問題與反思中加速自我成長。
戴老師知行合一的“真學習”觀也很觸動我，這就是改變思想，更要改變行動，這才稱得上是真學習。而他本人正是真學習的真實踐者。
他提出的家庭教育“愛從情感變成智慧、藝術、技術”、“找準自己的定位”、“改變自己、影響別人”，都值得我們細細體會；他給出的初為指導師的途徑、方法等都是十分積極、見效快的實用策略。
第五課：《家庭教育環(huán)境建設》
王力青老師的課程充盈她獨特的風格。我尤記得她講“靜”舉的兒子同學的例子。她的課有自己獨特的研究視角：如解讀“茫茫人海相遇”，極富有禪意；無論發(fā)生什么，孩子愿意回家的“力量”，所謂順勢；腦神經(jīng)科學的最新發(fā)展成果；最新心理學研究發(fā)現(xiàn)等。
王老師的課堂也體現(xiàn)著師者風范和智慧：比如她從不打斷學員的發(fā)言、她也不介意學員插話，她不回避學員提出的個別尖銳問題、她肯定每一名學員的響應。我看見講臺上站著的是一位胸襟寬廣、善于包容他人的美麗女人。
第六課：《繪本在家庭教育中的運用》
高衛(wèi)星老師“很神”，因為我和全體學員一起目睹她對兩名學員實施的心理療法。我現(xiàn)在還說不上那種做法的學名，但干預的結果是有助于被干預對象對自我的發(fā)現(xiàn)、對負面情緒的釋放、對生命中一時解不開的難題的一種釋懷。
真沒想到，曾經(jīng)接觸到的極為有限的幾本繪本，背后竟然孕育著如此瑰麗的家庭教育藍圖。我感覺，她有著縱深的發(fā)展領域，而且可以被賦予科學的教育手段。正如我們在課程上參與的案例一樣，她與蒙氏教育有著極為相近的教育思想，在工具的選取方面，我認為二者均可視為一種啟發(fā)人們心智的載體。因此從這個意義看，我感覺繪本是人們用高智慧、愛、想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的我們當代的一種嶄新的教育工具。與蒙氏不同的是，繪本的應用范圍更加寬泛，兒童、成人均可適用，針對前者更多是“預見”；針對后者則可以療傷（心理）、自修和促進成長。
高老師的身上散發(fā)著一種特別濃郁的母愛，如果你也象我一樣擁抱過她，如果你看見她象對待自己的孩子那樣接納每一顆脆弱的心靈；她有著特別的普世情懷，感念路邊一朵普通的小花、把一句“早上好”早早撒播在班級群里。其實繪本本身就是關于世間最美好的教育。
（沙盤課程因為不涉及理論依據(jù)研究和說明，再加上我在互動環(huán)節(jié)因事提前離開，所以在此，這堂課我就不深入談了）
第七課：《家庭教育實物與操作》
吳干老師的課程重點放在個人修為和個人如何成長，即方法論方面。具體到個人修為，主要講到自我覺察、學會放下、“知情意行”。我們課上很多老師都講“身教勝于言教”，什么是修為，我認為從小處即可見得：上課中，吳干老師彎腰撿拾學生掉落的筆；在《家》的旋律中，他禁不住掩面落淚；不止一次提到要“用我所學，還與他人”。在方法論中，“知情意行道術技法”16格工具，對我來說是非常好的一種系統(tǒng)化、科學化學習的路徑圖，我要學會它，掌握它，把這種思維模式好好運用到我的工作中去，包括家庭教育。此外，對責任、使命、計劃、動機以及核心競爭力等的思考過程，就是與自己的對話，并對自我和家庭教育事業(yè)進行客觀看待和理性分析的過程。
吳老的課程，使我們從管理學的角度審視自我、審視我與家庭教育事業(yè)。我聽得入神，老師下午開講時，我仍覺得課程才剛剛開始，寶貴的時刻就是這樣轉瞬即逝。
6天的培訓，有時一邊聽課一邊想著對待孩子曾犯過的錯；有時看到與學員相似的處境，黯然神傷；有時被家庭教育理念帶給我們的美好感受觸動、感動。我感覺到自己吮吸著培訓課帶給我們的新知、寶貴的精神財富；感受著一種積極向上的人性的力量、與社會與他人無私的奉獻情懷、內(nèi)在修行帶來的定力，我的心靈得到了一次真正的洗禮，思想意識的觸動改變，我自己覺察到了?；氐郊抑械诙?，我問先生，是否感覺我有改變。不善言談、說話有時慢半拍的他居然很快給出“是”的答復，我更加驚嘆于一次成功的培訓教育之與人帶來的改變，這知識的力量居然轉化為行動力，成為看得見的奇跡。
當然，這只是萬里長征的起點。這一點，我必須保持清醒的認識。因為未來，只停留在學習層面而沒有行動的學習，用戴老師的教導，那就成了假學習。
我將永遠告誡自己心懷敬畏，勉勵自己：1.01365=37.8；1.02365=1377.4。
最后，再次感謝xx文化，你們用自己的實際行動詮釋著家庭教育豐富的內(nèi)涵；再次聲明，參加這次學習，“物超所值”，我也愿做一名xx文化忠誠的傳播者。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5560886.html】
