閱讀是拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。利用圖表和數(shù)據(jù)等形式做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,增加可視化效果。下面是一些相關(guān)的總結(jié)樣例,供大家參考學(xué)習(xí)。
社會(huì)工作講座心得篇一
在現(xiàn)代社會(huì)中,學(xué)校社會(huì)工作扮演著越來(lái)越重要的角色。為了更好地了解學(xué)校社會(huì)工作的職責(zé)與挑戰(zhàn),我參加了一場(chǎng)名為“學(xué)校社會(huì)工作講座”的活動(dòng)。通過(guò)這次講座,我對(duì)學(xué)校社會(huì)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)校社會(huì)工作的職責(zé)和挑戰(zhàn)
講座中,演講者首先介紹了學(xué)校社會(huì)工作的職責(zé)。他們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),還要關(guān)注他們的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。演講者提到了一些學(xué)校社會(huì)工作的挑戰(zhàn),如對(duì)學(xué)生的問(wèn)題太多,時(shí)間有限,人力資源短缺等。這些挑戰(zhàn)使得學(xué)校社會(huì)工作人員需要具備高度的責(zé)任感和應(yīng)變能力。
第三段:學(xué)校社會(huì)工作的重要性
在講座中,演講者強(qiáng)調(diào)了學(xué)校社會(huì)工作的重要性。他提到,學(xué)校社會(huì)工作有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和適應(yīng)能力,減少學(xué)校暴力和欺凌行為,并幫助學(xué)生更好地處理家庭問(wèn)題和情感壓力。通過(guò)學(xué)校社會(huì)工作,可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持和幫助,為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:學(xué)校社會(huì)工作的方法和技巧
演講者還分享了一些學(xué)校社會(huì)工作的方法和技巧。他提到,學(xué)校社會(huì)工作人員需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,并傾聽(tīng)他們的需求和困擾。他們需要注重個(gè)案管理,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的計(jì)劃。此外,協(xié)作是學(xué)校社會(huì)工作的關(guān)鍵,包括與教師、家長(zhǎng)和社會(huì)工作者的合作,以提供全方位的幫助。
第五段:我的心得體會(huì)
參加這次講座讓我對(duì)學(xué)校社會(huì)工作有了更深刻的理解。學(xué)校社會(huì)工作是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性和有意義的職業(yè)。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力,學(xué)校社會(huì)工作可以幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中取得成功。我也認(rèn)識(shí)到學(xué)校社會(huì)工作的重要性,它不僅關(guān)乎個(gè)體的成長(zhǎng),也與整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步息息相關(guān)。我希望將來(lái)有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校社會(huì)工作中,為學(xué)生們提供更多的支持和幫助。
總結(jié)
通過(guò)參加學(xué)校社會(huì)工作講座,我對(duì)學(xué)校社會(huì)工作的職責(zé)、挑戰(zhàn)和重要性有了更清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)校社會(huì)工作的方法和技巧也讓我受益匪淺。我相信在不久的將來(lái),我將能夠運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生們提供更好的幫助和支持,共同促進(jìn)學(xué)校社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
社會(huì)工作講座心得篇二
社會(huì)工作實(shí)務(wù)是一門(mén)旨在解決個(gè)人和社會(huì)問(wèn)題的學(xué)科,它結(jié)合了理論和實(shí)踐,旨在提升社會(huì)公正和人類(lèi)福祉。為了進(jìn)一步了解社會(huì)工作實(shí)務(wù)的重要性和應(yīng)用方法,我參加了一場(chǎng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)講座。在這場(chǎng)講座中,我收獲頗豐,以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先,這場(chǎng)講座深刻闡述了社會(huì)工作實(shí)務(wù)的重要性。講座中指出,社會(huì)工作實(shí)務(wù)是一個(gè)廣闊而復(fù)雜的領(lǐng)域,覆蓋面廣,包括但不限于青少年問(wèn)題、家庭問(wèn)題、社會(huì)保障、心理健康等。社會(huì)工作實(shí)務(wù)的目標(biāo)是為人們提供支持、幫助和資源,使他們能夠克服困難和挑戰(zhàn),提高生活質(zhì)量。講座中的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們展示了社會(huì)工作實(shí)務(wù)在促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)福祉方面的重要性,使我深刻地意識(shí)到社會(huì)工作實(shí)務(wù)對(duì)于解決社會(huì)問(wèn)題的不可或缺的作用。
其次,講座介紹了社會(huì)工作實(shí)務(wù)的核心原則和技巧。在這場(chǎng)講座中,我們了解到了社會(huì)工作實(shí)務(wù)的核心原則包括尊重人權(quán)、保持專(zhuān)業(yè)道德、建立信任關(guān)系和提供適當(dāng)?shù)闹С址?wù)等。這些原則在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中起著基礎(chǔ)性的作用,幫助社會(huì)工作者更好地與服務(wù)對(duì)象合作,共同解決問(wèn)題。此外,講座還強(qiáng)調(diào)了溝通技巧和傾聽(tīng)能力的重要性。社會(huì)工作者需要善于傾聽(tīng)他人的需求和意見(jiàn),與他們建立真誠(chéng)的溝通和合作關(guān)系,以便能夠更好地了解他們的問(wèn)題并提供有效的幫助。
第三,在講座中,我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估和計(jì)劃社會(huì)工作實(shí)務(wù)。通過(guò)案例分析和小組討論,我們了解了評(píng)估的重要性和方法。評(píng)估有助于社會(huì)工作者了解個(gè)體和群體的需求和問(wèn)題,并為制定有效的幫助計(jì)劃提供基礎(chǔ)。此外,講座還介紹了計(jì)劃的重要性和制定計(jì)劃的步驟。一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助社會(huì)工作者明確目標(biāo)和方法,并合理安排資源,以便更好地解決問(wèn)題。
第四,講座提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例分享。在講座中,一些經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)工作者分享了他們?cè)谏鐣?huì)工作實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),并提供了解決方法和技巧。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于新入行的社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)非常寶貴,它們幫助我們避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤和誤區(qū),并提供了實(shí)際操作的指導(dǎo)。
最后,在這場(chǎng)講座中,我也認(rèn)識(shí)到了社會(huì)工作實(shí)務(wù)要求社會(huì)工作者具備良好的自我管理能力和自我關(guān)懷意識(shí)。社會(huì)工作實(shí)務(wù)是一項(xiàng)艱巨而具有挑戰(zhàn)性的工作,社會(huì)工作者需要處理復(fù)雜的情緒和問(wèn)題,因此,良好的自我管理和自我關(guān)懷對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)尤為重要。講座中我們學(xué)習(xí)到了一些自我關(guān)懷的方法和技巧,包括定期休息、尋求支持、培養(yǎng)健康的生活方式等,這些都將對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)工作實(shí)踐中的表現(xiàn)產(chǎn)生積極的影響。
總而言之,這次社會(huì)工作實(shí)務(wù)講座是我向社會(huì)工作實(shí)踐邁出的一次重要的步伐。通過(guò)這次講座,我對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的重要性和應(yīng)用方法有了更深入的了解。我相信這些學(xué)到的知識(shí)和技巧將對(duì)我以后的社會(huì)工作實(shí)踐起到積極的促進(jìn)作用。
社會(huì)工作講座心得篇三
近日,我有幸參加了一場(chǎng)由名師主講的講座。此次講座深入淺出,既有理論的指導(dǎo),又有實(shí)踐的案例,使我受益匪淺。下面就是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先,名師在講座中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的方法和效率的重要性。他指出,學(xué)習(xí)方法的好與壞直接影響著學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而決定了學(xué)習(xí)的成敗。他建議我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要注重積累和總結(jié),要注重思考和提問(wèn)。他還介紹了一些提高學(xué)習(xí)效率的方法,比如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,注重學(xué)習(xí)技巧的掌握等。我深感受益匪淺,并立即在實(shí)踐中付諸行動(dòng)。我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,注重積累和總結(jié),對(duì)待學(xué)習(xí)充滿了激情。
其次,名師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和積極的情緒對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。他告訴我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免遇到困難和挫折,但是只要保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài),堅(jiān)持積極向上的情緒,就能夠克服困難,取得良好的學(xué)習(xí)效果。他還以自己的親身經(jīng)歷為例,鼓勵(lì)我們面對(duì)學(xué)習(xí)中的困境時(shí),要勇敢面對(duì),堅(jiān)持不懈。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次重大的啟示,使得我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和情緒的重要性。在之后的學(xué)習(xí)中,我主動(dòng)調(diào)整了自己的心態(tài),保持積極向上的情緒,果然發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有了更大的進(jìn)步。
第三,名師在講座中談到了時(shí)間管理的重要性。他通過(guò)講解自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)習(xí)生活中合理安排時(shí)間是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。他建議我們要養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,合理安排時(shí)間,堅(jiān)持時(shí)間管理。他還分享了一些時(shí)間管理的技巧,如優(yōu)先處理重要的任務(wù),避免拖延等。我深深地體會(huì)到了時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)的重要性,立即開(kāi)始了時(shí)間管理的實(shí)踐。通過(guò)合理安排我的時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率大大提升,學(xué)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量也有了顯著的提高。
第四,名師還特別提到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。他告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要選擇一個(gè)安靜、整潔的環(huán)境,避免嘈雜的聲音和雜亂的物品對(duì)學(xué)習(xí)的干擾。他建議我們保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。他的講解讓我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)環(huán)境還有待提高,于是我開(kāi)始主動(dòng)整理學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
最后,名師還鼓勵(lì)我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他告訴我們只有建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能夠真正提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。他建議我們要保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和穩(wěn)定性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如定時(shí)復(fù)習(xí)、寫(xiě)讀書(shū)筆記等。這個(gè)建議讓我深受啟發(fā),我開(kāi)始根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了一系列的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并逐步堅(jiān)持下來(lái)。我發(fā)現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅提高了學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。
通過(guò)參加名師的講座,我收獲頗豐。講座中的精彩內(nèi)容對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的推動(dòng)力,讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。我相信,只要我按照名師的教誨,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷反思和總結(jié),必定能在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)。
社會(huì)工作講座心得篇四
第一段:導(dǎo)入
最近,由學(xué)校組織的一場(chǎng)外貿(mào)講座給我留下了深刻的印象。我非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加這次講座,并從中學(xué)到了許多關(guān)于外貿(mào)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:講座內(nèi)容
這場(chǎng)外貿(mào)講座由一位資深的外貿(mào)從業(yè)者主持,他講解了許多與外貿(mào)有關(guān)的內(nèi)容。首先,他介紹了外貿(mào)的基本概念和發(fā)展歷程,讓我們對(duì)外貿(mào)有了更全面的認(rèn)識(shí)。然后,他詳細(xì)介紹了外貿(mào)的流程和主要環(huán)節(jié),包括市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、采購(gòu)、物流、報(bào)關(guān)等等。通過(guò)實(shí)例和案例分析,他將復(fù)雜的流程條理化,使我們更容易理解和記憶。最后,他還分享了一些外貿(mào)中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方案,為我們提供了寶貴的參考。
第三段:心得體會(huì)
聽(tīng)完這場(chǎng)講座,我深受啟發(fā)和激勵(lì)。首先,我意識(shí)到外貿(mào)是一個(gè)巨大的市場(chǎng)和機(jī)遇。全球化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得外貿(mào)更加便捷和暢通,為我們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。其次,我了解到外貿(mào)不僅僅是一個(gè)繁瑣的流程,更是需要具備廣泛的知識(shí)和技能。除了熟悉外貿(mào)流程,還需要了解國(guó)際市場(chǎng)的需求、掌握市場(chǎng)調(diào)研和策劃能力、具備談判技巧和跨文化溝通能力等等。最重要的是,外貿(mào)需要堅(jiān)持和耐心。外貿(mào)業(yè)務(wù)并不總是一帆風(fēng)順的,需要我們保持積極的心態(tài),勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段:實(shí)踐應(yīng)用
作為一名學(xué)生,我也想將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。首先,我會(huì)加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)流程的學(xué)習(xí)和掌握,了解每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作和注意事項(xiàng)。其次,我會(huì)努力提高自己的英語(yǔ)水平,以便更好地與國(guó)外客戶進(jìn)行溝通和談判。此外,我也計(jì)劃多參加一些與外貿(mào)相關(guān)的活動(dòng)和實(shí)踐,積累更多的經(jīng)驗(yàn)和資源。
第五段:總結(jié)
通過(guò)這次外貿(mào)講座,我對(duì)外貿(mào)有了更深入的認(rèn)識(shí),并且清楚了未來(lái)需要努力的方向。我相信,在提升自身專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我一定能在外貿(mào)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。我也希望其他同學(xué)們能夠積極參加類(lèi)似的講座,并將所學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際,為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
社會(huì)工作講座心得篇五
社會(huì)工作實(shí)務(wù)講座是我大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中不可或缺的一環(huán),通過(guò)這次講座,我對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也明白了作為一名社會(huì)工作者,我們需要具備何種品質(zhì)和技能。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì),希望能與大家分享。
第一段:認(rèn)識(shí)社會(huì)工作實(shí)踐的重要性
這次講座初衷是為了讓我們了解社會(huì)工作的基本理論和實(shí)踐技巧。在講座中,老師通過(guò)一系列引人注目的案例,向我們展示了社會(huì)工作實(shí)踐可以對(duì)個(gè)體和社會(huì)產(chǎn)生重要影響的事實(shí)。我意識(shí)到社會(huì)工作實(shí)踐不僅僅是為了幫助個(gè)體或家庭解決問(wèn)題,更是為了促進(jìn)社會(huì)公正、減少社會(huì)不平等、提高社會(huì)整體福祉。這個(gè)認(rèn)識(shí)引發(fā)了我對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的深入思考。
第二段:社會(huì)工作者的品質(zhì)和技能
在講座中,老師強(qiáng)調(diào)了作為一名社會(huì)工作者需要具備的品質(zhì)和技能。品質(zhì)方面,堅(jiān)持正義、關(guān)注他人、擁有同理心、包容和尊重他人是非常重要的。在實(shí)踐過(guò)程中,我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)而不是評(píng)判,要尊重個(gè)人的選擇,更要為了維護(hù)他們的權(quán)益而奮斗。而技能方面,社會(huì)工作者需要具備良好的溝通能力、解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。我深深感受到了這些品質(zhì)和技能對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的重要性,我也決心努力培養(yǎng)自己相應(yīng)的能力。
第三段:案例分享的啟示
講座中,老師為我們分享了一些真實(shí)的案例,這些案例給我留下了深刻的印象。其中一個(gè)案例是關(guān)于一個(gè)失去工作的單親媽媽的故事。在社會(huì)工作者的協(xié)助下,她重新找到了工作,并且重拾信心。這個(gè)案例讓我明白社會(huì)工作實(shí)踐可以改變一個(gè)人的命運(yùn),讓他們重新燃起希望。這個(gè)案例也讓我產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐未來(lái)的無(wú)限想象。
第四段:對(duì)自己未來(lái)從事社會(huì)工作的期待
通過(guò)這次講座,我深感自己對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的熱情與責(zé)任感。我希望能夠成為一名出色的社會(huì)工作者,通過(guò)我的努力,為需要幫助的人群和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我決心今后要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的學(xué)習(xí)和關(guān)注,同時(shí)提升自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力,為實(shí)踐中的困難做好準(zhǔn)備。
第五段:對(duì)講座的總結(jié)
通過(guò)這次講座,我對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。我明白社會(huì)工作實(shí)踐不僅僅是一份職業(yè),更是一項(xiàng)有意義的事業(yè)。我將努力培養(yǎng)自己所需的品質(zhì)和技能,用心去幫助那些需要幫助的人們,以及為建設(shè)公正和諧的社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之,這次社會(huì)工作實(shí)務(wù)講座讓我對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐有了更加真切的了解,同時(shí)也明確了自己未來(lái)的目標(biāo)和方向。我相信只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能成為一名優(yōu)秀的社會(huì)工作者,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
社會(huì)工作講座心得篇六
我校最近舉辦了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作的講座,我作為一名對(duì)社會(huì)工作領(lǐng)域充滿興趣的學(xué)生,積極參加了這個(gè)活動(dòng)。這場(chǎng)講座給了我很多啟發(fā),讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校社會(huì)工作的重要性,并且深入了解了社會(huì)工作的職責(zé)和意義。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第一段:學(xué)校社會(huì)工作的定義和意義
在講座中,主講人首先對(duì)學(xué)校社會(huì)工作進(jìn)行了定義和解釋?zhuān)f(shuō):“學(xué)校社會(huì)工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的服務(wù)領(lǐng)域,旨在幫助學(xué)生克服各種困難,提供心理輔導(dǎo)和支持,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展?!边@使我意識(shí)到學(xué)校社會(huì)工作的重要性,它不僅僅是提供幫助和支持,更是為學(xué)生們提供了一個(gè)安全、和諧和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)學(xué)校社會(huì)工作,學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活,解決他們面臨的問(wèn)題,并且在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中取得更好的成績(jī)。
第二段:學(xué)校社會(huì)工作的職責(zé)和挑戰(zhàn)
在講座中,主講人進(jìn)一步介紹了學(xué)校社會(huì)工作的職責(zé)和挑戰(zhàn)。她說(shuō):“學(xué)校社會(huì)工作者的職責(zé)是了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾头?wù)。然而,挑戰(zhàn)也是存在的,學(xué)校社會(huì)工作者可能面臨著時(shí)間和資源有限的問(wèn)題,同時(shí)要與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通?!边@段講座讓我明白了學(xué)校社會(huì)工作的工作壓力和困難,但也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)工作者職業(yè)的敬意和熱情。
第三段:學(xué)校社會(huì)工作的案例分享與實(shí)踐
在講座中,主講人還分享了一些學(xué)校社會(huì)工作的案例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她講述了一個(gè)學(xué)生在學(xué)校遇到家庭問(wèn)題和學(xué)業(yè)困難時(shí),學(xué)校社會(huì)工作者的干預(yù)和支持如何幫助他順利度過(guò)困難時(shí)期。這個(gè)案例讓我深受觸動(dòng),同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校社會(huì)工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。作為一個(gè)志愿者也參與過(guò)社會(huì)工作的學(xué)生,我也意識(shí)到社會(huì)工作者需要具備耐心、關(guān)注和理解等品質(zhì),以便更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
第四段:如何成為一名學(xué)校社會(huì)工作者
在講座的最后,主講人分享了如何成為一名學(xué)校社會(huì)工作者的經(jīng)驗(yàn)和建議。她強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要性,并提到了參加社會(huì)工作相關(guān)的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)的必要性。她還鼓勵(lì)我們多與社會(huì)工作者交流和合作,以便更好地了解學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)踐和發(fā)展。這讓我感到了學(xué)校社會(huì)工作作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)領(lǐng)域的廣闊前景和必要性。
第五段:我對(duì)學(xué)校社會(huì)工作的立志與決心
通過(guò)這次講座,我對(duì)學(xué)校社會(huì)工作有了更深入的認(rèn)識(shí),我也更加堅(jiān)定了將來(lái)成為一名學(xué)校社會(huì)工作者的決心。我相信通過(guò)我自己的努力和不斷學(xué)習(xí),我可以具備所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,為更多的學(xué)生帶來(lái)積極的影響和幫助。我將努力克服困難和挑戰(zhàn),為學(xué)生們提供最好的支持和服務(wù),確保他們能夠在良好的學(xué)校環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
總之,這次學(xué)校社會(huì)工作講座給予了我很多啟發(fā)和思考。我明白了學(xué)校社會(huì)工作的定義和意義、職責(zé)和挑戰(zhàn),同時(shí)也對(duì)學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)踐和發(fā)展有了更深入的了解。我對(duì)學(xué)校社會(huì)工作的志向更加堅(jiān)定,我將竭盡所能地為學(xué)生們提供更好的支持和幫助。我相信,通過(guò)我和其他志同道合的人的共同努力,學(xué)校社會(huì)工作將會(huì)有更加光明的未來(lái)。
社會(huì)工作講座心得篇七
社會(huì)工作碩士講座是我作為一名社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必不可少的學(xué)術(shù)活動(dòng)之一。近日,我參加了一場(chǎng)精彩的心理咨詢與社工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享的講座,收獲頗多。在這次講座中,我深入了解了社工的職責(zé)與作用,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了社工實(shí)踐的方法與技巧,心得感悟頗多。
首先,這場(chǎng)講座使我對(duì)社會(huì)工作工作的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在講座中,主講人以嫻熟的演講技巧和深厚的理論功底,向我們生動(dòng)地闡述了社工的角色和職能。社會(huì)工作不僅關(guān)注個(gè)體的生活問(wèn)題和心理需求,也聚焦社會(huì)問(wèn)題、家庭問(wèn)題和社會(huì)環(huán)境的改善和優(yōu)化。社工是維護(hù)社會(huì)公平正義、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。通過(guò)多個(gè)案例的分析與討論,我們感受到社會(huì)工作的意義不僅僅是提供救助,更重要的是幫助個(gè)體建立起自我改變和成長(zhǎng)的動(dòng)力,使個(gè)體能夠主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題,積極尋求解決辦法。
其次,講座中的一個(gè)亮點(diǎn)是專(zhuān)家對(duì)社工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享。專(zhuān)家作為資深的社會(huì)工作者,通過(guò)自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),帶我們了解了社工實(shí)踐中常見(jiàn)的問(wèn)題及解決方法。他分享了他在與受虐兒童的工作中遇到的挑戰(zhàn)以及解決方案。我們學(xué)習(xí)了如何與受虐兒童建立信任關(guān)系,如何幫助他們重建自尊和自信,如何與家庭成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商等。這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),也讓我們對(duì)于未來(lái)的社工實(shí)踐充滿了信心。
此外,講座中互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置也讓我受益匪淺。在過(guò)程中,與同學(xué)們的交流與討論,讓我明白社會(huì)工作并不只有一種正確的方法,而是需要根據(jù)不同個(gè)體的需求和具體情境來(lái)靈活運(yùn)用。在小組活動(dòng)中,我們以案例為中心,與同學(xué)們一起探討解決方案,開(kāi)闊了思維,拓展了視野。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅增加了學(xué)術(shù)氛圍,也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。
最后,通過(guò)這場(chǎng)講座,我反思了自己作為社工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的不足之處。社會(huì)工作碩士的學(xué)習(xí)并非僅僅是課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí),還需要廣泛的實(shí)踐和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。在講座中,我深感自身還需進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力,提高自己對(duì)于案例分析和解決問(wèn)題的能力。在日后的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,我會(huì)努力培養(yǎng)綜合運(yùn)用理論知識(shí)的能力,提升自己的實(shí)踐技巧,為將來(lái)的社工工作做好準(zhǔn)備。
綜上所述,這場(chǎng)講座給予了我很大的啟發(fā)與啟示。社工工作的意義與價(jià)值,社工實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與方法,互動(dòng)與思考,以及自我反思,這些都是我在這次講座中的心得與感悟。我將牢記與實(shí)踐,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,為社會(huì)工作事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
社會(huì)工作講座心得篇八
陳教授的報(bào)告會(huì)讓袁我受益匪淺,經(jīng)過(guò)她充滿活力與活力生機(jī)勃勃的重要講話,讓我明白了,自我的幸福要由自我買(mǎi)單,自我的成長(zhǎng)要由自我拓展?!耙簧凶钪匾臅r(shí)刻就是當(dāng)下,把每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代都過(guò)好,那就是幸福的人生”。是啊,如果只是單純的選擇幾個(gè)人作為最重要的,我們會(huì)在沒(méi)有他們?cè)谏磉呉院蟾械矫悦#デ斑M(jìn)的方向,而如果我們以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為帆,定能推動(dòng)我們的前進(jìn)小舟一路前行。“不能交際本事的人,就象陸地上的船,永遠(yuǎn)到不了人生的大?!?。陳教授向我們?cè)敿?xì)的解釋了李人際交往中易出現(xiàn)的問(wèn)題,并運(yùn)用相悅定律、鑰匙定律等實(shí)用定律讓我們關(guān)鍵所在了解了人際交往的充分?!叭说囊簧⒉欢际菆A滿、甜蜜、健康而繁榮的。而擁有一顆熱愛(ài)一切完美自然現(xiàn)象的心靈,能讓我們勇敢地回想荊棘越過(guò)難關(guān),走向我們期待的完美婚姻生活,從而擁有感悟完滿而精彩的人生”。陳教授在報(bào)告會(huì)將要結(jié)束時(shí)把這句話送給了我們,并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買(mǎi)單,有所成長(zhǎng)有所收獲!
短短的一個(gè)晚自習(xí),我便被教師的品行端正、和藹可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對(duì)我根本性來(lái)說(shuō)意義重大,我不僅僅了解到了銅價(jià)定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、沉默的陀螺的`真正內(nèi)在含義,更是認(rèn)同了陳教師的那句話“我要學(xué)會(huì)通透和靈動(dòng),也要追求內(nèi)在的一分圓融”,并把它奉為我的座右銘。我相信人能如果我們每個(gè)人都用理性、理解、寬容來(lái)接納別人,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),懂得贊美別人,那么我們就需要發(fā)現(xiàn),未來(lái)在前方,期望的光明在閃爍。
這次報(bào)告會(huì)過(guò)后,我想了很多,確實(shí),說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)。很多時(shí)候,我們?cè)诓唤?jīng)意間就說(shuō)了一些錯(cuò)誤自相矛盾的話,可能在說(shuō)者看來(lái)沒(méi)什么,可是在聽(tīng)者歌者看來(lái)確實(shí)有風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題,這就可能在說(shuō)者與聽(tīng)者之間產(chǎn)生一些不必要的。所以在日常的學(xué)習(xí)生活中所,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去聆聽(tīng)他人,從心底里去欣賞別人。要記得,人總是喜歡喜歡自我意識(shí)的人。
社會(huì)工作講座心得篇九
“我們要用平平常常的心態(tài),高高興興的情緒,快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情,讓我們充分享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂(lè)?!?/p>
——魏書(shū)生
這次我們?cè)趯W(xué)校共同欣賞了著名教育改革科藤家老師的專(zhuān)題講座,題目是《如何當(dāng)好班主任》,這是班主任不可不聽(tīng)的講座,反問(wèn)他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙,聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告、讀魏書(shū)生的文章,如同聆聽(tīng)一名智者的心靈獨(dú)白,舉手投足、字里行間感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會(huì)如下表所示:
首先,魏書(shū)生教育思想的奧爾奈總體框架是:
一個(gè)核心——育人,以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。
二個(gè)原則——民主與科學(xué),以及由此而折射出的教育、教學(xué)和行政管理的規(guī)律。
三個(gè)統(tǒng)一——社會(huì)本位與以人為本的科東俄共管,傳統(tǒng)教育舊式與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一,主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一,以及由此整合而反映主旋律時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。
四個(gè)關(guān)系——人和社會(huì)的關(guān)系,人和工作的關(guān)系,人和他人的關(guān)系,人和自我的關(guān)系,以及由此擴(kuò)展開(kāi)來(lái)的富于哲理的思考。無(wú)論任何人,要改變客觀世界,都首先要從主觀上變化自我、超越自我,方能達(dá)到“天人合一”的境界。
五個(gè)支柱——以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論,以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級(jí)工作論,以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論,以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論,以規(guī)則信譽(yù)與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論,以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論豐富多彩和螺科巖。
其次,對(duì)魏書(shū)生的語(yǔ)言的評(píng)價(jià):
魏書(shū)生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說(shuō)的:你看清楚別人都是天使,你就生活在天堂中所;你看別人都是魔鬼,你就生活在地獄中。他從來(lái)都是站著演講的,時(shí)間延遲不管演講時(shí)間是半天還是一天;他的面容一直是平和模樣親切的,就像在跟你面對(duì)面鄰里;活者他從不講多么高深的大道理,也不用什么華麗的詞語(yǔ),只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小壞事,幽默有趣,有時(shí)還帶著不但一點(diǎn)點(diǎn)自私的美夢(mèng),卻很有一番見(jiàn)地,讓人有聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)之感。于是,你迫切地想了解他,接近他,為他身上的那種難以言說(shuō)的魅力所吸引。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有空洞說(shuō)教,率直中蘊(yùn)含巨大的巨大凝聚力與感染力,拉近了人與人之間的距離,把普通人的情操、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來(lái),是心與心的交流,也是一首愛(ài)國(guó)敬業(yè)的頌歌。奧爾奈是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
第三,魏書(shū)生對(duì)教師職業(yè)的迷戀,源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感,他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng),便成為一名教師、一名終身教師,以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開(kāi)三尺講臺(tái)。教育的理想主義,體現(xiàn)在教育教學(xué)中才,是那些閃爍道德人性光輝的舉措:對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,唱歌、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、做好事、寫(xiě)心理病歷,堅(jiān)持每天做100次仰臥起座、俯臥撐,“一分鐘競(jìng)賽”、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的.養(yǎng)成,對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生,魏書(shū)生有著真真實(shí)實(shí)的情感。
第四,魏書(shū)生對(duì)學(xué)生愛(ài)的教育.自愛(ài)愛(ài)人的魏書(shū)生,魏書(shū)生愛(ài)自己,愛(ài)家人,愛(ài)他人,尤其是愛(ài)學(xué)生。魏書(shū)生愛(ài)學(xué)生,尤其是愛(ài)那些差生。魏書(shū)生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽(tīng)不懂,還要硬著頭皮聽(tīng),不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這可能需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛(ài),幫助他們技術(shù)革新應(yīng)當(dāng)也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書(shū)生對(duì)于犯上魏書(shū)生了錯(cuò)誤的學(xué)生,不是簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥了事,而是通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)心理病歷和說(shuō)明書(shū)的方式來(lái)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
魏書(shū)生就是這樣,他有哲學(xué)家的頭腦,改革家的膽量,科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓?zhuān)嗅尲业男貞?,道家的超?有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷,演講家的口才……這一切,成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范,以一顆平常心喜悅地生活、工作、學(xué)習(xí)著。
社會(huì)工作講座心得篇十
健全人格是中學(xué)生學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì),而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺(jué)醒和發(fā)展中后期,他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中,還有許多不完備的地方,必須依靠教師需要的指點(diǎn)和希望。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”,掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好,豐富學(xué)生的生活,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我控制,從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn),以期達(dá)到人格塑造不斷完善進(jìn)而的目標(biāo)。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生,隨著生理發(fā)育成熟,不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足,感情易沖動(dòng),自制力缺乏,極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的脆弱性,順利渡過(guò)青春期,需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的朋友家有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī),以有關(guān)青春期、性心理現(xiàn)階段的知識(shí)為引導(dǎo),層層分析,就會(huì)深入學(xué)生心靈,使學(xué)生從中得到啟迪。此外,還有“_現(xiàn)象”比如“超級(jí)女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問(wèn)題,教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo),其勝過(guò)說(shuō)服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)蒼白的說(shuō)教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍,定期學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行成年教育,其中等等現(xiàn)代的青年觀,青春期生理、心理知識(shí),觀看青春期知識(shí)錄像帶,設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問(wèn)卷等。我們以樹(shù)立什么樣的人生觀為篇章,利用進(jìn)行討論多種形似組織學(xué)生座談會(huì)討論,指導(dǎo)他們擯棄純潔的友誼、真摯的愛(ài)情和早戀的界限,認(rèn)清科學(xué)的人生觀,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向,教育學(xué)生師生珍惜青春期大好時(shí)光,專(zhuān)心學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng),具有一定的`心靈控制能力。
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面,學(xué)生希望通過(guò)咨詢,尤其是個(gè)別解決的方式來(lái)咨詢心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。為消除學(xué)生對(duì)心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種混淆偏見(jiàn)和誤解,在咨詢工作中我們始終遵守保密原則,一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,運(yùn)用心理咨詢技術(shù),對(duì)部分有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢淬滅,從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向孤僻不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)高的學(xué)生,既要幼兒教育進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育,又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法,使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的學(xué)員學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上才上均的缺陷等,都應(yīng)想辦法幫助他們排除,以免造成不必要的危險(xiǎn)性和后果后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí),要語(yǔ)氣溫和、態(tài)度誠(chéng)懇,要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣,更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己,完善自己,潛意識(shí)促使學(xué)生自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后,學(xué)校每年對(duì)學(xué)生成功進(jìn)行體檢,對(duì)卡片每一位學(xué)生建立身體健康卡片,以便了解和掌握學(xué)生乳房發(fā)育狀況。音樂(lè)課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試,學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了呂塞質(zhì)量一覽表,從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核,由此,提高了課間操的質(zhì)量,也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉,更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平,建立起每位學(xué)生的心理檔案。如:可以通過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的技術(shù)水平智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類(lèi)型等心理特性;也可通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過(guò)程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;也可以通過(guò)學(xué)生中學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。教職員工然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案,以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)上述工作的開(kāi)展,使我們愈加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生互助的年齡特征,又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程推進(jìn)作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察,真正做到因材施教、有的放矢,對(duì)癥下藥。
社會(huì)工作講座心得篇十一
在大學(xué)校園中,教師講座是一項(xiàng)常見(jiàn)的活動(dòng)。這不僅是對(duì)教師教學(xué)水平的一種檢驗(yàn),也讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)更深入地了解他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。最近,我在一次教師講座中深受啟發(fā),我將在接下來(lái)的文章中分享我的體驗(yàn)和觀點(diǎn)。
第二段:教師講座的重要性
教師講座不僅能夠深入研究某個(gè)主題,還能為學(xué)生帶來(lái)更深入的教育體驗(yàn)。教師講座的主題通常與教師的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域或他們的個(gè)人研究興趣相關(guān)。講座不但讓學(xué)生了解更多的學(xué)科知識(shí),還讓他們從教師的研究經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。參加這樣的講座,可以激發(fā)學(xué)生的個(gè)人興趣,激勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)中不懈追求。
第三段:教師講座的收獲
在參加教師講座的過(guò)程中,我收獲頗豐。首先,講座讓我深入了解了我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的一些話題和新進(jìn)展,比如我所學(xué)領(lǐng)域的最新研究、學(xué)科的未來(lái)發(fā)展以及領(lǐng)域內(nèi)的一些研究標(biāo)準(zhǔn)和范疇等。然后,通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),我可以感受到自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在不斷提高。
第四段:教師講座的啟示
教師講座不僅僅是將知識(shí)傳授給學(xué)生,而且還為學(xué)生提供了深入學(xué)習(xí)、探索和思考的機(jī)會(huì)。同時(shí),這些講座還有助于加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),尤其是在協(xié)作和思辨方面。更重要的是,這樣的講座將成為我們未來(lái)職業(yè)生涯的重要基礎(chǔ)。借助教師講座,我們可以更好地理解和把握職業(yè)技能,進(jìn)而在未來(lái)的工作中更加出色。
第五段:總結(jié)
教師講座不僅是提升學(xué)生學(xué)科知識(shí)和素養(yǎng)的重要手段,還是促進(jìn)職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)該不斷思考和提高自己的能力,更好地走向自己的職業(yè)發(fā)展之路??傊蚁嘈?,教師講座在我們的大學(xué)生涯中將起到越來(lái)越重要的作用。
社會(huì)工作講座心得篇十二
8月28日下午,在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳,我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師,亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報(bào)告,可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且被賦予深刻的社會(huì)意義,它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書(shū),更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中,進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中,教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),劉希良教授指出:
一、愛(ài)崗敬業(yè),打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛(ài)教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。
二、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是那些特困生,多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,尋求新的教法,并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦。
四、以身作則,率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí),我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個(gè)合格的教師,才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學(xué)能手,才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,上課時(shí)所教授的內(nèi)容,學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心,多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們,因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。我們無(wú)意間說(shuō)的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力,甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個(gè)人要正確對(duì)待錯(cuò)誤。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤,重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤,要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
今后,我會(huì)努力地做好自己的本職工作,形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn),為我今后的成長(zhǎng)、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè),當(dāng)作一種謀生的手段,而劉教授的演講中提到,要把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè),當(dāng)成自己的理想和追求,那么再累的工作也會(huì)覺(jué)得充實(shí),有意義。
打造核心的競(jìng)爭(zhēng)力,還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書(shū)育人,言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的提升,要不斷的勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三,學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,這就要求我更要有耐心、恒心,從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起,逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),從而提高成績(jī)。我也要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做好,如寫(xiě)好字,背好書(shū),認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育,潛移默化的影響是無(wú)窮盡的。
總之,劉希良教授的演講啟發(fā)我們:教師的工作是需要責(zé)任感的,作為一名普通教師,我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師。
社會(huì)工作講座心得篇十三
物流管理專(zhuān)業(yè),現(xiàn)在再糾結(jié)專(zhuān)業(yè)這個(gè)問(wèn)題,我已經(jīng)覺(jué)得是種可笑的行為,既然選擇了,那么接下來(lái)就是深入學(xué)習(xí)了,而這場(chǎng)中百物流儲(chǔ)運(yùn)有限公司總經(jīng)理李惠斌的講話似乎更驗(yàn)證了一個(gè)道理,學(xué)什么專(zhuān)業(yè),不一定將來(lái)就會(huì)從事與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作,而且我的專(zhuān)業(yè)不僅僅是涉及物流,更涉及經(jīng)濟(jì)、管理等多方面的知識(shí),現(xiàn)在我覺(jué)得廣泛的學(xué)習(xí)才是對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。
一個(gè)人的經(jīng)歷就是一本值得品位的書(shū)這種付諸于實(shí)踐的書(shū)就更值得我們?nèi)W(xué)習(xí),李-提到的三點(diǎn),無(wú)一不是我們現(xiàn)在恐懼的,他的點(diǎn)撥在這一階段就顯得尤為重要了。在第一點(diǎn)上,他說(shuō)物流不僅僅是送貨,我疑問(wèn)的是,不是送貨,還能是什么更為高級(jí)的事情,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,接下來(lái)物流廣泛涉及的各個(gè)領(lǐng)域則需要我去關(guān)注,去了解。他還說(shuō),物流不會(huì)隨購(gòu)物形式的改變而消逝,這一點(diǎn)我卻是深信不疑的,即使是從他的只言片語(yǔ),還是從網(wǎng)上道聽(tīng)途說(shuō),我都認(rèn)為物流在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中占重要地位。然而想在這個(gè)領(lǐng)域成為人才并不是簡(jiǎn)單的事情。
從他至今的工作歷程中清晰的看到,復(fù)雜多樣的工作經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)的積累使他如今可以得到這樣的成果。我不能理解與未知的求職工作之苦想,必他是經(jīng)歷了許多,對(duì)于成功的人我都會(huì)持一種仰佩的態(tài)度,它給了看清社會(huì)的另一種方式,突然你會(huì)覺(jué)得好復(fù)雜。一旦與社會(huì)聯(lián)系,似乎任何事情都背負(fù)著陰影。我希望我的思想不僅停留在對(duì)專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)上,而是有一種眼光,伸向正在發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì),希望四年后的我得到的并不只是一張學(xué)位證,而是一種深入內(nèi)心的能力,一種可以處理事情的果斷。雖然這是一個(gè)艱辛的歷程,但我說(shuō)過(guò)我不會(huì)停在原地,不會(huì)靜待風(fēng)聲,無(wú)關(guān)專(zhuān)業(yè),無(wú)關(guān)課程,無(wú)關(guān)考試,相關(guān)的就是學(xué)習(xí)。不管能否達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我都會(huì)為我的未來(lái)負(fù)責(zé)!
社會(huì)工作講座心得篇十四
隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的加強(qiáng),外貿(mào)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著非常重要的角色。為了提高我國(guó)的外貿(mào)水平和競(jìng)爭(zhēng)力,我參加了一場(chǎng)關(guān)于外貿(mào)的講座。在此,我想與大家分享一下我在講座中所獲得的心得體會(huì)。
首先,講座為我打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)外貿(mào)的窗口。在講座中,主講人通過(guò)豐富的案例和生動(dòng)的故事,詳細(xì)介紹了外貿(mào)的基本概念、流程和相關(guān)政策。通過(guò)講座,我了解到外貿(mào)是指通過(guò)跨國(guó)交流,進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的過(guò)程,并不僅僅是指中國(guó)與其他國(guó)家之間的貿(mào)易。我明白了外貿(mào)的流程大致包括市場(chǎng)開(kāi)拓、詢盤(pán)報(bào)價(jià)、談判合同、生產(chǎn)出貨和售后服務(wù)等環(huán)節(jié)。同時(shí),我了解到了政府的外貿(mào)政策對(duì)外貿(mào)發(fā)展的重要性,政府的政策調(diào)整和國(guó)際形勢(shì)的變化都會(huì)對(duì)外貿(mào)產(chǎn)生重大影響。
其次,講座為我提供了與行業(yè)專(zhuān)家交流的機(jī)會(huì)。在講座中,主講人不僅是一位資深的外貿(mào)從業(yè)者,還是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的外貿(mào)培訓(xùn)師,他在外貿(mào)領(lǐng)域擁有非常廣泛的人脈資源。講座期間,我積極與主講人和其他參與者進(jìn)行了交流和探討。通過(guò)與行業(yè)專(zhuān)家的互動(dòng),我更加深入地了解了外貿(mào)的發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)未來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我也向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教了一些我在外貿(mào)工作中遇到的問(wèn)題,并得到了很多實(shí)用的建議和解決方案。
第三,講座啟發(fā)了我對(duì)外貿(mào)工作的思考。講座中,主講人強(qiáng)調(diào)了外貿(mào)人員的素質(zhì)和能力。他指出,外貿(mào)人員不僅需要具備扎實(shí)的貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言能力,還需要具備團(tuán)隊(duì)合作能力、跨文化交際能力以及市場(chǎng)預(yù)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的能力。這讓我深刻意識(shí)到自己在未來(lái)的外貿(mào)工作中需要不斷提升自己,并且外貿(mào)不僅是簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài),還需要在跨文化交流和國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勇敢應(yīng)戰(zhàn)。
第四,講座激發(fā)了我對(duì)外貿(mào)發(fā)展的興趣。通過(guò)講座,我不僅了解了外貿(mào)的基本知識(shí)和流程,還了解到了國(guó)際市場(chǎng)的廣闊和發(fā)展前景。講座中所提及的成功案例,給予了我信心和動(dòng)力,讓我相信只要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,就能在外貿(mào)領(lǐng)域取得良好的成績(jī)。這讓我對(duì)外貿(mào)行業(yè)充滿了熱愛(ài)和激情,并且愿意為之付出努力。
最后,講座激發(fā)了我對(duì)國(guó)際合作的思考。在講座中,主講人強(qiáng)調(diào)了國(guó)際合作在外貿(mào)中的重要性。他提到,外貿(mào)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流的橋梁,各國(guó)企業(yè)需要通過(guò)合作和學(xué)習(xí),共同提高自己的貿(mào)易能力和競(jìng)爭(zhēng)力。這讓我明白到,保持開(kāi)放的心態(tài),積極主動(dòng)地尋求合作和交流,是外貿(mào)人員必備的素質(zhì)。只有在與其他國(guó)家的企業(yè)和人士進(jìn)行充分合作的基礎(chǔ)上,我國(guó)的外貿(mào)才能取得更大的發(fā)展。
通過(guò)這場(chǎng)外貿(mào)講座,我對(duì)外貿(mào)有了更深入的了解,也積累了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信這將對(duì)我未來(lái)的外貿(mào)工作起到積極的指導(dǎo)和幫助作用。我會(huì)將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng),不斷提升自己,為推動(dòng)我國(guó)外貿(mào)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
社會(huì)工作講座心得篇十五
初中物理教材編輯亮點(diǎn)很多:插圖很多、對(duì)話多、活動(dòng)多、信息多等等,學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就能感受到物理世界的奇妙,在活動(dòng)中體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣。新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng),充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯,個(gè)性的施展,創(chuàng)造性的解放,教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個(gè)教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
(一)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,認(rèn)真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開(kāi)放性,決定了教學(xué)過(guò)程不可預(yù)測(cè),因此新課程的課堂教學(xué)大幅度提高對(duì)教師備課的要求。教師在備課時(shí),針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析,對(duì)比新舊課程理念,盡可能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過(guò)程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)策略,并將這一切盡量溶入實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及課件的設(shè)計(jì)制作中,這些方法既能確保教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放,又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實(shí)驗(yàn)探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測(cè)及處理方法”等板塊。如1、有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,可能由于預(yù)習(xí)了,將實(shí)驗(yàn)結(jié)論提前說(shuō)出本。對(duì)于這類(lèi)的學(xué)生,應(yīng)予以鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學(xué)生可能得到的有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認(rèn)知成果,可建議學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息,通過(guò)提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來(lái)讓學(xué)生自己糾正前面的錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí),勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)的品質(zhì)。3、學(xué)生可能提出目前還無(wú)法解釋清楚的問(wèn)題。要贊賞學(xué)生的勇氣,并建議查找有關(guān)資料,了解弄清這樣的問(wèn)題還需要哪些知識(shí),以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)設(shè)計(jì)中特別是對(duì)學(xué)生的各種見(jiàn)解、一些不太成熟的觀點(diǎn)、甚至是錯(cuò)誤的想法教師也都采取給予正面積極評(píng)價(jià)的方法,這無(wú)疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對(duì)科學(xué)探究的神秘畏懼心理,減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力,增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)的信心,從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語(yǔ)言和各種教學(xué)情境的設(shè)計(jì)等,這一切無(wú)不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,采用六人學(xué)習(xí)小組,形成開(kāi)放性結(jié)構(gòu),便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束,學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言,無(wú)須起立等等。如教學(xué)《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí),先靜后動(dòng),先讓學(xué)生安靜無(wú)聲,再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑發(fā)出聲音,研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中,學(xué)生們滿懷興趣地通過(guò)仔細(xì)的觀察、身體的觸摸,去感知發(fā)聲體的振動(dòng),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。從而放飛學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來(lái)。
(三)循序漸進(jìn),開(kāi)展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué),這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初,我們往往會(huì)遇到兩難的局面:一方面,教師若指導(dǎo)過(guò)度,則學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面,若教師若指導(dǎo)不到位,學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無(wú)章,盲目無(wú)序,從而無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)和開(kāi)放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過(guò)程開(kāi)放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無(wú)序呢?在不斷的教學(xué)嘗試中,集體攻關(guān),初步摸索出以下一些行之有效的做法:首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究,逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)版塊,再將每一個(gè)版塊分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚,不斷聚散交替的循環(huán)探究過(guò)程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對(duì)學(xué)生可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課,讓學(xué)生“簡(jiǎn)閱課文”“查詢資料”“自制實(shí)驗(yàn)器具”等,將課堂上沒(méi)有探究完的內(nèi)容帶至課外,課后布置學(xué)生試寫(xiě)“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對(duì)教師而言,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課中用心教學(xué),積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況,課后撰寫(xiě)教學(xué)反思,這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成,也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué),發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏,單我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開(kāi)發(fā)的探究?jī)?nèi)容,所以我們?cè)诮虒W(xué)中大力倡導(dǎo)教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源,自己動(dòng)手自制教具學(xué)具。
我們教師在教學(xué)中還要改變舊課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,只有這樣才能體現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一,教師才能教有所惑,學(xué)生才能學(xué)有所得。
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