通過撰寫心得體會，我們可以將經(jīng)驗教訓變成知識財富，為今后的學習和工作提供有力支持。在寫心得體會時，要注意用簡明扼要的語言表達自己的感悟和觀點，避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些建議和思路。
學生的環(huán)保意識心得體會篇一
近年來，備學生已成為教育界的熱門話題。很多家長紛紛為自己的孩子選擇備學生培訓班，也有很多學生自主參加備學生課程。備學生的目標是為了競爭激烈的學術(shù)環(huán)境中脫穎而出，實現(xiàn)自己的理想。作為一名備學生，我深感備學生對我的學習和人生起到了積極的推動作用。下面我將從時間規(guī)劃、學習方法、心理調(diào)適、人際關(guān)系和興趣培養(yǎng)幾個方面談談我的心得體會。
首先，備學生需要精確的時間規(guī)劃。備學生需要在繁重的學業(yè)之余，安排出足夠的時間來備考。合理的時間規(guī)劃不僅可以充分利用時間，提高效益，還可以避免壓力過大引發(fā)的焦慮和不良情緒。因此，我每天都會制定詳細的學習計劃，并將其分解成幾個小目標，以便更好地管理和掌控。同時，我也會根據(jù)自己的學習情況進行實時調(diào)整，以確保每個目標都能夠按時完成。
其次，備學生需要掌握正確的學習方法。備學生的學習內(nèi)容繁雜，知識點多且難度相對較高。只有掌握正確的學習方法，才能在有限的時間內(nèi)充分吸收知識。對我而言，我會在備考前，先進行知識的整理和分類，然后再通過總結(jié)和提煉知識點，形成屬于自己的學習筆記。這樣不僅可以加深對知識的理解，還可以方便日后的復習。此外，我也會盡可能多地進行習題的練習，提高自己的應試能力。
備學生的考試壓力往往很大，因此正確的心理調(diào)適也是必不可少的。我意識到，學習的過程充滿挫折和困難，但關(guān)鍵是如何積極應對這些困難。因此，我會通過培養(yǎng)良好的心態(tài)，增強自己的自信心。我會告訴自己，只要努力，一切都有可能。此外，我還會尋找一些適合自己的放松和調(diào)節(jié)心情的方式，比如聽音樂、做運動等，以緩解學習帶來的壓力。
備學生需要與他人建立良好的人際關(guān)系。在備學生的過程中，與他人的交流和互助可以為自己帶來更多的機會和資源。因此，我積極參與課外活動，拓展自己的人際圈子。不僅可以認識到更多優(yōu)秀的學習伙伴，還可以借助他們的幫助和經(jīng)驗，提高自己的備考水平。與此同時，我也注重與教師建立良好的關(guān)系，因為他們是我學習的指導者，他們的建議和指導對我備學生之路至關(guān)重要。
最后，備學生也需要培養(yǎng)自己的興趣愛好。備學生的學習往往過于單一，缺乏對其他領域的認知和興趣。然而，藝術(shù)、體育、科技等方面的興趣也是培養(yǎng)自己個性和創(chuàng)造力的重要途徑。因此，我會利用業(yè)余時間參與各種興趣培養(yǎng)班，不僅可以豐富我的業(yè)余生活，還可以開拓自己的視野和提高自己的綜合素質(zhì)。
備學生的心得體會是一個與學業(yè)和生活息息相關(guān)的綜合性過程。通過合理的時間規(guī)劃、正確的學習方法、良好的心理調(diào)適、積極的人際關(guān)系和豐富的興趣培養(yǎng)，我相信備學生能夠在競爭激烈的學術(shù)環(huán)境中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的理想。因此，備學生不僅僅是在備考過程中的一種學習方法，更是為了讓我們的學習和生活更加充實和有滋有味的一種人生態(tài)度。
學生的環(huán)保意識心得體會篇二
我知道教學工作是一項需要熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會，掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了怎樣處理同事之間的關(guān)系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身收益并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中，把學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的`應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
學生的環(huán)保意識心得體會篇三
教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們肩負著培養(yǎng)學生的責任。在長期的教學實踐中，我深切體會到了教學生所帶來的種種挑戰(zhàn)與收獲。下面我將分享我對教學生的心得體會，希望能夠給其他教師一些啟示和幫助。
第一段：了解學生
作為一名教師，在教學生之前，我們首先要了解學生。每個學生都有自己的個性、興趣、學習方式和背景等。只有了解學生，才能夠更好地針對他們的差異性進行教學。在課堂上，我經(jīng)常通過與學生的交流、觀察和作業(yè)的改進來了解他們的學習情況。通過了解學生，我可以更有針對性地制定教學目標和教學計劃，使每個學生都能夠得到個性化的教育。
第二段：激發(fā)學生的興趣
學習是一項枯燥的活動，尤其對于青少年來說更是如此。作為教師，我們需要很好地激發(fā)學生的學習興趣。我常常在教學中運用一些活潑的教學方法，例如游戲化教學、小組討論、實踐活動等，以吸引學生的注意力并提高他們的參與度。同時，我也尊重學生的興趣愛好，鼓勵他們在學習過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過激發(fā)學生的興趣，他們更容易投入到學習中去，并取得更好的成績。
第三段：建立良好的師生關(guān)系
師生關(guān)系是教學中至關(guān)重要的一環(huán)。良好的師生關(guān)系能夠促進學生的學習積極性和自信心的提升。作為教師，我始終堅持以平等、尊重和關(guān)愛的態(tài)度對待學生。我鼓勵學生提問，暢所欲言，并且盡可能回答他們的問題。同時，我也會定期與學生進行個別交流，了解他們的困惑和需求，并給予及時的幫助和支持。通過這種方式，我與學生之間建立了互信和良好的溝通，學生能夠更愿意主動參與到教學中來。
第四段：培養(yǎng)學生的綜合能力
教師的使命不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力。在課堂上，我除了傳授基礎知識外，還注重培養(yǎng)學生的思辨能力、創(chuàng)新能力和合作精神等。我鼓勵學生思考問題，并提供引導，讓他們能夠獨立解決問題。我在教學中也注重組織學生進行小組合作活動，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和互助精神。通過這種方式，學生的綜合能力得到了有效的提升。
第五段：持續(xù)反思與改進
教學是一個不斷改進和提高的過程。作為教師，我時刻保持對教學的反思和改進的意識。我會根據(jù)學生的實際情況和反饋來調(diào)整教學方法和內(nèi)容，力求取得更好的效果。同時，我也不斷學習新的教學理論和方法，以豐富自己的教學工具箱。通過持續(xù)反思與改進，我能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，更好地為學生的成長和發(fā)展服務。
總結(jié)：
以上就是我在教學生中的一些心得體會。了解學生、激發(fā)學生的興趣、建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學生的綜合能力和持續(xù)反思與改進，這些都是我在教學中一直積極探索和不斷實踐的方向。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌處熎鸬揭恍﹩l(fā)，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
學生的環(huán)保意識心得體會篇四
教育是傳承和培養(yǎng)人類文明的重要途徑，而教學生則是教育的最終目標和對象。作為一名教師，我有幸擁有了與學生們共同成長和學習的機會。在這個過程中，我深刻體會到了一些關(guān)于教學生的心得體會。
首先，我認識到每個學生都是獨一無二的，他們有著各自獨特的個性和天賦。教師應當以學生為本，尊重每個學生的個體差異，并且注重發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢。在我的教學中，我通常會進行學生個體化的輔導，在激發(fā)他們學習興趣的同時，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢。例如，對于喜歡繪畫的學生，我會鼓勵他們用繪畫的方式表達自己的想法和理解，從而提高他們的學習效果。
其次，我意識到學生在學習過程中需要充分的支持和鼓勵。教師是學生的引路人和榜樣，應當時刻給予他們信心和動力。我經(jīng)常與學生們進行積極的互動，鼓勵他們勇敢地發(fā)表自己的觀點和思考。同時，我還會通過給予學生適當?shù)谋頁P和鼓勵，讓他們感受到成長和進步的喜悅，從而激發(fā)他們更大的學習熱情。
第三，我發(fā)現(xiàn)了教學過程中的問題與挑戰(zhàn)。學生們的學習能力和興趣存在差異，他們對學習的態(tài)度和動力也有所不同。在我教學的過程中，我經(jīng)常面臨著如何調(diào)動學生們的積極性、如何提高學習效果等問題。為了解決這些挑戰(zhàn)，我不斷地學習和反思，并嘗試不同的教學方法和策略。例如，我會針對不同的學生制定個性化的學習計劃，通過多種教學手段激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我還注重與學生家長的溝通，共同解決學習中的困難和問題。
第四，我認識到教師要不斷地自我提升和學習。教學生是一項需要不斷學習和探索的工作，只有不斷充實自己的知識和提高教學技能，才能更好地滿足學生的需求。我積極參加教育培訓和學術(shù)交流活動，不斷更新和完善自己的教學理念和方法。同時，我也會向同事和學生家長請教和借鑒他們的經(jīng)驗和見解，從而不斷提高自己的教學水平。
最后，我深知教學生是一項充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂趣的工作。在與學生們共同學習和成長的過程中，我與他們建立了深厚的師生情誼，也從他們身上汲取了許多智慧和啟發(fā)。教學生不僅讓我感受到了教育的力量，也讓我明白了教育與人類社會發(fā)展的重要關(guān)系。
總之，教學生是一項需要認真對待和不斷實踐的工作。在教學生的過程中，我深刻體會到了每個學生的獨特性，學生需要得到全方位的支持和鼓勵，教學過程中也會面臨各種問題與挑戰(zhàn)，教師需要不斷自我提升和學習。教學生不僅是一項責任，更是一種享受和樂趣。我將繼續(xù)努力，為每個學生的成長和發(fā)展竭盡所能，同時也不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。
學生的環(huán)保意識心得體會篇五
第一段：引言（100字）
每一個教師都明白，接待學生的態(tài)度和方式對教學的成功至關(guān)重要。學生的融入感和滿意度將直接影響他們的學習效果和學習動力。因此，我們需要借鑒和總結(jié)接待學生的經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法，提高學生的學習效果。
第二段：在教育上給予學生溫馨和耐心（250字）
為了提高學生的學習效果和學習動力，在教育上給予學生溫馨和耐心非常關(guān)鍵。在接待學生時，我們要盡量從學生的角度考慮問題，尊重學生的個性和特點，給予他們充分的關(guān)注和理解。同時，我們應該耐心細致地進行指導和教育，不厭其煩地解答學生的問題，確保每一個學生都能夠得到適當?shù)膸椭椭笇АＶ挥性谧鹬睾湍托牡幕A上，我們才能夠真正地接納學生，引導他們積極參與教學活動并取得更好的學習成果。
第三段：建立良好的師生關(guān)系（250字）
在接待學生的過程中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。學生師生關(guān)系融洽，學生才能夠真正地信任和敬重老師，才能夠愿意與老師進行密切的互動和交流。因此，接待學生時，我們需要盡可能多地了解學生，與他們建立起良好的溝通和互動的機制。同時，我們要積極地關(guān)注學生的精神狀態(tài)和情感需求，給予他們充分的關(guān)心和支持。建立良好的師生關(guān)系，能夠增強學生的學習積極性和參與度，提高教學效果。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣（250字）
接待學生的關(guān)鍵任務之一就是要激發(fā)學生的學習興趣。學生的學習興趣和學習動力決定了他們對待學習的態(tài)度和行為，因此，我們必須盡力調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的學習熱情。為此，我們可以通過提供生動有趣的教學環(huán)境和教學內(nèi)容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，我們還可以通過游戲、競賽、討論等方式，讓學生積極主動地參與教學過程，增強他們的學習體驗和參與感。只有在學生有興趣的基礎上，他們才能真正地主動學習，取得更好的學習效果。
第五段：以身作則，給予學生榜樣（250字）
作為學生的引導者，我們需要以身作則，為學生樹立榜樣。接待學生時，我們要努力做到言傳身教，在言行舉止中體現(xiàn)出自己的學識和道德修養(yǎng)。我們要始終保持良好的工作態(tài)度和教育修養(yǎng)，使學生能夠從我們身上獲取到積極的能量和正向的影響。同時，我們要鼓勵學生追求卓越，樹立正確的學習目標和價值觀念，引導他們培養(yǎng)正確的學習方法和學習習慣。只有我們自己做到了，才能夠用實際行動影響學生，帶動他們朝著正確的方向努力學習和成長。
結(jié)論（100字）
接待學生的過程不僅是教育者對學生的接納和引導，更是教育者自我完善和提高的機會。只有我們以溫馨、耐心的態(tài)度教育學生，在建立良好的師生關(guān)系的基礎上激發(fā)學生的學習興趣，做到以身作則，給予學生榜樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。讓我們不忘初心，積極探索接待學生的有效方法和經(jīng)驗，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。
學生的環(huán)保意識心得體會篇六
第一段：引言（150字）
備學生是指那些在學業(yè)上事先準備充分的學生。這些學生通常在面臨考試、作業(yè)或項目時，能夠做到事先預習、整理筆記，從而提高學習效果。備學生的養(yǎng)成需要長期的堅持和自律，但是它帶來的好處是顯而易見的。在我個人的學習經(jīng)歷中，備學生的心得體會讓我受益匪淺。
第二段：養(yǎng)成計劃（250字）
要成為備學生，首先要制定一個詳細的養(yǎng)成計劃。這個計劃可以包括每日的學習時間表、每周的復習安排以及每個學期的學習目標。在制定計劃的過程中，我們要合理安排每個活動的時間，并確保在每個時間段內(nèi)集中精力學習。此外，我們還需要將計劃寫下來，將其變成可視化的規(guī)劃，這樣可以更好地堅持下去。
第三段：合理分配時間（250字）
備學生不僅要有一個合理的學習計劃，還需要合理分配時間。如果我們在學習時過分拖延，只有在考試前才開始準備，那么無疑會增加壓力，并影響學習效果。因此，我們應該及時分配時間，制定合理的學習進度。在時間分配上，我們應該將每個科目的重要性和難度納入考慮，并且要留出適當?shù)臅r間來休息和放松，以保持學習的長久效果。
第四段：注意學習方法（300字）
備學生不僅關(guān)注時間分配，還注重學習方法。在備學生的心得體會中，我認識到了“高效學習，科學學習”的重要性。我們可以使用一些學習工具，如記錄筆記、制作概念地圖、做練習題等，以幫助我們更好地理解和記憶知識。此外，積極參與課堂討論、提問問題是加深學習理解的好方法。總之，學習方法的合理運用可以讓我們更加高效地掌握知識。
第五段：反饋與總結(jié)（250字）
備學生不僅會做題、記筆記，還會進行反饋和總結(jié)。在備學過程中，我們可以認真對待每一次作業(yè)的批改意見和老師的反饋，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時加以改進。每次學期結(jié)束后，我們還可以對之前的學習情況進行總結(jié)，找出自己的優(yōu)點和不足，并為下個學期的學習制定更好的計劃。
結(jié)尾（150字）
備學生的心得體會使我深刻意識到，只有在充分準備的情況下，我們才能更好地應對學習中的各種挑戰(zhàn)。通過制定養(yǎng)成計劃、合理分配時間、注意學習方法以及進行反饋和總結(jié)，我逐漸建立起備學的習慣和思維方式。備學生的心得體會讓我在學業(yè)上取得了長足的進步，并塑造了我成功的學習態(tài)度。
學生的環(huán)保意識心得體會篇七
大二上學期，我們系進行了為期三周的校內(nèi)實訓。在培訓期間，我們學到了很多，但也發(fā)現(xiàn)了很多自我的不足。這次訓練不僅豐富了我們的文化知識，還增加了我們大學生活的樂趣。我想我的同學和老師們都感受到了這次培訓帶來的巨大魅力。
的確，在兩個不同的訓練階段，我體會到了不同的學習味道和樂趣。因為內(nèi)容不同，我們練習的第一周是三分鐘的英語演講。不要小看這三分鐘，在這三分鐘的背后，你要聚集老師同學們的很多心血和智慧。從選材到定稿，老師的修改，學生對稿子的熟悉程度，以及演講中的動作、表情、衣著、語氣，這是一個相當大的工程。這個環(huán)節(jié)在以往的研究中已經(jīng)有過實踐，但這次是第一次用一周的時間來專門研究這個話題。所以同學們都在有條不紊的做著自己的'資料，試圖在每一個環(huán)節(jié)都做到最好。其實實戰(zhàn)講座的主題是有原因的。我們這些學生遲早都要走上社會之路，首先面臨的就是就業(yè)問題。其中，與人說話，與人相處，語言是第一位的。聽力和口語尤其重要。所以，言語訓練對我們是相當有益的。
老師對我們的未來真的很體貼，不僅想到了我們未來最實際的事情，也想到了我們未來的進一步發(fā)展。第二個訓練階段，導師給了兩個星期的訓練時間，進行英語話劇表演。對于這個話題，同學們都是新接觸，新品味，從來沒有感受到它的激情和活力。所以學生們對接下來的兩周充滿了熱情。
第二階段訓練剛開始的時候，大家都很擔心這片向往卻陌生的領地。首先，設定英劇主題是個坎。幸運的是，我們不是獨立作戰(zhàn)。在七八個同學的積極思考和導師的指導下，第一天快結(jié)束的時候，我們初步?jīng)Q定了題目。但是每下一步都讓我們覺得艱難。選題的確定讓我們開始了復雜的工作，設定劇的劇情，剪輯，修改，定稿，準備道具，排練，向?qū)焻R報，這一切都讓我們每個人全身心地投入。其中，有新的問題阻礙了我們的順利進行。在劇情設置上，要么太寫實，要么太夸張，要么太低俗，要么太低級。往往因為這一小步，一群人絞盡腦汁一天半。而且主角和配角的選擇也很重要。下一步是編輯手稿。這是檢驗我們知識的時候了。很難找到一個精辟的英文句子，而不是一個普通的簡單的中文句子。要么語言太直白，要么太生硬。為此，許多學生不得不翻閱大量的英語詞典，并在互聯(lián)網(wǎng)上搜索幾個小時。每個人都在努力做到最好。其次，準備道具，這也是個苦差事。東奔西跑，想盡一切辦法通過各種渠道借衣服，做道具。排練是最長也是最難的部分。從定稿開始，大家就開始了瘋狂的排練。從早到晚，一遍又一遍，他們一整天都疲憊不堪，痛苦不堪。但是最后導師給了我們致命一擊，給了我們壓力。讓我們實行淘汰制，參加最后的報告表演。
第二階段，導師不僅在學習上培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)，也給我們應有的社會壓力和挑戰(zhàn)。讓我們體會團結(jié)的重要性和無私奉獻的偉大。給我們多接觸多指導。
我想說，在這三周的培訓中，感謝導師們?yōu)槲覀兊奈磥砀冻龅男燎趧趧雍团?。相信有了你這次培訓的經(jīng)驗和心得，我們的路會走得更順暢。
學生的環(huán)保意識心得體會篇八
作為一名教育工作者，我們通常會接觸到各種各樣的學生。每個學生都有自己獨特的背景和性格特點，因此接學生是我們工作的重要一環(huán)。接學生不僅僅是照顧他們的學習需求，更是與他們建立起良好的關(guān)系，幫助他們適應新的環(huán)境，為他們創(chuàng)造一個有利于學習和成長的氛圍。通過接觸不同學生的經(jīng)歷，我深刻體會到了與學生相處的重要性和技巧。
段落二：傾聽與理解學生的需求
在接學生的過程中，最重要的一點就是主動傾聽學生的需求，并理解他們的感受。每個學生都有他們自己的問題和困惑，他們渴望得到關(guān)注和理解。作為教育工作者，并不是要做一個完美的解答者，而是要與學生共同探討問題的解決辦法。說到底，學生是最了解自己需求的人，我們需要做的就是給予他們一個表達自己的平臺，同時給予關(guān)懷和支持。
段落三：以身作則與建立信任
作為教育工作者，我們需要以身作則，成為學生的榜樣。我們的言行舉止會直接影響到學生的行為和態(tài)度。通過與學生建立起信任關(guān)系，學生才會更容易與我們溝通和交流。而信任的建立需要時間和耐心，也需要我們關(guān)注學生的生活和學習，與他們建立真實和積極的聯(lián)系。只有學生相信我們是真心關(guān)心他們的，他們才會對我們敞開心扉，分享他們的困惑和快樂。
段落四：關(guān)注學生的個體差異
在接學生的過程中，我們要充分意識到每個學生的個體差異。每個學生的背景、性格、興趣和學習風格都會有所不同。因此，我們需要細心觀察和了解學生，找到適合他們的學習和成長方式。無論是在學習上還是在與他人相處上，我們都應該避免將學生納入一個模板中。只有真正關(guān)注學生的個體差異，才能做到有針對性地幫助他們解決問題，促進他們的發(fā)展。
段落五：與學生共同成長
接學生不僅僅是我們提供幫助給予學生，更是在這個過程中，我們與學生共同成長的旅程。通過與學生的交流和互動，我們能夠從他們身上學到很多。他們的積極心態(tài)和樂于分享的特點不僅讓我們快速了解他們，也讓我們更加深刻地認識到我們自己的不足之處。與學生共同成長，讓我們不斷地反思和改進自己的工作方式，更有助于培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和堅定的人生目標。
總結(jié)：通過接觸各種不同的學生，我深刻認識到接學生的重要性。傾聽和理解學生的需求、與學生建立信任、關(guān)注學生的個體差異以及與他們共同成長等都是接學生的關(guān)鍵。我們的目標是幫助學生順利適應新的環(huán)境，為他們創(chuàng)造一個有益的學習和成長環(huán)境。通過接學生的心得體會，我們可以更好地為學生提供支持和指導，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。
學生的環(huán)保意識心得體會篇九
以教授高中生的經(jīng)驗為例，下面將分五段來討論教學生的心得體會。
第一段：了解學生的需求
教學生首先要了解學生的需求，包括他們的興趣愛好、學習風格、學習困難等。這可以通過與學生的交流和觀察來實現(xiàn)。了解學生的需求可以幫助教師更好地設計教學計劃和選擇教學方法。例如，如果了解到學生對于掌握知識的渴望較強，可以采用鼓勵學生主動探索和研究的教學方法，如小組合作學習或研究項目。
第二段：營造積極的學習環(huán)境
教學生還需要營造一個積極的學習環(huán)境。這個環(huán)境可以是課堂，也可以是學?；蛏鐓^(qū)中的其他場所。教師可以通過組織激勵性的活動、鼓勵積極的互動和提供積極的反饋等方式來創(chuàng)造這個環(huán)境。一個積極的學習環(huán)境可以幫助學生感到安全、愉快，提高他們的學習動機和自信心。
第三段：靈活運用多種教學方法
教學生必須靈活運用多種教學方法。不同的學生有不同的學習風格和學習能力。因此，教師應該根據(jù)學生的需求和特點選擇合適的教學方法。這可能包括講授、探究式學習、實踐和示范等。靈活運用多種教學方法可以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學習效果。
第四段：培養(yǎng)學生的自主學習能力
教學生還需要培養(yǎng)學生的自主學習能力。自主學習是指學生能夠獨立地學習和解決問題，不依賴于教師的指導和幫助。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師可以鼓勵學生思考和探索，提供挑戰(zhàn)性的任務和問題，培養(yǎng)學生的自信心和解決問題的能力。
第五段：持續(xù)反思和改進教學方法
最后，教學生需要持續(xù)反思和改進教學方法。教學是一個不斷學習和成長的過程。教師應該經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W方法，思考哪些方法有效，哪些方法需要改進。與同事和學生的交流也是很重要的，這可以幫助教師獲得不同的觀點和建議，進一步提高自己的教學效果。
總結(jié)一下，教學生需要了解學生的需求，營造積極的學習環(huán)境，靈活運用多種教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力以及持續(xù)反思和改進教學方法。通過這些方法，教師可以更好地滿足學生的學習需求，提高學生的學習動機和學習效果。
學生的環(huán)保意識心得體會篇十
軍訓是艱苦的，但我們是快樂的。
黑白藍相交融的迷彩服，服樸素而莊嚴。多少曾嬌羞的女孩穿著它昂首立足于訓練場上，勾勒出一道美麗的風景。 我驕傲我是其中的一員。
炎炎烈日下，汗水滲出我們的額頭；跌倒在訓練場上，血液涌出我們的肌膚。我們沒有流淚，軍訓中我們學會了承受，我們勞記”流汗流血不流淚”。
蚊蟲叮咬，我們不曾理會，即使在疼痛中默默忍受，也不愿害集體受罰。軍訓中我們懂得團結(jié)，我們銘記”團結(jié)就是力量”。
暴雨中，任憑雨水滲透我們的軍服，模糊我們的 視線，在教官的帶領下，我們?nèi)栽谄床娪栔形覀儗W會堅持，我們深信”堅持就是勝利”。
”寒風飄飄落葉，軍營是咱溫暖的家……”同學們長著軍歌，在嘹亮的歌聲中我們想家，卻不因想念家人而逃離軍訓。軍訓中，我們正在長大。
軍訓是艱苦的，我們是快樂的。
學生的環(huán)保意識心得體會篇十一
環(huán)境意識的形成必須依賴于學生的實踐，而且只有在他們的實踐中才能表現(xiàn)出來。如果沒有接觸過協(xié)調(diào)環(huán)境關(guān)系有關(guān)的活動，那么，熱愛環(huán)境、保護環(huán)境只能是一句空話，所以，在地理教學中必須十分重視理論聯(lián)系實際，加強環(huán)境教育。
1.把地理知識與周圍看得見、摸得著的環(huán)境緊密聯(lián)系起來。如在學習“地球上的大氣”這一章，要求學生根據(jù)自身的感受，分析冷熱、刮風、下雨等現(xiàn)象，特別是經(jīng)常影響本地的臺風，寒潮等災害性天氣，使學生們知道這些主要是由自然原因產(chǎn)生的環(huán)境問題，人類只有認識自然規(guī)律，趨利避害，按客觀規(guī)律辦事，才能收到事半功倍的效果。
2.結(jié)合參觀訪問，增加感性知識，深化理性知識的學習。如在學習工業(yè)“三廢”的危害及治理的內(nèi)容后，帶領學生到工業(yè)區(qū)考察，參觀陶瓷廠的污水處理設備，并聽廠領導的介紹。同學們對工業(yè)“三廢”的治理過程有了清晰的了解，不但獲得環(huán)保的技能知識，而且在親身的感受中潛移默化地提高了環(huán)保意識。
3.通過地理教學培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，還可以結(jié)合環(huán)保紀念日，讓學生參與環(huán)保實踐，提高環(huán)保意識。結(jié)合每年的3月12日植樹節(jié)、4月22日地球日、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日、6月17日世界防治荒漠化和干旱日、9月16日國際保護臭氧層日、10月6日世界糧食日等，組織學生開展豐富多彩的紀念活動，讓學生主動參預環(huán)?；顒?，如走上街頭進行宣傳環(huán)保知識、舉辦環(huán)保專題講座、舉辦環(huán)保知識競賽、征文競賽、舉辦環(huán)保繪畫比賽、植樹造林、清除白色污染、參預環(huán)境打掃等，另外還通過研究性學習、社會實踐、社會調(diào)查、野外考察、郊外遠足、參觀訪問等活動，組織學生進行環(huán)境觀測，水污染采樣化驗，調(diào)查對比，以及鄉(xiāng)土地理環(huán)境、生態(tài)的調(diào)查，通過這些環(huán)境實踐活動，幫助學生進一步鞏固環(huán)境知識，陶冶情操，樹立良好的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，自覺投身到環(huán)境保護的行列中去，促進人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。
值得一提的是，通過地理教學培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，不是把環(huán)境科學系統(tǒng)地傳授給學生，而是教會學生正確認識和對待環(huán)境問題，培養(yǎng)學生正確的環(huán)境意識，使他們能夠在實際生活中采用適當?shù)?方式處理與環(huán)境有關(guān)的事宜，因此，在地理課上選擇教學內(nèi)容是環(huán)境教育和環(huán)保意識培養(yǎng)的難點。高中地理教材上許多內(nèi)容都和環(huán)境教育有關(guān)，而現(xiàn)實中的許多事物是復雜的，許多事情的存在既對人類的發(fā)展有益，也可能對人類有潛在的危害，科學技術(shù)是面雙刃劍（如農(nóng)藥的使用、氟利昂利用的興衰、核能發(fā)電等），使學生認識到這點是非常重要的。因為環(huán)境問題的存在往往受多種因素的制約，在不同的地區(qū)、不同的時期有不同的存在形式，不同階層的人對同一環(huán)境問題也會有不同的看法，因此，在地理課上進行環(huán)保教育必須把環(huán)境污染和環(huán)境保護利害關(guān)系講清楚，要培養(yǎng)學生獨立思考問題，從多個角度思考問題的意識、習慣和能力，地理教學中的許多內(nèi)容與環(huán)保教育的內(nèi)容類似，雖然教學目的有所不同，但都是與學生生活實際關(guān)系密切，而且多處于變化之中，教師進行教學時根據(jù)所學科學原理和所掌握的材料引導學生，幫助學生學會如何正確看待環(huán)境保護問題。
學生的環(huán)保意識心得體會篇十二
摘要：在高中地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)保意識，能激發(fā)學生地理學習興趣，促進學生人文素養(yǎng)的提升。要重視挖掘教材，培養(yǎng)學生環(huán)境觀；設計爭議性問題，培養(yǎng)學生環(huán)保意識；開展實踐活動，將環(huán)境知識轉(zhuǎn)換為環(huán)保意識；引入多媒體教學，增強學生環(huán)保意識。
關(guān)鍵詞：地理教學；環(huán)保意識；學習興趣；人文素養(yǎng)
環(huán)境與人們生活息息相關(guān)，緊密聯(lián)系，是人們賴以生存的物質(zhì)基礎。在高中地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)保意識，能激發(fā)學生地理學習興趣，促進學生人文素養(yǎng)的提升。地理是一門跨學科的綜合課程，它在培養(yǎng)愛國情感、增強全球意識、進行環(huán)境教育及提高學生對未來生活的適應能力方面，具有重要作用。本文結(jié)合教學實踐，從以下四方面詳細論述如何在地理教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
一、挖掘教材，培養(yǎng)學生環(huán)境觀
高中地理是一門人與環(huán)境的關(guān)系學科，揭示了人類生存所必要的地理環(huán)境、人與自然關(guān)系，及其人類活動對地理環(huán)境的影響等。因此，在教學中，教師要善于挖掘教材資源，從文本信息入手，詳細闡述人與自然、人類活動與地理環(huán)境間的內(nèi)在聯(lián)系，進而培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的環(huán)境觀。例如，在“人與自然”的教學中，教師要讓學生明白人類生存和發(fā)展得益于大自然的'饋贈，陽光、空氣、土地和水是人類生存的物質(zhì)基礎，如果這些資源遭受污染或破壞，人類就將受到傷害。要引導學生探討分析人類活動對地理環(huán)境的影響，如工業(yè)廢氣、廢水對空氣環(huán)境及其附近河流的影響，全球氣候變暖對沿海地區(qū)居民生活的影響等。強化學生對人類活動與地理環(huán)境兩者的認識，對促進學生形成環(huán)保意識，增強學生環(huán)境素養(yǎng)大有裨益。
二、設計爭議性問題，培養(yǎng)學生環(huán)保意識
高中生具有一定的學習能力和分析能力，對某個社會行為或者事物具有一定的看法和思考。在教學中，教師要尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生切實參與到教學活動中來。高中地理課程教學，切忌說教教學、理論教學，要設計引入一些爭議性問題，激發(fā)學生探討欲望，讓學生自主交流、各抒己見，在激烈的爭論中，提升環(huán)保意識。例如，在教學“新能源”課程時，教師可讓學生圍繞“要不要開發(fā)核電”進行討論。核電是一種新事物，對人類發(fā)展有利也有弊。教師組織學生討論，能夠發(fā)散學生思維，正確認識核電價值以及對人類生活和環(huán)境的潛在威脅。在課堂討論中，一些學生認為，核電資源的開發(fā)，能有效緩解我國能源不足的危機，且廉價清潔，地區(qū)適應性強，可大力發(fā)展核電站。而一些同學持反對意見，他們一致認為核電具有很大的不確定性，嚴重威脅著人類生活。
三、開展實踐活動，將環(huán)境知識轉(zhuǎn)換為環(huán)保意識
實踐是認識的源泉，是檢驗認識的唯一標準。在地理教學中，培養(yǎng)學生環(huán)保意識，要緊密結(jié)合實踐活動。因此，教師要注重開展實踐活動，讓學生從豐富多彩的實踐活動中，感受環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)。例如，在教學“地球上的大氣”課程時，教師可讓學生在課前通過網(wǎng)絡、圖書等途徑查閱資料，談一談刮風、下雨等天氣形成的內(nèi)在原因，并對臺風、沙塵暴和暴雨等災害性天氣進行分析。課堂上，要引導學生進行深入討論，對于自然原因，要遵循自然規(guī)律，趨利避害；對于人為原因，要采取必要的補救措施，如退耕還林、退耕還草等。要積極開展實踐活動，讓學生從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。
四、多媒體教學，增強學生環(huán)保意識
多媒體教學是教學改革大力提倡的教學方法之一，與傳統(tǒng)的教學模式相比，多媒體教學集聲音、圖像、文字和色彩于一體，具有能動會變、聲像俱備、形象生動等特點，能帶給學生視覺、聽覺等感官沖擊，對激發(fā)學生學習欲望，提高課程教學有效性有著事半功倍的作用。在高中地理教學中，教師要積極引入多媒體教學，增強學生環(huán)保意識。例如，在教學“全球氣候變暖”課程時，在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可利用多媒體播放《后天》電影片段，在讓學生感受氣候變暖所帶來的災害后，可隨機展示一張圖片：在北極一塊浮冰上，北極熊媽媽抱著熊寶寶，熊寶寶流著眼淚問媽媽：“媽媽，我們要去哪兒？”借助多媒體信息技術(shù)，將氣候變暖所帶來的災害直接展示在學生眼前，以此喚醒學生環(huán)保意識，增強學生環(huán)保理念。又如，在教學“城市化對環(huán)境的影響”課程時，教師同樣可以借助多媒體技術(shù)，以圖片、視頻的形式，向?qū)W生展示城市發(fā)展所帶來的環(huán)境問題，引發(fā)學生對環(huán)境保護的思考?？傊?，地理是培養(yǎng)學生環(huán)保意識的重要資源。在高中地理教學中，教師要深入挖掘教材，培養(yǎng)學生環(huán)境觀；設計爭議性問題，培養(yǎng)學生環(huán)保意識；積極開展實踐活動，將環(huán)境知識轉(zhuǎn)換為環(huán)保意識；引入多媒體教學，增強學生環(huán)保意識。同時，還應當結(jié)合生活中環(huán)保熱點問題及其動態(tài)信息，組織開展環(huán)境保護專題交流會，引發(fā)學生思考、討論，促進學生環(huán)保素養(yǎng)的提升。
參考文獻：
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[2]吳昊.高中地理教學比較法切入點創(chuàng)新探索[j].基礎教育研究,(23).
作者:司海蘭單位:江蘇省如皋市搬經(jīng)中學
學生的環(huán)保意識心得體會篇十三
軍訓結(jié)束了。在這x天的軍訓中，我學到了很多有價值有意義的東西，讓我感觸很深，也有更多的話要說。
首先，我了解了我向往的大學。大學長大后一直向往不一樣的學習氛圍。這次軍訓，我們來了解一下。大學軍訓已經(jīng)和高中軍訓有了很大的不同。對每個學生來說都是更嚴格、更認真、更累更辛苦、更有挑戰(zhàn)性的。但是，在這個過程中，我們才能真正體會到軍營的生活體驗。既緊張又充實，既辛苦，卻又滿足又快樂。我們帶著新奇和挑戰(zhàn)投入到生活中，享受生活。從發(fā)黑的臉和敏捷的走路，從持家有序的吃飯，從遵守紀律和處罰違紀，這幾天我們快速成長的汗水到處都留下了！
最難忘的是愛校教育活動。老師帶領我們參觀了——xx大學，我們向往已久的學校。百年名校，歷史厚重，桃李滿天下！前人的身影仿佛就在眼前。我們有幸成為學校的一員，我們感到無比自豪！跟著老師講解的步伐，我們深情地走在校園里流動的小橋上，在百年樹陰下，走到山樓前...我很喜歡這所美麗的學校，它的不平凡深深地激勵和鼓舞著我們。我想在這里好好學習，我想從這里學到東西。突然覺得自己長大了很多，感覺自己是大學生了！
我們收獲的，無非是大一新生的“破冰活動”。剛來初中的時候，一切都是新的，同學都是陌生人。“破冰活動”拉近了我們的距離，通過自我介紹和小游戲，我們可以互相了解，增進友誼。再加上這幾天的共同生活，我們都成了好朋友，學會了互相幫助，和諧相處。
軍訓帶給我們的是它的精神。軍訓的辛苦讓我們學會了堅強；一次又一次的懲罰，讓我們不懈努力；隊列訓練教會了我們一起工作。生活在一起，讓我們感激互助。我們在軍訓中超越了自己，我們在軍訓中快速成長，我們在自己的.人生中又邁出了寶貴的一步。
曾幾何時，我在電視上看到閱兵，所有的士兵都是勇猛精悍，動作相當干脆利落漂亮，部隊整齊得驚人。當時我腦子里想:我怎么能訓練得這么好？怎樣才能做到步調(diào)一致，手勢一致，甚至讓口號蒼勁有力？現(xiàn)在我們要進行為期15天的軍訓，體驗軍人的生活，這對我們的學生來說是一種新的生活。
又是一個金秋時節(jié)，再次承載著希望和夢想，我們又踏上了新的征程。是大學生活長征的重要組成部分。我們有許多任務要完成，許多責任要承擔，許多多彩的夢想要實現(xiàn)。軍訓是我們大學旅程的開始。它是任務，是責任，是實現(xiàn)夢想的基礎，因為它磨練了我們堅強的意志和拼搏的精神，它將是我們永久的記憶。
秋天是收獲的季節(jié)。稻子通過辛勤的勞動長得金黃，農(nóng)民通過辛勤的勞動收獲希望，我們通過軍訓學會了成長。軍訓期間，我們嘗盡了苦澀的淚水，苦澀的汗水，烈日炎炎。我們抱怨，但我們也歌唱；我們舍不得，但也笑著笑著；我們委屈，但也堅決豁達。我想說，就算教官很嚴格，我也會盡力讓他們滿意；哪怕太陽再熱，我也要抗爭到底；軍訓再苦再累，我也要去嘗嘗“苦中帶甜”的滋味。我是尖刀，是芬芳的梅花，將在軍訓的舞臺上燦爛綻放！加油！
學生的環(huán)保意識心得體會篇十四
從目前的發(fā)展情況來看,世界各國都已經(jīng)認識到了環(huán)境對于人類生存的重要作用,但是在實際的生活之中卻仍然存在非常多的破壞環(huán)境的行為。從我國的環(huán)境意識來看,受到唯心主義觀念的影響使得很多人認為,人類是地球的主導者,這樣的觀念引導之下使得環(huán)境多次受到人類的破壞。生物作為一門與環(huán)境息息相關(guān)的學科,教師在教學的過程中可以通過多媒體短片的播放來讓學生認識到環(huán)境破壞而造成的不良效果,實現(xiàn)學生環(huán)保意識的喚醒。教師在教學的過程中需要結(jié)合自身所處的環(huán)境來,從點滴做起,通過正確的引導讓學生產(chǎn)生環(huán)境保護的意識和環(huán)境保護的責任感。例如,在初中生物的教學過程中,教師可以通過人類自身原因而導致環(huán)境污染的講述來提高學生對于環(huán)境污染的透徹了解,實現(xiàn)環(huán)境保護意識以及責任性的加強。
2.2通過互動式的教學來實現(xiàn)環(huán)境保護理念的滲透
在初中生物教學過程中,教師需要認識到環(huán)境保護觀念的滲透對于學生發(fā)展的重要作用,因此在教學的過程中幫助學生在日常的生活之中形成良好的學習習慣和思維觀念,通過傳統(tǒng)的教學方式的轉(zhuǎn)變來實現(xiàn)學生意識的引導與啟發(fā)。教師在教學的過程中還應該積極的運用現(xiàn)代化的教學工具來實現(xiàn)教學內(nèi)容的形象化與具體化,實現(xiàn)學生感性認識的不斷提高。此外,教師還可以鼓勵學生積極的參與到社會實踐之中,通過實踐成果的課堂展示來提高學生的學習熱情,最終實現(xiàn)課堂學習效率的不斷提高。例如,教師可以針對水資源的使用課題,鼓勵學生積極的進行走訪調(diào)查,通過走訪調(diào)查的方式來提高學生的觀察能力和實踐能力,實現(xiàn)學生環(huán)保意識的不斷增強,對于不合理的水資源利用也具有更加明確的認識。之后教師還可以借助生活中水資源污染和浪費的例子來鼓勵學生積極的進行討論,活躍課堂的學習氛圍,提高學生的學習效率。
2.3通過實踐活動的`鼓勵來實現(xiàn)環(huán)境保護意識的實際性轉(zhuǎn)化
在初中生物的教學過程中,教師不僅需要在理念上不斷的滲透環(huán)保意識,教師還需要鼓勵學生積極的實踐來實現(xiàn)學生實踐能力上的培養(yǎng),讓學生能夠在日常的生活中自覺的進行環(huán)境的保護?？梢酝ㄟ^環(huán)保知識的講座的開展增強學生的環(huán)保意識,學?？梢匝堃恍┰诃h(huán)保領域擁有建樹和心得的專家或者是教師來進行環(huán)保方賣弄的教育,諸如,針對環(huán)境的污染與治理方面,學?？梢蚤_設專題的講座,進而通過正確的積極向上的引導來讓學生實現(xiàn)所學習的知識與環(huán)保內(nèi)容的有機結(jié)合,最終實現(xiàn)生活中一些環(huán)境問題的解決。通過科普活動的組織來實現(xiàn)薛恒在環(huán)保意識上的提高。教師可以契合現(xiàn)在環(huán)境保護的節(jié)日,諸如,地球日、植樹節(jié)等等,帶領學生進行環(huán)保活動的參與來實現(xiàn)環(huán)境保護理念的宣傳,同時還可以利用黑板報以及校報等方式來實現(xiàn)環(huán)境保護宣傳的感染力的提高,最終實現(xiàn)學生環(huán)境保護意識的不斷增強。
3結(jié)語
總而言之,初中生物的教學對于學生環(huán)保意識的提高具有十分重要的作用,這就能夠讓學生更加積極主動對環(huán)境進行保護,通過環(huán)境的優(yōu)化意識來融入到學生的思想之中,最終實現(xiàn)污染問題的解決。隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入,使得對于學生的培養(yǎng)具有更加嚴格的要求。由于生物學科在教學的過程中存在一定的特殊性,因此在環(huán)境的教育過程中具有其他學科所無法比擬的優(yōu)勢。作為人類發(fā)展和進步的重要前提,教師需要將環(huán)境保護的理念貫穿在教學之中,通過不斷的落實來實現(xiàn)人與自然、社會與自然的和諧相處。
學生的環(huán)保意識心得體會篇十五
書是人類進步的階梯，它是陪伴我們終身的好朋友。而誠信，是做人的根本，如果你沒有了誠信，那就代表著:
你將失去所有人對你的信任。
前不久，學校發(fā)了一本名叫《第一?？圩印返臅?，這本書里面分了很多個章節(jié)，但其中令我最感興趣的還是誠信，而誠信中有個小故事讓我體會彌深:
一位留學德國的中國高材生，以優(yōu)異的成績從某名牌大學畢業(yè)，可求職時，被多家公司把收，高不成只好低就，他就找了一家小公司。結(jié)果，小公司與大公司一樣，很有禮貌地拒絕了他。這位高材生憤怒了，嚷著要控告這家小公司種族岐視。德國人為憤怒的他送上一杯茶水，從檔案中抽出一張紙，遞給他，這是一份記載著他曾3次在公共汽車上逃票的記錄。逃票這區(qū)區(qū)小事，竟成為德國大小公司拒收他的同一理由。
認為沒什么大不了的，如果你是這樣想的，那就大錯特錯
了。人擁有誠信，腳下可踏一方凈土，堅守誠信，必有問心無愧的歸宿，敬仰誠信，夯筑人生的鐵壁鋼墻，播種誠信，可收獲信任的海洋。這段話已升為我的人生座右銘，與我終生相伴。
學生的環(huán)保意識心得體會篇十六
1.為了我們自己，也為了我們后代，請保護環(huán)境。
2.保護生態(tài)環(huán)境，共健美好家園。
3.校園美如畫，受益你我他。
4.熱愛自然，保護自然，享受自然。
5.嬌嬌小草，請足下留情。
6.保護環(huán)境，健康你我他。
7.倡環(huán)境保護之風，走持續(xù)發(fā)展之路。
8.垃圾也有用，請別亂扔它。
9.只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。
10.疏忽一時，痛苦一世。
11.請不要亂丟垃圾，隨地吐痰，讓我們的家園更美好。
12.只有保護環(huán)境，明天，美好的明天!就指日可待了!
13.綠色校園，綠色生活。
14.伸出你的雙手，捧出你的愛心，讓學校多一份綠色。
15.地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧!
16.人類若不能與其它物種共存，便不能與這個星球共存。
17.砍伐樹木，害人害己。
18.有花有草，不摘花草，無花無草，應栽花種草，破壞環(huán)境，豈不可惜。
19.如果沒有樹木，世界將會暗淡無光。
20.保護環(huán)境，人人戒煙。
21.保護環(huán)境，人人有責。
22.足下輕輕，手下留情。
23.小草在生長，大家別打擾。
24.變廢為寶，點鐵成金。
25.樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
26.請走陽光大道，別踩小花小草!
27.學校是我家，保護環(huán)境靠大家。
28.保護環(huán)境，從我做起。
29.拯救地球刻不容緩保護環(huán)境迫在眉睫，共建家園任重道遠。
30.創(chuàng)造綠色時尚，擁抱綠色生活。
31.青山清我目流水靜我耳。
32.讓金色的稀紀里，蘊含著綠的可愛。
33.綠化美化凈化，靠你靠我靠他。
34.垃圾身上粘害蟲，別讓垃圾到處跑。
35.全員參與強化管理;精益求精鑄造品質(zhì)。
36.美好家園，需要我們共同建設。
37.處處鳥語花香，生活充滿陽光。
38.退耕還林還草，保護生態(tài)環(huán)境。
39.問壇哪得綠如許，為有大家來愛護!
40.花草樹木都是寶，沒它我就不行了。人人都來愛護它，世界才會更美妙。
41.保護水源，留下純凈。
42.菜場整潔，大家開心。
43.少些塵土，再現(xiàn)碧藍天空。
44.環(huán)保行為，處處體現(xiàn)，文明整潔，大家堅持。
45.只要給予一些愛，就能給你帶來郁郁蔥蔥的綠蔭。
46.貫徹環(huán)保教育，宣導環(huán)保資訊。
47.植樹造林，造福后代。
48.人類有了綠樹鮮花和小草，生活才會更美麗。
49.留住草的美，體現(xiàn)你的美。
50.節(jié)約一滴水，地球更美麗。
51.小小一口痰，細菌千千萬。
52.一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
53.看，藍色的地球多美呀!千萬不要讓她變成單調(diào)的黃色!
54.為了家園更美，請勿摘花。
55.花兒以花香回報我們，我們只需腳下留情。
56.從自己做起，愛護我們的家園。
57.地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪婪。
58.只有一個地球人類應該同舟共濟。
59.手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
60.團結(jié)一條心，石頭變成金。
學生的環(huán)保意識心得體會篇十七
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化：我們在努力創(chuàng)造一個舒適的生活世界的同時，也在加速破壞我們賴以生存的環(huán)境。每個人都想生活在高度物質(zhì)文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來的美好生活，然而我們在不經(jīng)意間也為此付出了沉重的代價，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護環(huán)境的重要性和迫切性。
慶幸的是，人類是一個高度智慧的群體。它通過“教育”這樣一種獨特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明。因此對于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機，“教育”義不容辭地承擔起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔圩匀?。因此對全民，尤其是對承擔人類發(fā)展未來重擔的中小學生進行環(huán)境教育，刻不容緩。以下筆者就淺談在教育實踐中積累的幾點“環(huán)保教育”經(jīng)驗：
一、利用課堂教育，滲透環(huán)保意識
學校作為傳授環(huán)保知識的主渠道，有著無可比擬的優(yōu)勢。但是由于歷史和現(xiàn)實的各種原因，我國的中小學“環(huán)境教育”起步比較晚，至今還沒有專門的教育課程，“環(huán)保教育”的內(nèi)容往往蘊藏在各學科知識中。北京師范大學環(huán)境科學研究所王紅旗教授認為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。因此，在實際教學中，老師應采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。
小學自然教材中有很多涉及環(huán)保方面的知識，有的篇目直切環(huán)保主題，像第十冊《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過程中，適時地滲透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學生真切地感受到保護水資源的重要性。在三年級教學的《聲音的產(chǎn)生和傳播》一課，我精心錄制了兩段聲音：馬路上嘈雜的汽車喇叭聲和小商販叫賣聲，及古箏《高山流水》的演奏聲，上課時分別播放給學生聽，大家表現(xiàn)出完全不同的態(tài)度，一致認為，嘈雜的聲音使我們注意力分散，心情煩躁，對人體有害，噪音也是一種環(huán)境污染，拓寬了學生的環(huán)保知面。這正如澳大利亞教育家亞瑟盧卡斯認為的：環(huán)境教育是“關(guān)于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育和為了環(huán)境的教育?！?/p>
二、開展主題活動，加深環(huán)保意識
在課堂教學滲透環(huán)保意識的同時，我們通過開展小隊、班級，甚至全校師生參與的主題活動，讓學生加深對環(huán)境保護的理解。如組織五年級學生結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個地球》的主題隊會，大家通過收集各種資料，扮演各種角色，深刻地揭示了保護我們地球家園的重要性。繼我校被評為市級綠色文明學校以后，學校少先隊又開展了一系列的綠色環(huán)?；顒?，開始為創(chuàng)設省級綠色文明學校做準備了。整個活動突出以學生為主體，以科技實踐活動為突破口，推動人與自然和諧發(fā)展的活動在校園內(nèi)外蓬勃開展，借此帶動相關(guān)環(huán)?；顒酉蚣彝?、社區(qū)推廣，向?qū)W生的爸爸、媽媽及親戚宣傳環(huán)保意識，達到大家共同保護人類賴以生存的環(huán)境――地球。
本次活動的內(nèi)容有綠色植物角評比活動、回收廢舊電池活動、校團委組織的垃圾回收活動、環(huán)境保護知識講座、環(huán)境保護主題隊會、各班開展的護綠活動、環(huán)境保護黑板報比賽等等，通過參與上述系列活動，使學生明白保持環(huán)境整潔、維護生態(tài)環(huán)境平衡人人有責，并逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣?；顒悠陂g，在校園、公園、街頭及社區(qū)，學生們自覺地開展“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”的各種“潔、齊、美”活動，向周圍的同學及家長們宣傳環(huán)保的意義，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設，共同為溫州爭創(chuàng)全國文明城市作貢獻，使大家個個成為“環(huán)保小公民”，人人爭當綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。
三、實施課題研究，提高環(huán)保意識
學生開展課題研究，進行探究性學習。在實施課題方案的過程中，提出問題，決定探究方向，組織探究，收集并整理資料，得出結(jié)論，采取社會行動。通過自己的研究，再次提高對環(huán)境保護的認識，自覺地參與到環(huán)保的行列中來，也不失為一種有效的途徑。
1、確立課題研究內(nèi)容。
我們在指導學生進行小課題研究選題時，著手從身邊細小的方面考慮，從我們周圍的環(huán)境出發(fā)，像“龍灣區(qū)上江河的水質(zhì)調(diào)查與監(jiān)測”“機場路綠化帶與周邊環(huán)境的關(guān)系”、“關(guān)于‘人民路’機動車尾氣排放的調(diào)查”、“調(diào)查丟棄的塑料瓶”、等等。
2、制定課題研究方案。
同學們在確定了研究課題后，就著手制訂研究的計劃，準備研究的材料，依靠小組分工合作的精神，擬訂了工作方案，到圖書館查找文獻資料，把從名著、專著、教科書、科普讀物、報紙、期刊、年鑒等方面找到的環(huán)保資料進行分析，制定社會調(diào)查問卷。
3、課題研究實施過程。
有了充分的研究計劃他和準備之后，同學們就深入學校、家庭、車站、菜場、社區(qū)等，發(fā)放調(diào)查表，收集反饋的信息，然后再進行實地測量，采集標本，調(diào)查取樣，采訪群眾，傾聽呼聲，充分收集研究材料。
4、匯總課題研究結(jié)論。
同學們經(jīng)過一段時間的深入調(diào)查研究之后，就把所有的信息匯總起來，進行處理，分析結(jié)果，得出結(jié)論。如“收集丟棄的塑料瓶”課題組的同學們通過估算，發(fā)現(xiàn)整個溫州一年要丟棄45億多個塑料瓶，已產(chǎn)生了“白色污染”問題。由此研究認為必須采取高科技或新方法切實加以解決，如采用可降解的塑料瓶或其他替代品。為此，課題組還給環(huán)保局的決策人寄了一封信，表明他們對“白色污染”問題的擔憂，并請教環(huán)保專家有關(guān)解決“白色污染”的更好方法。通過調(diào)查與監(jiān)測上江河水水質(zhì)，同學們發(fā)現(xiàn)河水主要污染源是生活垃圾，而且河水受污染程度相當嚴重。為此課題組還向有關(guān)部門呼吁采取有效措施，切實解決河水污染問題，并以全校廣大師生的`名義向上江河沿岸居民發(fā)出保護上江河的倡議。
同學們通過可觸、可聞、可見的實踐行動，深刻領會了保護環(huán)境的重要性和艱巨性。同時，對部分有潛力并自愿將來從事環(huán)保事業(yè)的學生，創(chuàng)造了環(huán)保初步認知條件，使他們將知識、實踐和責任有機的結(jié)合起來，鼓勵并引導他們投身到環(huán)境保護事業(yè)中去。
四、結(jié)合家庭社區(qū)，強化環(huán)保意識
學生的環(huán)保教育，學校是主渠道，每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實現(xiàn)環(huán)保意識真正、持久地深入學生的心理。
學生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴環(huán)?；顒雍徒逃寄芙o子女留下最初的環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學校的積極引導，學生很可能成為環(huán)保的積極分子。
環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動，才能全面提高社會全員的環(huán)保意識，并有實際行動。如環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等選在每年的“世界環(huán)境日”、“全國植樹周”等特殊活動日開展集中宣傳、組織活動及對違法行為的暴光和嚴格執(zhí)法，或不限于形式和時間社區(qū)組織的“告別不文明、不衛(wèi)生文藝演出”等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強化學生的環(huán)保意識。
總之，環(huán)境保護是一項系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責任，提高整個民族的環(huán)保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識注入每個孩子的心靈。
學生的環(huán)保意識心得體會篇十八
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，在xx科技有限公司的實習馬上要接近尾聲了。在這半年多的時間，我學到了很多東西，不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益匪淺。作為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經(jīng)驗。不過，在老師和師姐的幫助下，我很快融入了這個新的環(huán)境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的'觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的最重要的基石。實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
學生的環(huán)保意識心得體會篇十九
經(jīng)過王老師的指導，對于寫稿，我的感受是，首先要把握好整個xx的方向和邏輯，這是寫稿的一個大前提。然后采訪中，要取得被采訪者的聯(lián)系方式，以便事后跟他們尋找需要補充的`材料。到現(xiàn)在，我基本形成一個習慣：寫稿前，先寫思路，和老師把思路先確定好了，再開始下筆。這樣能夠避免稿子寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)自己做了無用功。但是這也可能導致我寫稿的時候，對指導老師的依賴太強，可能自己的思維得不到很好的鍛煉。反正是有矛盾的，只是這種方法還挺實用的。
轉(zhuǎn)眼就到了x月份，感覺實習的時間過得很快啊，越到后面壓力也越大。常聽到“新聞無學”一說，但實踐中我深刻感覺到說明，新聞要學的太多！以至于難以總結(jié)新聞要學的知識，所以用了“無學”來概括其廣博的知識涵蓋面。我寫稿子的時候，總會覺得自己欠火候，這應該歸咎于自己學得不夠多，經(jīng)驗不足吧。
學生的環(huán)保意識心得體會篇二十
借助地理教學提高學生的環(huán)保意識張美玲
摘要：隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，環(huán)境壓力越來越大，污染范圍也越來越大。而且，部分學生缺乏環(huán)境保護意識，依舊在肆不忌憚地向地球攫取，依舊在破壞著原有的平衡。因此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，將環(huán)境保護意識滲透到地理教學中，以促使學生的綜合素質(zhì)水平得到提高。
關(guān)鍵詞：高中地理；環(huán)保意識；地理教學
地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學。所以，教師要引導學生關(guān)注全球問題以及我國改革開放和現(xiàn)代化建設中的重大地理問題，弘揚科學精神和人文精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強社會責任感，強化人口、資源、環(huán)境、社會相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予高中地理教育的`使命。
一、讓學生明確環(huán)境問題的嚴重性
在教學《城市化過程對地理環(huán)境的影響》時，由于本節(jié)課的重點內(nèi)容是城市化過程對地理環(huán)境的影響和帶來的環(huán)境問題。所以，為了讓學生能夠意識到現(xiàn)在環(huán)境問題的嚴重性，在授課的時候，我借助多媒體，出示了一組城市天空的變化圖，讓學生在圖片的變化中感受城市化，蔚藍的天空已遠離了我們，讓學生在對比中感受環(huán)境的日益嚴重，進而使學生認識到現(xiàn)階段環(huán)境的嚴重性。
二、借助相關(guān)材料，讓學生在分析的過程中明確有關(guān)環(huán)境的知識
里。如，原來土地肥沃的北大荒地帶，土壤的有機質(zhì)已從原來的5%～8%下降到1%～2%（理想值應不小于3%）。同時，由于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)失調(diào)，全國每年因災害損毀的耕地約200萬畝。
引導學生通過分析上述材料中的數(shù)據(jù)，感受我國環(huán)境的嚴重性，使學生在數(shù)據(jù)直觀展示中明確日益嚴重的環(huán)境問題，進而使學生樹立環(huán)境保護意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。
三、開展自主討論活動，引導學生結(jié)合身邊的實際情況，強化環(huán)保意識
例如，在教學《人類面臨的主要環(huán)境問題》時，我先讓學生明確人類面臨的主要問題是全球氣候變暖、臭氧層破壞、大氣污染與酸雨等，接著，我讓學生對這些現(xiàn)象結(jié)合自己了解到的和生活中的一些現(xiàn)象討論一下這些環(huán)境問題給我們帶來了哪些不利的影響，我們應該怎樣做才能做好防御工作。通過這樣的討論，學生將會意識到保護環(huán)境人人有責，應該從我做起，從身邊做起。
參考文獻：
凌平生。淺談如何在地理教學中提高學生環(huán)保意識［j］?？平涛膮R：中旬刊，（6）。
（作者單位河北省承德市寬城一中）
學生的環(huán)保意識心得體會篇二十一
作為一名學生會成員，我有幸能夠參與并親身體驗學生會的工作。在這個過程中，我深刻地感受到學生會對于學生們的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。在學生會的學習和成長中，我領悟到團隊合作的重要性、鍛煉領導才能的機會、增強主動性和責任感的意義、以及為同學服務的樂趣。
首先，學生會的工作需要團隊合作。一個成功的學生會需要各個成員通力合作，共同為學生們提供更好的福利和服務。通過在學生會中的溝通和協(xié)作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也學會了合理分配任務，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，以達到更好的效果。在團隊合作中，我也懂得了互相支持和信任的重要性，只有團結(jié)一心，才能更好地完成各項任務，為全體學生謀福利。
其次，學生會的工作給予了我鍛煉領導才能的機會。作為學生會的一員，我不僅要履行自己的職責，還要帶領團隊一起努力。這需要我對問題有清晰的認識和解決的能力，需要我善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他人的潛力，需要我在逆境中堅持和鼓勵他人。通過不斷地探索和實踐，我逐漸成長為一個可以承擔起責任并能夠領導團隊的人。這種領導才能的鍛煉對于我的個人成長和未來的發(fā)展都具有重要的意義。
第三，學生會的工作提高了我個人的主動性和責任感。在學生會中，我們需要主動地承擔起各項任務，積極地參與討論和決策。作為一個成員，我深刻地認識到主動性是成功的關(guān)鍵，只有主動地思考和行動，才能更好地完成任務。與此同時，學生會的工作也要求我們具備高度的責任感。我們需要對學生們的反饋和需求保持密切關(guān)注，時刻站在他們的立場思考問題，并為他們提供最佳的解決方案。通過這種持續(xù)的責任感，我能夠更好地成為一個有擔當?shù)娜?，并在未來的生活中更好地適應各種挑戰(zhàn)。
最后，學生會的工作讓我體驗到為同學服務的樂趣。作為學生會的成員，我們時刻將學生的需求和利益放在首位，為他們提供更好的學習和生活條件。在這個過程中，我們不僅能夠感受到同學們的支持和認可，還能夠看到他們因我們的工作而受益的改變。無論是組織一次活動，還是解決一項困難，每一個小的勝利都是一種極大的滿足感。這種為同學服務的樂趣，讓我更加堅定地相信，自己選擇加入學生會是一件值得的事情。
總結(jié)起來，作為一名學生會成員，我從中獲得了許多寶貴的心得體會。團隊合作的重要性、鍛煉領導才能的機會、增強主動性和責任感的意義、以及為同學服務的樂趣，這些經(jīng)歷讓我受益匪淺。我堅信，這段學生會的經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生深遠的影響，并成為我成長道路上的寶貴財富。同時，我也希望能夠?qū)⑦@些體會分享給更多的同學，讓他們體會到學生會給予我們的成長與樂趣。
學生的環(huán)保意識心得體會篇二十二
摘要：語文學科的綜合性特點，決定了語文課在實施環(huán)保教育上有其得天獨厚之處。另外，環(huán)保教育也是語文課人文教育的一個方面和內(nèi)容，只要我們能夠真正將環(huán)保問題重視起來，就有可能成功地向?qū)W生滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保行為，并且可以做到形式靈活、方法多樣。
關(guān)鍵詞：語文課文以載道環(huán)境保護滲透
當今世界環(huán)境保護成為倍受關(guān)注的重大主題之一，“愛護家園”、“低碳生活”、“我們只有一個地球”已成為我們耳熟能詳?shù)臉苏Z口號，保護環(huán)境的呼聲日益高漲。盡管如此，現(xiàn)實生活中還是存在著不盡如人意的地方，還有著不和諧的聲音，環(huán)境保護，仍然任重道遠。筆者認為：加強人們的環(huán)境保護意識不僅是傳媒的義務，教育部門更是責無旁貸，環(huán)保教育應成為學校教育的一個內(nèi)容，作為教育工作者應利用好教育這塊陣地為環(huán)保吶喊。在此談談語文課上環(huán)保意識的滲透與培養(yǎng)。
語文學科的綜合性特點，決定了語文課在實施環(huán)保教育上有其得天獨厚之處，另外，環(huán)保教育也是語文課人文教育的一個方面和內(nèi)容，所以只要我們能夠真正將環(huán)保問題重視起來，就有可能成功地在語文課堂上向?qū)W生滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保行為，并且做到形式靈活、方法多樣。
閱讀教學是語文課重要的組成部分。語文范文內(nèi)容豐富、知識廣泛，每一知識內(nèi)容都和環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系，教師利用閱讀教學滲透環(huán)保知識、增強環(huán)保意識無疑是明智之舉。課本中有不少是寫景狀物的`文章，教師可利用這類文章向?qū)W生灌輸“景物雖美，更待保護”的思想。也有寫動物的文章，教師可以向?qū)W生滲透有關(guān)動物的知識，使學生了解動物存在的合理性、動物和人類自身發(fā)展的密切關(guān)系、動物生存現(xiàn)狀及瀕臨滅絕的種群等。
《天山景物記》是一篇寫景的文章，是語文教材中的經(jīng)典范文。作者以細膩的筆觸向我們描述了天山美景和豐饒物產(chǎn)，展示了一幅生機勃勃、絢爛多彩、富于西北邊疆風情的圖畫。通過分析講解，學生尚沉醉在文章優(yōu)美的意境之中時，教師可做這樣的交代和引導：
通過這樣的講解，不僅激發(fā)了學生熱愛祖國大好山河的情感，同時也增強了愛護家園、保護環(huán)境的意識。教師不失時機趁熱打鐵，起到了“潤物細無聲”的作用。“文以載道”，“文以明道”，這是說文章是宣傳、滲透思想的載體。而學生的作文課不僅可以鍛煉學生的語言能力，形象思維、邏輯思維、情感表達的能力，更主要的是能培養(yǎng)學生認知事物的能力，使學生形成正確的人生觀和世界觀。教師可利用這個載體在作文課上向?qū)W生進行環(huán)保教育。不管是命題作文還是自擬題作文，也不管是話題作文還是漫畫材料作文，都可以設置一個和環(huán)保內(nèi)容相關(guān)的主題，讓學生在思索中增強認識，在認識中規(guī)范行為。比如記敘文可以以《一個熟悉的身影》為題，寫一名環(huán)衛(wèi)工人；以《一頭白發(fā)滿山青蔥》為題，寫一名植樹造林的人。說明文可以以《地球怎么了》、《生命之源——水》為題，寫地球所面臨的污染和災難；寫關(guān)于水和生命的關(guān)系、水和人類發(fā)展的關(guān)系。議論文可以以《從一次性筷子說起》、《低碳生活之我見》等為題，讓學生發(fā)表自己的見解和主張，從而感受人類和動植物的關(guān)系，進而培養(yǎng)良好的環(huán)保的行為習慣。甚至在應用文的教學中都能滲透這種意識，例如學習了《計劃》和《總結(jié)》的應用文之后，可以讓學生寫寫關(guān)于植樹造林的計劃和總結(jié)。
盡管語文課給我們提供了一個宣講環(huán)保的有利條件，我們卻不能因此而遠離語文課的主旨，所以在語文課上進行環(huán)保教育還應注意以下幾點：
一忌過多、過濫、喧賓奪主。語文課上教授語文知識、培養(yǎng)語文能力是主，這個中心的地位是不能變的，環(huán)保教育在不以環(huán)保教育為主旨的課文的閱讀中永遠是從屬，是客。教師對環(huán)保知識的滲透不宜過度，不能喧賓奪主。
二應結(jié)合教材、課型、課文內(nèi)容以及學生的心理特點，強調(diào)學生的參與性和主體意識，注意思想性和趣味性，不要牽強附會。
三忌生硬套搬。教師在課堂上做引發(fā)聯(lián)想時，應自然恰切、水到渠成、收放自如，不應有生硬的感覺，讓學生摸不著頭腦。
四忌“五分鐘的熱血”。環(huán)保教育是一個長期的工作，所以語文課上環(huán)境意識的滲透也應是長期的，只要有可能，且時機適當，教師就要堅持，不可根據(jù)自己的喜好而偏廢取舍。
五應掌握一定的環(huán)保知識。教師應學習必要的環(huán)境知識，懂得環(huán)保的科學，只有有了豐富的知識儲備，在施教的時候才能運用自如、曉然流暢。
有效的教育是滲透式的，語文教師應立足教材，讓在學生感受到中華民族語言文字的魅力，掌握語文知識、培養(yǎng)語文能力的同時體會到保護環(huán)境的重要意義，使學生真正成為愛護環(huán)境保護環(huán)境生力軍。
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