健康飲食是一種保持健康、提高生活質(zhì)量的重要方式，我注重均衡營養(yǎng)的攝入?？偨Y要貼合讀者的需求和期望，引導讀者對問題有更深層次的思考。在總結寫作的時候，可以參考以下的范文，以幫助你更好地進行總結。
做風箏心得篇一
作為一本曾經(jīng)在中國和全球范圍內(nèi)引起轟動的小說，《風箏》系列很可能已經(jīng)在線下和線上引起了讀者的極大關注。這部小說的文學價值不言自明，但它也能夠幫助人們從不同的視角思考生活和人性本質(zhì)的問題。在我看來，《風箏》是一本充滿著溫暖和追求的小說，它牢牢地抓住了我，讓我從中受益匪淺。在本文中，我將分享我對這本小說的心得體會。
第一段：對生命所持的態(tài)度
《風箏》中的主人公，哈桑，是一個仁慈和富有同情心的人，他總是對世界充滿著希望和愛。相反，他的朋友阿米爾幾乎是個相反的人。他在童年時期有一次機會去拯救哈桑，但他不僅沒有行動，還撇開了哈桑，從而在這之后一直感到內(nèi)疚。這個故事讓我反思了每個人對待生命的態(tài)度。我覺得人們應該對別人有更多的理解和關懷，并學會在他們的困境中給予幫助。這種善良和同情心常常能夠改變一個人在世界上的定位，使人煥發(fā)新的生命力。
第二段：對面對困難的勇氣
《風箏》中，成年后的阿米爾在經(jīng)歷了大量的不幸之后，決定為自己的過錯付出代價。他返回祖國，試圖拯救哈桑的兒子，并找到了內(nèi)心的清明。這個故事讓我反思，當我面臨挑戰(zhàn)、危險和困難時，我是否有勇氣去克服它們。面對困難時，人們往往會陷入低谷，但我們必須始終保持勇氣和毅力。只有這樣，我們才能真正克服問題和變得更強大。
第三段：對親情和友情的重視
《風箏》中的一個重要主題是親情和友情。哈桑和阿里是幾乎所有人群中最不幸的人。然而，盡管他們面臨著許多困難，他們始終保持著對彼此的真摯的友情。正如小說中所描繪的，他們在重要關頭互相支持，這種互相照顧和支持關系可以使我們更加相信愛和善良。這種情感連結也向我們展示了我們之間相互理解和關心的重要性，這種持久而可靠的關系應該受到我們的愛護和珍視。
第四段：對能力和責任的思考
《風箏》中的人物體現(xiàn)了個人所承擔的責任與角色的不同。例如，阿米爾是一個具有非凡文學才華的人，但他難以應對自己面臨的不幸，而哈桑則始終積極面對自己的問題，并嘗試在世界中留下自己的足跡。這讓我思考到，每個人都有著自己的能力和責任，必須積極地承擔起自己的責任，為世界帶來積極的變化。我們可以通過努力工作、定位自己在社會中的角色，以及尋找成長和實現(xiàn)自己價值的方式來鑄造自己的命運。
第五段：總結與展望
《風箏》講述了一個深刻的故事，其中充滿了對生命的愛和同情心，對勇氣和毅力的渴望，對親情和友情的重視，以及對個人能力和責任的思考。這些主題都是重要的，每個人都可以從中獲取靈感和啟示，以使自己得以進一步成長和發(fā)展。在未來，我們希望能夠始終保持對自己和他人的開放，以發(fā)現(xiàn)自己和他人的真正潛力，并在世界中留下有意義的足跡。
做風箏心得篇二
《風箏》是阿富汗裔美國作家卡勒德·胡賽尼創(chuàng)作的一部小說，講述了一個少年阿富汗孤兒阿米爾和他的朋友哈桑之間的友誼與背叛，以及阿米爾為了補償自己的罪過而回到故鄉(xiāng)阿富汗，重新建立與哈桑之間的紐帶的故事。
第二段：闡述小說中的主題思想
小說中體現(xiàn)了許多重要的主題思想，其中最為重要的是父子關系、友誼、背叛和救贖。在小說中，阿米爾一直渴望得到他父親的認可，卻因為自己的懦弱而失去了這個機會。與此同時，他與哈桑之間的紐帶也因為某些原因而斷裂。然而，當阿米爾回到故鄉(xiāng)重建這些關系時，他意識到自己的罪行并開始為此感到內(nèi)疚。最終，他通過自己的努力和犧牲得到了救贖，也找回了他和家人、哈桑之間的聯(lián)系。
第三段：談談對書中角色的感受
在讀完小說之后，我對書中的一些角色留下了深刻的印象。阿米爾的父親是一個嚴厲而公正的人，他雖然對阿米爾有些嚴苛，但也在關鍵時刻為他提供了支持與幫助。另一方面，哈桑則是一個純真而不幸的人，他受到了錯誤的對待，但依然對阿米爾懷有深厚的感情。通過這些角色，我深刻地體會到了友誼和家庭對一個人的重要性。
第四段：反思小說對自己的啟示
《風箏》讓我反思了自己的人生，尤其是與家人和朋友的關系。我意識到自己應該更加珍惜這些關系，并在需要時站出來捍衛(wèi)他們。我也深刻地感受到了救贖的力量，并體會到了一種新的人生態(tài)度，即：我們必須勇于承擔自己的過錯，同時也要為改善這種情況而努力。
第五段：總結對《風箏》的體驗
通過讀《風箏》，我看到了一部描繪人與人之間感情復雜性的優(yōu)秀小說。小說的情節(jié)引人入勝，故事主題思想也富有啟示性。對我而言，這部小說意味著遠比一個普通的故事更多。它讓我重新審視了人際關系的意義，也向我展示了過錯與救贖的另外一種可能性。我期待著能夠閱讀更多卡勒德·胡賽尼的作品，也希望讀者可以跟我一樣從這部小說中得到啟示。（共1144字）
做風箏心得篇三
第一段：介紹風箏課程的背景和重要性（200字）
風箏作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和審美情趣。為了傳承和弘揚風箏文化，我校特地開設了風箏課程，讓學生能夠親手制作風箏，并在操縱風箏的過程中感受到快樂和成就感。通過參加這門課程，我深刻體會到了風箏的獨特之處，也收獲了很多寶貴的心得和體會。
第二段：制作風箏的過程和體驗（300字）
在風箏課程中，我們首先學習了風箏的制作方法。老師詳細地介紹了各種風箏材料的特點和使用技巧。在老師的指導下，我們挑選了合適的紙張、竹條和線作為風箏的主要材料，并按照老師的示范一步步制作起來。制作過程中，我們需要仔細測量尺寸、剪裁紙張，還要將竹條固定在紙上并綁上線。這個過程雖然有些復雜，但我們相互鼓勵、互相幫助，最終都完成了屬于自己的風箏。
第三段：放飛風箏的樂趣和學習（300字）
制作完成后，我們迫不及待地來到操場上，準備放飛我們的風箏。通過調(diào)整線的角度和風箏的重心，我們學會了如何使風箏順利升空并保持穩(wěn)定的飛行。當我們看到自己制作的風箏飄在空中，隨著風的吹拂飛得越來越高，臉上都洋溢著滿足和開心的笑容。放飛風箏不僅讓我們感受到自然的力量，也讓我們學會了耐心和調(diào)整，這對我們的成長有著重要的意義。
第四段：風箏課程對我?guī)淼膯l(fā)（300字）
通過參加風箏課程，我不僅學會了制作和放飛風箏，更深刻地體會到了風箏的文化內(nèi)涵。風箏無論在造型上還是象征意義上都蘊含著獨特的文化符號和寓意，讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的認識和理解。同時，風箏的制作和放飛過程中，需要我們付出努力和耐心。這讓我明白了只有持之以恒并不斷調(diào)整和提升自己，才能取得更好的成績和收獲更多的快樂。
第五段：總結體會和展望未來（200字）
通過參加風箏課程，我不僅熟悉了風箏的制作和放飛技巧，也感受到了風箏所帶來的快樂和成就感。風箏不僅是一種傳統(tǒng)文化的象征，更是一種傳遞情感和寄托希望的方式。我希望未來能繼續(xù)探索和深入了解風箏這一傳統(tǒng)藝術形式，不斷提升自己的技巧和創(chuàng)作能力，為傳承和發(fā)揚風箏文化做出自己的貢獻。
通過這門風箏課程，我不僅學到了制作和放飛風箏的技巧，更重要的是領略到了風箏獨特的魅力和文化內(nèi)涵。風箏不僅帶給我無窮的樂趣和成就感，更讓我認識到了自己的潛力和努力的價值。我相信，通過不斷探索和學習，我能夠在風箏制作和放飛的過程中獲得更多的快樂和收獲，也能夠為傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化做出更多的貢獻。
做風箏心得篇四
第一段：引言（120字）
風箏是一種普通卻充滿魔力的航空玩具，能夠給人帶來快樂和想象力。而電影《風箏魏心》以風箏為背景，講述了一個關于童年夢想、友情和成長的故事。觀看這部電影，我深受感動，體會到了人生中的重要價值并獲得了一些心得體會。
第二段：童年夢想的重要性（240字）
《風箏魏心》通過展現(xiàn)主人公童年時期對風箏的向往和熱愛，讓我意識到童年夢想對于一個人的成長有著重要的影響。童年是一個充滿夢想和想象力的時期，是人們樹立未來目標的起點。每個人都應該記得自己曾經(jīng)有過的童年夢想，并努力追尋，因為夢想是推動人不斷成長的動力源泉。不論夢想是否實現(xiàn)，它都能給人帶來前進的勇氣和方向感。
第三段：友情的珍貴（240字）
《風箏魏心》中的主人公通過追尋自己的童年夢想，結識了一位善良的老人，并與他建立了深厚的友誼。友情是人生中不可或缺的一部分，它能夠給人帶來安慰、支持和理解。在現(xiàn)實生活中，我們也應該珍惜自己的朋友，并和他們共同經(jīng)歷人生的起伏和變化。友情能夠讓我們共同成長，面對困難的時候，有朋友的陪伴會使我們更加堅強和勇敢。
第四段：成長的意義（240字）
《風箏魏心》中的主人公通過學習如何制作和飛行風箏，不僅實現(xiàn)了自己的夢想，還在這個過程中逐漸成長和成熟起來。成長是一個不斷學習和改變的過程，它不僅僅是年齡的增長，更是思想的成熟和見識的擴展。每個人都應該不斷追求自己的成長，通過吸收新知識和經(jīng)歷不同的事情來提升自己。成長不僅是個人的需求，也是社會發(fā)展的基石和推動力量。
第五段：心得體會與總結（360字）
通過觀看電影《風箏魏心》，我認識到童年夢想的重要性，它是我們不斷奮斗和成長的動力源泉；友情的珍貴，它給予我們溫暖和力量；以及成長的意義，它是我們不斷擴展視野和適應變化的方式。這些體會讓我更加明白人生中的重要價值，給予我在未來的路上前進的勇氣和動力。
總的來說，《風箏魏心》以風箏為載體，教會了我如何深入挖掘自己的夢想、保持對友誼的珍惜、并努力追尋自我成長的機會。每個人都應該試著去制作一只屬于自己的風箏，并讓它在風中自由飛翔。因為只有在追逐夢想的過程中，我們才能夠真正地理解自己，并享受到成長的美好。
做風箏心得篇五
《風箏》是卡勒德·胡賽尼的一部扣人心弦的小說，讓我深受感動和思考。這是一個關于家庭與友情、愛與背叛的故事，展現(xiàn)了善良與邪惡的對抗。通過主人公阿米爾與他的朋友哈桑之間的復雜關系，小說揭示了社會不公和親情的沖突。此外，作者對于故事的情感細膩描寫，給讀者留下了深刻印象。對我來說，《風箏》不僅僅是一本感人的小說，更是一次意義深遠的閱讀體驗。
第一段，我從《風箏》中體會到了家庭與友情的重要性。小說圍繞著阿米爾與哈桑這對主人公的關系展開。他們本是無話不談的好友，但命運卻使他們產(chǎn)生了分別。盡管他們的友誼受到了挑戰(zhàn)，但始終沒有破裂。小說中刻畫的家庭關系也讓我深感觸動，特別是阿米爾與他的父親之間的親情。阿米爾千方百計地爭取父親的認可，為了贏得父親的驕傲，他做出了讓人悲傷的抉擇。通過這些情節(jié)，我意識到了家庭與友情對于一個人的成長和幸福來說是不可或缺的。
第二段，小說中還探討了愛與背叛的話題。背叛是《風箏》中的核心主題之一。阿米爾在關鍵時刻選擇了背棄他的朋友哈桑，而這個選擇使他的內(nèi)心深感痛苦和內(nèi)疚。背叛不僅影響了阿米爾和哈桑的關系，也使阿米爾和他的父親之間產(chǎn)生了裂痕。這讓我思考到什么是真正的愛和友情，以及背叛帶來的傷害是永遠無法彌補的。從這一點上來看，《風箏》教會了我珍惜身邊的人，不輕易放棄他們。
第三段，《風箏》揭示了社會不公和親情的沖突。小說背景是阿富汗的戰(zhàn)亂年代，不公正和暴力處處可見。主人公阿米爾與哈桑來自不同的社會階層，但他們之間的友誼讓我看到了真正的平等和尊重。然而，阿米爾的害怕和社會壓力使他放棄了哈桑的助手并承認了錯誤的事情。這一決定是社會不公的象征，也讓我感受到了親情與道德責任之間的沖突。通過這個故事，我意識到人們需要勇氣去面對不公正和壓力，保護自己的家人和朋友。
第四段，卡勒德·胡賽尼對于故事情感的細膩描寫給我留下了深刻印象。他通過描述阿米爾內(nèi)心的掙扎和痛苦，使讀者能夠深入感受到故事的核心。我能夠感受到阿米爾的內(nèi)疚和悔恨，也能夠共情他和哈桑之間失去的友誼。作者通過精心挑選的詞語和生動的描寫，讓我對故事中的角色和情節(jié)產(chǎn)生了共鳴。這種情感的共鳴讓我深深地感受到了《風箏》的力量和魅力。
第五段，總結了《風箏》給我?guī)淼乃伎己蛦⑹尽＿@本小說讓我重新思考了友情和家庭的重要性，也使我對愛和背叛有了更深的理解。《風箏》還揭示了社會不公和親情之間的沖突，讓我明白了勇氣和責任的重要性。作者對故事的情感細膩描寫也給我留下了深刻印象。通過閱讀《風箏》，我認識到了人生中的價值觀和道德選擇，也讓我反思了自己的行為和對待他人的態(tài)度?？偟膩碚f，《風箏》是一本觸動人心的小說，讓我在閱讀的過程中獲得了思考和成長。
做風箏心得篇六
段一：引入風箏魏及其心得體會的背景（200字）
風箏魏是我國著名的風箏制作師，他以其獨特的才華和創(chuàng)造力，使他的風箏作品成為了家喻戶曉的藝術品。然而，令人驚奇的是，風箏魏并不滿足于自己的成就，他總是在追求更高的藝術境界。在與他交流的過程中，我深深感受到了他對于生活和藝術的獨特見解以及他從風箏藝術中獲得的心得體會。
段二：風箏魏的心得體會中關于細節(jié)的重要性（200字）
風箏魏告訴我，一個成功的風箏制作過程中，細節(jié)是不可忽視的重要因素。風箏的每一個零件都要經(jīng)過精心設計和制作，只有每個零件的細節(jié)做到位，才能使整個風箏更加完美。他說：“制作風箏就像是做一件工藝品，每個小細節(jié)都要讓人一眼就能看出來?！彼脑捵屛一腥淮笪?，我明白了無論做什么事都需要注重細節(jié)，唯有如此才能做到盡善盡美。
段三：風箏魏的心得體會中關于自我超越的意義（200字）
風箏魏告訴我，風箏是他與自己對話的方式。每當他制作風箏時，他總能找到自己內(nèi)心深處的聲音，那是他對人生的思考和對藝術的追求。他說：“制作風箏是我與自己交流的方式，我通過風箏表達自己的情感和對美的追求。”他的話讓我不禁想到自己是否也有這樣一個途徑與自我對話，是否也能從中找到自己內(nèi)心的聲音。
段四：風箏魏的心得體會中關于堅持和創(chuàng)新的平衡（200字）
風箏魏告訴我，風箏制作需要堅持傳統(tǒng)的技藝，同時也要不斷創(chuàng)新。他說：“傳統(tǒng)是風箏制作的基礎，但是只有不斷創(chuàng)新，才能使風箏藝術持久發(fā)展?！彼偸窃趯で笮碌牟牧虾驮O計方式，以此來不斷推進風箏藝術的前進。這讓我明白，無論身處何種行業(yè)，堅持傳統(tǒng)的基礎是必要的，而創(chuàng)新則是不可或缺的。
段五：我的心得體會和對風箏魏的贊賞（200字）
在與風箏魏的交流中，我受益匪淺。他的話讓我明白生活和藝術都需要注重細節(jié)，只有這樣才能做到盡善盡美。同時，他也啟發(fā)了我對于人生的思考，我希望我也能找到一個讓我與自我對話并找到內(nèi)心聲音的方式。他對于堅持與創(chuàng)新的平衡的思考也讓我深有感觸，我希望自己在實踐中能夠做到這一點。因此，我對風箏魏充滿了贊賞和尊敬，他的心得體會將成為我生活和事業(yè)的寶貴財富。
做風箏心得篇七
風箏節(jié)是中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，每年的初陽四月，人們紛紛放風箏祈求好運或者紀念先人。近日，我參加了一場別開生面的風箏節(jié)慶祝活動，讓我深深體會到了風箏節(jié)的魅力和意義。
第二段：參與感受
在活動現(xiàn)場，人們爭相搭建起各式各樣的風箏，五彩斑斕的飄帶在藍天白云的映襯下顯得格外絢麗。我也積極地與朋友們一起組隊，大家互相協(xié)助，精心選擇材料和圖案，經(jīng)過一番努力終于完成了我們的大風箏。看著我們的作品在風中飛翔，心中的成就感油然而生。與此同時，其它隊伍也在風箏的操控技藝上展現(xiàn)自己的才華，讓我大開眼界。這個過程中，我不僅感受到了團隊合作的重要性，也意識到了集思廣益的力量。
第三段：風箏的象征意義
風箏在中國文化中有著深遠的象征意義，它被視為是與上天溝通的媒介，人們常常用風箏來寄托自己的愿望。風箏也寓意著自由、飄逸和忍耐。放風箏的過程，無論是在選擇材料、制作過程還是在飛揚的表演中，都需要耐心和技巧。站在地面上，拉著線控制著飛翔在空中的風箏，我感受到了放飛自我的快樂與自由，也意識到了人生中的努力和挑戰(zhàn)。風箏節(jié)讓我更加深刻地理解風箏的內(nèi)涵，更加珍惜自由與忍耐的力量。
第四段：與他人的交流
除了風箏制作和放飛，風箏節(jié)還有豐富多樣的文化活動?；顒蝇F(xiàn)場有舞龍舞獅、書法展覽、傳統(tǒng)樂曲演奏等等，我參加了與他人的交流活動，結識了很多志同道合的朋友。我們一起交流風箏的制作經(jīng)驗，互相贊嘆彼此的作品，也分享了自己對風箏節(jié)的心得體會。通過和他人的交流，我學到了更多的知識，也感受到了風箏節(jié)這個節(jié)日傳承了中華民族的友善、互助與團結的精神。
第五段：心得體會與展望
參加這次風箏節(jié)的活動，讓我對我們傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，并體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力和獨特性。風箏節(jié)不僅僅是一個節(jié)日，更是一種精神的寄托和傳承。我希望能夠?qū)⑦@種傳統(tǒng)文化傳承下去。同時，我也希望更多的人能夠參與到風箏節(jié)的慶祝活動中來，感受其所蘊含的忍耐、自由和友善的精神。只有這樣，我們才能更好地傳承我們的傳統(tǒng)文化，繼承中華民族的精神血脈。
總結：通過參加風箏節(jié)的慶?；顒?，我不僅僅體驗到了制作和放飛風箏的樂趣，更深入地了解了風箏的象征意義，與他人的交流也讓我更加珍惜傳統(tǒng)文化的獨特魅力。希望在未來的風箏節(jié)中，更多的人能夠感受到這份獨特的快樂和內(nèi)涵。
做風箏心得篇八
《風箏》是卡勒德·胡賽尼的暢銷小說。這本書以一個悲慘的家庭歷史為背景，講述了阿富汗的動蕩年代下，兩個青少年的友誼和苦難。讀完這本書，我深受觸動，對友誼、家庭以及愛的力量有了更深的理解。以下是我對這本書的心得體會。
首先，《風箏》以兩個主人公阿米爾和哈桑的友誼為線索，揭示了友誼的珍貴和強大的力量。阿米爾是一個私利的人，在他的庇護下，哈桑成為他的忠實朋友。哈桑非常忠誠和善良，以至于他愿意為阿米爾做任何事情。但悲劇的發(fā)生讓這個友誼陷入了困境。阿米爾在哈桑遭受欺辱時選擇了沉默，對哈桑的背叛使他們的友誼遭到了破裂。通過阿米爾的成長和自我救贖的旅程，我們看到了友誼的力量，即使在最黑暗的時刻，它也能夠化解矛盾，并帶來救贖和和解。
其次，在這本書中，家庭被描繪成對個體成長和發(fā)展起著重要作用的基石。在阿米爾和哈桑的父母身上，我們看到了兩種不同的家庭觀。阿米爾的父親是一個溫和慈愛的人，他鼓勵阿米爾去追求自己的夢想，并給予他支持和指導。與此相反，哈桑的父親是一個嚴厲的人，他對哈桑的期望很高，并把他的全部心力放在了哈桑的教育上。這些家庭觀的不同對兩個孩子產(chǎn)生了深遠的影響。阿米爾因為得到父親的鼓勵而充滿自信和勇氣，而哈桑因為在一個嚴厲的家庭環(huán)境中長大，而內(nèi)心充滿了無盡的苦澀和絮語的壓力。從中我們可以看出，家庭對于一個人的成長和發(fā)展起著至關重要的作用，它們塑造了個人的性格和價值觀。
同時，《風箏》還探討了愛的力量和寬恕的重要性。無可否認，這個故事中沒有缺乏痛苦和仇恨。然而，正是通過阿米爾對哈桑的背叛和對自己罪惡的認識，我們看到了一種轉變。這個轉變來自于愛和寬恕。阿米爾在阿富汗苦難中掙扎，最終意識到他需要釋放自己，并愛和寬恕他。通過這個過程，他開始在內(nèi)心尋找平和和寬恕，并嘗試補償自己的罪行。整個故事充滿了愛和寬恕的力量，為讀者展示了它們在彌合傷害、擺脫仇恨中的重要性。
最后，《風箏》以阿富汗的歷史背景為背景，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭和暴力對一個國家和人民的破壞力。小說中所描繪的阿富汗動蕩的歷史時期，充滿了人間悲劇和痛苦。無數(shù)的無辜人民受到戰(zhàn)爭的蹂躪，家園被摧毀。通過阿米爾的視角，我們看到了戰(zhàn)爭給人們帶來的傷痛和苦難。然而，在這個充滿黑暗的歷史時期，小說中也展現(xiàn)了人性的光明面。這個故事讓人們引以為鑒，反思戰(zhàn)爭和暴力對一個國家和人民的破壞，同時也展示了人性的堅強和對愛與寬恕的追求。
總之，《風箏》是一本充滿深情和教育意義的小說，通過阿米爾和哈桑的故事，書中探討了友誼、家庭、愛和寬恕等人類最基本的價值觀念。它讓讀者產(chǎn)生強烈的共鳴和思考，并帶來對人性的共同認識和關注。這本書不僅僅是一部小說，更是一束引人深思的靈魂之光。
做風箏心得篇九
《風箏》是一本描寫阿富汗歷史和文化的小說，由卡勒德·胡賽尼所寫。作為一本國際暢銷書，它講述了一個充滿著友誼、家庭、愛和背叛的故事。閱讀這本小說，我深刻地體會到了人物主題和情節(jié)背后所蘊含的深意，使我受益匪淺。
第二段：家庭和友誼
小說中主要描寫了兩位小男孩阿米爾和哈桑的友誼。他們雖然社會地位不同，但是他們之間的牽掛卻超越了一切。阿米爾的父親是一個富有的商人，而哈桑的父親則是他們家中的仆人。這兩個小男孩的友情，像風箏一樣，在天空中飛舞著，直到一個致命的錯誤讓這條牽絆斷裂。在這段故事中，我深深地感受到了朋友間的珍貴和家庭的重要性。
第三段：歷史和文化
小說背景設立在阿富汗歷史上的三個時期。在這個背景下，我們可以感受到作者對于阿富汗人民的深切關注和對于歷史文化的珍視。在他筆下，描寫的人物和場景栩栩如生，使我們更好地了解了一個充滿魅力的國度。
第四段：家庭和父愛
阿米爾和他的父親之間也是一段非常動人的情感紐帶。在他小時候，阿米爾一直期待著自己的父親能夠關注自己而不是哈桑。但是，父親始終默默支持著他，直到成年之后阿米爾得知父親一直在默默望著自己，不由得淚流滿面。這樣的感動，讓我更加珍視自己的家人，更加感受到家庭的溫暖和父愛的可貴。
第五段：懺悔與重振
小說中，阿米爾一直內(nèi)心深處抱著一份罪惡的感覺。他曾經(jīng)讓哈桑遭受到了不幸，也讓自己的心靈深處永遠留下了一道創(chuàng)痕。但是，在整個故事的推進中，他始終沒有放棄尋找自我、挽回錯誤的機會，最終也成功地讓自己得到了救贖和解脫。這樣的道路，也啟示著我，在自我負罪的時候更應該學會承認錯誤、勇于自我反思、以更加積極向上的心態(tài)推動自己的前進。
結語：
《風箏》是一部感人至深的作品。它通過情節(jié)和人物，深刻地表達出了友情與家庭的重要性、歷史文化的珍貴、父愛的真諦以及懺悔與重振的道路。在閱讀這本小說的過程中，我得到了很多啟發(fā)和感悟。我相信，在今后的生活中，這些啟示和感悟?qū)恢卑殡S著我，使我走得更加堅定、更加積極。
做風箏心得篇十
風箏，是一種古老而迷人的玩具。它可以像一只飛舞的鳥兒一樣在藍天中自由翱翔，給人帶來無限的快樂和釋放。而讀風箏，也是一種美妙的心靈體驗。通過讀風箏，讓我對生活有了更深刻的體會，重新審視了自己的價值觀，使我更加懂得了珍惜和理解他人。
首先，讀風箏使我對生活有了更深刻的體會。風箏的起飛需要一個良好的環(huán)境，需要找到適合的風力和風向。同樣，我們生活中也需要適合的環(huán)境和條件才能發(fā)揮我們最大的潛能。在讀風箏的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有時風箏會因為風向不好或風力不夠而難以起飛，這時我們就需要調(diào)整策略，尋找新的方向和機會。這就像人生中的困境和挫折，只有通過積極面對和調(diào)整，我們才能找到新的希望和前進的方向。
其次，讀風箏重新審視了自己的價值觀。在讀風箏的過程中，有時候我們會看到其他的風箏因為環(huán)境或技巧的限制而無法自由飛翔，這時我們就會產(chǎn)生一種同理心和體諒之情。同樣，當我們在生活中遇到憂慮和紛爭時，我們也可以通過讀風箏來反思和審視自己的行為。是否有些言行不當，是否可以更加包容和理解他人，這些都是我們需要思考的問題。只有重新審視自己的價值觀，我們才能更加成熟和進步。
再次，讀風箏使我更加懂得了珍惜。風箏的飛行時間是有限的，當風力開始減弱，我們就會看到風箏逐漸下落。這時，我們會惋惜風箏的下落，也會更加惋惜逝去的美好時光。同樣，我們在生活中也需要懂得珍惜一切。人生如同風箏一樣，時間寶貴且短暫，我們需要珍惜每一分每一秒，用心去體驗和享受。
最后，讀風箏使我更加理解了他人。在讀風箏的過程中，我們會遇到其他風箏愛好者，我們可以一起交流和分享心得。這種相互理解和支持是寶貴的。同樣，在生活中，我們也需要理解和關心他人，尊重他人的不同觀點和才能。只有用心去理解他人，我們才能建立起良好的人際關系，共同創(chuàng)造美好的世界。
綜上所述，通過讀風箏，我對生活有了更深刻的體會，重新審視了自己的價值觀，更加懂得了珍惜和理解他人。讀風箏不僅是一種玩耍的方式，更是一種心靈的啟迪。希望通過讀風箏的體驗，我們能夠在生活中更加積極樂觀，關心他人，珍惜每一天的美好時光。
做風箏心得篇十一
風箏節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要組成部分，也是我國民間藝術的瑰寶之一。我有幸參加了今年的風箏節(jié)活動，深刻體驗到了風箏的魅力和風箏節(jié)所帶來的樂趣。以下是我對這次風箏節(jié)的心得體會。
第二段：風箏的魅力
風箏不僅僅是一種玩具，更是一種文化符號，代表著一種無拘無束、自由飛翔的精神。在風箏節(jié)的現(xiàn)場，我看到了各種形狀和顏色的風箏，有蝴蝶、鷹、魚等各種各樣的造型。有些風箏在天空中翩翩起舞，讓人不禁感嘆它們的美麗和神秘。而有些風箏則是由家人一起制作的，更多的是象征著家庭的和諧和團結。每個人都投入到風箏的制作和飛行中，體驗著一種創(chuàng)造的樂趣和對自然的親近。風箏溫和的觸感和輕盈的感覺，將人們帶入了一個遠離塵囂的世界。風箏的魅力在這里得到了充分的發(fā)揮，讓所有參與者沉浸在其中，釋放自我。
第三段：體驗飛行的快樂
在風箏節(jié)上，我親自參與了風箏的制作和飛行過程。制作風箏的過程非常有趣，我選擇了一個心形的風箏，用彩色的紙張和竹子制作而成。雖然制作過程有些繁瑣，但是當我將精心制作的風箏放上天空時，所有的付出都變得值得。風箏在空中飛翔，被風吹得搖擺不定，給我的感覺就像是我的心也在隨之飛翔。那種從地面上往上仰望的瞬間，讓我感到一種超越現(xiàn)實的快感和滿足感。我仿佛置身于風的懷抱中，享受著飛翔的快樂。而看著其他人也在享受飛翔的樂趣，我不禁感嘆風箏的魅力是如此的廣泛和激動人心。
第四段：行云流水般的表演
風箏節(jié)上舉行的表演更是引人注目。有專業(yè)的風箏表演團隊展示他們的獨門絕技，與眾多風箏在天空中展開華麗的演出。風箏翩翩起舞，與音樂相舞。它們像行云流水一樣流暢地變換著形態(tài)，猶如一場天上的舞蹈。有人比賽調(diào)風箏，盡力讓風箏做出各種動作，有的風箏在空中繞圈飛行，有的風箏展開翅膀，仿佛欲要飛翔。這些精彩絕倫的表演讓人們大開眼界，感嘆風箏表演的精湛技藝和藝術美。
第五段：結語
參加風箏節(jié)，不僅讓我領略到了風箏的魅力，還使我感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。隨著科技的發(fā)展，人們往往忽略了對自然的親近和對傳統(tǒng)文化的傳承。然而風箏節(jié)卻讓這些都有的東西重新煥發(fā)了光彩。我們可以在風箏節(jié)上品味傳統(tǒng)的美，體驗飛行的快樂，欣賞風箏的表演。風箏節(jié)帶給我無窮的樂趣和啟示，讓我明白了我們需要保持對傳統(tǒng)文化的敬愛和傳承，同時也需要放飛自我，享受生活的樂趣。在未來的日子里，我期待著再次參加風箏節(jié)，感受這種獨特的魅力和飛翔的快樂。
做風箏心得篇十二
第一段（引入段）：近日，我參觀了一場精彩的風箏展，讓我對風箏的獨特魅力有了更深的認識。在這次展覽中，我不僅看到了各種形狀各異的風箏作品，還感受到了風箏的美麗與和諧，讓我對風箏產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段（展開段1）：風箏展給我留下了深刻的印象。展覽中，風箏設計師們巧妙地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合，使風箏的造型更加新穎獨特。一些風箏是根據(jù)名畫中的形象設計而成，讓觀眾仿佛置身于藝術的海洋中；還有些風箏復制了各種動物的形象，生動活潑地展現(xiàn)出了自然界的美麗。這些風箏作品讓人們對于風箏的認識從簡單的“童年玩物”升華到了一種藝術的享受。
第三段（展開段2）：不僅僅是風箏的造型，展覽中的風箏還展現(xiàn)出了人們對風箏的不同理解和情感寄托。有的風箏上繪制了詩詞和名句，使風箏不僅有了觀賞的價值，還增添了藝術氣息。有的風箏上掛滿了五顏六色的絲帶，讓風箏在飛翔的同時搖曳生姿，增添了一份活力和動感。有些風箏則用鮮艷的顏色和躍動的線條展現(xiàn)出了風箏的自由與快樂，讓人們在忙碌的現(xiàn)代生活中感受到一份寧靜和放松。
第四段（展開段3）：除了風箏的造型和情感表達，展覽還給我?guī)砹藢︼L箏制作工藝的好奇。原來，風箏的制作需要豐富的經(jīng)驗和技巧。觀看了現(xiàn)場的風箏制作表演，我才知道一個簡單的風箏背后蘊含了無數(shù)的細節(jié)和曲折。風箏的選材、機構的搭建，甚至是線的扎結，都需要制作者的精心設計和巧妙處理。這些細節(jié)的掌握決定了風箏的飛行和美感，也讓我對風箏制作這一藝術形式有了更深的敬佩。
第五段（總結段）：通過本次風箏展，我不僅見到了千姿百態(tài)的風箏作品，還更加了解了風箏所蘊含的文化底蘊和制作工藝。風箏不僅僅是一個可以承載人們的情感和希望的藝術品，更是一種能夠讓人們感受到快樂和自由的表達形式。我深深地被風箏的獨特魅力所吸引，也激發(fā)了我進一步學習和制作風箏的興趣。我相信，在未來的日子里，我會更加深入地探索風箏的世界，用自己的創(chuàng)造力和激情制作出更多獨特的風箏作品，讓風箏的美麗與和諧繼續(xù)傳承下去。
做風箏心得篇十三
風箏，是我們童年的記憶。它的出現(xiàn)，為我們帶來了無盡的樂趣與快樂。然而，風箏不僅僅是一個簡單的娛樂工具，它蘊含著許多東西，可以給我們帶來深刻的人生體驗與思考。在我多年與風箏的相處中，我深刻體會到了風箏的魅力與智慧，它們也成為了我在成長中的重要啟示。
第二段：艱辛與收獲
風箏的飛行，看似輕松，實則需要耐心與技巧。我記得第一次嘗試放風箏時，不斷地失敗與挫折讓我?guī)缀跸胍艞?。然而，堅持下去的努力最終換來了成功的時刻。那天，我站在寬廣的空地上，手中的風箏順風飛上天空，我仿佛也得到了翱翔的自由。這一刻的收獲讓我明白，只有克服困難、堅持努力，才能贏得屬于自己的勝利。
第三段：與風的互動
風箏能夠飛翔，憑借的是風的力量。正如人生中的挑戰(zhàn)一樣，我們也需要適應外界環(huán)境的變化并與之互動。風箏需要找到合適的位置，才能與風產(chǎn)生互動，從而飛得更高。在我的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只有去適應、接納并利用環(huán)境的力量，我們才能更好地面對困境，并突破自我。每一個坎坷與困難，都是成長的契機，我們需要像風箏一樣與其相互作用，才能跨越重重困難，飛向成功的彼岸。
第四段：把控方向，找到目標
風箏可以朝著不同的方向飛行，這需要我們巧妙地掌握線的長度與角度。同樣，人生的道路也需要我們有清晰的目標，并不斷調(diào)整自己的方向。我曾經(jīng)迷茫，不知道自己應該朝何處努力。然而，當我學會把控自己的方向時，我的人生變得更加明確。每次風箏稍有偏離，我就會調(diào)整線的長度與角度，使它回到正確的軌道上。人生也是如此，我們需要時刻保持對目標的關注，并及時調(diào)整自己的方向，才能更好地實現(xiàn)自己的理想與夢想。
第五段：自由與快樂
風箏在天空中飛翔的一瞬間，帶給我無比的自由與快樂。我站在地上，仰望著風箏在藍天中翱翔，我仿佛也飛到了天空。在飛行的過程中，我感受到了身心的放松與解放。這讓我明白，風箏不僅是一種工具，更是一種心靈的體驗。通過與風箏的互動，我學會了釋放自己，享受當下，并將這份自由與快樂延伸到日常生活中。風箏教會了我如何從繁忙的生活中抽離出來，找回內(nèi)心的平靜與寧靜。
結束語
回顧與風箏的相處，我從中汲取了許多的智慧。風箏讓我學會了堅持努力、與困難相互應對，找到自己的方向，并享受自由與快樂。它是我們童年的伴侶，也是我們成長的啟示。借助風箏，我們可以找到內(nèi)心的平衡與力量，停下腳步，仰望藍天，在追逐夢想的道路上不斷前行。無論是在飛翔的那一刻，還是在思考人生的旅途中，風箏都給予了我無盡的心得與體會。它不僅讓我成長，也給了我格外珍貴的回憶。
做風箏心得篇十四
第一段： 風箏展的背景與特點 （引入風箏展的背景信息，概述風箏展的特點）
風箏一直以來都是人類追逐自由與夢想的象征，風箏展作為古老而獨特的文化活動，越來越受到人們的關注和喜愛。風箏展通常會邀請各地的風箏制作家展示他們的作品，展示風箏在不同形態(tài)和飛行方式上的巧妙設計，將觀眾們帶入一個美妙的風箏世界。
第二段： 風箏展的視覺體驗 （展示風箏展在視覺上給觀眾帶來的享受）
風箏展之所以吸引人，主要在于它獨特的視覺效果。我曾參觀過一個風箏展，來自各地的風箏在藍天白云下飛翔，將天空點綴得五彩斑斕。有的風箏形狀奇特，如龍、鳳、蝴蝶等，每一只風箏都仿佛是空中的藝術品，吸引了大批觀眾駐足觀賞。風箏展中不僅有競技性的風箏，還有各種創(chuàng)意風箏，如LED燈風箏，在夜晚飛行時，美麗的燈光在黑暗中灑下，營造出夢幻的氛圍。風箏展中的景象讓人們耳目一新，感嘆自然與人文的完美融合。
第三段： 風箏展的文化價值 （探討風箏展對于文化傳承的重要作用）
風箏展作為一種文化活動，不僅僅是視覺享受，還有著深遠的文化內(nèi)涵。風箏在古代中國就有著悠久的歷史，具有豐富的文化內(nèi)涵。風箏展可以幫助人們更好地理解民間傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧。在風箏展上，往往會有風箏制作家給觀眾展示制作過程，并講解風箏的歷史和故事。人們通過參觀風箏展，不僅能欣賞美麗的風箏，還能了解到風箏的起源與發(fā)展變遷，讓人們對中國的傳統(tǒng)文化有更深的認識。
第四段： 風箏展與心靈的契合 （闡述風箏展對于觀眾心靈的觸動）
風箏展所展現(xiàn)的是一種寧靜與自由，它在觀眾心里喚起了一份對自由幸福的向往。一方面，整齊有序的風箏在藍天中飛翔，給人一種心曠神怡的感覺；另一方面，飛行中風箏所傳遞的力量和自由感，使人們不禁聯(lián)想到自己內(nèi)心深處對自由的渴望。在這個喧囂世界中，人們被各種社交網(wǎng)絡和信息波浪淹沒，與自然失去了聯(lián)系。而風箏展正好成為人們回歸自然，放飛心靈的橋梁。
第五段： 風箏展的藝術魅力 （探討風箏展對于培養(yǎng)藝術鑒賞力的影響）
風箏展不僅給人們帶來了美的享受，還可以培養(yǎng)觀眾的藝術鑒賞力。風箏展中的風箏一般都是經(jīng)過精心設計和制作的藝術品，每一只風箏都有其獨特的形狀和特點。通過觀看風箏展，觀眾可以學會欣賞風箏的設計美學，感受風箏制作者的用心和智慧。這樣的藝術鑒賞經(jīng)歷不僅可以拓寬人們的視野，還可以激發(fā)他們對于藝術的熱愛與追求。
總結： 風箏展不僅給人們帶來視覺上的享受，還能對文化傳承、心靈契合和藝術鑒賞力的培養(yǎng)起到重要的作用。參觀風箏展，不僅能夠讓觀眾領略到風箏的美麗和魅力，還能讓他們對于中國傳統(tǒng)文化和藝術有更深入的了解?？傊?，風箏展是一種獨特而美妙的文化盛宴，值得人們紛紛參與，共同感受其中的魅力。
做風箏心得篇十五
今日，我看了魯迅的《風箏》這篇文章。初看時，我覺得無非就是表達了作者的歉意。然而，細看后才知道他批判了某種封建制度禁錮了孩子，讓我懂得不要扼殺孩子天性的道理。
首先，這篇文章主要講的是魯迅小時候不愛放風箏，他的兄弟愛放風箏。于是他禁止他兄弟放風箏，并把制作好的`風箏踏爛。長大后，他向他兄弟表達他歉意的故事。
看完這篇文章，我對年幼時魯迅的行為感到不解。為什么會有人把自己不喜歡的東西強加在他人身上，還不允許他人做自己喜歡的行為。其實，我覺得是那個年代的封建思想導致魯迅這種思想。因為文化對人的影響有潛移默化的作用。但，其實不僅在那個年代，就是現(xiàn)在我們身邊附近也有這種事發(fā)生。就例如有些大人會不顧孩子的興趣，就盲目給孩子報幾個興趣班。當大人們看到其他小孩玩泥沙，跳皮筋時，他們冷嘲熱諷。殊不知，他們的小孩子喜歡就是玩泥沙，跳皮筋，而不是那些興趣班。他們這種行為就是把他們自己所喜歡的強加在孩子的身上，卻不顧孩子的喜好！
孔子說：“己所不欲，勿施于人”。己所欲，別人未必所欲，所以要看別人是否愿意，而不是依據(jù)我們的標準強加于人！
俗話說得好：人之初，性本善。我們每個孩子都有與生俱來的善良，好奇，頑皮的天性。然而，在他們懵懂無知時，早有家長對此行為早早定下許多規(guī)矩。
舉個例子，毛主席的政治秘書田家書批評他的女兒曾立，把正在曬太陽的毛主席的拖鞋埋在沙子里時。毛主席就調(diào)侃對他說：“你家孩子是想讓我曬多一會太陽嘛。”一邊親切抱著曾立。我們的偉人對孩子頑皮的天性尚如此寬容，然而在現(xiàn)在，我們許多家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子們在家搗亂和其他小孩玩泥土，打水仗時，卻立即發(fā)怒制止，甚至責打孩子，這就使孩子探索科學，自然的天性遭到了扼殺。
其實，許多家長是傳統(tǒng)教育的受害者，在現(xiàn)實生活中循規(guī)蹈矩，毫無開拓精神。在自己有小孩后，就繼續(xù)實行這種扼殺天性的教育方法。讓孩子認為這樣做是正確的。就正如：文章中魯迅的兄弟長大后，已全然忘卻魯迅小時候?qū)λ魉鶠?，并不怨恨他兄長，這就是被虐殺者并不認為被虐殺，認為這樣的管教是對的，并不認為自己的行為“正當”。這可真是可惜了他的創(chuàng)造力的天性啊！
陶知行說：如果發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造力，認識了孩子有創(chuàng)造力，就要去解放孩子的天性。所以，我們不要扼殺孩子的天性，因為正如《風箏》里所言：游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?/p>
做風箏心得篇十六
《追風箏的人》是卡勒德·胡賽尼的一部感人至深的小說，它不僅講述了一個充滿救贖和友誼的故事，更是揭示了人性中的溫情和勇氣。在我閱讀這部小說的過程中，我深刻體會到了友誼的重要性以及勇氣在面對困難時的力量。
第二段：友誼的重要性與力量
在小說中，兩位主人公阿米爾和哈桑之間的友誼是貫穿整個故事的主線。雖然阿米爾是富裕的巴勒斯坦人，而哈桑是一個貧困的舍巴人，但他們之間的友誼卻是那么的深厚和堅不可摧。無論是在童年時光里的石頭戰(zhàn)爭，還是在悲慘的阿富汗內(nèi)戰(zhàn)中，阿米爾都始終對哈桑抱有感激和尊重之情。他們之間的友情告訴我們，無論貧富、身份、種族如何，真正的友誼是沒有界限的。友誼的力量能夠使人們在困難的時候感到溫暖和安慰，給人以勇氣和力量去克服一切困難。
第三段：勇氣在面對困難時的力量
在小說中，阿米爾經(jīng)歷了很多的困難和痛苦，他曾經(jīng)在童年時期這樣忍受著內(nèi)疚和自責。當他看到哈桑受到欺負而沒有挺身而出時，他選擇了背叛他的朋友。這種內(nèi)疚和悔恨折磨了他長達多年。但是，通過整個故事的展開，阿米爾慢慢明白到了一個重要的道理，那就是勇氣是面對內(nèi)心困境和后悔的關鍵。只有勇敢地面對自己的過去，勇敢地面對自己的內(nèi)心，才能走出困境。勇氣能夠讓人戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和悔恨，勇敢地去追尋心中的真相和救贖。
第四段：救贖與和解
通過小說中的情節(jié)，我們可以看到阿米爾對哈桑的救贖和和解。盡管哈桑已經(jīng)死去，但他的亡靈一直懸掛在阿米爾的內(nèi)心深處。當阿米爾發(fā)現(xiàn)哈桑是自己的表親時，他知道自己再也不能對哈桑和他的家人抱有任何的懷疑和仇恨。他決定回到阿富汗，冒著生命危險去尋找和救贖哈桑的兒子索拉博·哈桑。通過這個故事，我們了解到，救贖和和解能夠使人們擺脫內(nèi)心的枷鎖和負擔，從而重返快樂和幸福。
第五段：追風箏中的人性之美
《追風箏的人》一書通過描繪人物之間的友誼、勇氣、救贖和和解，展現(xiàn)了人性中的溫情和美好。小說中的人物形象栩栩如生，他們所經(jīng)歷的愛與恨、友誼與背叛更是觸動了每一個讀者內(nèi)心的琴弦。通過這個故事，我們看到了人性中的溫情和善良，看到了人們面臨困境時勇敢和堅強的一面。這部小說給人們留下了深刻而珍貴的啟示，它鼓勵著我們在現(xiàn)實生活中勇敢面對困難，堅定不移地追尋自己內(nèi)心的真相和救贖。
在閱讀《追風箏的人》之后，我受益匪淺。我深深體會到友誼的珍貴和勇氣的力量。友誼能夠讓人在困難的時候感到溫暖和安慰，給人以勇氣和力量去克服一切困難。勇氣能夠讓人戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和悔恨，勇敢地去追尋心中的真相和救贖。通過救贖和和解，人們能夠擺脫內(nèi)心的枷鎖和負擔，找回快樂和幸福。《追風箏的人》揭示了人性中的溫情和美好，它鼓舞著我們勇敢地面對困難，追尋自己內(nèi)心的真相和救贖。只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的成長和價值。
做風箏心得篇十七
追風箏是卡勒德·胡賽尼的小說，講述了兩位少年的故事，同時也揭示了善惡之間的較量和人性的復雜性。讀完這部小說，我深感心潮澎湃，思緒萬千。在這篇文章中，我將分享我對追風箏的心得體會，希望能與大家一同探討人性的內(nèi)核。
首先，追風箏通過兩位主人公阿米爾和哈桑的情誼展現(xiàn)了友情的重要性。阿米爾和哈桑是兩個性格迥異的少年，一個是富家子弟，一個是家境貧寒的仆人。然而，他們之間的友誼卻如同追風箏一般，在伴隨他們成長的過程中不曾止步。盡管阿米爾在關鍵時刻沒有勇氣為哈桑辯護，但這種情誼在他心中卻從未熄滅。在小說的最后，阿米爾終于以自己的方式彌補了對哈桑的背叛，展現(xiàn)了真摯的友情與永恒的感動。
其次，追風箏反映了個體與集體之間的沖突與對抗。故事發(fā)生在阿富汗戰(zhàn)爭時期，人們的命運受到了種種外力的限制。阿米爾和哈桑的成長經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的陰影，迫使他們在親情、友情和愛情三者之間做出艱難的選擇。小說中的人物都面臨著不同程度的壓力，他們?yōu)榱松婊蚴翘与x，紛紛離開了祖國。通過這些人物的遭遇，小說告訴我們現(xiàn)實世界中也存在著個體與集體之間的重重矛盾，時常需求我們做出艱難選擇。
再次，追風箏也揭示了人性的復雜性。小說中的人物有的堅守正義，有的無情殘忍。胡賽尼以寫實的手法刻畫了這些人物，展示了善與惡、愛與仇的深度沖突。在哈桑面對對他的傷害時，他選擇了忍耐和守護，而在阿米爾面對背叛的時候，他選擇了逃避和自責。小說中還引入了讓人痛心的人物轉折，讓我們反思人性的善良和邪惡，在生活中我們?nèi)绾蚊鎸吞幚韮?nèi)心無法調(diào)和的矛盾。
最后，追風箏喚起了我對家國情懷的思考。小說中的阿米爾和哈桑的家在背景上向讀者展示了祖國的美麗與偉大，而戰(zhàn)爭和紛爭卻讓這一切失去了光芒。胡賽尼通過描寫阿富汗的歷史和現(xiàn)實來表達他對祖國的熱愛和憂慮。這也讓我深感自身對于家國的責任和使命，我們不應視國家為理所當然，而應該以實際行動努力改變和提升身邊的環(huán)境和社會。
總的來說，《追風箏的人》是一部震撼人心的小說，通過展示友情、個體與集體之間的斗爭、人性的復雜性和對家國的思考，為我們打開了人類內(nèi)心世界的一扇窗戶。在這部小說中，胡賽尼細致入微地描繪了人性的各個層面，讓我們思考人與人之間的關系，以及自己的責任與價值。閱讀并領悟這部小說，對于我們的成長與反思都具有重大的意義。
做風箏心得篇十八
風箏，一種最早起源于中國的古老的玩具，在世界各地都有深入人心的影響。它既是孩童們的快樂伴侶，又是成年人的心靈寄托。風箏飛翔的過程中，人們不僅能夠感受到風的氣息，還能夠體會到飄然的輕松和飛翔的夢想。而在風箏的背后，更是蘊含著生活的哲理和人生的啟示。閱讀風箏，讓我從中獲得了一些深刻的體會和心得。
首先，讀風箏，領悟自由和追求的重要性。當我們看到風箏在天空中飄舞，我們感受到的不僅是風箏的自由，更是人們對自由的渴望。風箏在天空中的起伏跳躍，仿佛在向我們展示著追逐夢想的重要性。無論風箏的線索多么細弱，只要我們擁有追求和堅持的決心，我們就能將夢想一步步實現(xiàn)。讀風箏，讓我明白了，不論生活中遇到多少困難和磨難，只要我們心懷自由和追求，就能拿住風箏的線索，讓自己飛翔。
其次，讀風箏，體會平衡力和掌握尺度的重要性。風箏在飛翔的過程中，不僅需要我們用手勾住線索，還需要我們準確地估計風力的大小。如果力量過大，風箏會被卷走；如果力量過小，風箏又會失去平衡而難以飛行。閱讀風箏，讓我明白，人生亦是如此。在生活中，我們需要不斷平衡各種事物和關系，才能取得良好的效果。我們需要掌握尺度，把握好自己的力量，進行適度的發(fā)力。只有這樣，我們才能在風雨中保持平衡，實現(xiàn)自己的人生價值。
第三，讀風箏，感悟耐心和毅力的重要性。風箏的飛翔過程中，有時會受到外界的擾，有時會遇到阻力，但只要我們有足夠的耐心和毅力，風箏就能持續(xù)飛翔。無論是人生中的挫折還是困難，我們都需要有足夠的耐心和毅力，才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。讀風箏，讓我明白，要想讓自己的生活更加美好，就需要學會忍耐和堅持，永不放棄，不斷努力。
第四，讀風箏，感受和諧和團結的力量。風箏在天空中展示的是一種和諧的美感，它并不是獨自飛翔，而是和許多其他風箏攜手共舞。這給了我很大的啟示：只有在和諧與團結中，我們才能在生活中獲得真正的快樂和成功。在家庭、學校和社會中，我們需要懂得合作與協(xié)作，團結大家的力量，共同實現(xiàn)更高的目標。讀風箏，讓我明白，和諧與團結是推動社會發(fā)展的重要力量，也是實現(xiàn)個人價值的關鍵。
最后，讀風箏，感悟分享和關愛的重要性。當我們擁有一只風箏的時候，我們往往會感到和其他人分享的欲望。我們會適時地放線，讓其他人也能感受到飛翔的快樂。閱讀風箏，讓我明白，分享和關愛是建立良好人際關系的基礎。無論是家庭、朋友還是同事，我們都應該懂得分享和關愛，給予彼此幫助和支持。只有真正關心他人，才能在飛翔的過程中感受到幸福和快樂。
總之，閱讀風箏讓我獲得了許多珍貴的體會和心得。從風箏中，我領悟到了自由和追求的重要性，體會到平衡力和掌握尺度的重要性，感悟到了耐心和毅力的重要性，感受到了和諧和團結的力量，也領悟到了分享和關愛的重要性。正是這些體會和心得，讓我不斷成長和進步，讓我相信，只要我們閱讀風箏，我們就能更好地理解生活的真諦，活出自己的精彩人生。
做風箏心得篇十九
追風箏是一部經(jīng)典的小說，作者卡勒德·胡賽尼以生動的故事情節(jié)和深刻的思考內(nèi)容讓讀者深受感動。本文將以五段式的結構，從不同角度出發(fā)，分享我對于《追風箏的人》的心得體會。
第一段：動人的情感描寫
《追風箏的人》憑借其動人的情感描寫，深深打動了我的心。小說主角阿米爾和哈桑是一對形影不離的兄弟，在千絲萬縷的紐帶下，他們互為知音，分享彼此的快樂和痛苦。阿米爾對哈桑的出色表現(xiàn)和自己不敢正視的背叛感到愧疚，在后來的生活中，他一直懷念著那份深深的友情。這種情感交織、又相互牽制的關系給人留下了深刻的印象，引起了我對人性和友誼的思考。
第二段：善良與正義
在小說中，作者通過描述主人公在戰(zhàn)爭之后的成長，對善良與正義的追求，引發(fā)了我對社會倫理和道德的思考。作為本該挺身而出保護弱者的人，阿米爾卻在關鍵時刻背叛了哈桑，此后著重講述了阿米爾如何用一生來彌補和贖回自己過去的錯誤。這讓我意識到，善良與正義并非一蹴而就，它們需要通過一次次的選擇和實踐來實現(xiàn)。小說中揭示出的阿米爾的心路歷程充滿了挑戰(zhàn)和痛苦，這給了我一種啟示，即只有牢記正義、勇于行動，才能在日常生活中追求善良和正義。
第三段：家庭與教育
《追風箏的人》也展現(xiàn)了家庭與教育的力量。小說主角阿米爾自小受到父親的高度教育，這種家庭教育為他樹立了正確的人生觀和價值觀，使他在成長過程中懂得尊重和愛護他人。但在小說中，我們也可以看到，人們對孩子的期望過高，往往讓孩子背負過重的壓力。哈桑因為是仆人的兒子，倍受歧視，沒有得到應有的教育，這也導致了他后來的悲慘遭遇。在我看來，家庭和教育對于一個人的成長至關重要，只有給予孩子充分的關愛和培育，才能讓他們健康地成長。
第四段：文化與歷史
小說以阿富汗的歷史為背景，在故事中融入了豐富的文化元素，讓讀者對阿富汗有了更多的了解。通過書中描繪的風土人情，我對阿富汗這個國家有了一個更為真實的認知。同時，小說也探討了阿富汗人民在戰(zhàn)爭中所受到的苦難和壓迫。這讓我深深反思戰(zhàn)爭所帶來的破壞力和無辜受害者的悲命。阿富汗歷史的變遷是人類文明歷史中的一部分，我們要從中吸取教訓，努力推動世界的和平與穩(wěn)定。
第五段：成長與自我救贖
最后，小說也展現(xiàn)了主角阿米爾在內(nèi)心的成長與自我救贖。通過經(jīng)歷離開阿富汗、定居美國等一系列的經(jīng)歷，阿米爾逐漸成為一個勇于面對自己過去的人，他發(fā)現(xiàn)自己無法擺脫對哈桑的思念和愧疚之情，只有通過行動來彌補過去的錯誤。小說以阿米爾為主角，將他的成長與自我救贖融入了整個故事，這給了我很大的啟示，即在追尋自我價值的道路上，我們必須正視自己的錯誤和缺點，并且勇于承擔責任，用行動來改變和彌補。
總結
《追風箏的人》的情感描寫、善良與正義、家庭與教育、文化與歷史以及成長與自我救贖等主題無一不在深深觸動了我的內(nèi)心。通過閱讀這本書，我深感一個人的成功并非只有聲名和利益，更重要的是內(nèi)心的強大和品德的良好。只有在追求善良與正義、堅持自我成長的過程中，我們才能和自己和諧相處，并且給他人帶來真正的幫助。
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